Hope Lichman
GCD "Lanci ishrane u šumi" (pripremna grupa)
Target. Dati djeci ideju o odnosima koji postoje u prirodi, o lancima ishrane.
Zadaci.
Proširiti znanje djece o odnosu biljaka i životinja, njihovoj ovisnosti o hrani;
Formirati sposobnost pravljenja lanaca ishrane, da ih opravda;
Razvijati govor djece, odgovarajući na pitanja nastavnika; obogatiti rječnik novim riječima: odnos u prirodi, karika, lanac, lanac ishrane.
Razvijati dječju pažnju, logičko razmišljanje.
Doprinijeti vaspitanju interesovanja za prirodu, radoznalosti.
Metode i tehnike:
Visual;
Verbalno;
Praktično;
Problem-traga.
Oblici rada: razgovor, zadatak, objašnjenje, didaktička igra.
Oblasti razvoja obrazovanja: kognitivni razvoj, razvoj govora, socijalno komunikativni razvoj.
Materijal: bibabo baka igračka, sova igračka, ilustracije biljaka i životinja (djetelina, miš, sova, trava, zec, vuk, karte biljaka i životinja (list, gusjenica, ptica, klasovi, miš, lisica, sat, Balon, raspored livada, zeleni i crveni amblemi po broju djece.
Refleksija.
Djeca sjede na stolicama u polukrugu. Kucaj na vrata. Baka (bibabo lutka) dolazi u posjetu.
Zdravo momci! Došao sam da te posetim. Želim da vam ispričam priču koja se dogodila u našem selu. Živimo blizu šume. Stanovnici našeg sela čuvaju krave na livadi koja se nalazi između sela i šume. Naše krave su jele detelinu i davale mnogo mleka. Na rubu šume, u udubini starog veliko drvoživjela je sova koja je spavala danju, a noću je letjela u lov i glasno hukala. Krik sove spriječio je seljane da spavaju, te su je otjerali. Sova se uvrijedila i odletjela. I odjednom, nakon nekog vremena, krave su počele da gube na težini i daju vrlo malo mlijeka, jer je bilo malo djeteline, ali je bilo mnogo miševa. Ne možemo razumjeti zašto se to dogodilo. Pomozite nam da sve vratimo!
Postavljanje ciljeva.
Ljudi, mislite li da možemo pomoći baki i seljanima? (odgovori djece)
Kako možemo pomoći seljanima? (odgovori djece)
Zajedničke aktivnosti djece i nastavnika.
Zašto se desilo da su krave počele da daju malo mleka?
(Nije bilo dovoljno deteline.) Učitelj postavlja sliku deteline na sto.
Zašto nema dovoljno deteline?
(Miševi su grizli.) Učitelj postavlja sliku miša.
Zašto ima toliko miševa? (Sova je odletela.)
Ko je lovio miševe?
(Nema koga loviti, sova je odletjela.) Izložena je slika sove.
Ljudi, imamo lanac: djetelina - miš - sova.
Znate li koji su još lanci?
Učitelj pokazuje ukras od lančića, lanac za vrata, sliku psa na lancu.
Šta je lanac? Od čega se sastoji? (odgovori djece)
Od linkova.
Ako jedna karika u lancu pukne, šta će se dogoditi sa lancem?
(Lanac će se slomiti, slomiti.)
Ispravno. Pogledajmo naš lanac: djetelina - miš - sova. Takav lanac se naziva lanac ishrane. Zašto misliš? Detelina je hrana za miševe, miševi su hrana za sove. Stoga se lanac naziva lanac ishrane. Djetelina, miš, sova su karike ovog lanca. Razmislite o tome, da li je moguće ukloniti kariku iz našeg lanca ishrane?
Ne, lanac će puknuti.
Uklonimo djetelinu iz našeg lanca. Šta će biti s miševima?
Neće imati šta da jedu.
Ako miševi nestanu?
Ako sova odleti?
Koju grešku su seljani napravili?
Uništili su lanac ishrane.
Ispravno. Kakav zaključak donosimo?
Ispada da su u prirodi sve biljke i životinje međusobno povezane. Ne mogu jedno bez drugog. Šta treba učiniti da krave opet daju puno mlijeka?
Vratite sovu, obnovite lanac ishrane. Djeca zovu sovu, sova se vraća u šupljinu starog velikog drveta.
Tako smo pomogli baki i svim seljanima, vratili sve.
A sada ćemo se igrati sa tobom i tvojom bakom didaktička igra„Ko koga jede?“, vežbaćemo i trenirati našu baku u sastavljanju lanaca ishrane.
Ali prvo, sjetimo se ko živi u šumi?
Životinje, insekti, ptice.
Kako se zovu životinje i ptice koje jedu biljke?
Biljojedi.
Kako se zovu životinje i ptice koje jedu druge životinje?
Kako se zovu životinje i ptice koje jedu i biljke i druge životinje?
Omnivorous.
Ovdje su slike životinja, ptica. Krugovi su zalijepljeni na slike koje prikazuju životinje i ptice različite boje. Predatorske životinje i ptice su označene crvenim krugom.
Biljojedi i ptice su označene zelenim krugom.
Svejedi - plavi krug.
Djeca na svojim stolovima imaju komplete slika ptica, životinja, insekata i kartice sa žutim krugom.
Poslušajte pravila igre. Svaki igrač ima svoje polje, voditelj pokazuje sliku i imenuje životinju, morate napraviti ispravan lanac ishrane, ko koga jede:
1 ćelija - ovo su biljke, kartica sa žutim krugom;
2 ćelije su životinje koje jedu biljke (biljojedi - sa zelenim krugom, svejedi - sa plavim krugom);
3 ćelije su životinje koje se hrane životinjama (grabežljivci - sa crvenim krugom; svejedi - u plavoj boji). Dash kartice upotpunjuju vaš lanac.
Pobjednik je onaj ko pravilno sastavi lanac, može biti dug ili kratak.
Samostalna aktivnost djece.
Biljke - miš - sova.
Breza - zec - lisica.
Sjemenke bora - vjeverica - kuna - jastreb.
Trava - los - medvjed.
Trava - zec - kuna - orao.
Orašasti plodovi - veverica - ris.
Žir - vepar - medvjed.
Zrno žitarica - mišja voluharica - tvor - sova.
Trava - skakavac - žaba - zmija - soko.
Orašasti plodovi - vjeverica - kuna.
Refleksija.
Da li vam se svidela naša komunikacija sa vama?
šta ti se svidjelo?
Šta ste novo naučili?
Ko se sjeća šta je lanac ishrane?
Da li je važno zadržati ga?
U prirodi je sve međusobno povezano i veoma je važno da se taj odnos sačuva. Svi stanovnici šume su važni i vrijedni članovi šumskog bratstva. Vrlo je važno da se čovjek ne miješa u prirodu, ne zagađuje okolinu i brine o životinjama i flori.
književnost:
Main obrazovni program predškolsko obrazovanje Od rođenja do škole, urednik N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. Mozaik - Sinteza. Moskva, 2015.
Kolomina N. V. Obrazovanje zaklada ekološka kultura in vrtić. M: TC Sphere, 2003.
Nikolaeva S. N. Metodologija ekološko obrazovanje predškolci. M, 1999.
Nikolaeva S.N. Učimo prirodu - pripremamo se za školu. M. : Obrazovanje, 2009.
Salimova M. I. Nastava ekologije. Minsk: Amalfeja, 2004.
Mnogo je praznika u zemlji,
Ali Dan žena je dat proljeću,
Na kraju krajeva, samo su žene podložne
Stvoriti proljetni praznik- milovati.
Svima od srca čestitam
Sretan Međunarodni dan žena !
Povezane publikacije:
"Djeca o sigurnosti." Osnovna pravila bezbednog ponašanja dece predškolskog uzrasta u stihovima"Djeca o sigurnosti" Osnovna pravila sigurno ponašanje za djecu predškolskog uzrasta u stihovima. Svrha aktivnosti: educirati.
Formiranje razumijevanja sinonimnih značenja riječi kod djece starijeg predškolskog uzrasta u različitim aktivnostima Sistem se izvodi u nekoliko faza. Prvo se u pasivni vokabular djece unose sinonimi. Upoznavanje djece sa riječima koje su bliske po značenju.
Konsultacije za roditelje "Koje igračke trebaju starijoj predškolskoj djeci" Danas je izbor igračaka za djecu toliko raznovrstan i zanimljiv da je svakom roditelju zainteresiranom za razvoj svog djeteta,.
