Danas mnogi roditelji koji brinu o svestranom razvoju svog djeteta znaju da je razvoj kompetentnih vještina pisanja i čitanja olakšan normalnim razvoj govora dijete. Prije početka nastave potrebno je izvršiti ispitivanje bebinog govora, kako bi se otkrili nedostaci u izgovoru.

Evo karakteristika djeteta ovog uzrasta:

1. Do 5. godine beba bi trebalo da bude sposobna da savlada sve glasove govora, osim zvukova šištanja i „R“, ponekad i zvuka „L“, koje dete može i dalje imati problema sa izgovorom.
2. Djetetov vokabular mora imati dovoljnu količinu riječi kako bi moglo sastaviti rečenicu od 5-7 riječi.
3. Dijete mora znati koristiti riječi u jednini i množini.
4. Dijete mora biti u stanju da opiše predmet, ističući njegove kvalitete.
5. Sposobnost vođenja dijaloga je još jedna od normi karakterističnih za djecu ovog uzrasta. Kada komunicira sa odraslom osobom, njegov govor treba da bude razumljiv, ne samo roditeljima, već i strancima.
6. Dijete mora brzo izgovoriti svoje ime, prezime, godine, imena roditelja, imena životinja koje žive u blizini.

Ako dijete ne može učiniti ništa od navedenog, imat će koristi od pohađanja logopedske nastave. Oni će biti usmjereni na razvoj fine motoričke sposobnosti, obogaćivanje vokabular, razvoj protoka vazduha i, naravno, korekcija poremećenog izgovora zvuka.

U privatnim logopedskim centrima konsultacije i časove izvodi logoped. Međutim, njegov rad nije jeftin. Ali roditelji koji imaju priliku da uče kod kuće sa svojom bebom moći će ovo vrijeme provesti profitabilno. Štaviše, u opuštenom kućnom okruženju dijete se osjeća ugodnije: nema nepotrebnog stresa zbog komunikacije sa strancem.

Logopedski časovi kod kuće

Majkama u pomoć priskače razna literatura.

Jedan od priručnika koji možete koristiti kod kuće je „Logopetski domaći zadaci za djecu sa posebnim potrebama od 5-7 godina“ N.E. Teremkove. Ovi zadaci se mogu ponuditi djeci mlađoj od 5 godina.

Predlažemo korištenje priručnika još dva autora - Bardysheva T.Yu i Monosova E.N. Nude učitelje i roditelje veliki broj beneficije namenjene razvoju dece od navršenih 10 godina.

Da bi domaći zadatak bio uspješan, morate se pridržavati nekih pravila:

• Svi časovi se moraju izvoditi u forma igre tako da dijete bude zarobljeno svime što se dešava, a također ne razumije pravo značenje izvođene vežbe.
• Časovi bi trebali biti vremenski ograničeni. Za početak, to je 3-5 minuta, a zatim povećajte na 15-20.
• Količina aktivnosti u igri oko 2-3 dnevno, tako da će se materijal brže upijati.
• Pohvalite svoje dijete za svaki uspjeh, podržite ga ljubazne riječi. Nemojte koristiti riječ "pogrešno" - dijete može postati povučeno i više neće uspostaviti kontakt.
• Nastavu je bolje izvoditi u satima kada dijete nije umorno. Najbolje vrijeme za to je poslije doručka i poslijepodnevnog sna.
• Kada razgovarate s djetetom, okrenite se prema njemu i jasno izgovarajte sve zvukove. Zapamtite, vi ste uzor.
• Ako se prilikom izvršavanja zadatka upoznate sa određenim prirodnim pojavama, to morate učiniti u vrijeme za koje su te pojave karakteristične (zimi - učite zimskim pojavama, ljeti - ljeto).

Faze domaće zadaće

Hajde da razjasnimo proceduru izvođenja nastave kod kuće:

• Gimnastika prstiju.
• Gimnastika za artikulacijske organe.
• Igre za onomatopeju, razvoj sluha, logorritmiku.
• Razvoj govora, dopuna vokabulara.

Pogledajmo redom svaku fazu kućnih vježbi.

Gimnastika za prste

Poznato je da postoji jaka veza između ljudske ruke i mozga. Stoga, izvodeći male pokrete rukama, time treniramo područja moždane kore. Pa, ako se ovi pokreti kombiniraju s govorom, onda će koristi od takvih vježbi biti mnogo veće.

Roditelji, kada sa svojom bebom rade gimnastiku prstiju, ne bi trebali samo tražiti od njih da izvedu bilo koju radnju, već sa djetetom uče i ponavljaju kratke pjesmice, izreke i pjesmice.

Postoji veliki izbor mogućnosti vježbanja za prste. U knjižarama možete pronaći veliku količinu literature sa cijelim setovima vježbi za razvoj motoričkih sposobnosti. Svaka majka može koristiti ove publikacije.

Općenito, može se identificirati niz pokreta koji doprinose razvoju finih motoričkih vještina:

• milovanje jednog dlana drugim;
• masirajte prste jedne ruke drugom rukom;
• kombinacija thumb ruke s drugim prstima;
• Poravnavanje prstiju dvije olovke jedan s drugim.

Igranje sa „čarobnom vrećicom“ u koju majka sipa žitarice je od velike koristi. Svaka vrećica može sadržavati ili istu vrstu žitarica ili drugačiju. Uobičajeno korišteno heljda, grašak, pasulj, pirinač.

Od djeteta se traži da prstima dodirne male i velike inkluzije. Druga opcija za korištenje žitarica: samo pomiješajte u tanjiru različite vrste i zamolite bebu da to sredi.

