Nei aš, nei kas nors kitas negali nueiti šiuo keliu už tave, tu privalai juo eiti pats.

Waltas Whitmanas

Tikslas: Gimnazistų dorinis ugdymas. Forma: Sokratinis pokalbis.

Klasės progresas

Pirmaujantis: Esame čia susirinkę sokratiškam pokalbiui. Svarbiausia jame yra žodis, mintis, logika. Prieš daugelį amžių didysis mąstytojas Sokratas ir jo mokiniai aptarinėjo įvairias problemas. Daugiausia kalbėjo mokiniai, Sokratas klausinėjo ir įterpdavo loginius ryšius. Jie sėdėjo ant akmenų tarp plikų uolų. Jų tuomet išsakytos mintys gyvos ir šiandien. Nes šios mintys yra sąžiningos, teisingos, protingos. Šiandien vėl bandysime tapti Sokrato mokiniais. Sokratiško pokalbio taisyklės (taisykles geriau užrašyti lentoje):

1. Negaliu tylėti.

2. Gerbk savo artimą.

3. Platonas yra mano draugas, bet tiesa brangesnė.

4. Kalbėk, kad galėčiau tave matyti.

Sokratiškas pokalbis apima dialogą. Būkite pasirengę greitai atsakyti į klausimus. Bet koks pokalbis prasideda apšilimu, kurio tikslas – įsitraukti į pokalbį ir suaktyvinti mintis.

Priminsiu, kad per apšilimą galima atsakyti su humoru, bet ne visada rimtai. (Apšilimo metu visi turi atsakyti.)

Klausimai:

1. Kokia tavo nuotaika dabar?

2. Kokios nuotaikos dažniausiai atsiduriate?

3. Su kokiais žmonėmis jums labiau patinka bendrauti?

4. Kaip manote, ką veiksite po penkerių metų? Dešimt metų?

Visi aplinkiniai nuolat jums sako, kad jūs jau suaugę. Žingsnis po žingsnio įžengi į savarankišką gyvenimą. Atėjo momentas, kai ne mokykla, ne mokytojai ar net tėvai, o tu pats turi daug ką savo gyvenime nulemti, pasirinkti gyvenimo kelią, prisiimti už jį atsakomybę, suprasti ir atsakyti į klausimus gyvenimas tau kelia.

Prieš kelias dienas jūsų buvo paprašyta atsakyti į daugybę klausimų. Tarp jų buvo:

Kaip norėtumėte susikurti savo būsimą gyvenimą?

Turite savo rankose atsakymus, pažiūrėkite, gal galite ką nors pridėti.

Perskaitę Jūsų atsakymus, dabar dar kartą įdėmiai išklausę, bandėme apibendrinti, taip ir atsitiko (pranešėjas skaito garsiai).

Kiekvienas iš mūsų svajoja apie šviesų, gražų gyvenimą.

Paaiškinkite, ką reiškia „šviesus, gražus, klestintis gyvenimas“. (Dažniausiai kartojamus atsakymus užrašykite lentoje.)

Tai gali atrodyti taip:

Iš jūsų teiginių darome išvadą, kad įvardijate tris jums reikšmingas gyvenimo sritis: šeima, darbas, draugai.

Šiandien daugiau dėmesio skirsime jūsų būsimai profesijai.

Charlesas Darwinas sako: „Jei sėkmingai pasirinksi darbą ir įdedi į jį savo sielą, laimė pati tave suras“.

Ar sutinkate su šiais žodžiais? Kokius argumentus galite pateikti už ir prieš?

Ką veiksi baigęs mokyklą?

Kas lemia jūsų pasirinkimą?

(Patartina ir toliau dirbti su diagrama lentoje ir po pirmu stulpeliu užrašyti vaikų atsakymus. Pavyzdžiui: gebėjimai ir interesai, materialinės galimybės, prestižas, šeimos tradicijos.) Bet galiausiai renkatės jūs patys.

