logopedska terapija kod kuće. Članak o tome kako roditelji mogu organizirati nastavu kod kuće i koje vježbe možete sami raditi da biste razvili govor i poboljšali izgovor zvuka.

Uloga govora se ne može potcijeniti. Omogućava osobi da izrazi svoje misli, komunicira sa drugim ljudima. Govor je osnova interakcije u društvu. Govorni poremećaji onemogućavaju djetetu da izrazi svoje misli i vodi razgovor, mogu dovesti do pojave kompleksa i uticati na školski uspjeh.

Ako u govoru djeteta nađete zvukove koji nisu na njegovom maternjem jeziku ili ako vam se čini da govor djeteta nije dovoljno razvijen za njegov uzrast, odmah se obratite logopedu. Što se prije pronađe problem, to se brže i efikasnije može ispraviti. U pravilu se održavaju sa djecom od 3 godine starosti. Ali sada se pojavio novi pravac - „logoterapija rane godine“, usmjerena na prevenciju i korekciju predgovornih i primarnih govornih manifestacija devijantnog razvoja kod djece u periodu prije tri godine. U Dječijem centru „LOGOS“ rade logopedi koji rade sa djecom od 3 godine, kao i logopedi specijalizirani za rano djetinjstvo.

Da bi se postigao maksimalan efekat i pomogao djetetu da svoj govor bude ispravan, kompetentan i jasan, nije dovoljno poslati dijete na dječji centar gde će sa njim raditi logoped. Ne manje od važnu ulogučasovi igre dete sa roditeljima kod kuće. To će biti najefikasnije timski rad logoped u razredu i roditelji kod kuće. Važno je da logoped objasni i pokaže roditeljima ne samo koju vježbu da rade kod kuće sa djetetom, već i kako da je izvode. Uostalom, samo stručnjak zna nijanse izvođenja određene vježbe i tajne koje će pomoći da zadatak ili vježba bude što efikasnija za određeno dijete. Osim toga, niko nije poništio glavno pravilo svih ljekara i nastavnika „Ne škodi“. A nanijeti štetu iz neznanja nije tako teško, na primjer, popravljajući pogrešno isporučen zvuk u govoru. To se često dešava kada roditelji pokušavaju sami da proizvedu zvuk. Ispravljanje takvog zvuka neće biti lako. Stoga naš Centar pozdravlja prisustvo roditelja u učionici – to pomaže roditeljima da shvate kako da nastave da uče kod kuće. Ali postoje jednostavne vježbe koje mame i tate lako mogu sami raditi s bebom. Ove vježbe ni na koji način neće štetiti bebi, već će ga, naprotiv, ojačati. govorni aparat, motoriku i slušnu pažnju, pripremajući ga za izgovaranje teških zvukova.

Važno je da domaći zadatak ne bude kao lekcija, već kao igra. Smislite različite priče kako biste očarali dijete. Ako provodite nastavu u obliku igara, tada će beba biti spremnija naučiti pravilno govoriti, što će, naravno, pomoći u postizanju sjajnih rezultata u kratkom vremenu.

Ni u kom slučaju nemojte se ljutiti ako djetetu nešto ne polazi za rukom! Nije lako ispraviti izgovor, nemoguće je naučiti dijete da jasno i jasno izgovara sve glasove u jednoj lekciji, kao i da koristi Teške riječi. Vrijeme igra važnu ulogu u svakoj aktivnosti. Greške su sastavni dio procesa učenja.

Budite strpljivi, pohvalite dijete i za najmanji uspjeh, podržite ako nešto ne uspije. Ako se oslobodite i grdite bebu, onda neće bolje govoriti, već će se samo zatvoriti u sebe, što može pogoršati probleme s govorom.

Nastava treba da bude redovna. Bolje je vježbati 5 minuta dnevno nego jednom sedmično 1,5 sat. Na samom početku nastavu možete započeti sa 3-5 minuta dnevno, postepeno ih povećavajući na 15-20 minuta dva puta dnevno.

Vježbe artikulacije igraju ogromnu ulogu, jer doprinose razvoju govornog aparata, zahvaljujući čemu djeca uče kontrolirati ga i nositi se s izgovorom čak i složenih zvukova.

Vežbe za artikulaciju treba da radite svakodnevno, 1-2 puta dnevno po 3-5 minuta. Sve vježbe treba izvoditi bez napetosti (dijete sjedi mirno, ramena se ne podižu). Svaku vježbu treba izvesti pet puta, svaki pristup ne duži od 5 sekundi (prema računu koji vodi odrasla osoba). Dodajte jednu novu vježbu dnevno, a ako je teško završiti vježbu, morate se vratiti na jednostavniju.

Osnovni set vježbi artikulacije:

• "Ograda" - drži usne u osmehu, prednji gornji i donji zubi su otkriveni.
• "Cevica" - istezanje usana prema naprijed pomoću cijevi (zubi su zatvoreni).
• "Fence-tube" - naizmjenični položaj usana u osmijehu i cijevi.
• "Scapula" - držanje širokog jezika na donjoj usni u mirnom, opuštenom stanju.
• "Igla" - držanje uskog jezika između rezova.
• "Lopata-igla" - izmjena odgovarajućih vježbi.
• "Barijera" - podizanje jezika za gornje zube (usta su otvorena, ali ne preširoka).
• "Zamah" - naizmjenični pokreti jezika gore-dolje uz zadržavanje pet sekundi u svakoj poziciji.
• "Palačinka" - držanje jezika iza donjih zuba u mirnom, opuštenom stanju.
• "Povlači" - isplazite jezik i ispružite ga do nosa, do brade, do desnog ugla usta i do lijevog.

Preporučljivo je izvoditi vježbe artikulacije ispred ogledala. Radite vježbe sa svojim djetetom. Bolje je kupiti veliko ogledalo u kojem ćete biti vidljivi ne samo dijete, već i vi. U tom slučaju beba će moći ponoviti sve radnje. Jer najbolja opcija- za vježbanje sjedeći bolje je kupiti stono ogledalo.

Vježbe sa posebnom literaturom.

Raspon je trenutno nastavna sredstva ogroman. Prilikom odabira morate se usredotočiti na publikacije sa svijetlim ilustracijama, one privlače pažnju i održavaju interes za dijete.

Ako vaša beba izgovara sve zvukove, ali ima poteškoća s koordinacijom riječi i prepričavanjem, ili ima loše vokabular, zatim dajte prednost literaturi: N.V. Nishcheva "Podučavanje djece pričanju priča na osnovu slika", N.E. Teremkova „Učim da prepričavam“, N.E. Teremkov "Domaći zadatak iz logopeda za djecu 5-7 godina sa ONR", O.A. Novikovskaya logopedska gramatika.

Vježbe za razvoj fine motorike.

