Švydkaja Tatjana Ivanovna
Darbo pavadinimas: mokytoja logopedė
Švietimo įstaiga: MBDOU Nr. 5
Vietovė: Krasnodaro teritorija, str. Krylovskaja
Medžiagos pavadinimas: metodinio tobulinimo santrauka OOD
Tema:"Mokykla. Mokyklos reikmenys"
Paskelbimo data: 16.02.2017
Skyrius: ikimokyklinis ugdymas
Data: 2016-04-26
Tikslas:įtvirtinti vaikų žinias tema „Mokykla. Mokyklinės prekės, praturtinimas
aktyvus žodynas, nuoseklios, gramatiškai taisyklingos dialoginės kalbos ugdymas,
kalbos, kaip bendravimo priemonės, turėjimas.
Korekcinės ir auklėjamosios užduotys:įtvirtinti vaikų žinias leksikos tema
"Mokykla. Mokykliniai reikmenys “, praturtinkite vaikų žodyną šia tema,
toliau mokyti vaikus atsakyti į klausimus visais sakiniais, mokyti taisyklingai
derinti daiktavardžius su skaitvardžiais, taisyklingai keisti
žodžio didžioji forma.
Korekcinės ir lavinimo užduotys: lavinti smulkiąją, bendrąją motoriką, atmintį,
dėmesys, kalbos kvėpavimas, taisyklingo garsų tarimo ugdymas, rišlumo ugdymas
kalba.
Korekcinės ir auklėjamosios užduotys: ugdyti bendradarbiavimo įgūdžius,
ugdyti susidomėjimą logopediniais užsiėmimais, gebėjimą įsiklausyti vienam į kitą, norą
būti aktyviam klasėje.
Įranga: kostiumas Pinokiui, mįslės apie mokyklines prekes, mokykla
aksesuarai, kamuolys, pristatymas, skaidrės, projektorius, failų spinta „Pirštų žaidimai“,
molbertai, du portfeliai, krepšelis, gruntas, dokumentų spinta „Atpalaiduokite akis“, vadovas
Preliminarus darbas: spėlioti mįsles, žiūrėti paveikslėlius
tema „Mokykla. Mokyklinės prekės“, žaidimai su pirštukais, žaidimai žodynui lavinti
Kurso eiga.
Logopedas su vaikais eina į salę.
Logopedas: vaikinai, raktas, kuris atveria užraktus žmonių sielose, yra šypsena. Dabar mes padarysime
dovanokite vienas kitam šypsenas. Nusišypsokite savo kaimynui kairėje ir dešinėje. Nusišypsok man, aš nusišypsosiu
tau. Pas mus atvyko svečiai, pasisveikinkite su jais ir padovanokite savo šypseną. Ir dabar
atsisėsti ant kėdžių.
Laiko organizavimas. Psichogimnastika.
Logopedas: Labas rytas, saule ir paukščiai.
Labas rytas besišypsantys veidai.
Ir visi tampa malonūs, pasitikintys.
Tegul geras rytas tęsiasi iki vakaro.
Logopedas: Vaikinai, labai greitai jūsų gyvenime įvyks svarbus įvykis - jūs eisite į
mokyklą ir tapti pirmokais. Norint gerai mokytis mokykloje, reikia
geras pasiruošimas: reikia mokėti raides, mokėti skaičiuoti.
Pasibelsti į duris.
Logopedas: vaikinai, kažkas kitas atėjo pas mus.
Pinokis įeina. Rankoje jis turi gruntą.
Logopedas: vaikinai, ar sužinojote, kas tai yra?
Vaikai: mes sužinojome, tai yra Pinokis.
Logopedas: Gerai padaryta. Sveiki, Pinokis. Džiaugiamės jus matydami. Kas nutiko
kodel atėjai pas mus?
Nežinau: Vaikinai, aš taip pat noriu eiti į mokyklą. Papa Carlo net davė man pradmenį,
kad išmokčiau raides. Bet aš nežinau, ko dar reikia, kad gerai mokytis. Vaikinai,
prašau padėti man pasiruošti mokyklai.
Logopedas: Vaikinai, mes padėsime Pinokiui pasiruošti mokyklai.
Vaikų atsakymai.
Logopedas: atsisėsk, Pinokis. Vaikinai, ką jūs manote, be to, ko negalite padaryti
Vaikų atsakymai.
Pagrindinė dalis.
Logopedas: teisingai, mokykloje neapsieisite be mokyklinių prekių. Bet už
Norėdami surinkti Pinokiui reikalingus reikmenis, turite atlikti užduotis.
Už kiekvieną teisingai atliktą užduotį gausite vieną mokyklą
priklausantis.
Logopedas: pirmoji užduotis. Dėmesys ekranui.
„Paslaptys apie mokyklines prekes“ (1 skaidrė)
Pakeliui apsnigtame lauke
Mano vienakojis arklys skuba.
Ir daug, daug metų
Palieka juodą žymę. (Rašiklis) (2 skaidrė)
Jei jį paaštrinsite
Pieškite ką tik norite!
Saulė, jūra, kalnai, paplūdimys.
Kas čia? (Pieštukas.) (3 skaidrė)
Dabar aš narve, tada eilėje
Užsirašykite juos! (užrašų knygelė) (4 skaidrė)
Ne krūmas, o su lapais,
Ne marškiniai, o pasiūti
Ne žmogus, o pasakoja. (Knyga) (5 skaidrė)
Šioje siauroje dėžutėje
Rasite pieštukų
Rašikliai, rašikliai, sąvaržėlės, mygtukai,
Bet kas sielai. (Baudžiamoji byla) (6 skaidrė)
Nešu rankoje naujus namus,
Namo durys užrakintos.
Čia nuomininkai yra popierius,
Visi baisiai svarbūs. (Portfelis) (7 skaidrė)
Logopedas: kaip vienu žodžiu pavadinti penalą, rašiklį, sąsiuvinį, knygą, portfelį?
Vaikų atsakymai. (Pasiekite išsamius vaikų atsakymus.)
Logopedas: gerai padaryta, vaikinai. Teisingai padarėte pirmąją užduotį. Jūs gaunate
pirmas daiktas yra penalas.
Vizualinė gimnastika.
Logopedas: užsimerkiame
Tai yra stebuklai
Mūsų akys ilsisi
Atliekami pratimai.
O dabar mes juos atidarysime
Pastatykite tiltą per upę
Nupieškime raidę O
Pasirodo lengvai.
Pakelkim
Leiskime žemyn
Pasukite į kairę ir į dešinę
Pradėkime dirbti iš naujo.
Logopedas: dabar šiek tiek pailsėsime. (Kviečiamas Pinokis.)
Muzikos stambiosios motorikos lavinimas.
Logopedas: atsisėskite.
Kita užduotis, kurią turite atlikti. Dėmesys ekranui. (8 skaidrė)
Žaidimas „Padėk sutrikusiems“.
