Tekstas – tai seka sakinių, kuriuos sieja bendra tema ir bendra mintis. Kartu kiekviename iš jų autoriaus mintis užbaigiama tik iš dalies. Jį reikia toliau plėtoti, o tam pasitarnauja likę pasiūlymai.
Kiekvienas naujas sakinys tekste kuriamas remiantis ankstesniais. Kad tema nuolat vystytųsi, jos turi būti sujungtos viena su kita semantinio ar gramatinio ryšio pagalba.
Susisiekus su
Klasės draugai
Būtent šio ryšio dėka tekste gali atsirasti skirtingi semantiniai ryšiai tarp sakinių. Pavyzdžiui, vieną sakinį galima supriešinti kitam, paaiškinti jo reikšmę arba patikslinti kai kurias detales. Tai padeda autoriui geriau atskleisti savo mintį, tiksliau perteikti emocijas ar parodyti skaitytojui skirtingus prasmės atspalvius.
Apsvarstykite pagrindinius teksto sakinių komunikacijos būdus ir priemones.
Norėdami sujungti sakinius į aiškų ir logišką tekstą, autoriai naudoja du komunikacijos būdus: grandininį ir paralelinį. Pirmuoju atveju visi nauji sakiniai yra susieti su ankstesniais, kaip vienos grandinės nuorodos (taigi ir pavadinimas). Antruoju atveju pasiūlymai vienas su kitu, iš pirmo žvilgsnio, niekaip nesusiję, o pastatyti aplink vieną bendrą tezę. Panagrinėkime abu šiuos metodus išsamiau.
grandinės jungtis
Tai labiausiai paplitęs sakinio ryšio tipas tekste. Tai atsitinka, kai autorius išsako savo mintis eilės tvarka, o kiekvienas naujas sakinys tarsi tęsia arba plėtoja ankstesnįjį. Kitu būdu tokio tipo ryšys vadinamas nuosekliuoju arba linijiniu.
Toks ryšys veikia labai paprastai: dalis informacijos paimama iš vieno sakinio ir plėtojama kitame sakinyje. Pavyzdžiui:
Iš už debesų žvilgtelėjo ryški vasaros saulė. Jis savo spinduliais apšvietė šlapias gatves ir namus.
Čia žodis „saulė“ vartojamas pirmame sakinyje, tačiau istorija tęsiasi antrajame. Dėl šio pasikartojimo abu teiginiai atrodo susiję ir nuosekliai plėtoja tą pačią temą.
Grandininė grandis naudojama labai plačiai. Jį galima rasti visuose literatūros stiliuose: meniniame, verslo, publicistiniame ir ypač moksliniame, kur iš autoriaus reikalaujama kuo įtikinamiau ir logiškiau pateikti medžiagą. Jis vienodai tinka ir aprašymui, ir pasakojimui, ir samprotavimui. Tokį populiarumą lemia tai, kad grandininis ryšys tam tikru mastu kopijuoja žmogaus mąstymą.
Nesunku suprasti, kad grandinės jungties prasmė yra kartojimas. Kad du teiginiai susietų vienas su kitu, jie turi kartoti kai kuriuos žodžius arba kalbėti apie tą patį objektą. Čia pateikiamos dažniausiai pasitaikančios grandinės nuorodos parinktys:
Lygiagretus bendravimas
Naudojant lygiagretųjį ryšį, sakiniai nėra tiesiogiai priklausomi vienas nuo kito, bet dažniausiai yra kuriami remiantis kokia nors centrine teze. Kiekvienas iš jų atrodo nepriklausomas savo turiniu, bet kartu yra ir kokio nors bendro sąrašo, palyginimo ar opozicijos dalis. Pavyzdžiui:
Atėjo vakaras. Miestas nepastebimai ištuštėjo. Žmonių balsai ir automobilių signalai nutilo. Užsidegė gatvių šviestuvai ir vitrinos.
Čia frazė „Atėjo vakaras“ veikia kaip semantinis centras, aplink kurį statomi visi kiti teiginiai. Beje, kitaip sakinių paralelinis ryšys tekste vadinamas centralizuotu.
Paprastai lygiagrečių sakinių tvarka neturi reikšmės. Juos galima keisti, kaip jums patinka, ir pastraipos prasmė nuo to nepasikeis.
Paprastai teksto su lygiagrečiomis nuorodomis struktūra atrodo taip:
- Pradžia, tai yra centrinė tezė, aplink kurią statomas likęs tekstas.
- Eilė teiginių, kurie išplečia arba įrodo tezę.
- Neprivaloma dalis: plano keitimas. Tai pats paskutinis sakinys, kuris gali būti išvada iš viso to, kas buvo pasakyta, arba tarnauti kaip „tiltas“ į kitą tekstą.
Štai pastraipos pavyzdys pastatytas pagal šią schemą:
Mūsų katė Vasilijus yra kenksmingas gyvūnas. Naktimis jis laksto po kambarius ir visus pažadina savo trypimu. Ryte prašo maisto ir miaukia visam namui. Nepraeina nė savaitė, kad virtuvėje jis nesulaužytų puodelio ar lėkštės. Tačiau mes jį vis dar labai mylime.
Pasiūlymai su centralizuotomis nuorodomis turi dvi būdingas savybes:
- Struktūros paralelizmas. Tai reiškia, kad sakiniai paprastai išlaiko žodžių tvarką ir formą. Ir kartais, norėdami didesnio išraiškingumo, jie kartoja pirmąjį žodį.
- Predikatinių formų vienovė. Dažniausiai tai yra vienos formos veiksmažodžiai (kaip aukščiau pateiktame pavyzdyje: bėga, atsibunda, klausia, miaukia).
Tekstai su centralizuota nuoroda padeda autoriui kalbėti apie kelis reiškinius, objektus ar įvykius vienu metu. Ši technika dažnai randama aprašyme ir pasakojime.
Įvairių bendravimo būdų derinys
Grandininis ir lygiagretus bendravimas retai vyksta atskirai. Jei tekstas yra gana didelis, jame tikrai bus abu. Paprastai autorius pasirenka tinkamą sakinių susiejimo būdą tekste pagal konkrečius jų tikslus ir uždavinius. Pavyzdžiui, rašytojas gali naudoti centralizuotą tekstą, kad apibūdintų pagrindinio veikėjo kambarį, ir grandininį tekstą, kad apibūdintų, kaip praėjo jo diena.
Bet atsitinka ir taip, kad abu metodus galima pritaikyti net vienoje pastraipoje. Pavyzdžiui:
Autobuso nebuvo, o žmonės stotelėje pradėjo nerimauti. Vyriškis su raukšlėta skrybėle kas minutę išsitraukdavo iš kišenės laikrodį ir apžiūrinėjo ciferblatą. Pagyvenusi moteris susigūžė ir viltingai pažvelgė į vakarėjantį greitkelį. Tačiau greitkelis vis dar buvo tuščias ir apleistas.
Čia antrasis ir trečiasis sakiniai sujungiami lygiagrečiu ryšiu, o ketvirtasis – grandininiu ryšiu.
Grandininiam ir lygiagrečiam ryšiui sukurti naudojamos įvairios kalbinės priemonės – tiek semantinės, tiek gramatinės. Šiandien filologai juos skirsto į tris grupes:
- leksinis,
- Morfologinis,
- Sintaksė.
Pažvelkime į kiekvieną iš šių grupių išsamiau..
Leksinės priemonės
Šias ryšio priemones galima apytiksliai suskirstyti į šešias kategorijas:
1. Leksiniai pasikartojimai, tai yra žodžių ar frazių kartojimas. Pavyzdžiui:
Vyras rankose laikė didžiulę gėlių puokštę. Gėlės buvo brangios, bet jau nuvytusios.
2. Šakniniai žodžiai:
Tikėjomės, kad rudenį turėsime gerą derlių. Ir mūsų viltis nenuėjo veltui.
3. Sinonimai. Šiai grupei taip pat priklauso įvairūs sinonimų pakaitalai: kontekstiniai sinonimai, aprašomosios frazės, bendriniai žodžiai ir pan.
Knyga paskelbtas po keturių mėnesių. Tačiau romanas sukėlė tiek kritikų, tiek skaitytojų pasipiktinimo antplūdį.
Puškinas parašė tragediją „Borisas Godunovas“, 1825 m. Didysis poetas sugebėjo labai tiksliai perteikti to laikmečio atmosferą ir veikėjų charakterius.
4. Antonimai, įskaitant kontekstinius. Pavyzdžiui:
Ir tada paaiškėjo, kad Vasilijus Petrovičius turėjo mažai draugų. Priešai pasirodė daug daugiau.
5. Žodžių susiejimas, parodantis pateikimo logiką: todėl, apibendrinant, dėl šios priežasties ir tt Pavyzdys:
Daržovėse ir vaisiuose yra daug vitaminų. Štai kodėl pageidautina juos valgyti kiekvieną dieną.
6. Žodžiai ta pačia tema:
Atėjo žiema. Po savaitės l sniegas ir prasidėjo stiprieji šalnos.