Savjetovanje za roditelje "Crtani film nije igračka za djecu" za djecu starijeg predškolskog uzrasta KONSULTACIJA ZA RODITELJE "Crtani film nije igracka za djecu!" Mnogi roditelji su zabrinuti za odnos djeteta i TV-a. Šta gledati?
Kratkoročni kreativni projekat "Djeca o ratu" za djecu starijeg predškolskog uzrasta. Vrsta projekta: Prema djelatnosti koja dominira u projektu: informativni. Prema broju učesnika projekta: grupa (djeca pripremne škole.
Sažetak lekcije-razgovora "O ratu za djecu" za stariji predškolski uzrast Vrsta aktivnosti: Priča nastavnika "O ratu za djecu." Pogledajte foto prezentaciju. Obrazovna oblast: kognitivni razvoj. Cilj:.
Pedagoški projekat "Djeca predškolskog uzrasta o Božiću" Pedagoški projekat "Djeca predškolskog uzrasta o Božiću".
Podučavanje djece predškolskog uzrasta osnovama zdravog načina života u različitim aktivnostima Vaspitač je sjajna profesija. Još jedan plus je što pruža priliku da se zaviri u zemlju djetinjstva, u svijet djeteta. I barem.
Razvoj vrijednosno-semantičke percepcije i razumijevanja umjetničkih djela kod djece predškolskog uzrasta U našem vremenu, glavni cilj obrazovanja je da pripremi sveobuhvatno harmonično razvijenu ličnost djeteta. Kreativnost je put.
Bajke i igrice kako bi djeca lakše razumjela godišnja doba PRIČA I IGRE DA DJECA RAZUMIJE GODIŠNJA godišnja doba „Četiri kćeri godine“. Nekada je bilo ovako: danas je sunce žarko, cvijeće.
Biblioteka slika:
Tema lekcije:„Ko šta jede? Lanci ishrane.
Vrsta lekcije:učenje novog gradiva.
Udžbenik: “Svijet oko nas, 3. razred, 1. dio” (autor A.A. Pleshakov)
Ciljevi i zadaci lekcije
Cilj:generalizovati znanja učenika o raznolikosti životinjskog svijeta, o grupama životinja po vrsti hrane, o lancima hrana, uzgoj i faze razvoja, adaptacije na zaštitu od neprijatelja i zaštitu životinja.
Zadaci:
1. Doprinijeti obogaćivanju i razvoju subjektivnih ideja o životu životinja.
2. Doprinijeti formiranju sposobnosti djece da sastavljaju, „čitaju“, sheme i modeliraju ekološke veze.
3. Promovirati razvoj vještina i sposobnosti samostalnog i grupnog rada.
4. Stvoriti uslove za razvoj logičkog mišljenja;
5. Negujte osećaj odgovornosti za sve živo što nas okružuje, osećaj ljubavi prema prirodi.
Oprema za nastavu
Kompjuter.
Listovi sa zadacima, kartice sa zagonetkama.
Multimedijalni projektor.
Udžbenik: Pleshakov A.A. Svet oko nas. - M., Prosvjeta, 2007.
Board
Tokom nastave.
1 .Organiziranje vremena.
2. Izvještavanje o temi lekcije i postavljanje problema.
(Dodatak slajd 1)
Ljudi, pogledajte pažljivo slajd. Razmislite o tome kako su ti predstavnici divljih životinja povezani. Ko će odrediti temu naše lekcije na ovom slajdu?
(Razgovaraćemo o tome ko kako jede.)
Ispravno! Ako pažljivo pogledate slajd, možete vidjeti da su svi predmeti povezani strelicama u lanac prema načinu ishrane. U ekologiji se takvi lanci nazivaju ekološki lanci ili lanci ishrane. Otuda i tema naše lekcije „Ko šta jede? Lanci ishrane”.
3. Aktuelizacija znanja.
Da bismo pratili različite lance ishrane, pokušali da ih sami sastavimo, moramo se sjetiti ko se kako hrani. Počnimo s biljkama. Kakva je priroda njihove prehrane? Recite na osnovu tabele.
(Dodatak slajd 3)
(Biljke ugljični dioksid dobijaju iz zraka. Svojim korijenjem upijaju vodu i u njemu rastvorene soli iz tla. Biljke pod utjecajem sunčeve svjetlosti pretvaraju ugljični dioksid, vodu i soli u šećer i škrob. Njihova posebnost je u tome što sami pripremaju hranu.)
A sada se prisjetimo u koje se grupe dijele životinje prema načinu na koji jedu i po čemu se razlikuju jedna od druge.
(Životinje biljojedi jedu biljna hrana. Insektivori jedu insekte. Predatorske životinje hrane se mesom drugih životinja, zbog čega se nazivaju i mesožderima. Svejede životinje jedu biljnu i životinjsku hranu.)
(Dodatak slajd 4)
4. Otkrivanje novih znanja .
Lanci ishrane su hranljive karike svih živih bića. U prirodi postoji mnogo lanaca ishrane. U šumi su sami, potpuno drugačiji na livadi i u akumulaciji, treći u polju i u bašti. Pozivam vas da igrate ulogu ekoloških naučnika i da se uključite u aktivnosti pretraživanja. Sve grupe će ići na različita mjesta. Evo ruta naučnika za životnu sredinu.
(Dodatak slajd 5)
Gdje morate raditi, odlučit će žrijeb.
Pozivam po jednu osobu iz svake grupe, a oni izvlače karticu sa nazivom mjesta. Ista djeca dobijaju listove sa strelicama i po 4 kartice sa likom biljaka i životinja.
Sada poslušajte zadatak. Svaka grupa, koristeći kartice, mora napraviti lanac ishrane. Kartice su pričvršćene za list sa strelicama pomoću spajalica. Odmah se dogovorite ko će predstavljati vaš lanac u razredu. Razmislite o svim karticama koje će vam trebati.
Na znak, momci počinju raditi u grupama. Za one koji su završili ranije, ponuđene su zagonetke.
(Dodatak slajd 6)
Svi gotovi lanci su okačeni na dasku.
Bor raste u šumi. Potkornjak živi ispod kore bora i hrani se njome. Zauzvrat, potkornjak je hrana za djetliće. Imali smo dodatna slika- koza. Ovo je kućni ljubimac i nije dio ovog lanca ishrane.
Hajde da proverimo momke.
(Dodatak slajd 7)
Druge grupe objašnjavaju svoje lance na isti način.
2) Polje: raž - miš - zmija (ekstra - riba).
(Dodatak slajd 8)
3) Bašta: kupus - puževi - krastača (ekstra - medvjed).
(Dodatak slajd 9)
4) Vrt: stablo jabuke - jabukova uš - ladybug(ekstra - lisica).
(Dodatak slajd 10)
5) Ribnjak: alge - karas - štuka (ekstra - zec).
(Dodatak slajd 11)
Sva kola su na ploči. Pogledajmo od kojih linkova se sastoje. Šta je na svakom stolu? Šta je prvo? Na drugom? Na trećem?
(Biljka. Životinja biljoždera. Životinja mesožderka, insektojedi ili svejedi.)
5. Primarna konsolidacija znanja.
1. Rad prema udžbeniku str.96-97.
A sada, momci, hajde da se upoznamo sa člankom o uputstvu i testiramo se. Djeca otvaraju udžbenik sa. 96-97 i u tišini pročitajte članak “Lanci ishrane”.
- Koji lanci ishrane su dati u udžbeniku?
Aspen - zec - vuk.
Hrastovi - šumski miševi - sove.
Koji je redoslijed karika u lancu ishrane?
I link - biljke;
II karika - biljojedi;
III karika - ostale životinje.
(Dodatak slajd 12)
2) Ponavljanje pravila ponašanja u šumi.
Evo nas u šumi. Slušajte zvukove šume, pogledajte raznolikost njenih stanovnika. Znate li kako se ponašati u šumi?
1. Ne lomite grane drveća i žbunja.
2. Nemojte brati i gaziti cvijeće i ljekovito bilje.
3. Ne hvatajte leptire, vretenca i druge insekte.
4. Ne uništavajte žabe, krastače.
5. Ne dirajte ptičja gnijezda.
6. Ne dovodite životinje kući iz šume.
Slajd 6 (aneks) otvara se slikama sove, miševa i žira. Učenici stvaraju lanac ishrane pokretnim slikama.
Ko je veći u ovom lancu ishrane?
