मौखिक भाषण के लिए, बोलने के समय बनाए गए भाषण के लिए, दो विशेषताएं विशेषता हैं - बयान की अतिरेक और संक्षिप्तता (लैकोनिज़्म), जो पहली नज़र में, परस्पर अनन्य लग सकती है। अतिरेक, अर्थात्। शब्दों, वाक्यांशों, वाक्यों की प्रत्यक्ष पुनरावृत्ति, अधिक बार विचारों की पुनरावृत्ति, जब अर्थ में करीब शब्दों का उपयोग किया जाता है, अन्य संरचनाएं जो सामग्री में सहसंबंधी होती हैं, एक मौखिक पाठ के निर्माण की शर्तों द्वारा समझाया जाता है, व्यक्त करने की इच्छा श्रोताओं को कुछ जानकारी। अरस्तू ने मौखिक भाषण की इस विशेषता के बारे में लिखा है: "... ऐसे वाक्यांश जो संघों से जुड़े नहीं हैं, और लिखित भाषण में एक ही बात की बार-बार पुनरावृत्ति को ठीक से खारिज कर दिया जाता है, और वक्ता मौखिक प्रतियोगिताओं में इन तकनीकों का उपयोग करते हैं, क्योंकि वे दर्शनीय हैं" .

चूंकि मौखिक भाषण मौखिक सुधार द्वारा (अधिक या कम हद तक) विशेषता है, फिर - विभिन्न परिस्थितियों के आधार पर - मौखिक भाषण कम या ज्यादा चिकनी, चिकनी, कम या ज्यादा बाधित हो सकता है। अनैच्छिक, लंबे समय तक (बाकी की तुलना में) रुक जाता है, रुक जाता है (शब्दों, वाक्यों के बीच), अलग-अलग शब्दों, शब्दांशों और यहां तक ​​​​कि ध्वनियों की पुनरावृत्ति में, [ई] जैसी ध्वनि के "स्ट्रेचिंग" में व्यक्त किया जाता है। और भावों में जैसे "यह कैसे कहें? .

भाषण के बंद होने की ये सभी अभिव्यक्तियाँ एक उच्चारण बनाने की प्रक्रिया के साथ-साथ वक्ता की कठिनाइयों को भी प्रकट करती हैं। यदि असंबद्धता के कुछ मामले हैं, और वे किसी दिए गए भाषण की स्थिति के लिए विचार व्यक्त करने के लिए सही, इष्टतम साधन के लिए स्पीकर की खोज को दर्शाते हैं, तो उनकी उपस्थिति कथन को समझने में हस्तक्षेप नहीं करती है, और कभी-कभी श्रोताओं का ध्यान सक्रिय करती है। लेकिन मौखिक भाषण का बंद होना एक अस्पष्ट घटना है। विराम, आत्म-रुकावट, शुरू किए गए निर्माण में व्यवधान वक्ता की स्थिति को दर्शा सकते हैं, उसकी उत्तेजना, एकाग्रता की कमी, मौखिक शब्द बनाने वाले की कुछ कठिनाइयों का संकेत भी दे सकती है: कि वह नहीं जानता कि क्या कहना है, क्या करना है कहते हैं, और उसे अपने विचार व्यक्त करने में कठिनाई होती है।

यदि हम मौखिक-बोलचाल के प्रकार में काम करने वाले विभाजन कारकों की ओर मुड़ते हैं, तो यह पता चलता है कि पुस्तक-लिखित प्रकार में काम करने वालों के अलावा, कुछ अतिरिक्त हैं। मौखिक भाषण के कुछ गुण पूरे मौखिक-बोलचाल के प्रकार के लिए सामान्य हैं और इसकी विशेषता है, पुस्तक-लिखित के विपरीत, आधुनिक रूसी को विभाजित करना साहित्यिक भाषादो भागों में। अन्य मौखिक-बोलचाल की किस्मों के चयन में ही भाग लेते हैं। हम इन अतिरिक्त कारकों को सूचीबद्ध करते हैं। भाषण के ऐसे गुण हैं संबोधित करना, स्थितिजन्यता, भाषण रूप (एकालाप और संवादों का उपयोग)।

मौखिक भाषण हमेशा संबोधित किया जाता है, इसके अलावा, सीधे श्रोता को, जो इसे एक साथ इसके उत्पादन के साथ यहां और अभी पताकर्ता द्वारा मानता है। सभी प्रकार की तकनीकी चालें, जैसे कि विलंबित और फिर पुनरुत्पादित रिकॉर्डिंग, को ध्यान में नहीं रखा जा सकता है, क्योंकि वे मुख्य बात के संचार अधिनियम से वंचित नहीं होते हैं: क्षणिक धारणा, जहां अस्थायी समकालिकता महत्वपूर्ण है। पता करने वाला हो सकता है:

• ए) व्यक्तिगत;
• बी) सामूहिक;
• ग) बड़े पैमाने पर।

मौखिक साहित्यिक भाषण के ये तीन प्रकार, इसके विभाजन के अन्य कारकों की कार्रवाई के साथ मेल खाते हैं (ये सभी कारक, संबोधित करने सहित, यूनिडायरेक्शनल हैं), मौखिक साहित्यिक भाषण की तीन किस्मों के चयन में भाग लेते हैं (मौखिक-बोलचाल प्रकार के साहित्यिक भाषा: हिन्दी):

• 1) मौखिक-बोलचाल;
• 2) मौखिक वैज्ञानिक;
• 3) रेडियो और टेलीविजन

स्थिति भाषण के मुख्य गुणों में स्थितिजन्यता भी शामिल है। यह संवादी प्रकार में निहित है, जहां स्थिति मौखिक रूप से अव्यक्त अर्थ, किसी भी ख़ामोशी और अशुद्धि के लिए बनाती है। इसे आमतौर पर बोली जाने वाली भाषा का एक विशिष्ट गुण माना जाता है, लेकिन सख्ती से बोलने पर इसे लगातार खोजा जा रहा है। यह दिखाया गया है, उदाहरण के लिए, काव्य भाषण के विश्लेषण से, जब एक कविता की सटीक समझ और भावना के लिए एक जीवनी संबंधी टिप्पणी की आवश्यकता होती है। सामान्य तौर पर, इस तरह की टिप्पणियां, आपूर्ति नमूनाकोई भी शैली, आपको लेखक के इरादे की धारणा और समझ को समृद्ध करने की अनुमति देती है। स्थितिजन्यता वक्ता और श्रोता के सामान्य बोधगम्य आधार, उनके ज्ञान और जीवन के अनुभव की समानता द्वारा पूरक है। यह सब मौखिक संकेतों की अनुमति देता है और आधे शब्द से समझ सुनिश्चित करता है। आंशिक रूप से स्थितिजन्यता भी सामूहिक रूप से संबोधित भाषण की विशेषता है। उदाहरण के लिए, एक शिक्षक जानता है कि उसके पास किस तरह के छात्र हैं, वे क्या जानते हैं और क्या कर सकते हैं, उनकी रुचि किसमें है। व्यापक रूप से संबोधित ग्रंथ स्थितिजन्यता की विशेषता नहीं हैं। इस प्रकार, यह बोलचाल के भाषण को अलग करने में एक कारक के रूप में कार्य करता है और मौखिक भाषण की विशेषता वाले अपूर्ण कारक के रूप में कार्य करता है। वैज्ञानिक भाषण. स्वाभाविक रूप से, स्थितिजन्यता किसी भी प्रकार के लिखित प्रकार की विशेषता नहीं हो सकती है।