Morfologinės priemonės
Morfologiniam ryšiui sukurti naudojamos įvairios kalbos dalys:
1. Junginiai, giminingi žodžiai ir dalelės sakinio pradžioje. Pavyzdžiui:
Žvejodami nuskandinome valtį ir pametėme meškeres. Bet pagavome du karosus ir vieną gubą.
2. Įvardžiai. Šiai grupei priklauso asmeniniai ir parodomieji įvardžiai, taip pat įvardžiuotiniai prieveiksmiai. Pavyzdžiui:
Turistai sustojo ant nedidelės upės kranto. Jie d Jie neįsivaizdavo, kas jų čia laukia.
3. Laiko ir vietos prieveiksmiai. Dažnai tai yra prieveiksmiai, taikomi keliems sakiniams iš karto su lygiagrečiu ryšiu:
Baldai buvo padengti storu dulkių sluoksniu. Kampuose kabojo didžiuliai pilki voratinkliai. Langai, matyt, neplauti jau penkerius metus. Čia visur viešpatavo chaosas ir dykuma.
4. Veiksmažodžiai-predikatai vienalaike forma:
Atėjo vėlyvą rudenį. Nuo medžių parke subyrėjo lapai. Virš stogų būgnais ilgas ir nuobodus lietus.
5. Būdvardžių ir prieveiksmių palyginimo laipsniai:
Parkavimo vieta buvo puiki. Geriau ir buvo neįmanoma įsivaizduoti.
Sintaksinės priemonės
Juos taip pat galima suskirstyti į penkias kategorijas:
1. Sintaksinis paralelizmas, tai yra tos pačios žodžių tvarkos vartojimas. Be to, patys žodžiai paprastai yra tos pačios morfologinės formos:
Vyras sėdėjo fotelyje prie židinio. Šuo gulėjo ant grindų šalia kojų.
2. Parceliavimas – pilno teiginio dalių apipavidalinimas atskirų sakinių forma.
Kačiukai jau subrendo ir iššliaužia iš dėžės. Jie laksto po kambarį. Jie miaukia.
3. Neužbaigti sakiniai:
Ar žinote, kur gyvena šinšilos? Peru kalnuose!
4. Įžanginiai žodžiai ir sakiniai, kreipimaisi ir retoriniai klausimai. Štai keletas pavyzdžių:
Pirma, jis yra geriausias gydytojas mieste. Antra, jis puikiai groja pianinu.
Norite šią vasarą išbandyti kažką kitokio? Paruoškite ispanišką šaltą pomidorų sriubą!
5. Tiesioginės ir atvirkštinės žodžių tvarkos naudojimas:
Tai diena, kurią jis niekada nepamirš. Niekada nepamiršk, kaip visas jo gyvenimas akimirksniu nulėkė žemyn.
Norėdami išmokti teisingai atpažinti ir naudodamiesi įvairiomis ryšio priemonėmis, turite atsiminti šiuos dalykus:
1 pratimas. Apibrėžkite sakinio ribas. Perskaitykite tekstą, stebėdami sakinio pabaigos intonaciją. Nurašyti, sakinių ribas pažymint skyrybos ženklais.
Prasidėjo lapų kritimas, lapai krito dienomis ir naktimis, jie skraidė įstrižai vėjo, krito vertikaliai į drėgną miško žolę, šlapdriba nukritusių lapų lietus, šis lietus lijo ištisas savaites tik iki rugsėjo pabaigos. , per medžių tankmę atsidengė medžiai, išryškėjo mėlynas suspaustų laukų atstumas.
(Pagal K. Paustovski)
2 pratimas. Nustatykite, kiek sakinių yra kiekvienoje ištraukoje. Nurašyti, sakinių ribas pažymint skyrybos ženklais.
a) Audra nurimo, švietė saulė, bekraštėje stepėje akinamo baltumo sniegas gulėjo. (A. Puškinas)
b) Praėjo maždaug valanda, žalia ugnis užgeso, mėnulis jau buvo aukštai virš namo ir apšvietė miegantį sodą, priešais namą buvo aiškiai matyti jurginai ir rožės. (A.Čechovas)
3 pratimas. Perskaitykite eilėraštį garsiai. Nustatykite jo pagrindinę mintį.
MAŽAS eilėraštis
APIE MAŽĄ TAŠKĄ
Vertas pagarbos
Bet kurio sakinio pabaigoje.
Iš knygos nepabėgs nė eilutė,
Kai taškas budi.Žemėlapyje taškas yra visas miestas
(Nesvarbu, ar jis senas, ar jaunas.)
Miestai paslėpti už taško:
Maskva,
Tambovas,
Karaganda.Tegul taškas yra mažesnis už skruzdėlę,
Ji yra tavo pagalbininkė.
Mano drauge, aš tai tikrai žinau:
Kiekvienu atveju turi būti taškas.O jei ką nors pradėjai
Nepamirškite įdėti taško!
(M. Plyatskovskis)
4 pratimas. Perskaitykite B. Zakhoderio eilėraštį, kuriame tyčia neteisingai dedami skyrybos ženklai, todėl atsiranda semantinė painiava. Kaip turėtų būti dedami kableliai? Padarykite išvadą apie šio ženklo vaidmenį norint suprasti teksto prasmę.
KUR DĖTI KABELĮ?
Labai labai
Keista išvaizda:
Už lango upė dega!
kažkieno namas
uodegos vizginimas,
Šuniukas
Šaudo iš ginklo
Berniukas
Beveik pavalgė
pelė,
katė su akiniais
Skaitant knygą
senas senelis
įskrido į langą,
Žvirblis
Griebė grūdus
Taip, kaip rėkti
Išvykimas:
- Štai ką tai reiškia
Kablelis!
FRAZĖ
5 pratimas. Sudarykite iš šių žodžių, jei įmanoma, frazes. Užsirašykite juos įterpdami trūkstamas raides. Nurodykite semantinį ryšį tarp frazės žodžių.
Nuostabu, gyvūnas; mokytojas, matematika; mėgautis, gamta; paaiškinti, užduoti; m_lyusenky, ežeras; p_huchy, alyvinė; protas, tėvas; draugiškas, ežeringas; rūgštus, sąsiuvinis.
Padarykite išvadą apie atvejus, kai žodžiai negali būti suformuoti į frazes.
Sudarykite ir parašykite sakinius su dviem frazėmis. Kuo frazė skiriasi nuo sakinio?
6 pratimas. Kiek frazių galima sudaryti pasirinkus skliausteliuose pateiktus būdvardžius duotiesiems daiktavardžiams? Kodėl?
Plaukai, akys, įdegis, arklys, pieštukas (rudas, rudas, lauro, kaštonas, šokoladas).
7 pratimas. Sugalvokite ir užsirašykite frazes įterpdami trūkstamas raides. Ar galima iš šių žodžių sudaryti frazes nekeičiant žodžių? Ką daryti, kad iš šių žodžių porų būtų suformuotos frazės?
Nurodykite, kokiomis priemonėmis užmezgamas gramatinis ryšys tarp frazės žodžių.
Drebulys, šaltis; atsipalaiduoti, tyla; atsisėsti, suoliukas; pasitrauk, atstumas; pranešti, keliauti; noras, Mažoji sesuo.
Padarykite išvadą apie žodžių jungimo būdus frazėje.
Suderinkite pabrauktus žodžius su 2–3 giminingais skirtingų kalbos dalių žodžiais. Nurodykite kalbos dalis.
8 pratimas. Sugalvokite ir užsirašykite frazes, sujungdami šių veiksmažodžių ir prieveiksmių reikšmes, įterpdami trūkstamas raides.
Greitai priartėkite; rašyti, atsargiai; mėgautis, ramiai; susieti, maloniai; grožėtis, garsiai; truks ilgai.
Pasirinkite antonimus pabrauktiems žodžiams.
Rūšiuoti pagal žodžio sudėtį greitai, rašyk. Kuris iš šių žodžių gali būti pasakytas „baigiasi ...“, kuris – „turi pabaigą“?
9 pratimas. Sudarykite ir užsirašykite frazes, pasirinkdami šiems žodžiams daiktavardžius.
10 pratimas. Pasirinkite tinkamus būdvardžius šiems daiktavardžiams ir, jei įmanoma, sudarykite frazes.
Perkūnija(stiprus, staigus, baisus, šiurpus, neryžtingas, gaivus, dėmesingas) vėjas(šiaurinis, piktas, liūdnas, ledinis, įsiutę, praeinantis, dygliuotas, stiprus, veržlus, pragariškas, aštrus, kvadratinis), oras(vėjuotas, nuostabus, nestabilus, lietingas, nešvarus, bjaurus, ašarojantis, šaltas, lietingas, patiklus), rūkas(pieno baltumo, tirštas, tankus, balkšvas, mieguistas, vakarinis, patenkintas, nejudantis, gauruotas).
Kodėl negalima sujungti visų žodžių?
Kurias iš jūsų suformuotų frazių galima panaudoti radijo ar televizijos orų pranešime?
