Prezentacija - Vrste ekoloških odnosa organizama
U prirodi svaki živi organizam živi okružen mnogim drugim predstavnicima. Ekološke interakcije organizama su obično ekstremne kompleksne prirode, zavise od mnogih faktora i odvijaju se različito pod različitim uslovima.
Svi odnosi su podijeljeni u 6 grupa. Hajde da ih pogledamo konkretnim primjerima:
obostrano korisni
Blagotvorno
obostrano štetne
Korisno neutralno
Štetno neutralno
Neutralno
Preuzmite i pročitajte Prezentaciju - Vrste ekoloških odnosa organizama
Prezentacija - Glavne faze razvoja i istraživanja modela na računaru
Proces razvoja modela i njihovo istraživanje na računaru može se podijeliti u nekoliko glavnih faza.
U prvoj fazi istraživanje objekta ili procesa obično gradi deskriptivni informacioni model.
Takav model naglašava bitna, sa stanovišta ciljeva studije (ciljeva simulacije), svojstva objekta, a zanemaruje nebitna svojstva.
U drugoj fazi kreira se formalizovan model, odnosno deskriptivan. Preuzmite i pročitajte Prezentaciju - Glavne faze razvoja i istraživanja modela na računaru
Prezentacija - Probavni sustav
Ponovite karakteristike strukture i funkcioniranja organa probavni sustav
Power Features:
Izgradnja
Energija
Snabdevanje organizma biološki aktivnim supstancama
Nutrienti:
Vjeverice
Masti
Ugljikohidrati
mineralne soli
vitamini
Preuzmite i pročitajte Prezentaciju - Probavni sistem
Prezentacija - Fosfor - struktura i svojstva
Fosfor bijeli (žuti) Ima molekularnu kristalnu rešetku kubičnog tipa, koja se sastoji od molekula P4 koji se mogu slobodno rotirati, povezani su vrlo slabim vezama i imaju oblik tetraedra. AT čista forma potpuno bezbojan i proziran, prodajni proizvod je obojen žućkasto i izgled izgleda kao vosak. Krt na hladnom, mekan na temp. iznad 15 stepeni Celzijusa, sa karakterističnim mirisom. Lagano se topi i leti. Veoma otrovno. Nerastvorljiv u vodi, ali vrlo rastvorljiv u ugljen-disulfidu. Svijetli u mraku. Samozapaljiv u prahu. Na temp. 34oS. Stoga se čuva pod vodom.
Fosfor crveno Ima amorfnu strukturu ili atomsku kristalnu rešetku, polimernu strukturu: P4 tetraedri su povezani u beskrajne lance. "Ljubičasti fosfor" je nešto drugačiji, sastoji se od grupa P8 i P9, položenih u dugačke cjevaste strukture s peterokutnim poprečnim presjekom. Crveno-smeđi prah (naziv crveni se odnosi na nekoliko modifikacija odjednom, koje se razlikuju po gustoći i boji od narančaste do tamnocrvene, pa čak i ljubičaste), nije otrovan. Ne otapa se u vodi ili ugljičnom disulfidu. Ne svijetli u mraku. Pali samo kada se pali, a pali se spontano na temp. više od 200oS
Fosfor crni kristalni oblik. Izgrađen od trodimenzionalnih šesterokuta sa atomima fosfora na vrhovima, vezani prijatelj sa prijateljem u slojevima (podsjeća na grafit) Najmanje aktivni oblik. Izgleda kao grafit. Kada se zagrije bez pristupa zraku, pretvara se u paru iz koje se kondenzira bijeli fosfor.
Preuzmite i pročitajte Prezentaciju - Fosfor - struktura i svojstva
Prezentacija - pH ljudskih tečnosti
Znamo li šta jesti, a šta ne, koje higijenske proizvode i ko ih može koristiti?
Možemo li izmjeriti pH kod kuće?
Cilj:
Istražite pH okoline tečnosti neophodnih za ljude i saznajte uticaj kiselosti okoline na ljudsko zdravlje
Zadaci:
Proučiti književne izvore o navedenoj temi;
Pribavljanje i istraživanje indikatora od prirodnih sirovina;
Praktično se upoznajte s metodologijom za određivanje pH medija tekućina koje koriste ljudi.
Predmet proučavanja
Pića, sredstva za higijenu, deterdženti, tečnosti koje nas okružuju u prirodi, Tečnosti koje su deo ljudskog organizma;
Razne biljke od kojih se mogu dobiti indikatori
Indikator vodonika
pH vrijednost, pH (izgovara se "pesh"), mjera je koncentracije vodikovih jona u otopini, kvantificirajući njegovu kiselost.
Preuzmite i pročitajte Prezentaciju - pH tečnosti potrebnih ljudima
Prezentacija - čula
"Značenje organa čula" iz odjeljka biologije "Ljudski nervni sistem".
Grupni rad stvara situaciju uspjeha.
Kognitivna aktivnost omogućava učenicima da dublje nauče pojmove: slušni analizator, zvučna percepcija.
Problemska pitanja razvijaju interesovanje za biologiju.
Didaktički ciljevi:
Formiranje biološke pismenosti i asimilacija specifičnosti analizatora;
Formiranje kritičkog mišljenja;
Formiranje vještina timskog rada.
Metodički zadaci:
Naučiti kako obraditi i sumirati informacije dobijene kao rezultat obavljenog posla;
Naučite kako koristiti nove računarske tehnologije.
Tema lekcije: Vrste interakcije organizama.
