"Deniskine priče" možete čitati u bilo kojem uzrastu i nekoliko puta, a i dalje će biti smiješno i zanimljivo! Od kada je prvi put objavljena knjiga V. Dragunskog "Deniske priče", čitaoci su toliko zavoleli ove smešne, duhovite priče da se ova knjiga ponovo štampa i ponovo izdaje. I vjerovatno nema školarca koji ne poznaje Deniska Korableva, koji mu je postao dečko za djecu različitih generacija - toliko je sličan dječacima svojih drugova iz razreda koji se nalaze u smiješnim, ponekad apsurdnim situacijama...
2) Zak A., Kuznjecov I. "Ljeto je prošlo. Spasite davljenika. Humoristične filmske priče"(7-12 godina)
Lavirint (kliknite na sliku!)
Zbirka uključuje dvije humoristične filmske priče Avenira Zaka i Isaija Kuznjecova, poznatih sovjetskih dramatičara i scenarista.
U početku, junaci prve priče ne očekuju ništa dobro od predstojećih praznika. Šta može biti dosadnije od odlaska kod tri vjerovatno stroge tetke cijelo ljeto? Tako je - ništa! Dakle, smatrajte da je ljeto prošlo. Ali u stvari, sasvim je suprotno...
Šta da radite ako su svi vaši prijatelji na fotografiji u lokalnim novinama, a vi niste? Ovo je tako uvredljivo! Andrej Vasilkov zaista želi da dokaže da je sposoban i za podvige...
Priče o veselim ljetnim avanturama nesretnih i nestašnih dječaka bile su osnova za scenarije dvojice istog imena igrani filmovi, od kojih je jedan, "Ljeto je izgubljeno", režirao Rolan Bykov. Knjigu je ilustrovao izvanredni majstor knjižne grafike Hajnrih Valk.
3) Averčenko A." Humoristične priče za djecu"(8-13 godina)
Labirint Arkadij Averčenko Priče za djecu Internet trgovina Labirint.
MY-SHOP
OZON
Junaci ovih šaljivih priča su dječaci i djevojčice, kao i njihovi roditelji, vaspitači i učitelji, koji su i sami nekada bili djeca, ali se toga ne sjećaju svi. Autor ne samo da zabavlja čitaoca; drži lekcije nenametljivo odraslog života djece i podsjeća odrasle da njihovo djetinjstvo nikada ne treba zaboraviti.
4) Oster G." Loš savjet", "Problematika", "Mikrob Petka"(6-12 godina)
Poznati loši savjeti
Labirint Loš savjet Internet trgovina Labirint.
MY-SHOP (AST izdavačka kuća)
MY-SHOP (poklon izdanje)
OZON
Petka-mikrob
Lavirint Petka-mikrob
MY-SHOP
OZON
Nisu sve klice štetne. Petka je samo korisna. Bez ljudi poput njega nećemo vidjeti ni pavlaku ni kefir. U jednoj kapi vode ima toliko mikroba da ih je nemoguće izbrojati. Da biste vidjeli ove mališane, potreban vam je mikroskop. Ali možda i nas gledaju - sa druge strane povećalo? Pisac G. Oster napisao je čitavu knjigu o životu mikroba - Petke i njegove porodice.
Knjiga problema
Knjiga problema Labirinta
MY-SHOP
OZON
Riječ "Problem Book" na koricama knjige nije toliko privlačna. Za mnoge je to dosadno, pa čak i zastrašujuće. Ali “Problemska knjiga Grigora Ostera” je sasvim druga stvar! Svaki školarac i svaki roditelj zna da to nisu samo zadaci, već strašni smiješne pričečetrdesetak baka, beba Kuzya cirkuskog umjetnika Hudyushchenka, crvi, mušice, Vasilisa Mudra i Koshchei Besmrtni, gusari, kao i Mryaka, Bryaku, Khryamzik i Slyunik. Pa, da bude stvarno smiješno, sve dok ne padneš, moraš nešto pobrojati u ovim pričama. Pomnožite nekoga nečim ili, obrnuto, podijelite. Nečemu dodati nešto, a možda nekome nešto i oduzeti. I dobiti glavni rezultat: dokazati da matematika nije dosadna nauka!
5) Vangeli S. "Avanture Gugutsea", "Čubo iz sela Turturika"(6-12 godina)
Labirint
MY-SHOP
OZON
Ovo su apsolutno divne atmosferske priče sa vrlo jedinstvenim humorom i naglašenim nacionalnim moldavskim aromom! Djeca su oduševljena fascinantne priče o veselom i hrabrom Gugutseu i razigranom Chubou.
6) Zoshchenko M. "Priče za djecu"(6-12 godina)
Zoshchenkov labirint za djecu Internetska trgovina Labirint.
MY-SHOP Priče za djecu
MY-SHOP Priče za djecu
MY-SHOP Lelya i Minka. Priče
OZON
Zoshchenko je znao pronaći smiješno u životu i primijetiti komično čak iu najozbiljnijim situacijama. Znao je i pisati tako da ga svako dijete lako razumije. Zato su Zoščenkove "Priče za decu" prepoznate kao klasici književnosti za decu. U svojim humorističnim pričama za djecu, pisac uči mlađe generacije da budu hrabri, ljubazni, pošteni i pametni. Ovo su nezaobilazne priče za razvoj i obrazovanje djece. Oni veselo, prirodno i nenametljivo djeci usađuju glavne životne vrijednosti. Uostalom, ako se osvrnete na vlastito djetinjstvo, nije teško uočiti kakav su utjecaj na nas nekada imale priče o Leli i Minki, kukavici Vasji, pametnoj ptici i drugim likovima iz priča za djecu M.M. Zoshchenko.
7) Rakitina E. "Lopov interfona"(6-10 godina)
Lavirint (kliknite na sliku!)
MY-SHOP
OZON
Elena Rakitina piše dirljive, poučne, i što je najvažnije, izuzetno smiješne priče! Njihovi junaci, nerazdvojni Miška i Egorka, su učenici trećeg razreda kojima nikad nije dosadno. Avanture dječaka kod kuće i u školi, njihovi snovi i putovanja neće dopustiti mladim čitateljima da dosade!
Otvorite ovu knjigu što pre, upoznajte momke koji znaju da se druže, i oni će rado ugostiti sve koji vole zabavno čitanje u društvu!
Priče o Miški i Jegorki nagrađene su medaljom na Međunarodnoj dječjoj književnoj nagradi pod nazivom. V. Krapivin (2010), diploma literarnog konkursa im. V. Golyavkina (2014), diplome iz Sveruskog književno-umjetničkog časopisa za školarce "Koster" (2008. i 2012.).
8) L. Kaminsky "Lekcije smijeha"(7-12 godina)
Labirint "Lekcije smijeha" (kliknite na sliku!)
MY-SHOP Lekcije smijeha
MY-SHOP Istorija ruske države u odlomcima iz školskih eseja
OZON Lekcije smijeha
OZON Istorija ruske države u odlomcima iz školskih eseja
Koje su najzanimljivije lekcije u školi? Za jednu djecu - matematika, za druga - geografija, za treće - književnost. Ali nema ničeg uzbudljivijeg od lekcija smijeha, pogotovo ako ih podučavaju sami vesela učiteljica u svijetu - pisac Leonid Kaminski. Od nestašnih i smiješnih dječjih priča sakupio je pravu zbirku školskog humora.
9) Zbirka "Najsmješnije priče"(7-12 godina)
Lavirint (kliknite na sliku!)
MY-SHOP
OZON
Zbirka sadrži isključivo šaljive priče različitih autora, uključujući V. Dragunskog, L. Pantelejeva, V. Oseeva, M. Koršunova, V. Goljavkina, L. Kaminskog, I. Pivovarovu, S. Makhotina, M. Družininu.
10) N. Teffi Humoristične priče(8-14 godina)
Lavirint (kliknite na sliku!)
MY-SHOP Uzbudljivo stvaranje riječi
MY-SHOP Kishmish i drugi
OZONE OZONE
Nadežda Tefi (1872-1952) nije pisala posebno za decu. Ova "kraljica ruskog humora" imala je isključivo odraslu publiku. Ali te priče pisca koje se pišu o djeci neobično su živahne, vesele i duhovite. A djeca u ovim pričama jednostavno su šarmantna - spontana, nesretna, naivna i nevjerovatno slatka, međutim, kao i sva djeca u svakom trenutku. Upoznavanje sa delima N. Teffi doneće mnogo radosti i mladim čitaocima i njihovim roditeljima. Čitajte sa celom porodicom!
11) V. Golyavkin "Vrtuljak u glavi"(7-10 godina)
Lavirint (kliknite na sliku!)
MY-SHOP
OZON
Ako svi poznaju Nosova i Dragunskog, onda je Golyavkin iz nekog razloga mnogo manje poznat (i potpuno nezasluženo). Poznanstvo se ispostavilo kao vrlo prijatno - lagane, ironične priče koje opisuju jednostavne svakodnevne situacije koje su djeci bliske i razumljive. Osim toga, knjiga sadrži i priču "Moj dobri tata", koju je napisao isti pristupačan jezik, ali mnogo emocionalno bogatiji - kratke priče, prožeti ljubavlju i laganom tugom za ocem koji je poginuo u ratu.
