الأخلاق التطبيقية -هذه مجموعة من المبادئ والمعايير والقواعد التي تؤدي الوظيفة العملية لتعليم الناس سلوكًا معينًا في مجالات معينة من حياتهم وفي مواقف محددة.

الأخلاق خلال القرن العشرين. تطورت من التحليل النظري والمنهجي البحت إلى حل المشكلات المباشرة المتعلقة بالإنسان. تأسست الأخلاقيات التطبيقية في العقود الأخيرة من القرن العشرين. في أوروبا الغربية والولايات المتحدة الأمريكية. إن مسألة المكانة العلمية لهذا التخصص قابلة للنقاش. هناك رأي مفاده أن الغرض من الأخلاقيات التطبيقية هو تكوين طرق مساعدة لحل المشكلات العملية. هذا التفسير ضيق، لأنه أولا، يساوي هذا الانضباط مع التخصصات التطبيقية الأخرى - اللغويات التطبيقية، الرياضيات التطبيقية، الفيزياء التطبيقية؛ وثانيًا: أنه يحوله إلى إضافة إلى العلوم الفردية. الأصح تفسير الأخلاقيات التطبيقية على أنها تنوع خاص ينتج مقاربة جديدة لمشاكل الأخلاق ويطرح لها مهام جديدة. وفي هذه الحالة، فهو بمثابة أحدث مرحلة في تطور الأخلاق ويمثل الانتقال من المعرفة النظرية البحتة إلى المعرفة العملية.

يعود ظهور الأخلاقيات التطبيقية إلى عدة أسباب. ونلاحظ من بينها ما يلي:

• وعي المجتمع بقيمة الحياة الإنسانية وما يرتبط بها من أنسنة الأخلاق، أي: خروجها من القضايا الاجتماعية والسياسية، والأخلاق غير الضرورية ومعالجة القضايا التي تهم كل شخص؛
• نمو القوة البشرية بسبب التطور السريع للعلوم والإجابة على الأسئلة حول مدى ضرر الموقف الاستهلاكي للإنسانية تجاه الطبيعة؛
• مناقشة جدوى التدخل في الجينوم البشري؛
• لا أخلاقية التقسيم الطبقي لدول العالم إلى أغنياء وفقراء بشكل صارخ.

النمو المطرد للمعرفة وتطور التكنولوجيا في القرن العشرين. تسببت في تحولات غريبة في الوعي البشري. كل ما حول المفاهيم المجردة المهتزة إلى مبادئ أخلاقية موثوقة، كل ما خلق نظامًا معينًا من الإحداثيات، كل ما تطور على مر القرون، ومع تغيره، لم يفقد جوهره، بدأ يتغير. وكانت النتيجة تغييرًا في المبادئ التوجيهية الأيديولوجية وأنظمة القيم والأنظمة المعيارية. على مدار القرون، طورت الفلسفة مجموعة واسعة من النظريات التي تهدف إلى تثقيف الشخص الأخلاقي، وإنشاء علاقات شخصية منسقة، وتشكيل مجتمع أخلاقي. لقد تغير التقدم في العلوم والتكنولوجيا بشكل كبير ويستمر في تغيير طريقة الحياة وبيئة الوجود البشري. واجه الإنسان مشكلة جديدة: كيفية البقاء على قيد الحياة في ظروف معيشية سريعة التغير. هناك حاجة إلى إعادة التفكير في المفاهيم الأخلاقية الكلاسيكية وتشكيل مفاهيم جديدة تجعل من الممكن التقييم الموضوعي لعواقب التقدم العلمي والتكنولوجي على البشر وتطوير مبادئ أخلاقية جديدة. تعالج الأخلاق الحديثة مشاكل لم تكن مألوفة لها من قبل. من العلوم النظرية يتحول إلى مُطبَّق

هكذا نشأت أنواع معينة من الأخلاقيات التطبيقية: أخلاقيات علم الأحياء، وأخلاقيات البيئة، والأخلاقيات الاقتصادية، وأخلاقيات العلوم، والأخلاقيات السياسية، ومع مرور الوقت، الأخلاقيات التطبيقية بشكل عام. ترتبط الأخلاقيات التطبيقية بالأخلاقيات النظرية والمعيارية. إن النظرية هي الأساس المنهجي للأخلاقيات التطبيقية، والمعيارية هي الأساس لتبرير مقتضيات قيمتها. بالمقارنة مع الأخلاقيات التطبيقية النظرية، فإن الهدف ليس وصفا مفصلا وشرحا لطبيعة الظواهر الأخلاقية الفردية، ولكن دراسة مظاهرها في المواقف الأخلاقية ذات الأهمية للبشرية جمعاء؛ بالمقارنة مع المعياري، فإنه يحدد المتطلبات الأخلاقية ويضع حدودًا أكثر صرامة لتنفيذها (الشكل 13.1).