मौखिक भाषण में मोनोलॉग और संवाद।

मौखिक-संवादात्मक प्रकार में, मौलिक रूप से भिन्न संबंध होता है। यह इस तथ्य से निर्धारित होता है कि संवाद और एकालाप प्रकार के भाषण, परिणामस्वरूप, हैं अलग संगठन, अर्थात्: एक मोनोलॉग एक खंड-दर-खंड वाक्य रचना है, एक संवाद एक कठोर, विशेष रूप से बोलचाल की वाक्य रचना की एक छोटी बोलचाल की प्रतिकृति है। बेशक, एकालाप की तुलना में लिखित संवाद की अपनी वाक्यात्मक विशेषताएं भी होती हैं, जो कई वाक्यात्मक मॉडल के कार्यान्वयन के लिए एक स्थान है, लिखित भाषण की संपूर्ण समृद्धि। लेकिन यहाँ संवाद और एकालाप प्रकारों के बीच के अंतर वाक्य रचना में ऐसे मूलभूत अंतर नहीं हैं, जहाँ संवाद के स्थान में विशेष रूप से संवादी मॉडल बनते हैं। सामान्य तौर पर, मौखिक-बोलचाल के प्रकार में संवाद दाएं से बाएं कम हो जाता है। और यह मौखिक वैज्ञानिक भाषण में न्यूनतम तक पहुंच जाता है। संवाद और एकालाप की समानता यह संभव बनाती है, अन्य विभाजन कारकों के बीच, मौखिक भाषण को एक स्वतंत्र विविधता के रूप में, इस आधार पर रेडियो और टेलीविजन और मौखिक वैज्ञानिक भाषण से अलग करना संभव बनाता है।

व्यक्तित्व मौखिक जुड़ा हुआ भाषण हमेशा व्यक्तिगत होता है। लेखन के लिए, यह सभी किस्मों का एक सामान्य गुण नहीं है। केवल कलात्मक भाषण और आंशिक रूप से गैर-सख्त समाचार पत्र शैलियों के भाषण व्यक्तिगत हैं। प्रत्येक वक्ता का अपना तरीका होता है, जो एक व्यक्ति को उसके मनोवैज्ञानिक, सामाजिक, यहाँ तक कि एक व्यक्ति के रूप में चित्रित करता है पेशेवर विशेषताएंतथा आम संस्कृति. यह न केवल बोली जाने वाली भाषा पर लागू होता है। संसद में, उदाहरण के लिए, प्रत्येक डिप्टी के भाषण में उनके पर प्रकाश डाला गया है व्यक्तिगत गुणऔर बौद्धिक क्षमता, अपना सामाजिक चित्र देता है। मौखिक जुड़ा हुआ भाषण अक्सर भाषण में निहित जानकारी की तुलना में श्रोता के लिए अधिक मायने रखता है, जिसके लिए भाषण होता है।

क्या आप जानते हैं कि प्राचीन लोग बिल्कुल भी नहीं बोल सकते थे? और उन्होंने इसे धीरे-धीरे सीखा। भाषण कब शुरू हुआ? पक्का कोई नहीं जानता। आदिम लोगभाषा का आविष्कार किया गया था, क्योंकि यह बिल्कुल भी मौजूद नहीं थी। धीरे-धीरे उन्होंने हर उस चीज़ को नाम दिया जो उन्हें घेरती थी। वाणी के आगमन से लोग मौन और अकेलेपन की दुनिया से भाग निकले। वे अपने ज्ञान को स्थानांतरित करने के लिए एकजुट होने लगे। और जब लेखन दिखाई दिया, तो लोगों को दूर से संवाद करने और पुस्तकों में ज्ञान को बचाने का अवसर मिला। पाठ में हम सवालों के जवाब देने की कोशिश करेंगे: हमें भाषण की आवश्यकता क्यों है? भाषण कैसा है? मौखिक भाषण क्या है? और क्या लिखा है?

आप जानते हैं कि हमारी भाषा में मुख्य कार्यकर्ता शब्द है। शब्दों से वाक्य बनते हैं। हमारे भाषण में शब्द और वाक्य होते हैं। वार्तालाप, कहानियाँ, प्रश्न, तर्क, सलाह, यहाँ तक कि वे गीत भी जिन्हें आप गाते और सुनते हैं, ये सभी भाषण हैं। भाषण हमारे विचारों को व्यक्त करता है। एक दूसरे के साथ संवाद करते हुए, और भाषा का प्रयोग करते हुए, आप एक भाषण कार्य करते हैं।

रेखाचित्रों की समीक्षा करें। लोग क्या भाषण क्रिया करते हैं (चित्र 1)?

चावल। 1. भाषण क्रियाएँ ()

बोलो और सुनो - यह मौखिक भाषण है। प्राचीन काल में, मुंह और होठों को मुंह कहा जाता था, इसलिए "मौखिक" शब्द प्रकट हुआ, जो कि उच्चारित ध्वनि है। लोग लिखते और पढ़ते भी हैं - यह लिखित भाषण है, जो लिखा और पढ़ा जाता है। मौखिक भाषण ध्वनियों द्वारा प्रेषित होता है, लिखित भाषण - संकेतों द्वारा।

भाषण

मौखिक लिखित

सुनना और बोलना लिखना और पढ़ना

लिखने के लिए क्या आवश्यक है? अक्षरों को जानें और शब्दों और वाक्यों को पढ़ने और लिखने में सक्षम हों। मौखिक भाषण के लिए क्या आवश्यक है? शब्दों के अर्थ को समझें और वाक्यों का उपयोग करके बताने में सक्षम हों।

हमें भाषण की आवश्यकता क्यों है? एक छोटे से आदमी की कल्पना करो जो बोल, सुन, पढ़, लिख नहीं सकता। उसके जीवन में कोई किताबें, नोटबुक, कंप्यूटर, दोस्त, सहपाठी नहीं हैं। क्या इस तरह जीना दिलचस्प है? क्या आप उसकी जगह बनना चाहते हैं? मुझे ऐसा नहीं लगता। तो जीवन उबाऊ और निर्बाध है।

एक व्यक्ति का भाषण उसके साथ "बढ़ता है" और "परिपक्व" होता है। एक व्यक्ति जितना अधिक शब्दों को जानता है, उतना ही सटीक और स्पष्ट रूप से वह अपने विचारों को व्यक्त करता है, अपने आसपास के लोगों के साथ संवाद करना उतना ही सुखद होता है, इसलिए नए शब्दों, उनके अर्थों से परिचित होना आवश्यक है, नियमों और कानूनों को जानें जिनके द्वारा सही और सुंदर भाषण बनाया गया है।

प्राचीन काल में लोग लिखना-पढ़ना नहीं जानते थे। लेकिन वे जानते थे कि सुंदर गीत, परियों की कहानियों, पहेलियों की रचना कैसे की जाती है। और उनमें से कुछ आज तक जीवित हैं। उन्होंने यह कैसे किया? लोगों ने उन्हें फिर से बताया (चित्र 2)।

चावल। 2. मौखिक लोक कला ()

पुराने दिनों में, सभी जानकारी मुंह से शब्द द्वारा पारित की जाती थी। दादा-दादी से लेकर बच्चों तक, बच्चों से लेकर पोते-पोतियों तक, और इसी तरह पीढ़ी दर पीढ़ी (चित्र 3)।

चावल। 3. मौखिक लोक कला ()।

लोक ज्ञान पढ़ें:

