logopedske časove- odjeljak sa rezimeima grupnih, frontalnih, individualnih logopedskih i logoritmičkih časova, kao i integrisanih časova, majstorskih časova o netradicionalnim metodama nastave. Sigurni smo da će materijali objavljeni ovdje biti zanimljivi i informativni ne samo za stručnjake u dječjim obrazovnim ustanovama, već i za roditelje koji su iskreno zainteresirani za razvoj svog djeteta.

Iskusni stručnjaci ovdje dijele svoje znanje, a predstavljeni sažeci pomoći će logopedima početnicima da pravilno i uzbudljivo planiraju svoje časove.

Časovi sa logopedom. Materijali i sažeci.

Sadržano u odjeljcima:
Uključuje sekcije:

• Zvuci. Diferencijacija i automatizacija zvukova. Korekcija izgovora zvuka

Prikaz publikacija 1-10 od 6855 .
Sve sekcije | logopedske časove

Tehnološka mapa individualnog časa logopedije u 3. razredu popravne škole "Automatizacija zvuka [c] u riječima" stručnjak za državni budžet obrazovne ustanove Rostov region „Zernogradski Visoka škola za obrazovanje» TEHNOLOŠKA KARTICA pojedinca logopedske časove održano u 3 "ALI" klasa GKOU RO "Specijalni internat Zernograd" G....

Ciljevi: sumirati saznanja djece o proljeću, njegovim znacima; razvijati logičko razmišljanje; vježbati djecu u preskakanju kratkog i dugog konopa; poboljšati govorno disanje, intonacionu ekspresivnost govora i izraza lica; razvijaju pažnju, koordinaciju govora sa pokretom,...

Logopedski časovi - Muzičko-edukativni čas za decu pripremne logopedske grupe "Jesen"

Publikacija "Muzički i edukativni čas za pripremnu djecu..." Sadržaj programa: - sumirati znanja djece o znacima jeseni; - razvoj kreativne aktivnosti (kroz muzičku i ritmičku aktivnost u improvizaciji); razvijanje sposobnosti da se govori o slušanom djelu, da se popuni vokabular koji karakteriše muziku (znači ...

Biblioteka slika MAAM

Sinopsis logopedske lekcije sa ljevorukim djetetom "Automatizacija izgovora zvuka ispisanog zvuka [R]" Sažetak logopedske lekcije sa ljevorukim djetetom Dijete: dječak Nikolaj, 6 godina, vodeća ruka lijevo. Automatizacija izgovora zvuka zadanog glasa P, fino koordinirani pokreti ruku su slabo razvijeni. Tema časa: "Profesije". Automatizacija zvuka R. Namjena:...

Sinopsis integrisanih obrazovnih aktivnosti logopeda i pedagoga-psihologa "Proljetno putovanje" Ciljevi: 1) Razvoj opštih govornih vještina. 2) Razvoj emocionalno-voljne sfere. Zadaci: 1. Korekcijski i vaspitni zadaci: - razjasniti i proširiti shvaćanje djece o znacima proljeća; -proširiti i aktivirati vokabular na temu; - Poboljšaj svoju gramatiku...

Sažetak integrisane lekcije logopeda i instruktora plivanja "U potrazi za zlatnim ključem" Sažetak integrirane lekcije logopeda i instruktora plivanja "U potrazi za zlatnim ključem" Za djecu pripremna grupa Svrha: organizacija aktivne rekreacije za djecu. Zadaci: 1. Uzrok kod djece pozitivne emocije, radost igranja na vodi. 2. Formirajte fiziološke i...

Logopedski časovi - Sažetak frontalnog logoritmičkog časa za učenike 1. razreda sa ZPR "Baka u poseti"

1. Svrha: Prevazilaženje govornih poremećaja razvijanjem motoričke sfere djeteta u kombinaciji sa riječju i muzikom. 2. Zadaci: Korektivno-rekreativni: Aktivacija vokabulara na temu "Kućni ljubimci" Razvoj opšteg i fine motoričke sposobnosti Edukacija izražajnosti govora i...

Tema: Razlikovanje tvrdih i mekih suglasnika. Samoglasnici O - E. Svrha: Naučiti čuti tvrde i meke suglasnike i povezati ih sa samoglasnicima O - E Oblik i vrsta časa: čas učvršćivanja znanja, vještina i sposobnosti Zadaci: Korektivno-obrazovni: učvrstiti znanje o samoglasnicima O -Jo...