أرز. 13.1.

ترتبط الأخلاقيات التطبيقية بالأخلاقيات المهنية ولكنها ليست متطابقة معها. الاختلافات بين الأخلاقيات التطبيقية والمهنية هي أن: الأخلاقيات المهنية تحدد الصفات الأخلاقية الرئيسية فيما يتعلق بالمهنة ذات الصلة. الأخلاقيات التطبيقية لها خصوصيتها موضوعمواقف أخلاقية محددة، تعد اليوم واحدة من أكثر النقاط نشاطًا لنمو المعرفة الأخلاقية وتراكم الخبرة ذات الصلة (الشكل 13.2).

أرز. 13.2.

ومن بين المشاكل الأكثر إلحاحا في الأخلاقيات التطبيقية هي مشاكل عقوبة الإعدام، والأنانية، والقتل الرحيم، والاستنساخ، والمنافسة في السوق، ومبيعات الأسلحة، والإرهاب، والانبعاثات الجوية، والقسوة على الحيوانات، وما إلى ذلك.

وصف

الأخلاق التطبيقية هي العلم الذي يدرس الصراعات الأخلاقية في المجتمع الحديث. التخصصات الإلزامية في هذا الملف هي: تاريخ روسيا، علوم الكمبيوتر، تاريخ الفلسفة، علم اجتماع الأخلاق، أسس الأخلاق التطبيقية، الفلسفة، تاريخ الأخلاق، تاريخ الأخلاق، المنطق وغيرها. يتقن الطلاب أيضًا فسيولوجيا النشاط العصبي، واللغة الأجنبية، والتعاليم الأخلاقية لمختلف الشعوب والبلدان. وهم يشاركون في تصنيف وتحليل وتنظيم المعلومات العلمية المختلفة حول موضوع العلاقات الأخلاقية والقيم والأعراف. تتضمن الدورة الدراسية أيضًا أنواعًا مختلفة من الممارسة: التدريس والبحث والإنتاج.

مع من العمل

يمكن للخريجين العثور على وظائف كمديري أخلاقيات الشركات أو الموارد البشرية أو الخبراء أو الاستشاريين في قضايا العلاقات الأخلاقية أو التفاعل الاجتماعي أو بين الأشخاص. غالبًا ما يشارك هؤلاء المتخصصون في تطوير برامج لإدخال القيم والأعراف الأخلاقية. يجد العديد من الخريجين وظائف في المختبرات أو أقسام الجامعة، في مجال الصحافة أو في مجال البحث العلمي. يمكنهم الانخراط في تحليل وعرض المعلومات المختلفة حول العلاقات الأخلاقية في المنظمات العامة، وكذلك حول أساليب عملها.

نوع المحاضرة:محاضرة معلوماتية

الكفاءات:

موافق-3- القدرة على اتخاذ موقف حياة نشط؛

موافق-5- امتلاك ثقافة التفكير والقدرة على إدراك المعلومات وتعميمها وتحليلها وتحديد الهدف واختيار الطرق لتحقيقه؛

موافق-12- الوعي بالأهمية الاجتماعية لمهنة الفرد المستقبلية؛

موافق-13- القدرة على تحليل المشاكل والعمليات ذات الأهمية الاجتماعية؛

PK-25– الإلمام بأساسيات العلاقات بين الثقافات في الإدارة، والقدرة على أداء وظائف الفرد بشكل فعال في الإدارة.

تقنيات التعليم:التقنيات في شكل حوار (المناقشة في شكل مناظرات).

هدف:

تكوين ثقافة مشتركة وأسس أخلاقيات المهنة.

مهام:

دراسة المفاهيم الأساسية لأخلاقيات المهنة

تنمية المهارات الأخلاقية في البحث العلمي.

التعليم وتكوين القيم الأخلاقية المهنية.

مفاهيم أساسية:الأخلاقيات التطبيقية، الأخلاقيات المهنية، أخلاقيات الخدمة، أخلاقيات العمل، أخلاقيات العلوم

يخطط:

مفهوم الأخلاقيات التطبيقية.

أخلاقيات ريادة الأعمال

أخلاقيات العلم.

1. مفهوم الأخلاق التطبيقية.