++ * Kuriose frazėse yra būdvardžių, nurodančių ne tik objekto ženklą, bet ir perkeltine prasme nupiešiantys objektą, perteikiantys požiūrį į jį? Kaip vadinasi ši išraiškinga kalba? Kur jis dažniausiai naudojamas?
11 pratimas. Garsiai skaitykite įvairių poetų eilėraščių ištraukas. Ar pabrauktos frazės tinkamos šnekamojoje kalboje? Kaip manote, kam juos naudoja poetai?
1. slegiančiai stiprus lietus ant lango beldžiasi. (V. Benediktovas)
2. Miškuose pakyla rudens vėjas,
Jis triukšmingai eina per tankmę,
negyvi lapai trikdanti ir linksma
Pašėlusiame šokyje neša.
(I. Buninas)
3. Gėdingai Baltas beržas pasidaro žalia.
(I. Buninas)
4. Pražydo pelkių pamiškėje
baltos lelijos tylios gėlės,
Ir aplink juos ošia nendrės...
(K.Balmontas)
12 pratimas. Užsirašykite pasiūlymus. Juose pabraukite pagrindinius terminus, o tada išrašykite frazes.
1. Virš geltonų laukų tolumoje stovi plonas rūkas. 2. Per nuogas medžių šakos taikiai balina nejudantį dangų. 3. Kai kur ant liepų kabo paskutiniai auksiniai lapai. 4. Nedidelis drebulių giraitė spindi gaiva.
(Pagal I. Turgenevą)
Ar pabrauktas žodis vartojamas kasdienėje kalboje? Pasirinkite jo sinonimą.
13 pratimas. Iš kiekvieno sakinio užrašykite po vieną daiktavardžio frazę. Nurodykite pagrindinius ir priklausomus žodžius.
1. Miškas numeta raudoną suknelę. (A. Puškinas) 2. Giraitė jau krato paskutinius lapus nuo plikų šakų. (A. Puškinas) 3. Man patinka nuostabus vytimo pobūdis. (A. Puškinas) 4. Triukšmingas žąsų karavanas nusidriekė į pietus. (A. Puškinas) 5. Beržai su geltonais raižiniais šviečia mėlyna žydra spalva. (I. Buninas)
Kokia tema vienija visus pratimo sakinius?
Pasirinkite žodžio sinonimus raudona.
++ Išdėstykite juos atributo stiprumo tvarka.
14 pratimas. Iš sakinių išrašykite veiksmažodžių frazes. Nurodykite pagrindinius ir priklausomus žodžius.
1. Saulė lėtai žvilgčiojo iš už uolos. 2. Nuo uolų greitai pabėgo juodas šešėlis. 3. Nuo lapų riedėjo rasos lašai. 4. Žvaigždės dreba žalsvame danguje. 4. Vakaras mane užklupo aukštai kalnuose.
(Pagal N. Sladkovą)
15 pratimas. Perskaitykite tekstą ir pavadinkite jį.
Papūga greitai išlipo iš narvo, apsidairė, nusičiaudėjo. Tada jis nuplaukė prie obels ir vikriai, kaip akrobatas, ėmė lipti į kamieną. Jis aštriais nagais įsikibo į žievę ir padėjo snapu. Nepraėjus nė dviem ar trims minutėms jis jau buvo viršuje. Ten jis iš džiaugsmo sklendžia sparnais ir ištarė tokį šauksmą, kad krūmuose sėdintys žvirbliai kaip žirniai krito į skirtingas puses.
Ryte nuėjome aplankyti mūsų linksmo pokštininko. Jie įėjo į sodą ir apstulbo: visa žemė po obelimi, ant kurios sėdėjo papūga, buvo nuklota obuoliais. Pats kaltininkas buvo užsiėmęs viršuje. Jis vikriai lipo nuo šakos ant šakos, priėjo prie kabančio obuolio, iš vienos pusės nuskabė minkštimą, tada išėmė grūdus, suvalgė juos su apetitu ir numetė obuolį žemyn. Matėme jo veiklos žemėje rezultatą.
(Pagal G. Skrebitskį)
Ką sako tekstas: apie papūgos veiksmus (tai yra pateikiamas pasakojimas) ar apie jos ženklus (tai yra papūgos aprašymas)? Kokios frazės (vardinės ar žodinės) vartojamos šiuo atveju?
Užsirašykite dvi veiksmažodžių frazes, išanalizuokite jas.
16 pratimas. Perskaityk tekstą. Pavadinkite jį.
Lapės vardas buvo Ryžikas. Tai buvo gražus mažas plėšrūnas. Jo storas ir švelnus raudonas kailis norėjo būti glostomas be galo. Ryžiko ilgos baltos uodegos galiukas buvo visiškai baltas. Siauros lapės akys atrodė gudriai.
(Pagal E. Iljiną)
Kokios frazės (žodinės ar vardinės) padeda „nupiešti“ lapę, perteikti požiūrį į jį?
Užsirašykite dvi vardines frazes, jas išardykite.
17 pratimas. Parašykite miniatiūrinį rašinį viena iš temų: „Rudens lapų puokštė“, „Rudens dangaus aprašymas“. Kokios frazės (žodinės ar vardinės) padės parašyti aprašymą, perteikti jūsų požiūrį į aprašo temą?
18 pratimas. Rašykite įterpdami trūkstamas raides. Nurodykite pagrindinius ir priklausomus žodžius. Nurodykite frazių tipą.
šauktukas; vardinė frazė; sintaksės tyrimas; sutvarkyti ženklus; pateikti pasiūlymą; kurti frazes; pakabintas_mano žodis; vadovėlio p_skyrius; parašyti frazę; frazės tipas; semantinis ryšys; skyrybos ženklai.
19 pratimas. Išrašykite žodžių junginius įterpdami trūkstamas raides.
Žavingas kūdikis; miela mergina; oranžinės ir raudonos gėlės; vaikinai nustebo; lapai susitraukė; karšti spinduliai; pakeliui; ošiančios nendrės; pasirodė debesis; atsirado ir dingo; išbandyti sode; prieiti prie namo; trenkė ir pliaukštelėjo; apsitaškęs ant vandens; per nešvarų vandenį; ant vandens; varvantys lašai; praskrido ir girgždėjo; viščiukai skrido; starkiai ir strazdai; blykstelėjo žaibas.
Kokius žodžių junginius užsirašėte? Kodėl?
20 pratimas. Išraiškingai perskaitė ištrauką iš A. Apukhtino eilėraščio. Užsirašykite frazes, kurios jums atrodo neįprastos. Nustatykite jų vaidmenį eilėraštyje; juos išanalizuoti.
RUDENS ARTOJE
Daugiau rudeninių miglų
Jie neslėpė auksu austų giraičių;
Taip pat kartais saulė
Jis šviečia danguje, o kartais
Skrenda žemai į žemę
Liūdnos bandos kregždės, -Bet lapai yra geltoni kilimai
Jie kelia liūdną triukšmą po kojomis,
Marga žemė drėgna...
21 pratimas. ++ Perskaitykite frazes, nustatykite jų tipą; pasirinkite tuos, kuriais galite perkeltine prasme nupiešti objektą, perteikti rašytojo požiūrį į jį. Pateikite su jais pasiūlymus.
Reta nendrė, jautri nendrė; didelė žvaigždė, vieniša žvaigždė; stiprus garsas, paslaptingas garsas; pavasario griaustinis, linksmas griaustinis; rudos akys, šaltos akys; žemas debesis, liūdnas debesis.
Kaip vadinasi ši išraiškinga kalba? Pateikite tokio raiškos priemonių panaudojimo pavyzdžių iš jums žinomų kūrinių.
22 pratimas. Iš šių sakinių išrašykite frazes; nurodykite juose pagrindinius ir priklausomus žodžius, nurodykite frazių tipą.
1. Sidabriškai balti lelijos žiedai išauga iš gilaus dugno. (K.Balmontas) 2. Mėnulis išsiskleidė kaip auksinė varlė ant stovinčio vandens. (S. Jeseninas) 3. Ruduo vaikšto po miškus, glamžo gėles, nukrato lapą. (S. Klyčkovas) 4. Piktas vėjas nuplėšia saują lapų. (N.Rubcovas) 5. Boras veržliai ir kurčiai šniokščia virš niūrios žemės. (N.Rubcovas)
++ Kokias raiškos priemones naudoja skirtingi poetai? Kokiam tikslui?
23 pratimas. Iš sakinių išrašykite frazes, kuriose yra būdvardžių-epitetų.
1. Sustingęs kalnų pelenas sušlampa lietuje. (A. Pleščejevas) 2. Dangumi tyliai sklandė balti debesys ir tirpo nuotaikingos pavasario saulės spinduliuose. (M. Gorkis) 3. Virš upės smarkiai sukasi pilkas rūkas. (I.Turgenevas) 4. Bet plepi vandenys jau seniai išdžiūvo po žole. (I.Turgenevas) 5. Virš upės dega nuostabus mėnuo. (N.Rubcovas) 6. Stiklo banga nesusvyruos. (I.Turgenevas) 7. Giedrame aukštyje debesys slenka tingiai. (I.Turgenevas)
24 pratimas. Užrašykite žodžių junginius, įterpdami trūkstamas raides, paaiškindami jų pasirinkimą. Nurodykite pagrindinius ir priklausomus žodžius, nurodykite frazės tipą.
a) Senovės pasaka, apkabink stadioną, klaidžiok po mišką, ištirpk žemai, miegok sniego gniūžtę, lipk į medį, gražus slėnis, garsiai girgždėti, skirti su žibintuvėliu, sekti skrydį, knygų pardavėjas, dėmė ant kostiumo, stiprus žemės drebėjimas, griūtis, pasirodo scenoje.