Kokiomis savybėmis, jūsų nuomone, turėtų pasižymėti žmogus, kad nesuklystų pasirinkdamas gyvenimą? (Atsakymus užrašykite lentoje ir aptarkite.)

Pavyzdžiui:

Talentas (kaip aukščiausias gebėjimų išsivystymo laipsnis): „Apskritai kalbant, talentas yra labai sudėtinga, sunki sąvoka, ir čia esmė ne tiek žmogaus gebėjime, kiek tame, koks žmogus yra kaip žmogus“.

Atkreipkite dėmesį į šiuos žodžius: rasti savo likimą reiškia suprasti save, savo polinkius, interesus, amžinai išlikti ištikimam sau, savo idealams ir tikslams.

Nustatymas:

„Nieko negalima padaryti gerai, jei nežinai, ko nori“ (A.S. Makarenko).

„Turėkite tikslą visam gyvenimui, tikslą tam tikram savo gyvenimo laikotarpiui, tikslą tam tikram laikui, tikslą metams, mėnesiui, savaitei, dienai ir valandai, minutę, aukodamas žemesnius tikslus aukštesniems“ (L.N. Tolstojus).

Ar žmogus turi turėti gyvenimo tikslų?

Kokius tikslus dabar galite išsikelti sau?

Kaip pasieksite savo tikslą?

Tačiau norint pasiekti savo tikslus, žinoma, reikia sunkiai dirbti.

Sunkus darbas:

„Paprastai netikiu vien talento gelbstinčia galia be sunkaus darbo. Ir po sėkmių, kurių pakako apsukti galvą stabiliausiam jaunuoliui, toliau mokiausi iš to, ką galėjau, ir dirbau, dirbau, dirbau“ (F.I. Chaliapin).

Jaunystė – svajonių, iliuzijų metas, ir labai gerai, jei tai lieka su tavimi.

Tačiau susitikti su tikru gyvenimu dažnai reiškia sunkų darbą, nusivylimą meile, mėgstamu verslu, profesija ir galiausiai nusivylimą savimi. Tam reikia pasiruošti, kitaip žmogus gali palūžti.

Ar laikote save labiau pesimiste ar optimiste?

Pasiskirstėme į optimistų ir pesimistų grupes. Žaiskime verslo žaidimą „Optimistas ir Pesimistas“. Turime pasirinkti objektyvų, nešališką, blaiviai, praktiškai žvelgiantį teisėją.

Sakėte, kad jūsų profesijos pasirinkimui įtakos turi materialinės sąlygos. Išanalizuokite šią situaciją: Aleksandras svajojo tapti tarptautiniu žurnalistu, bet, deja, po mokyklos neįstojo į žurnalistikos fakultetą. Jis nenorėjo stoti į jokį kitą universitetą ir nusprendė įsidarbinti laikraščio redakcijoje kurjeriu.

Pratimas: Optimistai šioje situacijoje turėtų rasti teigiamų aspektų, o pesimistai – neigiamų.

Laimės tie, kurie teisėjui atrodys įtikinamesni.

Esame įsitikinę, kad bet kurioje situacijoje galite rasti teigiamų ir neigiamų aspektų. Noriu perskaityti D.S. Lichačiovas iš savo knygos „Mintys“: „Mums įdomu, kokių savybių turi turėti abiturientas... Pagrįstas optimizmas. Jis turi sugebėti pasiruošęs ir oriai ištverti visus gyvenimo sunkumus, be kurių negalima gyventi ir be kurių gyvenimas galiausiai būtų tuščias.

Vėl priėjome prie asmeninių savybių.

Klausykite ištraukos iš Fazu Aliyevos eilėraščio „Sūnus“:

Tu, mano sūnau, turi atsiminti: nes

Net naujas geležies lapas rūdija,

Kad drėgmėje jis guli nenaudingas

Ir jie neranda, ką jam veikti.

Žmogaus sielai daug kartų sunkiau:

Ir sielos duryse, ir šių durų plyšiuose

Šimtas rūdžių ir defektų šliaužia link jos...