Osnovne vježbe su prikazane u ovom videu:

Artikulaciona gimnastika

Ove vježbe imaju za cilj jačanje mišića artikulacionog aparata i razvoj raspona pokreta. Svakom naknadnom stvaranju zvukova prethode vježbe artikulacije.

Vježbe se dijele na dinamičke i statičke. Prilikom prvog izvođenja, jezik i usne izvode neke vježbe, odnosno stalno se kreću. Prilikom izvođenja drugog, organi artikulacije moraju "zauzeti" određeni položaj i zadržati ga nekoliko sekundi. Takve vježbe su teže za dijete, važno je naučiti dijete da to radi.

Postoje različite vježbe koje se mogu raditi u svakom trenutku za svu djecu. Oni jednostavno doprinose razvoju pokreta svih mišića aparata.

Postoje vježbe koje “pripremaju” one mišiće potrebne za izgovaranje zvuka koji dijete ne može dobro izgovoriti.

Među vježbama su sljedeće:

• za razvoj i jačanje mišića jezika;
• na razvoj i jačanje mišića usana;
• za razvoj i jačanje mišića obraza;

Evo nekih od ovih vježbi:

"Osmeh." Snažno istegnite usne u osmijeh, ali zubi ne bi trebali biti vidljivi. Zadržite osmeh 30 sekundi.

"Ograda". Nasmiješite se snažno tako da vam se vide zubi, zadržite osmijeh.

„Hajde da kaznimo nestašni jezik.” Lagano otvorite usta, stavite jezik na donju usnu i, lupkajući ga usnama, izgovorite "pet-pet-pet...".

"Cijev". Otvorite usta, ispružite jezik i pokušajte da savijete njegove bočne ivice prema gore u obliku cijevi, držite ga u tom položaju 30 sekundi.

"Hajde da poližemo džem." Polako, bez podizanja jezika, prvo poližite gornju usnu od ugla do ugla, a zatim ponovite postupak sa donjom usnom.

„Sat otkucava.” Nasmiješite se, lagano otvorite usta, a zatim vrhom jezika dodirujte uglove usta jedan po jedan.

"Prati zube." Nasmiješite se, lagano otvorite usta, a zatim upotrijebite vrh jezika, pritiskajući ga dovoljno snažno, da očistite unutrašnji deo zubi donjeg reda (7-10 puta). Ponovite istu vježbu sa zubima gornjeg reda (7-10 puta).

"Ljuljaška". Nasmiješite se i širom otvorite usta. Zatim spustite vrh jezika iza donjeg reda zuba za "jedan", a podignite ga za gornji red za "dva". Ponavljanje – 4-5 puta.

Bolje je raditi vježbe ne samo na zahtjev. Zainteresujte svoju bebu. Pozovite ga na putovanje magična zemlja, Gdje glavni lik- jezik. Zamislite zajedno i ove aktivnosti će vašem djetetu donijeti mnogo koristi.

Ne zaboravite da se sve vježbe za razvoj artikulacijskih organa moraju izvoditi ispred ogledala. Dete mora ne samo da oseti gde je jezik i šta sunđeri rade, već i da vidi sve to.

Osnovne vježbe su prikazane u sljedećim video zapisima.

Razvoj fonemskog sluha

S obzirom da dijete ne savladava govor samo, već percepcijom zvukova iz okoline, neophodno je da ljudi koji žive u blizini govore ispravno.

Osim toga, ljudi oko njega u fazi razvoja djetetovog govora mogu igrati veliku ulogu u njegovom razvoju. Mnoge aktivnosti razvoja uha zasnovane su na onomatopeji.

Pogledajmo koje vježbe možete raditi sa svojom bebom kod kuće:

• Pogodi koji objekt zvoni. Odrasli pozivaju dijete da pogleda predmete koji mogu proizvoditi zvuk. Pokazuje kako zvone. Zatim iza njegovih leđa sakrije predmet koji ispušta zvuk (bubanj, kašika, čaša) i traži od djeteta da pogodi šta zvoni.
• Pogodi gdje je zvuk. Odrasla osoba se kreće po prostoriji iza djeteta i zvoni na različitim mjestima. Dijete mora rukom pokazati mjesto gdje čuje zvonjavu.
• Imitiranje zvukova koje ispuštaju životinje. Da biste dovršili ovu vježbu, preporučljivo je koristiti slike zapleta i predmeta. Možete pogledati životinju i razgovarati o tome kako i gdje živi. I reci zvuk koji proizvodi. (Žaba, pčela, mačka, itd.)
• Imitacija svakodnevnih zvukova. Vježba se zasniva na ponavljanju zvukova koje čujemo razne predmete. (kapa voda: KAPP-KAP, voz se kreće: TU-TU, itd.)

Logoritmičke vježbe igraju važnu ulogu u razvoju sluha i osjećaja za ritam. To su vježbe koje kombinuju pokret, govor i muziku. Dijete jako voli ovu vrstu aktivnosti. Odrasli detetu pokazuje pokrete i izgovara reči, sve to se radi uz dobro odabranu muziku. Glavna stvar u vezi s tim je da se pripremite unaprijed. Uostalom, kako lekcija može biti zanimljiva ako odrasla osoba stalno griješi u riječima?..

Razvoj govora

Rad na razvoju govora djeteta uključuje dvije oblasti:

1. Rad sa vokabularom, gdje dijete pojašnjava svoju ideju o okolnom svijetu predmeta i pojava, odnosa među ljudima.
2. Razvoj gramatičke strukture jezika - dijete uči da koristi riječi ispravan oblik, pravilno sastavi rečenice.

Rad sa vokabularom rješava sljedeće probleme:

• razjašnjavanje razumijevanja riječi iz djetetovog rječnika;
• obogaćivanje vokabulara novim riječima;
• razvijanje vještina korištenja novih riječi u samostalnom govoru.