يكمن جوهر الأخلاقيات التطبيقية في تجسيد القواعد والمبادئ الأخلاقية الإنسانية العالمية فيما يتعلق بمواقف معينة، لمجموعات معينة من الناس، مع مراعاة خصوصيات أنشطة حياتهم. ترتبط خصوصية الأخلاقيات التطبيقية بتوجهها الأساسي نحو المشكلات العملية للوجود الأخلاقي المحدد للناس. تحول الأخلاق التطبيقية انتباهها إلى تلك التغييرات المحددة التي تحدث لها في مختلف مجالات الحياة الاجتماعية. هذه هي المجالات التي تتلامس فيها القيم والأعراف الأخلاقية العامة مع القيم والأعراف الأخرى المرتبطة بمهنة معينة أو نوع نشاط أو حالة اجتماعية معينة. تهتم الأخلاق التطبيقية بالمحتوى الخاص والمميز للأخلاق.

تكتسب الأخلاقيات التطبيقية الحديثة بشكل متزايد سمات المعرفة متعددة التخصصات، لأنه، إلى جانب الإمكانات الإرشادية لـ "الفلسفة العملية"، هناك حاجة إلى أنواع أخرى من المعرفة (الطب، والبيولوجيا، والقانون، وما إلى ذلك) وضرورية. لا يرجع ذلك فقط إلى حقيقة وجود العديد من أنواع الأخلاقيات التطبيقية عند تقاطع أشكال معينة من النشاط المهني، ولكن أيضًا إلى حقيقة أن مناقشة معظم مشاكل الأخلاقيات التطبيقية تتطلب الاستخدام الإلزامي للبيانات الاجتماعية والقانونية وغيرها. .

الأخلاقيات التطبيقية هي مجال من المعرفة المتنوعة والمتغيرة بشكل مكثف، والتي بدأ هيكلها للتو في التبلور. عادةً ما تُعتبر أنواع محددة من الأخلاقيات التطبيقية بمثابة نقاط مرجعية لهذا الهيكل: الأخلاقيات البيئية، والأخلاق السياسية، والأخلاقيات الطبية الحيوية، وأخلاقيات العلوم، وما إلى ذلك. ومع ذلك، فإن نطاق الأخلاقيات التطبيقية أوسع من مجمل مجالات المشكلات في أصنافها المحددة لأن أهم مشاكلها تتجاوز هذا المجمل.

يمكن تقسيم العديد من مشاكل الأخلاقيات التطبيقية الحديثة بشكل تقليدي إلى حد ما يفتحو تقليدي. اختيار مجموعة منفصلة يفتحتؤكد المشاكل على الطبيعة الحادة للغاية لمناقشتها، والتي غالبا ما تنتهي بمواجهة صعبة بين المواقف البديلة (على سبيل المثال، مشكلة عقوبة الإعدام والقتل الرحيم).

كما أن مشاكل هذه المجموعة تجمعها حداثتها وأهميتها، على الرغم من أن أصول هذه المشاكل قد تكون “قديمة” جداً. إن الوعي بحقيقة التهديد البيئي يحدد تكوين الأخلاقيات البيئية؛ تثير الإنجازات العلمية البحث عن آليات "السيطرة الأخلاقية على العلوم"؛ يؤكد تطوير الطب على جوانب جديدة من الانتحار، وما إلى ذلك. وينبغي التأكيد بشكل خاص على أن الوضع الحالي للمشاكل المفتوحة مدعوم بفهم ليس فقط لأهميتها الحالية، ولكن أيضًا لأهميتها المستقبلية، والتي ستزداد في المستقبل.

بالإضافة إلى ذلك، تتجاوز جميع المشاكل المفتوحة حدود المعرفة الأخلاقية نفسها، والانتقال إلى مرتبة القضايا ذات الأهمية الاجتماعية التي تتطلب التركيز السياسي والتعزيز القانوني.

وتجدر الإشارة هنا إلى أن الأخلاقيات التطبيقية الحديثة، التي يهدف تطويرها إلى وضع متعدد التخصصات، تستخدم أنواعًا أخرى من المعرفة لأغراضها، ومع ذلك، فإن الاتجاه إلى إنشاء أساس نظري يجب أن يعتمد في المقام الأول على "الفلسفة العملية". ويرتبط معناها الرئيسي باستقرار المجتمع البشري وتأكيد القيمة الذاتية للإنسان.