Najveća od svih je sova, a miš je veći od žira.
Kad bismo imali čarobnu vagu i izmjerili sve sove, miševe i žireve, pokazalo bi se da su žir teži od miševa, a miševi teži od sova. Zašto misliš?
Jer u šumi ima puno žira, mnogo miševa, a malo sova.
I to nije slučajnost. Na kraju krajeva, jednoj sovi treba mnogo miševa za hranjenje, a jednom mišu mnogo žira. Ispada ekološka piramida.
Opšti zaključak :
Sve u prirodi je međusobno povezano. Mreže hrane se isprepliću i formiraju mrežu hrane. Biljke i životinje formiraju ekološke piramide. U osnovi su biljke, a na vrhu grabežljive životinje.
6 .Uvod u koncept “energetske mreže”
Lanci ishrane u prirodi nisu tako jednostavni kao u našem primjeru. Zečeve mogu jesti i druge životinje. Koji? (lisica, ris, vuk)
Miš može postati plijen za lisicu, sovu, risa, divlje svinje, ježa.
Mnoge životinje biljojedi služe kao hrana raznim grabežljivcima.
Stoga su lanci ishrane razgranati, mogu se međusobno preplitati, formirajući složenu mrežu ishrane.
7. Problemska situacija .
Ljudi, šta će se desiti ako svo drveće koje jede zec nestane iz šume? (Zec neće imati šta da jede)
- A ako nema zečeva? (Tada neće biti hrane ni za lisicu ni za vuka)
Šta će biti sa lancem? (Ona će se srušiti)
Kakav zaključak se može izvući? (Ako uništite barem jednu kariku u lancu, tada će se cijeli lanac srušiti.)
8. Napravite nekoliko mogućih lanaca ishrane
9. Rezultat lekcije. Generalizacija na temu.
Refleksija.
"Izgovori rečenicu."
Životinje i biljke su međusobno povezane u ……………………
U srcu lanca ishrane su ………………………………………….
I završe lanac - ……………………………………… ..
U prirodi se lanci ishrane isprepliću i formiraju
…………………………………………
domaćevježbe.
1. Pripremite poruku o jednom od Birchovih prijatelja;
2. Izvršiti zadatke br. 4 iz priručnika" Svijet(Na slici je prikazana parcela bašte. Sastavite nekoliko mogućih lanaca ishrane).
1. Proizvođači(proizvođači) proizvode organske tvari iz neorganskih. To su biljke, kao i foto- i kemosintetske bakterije.
2. Potrošači(potrošači) konzumiraju gotovu organsku materiju.
- potrošači 1. reda hrane se proizvođačima (krava, šaran, pčela)
- potrošači 2. reda hrane se potrošačima prvog (vuk, štuka, osa)
itd.
3. razlagači(razarači) uništavaju (mineraliziraju) organske tvari do neorganskih – bakterija i gljivica.
Primjer lanca ishrane: kupus → gusjenica kupus bijeli→ sisa → jastreb. Strelica u lancu ishrane usmjerena je od onoga koji se jede prema onome koji jede. Prva karika u lancu ishrane je proizvođač, posljednja je potrošač. višeg reda ili reduktor.
Lanac ishrane ne može sadržati više od 5-6 karika, jer se pri prelasku na svaku sledeću kariku gubi 90% energije ( 10% pravilo, pravilo ekološke piramide). Na primjer, krava je pojela 100 kg trave, ali je dobila samo 10 kg masti, jer.
a) nije probavila dio trave i bacila ga je sa izmetom
b) dio digestirane trave je oksidiran u ugljični dioksid i vodu za energiju.
Svaka naredna karika u lancu ishrane je manja od prethodne, pa se lanac ishrane može predstaviti kao piramide biomase(na dnu su proizvođači, njih je najviše, na samom vrhu su potrošači višeg reda, njih je najmanje). Pored piramide biomase, možete izgraditi i piramidu energije, obilja itd.
Uspostavite korespondenciju između funkcije koju obavlja organizam u biogeocenozi i predstavnika carstva koji obavljaju ovu funkciju: 1) biljke, 2) bakterije, 3) životinje. Zapišite brojeve 1, 2 i 3 in pravi red.
A) glavni proizvođači glukoze u biogeocenozi
B) primarni potrošači solarne energije
B) mineralizirati organsku materiju
D) su potrošači različitih narudžbi
D) obezbediti uzimanje azota od strane biljaka
E) prijenos tvari i energije u lancima ishrane
Odgovori
Odgovori
Odaberite tri opcije. Alge u ekosistemu akumulacije predstavljaju početnu kariku u većini lanaca ishrane, jer
1) akumuliraju sunčevu energiju
2) apsorbuju organsku materiju
3) sposoban za hemosintezu
4) sintetizuju organske supstance od neorganskih
5) daju energiju i organsku materiju životinjama
6) rasti tokom života
Odgovori
Odaberite onu najviše ispravna opcija. U ekosistemu crnogoričnih šuma, konzumenti drugog reda uključuju
1) Smreka
2) šumski miševi
3) tajga krpelji
4) bakterije u tlu
Odgovori
Postavite ispravan slijed karika u lancu ishrane koristeći sve imenovane objekte
1) infuzorija-cipela
2) štap sena
3) galeb
4) riba
5) školjka
6) mulj
Odgovori
Postavite ispravan slijed karika u lancu ishrane, koristeći sve imenovane predstavnike.
1) jež
2) poljski puž
3) orao
4) listovi biljke
5) lisica
Odgovori
Uspostavite korespondenciju između karakteristike organizama i funkcionalne grupe kojoj pripada: 1) proizvođači, 2) razlagači
A) apsorbirati iz okruženje ugljen-dioksid
B) sintetizirati organske tvari iz neorganskih
B) uključuju biljke, neke bakterije
D) hraniti se gotovim organskim supstancama
D) uključuju saprotrofne bakterije i gljive
E) razgrađuje organsku materiju na minerale
Odgovori
1. Odaberite tri opcije. Proizvođači su
1) gljiva- mukor
2) irvasi
3) obična kleka
4) šumske jagode
5) kos
6) Majski đurđevak
Odgovori
2. Odaberite tri tačna odgovora od šest. Zapišite brojeve pod kojima su označeni. Proizvođači su
1) patogeni prokarioti
2) smeđe alge
3) fitofagi
4) cijanobakterije
5) zelene alge
6) simbiontske pečurke
Odgovori
3. Odaberite tri tačna odgovora od šest i zapišite brojeve pod kojima su označeni. Proizvođači biocenoza uključuju
1) penicil pečurka
2) bakterija mliječne kiseline
3) opuštena breza
4) bijela planarija
5) kamilji trn
6) sumporne bakterije
Odgovori
4. Odaberite tri tačna odgovora od šest i zapišite brojeve pod kojima su označeni. Proizvođači su
1) slatkovodna hidra
2) kukavički lan
3) cijanobakterije
4) šampinjoni
5) ulotrix
6) planarija
Odgovori
FORMIRANI 5. Odaberite tri tačna odgovora od šest i zapišite brojeve pod kojima su označeni. Proizvođači su
A) kvasac
Odaberite tri tačna odgovora od šest i zapišite brojeve pod kojima su označeni. U biogeocenozi heterotrofi, za razliku od autotrofa,
1) su proizvođači
2) obezbijedi promjenu ekosistema
3) povećati opskrbu molekularnim kisikom u atmosferi
4) ekstrahovati organsku materiju iz hrane
5) pretvoriti organske ostatke u mineralna jedinjenja
6) djeluju kao potrošači ili razlagači
Odgovori
1. Uspostaviti korespondenciju između karakteristika organizma i njegove pripadnosti funkcionalnoj grupi: 1) proizvođač, 2) potrošač. Napiši brojeve 1 i 2 ispravnim redoslijedom.
A) sintetizirati organska jedinjenja iz neorganskih jedinjenja
B) koristiti gotove organske supstance
C) koristiti neorganske materije tla
D) biljojedi i mesožderi
D) skladišti solarnu energiju
E) koristiti životinjsku i biljnu hranu kao izvor energije
Odgovori
2. Meč između ekološke grupe u ekosistemu i njihove karakteristike: 1) proizvođači, 2) potrošači. Zapišite brojeve 1 i 2 redoslijedom koji odgovara slovima.