Dijete savladava svijet, a da bi mu ovaj posao bio zanimljiv i koristan potrebno je koristiti konstrukcione komplete, igračke, dječije knjige, predmetne i predmetne slike.

Želio bih preporučiti demonstracijski materijal koji su razvile autorice Olga Gromova i Galina Solomatina za korištenje u nastavi za razvoj govora kod kuće. Predstavljen je slikama s jasnim i svijetlim ilustracijama koje će djeci biti razumljive i zanimljive.

Ne zaboravite, kada radite sa slikom, potrebno je pravilno postaviti pitanje kako bi dijete moglo pronaći riječi koje će ukazati na kvalitetu predmeta.

Važno je shvatiti da se ova riječ ne smije koristiti u govoru. U tu svrhu, nove riječi treba ponavljati u kombinaciji s drugim poznatim riječima. Na primjer, čitajući Surikovljevu pjesmu "Zima", od djeteta se traži da razmisli o tome šta se još može nazvati riječju "puhasto": mače, ručnik. Ponavljajući ga u kombinaciji sa poznatim riječima, dijete počinje da ga koristi u samostalnom govoru.

Materijal s kojim radite mora biti primjeren uzrastu djeteta. Za 4-godišnjaka mogu postojati bajke "Ryaba Hen", "Kolobok" i druge. Bajka potiče suosjećanje za sve dobro, neophodna je i za razvoj govora i za moralno obrazovanje.

Čitanje bajki treba da bude praćeno prikazom svetlih ilustracija. Dobro je pojačati ono što ste pročitali prelijepim crtanim filmom. Ovo će produbiti utisak bajke.

U dobi od pet godina od djeteta se može tražiti da uporedi karakteristike predmeta, generalizira (povrće, voće) i sastavi rečenice koristeći referentne riječi (djevojčica, šuma, korpa). Materijal je fiksiran didaktičke igre, poslovice i zverkalice u tome pružaju veliku pomoć.

Evo uzorka liste tema koje se nude djetetu:“Dijelovi ljudskog tijela”, “Odjeća”, “Godišnja doba”, “Povrće, voće i bobice”, “Kuća i njeni dijelovi”, “Namještaj”, “Životinje”, “Transport” i dr.

Razvoj gramatičke strukture govora odvija se bogaćenjem i aktiviranjem vokabulara, formiranjem koherentnog govora. Djeca se najčešće susreću s greškama u mijenjanju imenica po padežu i broju (nema čizama, olovaka, mačića, guščića). Na te poteškoće morate obratiti pažnju kada vodite individualnu nastavu sa svojim djetetom.

Evo nekoliko vrsta vježbi koje se izvode sa djetetom:“Jedan je mnogo” (ruke i ruke), “Šta ću vam pokazati?” (Cveće, lampa) „Kome ​​- čemu? (kost za psa), "Ko šta jede?" (krava - trava), "Nazovi to od milja" (mačka - mačka, prsten - prsten), "Podijeli riječ na dva" (avion - sam leti), "Ko je to i koji?" (okrugla, slatka jabuka), "Čiji je ovo dio?" (lisica ima lisičji rep), "Jučer - sada" (jučer sam išao u park, sad se igram sa lutkom) i drugi.

Danas se na policama trgovina može pronaći velika količina literature koja detaljno opisuje vježbe i aktivnosti za razvoj koherentnog govora kod djeteta, a koja se može koristiti kod kuće.

Ne zaboravite, dijete raste i uskoro ide u prvi razred. A uspjeh njegovog učenja u školi ovisi o tome koliko mu je govor formiran. Period od 4 do 7 godina je najpovoljniji za razvoj i korekciju govora.

Provedite što više vremena sa svojom bebom u ovoj fazi razvoja i time ćete postaviti čvrst temelj za budući uspjeh djeteta.

Primjer logopedske sesije možete vidjeti u sljedećem videu.

Poremećaji u izgovoru zvukova javljaju se kod mnoge djece. Najčešći problemi su izobličenje zvuka slova (brbljanje, šuštanje, itd.), njegova zamjena drugim ili izostavljanje glasova koje je teško izgovoriti. Logopedske sesije - bez obzira da li su samostalne ili pod vodstvom profesionalca - pomoći će u otklanjanju postojećeg problema.

Ako vam iz nekog razloga časovi logopeda nisu dostupni, onda možete samostalno raditi sa svojim djetetom, ali slijedeći određene preporuke.

Kod djece predškolskog uzrasta igre za razvoj govora su prepoznate kao najviše efikasan metod otklanjanje raznih govornih nedostataka.

Igra koja ima za cilj poboljšanje govornih sposobnosti ne samo da privlači dijete svojom fascinacijom, već je i najkorisnija od svih metoda za razvoj ove važne vještine. Logopedski časovi za djecu, koji se izvode u igrivom formatu, doprinose razvoju govora, konsolidaciji novih riječi, formiranju ispravan izgovor zvuci. Osim toga, postavlja se budući temelj za kognitivnu aktivnost i razvoj mentalnih sposobnosti.