Logopedas: vaikinai, ar atpažinote šią merginą?
Vaikų atsakymai.
Logopedas: taip, tai yra painiava. Netvarka visada praranda viską ir visada kažką
pamiršta. Į mokyklą atėjo sutrikęs. Visi vaikinai gavo savo vadovėlius, bet ji neturi (ko?) -
….., vaikai atsiverčia sąsiuvinius, bet Confused neturi (ko?) -……, visi turi rašiklį savo penaluose ir
jos nėra (ko?) - ...., vaikai išsiėmė pieštukus, bet jos nėra (ko?) - ... .. Kaip manote
Rasteryashka dar neturi. (Pasiekite išsamius vaikų atsakymus.)
Vaikų atsakymai.
Logopedas: gerai padaryta. Susidorojote su užduotimi, teisingai atsakėte, uždirbote rašiklį.
Logopedas: norint gražiai kalbėti, reikia draugauti su pirštais.
Pirštų gimnastika.
Stipriai trinu rankas
Suku kiekvieną pirštą
Pasisveikink su visais
Nieko neaplenksiu.
Pažaisiu su nagais
Patrinkite juos vienas prieš kitą.
Tada nusiplausiu rankas
Švelniai ištiesiu pečius.
Tada nusiplausiu rankas
Įkišiu pirštą į pirštą
Aš juos užrakinsiu
Ir šiltai.
Ištiessiu pirštus
Leisk jiems bėgti kaip zuikiai.
Vienas, du, vienas, du
Vaikas ilsisi.
Logopedas: gerai padaryta, vaikinai. Kita užduotis. Išeik ir stovėk ratu.
Žaidimas su kamuoliu "Count"
Logopedė: sutrikusi mergina susirinko visus mokyklinius reikmenis, bet vėl sutriko ir ne
mokyklos ištekliai. Priedus skaičiuojame taip: vienas, du, penki.
Viena rankena, dvi rankenos, penkios rankenos.
Vienas pieštukas, du pieštukai, penki pieštukai.
Vienas sąsiuvinis, du sąsiuviniai, penki sąsiuviniai.
Vienas penalas - du penalai - penki penalai.
Vienas albumas, du albumai, penki albumai.
Viena kreida, dvi kreidos, penkios kreidos.
Viena grupė, dvi grupės, penkios grupės.
Viena eilutė - dvi eilutės - penkios eilutės
Vienas vadovėlis, du vadovėliai, penki vadovėliai.
Vienas šepetys, du šepečiai, penki šepečiai.
Vienas kompasas - du kompasai - penki kompasai
Vienas portfelis, du portfeliai, penki portfeliai.
Logopedas: gerai padaryta, atlikote tinkamą darbą. Gauni eilutę.
Atsisėskite ant kėdžių.
Žaidimas „Surinkite portfelį“
Logopedas: dabar siūlau tapti tikrais pirmokais ir surinkti aplanką.
Merginoms - raudonas portfelis, berniukams - mėlynas portfelis. Norėdami tai padaryti, turite pasidalinti
mokyklinių reikmenų pavadinimai į skiemenis. Nuotraukas dedame į raudoną portfelį
su mokykliniais reikmenimis, kur žodžiai susideda iš dviejų skiemenų, mėlynai - paveikslėliai,
kur žodžiai turi tris skiemenis.
Vaikai skirsto žodžius į skiemenis: žodis rašiklis turi du skiemenis, todėl paveikslėlį dėsiu raudonai
portfelis, žodyje pieštukas yra trys skiemenys, šį paveikslėlį įdėsiu į mėlyną portfelį.
Logopedė pagiria vaikus už atliktą užduotį, vaikai gauna mokyklinių priemonių
-pieštukas.
O dabar visas jūsų uždirbtas mokyklines reikmenis surinksime į penalą ir padovanosime
Pinokis.
Pinokis padėkoja vaikams, atsisveikina ir išeina.
Pamokos santrauka.
Logopedas: apie ką mes kalbėjome? Prisiminti ir pavadinti mokyklines reikmenis?
Kas atėjo mūsų aplankyti? Kokius žaidimus žaidėme?
Logopedas: vaikinai, dabar jūs žinote, ko reikia mokykloje, kad galėtumėte tobulai mokytis. Tu
buvo aktyvūs, draugiški, padėjo Pinokiui surinkti reikalingus reikmenis.
Savivaldybės biudžetinės ikimokyklinės ugdymo įstaigos darželis
kombinuotas tipas Nr.5
Krylovskajos savivaldybės formacijos Krylovskio rajono kaimai
Atviros baigiamosios logopedinės pamokos santrauka
ikimokyklinė grupė vaikams, turintiems OHP naudojant IKT
Tema: „Mokykla. Mokyklos ištekliai."
Logopedas 1
kvalifikacinis
Šiandien noriu jūsų dėmesiui pristatyti savo daina apie mokyklą angliškai. Mokslo metai yra pats svarbiausias laikas vaiko gyvenime, nes šiuo metu klojamas pagrindas tolimesnei sėkmingai visapusiškam žmogaus vystymuisi. Kartu su akademinėmis žiniomis vaikas mokosi bendradarbiauti komandoje, būti mandagus, atsakingas, dėmesingas kitiems.
Mano daina „Mokyklos daina“ pasakoja apie kasdienį mokyklos gyvenimą, apie tai, ką vaikai veikia klasėje ir ką jie turi atsinešti į mokyklą, kad būtų sėkmingi.
Dainos apie mokyklą žodžiai
Mokyklos daina
Mokykloje skaitau, mokykloje rašau,
Mokykloje skaičiuoju, mokykloje juokiuosi,
Į mokyklą einu kiekvieną dieną.
Mokykloje mokausi, mokykloje žaidžiu,
Į mokyklą einu kiekvieną dieną.
Mokykla, mokykla, aš einu į mokyklą,
Mokykla, mokykla, aš einu į mokyklą.
Imu rašiklį, paimu knygą,
Pasiimu krepšį, pasižiūriu,
Jei šiandien pamiršiu savo daiktus
Ir mokytis, ir žaisti.
Jei šiandien pamiršiu savo daiktus
Nemoku skaityti, rašyti ir skaičiuoti
Ir mokytis, ir žaisti.
Mokykla, mokykla, aš einu į mokyklą,
Mokykla, mokykla, aš einu į mokyklą.
Mokykla, mokykla, man patinka mano mokykla.
Be dainos, ruošiausi du „flash“ kortelių rinkiniai tema „Mokykla“ anglų kalba. Pirmajame rinkinyje yra kortelės su paveikslėliais ir užrašais žodžiais, o antrajame – kortelės su tik paveikslėliais ir žodžiai pateikiami ant atskirų mažų kortelių. Šias korteles galite naudoti įvairiems žodyno žaidimams anglų kalbos pamokose, pvz., „Ko trūksta? arba "Ką pirmiausia turite pasiimti į mokyklą?"
