Дружні хлопці
Цілі: виховувати у дітей дружні почуття та доброзичливі стосунки; навчити уважно слухати вихователя та виконувати запропоновані ним дії; закріпити навичку звертатися один до одного на ім'я; розвивати творчі здібності та рухові навички.
Вихователь пропонує дітям пограти та уважно простежити, що він говоритиме. А потім звертається до дітей:
Таня, Танечка, друже,
У хоровод скоріше входь,
Плясову заводь! Під музику діти виконують танцювальні рухи.
Сашко, Сашенька, друже,
До нас скоріше вставай у гурток!
За руки візьмемо один одного,
Побіжимо ми всі по колу!
Олена, Оленка, друже,
До нас скоріше вставай у гурток!
Ти намагайся не позіхати,
А швидше м'яч зловити! Вихователь кидає м'яч Оленці, потім іншим дітям.
Що буває і що не буває
Цілі: розвивати у дітей пізнавальні процеси та вольові якості; закріпити знання дітей про навколишній світ; працювати над формуванням граматичного ладу мови; стимулювати розумові процеси; виробляти швидкість реакції. Обладнання: м'яч.
Вихователь пропонує дітям стати в коло і той, кому він кине м'яч, повинен щось розповісти про предмет, який буде названо.
Сніг — холодний, білий, пухнастий...
Сонце - жарке, яскраве...
Молоко — смачне, біле, корисне.
Колобок — круглий, рум'яний, веселий.
Олівець — червоний, зелений, синій.
Дощ - сильний, мокрий, холодний...
Виграє той, хто більше дав правильні відповіді.
Предмет та дія
Цілі: закріпити знання дітей про властивості предметів; сприяти збагаченню та розширенню словникового запасу дітей; удосконалювати мовлення, мислення, пам'ять.
Обладнання: м'яч.
Вихователь пропонує дітям стати в коло. Сам стоїть у середині кола і, кидаючи м'яч дитині, називає іменник, а дитина у відповідь має назвати дію.
Риба - плаває
Хлопчик – ходить (стрибає, біжить)
Літак - літає
Кішка - спить (дряпається, нявкає)
Качка - плаває
Ведмідь — ходить (реве)
Сорока - кричить
Струмок — біжить і т.д.
Топ-топ
Ціль: розвивати почуття ритму, координацію рухів.
Діти сидять чи стоять у колі. Разом із вихователем починають тупотіти під лічилку:
Топ-топ, хто йде,
Хлоп-хлоп, що несе?
Топ-топ, ми йдемо,
Хлоп-хлоп, ми несемо. - Що?
Діти кажуть, що вони «несли», і пальчиком у повітрі, як олівцем, малюють те, що вони «несли». У цю гру можна і потрібно грати з різною швидкістю – у різних темпах. Вона розвиває як відчуття ритму, а й просторове уяву, координацію рухів.
Лелека та жаби
На землі чи асфальті малюється ігрове поле — велике озеро з бухтами, мисами, острівцями. "Жаби" сидять в озері. Вони можуть вистрибувати на сушу. Навколо озера бігає «лелека». Йому не можна заходити у воду, але може стрибати з острова на острів. При цьому лелека намагається зловити жабу. Кожна спіймана жаба виходить із гри. Остання стає новим лелекою.
Ниточка - голочка
Мета: розвивати спритність, координацію рухів.
За лічилкою вибирають ведучого — «голочку». До нього приєднуються за бажанням кілька людей — «ниточка». Інші довільно розміщуються на майданчику, стоячи по одному. Гравці, що складають «ниточку» та «голочку», беруться за руки, утворюючи ланцюжок. Попереду – «голочка».
«Голочка» біжить між стоять, роблячи найнесподіваніші повороти, зигзаги, а «ниточка» має точно повторити її шлях.
Передай
Цілі: формувати готовність ділитися один з одним; розвивати дрібну моторику рук.
Ви загортаєте подарунок у кілька шарів паперу. Кожен шар закріплюється липкою стрічкою, фіксуючи папір у двох-трьох місцях. Запропонуйте дітям по черзі розгортати один за одним ці шари. Розгортання відбувається під музичний супровід. Коли музика обірветься, дитина повинна передати скруток малюкові по сусідству. З кожним разом музика переривається все частіше, і діти насилу передають пакунок один одному, але дотримання правил обов'язково. Щоб діти не почувалися обділеними, подаруйте наприкінці гри кожному по маленькому сувеніру.
Ярмарок
Цілі: розвивати координацію рухів; формувати доброзичливе ставлення дітей одне до одного.
Діти стоять у колі. Це – «продавці». Руки тримають за спиною, в руках дрібні предмети різних кольорів – червоний, помаранчевий, зелений, фіолетовий тощо. Можна використовувати кубики, кульки або заздалегідь картонні кружки. У центрі кола знаходиться дитина. Він покупець. Діти разом вимовляють слова, під які дитина-покупець повертається навколо себе, витягнувши вперед руку, на зразок стрілки.
Ваня, Ваня, покружляй,
Всім хлопцям здайся,
І який тобі миліший,
Вкажи нам швидше! Стоп!
На останньому слові дитина зупиняється.
- Що завгодно для душі? Усі товари хороші!
Ведучий. Хочу фрукт! (або овоч, ягоду, квітку)
Тепер дитина, яка «прийняла замовлення», має запропонувати фрукт, колір якого збігається з іграшкою, захованою за спиною.
Продавець (протягує жовтий кубик). На тобі грушу.
Естафета «Класики»
Обладнання: обручі (13 шт.), Поворотна стійка.
Якщо любите ви стрибати,
Якщо сила є у вас,
Стриб-скок, стриб-скок,
Через купини та місток.
Хлопці, запрошуємо вас
Пострибати у класики зараз!
На землі (підлозі) лежать обручі, чергуючись ланцюжком: один-два, один-два і т.д. Необхідно виконати стрибки: там, де лежить один обруч, стрибок на одну ногу, там, де лежать два обручи, стрибок ноги нарізно, потім обіжджати поворотну стійку, тим самим шляхом повернутися до своєї команди і передати естафету наступному гравцю.
Естафета «Снігова куля на лопатці»
Цілі: розвивати спритність, координацію рухів.
Обладнання: дитячі лопатки; поворотна стійка (це може бути сніговик чи будь-яка снігова фігура).
У першого гравця в руці дитяча лопатка, на ній невелика сніжна грудка. За сигналом треба добігти до поворотної стійки, утримуючи грудку на лопатці, обіжняти її і повернутися до своєї команди, передавши лопатку зі сніговою грудкою наступному гравцю.
Якщо гравець втратив снігову грудку або впустив лопатку, він повертається до своєї команди, кладе на лопатку нову грудку і виконує своє завдання спочатку.
Хокей
Цілі: розвивати спритність, координацію рухів.
Обладнання: ключка та шайба у кожної команди; поворотні стійки (кеглі або сніжні грудки).
У першого гравця — ключка та шайба. За сигналом він починає вести ключкою шайбу змійкою між стійками до поворотної стійки, обгинає її і тим самим шляхом повертається до своєї команди, передавши ключку та шайбу наступному гравцю.
Трамвай
Цілі: розвивати увагу, координацію рухів.
Обладнання: шнур достатньої довжини, три різнокольорові прапорці (жовтий, червоний, зелений), дзвіночок (прив'язують до кінця шнура).
Діти збудовані парами. Вільними руками вони тримаються за шнур (кінці його пов'язані). Це трамвай. Вихователь стоїть з гримом кольоровими прапорцями. Він пояснює, що на зелений сигнал треба рухатись, на червоний та жовтий зупинятися. Вихователь піднімає зелений прапорець — трамвай їде, діти біжать довкола кімнати. Добігши до вихователя (світлофора), діти дивляться, чи не змінився колір. Якщо колір, як і раніше, зелений, то рух трамвая продовжується, якщо піднято червоний або жовтий прапорець, малюки зупиняються і чекають, коли з'явиться зелений, щоб можна було знову рухатися.