Evo primjera glavnih vrsta aktivnosti usmjerenih na razvoj bogatstva govora kod djece:

• Dodatak rečenice: ljeti lišće na javoru je zeleno, a s početkom jeseni...; Pečurke beremo u ..., a paradajz u ... itd.
• Dovršavanje rečenice: Želim….; Mogu…; Crtaću... itd.
• Opis predmeta: olovka – nova, lijepa, šarena...; kamilica - bijela, lijepa, ljetna...; rijeka – duboka, široka, providna...itd.
• Nazivi domaćih i šumskih životinja s mladima: pijetao, kokoš, kokoši; zec, zec, mali zečevi itd.
• Veliki - mali (dijete treba da izabere umanjenicu za predloženu riječ): vaza - vaza, miš - miš, list - list itd.
• Uhvati loptu (logoped baca loptu i imenuje imenicu, zadatak djeteta je da je transformiše u pridjev): jesen - jesen, breza - breza itd.
• Izražavanje neslaganja/slaganja (zadatak lekcije je razviti kod djeteta sposobnost da afirmiše ili ospori predloženu misao sa sposobnošću da potkrijepi svoje mišljenje): Uskoro će početi kiša - Ne, jer na nebu nema oblaka .
• Tvorba riječi (u predloženoj riječi trebate zamijeniti određeni zvuk): vjeverica - lepinja, sam - som, dati - udarac.

Pokušajte da radite vježbe koristeći slike, djeca ih jako vole.

Logopedski časovi kod kuće

Logopedske sesije s djetetom mogu uključivati:

• gimnastika za razvoj artikulacije;
• igre za razvoj sluha, onomatopeja, logorritmika;
• recitovanje pesama i zvrtača jezika.

Sa svojim djetetom morate raditi svaki dan, pažljivo razmišljajući o toku lekcije, očaravajući ga. Ako nije zainteresiran, beba neće steći potrebne vještine.

Kada započnete časove logopedske terapije kod kuće, morate zapamtiti sljedeća pravila:

• Trajanje lekcije se mora postepeno povećavati. Prvi ne može trajati duže od 3 – 5 minuta.
• Aktivnost treba da bude zanimljiva i da potakne dete da želi da uči. Ne biste trebali prisiljavati bebu da radi nešto protivno njegovoj volji, inače može odbiti da radi vježbe.
• Možete dogovoriti kratke časove, ali nekoliko puta dnevno.
• Ako dete u nečemu ne uspe, ne treba da vičete na njega. Moramo pokušati pronaći uzrok "nestašnog jezika" i ispraviti ga.

Igre prstiju

Satovi logopedske terapije za djecu trebaju uključivati igre prstima, jer promovišu razvoj finih motoričkih sposobnosti. Naučnici su odavno dokazali direktnu vezu između ruku i dijela mozga odgovornog za razvoj govornih vještina.

Učenje tekstova u kombinaciji s gimnastikom prstiju pomaže u razvoju vještina kao što su:

1. sposobnost prostornog razmišljanja i izražavanja emocija;
2. mašta;
3. pažnju.

Osim poboljšanog govora, dijete doživljava ubrzanje brzine reakcije. Časovi vođeni na igriv način pomažu boljem pamćenju teksta i čine govor izražajnijim.

Da biste postigli željeni rezultat, potrebno je da radite sa svojim djetetom svaki dan, trošeći na to oko 5 minuta.

Vježbe za razvoj motorike prstiju:

• Flower. Dlanovi su skupljeni, prsti okrenuti prema gore. Od dlanova formiramo cvjetni pupoljak, pritiskajući ih zajedno. Dijete kaže naglas katren:
  Sunce izlazi
  Cvijet se otvara (prsti se moraju raširiti, ali dlanovi ostaju pritisnuti)
  sunce zalazi,
  Cvijet ide u san (prsti se moraju vratiti u prvobitni položaj).
• Kitty. Dlanovi leže na stolu, skupljeni u šaku. Dijete izgovara riječi „Šaka – dlan. Hodam kao mačka” i ispravlja prste, ne podižući dlanove sa površine stola, a zatim ih ponovo stisne. Ponovite vježbe tri do pet puta.
• Ptica leti. Ruke prekrižene ispred sebe, dlanovi okrenuti prema licu. Morate spojiti palčeve. Ovo će biti "glava", a dlanovi će djelovati kao krila. Morate ih zamahnuti bez razdvajanja prstiju.
  Ptica je letela (zamahnuvši krilima)
  Sjela je i posijedila (djete razdvoji dlanove i pritisne ih na grudi),
  Onda je poletela.

Igre prstiju mogu se koristiti kao trenuci opuštanja tokom same logopedske sesije, pomažući djetetu da odvrati pažnju i omogući mu da preusmjeri pažnju.

Artikulaciona gimnastika

Prije početka logopedskih vježbi potrebno je provesti artikulacijsko zagrijavanje. Specijalizirana gimnastika pomaže u jačanju mišića artikulacionog aparata i pripremi ih za logopedske sesije.

Artikulacijska gimnastika je skup vježbi dizajniranih za jačanje mišića usana i jezika. Oni su odgovorni za izgovor zvukova. Ako mišići jezika nisu dovoljno razvijeni, govor će zvučati nejasno.

Treba da radite gimnastiku ispred ogledala. Tada će dijete moći kontrolirati pravilno izvođenje pokreta. Za njega je veoma važno da posmatra pokrete svojih usana i jezika. Tako će beba brzo shvatiti koji položaj treba da zauzme da bi pravilno izgovarala zvukove.

Artikulacijske vježbe treba izvoditi dva puta dnevno. Trajanje časa je 5...7 minuta. Kao rezultat toga, dijete će moći naučiti da govori ne samo ispravno, već i što jasnije i razumljivije.