1 rinkinys
2 rinkinys
Taip pat pristatau jūsų dėmesiui seriją užduotys tema „Mokykla“ anglų kalba. Atkreiptinas dėmesys, kad užduotyse pateikiami ne tik žodžiai iš šios dainos, bet ir kiti mokyklinių prekių pavadinimai, todėl prieš atlikdami šias užduotis įsitikinkite, ar jūsų mokiniai žino šį žodyną.
1 pratimas : Tai pati paprasčiausia užduotis, leidžianti vaikams lavinti garso ir raidžių atitikmenų paieškos įgūdžius. Vaikai turi nustatyti, kuria raide prasideda tas ar kitas objektas, ir sujungti paveikslėlius su atitinkamomis raidėmis.
2 užduotis : Šioje užduotyje vaikai turi perskaityti mokyklinių prekių pavadinimus ir suderinti juos su atitinkamu paveikslėliu.
3 užduotis : Ši užduotis leidžia tvirtai prisiminti angliškų žodžių rašybą tema „Mokyklos reikmenys“. Vaikai turi nustatyti, kas yra žodis, įterpti trūkstamą raidę ir susieti su atitinkamu paveikslėliu.
4 užduotis : Ši užduotis atitinka mano dainos „Mokyklos daina“ žodžius. Vaikai turi susieti veiksmažodžius, apibūdinančius mokyklos veiklą su atitinkamu paveikslu.
5 užduotis : Tai užduotis, skirta lavinti žodžių rašybą. Vaikai turėtų apibraukti ratu ir savarankiškai parašyti veiksmažodžius, įvardindami pamokos mokykloje veiklą.
6 užduotis : Atlikdami šią padidinto sunkumo užduotį, vaikai turi iššifruoti veiksmažodžius, apibūdinančius mokyklos veiklą, ir suderinti juos su atitinkamais paveikslėliais.
Tikiuosi, kad jums patiks mano daina apie mokyklą, ir jums bus malonu dainuoti ją anglų kalbos pamokose.
Galvosūkiai
Pakeliui apsnigtame lauke
Mano vienakojis arklys skuba
Ir daug, daug metų
Palieka juodą žymę.
(Parkeris)
Atspėk, koks dalykas -
Aštrus snapas, o ne paukštis
Su šiuo snapu ji
Sėja-sėja sėklas
Ne lauke, ne sode -
Ant savo sąsiuvinio lapų.
(Parkeris)
Mano mergina gyvena taip:
Ryte ji geria rašalą,
Tada duodu jai sąsiuvinį,
Ji eina pasivaikščioti.
(Parkeris)
Nežinau raštingumo
ir aš rašau visą gyvenimą.
(Parkeris)
Eilėraštis
Mūsų rašikliai rašo rašikliu,
Prie durų yra dvi rankenos,
Ir krepšys turi rankenas
Neskaičiuokite visų rašiklių!
Aš laikau brolio ranką
Brolis atrodo kaltas:
Nors berniukas labai mažas,
Nuplėšė lėlės rankenas.
Paėmiau plunksnakotį,
Nudažytas mėlynas lietus.
Nupiešiau debesis ant sienos,
Ištepė rankenas pasta,
Ilgai trypta visur
Riaumojo ir šnabždėjo:
- Paimk mane ant rankų.
Štai visi eilėraščiai apie rašiklius!
Galvosūkiai
Jei jį paaštrinsite
Pieškite ką tik norite!
Saulė, jūra, kalnai, paplūdimys.
Kas čia?..
(Pieštukas)
Juodoji Ivaška -
mediniai marškiniai,
Kur nuves nosis
Deda ten raštelį.
(Pieštukas)
Neatrodo kaip žmogus
Bet jis turi širdį
Ir dirbti ištisus metus
Jis atiduoda savo širdį.
(Pieštukas)
Susiglaudęs siaurame namelyje
Įvairiaspalviai vaikai.
Tiesiog atleisk -
Kur buvo tuštuma
Žiūrėk, ten yra grožis!
(Spalvoti piestukai)
Eilėraščiai
- Pieštukas-pieštukas,
Ką tu man šiandien padovanosi?
- Aš tau duosiu saulę su dangumi,
Laukas su spygliuota duona,
Mama šalia upelio,
Ir didelis patogus namas…
***
Na, stebuklingi dalykai!
Lazdelė rašo pati!
Ant lapo ir laikraščio,
Parašė suaugusieji ir vaikai
Jie rašo mokykloje, rašo namuose,
Ir sąsiuvinyje, ir albume.
Slava rašo, Kolya rašo,
Olgos vyresnioji sesuo...
Mūsų tėvas man paaiškino:
Tai paprasta pieštukas !
Galvosūkiai
Kas aš toks, jei nuoširdumas
Mano pagrindinis bruožas?
(Liniuote)
Ir kiekvienas mokinys supranta
Ko man tikrai reikia...
(Kvadratas)
Tiesi linija, eik
Galite piešti patys!
Tai sunkus mokslas!
Naudinga čia…
(Liniuote)
Mėgstu tiesumą
ir yra tiesus.
Padarykite tiesią liniją
Aš padedu visiems.
(Liniuote)
Eilėraštis
Aš esu linija. Tiesumas -
Mano pagrindinis bruožas.
Galvosūkiai
Jei duosi jai darbą
Pieštukas dirbo veltui.
(Elastingas)
Nors aš nesu skalbėja, draugai,
Stropiai skalbiu.
(Elastingas)
Eilėraščiai
Aš esu trintukas, aš esu elastinė juosta
Purvina nugara.
Bet mano sąžinė švari,
Ištryniau dėmę iš lapo.
Galvosūkiai
Tavo košė be baimės
Ji panardina save į dažus.
Tada nudažyta košė
Albume veda į puslapį.
(Kutas)
spalvingos seserys
Buvo nuobodu be vandens.
Dėdė, ilgas ir plonas,
Neša vandenį su barzda.
Ir seserys su juo
Nupiešk namą ir parūkyk.
(Šepetys ir dažai)
Pūkuoti voverės plaukai
Šiek tiek pamirkysiu guašu.
Visos nuotraukos ir amatai
Dažysiu labai ryškiai.
Piešiu saulę, lapus
Švelnus šilkinis...
(Šepetys)
Eilėraščiai
Per popierių virš lapo
Mojuoja šepečio uodega.
Ir ne tik mojuoti,
Ir ištepa popierių
Dažykite įvairiomis spalvomis.
Oho, koks grožis!
***
Motinadažainupirko mane
Na, aš pamiršau teptuką.
Tik aš neprarandu širdies -
Panardinu pirštus į dažus
Sudėjau juos ant popieriaus
Mikliai vedu eiles.
Norėjau nupiešti vainiką -
Gavau aštuonkojį.