Під час гри дітей знайомлять із правилами вуличного руху. При невеликій кількості учасників можна ставити їх парами, а одну колону. Сюжет гри можна розгорнути — на заваді зробити зупинку. Пасажири сидять і чекають на трамвай. Під'їжджаючи до зупинки, трамвай уповільнює хід та зупиняється. Одні пасажири виходять, інші заходять. Щоб увійти чи вийти з трамвая, діти піднімають шнур, на кінці якого прив'язаний дзвіночок. Дитина, що стоїть останньою (кондуктор), дає дзвінок, трамвай рушає.
Проведи друга лабіринтом
Цілі: розвивати просторове орієнтування, координацію рухів, рівновагу; закріпити у промові слова, що позначають просторове орієнтування.
З граючих вибираються по одному рятувальнику, інструктору та постраждалому. Важливо надати кожній дитині можливість бути рятувальником та інструктором.
Інші діти розміщуються по групі, імітуючи різні перешкоди: провали в дорозі, завали, обвалення тощо.
"Рятувальнику" зав'язують очі. Він повинен пройти маршрут, не наштовхуючись на перешкоди, і дістатися кінцевої мети — «постраждалого», підкоряючись командам «інструктора».
«Інструктор» дає йому розпорядження: «Два кроки вперед. Один крок ліворуч. Повернися праворуч. Ні, ліворуч». Коли «рятівник» сягає кінцевої точки маршруту, «постраждалий» дає команду голосом: «Ти має мету». Це означає, що гра закінчена.
Вибираються нові «інструктор», «рятівник», «постраждалий» та «перешкоди» по-іншому розміщуються в ігровому просторі.
Конячки
Цілі: розвивати увагу, спритність, швидкість реакції.
Обладнання: стрибки або мотузки за кількістю дітей, стрічка.
Всі учасники гри діляться на трійки, у кожній трійці кучер та дві конячки. Ведучий по ходу гри подає різні команди, конячки їх виконують, а кучер керує і уважно дивиться, чи виконують конячки всі рухи.
Конячки йдуть кроком, біжать галопом по колу, повертають ліворуч, праворуч і т.д.
На слова «Знайдіть свого кучера!» конячки якнайшвидше знаходять його.
При повторенні гри у кожній трійці кучер змінюється.
Конячки повинні виконувати всі команди. Кучер, чиї конячки помиляються, отримує штраф — до його віжків прив'язують синю стрічку.
Найважчою роллю в цій грі є роль ведучого, який вигадує різні рухи для коней. Тому, коли гра проводиться вперше, роль ведучого виконує вихователь. Наприкінці гри, щоб трійки зібралися разом, можна дати нове завдання: «Кучере, знайди своїх конячок!»
Гра закінчується, як тільки в трійці граючих все виконають роль кучера. Наприкінці гри відзначається найкраща трійка.
Салка на одній нозі
Цілі: розвивати увагу, швидкість реакції, координацію рухів, спритність.
Обладнання: невелика яскрава хустка.
Діти розходяться майданчиком, заплющують очі, руки у всіх за спиною. Ведучий проходить серед них і непомітно до рук одного з гравців дає хустинку. На команду «Раз, два, три – дивись!» діти розплющують очі. Стоячи на місці, вони уважно оглядають одне одного. Дитина з хусткою несподівано піднімає її над головою і каже: Я салка!
Учасники гри, стрибаючи на одній нозі, намагаються втекти від салки. Той, кого салка торкнувся рукою, іде водити. Дитина бере хустку, піднімає її над головою і каже: Я салка! Гра повторюється.
Якщо діти втомилися, вони можуть стрибати на правій, то на лівій нозі. Коли міняються салки, граючі можуть стати на дві ноги. Салка теж стрибає, як і всі, що грають, на одній нозі.
Хустка
Цілі: розвивати швидкість реакції, спритність, координацію рухів.
Обладнання: яскрава хустинка невеликого розміру.
Усі учасники гри стають у коло. Той, хто веде з хусткою, йде за колом, кладе хустку на плече одному з граючих і швидко біжить по колу, а той, кому поклали хустку, бере її в руки і біжить за ведучим. І той і інший намагаються зайняти вільне місце у колі.
Якщо гравець з хусткою наздожене ведучого і зможе покласти йому хустку на плече, перш ніж той займе вільне місце в колі, той знову веде, а гравець, що віддав хустку, стає на вільне місце.
Якщо ж той, хто тікає, першим стане в коло, то ведучим залишиться гравець з хусткою. Він іде по колу, комусь кладе хустку на плече і гра продовжується.
Під час гри діти не повинні переходити через коло. Під час бігу не дозволяється зачіпати руками дітей, які стоять у колі. Стоячі гравці не повинні затримувати тих, хто біжить. Гравці не повинні повертатися в той час, коли ведучий вибирає, кому покласти хустку.
Чим більше дітей візьмуть участь у цій грі, тим ширшим буде коло, а це означає, що треба більше докласти зусиль, щоб зайняти вільне місце. Діти у колі стоять одна від одної на відстані кроку.
М'ячик нагору!
Цілі: розвивати швидкість реакції, координацію рухів, спритність.
Обладнання: яскравий м'яч.
Діти встають у коло, що веде іде в його середину і кидає м'яч зі словами «М'ячик нагору!» Гравці в цей час повинні якнайдалі відбігти від центру кола. Ведучий ловить м'яч і, спіймавши, кричить: «Стій!» Всі повинні зупинитися, а ведучий, не сходячи з місця, кидає м'яч у того, хто стоїть найближче до нього. Той, у кого потрапили, стає ведучим. Якщо ж водій промахнувся, він знову водить, і гра починається знову.
Ведучий кидає м'яч якнайвище і тільки після слів «М'ячик вгору!», йому дозволяється ловити м'яч з одного відскоку від землі. Якщо хтось із тих, хто грає після слів «Стій!», продовжував рухатися, він повинен зробити три кроки у бік ведучого. Втікаючи від нього, діти не повинні ховатися за споруди та дерева.
Діти встають у коло близько один до одного. Місце ведучого в центрі кола краще окреслити невеликим гуртком. Діти у грі мають бути дуже уважними, швидко реагувати на команди.
Листочки
Ціль: закріпити знання про осінь.
Обладнання: осіннє листя.
Початок гри - розгляд осінніх листочків. Кожна дитина знаходить собі лист, показує і називає, який лист, з якого дерева, якого кольору.
Вихователь розповідає про те, що коли дме вітер, листя повільно летить, кружляє, бо воно легке. Коли вітер стихає, поволі опускаються на землю.
сонячний зайчик
Цілі: закріпити поняття «вгору», «вниз», «убік».
Обладнання: маленьке люстерко.
Вихователь тримає в руках маленьке дзеркальце та каже дітям, що до них прийшов у гості сонячний зайчик. Він стрибає у різних напрямках: вгору, вниз, убік... Пропонує погратись з ним.
Де що знайдеш?
Цілі: закріпити вміння групувати предмети за призначенням.
Обладнання: предмети або картинки, що зображують посуд, меблі, одяг та інше.
По всьому майданчику вихователь розставляє предмети, наприклад шафку для одягу, коробку для іграшок, ящик для інструментів і т.д. та пропонує всі розкидані предмети (картинки) прибрати на місця.
Коли всі речі розкладені, перевірити, чи правильно, якщо ні, то разом подумати, як потрібно зробити.