Artikulacijski kompleks:

• Ispružite usne u osmijeh, ali zubi ne bi trebali biti vidljivi. Zadržite položaj 30 sekundi.
• Široko se nasmiješite, otvarajući zube. Zadržite pola minute.
• Lagano otvorite usta i stavite opušteni jezik na površinu donje usne. Pljuskajte ih, izgovarajući slog "PYA". Gde gornja usna tiče se jezika.
• Usta su otvorena. Morate ispružiti jezik naprijed i pokušati ga uviti u cijev. Zadržite položaj pola minute.
• Polako oblizujte usne jezikom od ugla do ugla, ne podižući jezik sa površine usana. On mora napraviti puni krug. Prvo u smjeru kazaljke na satu, a zatim u suprotnom smjeru.
• Na licu mu je širok osmeh sa blago otvorenim ustima. Vrh vašeg jezika treba da dodirne prvo jedan ugao, a zatim drugi.
• Osmeh na licu sa blago otvorenim ustima. Pritisnite vrh jezika uz površinu zuba i uz malo napora pomaknite se duž zadnje stijenke donjeg zuba. Ponovite 10 puta. Ponovite vježbu, ali morate proći jezikom duž unutrašnje površine gornjih zuba.
• Širok osmeh na licu. Na "jedan" dodirujemo donje zube, na "dva" dotičemo gornje zube. Ponovite vježbe 5 puta.
• Usta su otvorena. Neka dijete brzo isplazi i sakrije vrh jezika. Ali ne bi trebalo da dodiruje zube i jezik.
• Širok osmeh na licu. Jezik je opušten i leži na donjoj usni. Prilikom izdisanja zraka dijete treba duvati na lopticu vate koja leži na stolu kako bi se mogla kretati.

Igre za razvoj sluha, onomatopeja, logorritmika

Artikulacionu gimnastiku treba dopuniti drugim vježbama. To bi trebalo da budu vježbe za razvijanje sluha, onomatopeje i logoritmike.

Govorni sluh pomaže djetetu da razumije, razlikuje i reprodukuje zvukove. Ako nije dobro razvijen, onda je bebin govor nejasan i sadrži greške.

Primjeri vježbi za razvoj govornog sluha:

• Dijete treba pokazati predmete koji mogu proizvoditi zvukove. To mogu biti kašike, bubnjevi, zvečke i drugo. Zatim morate pustiti bebu da sluša zvuk svakog od njih. Zatim okreće leđa i pogađa koji je od objekata zvučao. Svrha vježbe je poboljšati sluh govora i konsolidirati vještinu razlikovanja zvukova.
• Odrasla osoba podiže zvono. Dijete stoji uza zid sa zatvorenih očiju. Odrasla osoba se kreće po sobi i povremeno zvoni. Zadatak bebe je da rukom pokaže na zvonce bez otvaranja očiju.

Razvoj onomatopeje je još jedan dio logopedske nastave. Za vježbu se koristi zaplet slika u skladu s dobnom grupom djeteta. Ovo može biti, na primjer, slika djevojčice koja ljulja lutku. Neka dijete počne oponašati pokrete ljuljanja i ljuljati zamišljenu lutku. Važno je kontrolisati njegovu artikulaciju.

Igre bazirane na oponašanju glasova životinjskog svijeta daju dobre rezultate. Takve logopedske vježbe bit će zanimljivije ako se tokom časa koriste slike životinja/ptica, njihovih figura i figura beba.

Primjer bi bila igra komaraca. Na slici bi trebao biti komarac. “Upoznajmo komarca. Njegovo ime je Arseny. Mnogo leti i često pjeva svoju omiljenu pjesmu - "Z-Z-Z". Pevušimo i mi zajedno sa Arsenijem! “Z-Z-Z.”

Zatim pozovite svoje dijete da uhvati komarca i poslušajte kako pjeva svoju pjesmu. Šakama hvatamo prazan vazduh, slušamo i pevamo pesmu o komarcima - Z-Z-Z.

Logoritmika su logopedske vježbe koje kombinuju pokrete, muziku i govor. Sva djeca jako vole ove časove jer se uvijek odvijaju u zabavnoj atmosferi.

Odrasla osoba čita pjesmu naglas i reproducira pokrete opisane u djelu. Vrlo je važno unaprijed odabrati odgovarajuću muzičku pratnju. Tada djeca ponavljaju ono što su vidjela.

Za lekciju možete koristiti, na primjer, ovu pjesmu:

Uskom stazom (dijete hoda na jednom mjestu)
Naše noge su hodale (počinje da pravi korake u mestu, visoko podižući kolena)
Preko kamenčića, preko kamenčića (obeležavanje vremena)
I čuje se prasak u rupu (beba skoči i sjedne na pod).

Recitovanje pjesama i vrtalica jezika

Logopedske sesije sa djetetom trebaju uključivati ​​čitanje naglas raznih dječjih pjesama. Nema smisla učiti svoje dijete složenim pjesmama, bolje je početi s jednostavnim katrenima.

Izvrsni rezultati se mogu postići ako se na časovima logopedske terapije za djecu uključe i vrtačice jezika. To su kratke rimovane rečenice. Pomažu da govor bude jasan, dobro izgovoren, a također proširuju djetetov vokabular i poboljšavaju dikciju.

Šest malih miševa šušti u trsci.
Saša je šeširom zabio neke izbočine i dobio modricu na čelu.

Također možete smisliti vlastitu zbrku jezika; pročitajte kako to ispravno učiniti u odjeljku "Razvoj govora" na našoj web stranici.

Samostalne logopedske sesije s djecom pomoći će u rješavanju problema s jednostavnim nedostacima. Ako postoje ozbiljnija kršenja, korekciju govora treba obaviti profesionalac.

su provedene što efikasnije i nisu bile teške za dijete, treba se pridržavati određena pravila u njihovoj implementaciji.