مشاكل المجموعة الثانية ( تقليدي) التقاط مجالات المعرفة الأخلاقية التي تنتمي تقليديًا إلى مجالها التطبيقي: الأخلاقيات المهنية، وآداب السلوك، وما إلى ذلك. إن تحديد مثل هذه المجموعة لا يعني أنهم يعارضون الأخلاقيات النظرية. إن خصوصية دراسة مثل هذه المشكلات في مجال الأخلاقيات التطبيقية ترجع إلى حقيقة أن خلفيتها النظرية تُستخدم كوسيلة للانتقال إلى مستوى معياري أكثر تحديدًا.

أصل أخلاقيات المهنة. إن معرفة أصل أخلاقيات المهنة يعني تتبع علاقة المتطلبات الأخلاقية بتقسيم العمل الاجتماعي ونشوء المهنة. لقد انتبه أرسطو، ثم كونت، ودوركهايم إلى هذه الأسئلة منذ سنوات عديدة. تحدثوا عن العلاقة بين تقسيم العمل الاجتماعي والمبادئ الأخلاقية للمجتمع. ولأول مرة، قدم ك. ماركس وف. إنجلز الأساس المادي لهذه المشاكل.

يعود ظهور القواعد المهنية والأخلاقية الأولى إلى فترة تقسيم العمل الحرفي في ظل ظروف تكوين نقابات العصور الوسطى في القرنين الحادي عشر والثاني عشر. عندها لاحظوا لأول مرة وجود عدد من المتطلبات الأخلاقية في لوائح المتجر فيما يتعلق بالمهنة وطبيعة العمل والشركاء في العمل.

ومع ذلك، فقد ظهر عدد من المهن ذات الأهمية الحيوية لجميع أفراد المجتمع في العصور القديمة، وبالتالي فإن القواعد المهنية والأخلاقية مثل "قسم أبقراط" والمبادئ الأخلاقية للكهنة الذين أدوا وظائف قضائية معروفة قبل ذلك بكثير .

لقد سبق ظهور أخلاقيات المهنة ظهور التعاليم والنظريات الأخلاقية العلمية حولها. أدت الخبرة اليومية والحاجة إلى تنظيم العلاقات بين الأشخاص في مهنة معينة إلى إدراك وصياغة متطلبات معينة لأخلاقيات المهنة. ظهرت الأخلاقيات المهنية كمظهر من مظاهر الوعي الأخلاقي اليومي، ثم تطورت على أساس الممارسة المعممة لسلوك ممثلي كل مجموعة مهنية. وقد وردت هذه التعميمات في مدونات قواعد السلوك المكتوبة وغير المكتوبة، وفي شكل استنتاجات نظرية. وهذا يدل على الانتقال من الوعي العادي إلى الوعي النظري في مجال الأخلاق المهنية. يلعب الرأي العام دورًا رئيسيًا في تشكيل واستيعاب معايير الأخلاقيات المهنية. لا تصبح معايير الأخلاق المهنية مقبولة بشكل عام على الفور، وقد يكون هذا بسبب صراع الآراء. العلاقة بين الأخلاقيات المهنية والوعي الاجتماعي موجودة أيضًا في شكل التقليد. أنواع مختلفة من الأخلاقيات المهنية لها تقاليدها الخاصة، مما يدل على وجود استمرارية المعايير الأخلاقية الأساسية التي طورها ممثلو مهنة معينة على مر القرون.

الاحتراف كصفة شخصية أخلاقية. الأخلاقيات المهنية هي مجموعة من المعايير الأخلاقية التي تحدد موقف الشخص تجاه واجبه المهني. يتم تنظيم العلاقات الأخلاقية للأشخاص في مجال العمل من خلال الأخلاقيات المهنية. لا يمكن للمجتمع أن يعمل بشكل طبيعي ويتطور إلا نتيجة للعملية المستمرة لإنتاج المواد والأشياء الثمينة.

طرق لتبرير هذه الرموز.

دراسات أخلاقيات المهنة:

العلاقات بين مجموعات العمل وكل متخصص على حدة؛

الصفات الأخلاقية لشخصية المتخصص التي تضمن الأداء الأفضل للواجب المهني؛

العلاقات داخل الفرق المهنية، وتلك المعايير الأخلاقية المحددة التي تميز مهنة معينة؛

مميزات التعليم المهني .