1 Картотека РУХІ ІГРИ ДРУГІЙ МОЛОДШОЇ ГРУПИ
2 Картка 1 Рухлива гра "Біжіть до мене" Мета. Вправляти дітей у бігу, розвивати у дітей увагу. Правила гри. Діти сидять на стільцях, поставлених уздовж однієї із сторін майданчика. Вихователь стоїть біля протилежного боку. Він каже: "Біжіть до мене, все, все біжіть до мене!" Діти біжать до вихователя, який, розвівши руки широко в сторони, вдає, що хоче всіх обійняти. Після того як діти зберуться біля вихователя, він іде на інший бік майданчика і знову каже: "Біжіть до мене!" Гра повторюється 4-5 разів. На слова вихователя "Біжіть додому!" малюки біжать до стільців, сідають та відпочивають. За правилами гри бігти до вихователя можна тільки після слів "Біжіть до мене!", не можна штовхатися та заважати один одному. Вказівки. Охочих грати можна розділити на дві великі групи; поки одна група грає, інша дивиться, потім вони змінюються ролями. Спочатку дитина може займати будь-який стілець, поступово діти привчаються знаходить свої місця. При повторенні гри стільці можна розставити у різних місцях кімнати. Устаткування. Дитячі стільці. Картка 2 Рухлива гра "Пташка і пташенята". Ціль. Вправляти дітей у бігу. Розвивати в дітей віком вміння діяти за сигналом. Правила гри. Діти діляться групи по 5-6 людина. Кожна група має свій будиночок - гніздечко (накреслене крейдою коло, покладене на підлогу великий обруч або пов'язана за кінці мотузка тощо). Малята, сидячи навпочіпки, зображують пташенят у гніздечках, вихователь - пташку. На слова "Полетіли, полетіли!" пташенята випархують з гніздечок і намагаються полетіти за кормом подалі. На слова вихователя "Полетіли додому!" пташенята повертаються у свої гніздечка. Гра повторюється 3-4 рази. Вказівки. Педагог стежить, щоб діти – пташенята діяли за сигналом, нагадує, що не можна залітати в чуже гніздечко, відлітати треба подалі від будинку – там більше корми. Устаткування. Обруч.
3 Картка 3 Рухлива гра "Принеси іграшку" Ціль. Вправляти дітей у ходьбі, бігу. Правила гри. Іграшки (брязкальця, кубики) розкладають на протилежному боці кімнати (майданчика). Вихователь кличе дітей і просить принести іграшки. За його вказівкою діти йдуть або біжать за іграшками та приносять їх педагогові. Похваливши дітей, він просить зарахувати іграшки на місце. Вказівки. Гру можна ускладнити, додавши завдання: дійти до іграшки вузькою доріжкою (дошкою) або переступаючи через невисокі предмети. Устаткування. Іграшки (брязкальця, кубики). Картка 4 Рухлива гра "Не спізнися" Мета. Вправляти дітей у бігу. Правила гри. На підлозі по колу розкладають кубики або брязкальця. Діти стають біля кубиків. За сигналом вихователя вони бігають по всій кімнаті, не зачіпаючи один одного і не збиваючи кубиків. За сигналом "Не спізнися!" діти біжать до своїх кубиків. Устаткування. Кубики (брязкальця).
4 Картка 5 Рухлива гра "Миші та кіт" Мета. Вправляти дітей у бігу. Розвивати у дітей спритність. Правила гри. Діти - миші сидять у нірках (на лавах чи стільцях, поставлених вздовж стін кімнати або з боків майданчика). В одному з кутів майданчика сидить кіт (роль кота виконує вихователь). Кіт засинає, і миші розбігаються кімнатою. Але кіт прокидається, потягується, нявкає і починає ловити мишей. Миші швидко біжать і ховаються в нірках (займають свої місця на стільцях). Після того, як усі миші повернуться до нірок, кіт ще раз проходить по кімнаті, потім повертається на своє місце і засинає. Гра повторюється 4-5 разів. Вказівки. З норок миші можуть вибігати тільки коли кіт заплющить очі і засне, а повертатися в нірки - після того як він прокинеться і зам'яукає. Вихователь стежить, щоб миші вибігали з норок. Можна використовувати і кішку – іграшку. Норками можуть бути кубики, на які діти повинні піднятися. Устаткування. Лавки, стільці. Картка 6 Рухлива гра "Біжи до прапорця" Ціль. Вправляти дітей у бігу. Правила гри. Вихователь роздає дітям прапорці двох кольорів: червоного та синього. Тримаючи в одній руці, червоний, в іншій – синій прапорець, він розводить руки убік; діти вільно групуються навпроти прапорця відповідного кольору. Потім вихователь пропонує малюкам погуляти – побігати майданчиком. Поки вони гуляють, педагог переходить на інший бік, каже: "Раз, два, три - скоріше сюди біжи!" - при цьому він розводить руки з прапорцями убік. Діти біжать до нього та збираються біля прапорця відповідного кольору. Коли зберуться всі, вихователь пропонує підняти прапорці вгору та помахати ними. Гра повторюється 3-4 рази. Вказівки. Не можна розбігатися майданчиком раніше сигналу вихователя. Він перекладає прапорці з однієї руки до іншої, щоб діти збиралися то праворуч, то ліворуч від нього. Можна ввести в гру додаткові сигнали та завдання. Наприклад, за сигналом "стій" всі гравці повинні зупинитися і заплющити очі або потанцювати, а вихователь у цей час непомітно йде в інше місце. За сигналом діти знову біжать до освітянина. Замість прапорців дітям можна дати хусточки чи кубики відповідного кольору чи пов'язати на руки кольорові стрічки. Устаткування. Прапорці червоного та синього кольорів.