Paryškintam žodžiui pasirinkite 3–4 vienašaknius žodžius.
Su bet kuria fraze sugalvokite ir užsirašykite sakinį.
b) Vietiniai papročiai, įprastas atsakymas, traškėjimas po kojomis, vėlus vakaras, liūdna žiūrėti, garsiai švilpti, žinomas daktaras, džiaugsmingai šaukti, pavojingas posūkis, baisus vėjas, dūzgia laidas, gražiai dainuoja, gigantiškas piramidė, klajoti po apylinkes, aukštas balsas, narsus karys, įnirtingas impulsas.
Raskite antonimus.
++ Pasirinkite pasirinkto žodžio sinonimus, išdėstydami juos mažėjančia funkcijos tvarka.
Sudarykite ir parašykite sakinius su dviem frazėmis.
25 pratimas. Perskaitykite žodžių junginius, sugrupuotus į stulpelius pagal jų struktūrines ypatybes. Ar visi pavyzdžiai kiekviename iš keturių stulpelių įtraukti teisingai? Jei ne, suraskite klaidą, užsirašykite „ketvirtas papildomas“, nurodykite frazės tipą.
26 pratimas(žodžiu). Penktos klasės mokinys, rašydamas iš sakinių frazes, padarė klaidų. Surask juos.
1. Kurkliai mūsų miškuose išlieka iki vėlyvo rudens.
a) lieka kurkliai
b) likti iki rudens
c) vėlyvas ruduo
d) likti miškuose
e) mūsų miškuose
e) iki rudens
2. Visur girioje skamba džiugi ir linksma daina.
a) platinami miške
b) platinami visur
c) dainuoti dainą
d) linksmas ir džiaugsmingas
d) laiminga daina
e) linksma daina
3. Tyliai murkdamas daubos dugne skaidrus miško upelis.
a) tyliai murma
b) daubos apačioje
c) skaidrus srautas
d) ūžesys apačioje
d) šniokščiantis upelis
e) miško upelis
27 pratimas veiksmažodis + daiktavardis. Įrašykite trūkstamas raides, paaiškinkite balsės pasirinkimą žodžių šaknyse.
Zat_gėrė orkaitę; upė skilo; klaidžioti po mišką; ilgai kliedi; daržovių pardavėjas; miškas miršta; pod_ril albumas; sodininkų bendrija; uždarykite varžtą; apklausos atlikimas; nutildė triukšmą; sėdėti ant suolo; plaukikų varžybos; čiuožimo; durys girgždėjo; b_seda apie erdvę; dalyvauti žaidime.
28 pratimas. Iš žemiau pateiktų žodžių junginių išrašykite vardines frazes. Nurodykite, kaip išreiškiami pagrindiniai ir priklausomi žodžiai. Įterpkite trūkstamas raides, paaiškinkite rašybos pasirinkimą tarpo vietoje.
knygų pardavėjas; y_kaya d_lina; mėgavimasis gamta; artėjant šventei; vy_koe pelkė; mėgo tenisą; mielas kūdikis; laivo modelis; gamtos grožis; zap_x pakalnutė; siekti pergalės; baisus vėjas; ūsų atsakas; praleisti pamokas; sodo kampelis.
29 pratimas. Iš nurodytų žodžių junginių išrašykite frazes veiksmažodis + prieveiksmis. Išsiaiškinkite pagrindinius ir priklausomus žodžius.
padainuok Dainą; dainuoti garsiai; pažvelgti aukštyn; pasinerti gilyn; vaikščioti per mišką; eina žemyn; išvyko vakar; atidžiai perskaityti; parašė laišką; garsiai skaityti; minutę tylėjo; traukinys atvyko; atvyko laiku; atsargiai atidarytas; ledas ant upės švietė šviesos; užtvindytas vanduo; užliejo krantus; upės krantai.
TEIKIMO IR INTONACIJOS TIKSLŲ SAKINIŲ RŪŠYS
30 pratimas. Raiškiai perskaitykite sakinius, paimtus iš A.S. pasakų. Puškinas. Nustatykite sakinių tipą pagal teiginio paskirtį ir intonaciją.
1. Pasigailėk, imperatorienė žuvis! 2. Jis grįžo pas senutę. Ką jis mato? 3. Ko tau reikia, seneli? 4. Jūra vaikšto vėjas, o valtis važiuoja. 5. Jūs, brangios seserys, išeik iš kambario, sek paskui mane... 6. Išmesk mus į žemę! 7. Ar aš pats mieliausias pasaulyje, visas paraudęs ir baltesnis? 8. Ar matėte jauną princesę kur nors pasaulyje? 9. Vėlų vakarą po langu sukosi trys merginos.
31 pratimas. Perskaitykite sakinius garsiai. Nustatykite jų tipą pagal teiginio paskirtį, pagal intonaciją.
a) 1. Kartą draugai karštą dieną nusprendė paklaidžioti po giraites ir pievas. 2. Per mišką ėjo trūkčiojimas ir beldimas. 3. Kaip, mielas Gaidžiu, ar tu garsiai dainuoji, tai svarbu! 4. Iš kur toks balsas? 5. O tu, Gegute, mano šviesa, trauk taip sklandžiai ir užsitęsus. 6. Kodėl, nebijodama nuodėmės, Gegutė giria Gaidį?
(Iš I. Krylovo pasakėčių)
b) 1. Kokios gražios, kokios šviežios buvo mano sodo rožės!.. Kaip aš prašiau pavasario šalnų, kad jų nepaliestų šalta ranka! (I.Miliajevas) 2. Bandos skraido su triukšmu, gervių šauksmu. (F. Slepuškinas) 3. Dangaus viršūnės dega ryškia žydra. (P. Vyazemsky) 4. Visur šviečia mėnulio šviesa! (A. Apukhtinas) 5. Kaip auksiniai rugiai sklinda vėjyje plačia banga! (A. Apukhtinas) 6. Kas nėra girdėjęs lakštingalos giedojimo, nenustebo mažo miško giesmininko balso galia? (I.Sokolovas-Mikitovas)
32 pratimas. Išraiškingai skaitykite ištraukas iš K. Bulyčiovo pasakos „Alisa ir pabaisa“.
a) Nurodykite, kurie sakiniai: 1) ką nors praneša; 2) turėti klausimą; 3) pateikti prašymą.
– Kodėl Gerasikui grasinama mirtimi? – paklausė Ričardas.
- Leisk Duryndai pasakyti, - paprašė Alisa.
„Jūsų Gerasikas pavogė vadovėlį iš buvusio princo ir ką nors nužudė“, – paaiškino varna.
- Na, kas galėjo Gerasikas nužudyti?! – sušuko Alisa.
- Atrodo, kad jis užmušė uodą, Jo Didenybės mėgstamą naminį uodą.
Kodėl priešpaskutinio sakinio tiesioginės kalbos pabaigoje yra du ženklai?
b) Nurodykite skirtingos intonacijos sakinius.
Ką jis pavogė? Alisa paklausė Duryndos.
- Baisu pagalvoti! Jis padarė du baisius nusikaltimus vienu metu.
- Kas yra pirmasis?
– Jisįlipo į karališkuosius rūmus ir iš princo kambario pavogė gramatikos knygą.
- O antrasis?
- Tai dar blogiau! Iš tiesų, mūsų laikais tik burtininkai ir kilmingi žmonės gali skaityti ir rašyti. Visi kiti turi būti neraštingi“, – aiškino varna.
33 pratimas. Užsirašykite pasiūlymus. Skliausteliuose nurodykite jų tipą pagal teiginio paskirtį. Kokio tipo sakinių, atitinkančių teiginio tikslą, trūksta sakinių serijoje? Įsivaizduokite ir užsirašykite.
Pavyzdys: 1. Ar dvidešimt aštuoni dalijasi iš trijų?(Klausimas.) 2. Padalinkite dvidešimt aštuonis iš dviejų.(Paskatinkite.)
Teiginio tikslu pridedamas pasakojamasis sakinys: Man patinka matematikos pamokos. (Įrašas)
a) 1. Buvo graži liepos diena. 2 Ko jūs, svečiai, deratės? (A. Puškinas)
b) 1. Apkeliavome visą pasaulį. (A. Puškinas) 2. Papasakokite apie tai visiems!
c) 1. Kuris iš jūsų nesižavėjo nuostabiu žvaigždėtu dangumi tamsią, ramią naktį? (I.Sokolovas-Mikitovas) 2. Išmok šį eilėraštį mintinai.