Prisiminkite bent tris iš jų:

Pirma, pavydas. Tu ją nužudyk

Embrione. Ir išmokite teisingą kelią

Vertink kitus žmones be pavydo

Gerbkite jų sėkmę, sėkmę ir šlovę.

Antrasis – pyktis. Bėk nuo blogio jausmo.

Sėkite gerumą. Gyvenk mylėdamas kitus

Spręsk pats, jei smerkei kitą,

Atleiskite kitam, jei atleidote sau.

Blogio impulse, šauniame sprendime

Atsilaikyti. Ir nerodykite savo pykčio.

Nedarykite netikėto įžeidimo

Kad vėliau nereikėtų atgailauti.

Ir trečia - daugelio mūsų bėdų šaknis -

Visų žmogaus dorybių žudikas -

dykinėjimas. Ir amžinai gėda

Žmonėse nebuvo ir nėra ydų.

Ne tuščiai dūsaudamas ant sofos,

Ir naudingo darbo šventėje

Ieškok savo prasmės... Ir nusivylimas

Jūsų protas niekada nebus sutrikdytas.

Jūsų buvo paprašyta atsakyti į šiuos klausimus:

Kokios žmogiškos savybės padeda padaryti teisingą moralinį pasirinkimą?

Kokios savybės gali paskatinti žmogų padaryti amoralų poelgį?

Mes bandėme apibendrinti jūsų atsakymus, ir štai kas atsitiko (atsakymai ekrane arba ant whatmano popieriaus lapo):

Kokios žmogiškos savybės jums atrodo nemaloniausios? Jei galite, paaiškinkite kodėl. Kokias savybes turi turėti žmogus, kad pelnytų tavo pagarbą?

Žmogus tampa moraliu tik tada, kai jo sieloje amžiams apsigyvena sąžinė, atsakomybė ir pareiga. Šios svarbiausios moralinės savybės yra tarpusavyje susijusios ir glaudžiai persipynusios. Sąžinė yra vidinis proto ir širdies darbas, tai vidinis žmogaus balsas ir vidinis teisėjas. Sąžinė yra susijusi su tuo, kaip statome namą ir tiesiame kelius, gydome žmones ir valdome šalį – kiekvienas veiksmas, kurį galima įvertinti iš moralinės pozicijos. Kiekvieno gyvenime ateina laikas, kai žmogus pats turi pasirūpinti morale... Jis pats turi padaryti savo moralinį pasirinkimą:

Kiekvienas pasirenka pats

Moteris, religija, kelias.

Tarnauti velniui ar pranašui

Kiekvienas pasirenka pats.

Kiekvienas pasirenka pats

Žodis meilei ir maldai.

Kardas dvikovai, kardas mūšiui

Kiekvienas pasirenka pats.

Kiekvienas pasirenka pats

Skydas ir šarvai, lazda ir pleistrai.

Galutinio skaičiavimo matas

Kiekvienas pasirenka pats.

Yu. Levitansky

Nuo to, koks bus šis pasirinkimas, priklauso ne tik jūsų, bet ir daugeliu atžvilgių aplinkinių gyvenimas.

„Yra tik viena tikroji vertybė – ryšys tarp žmogaus ir žmogaus“, – sakė A. de Saint-Exupery.

Ir prieš naikindami šį ryšį, pagalvokite apie tai, kad nesuklystumėte neteisingai pasirinkę moralinį pasirinkimą.

Šiandien uždavėme sau svarbius klausimus ir bandėme kartu ieškoti atsakymų į juos. Tačiau norisi tikėtis, kad pokalbis, kurį šiandien pradėjome, jums čia nesibaigs, jis tęsis jūsų sielose.

Būkite atviri tiesai, gėriui ir grožiui! Ir tada galėsite padaryti vienintelį jums tinkamą moralinį pasirinkimą.