Nivo razvoja djetetovog govora je u direktnoj vezi sa razvojem fine motoričke sposobnosti. Za njen trening efikasan alatčak će postati običan plastelin. Dovoljno je da djeca zgnječe ovaj materijal i oblikuju jednostavne jednobojne figure. Sa starijom djecom naučite praviti složenije višebojne figure, na primjer, različite životinje.

Dok se igrate plastelinom, proučavajte boje i oblike.

Možete oblikovati nekoliko figura i smisliti priču za njih, u ovom slučaju dijete će razviti maštu i povećati vokabular. Na primjer, priča o odlasku u prodavaonicu povrća - možete oblikovati voće i povrće, staviti ih na "pult" i igrati se prodavača i kupca. Zahvaljujući ovoj igri, dijete će proširiti svoj vokabular, pamteći nazive povrća i voća, te će moći ponavljati boje i oblike.

Evo još nekoliko ideja i trikova za razvoj motoričkih sposobnosti bebe:

* Kupite su-jok loptu, koja se sastoji od dva dela: bodljikave lopte i opruge. Stavite oprugu na svoje prste naizmenično, izgovarajući pjesmice ili samo dozivajući prste, i kotrljajte lopticu po bebinim dlanovima i prstićima.

* Takmičite se u potezanju vrpci, užadi, olovaka, pertli prstima.

* Zamotajte male predmete u foliju - pustite bebu da ih rasklopi.

* Neka dijete ljeti, na putu od dacha, odsiječe jednu laticu od kamilice.

* Pustite da zgnječi mehuriće na foliji za pakovanje sa vazdušnim mehurićima.

* Dozvolite svom djetetu da zakopča i otkopča dugmad, odvrne i zategne čepove plastičnih flaša.

* Dajte zdjelu miješanog graška i pasulja ili manjih žitarica za izazov - neka vaše dijete sortira.

* Dajte djetetu male predmete i zamolite ih da ih stavljaju jednu po jednu plastična boca kroz vrat. Varijanta igre na moru je skupljanje malih kamenčića u boci. Ova igra također uči bebu da na oko određuje veličinu predmeta.

* Neka dijete namota traku oko štapa ili prsta.

* Igrajte se štipaljkama! Pustite dijete da okači odjeću lutke da se osuši. A ako pričvrstite štipaljke za žuti krug izrezan od kartona, dobićete sunce!

Igra "Ko šta jede" trebala bi biti u arsenalu i specijalista i majki. Ova igra implementira veliki broj pedagoškim zadacima, a što je najvažnije - atraktivno je i zanimljivo za djecu (a i za odrasle). Možete vježbati gramatiku, vokabular, automatizirati nestašan zvuk. A takva igra je korisna i za bebe koje ne govore: koristeći ispravne upute za igru, odrasla osoba može stimulirati govornu aktivnost djeteta.

* Veoma je korisno preuzeti aplikaciju. Pokreti ruke koji su uključeni u rezanje makazama imaju vrlo dobar učinak ne samo na finu motoriku, već i savršeno razvijaju mozak. Biće korisno napraviti aplikaciju i smisliti priču o tome. Na primjer, kada pravite aplikaciju vilin konjic, pozovite dijete da smisli priču o tome. Pomozite svom djetetu postavljajući mu sugestivna pitanja:

Kako se zove vaš vilin konjic? šta je ona? Šta ona voli da radi? Gde je letela? Koga ste upoznali?

Evo primjera priče koja bi mogla ispasti:

"Vilini konjic zabava"

Živeo je vilin konjic. Zvala se Fun. Bila je raznobojna i krila su joj blistala na suncu svim duginim bojama. Jednog dana, vilin konjic je odletio u lov u jezerce. Sanjala je da je uhvatila debljeg komarca. Iznad bare ugledala je debelog, debelog komarca koji je leteo iznad vode i veselo pevao pesmu: zu-zu-zuuuuu, zu-zu-zuuuuu, ja se ne borim sa vretencom!

Vilin konjic, Fun, toliko se dopala pjesma da se predomislila da uhvati komarca i odlučila se sprijateljiti s njim. Doletela je do komarca i počela da mu peva: za-za-zaaaa, za-za-zaaaa - ja sam veliki vilin konjic. Tako je počelo prvo prijateljstvo između vretenca i komarca.

Takva aplikacija će doprinijeti ne samo razvoju motoričkih vještina, već i fantaziji, koherentnom govoru, ojačat će dobre odnose s odraslima, razveseliti, a također će pomoći u konsolidaciji zvuka [Z] u govoru ako je ovaj zvuk na faza automatizacije.

Konsolidacija pojedinačnih zvukova.

Često se dešava da dijete može pravilno izgovoriti zvuk izolovano, ali ga ne koristi u govoru. U ovom slučaju, morate automatizirati težak zvuk.

Važno je da se automatizacija zvuka odvija u fazama: prvo se zvuk automatizuje u slogovima, zatim u rečima, u frazama i tek onda u koherentnom govoru. Stručnjak će vam pomoći da odaberete pravi materijal za automatizaciju (on će odabrati riječi u kojima će automatizirani zvuk biti u ispravnom položaju, isključiti riječi s miješanim zvukovima ili riječi sa zvukovima koje dijete iskrivljuje).

Za uvođenje zvuka u spontani govor maksimalno iskoristite riječi u svakodnevnoj komunikaciji s djetetom, gdje postoji zvuk koji mu je težak. Na primjer, ako beba ne može izaći na kraj sa zvukom "p", onda se u trgovini približava odjel za ribu, pitajte dijete: “šta se ovdje prodaje”? Ako vidite nešto crveno, zamolite dijete da nazove ovu riječ: na primjer, "crveni krov", "crvena lopta" itd. Prilikom otvaranja vrata zamolite dijete da izgovori radnju: "Okrećem kvaku", itd.

Bit će korisno zapamtiti stihove s teškim zvukom, na primjer, razlikovati (razlikovati) i konsolidirati glasove P, Pb i L, L u govoru, za dijete će biti korisno naučiti pjesmu Samuila Marshaka "Marija":

Little Mary
Veliki gubitak:
Nedostaje joj desna cipela.
U jednom ona skače
I plačući žalosno
- Bez drugog se nikako ne može!

Ali, draga Mary,
Ne plači zbog gubitka.
Čizme za desnu nogu
Sašićemo vam novu
Ili kupite spreman
Ali samo pazi!

Uloga roditelja u obrazovanju i vaspitanju djeteta je ogromna. Da li će se roditelji sami nositi sa bebinim poteškoćama zavisiće pre svega od toga koja je vrsta povrede izazvala poremećaj govora. Na primjer, oni koji su povezani s dislalijom mogu se izjednačiti sami, ali poremećaji dizartrije zahtijevaju uključenje logopeda, a često i neurologa. Ali u svakom slučaju, važno je nositi se s bebom kod kuće, tada će se dijete moći brzo nositi sa svim poteškoćama u govoru i ovladati komunikacijskim vještinama.