Sinopsis logopedske lekcije "Proljeće" Sinopsis logopedskog časa u starijoj grupi na temu "Proljeće" Zadaci: - proširenje vokabulara za ovo leksička tema; - formiranje deminutivnog oblika imenica; - aktiviranje glagolskog rječnika; - razvijanje osjećaja za ritam, formiranje vještina...

Rezime nastave u višim logopedsku grupu (Timski rad sa roditeljima) „Posjeta samoglasničkih zvukova“ Jedna od najvažnijih oblasti u korektivno-obrazovnoj djelatnosti logopeda predškolske obrazovne ustanove je rad sa roditeljima - kao jedan od uslova za optimizaciju ...

Defektolog je veoma kreativna profesija. Svaki stručnjak ima svoja postignuća, zanimljive nalaze, poseban pristup nastavi. Logopedi koriste različite tehnike za korekciju izgovora i formiranje govora djeteta.

mnogo djece predškolskog uzrasta potrebna je pomoć logopeda. Jednostavni izgovorni nedostaci se uspješno ispravljaju u logopedskim centrima u vrtićima i na privatnim časovima kod logopeda. Ali postoje složeni poremećaji govora - alalija, mucanje, dizartrija, opća nerazvijenost govora, čija korekcija zahtijeva vrlo dugo i mukotrpan rad logopeda, vaspitača i roditelja deteta. Za djecu sa teškim poremećajima govora postoje specijalizirani predškolske ustanove ili logopedske grupe u običnim vrtićima. Za takvu djecu važno je ne samo ispraviti izgovor, već i formirati leksičku i gramatičku strukturu jezika, razviti govor i pripremiti ih za učenje čitanja i pisanja. Od toga zavisi uspjeh daljeg školovanja, socijalizacija u društvu. Roditelji treba pažljivo pratiti sve preporuke logopeda, raditi sa djetetom domaće zadatke i vježbe, te svakodnevno učvršćivati ​​vještine i znanja stečena u učionici. Samo zajednički napori roditelja i svih stručnjaka koji rade sa djetetom pomoći će u prevladavanju poteškoća, naučiti ga pravilno i lijepo govoriti i uspješno učiti u školi.

• Da bi vaš sadržaj bio uključen u ovu sekciju, objaviti objavu u svom ličnom blogu na web stranici i dodajte riječi "Časovi logopedije" (bez navodnika) u donje polje "Naslovi".

Kršenja izgovora zvukova nalaze se kod mnoge djece. Najčešći problemi su izobličenje zvuka slova (čuganje, šuštanje, itd.), njegova zamjena drugim, izostavljanje glasova koje je teško izgovoriti. Satovi logopedske terapije – samostalno ili pod vodstvom stručnjaka – pomoći će u otklanjanju postojećeg problema.

Ako vam lekcije logopeda iz bilo kojeg razloga nisu dostupne, onda se s djetetom možete sami nositi, ali pridržavajući se određenih preporuka.

Kod djece predškolskog uzrasta igre za razvoj govora prepoznate su kao najefikasnija metoda za otklanjanje različitih govornih nedostataka.

Igra, usmjerena na poboljšanje govornih sposobnosti, ne samo da privlači dijete svojom fascinacijom, već je i najkorisnija od svih metoda za razvoj ove najvažnije vještine. Satovi logopeda za djecu, koji se provode u formatu igre, doprinose razvoju govora, konsolidaciji novih riječi, formiranju pravilnog izgovora zvukova. Osim toga, postavlja se buduća osnova za kognitivnu aktivnost i razvoj mentalnih sposobnosti.

Evo primjera glavnih vrsta aktivnosti usmjerenih na razvoj bogatstva govora kod djece:

• Dodatak rečenice: ljeti je lišće na javoru zeleno, a s početkom jeseni ...; sakupljamo gljive u ..., a paradajz - u ... itd.
• Završetak rečenice: Želim ....; Mogu…; Crtaću...itd.
• Opis artikla: olovka - nova, lijepa, u boji...; kamilica - bijela, lijepa, ljetna...; reka - duboka, široka, prozirna... itd.
• Nazivi domaćih i šumskih životinja sa mladuncima: pijetao, kokoš, kokoši; zec, zec, zečevi itd.
• Veliki - mali (dijete treba da izabere umanjenicu za predloženu riječ): vaza - vaza, miš - miš, list - letak itd.
• Uhvati loptu (logoped baca loptu i zove imenicu, zadatak djeteta je da je transformiše u pridjev): jesen - jesen, breza - breza itd.
• Izražavanje neslaganja/slaganja (zadatak lekcije je formiranje sposobnosti djeteta da odobri ili ospori predloženu misao sa sposobnošću da opravda svoje mišljenje): Uskoro će početi kiša - Ne, jer na nebu nema oblaka .
• Tvorba riječi (u predloženoj riječi trebate zamijeniti određeni zvuk): vjeverica - kotrljajte se, sama - som, dajte - udarac.