"एक अच्छा भाषण सुनने के लिए अच्छा है।"

"दोस्ताना शब्दों से जुबान नहीं मुरझाएगी।"

"एक और शब्द पर ध्यान न दें।"

"पहले सोचो, फिर बोलो।"

"खेत बाजरा से लाल है, और बातचीत मन के साथ है।"

हमारे पूर्वजों ने क्या महत्व दिया? सबसे पहले, भाषण सक्षम और बुद्धिमान है। हमारी भाषा में, ऐसे शब्द हैं जिनके साथ आप किसी व्यक्ति को भाषण विशेषता दे सकते हैं: एक चिल्लाने वाला, एक चुप आदमी, एक बोलने वाला, एक जोकर, एक बड़बड़ाना, एक बहस करने वाला, एक बात करने वाला। आपके मौखिक भाषण से यह निर्भर करेगा कि आपको कैसे बुलाया जाएगा।

कार्य पूरा करें। शब्दों को दो कॉलम में विभाजित करें। पहले में - ऐसे शब्द जो बताएंगे कि एक शिक्षित व्यक्ति का भाषण क्या होना चाहिए, दूसरे में - भाषण जिसे ठीक करने की आवश्यकता है:

भाषण (क्या?) - समझने योग्य, जानबूझकर, अवैध, समृद्ध, सुसंस्कृत, साक्षर, मुक्त, जल्दबाजी, भ्रमित, अस्पष्ट, अनपढ़, गरीब, सही, सुखद, सुपाठ्य, भ्रमित।

इस तरह शिक्षक अपने छात्रों के भाषण को सुनना चाहेंगे।

भाषण स्पष्ट, जानबूझकर, समृद्ध, सुसंस्कृत, सक्षम, मुक्त, सही, सुखद, सुपाठ्य होना चाहिए।

क्या आप जानते हैं कि में प्राचीन ग्रीसऔर रोम ने भी वक्ताओं की प्रतियोगिताएं आयोजित कीं (चित्र 4)? वक्ता - वह जो भाषण देता है, साथ ही वह व्यक्ति जो भाषण देने की कला जानता है।

चावल। 4. वक्ताओं की प्रतियोगिता ()

वक्तृत्व कला ने हमेशा लोगों को दिलचस्पी दी है, खुशी और प्रशंसा का कारण बना है। स्पीकर में, उन्होंने एक विशेष शक्ति की उपस्थिति देखी, जो शब्दों की मदद से किसी चीज को समझा सकती है। वक्ता में रहस्यमय गुण होने चाहिए थे जो एक सामान्य व्यक्ति में नहीं होते हैं। यही कारण है कि वक्ता राज्य के नेता, महान वैज्ञानिक, संत और नायक बने।

कुछ लोगों के पास वाक्पटुता और अनुनय, विवादों के देवी-देवता भी थे, जिनकी वे पूजा करते थे (चित्र 5)।

चावल। 5. वाक्पटुता की देवी ()

भाषण की कला का अध्ययन स्कूलों में, परिवारों में, स्वतंत्र रूप से किया गया था। उन्होंने उनमें क्या सीखा दूर का समय(चित्र 6)?

चावल। 6. पूर्व-क्रांतिकारी स्कूल ()

सबसे पहले, उन्होंने बोलना और लिखना सीखा, जो लोगों के गुण और खुशी की ओर ले जाता है, बकवास नहीं करना, धोखा नहीं देना। इसके अलावा, उन्हें ज्ञान इकट्ठा करना और जमा करना सिखाया गया। उन्होंने सिखाया कि भाषण समझने योग्य, अभिव्यंजक था। अंत में, सुलेख की कला में महारत हासिल करना आवश्यक था - सुंदर और स्वच्छ लेखन - और अपनी आवाज की महारत - इसके स्वर, विराम, आवाज की शक्ति, गति। क्या आप हमारे में सोचते हैं आधुनिक समयक्या यह सीखने लायक है? बेशक।

ये नियम किस भाषण से संबंधित हैं? मौखिक करने के लिए। लिखित भाषा कैसे विकसित करें? रूसी भाषा के पाठों में, किसी को वाक्यों को सही ढंग से लिखना और लिखना सीखना चाहिए, उनसे पाठ और कहानियाँ एकत्र करना चाहिए। साइन करना सीखें ग्रीटिंग कार्ड, एसएमएस-संदेश पर चल दूरभाष. लेकिन हमेशा याद रखें: अन्य लोग आपके लिखित भाषण को पढ़ेंगे, इसलिए इसे सही किया जाना चाहिए, अर्थात सुधारा और सुधारा जाना चाहिए।

हमारे विशाल ग्रह पृथ्वी पर, केवल हम, लोग, दिए गए हैं महान उपहार- बोलने की क्षमता, शब्दों की मदद से एक दूसरे से संवाद करने की क्षमता। इस उपहार का उपयोग केवल दूसरों के और अपने आप के लाभ के लिए करना महत्वपूर्ण है। दिलचस्प वार्ताकार, अच्छे श्रोता, सक्रिय पाठक बनने की कोशिश करें। भाषा वह है जो एक व्यक्ति जानता है, भाषण वह है जो एक व्यक्ति कर सकता है। अपने भाषण में सुधार करें - मौखिक और लिखित।

आज पाठ में हमने सीखा कि भाषण क्या है, "मौखिक भाषण", "लिखित भाषण" की अवधारणाओं से परिचित हुए, उनके बीच अंतर करना सीखा।

ग्रन्थसूची

1. एंड्रियानोवा टी.एम., इलुखिना वी.ए. रूसी भाषा 1. - एम .: एस्ट्रेल, 2011। (डाउनलोड लिंक)
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3. अगरकोवा एनजी, अगरकोव यू.ए. साक्षरता और पढ़ने के शिक्षण पर पाठ्यपुस्तक: एबीसी। अकादमिक पुस्तक / पाठ्यपुस्तक।

1. एनएससी.1सितंबर.आरयू ()।
2. महोत्सव.1सितंबर.ru ()।
3. Nsportal.ru ()।

गृहकार्य

1. अपने मित्रों को बताएं कि आपने पाठ के विषय के बारे में क्या सीखा।

2. मौखिक भाषण को तथाकथित क्यों कहा जाता है?

3. मौखिक और लिखित भाषण में क्या शामिल है?

4. ऐसे शब्द चुनें जो वाक् क्रियाओं को नाम दें।

सुनो, बैठो, फोन पर बात करो, देखो, पढ़ो, सोओ, लिखो, कंप्यूटर पर टाइप करो, बात करो, छापों को साझा करो, आकर्षित करो, भेजोएसएमएस-संदेश।

5. पहेली पढ़ें। पाठक किस भाषा का प्रयोग करते हैं?

मैं सब कुछ जानता हूं, मैं सबको सिखाता हूं,

लेकिन मैं हमेशा चुप रहता हूं।

मुझसे दोस्ती करने के लिए

पढ़ने के लिए सीखने की जरूरत है।

6. नीतिवचन के कुछ हिस्सों को कनेक्ट करें। वे किस भाषण की विशेषता रखते हैं?

