Sažetak GCD u drugom molu grupa predškolske obrazovne ustanove V obrazovna oblast "Kognitivni razvoj" na temu "Proljeće nam dolazi!"
Cilj:razvijati kognitivnu aktivnost djece osnovnog predškolskog uzrasta
Zadaci:
edukativni:
- formirati kognitivni interes i kognitivne aktivnosti dijete, korištenje govornih i umjetničkih aktivnosti u zdravstvenim uslovima;
- konsolidovati i razjasniti znanje djece o prolećne promene u prirodi;
- unaprijediti vještine djece u aplikacijama i tehnici "otiska" od pjenaste gume.
edukativni:
- promovišu ispoljavanje radoznalosti i kognitivne motivacije;
- proširiti vokabular na temu "Proljeće", stimulirati mentalnu i govornu aktivnost djece.
edukativni:
- održavaju interes za učenje o raznolikosti okolnog svijeta;
- razvijaju emocionalnu reakciju, pažljiv stav i ljubav prema prirodi.
Preliminarni rad
- zapažanja tokom hodanja;
- učenje pjesama i pjesama o proljeću;
- crtanje ledenica na krovu, sunca u oblacima;
- čitanje, gledanje knjiga o godišnjim dobima, o proljeću;
- razgovor o sezonskim promjenama u prirodi, o prirodne pojave;
- aktivnost u igri (didaktička igra"Kada se ovo dešava?", igra riječi "Šta je ekstra?", zaplet - igre uloga"Idemo stazom u šumu" kreativne igre"Jednog dana rano proleće»);
-razmatranje ilustracija na temu „Proljeće“, „Narodni rad u proljeće“, „U proljetnoj šumi“;
- rješenje problemske situacije"Kako pomoći pticama u proljeće."
Predmetno-prostorno okruženje
- Kutak prirode;
- tepih “Životinje i ptice u proljeće”;
- izložba" Proljetna priroda»;
- umjetnička galerija “Dobro došli, proljeće”;
- makete drveća i grmlja;
- laptop;
- opremu i materijale za produktivne aktivnosti djece.
Materijal
maketa sunca, kostim "Sunce" za odraslu osobu, djevojčica - vijenac i metla u proljeće, komplet slika o proljeću, zvučni zapisi, laptop, prezentacija "Proljeće", za crtanje: ½ lista albuma sa stabljikama i listovi, kistovi, žuti gvaš, pečati od spužve, za aplikaciju: ½ lista albuma sa siluetama drveća bez čaršava, zeleno lišće, ljepilo, četke, salvete, podmetači, uljane krpe, Voskobovičevi kvadrati za svu djecu, siluete divljih životinja i ptica, crne olovke za svu djecu
Vrste dečijih aktivnosti:
igrica, komunikativna, kognitivna, socijalizacija, produktivna, percepcija fikcija, motor.
Korišćen moderno obrazovna tehnologija:
- igranje igara;
- problematično;
ICT;
- ušteda zdravlja;
- orijentisan na ličnost.
Očekivani rezultati:
- pokazuje radoznalost i interesovanje za promene u svetu oko sebe, zainteresovan je za uzročno-posledične veze,
- aktivno komunicira sa vršnjacima i odraslima u procesu komunikacije,
- zna koristiti nove riječi i izraze u govoru,
- pokazuje emocionalnu odzivnost, pažljiv i brižan odnos prema prirodi.
Ulazak u lekciju.
edukator: Sva deca su se okupila u krug,
Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj.
Čvrsto držite ruke
I nasmiješite se jedno drugom.
Nasmiješimo se i podijelimo dobro raspoloženje jedni sa drugima i sa našim gostima. Pozdravi ih.
Čuje se plač
Postavljanje problemske situacije u igri.
Vaspitač: Ko to plače ispred vrata? (Učiteljica - ulazi Sunny) Čak nam je i sunce došlo da pogledamo tvoje blistave osmijehe. Zašto plačeš, dušo? Ko te je povrijedio?
ned: Dragi momci! Nevolja se dogodila! Došlo je proljeće, ali šuma se ne budi. Ne mogu probuditi ptice, životinje, drveće i cvijeće.
Educator: Šta da radim? Možemo li nekako pomoći Sunny? Kako možemo pomoći? Šta treba učiniti? (odgovori djece)
Pomozimo šumi da se probudi. (da)
Prezentacija "Proljeće".