34 pratimas. Skaitykite tekstą, sudarytą pagal L. Lichačiovos knygą „Etiketo pamokos“. Perpasakokite. Raskite tekste sakinius, kurie turi skirtingą paskirtį.
Yra daug stebuklingų žodžių: ačiū, būk malonus . Pabandykite į ką nors atsisukti troleibuse: „Duok bilietą!“. O dabar kreipkis magiškų žodžių pagalba: „Prašau, prašau perduoti pinigus už bilietą“.
Ar yra skirtumas?
Kokius dar „stebuklingus žodžius“ žinote? Užsirašykite juos.
Sudarykite 2-3 sakinius su žodžiu Prašau ir užsirašykite juos. Atminkite, kad šis žodis yra atskirtas kableliais.
35 pratimas. Skaitykite tekstus garsiai. Išanalizuokite abiejų pokalbių telefonu turinį. Kas tau patinka ir ką jose pakeistum?
a) Sveiki!
- Sveiki! Ar tai technologijų skyrius?
- Taip...
- Kostja kalbasi su jumis - Vasiljevos sūnus Anna Pavlovna. Ar galėtum paskambinti mamai?
„Deja, ji šiuo metu nepasiekiama. Siųsti ką nors?
- Prašau, jei jums tai netrukdo, pasakykite man, kad nuėjau aplankyti Mašos Seleznevos gimtadienį ir grįšiu ne vėliau kaip aštuntą valandą vakaro. Nesirūpink dėl manęs.
- Gerai, Kostja. Būtinai perduosime.
- Labai ačiū! Viso gero!
b) - Sveiki, Nataša už mane.
- Laba diena, Natašos nėra namuose, gal turėčiau jai ką nors padovanoti?
- Ne! (pyyp-pyyp-pyyp...)
- Ar man kas nors skambino? Nataša paklausė savo močiutės, kai tik ji įbėgo į butą.
Paskambino kažkoks neišmanėlis.
- Kodėl tai nemandagu?
(L. Lichačiova)
Kaip manai, kodėl močiutė taip pasakė? Ištaisykite Natašos draugo klaidas.
užrašyk žodžius skambinti, skambinti, skambinti ir akcentuoti juos.
Pasiūlymo nariai
PAGRINDINIAI PASIŪLYMO NARIAI
36 pratimas. Užrašykite sakinius, pabraukite pagrindinius juose esančius narius, ant viršaus užrašykite, kaip jie išreiškiami. Nustatykite sakinius pagal teiginio tikslą.
1. Koks pušyno triukšmas? (A.Koltsovas) 2. Pirmasis spindulys blykstelėjo per sniegą ir užkliuvo už kelmo. (A.Nedogonovas) 3. Kai kurių pilkų paukščių pulkas sukasi vėjyje su lapija. (I. Buninas) 4. Čia vėl gamta prislėgta liūčių. (A. Rosenbaum) 5. ... Ruduo verkė su nedideliu lietumi. (A. Rosenbaum)
Raskite kalbos raiškos priemones ir nurodykite jų vaidmenį kuriant gamtos paveikslus.
37 pratimas. Išrašykite tuos sakinius, kuriuose subjektai išreiškiami daiktavardžiais; juos paryškinti.
1. Štai aš klajoju aukštu keliu tylioje gęstančios dienos šviesoje. (F. Tyutchevas) 2. Nuo niūraus dangaus į veidą pučia šaltis. (I. Nikitinas) 3. Liepos dieną tarp debesų atsivėrė mėlynas dangus. (I. Buninas) 4. Tylios tamsos tankmėje slypi. (I. Nikitinas) 5. Pro retą sodą rūke ošia jūra. (I. Buninas) 6. Pakilsiu į miško namelį. (I. Buninas)
38 pratimas. Parašykite sakinius, kuriuose subjektas išreiškiamas įvardžiu.
Naktį išėjau į lauką. Mane pribloškė precedento neturintis vaizdas. Visiškoje tyloje žvaigždėtame danguje siūbavo plati šviečianti uždanga. Šviesos šviesoje mačiau tamsias medžių viršūnes, namų stogus.
(Pagal I. Sokolovą-Mikitovą)
39 pratimas. ++ Užsirašykite, pabraukite gramatinius sakinių pagrindus.
1. Už stiklo buvo penkiasdešimt keturi tomai. (S. Marshak) 2. Niekas neatsiliepė ir puolė į taką. (S. Mikhalkovas) 3. Vieną dieną dvidešimt penki siuvėjai kovojo su sraige. (S. Marshak) 4. Ilgai bėgome su ja per pelkę. (I. Buninas) 5. Trys drąsūs gaudytojai klajojo visą dieną. (S. Marshak) 6. Kas nutiko mokykloje? 7. Kažkas sutvarkė bokštą. (A. Puškinas) 8. Mama ir sūnus išvyksta į miestą. (A. Puškinas) 9. Miško pakraštyje dvi senutės paėmė piengrybius ir bangas. (E.Blaginina)
40 pratimas. ++ Iš sakinių išrašykite gramatinius pagrindus. Pabrėžkite pagrindines sąlygas.
1. Įeina septyni herojai. (A. Puškinas) 2. Mano brolis atsiuntė man nuostabią dovaną paštu. (M. Plyatskovskis) 3. Ryte stipriai lijo. 4. Su močiute ėjau į teatrą. 5. Su močiute ėjome grybauti. 6. Auštant su krepšiais skubame į mišką. 7. Kelių eismo taisykles žino visi. 8. Jis išreiškė nuostabą savo broliui.
41 pratimas. Užsirašykite, pabraukite sakinių gramatinius pagrindus. Viršuje parašykite, kuo išreiškiami predikatai.
a) 1. Gražios pušys žieminėje suknelėje! 2. Plonas ledas ant upės. 3. Miškas gražus rudenį! 4. Rusų miškas ypač gražus ir liūdnas ankstyvomis rudens dienomis. (I.Sokolovas-Mikitovas) 5. Kalnų upėse vanduo šaltas. 6. Pirmas sniegas švarus.
Apibūdinkite sakinius pagal teiginio tikslą.
b) 1. Diena šalta, niūri ir gaivi. 2. Šaltas vanduo yra sunkus. 3. Žiemos naktis debesuota ir šalta. 4. Nakties prieblanda slepiasi miškuose. 5. Mėnulis vis dar skaidrus ir blyškus. 6. Sklindantis triukšmas miške užmigdo. 7. Naktis tamsi, žvaigždės mėlynos. 8. Prie namelių šviežiai traška stiklinis sniegas.
(I. Buninas)
Rasti kalbos raiškos priemones, nustatyti jų vaidmenį.
42 pratimas. Rašykite, pabrėždami sakinių gramatinius pagrindus. Viršuje parašykite, kokie yra pagrindiniai terminai.
1. Ir tik retkarčiais vėsus vėjelis pajudina drebulių lapus. (I. Nikitinas) 2. Prieš saulėlydį mišku perbėgo debesis. (I. Buninas) 3. Dabar virš saklyos kvepia ploni dūmai. (I. Buninas) 4. Giliuose šuliniuose vanduo šaltas. (I. Buninas) 5. Rausvi dažai, oras švarus, raudonas lapas šokdamas susiriečia. (M. Vološinas)
Brūkšnelis TARP DALYKO IR VEIKSMODŽIO
43 pratimas. Rašykite kirčiuodami dalykus ir predikatus, skyrę, samprotaudami ir rašydami pagal modelį.
1. Aušros deivė Aurora. 2. Dingo laukinis šuo Australijos šuo. 3. Borodinas – garsiojo Rusijos kariuomenės ir Napoleono armijos mūšio vieta. 4. Deimantas yra kiečiausia medžiaga pasaulyje. 5. Kizhi yra nedidelė sala Onegos ežere. 6. Epitetas – meninis apibrėžimas, perkeltinis, išraiškingas.
44 pratimas. Pertvarkykite sakinius pagal modelį. Grafiškai paaiškinkite brūkšnio tarp subjekto ir predikato nustatymą.
1. Miškas padeda kovoje dėl derliaus. 2. Cheopso piramidė laikoma grandioziškiausia iš senovės statinių. 3. Mėgstamiausias užsiėmimas buvo žemėlapio tyrinėjimas. (K. Paustovskis) 4. Olimpija – olimpinių žaidynių gimtinė. 5. Knygų lentyna skaitytojams talpina nuostabius atradimus. 6. Mėnulis yra žemės palydovas. 7. Subjektas ir tarinys yra pagrindiniai sakinio nariai.
45 pratimas. Rašykite pabrėždami pagrindines sakinio dalis ir skyrybos ženklus. Viršuje parašykite, kas išreiškiama pagrindiniais terminais.
a) 1. Mokymasis yra grožis, nežinojimas yra tamsa. 2. Išmintingas žodis yra geriausias turtas. 3. Išradingumas yra pusė darbo. 4. Geriausias talentas – protas, baisiausia nelaimė – neišmanymas. 5. Pyktis yra blogas patarėjas. 6. Didelis žinių turtas.