A) oni su autotrofi
B) heterotrofni organizmi
C) glavni predstavnici su zelene biljke
D) proizvodi sekundarne proizvode
D) sintetizovano iz neorganske supstance organska jedinjenja
Odgovori
Odgovori
Uspostaviti redoslijed glavnih faza ciklusa tvari u ekosistemu, počevši od fotosinteze. Zapišite odgovarajući niz brojeva.
1) uništavanje i mineralizacija organskih ostataka
2) primarna sinteza autotrofima organskih supstanci iz neorganskih
3) upotreba organskih materija od strane potrošača drugog reda
4) korišćenje energije hemijskih veza od strane biljojeda
5) upotreba organskih materija od strane potrošača III red
Odgovori
Navedite poredak organizama u lancu ishrane. Zapišite odgovarajući niz brojeva.
1) žaba
2) već
3) leptir
4) livadske biljke
Odgovori
1. Uspostaviti korespondenciju između organizama i njihove funkcije u šumskom ekosistemu: 1) proizvođača, 2) potrošača, 3) razlagača. Napišite brojeve 1, 2 i 3 ispravnim redoslijedom.
A) preslice i paprati
B) gljive
B) gljive koje žive na živim stablima
D) ptice
D) breza i smreka
E) bakterije raspadanja
Odgovori
2. Uspostaviti korespondenciju između organizama - stanovnika ekosistema i funkcionalne grupe kojoj pripadaju: 1) proizvođači, 2) potrošači, 3) razlagači.
A) mahovine, paprati
B) bezubi i ječam
B) smreka, ariš
D) gljive
D) truležne bakterije
E) ameba i trepavice
Odgovori
3. Uspostaviti korespondenciju između organizama i funkcionalnih grupa u ekosistemima kojima pripadaju: 1) proizvođači, 2) potrošači, 3) razlagači. Zapišite brojeve 1-3 redoslijedom koji odgovara slovima.
A) spirogira
B) sumporne bakterije
B) mucor
D) slatkovodna hidra
D) kelp
E) bakterije raspadanja
Odgovori
4. Uspostaviti korespondenciju između organizama i funkcionalnih grupa u ekosistemima kojima pripadaju: 1) proizvođači, 2) potrošači. Zapišite brojeve 1 i 2 redoslijedom koji odgovara slovima.
A) goli puž
B) obični mladež
B) siva krastača
D) crni tvor
D) lisnati kupus
E) obična repa
Odgovori
5. Uspostavite korespondenciju između organizama i funkcionalnih grupa: 1) proizvođača, 2) potrošača. Zapišite brojeve 1 i 2 redoslijedom koji odgovara slovima.
A) sumporne bakterije
B) poljski miš
B) livada plava trava
D) medonosna pčela
D) puzava pšenična trava
Odgovori
Odaberite tri tačna odgovora od šest i zapišite brojeve pod kojima su navedeni u tabeli. Koji od sljedećih organizama su potrošači gotovog organska materija u zajednici borove šume?
1) zemljišne zelene alge
2) zmija obična
3) sphagnum mahovina
4) borovi podrast
5) tetrijeb
6) šumski miš
Odgovori
1. Uspostaviti korespondenciju između organizma i njegove pripadnosti određenoj funkcionalnoj grupi: 1) proizvođači, 2) razlagači. Napiši brojeve 1 i 2 u ispravnom nizu.
A) crvena djetelina
B) hlamidomonas
B) truležne bakterije
D) breza
D) kelp
E) bakterija tla
Odgovori
2. Uspostavite korespondenciju između organizma i trofičkog nivoa na kojem se nalazi u ekosistemu: 1) Proizvođač, 2) Razlagač. Napiši brojeve 1 i 2 ispravnim redoslijedom.
A) sphagnum
B) Aspergillus
B) Laminaria
D) Bor
D) Penicilij
E) truležne bakterije
Odgovori
3. Uspostaviti korespondenciju između organizama i njihovih funkcionalnih grupa u ekosistemu: 1) proizvođača, 2) razlagača. Zapišite brojeve 1 i 2 redoslijedom koji odgovara slovima.
A) sumporna bakterija
B) cijanobakterije
B) fermentacijske bakterije
D) bakterija tla
D) mucor
E) kelp
Odgovori
Odaberite tri opcije. Koja je uloga bakterija i gljivica u ekosistemu?
1) pretvaraju organske supstance organizama u minerale
2) obezbediti zatvaranje cirkulacije supstanci i transformaciju energije
3) formiraju primarnu proizvodnju u ekosistemu
4) služe kao prva karika u lancu ishrane
5) formiraju neorganske supstance dostupne biljkama
6) su potrošači drugog reda
Odgovori
1. Uspostavite korespondenciju između grupe biljaka ili životinja i njihove uloge u ribnjačkom ekosistemu: 1) proizvođača, 2) potrošača. Napiši brojeve 1 i 2 ispravnim redoslijedom.
A) obalna vegetacija
B) riba
B) larve vodozemaca
D) fitoplankton
D) donje biljke
E) školjke
Odgovori
2. Uspostaviti korespondenciju između stanovnika kopnenog ekosistema i funkcionalne grupe kojoj pripadaju: 1) potrošači, 2) proizvođači. Zapišite brojeve 1 i 2 redoslijedom koji odgovara slovima.
A) joha
B) buba tipograf
B) brijest
D) kiselo
D) križni kljun
E) svraka
Odgovori
3. Uspostaviti korespondenciju između organizma i funkcionalne grupe biocenoze kojoj pripada: 1) proizvođači, 2) potrošači. Zapišite brojeve 1 i 2 redoslijedom koji odgovara slovima.
A) tinder gljiva
B) puzava pšenična trava
B) sumporna bakterija
D) vibrio kolere
D) Infuzorija-cipela
E) malarijski plazmodijum
Odgovori
4. Uspostavite korespondenciju između primjera i ekoloških grupa u lancu ishrane: 1) proizvođača, 2) potrošača. Zapišite brojeve 1 i 2 redoslijedom koji odgovara slovima.
A) zec
B) pšenica
B) glista
D) sisa
D) kelp
E) mali ribnjački puž
Odgovori
Uspostavite korespondenciju između životinja i njihovih uloga u biogeocenozi tajge: 1) potrošača 1. reda, 2) potrošača 2. reda. Napiši brojeve 1 i 2 ispravnim redoslijedom.
A) oraščić
B) jastreb
B) obična lisica
D) jelen
D) zec
E) obični vuk
Odgovori
Odgovori
Postavite ispravan redosled organizama u lancu ishrane.
1) zrna pšenice
2) crvena lisica
3) buba je štetna kornjača
4) stepski orao
5) obične prepelice
Odgovori
Uspostaviti korespondenciju između karakteristika organizama i funkcionalne grupe kojoj pripadaju: 1) Proizvođači, 2) Razlagači. Napiši brojeve 1 i 2 ispravnim redoslijedom.
A) je prva karika u lancu ishrane
B) sintetizirati organske tvari iz neorganskih
C) koristiti energiju sunčeve svjetlosti
D) Hrane se gotovim organskim supstancama.
D) povratak minerali u ekosisteme
E) razlažu organsku materiju na minerale
Odgovori
Odaberite tri tačna odgovora od šest i zapišite brojeve pod kojima su označeni. AT biološki ciklus dešava se:
1) dekompozicija proizvođača po potrošačima
2) sinteza organskih materija iz neorganskih proizvođača
3) dekompozicija potrošača razlagačima
4) potrošnja proizvođača gotovih organskih materija
5) ishrana proizvođača sa potrošačima
6) potrošnja gotovih organskih materija od strane potrošača
Odgovori
1. Odaberite organizme povezane s razlagačima. Tri tačna odgovora od šest i zapišite brojeve pod kojima su označeni.
1) penicilij
2) ergot
3) truležne bakterije
4) mukor
5) nodusne bakterije
6) sumporne bakterije
Odgovori
2. Odaberite tri tačna odgovora od šest i zapišite brojeve pod kojima su označeni. Razlagači u ekosistemu su
1) bakterije raspadanja
2) pečurke
3) nodusne bakterije
4) slatkovodni rakovi
5) bakterije-saprofiti
6) majske bube
Odgovori
Odaberite tri tačna odgovora od šest i zapišite brojeve pod kojima su označeni. Koji od sljedećih organizama sudjeluju u razgradnji organskih ostataka do minerala?
1) bakterije-saprotrofi
2) mladež
3) penicilij
4) chlamydomonas
5) zec bijeli
6) mukor
Odgovori
Uspostavite redoslijed organizama u lancu ishrane, počevši od organizma koji apsorbira sunčeva svetlost. Zapišite odgovarajući niz brojeva.