Educator: Ali prije nego što krenemo buditi šumu iz sna, trebamo se sjetiti znakova proljeća i slajdovi o proljeću će nam u tome pomoći. (Prikaz prezentacije „Proljeće“ i razgovor o sadržaju)
Igra - dramatizacija "Proljeće, kako si?"
edukator: Momci, gle, među nama je jedna devojka - Proleće (stavim venac na glavu i dajem metlu u ruke)
Pa, Proleće, kako si?
- Moram da očistim.
Šta vam treba metla?
-Očisti sneg sa brda.
Šta su vam potrebni streamovi?
-Operite smeće sa staza
Šta vam trebaju zraci?
- I za čišćenje:
Osušiću travnjak
Pozvaću te u prolećnu šumu.
Vaspitačica: Toliko briga ima proljeće. Hvala ti, proljeće, na pozivu. Momci će vam rado pomoći i sunce probudi šumu iz sna.
- A sada - idemo!
Proljeće nam stiže brzim koracima
I snježni nanosi se tope pod njenim nogama.
Vidljive su brzo odmrznute mrlje na poljima,
To znači da proljeće ima veoma topla stopala.
Postavljanje čamaca sa trga Voskobovich.
Vaspitač: U proleće, momci, kao što ste rekli, sneg se topi, stvara se mnogo vode i teče potočići. Da ne bi smočili noge i brže došli u šumu, hajde da sa vama napravimo čamce i zaplovimo njima.
Napravićemo ih od ovih kvadrata (Voskobovičevi kvadrati) Postavite kvadrate sa uglovima okrenutim prema vama, sada gornji i donji uglovi savijamo u sredinu i dobijamo bombon, sada preklopite bombone na pola, tako da dobijemo čamac. Hajde da plivamo! Tu smo!
- Zdravo šumo! Gusta šuma!
Pun bajki i čuda
Otvori sve, nemoj sakriti,
Vidiš da smo naši!
Didaktička vježba "Pogodi po silueti".
- Oh, ljudi, vidite ko spava ovde?
-Ovo su životinje i ptice. Koji? (divlje)
-Koje životinje i ptice vidite ovdje? Šta im nedostaje?
-Hajde da im nacrtamo oči da se probude!
Relaksacija "Cvijet".
edukator: Hajde da pokažemo kako se priroda budi u proljeće (uzimam maketu sunca)
zvučni zapis P. I. Čajkovskog "April"
- Topla zraka pala je na zemlju --- (djeca čuče, spuštene glave i ruke)
I zagrijao je sjeme u njemu
-Iz sjemena je iznikla klica, ---(ustanite, podignite ruke gore, raširite ih u stranu)
Izrasla iz klice lijepi cvijet!
-Cvijet se grije na suncu, ---(djeca podižu glave i
Izlažući svaku laticu toplini, okreću se da prate sunce)
Okreće glavu da prati sunce.
Produktivne aktivnosti djece po podgrupama.
Educator: Bravo momci! Vi ste veoma dobri pomagači. Ali vidi, Sunny je i dalje tužna. Pitam se zašto? (odgovori djece)
Dobro ste pogodili, drveće se još nije probudilo, stoji bez lišća i cvijeće ne cvjeta. Možemo li ovo popraviti?
Ljudi, hajde da ukrasimo drveće lišćem i pomozimo cveću da procveta. Rad u podgrupama.
1 podgrupa - nacrtajte cvjetove maslačka koristeći pečat - spužvu i žuti gvaš
Podgrupa 2 - zalijepite zeleno lišće na siluete drveća.
Sunny: Koje? prelepa stabla i imaš cveće! Hvala vam momci što ste mi pomogli da probudim šumu!
Preslušavanje snimka “Potoci i ptice”.
Educator: I postalo je tako lijepo u proljetnoj šumi! Zatvorimo oči i slušajmo zvuke proleća.
Sažetak lekcije.
Vaspitač: Danas smo uradili mnogo korisnih stvari: pričali smo o proleću, pomogli Suncu da probudi uspavanu šumu. Danas su svi dali sve od sebe. Dobro urađeno! Sada je vrijeme da se vratimo u grupu. Magija se nastavlja. Zatvorili smo oči.