(Patarlės)
b) 1. Varlės yra šaltakraujai gyvūnai. (S. Obrazcovas) 2. Dilgėlė – smalsus augalas. 3. Senovės mėlynojo paukščio tėvynė Indija. 4. Zylė yra paukščių mėgėjų mėgstamiausia. 5. Audinės yra plėšrūs ir aistringi gyvūnai. 6. Žiemos pabaiga – pats alkaniausias laikas miške. (V. Bianchi) 7. Drąsa – pergalės sesuo. (Patarlė)
c) Baikalas yra giliausias ežeras pasaulyje. Vietiniai ją vadina jūra. Rusams Baikalas yra didžiausias gamtos stebuklas. Jis yra pusmėnulio formos. Vanduo ežere šviežias. Daugelis upių įteka į Baikalą. Angara yra vienintelė upė, ištekanti iš ežero.
d) 1. Senovės romėnų mitologijoje Flora yra gėlių, pavasario ir jaunystės deivė. 2. Kepurėlė – moteriškas galvos apdangalas. 3. Astrinė ramunėlių karalienė. (D.Zujevas) 4. Pirmasis cunamio požymis – vandenyno traukimasis nuo kranto. (V. Burlakas) 5. Darbštumas – sėkmės motina. (Patarlė) 6. Seniausi dailininkai žemėje yra akmens amžiaus urvų gyventojai. 7. Tautosakos žodinis liaudies menas.
46 pratimas. Užbaikite sakinius su trūkstamais skyrybos ženklais.
a) 1. Meškos yra griežtos motinos, o jaunikliai nėra gandai. (N.Sladkovas) 2. Vėblys yra mažas gudrus gyvūnas. (V. Bianchi) 3. Aidas yra aidas. 4. Gintaras yra sukietėjusi spygliuočių medžių sakai. 5. Rusiškas dailidės kirvis – nuostabus įrankis! 6. Beržas ir drebulė – labiausiai šviesamėgiai medžiai. (M. Prišvinas)
b) 1. Septyni pasaulio stebuklai septyni paminklai, sukurti senovės meistrų. 2. Kabantys Babilono sodai yra nuostabi struktūra. 3. Seniausios graikų šventyklos yra paprasti mediniai pastatai, kurių viduje yra židinys. 4. Egipto piramidės yra vienintelis iš septynių pasaulio stebuklų, atėjusių iki mūsų.
(Pagal A.Neihardo, I.Šilovos knygą « Septyni pasaulio stebuklai)
47 pratimas. Sudarykite ir užsirašykite sakinius, kuriuose šie žodžiai veiktų kaip subjektai, o predikatai išreiškiami daiktavardžiais vardininko linkme. Parašytuose sakiniuose įdėkite skyrybos ženklus.
Tema, sintaksė, frazė; fauna, flora; cikada, suvenyras; dialogas.
Jei jums sunku nustatyti žodžio reikšmę, skaitykite mokyklos rusų kalbos aiškinamąjį žodyną.
PASIŪLYMAI SU VIENU IR DU PAGRINDINIAIS NARIAIS
48 pratimas. Perskaityk sąkinius. Pirmiausia surašykite sakinius, kurių gramatinį pagrindą sudaro vienas pagrindinis narys (subjektas arba predikatas), tada tuos, kurių gramatinį pagrindą sudaro du pagrindiniai nariai (dalykas ir predikatas). Pabrėžkite pagrindines sąlygas.
a) 1. Šiltas vėjas traukė. (A. Fetas) 2. Nutilo tolimas ūžesys. (A. Fetas) 3. Nuo žiemos šalčio ir pūgos paukščiai jau seniai išskrido. (I. Buninas) 4. Virš vandens šnabžda susiraukęs miškas. (I. Nikitinas) 5. Žaviuosi dirbama žeme, nuogu mišku. (I. Nikitinas) 6. Jauna nendrė siūbuoja vėjyje. (I. Nikitinas) 7. Ar girdite ošimą už sienos? 8. Ruduo. Vakaras. Lapų kritimas. Krūmai miega. Medžiai miega. (R. Farhadi)
b) anksti ryte. Vis dar miegantis. Ant rasotos žolės eini prie upės. Sėdi paplūdimyje ir lauki, kol patekės saulė. Taip pakilo ir apšvietė upę, krūmus, pievas. Iš pievos sklinda šieno kvapas. Naktinė žibuoklė gerai kvepia miške. O stipriausias medaus kvapas – saulės įkaitinta plaučių žolė.
49 pratimas. Užrašykite sakinius, pabraukite pagrindinius juose esančius narius.
1. Karštas vasaros miškas saldžiai kvepia eglutėmis. 2. O jauname beržyne kvepia grybais ir lapija. 3. Vakaro valanda. Į slėnį įslinko šešėlis. Kvepia pušimis. 4. Dangus giedras ir giliai virš miško. 5. Į mane ateina skaidrus rūkas per laukus. 6. Einu vienas miško takeliu. 7. Man patinka spalvoti langų stiklai ir sutemos iš šimtamečių liepų. 8. Danguje matau baltą, giedrą mėnesį. 9. Kvepia drėgna žeme.
(I. Buninas)
NEDAŽNI IR DAŽNI PASIŪLYMAI
50 pratimas. Užsirašykite sakinius, pabraukite gramatinius pagrindus. Parašykite, kokie yra pagrindiniai terminai. Pateikite pasiūlymų aprašymą pagal pagrindinių ir antrinių narių buvimą juose.
a) 1. Audra sustiprėjo. Aukštos pušys girgždėdami siūbavo. Drebulės plazdėjo visais lapais. Lietus pliaupė nuolat. Gaisrai užgeso. (V.Yanas) 2. Prasidėjo lapų kritimas. Lapai krito dieną ir naktį. (K. Paustovskis) 3. Buvo vidurdienis. Žemai saulė pakibo pietuose. (K. Paustovskis)
b) 1. Saulė teka. Rūkas tirpsta. Žvejojau visą rytą. (K. Paustovskis) 2. Žiemos sodas temsta. (I. Buninas) 4. Rasa krito kaip lietus ant dulkių. (I. Buninas) 4. Vėjas jau rausiasi tuščiame lauke. (I. Buninas)
51 pratimas. Skaitykite ištraukas iš A. Nekrasovo ir A. Maikovo kūrybos bei I. Surkovo eilėraštį. Kokia jų tema?
1. Vėlyvas ruduo. Staigai nuskrido. Miškas buvo apnuogintas, laukai tušti. (A. Nekrasovas) 2. Auksinis lapas dengia drėgną žemę miške ... (A. Maikovas)
3. Atėjo ruduo,
džiovintos gėlės,
Ir liūdnai atrodo nuogi krūmai.
Dangų dengia debesis
Saulė nešviečia
Lauke kaukia vėjas
Lietus šlapdriba.
(I. Surkovas)
Raskite antrinius sakinio narius. Kokiais sakiniais – įprastais ar nedažnais – perteikiama rudens pradžios dinamika, kurioje rudens paveikslas nupieštas detaliau, spalvingiau? Dėl ko tai vyksta?
52 pratimas. Palyginkite du rudens eskizus. Kuris iš jų parodo prasidėjus rudeniui dinamiką, judėjimą, kuris kuria ryškų jo įvaizdį? Dėl ko tai vyksta?
a) Atėjo ruduo. Lyja. Vėjas pučia. Lapai krenta. Medžiai atidengti.
b) ruduo! Pilkas dangus, sunkūs debesys. Nuogi ir skaidrūs miškai. Kurčiame sumedėjusiame tankmėje matote viską kiaurai. O vasarą čia žmogaus akis neprasiskverbė. Pro rausvą beržo šakų tinklą ryškiai matosi visžalės eglės.
(Pagal S. Aksakovą)
Padarykite išvadą apie neįprastų ir įprastų sakinių, kaip kalbos raiškos priemonės, vaidmenį ir antraeilių narių vaidmenį.
53 pratimas. Skaityti. Nustatykite neįprastų sakinių vaidmenį.
a) Ateina debesys. Perkūnas. Žaibo blyksniai. Lyja.
b) 1. Groja bangos, švilpia vėjas. (M. Lermontovas) 2. Vakaras užgęsta, atstumas mėlynuoja, saulė leidžiasi. (I. Buninas) 3. Damasko plienas suskambėjo, svirduliavo šūvis. (M. Lermontovas) 4. Atėjo naktis, praėjo diena. (I. Buninas)
54 pratimas. Parašykite 4-5 sakinių miniatiūrinį rašinį, parodantį dienos (pavasario, žiemos ar jūsų pasirinkimo) pradžios dinamiką, naudodami neįprastus sakinius kaip raiškos priemonę.
55 pratimas. Parašykite miniatiūrinį 4-5 sakinių rašinį, apibūdinantį rudens rytą (sodas, miškas – neprivaloma). Ar galima sukurti tokį vaizdą tik su neįprastais pasiūlymais?
ANTRINIAI PASIŪLYMO NARIAI.
