Élettani táplálékszükséglet

ivás, oxigén stb.

Rizs. 1.1. Alapvető emberi szükségletek (J. Godefroy, 1992 szerint)

Figyelembe kell venni, hogy az élettani szükségletek kielégítése után magasabb szintű szükségletek kielégítése csak a biztonság biztosítása után lehetséges. Sőt, a legmagasabb emberi szükségletek nagy részét részben a biztonság növelésének vágya okozza. Egy közösségben az ember nagyobb biztonságban érzi magát.

A tisztelet és elismerés igénye szolgál alapul ahhoz, hogy a közösség érdekei önérdeksé váljanak, ami végső soron a közösség legtöbb tagjának biztonságának növelését is szolgálja. A közösség érdekeit személyes érdekekké alakító mechanizmus (a tisztelet igénye révén) mások véleménye, hagyományok és szokások, erkölcs és törvények.

A következő igény a fejlesztés, amely egyre hatékonyabb biztonságot nyújtó eszközöket és módszereket ad az ember kezébe. Végül az esztétikai igények, az egyén lelki fejlődése lehetővé teszik a legmagasabb társadalmi értékek elmében való kialakítását, beleértve az emberi élet értékét is. Így minden magasabb szintű igény nő, és lehetetlen a biztonság iránti igény kielégítése nélkül. Ugyanakkor szolgálják őt. Az intelligens emberi élet minden szférájának célja végső soron a fejlődés biztosítása és az emberi biztonság szintjének növelése.

Egyetlen társadalmi, technikai vagy természeti rendszer sem tud fennmaradni és fejlődni anélkül, hogy elemek és biztonsági rendszerek lennének.

A biztonsági rendszer magában foglalja az emberi védelem megszervezésének elemeit, a védelmi eszközöket, a biztonságos viselkedés kultúráját, a környezeti törvények és a veszélyes tényezők ismeretét, az ember azon képességét, hogy ezeket a tényezőket előre látja, azonosítsa és helyesen értékelje, és megfelelően reagáljon. nekik. Csak akkor beszélhetünk hatékony integrált biztonsági rendszer létrehozásáról (tervezéséről), ha mindezeket az elemeket egyidejűleg figyelembe vesszük.

Kiemelhető az egyén egyéni biztonságának biztosítása, amely magában foglalja az adott személy veszélyes helyzetekbe kerülésének megelőzését, az egyéni védőfelszerelések kialakítását és a biztonságos viselkedési készségeket. És nagyobb léptékben - a kollektív biztonság biztosítása, amely magában foglalja egy védett tér, eszközök és feltételek megteremtését sok ember nyugodt és legkényelmesebb életéhez. Mind az egyéni, mind a kollektív biztonság csak a nemzeti (állam) biztonságával biztosítható, azaz. területi integritása, függetlensége, az egyén alkotmányos jogainak és szabadságainak tiszteletben tartása.

Az oktatási rendszer biztonságának biztosítása nemcsak a legmodernebb technológiával és felszereléssel ellátott oktatási létesítmények biztosításán múlik, hanem mindenekelőtt az emberi tényezőn, pl. az alkalmazottak professzionalizmusától, az oktatási intézmények és az oktatási folyamat biztonságáért felelős személyek műveltségétől és hozzáértésétől, az adminisztrációval és a pedagógusokkal való közös munkájuk koherenciájától, az oktatási intézmény tanulóinak és dolgozóinak felkészültségétől. vészhelyzetekben cselekedni.

DE.

2. Ismertesse a szükségletek típusait!

1. Válassza ki a helyes választ.

C) nem mindig

Helyes válasz: A.

2. Válassza ki a helyes választ.

A) biológiai jellemzők,

B) az alkotmány

B) személyiségjegyek

D) éghajlat

D) a biztonsági szint.

Helyes válasz: D.

A biztonság, mint alapvető szükséglet

DE. az első kérdés egy elméleti kérdés, amely felméri a tudás szintjét;

1. Kapcsolódik-e a biztonság fogalma az emberi élet elsődleges forrásaihoz (alapszükségleteihez)?

Válasz: Igen, a biztonság fogalma az emberi élet elsődleges forrásaihoz (alapszükségleteihez) kapcsolódik.

2. Mi a legnagyobb szükséglet szerepe a biztonság iránti igény kielégítésében?

Válasz: A magasabb igények hozzájárulnak a biztonság iránti igény teljesebb kielégítéséhez.

3. Hogyan írta le A. Maslow a biztonság szükségességét?

Válasz: „Ahogyan egy jól táplált ember nem érzi magát éhesnek, úgy a biztonságban lévő sem érzi magát fenyegetve... A biztonság iránti igény
a szervezet erőforrásait mozgósító aktív és fő tényezőnek csak valóban rendkívüli körülmények között, például háború, betegség, természeti katasztrófák, bűnözés növekedése, a társadalom dezorganizációja esetén tekintik.