Cilj: upoznati učenike sa raznovrsnošću vrsta interakcija između živih organizama i njihovim značajem u životu vrsta.
Zadaci:
1) obrazovni:
2) razvijanje:
- razvoj kognitivnog interesovanja;
- razviti sposobnost rada s dodatnom literaturom, istaknuti glavnu stvar, izvući zaključke.
3) obrazovni:
- obrazovanje ekološke pismenosti, pažljiv stav prirodi;
Vrsta lekcije: lekcija učenje novog gradiva.
Nastavne metode:
- verbalni (heuristički razgovor sa elementima samostalnog rada);
- djelimično istraživačko (izvođenje samostalnog istraživanja);
- vizuelni (proučavanje tabela i ilustracija).
Forma rada: pojedinac, grupa.
Oprema: tabela "Biotičke interakcije", mokri preparat "Kvržice na korijenu mahunarke».
Plan lekcije:
I. Organizacioni momenat.
IV. Zadaća.
V. Sažetak lekcije.
VI. Procjene.
Tokom nastave.
I. Organizacioni momenat.
II. Učenje novog gradiva.
1. (Priča nastavnika).
Život nijednog živog bića nije moguć bez drugih. Njegovo blagostanje zavisi od mnogih vrsta koje na ovaj ili onaj način utiču na njega. Sva raznolikost odnosa među organizmima koji nastaju u biogeocenozi odvija se na osnovu prehrambenih, prostornih i teritorijalnih odnosa. Ove veze su izuzetno raznolike. Ukupna količina uticaja koji organizmi imaju jedni na druge naziva sebiotički faktori životne sredine.Naš glavni cilj danas u lekciji - da pokušamo da razumemo ovu raznolikost biotičkih odnosa.
Oni su direktni i indirektni. Direktne veze se vrše uz direktan uticaj jedne vrste na drugu. Indirektno - kroz uticaj na spoljašnje okruženje ili druge vrste.
Razmotrite koje vrste odnosa mogu nastati između organizama. Priču nastavnika prati prikaz stola.
Sva raznolikost tipova odnosa između organizama može se svesti na nekoliko glavnih grupa. Ova klasifikacija uzima u obzir ono što tijelo prima kao rezultat ovog efekta: korist, štetu ili je ovaj efekat neutralan.
Predation - odnos u kojem jedan organizam jede drugi. Prave grabežljivce odlikuje specijalizirano ponašanje u lovu, troše puno energije na plijen svog plijena.
Sakupljači hrane se brojnim sitnim plijenom, nesposobni da pobjegnu ili da se odupru, te troše većinu svoje energije tražeći hranu.
Na ispaši obično ima dovoljno hrane u okolini, ali je karakterizira niska nutritivna vrijednost, a glavni napori životinja troše se na hvatanje velikih količina hrane i njeno asimiliranje, kao, na primjer, krave na livadi.
Trofičke veze u biocenozama također određuju smjer evolucije vrsta u interakciji. Kod predatora, na primjer, prirodna selekcija poboljšava čula i nervni sistem, koordinacija pokreta, mišićna snaga, lovački instinkti, tj. svi oni znakovi koji osiguravaju uspješan lov. Njihove žrtve se takođe razvijaju kao preživljavaju oni koji brže primjećuju opasnost, brže trče ili lete, imaju vremena da se sakriju na vrijeme, imaju oštrije oči, osjetljivije uši, bolji njuh itd.
Predatori u prirodi rijetko dovode do potpunog uništenja vrsta životinja kojima se hrane. Kada je njihov broj mali, prelaze na drugi, pristupačniji plijen, jer potraga za prvim postaje energetski neisplativa. Smanjenje pritiska grabežljivaca omogućava vrsti da se nastavi.
Druga vrsta odnosa je konkurencija - nastaje na osnovu ne direktnih, već indirektnih interakcija. Konkurencija se javlja kada vrste koje žive zajedno dijele iste resurse, čija je količina ograničena. Odsustvo jednog od ovih organizama povoljno će uticati na stanje drugog.Konkurencija može biti i za prehrambene resurse i druge vrste, na primjer, za teritoriju, za ženku. U konkurentskim odnosima, jedinke konkurentskih vrsta mogu aktivno potiskivati jedni druge, ali mogu i održavati neutralne odnose. Uspjeh nadmetanja u takvoj "mirnoj kohabitaciji" određen je stopom reprodukcije: vrsta koja brže raste u broju prije ili kasnije presreće sve resurse druge. Kod biljaka je konkurencija izraženija.
Pitanje: Zašto misliš?
(Odgovor: Biljke su vezane i stoga ne mogu pobjeći konkurentski odnosi ili ih izgladiti).
Konkurencija može biti intraspecifična i interspecifična.intraspecifična konkurencijaje rivalstvo između pripadnika iste vrste interspecific - između pojedinaca različite vrste.
Međuvrsto nadmetanje javlja se između jedinki ekološki bliskih vrsta. Njegov rezultat može biti ili međusobna adaptacija dvije vrste, ili zamjena populacije jedne vrste populacijom druge vrste; prvi se u ovom slučaju seli na drugo mjesto, prelazi na drugu hranu ili izumire. Konkurencija vodi do prirodna selekcija u pravcu povećanja ekoloških razlika između konkurentskih vrsta i formiranja od njih različitih ekoloških niša.
Pitanje: Navedite primjere konkurencije.
Rad sa udžbenikom.
(Odgovor: mljevene vjeverice u sušnoj stepi mogu pojesti i do 40% prirasta biljaka, što znači da pašnjaci mogu hraniti manji broj ovaca ili saiga. A u godinama masovnog razmnožavanja skakavaca, ni vjeverica ni ovca nemaju dovoljno hrana).