12) M. Druzhinina "Moj zabavan slobodan dan"(6-10 godina)
Lavirint (kliknite na sliku!)
MY-SHOP
OZON
Knjiga poznate dječje spisateljice Marine Druzhinine uključuje smiješne priče i pjesme o modernim dječacima i djevojčicama. Šta se dešava sa ovim izumiteljima i nestašnim ljudima u školi i kući! Knjiga „Moj srećan slobodan dan“ nagrađena je diplomom Međunarodne književne nagrade „Oblaci“ S.V.
13) V. Alenikov "Avanture Petrova i Vasečkina"(8-12 godina)
Labirint Avanture Petrova i Vasečkina Internet prodavnica Lavirint.
MY-SHOP
OZON
Svi koji su nekada bili mali poznaju Vasju Petrova i Petju Vasečkina na isti način kao i njihove drugove iz razreda. Krajem 80-ih nije bilo nijednog tinejdžera koji se nije sprijateljio s njima zahvaljujući filmovima Vladimira Alenikova.
Ovi dugogodišnji tinejdžeri su odrasli i postali roditelji, ali Petrov i Vasečkin su ostali isti i još vole obične i neverovatne avanture, zaljubljeni su u Mašu i spremni su na sve za nju. Čak i naučiti plivati, govoriti francuski i pjevati serenade.
14) I. Pivovarova "O čemu razmišlja moja glava"(7-12 godina)
Lavirint (kliknite na sliku!)
MY-SHOP
OZON
Knjiga poznate dječje spisateljice Irine Pivovarove uključuje smiješne priče i priče o smiješnim avanturama učenice trećeg razreda Lucy Sinitsyne i njenih prijatelja. Nesvakidašnje priče pune humora koje se dešavaju ovom izumitelju i šaljivdžiji sa zadovoljstvom će čitati ne samo djeca, već i njihovi roditelji.
15) V. Medvedev "Barankin, budi muškarac"(8-12 godina)
Lavirint (kliknite na sliku!)
MY-SHOP
Priča "Barankin, budi muško!" - najpoznatija knjiga pisca V. Medvedeva - govori o urnebesnim avanturama školaraca Jure Barankina i Kostje Malinjina. U potrazi za bezbrižnim životom, u kojem ne daju loše ocjene i uopće ne drže lekcije, prijatelji su odlučili da se pretvore... u vrapce. I okrenuli su se! A onda - u leptire, pa - u mrave... Ali lak život Nisu uspjeli među pticama i insektima. Desilo se upravo suprotno. Nakon svih transformacija, vraćanje na običan život, Barankin i Malinin su shvatili kakav je blagoslov živjeti među ljudima i biti čovjek!
16) O Henryju "Poglavici Crvenokožaca"(8-14 godina)
Lavirint (kliknite na sliku!)
MY-SHOP
OZON
Priča o nesretnim otmičarima koji su ukrali dijete kako bi dobili otkupninu za njega. Kao rezultat toga, umorni od dječakovih trikova, bili su primorani da plate njegovom ocu da ih se riješi malog pljačkaša.
17) A. Lindgren "Emil iz Lenneberge", "Pipi Duga Čarapa"(6-12 godina)
Labirint Emil iz Lenneberg-a Online trgovina Labirint.
MY-SHOP
OZON
Smiješnu priču o Emilu iz Lenneberge, koju je napisala divna švedska spisateljica Astrid Lindgren, a na ruski je sjajno prepričala Lilianna Lungina, voljeli su i odrasli i djeca širom svijeta. Ovaj kovrdžava mali dečak je užasan nestašluk, neće živeti ni dana a da ne upadne u nestašluke. Pa kome bi palo na pamet da juri mačku da proveri da li dobro skače?! Ili stavite posudu na sebe? Ili zapaliti pero na pastorovu šeširu? Ili uhvaćen u zamku za pacove vlastiti otac, i nahraniti svinju pijanim trešnjama?
Labirint Pipi Duga Čarapa Online trgovina Labirint.
MY-SHOP
OZON
Kako devojčica može da nosi konja na rukama?! Zamislite šta može!
A ova djevojka se zove Pipi Duga Čarapa. Izmislila ga je divna švedska spisateljica Astrid Lindgren.
Ne postoji niko jači od Pipi, ona je sposobna da sruši čak i najpoznatijeg moćnika na zemlju. Ali Pipi nije poznata samo po tome. Ona je ujedno i najsmešnija, najnepredvidljivija, najnestašnija i najljubaznija devojka na svetu, sa kojom svakako želite da se sprijateljite!
18) E. Uspenski "Ujka Fjodor, pas i mačka"(5-10 godina)
Lavirint Ujka Fjodor, pas i mačka Internet prodavnica Lavirint.
MY-SHOP
OZON
Stalno se nešto dešava meštanima sela Prostokvašino - ni dana bez incidenata. Ili će se Matroskin i Sharik posvađati, a ujak Fedor će ih pomiriti, onda će se Pečkin boriti s Khvataikom, ili će se krava Murka ponašati čudno.
19) P. Maar Serija o Subasticu(8-12 godina)
Labyrinth Subastic Online trgovina Labyrinth.
MY-SHOP Subastic, ujak Alvin i kengur
MY-SHOP Subastic je u opasnosti
MY-SHOP I u subotu se vratio Subastic
OZON
Ova nevjerovatna, duhovita i ljubazna knjiga Paula Maara pokazaće kako je roditeljima s neposlušnim djetetom. Čak i ako je ovo dijete magično stvorenje po imenu Subastic, koje hoda uokolo samo u ronilačkom odijelu i uništava sve što mu dođe pod ruku, bilo staklo, komad drveta ili ekser.
20) A. Usachev "Pametni pas Sonja. Priče"(5-9 godina)
Lavirint (kliknite na sliku!)
Ovo je priča o dvoje smiješnih i duhovitih prijatelja i njihovim roditeljima kojima su veoma slični. Vasja i Petja su neumorni istraživači, pa ne mogu živjeti ni jedan dan bez avantura: ili otkrivaju podmukli plan kriminalaca, ili organiziraju slikarsko takmičenje u stanu, ili traže blago.
22) Nikolaj Nosov "Vitya Maleev u školi i kod kuće"(8-12 godina)
Labirint "Vitya Maleev u školi i kod kuće Online trgovina Labirint.
MY-SHOP Vitya Maleev iz EKSMO-a
MY-SHOP Vitya Maleev u seriji Retro Classic
MY-SHOP Vitya Maleev iz Makhaona
OZON
Ovo je priča o školskim prijateljima - Viti Maleevu i Kostji Šiškinu: o njihovim greškama, tuzi i uvredama, radostima i pobedama. Prijatelji su uznemireni zbog slabog napredovanja i propuštenih lekcija u školi, srećni su što su prevazišli sopstvenu neorganizovanost i lenjost, što su zaslužili odobravanje odraslih i drugova iz razreda i, na kraju, shvataju da bez znanja nećete ništa postići u životu.
23) L. Davydychev „Težak, pun teškoća i opasnosti život Ivana Semjonova, učenika drugog razreda i ponavljača“(8-12 godina)
Lavirint (kliknite na sliku!)
MY-SHOP
OZON
Nevjerovatno smiješna priča o Ivanu Semjonovu, najnesretnijem dječaku na cijelom svijetu. Pa, razmislite sami, zašto bi on bio srećan? Učenje za njega je muka. Zar nije bolje odraditi trening? Istina, iščašena ruka i skoro rascijepljena glava nisu mu dozvolili da nastavi započeti posao. Onda je odlučio da se povuče. Čak sam napisao i izjavu. Opet loša sreća - dan kasnije prijava je vraćena i dječaku je savjetovano da prvo nauči pravilno pisati, završiti školu, a onda raditi. Biti komandir izviđanja je dostojno zanimanje, odlučio je tada Ivan. Ali čak i ovdje je bio razočaran.
Šta učiniti sa ovim odustajanjem i ljenčarom? I evo šta je škola smislila: Ivana treba povesti. U tu svrhu mu je dodijeljena djevojčica iz četvrtog razreda Adelaide. Od tada je Ivanov miran život prekinut...
24) A. Nekrasov "Avanture kapetana Vrungela"(8-12 godina)
Labirint Avanture kapetana Vrungela Internet prodavnica Labirint.
MY-SHOP Avanture kapetana Vrungela iz Machaona
MY-SHOP Avanture kapetana Vrungela sa Planeta
MY-SHOP Avanture kapetana Vrungela iz Eksma
OZON
Smiješna priča Andreja Nekrasova o kapetanu Vrungelu odavno je postala jedna od najomiljenijih i najtraženijih. Uostalom, samo tako hrabri kapetan može se nositi s ajkulom uz pomoć limuna, neutralizirati boa constrictor aparatom za gašenje požara i napraviti stroj za trčanje od običnih vjeverica u kotaču. Fantastične avanture kapetana Vrungela, njegovog starijeg suradnika Loma i mornara Fuchsa, koji je otišao u putovanje oko svijeta na dvosjedu jedrilicu "Trouble" oduševio je više od jedne generacije sanjara, vizionara i svih onih u kojima vrije strast za avanturom.