Djeca sa govornim manama poslednjih godina značajno porasla. Prije deset godina, slika je bila drugačija. Najčešći problemi su zadubljenost, izobličenje zvukova, zamjena ili izostavljanje onih koje je teško izgovoriti. Ove vrste defekata smatraju se blagim i nazivaju se dislokacijom. Relativno ih je lako ispraviti u učionici sa logopedom.

Ali postoje njihove složenije varijante koje leže u porazu centralnog nervnog sistema, u kojem postoje problemi s normalnim funkcioniranjem jezika ili cijele donje čeljusti. Takvi nedostaci se vrlo, vrlo teško ispravljaju. Istovremeno, izgovarajući zvukove šištanja i zvižduka, dijete isplazi jezik između zuba, zbog čega umjesto zvižduka dobija glas "f" ("mafyna" - umjesto "mašina"). Vrlo je čest i nepravilan izgovor glasa "r" (laringealni ili njegovo potpuno odsustvo). Sa logopedom po pravilu počnite 3-4 godine, ponekad i ranije.

Priroda logopedskih poremećaja

Kompleksni defekti nastaju iz raznih razloga - kao što su prošli zarazne bolesti majke tokom trudnoće, porođajne traume ili fetalne hipoksije. Ako je dijete koje je rođeno kasnije pretrpjelo ozbiljnu bolest, rezultat može biti poremećaj cirkulacije s oštećenjem nervnih završetaka i, kao rezultat, govorni nedostaci.

Među razlozima je i nepravilan zagriz, a izvor određenih smetnji (npr. grlo "r") može biti čak i imitacija bebe od strane nekog od odraslih koji takođe narušava govor. Osim toga, dijete može kopirati i junake modernih crtanih filmova, koji su vrlo štetni za razvoj.

Nepismenost je direktno povezana sa ispravan izgovor. Zato roditelji svakog predškolca moraju da se pobrinu da se beba na vreme koriguje. Problem može biti u nemogućnosti roditelja da otkriju govorni nedostatak kod djece. Vjeruje se da se svaka beba zagrebe, a to će proći samo od sebe.

Kada početi da brinete

Ali najčešće su neophodne redovne sesije sa logopedom. Ako jednoipogodišnja beba ne zna da pravi fraze od pojedinačnih reči, ili ako dvogodišnje dete praktički nema govora, najverovatnije će biti potrebno obratiti se logopedu . Planiranje logopedskih časova od strane opreznih roditelja vrši se unaprijed, uzimajući u obzir dinamiku razvoja djeteta.

Logoped radi sa svakim djetetom pojedinačno. Proizvodnja jednog pojedinačnog zvuka se po pravilu odvija u nekoliko sesija. Ako postoje ozbiljne razvojne devijacije, potrebno je mnogo više vremena za pohađanje logopedskih sesija.

Dešava se da je uzrok kršenja previše zategnuti frenulum jezika, dok nema organskih lezija. Zatim kod kuće trebate raditi vježbe istezanja sa svojom bebom. U tome će vam pomoći logoped.

Roditeljska porodica je osnova svega

Često u porodici nije uobičajeno da se puno razgovara sa bebom. Mogu da komuniciraju sa njim na šapat "detinjastim" jezikom. Ili postaje svjedok porodičnih skandala. U svim ovim slučajevima, po pravilu, razvoj govora je inhibiran.

Za normalan razvoj jezičkih vještina izuzetno je važno povoljno okruženje. kućni namještaj. Uvek treba da razgovarate sa bebom – tokom igre ili šetnje, tokom obroka i pred spavanje. Obavezno naučite napamet pjesme i čitajte knjige naglas svojoj bebi.

Ako ste zabilježili čak i neznatno kršenje izgovora zvuka kod sina ili kćeri, nemojte se ograđivati ​​od problema. Sasvim je moguće organizirati časove logopedske terapije kod kuće, budući da je specijalizirana literatura sada desetak novčića. Na primjer, možete organizirati igru ​​s pjevanjem posebnih pjesama. I tek kada domaći zadatak ne daje željeni efekat, razmislite o posjeti specijalistu.

Da li Vam je potreban logopedski vrtić?

Često roditelji imaju tendenciju da bebu šalju ne u običan vrtić, već u logopedski. Postoji mišljenje da su tamo uslovi poželjniji za rješavanje nastalih problema. Da li je zaista toliko važno stići tamo? Ako da, u kojoj dobi? Hoće li doneti stvarnu koristčasovi logopedske terapije u vrtić samo za vaše dijete?

U pravilu, davanje djeteta mlađeg od 3-4 godine u ruke stručnjaka nije baš efikasno. Roditelji se mogu uspješno nositi i sa najmanjima, nakon konsultacija sa logopedom. On će vam reći set mjera i potrebne aktivnosti sa djetetom od 3-4 godine već mogu dati trajni učinak.

Arsenal roditeljske komunikacije s djecom je ogroman. Ovo je konstantno korektno i aktivno verbalnu komunikaciju sa bebom, gimnastika za prste, puno govornih igara, masaža ruku, posebne vježbe za razvoj fine motorike, crtanje, modeliranje itd.

Kada ići tamo

Najčešće se govorne mane kod beba mlađe od 3-4 godine klasificiraju kao fiziološke. Ako do četiri godine samokorekcije govora nije došlo, možete se obratiti stručnjacima. Do tog vremena, početne govorne vještine djeteta trebale bi se već formirati. I tada ima smisla poslati bebu u logopedski vrtić.

Prednost potonjeg je ušteda roditeljskog vremena i novca na privatnim časovima sa specijalistom. U javnim vrtićima postoje besplatni časovi logopedije. Ako su prednosti posjete grupi dugo vremena nije otkriven, najvjerovatnije će vam trebati usluge logopeda-defektologa u svrhu općeg razvoja govora.

Pokušajte u komunikaciji s bebom zauvijek napustiti smiješno dječiji jezik od kojih majke, a posebno bake često pate. Kao što je već spomenuto, komunikacija na tako "pokvaren" način inhibira razvoj normalnog dječjeg govora.

Šta bi dete trebalo da bude u stanju da uradi do 4 godine?

Ali čak i ako svi u porodici govore ispravno, ali i dalje ima problema, nemojte žuriti da se uzrujavate. Nije tako teško organizovati logopedske časove sa djetetom od 3-4 godine kod kuće. A glavna stvar ovdje je osjetljiv stav prema bebinom govoru i pažljivo praćenje bilo kakvih promjena.