खामोश रहने में शर्म मत करना... वक्त रहते खामोश रहना।

समय रहते कह सकोगे...ज्यादा मत कहो।

सबसे ज्यादा डरो ... अगर कुछ नहीं कहना है।

हम पहले ही कह चुके हैं कि भाषण मौखिक और लिखित में विभाजित है। भाषण विकास पद्धति के सिद्धांतों में से एक मौखिक और लिखित भाषण का परस्पर विकास है। मौखिक भाषण के विकास के लिए कार्यप्रणाली की तुलना में स्कूल में लिखित भाषण के विकास की पद्धति को बहुत अधिक विकसित किया गया है। इसलिए लिखित भाषण के विकास पर अधिक संगठित तरीके से काम चल रहा है।

मौखिक और लिखित भाषण- ये भाषा के माध्यम से लोगों के बीच संचार की प्रक्रिया के दो रूप हैं, जिनमें से प्रत्येक का अपना है विशिष्ट लक्षण.

मौखिक भाषणलोगों के बीच प्रत्यक्ष, जीवंत संचार की प्रक्रिया को चिह्नित करता है; यह एक वक्ता और एक श्रोता की उपस्थिति का अनुमान लगाता है। इसकी प्रकृति संचार की विशिष्ट स्थिति पर निर्भर करती है, अर्थात। वह जो किसके साथ, किसके बारे में, कभी-कभी और किसके लिए बोलता हो। मौखिक भाषण इतना समृद्ध है अभिव्यंजक साधनजैसे स्वर, विराम, तार्किक तनाव, हावभाव, चेहरे के भाव। यह सब आपको मौखिक भाषण को आधे शब्द से समझने की अनुमति देता है, जो कि इसके विशिष्ट डिजाइन में परिलक्षित नहीं हो सकता है। मौखिक बोलचाल की भाषा का वाक्य-विन्यास आमतौर पर छोटे वाक्यों की उपस्थिति से अलग होता है, अक्सर अधूरा, जटिल संरचनाओं की अनुपस्थिति, पृथक मोड़ के साथ विभिन्न रूपकृदंत और कृदंत, आदि। मौखिक भाषण भी शब्द रूपों को कम करने की अनुमति देता है।

लिखित भाषणहमेशा ग्राफिक, ज्यादातर एकालाप, एक वार्ताकार की उपस्थिति का अर्थ नहीं। यह अक्सर जटिल . का उपयोग करता है सरल वाक्यऔर जटिल वाक्यात्मक निर्माण।

यह देखा गया है कि अच्छे वक्ता आमतौर पर अपने विचारों को लिखित रूप में अच्छी तरह व्यक्त करते हैं। दूसरी ओर, लिखित भाषण की कई कमियां मौखिक भाषण की अनियमितताओं से निकटता से संबंधित हैं।

इस संबंध में, मौखिक और लिखित सुसंगत भाषण का विकास समान रूप से महत्वपूर्ण है।

मौखिक भाषण में अभ्यास की एक प्रणाली विकसित करते समय, किसी को दूसरे की तुलना में एक प्रकार के भाषण की विशिष्ट विशेषताओं को ध्यान में रखना चाहिए। मौखिक भाषण के लिए स्पीकर को चयन करने में शीघ्रता की आवश्यकता होती है सही शब्द, वाक्यों के निर्माण और सामान्य रूप से भाषण के निर्माण में। मौखिक भाषण वापस जाकर संशोधन की अनुमति नहीं देता है। यह कुछ अधिक किफायती है, क्योंकि वक्ता विचारों को व्यक्त करने के ऐसे अतिरिक्त साधनों का उपयोग करता है जैसे कि स्वर, विराम, हावभाव, चेहरे के भाव।

लिखित भाषण, इसके डिजाइन द्वारा, अधिक क्रियात्मक, अधिक किताबी है, एक नियम के रूप में, शैली की "स्वतंत्रता" की अनुमति नहीं देता है, जो अक्सर बोलचाल के भाषण में काफी उपयुक्त होते हैं।

मौखिक भाषण संवाद और एकालाप दोनों हो सकते हैं।

इसकी कई विशेषताएं हैं: - अन्तर्राष्ट्रीय अभिव्यक्ति; - पूरे पाठ का स्वर, एक अलग वाक्य, जो पाठ के तार्किक विभाजन, तार्किक तनाव की जगह आदि से जुड़ा है।

मौखिक भाषण पर काम लेखन के विकास पर काम के समानांतर चलना चाहिए। इसलिए, उदाहरण के लिए, एक लिखित प्रस्तुति से पहले उसी या समान पाठ की मौखिक प्रस्तुति होनी चाहिए, एक चित्र पर आधारित एक निबंध - उसी पर आधारित एक मौखिक कहानी या एक विशेष रूप से चयनित चित्र या मौखिक चित्र। एक लिखित निबंध उसी पर एक मौखिक निबंध से पहले किया जा सकता है साहित्यिक विषय, योजना न केवल एक लिखित के लिए, बल्कि एक मौखिक निबंध के लिए भी तैयार की जा सकती है।

भाषण के रूपों की अवधारणा: मौखिक और लिखित ग्रेड 5 में दिया गया है: मौखिकहम जिस तरह का भाषण देते हैं लिखा हुआ, जिसे हम लिखते और देखते हैं (पृष्ठ 8, 2, 5 वर्ग)। पेज 10 . पर विशेष ध्यानमौखिक भाषण के सहायक साधनों को दिया जाता है: लोग अलग-अलग तरीकों से बोल सकते हैं: खुशी से और दुख की बात है, जल्दी और धीरे-धीरे। हाथों की हरकतों या चेहरे के भावों, यानी हावभाव या चेहरे के भावों की मदद से बिना शब्दों के बहुत कुछ कहा जा सकता है। साधन अभिव्यक्तिमौखिक भाषण आवाज की पिच, उसका समय, भाषण की दर, चेहरे के भाव, हावभाव हैं।

कोचुबीव मानवीय और तकनीकी कॉलेज

उच्च व्यावसायिक शिक्षा के राज्य शैक्षिक संस्थान की शाखा "नेविनोमिस्क राज्य"

मानवीय और तकनीकी संस्थान"

सार

अनुशासन से: रूसी

विषय: "मौखिक भाषण"

द्वारा पूरा किया गया: चौथे वर्ष के छात्र,

सेरोव आर।

व्याख्याता: पन्युकोवा एस.वी.

साथ। कोचुबीवस्को 2011

परिचय…………………………………………………………………3.पी.

भाषण का मौखिक रूप…………………………………………………….4.पी।

मौखिक भाषण की विशेषताएं………………………………………………6.पी।

मौखिक भाषण कौशल का प्रशिक्षण और विकास …………………………8.पी.

निष्कर्ष…………………………………………………………10.पी.

प्रयुक्त साहित्य की सूची ………………………………….11.p.