25) Yu Sotnik "Kako su me spasili"(8-12 godina)
Lavirint (kliknite na sliku!)
MY-SHOP
OZON
Knjiga uključuje poznate priče Jurija Sotnika u različite godine: “Arhimedes” Vovke Grušina”, “Kako sam bio samostalan”, “Dudkin zaželi želje”, “Unuka artiljeraca”, “Kako sam spašen” itd. Ove priče su ponekad smiješne, ponekad tužne, ali uvijek vrlo poučne Znate koliko su oni nestašni, a vaši roditelji su bili skoro isti kao i vi, pročitajte sami koje su im priče vedrog i ljubaznog pisca smijati se.
Nikolaj Nosov, pisac izuzetnog humorističkog talenta, smatrao je da deca počinju da shvataju šale veoma rano, pre druge godine, i da ih smeju upravo narušavanje poretka stvari koje su upravo naučili. U principu, Nosovljeve knjige, po pravilu, imaju dvije adrese - dijete i učitelj. Nosov pomaže učitelju da razumije motive i motivaciju djetetovih postupaka, te stoga pronađe suptilnije načine utjecaja na njega. Odgaja dijete uz smijeh, a ovo je, kao što znamo, bolji odgajatelj od svake pouke.
U Nosovim šaljivim pričama za mlađih školaraca i djecu predškolskog uzrasta smiješno nije u okolnostima, već u likovima čija komičnost proizilazi iz osobenosti dječačke prirode. Nosovljeve smiješne knjige govore o ozbiljnim stvarima, a djeca, sagledavajući životna iskustva junaka, saznaju koliko je teško, ali koliko je dobro biti odgovoran za postavljeni zadatak.
Priče za decu predškolskog i osnovnoškolskog uzrasta, pune akcije, dinamične, pune neočekivanih komičnih situacija. Priče su pune lirizma i humora; Naracija se obično vodi u prvom licu.
Šaljive situacije pomažu Nosovu da pokaže logiku razmišljanja i ponašanja junaka. „Pravi razlog za smiješno nije u vanjskim okolnostima, već je ukorijenjen u samim ljudima, u ljudskim karakterima“, napisao je Nosov.
Uvid pisca u psihologiju djeteta umjetnički je autentičan. Njegovi radovi odražavaju karakteristike dječje percepcije. Lakonski, ekspresivni dijalog i komična situacija pomažu autoru da opiše likove djece.
Nosov u svojim pričama zna da razgovara sa decom, zna da razume najintimnije misli. Čitajući Nosovljeve priče, pred sobom vidite prave momke - potpuno iste u kojima se mi srećemo Svakodnevni život, sa svojim snagama i slabostima, dubokoumnošću i naivnošću. Pisac u svom djelu hrabro pribjegava fantaziji i nestašnoj invenciji. Svaka njegova priča ili priča zasnovana je na događaju koji se dogodio ili bi se mogao dogoditi u životu, opisani su likovi momaka koje često srećemo u okolnoj stvarnosti.
Snaga njegovih priča i priča je u istinitom, domišljatom prikazu jedinstvenog i veselog dječjeg lika.
Sav rad Nikolaja Nosova prožet je istinskom, inteligentnom ljubavlju prema djeci. Koju god Nosovljevu priču da čitamo, odmah od prve stranice doživljavamo radost. I što više čitamo, postaje zabavnije.
U smiješnim pričama uvijek se krije nešto što vas tjera na ozbiljno razmišljanje. Razmislite kako je to potrebno ranim godinama pripremite se za samostalan život: naučite da kuvate kašu, pržite gavce u tiganju, posadite rasad u bašti i popravite telefon, palite šprince i pridržavajte se saobraćajnih pravila. Svi to moraju znati i umjeti. Ove priče pomažu da se riješite loših karakternih osobina - odsutnosti, kukavičluka, pretjerane radoznalosti, grubosti i arogancije, lijenosti i ravnodušnosti.
Pisac uči malu djecu da misle ne samo na sebe, već i na svoje drugove. Zajedno sa junacima doživljavamo duhovno olakšanje i veliko zadovoljstvo. Pisac se uglavnom protivi razmetanju moralizatorske ideje svog djela i nastoji pisati tako da mali čitatelj sam može izvući zaključak. Imajući duboko razumevanje dece, pisac nikada ne iznosi tu činjenicu čista forma, bez spekulacija, bez kreativne mašte. N.N. Nosov je neverovatan pisac za decu. Iznenađujuće je i izvanredno po tome što ne samo da djeca dobijaju naboj izuzetne vedrine, snage i navale snage, već i odrasli odmah uranjaju u atmosferu djetinjstva, prisjećajući se svojih „teških“ problema iz djetinjstva.
Književna riječ uvijek emotivnije izražava svakodnevne probleme sa kojima se suočavaju nastavnici, roditelji i djeca. Mnogo je delotvornije od dosadnog moralnog učenja, uputstava, objašnjenja. A živa rasprava o Nosovim pričama nije samo zabavno putovanje zajedno sa junacima njegovih knjiga o zemlji njegovog detinjstva, ovo je i akumulacija životnog iskustva, moralnih shvatanja, šta je „dobro“, šta je „loše“, kako učiniti pravu stvar, kako naučiti biti jak i hrabar.
Čitajući deci Nosove priče, možete se zabaviti, nasmejati od srca i izvući važne zaključke za sebe, a ne zaboravite da su pored vas iste devojke i dečaci, kod kojih ne ide uvek sve glatko i dobro, kao i vi. možete naučiti sve, samo trebate biti smireni i biti u mogućnosti da budete prijatelji.
Ovo je moralna i estetska strana. Društveni položaj dječiji pisac, njegov pogled na svijet se ogleda u njegovom radu. Unutrašnja organizacija djelo upućeno djeci odražava svjetonazor samog autora, njegovu društvenu, moralnu i estetsku orijentaciju u svijetu.
Priča "Živi šešir" će uvijek ostati relevantna. Ova smiješna priča bila je omiljena mnogima u djetinjstvu. Zašto ga djeca tako dobro pamte? Da, jer “strahovi iz djetinjstva” progone dijete kroz cijelo djetinjstvo: “Šta ako je ovaj kaput živ i sad će me zgrabiti?”, “Šta ako će se ormar sada otvoriti i iz njega će izaći neko strašni?”
Ovi ili drugi slični “horori” često posjećuju malu djecu. A Nosova priča "Živi šešir" je kao vodič za djecu kako da savladaju strah. Nakon čitanja ove priče, dijete je se prisjeti svaki put kada ga progone „izmišljeni“ strahovi, a onda se nasmiješi, strah nestane, hrabro je i veselo.
Moć životne afirmacije je zajednička karakteristika dječija književnost. Sama životna afirmacija djetinjstva je optimistična. Malo dijete Siguran sam da je svijet u koji je došao stvoren za sreću, da je ovo ispravan i trajan svijet. Ovaj osjećaj je osnova za moralno zdravlje djeteta i buduću sposobnost kreativnog rada.
Priča o poštenju - “Krastavci” N. Nosova. Koliko je Kotka imao briga za kolske krastavce! Ne shvaćajući šta je pogriješio, raduje se, noseći majci krastavce sa poljskog poljoprivrednog dobra, ne očekujući njenu ljutu reakciju: "Vratite ih odmah!" I plaši se čuvara - samo su uspjeli pobjeći i biti sretni što nije stigao - i onda mora otići i dobrovoljno se "predati". A već je kasno - vani je mračno i strašno. Ali kada je Kotka vratio krastavce čuvaru, duša mu se obradovala, a put kući sada mu je bio ugodan, a ne strašan. Ili je postao hrabriji, samopouzdaniji?
U Nosovim pričama nema „loših“ ljudi. Svoje radove konstruiše tako da djeca ne primjećuju da ih uče pristojnom, poštovanju prema odraslima, uče da žive u slozi i miru.
Na stranicama Nosovljevih djela odvija se živ dijalog koji na sve što se događa prenosi junak - dječak, na sebi svojstven način, često vrlo direktno osvjetljavajući određene umjetnički autentične događaje. Ovaj prodor u psihologiju junaka, koji sve procjenjuje sa svoje, dječačke tačke gledišta, stvara ne samo komičnu situaciju u Nosovljevim pričama, već i duhovito boji logiku ponašanja junaka, koja ponekad protivreči logici odraslih ili logika zdravog razuma.
Ako se sjećate junaka priče „Miškina kaša“, „Ne brini! Video sam svoju majku kako kuva. Bićete siti, nećete umrijeti od gladi. Skuvaću takvu kašu da ćeš prste polizati!” Jednostavno ste zapanjeni njihovom nezavisnošću i vještinom! Zapalili smo peć. Medvjed je sipao žitarice u tiganj. Ja govorim:
Osip je veći. Zaista želim da jedem!
Napunio je tepsiju i napunio je do vrha vodom.
Zar nema puno vode? - Pitam. - Biće nered.