• Sve nastave treba graditi po pravilima igre, jer u suprotnom možete naići na tvrdoglavo djetetovo nesklonost učenju.
• Trajanje časa bez pauze ne bi trebalo da bude duže od 15-20 minuta (trebalo bi da počne sa 3-5 minuta).
• Nastavu treba održavati 2-3 puta dnevno; najbolje vrijeme za nastavu - nakon doručka i nakon spavanja.
• Ne tjerajte dijete da uči ako se ne osjeća dobro.
• Odredite posebno mjesto za nastavu gdje ništa ne može uznemiriti dijete.
• Kada djetetu nešto objašnjavate, koristite vizuelni materijal.
• Nemojte koristiti riječ "pogrešno", podržite sve napore vašeg djeteta, pohvalite čak i manje uspjehe.
• Razgovarajte s bebom jasno, okrenuti prema njemu; neka vidi i zapamti pokrete tvojih usana.
• Ne bojte se eksperimentirati: na osnovu preporuka datih na ovoj stranici, možete sami smisliti igre i vježbe.

Pored obavljanja određenih aktivnosti, bebi biste trebali čitati što je više moguće. Ne zaboravite da je komunikacija sa vama veoma važna za vaše dijete. I to ne samo tokom nastave, već i svakog minuta vašeg zajedničkog vremena.

Budite strpljivi i ne odustajte od započetog, čak i ako rezultat nije vidljiv odmah. Kako kažu, strpljenje i rad će sve samleti. I vi i vaša beba ćete sigurno postići uspjeh. Sretno i strpljenje.

Dakle, odlučili ste da sami počnete da podučavate svoje dijete prije nego što budete imali priliku da dobijete kvalifikovanu pomoć. Prije nego što počnete, pripremite sve što vam može zatrebati.

· Veliko stolno ogledalo kako bi dijete moglo pratiti ispravnost izvođenja vježbi artikulacione gimnastike.

· „Loto“ različitih tema (zoološki, biološki, „posuđe“, „Namještaj“ itd.).

· Dobro je kupiti i lutke od voća, povrća, setove malih plastičnih igračaka životinja, insekata, Vozilo, posude za lutke itd. (ili barem slike)

· Izrezane slike od dva ili više dijelova.

· Vaš hobi, dok se nerazvijenost govora djeteta u potpunosti ne nadoknadi, treba da bude prikupljanje raznih slika koje mogu biti korisne u procesu pripreme za nastavu (šarene ambalaže za hranu, časopisi, posteri, katalozi itd.) Nabavite veliku kutiju kod kuće u kojoj ćete naći veliku kutiju. stavit ćete svoju "kolekciju."

· Za razvoj fine motorike, kupujte ili sami pravite igrice: plastelin i druge materijale za modeliranje, konstrukcione setove, vezivanje, štapiće za brojanje itd.

· Sveska ili album za lijepljenje slika i planiranje lekcija.

Glavna poteškoća za roditelje je nevoljkost djeteta da uči. Da biste to prevazišli, morate zainteresovati bebu. Važno je zapamtiti da je glavna aktivnost djece igra. Svi razredi moraju poštovati pravila igre!

Možete “otići na izlet” u Kraljevstvo bajki ili posjetiti Dunno. Medo ili lutka takođe mogu da „razgovaraju” sa bebom. Rijetko će dijete sjediti mirno i upijati znanje. Ne brini! Vaš trud neće biti uzaludan, a rezultati vaših studija će se svakako pojaviti.

Za postizanje rezultata potrebno je vježbati svaki dan. Svakodnevno se održavaju:

• igre za razvoj finih motoričkih sposobnosti,
• artikulacijska gimnastika (po mogućnosti 2 puta dnevno),
• igre za razvijanje slušne pažnje ili fonemski sluh,
• igre za formiranje leksičkih i gramatičkih kategorija.

Broj igara je 2-3 dnevno, pored igara za razvoj fine motorike i artikulacione gimnastike. Ne umarajte svoju bebu! Ne preopterećujte se informacijama! Ovo može uzrokovati mucanje. Počnite da vežbate sa 3-5 minuta dnevno, postepeno povećavajući vreme. Neki časovi (na primjer, o formiranju leksičkih i gramatičkih kategorija) mogu se izvoditi na putu kući. Trajanje časa bez pauze ne bi trebalo da prelazi 15 - 20 minuta.

Kasnije će se djetetova pažnja raspršiti i ono neće moći da percipira nikakvu informaciju. Neka djeca se ne mogu koncentrirati ni za to vrijeme, jer je svako dijete individualno. Ako vidite da pogled vašeg djeteta luta, da više uopće ne reaguje na vaš govor, koliko god se trudili da privučete sve vama poznate trenutke igre, onda se nastava mora nakratko prekinuti ili prekinuti.

Koristite vizuelne materijale! Djeci je teško da percipiraju riječi odvojene od slike. Na primjer, ako odlučite da naučite imena voća sa svojim djetetom, pokažite ih u naturi ili koristite lutke i slike.

Govorite jasno dok ste okrenuti prema djetetu. Neka vidi pokrete tvojih usana i zapamti ih.

Nemojte koristiti riječ "pogrešno"! Podržite sve pothvate vašeg djeteta, pohvalite čak i manje uspjehe. Ne tražite od njega da odmah pravilno izgovori riječ. Bolje je da sami ponovite uzorak izgovora ove riječi.

Učinak djeteta u školi direktno zavisi od pravilnog izgovora i percepcije zvukova. Prije svega, to utječe na fonemski sluh, a potom na oralni i pisanje. Individualne logopedske sesije sa djetetom preporučuje se provoditi u dobi od 4-7 godina, upravo u ovoj dobi starosnom periodu kod djece je moguće i bez poseban napor izvršite korekciju maternjeg govora i postavite pravilan izgovor glasova.

Logopedski časovi pozitivno utiču na ukupan razvoj dece. Ispravite probleme s izgovorom u usmeni govor Moguće je ne samo sa učiteljem, već i kod kuće na igriv način, kada je dijete pozitivno raspoloženo za čas.