Treći tip odnosa između organizama je direktno suprotan konkurenciji. Ovo je uzajamno koristan odnos - uzajamnost i simbioza. Slični pojmovi, ali ne i sinonimi. Mutualizam - obostrano korisno vezivanje ili nasumični odnosi između organizama (rakova pustinjaka i morske anemone). Simbioza - bliska obostrano korisna kohabitacija različitih vrsta (lišajevi, mikoriza, bakterije crijevnog trakta). Diskusija o sl. 38, 39 na strani 63 udžbenika. Demonstracija mokre pripreme.
Druga vrsta biotičkog odnosa je komenzalizam . Ovo je odnos u kojem jedan organizam dobija neku prednost bez nanošenja vidljive štete drugom. Komensalizam, kao vrsta biotičkog odnosa, podržava život mnogih vrsta u prirodi. Neke vrste životinja ili se hrane ostacima hrane predstavnika druge vrste (ljepljive ribe, hijene), ili koriste svoja skloništa, jazbine, gnijezda, a da vlasniku ne donose nikakvu štetu ili korist. Tako stotine vrsta insekata, paukova i drugih malih životinja bježe od vrućine u jazbinama stepskih i pustinjskih glodara.
Amensalizam - odnos u kojem jedan organizam utiče na drugi i potiskuje njegovu vitalnu aktivnost, a sam ne doživljava nikakve negativne uticaje potisnutih. Na primjer, nemogućnost opstanka male zeljaste biljke koja voli svjetlost pod gustom sjenom bukve ili smreke.
Neutralizam - kohabitacija dvije vrste na istoj teritoriji, koja nema ni pozitivne ni negativne posljedice. Na primjer, vjeverice i los nemaju značajne učinke jedni na druge.
2. Dok nastavnik objašnjava novi materijal i demonstrira tabelu, učenici popunjavaju tabelu u svojim radnim sveskama.
Vrste biotičkih interakcija (prema E. Heskilu)
Vrsta interakcije | organizmi | Priroda interakcije | Primjeri | |
neutralizam | organizmi ne utiču jedni na druge | vjeverica i los u istoj šumi praktički ne kontaktiraju |
||
konkurencija | međusobnog suzbijanja organizama | korov i kultivisane vrste |
||
komenzalizam | jedan organizam ima koristi od interakcije, drugi ne mari | hijene, šakali hrane se ostacima ubijenih i djelimično pojedenih žrtava veliki grabežljivci- lavovi |
||
amensalizam | jedan organizam potiskuje drugi bez uticaja na njega | odnosi biljaka smreke donjeg sloja |
||
grabežljivac | grabežljivac - plijen | lisica - miševi |
||
čovjek je široka traka |
||||
uzajamnost | obostrano koristan neobavezujući odnos | entomofilija, endozoohorija |
||
simbioza | odnosi u kojima organizmi ne mogu postojati jedni bez drugih | lišajevi, mikoriza |
Iako su interakcije organizama veoma raznolike, one dovode do samo tri glavna rezultata: 1) obezbeđivanje hrane, 2) promena staništa, 3) naseljavanje vrsta u svemir.
Kao rezultat složenosti i isprepletenosti odnosa među vrstama, neoprezna ljudska intervencija u život prirode može izazvati lančanu reakciju događaja koja će dovesti do neočekivanih i nepoželjnih posljedica.
3. Rad u malim grupama.
Vježba 1. Masovnim odstrelom ptica grabljivica (sove, jastrebovi) smanjuje se broj jarebica i tetrijeba; kada su vukovi uništeni, broj jelena se smanjuje. Kako se ovo može objasniti?
Odgovor: grabežljivac ima regulacijski učinak na populaciju plijena, uništavajući bolesne i oslabljene jedinke. Sa smanjenjem populacije grabežljivaca, populacija plijena se smanjuje.
Zadatak 2. U šumi je raslo mnogo paprati, ali nakon sječe ove biljke su nestale. Zašto?
Odgovor: Paprati rastu na vlažnim, sjenovitim mjestima ispod krošnje šume. Krčenje šuma lišilo ih je povoljnih uslova.
Zadatak 3. Vrapci i čavke se hrane plodovima trešnje. Ali čavke gutaju plod trešnje cijele, a vrapci kljucaju samo sočnu pulpu ploda. Koja od ovih ptica je zdravija za trešnje?
Odgovor: kao rezultat napada vrabaca, plodovi trešnje će se samo pokvariti, sjemenke u košticama ostat će na matičnoj biljci. Čavka za trešnje je korisnija: ptica će progutati plod cijeli, sjeme unutar koštice neće patiti, zatim će koštica biti izložena crijevnim sokovima - to će poboljšati klijanje sjemena, a zatim, zajedno s izmetom , biće bačen sa matične biljke, što doprinosi širenju vrste.
Zadatak 4. Pritvoreni lovokradica je ustvrdio: “Pošto je dokazano da se vukovi i drugi grabežljivci ne mogu istrijebiti, to znači da krivolovce ne treba goniti: na kraju krajeva, kažu da je krivolovac grabežljivac.” Jesu li ovi argumenti uvjerljivi?
Odgovor: ne. Predatori ubijaju uglavnom bolesne i oslabljene životinje, a krivolovci zdrave.
Zadatak 5. Sva stara šuplja stabla su posječena u šumi. Velika mlada stabla pojeli su štetočine. Šuma je mrtva. Kakva je veza između ovih pojava?