4. Mi a helye a biztonság iránti igénynek a többi szükséglettípus hierarchiájában?

Válasz: az embert megkülönböztető összes szükséglet csak a biztonság iránti igény kielégítése után merül fel.

5. Milyen esetekben tekintik a biztosíték szükségességét
a szervezet erőforrásait mozgósító aktív és fő tényező?

Válasz: A biztonság iránti igényt a szervezet erőforrásait mozgósító aktív és fő tényezőnek csak valóban rendkívüli körülmények, például háború, betegség, természeti katasztrófák, bűnözés növekedése, a társadalom szervezetlensége..." esetén tekintik.

6. Mit jelent korunkban a biztonság igénye?

Válasz: Korunkban a biztonság iránti igényen keresztül meg kell értenünk az alacsonyabb szükségletek folyamatos kielégítésének fenntartásának és meghosszabbításának szükségességét.

7. Milyen körülmény teremti meg ma a legveszélyesebb helyzetet az életbiztonság stabilitásának megőrzésében?

Válasz: Napjainkban az életbiztonság stabilitásának megőrzésében a legveszélyesebb helyzetet a modern globális problémák teremtik meg, amelyek nem jutottak a Föld minden lakójának tudatába.

8. Milyen esetekben nem veszi észre a bolygó lakossága a globális válság kezdetének óriási mértékét?

Válasz: a bolygó lakossága nem veszi észre a világválság új korszakának iszonyatosságát, amikor folyamatosan csak a biztonság biztosításának magánfeladatai vannak reflektorfényben.

9. Mit tesznek az emberek a biztonságuk javítása érdekében?

Válasz. Biztonságuk növelése érdekében az emberek közösségekbe tömörülnek.

10. Mire van szükség az emberek egyesülési vágyára?

Válasz. Az egyesülési vágy a társadalmi kapcsolatok iránti emberi igényen alapul.

11. Hogyan oldódik meg az egyéni és közérdekek ütközése?

Válasz. Az egyéni és a közérdekek ütközését minden egyes ember következő természetes szükséglete oldja fel - a tisztelet iránti igény. Segítségével sajátos mechanizmus jön létre a közösségben a közérdek személyessé alakítására.

12. Milyen mechanizmussal lehet kielégíteni a tisztelet iránti igényt?

Válasz. Ez a mechanizmus mások véleménye, szokások és hagyományok,
miszerint a közösség önmagát kockáztatott és a közösség érdekében fellépő tagja tiszteletet és bizonyos kiváltságokat nyer - ami egyéni, önző érdekeit szolgálja.

13. Hogyan jönnek létre a kiváltságok a modern államban?

Válasz. A fejlett társadalom az „önzetlen” polgárok tiszteletének és kiváltságainak szokásaihoz és hagyományaihoz olyan törvényeket adott, amelyek szerint a kiváltságokat az állam hagyja jóvá.

14. Hogyan kell támogatni a tisztelet hagyományait, a mások véleményét és a formális törvényeket?

Válasz. Mások véleményét és a formális törvényeket egy bizonyos ideológiának kell alátámasztania, bizonyos eszmékben hívők elméjébe való bevezetésével.

15. Milyen legyőzhetetlen elv készteti a társadalom minden tagjának elméjét arra, hogy mindenféle kiskaput használjon önző érdekeinek kielégítésére,
beleértve a társadalom érdekeivel ellentétes?

Válasz. – Az inged közelebb van a testedhez.

16. Mi a szerepe az ember lelki fejlődésének a társadalmi értékrend kialakításában?

Válasz. A kizárólag az emberben rejlő spirituális fejlődésnek az a végső célja, hogy „magasabb”, „lelki” értékeket alakítson ki az ember elméjében – és ezek mindig társadalmi értékeknek bizonyulnak.

17. Mi az emberi tevékenység elsődleges forrása és végső célja életének minden területén?

Válasz. Az emberi tevékenység elsődleges forrása és végső célja élete minden területén a biztonság.

18. Miért rövidül le az eredeti, a természet által lefektetett, az emberi élet időtartama?

Válasz. A természet által örökölt emberi élettartam lerövidül
a környezetből származó fenyegetések és veszélyek megvalósítása.

19. A várható élettartam típusai közül melyik az alapvonal?

Válasz. A kiindulópont a biológiai várható élettartam.

20. Mi határozza meg a személyes biztonság szintjét?

Válasz: Az egyén egyéni várható élettartammal mért biztonságának szintje nemcsak a viselkedésétől, hanem az adott közösség biztonságának szintjétől is függ.

21. Mi a különbség egy ember cselekedetei között, az elméjének köszönhetően?

Válasz. Az ember cselekedeteit elméjének köszönhetően az események alakulásának előrejelzése, tettei következményeinek felmérése, a veszélyek okainak elemzése és a biztonsága érdekében a leghatékonyabb cselekvési mód kiválasztása különbözteti meg.