Visi žmonės turi talentą, bet žmonės ne visada žino, kuris iš jų yra. Klasės valanda aukštųjų mokyklų mokiniams padeda plėsti mokinių idėjas apie savo gebėjimus ir talentus, paremtas asmenine patirtimi ir suvokimu apie savo tobulėjimo perspektyvas.
Ilgamečiai eksperimentiniai pedagogikos tyrimai atskleidė, kad bet kuris sveikas žmogus nuo gimimo turi polinkius į kai kuriuos gabumus. Ateityje ugdymo ir mokymo procese žmogus gali išsiugdyti savo gabumus įvairiais lygmenimis.
Norint rasti savo sėkmės formulę, reikia mokytis, ieškoti savęs įvairiose veiklos srityse.

Tikslinė auditorija: 11 klasei

Švenčiant rusų rašytojo V.G. 80-ąsias gimimo metines. Rasputinas kovo mėnesį Irkutsko miesto mokyklose vyko visos rusų kalbos pamoka, skirta rusų dramaturgo, publicisto ir visuomenės veikėjo Valentino Grigorjevičiaus Rasputino literatūriniam paveldui.

Šį pristatymą ruošiau klasės renginiui 6 klasės mokiniams, skirtam rašytojo gyvenimui ir kūrybai.

Valentinas Grigorjevičius yra vienas iš nedaugelio rusų rašytojų, kuriems Rusija yra ne tik geografinė vieta, bet ir Tėvynė aukščiausia to žodžio prasme. Valentino Rasputino kūrybą turėtų skaityti ir žiūrėti jaunoji karta, nes... jie moko vertinti tėvynę, rūpintis senoliais, tausoti gamtą, šeimos tradicijas ir papročius.

Tikslinė auditorija: 6 klasei

Tikslas: patriotinių jausmų ugdymas ir ugdymas, naudojant ryškius herojiškumo pavyzdžius ir bendraamžių gyvenimą karo metais.
Užduotys:
. Skiepyti jaunajai kartai patriotizmo jausmus ir pagarbą Tėvynės gynėjų atminimui.
. Plėsti mokinių žinias apie Didįjį Tėvynės karą.
. Ugdyti geriausias žmogaus savybes: patriotiškumą, pilietiškumą, pasididžiavimą tėvyne, taikos troškimą.

Klasės valandėlė skirta 3-4 klasių mokiniams. Kūrimą sudaro scenarijus ir pristatymas, skirtas supažindinti jus su profesijų įvairove.

Klasės valandėlės tikslas: plėsti vaikų supratimą apie profesijų pasaulio įvairovę.

Tikslinė auditorija: 4 klasei

Medžiagoje pasakojama apie Maslenicos istoriją ir blynų kilmės versijas, apie Maslenicos linksmybes ir tradicijas.

Užgavėnių savaitę žmonės negailėjo dosnios vaišės ir nežabotos linksmybės. Ir žmonės Maslenitsa vadino „sąžiningu“, „plačiuoju“, „rijuliu“ ir „griovėju“.

Maslenajos savaitės metu, pagal stačiatikių paprotį, jie nebevalgo mėsos, o pieno produktai turėtų sustiprinti žmones prieš ilgą pasninką – todėl jie kepa sviestinius blynus.

Tikslinė auditorija: 5 klasei

Pristatymas skirtas popamokinei veiklai. Jame trumpai pristatomi pagrindiniai G.K.Žukovo biografijos etapai. Medžiaga pateikiama prieinama forma. Šis pristatymas gali būti naudojamas bendravimo valandomis nuo 1 iki 11 klasės. Pereikite iš skaidrės į skaidrę spustelėdami.

Klasės valandos tikslas.
Formuoti idėjas apie herojiškus mūsų Tėvynės puslapius.
Ugdyti pagarbą Rusijos Federacijos ginkluotosioms pajėgoms, žmonėms, Rusijai, didvyriškai mūsų Tėvynės praeičiai ir dabarčiai; noras tęsti didvyriškas daugiatautės Rusijos žmonių tradicijas.
Pristatymą sudaro 22 skaidrės. Laikui bėgant skaidrės keičiasi. Pristatymą lydi Preobraženskio gelbėtojų pulko žygis.