परिचय।

इस विषय को निबंध लिखने के लिए चुना गया था क्योंकि हमारी धारणा: जानकारी भाषण के दो रूपों में होती है, अर्थात्: मौखिक और लिखित।

हमारे समय में, सूचना प्रौद्योगिकी के समय, भाषण के दोनों रूप एक दूसरे के साथ घनिष्ठ रूप से जुड़े हुए हैं। भाषण के दोनों रूप हमारे जीवन में बहुत बड़ी भूमिका निभाते हैं। दोनों ही अपने महत्व की दृष्टि से लगभग एक ही स्थान पर काबिज हैं। उसी सफलता के साथ, किसी भी लिखित पाठ को जोर से पढ़ा जा सकता है, और मौखिक - विभिन्न तकनीकी साधनों का उपयोग करके लिखा जा सकता है। लिखित भाषण की ऐसी विधाएँ हैं जिन्हें मंच या टीवी स्क्रीन से आवाज़ देने के लिए डिज़ाइन किया गया है। और इसके विपरीत, साहित्यिक कृतियाँ व्यापक रूप से "मौखिकता" के रूप में शैलीकरण के तरीकों का उपयोग करती हैं: संवाद भाषण, जिसमें लेखक सहज मौखिक भाषण में निहित विशेषताओं को संरक्षित करना चाहता है, पहले व्यक्ति में पात्रों का एकालाप तर्क, आदि। रेडियो और टेलीविजन के अभ्यास ने मौखिक भाषण के एक अजीबोगरीब रूप का निर्माण किया है, जिसमें मौखिक और आवाज वाले लिखित भाषण लगातार सह-अस्तित्व में रहते हैं और बातचीत करते हैं (उदाहरण के लिए, साक्षात्कार)।

लिखित और मौखिक भाषण दोनों का आधार है साहित्यिक भाषण , रूसी भाषा के अस्तित्व के प्रमुख रूप के रूप में कार्य करना, संचार के साधनों की प्रणाली के प्रति सचेत दृष्टिकोण के लिए डिज़ाइन किया गया है, जिसमें कुछ मानकीकृत नमूनों पर अभिविन्यास किया जाता है। यह संचार का ऐसा साधन है, जिसके मानदंड अनुकरणीय भाषण के रूपों के रूप में तय किए जाते हैं, अर्थात। वे व्याकरण शब्दकोशों, पाठ्यपुस्तकों आदि में दर्ज हैं। इन मानदंडों के प्रसार को शैक्षिक और सांस्कृतिक संस्थानों, मास मीडिया द्वारा बढ़ावा दिया जाता है। साहित्यिक भाषण - बिल्कुल सार्वभौमिक!

हालांकि, भाषण के मौखिक और लिखित रूप स्वतंत्र हैं, उनकी अपनी विशेषताएं और विशेषताएं हैं।

1. मौखिक भाषण।

मौखिक भाषण - यह प्रत्यक्ष संचार के लिए उपयोग किया जाने वाला एक ध्वनि भाषण है, और व्यापक अर्थों में, यह कोई भी ध्वनि वाला भाषण है। ऐतिहासिक रूप से, यह भाषण का पहला रूप है, यह लेखन से बहुत पहले उत्पन्न हुआ था। सामग्री रूपमौखिक भाषण मानव उच्चारण अंगों की जटिल गतिविधि के परिणामस्वरूप उच्चारित ध्वनियाँ हैं। मौखिक भाषण की समृद्ध स्वर क्षमता इस घटना से जुड़ी हुई है। आवाज़ का उतार-चढ़ाववाणी की माधुर्य, वाणी की तीव्रता (जोर), अवधि, भाषण की गति में वृद्धि या मंदी, और उच्चारण के समय से निर्मित होती है। मौखिक भाषण में, तार्किक तनाव का स्थान, उच्चारण की स्पष्टता की डिग्री, विराम की उपस्थिति या अनुपस्थिति एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। मौखिक भाषण में इतनी गहन विविधता होती है कि यह मानवीय भावनाओं, अनुभवों, मनोदशाओं आदि की सभी समृद्धि को व्यक्त कर सकती है। प्रत्यक्ष संचार में मौखिक भाषण की धारणा बोलने वाले व्यक्ति के चेहरे के भाव और हावभाव से बढ़ जाती है। इस प्रकार, एक इशारा व्यक्त कर सकता है भावनात्मक स्थिति, सहमति या असहमति, आश्चर्य, आदि। ये सभी भाषाई और अतिरिक्त भाषाई साधन अर्थपूर्ण महत्व और भाषण की भावनात्मक समृद्धि को बढ़ाने में मदद करते हैं।

मौखिक भाषण की विशेषताओं में से एक भाषण के एक निश्चित क्षण में फिर से लौटने में असमर्थता है, जिसके कारण वक्ता को एक ही समय में सोचने और बोलने के लिए मजबूर किया जाता है, अर्थात। वह सोचता है जैसे "चलते-फिरते", इसलिए मौखिक भाषण की विशेषता हो सकती है: असमानता, विखंडन, एक वाक्य का कई संचार स्वतंत्र इकाइयों में विभाजन।

मौखिक भाषण- तैयार किया जा सकता है (रिपोर्ट, व्याख्यान, आदि) और बिना तैयारी (बातचीत, बातचीत)।

अप्रस्तुत मौखिक भाषणसहजता द्वारा विशेषता। एक अप्रस्तुत मौखिक कथन धीरे-धीरे, भागों में बनता है, जैसा कि किसी को पता चलता है कि क्या कहा गया है, आगे क्या कहा जाना चाहिए, क्या दोहराया जाना चाहिए, स्पष्ट किया जाना चाहिए। वक्ता लगातार सुनिश्चित करता है कि उसका भाषण तार्किक और सुसंगत है, चुनता है प्रासंगिक शब्दअपने विचारों को पर्याप्त रूप से व्यक्त करने के लिए।

मौखिक भाषणलिखित भाषा की तरह, यह सामान्यीकृत और विनियमित है, लेकिन मौखिक भाषण के मानदंड पूरी तरह से अलग हैं। "मौखिक भाषण में कई तथाकथित दोष - अधूरे बयानों की कार्यप्रणाली, कमजोर संरचना, रुकावटों की शुरूआत, ऑटो-टिप्पणीकर्ता, संपर्ककर्ता, पुनरावृत्ति, झिझक तत्व, आदि। - है आवश्यक शर्तसंचार की मौखिक पद्धति की सफलता और प्रभावशीलता। 1 श्रोता पाठ के सभी व्याकरणिक और अर्थ संबंधी संबंधों को ध्यान में नहीं रख सकता है, और वक्ता को इसे ध्यान में रखना चाहिए; तब उसका भाषण समझा और समझा जाएगा। लिखित भाषण के विपरीत, जो विचार के तार्किक आंदोलन के अनुसार बनाया गया है, मौखिक भाषण सहयोगी अनुलग्नकों के माध्यम से प्रकट होता है। भाषण का मौखिक रूपसभी को सौंपा कार्यात्मक शैलियोंरूसी भाषा, हालांकि, बोलचाल और रोजमर्रा की भाषण शैली में निस्संदेह लाभ है। मौखिक भाषण की निम्नलिखित कार्यात्मक किस्में प्रतिष्ठित हैं: मौखिक वैज्ञानिक भाषण, मौखिक पत्रकारिता भाषण, आधिकारिक के क्षेत्र में मौखिक भाषण के प्रकार - व्यापार संचार, कलात्मक भाषण और बोलचाल की भाषा। इस बात पे ध्यान दिया जाना चाहिए कि बोला जा रहा हैसभी प्रकार के मौखिक भाषण को प्रभावित करता है। इसलिए, मौखिक भाषण में, भावनात्मक और अभिव्यंजक रूप से रंगीन शब्दावली, आलंकारिक तुलनात्मक निर्माण, वाक्यांशगत इकाइयाँ, कहावतें, कहावतें, यहाँ तक कि बोलचाल के तत्वों का भी उपयोग किया जाता है।