Po pravilu, vokabular dvo-trogodišnjeg djeteta je oko hiljadu riječi. Četvorogodišnje dijete bi normalno trebalo biti u stanju reći ili opisati nešto koristeći prijedlozi i razni dijelovi govore, izgradite jednostavan dijalog. Ali njegov govorni aparat možda još uvijek nije dovoljno uvježban, zbog čega jasan izgovor složenih fonemskih struktura ne funkcionira.

Pa, ako se poremećaji govora javljaju u dobi od 5-6 godina, to je ozbiljan razlog za razmišljanje o tome. Sljedeće jednostavne vježbe koje se odnose na pomoći će roditeljima kod kuće da postignu rezultate.

Aktivnosti sa djetetom kod kuće

Da biste istegnuli kratki frenulum jezika 5 ili 10 minuta dnevno, slijedite ove korake. Trebate zamoliti dijete da jezikom poliže gornju usnu, pozvati ga da kuca po zubima kao konj kopitima, širom otvori usta i jezikom pokuša doprijeti do gornjih zuba.

Svima je poznato da su područja mozga odgovorna za finu motoriku i razvoj govora međusobno povezana. Odnosno, što spretnije beba rukuje rukama i prstima, to je manje problema ima govor.

Postoje jednostavne vježbe za časove logopedske terapije koje uče izgovoru zvukova zvižduka ("s", "z"), kao i šištanja ("zh", "sh", "h" i "u"). Osim toga, često postoje problemi sa zvukovima "r" i "l", ali to se može ispraviti samostalno kod kuće. Kada je zaručeno, dijete treba posaditi, stavljajući ogledalo ispred sebe radi samokontrole. Kućni logopedski časovi "r" neće uvijek moći "staviti" ovaj zvuk se smatra jednim od najtežih i obično zahtijeva intervenciju specijaliste.

Primjeri vježbi

• Vježba "Pipe". Zamolite bebu da zatvori zube, istegnite usne lulom koliko god može. Pazite da pri podizanju jezika donja usna ostane nepomična. Vježbu treba ponoviti 3 do 5 puta.
• Vježba "Cup".Šire otvorite usta, isplazite jezik i pokušajte mu dati oblik čaše, podižući vrh i ivice. Dok brojite određeni broj, neka dijete pokuša zadržati jezik u ovom položaju. Vježba se također ponavlja 3 do 5 puta.
• Vježba "slikar". Nasmiješite se, a zatim otvorite usta. Nakon toga, vrhom jezika, poput kista, "obojite" nebo iznutra.
• "Bubnjar". Brzo udarite vrhom jezika iza gornjeg reda zuba, držeći usta otvorena. Druga stvar je uklanjanje vrha jezika naizmjenično iza gornjih i donjih zuba. Vježba se radi brojanja.
• "Jedemo džem." Nasmejte se otvorenih usta. Široko poližite gornju usnu, promatrajući nepokretnost donje vilice.

Nakon završenih vježbi, pređite na ponavljanje riječi koje sadrže problematične zvukove. Možete unaprijed pripremiti kartice s njima. Zvuk na kojem se radi treba ponoviti prvo odvojeno nekoliko puta (od 7 do 10), a zatim riječima. Veoma korisno za preuzimanje prave reči twisters, njihov izgovor značajno ubrzava ispravljanje nedostataka.

Odakle potiču poremećaji govora?

Govorni nedostaci mogu se pojaviti i kod odrasle osobe - zbog teške operacije, traume ili ozbiljnog emocionalnog iskustva. To može biti gubitak ili smrt voljene osobe, razvod, ozbiljne finansijske nevolje. Govorni nedostaci nastaju i kada su povrijeđeni glavni organi povezani s izgovorom zvuka - jezik, zubi, usne, ligamenti i mišići larinksa, kao i nepce.

To se događa kada dođe do oštećenja centra smještenog u moždanoj kori i odgovornog za naš govor. Čak i kronični emocionalni stres može uzrokovati probleme s govorom.

Normalan govor znači izgovaranje svih slova jezika, bez izuzetka, jasno i jasno. Takav govor mora biti ritmičan i uglađen. Ako je riječi govornika teško razabrati, to je nesumnjivo kršenje. Odrasli i djeca s govornim poremećajima imaju iste vrste govornih mana. To uključuje glupost, mucanje, šapat, nedostatak pravilnog izgovora pojedinačnih zvukova i još mnogo toga.

Vrste govornih patologija

Najrasprostranjeniji od njih su:

• Afonija. Ovaj izraz se odnosi na poremećenu fonaciju (tj. nepravilan izgovor zvuka). Afonija (ili disfonija) nastaje kao rezultat promjena u govornom aparatu koje su patološke prirode.
• Dyslalia nazivaju fonetske govorne mane odrasle osobe ili djeteta sa oštećenim sluhom i gramatički ispravnim govorom.
• Mucanje- vrsta poremećaja koji se javlja u slučaju konvulzivne redukcije mišića vezanih za glasni aparat. Nalazi se kao kršenje tempa govora, njegovog ritma i pravilnosti.
• Drugi poremećaj koji se manifestuje u abnormalno sporom govoru naziva se bradilalia.
• Suprotno tome (kada osoba govori prebrzo) - tachilalia.

• Rhinolalia- vrsta govorne patologije povezana s kršenjem anatomske prirode organa koji čine govorni aparat. Manifestira se u izobličenom izgovoru zvuka i tembru glasa.
• dizartrija- vrsta poremećaja kada nervni završeci koji obezbeđuju komunikaciju između kore velikog mozga i govornog aparata ne funkcionišu dovoljno.
• afazija nazivamo potpuni ili djelomični gubitak govora koji nastaje kao posljedica oštećenja centralnog nervnog sistema.
• Ako je govor djeteta ili odrasle osobe nedovoljno razvijen, što se često javlja s lezijama moždane kore, mi pričamo o alalia.

Stručnjaci će vam pomoći

Ove anomalije mogu biti uzrokovane raznim faktorima. To su urođene mane kao što su rascjep nepca ili gornja usna, abnormalni zagriz, deformisane čeljusti, defekti usana, jezika ili zuba. Stečeni poremećaji se javljaju u slučajevima oboljenja ORL organa ili centralnog nervnog sistema. Kršenja mogu biti trajna ili privremena.

Posebnost male djece je u tome što svako od njih strogo individualno prati takav fenomen kao što je razvoj govora. Logopedska nastava se održava u svakom vrtiću – ne samo u specijalizovanom.

Ako je vaše dijete poslano na časove logopedske terapije, ne biste trebali odbiti - neće naštetiti djetetu, a koristi će biti neosporne.