Pokušajte da radite vežbe koristeći slike, deca ih jako vole.

Logopedski časovi kod kuće

Logopedske sesije s djetetom mogu uključivati:

• gimnastika za razvoj artikulacije;
• igre za razvoj sluha, onomatopeje, logoritmike;
• recitovanje pesama i vrtalice jezika.

Potrebno je svakodnevno se baviti djetetom, pažljivo razmatrajući tok lekcije, očaravajući ga. Ako nije zainteresiran, beba neće steći potrebne vještine.

Kada započnete časove logopedske terapije kod kuće, morate zapamtiti sljedeća pravila:

• Trajanje lekcije treba postepeno povećavati. Prvi ne može trajati duže od 3 - 5 minuta.
• Lekcija treba da bude zanimljiva i da potakne dete da želi da uči. Prisiljavati bebu da radi nešto protiv svoje volje nije vrijedno toga, inače može odbiti da radi vježbe.
• Možete dogovoriti kratke časove, ali nekoliko puta dnevno.
• Ako djetetu nešto ne polazi za rukom, ne možete vikati na njega. Morate pokušati pronaći uzrok "nestašnog jezika" i popraviti ga.

igre prstima

Satovi logopedske terapije za djecu trebaju uključivati igre prstima jer pomažu u razvoju finih motoričkih sposobnosti. Naučnici su odavno dokazali direktnu vezu između ruku i dijela mozga odgovornog za razvoj govornih vještina.

Učenje tekstova u kombinaciji s gimnastikom prstiju pomaže u razvoju vještina kao što su:

1. sposobnost prostornog razmišljanja, izražavanja emocija;
2. mašta;
3. Pažnja.

Kod djeteta, osim poboljšanja govora, dolazi do ubrzanja brzine reakcija. Časovi koji se izvode na igriv način pomažu boljem pamćenju teksta i čine govor izražajnijim.

Da biste postigli željeni rezultat, morate se svakodnevno baviti djetetom, trošeći na to oko 5 minuta vremena.

Vježbe za razvoj motorike prstiju:

• Flower. Dlanovi su skupljeni, prsti okrenuti prema gore. Sa dlanova savijamo cvjetni pupoljak, pritiskajući ih jedan uz drugi. Dijete kaže naglas katren:
  Sunce izlazi
  Cvijet se otvara, (prsti se moraju raširiti, ali dlanovi ostaju pritisnuti)
  Sunce zalazi
  Cvijet ide u krevet (prsti se moraju vratiti u prvobitni položaj).
• Kitty. Dlanovi leže na stolu, skupljeni u šaku. Dijete izgovara riječi „šaka – dlan. Hodam kao mačka” i raširi prste ne podižući dlanove sa površine stola, a zatim ponovo stišće. Ponovite vježbe tri do pet puta.
• Ptica leti. Ruke prekrižene ispred sebe, dlanove okrenute. Morate spojiti palčeve. Ovo će biti "glava", a dlanovi će djelovati kao krila. Morate ih mahati bez razdvajanja prstiju.
  Ptica je odletela (mahne krilima),
  Sela - posijedio (dijete odvaja dlanove i pritiska ih na grudi),
  Letjela je dalje.

Igre prstiju mogu se koristiti kao trenuci opuštanja tokom same logopedske sesije, pomažući djetetu da odvrati pažnju i omogući mu da prebaci pažnju.

Artikulaciona gimnastika

Prije nego počnete raditi logopedske vežbe, potrebno je izvršiti zagrijavanje artikulacije. Specijalizovana gimnastika pomaže u jačanju mišića artikulacionog aparata i pripremi ih za logopedske časove.

Artikulacijska gimnastika je skup vježbi dizajniranih za jačanje mišića usana i jezika. Oni su odgovorni za izgovor zvukova. Ako su mišići jezika nerazvijeni, govor će zvučati nejasno.