Tikslinė auditorija: 8 klasei

Mieli kolegos! Siūlome jums klasės valandėlę, kurios tikslas – supažindinti su verslumo pagrindais.

Tikslas – skatinti studentų domėjimąsi verslininko profesija ir verslo klausimais. Šiame šaltinyje yra pristatymai, reikalingi pamokos valandai vesti, scenarijus ir padalomoji medžiaga.

Klasės valandėlėje – žaidimas „Atidaryti savo įmonę“, testavimas „Ar sugebi tapti verslininku?“, ekonominiai galvosūkiai-priedai, padedantys didinti susidomėjimą šia profesija.

Šis išteklius gali būti naudojamas kaip Verslumo savaitės, kurią Švietimo ir mokslo ministerija rekomenduoja rengti 2016-2017 mokslo metais, dalis. metų

Tikslinė auditorija: klasės auklėtojui

Viktorinos žaidimas „Gėlių legendos“ skirtas vasaros mokyklų stovyklų, popamokinių grupių mokytojams ir tėveliams, taip pat gali būti naudojamas popamokinėje veikloje teminių užsiėmimų ir renginių „Gėlės – gyvasis žemės grožis“ metu.

Išteklius yra pristatymas, sukurtas naudojant „Puzzles“ technologinę techniką „Microsoft Office 2007“.

Tikslai ir uždaviniai: supažindinimas su tradicijomis ir legendomis; ugdyti domėjimąsi tradicijomis ir papročiais, istorine gimtojo krašto praeitimi; stebėjimo ir dėmesio ugdymas; ugdant meilę gamtai.

Tikslinė auditorija: klasės auklėtojui

Klasės temos vidurinių mokyklų ir kolegijų studentams

1. „Ištikimieji Tėvynės sūnūs...“ Klasės valandėlė, skirta Tėvynės gynėjo dienai. Šventė svarbi ugdant mokiniais patriotiškumą ir pasididžiavimo savo šalimi jausmą, skatinant karinę tarnybą. Apžvelgiama šventės istorija, Rusijos karių žygdarbiai Didžiajame Tėvynės kare, kautynėse Afganistane, Čečėnijoje, vietos konfliktai.

2. Sakykime „ne“ rūkyti! Renginio metu mokiniai supažindinami su žalingu rūkymo poveikiu jauno vyro (merginos) organizmui, formuojamas neigiamas požiūris į šį įprotį, skatinama sveikai gyventi. Vienas iš klasės tikslų – išmokyti mokinius išlaikyti savo individualumą ir pasakyti „ne“ net tada, kai mokinys patiria kitų spaudimą.

3. Kas mus motyvuoja renkantis profesiją? Karjeros orientavimo pamoka, skirta ugdyti mokinių idėjas apie profesijos pasirinkimą. Atskleidžiamas ryšys tarp profesinės kompetencijos lygio ir žinių apie save bei savo gebėjimus. Vaikai išmoksta susieti testų rezultatus su konkrečios profesijos keliamais reikalavimais. Formuojasi gebėjimas teisingai įvertinti save ir savo galimybes bei bendravimo įgūdžių lygį. .

4. „Taigi tu gali nebūti poetas, bet turi būti pilietis...“ Klasės valandėlė skirta ugdyti mokinių teisinės kultūros žinias, koreguoti dorovinį elgesį. Apimamos ne tik Rusijos Federacijos piliečio teisės, bet ir pareigos pagal Konstituciją.

5. Rusijos valstybės simboliai. Mokiniai susipažįsta su pagrindiniais Rusijos Federacijos valstybiniais simboliais, jų kūrimo istorija ir reikšme. Analizuojama jų taikymo sritis ir naudojimo draudimai. Renginys skatina pilietinės pozicijos formavimąsi, patriotiškumo jausmą, atidų požiūrį į istorinį krašto paveldą, kad ir koks prieštaringas jis būtų. .