Za djecu od 3-4 godine logopedski časovi postoje u dva oblika - individualni ili grupni. Sesije jedan na jedan sa specijalistom (individuom) su najefikasnije. Zauzvrat, dok je uključena u grupu, beba se osjeća ugodnije i opuštenije.

Individualna logopedska sesija

Šta su to časovi razvoja govora? Obično imaju oblik jednostavnih igara i aktivnosti. Mališani najčešće ne razumiju da se s njima radi neka vrsta svrsishodnog rada. Sa logopedom se igraju, zabavljaju i zabavljaju.

Za pojedinca lekcija logopeda dijete se obično šalje kada se povreda sastoji u nepravilnom izgovoru bilo kojeg pojedinačnog zvuka. Uz pomoć posebno odabranih igara i vježbi logoped ispravlja nedostatak. Ako beba muca, već pomenute vežbe za jezik (kao i druge) kombinuju se sa učenjem veštine pravilnog rasporeda daha.

Pjevajući pjesmice, dijete se vježba da pravilno diše, a mucanje spontano nestaje. Postepeno, djeca uče kontrolirati vlastito disanje, a što bolje savladaju ovu vještinu, veća je vjerovatnoća da će se jednom zauvijek riješiti mucanja.

Prednje lekcije

Grupni logopedski časovi (inače se nazivaju frontalni) provode se među djecom s različitim devijacijama u razvoju govora. To uključuje ne samo poremećen izgovor zvuka i probleme sa sluhom. Na primjer, beba možda neće razlikovati uparene zvukove. Drugi problemi iz iste serije su kršenje gramatike govora, nedostatak komunikacije između izgovorenih riječi.

Grupe za nastavu biraju se u broju od 6-8 osoba istog uzrasta sa sličnim govornim problemima. Logopedski planovi sadrže zajednički cilj - proširiti vokabular i poboljšati. Djeca svrsishodno uče usmeni govor, bave se praktičnim razvojem naučenog individualne časove vještine. Najčešće se većina djece bavi i grupno i individualno.

Logopedska lekcija na temu "Jesen"

Razmislite kako možete napraviti dopunski čas s djecom koristeći određenu temu, na primjer, godišnja doba. Hajde da imamo "jesenju" lekciju. Dobro ga je provesti u septembru ili oktobru, ukrašavajući sobu žutim lišćem.

Na času logoped, koristeći temu jesen i prirodne pojave, proširuje i aktivira vokabular na temu, uči djecu od slika da prvo sastavljaju zasebne rečenice, a zatim od njih - koherentnu priču. Usput, djeca jačaju vještine odgovaranja cijelom rečenicom i koordinacije govora i pokreta.

Logopedski sat na temu "Jesen" rješava problem korektivnog i razvojnog plana - poboljšanje finih motoričkih sposobnosti uz pomoć gimnastike prstiju, razvijanje pamćenja, razmišljanje kroz vježbe i igre. Djeca uče pjesme ruskih pjesnika o jeseni, slušaju muziku „Zvuci jesenja šuma“, navedite vrijeme, pogodite zagonetke na temu „jesen”.

Mališani skupljaju bukete lišća, stiskajući prste u šake, duvaju po lišću, prikazujući jesenji vetar(vježbe disanja).

Nastavljamo kod kuće

Te vještine koje daju logopedske lekcije moraju se razraditi i učvrstiti u porodici, kod kuće. Da bi to učinili, stručnjaci provode objašnjavajući rad s roditeljima, daju najdetaljnije preporuke o izradi domaće zadaće.

Mnogo toga zavisi od odgovornog pristupa roditelja rešavanju problema. Ako mama ili tata nisu previše lijeni da redovno odvajaju nekoliko minuta dnevno za razvoj djetetovog govora, tada uspjeh neće dugo čekati. Najvažniji zadatak roditelji istovremeno - pomoći djetetu da stekne osjećaj samopouzdanja u borbi protiv straha od komunikacije i javnog istupanja.

Buduće majke i očevi trebaju ohrabriti dijete. Čak i najmanji uspjeh treba cijeniti. Kao rezultat, raste samopoštovanje bebe, postoji poticaj za daljnja postignuća.

Budite taktični

U isto vrijeme, ne treba biti previše revnostan i temeljno prisiljavati dijete da stalno koristi samo ispravno izgrađene riječi i fraze. To će dovesti do nepotrebnog stresa, može obeshrabriti bebu od vježbanja. Neka bude dete. Još jednom vas podsjećamo - časove logopedske terapije sa djetetom od 3-4 godine treba graditi isključivo u obliku igre!

S bebom vježbe treba izvoditi nenametljivo, bez fokusiranja na postojeće probleme. Ako je zbog toga beba uznemirena ili depresivna, takav trening neće donijeti uspjeh. Nećete postići ništa osim izolacije i agresivne reakcije.

Između sesija, neka nastavi da govori sa greškama koje mogu spontano nestati. Roditelji će u jednom trenutku sa iznenađenjem i radošću otkriti da sama beba pokušava da kontroliše ispravnost govora.

Za razvoj finih motoričkih vještina korisno je masirati dijete svakim prstom, savijati ga i savijati, igrati se društvene igre. Češće pustite bebu da sredi griz ili da se petlja po pijesku. Kod kuće je prikladan bilo koji rasuti materijal. Ne zaboravite na artikulacijsku gimnastiku. Obratite što više pažnje na čitanje, naučite jednostavne pjesmice i pjesmice sa svojom bebom.

1. "osmijeh"

Zadržite snažno rastegnute usne u osmijehu. Zubi se ne vide.

2. "Ograda"

Osmeh (vidljivi zubi). Držite usne u ovom položaju.

3. "čik"

4. "Kaznićemo nestašni jezik"

Otvorite usta, stavite jezik na donju usnu i, lupkajući ga usnama, recite "pet-pet-pet...".

5. "lopatica"

Stavite široki opušteni jezik na donju usnu.

6. "tubule"

Otvorite usta, isplazite široki jezik i savijte njegove bočne ivice prema gore.

7. "Hajde da obliznemo usne"

Otvorena usta. Polako, ne podižući jezik, poližite prvo gornju, a zatim donju usnu u krug.

8. "Hajde da operemo zube"

Vrhom jezika „očistite“ donje zube iznutra (s lijeva na desno, odozgo prema dolje). Donja vilica je nepokretna.

9. "gledaj"

Ispružite usne u osmijeh. Otvori usta. Naizmjenično dodirujte uglove usta vrhom uskog jezika.

10. "zmija"

Otvorena usta. Gurnite uski jezik naprijed i vratite ga u usta. Izbjegavajte dodirivanje usana i zuba.

11. "Oraščić"

Zatvorite usta, napetim jezikom naslonite jedan, pa drugi obraz.