تعد الاحترافية والموقف من العمل من الخصائص المهمة للشخصية الأخلاقية للشخص. إنها ذات أهمية قصوى في الخصائص الشخصية للفرد، ولكن في مراحل مختلفة من التطور التاريخي، يختلف محتواها وتقييمها بشكل كبير. في المجتمع الطبقي، تم تحديدهم من خلال عدم المساواة الاجتماعية في أنواع العمل، وتعارض العمل العقلي والبدني، ووجود مهن مميزة وغير مميزة. تتجلى الطبيعة الطبقية للأخلاق في عالم العمل من خلال الكتابات المكتوبة في الثلث الأول من القرن الثاني قبل الميلاد. كتاب الكتاب المقدس المسيحي "حكمة يسوع ابن سيراخ"، وفيه تعليم عن كيفية معاملة العبد: "للحمار العلف والعصا والحمل، وللعبد الخبز والعقاب والعمل. حافظوا على العبد". العبد مشغول بالعمل وسوف تحصل على السلام "يخفف يديه - فيسعى إلى الحرية". في اليونان القديمة، كان العمل الجسدي في أدنى مستوى من حيث القيمة والأهمية. وفي المجتمع الإقطاعي، نظر الدين إلى العمل كعقاب على الخطيئة الأصلية، وتم تصور الجنة على أنها حياة أبدية بدون عمل. في ظل الرأسمالية، أدى اغتراب العمال عن وسائل الإنتاج ونتائج العمل إلى ظهور نوعين من الأخلاق: الرأسمالية المفترسة والتحرر الجماعي للطبقة العاملة، والذي امتد إلى مجال العمل. يكتب ف. إنجلز عن هذا: "... كل طبقة وحتى مهنة لها أخلاقها الخاصة".

إن المواقف التي يجد فيها الأشخاص أنفسهم أثناء أداء مهامهم المهنية لها تأثير قوي على تكوين أخلاقيات المهنة. في عملية العمل، تتطور بعض العلاقات الأخلاقية بين الناس. أنها تحتوي على عدد من العناصر المتأصلة في جميع أنواع الأخلاقيات المهنية.

أولا، هذا هو الموقف تجاه العمل الاجتماعي، تجاه المشاركين في عملية العمل.

ثانياً، هذه هي العلاقات الأخلاقية التي تنشأ في مجال الاتصال المباشر بين مصالح المجموعات المهنية مع بعضها البعض والمجتمع.

الأخلاقيات المهنية ليست نتيجة لعدم المساواة في درجة الأخلاق بين المجموعات المهنية المختلفة. كل ما في الأمر أن المجتمع قد زاد من المتطلبات الأخلاقية لأنواع معينة من الأنشطة المهنية. في الأساس، هذه هي المجالات المهنية التي تتطلب فيها عملية العمل نفسها تنسيق تصرفات جميع المشاركين فيها.

يتم إيلاء اهتمام خاص للصفات الأخلاقية للعاملين في هذا المجال والتي ترتبط بالحق في إدارة حياة الناس؛ هنا لا نتحدث فقط عن مستوى الأخلاق، ولكن أيضًا، أولاً وقبل كل شيء، عن الأداء السليم لعملهم المهني. الواجبات (هذه مهن من قطاع الخدمات والنقل والإدارة والرعاية الصحية والتعليم). إن نشاط العمل للأشخاص في هذه المهن، أكثر من أي نشاط آخر، لا يخضع للتنظيم الأولي ولا يتناسب مع إطار التعليمات الرسمية. إنه إبداعي بطبيعته. إن خصوصيات عمل هذه المجموعات المهنية تعقد العلاقات الأخلاقية ويضاف إليها عنصر جديد: التفاعل مع الناس - أهداف النشاط. وهنا تصبح المسؤولية الأخلاقية حاسمة. يعتبر المجتمع الصفات الأخلاقية للموظف أحد العناصر الرئيسية لملاءمته المهنية. يجب تحديد القواعد الأخلاقية العامة في نشاط عمل الشخص، مع مراعاة خصوصيات مهنته. وبالتالي، يجب النظر إلى الأخلاق المهنية في الوحدة مع نظام الأخلاق المقبول عموما. ويصاحب انتهاك أخلاقيات العمل تدمير المبادئ الأخلاقية العامة، والعكس صحيح. إن الموقف غير المسؤول للموظف تجاه الواجبات المهنية يشكل خطراً على الآخرين، ويضر بالمجتمع، ويمكن أن يؤدي في النهاية إلى تدهور الفرد نفسه.

في الوقت الحالي، هناك حاجة في روسيا إلى تطوير نوع جديد من الأخلاق المهنية، مما يعكس أيديولوجية نشاط العمل القائم على تطوير علاقات السوق. نحن نتحدث في المقام الأول عن الأيديولوجية الأخلاقية للطبقة الوسطى الجديدة، التي تشكل الغالبية العظمى من القوى العاملة في مجتمع متطور اقتصاديا.