Nusprendžiau nupiešti namą,
Išėjo keistas storas nykštukas.
Nudažyti kačių pirštai
Senelis paklausė – Ar tai ne pelėda?
Ne, matai? - Štai ūsai!
Senelis linktelėjo – Kaip lapė.
Suprantu senus žmones
Be akinių jie nemato
Galvosūkiai
Šioje siauroje dėžutėje
Rasite pieštukų
Rašikliai, rašikliai, sąvaržėlės, mygtukai,
Bet kas sielai.
(Pieštukų dėklas)
Turiu portfelį
Ne didelis ir ne mažas:
Jame yra užduočių knygelė,
Gruntas ir…
(Pieštukų dėklas)
Aš atrodau kaip dėžutė
Tu uždedi rankas ant manęs.
Studente, ar atpažįsti mane?
Na, žinoma, aš...
( Penalas )
Eilėraštis
Pieštukas penalo dėkle triūsia
Bet jis nepalūžta.
Rankena tvirta
Bet tai lengva rasti.
Galvosūkiai
Pažiūrėk į mane -
Turiu paraštes šone
Užduotis bus, vaikai,
Mano narvelio puslapiuose
Ir įvairiems pratimams,
Aš esu ant linijos, be jokios abejonės.
Tai lengva mįslė:
Visi žino, kad aš...
(
Užrašų knygelė
)
Dabar aš narve, tada eilėje.
Nedvejodami rašykite ant jų!
( Užrašų knygelė )
Jos paklodės baltai baltos,
Jie nekrenta nuo šakų.
Aš darau juose klaidų.
Tarp juostelių ir ląstelių.
( Užrašų knygelė )
Eilėraštis
Sąsiuviniai portfelyje šiugždėjo,
Kas gyvenime svarbiau, spręskite.
Brūkšniuotas sąsiuvinis murma:
- Gramatika! -
O narve užrašų knygelė niurzga:
- Matematika! -
Kas suderino sąsiuvinį su sąsiuviniu,
Mums tai vis dar yra paslaptis.
Galvosūkiai
Atidarysime Stebuklų šalį
Ir susitikti su herojais
Eilėse
ant lapų,
Kur yra stotys taškų.
(Knyga
)
Ne krūmas, o su lapais,
Ne marškiniai, o pasiūti
Ne žmogus, o pasakoja.
(Knyga
)
Ji kalba tyliai
Tai suprantama ir nenuobodu.
Tu kalbi su ja dažniau -
Jūs tapsite keturis kartus protingesni.
(Knyga
)
Eilėraščiai
knyga Skaitau su mama
Ir tada šiek tiek pavargęs.
Pabudau mama miega
Knyga yra šalia.
Knyga vadinasi
"Miegančioji gražuolė"
***
Knyga - Tai ne žaislas,
Tai geriausias draugas!
Rūpinkitės jos kūdikiu
Knyga jums viską pasakys!
***
Knygos apleisti berniukai,
Pasiėmė pelių knygas.
Praryja dešimtis eilučių
Pelės žinojo mintinai
Visi kiekvienos knygos puslapiai -
Tie, kuriuos paliko berniukai.
Darbai nešvaistomi
Nors šaknys kietos
O laiko trūko
Pelės graužia kartono mokslą.
Galvosūkiai
Juodame lauke baltas kiškis
Šokinėjo, bėgo, darė kilpas.
Takas už jo taip pat buvo baltas.
Kas tas kiškis? ...
(Kreida)
Baltoji žuvėdra
Aš šokau per juodą lauką,
Ji paliko pėdsakus po savęs.
(Kreida)
Baltas akmuo ištirpo
Lentoje paliko pėdsakus.
(Kreida)
Mokiniai jiems rašo
Atsakymas prie lentos.
(Kreida)
Eilėraščiai
ašnegiliainupiešė
Ant grindinio, sodas ir namas.
Norėjau parodyti mamai
Juos tiesiog nuplovė lietus.
***
Galėčiau net tapti puikiu
Taip, lenta juodesnė už suodžius.
– Albume pradėjau piešti kreidą.
Tik lapas liko baltas.
***
Dažau ant asfalto
Sutepė visus pirštus
brūkšneliai ir linijos -
Geltona ir mėlyna.
Kas aškreidapiešė -
Mama taip ir nesužinojo.
Tai žuvys, tai jūra,
Bet dar šiek tiek ir greitai
Mama spėja -
Dukra labai stengiasi!
Galvosūkiai
Nešu rankoje naujus namus,
Namo durys užrakintos.
Čia nuomininkai yra popierius,
Visi baisiai svarbūs.
(
Portfelis
)
Kaip nuobodu, broliai,
Jodinėti ant kažkieno nugaros!
Kas man padovanotų porą kojų,
Kad galėčiau pats bėgti
Aš šokčiau taip!
Ne, aš moku mokykloje...
( kuprinė )
Eilėraščiai
Žiemą bėgioja gatve
O vasarą guli kambaryje,
Bet tik ruduo ateina,
Jis paima mane už rankos
Ir vėl lietuje ir pūgoje
Mano portfelis vaikšto su manimi
***
Rašiklis..pieštukas..pieštukų dėklas..
Ar aš viską surinkau mokyklai?
Įdėkite knygas teisingai
Nepamiršau ir sąsiuvinių.
Piešimas...darbai..
Atsineškite mankštą.
Sunkiai uždariau portfelį..
Kažkas net su kumščiu..
Ir aš negalėjau pakelti ... nebegalėjau ..
Gerai, kad brolis padėjo..
Kaip pristatysiu portfelį?
Kaip man su juo patekti į mokyklą?
***
Pirštų gimnastika.
Tema: MOKYKLA
Rašėme, rašėme
Mūsų pirštai pavargę.
Tu šokini, pirštai,
Kaip saulės spinduliai.
Šokinėti - šokinėti, šokinėti - šokinėti,
Jie šokinėjo pievoje.
Vėjas purto žolę
Kairė – pakreipiama į dešinę.
Jūs nebijote vėjo, zuikiai,
Linksminkis ant pievelės!
Sugniaužiame ir sugniaužiame kumščius.
Pirštai šokinėja ant stalo.
Išskleiskite pirštus, delnus
aukštyn.
Pirštai šokinėja ant stalo.
Lengvi šepečių judesiai į kairę,
į dešinę.
Mesti pirštą.
Smagu suploti rankomis.
Pirštų gimnastika.
Tema: MOKYKLA
"Į mokyklą"
Rudenį eisiu į mokyklą.
Aš ten susirasiu savo draugų
Aš būsiu toks mokslininkas!
Bet aš nepamiršiu savo sodo.
„Žingsniuokite“ pirštais ant stalo.
Sulenkite abiejų pirštus
rankas.
Grasinama rodomuoju pirštu
dešinė ranka
Pirštų gimnastika.