5 Картка 7 Рухлива гра "Знайди свій колір" Ціль. Вправляти дітей у бігу. просторі. Розвивати в дітей віком вміння орієнтуватися в Правила гри. Вихователь роздає дітям прапорці 3-4 кольори: червоні, сині, жовті, зелені. Діти збираються у різних кутах кімнати, позначених вихователем заздалегідь прапорцем певного кольору. За сигналом "ідіть гуляти" малюки розходяться по кімнаті в різні боки. Коли вихователь скаже: "Знайди свій колір!" - Діти збираються біля прапорця відповідного кольору. Педагог зазначає, який гурт раніше зібрався. Потім гра повторюється (5-6 разів). Вказівки. Після кількох повторень, коли малюки добре засвоять гру, педагог може запропонувати їм під час прогулянки зупинитися, заплющити очі, а сам тим часом переставить прапорці у кутках кімнати. Устаткування. Прапорці червоного, синього, жовтого та зеленого кольорів. Картка 8 Рухлива гра "Трамвай". Ціль. Вправляти дітей у бігу. Розвивати у дітей увагу. Правила гри. Діти стоять у колоні парами (тримаючись за руки). Вільними руками вони тримаються за шнур (кінці його пов'язані), тобто одні тримаються за шнур правою рукою, інші – лівою. Це трамвай. Вихователь стоїть в одному з кутів зали з трьома кольоровими прапорцями: жовтим, червоним, зеленим. Він пояснює, що на зелений сигнал треба рухатись, на червоний та жовтий – зупинятися. Педагог піднімає зелений прапорець – трамвай їде, діти біжать навколо кімнати (майданчика). Добігши до вихователя (світлофора), діти дивляться, чи не змінився колір. Якщо колір, як і раніше, зелений, то рух трамвая продовжується, якщо піднято червоний або жовтий прапорець, малюки зупиняються і чекають, коли з'явиться зелений, щоб знову можна було рухатися. Вказівки. Під час гри дітей знайомлять із правилами вуличного руху. При невеликій кількості учасників можна ставити їх парами, а одну колону. Сюжет гри можна розгорнути: по дорозі влаштовують зупинку. Пасажири сидять і чекають на прихід трамвая; під'їжджаючи до зупинки, трамвай уповільнює хід та зупиняється. Одні пасажири виходять, інші заходять. Для того щоб увійти в трамвай і вийти з нього, діти піднімають шнур. На кінці шнура прив'язаний дзвіночок. Дитина, що стоїть останньою (кондуктор), рушає. Устаткування. Кольорові прапорці: жовті, червоні та зелені. дає дзвінок, трамвай
6 Картка 9 Рухлива гра "Потяг". Ціль. Вправляти дітей у бігу. Правила гри. Діти будуються в колону по одному (не тримаючись один за одного). Перший – паровоз, інші – вагони. Вихователь дає гудок, і поїзд починає рухатися вперед, спочатку повільно, потім швидше, швидше і, нарешті, діти переходять на біг. "Потяг під'їжджає до станції", – каже вихователь. Діти поступово сповільнюють крок, і поїзд зупиняється. Малята виходять погуляти: розбігаються галявиною, збирають ягоди, гриби, шишки. Почувши гудок, вони знову збираються до колони, і рух поїзда відновлюється. Гра повторюється 4-5 разів. Вказівки. Спочатку діти будуються у колону у будь-якому порядку, а до кінця року звикають запам'ятовувати своє місце – знаходити свій вагон. Можна змінити сюжет гри, наприклад поїзд, зупиняється біля річки, тоді діти катання на човнах, ловлю риби і т.п. Ціль. Вправляти дітей у бігу. Розвивати мовлення дітей. Правила гри. Один із дітей зображує пса. Він лягає на підлогу, поклавши голову на простягнуті вперед руки. Інші малюки юрбою тихенько підходять до нього під читання віршів: Ось лежить кудлатий пес, У лапи свій, уткнувши ніс. Тихо, смирно він лежить, Чи дрімає, чи спить. Підійдемо до нього, розбудимо. І побачимо, щось буде. Діти починають будити пса, нахиляються до нього, вимовляють його прізвисько, ляскають у долоні, махають. Пес схоплюється і голосно гавкає. Діти розбігаються. Пес женеться за ними, намагається схопити когось. Коли всі розбігаються і сховаються, пес знову лягає на землю, і гра відновлюється. Гра повторюється 3-4 рази. Вказівки. Якщо пса зображує вихователь, він засинає сидячи на стільці чи лавці.
7 Картка 11 Рухлива гра "По рівній доріжці" Ціль. Вправляти дітей у стрибках, у бігу. Розвивати у дітей увагу. Правила гри. Діти вільно групуються або будуються в колону та йдуть гуляти. Вихователь ритмічно, у певному темпі вимовляє наступний текст: По рівній доріжці, По рівній доріжці Крокують наші ніжки. Раз-два, раз-два, По камінчиках, по камінчиках, По камінчиках, по камінчиках... У яму - бух! За словами "По рівній доріжці" діти йдуть кроком. Коли вихователь каже: "По камінчиках, по камінчиках" - вони стрибають на двох ногах, злегка просуваючись уперед. На слова "У яму - бух!" сідають навпочіпки. "Вилізли з ями", - каже вихователь, і діти піднімаються. Вихователь знову повторює вірш. Після кількох повторень він вимовляє інший текст: По рівній доріжці, По рівній доріжці. Втомилися наші ніжки, Втомилися наші ніжки. Ось наш дім – Тут ми живемо. Після закінчення тексту малюки біжать до будинку (заздалегідь домовляються, де буде будинок - на лавці, за проведеною межею і т.д.). Вказівки. Рух можна урізноманітнити, але вони повинні відповідати тексту вірша (наприклад, перестрибувати по камінчиках з однієї ноги на іншу або на одній нозі тощо). Вихователь довільно подовжує або вкорочує рухове завдання, кожен рядок вірша більшу чи меншу кількість разів. Картка 12 Рухлива гра "З купини на купину" Ціль. Вправляти дітей у ходьбі з переступанням, у стрибках на двох ногах. Правила гри. Діти стоять в одному боці залу (майданчика). Вихователь розкладає на підлозі (землі) обручі на невеликій відстані (20 см) один від одного. За сигналом педагога діти переходять в інший бік зали, переступаючи з обруча в обруч. Вказівки. Замість обручів можна використовувати невеликі фанерні кружки; кружки, викладені з мотузки; накреслені крейдою тощо (діаметр см). Коли діти навчаться добре переступати з купини на купину, можна запропонувати їм перебиратися на інший бік, перебігаючи з гуртка до гуртка або перестрибуючи на двох ногах. Спочатку малюки виконують вправу по одному або по двоє, а потім по кілька людей або всі разом. Устаткування. Обруч
8 Картка 13 Рухлива гра «Злови комара» Ціль. Вправляти дітей у стрибках у висоту. Правила гри. Діти стоять по колу обличчям до центру з витягнутих рук. Вихователь знаходиться у середині кола. У руках у нього прут (довжина 1 1,5 м) із прив'язаним на шнурі комаром із паперу чи матерії. Вихователь кружляє коло трохи вище голів граючих. Коли комар пролітає над головою, діти підстрибують, намагаючись упіймати його обома руками. Той, хто спіймає комара, каже: «Я впіймав!», після чого гра продовжується. Вказівки. Потрібно стежити, щоб діти не зменшували коло під час підстрибувань. Обертаючи прут із комаром, вихователь то опускає, то піднімає його. Устаткування. Прут із прив'язаним на шнурі комаром. Картка 14 Рухлива гра «Воробки та кіт» Ціль. Вправляти дітей у бігу. Розвивати у дітей увагу. Правила гри. Діти стоять на лавочках або великих кубиках, розкладених на підлозі з одного боку майданчика. Це горобці на даху. Осторонь сидить кіт (вихователь або хтось із дітей). Кіт спить. «Горобушки полетіли», – каже вихователь. Горобці зістрибують з даху, розправивши крила, розлітаються на всі боки. Але ось прокидається кіт. Він вимовляє «мяу-мяу» і біжить ловити горобців, які ховаються на даху. Спійманих кіт відводить до себе в хату. Гра повторюється 5-6 разів. Вказівки. Слідкувати, щоб діти м'яко приземлялися, зістрибували на шкарпетки та згинали коліна. Устаткування. Лавки, куби.
9 Картка 15 Ціль. Вправляти дітей підлізати. Рухлива гра «Квітка і курчата» Правила гри. Діти зображують курчат, вихователь квочка. Курчата з квочкою знаходяться в будинку (місце, обгороджене натягнутою між стійками або стільцями мотузкою на висоті см). Осторонь живе уявна велика птиця. квочка підлазить під мотузку і вирушає на пошуки корму. Вона кличе курчат: «Ко - ко ко - ко!» За покликом, матері курчата підлазять під мотузку, біжать до квочка і разом з нею гуляють, нахиляються, присідають, шукають корм. На слова вихователя «Летить великий птах!» всі курчата швидко тікають і ховаються у будинку. Гра повторюється 3-4 рази. Вказівки. Коли курчата повертаються додому, тікають від великого птаха, вихователь може підняти мотузку вище, щоб діти не зачепили її. Роль квочки можуть з часом виконувати і самі діти. Устаткування. Стійки, стільці. Картка 16 Рухлива гра «Миші в коморі» Ціль. Вправляти дітей підлізати. Правила гри. Діти зображають мишей. Вони стоять або сидять на стільцях (лавках) на одному боці майданчика (мишки в норках). На протилежному боці, на висоті см натягнута мотузка, за нею комора. Збоку від граючих сидить вихователь, що виконує роль кішки. Кішка засинає, а миші біжать у комору. Проникаючи в комору, вони нагинаються, підлазячи під мотузку. У коморі миші сідають навпочіпки і гризуть сухарі. Кішка раптово прокидається і біжить за мишами. Миші вибігають із комори і ховаються в норки. (Кітка не ловить мишей, вона тільки вдає, що хоче зловити їх). Потім кішка повертається на місце та засинає. Гра продовжується. Повторюється гра 5-6 разів. Вказівки. Підлазячи під мотузку, дитина повинна нахилятися нижче, щоб не зачіпати її. Устаткування. Стільці, лавки.