في المجتمع الحديث، تبدأ الصفات الشخصية للفرد بخصائص عمله، وموقفه من العمل، ومستوى ملاءمته المهنية. كل هذا يحدد الأهمية الاستثنائية للقضايا التي تشكل محتوى الأخلاقيات المهنية. تعتمد الاحترافية الحقيقية على معايير أخلاقية مثل الواجب والصدق والمطالبة بالنفس والزملاء والمسؤولية عن نتائج العمل.

أنواع أخلاقيات المهنة. يتوافق كل نوع من النشاط البشري (العلمي والتربوي والفني وما إلى ذلك) مع أنواع معينة من الأخلاقيات المهنية.

أنواع الأخلاق المهنية هي تلك السمات المحددة للنشاط المهني التي تستهدف بشكل مباشر الشخص في ظروف معينة من حياته ونشاطه في المجتمع. تُظهر دراسة أنواع الأخلاقيات المهنية تنوع العلاقات الأخلاقية وتنوعها. لكل مهنة، هناك معايير أخلاقية مهنية معينة تكتسب بعض الأهمية الخاصة. المعايير الأخلاقية المهنية هي قواعد وأنماط وإجراءات للتنظيم الذاتي الداخلي للفرد بناءً على المثل الأخلاقية.

الأنواع الرئيسية للأخلاقيات المهنية هي: الأخلاقيات الطبية، والأخلاقيات التربوية، وأخلاقيات العالم، والممثل، والفنان، ورجل الأعمال، والمهندس، وما إلى ذلك. يتم تحديد كل نوع من أنواع الأخلاقيات المهنية من خلال تفرد النشاط المهني وله متطلباته الخاصة في مجال الأخلاق. على سبيل المثال، تفترض أخلاقيات العالم، في المقام الأول، صفات أخلاقية مثل النزاهة العلمية، والصدق الشخصي، وبالطبع الوطنية. تتطلب أخلاقيات القضاء الصدق والعدالة والصراحة والإنسانية (حتى تجاه المدعى عليه إذا كان مذنباً)، والولاء للقانون. تتطلب الأخلاقيات المهنية في سياق الخدمة العسكرية الوفاء الصارم بالواجب الرسمي والشجاعة والانضباط والإخلاص للوطن الأم.

نبذة عن التخصص:

وصف تخصص الأخلاق التطبيقية، ما هي الجامعات التي تدرس الأخلاق التطبيقية، ما هي الامتحانات، ما هي المواد في تخصص الأخلاق التطبيقية.

يتكون المنهج من لغة أجنبية، التاريخ والأخلاق، تاريخ الفلسفة والأخلاق، مفاهيم العلوم الطبيعية الحديثة، المنطق، أسس الأخلاق التطبيقية، علم اجتماع الأخلاق والفلسفة. يتم تعليم الطلاب كيفية جمع وتحليل وتصنيف وتنظيم المعلومات العلمية، وذلك باستخدام الأساليب والأساليب والتقنيات لفهم الأنماط الأساسية لظهور وتطور ووجود الظواهر الأخلاقية (العلاقات الأخلاقية والمعايير والقيم)، وإنشاء برامج لإدخال تنظم القواعد والقيم الأخلاقية عمليات تكوين الفضاء الأخلاقي في المجتمعات والمنظمات بدرجات متفاوتة من التعقيد.

التوظيف في الأخلاقيات التطبيقية

يمكن لهؤلاء المتخصصين العثور على مكان في أي شركة كبيرة تقريبًا. إذا لم تتمكن من الحصول على منصب متخصص في حل النزاعات، فيمكن للخريج الحصول على وظيفة كمدير شؤون الموظفين أو عالم نفس صناعي. في مكان العمل، سيتعين على الأخصائي إجراء تدريب على مقاومة الإجهاد ومراقبة الجو في فريق العمل.

راتب التخصص في الأخلاقيات التطبيقية

لا يوجد الكثير من هذه الوظائف الشاغرة في الشركات الروسية. لذلك، يجب أن تفكر في درجة الماجستير. بعد حصولك على التعليم، يجب عليك البحث عن مكان في شركة أجنبية. خيار التوظيف الآخر هو الوظائف المختلطة، حيث يمكنك اكتساب المهارات اللازمة للعمل في الشركات الكبيرة.