U redu je, mama to uvek radi. Samo pazi na šporet, a ja ću kuvati, budi miran.
Pa ja pazim šporet, dodam drva, a Miška skuva kašu, odnosno ne kuva, nego sedi i gleda u tiganj, sama se kuva.
Pa nisu mogli da skuvaju kašu, ali su zapalili peć i naložili drva. Vodu dobijaju iz bunara - kantu su, istina, udavili, ali su je ipak izvukli kriglom ili loncem. “Glupost! Donijet ću ga sada. Uzeo je šibice, vezao konopac za kantu i otišao do bunara. Vraća se minut kasnije.
Gdje je voda? - Pitam.
Voda... tamo, u bunar.
I sam znam šta je u bunaru. Gdje je kofa vode?
A kanta je, kaže, u bunaru.
Kako - u bunar?
Da, u bunaru.
Propustili ste?
Promašio."
Minovci su očišćeni i gle, ispržili bi se da ulje nije izgorjelo. “Mi smo čudaci! - kaže Miška. - Imamo minovice!
Ja govorim:
Sada nema vremena da se zamarate sa minovcima! Uskoro će početi da biva.
Zato ih nećemo kuvati, već pržiti. Brzo je - jednom i gotovo.
Pa, samo naprijed, kažem, ako je brzo. A ako ispadne kao kaša, onda je bolje da ne bude.
Za trenutak ćete vidjeti.”
I što je najvažnije, našli su pravo rešenje - zamolili su komšiju da skuva kašu, i za to su joj opleli baštu. “Miška je rekao:
Korov je glupost! Uopšte nije teško. Mnogo lakše nego kuhati kašu!” Isto tako, energična energija i mašta, u kombinaciji s precjenjivanjem njihovih mogućnosti i nedostatkom životnog iskustva, često dovode djecu u smiješan položaj, što dodatno otežava činjenica da ih neuspjeh ne obeshrabruje, već naprotiv. obično izvor novih fantazija i neočekivanih radnji.
Nikolaj Nikolajevič se tako vješto skrivao iza malih heroja da je izgledalo kao da oni sami, bez ikakvog učešća autora, pričaju o svojim životima, o tuzi, radosti, problemima i snovima. U središtu dela N. Nosova su vizionari, vrpoljci, neodoljivi pronalazači koji često bivaju kažnjeni zbog svojih ideja. Najčešći životne situacije pretvoriti u neobično smiješne poučne priče u Nosovim pričama.
Nosovljeve priče uvijek uključuju edukativni element. Ima ga u priči o krastavcima ukradenim iz bašte kolektivne farme i o tome kako je Fedya Rybkin „zaboravio da se smeje na času“ („The Blob“), i o lošoj navici učenja lekcija paljenjem radija (“ Fedyin zadatak”). Ali čak i najmoralističnije priče pisca zanimljive su i bliske djeci, jer im pomažu da shvate odnose među ljudima.
Junaci Nosovljevog rada aktivno nastoje razumjeti svoju okolinu: ili su pretražili cijelo dvorište, puzali kroz sve šupe i tavane („Šurik kod djeda“), ili su radili po cijeli dan - „gradili snježno brdo“ („Na brdo”).
Nosovi momci nose sve osobine osobe: njegov integritet, uzbuđenje, duhovnost, vječnu želju, naviku izmišljanja, što u stvari odgovara slikama stvarnih momaka.
Kreativnost N. Nosova je raznolika i raznovrsna. Smijeh je glavni pokretač njegovog stvaralaštva. Za razliku od velike većine komičara, Nosov se etablirao i kao teoretičar smiješnog.
Za N. Nosova je otkrivanje i objašnjavanje svijeta djeci jedan od najvažnijih umjetničkih zadataka.
Možemo dugo pričati o Nosovu humoristi, Nosovu satiričaru: skoro svaki njegov redak ima veze sa smehom.
Nosovljeve knjige se lako prevode gotovo u cijelom svijetu. Još 1955. godine UNESCO Courier magazin objavio je podatke prema kojima je Nosov bio treći među najprevođenijim ruskim piscima na svijetu - odmah nakon Gorkog i Puškina! U tom smislu je ispred svih pisaca za decu.
Nastavak tradicije humoristične priče Nosov se može vidjeti u djelima pisaca poput V. Dragunskog, V. Medvedeva i drugih modernih pisaca.
Ove godine, momci, napunio sam četrdeset godina. Tako ispada da sam vidio četrdeset puta božićno drvce. To je puno!
Pa, prve tri godine svog života verovatno nisam razumeo šta je jelka. Maneralno, majka me je nosila na rukama. I vjerovatno sam bez zanimanja gledao okićeno drvo svojim crnim malim očima.
A kada sam ja, djeco, napunio pet godina, već sam savršeno shvatio šta je božićno drvce.
I radovao sam se tome sretan praznik. Čak sam i špijunirala kroz otvor na vratima dok je moja majka kitila jelku.
A moja sestra Lelja je tada imala sedam godina. I bila je izuzetno živahna djevojka.
Jednom mi je rekla:
Kada sam bila mala, zaista sam volela sladoled.
Naravno, i dalje ga volim. Ali onda je to bilo nešto posebno - toliko sam voleo sladoled.
I kada je, na primjer, sladoledar sa svojim kolicima vozio niz ulicu, odmah mi se zavrtjelo u glavi: toliko sam želio da jedem ono što je sladoledar prodavao.
I moja sestra Lelja je takođe obožavala isključivo sladoled.
Imao sam baku. I jako me je voljela.
Dolazila nam je u posjetu svakog mjeseca i davala nam igračke. A uz to je sa sobom ponijela i čitavu korpu kolača.
Od svih kolača, dala mi je da izaberem onaj koji mi se dopao.
Ali moja baka nije baš voljela moju stariju sestru Lelju. I nije joj dozvolila da bira torte. Ona joj je sama dala sve što je trebalo. I zbog toga je moja sestra Lelja svaki put cvilila i bila više ljuta na mene nego na svoju baku.
Jednog lijepog ljetnog dana, moja baka je došla u našu vikendicu.
Stigla je na vikendicu i šeta vrtom. U jednoj ruci ima korpu sa kolačima, a u drugoj torbicu.
Učio sam jako dugo. Tada su još postojale gimnazije. Nastavnici zatim stavljaju ocjene u dnevnik za svaku traženu lekciju. Dali su bilo koji rezultat - od pet do jedan uključujući.
I bio sam jako mali kada sam ušao u gimnaziju, pripremni razred. Imao sam samo sedam godina.
I još nisam znao ništa o tome šta se dešava u gimnazijama. I prva tri mjeseca sam bukvalno hodao u magli.
A onda nam je jednog dana učiteljica rekla da naučimo pjesmu napamet:
Mjesec veselo sija nad selom,
Bijeli snijeg blista plavom svjetlošću...
Moji roditelji su me jako voljeli kad sam bila mala. I dali su mi mnogo poklona.
Ali kada sam se od nečega razbolio, roditelji su me bukvalno zasipali poklonima.
I iz nekog razloga sam se vrlo često razbolijevala. Uglavnom zaušnjaci ili upala grla.
A moja sestra Lelja se skoro nikad nije razbolela. I bila je ljubomorna što sam se tako često razboljela.
Ona je rekla:
Čekaj, Minka, i ja ću se nekako razboljeti, a onda će vjerovatno i naši roditelji sve da mi kupuju.
Ali, srećom, Lelja nije bila bolesna. I samo jednom je, stavljajući stolicu pored kamina, pala i razbila čelo. Stenjala je i stenjala, ali je umesto očekivanih poklona od naše majke dobila nekoliko batina, jer je stavila stolicu pored kamina i htela da uzme majčin sat, a to je bilo zabranjeno.
Jednog dana smo Lelja i ja uzeli kutiju čokolade i u nju stavili žabu i pauka.
Zatim smo ovu kutiju umotali u čist papir, vezali je šik plavom trakom i stavili ovaj paket na ploču okrenutu prema našoj bašti. Kao da je neko hodao i izgubio kupovinu.
Stavivši ovaj paket blizu ormarića, Lelja i ja smo se sakrile u žbunje naše bašte i, gušeći se od smeha, počele da čekamo šta će se dogoditi.
I dolazi prolaznik.
Kada vidi naš paket, naravno, stane, raduje se i čak trlja ruke od zadovoljstva. Naravno: pronašao je kutiju čokolade - to se ne dešava često na ovom svijetu.
Zadržavši dah, Lelya i ja gledamo šta će se dalje dogoditi.
Prolaznik se sagnuo, uzeo paket, brzo ga odvezao i, videvši prelepu kutiju, postao još srećniji.
Kada sam imao šest godina, nisam znao da je Zemlja sferna.
Ali Stjopka, vlasnikov sin, sa čijim smo roditeljima živeli na dači, objasnio mi je šta je zemljište. On je rekao:
Zemlja je krug. A ako idete pravo, možete obići cijelu Zemlju i još uvijek završiti na istom mjestu odakle ste došli.
Kada sam bila mala, zaista sam volela da večeram sa odraslima. I moja sestra Lelja je takođe volela takve večere ništa manje od mene.