Tema: MOKYKLINĖS REIKMENYS
Septyni dalykai mūsų portfelyje:
Bloteris ir užrašų knygelė
Turėkite rašiklį rašymui
Ir guma dėmėti
Išvalyta tvarkingai
Ir pieštukų dėklas, ir pieštukas,
Ir gruntas yra mūsų draugas.
(suspauskite ir atlaisvinkite pirštus)
(lenkti pirštus pakaitomis)
Pirštų gimnastika.
Tema: MOKYKLA
Pieštukas
Viskas nupiešta pieštuku
Kai duodi jam darbą.
Bet nesėdėkite be darbo:
Švinas pieštuku.
(laikyk rankoje pieštuką)
(bakstelėkite pirštais į stalą) (suspauskite ir atlaisvinkite pirštus) (rašykite „pieštuku“ ant stalo)
Pirštų gimnastika.
Tema: MOKYKLA
Elena Baiborodova
Pamokos, kuri laimėjo antrąją vietą regioniniame konkurse „Mokytojas-psichologas 2014“, Čeliabinskas, santrauka
Santrauka tema: "Mokyklos reikmenys"
Tikslas: 6-7 metų vaikų psichologinis paruošimas mokyklai.
Edukacinės užduotys:
1) Idėjų apie mokyklą, jos reikalingumą ir socialinę reikšmę plėtojimas, sisteminant žinias apie mokyklinių reikmenų paskirtį;
2) Žodyno tema „Mokyklos reikmenys“ išplėtimas ir aktyvinimas.
Kūrimo užduotys:
1) Ugdomosios ir pažintinės motyvacijos formavimas, pagrįstas psichoemocinio streso mažinimu ir psichinių procesų (dėmesio, suvokimo, atminties, kalbos, mąstymo, smulkiosios motorikos) vystymu.
Edukacinės užduotys:
1) Bendradarbiavimo, bendravimo, aktyvumo, iniciatyvumo, savarankiškumo, tarpusavio supratimo, geranoriškumo, atsakomybės įgūdžių formavimas gebėjimo objektyviai vertinti savo darbą, veikti pagal mokytojo nurodymus ir pagarbos mokyklinėms reikmenims.
Švietimo sričių integracija:„Pažinimas“, „Bendravimas“, „Darbas“, „Grožinės literatūros skaitymas“.
Vaikų užsiėmimų rūšys: Komunikacinis, žaidimas, motorinis, pažintinis, darbinis.
Įranga:Įrašas su V. Šainskio muzika „Jie moko mokykloje“. Kamuolys. Paprastas pieštukas, žirklės, spalvoti pieštukai, vokeliai (pagal vaikų skaičių).
Preliminarus darbas: Ekskursija į mokyklą „Žinių diena“. Mokytis pirštų gimnastikos.
Insultas:
1. Organizacinis momentas. Tikslas: sukurti emociškai teigiamą foną.
Vaikai patenka į muzikos salę skambant V. Šainskio muzikai „Jie moko mokykloje“, tampa puslankiu.
Mokytojas-psichologas. Sveiki mieli vaikinai! Siūlau eiti ant kilimo ir sustoti ratu. Vaikinai, pažiūrėkit kiek pas mus svečių, pasisveikinkit, o po to svečius šiek tiek palenkdami galvą. Šiandien sužinosite daug naujų ir įdomių dalykų.
2. Žaidimas su kamuoliu. Tikslas: Pranešti apie pamokos temą, patikslinti vaikų žinias apie mokyklą, mokyklinius reikmenis. Dėmesio, kalbos, mąstymo, judesių koordinacijos lavinimas.
Mokytojas psichologas paima kamuolį.
Mokytojas-psichologas: Siūlau žaisti kamuoliu. Kam messiu kamuolį ir užduosiu klausimą, jis, atsakęs į klausimą, atmeta kamuolį atgal: Vaikinai, kur ateinate su tėvais kiekvieną rytą?
Vaikas: Kiekvieną rytą ateiname su tėvais į darželį.
Pedagogas-psichologas: Ką vaikai veikia darželyje?
Vaikas: Vaikai žaidžia darželyje.
Pedagogas-psichologas: O ką vaikai žaidžia darželyje?
Vaikas: Darželyje vaikai žaidžia su žaislais.
Mokytojas-psichologas: Į kokią grupę eini?
Vaikas: Parengiamojoje mokyklai grupėje.
Mokytojas-psichologas: Kam ruošiatės?
Vaikas: ruošiasi eiti į mokyklą.
Mokytojas-psichologas: Kada eisi į mokyklą?
Mokytojas-psichologas: Tai va, rudenį eisi į mokyklą. Žinau, kad svajojate tapti moksleiviais, bet ar pasiimsite žaislų?
Vaikas: Ne, žaislus paliksime mažesniems darželyje.
Mokytojas-psichologas: Ką reikia pasiimti į mokyklą?
Vaikas: Į mokyklą reikia pasiimti sąsiuvinį, pieštuką, rašiklį ...
Mokytojas-psichologas: O kaip tuos objektus galima pavadinti vienu žodžiu?
Vaikas: mokyklinės prekės.
Mokytojas-psichologas: Gerai padaryta, tai tiesa! Šiandien toliau kalbėsime apie mokyklinius ir mokyklinius reikmenis.
3. Žaidimas „Atspėk!“. Tikslas: ugdyti klausos dėmesį, kalbą, mąstymą, rimo jausmą.
Mokytojas-psichologas: Žaiskime žaidimą "Atspėk!" Paminėsiu tau mįsles, kas atspės - eina prie stalo.
Taigi, pirmoji mįslė (paeiliui meta kamuoliuką vaikams):
Juodasis gluosnis -
Mediniai marškiniai.
Kur nosis praeis -
Deda ten raštelį.
Vaikas: pieštukas.
Mums patinka visur kišti nosį:
Ir piešti ir piešti.
Viską dažome patys
Įvairiaspalvės nosys.
Vaikas: spalvoti pieštukai.
Du peiliai sulipę
Jie nesėdi vietoje;
Iškirpti ir supjaustyti
Jie gamina su mumis.
Vaikas: žirklės.
Mokytojas-psichologas: Taip, ateik prie stalo. Kita mįslė:
Dabar aš narve, tada eilėje.
Rašykite ant jų tvarkyk - ka!
Taip pat galite piešti...
Kas aš?.
Vaikas: Užrašų knygelė.
Mokytojas-psichologas: Taip, ateik prie stalo. Kita mįslė:
Pakeliui apsnigtame lauke
Mano vienakojis arklys skuba
Ir daug, daug metų
Palieka mėlyną pėdsaką.
Vaikas: rašiklis.
Mokytojas-psichologas: Puiku, ateik prie stalo. Kita mįslė:
Nusprendžiau nupiešti namą, atidarau savo.
Vaikas: Albumas.