- Okreni se oko sebe,
Vrati se u vrtić.
Evo nas kod kuće.
Sadržaj programa:
Učite djecu na vrijeme nova igra odaberite štapiće odgovarajuće veličine i boje za savijanje geometrijskih oblika;
- Negovati kulturu ponašanja kod predškolaca, interesovanje za časove matematike.
Materijal: mini bazen sa vodom; patke; čunjevi; lopta, krug; zagonetke; štapići prema broju djece.
Napredak nastave u drugoj mlađoj grupi iz matematike
Učiteljica (čita pjesmu o proljeću za djecu)
Proljeće nam dolazi
Brzim koracima,
I snježni nanosi se tope pod njenim nogama.
Crne odmrznute mrlje
Vidljivo na poljima.
U proljeće možete vidjeti veoma topla stopala.
Educator. - Da li vi, djeco, želite posjetiti proljeće? (Da) Dakle, idemo na put. Ali put neće biti lak, morat ćete znati brojati, znati geometrijske oblike i rješavati razne probleme. Možemo li to podnijeti? Onda idemo.
Djeca prilaze mini-bazenu u kojem plivaju patke.
Educator. - Vidite, djeco, kako se raduje majka patka i pačići što je došlo proljeće. Oni plivaju i rone. Hajde da ih prebrojimo.
Prilikom odgovora nastavnik mijenja broj pačića. Djeca računaju i idu dalje. Ulaze u šumu. Zvuči snimak - glasovi ptica.
Educator. - Slušajte, djeco, kako se ptice raduju proljeću. Ko od njih kuca tako glasno? (djetlić)
Želi čuti kako možemo računati.
Igra "djetlić"
(Djeca broje po sluhu)
Detlić hvali decu i pokazuje put do proleća. Djeca idu dalje. Odjednom čunjevi padaju odozgo. Učiteljica poziva djecu da sjednu na kladu i opuste se. Dvoje djece daje koševe i poziva ih da se igraju, ko prikupiće višečunjevi. Djeca skupljaju, svako broji sakupljene čunjeve, provjeravajući ko ima više, a ko manje čunjeva.
Igra "Sakupi čunjeve"
Je li i ovo kvrga? Ne, ovo je geometrijska figura - lopta. Na koju figuru ona liči? (U krugu.)
Poređenje sa krugom, ispitivanje dece.
Didaktička igra "Šta se dešava kao lopta"
Čuje se melodija. Pojavljuje se proljeće. Djeca kažu zdravo. Vesna kaže da je čula kako su djeca završila svoje zadatke i hvali ih. Nudi slušanje matematičkih zadataka za predškolsku djecu.
Zeko je napucao usi -
Ima dobar sluh.
Ko će nam sada sigurno reći:
Koliko ušiju imaju dva zeca?
Pijetao je odletio na ogradu
A tu sedi još jedan.
Koliko ima petlova ukupno?
Tri smiješne mačke
Igrali smo na travi.
Odjednom se jedan sakrio.
Koliko je ostalo?
Žabe skaču - kva-kva-kva!
Oh, kakva meka trava.
Ovdje je jedan, a tamo su dva.
Koliko ih ima u travi?
Proljeće. - Bravo djeco! Da li voliš da se igraš? Imam još jednu igru.
Igra "Izgradi figuru"
Učitelj pokazuje karticu sa slikom geometrijska figura. Djeca imenuju figuru i sastavljaju je od štapića. Izbrojite broj stranica na slici i broj uglova u trokutu ili kvadratu.
Proljeće hvali djecu i poziva ih na ples. Počasti djecu slatkim kolačićima.
Tema: “Proljeće nam dolazi.”
Target: Učvršćivanje znanja o proljeću pomoću govornih i likovnih aktivnosti.
Obogatite dječji vokabular različitim definicijama riječi.Zadaci:
Razvojni: Proširenje vokabulara na temu “Proljeće”. Stimulirati misaonu i govornu aktivnost djece. Razvijte osjećaj za ritam.
edukativni: neguju emocionalnu reakciju, brižan stav i ljubav prema prirodi.
Aktiviranje rječnika: Proleće, znaci proleća: postaje toplo, sneg se topi, ledenice na krovovima, ptice lete sa toplim zemljama, drveće se budi.