PAPILDYMAS
56 pratimas. Perskaityk sąkinius. Palyginkite juos. Kokios sakinio dalys yra pabraukti žodžiai?
1. Išsiplėtimas ąžuolasįsitaisęs miško pakraštyje. – Miško pakraštyje pamačiau besidriekiantį ąžuolas. 2. Ant stiebo viršaus, kurį pritvirtinau vėliava. - Virš plazdėjimo vėliava. 3. Už kampo pamatėme tvenkinys. – Tvenkinys driekėsi palei kaimą. 4. Vaikinai iš sausų šakelių užsidegė laužas.– Laužasįsiliepsnojo labiau. 5. Debesis pamažu dengėsi dangus. – Dangus debesis pamažu uždengė. 6. Iš už stogų balkšvas ketera kalnai. – Netrukus turistai pamatė balkšvį ketera kalnai.
57 pratimas. Sudarykite ir užrašykite du sakinius taip, kad tas pats žodis pirmame sakinyje būtų subjektas, o antrajame - daiktavardžiu išreiškiamas daiktavardžiu kaltininko linksniu be linksnio.
Vėjas, jūra, lietus, medis, obuolys, kamuolys, durys.
58 pratimas. Užrašykite sakinius, pabraukite juose gramatinį pagrindą ir papildymus. Viršuje parašykite, kas išreiškiamas papildymu.
a) 1. Man patinka Puškino pasakos. 2. Laišką man įteikė brolis. 3. Tėtis sutvarkė stalą. 4. Mišką gaubė tirštas rūkas. 5. Ataskaitą patikėjome Petjai. 6. Takai buvo išbarstyti lapais. 7. Šerkšnu padengti medžiai. 8. Laivą pamatė pasieniečiai. 9. Ilgą valtį į jūrą išpūtė uraganas. 10. Išgirdau šnabždesį.
b) 1. Andrejaus dėmesį patraukė triukšmas. 2. Sodo takai apaugę lapais. 3. Srovė blokuoja medį. 4. Žvejai kuria laužus krante. 5. Kelius užklojo sniego audra. 6. Ežeras buvo užšalęs nuo šalčio. 7. Vasara pakeičia rudenį. 8. Katė suėdė pelę.
APLINKYBĖS
59 pratimas. Užrašykite sakinius, pabraukite gramatinius pagrindus ir aplinkybes.
a) 1. Sode zujo zylės. 2. Staiga atėjo ruduo. 3. Neperžengiamoje tamsoje staugė vilkai. 4. Pelkėse dažnai kyla gaisrai. 5. Pelkės dujos burbuliavo iš apačios.
(K. Paustovskis)
Virš aplinkybių parašykite klausimus, į kuriuos jos atsako.
b) 1. Virš salos pakibo dulkių debesys. (K.Bulyčevas) 2. Iš dangaus krito debesuotas lietus. 3. Po kalnu čiurleno upelis. 4. Virš lauko sklandė vabzdžių debesys. 5. Takas užkopė į miškingą kalvą ir skubiai leido žemyn. (G. Korolkovas)
Virš aplinkybių parašykite, kaip jos išreiškiamos.
c) 1. Danguje liūdnai šviečia žvaigždės. 2. Šerkšnas blizga mėlynais karoliukais ant lango. 3. Uolėtoje saloje sutemus pučia gaivus vėjas. 4. Saulėje šviesi upė džiaugsmingai dreba.
(I. Buninas)
Užsirašykite dvi veiksmažodžių frazes ir jas surūšiuokite. Kokie žodžių junginiai jums atrodė neįprasti?
APIBRĖŽIMAS
60 pratimas. Perskaitykite tekstą du kartus: iš pradžių be paryškintų žodžių, tada su jais. Ar tekstas keisis ir kodėl? Kokios sakinio dalys yra pabraukti žodžiai? Koks jų vaidmuo pasiūlyme?
Staiga pačioje valties krante išplaukė į paviršių didžiulis kuprotas atgal juodasžuvis su aštrus, kaip virtuvė peilis, nugaros fin.
Žuvis nardė ir praėjo po apačia gumos valtis. Laivas susvyravo. Žuvis vėl nardė. Taip turėjo būti gigantiškas lydeka. Ji galėjo pakenkti gumos valtį su rašikliu ir išplėškite ją kaip skustuvą.
Irklu trenkiau į vandenį. Žuvis, reaguodama į baisu suspaudė jai uodegą jėga ir vėl praėjo po pačia valtimi.
(K. Paustovskis)
61 pratimas. Užrašykite sakinius, pabraukite apibrėžimus. Parašykite, ką jie reiškia.
a) 1. Per upę prasiskverbia skaidrus rūkas. (A. Fetas) 2. Buvo žvarbių šalnų. (G. Skrebitskis) 3. Po tvankiu dangumi nuvysta sodas. (N.Rubcovas) 4. Po kiemą tarsi šilkinis kilimas plinta pūga. (S. Jeseninas) 5. Vėjas rausvą pynę suraukia po skara. (S. Jeseninas) 5. Virš šviesaus purpurinės aušros ežero užgęsta vakaro liepsna. (I. Nikitinas) 6. Tolumoje kabo tamsiai raudonas liūdnas mėnulis. (I. Buninas)
Raskite kalbos raiškos priemones ir nustatykite jų vaidmenį.
b) 1. Ruduo lapus pažymi tamsiais dažais. 2. Naktinis šaltas vėjas nuo jūros staiga atskrenda į mišką. 3. Ramią naktį iš už juodųjų liepų išlindo vėlyvas mėnulis. 4. Staiga žaibas apšvietė visą tankmę paslaptinga ir blyškiai mėlyna šviesa.
(I. Buninas)
Užsirašykite dvi vardines frazes ir surūšiuokite jas.
62 pratimas. Užpildykite savo pavyzdžiais.
63 pratimas. Perskaityk sąkinius. Nurodytais ženklais nustatykite, apie kuriuos sakinio narius kalbama.
Lengvas vėjelis palietė nendres.
kuri?
b) Nurodo veiksmažodį-predikatą, žymi subjektą, į kurį nukreiptas veiksmas, atsako į kilmininko klausimą.
Saulės šviesa ryškiai apšvietė pievą .
a) Priklauso nuo daiktavardžio, žymi subjekto ženklą, atsako į klausimą kuri?
b) Priklauso nuo tarinio-veiksmažodžio, nurodo veikimo būdą, atsako į klausimą kaip?
c) Nurodo subjektą, kuriam nukreiptas veiksmas, atsako į klausimą ką?
64 pratimas. Sugalvokite ir parašykite sakinius pagal schemas:
65 pratimas. Atlikdami užduotis sudarykite sakinius, juos užrašydami palaipsniui. Suskirstykite juos į sakinio dalis.
a) 1. Iš pasiūlymo Pūga sidabravo pušų viršūnes
imk temą.
2. Pridėkite sakinio predikatą Kalėdų eglutė papuošta sniego kepure
.
3. Iš pasiūlymo Prie vartų augo jaunas beržas
paimkite būdvardžiu išreikštą apibrėžimą, įvesdami būdvardį į moteriškąją giminę, priegaidę, vienaskaitą.
4. Pridėkite daiktavardį, kuris veikia kaip subjektas: Ūgliai – augalų ūgliai
.
5. Pasiimkite iš pasiūlymo Šerkšnu dažytas stiklas su keistu raštu
apibrėžimas.
6. Iš pasiūlymo Ji žavėjosi savo apranga
vartoti papildą.
b) 1. Iš pasiūlymo Ant sienos stovi geltonos kviečių varpos
paimkite būdvardžiu išreikštą apibrėžimą, suderindami jį su daiktavardžiu lapai
.
2. Iš pasiūlymo Puškinas mėgo rudenį
vartoti papildą.
3. Pridėkite sakinio režimo aplinkybę Ruduo dosniai apdovanoja miškus dažais
.
4. Pridėkite sakinio predikatą Žemė pievoje dengė įvairiaspalvį kilimą
.
5. Iš pasiūlymo Keliai veda į mišką
paimkite daiktavardį kaip dalyką.
c) 1. Iš pasiūlymo Rudenį paukščiai skrenda į pietus
paimkite daiktavardį, kuris veikia kaip laiko prieveiksmis, vartodami jį įvardžiuotėje, vienaskaitoje.
2. Šerkšnas paraudo skruostus
- paimkite tarinį, vartodami jį be priešdėlio esamajame laike, 3 asmuo, vienaskaita.
3. Vynuogės kabančios iki žemės
- žodis, reiškiantis subjektą, naudoti kaip objektą.
4. Iš pasiūlymo Šermukšniai puošia mūsų miškus
paimkite daiktavardį, kuris veikia kaip subjektas, padarykite jį objektu, vartodami jį kilmininko linksniu, vienaskaita.
Tęsinys
* Ženklas „++“ žymi pratimus ir individualias užduotis mokiniams, kurie mokosi pagal vadovėlį „Rusų kalba. 5 klasė, redagavo M.M. Razumovskaya, P.A. Lekanta.