10 Картка 17 Рухлива гра «Кролики» Ціль. Вправляти дітей у повзанні. Правила гри. На одному боці майданчика крейдою намальовані кружечки (5-6) – це клітини для кроликів. Перед ними стоять стільці. На протилежному боці будинок сторожа (стілець, на якому сидить вихователь). Між будинком та клітками кроликів знаходиться лужок, на якому кролики гуляють. Вихователь ділить всіх, хто грає на групи по 3-4 дитини. Кожна група стає в один із накреслених на підлозі кружечків. Діти сідають за вказівкою вихователя навпочіпки, (кролики сидять у клітинах). Вихователь підходить по черзі до клітин і випускає кроликів на галявину. Кролики один за одним підлазять під стільцем, а потім бігають і стрибають на лужку. Через деякий час педагог кажи: «Біжіть у клітини!» Кролики поспішають додому. Кожен повертається до своєї клітини, проповзаючи знову під стільцем. Кролики сидять у клітках, поки сторож знову не випусти їх гуляти. Гра повторюється 4-5 разів. Вказівки. Замість стільців для підповзання можна використовувати дуги, покладену на стійку планку або шнур. Устаткування. Стільці. Картка 18 Ціль. Вправляти дітей у лазні. Рухлива гра «Мавпочка» Правила гри. Вихователь пропонує дітям по одному або по двоє підійти до гімнастичної стінки, стати обличчям до неї та піднятися до 3-4 рейки. Це мавпочка. Інші діти сидять чи стоять і дивляться, як мавпочки збирають на деревах фрукти. Потім на дерева піднімаються інші мавпочки. Вказівки. Коли діти навчаться впевнено підійматися на драбинку і спускатися з неї, треба ускладнювати завдання, запропонувавши їм перебиратися з прольоту на проліт стінки з дерева на дерево. Устаткування. Гімнастична стінка
11 Картка 19 Рухлива гра «Хто далі кине мішечок?» Ціль. Вправляти дітей у киданні предмета. Розвивати у дітей увагу. Правила гри. Діти стоять по один бік майданчика (залу) за накресленою лінією впаде його мішечок. За наступним сигналом всі біжать за мішечками, піднімають їх і стають на те місце, де лежав мішечок. Діти піднімають двома руками мішечок над головою. Вихователь відзначає дітей, які кинули мішечок далі за всіх. Потім діти повертаються на вихідні місця. Гра повторюється 6-7 разів. Вказівки. Гра краще проводити з половиною групи. Кидати мішечки діти мають правою та лівою рукою. мул Обладнання. Мішечки з піском. Картка 20 Рухлива гра «Потрап у коло» Мета. Вправляти дітей у киданні. Розвивати у дітей окомір. Правила гри. Діти стоять по колу на відстані 2-3 кроків від великого обруча або кола, що лежить у центрі (з мотузки або накресленого на підлозі) діаметром 1-1,5 м. У руках у дітей мішечки з піском. За сигналом вихователя «кидай» усі кидають мішечки у коло. Потім вихователь каже: «Підніміть мішечки!» Малята піднімають мішечки і стають на місця. Гра повторюється 4-6 разів. Вказівки. Мішечок треба кидати обома руками. Устаткування. Мішечки з піском, великий обруч.
12 Картка 21 Рухлива гра «Підкинь вище» Мета. Вправляти дітей у підкиданні та лові. Правила гри. Дитина підкидає м'яч якнайвище, намагаючись кинути його прямо над головою, і ловить. Якщо малюк не зможе зловити м'яч, то піднімає його з підлоги і знову підкидає якомога вище. Вказівки. Дитина може підкидати м'яч і однією та двома руками. Устаткування. М'яч. Картка 22 Рухлива гра «Злови м'яч» Ціль. Вправляти дітей у киданні та лові. Правила гри. Навпроти дитини на відстані 1,5-2 м від неї стає дорослою. Він кидає м'яч дитині, а та повертає його. В цей час дорослий вимовляє слова: "Лови, кидай, впасти не давай!" Кожне слово супроводжується кидком м'яча. Слова потрібно вимовляти повільно, щоб малюк встиг зловити м'яч і кинути його, не поспішаючи. Вказівки. У міру оволодіння навичками лову та кидання відстань між дитиною та дорослою можна збільшувати. Якщо грають двоє дітей, дорослий стежить, щоб вони добре кидали м'яч і при лові не притискали його до грудей. Устаткування. М'яч.
13 Картка 23 Рухлива гра «Збий кеглю». Ціль. Вправляти дітей у прокочуванні м'яча. Правила гри. На підлозі чи землі креслять лінію чи кладуть мотузку. На відстані 1-1,5 см від неї ставлять 2-3 великі кеглі (відстань між кеглями см). Діти по черзі підходять до позначеного місця, беруть до рук м'ячі, що лежать поруч, і котять їх, намагаючись збити кеглі. Прокатив 3-4 м'ячі, дитина біжить, збирає м'ячі і передає їх наступному гравцеві. Вказівки. Спочатку краще давати дітям м'ячі більше діаметром див. Пізніше, коли малюки навчитися прокочувати м'ячі енергійно, потрапляючи в кеглі, їм можна пропонувати м'ячі меншого розміру і збільшувати відстань до кеглів. Устаткування. М'ячі та кеглі. Картка 24 Ціль. Розвивати у дітей увагу. Рухлива гра «Береги предмет» Правила гри. Діти стають у коло. Біля ніг кожного лежить кубик. Вихователь перебуває у колі, він намагається взяти предмет то в одного, то в іншого дитини. Граючий, до якого наближається педагог, присідає, закриває кубик руками і не дає йому доторкнутися. Як тільки вихователь відходить, дитина встає, залишаючи кубик на колишньому місці. Вказівки. Спочатку вихователь тільки вдає, що візьме кубик. При повторенні гри він може взяти кубик у того, хто не встиг прикрити іграшку руками. Після цього дитина на якийсь час вибуває з гри. Коли вихователю вдається взяти кубики у 2-3 гравців, він повертає їх. Каже, щоб діти намагалися закривати іграшки швидше та не віддавали їх. На роль ведучого можна вибрати когось із дітей. Тоді педагог лише підказує, як треба діяти, бере участь у грі, стоячи у колі. Устаткування. Кубики
14 Картка 25 Рухлива гра «Знайди своє місце (будиночок)» Ціль. Розвивати в дітей віком вміння орієнтуватися у просторі. Вправляти дітей у бігу. Правила гри. Кожен граючий вибирає собі будиночок. Це можуть бути стілець, гімнастична лава, коло, накреслене на землі або на підлозі, обруч та інше. За сигналом вихователя діти вибігають на майданчик, легко та тихо бігають у різних напрямках. На сигнал "знайди своє місце (будиночок)" вони повертаються на свої місця. Вказівки. Діти повинні бігати у різних напрямках, не наштовхуючись, один на одного, подалі від свого місця, не підбігати до нього до сигналу. Устаткування. Стільці, гімнастична лава. Картка 26 Гра малої рухливості «Вгадай, хто кричить» Ціль. Розвивати в дітей віком вміння орієнтуватися у просторі. Правила гри. Малята стають у коло спиною до центру. Вихователь стоїть у колі. Він призначає ведучого, який теж стає в середину кола і наслідує крик будь-якої домашньої тварини або птиці. Після цього всі діти повертаються обличчям до кола. Той, кого вкаже вихователь, відгадує, хто кричав. Потім призначається новий ведучий. Гра повторюється 5-6 разів. Вказівки. Якщо дитина не може і не знає, яку тварину чи птаха наслідувати, педагог допомагає йому, підказує.