Potrebno je raditi gimnastiku ispred ogledala. Tada će dijete moći kontrolirati ispravnost pokreta. Za njega je veoma važno da posmatra pokrete usana i jezika. Tako će beba brzo shvatiti koji položaj treba zauzeti da bi pravilno izgovarala zvukove.

Artikulacijske vježbe treba izvoditi dva puta dnevno. Trajanje časa je 5 ... 7 minuta. Kao rezultat toga, dijete će moći naučiti da govori ne samo ispravno, već i što jasnije i razumljivije.

Artikulacioni kompleks:

• Usne su razvučene u osmeh, ali zubi ne bi trebalo da se vide. Fiksirajte poziciju na 30 sekundi.
• Široko se nasmiješite otvorenih zuba. Zaključajte na pola minute.
• Otvorite malo usta, stavite opušteni jezik na površinu donje usne. Udarite ih, izgovarajući slog "PÂ". U ovom slučaju, gornja usna dodiruje jezik.
• Usta su otvorena. Jezik treba povući naprijed i pokušati ga umotati u obliku cijevi. Fiksirajte položaj na pola minute.
• Laganim tempom oblizujte usne jezikom od ugla do ugla, ne podižući jezik sa površine usana. Mora da završi pun krug. Prvo u smjeru kazaljke na satu, a zatim u suprotnom smjeru.
• Na licu je širok osmeh sa razdvojenim ustima. Vrh jezika treba da dodiruje jedan ili drugi ugao.
• Nasmijano lice sa otvorenim ustima. Pritisnite vrh jezika uz površinu zuba i uz malo napora povucite po stražnjoj stijenci donjeg zuba. Ponovite 10 puta. Ponovite vježbu, ali je potrebno proći jezikom duž unutrašnje površine gornjih zuba.
• Na licu mu je širok osmeh. Na račun "jedan" dodirujemo donje zube, na račun "dva" - gornje. Ponovite vježbe 5 puta.
• Usta su otvorena. Neka dijete brzo isplazi i sakrije vrh jezika. Ali ne bi trebalo da dodiruje zube i jezik.
• Na licu mu je širok osmeh. Jezik je opušten i leži na donjoj usni. Izdišući vazduh, dijete mora duvati na lopticu pamuka koja leži na stolu kako bi se moglo kretati.

Igre za razvoj sluha, onomatopeje, logoritmike

Artikulacijsku gimnastiku trebate dopuniti drugim vježbama. To bi trebalo da budu vježbe za razvoj sluha, onomatopeje i logoritma.

Govorni sluh pomaže djetetu da razumije, razlikuje i reprodukuje zvukove. Ako nije dobro razvijen, onda je bebin govor nejasan i sadrži greške.

Primjeri vježbi za razvoj govornog sluha:

• Dijete treba pokazati predmete koji mogu proizvoditi zvukove. To mogu biti kašike, bubanj, zvečke i drugo. Zatim morate pustiti bebu da sluša zvuk svakog od njih. Zatim okreće leđa i pogađa koji je od objekata zvučao. Svrha vježbe je poboljšati sluh govora i učvrstiti vještinu razlikovanja zvukova.
• Odrasla osoba podiže zvono. Dijete stoji uza zid zatvorenih očiju. Odrasla osoba se kreće po sobi i povremeno zvoni. Zadatak bebe je da rukom pokaže na zvonce, ne otvarajući oči.

Razvoj onomatopeje je još jedan dio logopedske nastave. Za vježbu se koristi zaplet slika u skladu sa starosnom grupom djeteta. To može biti, na primjer, slika djevojčice koja ljulja lutku. Pustite dijete da počne reproducirati bolest kretanja i ljuljati imaginarnu lutku. Važno je kontrolisati njegovu artikulaciju.

Dobre rezultate daju igre zasnovane na imitaciji glasova životinjskog svijeta. Takve logopedske vježbe bit će zanimljivije ako se tokom lekcije koriste slike životinja / ptica, njihove figure i figure mladunaca.

Primjer je igra komaraca. Na slici bi trebao biti komarac. „Upoznajmo komarca. Njegovo ime je Arseny. Mnogo leti i često peva svoju omiljenu pesmu - "Z-Z-Z". Pevajmo i sa Arsenijem! "Z-Z-Z".