2. मौखिक भाषण की विशेषताएं।

मौखिक भाषण के लिए, बोलने के समय बनाए गए भाषण के लिए, दो विशेषताएं विशेषता हैं - बयान की अतिरेक और संक्षिप्तता (लैकोनिज़्म), जो पहली नज़र में, परस्पर अनन्य लग सकती है। अतिरेक, अर्थात्। शब्दों, वाक्यांशों, वाक्यों की प्रत्यक्ष पुनरावृत्ति, अधिक बार विचारों की पुनरावृत्ति, जब अर्थ में करीब शब्दों का उपयोग किया जाता है, अन्य संरचनाएं जो सामग्री में सहसंबंधी होती हैं, एक मौखिक पाठ के निर्माण की शर्तों द्वारा समझाया जाता है, व्यक्त करने की इच्छा श्रोताओं को कुछ जानकारी। अरस्तू ने मौखिक भाषण की इस विशेषता के बारे में लिखा: "... वाक्यांश जो संयोजनों से जुड़े नहीं हैं, और लिखित भाषण में एक ही चीज़ की बार-बार पुनरावृत्ति को सही तरीके से खारिज कर दिया जाता है, और वक्ता मौखिक प्रतियोगिताओं में इन तकनीकों का उपयोग करते हैं, क्योंकि वे दर्शनीय हैं। "

चूंकि मौखिक भाषण मौखिक सुधार द्वारा (अधिक या कम हद तक) विशेषता है, फिर - विभिन्न परिस्थितियों के आधार पर - मौखिक भाषण कम या ज्यादा चिकनी, चिकनी, कम या ज्यादा बाधित हो सकता है। अनैच्छिक, लंबे समय तक (बाकी की तुलना में) रुक जाता है, रुक जाता है (शब्दों, वाक्यों के बीच), अलग-अलग शब्दों, शब्दांशों और यहां तक ​​​​कि ध्वनियों की पुनरावृत्ति में, [ई] जैसी ध्वनि के "स्ट्रेचिंग" में व्यक्त किया जाता है। और भावों में जैसे इसे कैसे कहना है?

भाषण के बंद होने की ये सभी अभिव्यक्तियाँ एक उच्चारण बनाने की प्रक्रिया के साथ-साथ वक्ता की कठिनाइयों को भी प्रकट करती हैं। यदि असंबद्धता के कुछ मामले हैं, और वे किसी दिए गए भाषण की स्थिति के लिए विचार व्यक्त करने के लिए सही, इष्टतम साधन के लिए स्पीकर की खोज को दर्शाते हैं, तो उनकी उपस्थिति कथन को समझने में हस्तक्षेप नहीं करती है, और कभी-कभी श्रोताओं का ध्यान सक्रिय करती है। लेकिन मौखिक भाषण का बंद होना एक अस्पष्ट घटना है। विराम, आत्म-रुकावट, शुरू किए गए निर्माण में व्यवधान वक्ता की स्थिति को दर्शा सकते हैं, उसकी उत्तेजना, एकाग्रता की कमी, मौखिक शब्द बनाने वाले की कुछ कठिनाइयों का संकेत भी दे सकती है: कि वह नहीं जानता कि क्या कहना है, क्या करना है कहते हैं, और उसे अपने विचार व्यक्त करने में कठिनाई होती है।

3. मौखिक भाषण कौशल का प्रशिक्षण और विकास

कुछ माता-पिता के बीच अक्सर यह गलत राय होती है कि यदि कोई बच्चा अक्षरों की संख्या और नाम जानता है और उन्हें थोड़ा लिखता है, तो इसका मतलब है कि वह स्कूल के लिए तैयार है।

हालाँकि, एक बच्चे द्वारा इन कौशलों और ज्ञान का विकास स्कूल के लिए उसकी तैयारी की एक आत्मनिर्भर स्थिति और मानदंड नहीं है। स्कूल में पढ़ाने का अनुभव और अभ्यास बताता है कि सामान्य सामान्य विकास के साथ, कोई भी बच्चा, व्यवस्थित रूप से स्कूल जाने वाला, बहुत कम समय में इन ज्ञान और कौशल में महारत हासिल कर सकता है।

कभी-कभी एक बाल मनोवैज्ञानिक को 6 साल के बच्चों के माता-पिता से शिकायतें सुननी पड़ती हैं कि, बच्चे के साथ न तो गहन गृहकार्य, और न ही बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करने के लिए विशेष मंडलियों में कक्षाएं, कुछ बच्चे अभी भी पढ़ने और गिनने में महारत हासिल नहीं करते हैं। कक्षाओं की शुरुआत।

संख्याओं और अक्षरों को जानने के अलावा, कुछ और भी महत्वपूर्ण है जो माता-पिता कभी-कभी बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने के अपने काम में चूक जाते हैं। यह बच्चे का मौखिक भाषण है, जिसका विकास लिखित भाषण (पढ़ने) के सफल आत्मसात के लिए एक आवश्यक शर्त है।

भावी छात्र के पास पर्याप्त होना चाहिए शब्दावली, व्याकरण और तार्किक रूप से विचारों को व्यक्त करने में सक्षम हो, कविता को याद करना और पढ़ना, साथ ही छोटे ग्रंथों को फिर से लिखना। बच्चे के मौखिक भाषण की समृद्धि और व्याकरणिक शुद्धता की डिग्री उसकी समझ पर निर्भर करती है कि उसने क्या पढ़ा है, जो कि दृश्य प्रतीकों (अक्षरों) की श्रृंखलाओं को श्रवण उत्तेजनाओं (स्वनिम) की श्रृंखला में बदलना है।

वे। मेरा मतलब है, जैसा कि यह था, पाठ का स्कोरिंग पढ़ा जा रहा है।

दूसरे शब्दों में, प्रत्येक बच्चे के पास स्कूल की पहली कक्षा में कक्षाओं की शुरुआत तक सुसंगत मौखिक भाषण और सोच के विकास का पर्याप्त स्तर होना चाहिए।

अवधारणा """"सुसंगत मौखिक भाषण"""" का क्या अर्थ है?

जुड़ा भाषण- यह विचारों की एक सुसंगत और तार्किक रूप से जुड़ी श्रृंखला है, जो विशिष्ट और सटीक शब्दों में व्यक्त की जाती है, जो व्याकरणिक रूप से सही वाक्यों में संयुक्त होती है।

एक वयस्क की सहायता और मार्गदर्शन के बिना, सुसंगत भाषण बहुत धीरे-धीरे विकसित होता है या बिल्कुल भी विकसित नहीं होता है, जो कि विभिन्न विकास संबंधी विकारों वाले बच्चों के लिए विशेष रूप से सच है।

अपने बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करने में, माता-पिता उसे सुसंगत भाषण, अक्षर और संख्या, रंग और संख्या की अवधारणा, पढ़ना और गिनना सिखाना अपने कर्तव्य के रूप में देखते हैं। यह सही है और बिल्कुल सामान्य है।

श्रमसाध्य अध्ययन बहुत महत्वपूर्ण हैं, लेकिन बच्चे के विकास और विभिन्न प्रकार के बच्चों के खेल, ड्राइंग, मॉडलिंग और अन्य प्रकार की बच्चों की रचनात्मकता के लिए भी अत्यंत आवश्यक हैं।

हालांकि, माता-पिता द्वारा किसी का ध्यान नहीं जाने पर, बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करने की प्रक्रिया कभी-कभी प्रश्नों और उत्तरों की एक अंतहीन श्रृंखला में बदल जाती है, जो पूरी तरह से व्यस्त हो जाती है। खाली समयबच्चा, उसे खेलने और मौज-मस्ती करने के अवसर से वंचित करता है और उसकी स्वाभाविक जिज्ञासा और पहल को कम करता है।