Ušteda zdravlja tehnologije: razvojna vježba govorno disanje„Pomozimo povjetarcu“, psihogimnastička „cvijet“.
Tehnologija ITK: zvučni zapisi “Zvoni smeh”, “Potoci i ptice”, P.I. Čajkovskog "April".
Vrste aktivnosti: igrica, komunikativna, spoznaja, socijalizacija, zdravlje, čitanje beletristike, produktivno,
Preliminarni Posao: Zapažanja u šetnji, pamćenje pjesama i pjesama o proljeću, razgovori, crtanje ledenica na krovu, sunce u oblacima, aplikacija kućice za ptice.
Oprema: maketa sunca, proljetni vijenac i metla za djevojčicu, koverta sa ilustracijom usnulog medvjeda, komplet slika o proljeću, zvučni zapisi, za crtanje: ½ lista albuma, kistovi, žuti gvaš.
Plan GCD:
Organizacioni momenat: 2 min.: vežba „Nasmešimo se jedni drugima“, Pesma Z. Aleksandrove „Sunce“,
Razgovor o slikama "Proljeće" 5 min.:
Vježba za razvoj govornog disanja "Pomozimo povjetarcu"
Dramatizacija pesme „Prolećne brige.“,
Preslušavanje snimka “Potoci i ptice”
Fizičko vaspitanje “Cvijet” 2 min.
Čitanje pisma svrake „Pomozi probuditi medveda“ da motivišeš crtanje.
Crtanje “blistavog sunca”. 5 minuta.
Rezultat GCD. Ohrabrivanje sve djece 1 min.
Vosp: Sva deca su se okupila u krug,
Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj.
Čvrsto držite ruke
I nasmiješite se jedno drugom.
Nasmiješimo se i podijelimo dobro raspoloženje jedni s drugima i sa našim gostima. Pozdravi ih.
Čuje se smeh.
Vosp: Ko se to smije ispred vrata? (Pokazuje maketu sunca) Čak nam je i sunce došlo da pogledamo tvoje blistave osmijehe. Ko želi da ispriča pjesmu o suncu?
Djeca: (opciono) Oblak se sakrio iza šume,
Sunce gleda sa neba.
I tako čist
Dobro, blistavo.
Vosp: Zašto sunce zovemo "dobrim"?
Djeca: To grije sve nas, životinje, zemlju.
Pozivam djecu da sednu na stolice,
Okačim maketu sunca na dasku.
Vosp: Koje je sada godišnje doba? Koje doba godine je prikazano na slikama?
Kako ste pretpostavili da je proljeće? (gledamo ilustracije jednu po jednu)
Snijeg se topi, ima mnogo potoka, svuda su lokve,
Na krovovima ima puno ledenica,
Sunce je sjajnije i toplije,
Drveće se budi
Djeca su obučena u lagane jakne,
Okače kućice za ptice jer će uskoro stići ptice iz toplih zemalja.
Vosp: Šta mislite kakav povjetarac duva u proljeće: topao ili hladan?
Naravno, toplo, slabo. Pomozimo mu, puhni mu lagano na dlan.
Kako povjetarac stvara buku? (š-š-š) - djeca tiho, glasno, opet tiho sikću.
Vosp: Momci, vidite, među nama je jedna devojka - Proleće (stavim venac na glavu, dajem metlu u ruke)
Pa, Proleće, kako si?
Moram očistiti.
Šta vam treba metla?
Očisti sneg sa brda.
Šta su vam potrebni streamovi?
Operite smeće sa staza
Šta vam trebaju zraci?
I za čišćenje:
Osušiću travnjak
Pozvaću te u prolećnu šumu.
Vosp: Toliko nevolja ima proljeće. Hvala ti proljeće, na pozivu. I tako je dobro u prolećnoj šumi! Zatvorimo oči i slušajmo zvuke proleća.
zvučni zapis “Potoci i ptice”
Vosp: Hajde da pokažemo kako se priroda budi u proleće (uzimam maketu sunca)
zvučni zapis P. I. Čajkovskog "April"
Topla zraka pala je na zemlju ---(djeca čuče, spuštene glave i ruke)
I zagrijao je sjeme u njemu
Iz sjemena je iznikla klica, ---(ustanite, podignite ruke gore, raširite ih u stranu)
Iz klice je izrastao divan cvijet!