6. Tiesa apie narkotikus. Užsiėmimo tikslas – nustatyti mokinių informuotumo apie narkotikų vartojimo pasekmes lygį, padidinti šį lygį, susipažįstant su rizikos veiksniais kiekvieno asmens ir visos žmonijos sveikatai, parodyti naudą. sveiko gyvenimo būdo. .

7. Atleidimas ar kerštas? Klasės valanda, skirta žmogaus pasirinktoms moralinėms problemoms. Gimnazistai mokosi suprasti sąvokų „atlaidumas“, „gerumas“, „dorybė“, „humanizmas“, „prievarta nesipriešinimas blogiui“, „dosnumas“, „kilnumas“ sąvokų turinį ir daro išvadą, kad jos yra amžinos visuotinės vertybės. Klasės scenarijų rasite mūsų svetainėje. .

8. Depresija ir jos sprendimo būdai. Ne visų paauglystės metai būna linksmi ir nerūpestingi. Tai pokyčių metas, kai reikia apsispręsti, ką nori gauti iš gyvenimo ir ką tau reikia padaryti. Ne visi iš karto turi atsakymą. Nesirinkdami mokiniai praranda gyvenimo džiaugsmą, suserga depresija. Klasės valandėlė skirta išmokyti išsisukti iš tokių situacijų. .

9. „Tegul Rusijos miestas Saratovas stovi šimtmečius, šimtmečius, šimtmečius...“ Klasės valanda skirta Saratovo 420-osioms metinėms. Susistemintos mokinių žinios apie gimtojo miesto istoriją ir pagrindinius jo formavimosi etapus. Pateikiami miestą garsinusių žymių tautiečių pavyzdžiai. Jis gali būti surengtas kaip atostogos, naudojant vietinių autorių eilėraščius ir dainas. (Vietoj Saratovo galite pasirinkti bet kurį kitą miestą, miestelį, kaimą, kaimą ir kt.)

10. Girtavimas ir alkoholizmas. Užklasinė veikla išryškina rizikos veiksnius mokinio ir ateities kartų sveikatai vartojant alkoholį. Siekiama propaguoti sveiką gyvenseną, kurti moralės normas atitinkančią elgesio kultūrą. Anksčiau gautą informaciją apie alkoholio keliamą pavojų konsoliduoja ir patikslina pakviesti narkomanijos specialistai. Klasės scenarijų rasite mūsų svetainėje. .

11. Išsaugokime savo bendrus namus! Klasės valandėlė prisideda prie mokinių aplinkos kultūros formavimo. Žmogus ir gamta pateikiami kaip vientisa visuma, sistema, kurios vienos grandies vystymasis sutrinka, gali įvykti visiškas jos sunaikinimas. Nustatomos ir analizuojamos šiuolaikinės aplinkosaugos problemos ir galimi jų sprendimo būdai. Vertinamas kiekvieno indėlis į aplinkos apsaugą.

12. „Ačiū mūsų mamoms...“ Klasės valandėlė, skirta Motinos dienai. Tikslas – ugdyti jautrų, rūpestingą požiūrį į gyvybę padovanojusią mamą, pagrindinį gyvenimo žmogų. Geriau ją surengti kaip atostogas su poetiniu ir muzikiniu akompanimentu, konkursais. Kviečiamos mamos, kurios gali dalyvauti renginyje.

13. Kaip atsispirti agresijai ir išspręsti konfliktą? Aptariamos agresijos priežastys ir jos pasekmės konfliktų pavidalu. Mokiniai įgyja įgūdžių „gesinti“ agresiją ir užkirsti kelią konfliktams, išmoksta valdyti psichinę pusiausvyrą. Klasės auklėtojos tikslas, padedant mokyklos psichologui, yra ugdyti empatijos įgūdžius – empatiją ir įvykio vertinimą iš priešingos pusės pozicijos.

14. „Žinome, prisimename, tikime...“Šventinė klasės valanda, skirta Pergalės dienai. Klasės auklėtojas sprendžia tėvynės patrioto auklėjimo problemas, ugdydamas mokiniuose pagarbų požiūrį į krašto praeitį ir jos laisvę iškovotus žmones. Ji rengiama kaip atostogos naudojant karo metų eilėraščius ir dainas bei kviečiami veteranai.