इससे बचने के लिए और, साथ ही, बच्चे द्वारा आवश्यक कौशल में महारत हासिल करने की प्रक्रिया को तेज करने और सुविधाजनक बनाने के लिए, उसके माता-पिता को बच्चे को तीन समान रूप से महत्वपूर्ण और परस्पर संबंधित घटकों - बच्चे के साथ संचार तैयार करने के अपने काम में संयोजित करने की आवश्यकता है। , उसके साथ खेल रहा है और उसकी शिक्षा।

इस मामले में, आप बचपन से हम सभी को ज्ञात सरल शैक्षिक खेलों के साथ-साथ मनोवैज्ञानिकों द्वारा विकसित विशेष शिक्षण विधियों का उपयोग कर सकते हैं।

अपने बच्चे को इन खेलों का आनंद लेने और उसके विकास के लिए आवश्यक कौशल में सफलतापूर्वक महारत हासिल करने के लिए, आपको और उसके माता-पिता को एक विशेष कमरे या पूर्ण मौन की आवश्यकता नहीं होगी। यह सब उसी के साथ किया जा सकता है, यदि अधिक नहीं, तो एक स्वतंत्र और पूरी तरह से आराम के वातावरण में सफलता - समुद्र तट या झील पर, खेल के मैदान पर, बस या ट्रेन से यात्रा करते समय।

निष्कर्ष:

हमारे समय में, भाषण के दोनों रूप अविभाज्य रूप से जुड़े हुए हैं और एक पूरे में जुड़े हुए हैं, एक पूर्ण संचार का गठन करते हैं। सेलुलर संचार के विकास के साथ, लोगों को मौखिक और लिखित भाषण दोनों के माध्यम से फोन द्वारा संवाद करने का अवसर मिला। इंटरनेट प्रौद्योगिकियों के विकास के साथ, लोगों के पास अपनी पसंद के मौखिक और लिखित भाषण के माध्यम से संचार करते हुए, स्थान और समय पर काबू पाने का अवसर है। केवल मौखिक या केवल माध्यम से आधुनिक संचार की कल्पना करना कठिन है लिख रहे हैंभाषण स्वयं को इंद्रियों (स्पर्श, गंध, आदि) में से किसी एक से वंचित करने जैसा है।

तेजी से बदलती दुनिया में सूचनाओं को पूरी तरह से समझने, विश्लेषण करने और संवाद करने के लिए हमें समान रूप से भाषण के दोनों रूपों की आवश्यकता है। यदि उनमें से कम से कम एक मौजूद नहीं था, तो इसका आविष्कार करना होगा।

प्रयुक्त साहित्य की सूची:

मैक्सिमोव वी। आई। रूसी भाषा और भाषण की संस्कृति, एम।: गार्डारिकी, 2004।

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1 बुब्नोवा जी.आई., गारबोव्स्की एन.के. लिखित और मौखिक संचार: सिंटेक्स और प्रोसोडी। एम।, 2001। एस। 8।

किस्मों मौखिक भाषण: मौखिकवैज्ञानिक भाषण, मौखिकपत्रकारिता भाषण, प्रकार मौखिक भाषणआधिकारिक व्यावसायिक संचार के क्षेत्र में, कलात्मक भाषणऔर बोलचाल भाषण ...

शिक्षा मौखिक भाषणकनिष्ठ छात्र

सार >> शिक्षाशास्त्र

निम्नलिखित प्रकार हैं मौखिक भाषण: संवाद और एकालाप। सबसे सरल किस्म मौखिक भाषणएक संवाद है ... दूसरे शब्दों का उपयोग करता है, मुड़ता है भाषण. दूसरी किस्म मौखिक भाषण- एक एकालाप जो उच्चारण करता है ...

भाषणसोचने के एक उपकरण के रूप में

सार >> मनोविज्ञान

प्रक्रिया: विचार का में परिवर्तन भाषण(लिखित या मौखिक) और विचार निकालना, सामग्री ... लिखित संवाद मौखिकआदि। हालांकि ये सभी रूप भाषणआपस में जुड़े हुए हैं, वे ... हम अपने लिखित में उपयोग करते हैं और मौखिक भाषण. ऐसा भाषणइसकी विशेषताओं के कारण ...

मौखिक भाषण प्रत्यक्ष संचार के क्षेत्र में कार्य करने वाला एक ध्वनि भाषण है, और व्यापक अर्थों में, यह कोई भी ध्वनि वाला भाषण है। ऐतिहासिक रूप से, भाषण का मौखिक रूप प्राथमिक है, यह लेखन से बहुत पहले उत्पन्न हुआ था। मौखिक भाषण का भौतिक रूप ध्वनि तरंगें हैं, अर्थात। स्पष्ट ध्वनियाँ, जो मानव उच्चारण अंगों की जटिल गतिविधि का परिणाम हैं। मौखिक भाषण की समृद्ध स्वर क्षमता इस घटना से जुड़ी हुई है। इंटोनेशन भाषण की माधुर्य, भाषण की तीव्रता (जोर), भाषण की दर में अवधि, वृद्धि या मंदी, और उच्चारण के समय से निर्मित होता है। मौखिक भाषण में, तार्किक तनाव का स्थान, उच्चारण की स्पष्टता की डिग्री, विराम की उपस्थिति या अनुपस्थिति एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। मौखिक भाषण में भाषण की इतनी गहन विविधता होती है कि यह मानवीय भावनाओं, अनुभवों, मनोदशाओं आदि की सभी समृद्धि को व्यक्त कर सकती है।

प्रत्यक्ष संचार के दौरान मौखिक भाषण की धारणा श्रवण और दृश्य दोनों चैनलों के माध्यम से एक साथ होती है। इसलिए, मौखिक भाषण के साथ, इसकी अभिव्यक्ति को बढ़ाता है, इस तरह के अतिरिक्त साधनों जैसे कि टकटकी की प्रकृति (अलर्ट या ओपन, आदि), स्पीकर और श्रोता की स्थानिक व्यवस्था, चेहरे के भाव और हावभाव। तो, एक इशारे की तुलना एक इशारा करने वाले शब्द (किसी वस्तु की ओर इशारा करते हुए) से की जा सकती है, एक भावनात्मक स्थिति, सहमति या असहमति, आश्चर्य, आदि व्यक्त कर सकते हैं, संपर्क स्थापित करने के साधन के रूप में काम कर सकते हैं, उदाहरण के लिए, एक संकेत के रूप में एक उठाया हाथ अभिवादन (जबकि इशारों में एक राष्ट्रीय सांस्कृतिक विशिष्टता होती है, इसलिए उनका उपयोग करना आवश्यक है, विशेष रूप से मौखिक व्यवसाय और वैज्ञानिक भाषण में, सावधानी से)। ये सभी भाषाई और बहिर्भाषिक साधन मौखिक भाषण के शब्दार्थ महत्व और भावनात्मक समृद्धि को बढ़ाते हैं।