Zatim pozovite svoje dijete da uhvati komarca i poslušajte kako pjeva svoju pjesmu. Šakom hvatamo prazan vazduh, slušamo i pevamo pesmu o komarcima - Z-Z-Z.

Logoritmika je logopedska vježba koja kombinuje pokret, muziku i govor. Sva djeca jako vole ovakve časove, jer se uvijek odvijaju u zabavnom ambijentu.

Odrasla osoba čita pjesmu naglas i reproducira pokrete opisane u djelu. Vrlo je važno unaprijed odabrati odgovarajuću muzičku pratnju. Tada djeca ponavljaju ono što su vidjela.

Za lekciju možete koristiti, na primjer, sljedeću pjesmu:

Na uskoj stazi (djete hoda na jednom mjestu)
Naše noge su hodale (počinje da pravi korake u mestu, visoko podižući kolena)
Na kamenčićima, na kamenčićima (gaženje na licu mesta)
I bum u rupu (klinac skoči i sjedne na pod).

Recitovanje pjesama i vrtalica jezika

Logopedske sesije sa djetetom trebaju uključivati ​​čitanje naglas raznih dječjih pjesama. Ne vrijedi podučavati složene pjesme s djetetom, bolje je početi s jednostavnim katrenima.

Izvrsni rezultati se mogu postići ako se na časovima logopedske terapije za djecu uključe i vrtačice jezika. To su kratke rimovane rečenice. Oni pomažu da se govor učini jasnim, dobro iznesenim, a također proširuju djetetov vokabular i poboljšavaju dikciju.

Šest miševa šušti u trsci.
Saša je šeširom udario izbočine, dobio modricu na čelu.

Također možete smisliti vlastitu zbrku jezika, pročitajte o tome kako to učiniti ispravno u odjeljku "Razvoj govora" na našoj web stranici.

Samostalne logopedske sesije s djecom pomoći će u rješavanju problema s jednostavnim nedostacima. U prisustvu ozbiljnih povreda, profesionalac bi se trebao baviti korekcijom govora.

1. "osmijeh"

Zadržite snažno rastegnute usne u osmijehu. Zubi se ne vide.

2. "Ograda"

Osmeh (vidljivi zubi). Držite usne u ovom položaju.

3. "čik"

4. "Kaznićemo nestašni jezik"

Otvorite usta, stavite jezik na donju usnu i, lupkajući ga usnama, recite "pet-pet-pet...".

5. "lopatica"

Stavite široki opušteni jezik na donju usnu.

6. "Cijev"

Otvorite usta, isplazite široki jezik i savijte njegove bočne ivice prema gore.

7. "Hajde da obliznemo usne"

Otvorena usta. Polako, ne podižući jezik, poližite prvo gornju, a zatim donju usnu u krug.

8. "Hajde da operemo zube"

Vrhom jezika „očistite“ donje zube iznutra (s lijeva na desno, odozgo prema dolje). Donja vilica je nepokretna.

9. "gledaj"

Ispružite usne u osmijeh. Otvori usta. Naizmjenično dodirujte uglove usta vrhom uskog jezika.

10. "zmija"

Otvorena usta. Gurnite uski jezik naprijed i vratite ga u usta. Izbjegavajte dodirivanje usana i zuba.

11. "Oraščić"

Zatvorite usta, napetim jezikom naslonite jedan, pa drugi obraz.

12. "Ubaci loptu u gol"

Stavite široki jezik na donju usnu i glatko, uz zvuk F, izduvajte vatu koja leži na stolu između dve kocke. Obrazi ne bi trebalo da se nadimaju.

13. "maca ljuta"

Otvori usta. Naslonite vrh jezika na donje zube. Podigni jezik. Zadnji deo jezika treba da bude savijen, kao leđa mačke kada je ljuta.

Kompetentan i jasan, razumljiv i razumljiv govor predškolskog djeteta san je svakog roditelja, ali često se javljaju situacije kada su problemi u izgovoru zvukova toliko očigledni da je nemoguće bez intervencije stručnjaka. Od velike važnosti su logopedski časovi za djecu od 5-6 godina, koji se izvode kod kuće. Različite vježbe koje djeca izvode pod strogim vodstvom ljubaznih roditelja često se pokažu djelotvornijim i korisnijim od redovnih sastanaka sa logopedom.