Prvo se na sto stavljala raznovrsna hrana. A ovaj aspekt stvari je posebno zaveo Lelju i mene.
Drugo, odrasli su uvijek govorili Zanimljivosti iz tvog života. I ovo je zabavilo Lelju i mene.
Naravno, prvi put smo bili tihi za stolom. Ali onda su postali hrabriji. Lelja se počela mešati u razgovore. Beskrajno je brbljala. I ja sam ponekad ubacivao svoje komentare.
Naše primjedbe su nasmijale goste. I u početku su mama i tata bili čak i zadovoljni što su gosti vidjeli takvu našu inteligenciju i takav naš razvoj.
Ali onda se to dogodilo na jednoj večeri.
Tatin šef je počeo da priča neku priču neverovatna priča o tome kako je spasio vatrogasca.
Petya nije bio tako mali dječak. Imao je četiri godine. Ali majka ga je smatrala veoma malim detetom. Hranila ga je na kašičicu, vodila ga u šetnju za ruku, a ujutro ga je sama oblačila.
Jednog dana Petja se probudio u svom krevetu. I majka ga je počela oblačiti. Zato ga je obukla i stavila na noge blizu kreveta. Ali Petya je iznenada pala. Mama je mislila da je nevaljao i digla ga je na noge. Ali opet je pao. Mama je bila iznenađena i po treći put ga je stavila blizu krevetića. Ali dijete je opet palo.
Mama se uplašila i pozvala tatu u servis na telefon.
Rekla je tati:
Dođi brzo kući. Nešto se desilo našem dječaku - ne može stajati na nogama.
Kada je počeo rat, Kolja Sokolov je mogao da broji do deset. Naravno, nije dovoljno brojati do deset, ali ima djece koja ne znaju ni do deset.
Na primjer, poznavao sam jednu djevojčicu Ljalju koja je znala da broji samo do pet. I kako je brojala? Rekla je: "Jedan, dva, četiri, pet." I propustio sam "tri". Je li ovo račun? Ovo je potpuno smiješno.
Ne, malo je verovatno da će takva devojka u budućnosti postati naučnik ili profesor matematike. Najvjerovatnije će biti domaćica ili mlađi domar s metlom. Pošto je tako nesposobna za brojeve.
Radovi su podijeljeni na straniceZoščenkove priče
Kada u dalekim godinama Mikhail Zoshchenko napisao svoje slavne dečije priče, tada uopšte nije razmišljao o tome da će se svi smejati drskim momcima i devojkama. Pisac je želio pomoći djeci da postanu dobri ljudi. serija " Zoščenkove priče za decu„odgovara školskom planu i programu književnog obrazovanja za niže razrede škole. Prvenstveno je namenjen deci uzrasta od sedam do jedanaest godina i obuhvata Zoščenkove priče raznim temama, trendovima i žanrovima.
Ovdje smo skupili divne dečije priče Zoščenka, čitajšto je veliko zadovoljstvo, jer je Mihail Makhailovič bio pravi majstor reči. Priče M. Zoščenka ispunjene su dobrotom, pisac je neobično umeo da dočara dečje likove, atmosferu najviše mladost ispunjen naivnošću i čistoćom.
Važnost knjiga u životu čoveka ne može se precijeniti. Ako želite da vaše dijete bude zaokruženo i uspješno u životu, usadite mu ljubav prema književnosti od malih nogu. Naravno, u predškolskom i juniorskom školskog uzrasta trebate odabrati lagane, vesele radove. Ako volite da čitate, onda se verovatno sećate smešnih priča za decu iz zbirke „Deniskine priče” V. Dragunskog. Koji su još autori smiješnih priča za djecu vrijedni pažnje mladih čitatelja? Odgovori su u našem današnjem članku.
Kao što smo već rekli, prvo mjesto među zabavnim pričama za djecu zauzima knjiga V. Dragunskog. Njegove simpatične i smiješne priče svidjet će se djeci predškolskog uzrasta i mladim "posjetiocima" osnovna škola. Glavni lik Deniska Korablev svakodnevno se nalazi u smiješnim, a ponekad i smiješnim situacijama koje će zasigurno izmamiti osmijeh malih čitatelja. “Slon i radio”, “Vitezovi”, “Pileća supa”, “Bitka kod čista rijeka“, “Tačno 25 kila”, “Kradljivac pasa” i druge priče bit će zanimljive, a što je najvažnije, razumljive djeci od 5 godina. Preuzmite knjigu.
Zbirku čine dvije dječije šaljive priče, po kojima su snimljeni poznati istoimeni filmovi. Zaplet će posebno privući školarce osnovne razrede. Glavni likovi prvog dijela su dvoje nestašnih ljudi koji će čitave ljetne praznike provesti u posjeti svojim strogim tetkama. Naravno, od ovog plana ne očekuju ništa zabavno, ali čekaju ih velika iznenađenja... Priče opisane u knjizi svakako će se svidjeti vašoj djeci, posebno dječacima koji sanjaju o najupečatljivijoj avanturi svog djetinjstva!
Mihail Zoščenko je poznati pisac, kao i jedan od najbolji autori smiješne priče za djecu. Njegova zbirka s pravom je prepoznata kao klasik književnosti za djecu. U svojim pričama uočava smiješne trenutke u tako fascinantnom i jednostavnim jezikom da među obožavateljima njegovog rada ima djece i od 6 godina! Kroz svijetle i istinite slike uči djecu da budu dobra, poštena, hrabra, da teže znanju i da se ponašaju plemenito. Djeca posebno cijene priče o junacima Leli i Minki.
Takođe preporučujemo da se na listu dječije literature dodaju “Humoristične priče za djecu” A. Averčenka, čuveni “Loš savjet” G. Ostera, “Kradljivica interfona” E. Rakitine, “Ne laži” M. Zoščenko, „Vrtuljak u glavi“ V. Golovkine, „Pametni pas Sonja. Priče" A. Usačova, "Zatejkine priče" N. Nosova i sva dela E. Uspenskog.
Victor GolyavkinKako sam sjedio ispod svog stola
Čim se učiteljica okrenula prema tabli, odmah sam otišla ispod klupe. Kada učitelj primijeti da sam nestao, vjerovatno će se strašno iznenaditi.
Pitam se šta će on misliti? Počeće da pita sve gde sam otišla - biće to smejanje! Pola lekcije je već prošlo, a ja još sedim. “Kada će,” mislim, “vidjeti da nisam u razredu?” I teško je sjediti ispod stola. Čak su me i leđa boljela. Pokušajte i sjedite tako! Nakašljao sam se - nema pažnje. Ne mogu više sjediti. Štaviše, Serjoža me stalno bocka nogom u leđa. Nisam to mogao podnijeti. Nisam stigao do kraja lekcije. izlazim i kazem:
Izvini, Pjotre Petroviču.
Učiteljica pita:
Sta je bilo? Želiš li ići na ploču?
Ne, izvinite, sedeo sam ispod svog stola...
Dakle, da li je udobno sjediti tamo, ispod stola? Danas ste sedeli veoma tiho. Tako bi uvijek bilo na času.
U ormaru
Prije nastave sam se popeo u ormar. Htjela sam da mjauču iz ormara. Oni će misliti da je mačka, ali to sam ja.
Sjedila sam u ormaru i čekala da lekcija počne i nisam primijetila kako sam zaspala. Probudim se - u razredu je tiho. Gledam kroz pukotinu - nema nikoga. Gurnuo sam vrata, ali su bila zatvorena. Dakle, prespavao sam cijelu lekciju. Svi su otišli kući, a mene su zaključali u ormar.
Zagušljivo je u ormaru i mračno kao noć. Uplašila sam se, počela da vrištim:
Uh-uh! U ormaru sam! Upomoć! Slušao sam - tišina svuda okolo.
O! Drugovi! Sjedim u ormaru! Čujem nečije korake.
Neko dolazi.
Ko se tu buni?
Odmah sam prepoznao tetku Njušu, čistačicu. Bio sam oduševljen i viknuo:
Tetka Njuša, tu sam!
Gdje si draga?
U ormaru sam! U ormaru!
A ti? dušo, jesi li stigao tamo?
U ormanu sam, bako!
Čujem da si u ormaru. Pa šta hoćeš? Bio sam zaključan u ormaru. Oh, bako! Tetka Njuša je otišla. Opet tišina. Verovatno je otišla po ključ.
Pal Palych je prstom pokucao na ormarić.
Tamo nema nikoga”, rekao je Pal Palych. Zašto ne? „Da“, rekla je tetka Njuša.
Pa, gde je on? - rekao je Pal Palych i ponovo pokucao na ormar.
Plašila sam se da će svi otići, ja ću ostati u ormanu i vikala sam iz sve snage:
Ja sam ovdje!
Ko si ti? - upitao je Pal Palych.
Ja... Tsypkin...
Zašto si otišao tamo, Tsypkin?
Bio sam zaključan... Nisam ušao...
Hm... Zaključan je! Ali nije ušao! Jesi li vidio ga? Kakvih čarobnjaka ima u našoj školi! Ne ulaze u ormar kada su zaključane u ormaru! Čuda se ne dešavaju, čuješ li, Tsypkin?