Odgovor: Insektivorne ptice su živjele u šupljim stablima - šupljim gnijezdištima i šišmiši. Bili su lišeni svojih domova i napustili su šumu. Tada su se insekti namnožili u tolikom broju da su uništili preostala stabla.
III. Konsolidacija proučenog materijala.
Individualni rad sa testom
1. U obliku koje kombinacije simbola se može izraziti tip interakcije među vrstama, koju karakteriše međusobno kompetitivno potiskivanje vrsta?
a) + - ; b) 0 0; in) - - ; d) + +.
2. U obliku koje kombinacije simbola se može izraziti tip biotičkog odnosa koji karakteriše konkurencija za resurse?
a) - -; b) 0 0; c) + +; d) - 0.
3. Koja se vrsta interakcije među vrstama može izraziti kao kombinacija simbola 0 0?
a) komenzalizam; c) neutralizam;
4. Koja se vrsta međuvrstskih odnosa može izraziti kombinacijom simbola: + 0?
a) neutralizam; c) komenzalizam;
5. U obliku koje kombinacije simbola se može izraziti tip međuvrstnog odnosa koji karakteriše način dobijanja hrane i ishrane, u kojem neki organizmi hvataju, ubijaju i jedu druge organizme?
a) + -; b) - -; c) + 0; d) + +.
6. U obliku koje kombinacije simbola se može izraziti tip međuvrstnog odnosa, u kojem jedna vrsta koristi drugu kao životnu sredinu i kao izvor hrane, nanoseći štetu ovoj drugoj?
a) + 0; b) - -; c) - 0; d) + -.
7. Koja vrsta interakcije među vrstama se može izraziti kombinacijom simbola: + +?
a) mutualizam; c) neutralizam;
b) grabež; d) komenzalizam.
b) međuspecifično takmičenje; d) stanovanje.
9. Prirodni biotički odnosi između termita i flagelata koji žive u njihovim crijevima su:
a) međuspecifično takmičenje; c) komenzalizam;
IV. Zadaća:§8, pitanja 2, 3 i 4.
V. Sažetak lekcije.
Odnosi organizama u prirodi su složeni i raznoliki, a često je granica između njih uslovna. Shvaćajući to, osoba je dužna pažljivo, pažljivo postupati prema prirodi, kako bi je očuvala.
VI. Procjene.
ANALIZA SVOJENOSTI UČENIKA MATERIJALA.
Ova lekcija je predavana u 9. razredu. Broj učenika je 25 osoba. U razredu ima i slabih i jakih učenika, pa nudim različite nivoe zadataka. Odeljenje je bilo podeljeno u 5 grupa. U svakoj grupi učenicima su dodijeljene uloge:
Koordinator grupnih aktivnosti
sekretar (evidentira rezultate rada)
Aktivni slušaoci (pokušajte svojim riječima prepričati ono što je neko od članova grupe upravo rekao, pomažući da se formuliše misao)
IV. Refleksija
Izrazite svoje mišljenje
Mogu koristiti znanje o temi....
Našli ste zajednički jezik sa drugarima iz razreda kada obavljaju samostalan zadatak u grupama?
Vaša procjena za čas i samoprocjena savladavanja teme.
Na času sam naučio (a)…….
VII: Odraz (17 slajdova)
Razmislite o svojim iskustvima u nastavi.
Dopuni rečenice sa:
1. Osjećao sam…
2. Zadovoljan sam sobom
3. Imao sam problema kada...
4. Voleo bih da postanem više…
Ekološke zagonetke: (3 slajda)
1. Možda ste u Africi!
Možda ste manji od miša!
Mi smo samo jedno o drugom
Znamo iz prve ruke! (neutralizam)
2. U jedno smo sa vama,
Kao prijateljska porodica
Dugo je bilo nejasno
Gde si ti, a gde sam ja? (simbioza)
3. Želim ti mnogo godina života,
Ti uopšte ne znaš za mene!
Naći ću večeru i ručak
4. Neka bude moćan kao kamen-
Ne plaši me!
Samo sa gospodarskog stola
Imam nešto (besplatno)
Između organizama, otkriti njihov značaj.
Zadaci:
Obrazovni: pokazati raznolikost međuvrstskih odnosa, odrediti njihovo značenje u prirodi i životu čovjeka;
Razvijanje: formiranje vještina i sposobnosti grupnog samostalnog rada, isticanje glavne stvari, donošenje zaključaka;
Vaspitni: odgovoran odnos prema realizaciji zadatka.
Vrsta lekcije: kombinovano.
Način ponašanja: grupa, samostalan rad, razgovor, ict.
Zahtjevi programa:
Učenik mora:
Budite svjesni različitosti razne forme odnosi među vrstama;
Biti sposoban: objasniti raznolikost odnosa među vrstama, dati primjere.
Interdisciplinarne veze: ekologija, društvene nauke.
Intradisciplinarne veze: botanika, zoologija
Osiguravanje lekcije:
Materijali (kartice, testovi);
Oprema: referentne napomene, fragmenti video filma „Uživo
svijet".
Tokom nastave
1. Organizacioni momenat.
Pozdrav;
Charger;
Priprema publike za rad;
Prisustvo studenata.
2. Provjera znanja učenika.
Metoda: frontalni pregled. Unaprijed podijelite kartice učenicima (prema stepenu složenosti)
Pitanja i zadaci:
1. Koji faktori okoline se nazivaju biotičkim?
2. Šta je "lanac snabdijevanja"?