Tekstas yra teiginys, susidedantis iš dviejų ar daugiau sakinių. Tekste esančius sakinius vienija bendra tema ir jie yra susiję vienas su kitu prasme. Tekstas gali būti pavadintas.
Teksto tema yra apie ką ar apie ką tekstas.
Pagrindinė teksto mintis yra pagrindinis dalykas, kurį autorius norėjo pasakyti rašytojui.
Tekstas turi pradžią, pagrindinę dalį, pabaigą.
Tekstas yra teiginys, susidedantis iš dviejų ar daugiau sakinių. Tekste esančius sakinius vienija bendra tema ir jie yra susiję vienas su kitu prasme. Tekstas gali būti pavadintas.
Teksto tema yra apie ką ar apie ką tekstas.
Pagrindinė teksto mintis yra pagrindinis dalykas, kurį autorius norėjo pasakyti rašytojui.
Tekstas turi pradžią, pagrindinę dalį, pabaigą.
Tekstas yra teiginys, susidedantis iš dviejų ar daugiau sakinių. Tekste esančius sakinius vienija bendra tema ir jie yra susiję vienas su kitu prasme. Tekstas gali būti pavadintas.
Teksto tema yra apie ką ar apie ką tekstas.
Pagrindinė teksto mintis yra pagrindinis dalykas, kurį autorius norėjo pasakyti rašytojui.
Tekstas turi pradžią, pagrindinę dalį, pabaigą.
TEKSTO RŪŠYS
Teksto pasakojimas
Teksto aprašymas
(kas? kas? kas? kas?)
Teksto samprotavimas
TEKSTO RŪŠYS
Teksto pasakojimas
pasakoja apie kažką.
(kas? kur? kaip? kada tai atsitiko?)
Teksto aprašymas
apibūdina kažkieno ar kažko išvaizdą.
(kas? kas? kas? kas?)
Teksto samprotavimas
ką nors paaiškina, įrodo; kalbama apie reiškinių, įvykių priežastis.
_____________________________________________
TEKSTO RŪŠYS
Teksto pasakojimas
pasakoja apie kažką.
(kas? kur? kaip? kada tai atsitiko?)
Teksto aprašymas
apibūdina kažkieno ar kažko išvaizdą.
(kas? kas? kas? kas?)
Teksto samprotavimas
ką nors paaiškina, įrodo; kalbama apie reiškinių, įvykių priežastis.
_____________________________________________
TEKSTO RŪŠYS
Teksto pasakojimas
pasakoja apie kažką.
(kas? kur? kaip? kada tai atsitiko?)
Teksto aprašymas
apibūdina kažkieno ar kažko išvaizdą.
(kas? kas? kas? kas?)
Teksto samprotavimas
ką nors paaiškina, įrodo; kalbama apie reiškinių, įvykių priežastis.
_____________________________________________
SAKINIS.
Paskatos: Greitai!
2. Pagal intonaciją:
SAKINIS.
Sakinys yra žodis ar keli žodžiai, išreiškiantys visą mintį.
Žodžiai sakinyje yra susiję reikšme.
Kiekviename sakinyje yra pagrindinis žodis, išreiškiantis pagrindinę sakinio mintį.
1. Pagal sakinių sudarymo paskirtį yra:
Pasakojimas: lauke gražus oras.
Klausimas: Kodėl nevaikštai?
Paskatos: Greitai!
2. Pagal intonaciją:
Šaukimas: jie man davė šuniuką!
Nešauktukas: jie man padovanojo šuniuką.
3. Esant antriniams nariams:
Nedažni: atėjo pavasaris.
Dažnas: atėjo ilgai lauktas pavasaris.
4. Paprasti ir sudėtingi sakiniai:
Siauras takelis vedė toli į mišką. - paprastas (turi vieną gramatinį pagrindą)
Ryte šildė saulė, o vakare užklupo šaltis. - kompleksas
(turi du ar daugiau gramatinių kamienų)
5. Su vienarūšiais nariais ir be vienarūšių narių.
PASIŪLYMO NARIAI.
kam? ką?
kam? ką?
apie ką? apie ką?
ir pabraukta punktyrine linija -------- . Papildymas dažniausiai išreiškiamas daiktavardžiu arba .5. 5. Aplinkybė yra nepilnametis sakinio narys, atsakantis į klausimus: kur? kur? kur? kaip? kada? ir yra pabraukta laužta linija ir tašku. Aplinkybė dažniausiai išreiškiama daiktavardžiu arba prieveiksmiu.
PASIŪLYMO NARIAI.
1. Subjektas yra pagrindinis sakinio narys, nurodantis, kas ar apie ką sakinyje kalbama, ir atsakantis į klausimą kas? ar kas? Dalykas dažniausiai išreiškiamas daiktavardžiu. Paryškinta viena eilute.
2. Predikatas yra pagrindinis sakinio narys, o tai reiškia, kad sakinys nurodo subjektą ir atsako į klausimą, ką jis daro? ką jie daro? Ką tu padarei? Ką tu padarei? Dažniausiai išreiškiamas veiksmažodžiu. Pabrėžta dviem eilutėmis.
3. Apibrėžimas – tai nepilnametis sakinio narys, atsakantis į klausimus ką? kuri? kuri? kuri? ir pabrėžė
banguota linija. Apibrėžimas išreiškiamas būdvardžiu.
4. Papildymas yra nepilnametis pasiūlymo narys, atsakantis į klausimus: kam? ką?
kam? ką?
kam? ką?
apie ką? apie ką?
ir pabraukta punktyrine linija -------- . Papildymas dažniausiai išreiškiamas daiktavardžiu arba įvardžiu.5. 5. Aplinkybė yra nepilnametis sakinio narys, atsakantis į klausimus: kur? kur? kur? kaip? kada? ir yra pabraukta laužta linija ir tašku. Aplinkybė dažniausiai išreiškiama daiktavardžiu arba prieveiksmiu.
Pavyzdžiui: Žalioje giraitėje keliautojus pasitiko linksmi paukščių balsai.
LEKSINĖ ŽODŽIŲ REIKŠMĖ
Tai, ką reiškia žodis, yra jo leksika
vertė.
Žodžiais galima įvardyti: žmones, gyvūnus, augalus, daiktus, gamtos reiškinius, jausmus, veiksmus, ženklus, skaičius ir kt.
Jei žodžiai turi kelias reikšmes, tada jie vadinami polisemantiniais.
53. Skaityti. Kur trūksta kablelių? Paaiškinkite savo atsakymą.
Jūroje pučia vėjas
Ir valtis stumia.
(A. Puškinas)
Pučia rudens vėjai
Niūriame ąžuolyne.
(N. Karamzinas)
Vėjas linksmai pūtė
Visi medžiai drebėjo.
(A. Leontjevas)
Vėjas varo debesis
Vėjas dejuoja vamzdžiuose.
(G. Ladonščikovas)
54. Skaityti. Kur trūksta kablelių?
- Prokr..chala oriole spragtelėjo krūmuose su..l..vey.
- Dideli lietaus lašai z..nutrenkė z..plakė ir ant lapų..duobės.
- Aštriu snapu snapas kala medį..riaum..I ir iš po žievės ištraukia vabzdžius ir lervas.
- Virėjas gamino maistą.
- Pelėda medžioja ne dieną, o naktį..yu.
- Rytas buvo šaltas, bet balos neužšalo.
- Pirmiausia išrašykite paprastus sakinius su vienarūšiais nariais, o tada sudėtingus sakinius. Kur reikia, dėkite kablelius ir įterpkite trūkstamas raides į žodžius.
- Paaiškinkite kablelių vartojimą sakiniuose.
55. Perskaitykite sakinių pradžią. Sugalvokite jų tęsinį, kad iš pradžių gautumėte paprastą sakinį su vienarūšiais nariais, o tada sudėtingą sakinį.
- Atėjau pas draugą...
- Debesis bėgo....
- Šuo Polkanas...
- Užsirašykite bet kurią sakinių porą. Paaiškinkite skyrybos ženklų išdėstymą juose.
56. Skaityti. Pavadinkite tekstą.
Katinas Epifanas ir senukas dažnai kartu eidavo žvejoti. Senis žvejojo, o Epifanas sėdėjo šalia. Mažą žuvelę senis visada duodavo katei.
Vieną dieną senolis ištraukė iš vandens rutulį ir padavė katei. Bet Epifano nėra. Kur jis nuėjo? Senis pamatė katę toli ant plaustų.
Žvejas priėjo ir nustebo. Katė guli ant rąsto, nuleido leteną į vandenį. Čia plaukioja pulkas žuvų, o katė vieną žuvį nagais paims ir suės.
Dabar katinas ir žvejys žvejoja atskirai. Katė žvejoja letena su nagais, o žvejys – meškere su kabliuku.
(E. Charušinas)
- Nustatykite teksto tipą, temą ir pagrindinę mintį.
- Raskite tekste paprastus sakinius su vienarūšiais nariais ir sudėtingus sakinius. Kaip juos atskyrėte? Paaiškinkite kablelių vietą juose.
- Pasiruoškite parašyti šio teksto santrauką (žr. 2 dalomąją medžiagą).