Razvoj finih motoričkih sposobnosti ima pozitivan uticaj na razvoj govora. Razigrane aktivnosti s vašim djetetom mogu biti samo korisne; ovo je odličan način da kombinirate obrazovne vježbe sa zabavnom, ohrabrujućom igrom. Ovi časovi uče djecu da koordiniraju pokrete u skladu sa riječima u poetsku formu, razvijaju govor, pamćenje i maštu. Vježbe gestikulacije rukama i prstima razvijaju pisani govor.

Igra prstima "Stonoge"

1. Stonogu bole noge (spuštamo ruke dolje i opuštamo prste).
2. Deset cvilenja i zujanja (svaki prst je gladak, žalimo).
3. Pet šepa i boli (žao nam je pet prstiju i istovremeno brojimo).
4. Pomozite stonogi da prebroji svoje bolne noge (prebrojimo 15 prstiju dodirujući ih).
5. Neka stonoga trči krivudavom stazom (pomičemo prste duž površine).
   Artikulaciona gimnastika.
6. Vježbe za usne i jezik treniraju mišiće i čine ih pokretljivijim, što doprinosi ubrzanom razvoju pravilnog izgovora najsloženijih glasova [zh], [r], [w], [l], itd.
7. Artikulacijske vježbe kod kuće mogu spriječiti ili minimizirati govorne nedostatke. Vježbe je najbolje raditi ispred ogledala kako bi dijete moglo uporediti svoj odraz sa crtežom na slici.
8. Za pomoć roditeljima postoje razni ilustrovani metodološki priručnici, gdje su vježbe po starosnoj kategoriji jasno formulirane. Preporuke nekih autora: „Artikulacijska gimnastika za razvoj govora kod predškolske djece“ Anishchenkova E.S. "Artikulacijska gimnastika u pjesmama i slikama" Kulikovskaya T.A. „Logopetska masaža i artikulacijska gimnastika“ Krause E.N.

Gimnastika prstiju. Razvijanje bebinog govora i izgovora

Igre sa zvukovima

Čuti, izgovarati i pravilno razlikovati glasove znači imati odličan fonemski sluh. Oštećenje fonemskog sluha kod djece dovodi do disgrafije (smetnje pisanja) i disleksije (smetnje u čitanju), pa treba obratiti pažnju na izgovor glasova i pravovremeno ispravljati nedostatke u predškolskom periodu. Vježbe za djecu na razigran način pomoći će roditeljima da svoje dijete pripreme za školu.

Igra "Smiješne slike"

Stavite nekoliko kartica sa tematskim slikama objekata;

Igra 1. Zamolite dijete da pokaže na slike u imenima koja imaju dati zvuk, na primjer [s].

Igra 2. Zamolite dijete da izabere dodatna slika, gdje nema zadanog zvuka, na primjer, klackalica, slavina, cvijet, krtica, piramida (glavni zvuk [p]).

Ova igra se može igrati ne samo sa slikama na crtežima, već i sa stvarnim objektima, na primjer u sobi.

Jednostavne izreke

Vježbe u obliku raznih rima ispravljaju nejasan izgovor glasova. Rima čistog jezika sastoji se od teških kombinacija slova i glasova, stoga za pravilan izgovor dijete koristi različite položaje jezika i usana, čime se trenira i poboljšava dikcija.

Čiste izreke za djecu od 6-7 godina

Šištava slova i zvukovi često se izgovaraju narušavajući fonetiku.

Osnovne vježbe:

• Ritmičko hodanje uz poeziju ili muziku.
• Musical govorne igre; ritmično pevanje u ritmu muzike.
• Psihološka gimnastika; izgovaranje ritmičkih fraza s izražavanjem radnji njihovog sadržaja, pomoću motoričkih i facijalnih gestova.
• Trening disanja.
• Igre prstiju.
• Logoritmičke vježbe za djecu obično se izvode u grupama pod vodstvom učitelja, ali možete se početi pripremati za informiranje djeteta kod kuće.
• Suština vježbi se svodi na ponavljanje ritmičkih pokreta i poetskih fraza za odraslom osobom.

Logoritmika

Logopedske ritamske vježbe razvijaju kod djece sposobnost koordinacije pokreta u skladu s ritmom muzičke, poetske ili verbalne pratnje. Ova metoda sveobuhvatnog razvoja djeteta ima pozitivan učinak na fizičko i psihičko zdravlje. Svakodnevne nastave pomažu u ispravljanju fonetskih i govornih poremećaja, razvijaju koordinaciju i pažnju.

Logoritmika Pjesme za razvoj govora djece

Satovi logopedije- odjeljak sa napomenama o grupnoj, frontalnoj, individualnoj logopedskoj i logoritmičkoj nastavi, kao i integrisana nastava, majstorske nastave o netradicionalnim metodama nastave. Uvjereni smo da će materijali objavljeni ovdje biti zanimljivi i informativni ne samo za stručnjake u dječjim obrazovnim ustanovama, već i za roditelje koji pokazuju iskreno zanimanje za razvoj svog djeteta.

Iskusni stručnjaci ovdje dijele svoje znanje, a logopedima početnicima predstavljene napomene pomoći će im da pravilno i na zabavan način isplaniraju nastavu.

Časovi sa logopedom. Materijali i bilješke.

Sadržano u odjeljcima:
Uključuje sekcije:

• Zvuci. Diferencijacija i automatizacija zvukova. Korekcija izgovora zvuka

Prikazuju se publikacije 1-10 od 6855.
Sve sekcije | Satovi logopedije

Tehnološka mapa individualnog logopedskog časa u 3. razredu popravne škole "Automatizacija zvuka [c] u riječima" stručnjak za državni budžet obrazovne ustanove Rostov region „Zernogradski pedagoški fakultet» TEHNOLOŠKA KARTA pojedinca logopedske časove, održan u 3 "A" klasa GKOU RO "Specijalni internat Zernograd" G....