3. Sastavite " lanac ishrane» koristeći crteže.
4. Recite nam o odnosima slatkovodnih organizama.
5. Opišite sastav vrsta i prostorna struktura biocenoza listopadnih šuma.
6. Koja je suština pravila ekološke piramide?
7. Šta određuje stabilnost biocenoza?
(Predloženi odgovori: - biološka raznolikost, - složenost odnosa između organizama).
Poruka teme, svrha lekcije. Koristite u budućim aktivnostima.
4. Prezentacija novog materijala.
Tema: Odnosi između organizama.
1. Klasifikacija međuvrsnih odnosa
(rad sa udžbenikom str. 247, radna sveska - zadatak broj 1 na str. 220).
2. Simbioza i njeni oblici (video snimak).
3. Antibioza i njeni oblici (video snimak).
4. Neutralizam.
5. Takmičenje (video snimak).
6.Detaljan sažetak.
5. Komunikacija domaće zadaće.§ 53, str. 246-268; pitanja 1-6;
zadatak broj 3; br. 4 na strani 121 - radna sveska
6. Sumiranje lekcija.
1. Procijeniti stepen realizacije ciljeva postavljenih na času.
2. Vrednovati rad učenika tokom časa.
1. Klasifikacija međuvrstskih odnosa.
Interspecifični odnosi u specifičnim biocenozama ostvaruju se kroz složene oblike interakcije između populacija različitih vrsta. Oni se zasnivaju na trofičkim odnosima. Ali duga koegzistencija mnogih vrsta dovela je do formiranja kompleksa odnosa različite vrste, određenih staništem, na temelju direktnih trofičkih odnosa. Svaki organizam zauzima svoju ekološku nišu, ovisno o morfološkoj sposobnosti organizma, njegovom fiziološkom stanju i ponašanju.
Postoje tri glavna oblika interakcije među vrstama: neutralizam, simbioza, antibioza.
Razmotrimo ih detaljnije.
2. Simbioza i njeni oblici.
Šta je simbioza?
Navedite primjere takvih odnosa.
(Učenici su se već susreli s ovim konceptom kako bi mogli formulirati vlastitu definiciju simbioze i dati primjere simbiotskih odnosa.)
Simbioza - kohabitacija (od grčkog "grijeh" - zajedno; "bios" - život) je oblik odnosa u kojem oba partnera ili jedan od njih imaju koristi od drugog.
(Za implementaciju unutarpredmetne komunikacije nastavnik može dati takav primjer).
Priča nastavnika:
Kohabitacija osobe s mikroflorom njegovih crijeva, čija su glavna komponenta različiti sojevi bakterija Escherichia coli. Bakterije u takvoj kohabitaciji nalaze povoljno stanište i nepresušan izvor ishrane. Normalna probava u ljudskom crijevu i apsorpcija niza vitamina moguća je samo uz sudjelovanje bakterija. Nakon dugotrajnog liječenja bolesnika sa raznim zarazne bolesti uz pomoć antibiotika često, uz potiskivanje vitalne aktivnosti patogenih bakterija, doživljavaju stanje disbakterioze - odumiranje normalnih crijevnih bakterija i pojačano razmnožavanje bakterija koje nisu osjetljive na antibiotik. Da bi se obnovila normalna crijevna mikroflora, često je potrebno umjetno kolonizirati probavni sistem simbiotskim sojevima Escherichia coli.
Simbioza je širok pojam i uključuje mnoge različite opcije odnosi između vrsta.
Fragment video filma br. 1 "Simbioza" (riba mrena ↔ nilski konji, riba klovn ↔ morske anemone).
Ako je prisustvo jedne populacije povoljno za drugu, ali ne neophodno stanje postojanje, onda su takvi odnosi u prirodi parazitizma (na ljušturama mnogih rakova žive razne crijevne šupljine koje dobijaju hranu kada njen vlasnik uhvati i jede druge životinje, ali mogu postojati i odvojeno). Freeloading može se u određenom smislu pripisati simbiozi.
Postoje i drugi oblici simbioze, na primjer prenoćište: razne vrste malih životinja nalaze utočište u šupljini holoturskog "morskog krastavca". Epifitske biljke (od grčkog "epi" - na, preko; "phytom" - biljka) naseljavaju se na drveću, na primjer: alge, lišajevi, mahovine, orhideje; oni se hrane fotosintezom i umirućim tkivima domaćina, ali ne i njihovim sokovima.
Prenoćište je široko zastupljeno u okeanu, gdje gotovo svaku rupu koju prokopa crv i svaku školjku naseljavaju gosti koji koriste sklonište domaćina i ne čine mu ni koristi ni štete.
Razmotrite sl. 129, str. 250 udžbenik.
Kako se ovaj fenomen može primijeniti u praksi? (Unošenje bakterijske kulture koja fiksira dušik u tlo.)
Potrebno je skrenuti pažnju studentima na sljedeću tačku. različite forme simbiotski odnosi organizama nisu apsolutno stabilni i ponekad mogu preći jedan u drugi.
zaključak: Dakle, razmatrani oblici simbioze su tipovi pozitivnih odnosa među organizmima, kada organizmi ne štete jedni drugima i korisni su za oba ili za jednog od partnera.
3. Antibioza i njeni oblici.
Fragment filma br. 2 "Predacija" (bogomoljka, kameleon, venerina muholovka)
Antibiosis - nemogućnost postojanja dvije vrste organizama, zasnovanih na nadmetanju, prvenstveno za izvor hrane.