12. "Ubaci loptu u gol"

Stavite široki jezik na donju usnu i glatko, uz zvuk F, izduvajte vatu koja leži na stolu između dve kocke. Obrazi ne bi trebalo da se nadimaju.

13. "maca ljuta"

Otvori usta. Naslonite vrh jezika na donje zube. Podigni jezik. Zadnji deo jezika treba da bude savijen, kao leđa mačke kada je ljuta.

Razvoj govora je najvažniji proces za svako dijete. Njegove karakteristike određuju ne samo sposobnost izražavanja svojih misli, već i sposobnost efikasnog komuniciranja sa drugima, te utiču na uspjeh školovanja. Zato je toliko važno voditi logopedsku nastavu sa djecom od pet do šest godina. Dobro je ako roditelji ne samo da koriste pomoć stručnjaka, već mogu i samostalno organizirati nastavu s djetetom kod kuće.

Tipični poremećaji govora kod djece 5-6 godina

Većina starijih predškolaca ima poteškoća sa:

• savladavanje zvučnih i šištavih zvukova;
• zvučna analiza riječi;
• razvoj narativnog govora;
• pisanje priča i opisa.

Naravno, takvi problemi mogu biti manji, samo malo drugačiji od starosne norme, i ozbiljni, do. U svakom slučaju potrebno je obratiti se logopedu, ali je i podrška roditelja kod kuće veoma važna.

Vrijedi napomenuti da je korisno provoditi redovne logopedske vježbe i časove za djecu od 5-6 godina kod kuće za svako dijete, jer pomažu da brzo nauče čitati i pisati.

Pravila logopedske nastave kod kuće

Uspješnost nastave kod kuće ne ovisi samo o dostupnosti potrebnih priručnika i plana rada dogovorenog sa logopedom. Visoko veliki značaj ima samu organizaciju nastave. Evo nekoliko jednostavna pravila koji će vam pomoći da postignete odlične rezultate:

• Sve logopedske vježbe za djecu treba izvoditi redovno, ali po malo. Ne pokušavajte odmah da radite artikulatornu gimnastiku, igrajte se govorne igre popuniti radnu knjižicu. Bolje je posvetiti nekoliko minuta svakoj vrsti vježbe, a ne organizirati cijeli "logopedski dan".
• Nemojte ih prisiljavati da izvršavaju zadatke „pod prisilom“, razvojne aktivnosti za djecu trebaju ličiti na igru. Osmislite jednostavan zaplet (na primjer, putovanje u svemir zvukova), pripremite male nagrade-ocjene (naljepnice, papirnate zvijezde), dogovorite fizičke minute.
• Pohvalite, podržite malog učenika ako barem malo napreduje. Fokusirajte se na postignuća, čak i mala, postepeno će napredak biti sve očigledniji.
• Pokupi za kućni trening dobre radne sveske. Trebalo bi da budu ne samo profesionalnog sadržaja, već i svijetle, šarene i uzbudljive. Idealno, ako zadaci imaju interaktivne elemente (mogućnost dodavanja nečega, dovršetka crtanja). Takav materijal vam omogućava da zainteresujete predškolca, jasno mu pokazuje "put", uspjeh.
• Ne očekujte trenutne rezultate, pokažite strpljenje, nježnu upornost. Proces insceniranja, fiksiranja, razlikovanja zvukova je složen, traje mjesecima čak i iskusnim logopedima. Slijedite plan i rezultati će se postepeno pojavljivati.

Logopedske vježbe za vježbanje kod kuće

Sve logopedske vježbe mogu se podijeliti u tri velika bloka, na svaki od kojih treba obratiti pažnju i redovito ga provoditi:

Razvoj fonemskog sluha

Učenje razlikovanja zvukova po sluhu izgleda prirodno, ali ako zamolite svog predškolca da speluje određene riječi, vidjet ćete praznine.

Za djecu od 5-6 godina postoji veliki broj posebnih igara, vježbi koje pomažu u razvoju. To uključuje:

• odabir riječi koje počinju ili završavaju datim glasom;
• brojanje glasova u riječi, određivanje slogovne strukture;
• izrada zvučna šema riječi;
• izmišljanje rima i kratkih pjesama;
• izgovor govora i zvrtača jezika.

Promišljeni časovi logopedije za djecu od 5-6 godina omogućavaju vam da sve zvukove vašeg maternjeg jezika učinite poslušnim i lakim.

Gimnastika prstiju

Fine motoričke sposobnosti ruku pomažu govornoj aktivnosti, tako da ga stariji predškolci moraju izvoditi bez greške.

Naravno, za djecu od 5-6 godina vježbe bi trebale biti složene, sa skriptom, u stihovima. Korisno je odabrati setove vježbi za dvije ruke u isto vrijeme, sinkrone. Ne zaboravite koristiti "pomoćnike":

• mali masažeri (gumene kuglice, valjci, kvrge);
• Škare za rezanje;
• plastelin;
• origami papir.

Također zapamtite da su sve vrste rukotvorina, dizajna, bilo koje vrste kreativnosti odlične izvan individualnih lekcija.

Artikulaciona gimnastika

na slovo L

Teško je takođe često teško za djecu od 5-6 godina. Ako je beba već naučila da to izgovori sama, u izolaciji, onda je vrijeme da počnete raditi na automatizaciji govora. Za to su prikladne sljedeće vježbe:

1. "Reci to lijepo"

Ponudite djetetu nekoliko slika riječi koje počinju sa L. Zamolite ga da lijepo izgovori riječi, naglašavajući željeni zvuk svojim glasom.

2. "Igračke za Larisu"

Zamolite svoje dijete da prikupi poklone za Larisinu lutku. Recite da ona voli samo stvari koje počinju sa L. Za ovu vježbu morate unaprijed pokupiti male predmete ili slike, sve riječi ne bi trebale početi samo sa L.

3. "Jedan-više"

Pozovite dijete da imenuje riječi sa L u jednini i množini. U radnoj svesci za zvuk L (autor Kostyuk A.V.) nalazi se cela tabela sa crtežima za ovu vežbu (lekcija 20).

4. "Pronađi zvuk"

Pozovite dijete da nacrta dijagram riječi i na njemu označi mjesto L. Ako je vašem djetetu i dalje teško samostalno odrediti broj glasova, za početak možete izvesti nekoliko sličnih vježbi iz radne sveske.

5. "Šablone i pjesmice"

Koristite dječje pjesmice, vrtalice jezika i pjesme s riječima koje sadrže L.

Kompetentan i jasan, razumljiv i razumljiv govor predškolskog djeteta san je svakog roditelja, ali često se javljaju situacije kada su problemi u izgovoru zvukova toliko očigledni da je nemoguće bez intervencije stručnjaka. Važnost steći logopedske časove za decu uzrasta 5-6 godina, koji se održavaju kod kuće. Različite vježbe koje djeca izvode pod strogim vodstvom ljubaznih roditelja često se pokažu djelotvornijim i korisnijim od redovnih sastanaka sa logopedom.