Ciljevi: generalizirati znanje djece o proljeću i njegovim znacima; razvijati logičko razmišljanje; osposobiti djecu u preskakanju kratkog i dugog konopa; poboljšati govorno disanje, intonaciona ekspresivnost govora i izraza lica; razvijaju pažnju, koordinaciju govora sa pokretom,...

Logopedski časovi - Muzičko-edukativni čas za djecu pripremne logopedske grupe "Jesen"

Publikacija “Muzički edukativni čas za pripremnu djecu...” Sadržaj programa: - sumirati znanja djece o znacima jeseni; - razvoj kreativne aktivnosti (kroz muzičku i ritmičku aktivnost u improvizaciji); razvijanje sposobnosti da se govori o slušanom muzičkom delu, da se popuni vokabular koji karakteriše muziku (znači...

Biblioteka slika "MAAM-slike"

Sažetak logopedske lekcije sa ljevorukim djetetom "Izgovor zvuka, automatizacija ispisanog zvuka [P]" Sažetak logopedske sesije sa levorukim detetom Dete: dečak Nikolaj, 6 godina, dominantna ruka - leva. Izgovor zvuka, automatizacija isporučenog zvuka R, fino koordinirani pokreti ruku su slabo razvijeni. Tema časa: „Profesije“. Automatizacija zvuka R. Namjena:...

Sažetak integriranih edukativnih aktivnosti logopeda i edukativnog psihologa „Proljetno putovanje“ Ciljevi: 1) Razvoj opštih govornih vještina. 2) Razvoj emocionalno-voljne sfere. Ciljevi: 1. Korektivno vaspitni ciljevi: - razjasniti i proširiti dječije razumijevanje znakova proljeća; -proširiti i aktivirati vokabular na temu; - poboljšati gramatičku strukturu...

Sažetak integrisane lekcije sa logopedom i instruktorom plivanja „U potrazi za zlatnim ključem“ Sažetak integrirane lekcije sa logopedom i instruktorom plivanja „U potrazi za zlatnim ključem“ Za djecu pripremna grupa Cilj: organiziranje aktivne rekreacije djece. Zadaci: 1. Prizvati kod djece pozitivne emocije, radost igranja na vodi. 2. Formirajte fiziološke i...

Logopedski časovi - Sažetak frontalnog logoritmičkog časa za učenike 1. razreda sa mentalnom retardacijom „Baka u poseti“

1.Cilj: Prevazilaženje govornih poremećaja razvijanjem motoričke sfere djeteta u kombinaciji sa riječima i muzikom. 2. Zadaci: Korektivno-rekreativni: Aktivacija vokabulara na temu “Kućni ljubimci” Razvoj opšte i fine motorike Negovanje izražajnosti govora i...

Tema: Razlikovanje tvrdih i mekih suglasnika. Samoglasnici O - E. Svrha: Naučiti čuti tvrde i meke suglasnike i povezati ih sa samoglasnicima O - E Oblik i vrsta časa: čas učvršćivanja znanja, vještina i sposobnosti Ciljevi: Popravni i edukativni: učvrstiti znanje o samoglasnicima O - E...

Sažetak logopedske lekcije "Proljeće" Sažetak logopedskih časova u senior grupa na temu “Proljeće” Ciljevi: - proširiti vokabular na ovu temu leksička tema; - formiranje deminutivnih oblika imenica; - aktiviranje glagolskog rječnika; - razvijanje osjećaja za ritam, formiranje sposobnosti...

Bilješke sa lekcija za starije logopedske grupe ( Zadružna djelatnost sa roditeljima) „Posjeta samoglasničkih zvukova“ Jedna od najvažnijih oblasti u korektivno-obrazovnoj djelatnosti vaspitača-logopeda je rad sa roditeljima – kao jedan od uslova za optimizaciju...

Logoped je veoma kreativna profesija. Svaki profesionalac ima svoja postignuća, zanimljiva saznanja i poseban pristup učenju. Logopedi koriste različite tehnike kako bi ispravili izgovor i formirali djetetov govor.

Velikoj djeci predškolskog uzrasta potrebna je pomoć logopeda. Jednostavni izgovorni nedostaci se uspješno ispravljaju u logopedskim centrima u vrtićima i na privatnim časovima kod logopeda. Ali postoje složeni poremećaji govora - alalija, mucanje, dizartrija, opća nerazvijenost govora, čija je korekcija potrebna vrlo dugo i mukotrpan rad logopeda, nastavnika i roditelja djeteta. Za djecu sa teškim oštećenjima govora postoje specijalizirani predškolske ustanove ili logopedske grupe u redovnim vrtićima. Za takvu djecu važno je ne samo ispraviti izgovor, već i formirati leksičku i gramatičku strukturu jezika, razviti govor i pripremiti ih za učenje čitanja i pisanja. Od toga zavisi uspjeh daljeg školovanja i socijalizacije u društvu. Roditelji treba pažljivo da se pridržavaju svih preporuka logopeda, da rade sa djetetom domaće zadatke i vježbe, te svakodnevno učvršćuju vještine i znanja stečena na času. Samo zajednički napori roditelja i svih stručnjaka koji rade sa djetetom pomoći će u prevladavanju poteškoća, naučiti ga pravilno i lijepo govoriti i uspješno učiti u školi.

• Da bi vaš materijal bio uključen u ovu sekciju, objaviti objavu u svom ličnom blogu na web stranici stranice i dodajte riječi “Časovi logopedije” (bez navodnika) u donjem polju “Kategorije”.