Primjer: odnos između saprofitnih bakterija i niza gljivice plijesni. Prvi su u stanju da brzo napune okruženja bogata organska materija, zbog intenzivne reprodukcije, a potonji, u tome znatno inferiorniji od njih, stekli su sposobnost da supstrat učine nepovoljnim za život bakterija, oslobađajući u njega proizvode njihovog metabolizma - antibiotike. Neke od ovih vrsta gljiva postale su osnova industrijska proizvodnja antibiotici.
Vježbajte. Studenti treba da razmotre predloženi oblik međuvrstskih odnosa.
Koja je svrha ove vrste odnosa? Navedite primjere.
Kako se ovi fenomeni mogu koristiti u praktične aktivnosti? Zatim se vodi rasprava o ovim zadacima.
Predatori koji uništavaju korisne životinje često se ubijaju. To dovodi do značajnog povećanja broja plijena na određenom području, a ona više nema dovoljno hrane. Kao rezultat toga, žrtva počinje da umire od nedostatka hrane (od gladi). U prirodi se veličina populacije grabežljivaca mijenja u skladu s veličinom populacije plijena, a fluktuacije u broju grabežljivca donekle zaostaju za promjenama u broju plijena.
4. Neutralizam.
Neutralizam - tip odnosa između vrsta u kojem one ne formiraju smislene oblike uticaja. Vrste koje karakterizira ova vrsta odnosa nemaju primjetan biološki učinak jedna na drugu. Takvi odnosi se ne sreću često u prirodi, jer u biocenozi većina vrsta barem indirektno utječe jedna na drugu.
5.Konkurencija.
Šta mislite da znači ovaj izraz?
U kojim slučajevima nastaje ova vrsta odnosa?
Ovaj oblik odnosa nastaje kada dvije vrste (ili više) koriste iste resurse (hranu, prostor, sklonište).
Šta je rezultat takmičenja?
Fragment filma br. 3 "Konkurencija" (čupavoglavi pas ↔ hobotnica)
Takmičarski uspjeh je određen biološke karakteristike vrste: intenzitet reprodukcije, brzina rasta, intenzitet resursa i sl.
Bez obzira na oblik utjecaja, jedna vrsta se zamjenjuje drugom. Ovaj fenomen se odražava pravilo konkurentskog isključenja.
Dakle, vrste koje se takmiče za zajednički resurs ili stanište ne mogu biti dio iste biocenoze.
Konsolidacija. Zajednička formulacija zaključka o značaju različitih oblika međuvrsnih odnosa u biocenozi.
Nastavnik napominje da je klasifikacija biotičkih odnosa uslovna, jer ne postoje jasne granice.
Materijal za lekciju:
A1. Šta nauka proučava hemijski sastav, struktura i životni procesi ćelije?
A2. Uzročnik AIDS-a je
2) bakterija
3) jednoćelijska gljiva
4) najjednostavniji
A3. Kako se zovu organizmi kojima je za život potreban slobodan kisik?
1) autotrofi
2) anaerobi
3) heterotrofi
4) aerobi
A4. Zašto se vrganji često nalaze u hrastovim šumama?
1) ima puno svjetla
2) vrganji u sebi nemaju konkurenciju
3) vrganje sa hrastovim korenom formiraju mikorizu
4) nema životinja koje se hrane vrganjima
A5. Koji odjel biljnog carstva je predstavljen na slici?
Podaci o autoru
Umetchikova Natalia Vladimirovna
Mjesto rada, pozicija:
MOU "Srednja škola br. 77", Saratov, nastavnik biologije i ekologije
Saratov region
Karakteristike časa (časova)
Nivo obrazovanja:
Osnovno opšte obrazovanje
Ciljna publika:
Učenik (učenik)
Casovi):
Stavke:
Ekologija
Svrha lekcije:
1. razmotriti vrste interakcija između organizama; da se upoznaju sa pojmom - biotičke veze; 2.produbiti znanje učenika o trofičkim odnosima.
Vrsta lekcije:
Lekcija učenja i primarno učvršćivanje novih znanja
Učenici u razredu (publika):
Polovna oprema:
1.tutorial,
2.crteži koji prikazuju žive organizme,
3.fotografije životinja,
4.elektronska pratnja časa u obliku prezentacije.
Kratki opis:
Vrste interakcija između organizama
Svrha lekcije:
razmotriti vrste interakcija između organizama; sastati se
koncept - biotičke veze; produbiti znanja učenika o
trofičke veze.
Oprema:
udžbenik, crteži koji prikazuju žive organizme, fotografije životinja, elektronska pratnja lekcije u obliku prezentacije.
Nastavne metode:
objašnjavajuće i ilustrativno korištenje interaktivne metode učenje.
Oblici studija:
razgovor, priča i objašnjenje.
Tokom nastave
Ι. Organiziranje vremena.
ΙΙ. Provjera i evidentiranje znanja
Frontalna anketa učenika:
1. Šta je faktor životne sredine?
2. Koje faktore okoline poznajete?
3. Šta je abiotički faktori?
4. Koji faktori okoline se nazivaju biotičkim?
5. Koji faktori životne sredine se nazivaju antropogenim?
Individualni rad na računaru:
ΙΙΙ. Učenje novog gradiva
U prethodnim lekcijama razmatrali smo odnos između organizama i okoline. Ali u prirodi postoje i odnosi poput življenja - življenja. Svaki organizam živi okružen mnogim drugim, ulazi u različite odnose s njima. I sa negativnim i pozitivnim posljedicama po sebe, i u konačnici ne mogu postojati bez ovog životnog okruženja.