1) gusjenica ciganskog moljca
2) lipa
3) obični čvorak
4) jastreb
5) smrdljiva buba
Odgovori
Odaberite jednu, najispravniju opciju. Šta gljivice i bakterije imaju zajedničko
1) prisustvo citoplazme sa organelama i jezgra sa hromozomima
2) aseksualna reprodukcija uz pomoć spora
3) njihovo uništavanje organskih materija do neorganskih
4) postojanje u obliku jednoćelijskih i višećelijskih organizama
Odgovori
Odaberite tri tačna odgovora od šest i zapišite brojeve pod kojima su označeni. U ekosistemu mješovita šuma prvi trofički nivo je
1) sisari gramojedi
2) bradavičasta breza
3) tetrijeb
4) siva joha
5) vatra
6) vilin konjic
Odgovori
1. Odaberite tri tačna odgovora od šest i zapišite brojeve pod kojima su oni naznačeni. Drugi trofički nivo u mješovitom šumskom ekosistemu zauzima
1) los i srna
2) zečevi i miševi
3) bibrovi i krstokljuni
4) puzavice i sise
5) lisice i vukovi
6) ježevi i krtice
Odgovori
2. Odaberite tri tačna odgovora od šest i zapišite brojeve pod kojima su označeni. Drugi trofički nivo ekosistema je
1) Ruski desman
2) tetrijeb
3) kukavički lan
4) irvasi
5) evropska kuna
6) poljski miš
Odgovori
Navedite poredak organizama u lancu ishrane. Zapišite odgovarajući niz brojeva.
1) pomfrit
2) alge
3) smuđ
4) dafnija
Odgovori
Odaberite tri tačna odgovora od šest i zapišite brojeve pod kojima su označeni. U prehrambenim lancima su potrošači prvog reda
1) ehidna
2) skakavac
3) vilin konjic
4) lisica
5) los
6) lenjivost
Odgovori
Stavite organizme u ispravan redosled u detritalnom lancu ishrane. Zapišite odgovarajući niz brojeva.
1) miš
2) agarika meda
3) jastreb
4) truli panj
5) zmija
Odgovori
Uspostavite korespondenciju između životinje i njene uloge u savani: 1) potrošač prvog reda, 2) potrošač drugog reda. Zapišite brojeve 1 i 2 redoslijedom koji odgovara slovima.
A) antilopa
B) lav
B) gepard
D) nosorog
D) noj
E) vrat
Odgovori
Analizirajte tabelu "Trofički nivoi u lancu ishrane". Za svaku ćeliju označenu slovima odaberite odgovarajući termin sa ponuđene liste. Zapišite odabrane brojeve, redoslijedom koji odgovara slovima.
1) sekundarni predatori
2) prvi nivo
3) saprotrofne bakterije
4) razlagači
5) potrošači drugog reda
6) drugi nivo
7) proizvođači
8) tercijarni predatori
Odgovori
Stavite organizme u ispravan redosled u lancu raspadanja (detritus). Zapišite odgovarajući niz brojeva.
1) mali mesožderi
2) životinjski ostaci
3) insektivode
4) saprofažne bube
Odgovori
Analizirajte tabelu "Trofički nivoi u lancu ishrane". Popunite prazne ćelije u tabeli koristeći termine date na listi. Za svaku ćeliju označenu slovima odaberite odgovarajući termin sa ponuđene liste. Zapišite odabrane brojeve, redoslijedom koji odgovara slovima.
Lista pojmova:
1) primarni predatori
2) prvi nivo
3) saprotrofne bakterije
4) razlagači
5) potrošači prvog reda
6) heterotrofi
7) treći nivo
8) sekundarni predatori
Odgovori
Analizirajte tabelu „Funkcionalne grupe organizama u ekosistemu“. Za svaku ćeliju označenu slovima odaberite odgovarajući termin sa ponuđene liste. Zapišite odabrane brojeve, redoslijedom koji odgovara slovima.
1) virusi
2) eukarioti
3) saprotrofne bakterije
4) proizvođači
5) alge
6) heterotrofi
7) bakterije
8) miksotrofi
Odgovori
Pogledajte sliku lanca ishrane i označite (A) vrstu lanca ishrane, (B) proizvođača i (C) potrošača drugog reda. Za svaku ćeliju označenu slovima odaberite odgovarajući termin sa ponuđene liste. Zapišite odabrane brojeve, redoslijedom koji odgovara slovima.
1) detritus
2) Kanadski ribnjak
3) osprey
4) pašnjak
5) veliki ribnjak
6) zelena žaba
Odgovori
Odgovori
Odaberite tri tačna odgovora od šest i zapišite brojeve pod kojima su označeni. Razlagači u šumskom ekosistemu su uključeni u ciklus supstanci i energetskih transformacija, jer
1) sintetiziraju organske tvari iz minerala
2) oslobađaju energiju sadržanu u organskim ostacima
3) akumuliraju sunčevu energiju
4) razgrađuju organske materije
5) doprinose stvaranju humusa
6) ući u simbiozu sa potrošačima
Odgovori
Odredite redosled kojim bi se navedeni objekti trebali nalaziti u lancu ishrane.
1) pauk-krst
2) milovati
3) larva balege
4) žaba
5) stajnjak
Odgovori
Odaberite dva tačna odgovora od pet i zapišite brojeve pod kojima su označeni. To ekološki uslovi refer
1) heterozis
2) stanovništvo
3) outbreeding
4) potrošač
5) divergenciju
Odgovori
Odaberite tri tačna odgovora od šest i zapišite brojeve pod kojima su označeni. Koja se od sljedećih životinja može pripisati potrošačima drugog reda?
1) sivi pacov
2) Koloradska zlatica
3) dizenterična ameba
4) grožđani puž
5) bubamara
6) medonosna pčela
Odgovori
© D.V. Pozdnyakov, 2009-2019
Sva živa bića naše planete međusobno su povezana jednim od najviše jake veze- hranu. Odnosno, neko je za nekoga hrana ili, naučno rečeno, stočna baza. Biljojedi jedu biljke, same biljojede jedu mesožderi, koje zauzvrat mogu jesti i drugi, veći i jaki grabežljivci. Ove neobične prehrambene veze u biologiji se obično nazivaju lancima ishrane. Razumijevanje kako funkcionira ekosistem lanca ishrane daje naučnici biolozi slika od razne nijanseživih organizama, pomaže da se objasni ponašanje nekih životinja, da se shvati gdje rastu noge iz određenih navika naših četveronožnih prijatelja.
Vrste lanaca ishrane
Općenito, razlikuju se dvije glavne vrste lanaca ishrane: lanac ispaše (to je također lanac ishrane pašnjaka) i lanac ishrane detrita, koji se još naziva i lanac razgradnje.
lanac ishrane pašnjaka
Lanac ishrane pašnjaka je općenito jednostavan i razumljiv, njegova suština je ukratko opisana na početku članka: biljke služe kao hrana biljojedima i u znanstvenoj terminologiji se nazivaju proizvođačima. Biljojedi koji jedu biljke nazivaju se potrošačima (s latinskog se ova riječ prevodi kao "potrošači") prvog reda. Mali predatori su potrošači drugog reda, a veći su već trećeg. U prirodi postoje i duži lanci ishrane, sa pet ili više karika, kakvi se nalaze uglavnom u okeanima, gde veće (i proždrljive) ribe jedu manje, koje zauzvrat jedu još manje, i tako sve do algi. Zatvara karike lanca ishrane posebna sretna karika, koja više nikome ne služi kao hrana. Obično je to osoba, naravno, pod uvjetom da je oprezna i ne pokušava plivati s morskim psima ili hodati s lavovima)). Ali ozbiljno, takva završna karika u biologiji se zove razlagač.
Detritni lanac ishrane
Ali ovdje se sve događa malo obrnuto, naime, tok energije lanca ishrane ide u suprotnom smjeru: velike životinje, bilo da su grabežljivci ili biljojedi, umiru i razgrađuju se, manje životinje se hrane njihovim ostacima, razni čistači ( na primjer, hijene), koje, pak, također umiru i razgrađuju se, a njihovi posmrtni ostaci također služe kao hrana, bilo za još manje ljubitelje strvine (npr. neke vrste mrava), bilo za razne posebne mikroorganizme. Mikroorganizmi, prerađujući ostatke, luče posebnu tvar zvanu detritus, pa otuda i naziv ovog lanca ishrane.