Razvoj govora djece 5-6 godina

5-6 godina je ključan period u životu bebe, jer počinje. I ako je prije godinu dana bilo moguće pripisati sve probleme mlada godina, sada se morate suočiti s istinom - ako dijete ne izgovara većinu glasova pravilno, zbuni se, ne može izgraditi koherentnu rečenicu, onda ozbiljan problem Očigledno je i nemoguće je više odlagati posjetu profesionalcu.

Djeca u ovom uzrastu već trebaju govoriti koherentno, imati razvijenu fonemska svest biti u stanju da formuliše izjavne, upitne i podsticajne rečenice. Normalan tempo govora formira se do pete godine, spor ili, naprotiv, vrlo brz i nejasan govor u ovoj dobi je vrlo nepoželjan.

Među govornim normama je i sljedeća.

• Ispravan izgovor svih glasova - svaki od njih treba da zvuči jasno i kao dio sloga i riječi, i u cijeloj rečenici.
• Sposobnost prenošenja uzvične i upitne intonacije.
• Rječnik je sve bogatiji, roditelji više neće moći nabrajati sve riječi koje njihovo dijete posjeduje, ima ih oko 3 hiljade. Također u ovom uzrastu, mnoga djeca aktivno smišljaju nove riječi, smiješne i neobične, koje će na kraju biti zaboravljene. Nehotično pamćenje se aktivno razvija, tako da bebe lako pamte izraze koje su upravo čuli.
• U govoru počinju zvučati fraze koje su složene konstrukcije, rečenice postaju sve detaljnije, dijete je u stanju detaljno ispričati događaj kojem je svjedočilo.
• Do 5-6 godina bi tradicionalno „teški“ fonemi [p] i [l] već trebali jasno zvučati u govoru beba, ali ako se to ne dogodi, onda postoji problem i pomoć logopeda potrebno.

Da bi se shvatilo da je razvoj govora petogodišnjaka primjeren uzrastu, može se smisliti koherentna priča iz slike, prisutnost različitih dijelova govora, apstraktnih i generalizirajućih riječi u govoru. Greške kao npr zloupotreba forme plural(„jabuke“ umjesto „jabuke“) samo govore da predškolac još nema dovoljno znanja da pravilno izgradi frazu i nemaju nikakve veze s govornim problemima.

Svako dijete je individua, pa je najbolje vrednovati njegove „rezultate“ ne u poređenju sa drugom djecom, već upoređujući vlastite rezultate u različitim periodima.

Mogući govorni nedostaci

Postoje situacije kada su djeca, bez ikakvih problema, jednostavno previše lijena da izgovore riječi naglas, uvjerena da će ih ipak razumjeti. Roditelji treba da obrate pažnju Posebna pažnja na bebu, ako malo govori, brka slogove i riječi, ne razumije značenje rečenog - najčešće je to zbog raznih govornih nedostataka koji će se morati ispravljati na satovima logopedije.

Moguće je nekoliko vrsta oštećenja govora:

• mucanje;
• dislalija - djeca sa normalnim sluhom i govornim aparatom brkaju suglasničke foneme [p] i [l], [w] i [g].
• nazalnost - izgovaranje reči "u nos", što veoma otežava razumevanje deteta;
• dijete ne razumije govor roditelja i ne govori samostalno;
• pogrešno izgovara zvukove - poteškoće u artikulaciji.

Sa bilo kojim od njih, trebali biste započeti sa logopedskim časovima - kod profesionalnog defektologa i kod kuće, inače će dijete biti ostavljeno razvoj govora i ne može se uzeti opšteobrazovna škola, ponuditi posjetu specijalizovanoj ustanovi. Ali situacija se može ispraviti zahvaljujući logopedskoj terapiji.

Kada trebate posjetiti specijalistu?

Nekoliko je znakova da je govoru djeteta potrebna stručna pomoć:

• veoma loš vokabular;
• nemogućnost pravilnog izgovora veliki broj zvuci;
• pogrešan izbor riječi, nedostatak korelacije između riječi i predmeta na koji se odnosi;
• stalno izostavljanje dijela slogova u riječima;
• spor ili, naprotiv, vrlo brz govor, izgovarajući većinu riječi u slogovima;
• nejasan govor, mucanje;
• stalna oklevanja i pauze.

U tim slučajevima potrebno je dijete što prije pokazati logopedu, eventualno neurologu, što će pomoći da se utvrde uzroci poremećaja i otklone.

Uloga roditelja

Ne treba pretpostaviti da će samo časovi sa logopedom pomoći djetetu da u potpunosti riješi problem - roditelji bi trebali biti direktno uključeni u to. Dijete većinu vremena provodi kod kuće, pa trening treba odraditi tamo.

Logopedi savjetuju roditelje da se pridržavaju sljedećih pravila.

• Ne grdite bebu zbog grešaka koje je napravio u izgovaranju glasova, već ih ispravite.
• Ohrabrite dete za trud i uspehe, pažljivo slušajte šta priča o nastavi sa logopedom i pokažite iskreno interesovanje.
• Pobrinite se da govor članova porodice bude kompetentan i korektan.
• Prije nego što predškolcu pokažete ovu ili onu vježbu, trebali biste vježbati ispred ogledala, provjeriti je li sve jasno i ispravno.
• Pobrinite se da to rade djeca zadaća logoped.
• Trudi se da svaki zadatak bude obavljen do kraja, korektno, marljivo.
• Održavajte časove svakodnevno - oni mogu biti mali, ali obavezni, trebali bi postati dobra navika.

Defektolozi savjetuju stvaranje atmosfere ispravnog govora za bebu: češće mu čitajte poeziju, bajke, pjevajte pjesme, razgovarajte s djetetom o bilo kakvim prirodnim pojavama, ali je bolje minimizirati gledanje televizije.

Izrada domaće zadaće

Trebali biste izvoditi logopedske vježbe i raditi govornu gimnastiku kod kuće, to će pomoći u konsolidaciji vještina i sposobnosti stečenih od defektologa, učiniti govor jasnijim i razumljivijim. Najbolje ih je provesti forma igre kako ne biste umorili bebu - to će mu pomoći da ne izgubi interesovanje, da se ne umori, da uživa u korisnoj zabavi.

Prva faza bilo koje lekcije (osim ako logoped nije predložio drugačije) je artikulacijska gimnastika, koja će pripremiti govorni aparat za daljnji rad, pomoći u istezanju jezika i ligamenata. Izvodeći vježbe, djeca istovremeno treniraju one mišiće koji su aktivno uključeni u proces izgovaranja zvukova.