Cijeli svijet životinja, gljiva i značajan dio bakterija živi zahvaljujući spojevima koje stvaraju biljke. Ali biljke ne bi mogle postojati bez mikroorganizama koji oslobađaju mineralne soli iz mrtve legla (slika 1), životinja – oprašivača i raspršivača sjemena, gljiva koje pomažu u prehrani korijena ili drugih biljaka koje stvaraju potrebnu mikroklimu.
Biotički faktori životne sredine - ukupna količina uticaja koje živa bića imaju jedno na drugo. Najvažnije u prirodi su trofičke veze, jer. oni su ti koji organizme različitih vrsta drže jedni uz druge, ujedinjujući ih u zajednice.
Trofičke veze
Direktan - direktan utjecaj jedne vrste na drugu (lavovi se hrane živim antilopama, hijene na leševima zebri)
Indirektan - uticaj na životnu sredinu ili na druge vrste (konkurencija različitih vrsta za jedan prehrambeni resurs)
Živi organizmi se međusobno naseljavaju s razlogom. Među ogromnom raznolikošću odnosa živih bića razlikuju se vrste biotičkih odnosa.
Vrste biotičkih veza
zaključak: Uprkos raznovrsnosti interakcija, rezultat je isti:
1) obezbeđivanje hrane;
2) promena staništa;
3) rasprostranjenost vrsta u prostoru.
Odnosi između organizama su složeni i nisu u potpunosti shvaćeni. Stoga se rezultati neoprezne ljudske intervencije u život prirode mogu samo pretpostaviti. Lančana reakcija događaja koji proizlaze iz utjecaja na bilo koju vrstu može dovesti do neočekivanih posljedica.
ΙV. Konsolidacija.
1. Podijelite kartice sa slikama životinja i biljaka. Ljudi pogledajte ko je s kim i u kakvu vezu ulazi.
2. Prisjetite se ljetnih zapažanja. Zamislite da slažete bukete: u prvu vazu stavite samo ruže; u drugom - samo karanfili; u trećem, karanfili i ruže zajedno. Koji će buket duže zadržati svježinu? Gdje će biljke pokazati znakove uvenuća?
3. Test na elektronskim medijima.
D/C §8
Kreativni zadatak: 1. Napravite listu organizama koji imaju drugačiji tip ekološke veze sa brezom.
2. Kako bi se simbiozni odnosi mogli formirati u procesu evolucije?
- - Na jednom od časova razgovarali smo o faktorima životne sredine. Šta su faktori životne sredine ti znaš?
- -Tako je, danas ćemo detaljnije govoriti o biotičkim faktorima životne sredine.
Zapisujemo broj razredni rad i tema našeg časa: „Biotički faktori životne sredine. Interakcije između organizama.
Odnosi između različitih organizama nazivaju se biotičkim. Sve Živa priroda prožeti ovim vezama. Oni su neobično raznoliki u detaljima, mogu biti direktni ili indirektni i imaju drugačije značenje u životu vrsta, dakle, biotički faktori su interakcije između živih organizama.
Odnos između živih organizama u prirodi obično se dijeli u nekoliko glavnih grupa.
Biotski odnos:
- a) komenzalizam
- b) proto-operacija
- c) mutualizam
neutralizam
Sada dešifrujmo ovaj dijagram.
Kao što vidite, biotički odnosi se dijele na simbiozu, neutralizam i antibiozu.
Neutralizam, u kojem organizmi koji žive zajedno na istoj teritoriji ne utiču jedni na druge. Uz neutralizam, pojedinci različitih vrsta nisu direktno povezani jedni s drugima. Primjer neutralizma može biti odnos između vjeverice i losa u istoj šumi, gdje oni međusobno ne kontaktiraju.
- - Simbioza - kohabitacija (od grčkog "syn" - zajedno, "bios" - život) - oblik odnosa u kojem oba partnera ili jedan od njih imaju koristi od drugog.
- - Antibioza, u kojoj su obje populacije u interakciji ili jedna od njih negativno pogođene.
Razmotrimo ove vrste interakcija detaljnije.
Simbioza. Pozitivni simbiotski odnosi nalaze se u prirodi u raznim oblicima.
Komensalizam je vrsta odnosa u kojoj jedna od dvije vrste koje žive zajedno ima koristi od suživota bez štete za drugu vrstu.
Drugim riječima, komenzalizam je jednostrano korištenje jedne vrste od strane druge bez nanošenja štete.
Komensalizam, zasnovan na konzumiranju ostataka hrane domaćina, naziva se freeloading. Na primjer, odnos između lavova i hijena, prikupljanje ostataka potjelog plijena od strane lavova.
Primjer komenzalizma je pratnja ajkula ljepljivom ribom. Parazitski stav se uočava čak i između insekata i nekih biljaka. Ličinke vretenca, zaštićene od probavnog djelovanja biljnih enzima, žive u tekućini vrčeva insektoždernih nepenseta. Hrane se insektima koji upadaju u vrčeve za zamke.
Posebno je razvijeno korištenje skloništa bilo u zgradama ili u tijelima drugih vrsta. Takav komenzalizam se naziva prenoćište. Primjer je naseljavanje epifitskih biljaka na kori drveća.