अपरिवर्तनीयता, प्रगतिशील और रैखिक प्रकृतिसमय पर तैनाती मौखिक भाषण के मुख्य गुणों में से एक है। मौखिक भाषण के कुछ क्षण में फिर से लौटना असंभव है, और इस वजह से, वक्ता को एक ही समय में सोचने और बोलने के लिए मजबूर किया जाता है, अर्थात। वह सोचता है, जैसा कि यह था, "चलते-फिरते", इसलिए मौखिक भाषण को असमानता, विखंडन, एक वाक्य के विभाजन को कई संचारी स्वतंत्र इकाइयों में विभाजित किया जा सकता है, उदाहरण के लिए: "निर्देशक ने फोन किया। देर से। आधे घंटे में हो जाएगा। इसके बिना शुरू करें"(निर्देशक के सचिव से प्रोडक्शन मीटिंग के प्रतिभागियों को संदेश)। दूसरी ओर, वक्ता को श्रोता की प्रतिक्रिया को ध्यान में रखना चाहिए और संदेश में रुचि जगाने के लिए उसका ध्यान आकर्षित करने का प्रयास करना चाहिए। इसलिए, मौखिक भाषण में स्वर दिखाई देता है महत्वपूर्ण बिंदु, रेखांकित करना, कुछ भागों का स्पष्टीकरण, ऑटो-टिप्पणी, दोहराव: "विभाग ने / वर्ष के दौरान / बहुत कुछ किया / हाँ / मुझे कहना चाहिए / बड़ा और महत्वपूर्ण // और शैक्षिक, और वैज्ञानिक, और कार्यप्रणाली // अच्छी तरह से / शैक्षिक / सभी जानते हैं // क्या यह विस्तार से / शैक्षिक / आवश्यक है / नहीं / / हाँ / मुझे भी लगता है / नहीं //"।

मौखिक भाषण तैयार किया जा सकता है (रिपोर्ट, व्याख्यान, आदि) और बिना तैयारी (बातचीत, बातचीत)। तैयार भाषणविचारशीलता, एक स्पष्ट संरचनात्मक संगठन द्वारा प्रतिष्ठित है, लेकिन साथ ही, वक्ता, एक नियम के रूप में, अपने भाषण को आराम देने के लिए प्रयास करता है, न कि "याद" करने के लिए, प्रत्यक्ष संचार जैसा दिखता है।

अप्रस्तुत मौखिक भाषणसहजता द्वारा विशेषता। एक अप्रस्तुत मौखिक कथन (लिखित भाषण में एक वाक्य के समान मौखिक भाषण की मुख्य इकाई) धीरे-धीरे, भागों में बनता है, जैसा कि आप महसूस करते हैं कि क्या कहा गया है, आगे क्या कहा जाना चाहिए, क्या दोहराया जाना चाहिए, स्पष्ट किया जाना चाहिए। इसलिए, बिना तैयारी के मौखिक भाषण में कई ठहराव होते हैं, और विराम भराव (जैसे शब्द) का उपयोग होता है उह, हम्म)स्पीकर को भविष्य के बारे में सोचने की अनुमति देता है। स्पीकर भाषा के तार्किक-रचनात्मक, वाक्य-विन्यास और आंशिक रूप से शाब्दिक-वाक्यांशशास्त्रीय स्तरों को नियंत्रित करता है, अर्थात। सुनिश्चित करता है कि उसका भाषण तार्किक और सुसंगत है, विचार की पर्याप्त अभिव्यक्ति के लिए उपयुक्त शब्दों का चयन करता है। भाषा के ध्वन्यात्मक और रूपात्मक स्तर, अर्थात्। उच्चारण और व्याकरणिक रूप, नियंत्रित नहीं, स्वचालित रूप से पुन: प्रस्तुत किए जाते हैं। इसलिए, मौखिक भाषण को कम शाब्दिक सटीकता की विशेषता है, यहां तक ​​\u200b\u200bकि भाषण त्रुटियों की उपस्थिति, एक छोटी वाक्य लंबाई, वाक्यांशों और वाक्यों की जटिलता को सीमित करना, सहभागी और क्रियाविशेषण वाक्यांशों की अनुपस्थिति, एक वाक्य को कई संचारी स्वतंत्र लोगों में विभाजित करना। शामिल और क्रियाविशेषण वाक्यांशआमतौर पर प्रतिस्थापित जटिल वाक्यों, मौखिक संज्ञाओं के स्थान पर क्रियाओं का प्रयोग किया जाता है, व्युत्क्रम संभव है।

एक उदाहरण के रूप में, यहाँ एक लिखित पाठ का एक अंश दिया गया है: "घरेलू मुद्दों से थोड़ा हटकर, मैं यह नोट करना चाहूंगा कि, जैसा कि स्कैंडिनेवियाई क्षेत्र और कई अन्य देशों के आधुनिक अनुभव ने दिखाया है, बात राजशाही में नहीं है, राजनीतिक संगठन के रूप में नहीं है, लेकिन विभाग में सियासी सत्ताराज्य और समाज के बीच"("स्टार"। 1997। नंबर 6)। जब इस टुकड़े को मौखिक रूप से पुन: प्रस्तुत किया जाता है, उदाहरण के लिए, एक व्याख्यान में, यह निश्चित रूप से बदल जाएगा और लगभग निम्नलिखित रूप ले सकता है: "यदि हम घरेलू समस्याओं से पीछे हटते हैं, तो हम देखेंगे कि मामला बिल्कुल भी नहीं है राजशाही, यह राजनीतिक संगठन के रूप में नहीं है। सारा मुद्दा यह है कि राज्य और समाज के बीच सत्ता का बंटवारा कैसे किया जाए। और आज स्कैंडिनेवियाई देशों के अनुभव से इसकी पुष्टि होती है।"

मौखिक भाषण, लिखित भाषण की तरह, सामान्यीकृत और विनियमित है, लेकिन मौखिक भाषण के मानदंड पूरी तरह से अलग हैं। उदाहरण के लिए, अधूरे बयानों की कार्यप्रणाली, कमजोर संरचना, रुकावटों का परिचय, ऑटो-टिप्पणीकर्ता, संपर्ककर्ता, पुनरावृत्ति, दोलन तत्व आदि। संचार की मौखिक पद्धति की सफलता और प्रभावशीलता के लिए एक आवश्यक शर्त है। श्रोता पाठ के सभी व्याकरणिक और शब्दार्थ संबंधों को ध्यान में नहीं रख सकता है, और वक्ता को इसे ध्यान में रखना चाहिए, तब उसके भाषण को समझा और समझा जाएगा। लिखित भाषण के विपरीत, जो विचार के तार्किक आंदोलन के अनुसार बनाया गया है, मौखिक भाषण सहयोगी अनुलग्नकों के माध्यम से प्रकट होता है।

भाषण का मौखिक रूप रूसी भाषा की सभी कार्यात्मक शैलियों को सौंपा गया है, हालांकि, भाषण की बोलचाल की रोजमर्रा की शैली में इसका निस्संदेह लाभ है। मौखिक भाषण की निम्नलिखित कार्यात्मक किस्में प्रतिष्ठित हैं: मौखिक वैज्ञानिक भाषण, मौखिक प्रचार भाषण, आधिकारिक व्यावसायिक संचार, कलात्मक भाषण और बोलचाल के भाषण के क्षेत्र में मौखिक भाषण के प्रकार। यह कहा जाना चाहिए कि बोलचाल की भाषा का सभी प्रकार के मौखिक भाषण पर प्रभाव पड़ता है। यह श्रोताओं पर प्रभाव को बढ़ाने के लिए लेखक के "मैं", भाषण में व्यक्तिगत सिद्धांत की अभिव्यक्ति में व्यक्त किया गया है। इसलिए, मौखिक भाषण में, भावनात्मक और अभिव्यंजक रूप से रंगीन शब्दावली, आलंकारिक तुलनात्मक निर्माण, वाक्यांशगत इकाइयाँ, कहावतें, कहावतें, यहाँ तक कि बोलचाल के तत्वों का भी उपयोग किया जाता है।