Mokytojas-psichologas: Gera mergaite, ateik prie stalo. Kita mįslė:
Staiga gyvatė taps tiesi, jei ją laikysite rankose.
Vaikas: Linija.
Mokytojas-psichologas: Taip, ateik prie stalo. Kita mįslė:
Rankoje nešu naujus namus.
Namo durys užrakintos.
Ir jie gyvena tame name
Knygos, rašikliai ir albumas.
Vaikas: Portfelis.
Mokytojas-psichologas (nuima kamuolį): Matau, kad gerai žinai mokyklinius reikmenis, dabar siūlau prisiminti atsakymą į pirmą mįslę.
Vaikai: pieštukas.
4. Pirštų gimnastika „Pieštukas“. Tikslas: lavinti atmintį, smulkiąją motoriką, kalbos derinimą su judesiu.
Ant stalų – vokai su portfelio atvaizdu; paprastas pieštukas, spalvoti pieštukai ir žirklės – pagal vaikų skaičių.
Mokytojas-psichologas: Labai gerai! Paimkite pieštuką. Siūlau daryti pirštų gimnastiką su pieštuku.
1. Suspaustas tarp pirštų,
Pieštukas baisiai džiaugiasi.
Atsisiųskite jį, broliai,
Jis labai mėgsta suptis.
Vaikai laiko pieštuką tarp rodomųjų pirštų, pirštų galiukais remiasi į jo galiukus. Tada pasukite pieštuką į kairę ir į dešinę. Pratimas kartojamas paeiliui visais pirštais.
2. – Jau seniai sunkiai sukamės
Tai storas rąstas.
Jūs klystate, tai mūsų
Plonas, šviesus pieštukas.
Vaikai abiejų rankų nykščiais ir rodomaisiais pirštais laiko pieštuko galus ir pradeda jį sukti į vieną, į kitą pusę. Tada pratimas atliekamas nykščiams ir viduriniams pirštams, didžiajam ir bevardžiui pirštams, nykščiams ir mažiesiems pirštams.
3. Sudėkime rankas,
Šiek tiek suspauskime juos.
Mikliai pinti pirštus
Tvirtai laikykite pieštuką.
Vaikai laiko pieštuką tarp delnų išilgai ištiesintų vidurinių pirštų. Tada pynkite rankų pirštus taip, kad kairės rankos nykštis būtų viršuje. Viršutinis pieštuko galas yra tarp kairiosios rankos vidurinio piršto ir dešinės smiliaus. Tada pakeiskite pirštų padėtį. Dabar dešinės rankos nykštis yra viršuje. Viršutinis pieštuko galas yra tarp dešinės rankos vidurinio piršto ir kairės rankos rodomojo piršto. Pakartokite pratimą keletą kartų.
5. Pratimas: „Pavėsinkite portfelį“.
Tikslas: lavinti smulkiąją motoriką, dėmesį, orientaciją ant popieriaus lapo. Susikaupimo, tikslumo ugdymas. Skatinimas mokytis.
Mokytojas-psichologas: Jūs padarėte puikų darbą! Prieš gulėdami voką su portfelio atvaizdu, turite užtemdyti portfelį nurodyta kryptimi - tai rodo rodyklė. Atkreipkite dėmesį į nedidelę kuprinės kišenę - perinti reikia iš viršaus į apačią, o ant didelės kišenės - perėjimas atrodo kaip puslankis...
Vaikai daro mankštą. Mokytojas-psichologas įdeda įrašą su V. Šainskio muzika „Jie moko mokykloje“. Atkreipia dėmesį į sėdėjimą prie stalų ir kaip taisyklingai laikyti pieštuką.
6. Žaidimas „Nepraleisk mokyklinių prekių“. Tikslas: ugdyti gebėjimą keisti dėmesį. Psichikos veiklos raida (klasifikacija).
Mokytojas-psichologas: O dabar eik prie kilimo ir susėsk ratu, siūlau žaisti kitą žaidimą. Aš pasakysiu žodžius. Kai tarp žodžių yra mokyklinių reikmenų pavadinimas ar su mokykla susiję žodžiai – suplokite rankomis. Būk atsargus!
Žodžiai: KELIAS, TIGRAS, AUTOMOBILIS, DĖKLAS, LĖKTUVAS, TRINTUKAS, ROŽĖ, GYVATĖ, ĄŽUOLAS, LĖLĖ, GRYBAS, MOKYKLA, DIENORAŠTIS, Ramunėlės, RĖMAS, NAMAS, AVĖLĖ, MOKYTOJAS, DYZELINIS LOKOMOTYVAS, SKRUZDĖS, KARATERIJAS, , TEATRAS, ŽAIDIMAS, SĄRAŠŲ KADĖTIS, Žvirblis, STALAS, RODYKLĖ, PALMA, PALAPINĖ, KINO, KENGŪRA, PIŠTUKAS, RIJUS, MIESTAS, ŠUNAS, BANANAS, VADOVĖLIS, ĄSOTIS, PIENAS, FLOSTAS, MIŠKAS, TEREMOK, KOMPAKAS, PINE , KNYGA, MENAS, MUZIKA, DIENORAŠTIS, Kiaulpienė, valdovas…
Psichologas: Gerai padaryta! Jūs esate labai dėmesingas! Grįžkime prie savo stalų.
7. Žaidimas „Kas paslėpta portfelyje?“. Tikslas: lavinti regimąjį dėmesį ir suvokimą, regos gnozę, smulkiąją motoriką. Susikaupimo, tikslumo ugdymas. Skatinimas mokytis.
Mokytojas-psichologas: Pažvelkite į aplanką (voką, atidžiai apžiūrėkite atviruką. Siūlau sutvarkyti dalykus savo portfolio - apibraukite vieną (patinkantį) mokyklinį dalyką. Tada siūlau nuspalvinti, iškirpti ir dailiai sulankstyti portfelį.
Mokytojas-psichologas įdeda įrašą su V. Šainskio muzika „Jie moko mokykloje“. Atkreipia dėmesį į sėdėjimą prie stalų ir kaip taisyklingai laikyti pieštuką. Vaikai atlieka užduotį, tada iškirptą mokyklinį daiktą įdeda į portfelį.
Mokytojas-psichologas: Puiku, vaikinai! Jūs tai padarėte greitai ir tvarkingai!
8. Pirštų gimnastika „Į mokyklą“. Tikslas: lavinti kalbą, smulkiąją motoriką, kalbos derinimą su judesiu.
Mokytojas-psichologas: Vaikinai! Siūlau atlikti pirštų gimnastiką „Į mokyklą“.
Rudenį eisiu į mokyklą.
Aš ten susirasiu savo draugų
(Vaikai „vaikšto“ pirštais ant stalo.)
(Sulenkite vieną pirštą ant abiejų rankų.)
Aš būsiu toks mokslininkas!