Vizuelniji dijagram strujnog kruga je prikazan na slici.
Kolika je dužina lanca napajanja
Proučavanje dužine lanca ishrane daje naučnicima odgovore na mnoga pitanja, na primjer, o tome koliko je okruženje povoljno za životinje. Što je stanište povoljnije, prirodni lanac ishrane će biti duži zbog obilja raznih životinja koje služe kao hrana jedna drugoj. Ali najduži lanac ishrane kod riba i drugih stanovnika okeanske dubine.
Šta je u srcu lanca ishrane
U srcu svakog lanca ishrane su prehrambene veze i energija, koja se prenosi iz jedenja jednog predstavnika faune (ili flore) na druge. Zahvaljujući primljenoj energiji, potrošači mogu nastaviti svoj život, ali i postati ovisni o svojoj hrani (bazi hrane). Na primjer, kada se dogodi čuvena migracija leminga, koji služe kao hrana za razne arktičke grabežljivce: lisice, sove, dolazi do smanjenja populacije ne samo samih leminga (koji masovno umiru upravo tokom ovih migracija), već i grabežljivci koji se hrane lemingima, a neki od njih čak i migriraju zajedno s njima.
Lanci ishrane, video film
Osim toga, nudimo vam i edukativni video o važnosti lanaca ishrane u biologiji.
U prirodi, bilo koja vrsta, populacija, pa čak i pojedinačna jedinka, ne žive izolovano jedna od druge i svog okruženja, već, naprotiv, doživljavaju brojne međusobne uticaje. Biotičke zajednice ili biocenozama - zajednice živih organizama u interakciji, koji su stabilan sistem povezan brojnim unutrašnjim vezama, sa relativno konstantnom strukturom i međuzavisnim skupom vrsta.
Biocenozu karakterišu određene strukture: vrsta, prostorna i trofička.
Organske komponente biocenoze su neraskidivo povezane sa neorganskim - tlo, vlaga, atmosfera, čineći zajedno sa njima stabilan ekosistem - biogeocenoza .
Biogenocenoza- samoregulirajući ekološki sistem formiran zajedničkim životom i interakcijom jedni s drugima i sa nežive prirode, populacije različitih vrsta u relativno homogenim uslovima sredine.
Ekološki sistemi
Funkcionalni sistemi koji uključuju zajednice živih organizama različitih vrsta i njihovih staništa. Veze između komponenti ekosistema nastaju, pre svega, na osnovu odnosa hrane i načina dobijanja energije.
Ekosistem
Skup vrsta biljaka, životinja, gljiva, mikroorganizama koji međusobno djeluju i sa okolišem na način da se takva zajednica može očuvati i funkcionirati neograničeno dugo vremena. Biotička zajednica (biocenoza) sastoji se od zajednice biljaka ( fitocenoza), životinje ( zoocenoza), mikroorganizmi ( mikrobiocenoza).
Svi organizmi Zemlje i njihovo stanište takođe predstavljaju ekosistem najvišeg ranga - biosfera , koji ima stabilnost i druga svojstva ekosistema.
Postojanje ekosistema moguće je zbog stalnog priliva energije izvana - takav izvor energije je po pravilu sunce, iako to ne važi za sve ekosisteme. Stabilnost ekosistema osigurava se direktnim i povratnim vezama između njegovih komponenti, unutrašnjom cirkulacijom tvari i sudjelovanjem u globalnim ciklusima.
Doktrina biogeocenoza razvio V.N. Sukachev. Pojam " ekosistema"Termin koji je u upotrebu uveo engleski geobotaničar A. Tensley 1935. godine" biogeocenoza“- akademik V.N. Sukačev 1942 biogeocenoza mora biti prisutan kao glavna veza biljne zajednice(fitocenoza), koja osigurava potencijalnu besmrtnost biogeocenoze zbog energije koju proizvode biljke. ekosistemi možda ne sadrži fitocenozu.
fitocenoza
Biljna zajednica koja se historijski razvila kao rezultat kombinacije biljaka u interakciji u homogenom području.
Karakteriziran je:
- određeni sastav vrsta,
- životni oblici
- slojeviti (nadzemni i podzemni),
- brojnost (učestalost pojavljivanja vrsta),
- smještaj,
- izgled (izgled),
- vitalnost
- sezonske promjene,
- razvoj (promjena zajednica).
Slojevito (broj spratova)
Jedna od karakterističnih osobina biljne zajednice, koja se sastoji, takoreći, u njenoj etažnoj podjeli kako na nadzemni tako i na podzemni prostor.
Nadzemno nanošenje slojeva omogućava bolje korišćenje svetlosti, a podzemne - vode i minerala. Obično se u šumi može razlikovati do pet slojeva: gornji (prvi) - visoka stabla, drugi - nisko drveće, treći - grmlje, četvrti - bilje, peti - mahovine.
Podzemni slojevi - odraz ogledala uzdignuto: korijenje drveća seže najdublje od svih, podzemni dijelovi mahovine nalaze se blizu površine tla.
Načinom dobijanja i korišćenja hranljive materije Svi organizmi se dijele na autotrofi i heterotrofi. U prirodi postoji kontinuirano kruženje biogenih supstanci neophodnih za život. Hemijske supstance izdvajaju autotrofi iz okoline i vraćaju joj se preko heterotrofa. Ovaj proces poprima veoma složene oblike. Svaka vrsta koristi samo dio energije sadržane u organskoj tvari, dovodeći njeno raspadanje do određene faze. Dakle, u procesu evolucije u ekološki sistemi formirana lancima i napajanje .
Većina biogeocenoza ima slično trofička struktura. Njihova osnova su zelene biljke - proizvođači. Biljojedi i mesožderi su nužno prisutne: potrošači organske materije - potrošači i uništavači organskih ostataka - razlagači.
Broj jedinki u lancu ishrane konstantno se smanjuje, broj plijena više brojeva njihovi potrošači, budući da se u svakoj karici lanca ishrane, svakim prijenosom energije, gubi 80-90% iste, rasipajući se u obliku topline. Stoga je broj karika u lancu ograničen (3-5).
Raznolikost vrsta biocenoze Predstavljaju ga sve grupe organizama - proizvođači, potrošači i razlagači.
Bilo koja veza pokvarena u lancu ishrane uzrokuje kršenje biocenoze u cjelini. Na primjer, krčenje šuma dovodi do promjene sastava vrsta insekata, ptica i, posljedično, životinja. Na mjestu bez drveća će se razviti drugi lanci ishrane i formirati još jedna biocenoza za koju će biti potrebno više od deset godina.
Lanac ishrane (trofički ili hrana )
Međusobno povezane vrste koje sekvencijalno izdvajaju organsku materiju i energiju iz izvorne prehrambene supstance; štaviše, svaka prethodna karika u lancu je hrana za sledeću.
Lanci ishrane u svakom prirodno područje sa manje ili više homogenim uslovima postojanja sastavljeni su od kompleksa međusobno povezanih vrsta koje se hrane jedna drugom i čine samoodrživi sistem u kome se vrši cirkulacija supstanci i energije.
Komponente ekosistema:
- Proizvođači - autotrofni organizmi (uglavnom zelene biljke) jedini su proizvođači organske tvari na Zemlji. Energetski bogata organska materija u procesu fotosinteze se sintetiše iz energetski siromašnih anorganskih supstanci (H 2 0 i CO 2).
- Potrošači - biljojedi i mesožderi, potrošači organske materije. Potrošači mogu biti biljojedi kada direktno koriste proizvođače ili mesožderi kada se hrane drugim životinjama. U lancu ishrane najčešće imaju serijski broj od I do IV.
- razlagači - heterotrofni mikroorganizmi (bakterije) i gljive - uništavači organskih ostataka, destruktori. Nazivaju ih i zemaljskim redarima.
Trofički (hrana) nivo - skup organizama ujedinjenih po vrsti hrane. Ideja o trofičkom nivou nam omogućava da razumemo dinamiku protoka energije u ekosistemu.
- prvi trofički nivo uvijek zauzimaju proizvođači (biljke),
- drugi - potrošači prvog reda (biljojedi),
- treći - potrošači drugog reda - grabežljivci koji se hrane biljojedim životinjama),
- četvrti - potrošači III reda (sekundarni predatori).
Postoje sljedeće vrste lanci ishrane:
AT lanac pašnjaka (lance za jelo) zelene biljke su glavni izvor hrane. Na primjer: trava -> insekti -> vodozemci -> zmije -> ptice grabljivice.