Cvijet se grije na suncu, ---(djeca podižu glave i
Izlažući svaku laticu toplini, okreću se da prate sunce)
Okreće glavu da prati sunce.
Čuje se kucanje.
Vosp: (Uzimam kovertu sa prozorske daske) Djeco, svraka nam je poslala pismo iz šume.
(vadim sliku i čitam) “Pomozite da probudite medveda”
Medvjed spava i ne zna da je proljeće već došlo
Nacrtajmo jarko proljetno sunce i pošaljimo crteže medvjedu
Djeca crtaju sunce.
Vosp: Kako je grupa postala sjajna na osnovu vaših crteža! Kakva divna sunca.
Danas smo uradili mnogo korisnih stvari: pričali smo o proleću, pomogli da se probudimo
Medvjed i sprijateljili se jedno s drugim. Danas su svi dali sve od sebe.
Abstract kompleksna lekcija(spoznaja i umjetničko stvaralaštvo) u drugom mlađa grupa na temu: “Zdravo, gost, proljeće!”
Zadaci:
Ojačati znanje djece o karakteristične karakteristike zime i ranog proleća.
Formirati dječje ideje o proljetnim promjenama u prirodi: više sunčanih dana, postaje toplije, snijeg se topi, pojavljuju se odmrznute mrlje, presvlači se dječja odjeća, doleću ptice itd.
Nastavite učiti djecu koristeći pokrete pritiska kažiprst razmazati plastelin na kartonu, stvoriti interes za rad sa plastelinom, razviti fine motoričke sposobnosti ruke
Razvijati govor, maštu, kreativnost i mentalni kapacitet djeca.
Poboljšajte komunikacijske vještine.
Negujte brižan odnos prema živoj prirodi, želju da pažljivo završite započeti posao.
Rad sa vokabularom: proljeće, mart, odmrznuto područje, odmrzavanje, potok, ledenica, sunce, zrake, kapi, snijeg, pupoljak; rano, dugo očekivano, svijetlo, zvučno, krhko, prozirno; žubori, tamni, topi se, nabubri, stiže, peče, sjaji itd.
Materijal: velike slike zime i proljeća, male slike godišnjih doba, koverta, skica sunca i oblaka, plastelin žuta boja, listovi plavog kartona ili plavo cveće A5 format, table, salvete.
Pripremni radovi: Posmatranja u prirodi, gledanje ilustracija, čitanje beletristike, slušanje muzike i glasova prirode, aktivne, didaktičke i verbalne igre.
Napredak lekcije
Djeca sjede na stolicama ispred table.
Educator: Neko mi ga je bacio na prozor,
Pogledaj pismo.
Možda je to tračak sunca
Šta me golica po licu?
Možda je vrabac
Jeste li ga ispustili dok ste letjeli?
Od koga je stiglo pismo?
Želiš da znaš, zar ne?
Onda morate probati
Zagonetke koje morate riješiti! (Uzmi kovertu.)
Educator: Otvorimo kovertu i pogodimo zagonetke:
Ima grimizna lopta na plavom nebu,
On je bistar i vreo. (ned.)
Bijela šargarepa
Zimi raste
A kada sunce zagreje,
Liju se gorke suze. (Ledenica.)
Snijeg se topi,
Livada je oživjela
Dan dolazi.
Kada se to dešava? (U proljeće.)
Pozivam djecu da odu i sjednu na stolice
edukator: Tako je momci, proleće je. Pogledajte ove ilustracije i recite našim gostima što prikazuju. Koje je godišnje doba na ovoj slici? (Zima.)
edukator:Šta vidimo na njemu? (Mnogo snijega, djeca se sankaju, drveće je golo, djeca su toplo obučena, itd.)
Educator: Koje doba godine je prikazano na drugoj slici? (Proljeće.)
edukator: Po kojim predmetima ste pogodili da je proljeće? (Sunce sjajno sija, ledenice, potoci, odmrznute mrlje, stigle su ptice itd.)
Educator: Kakvo je sada proljeće? (Rano.)
Educator: Hajde da igramo igricu "Wonderful Bag". Pogledaj moju torbu, ima nešto u njoj! Želite li znati šta je u njemu? Odaću vam tajnu da sadrži puno malih kartica sa slikama. Doći ćete do mene, vaditi jednu po jednu sliku i imenovati šta je na njoj nacrtano i koje doba godine se dešava. Neophodno zimske slike staviti na njivu na kojoj je prikazana zima, a proleće - za proleće. (Djeca naizmjenično prilaze, snimaju malu sliku, nazivaju ono što je na njoj nacrtano i povezuju to sa godišnjim dobom.)