22. Mi okozta a civilizáció fejlődésében a létfontosságú tevékenység példátlan válságát?

Válasz. A civilizáció fejlődésének példátlan válsága az életből fakadt,
általában a biztonság iránti alapvető emberi igény kielégítését célozzák.

B. a második kérdés egy gyakorlati kérdés, amely a készségek szintjét értékeli;

1. Ismertesse a szükségletek hierarchiáját A. Maslow szerint!

Válasz: „Az emberi szükségletek hierarchiába rendeződnek. Vagyis egy szükséglet megjelenését általában egy másik, sürgősebb kielégítése előzi meg. Az ember olyan állat, amely állandóan megtapasztal bizonyos vágyakat.

2. Ismertesse a szükségletek típusait!

Válasz: a szükségletek típusai a következők: 1. Fiziológiai szükségletek (éhség, szomjúság kielégítése, szaporodás stb.). 2. A biztonság igénye. 3. Szeretet és társas kapcsolatok iránti igény. 4. A társadalom tiszteletének, jóváhagyásának és elismerésének igénye. 5. Az önmegvalósítás igénye, a személyes fejlődés, pl. lelki.

3. Ismertesse a közösség és annak minden résztvevője biztonságának egyidejű biztosításának feladatában rejlő ellentmondás-szemcséket?

Válasz. Számos kritikus esetben lehetetlen egyszerre biztosítani a közösség és annak minden egyes tagjának biztonságát. Ekkor drámai helyzet áll elő - fel kell áldoznia az egyiket vagy a másikat.

4. Ismertesse, hogyan életképes egy közösség.

Válasz. A közösség csak akkor életképes, ha tagjainak döntő többsége kész a közösség érdekeit az egyéni, önző érdekek fölé helyezni. Ellenkező esetben a közösség az első kritikus helyzetben szétesik, vagy akár meghal.

5. Ismertesse a legmagasabb emberi szükségletet!

Válasz: A legnagyobb emberi szükséglet a fejlődés iránti igény.

6. Ismertesse a várható élettartam típusait!

Válasz. A várható élettartam típusai a következők: egy személy biológiai várható élettartama általában; egy adott személyhez kapcsolódó egyéni várható élettartam; átlagos várható élettartam egy adott közösségben.

7. Ismertesse a várható élettartam természet által biztosított főbb funkcióit!

Válasz. A természet számára, amely megteremtette az embert és gondoskodott egy bizonyos élettartamról, fontos bizonyos funkciók ellátása és az emberi faj szaporodása, hogy legyen, aki ezeket a funkciókat ellátja. Az embernek felnőtté kell nőnie, utódokat kell szülnie, majd teljesítenie kell funkcióját, és utódokat kell felnevelnie a felnőtt korig.

8. Ismertesse azokat az okokat, amelyek lerövidítik egy személy egyéni élettartamát!

Válasz. Az emberek egyéni várható élettartamát lerövidíti a biztonság hiánya, amely elsősorban a mindennapi életben és a kialakuló veszélyes helyzetekben saját magatartásától függ. személyiség,
az egészséges életmód elveit figyelmen kívül hagyva, nem tud előre látni, elkerülni a veszélyeket, szükség esetén racionálisan cselekedni, nem remélhet hosszú életet.

9. Ismertesse az emberi tevékenység eredményeként kialakult biztonságot!

Válasz. A biztonságot az alábbiak biztosítják: a) közvetlen fenyegetések elleni védelem;
b) a potenciális veszélyek megelőzése a környezet átalakításával; c) a megelőzés eredményessége meghatározza a társadalom biztonságának szintjét, a védelem hatékonysága lehetővé teszi a társadalom által elért biztonsági szint megvalósítását (vagy meg nem valósítását).

10. Ismertesse az ember élettevékenységének axiómáját "Alapvető biztonságigényének biztosítása".

Válasz. "Az emberi élet végső célja alapvető biztonsági szükségletének biztosítása, azonban a kezdeti veszély (fenyegetés) megszüntetésével vagy csökkentésével hozzájárul egy új veszély megjelenéséhez."

11. Ismertesse, mit kell tenni a civilizáció fejlődésének példátlan válságának leküzdése érdekében!

Válasz. A civilizáció fejlődésében az élettevékenység válságának leküzdéséhez szükséges, hogy a tudományban és az oktatásban prioritássá váljon az az irány, amely a modern biztonsági kultúra kialakulását biztosítja. Ennek az iránynak az alappillére az egyén és a társadalom világképét formáló általános biztonságelmélet kell, hogy legyen, amely a civilizáció fenntartható fejlődésre való átmenetéhez szükséges.