Sve vežbe se rade sedeći, najbolje ispred ogledala, kako bi beba mogla da se kontroliše. Svaki se ponavlja više puta, ovisno o individualnoj pripremi djeteta.

Roditelji mogu izvoditi veliki broj vježbi sa djecom od 5-6 godina, pomažući im da se izbore s problemima govora.

• Izgovarajte twisters u kojima postoji i problematičan zvuk i zvuci slični njemu. Na primjer, kada inscenirate zvuk [s], možete koristiti ovo: "Moja sestra i ja smo donijele kobasicu sovi u šumu." U ovom govoru ima puno riječi sa ovim zvukom.
• Izgovor pjesama problematičnih zvukova.

Za poboljšanje izgovora zvuka [p] prikladna je sljedeća pjesma:

Ra-ra-ra - djeca se vesele!

Ro-ro-ro - dobro distribuiramo!

Roo-roo-roo - crtamo kengura!

Ry-ry-ry - pas je izašao iz rupe!

U logopedskim enciklopedijama možete se upoznati s velikim brojem raznih rima za insceniranje svakog zvuka i odabrati one koje odgovaraju određenom djetetu. Takova opšta struktura lekcije.

Artikulacijska gimnastika - najbolje zagrijavanje

Trebali biste ponuditi bebi da izvodi vježbe usmjerene na treniranje različitih mišićnih grupa. Njihov opis je prikazan u tabeli.

mišiće	Opcije zadatka
Usne	Nasmiješite se tako da se zubi ne vide, zadržite ovaj položaj 5 do 30 sekundi.„Proboscis“. Preklopite usne cevčicom i fiksirajte poziciju. "Ograda". Nasmiješite se tako da su gornji i donji zubi otvoreni, popravite položaj.
Jezik	"Lopata". Jezik, bez ispupčenja, dijete stavlja na donju usnu i drži u tom položaju 5 sekundi.“Zamah”. Pomičite jezik gore-dolje dok držite usta otvorena."Hajde da operemo zube." Vrhom jezika „prošetajte” po stražnjoj strani gornjih zuba, a zatim uz donje. „Zmija”. Isplazite jezik što je više moguće i pokušajte ga saviti u cijev. Ponovite najmanje 5 puta.
Hioidni ligament	"Konj". Klikni jezikom, imitirajući zveket kopita. Zatim zakomplikujte vježbu - kliknite brzo ili polako, glasno ili tiho "Gljivice". Čvrsto pritisnite jezik prema nebu, zadržite u ovom položaju nekoliko sekundi, opustite se.
Obrazi	"Baloni". Naduvajte oba obraza, a zatim ih lagano udarite, puštajući vazduh - „puknite“ loptu. „Hrčak“. Naduti oba obraza kao hrčak. Zatim naduvajte jedan po jedan. "Gladni hrčak." Uvucite obraze, popravite položaj na nekoliko sekundi, opustite se.

Ne isplati se uključiti sve vježbe u svoj trening, potrebno ih je odabrati 2-3 i pravilno ih razraditi, ali istovremeno paziti da su sve grupe mišića uključene tokom sedmice. Najlakši način je da napravite plan časa za sedam dana, u kojem ćete oslikati koji dan će koja vježba biti izvedena.

Svaka vježba iz kompleksa, koja nudi fiksiranje određenog položaja, prvo se izvodi 5 sekundi, postepeno povećavajući trajanje na 30. Roditelj može brojati naglas, to će pomoći djetetu da zapamti brojeve.

Raznovrsnost oblika i igara

Da predškolcu nije dosadno ponavljati istu stvar nekoliko puta, trebali biste razmisliti o neobičnom scenario igre, dajte mu različite zadatke:

• ne samo izgovarati riječi, već praviti ritmičke pokrete nogama ili rukama u ritmu;
• “naučiti” igračku vrtaču jezika ili rimu, pokazati kako se pravilno izgovara tekst;
• izgovorite tekst, zamišljajući sebe kao lisicu ili zeca, napravite odgovarajuće izraze lica i geste.

Sat logopedske terapije možete učiniti još uzbudljivijom ako bebu obučete u kostim prikazane životinje.

Pjesme, vrtalice jezika mogu se ne samo izgovarati, već i pjevati, smišljajući im odgovarajući motiv.

Razvoj fine motorike, koja je u direktnoj vezi sa govornim centrom, moguće je potaknuti izvođenjem prstne gimnastike – stavljanjem posebnih lutaka na prste, izradom dramatizacija, uz uvježbano recitovanje pjesama i fraza. Na primjer, kada radite na fonemi [r], možete ponuditi predškolcu lutku-svinju i zamoliti ga da gunđa.

Kako se dijete ne bi umorilo, svakih 5-10 minuta na času treba napraviti pauzu i vježbati vježbe disanja. Na primjer, "Maslačak" - duboko udahnite nosom, kao da udišete miris cvijeća, a zatim izdahnite ustima, kao da pušete u pahuljasti maslačak.

kognitivne aktivnosti

Igre za razvoj govora također trebaju biti kognitivne prirode. Ali od roditelja se traži da budu kreativni i pripremljeni.

Postoji nekoliko opcija za takve igre.

• Unaprijed pokupite nekoliko kartica s ilustracijama koje predstavljaju riječi s problematičnim zvukom (to mogu biti životinje, ptice, povrće, kućni predmeti) i zamolite dijete da ih imenuje, dajte kratak opis da upotpuni svoju priču. Ovo će pomoći i poboljšati izgovor i dobiti nove informacije.
• "Pogodi." Odrasla osoba sakrije neki predmet čije ime sadrži zvuk koji se razrađuje (na primjer, ako je fonema [p], onda možete sakriti igračku žirafu), nakon toga počinje imenovati niz karakteristika za bebu: ovo je životinja, sa dugi vrat, flekasta koža. Zadatak djeteta je da pogodi životinju i pokuša izgovoriti njeno ime.
• Rad sa slikama. Roditelj bira ilustraciju i na njoj smišlja predmet u čijem se imenu nalazi problematičan zvuk, nakon čega ga počinje opisivati. Zadatak djeteta je da shvati o čemu se radi, pokaže na slici i izgovori ime.

Uz pomoć ovakvih vježbi, predškolci ne samo da dodatno vježbaju izgovaranje pojedinih zvukova, već i uče nove informacije o svijetu oko sebe.

Ne treba potcijeniti značaj logopedske nastave i njenog nastavka kod kuće, jer je 5-6 godina vrijeme kada dijete još uvijek može riješiti većinu govornih problema i ravnopravno sa ostalom djecom krenuti u školu. Ako se izgubi vrijeme, postoji rizik da će u budućnosti imati mnogo poteškoća, sve do raznih kompleksa i sumnje u sebe.