- detritus lanci (lanci razgradnje) počinju sa detritusom - mrtvom biomasom. Na primjer: leglo listova -> kišne gliste-> bakterije. Karakteristika detritnih lanaca je i to da se u njima biljni proizvodi često ne konzumiraju direktno od životinja biljojeda, već odumiru i mineraliziraju ih saprofiti. Lanci detrita karakteristični su i za ekosisteme okeanskih dubina, čiji se stanovnici hrane mrtvim organizmima koji su sišli iz gornjih slojeva vode.
Odnosi između vrsta u ekološkim sistemima koji su se razvili u procesu evolucije, u kojima se mnoge komponente hrane različitim objektima i same služe kao hrana za različite članove ekosistema. Pojednostavljeno, mreža hrane se može predstaviti kao preplitanje lanaca ishrane.
Organizmi iz različitih lanaca ishrane koji dobijaju hranu putem jednak broj karike ovih lanaca nalaze se na jedan trofički nivo. U isto vrijeme različite populacije iste vrste koje su dio različitih lanaca ishrane mogu biti uključene različiti trofički nivoi. Odnos različitih trofičkih nivoa u ekosistemu može se grafički predstaviti kao ekološka piramida.
ekološka piramida
Način da se grafički prikaže odnos različitih trofičkih nivoa u ekosistemu - postoje tri tipa:
Piramida obilja odražava obilje organizama na svakom trofičkom nivou;
Piramida biomase odražava biomasu svakog trofičkog nivoa;
Energetska piramida pokazuje količinu energije koja je prošla kroz svaki trofički nivo u određenom vremenskom periodu.
Pravilo ekološke piramide
Obrazac koji odražava progresivno smanjenje mase (energije, broja jedinki) svake sljedeće karike u lancu ishrane.
Piramida brojeva
Ekološka piramida koja pokazuje broj jedinki na svakom nivou hrane. Piramida brojeva ne uzima u obzir veličinu i težinu pojedinaca, očekivani životni vijek, brzinu metabolizma, ali se uvijek prati glavni trend - smanjenje broja jedinki od linka do linka. Na primjer, u stepskom ekosistemu broj jedinki je raspoređen na sljedeći način: proizvođači - 150000, biljojedi potrošači - 20000, potrošači mesožderi - 9000 ind./ar. Livadsku biocenozu karakteriše sledeći broj jedinki na površini od 4000 m 2: proizvođači - 5.842.424, biljojedi konzumenti I reda - 708.624, konzumenti mesožderi II reda - 35.490, konzumenti mesožderi 3. reda - 3.
Piramida biomase
Obrazac prema kojem je količina biljne tvari koja služi kao osnova lanca ishrane (proizvođači) otprilike 10 puta veća od mase biljojeda (potrošača 1. reda), a masa biljojeda 10 puta veća od masa mesoždera (potrošača 2. reda), tj. svaki sljedeći nivo hrane ima masu 10 puta manju od prethodne. U prosjeku, od 1000 kg biljaka formira se 100 kg tijela biljojeda. Predatori koji jedu biljojede mogu izgraditi 10 kg svoje biomase, sekundarni predatori - 1 kg.
energetska piramida
izražava obrazac prema kojem se protok energije postepeno smanjuje i deprecira u prijelazu sa karike na kariku u lancu ishrane. Dakle, u biocenozi jezera zelene biljke – proizvođači – stvaraju biomasu od 295,3 kJ/cm 2, potrošači prvog reda, koji konzumiraju biljnu biomasu, stvaraju sopstvenu biomasu od 29,4 kJ/cm 2; potrošači drugog reda, koristeći potrošače prvog reda za hranu, stvaraju vlastitu biomasu koja sadrži 5,46 kJ/cm 2. Povećava se gubitak energije prilikom prijelaza sa potrošača 1. reda na potrošače 2. reda, ako se radi o toplokrvnim životinjama. To se objašnjava činjenicom da se kod ovih životinja mnogo energije troši ne samo na izgradnju njihove biomase, već i na održavanje stalne tjelesne temperature. Ako uporedimo uzgoj teleta i smuđa, tada će ista količina potrošene energije hrane dati 7 kg govedine i samo 1 kg ribe, budući da se tele hrani travom, a grabežljiv smuđ se hrani ribom.
Dakle, prve dvije vrste piramida imaju niz značajnih nedostataka:
Piramida biomase odražava stanje ekosistema u vrijeme uzorkovanja i stoga pokazuje omjer biomase u ovog trenutka i ne odražava produktivnost svakog trofičkog nivoa (tj. njegovu sposobnost da formira biomasu u određenom vremenskom periodu). Stoga, kada su među proizvođačima brzorastuće vrste, piramida biomase može se okrenuti naopačke.
Energetska piramida vam omogućava da uporedite produktivnost različitih trofičkih nivoa, jer uzima u obzir faktor vremena. Osim toga, uzima u obzir razliku u energetska vrijednost razne tvari (na primjer, 1 g masti daje skoro dvostruko više energije od 1 g glukoze). Stoga se piramida energije uvijek sužava prema gore i nikada se ne okreće.
Ekološka plastičnost
Stepen izdržljivosti organizama ili njihovih zajednica (biocenoza) na uticaje faktora sredine. Ekološki plastične vrste imaju širok spektar brzina reakcije , odnosno široko prilagođena različitim staništima (riba palica i jegulja, neke protozoe žive i u slatkim i slanim vodama). Visoko specijalizovane vrste mogu postojati samo u određenom okruženju: morske životinje i alge - u slanoj vodi, riječne ribe a biljke lotosa, lokvanja, patke žive samo u slatkoj vodi.
Generalno ekosistem (biogeocenoza) karakteriziraju sljedeći pokazatelji:
raznolikost vrsta,
Gustina populacija vrsta,
Biomasa.
Biomasa
Ukupna količina organske materije svih jedinki biocenoze ili vrste sa energijom sadržanom u njoj. Biomasa se obično izražava u jedinicama mase u smislu suhe tvari po jedinici površine ili zapremine. Biomasa se može definirati zasebno za životinje, biljke ili određene vrste. Dakle, biomasa gljiva u tlu je 0,05-0,35 t / ha, alge - 0,06-0,5, korijenje viših biljaka- 3,0-5,0, kišne gliste - 0,2-0,5, kičmenjaci - 0,001-0,015 t/ha.
U biogeocenozama ima primarna i sekundarna biološka produktivnost :
ü Primarna biološka produktivnost biocenoza- ukupna ukupna produktivnost fotosinteze, koja je rezultat aktivnosti autotrofa - zelenih biljaka, na primjer, Borova šuma 20-30 godina starosti proizvodi 37,8 t/ha biomase godišnje.
ü Sekundarna biološka produktivnost biocenoza- ukupna ukupna produktivnost heterotrofnih organizama (potrošača), koja se formira upotrebom supstanci i energije koju akumuliraju proizvođači.
Populacije. Struktura i dinamika stanovništva.
Svaka vrsta na Zemlji zauzima određeno domet jer može postojati samo pod određenim uslovima sredine. Međutim, uslovi staništa u okviru jedne vrste mogu se značajno razlikovati, što dovodi do raspada vrste na elementarne grupe jedinki - populacije.
stanovništva
Skup jedinki iste vrste koji zauzimaju odvojenu teritoriju u okviru vrste (sa relativno homogenim životnim uslovima), slobodno se međusobno križaju (imaju zajednički genski fond) i izoluju se od drugih populacija date vrste, posjeduju sve neophodni uslovi da zadrži svoju stabilnost dugo vremena u promenljivim uslovima okoline. Najvažniji karakteristike populacije su njena struktura (starost, polni sastav) i dinamika stanovništva.
Pod demografskom strukturom populacije razumiju njen spolno-dobni sastav.
Prostorna struktura populacije su karakteristike distribucije jedinki jedne populacije u prostoru.
Starosna struktura populacija je povezana sa omjerom pojedinaca različite dobi u populaciji. Pojedinci istog uzrasta se kombinuju u kohorte – starosne grupe.
AT starosna struktura biljnih populacija dodijeliti naredni periodi:
Latentno - stanje sjemena;
Pregenerativno (uključuje stanja sadnice, juvenilne biljke, nezrele i virginalne biljke);
Generativno (obično se dijeli na tri podperioda - mlade, zrele i stare generativne osobe);
Postgenerativno (uključuje stanja subsenilnih, senilnih biljaka i fazu odumiranja).