Ja cujem...
Koliko dugo sediš tamo? - upitao je Pal Palych.
ne znam…
Nađi ključ, rekao je Pal Palych. - Brzo.
Tetka Njuša je otišla po ključ, ali je Pal Palič ostao. Sjeo je na stolicu u blizini i počeo čekati. Video sam mu lice kroz pukotinu. Bio je veoma ljut. Zapalio je cigaretu i rekao:
Pa! Ovo je ono do čega šale mogu dovesti! Reci mi iskreno, zašto si u ormaru?
Zaista sam htjela nestati iz ormara. Otvaraju orman, a mene nema. Kao da nikad nisam bio tamo. Pitat će me: "Jesi li bio u ormaru?" Ja ću reći: "Nisam." Reći će mi: "Ko je to bio?" Ja ću reći: "Ne znam."
Ali to se dešava samo u bajkama! Sigurno će sutra zvati mamu... Sin ti se, reći će, popeo u orman, tamo prespavao sve lekcije, i sve to... Kao da mi je ugodno da spavam ovdje! Bole me noge, bole me leđa. Jedna muka! Šta je bio moj odgovor?
Ćutao sam.
Jesi li živ tamo? - upitao je Pal Palych.
Živ…
Pa, sedite mirno, uskoro će se otvoriti...
Sjedim…
Dakle... - rekao je Pal Palych. - Pa hoćeš li mi odgovoriti zašto si se popeo u ovaj ormar?
SZO? Tsypkin? U ormaru? Zašto?
Hteo sam ponovo da nestanem.
Direktor upita:
Tsypkin, jesi li to ti?
Teško sam uzdahnula. Jednostavno više nisam mogao odgovoriti.
Tetka Njuša je rekla:
Voditeljica razreda je oduzela ključ.
„Razvalite vrata“, rekao je direktor.
Osjetio sam kako se vrata razvaljuju, ormar se zatresao i bolno sam se udario po čelu. Bojala sam se da će ormar pasti i plakala sam. Pritisnula sam ruke o zidove ormara, a kada su vrata popustila i otvorila se, nastavila sam stajati na isti način.
Pa izađite”, rekao je direktor. - I objasni nam šta to znači.
Nisam se pomerio. Bio sam uplašen.
Zašto stoji? - upitao je direktor.
Izvukli su me iz ormara.
Ćutao sam cijelo vrijeme.
Nisam znao šta da kažem.
Samo sam htela da mjauku. Ali kako bih ovo rekao?..
Tajna
Imamo tajne od devojaka. Nema šanse u paklu da im povjerimo naše tajne. Oni mogu odati bilo koju tajnu po cijelom svijetu. Oni mogu odati čak i najveću državnu tajnu. Dobro je da im ovo ne veruju!
Istina, nemamo tako bitne tajne, odakle da ih nabavimo! Pa smo ih sami smislili. Imali smo tu tajnu: zakopali smo nekoliko metaka u pijesak i nikome o tome nismo rekli. Postojala je još jedna tajna: skupljali smo eksere. Na primjer, skupio sam dvadeset pet različitih noktiju, ali ko je znao za to? Niko! Nisam nikome rekao. Shvatate koliko nam je bilo teško! Toliko je tajni prošlo kroz naše ruke da se ni ne sećam koliko ih je bilo. I nijedna djevojka ništa nije saznala. Hodali su i popreko gledali u nas, razna razigrana stvorenja, i mislili su samo na to da iz nas izvuku naše tajne. Iako nas nikad ništa nisu pitali, to ništa ne znači! Kako su oni lukavi!
I jučer sam šetao po dvorištu sa našom tajnom, sa našom novom divnom tajnom, i odjednom sam ugledao Irku. Prošao sam nekoliko puta i ona me je pogledala.
Prošetao sam još po dvorištu, a onda joj prišao i tiho uzdahnuo. Namjerno sam lagano uzdahnuo da ona ne pomisli da sam namjerno uzdahnuo.
Uzdahnuo sam još dva puta, ona je opet samo bacila pogled i to je sve. Onda sam prestao da uzdišem, pošto u tome nema svrhe, i rekao sam:
Da si znao da znam, pao bi na licu mjesta.
Ponovo me je pogledala iskosa i rekla:
"Ne brini", odgovara, "neću uspjeti, bez obzira na to kako ti ne uspijevaš."
“Zašto bih”, kažem, “propao, nemam razloga za neuspjeh, pošto znam tajnu.”
Tajna? - govori. - Kakva tajna?
Ona me gleda i čeka da joj počnem pričati o tajni.
a ja kazem:
Tajna je tajna, i ne postoji da bi se ova tajna izbrbljala svima.
Iz nekog razloga se naljutila i rekla:
Onda se gubi odavde sa svojim tajnama!
Ha, kažem, to još nije dovoljno! Je li ovo tvoje dvorište ili šta?
To me je zapravo nasmijalo. Ovo je ono do čega smo došli!
Stajali smo i stajali neko vrijeme, a onda sam je opet vidio kako gleda iskosa.
Pretvarao sam se da ću otići. a ja kazem:
UREDU. Tajna će ostati sa mnom. - I nacerio se tako da je shvatila šta to znači.
Nije ni okrenula glavu prema meni i rekla:
Nemaš nikakvu tajnu. Da imate neku tajnu, odavno biste je rekli, ali pošto je ne kažete, znači da od toga nema ništa.
Šta misliš da ona govori? Neka glupost? Ali, da budem iskren, bio sam malo zbunjen. I istina je, možda mi neće vjerovati da imam nekakvu tajnu, jer niko osim mene ne zna za nju. Sve se pomešalo u mojoj glavi. Ali sam se pravio da tu ništa nije pomešano i rekao:
Šteta je da vam se ne može vjerovati. Inače bih ti sve rekao. Ali možda ispadneš izdajica...
I onda vidim da me ponovo gleda jednim okom.
Ja govorim:
Ovo nije jednostavna stvar, nadam se da ovo dobro razumete i mislim da nema smisla da se vređate zbog bilo kog razloga, pogotovo da nije tajna, već neka sitnica, i da sam vas bolje poznavao...
Pričao sam dugo i mnogo. Iz nekog razloga, imala sam želju da pričam dugo i mnogo. Kad sam završio, nije je bilo.
Plakala je, naslonjena na zid. Ramena su joj se tresla. Čuo sam jecaje.
Odmah sam shvatio da nema šanse u paklu da ispadne izdajica. Ona je samo osoba kojoj možete bezbedno da verujete u svemu. To sam odmah shvatio.
Vidiš... - rekao sam, - ako... daš svoju riječ... i zakuneš se...
I rekao sam joj cijelu tajnu.
Sutradan su me tukli.
Svima je brbljala...
Ali najvažnije nije bilo da se Irka ispostavila kao izdajica, ne da je tajna otkrivena, nego da tada nismo uspjeli smisliti nijednu novu tajnu, ma koliko se trudili.
Nisam jeo senf
Sakrio sam torbu ispod stepenica. I on je skrenuo iza ugla i izašao na aveniju.
Proljeće. Ned. Ptice pevaju. Nekako mi se ne ide u školu. Svako će se umoriti od toga. Tako da sam umoran od toga.
Gledam - auto stoji, vozač nešto gleda u motoru. pitam ga:
Slomljena?
Vozač ćuti.
Slomljena? - Pitam.
On ćuti.
Stajao sam, stajao i rekao:
Šta, auto se pokvario?
Ovaj put je čuo.
Dobro je pogodio, kaže, pokvaren je. Želite li pomoći? Pa, popravimo to zajedno.
Da, ja... ne mogu...
Ako ne znaš kako, nemoj. Uradiću to sam nekako.
Tamo stoje dvojica. Oni pričaju. Prilazim bliže. Slušam. jedan kaže:
Šta je sa patentom?
drugi kaže:
Dobro sa patentom.
“Ko je ovo”, pomislim, “patent koji nikad nisam čuo za njega.” Mislio sam da će razgovarati i o patentu. Ali nisu rekli ništa više o patentu. Počeli su pričati o biljci. Jedan me je primetio i rekao drugom:
Vidi, tip ima otvorena usta.
I on se okrene meni:
Šta želiš?
Meni je ok“, odgovaram, „Ja sam jednostavno takav...
Zar nemaš šta da radiš?
To je dobro! Vidite li krivu kuću tamo?
Idi ga gurni s te strane tako da bude ravan.
Volim ovo?
I tako. Nemaš šta da radiš. Guraš ga. I oboje se smiju.
Hteo sam nešto da odgovorim, ali nisam mogao da se setim. Usput sam došao na ideju i vratio im se.
Nije smiješno, kažem, ali ti se smiješ.
Kao da ne čuju. opet ja:
Uopšte nije smiješno. Zašto se smiješ?
Onda jedan kaže:
Uopšte se ne smejemo. Gdje nas vidiš da se smijemo?
Zaista se više nisu smijali. Prije su se smijali. Dakle, malo sam zakasnio...
O! Metla stoji uza zid. I nema nikoga u blizini. Divna metla, velika!