15 Картка 27 Гра малої рухливості «Що заховано?» Ціль. Розвивати в дітей віком вміння орієнтуватися у просторі, увагу. Правила гри. Діти стоять по колу чи у шерензі. Вихователь кладе на підлогу перед дітьми 3-5 предметів (кубик, прапорець, брязкальця, м'ячик та ін.) та пропонує їх запам'ятати. Потім вихователя, що грають за сигналом, повертаються спиною до центру кола або обличчям до стіни. Педагог ховає 1 або 2 предмети та каже: «Погляньте!» Діти повертаються обличчям до центру кола та уважно придивляються до предметів, згадують яких немає. Вихователь підходить по черзі до деяких дітей, і ті пошепки говорять, які предмети заховані. Коли більшість тих, хто грає правильно, назвуть заховані предмети, вихователь говорить про них вголос. Гра повторюється 4-5 разів. Вказівки. Якщо в грі використовуються іграшки, то краще підбирати однотипні, що зображують тварин або птахів, або дерева. У грі можна закріплювати вміння розрізняти основні кольори (червоний, синій, зелений, жовтий). Для цього підбирають кубики, прапорці, кільця різного кольору. Гра можна провести і так: коли вихователь прибирає предмети, відвертається тільки одна дитина, потім вона визначає, який предмет захований. Інші граючі не повинні йому підказувати. Устаткування. Кубики, прапорці, брязкальця, м'ячики. Картка 28 Гра малої рухливості «Іди тихо» Ціль. Розвивати в дітей віком вміння орієнтуватися у просторі. Правила гри. Педагог стоїть біля виходу із зали із заплющеними очима. Діти один за одним у колоні намагаються тихо, навшпиньки, пройти повз нього. Якщо хтось із дітей йде мало тихо, вихователь торкається нього рукою. Дитина стає убік та проходить після всіх ще раз. Останній у колоні тихо каже педагогові: «Всі пішли». Вихователь розплющує очі. Вказівки. Повз вихователя можна не лише проходити, а й тихо пробігати.
16 Картка 29 Рухлива гра «Курочка чубка» Мета. Розвивати в дітей віком вміння орієнтуватися у просторі, увагу, мова. Правила гри. Вихователь виконує роль курки. Одна дитина «кішка», сідає біля гімнастичної лави і заплющує очі, ніби спить. Інші діти «курчата» ходять з вихователем зі словами: Вийшла курочка чубатка, З нею жовті курчатки. (Діти імітують курчат) Квохче курочка: ко-ко, Не ходіть далеко. Наближаючись до кішки, діти вимовляють: На лавці біля доріжки Вляглася і дрімає кішка, Кішка очі відкриває І курчат доганяє. Кішка ловить курчат, а курка захищає: йди, не дам тобі курчат. Гра повторюється 2-3 рази. Картка 30 Рухлива гра «Жуки» Ціль. Розвивати у дітей увагу. Вправляти у бігу. Правила гри. Під дзвін бубна вихователя: «Жуки полетіли!» діти біжать, дзижчать, руки за спиною, бігають по всьому спортивному залу. Вихователь: "Дощик!" «Жуки» лягають і роблять довільні рухи руками та ногами. За командою: "Жуки полетіли!" діти встають. Гра повторюється 2-3 рази.
17 Картка 31 Рухлива гра «Наздоженіть м'яч» Ціль. Розвивати в дітей віком вміння ловити м'ячі, орієнтуватися у просторі. Правила гри. Діти сидять чи стоять в одному кінці спортивного залу. Поруч із дітьми стоїть вихователь і тримає в руках кошик із м'ячами. Вихователь висипає м'ячі з кошика, діти біжать за ними та ловлять. Спіймані м'ячі діти кладуть назад у кошик, який тримає вихователь на рівні витягнутої руки дитини. Гра повторюється 2-3 рази. Вказівки. Діти повинні бігати не натрапляючи один на одного. Устаткування. Кошик, м'ячі. Картка 32 Ціль. Вправляти дітей у бігу. Рухлива гра «Літаки» Правила гри. Діти зображують льотчиків літаками. Вони стоять у різних місцях майданчика. На сигнал педагога «до польоту готуйся» малюки роблять руками обертальні рухи, заводять мотори. За сигналом «летіть» вони розводять руки в сторони і біжать врозтіч по майданчику. За командою "На посадку!" літаки зупиняються і приземляються (діти опускаються на одне коліно). Гра повторюється 5-6 разів. Гра можна ускладнити, розділивши дітей на 3-4 ланки. Тоді за командою "На посадку!" діти знаходять свої місця у ланках. Вихователь зазначає, яка ланка зібралася першою. Гра з поділом на ланки доцільно проводити у другій молодшій та середній групах. Малюкам вона мало доступна.
18 Картка 33 Гра малої рухливості «Бульбашка» Мета. Вправляти дітей у ходьбі. Розвивати мовлення дітей. Правила гри. Діти разом з вихователем беруться за руки і утворюють коло, стаючи щільно один до одного. На слова «Роздувайся, міхур, роздувайся, великий, залишайся такий, та не лопайся» діти відходять назад, тримаючись за руки доти, поки вихователь не скаже: «Лопнув міхур!» За цим сигналом малюки опускають руки і присідають навпочіпки, промовляючи: «Хлоп!» Можна після слів "Лопнув міхур" запропонувати дітям, не розриваючи рук, рухатися до центру кола, вимовляючи при цьому "ш-ш-ш" (повітря виходить). Після чого знову «надувати міхур». Вказівки. Перший раз у грі беруть участь 6-8 дітей, при повторенні слова тексту педагог повинен вимовляти чітко, ясно, не поспішаючи, залучаючи і дітей до повторення слів. Перед початком гри можна показати дітям справжні мильні бульбашки. Картка 34 Рухлива гра «Зайчик біленький сидить» Ціль. Вправляти дітей у бігу. Розвивати у дітей увагу. Правила гри. Діти сидять на стільцях або лавках по один бік кімнати або майданчика. Вихователь каже, що вони всі зайчики, і пропонує вибігти на галявину. Діти виходять на середину кімнати, стають групкою біля педагога і присідають навпочіпки. Вихователь декламує: Зайчик біленький сидить І вухами ворушить: Ось так, ось так Він вухами ворушить. Діти ворушать руками, піднявши їх до голови. Зайчику холодно сидіти, Треба лапочки погріти. Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп, Треба лапочки погріти. На слова «хлоп» і до кінця тексту діти плескають у долоні. Зайчику холодно стояти, Треба зайчику поскакати, Скок-скок, скок-скок, Треба зайчику поскакати. На слова "скок-скок" і до кінця тексту малюки підстрибують на двох ногах на місці. Хтось (або ведмедик) зайчика налякав, Зайчик стрибнув і поскакав. Вихователь показує ведмедика, діти тікають на свої місця. Вказівки. Гра можна проводити з будь-якою кількістю учасників. На початку гри всі діти одночасно виконують рухи відповідно до тексту. При багаторазовому повторенні можна виділити на роль зайчика дитини і поставити її в середині кола
19 Картка 35 Рухлива гра «Каруселі» Ціль. Вправляти дітей у ходьбі, бігу. Розвивати мовлення дітей. Правила гри. Діти стоять у колі. Зі словами: Ледве, ледве-ледве, Закружляли каруселі, А потім, потім, потім Все бігом, бігом, бігом. Діти йдуть по колу в одному напрямку, тримаючи кольорову стрічку в кулаку, прискорюючи рух, переходячи на швидкий біг і біжать 3-4 кола. Тихіше, тихіше не поспішайте, зупиніть Карусель. Раз, два, раз, два Ось і закінчилася гра. Діти переходять із швидкого бігу на повільний і з останніми словами зупиняються. Устаткування. Атласна стрічка. Картка 36 Рухлива гра «Огірочок, огірочок» Ціль. Розвивати мовлення дітей. Вправляти дітей у бігу. Правила гри. Вибирається одна дитина це мишка. Він сідає на стільчик наприкінці майданчика. На протилежному боці майданчика огороджується город, а решта хлопців огірки. Діти «огірки» йдуть зі словами у бік мишки: Огірочок, огірочок, Не ходи на той кінчик: Там мишка живе, Тобі хвостик відгризе. Після цих слів «мишка» біжить за «огірками», останні тікають від «мишки» до свого городу. Кого мишка спіймає, той стає на її місце. Гра повторюється 2-3 рази з іншим мишеням. Устаткування. Дитячий стілець.