Pripadnost određenoj starosnoj državi određuje se biološka starost- stepen izraženosti određenih morfoloških (na primjer, stepen disekcije složenog lista) i fizioloških (na primjer, sposobnost davanja potomstva) znakova.
U životinjskim populacijama također se mogu razlikovati različite starosne faze. Na primjer, insekti koji se razvijaju potpunom metamorfozom prolaze kroz sljedeće faze:
larve,
lutke,
Imago (odrasli insekt).
Priroda starosne strukture stanovništvazavisi od vrste krivulje preživljavanja karakteristične za datu populaciju.
kriva preživljavanjaodražava stopu smrtnosti u različitim starosnim grupama i predstavlja opadajuću liniju:
- Ako stopa mortaliteta ne zavisi od starosti pojedinaca, smrt jedinki se javlja ravnomerno kod ovog tipa, stopa smrtnosti ostaje konstantna tokom celog života ( tip I ). Takva kriva preživljavanja karakteristična je za vrste čiji razvoj se odvija bez metamorfoze uz dovoljnu stabilnost rođenog potomstva. Ovaj tip se zove vrsta hidre- ima krivulju preživljavanja koja se približava pravoj liniji.
- Kod vrsta kod kojih je uloga vanjskih faktora u mortalitetu mala, krivulju preživljavanja karakterizira blagi pad do određene starosti, nakon čega dolazi do naglog pada zbog prirodnog (fiziološkog) mortaliteta ( tip II ). Priroda krivulje preživljavanja koja je bliska ovom tipu karakteristična je za ljude (iako je krivulja ljudskog preživljavanja nešto ravnija i nalazi se negdje između tipova I i II). Ovaj tip se zove Drosophila type: to je ono u čemu Drosophila demonstrira laboratorijskim uslovima(ne jedu predatori).
- Mnoge vrste karakteriše visoka smrtnost na ranim fazama ontogenija. Kod takvih vrsta, krivulju preživljavanja karakterizira nagli pad područja mlađih uzrasta. Pojedinci koji su preživjeli „kritičnu” dob pokazuju nisku smrtnost i preživljavaju do starije dobi. Tip je imenovan vrsta ostriga (tip III ).
Polna struktura populacije
Omjer spolova je u direktnoj vezi sa reprodukcijom stanovništva i njegovom održivošću.
U populaciji postoje primarni, sekundarni i tercijarni omjer spolova:
- Primarni omjer spolova određeno genetskim mehanizmima - ujednačenost divergencije polnih hromozoma. Na primjer, kod ljudi XY hromozomi određuju razvoj muškog pola, a XX - ženskog. U ovom slučaju, primarni odnos polova je 1:1, odnosno podjednako je vjerojatan.
- Sekundarni omjer spolova - ovo je odnos polova u trenutku rođenja (među novorođenčadi). Može se značajno razlikovati od primarnog iz više razloga: selektivnosti jajnih ćelija za spermatozoide koji nose X- ili Y-hromozom, nejednake sposobnosti takvih spermatozoida da se oplode i raznih spoljašnjih faktora. Na primjer, zoolozi su opisali utjecaj temperature na sekundarni omjer spolova kod gmizavaca. Sličan obrazac karakterističan je za neke insekte. Dakle, kod mrava je oplodnja osigurana na temperaturama iznad 20 ° C, pa i na više niske temperature polažu se neoplođena jaja. Iz ovih se izlegu mužjaci, a iz oplođenih uglavnom ženke.
- Tercijarni omjer spolova - omjer spolova među odraslim životinjama.
Prostorna struktura populacije odražava prirodu distribucije pojedinaca u prostoru.
Dodijeli tri glavne vrste distribucije pojedinaca u svemiru:
- uniforma ili uniforma(jedinke su ravnomjerno raspoređene u prostoru, na jednakoj udaljenosti jedna od druge); je rijedak u prirodi i najčešće je uzrokovan akutnim intraspecifična konkurencija(na primjer, u ribama grabežljivcima);
- kongregational ili mozaik(„pjegave“, jedinke se nalaze u izolovanim klasterima); javlja mnogo češće. Povezuje se sa karakteristikama mikrookruženja ili ponašanjem životinja;
- nasumično ili difuzno(jedinke su nasumično raspoređene u prostoru) – može se zapaziti samo u homogenom okruženju i samo kod vrsta koje ne pokazuju nikakvu želju za udruživanjem u grupe (na primjer, kod bube u brašnu).
Veličina populacije označeno slovom N. Odnos povećanja N prema jedinici vremena dN/dt izražavatrenutnu brzinupromjene u veličini populacije, tj. promjena u populaciji u vrijeme t.Rast stanovništvazavisi od dva faktora - fertiliteta i mortaliteta, pod uslovom da nema emigracije i imigracije (takva populacija se zove izolovana). Razlika između nataliteta b i stope smrtnosti d i jeizolovana stopa rasta stanovništva:
Stabilnost populacije
To je njegova sposobnost da bude u stanju dinamičke (tj. pokretne, promjenjive) ravnoteže sa okolinom: uvjeti okoline se mijenjaju - mijenja se i populacija. Jedan od najvažnijih uslova za održivost je unutrašnja raznolikost. U odnosu na populaciju, to su mehanizmi za održavanje određene gustine naseljenosti.
Dodijeli tri vrste zavisnosti veličine populacije od njene gustine .
Prvi tip (I) - najčešći, karakteriziran smanjenjem priraštaja stanovništva s povećanjem njegove gustine, što se osigurava različitim mehanizmima. Na primjer, mnoge vrste ptica karakterizira smanjenje plodnosti (fertiliteta) s povećanjem gustine populacije; povećanje mortaliteta, smanjenje otpornosti organizama sa povećanom gustinom naseljenosti; promjena u dobi od početka puberteta u zavisnosti od gustine naseljenosti.
Treći tip ( III ) karakteristika populacija u kojima postoji "efekat grupe", tj. određena optimalna gustina naseljenosti doprinosi bolji opstanak, razvoj, vitalna aktivnost svih pojedinaca, koja je svojstvena većini grupnih i društvenih životinja. Na primjer, za obnavljanje populacija heteroseksualnih životinja potrebna je barem gustoća koja pruža dovoljnu vjerovatnoću susreta mužjaka i ženke.
Tematski zadaci
A1. Formira se biogeocenoza
1) biljke i životinje
2) životinje i bakterije
3) biljke, životinje, bakterije
4) teritorija i organizmi
A2. Potrošači organske materije u šumskoj biogeocenozi su
1) smreka i breza
2) pečurke i crvi
3) zečevi i vjeverice
4) bakterije i virusi
A3. Proizvođači u jezeru su
2) punoglavci
A4. Proces samoregulacije u biogeocenozi utiče
1) odnos polova u populacijama različitih vrsta
2) broj mutacija koje se javljaju u populacijama
3) odnos grabežljivac-plijen
4) intraspecifična konkurencija
A5. Jedan od uslova za održivost ekosistema može biti
1) njena sposobnost promjene
2) raznolikost vrsta
3) fluktuacije u broju vrsta
4) stabilnost genofonda u populacijama
A6. Reduktori su
2) lišajevi
4) paprati
A7. Ako je ukupna masa koju je primio potrošač 2. reda 10 kg, kolika je onda ukupna masa proizvođača koji su postali izvor hrane za ovog potrošača?
A8. Navedite detritni lanac ishrane
1) muva - pauk - vrabac - bakterije
2) djetelina - jastreb - bumbar - miš
3) raž - sinica - mačka - bakterije
4) komarac - vrabac - jastreb - crvi
A9. Početni izvor energije u biocenozi je energija
1) organska jedinjenja
2) neorganska jedinjenja
4) hemosinteza
1) zečevi
2) pčele
3) kos
4) vukovi
A11. U jednom ekosistemu možete pronaći hrast i
1) gopher
3) ševa
4) plavi različak
A12. Energetske mreže su:
1) odnosi između roditelja i potomstva
2) porodične (genetske) veze
3) metabolizam u ćelijama organizma
4) načini prenosa supstanci i energije u ekosistemu
A13. Ekološka piramida brojeva odražava:
1) odnos biomase na svakom trofičkom nivou
2) odnos masa pojedinačnog organizma na različitim trofičkim nivoima
3) struktura lanca ishrane
4) raznolikost vrsta na različitim trofičkim nivoima