Razvoj govora djece 5-6 godina

5-6 godina je ključan period u životu bebe, jer počinje. I ako je prije godinu dana bilo moguće otpisati sve probleme u mladosti, sada se morate suočiti s istinom - ako dijete ne izgovara većinu glasova pravilno, zbuni se, ne može izgraditi koherentnu rečenicu, onda ozbiljan problem Očigledno je i nemoguće je više odlagati posjetu profesionalcu.

Djeca u ovom uzrastu već trebaju govoriti koherentno, imati razvijenu fonemska svest biti u stanju da formuliše izjavne, upitne i podsticajne rečenice. Normalan tempo govora formira se do pete godine, spor ili, naprotiv, vrlo brz i nejasan govor u ovoj dobi je vrlo nepoželjan.

Među govornim normama je i sljedeća.

• Ispravan izgovor svih glasova - svaki od njih treba da zvuči jasno i kao dio sloga i riječi, i u cijeloj rečenici.
• Sposobnost prenošenja uzvične i upitne intonacije.
• Rječnik je sve bogatiji, roditelji više neće moći nabrajati sve riječi koje njihovo dijete posjeduje, ima ih oko 3 hiljade. Također u ovom uzrastu, mnoga djeca aktivno smišljaju nove riječi, smiješne i neobične, koje će na kraju biti zaboravljene. Nehotično pamćenje se aktivno razvija, tako da bebe lako pamte izraze koje su upravo čuli.
• U govoru počinju zvučati fraze koje su složene konstrukcije, rečenice postaju sve detaljnije, dijete je u stanju detaljno ispričati događaj kojem je svjedočilo.
• Do 5-6 godina bi tradicionalno „teški“ fonemi [p] i [l] već trebali jasno zvučati u govoru beba, ali ako se to ne dogodi, onda postoji problem i pomoć logopeda potrebno.

Da bi se shvatilo da je razvoj govora petogodišnjaka primjeren uzrastu, može se smisliti koherentna priča iz slike, prisutnost različitih dijelova govora, apstraktnih i generalizirajućih riječi u govoru. Greške kao što je zloupotreba formulara plural(„jabuke“ umjesto „jabuke“) samo govore da predškolac još nema dovoljno znanja da pravilno izgradi frazu i nemaju nikakve veze s govornim problemima.

Svako dijete je individua, pa je najbolje vrednovati njegove „rezultate“ ne u poređenju sa drugom djecom, već upoređujući vlastite rezultate u različitim periodima.

Mogući govorni nedostaci

Postoje situacije kada su djeca, bez ikakvih problema, jednostavno previše lijena da izgovore riječi naglas, uvjerena da će ih ipak razumjeti. Roditelji treba da obrate pažnju Posebna pažnja na bebu, ako malo govori, brka slogove i riječi, ne razumije značenje rečenog - najčešće je to zbog raznih govornih nedostataka koji će se morati ispravljati na satovima logopedije.

Moguće je nekoliko vrsta oštećenja govora:

• mucanje;
• dislalija - djeca sa normalnim sluhom i govornim aparatom brkaju suglasničke foneme [p] i [l], [w] i [g].
• nazalnost - izgovaranje reči "u nos", što veoma otežava razumevanje deteta;
• dijete ne razumije govor roditelja i ne govori samostalno;
• pogrešno izgovara zvukove - poteškoće u artikulaciji.

Sa bilo kojim od njih treba započeti sa logopedskom nastavom - kod profesionalnog defektologa i kod kuće, inače će dijete ostati sa zaostajanjem u razvoju govora i neće ga se voditi na opšteobrazovna škola, ponuditi posjetu specijalizovanoj ustanovi. Ali situacija se može ispraviti zahvaljujući logopedskoj terapiji.

Kada trebate posjetiti specijalistu?

Nekoliko je znakova da je govoru djeteta potrebna stručna pomoć:

• veoma loš vokabular;
• nemogućnost pravilnog izgovaranja velikog broja zvukova;
• pogrešan izbor riječi, nedostatak korelacije između riječi i predmeta na koji se odnosi;
• stalno izostavljanje dijela slogova u riječima;
• spor ili, naprotiv, vrlo brz govor, izgovarajući većinu riječi u slogovima;
• nejasan govor, mucanje;
• stalna oklevanja i pauze.

U tim slučajevima potrebno je dijete što prije pokazati logopedu, eventualno neurologu, što će pomoći da se utvrde uzroci poremećaja i otklone.

Uloga roditelja

Ne treba pretpostaviti da će samo časovi sa logopedom pomoći djetetu da u potpunosti riješi problem - roditelji bi trebali biti direktno uključeni u to. Dijete većinu vremena provodi kod kuće, pa trening treba odraditi tamo.