20 Картка 37 Ціль. Вправляти дітей у бігу. Рухлива гра «Коні» Правила гри. Вихователь розподіляє дітей за парами: один конячка, інший вершник. На конячку надягають віжки (шнур, мотузку або скакалку), пропускаючи їх під пахвами. Гравці вишиковуються в одну лінію. За сигналом вихователя: "Скачки починаються!" треба проскакати на коні до протилежного краю майданчика і повернуться назад. Переможцями оголошується пара, яка зуміла виконати завдання швидше за інших. Устаткування. Шнур, мотузка чи скакалка. Картка 38 Рухлива гра «Зайці та вовк» Мета. Вправляти дітей у бігу. Правила гри. Вибираються 5 дітей, які стають у різних місцях на майданчику, розставивши руки убік, – це ялинки. Вибирається вовк, всі інші діти «зайці». Вони граються, стрибають, бігають. За сигналом: "Вовк!" "зайці" тікають і ховаються під "ялинками". "Вовк" намагається наздогнати їх. Ті, кого «вовк». Шнур, мотузка чи скакалка.
21 Картка 39 Рухлива гра «Коза рогата» Мета. Вправляти дітей у бігу. Розвивати в дітей віком вміння орієнтуватися у просторі. Правила гри. Вихователь показує дітям, де знаходиться їхній будиночок, куди можна сховатись, щоб не бути спійманими. Вихователь зображує козу, виставивши біля голови вказівні пальці, як роги. Вона наближається до дітей, примовляючи: Іде коза рогата за малими хлопцями. Ніжками топ-топ, очками хлоп-хлоп. Хто каші не їсть, молока не п'є Того забобаю, забобаю! Діти тікають у будиночок, а коза намагається їх зловити. Гра повторюється 2-3 рази, на роль кози вибирається хтось із дітей. Картка 40 Гра малої рухливості «Гарячий м'яч» Ціль. Розвивати у дітей увагу. Правила гри. Діти стають у коло. Вихователь дає м'яч, і з сигналу діти передають їх у одному напрямі друг від друга. За командою «Стоп», передача м'яча припиняється, а дитина, у якої він у руках, виходить із кола (вибуває з гри). Надається команда «Почали!» та гра відновлюється. Гра триває до одного гравця, що залишився. Устаткування. Один м'яч.
Олена Куликова
Конспект рухомої гри «Мишоловка» для старшої групи
Ціль: розвиток рухової активності дітей
Завдання:
1. Освітня: закріплювати вміння бігати, не заважаючи один одному
2. Розвиваюча: фізичні якості (спритність, швидкість)
3. Виховна: виховувати вміння чути словесні вказівки вихователя
Матеріал: маски мишенят.
Хід гри:
1. Збір дітей на гру:
Вихователь:
"Раз два три чотири п'ять".
Хто йде зі мною гратись?
2. Створення інтересу
Вихователь: -Хлопці, відгадайте загадку:
Хтось спритно шмигнув у нірку,
Прихопивши від хліба кірку.
Відповіді дітей.
Вихователь: - Правильно, це мишка! Мишка у нас спритна, швидка, юрка. Хлопці, а ви хочете пограти у нову гру, яка називається « Мишоловка» .
Діти: Так
Вихователь: Хлопці, а ви знаєте, що таке мишоловка?
Діти: Ні.
Вихователь: Мишоловка - це клітина, куди потрапляють мишки А зараз я вам розповім правила ігри. Ми з вами виберемо мишок, а решта хлопців буде « Мишоловкою» . Діти, що зображають « Мишоловку» , утворюють коло та піднімають зчеплені руки вгору. Примовляючи:
Ах, як миші набридли,
Всі погризли, всі поїли,
Бережіться ж шахраї,
Дістанемося ми до вас.
Ось поставимо мишоловки,
Переловимо всіх за раз!
А мишки бігають через « мишоловку» . Після закінчення вірша хлопці, що стоять по колу, присідають і опускають руки вниз. « мишоловка» зачинилася. Миші, які не встигли вибігти з кола, вважаються спійманими. Вони теж стають у коло. Коли більша частина мишей буде спіймана, ми змінимося ролями.
Діти ви запам'ятали, що потрібно робити мишкам?
(Відповіді дітей)
А що потрібно зробити « мишоловці» після закінчення вірша?
(Відповіді дітей)
Вихователь: Молодці, хлопці, ви запам'ятали правила ігри.
Діти, встаньте все в коло. У нас є чарівна стрілка (кегля, яка вибере мишок.
на мишок одягнемо маски.
- « Мишоловка» в коло вставай, руки вгору підіймай!
Діти разом із вихователем промовляють:
Ах, як миші набридли,
Всі погризли, всі поїли,
Бережіться ж шахраї,
Дістанемося ми до вас.
Ось поставимо мишоловки,
Переловимо всіх за раз!
Закінчення ігри
Вихователь: Хлопці, вам сподобалася гра?
Діти: Так!
Вихователь: Усі хлопці добре грали Молодці! Найспритнішими мишками були (імена дітей, а найшвидшими (імена дітей!)
(Дозування 3-4 рази.)Вихователь стежить, щоб діти вимовляли слова виразно.
Публікації на тему:
Конспект рухомої гри «Доріжка вужа» для дітей молодшого дошкільного вікуРухлива гра «Дорожка вужа» Мета гри. Вчити дітей повзати по звивистій доріжці ланцюжком, один за одним, підлазити під гімнастичну.
Рухлива гра «Як чапля» Ціль гри. Вчити дітей ходити, високо піднімаючи ноги та голову; стояти на одній нозі, тримаючи рівновагу. Матеріал.
Конспект рухомої гри «Поблукаємо по калюжах» для дітей молодшого дошкільного вікуМета гри. Вчити, дітей за сигналом присідати навпочіпки і вставати; переступати через перешкоду; ходити в ланцюжку один за одним, не.
Рухлива гра «Походь і побігай» Мета гри. Вчити дітей ходити та бігати поперемінно. Матеріал. Паперові літачки. Хід гри Діти сидять.
Конспект рухомої гри з атрибутами «Мандрівники»Муніципальний дошкільний навчальний заклад дитячий садок комбінованого виду №54 КОНСПЕКТ РУХОВОЇ ГРИ З АТРИБУТАМИ «ПОДОРОЖНИКИ».
Рухлива гра «Літакики» Мета гри. Вчити дітей рухатися ланцюжком, обходити перешкоди, піднімати руки убік. Матеріал. Іграшковий.
Всім привіт!
Сьогодні ми поговоримо про те, які ігри для вулиці дозволяють урізноманітнити прогулянку дітям. Адже так важливо, щоб відпочинок на свіжому повітрі проходив активно та корисно!