Bet aš nepamiršiu savo sodo.
(Jie grasina dešinės rankos rodomuoju pirštu.)
9. Pamokos pabaiga. Tikslas: veiklos rezultatas.
Mokytojas-psichologas: Siūlau pasiimti portfelį ir eiti ratu ant kilimo. Dabar, kai aplankas sutvarkytas, galime saugiai toliau ruoštis mokyklai. Atėjo laikas grįžti į savo grupę. Darželyje daug žaidžiame, piešiame, lipdome. Greitai eisi į mokyklą. Ko tu ten išmoksi?
Vaikai pakaitomis sako: Mokykloje išmoksiu rašyti (skaityti, skaičiuoti, mąstyti, pasakoti, dirbti, bėgioti, šokinėti, spręsti, padėti, kalbėti angliškai ir pan.).
Mokytoja psichologė ir vaikai atsisveikina: Mes puikūs!
Mokytojas-psichologas: Namas stovi gatvėje
Vaikai skuba prie jo.
Nešiokitės sąsiuvinius, knygas
Merginos ir berniukai.
Pamokos tipas: suvestinė pamoka.
Pamokos forma: pamoka-konkursas.
Pamokos tema: „Mokykla“ – „Mokykla“.
Pamokos tikslai:
- leksinės ir gramatinės medžiagos apibendrinimas tema „Mokykla“ - „Mokykla“;
- fonetinių ir gramatinių įgūdžių lavinimas;
- tobulinti mokinių monologinio kalbėjimo įgūdžius;
- leksinių įgūdžių mokymas šia tema;
- tobulinti dialoginės kalbos įgūdžius;
- apibendrinant mokinių žinias šia tema, įtvirtinant mokinių įgūdžius ir gebėjimus išreikšti savo nuomonę, jausmus, emocijas, įspūdžius apie tai, ką matė, sukurti draugiškumo atmosferą.
Pamokos tikslai.
apibendrinant:
- kalbinės veiklos praktika (monologinė, dialoginė, klausymosi);
- temos žodyno aktyvinimas;
- gramatinės medžiagos kartojimas ir konsolidavimas;
- komunikacinių žinių formavimas ir plėtojimas (suvokti kalbą iš klausos);
- suprasti trumpąsias žinutes;
kuriant:
- lavinti mąstymą; gebėjimas reikšti savo nuomonę apie mokyklą;
- ugdyti savarankiško darbo įgūdžius;
- kūrybiškumo, vaizduotės ugdymas;
- ugdyti gebėjimą raiškiai įgarsinti ir groti poetinius tekstus;
edukacinis:
- pagarbos ir susidomėjimo mokytis kalbos formavimas;
- bendravimo kultūros puoselėjimas;
- ugdyti gebėjimą dirbti komandoje, padėti vieni kitiems.
Vaizdinė medžiaga: mokinių piešiniai; iliustracijos tema: „Mokykla“.
Kortelės su žodžių transkripcija; paveikslėliai, kuriuose vaizduojami mokykliniai reikmenys; kortelės su mokyklinių dalykų pavadinimu.
I. Organizacinis momentas:
Sveikinimai.
Tikslas: kalbos etiketo frazių vartojimas.
Mįslių sprendimas.
Tikslas: padėti mokiniams įsitraukti į pamokos temą.
II. Fonetikos pratimai: mokykliniai dalykai, žodynas tema „Mokykla“, atostogos.
Tikslas: fonetinių įgūdžių formavimas.
III. Varzybos.
Dalyvaukite konkurse suskirstykite į 2 komandas.
1. Studentų žinutės. (Sveikinimai)
Tikslas: monologinės kalbos įgūdžių ugdymas; vykdydamas kontrolę.
2. „Klausimas – atsakymas“ – „Klausimas ir atsakymas“.
Tikslas: lavinti leksinius ir gramatinius įgūdžius.
3. „Dialogų konkursas“ – „Dialogai“.
Tikslas: lavinti dialoginės kalbos įgūdžius.
4. „Eilėraščių konkursas“ – „Eilėraščiai“.
Tikslas: ugdyti gebėjimą raiškiai pasakoti eilėraštį.
5. Konkursas „Anglų kalba Anglijoje“ – „Anglų kalba Anglijoje“.
Tikslas: lavinti gramatinius įgūdžius.
6. Konkursas „Laiškas“ – „Laiškas“.
Tikslas: lavinti rašymo įgūdžius.
IV. Pamokos santrauka:
- Kas yra nugalėtojas?
- Įvertinimas.
- Ką mes šiandien veikėme?
Per užsiėmimus
I. Organizacinis momentas.
a) Pasisveikinimas: įvadas į pamokos situaciją.
T: - Labas rytas, vaikai!
Ps: Labas rytas, labas rytas
Labas rytas jums.
Labas rytas, mano brangioji mokytoja
Džiaugiamės jus matydami!
T: Man irgi malonu tave matyti.
b) Mįslių sprendimas:
1. Mokytojas rašo ant manęs kreida.
Mano veidas juodas, aš negaliu kalbėti;
Skirtingai nuo berniukų, kurių balsai ūžia
Aš dirbu savo darbą, nors esu kvailas. (lenta)
2. Jis ne prancūzas, ne graikas;
Jis mums sako, kaip rašyti ir kalbėti,
Bet ne mūsų kalba
Ko niekas iš mūsų negalėtų padaryti vienas? (mokytojas)
3. Koks stalas neturi kojų? (Laiko grafikas)
4. Šis žodis turi tris skiemenis, bet turi dvidešimt šešias raides? (abėcėlė)
5. Ką mokiniai mokosi daryti mokykloje? (pamokos)
II. fonetinis įkrovimas.
T: Patobulinkime jūsų fonetiką ir kai kurių žodžių tarimą. Kas nori juos skaityti? Ar pradėsi, Lena. (Mokytoja atkreipia dėmesį į žodžius interaktyvioje lentoje) Žodžiai: Menas, dėvėti, Matematika, mokslas, Literatūra, Kalba, Mokytis, Naujieji metai, Tvarkaraštis, Ispanų kalba, Informacinės technologijos, Kalėdos, Anglų kalba, Uniforma, dalykas.
Mokiniai skaito žodžius garsiai, tada mokytojas paprašo mokinių perskaityti žodžius iš eilės. Mokytojas taiso žodžių tarimo netikslumus.
T: Ačiū, vaikai. Dabar prašau įvardykite veiksmažodžius (dėvėti, mokytis). Pavadinkite žodžius su garsu(t) (technologija, menas, tvarkaraštis, literatūra, studijuoti). Perskaitykite mokyklinių dalykų pavadinimus (dailė, matematika, literatūra, informacinės technologijos, anglų, ispanų). Ar mokate perskaityti švenčių pavadinimus? (Naujieji metai, Kalėdos).