Domar iznenada izlazi iz kapije:
Ne dirajte metlu!
Zašto mi treba metla? ne treba mi metla...
Ako vam ne treba, ne prilazite metli. Metla je za rad, a ne da joj se prilazi.
Neki zli domar je uhvaćen! Žao mi je čak i metli. Eh, šta da radim? Prerano je za povratak kući. Lekcije još nisu gotove. Hodanje ulicama je dosadno. Momci ne mogu videti nikoga.
Popeti se na skele?! Kuća odmah pored je renovirana. Pogledaću grad odozgo. Odjednom čujem glas:
Gdje ideš? Hej!
Gledam - nema nikoga. Vau! Nema nikoga, ali neko vrišti! Počeo je da se diže više - opet:
Hajde, silazi!
Okrećem glavu na sve strane. Odakle viču? Šta se desilo?
Skidaj se! Hej! Silazi, silazi!
Skoro sam pao niz stepenice.
Prešao sam na drugu stranu ulice. Gore, gledam šume. Pitam se ko je to vikao. Nisam vidio nikoga u blizini. I izdaleka sam sve video - radnike na malterisanju skele, farbanje...
Ušao sam tramvajem i stigao do ringa. Ionako nema kuda. Radije bih jahao. Umoran od hodanja.
Napravio sam drugi krug u tramvaju. Stigao sam na isto mjesto. Voziti još jedan krug, ili šta? Još nije vrijeme da idemo kući. Malo je rano. Gledam kroz prozor kočije. Svima se žuri negdje, žuri. Kuda svi žure? Nejasno.
Odjednom kondukterka kaže:
Plati ponovo, dečko.
imam više novca Tamo nije. Imao sam samo trideset kopejki.
Onda idi, dečko. Prošetaj.
Oh, imam dug put da hodam!
Ne vozite se uzalud. Verovatno nisi išla u školu?
Kako znaš?
Ja znam sve. Možete to vidjeti.
Šta možeš vidjeti?
Očigledno je da niste išli u školu. Evo šta možete vidjeti. Sretna djeca se vraćaju iz škole. I izgleda da si pojeo previše senfa.
nisam jeo senf...
Svejedno idi. Ne vozim besplatno.
A onda kaže:
Ok, idi na vožnju. Sledeći put to neću dozvoliti. Samo to znaj.
Ali ipak sam otišao. Nekako je nezgodno. Mjesto je potpuno nepoznato. Nikada nisam bio na ovim prostorima. S jedne strane su kuće. Na drugoj strani nema kuća; pet bagera kopa zemlju. Kao slonovi koji hodaju po zemlji. Kantama zahvataju zemlju i posipaju je sa strane. Kakva tehnika! Dobro je sjediti u separeu. Mnogo bolje nego ići u školu. Vi sjedite tamo, a on hoda okolo i čak kopa zemlju.
Jedan bager je stao. Bagerista se spustio na zemlju i rekao mi:
Želiš li ući u kantu?
uvrijedio sam se:
Zašto mi treba kanta? Želim da idem u kolibu.
A onda sam se sjetio šta mi je kondukter rekao o senfu i počeo da se smiješim. Tako da bagerista misli da sam smiješan. I uopšte mi nije dosadno. Da ne bi pogodio da nisam u školi.
Pogledao me iznenađeno:
Izgledaš malo glupo, brate.
Počeo sam još više da se smejem. Usta su mu se protezala gotovo do ušiju.
Šta ti se desilo?
Zašto mi praviš grimase?
Provozaj me bagerom.
Ovo nije trolejbus za tebe. Ovo je radna mašina. Ljudi rade na tome. Jasno?
Ja govorim:
Takođe želim da radim na tome.
On kaže:
Hej brate! Moramo da učimo!
Mislio sam da govori o školi. I ponovo je počeo da se smiješi.
I mahnuo mi je rukom i popeo se u kabinu. Nije želio više razgovarati sa mnom.
Proljeće. Ned. Vrapci se kupaju u lokvama. Hodam i razmišljam u sebi. Sta je bilo? Zašto mi je tako dosadno?
Putnik
Čvrsto sam odlučio da idem na Antarktik. Da ojačate svoj karakter. Svi kažu da sam bez kičme - moja majka, učiteljica, čak i Vovka. Na Antarktiku je uvek zima. A ljeta uopće nema. Tamo idu samo najhrabriji. To je rekao Vovkin tata. Vovkin tata je bio tamo dva puta. Razgovarao je s Vovkom na radiju. Pitao je kako Vovka živi, kako uči. Govorit ću i na radiju. Da mama ne brine.
Ujutro sam izvadio sve knjige iz torbe, stavio sendviče, limun, budilnik, čašu i fudbalsku loptu. Sigurno morski lavovi susret tamo - vole da zavrte loptu na nosu. Lopta nije stala u vreću. Morao sam da ispustim vazduh iz njega.
Naša mačka je prešla preko stola. Stavila sam ga iu torbu. Sve se jedva uklapalo.
Sada sam već na platformi. Lokomotiva zviždi. Toliko ljudi dolazi! Možete uzeti bilo koji voz koji želite. Na kraju, uvijek možete promijeniti sjedište.
Popeo sam se u kočiju i sjeo gdje je bilo više mjesta.
Nasuprot mene je spavala starica. Onda je jedan vojnik sjeo sa mnom. Rekao je: "Zdravo komšije!" - i probudi staricu.
Starica se probudila i upitala:
Mi idemo? - i ponovo zaspao.
Voz je krenuo. Otišao sam do prozora. Evo naše kuće, naših bijelih zavjesa, našeg veša koji visi u dvorištu... Naša kuća se više ne vidi. U početku sam se osjećala malo uplašeno. Ali ovo je samo početak. A kad je voz išao jako brzo, nekako sam se čak i osjećala srećno! Na kraju krajeva, ja ću ojačati svoj karakter!
Umoran sam od gledanja kroz prozor. Ponovo sam seo.
Kako se zoves? - upitao je vojnik.
Saša”, rekla sam jedva čujno.
Zašto baka spava?
Ko zna?
Gdje ideš? -
Daleko…
U poseti?
Koliko dugo?
Razgovarao je sa mnom kao sa odraslom osobom i zbog toga mi se jako svidio.
"Za nekoliko sedmica", rekao sam ozbiljno.
Pa, nije loše“, rekao je vojnik, „zaista vrlo dobro“.
Pitao sam:
Ideš li na Antarktik?
Ne još; želiš li na Antarktik?
Kako znaš?
Svi žele da odu na Antarktik.
I ja želim.
Vidite sada!
Vidiš... Odlučio sam da se očvrsnem...
Razumijem”, rekao je vojnik, “sport, klizaljke...
Ne baš…
Sada shvatam - svuda okolo ima A!
Ne... - Rekao sam, - Antarktik...
Antarktika? - upitao je vojnik.
Neko je pozvao vojnog čoveka da igra dame. I otišao je u drugi kupe.
Starica se probudila.
„Ne ljuljaj nogama“, rekla je starica.
Otišao sam da ih gledam kako igraju dame.
Odjednom... čak sam i oči otvorio - Murka je krenula prema meni. I zaboravio sam na nju! Kako je uspjela izaći iz torbe?
Potrčala je nazad - ja sam je pratio. Popela se pod nečiju policu - i ja sam se odmah popeo ispod police.
Murka! - viknula sam. - Murka!
Kakva je to buka? - vikao je kondukter. - Zašto je ovde mačka?
Ova mačka je moja.
Sa kim je ovaj dečko?
ja sam sa mačkom...
Sa kojom mačkom?
„Putuje sa svojom bakom“, rekao je vojnik, „ona je ovde u blizini, u kupeu“.
Vodič me je odveo pravo do starice...
Je li ovaj dječak s tobom?
„On je kod komandanta“, rekla je starica.
Antarktik... - seti se vojnik, - sve je jasno... Razumete li u čemu je stvar? Ovaj dječak je odlučio otići na Antarktik. I tako je uzeo mačku sa sobom... A šta si još poneo sa sobom, dečko?
Limun,” rekao sam, “i takođe sendviči...
I otišao da razvijaš svoj karakter?
Koji loš momak! - rekla je starica.
Ružnoće! - potvrdio je kondukter.
Onda su se svi iz nekog razloga počeli smijati. Čak je i baka počela da se smeje. Čak su joj i suze potekle iz očiju. Nisam znao da mi se svi smeju, a malo po malo sam i ja počeo da se smejem.
Uzmi mačku”, rekao je vodič. - Stigao si. Evo ga, vaš Antarktik!
Voz je stao.
„Je li zaista“, pomislim, „Antarktik tako brzo?“
Izašli smo iz voza na peron. Stavili su me u nadolazeći voz i odvezli kući.
Mikhail Zoshchenko, Lev Kassil i drugi - Začarano pismo
Aljoša je jednom imao lošu ocenu. Pevanjem. I tako više nije bilo dvojke. Bilo je trojki. Gotovo sva trojica su bila. Bila je jedna četvorka jednom davno, davno.