Ми розповімо вам про цікаві ігри, котрі знайомі багатьом батькам, оскільки вони грали їх ще у своєму дитинстві.
Ігри у дворі можна грати різні:
Дитяча рухлива гра «Світлофор»
Накресліть на майданчику дві паралельні лінії з відстанню близько 6 м одна від одної. Всі гравці стають за одну лінію, а між ними, спиною до всіх учасників – ведучий. Ведучий називає якийсь колір. Якщо у гравця він є в одязі, він безперешкодно проходить за іншу лінію. Якщо названого кольору в одязі немає, гравець намагається перебігти за лінію, а ведучий повинен його осолити. Якщо осалив - гравець стає на місце ведучого.
Малорухлива гра «Сабже» - правила
Діти сідають навряд на лаву, вибирається ведучий, який стає перед ними. Ведучий підходить до кожного гравця, вигадує питання, озвучує його та кидає м'яч, пропонуючи свої варіанти відповіді.
Якщо цей варіант подобається гравцеві, він ловить м'яч, якщо ні, відбиває.
Кожному гравцю ведучий пропонує до 3 варіантів відповіді. Якщо гравець відштовхнув усі три – йому за умовчанням призначається третій варіант.
У ведучого є можливість кинути м'яч і сказати:
- Сабже!
Якщо гравець спіймав м'яч, він сам вигадує відповідь, яка йому подобається, на це запитання.
Питання використовуються різні, наприклад:
- Як тебе звати?
- Де ти живеш?
- Скільки тобі років?
- Хто твоя дружина (чоловік)?
- Скільки в тебе дітей?
- Яка в тебе машина?
- Ким ти працюєш?
Дитяча рухлива гра «Олімпіада»
Щоб грати в «Олімпіаду» потрібна компанія, яка складається щонайменше з 3-х осіб. А також дуже важливий реквізит – гумка завдовжки близько 5 м.
Гумку потрібно зв'язати. Два гравці її розтягують і перехрещують, як показано на малюнку:
Або такі:
- «Олімпіада,
з'їж три отрути
і подавись!»
На останніх словах учасники, які тримають гумку, заплутують її, ставлячи на неї ноги (одну ногу), піднімаючи руки вгору, або одну вгору, одну вниз, можна й іншим способом. Навчається свого роду павутинка. Важливо, щоб вона була хитромудрішою.
Далі гравці, які тримають гумку, у цій позі завмирають. Всі інші повинні пробратися через павутинку, не торкаючись гумки. Через гумку можна перестрибувати, під нею можна проповзати і т. д. Найголовніше - не доторкнутися до неї. Хто торкнувся – програв. Цей учасник стає на місце одного з тих, хто тримав гумку.
Дитяча рухлива гра «Вожатий-вожатий, подай піонера»
Діти поділяються на дві команди. Ці команди вишиковуються в шеренги один навпроти одного, приблизно, в 15 кроках. Діти беруться за руки і міцно тримають один одного. По черзі кожна команда викликає гравця з іншої команди, вимовляючи фразу: "Вожатий-вожатий подай піонера!"
- Кого? - Відповідає інша команда.
- Васю (Таню, Сашу ...).
Названий гравець повинен розбігтися, прорвати шеренгу протилежної команди (розірвати зчеплені руки). Діти зазвичай оборону тримають міцно, а гравців, які мають її «пробити», вибирають слабких. Якщо ланцюжок розірвався, «піонер» веде до своєї команди додаткового гравця, якщо ні – залишається у команді суперників. Перемагає та команда, в якій залишається найбільше гравців.
А триває гра доти, доки в одній із команд не закінчаться гравці.
Творча гра «Море хвилюється – раз, море хвилюється – два»
Вибирається ведучий. Він відвертається від інших гравців і вимовляє такі слова: «Море хвилюється – раз, море хвилюється – два, море хвилюється – три, морська постать дома – замри».
Решта гравців у цей час за спиною ведучого хаотично рухаються. Коли звучить слово "Замри!" всі гравці повинні зупинитися і завмерти у незвичайній позі. Ведучий обходить усіх учасників і уважно дивиться, хто перший засміється та ворухнеться, той вибуває з гри. Перемагає той гравець, хто найдовше протримається в позі, що завмерла.
Дитяча рухлива гра «Бабусю, розплутай нитки!»
Вибираємо ведучого. Він відвертається. Команда стає в коло і всі учасники беруться за руки. Усі сплітаються в клубок, якусь заплутану масу. Головна умова – не розривати руки. Заплутавшись, гравці викликають ведучого: «Бабусю, розплутай нитки!». Ведучий розплутує всіх учасників, не розриваючи руки. Якщо хтось відпустив долоню, стає на місце ведучого.
Рухлива дитяча гра «Тихіше їдеш – далі будеш. Стоп!»
Вибирається ведучий. Діти вишиковуються в шеренгу, за 15-20 кроків від ведучого. Ведучий стає на фінішній лінії, спиною до гравців і вимовляє таку фразу: «Тихіше їдеш – далі будеш. Стоп!». Поки він каже, гравці непомітно роблять маленькі кроки до фінішу. Вимовляючи слово: «Стоп!», ведучий обертається. Якщо зауважує, хоч найменший рух відправляє дитину на старт. Гра триває доти, доки хтось першим не дістанеться фінішу. На фініші потрібно торкнутися ведучого рукою.
Малорухлива дитяча гра «Кільце»
Вибирається ведучий. Всі гравці, крім ведучого, сідають на лаву, долоні складають човником. Ведучий долоні теж складає човником, а в них кладе колечко. Далі потрібно пройти кожного учасника та вкласти йому у долоні свої. Одному з учасників він непомітно вкладає колечко. При цьому ведучий має жестикулювати, підморгувати, вказуючи на те, що колечко дісталося комусь іншому. Після цього ведучий говорить фразу: «Кільце-кільце, вийди на ганок!».
Той учасник, у якого в руках кільце, має швидко встати та вискочити з лави так, щоб його не затримали інші гравці. Якщо це вдається, він отримує роль ведучого, якщо – ні, вибуває з гри.
Рухлива дитяча гра «У ведмедя у бору»
Майданчик потрібно розділити межею, паралельною довгим сторонам, на два поля. З короткого боку майданчика теж проводиться межа. За нею розташовуються гравці. А з іншого боку за рисою малюються гриби, ягоди, дерева – це «бор». Посередині кожного поля у вигляді гуртків зображуються «берлоги» ведмедів.
Вибираються двоє ведучих – це «ведмеді». Вони займають свої «берлоги» та повертаються до гравців спиною. Потай, порадившись, одному з гравців ведмеді вручають два маленькі м'ячі.
Один із «ведмедів» вимовляє вірш:
У ведмедя на бору
Гриби, ягоди беру,
А ведмідь гарчить,
Він на нас сердить!
Лукошко перекинулося,
Ведмідь за нами кинувся!
Під час його звучання гравці йдуть до «бору», минаючи ведмедів. Під звучання вірша вони зображують збирання ягід та грибів, показують те, як перекинувся козуб.
Коли звучить останнє слово "ведмеді" виходять з "берлог" і починають солити гравців, які знаходяться на їхньому полі. Гравці біжать додому. Якщо учасник завмер і стоїть нерухомо, «ведмідь» не може його осолити. Ті діти, яких оскалив ведмідь, тимчасово вибувають із гри.
Той гравець, кому дісталися м'ячики, може «застрелити» «ведмедів», потрапивши до них м'ячиком. "Застрелений" "ведмідь" повертається і присідає у себе в барлозі. Він більше не може солити гравців.
Якщо один "ведмідь" "убитий", другий повинен солити гравців на двох майданчиках.