III. Varzybos.
T: Sveiki, mano brangūs vaikai! Šiandien turėsime neįprastą pamoką. Surengsime konkursą tema „Mokykla“ – „Mokykla“. Pasiskirstykime į dvi komandas ir sugalvokime komandų pavadinimus. Pirmoji komanda yra pirmoji eilė. Antroji komanda yra antroje eilėje.
Po kiekvieno konkurso mokytojas paskirsto žvaigždutes už teisingą atsakymą. Po visų rungčių komandos suskaičiuoja žvaigždžių skaičių, taip išaiškindamos nugalėtoją.
Pažiūrėk į lentą, prašau. Matote, kad yra daug užduočių arba jūs. Laimėtojas yra tas, kuris gaus daugiau „žvaigždžių“. 1) Pirmoji užduotis – „Pasveikinimas“. Atėjo laikas patikrinti namų užduotį. Norėčiau pasiklausyti jūsų pasakojimų apie save. Nepamirškite naudoti žodžių iš mūsų temos. Kas nori būti pirmas?
Mokytojas organizuoja namų darbų tikrinimą, klausosi mokinių pasakojimų apie save, savo kalbose vartodamas žodyną tema „Mokykla“. Sveikindami turėtų dalyvauti visi komandos nariai, todėl vaikai pasakoja grandine. Už teisingą ir išsamų pasakojimą apie save komanda gauna žvaigždutę + mokytojas užduoda papildomus klausimus, kur mokiniai už teisingą atsakymą gali pelnyti savo komandai žvaigždutę.
Istorijos pavyzdys: Sveiki! Aš esu Ilsur. Man dešimt. Aš esu iš Aznakaevo. Tai miestas Tatarstane. Esu penktoje klasėje. Mokausi 2-oje mokykloje. Man patinka mokytis ir groti gitara. Mokykloje mokausi anglų ir totorių kalbų.
Mokytojo klausimų pavyzdžiai:
Ar tau patinka mokytis anglų kalbos?
Ar mokykloje mokaisi vokiečių kalbos?
Kokia tavo mėgstamiausia tema?
2) Antroji užduotis yra „Klausimas ir atsakymas“. Komandos gauna mokyklinių dalykų ir mokyklos objektų nuotraukas (žemėlapį, gumą, rašiklį, pieštuką, vadovėlį,…). Vaikai savo ruožtu pirmiausia užduoda klausimus naudodami šias nuotraukas, o tada atsako į kitos komandos klausimus.
| 1 komanda | 2 komanda |
| Ar turi gumą? | Taip, mes turime gumą. |
| Azat, kokios yra tavo mėgstamiausios temos? | Mėgstamiausi dalykai yra kūno kultūra ir anglų kalba. |
| Ar turi žemėlapį? | Ne, mes neturime žemėlapio. |
| Lilija, kokios pamokos tavo tvarkaraštyje šiandien? | Šiandien turiu matematiką, meną, IT, geografiją ir rusų kalbą. |
| 2 komanda | 1 komanda |
| Ar turite vadovėlį? | Taip, mes turime vadovėlį. |
| Taip pat kada paprastai prasideda tavo pamokos? | Mano pamokos paprastai prasideda 8.00 val. |
| Ar turi liniuotę? | Ne, mes neturime valdovo. |
| Tanya, kokių pamokų turi penktadienį? | Šiandien turiu PE, anglų kalbos, literatūros, istorijos, rusų kalbos. |
3) Kita jūsų užduotis – „Dialogai“. Turėtumėte užbaigti dialogą. Dialogas yra ant jūsų stalų kortelių. Turite kelias minutes pavartoti reikiamus žodžius ir atlikti užduotį.
Mokytojas kviečia vaikus užbaigti mini dialogus kortelėse.
Dialogas A 1-ajai komandai:
Ar esate pasiruošę su savo…?
Taip, žinoma. Aš išmokau ... ir klausiausi ... .
Dialogas B 1 komandai:
- Ar dėvi... mokykloje?
- Taip. Mokykloje dėvime juodą ir baltą... Kiek…. ar turite savo…?
- Paprastai mes turime penkis ar šešis … kiekvieną dieną.
Dialogas A, skirtas 2 komandoms:
-... atlik savo namų darbus, prašau. Jūs... eilėraštį.
Ar... eilėraštį iš širdies?
Taip, padarysime. Pasiruoškite geram skaitymui…
Dialogas B antrajai komandai:
Atėjo laikas patikrinti savo… Atidarykite savo … , …25.
Ar turėčiau perskaityti…?
Taip prašau. Lena tai padarys. Sekite savo…, kol ji skaito.
(Raktai: namų darbai, dialogas, eilėraštis, uniforma, kelnės, marškiniai/palaidinė, pamokos, tvarkaraštis, rašyti, skaityti, mokytis, rytoj, namų darbai, vadovėliai, puslapis, istorija, skaitymas, knygos).
4) Kita jūsų užduotis – „Eilėraščiai“. Vienas iš kiekvienos komandos turi papasakoti eilėraštį apie mokyklą.
Kas išraiškingiau išsakys eilėraštį apie mokyklą, ta komanda laimės šį konkursą.
5) Penktoji užduotis – „Anglų kalba Anglijoje“. Pagalvokite apie kuo daugiau klausimų apie mūsų mokyklos gyvenimą. Savo klausimus perskaitysite per tris minutes.
Komandos 3 minutes sugalvoja klausimus, tada perskaito juos varžovams ir siūlo atsakyti. Klausimai turi būti užduodami skirtingu metu, naudojant skirtingų tipų klausimus.
Klausimų pavyzdžiai /
- Kokia yra tavo mėgstamiausia tema?
- Ar dabar rašai?
- Ar rytoj turėsime geografiją ar istoriją?
- Kodėl svarbu mokytis užsienio kalbų?
- Mūsų pamokos paprastai prasideda 8.00 val., ar ne?
- Ar vakar turėjome IT?
6) Kita jūsų užduotis yra „Laiškas“. Parašykite laišką – atsakykite savo anglų rašiklio draugui.
Per 5 minutes mokiniai komandose pateikia atsakymo laišką savo užsieniečiui rašiklio draugui, kuris nori apie juos sužinoti kuo daugiau. Šioje užduotyje vertinamas žodžių rašybos raštingumas, raidės apipavidalinimas, gramatinių konstrukcijų taisyklingumas.
IV. Pamokos santrauka:
Atėjo laikas baigti mūsų konkursą. Džiaugiuosi, kad turiu tokius sumanius mokinius. Žinote visų mokyklinių dalykų pavadinimus anglų kalba, galite užduoti ir atsakyti į klausimus, puikiai deklamuojate eilėraščius. Dabar išsiaiškinsime, kas šiandien yra nugalėtojas.
Mokytojas kviečia mokinius susumuoti rezultatus, padėkoja už aktyvų dalyvavimą ir paskelbia nugalėtojus.