I uopšte nije bilo A. Osoba nikada u životu nije imala ni jedno A! Pa nije bilo tako, nije bilo, e pa šta da se radi! Dešava se. Aljoša je živeo bez pravih petica. Ross. Prelazio je iz razreda u razred. Imam svoje C. Svima je pokazao četiri i rekao:
To je bilo davno.
I odjednom - pet. I što je najvažnije, za šta? Za pevanje. Ovaj A je dobio sasvim slučajno. Tako nešto je uspješno otpjevao, a oni su mu dali peticu. Čak su me i verbalno hvalili. Rekli su: "Bravo, Aljoša!" Ukratko, bio je ovo vrlo prijatan događaj, koji je zasjenila jedna okolnost: ovo A nije mogao nikome pokazati, pošto je upisano u časopis, a časopis se, naravno, ne daje studentima po pravilu. I zaboravio je svoj dnevnik kod kuće. Ako je to tako, to znači da Aljoša nema priliku da svima pokaže svoje petice. I tako je sva radost bila pomračena. I on je, razumljivo, želio pokazati svima, pogotovo jer je ova pojava u njegovom životu, kao što razumijete, rijetka. Možda mu jednostavno neće vjerovati bez činjeničnih podataka. Da je A u bilježnici, na primjer, za problem riješen kod kuće ili za diktat, onda bi to bilo lako kao ljuštenje krušaka. Odnosno, šetajte sa ovom bilježnicom i pokažite je svima. Sve dok čaršavi ne počnu da iskaču.
Na času aritmetike, skovao je plan: da ukrade časopis! Ukrašće časopis i vratiti ga ujutro. Za to vrijeme može zaobići sve svoje prijatelje i strance uz ovaj časopis. Ukratko, iskoristio je trenutak i ukrao časopis tokom pauze. Stavio je časopis u torbu i sjedio kao da se ništa nije dogodilo. Jedino mu srce očajnički kuca, što je sasvim prirodno, budući da je počinio krađu. Kada se učitelj vratio, bio je toliko iznenađen što časopisa nije bilo da nije ni rekao ništa, ali je odjednom postao pomalo zamišljen. Činilo se da sumnja da li je časopis na stolu ili ne, da li dolazi sa ili bez časopisa. Nikada nije pitao za časopis: pomisao da ga je neko od studenata ukrao nije mu ni pala na pamet. U njegovoj nastavnoj praksi nije bilo takvog slučaja. II, ne čekajući da zazvoni, tiho je otišao i bilo je jasno da ga je veoma uznemirila njegova zaboravnost.
A Aljoša je zgrabio svoju torbu i odjurio kući. U tramvaju je izvadio časopis iz torbe, pronašao svoju peticu i dugo ga gledao. A kad je već išao ulicom, odjednom se sjetio da je zaboravio časopis u tramvaju. Kad se toga sjetio, umalo nije pao od straha. Čak je rekao "ups!" Ili nesto slicno tome. Prva misao koja mu je pala na pamet bila je da potrči za tramvajem. Ali brzo je shvatio (ipak je bio pametan!) da nema smisla trčati za tramvajem, jer je on već otišao. Tada su mu na pamet pale mnoge druge misli. Ali sve su to bile tako beznačajne misli da o njima nije vredno govoriti.
Imao je čak i ovu ideju: uzeti voz i otići na sjever. I zaposli se tamo negdje. Zašto baš na sjever, nije znao, ali je išao tamo. Odnosno, nije ni nameravao. Razmislio je na trenutak, a onda se sjetio majke, bake, oca i odustao od ove ideje. Onda je razmišljao o odlasku u kancelariju Lost and Found, sasvim je moguće da je časopis tamo. Ali ovdje će se pojaviti sumnja. Najvjerovatnije će biti priveden i priveden pravdi. I nije želio da odgovara, iako je to zaslužio.
Došao je kući i čak smršavio za jedno veče. I nije mogao spavati cijelu noć, a do jutra je vjerovatno još više smršavio.
Prvo ga je mučila savjest. Čitav razred je ostao bez časopisa. Svi tragovi prijatelja su nestali. Njegovo uzbuđenje je razumljivo.
I drugo, pet. Jedan u mom životu - i nestao je. Ne, razumem ga. Istina, ne razumijem baš njegov očajnički čin, ali njegova osjećanja su mi potpuno razumljiva.
Tako je ujutro došao u školu. Zabrinut. Nervozan. Imam knedlu u grlu. Ne uspostavlja kontakt očima.
Učiteljica stiže. govori:
Momci! Časopis nedostaje. Neka vrsta prilike. A gdje je mogao otići?
Aljoša ćuti.
Učitelj kaže:
Čini mi se da sam došao na čas sa časopisom. Čak sam ga vidio na stolu. Ali u isto vreme sumnjam. Nisam mogao da ga izgubim putem, iako se dobro sjećam kako sam ga pokupio u prostoriji za osoblje i nosio hodnikom.
Neki momci kažu:
Ne, sjećamo se da je časopis bio na stolu. Vidjeli smo.
Učitelj kaže:
U tom slučaju, gdje je otišao?
Ovdje Aljoša nije mogao izdržati. Više nije mogao sjediti i ćutati. Ustao je i rekao:
Časopis je vjerovatno u odaji za izgubljene stvari...
Učiteljica je bila iznenađena i rekla:
Gdje? Gdje?
I razred se smijao.
Onda Aljoša, veoma zabrinut, kaže:
Ne, istinu ti govorim, vjerovatno je u odaji izgubljenih stvari... nije mogao nestati...
U kojoj ćeliji? - kaže učiteljica.
Izgubljene stvari”, kaže Aljoša.
„Ništa ne razumem“, kaže učiteljica.
Tada se Aljoša iz nekog razloga iznenada uplašio da će upasti u nevolju zbog toga ako prizna, i rekao je:
Hteo sam samo da posavetujem...
Učiteljica ga pogleda i tužno reče:
Nema potrebe da pričate gluposti, čujete li?
U to vrijeme, vrata se otvaraju i žena ulazi u učionicu i u ruci drži nešto umotano u novine.
“Ja sam dirigent,” kaže ona, “izvini.” Danas imam slobodan dan, pa sam našao tvoju školu i razred, u tom slučaju uzmi svoj časopis.
U razredu je odmah nastala buka, a učiteljica je rekla:
Kako to? Ovo je broj! Kako je naš cool magazin završio kod dirigenta? Ne, ovo ne može biti! Možda ovo nije naš časopis?
Kondukterka se lukavo nasmeši i kaže:
Ne, ovo je tvoj časopis.
Tada nastavnik uzima časopis od konduktera i brzo ga prelistava.
Da! Da! Da! - viče, - Ovo je naš časopis! Sećam se da sam ga nosio po hodniku...
Kondukter kaže:
I onda si zaboravio u tramvaju?
Učiteljica je gleda raširenim očima. A ona, široko se osmehujući, kaže:
Pa, naravno. Zaboravili ste u tramvaju.
Tada se učitelj uhvati za glavu:
Bože! Nešto mi se dešava. Kako da zaboravim časopis u tramvaju? Ovo je jednostavno nezamislivo! Iako se sećam da sam ga nosio niz hodnik... Možda da napustim školu? Osećam da mi postaje sve teže da predajem...
Kondukterka se oprašta od časa, a ceo razred joj viču „hvala“, a ona sa osmehom odlazi.
Na rastanku ona kaže učiteljici:
Sledeći put budi oprezniji.
Učitelj sedi za stolom sa glavom u rukama, veoma sumorno raspoložen. Zatim, naslonivši obraze rukama, sjedi i gleda u jednu tačku.
Ukrao sam časopis.
Ali učitelj ćuti.
Onda Aljoša ponovo kaže:
Ukrao sam časopis. Razumijem.
Učiteljica slabo kaže:
Da... da... razumem te... tvoje plemenito delo... ali nema smisla da ovo radiš... Hoćeš da mi pomogneš... znam... preuzmi krivicu... ali zasto to, draga moja...
Aljoša skoro plačući kaže:
Ne, govorim ti istinu...
Učitelj kaže:
Vidi, on i dalje insistira... kakav tvrdoglavi dečko... ne, ovo je neverovatno plemenit dečko... cenim to, dragi, ali... pošto... takve stvari mi se dešavaju... trebam da razmislim o odlasku... ostavim predavanje na neko vrijeme...
Aljoša kroz suze kaže:
Ja... kažem ti... istinu...
Učitelj naglo ustaje sa svog mjesta, udara šakom po stolu i promuklo vikne:
Nema potrebe!
Nakon toga maramicom briše suze i brzo odlazi.
Šta je sa Aljošom?
Ostaje u suzama. Pokušava da objasni razredu, ali mu niko ne veruje.
Oseća se sto puta gore, kao da je surovo kažnjen. Ne može ni da jede ni da spava.
On odlazi u kuću učitelja. I on mu sve objašnjava. I ubeđuje učitelja. Učitelj ga miluje po glavi i kaže:
To znači da još niste potpuno izgubljena osoba i da imate savjest.
A učitelj prati Aljošu do ugla i drži mu predavanja.
...................................................
Autorsko pravo: Victor Golyavkin