Logopedi savjetuju roditelje da se pridržavaju sljedećih pravila.

• Ne grdite bebu zbog grešaka koje je napravio u izgovaranju glasova, već ih ispravite.
• Ohrabrite dete za trud i uspehe, pažljivo slušajte šta priča o nastavi sa logopedom i pokažite iskreno interesovanje.
• Pobrinite se da govor članova porodice bude kompetentan i korektan.
• Prije nego što predškolcu pokažete ovu ili onu vježbu, trebali biste vježbati ispred ogledala, provjeriti je li sve jasno i ispravno.
• Pobrinite se da to rade djeca zadaća logoped.
• Trudi se da svaki zadatak bude obavljen do kraja, korektno, marljivo.
• Održavajte časove svakodnevno - oni mogu biti mali, ali obavezni, trebali bi postati dobra navika.

Defektolozi savjetuju stvaranje atmosfere ispravnog govora za bebu: češće mu čitajte poeziju, bajke, pjevajte pjesme, razgovarajte s djetetom o bilo kakvim prirodnim pojavama, ali je bolje minimizirati gledanje televizije.

Izrada domaće zadaće

Trebali biste izvoditi logopedske vježbe i raditi govornu gimnastiku kod kuće, to će pomoći u konsolidaciji vještina i sposobnosti stečenih od defektologa, učiniti govor jasnijim i razumljivijim. Najbolje ih je provoditi na razigran način kako ne biste umorili bebu - to će mu pomoći da ne izgubi interes, ne umori se i uživa u korisnoj zabavi.

Prva faza bilo koje lekcije (osim ako logoped nije predložio drugačije) je artikulacijska gimnastika, koja će pripremiti govorni aparat za daljnji rad, pomoći u istezanju jezika i ligamenata. Izvodeći vježbe, djeca istovremeno treniraju one mišiće koji su aktivno uključeni u proces izgovaranja zvukova.

Sve vežbe se rade sedeći, najbolje ispred ogledala, kako bi beba mogla da se kontroliše. Svaki se ponavlja više puta, ovisno o individualnoj pripremi djeteta.

Roditelji mogu izvoditi veliki broj vježbi sa djecom od 5-6 godina, pomažući im da se izbore s problemima govora.

• Izgovarajte twisters u kojima postoji i problematičan zvuk i zvuci slični njemu. Na primjer, kada inscenirate zvuk [s], možete koristiti ovo: "Moja sestra i ja smo donijele kobasicu sovi u šumu." U ovom govoru ima puno riječi sa ovim zvukom.
• Izgovor pjesama problematičnih zvukova.

Za poboljšanje izgovora zvuka [p] prikladna je sljedeća pjesma:

Ra-ra-ra - djeca se vesele!

Ro-ro-ro - dobro distribuiramo!

Roo-roo-roo - crtamo kengura!

Ry-ry-ry - pas je izašao iz rupe!

U logopedskim enciklopedijama možete se upoznati s velikim brojem raznih rima za insceniranje svakog zvuka i odabrati one koje odgovaraju određenom djetetu. Takova opšta struktura lekcije.

Artikulacijska gimnastika - najbolje zagrijavanje

Trebali biste ponuditi bebi da izvodi vježbe usmjerene na treniranje različitih mišićnih grupa. Njihov opis je prikazan u tabeli.

mišiće	Opcije zadatka
Usne	Nasmiješite se tako da se zubi ne vide, zadržite ovaj položaj 5 do 30 sekundi.„Proboscis“. Preklopite usne cevčicom i fiksirajte poziciju. "Ograda". Nasmiješite se tako da su gornji i donji zubi otvoreni, popravite položaj.
Jezik	"Lopata". Jezik, bez ispupčenja, dijete stavlja na donju usnu i drži u tom položaju 5 sekundi.“Zamah”. Pomičite jezik gore-dolje dok držite usta otvorena."Hajde da operemo zube." Vrhom jezika „prošetajte” po stražnjoj strani gornjih zuba, a zatim uz donje. „Zmija”. Isplazite jezik što je više moguće i pokušajte ga saviti u cijev. Ponovite najmanje 5 puta.
Hioidni ligament	"Konj". Klikni jezikom, imitirajući zveket kopita. Zatim zakomplikujte vježbu - kliknite brzo ili polako, glasno ili tiho "Gljivice". Čvrsto pritisnite jezik prema nebu, zadržite u ovom položaju nekoliko sekundi, opustite se.
Obrazi	"Baloni". Naduvajte oba obraza, a zatim ih lagano udarite, puštajući vazduh - „puknite“ loptu. „Hrčak“. Naduti oba obraza kao hrčak. Zatim naduvajte jedan po jedan. "Gladni hrčak." Uvucite obraze, popravite položaj na nekoliko sekundi, opustite se.