U tjelesnoj šupljini holoturijana (tip bodljikaša), tzv morski krastavac, pronalaze utočište razne male životinje. Riblje mlađi se kriju pod kišobranima velikih meduza, gdje su zaštićene pipcima opremljenim ćelijama za ubod. U gnijezdima ptica, jazbinama glodavaca živi ogroman broj insekata i krpelja. Od posebne je važnosti korištenje pouzdanih skloništa za čuvanje jaja ili mladunaca. morske ribe careprocts polaže jaja ispod ljuske rakova u svojoj škržnoj šupljini. Jaja taložena na škrgama razvijaju se u uslovima idealne opskrbe. čista voda kontinuirano prolazi kroz škrge domaćina. Ista adaptacija razvila se i kod slatkovodne gorčice, koja polaže jaja u šupljinu plašta. školjke- bezubi.
Odrasle ribe također često traže zaštitu od životinja drugih vrsta. Male kukuljice dugo se drže između dugih iglica morski ježevi, potpuno bezbedan od predatora.
Sljedeća vrsta simbioze je protokolarna saradnja.
Protokooperacija - koegzistencija je korisna za obje vrste, ali ne nužno i za njih.
U tropskim morima male dubine naseljavaju crijevne životinje srodne koraljnim polipima - morske anemone. Za razliku od drugih koralja, nemaju čvrst kostur i izgledaju kao mali cilindar, na gornjem kraju obrubljen rubom pipaka. Kao i svi koralji, morske anemone vode sjedeći način života. Međutim, nije neuobičajeno vidjeti morske anemone kako se polako kreću duž morskog dna. To se događa kada se aktinija smjesti na praznu školjku mekušaca. Rak pustinjak nalazi utočište u školjki, skrivajući u njoj svoj meki trbuh, a on je taj koji "nosi" školjku zajedno sa morskom anemonom. Takva kohabitacija je obostrano korisna: krećući se po dnu, rak povećava prostor koji morska anemona koristi za hvatanje plijena. Dio plijena, pogođen ubodnim stanicama morske anemone, nije zarobljen, pada na dno i pojede ga rak. Prednosti za oba organizma su očigledne, ali njihova povezanost nije neophodna: i rak i anemona mogu postojati odvojeno.
Zapišite: na primjer, interakciju rakova pustinjaka i anemone.
Primjer obostrano korisnog odnosa je kohabitacija takozvanih kvržica i mahunarki (grašak, pasulj, soja, djetelina, lucerna, grahorica, bijeli bagrem, kikiriki). Ove bakterije, sposobne apsorbirati atmosferski dušik i pretvoriti ga u amonijak, a zatim u aminokiseline, naseljavaju se u korijenu biljaka. Prisustvo bakterija uzrokuje rast tkiva korijena i stvaranje zadebljanja. Zadebljanja na korijenu nazivaju se noduli. Biljke u simbiozi s bakterijama koje fiksiraju dušik mogu rasti na tlima siromašnim dušikom i njime obogatiti tlo. Zato se mahunarke – djetelina, lucerna, grahorica – uvode u plodore kao prethodnike za druge kulture.
Drugi oblik simbiotskih odnosa u biljkama je kohabitacija gljive s korijenjem. viših biljaka- mikoriza. Na korijenju breze, bora, hrasta, smreke, kao i orhideja, vrijeska, brusnice i mnogih višegodišnjih biljaka, micelij gljive formira debeo sloj. Korijenske dlake na korijenu viših biljaka se ne razvijaju, a gljiva apsorbira vodu i mineralne soli. Micelij gljive čak prodire u korijen, primajući ugljikohidrate iz partnerske biljke i isporučujući joj vodu i mineralne soli. Drveće sa mikorizom raste mnogo bolje nego bez nje.
Sljedeća sorta je mutualizam. Mutualizam – Obje vrste imaju koristi od koegzistencije i ne mogu živjeti same. Ovo je najjača veza između organizama.
Primjer je odnos između termita i bičastih protozoa koji žive u njihovim crijevima. Termiti se hrane drvetom, ali nemaju enzime koji probavljaju celulozu. Flagelati proizvode ove enzime i pretvaraju vlakna u šećere. Bez protozoa - simbionta - termiti umiru od gladi. Sami flagelati, osim povoljne mikroklime u crijevima termita, dobivaju hranu i uvjete za razmnožavanje.
I također klasičan primjer mutualizma su lišajevi.
Kojim organizmima predstavljaju lišajeve?
Ispravno. I prelazimo na sljedeću vrstu odnosa između živih organizama: antibiozu.
Negativni odnosi mogu imati sljedeće oblike:
Predacija je odnos u kojem pripadnici jedne vrste hvataju i jedu pripadnike druge vrste.
Postoji mnogo primjera ove interakcije, a možete ih donijeti sami.
Kanibalizam je poseban slučaj predatorstva - jedenje jedinki svoje vrste, najčešće maloljetnika. Kanibalizam je čest kod pauka (ženke često jedu mužjake), kod riba (jedu mlade). Ženke nekih sisara također povremeno jedu svoje mlade.
Prelazimo na takmičenje.
Konkurencija je vrsta interakcije koja se javlja kada dvije blisko povezane vrste imaju slične potrebe. Ako takve vrste žive na istom teritoriju, onda je svaka od njih u nepovoljnom položaju: smanjene su mogućnosti za ovladavanje prehrambenim resursima, skloništima, uzgajalištima itd. Oblici takmičarske interakcije mogu biti veoma različiti – od direktne fizičke borbe do mirnog suživota. Međutim, ako se dvije vrste sa istim potrebama nađu u istoj zajednici, prije ili kasnije jedan konkurent će istisnuti drugog. Charles Darwin smatrao je konkurenciju jednom od najvažnijih komponenti borbe za postojanje, koja igra važnu ulogu u evoluciji.