Educator: Ljudi, ponovo navedite znakove ranog proljeća.
(Sunce grije, snijeg se topi, potočići su se pojavili, ledenice vise sa krovova, otopljene mrlje, dan je postao duži, noć je kraća, ptice dolijeću, djeca i odrasli se oblače u laganu odjeću, duva topao vetar.)
edukator: Ljudi, slušajte. Šta je ovo? Svira se fonogram “Drops”. Plače li neko? Jeste li pogodili? Kap-kap-kap... (Sudulice plaču, kapaju, tope se.)
Educator: Zašto plaču? Da li ih je neko uvrijedio? (Ne, plaču jer se tope. A tope se jer sunce grije, postalo je toplo.)
edukator: Tako je, momci! Pogledaj, sunce sija kroz naš prozor. Hajde da se malo odmorimo.
Minut fizičkog vaspitanja:(Uz pomoć ogledala pretvaram svu djecu u sunčeve zrake.) Pročitao sam pjesmu A. Brodskog:
Trkači skaču -
sunny bunnies. (Djeca skaču na dvije noge u mjestu.)
Zovemo ih, ali ne dolaze. (Staju, pozivaju rukama, odmahuju glavama.)
Bili su ovdje - i nisu ovdje. (Slegnu ramenima, iznenađeni.)
Skoči, skači po uglovima. (Skaču po podu.)
Bili su tamo - i nisu tamo. (Prikaži rukama.)
Gdje su zečići? Gone.
Niste ih nigde našli? (Ruke u stranu, iznenađenje, slegnu ramenima.)
edukator: Ok, igrali smo se sa sunčevim zrakama. Momci, hajde da sa vama napravimo puno sunca da grupa uvek bude sunčana i vesela: priroda je oživela oko nas,
Probudio se iz sna.
Sa plavog neba
Stiglo nam je proljeće sa suncem!
Okačim naslikano sunce na štafelaj. Pozivam djecu da sjednu za stolove.
edukator: Ljudi, kako izgleda sunce? (Za loptu, krug, vatru, cvijet, itd.) Koje je boje, dušo? Gdje biste počeli stvarati sunce? Vidite, ja imam sunce, a vi ga još nemate, neka svako od vas stvori sunce za sebe i tada će naša grupa biti još sjajnija.
Demonstracija tehnika vajanja sunca - kružnim pokretima kotrljajte loptu, spljoštite je dlanovima da formirate disk. Zatim postavite disk u sredinu lista i kažiprstom ga stavite u sredinu diska, pritiskajući, povucite zrake na strane.
Svira fonogram “Early Sun”.
Djeca stvaraju sunce tako što prstima razmazuju plastelin po listu papira.
edukator: Kakva divna sunca ste stvorili. Hajde da ih pogledamo.
- Koliko smo sunaca imali? (Puno.)
- Koliko dugo postoji na nebu? (Jedan.)
- Koje je boje sunce? (Žuto.)
- Jako mi se dopalo tvoje sunce, a grupa je postala još vedrija i radosnija sunčeva svetlost. Bravo momci!
Sumiranje lekcije.
- O kom smo dobu godine danas pričali? (O proljeću).
- Kojih znakova proleća se sećate? (Sunce grije, snijeg se topi, potočići su se pojavili, ledenice vise sa krovova, odmrznute mrlje, dan se produžio, noć je kraća, ptice lete, ljudi su u laganoj odjeći, toplo vetar duva.)
- Šta smo danas vajali? (ned.)
- Kako su se pojavila sunca? (Lijepa, žuta, svijetla, topla, itd.)
edukator: Danas su svi dali sve od sebe. Dobro urađeno!
književnost:
1. E.A. Alyabyev „Tematski dani i sedmice u vrtić“, Moskva, Kreativni centar „Sfera“, 2012.
2. O.A. Voronkevič “Dobro došli u ekologiju!”, Sankt Peterburg “Childhood-Press”, 2007.
3. „Integrativna kognitivna aktivnost mlađih predškolaca"uređeno od V.A. Derkunskaya, Moskva, Centar obrazovanje nastavnika“, 2013.