Ne isplati se uključiti sve vježbe u svoj trening, potrebno ih je odabrati 2-3 i pravilno ih razraditi, ali istovremeno paziti da su sve grupe mišića uključene tokom sedmice. Najlakši način je da napravite plan časa za sedam dana, u kojem ćete oslikati koji dan će koja vježba biti izvedena.

Svaka vježba iz kompleksa, koja nudi fiksiranje određenog položaja, prvo se izvodi 5 sekundi, postepeno povećavajući trajanje na 30. Roditelj može brojati naglas, to će pomoći djetetu da zapamti brojeve.

Raznovrsnost oblika i igara

Da predškolcu nije dosadno ponavljati istu stvar nekoliko puta, trebali biste razmisliti o neobičnom scenario igre, dajte mu različite zadatke:

• ne samo izgovarati riječi, već praviti ritmičke pokrete nogama ili rukama u ritmu;
• “naučiti” igračku vrtaču jezika ili rimu, pokazati kako se pravilno izgovara tekst;
• izgovorite tekst, zamišljajući sebe kao lisicu ili zeca, napravite odgovarajuće izraze lica i geste.

Sat logopedske terapije možete učiniti još uzbudljivijom ako bebu obučete u kostim prikazane životinje.

Pjesme, vrtalice jezika mogu se ne samo izgovarati, već i pjevati, smišljajući im odgovarajući motiv.

Razvoj fine motorike, koja je u direktnoj vezi sa govornim centrom, moguće je potaknuti izvođenjem prstne gimnastike – stavljanjem posebnih lutaka na prste, izradom dramatizacija, uz uvježbano recitovanje pjesama i fraza. Na primjer, kada radite na fonemi [r], možete ponuditi predškolcu lutku-svinju i zamoliti ga da gunđa.

Kako se dijete ne bi umorilo, svakih 5-10 minuta na času treba napraviti pauzu i vježbati vježbe disanja. Na primjer, "Maslačak" - duboko udahnite nosom, kao da udišete miris cvijeća, a zatim izdahnite ustima, kao da pušete u pahuljasti maslačak.

kognitivne aktivnosti

Igre za razvoj govora također trebaju biti kognitivne prirode. Ali od roditelja se traži da budu kreativni i pripremljeni.

Postoji nekoliko opcija za takve igre.

• Unaprijed pokupite nekoliko kartica s ilustracijama koje predstavljaju riječi s problematičnim zvukom (to mogu biti životinje, ptice, povrće, kućni predmeti) i zamolite dijete da ih imenuje, dajte kratak opis da upotpuni svoju priču. Ovo će pomoći i poboljšati izgovor i dobiti nove informacije.
• "Pogodi." Odrasla osoba sakrije neki predmet čije ime sadrži zvuk koji se razrađuje (na primjer, ako je fonema [p], onda možete sakriti igračku žirafu), nakon toga počinje imenovati niz karakteristika za bebu: ovo je životinja, sa dugi vrat, flekasta koža. Zadatak djeteta je da pogodi životinju i pokuša izgovoriti njeno ime.
• Rad sa slikama. Roditelj bira ilustraciju i na njoj smišlja predmet u čijem se imenu nalazi problematičan zvuk, nakon čega ga počinje opisivati. Zadatak djeteta je da shvati o čemu se radi, pokaže na slici i izgovori ime.

Uz pomoć ovakvih vježbi, predškolci ne samo da dodatno vježbaju izgovaranje pojedinih zvukova, već i uče nove informacije o svijetu oko sebe.

Ne treba potcijeniti značaj logopedske nastave i njenog nastavka kod kuće, jer je 5-6 godina vrijeme kada dijete još uvijek može riješiti većinu govornih problema i ravnopravno sa ostalom djecom krenuti u školu. Ako se izgubi vrijeme, postoji rizik da će u budućnosti imati mnogo poteškoća, sve do raznih kompleksa i sumnje u sebe.