15. „Padidiname šią šviesią šventę...“ Klasės valandėlė, supažindinanti mokinius su Velykų šventimo Rusijoje tradicija. Geriau ją surengti kaip šventę, naudojant eilėraščius, posakius, dainas, kurios paliks ryškų emocinį pėdsaką mokinių sielose, įskiepys pagarbą, meilę ir pagarbų požiūrį į liaudies tradicijas. Klasės scenarijų rasite mūsų svetainėje. .

16. "Nuodėmės virusas". Klasės valandėlė diskusijos forma yra stačiatikių orientacijos ir sprendžia moralinio pasirinkimo, sveikos gyvensenos, atsitiktinių seksualinių santykių prevencijos, harmoningų lyčių santykių kūrimo problemas. Klasės scenarijų rasite mūsų svetainėje. .

17. „Mano metai yra mano turtas...“Šventinė klasės valandėlė, skirta pagyvenusių žmonių dienai. Didžiausias dėmesys skiriamas pagarbai vyresnio amžiaus žmonėms, vyresnio amžiaus žmonėms, jų patirčiai, nuopelnams. Naudojami eilėraščiai, dainos, kviečiami seneliai, visuomeninių organizacijų nariai, iškilūs tautiečiai.

18. „Tėvai ir sūnūs“. Klasės valanda vyksta pokalbio forma. Nurodomos kartų konfliktų priežastys ir siūlomi jų įveikimo būdai. Renginys skirtas ugdyti mokinių gebėjimą suprasti suaugusiųjų kartą, elgtis su jais šilčiau, simpatiškiau, parodyti rūpestingumą. Klasės scenarijų rasite mūsų svetainėje.

19. Naujieji metai. Geriau tokius renginius vesti žaismingai, o tai prisidės prie gero emocinio suvokimo ir studentų kolektyvo vienybės. Mūsų svetainė pristato Įvairių Naujųjų metų vakarėlių scenarijai ir Naujųjų metų KVN scenarijus.

20. Pavojai, su kuriais susiduria šių dienų jaunimas. Klasės valanda vyksta teminio pokalbio forma. Mokinių elgesyje ir gyvensenoje nustatomi pavojai, galintys neigiamai paveikti jauno žmogaus raidą, jo, kaip individo, formavimąsi, pakenkti sėkmingam jo „integravimuisi“ į visuomenę.

10 klasė
11 klasė

Ar lengva gimnazistams (10 kl., 11 kl.) augti mokykloje? Manau, kad ne. Taip, jie to siekia, siekia tapti savarankiškesni, suaugę ir gerbiami. Tačiau saviraiškos būdai ir demonstratyvus pilnametystė gali būti visiškai klaidingi. Juos galima kažkiek pakoreguoti vidurinės mokyklos klasės valandos. Mokyklos programa, mokytojo autoritetas ir tėvų išsilavinimas yra vienas dalykas. Jų ne visada užtenka. Ir čia klasės valandėlė gimnazistams, kompetetingai sukomponuotas ir linksmai pravestas, leis paaugliams greičiau ir teisingiau prisitaikyti, galbūt nukreipti ar pateikti atsakymą daugeliu nežinomų, aktualių ar tabu temų.

Pastebėtina, kad daugelis mokinių mano, kad pamokos valandos yra visiškai nereikalingos, visiškai neprivalomos arba nuobodžios ir neįdomios. Priežastis slypi tame, kad renginys buvo suplanuotas ir pravestas kiek neteisingai. Dažnai gimnazijos mokinių klasės valanda yra skirta tik akademinių rezultatų ar elgesio rodikliams ir aptarimui. Siūlomos temos, kurios jiems yra nuobodžios, neaktualios, iš kurių, kaip sakoma, „išaugo“, vadovaujasi tuo pačiu scenarijumi. Mokytojai itin užimti, o klasės valdymas – ne tik organizacinė ir efektyvi ugdymo bei bendravimo forma. Tai taip pat reiškia ataskaitų teikimą, atsakomybę ir laiką. Be to, laikas čia yra gana reikšmingas veiksnys. Norėdami mokykloje vesti įdomią, šviesią ir naudingą klasės valandėlę, turėsite pasiruošti bent dvi dienas:

• temų pasirinkimas aukštajai mokyklai
• scenarijaus kūrimas
• ieškoti ir apdoroti galimą informaciją šia tema
• rengia ryškų pristatymą
• laiko planavimas (svarbu atskleisti temą, bet neužtempti)
• papildomų elementų (konkursų, viktorinų, žaidimų elementų, debatų) kūrimas ir planavimas aukštajai mokyklai

Abejotina, ar mokytojas turės tiek laiko tokiam visaverčiam pasiruošimui mokykloje. Tačiau visada yra išeitis - galite nemokamai atsisiųsti visavertį paruoštą klasės scenarijų aukštųjų mokyklų studentams, aktualių ir įdomių temų pasirinkimą ir pristatymus. Juos lengva šiek tiek pakoreguoti, kad tiktų jums, arba galite palikti nepakeistus.

10 klasė

Kiekvienais metais klasės auklėtojas susiduria su nelengva užduotimi planuoti ugdomąjį mokslo metų darbą. Ne išimtis ir 10 klasė. Svarbu tinkamai suplanuoti klasės valandas 10 klasėje ir pasirinkti...

Nėra nieko bespalvesnio už bestuburo žmogaus charakterį. (J. La Bruyère) Kiekvienas žmogus turi tris charakterius: tą, kuris jam priskiriamas, tą, kurį jis priskiria sau, ir galiausiai tą, kuris iš tikrųjų egzistuoja. (V. Hugo) Užsispyrėlį galima palaužti, bet negalima sulenkti.(Seneka)

Charakterio bruožai Tai stabilios elgesio formos, atsirandančios tam tikroje situacijoje su gana didele tikimybe. Vadinamoji elgesio prognozė. Kartais, kalbėdami apie kai kuriuos žmones, kurių charakterio bruožai aiškiai pasireiškia, vartojame žodžius, kurie aiškiai ir tiksliai apibūdina šiuos žmones (darbietis, bailys ir pan.)

Ekstraversija (socialumas) Kolektyvizmas Altruizmas Mandagumas Taktiškumas Tiesumas Jautrumas, žmogiškumas Nuoširdumas Geranoriškumas Ideologija Sąžiningumas Gerumas Lojalumas Nesavanaudiškumas Introversija (izoliacija) Individualizmas Egoizmas Grubumas Netaktiškumas Melas Žiaurumas Veidmainystė Piktybė Pavydas Nepadorumas Neprincipo stoka

Savikritika, reikalaujanti kuklumo Savikontrolė Pasitikėjimas savimi Drąsumas Sąžiningumas Puikybė Jautrumas Gudrus Užsispyrimas Nekritiškumas Nereiklus Pasipūtimas, arogancija, arogancija, pasigyrimas Sumišimas Įtarumas Bailumas Nesąžiningumas Paklusnumas Apgyvendinimas Tikslingumas

Rekomendacijos charakterio ugdymui Gebėti kritiškai įvertinti savo charakterio ir elgesio stipriąsias ir silpnąsias puses. Įtikinkite save, kad reikia tapti geresniu, teisingesniu ir malonesniu (įsitikinimas yra elgesio pasirinkimas) Įkvėpkite save: „Noriu tapti kitokiu. Aš būsiu tokia. Aš jau keičiuosi. Aš jau esu tuo, kuo norėjau tapti.“ Prieš miegą pagalvokite: „Diena nebus nugyventa veltui. Štai ką aš padariau, kas buvo naudinga. Tai mano padarytos klaidos. Štai ką reikia padaryti rytoj“. Visada būk linksmas. Tvarkykite savo nuotaiką. Nesirgti depresija. Išmokite apdovanoti save už tai, kad darote gerus dalykus sau ir kitiems.