Sažetak časa u drugoj mlađoj grupi na temu: „Proljeće“ T.V. Kotove.
Zadaci:
- Formirajte ideje o godišnjim dobima; uvesti godišnje doba - proljeće; razvijaju pažnju i zapažanje.
Negujte ljubav prema prirodi.
Cilj:
Konsolidirati dječje ideje o proljeću i znakovima početka proljeća; razvijati logičko razmišljanje, naučiti uspostavljati uzročno-posledične veze u prirodi.
Demo materijal:
slike: “Rano proljeće”, “Ptice su stigle”, “Proljeće”, “Cvijeće”, “Insekti”.
Metodologija izvođenja časa:
Djeca sjede na stolicama. Učitelj postavlja zagonetke o proljeću.
Lagani snijeg se topi na suncu,
Povjetarac igra na granama,
Glasniji glasovi ptica
Pa je došla kod nas...
(Proljeće.)
Odjednom je vrabac zacvrkutao
Nakon zimske hladnoće,
Sunce je sjajnije i toplije,
Na stazama su lokve.
Sva zaleđena priroda
Probudio se iz sna
Loše vrijeme se povlači
Ovo nam stiže...
(proljeće).
IN.: Djeco, hajde da pričamo o ovom godišnjem dobu kao što je proljeće.
Ned. Jeste li primijetili da je postalo malo toplije? Sunce ne samo da sija, već grije. Dani su postali duži. Sjećate li se kako je bilo zimi?
Sky. Pogledaj nebo: da li je bilo ovako zimi? Šta se promijenilo? Nebo je postalo plavo - plavo. Pojavili su se bijeli lagani oblaci, plutajući polako, polako, diveći se djeci odozgo. Proljeće dolazi!
Vjetar. Vjetar postaje topliji (blaži), uporedite sa zimskim, hladnim vjetrom.
Snijeg. Snijeg često dolazi sa kišom. Snijeg na tlu postaje siv i prljav. Postalo je mnogo toplije, sunce lagano grije i snijeg se topi. Djeco, gdje se snijeg brže topi? Na sunčanoj strani ili u hladu? Krateri su se topili oko drveća. Na brežuljcima su se pojavile prve odmrznute mrlje.
Ice. Na snijegu se stvorila ledena kora, zove se kora. Ova ledena kora nastaje zbog topljenja i naknadnog smrzavanja snijega. Djeco, kakve smo ledenice vi i ja vidjeli u šetnji? Sjećate se kako nastaju? WITH različite strane ledeni krovovi različitih oblika: na strani obasjanoj suncem su oštre i tanke, na strani sjene ima manje ledenica i drugačijeg su oblika.
Drveće. Sunce sporije prodire kroz grane drveća i stoga ispod drveća ima više snijega nego na otvorenim mjestima, ali su se svuda u blizini stabala pojavili krateri. To se događa jer topli donji dio debla grije sunce i topi snijeg oko sebe. S dolaskom topline, tlo se odmrznulo i pojavile su se prve biljke.
Ptice. Vrapci se okupljaju u jata i jače cvrkuću. Vrane često čiste svoje perje i kupaju se u lokvama. Žamor ptica postaje sve glasniji: osećaju proleće.
Koliko mjeseci ima proljeće? Tako je: tri!
Sada ću vam reći koje se promjene dešavaju u svakom mjesecu, ali prvo pogodite zagonetku:
Zima je prošla
I svi su sretni
Proljeće dolazi
I mjesec (mart)!
Iza njega još jedan kuca na vrata,
Zove se (april)
I seti se trećeg meseca,
I zove se (maj).
Mart je mjesec odmrznut, jer snijeg počinje da se topi i formiraju se prve odmrznute mrlje. Snijeg počinje da svjetluca u proljetnim zracima, još malo i potoci će pobjeći. Djeco, poslušajmo pjesmu "Mart".
mart
Sve snježne mećave su utihnule
I mrazevi ne pucaju
Kapljice kapale sa krovova,
I ledenice vise u nizu.
Zabavnije i toplije
Počeli su martovski dani.
U našoj bašti u uličicama
Odmrznute mrlje su već vidljive.
Sisa glasno zvoni
Blizu našeg prozora...
Uskoro će nam pokucati na vrata
Pravo proleće!
IN. Ljudi, kad se snijeg otopi, potoci teku - rano je proljeće. (Djeca ponavljaju za učiteljem da je proljeće rano).
Djeco, idemo s vama Pogledajmo ovu sliku "Rano proljeće". Šta vidiš?
D. Na slici još ima snijega, na drveću nema lišća, na rijeci još ima leda, trava nije izrasla.
IN. Šta kaplje sa krovova?
D. S krovova kaplje ledenice.
IN. Kako se to zove kad ledenice kapaju?
D. Kapi (pojedinačni odgovori djece).
IN. Sve ste tačno rekli rano proleće. A sada ćemo razgovarati o tome prolećni mesec april.
April je snježna godina, jer se snijeg brzo topi, širi se u potocima.
Na granama se pojavljuju male grudvice. Ovo su bubrezi. Iz njih će se uskoro pojaviti prvi listovi. Na nekim mjestima već se pojavila prva trava na otvorenim površinama.
april
april, april
Kapljice zvone u dvorištu
Potoci teku kroz polja
Na stazama su lokve
Mravi će uskoro izaći
Nakon zimske hladnoće
Medvjed se provlači
Kroz mrtvo drvo
Ptice su počele da pevaju pesme
I procvjetala je snježna kapa.
Minut fizičkog vaspitanja. Hajde da se sada igramo sa tobom "Vesnjanka":
Sunce, sunce, zlatno dno... (deca hodaju u krug, svi se drže za ruke)
U šumi je tekao potok (djeca trče u krug)
Stiglo je stotinu lopova (djeca trče u krug, rašire ruke u stranu, imitiraju let ptica)
A snježni nanosi se tope, tope (djeca polako čučnu)
I cvijeće raste (djeca stoje na prstima i svi dižu ruke)
Sjedamo na stolice i nastavljamo razgovor o proljeću.
I hajde da pričamo sa vama o prolećnom mesecu maju:
Maj je trava, jer trava se pojavljuje svuda, mlado lišće poseže za suncem, drveće i grmlje cvetaju.
Đurđevak je procvjetao u maju
Na sam praznik, prvog dana
Ispraćajući maj sa cvećem,
Jorgovan cveta.
P. Djeco, hajde da razgovaramo, pa šta znamo o proljeću?
P. Ko nam leti iz toplijih krajeva?
D. Ptice lete iz toplih krajeva.
P. Koje ptice lete u naš grad?
D. Stižu laste, lopovi i čvorci. (razgledavanje slike “Ptice su stigle”)
P. Ljudi, koji se insekti bude nakon zime?
D. Mravi, pauci, bube, leptiri se bude (pregledaju sliku “Insekti”).
P. Ljudi, pogledajte ovu sliku “Proleće”. Šta se promijenilo?
D. Zeleno lišće se pojavilo na drveću, trava je rasla na zemlji, ptice su letele visoko.
V. Dobro! Kako se zovu prvi? prolećno cveće?
D. Prvi proljetni cvjetovi se zovu klobasice.
P: Tačno, koje još prolećno cveće poznajete?
D. U proljeće cvjetaju maslačak i đurđevak (razgledavanje slike “Cvijeće”).
Minut fizičkog vaspitanja. Igra na otvorenom "Ptice su poletele."
P. Momci, super ste, sad ćemo da igramo zanimljivu igru.
(Djeca stoje u krugu na određenoj udaljenosti jedno od drugog)
V.: Ptičice! Jedan dva! Jedan dva! (djeca mašu rukama)
Skoči - skoči! Skoči - skoči! (skok u mjestu na dvije noge, ruke na pojasu)
V.: Ptičice! Jedan dva! Jedan dva! (djeca mašu rukama)
Clap clap! Clap clap! (pljeskati rukama)
Ptice male! Jedan dva! Jedan dva! (djeca mašu rukama)
Top-top! Vrh - vrh! (gazanje nogama, ruke na pojasu)
Ptice male! Jedan dva! Jedan dva! (djeca mašu rukama)
Raspršite se na sve strane! (Rasprše se i sjednu na stolice)
Momci! Dobro urađeno! Naša lekcija je došla do kraja. Tokom naše šetnje, vi i ja ćemo svakako promatrati promjene u prirodi o kojima smo danas pričali.