B. - a harmadik kérdés a szakmai tárgykörhöz kapcsolódó gyakorlati kérdés;

D. A negyedik kérdés olyan kérdés, amelyre legalább 5 alternatív lehetőség közül kell kiválasztani a helyes választ.

1. Válassza ki a helyes választ.

Helyes-e, hogy magasabb szintű igények merülnek fel az alacsonyabb szintű igények kielégítése után?

C) nem mindig

D) a magasabb igények kielégítése általában nem függ az alacsonyabbak kielégítésétől,

D) az alacsonyabb szükségletek kielégítése nem járul hozzá a magasabb szükségletek kielégítéséhez.

Helyes válasz: A.

2. Válassza ki a helyes választ.

A tényleges várható élettartam a következőket jellemzi:

A) biológiai jellemzők,

B) az alkotmány

B) személyiségjegyek

D) éghajlat

D) a biztonsági szint.

Helyes válasz: D.

Gondolja át és beszélje meg a helyzetet. Lena hazajött az iskolából, és látta, hogy a szülei izgatottak valami miatt. Anya elmagyarázta neki, hogy apját elbocsátották a munkahelyéről, így a közeljövőben anyagi nehézségek merülhetnek fel. Mennyire veszélyes ez a helyzet a családra nézve?

A biztonság, mint emberi szükséglet

A biztonság iránti igény az egyik alapvető, alapvető emberi szükséglet, magas helyet foglal el az emberi szükségletek hierarchiájában. Mindannyian olyan körülmények között akarunk élni, ahol testi, lelki, társadalmi, gazdasági létünk veszélye minimális. Mind az egyének, mind az embercsoportok megpróbálják megvédeni magukat azoktól a tényezőktől, amelyek árthatnak nekik. Megvédik életüket, családjukat, tulajdonukat, becsületüket és méltóságukat. De sok mástól eltérően a biztonság iránti igényt nem lehet maradéktalanul kielégíteni, hiszen a fenyegetések mindig jelen vannak az életünkben. Nem véletlen, hogy a híres dán filozófus, Søren Kierkegaard még a 19. században ezt írta: „Nincsenek biztonságos idők”. Ezért minden társadalomban mindig nagyra értékelik a kockázatok és veszélyek nélküli élet lehetőségét. A biztonság abszolút érték, egyetemes természetű, és az egész emberiség alapvetőnek ismeri el. Ez különösen érezhető társadalmi felfordulás, járványok, háborúk és terrortámadások idején.

Keresse meg a szükséges információkat, és oldja meg a problémát. Napjainkban egyre több jelentés érkezik arról, hogy tizenévesek halnak meg, miközben extrém szelfiket készítenek háztetőkön, vasúti hidakon vagy más építményeken.

Miért történik ez, mert a biztonság iránti igény az egyik alapvető emberi szükséglet?

A veszély megelőzésében fontos magának az embernek a szerepe, világnézetének vonásai, erkölcsisége. Minél mélyebben megérti az ember az őt körülvevő világot, az embereket, a társadalomban működő törvényeket, annál biztonságosabb a helyzete. A tapasztalat segít az embernek előre látni a különböző helyzetek kialakulásának következményeit és az ezzel járó veszélyeket. Nem szabad megfeledkezni arról, hogy a személyes biztonság állapota gyengül, ha egy személy nem értékeli és nem látja előre cselekedeteinek következményeit.

A személyes biztonság biztosításának fontos eszköze az emberek viselkedését előre meghatározó pszichológiai minták ismerete. Ez a tudás lehetővé teszi a megfelelő döntések meghozatalát és a veszélyek elkerülését.

Keresse meg a szükséges információkat, és válaszoljon a kérdésre. Az ősi bölcsesség azt mondja: "Semmi sem befolyásolhatja az embert, ami ne lenne önmagának az oka." Hogyan érti ezt a kifejezést?

A fenyegetések típusai és szintjei

A fenyegetések egy adott személyt (állampolgárt), társadalmat és államot érinthetnek. Ebben a tekintetben a fenyegetéseknek három szintje van:

A fenyegetések típusai a következő kritériumok szerint léteznek:

A veszélyforrás helye szerint: külső vagy belső fenyegetés;

Eredet szerint: természetes, antropogén, társadalmi;

Életterületek szerint: katonai, politikai, gazdasági, élelmezési, információs, környezetvédelmi;

A megvalósítás valószínűsége szerint: potenciális, valós, azonnali.

A fenyegetés forrása alatt azokat a feltételeket és tényezőket értjük, amelyek potenciálisan romboló, káros tulajdonságokat tartalmaznak, és amelyek bizonyos feltételek mellett a nemzeti érdekekkel szembeni ellenségesnek bizonyulnak. A fenyegetésekre adott válasznak a típusuknak és mértéküknek megfelelőnek kell lennie, időben (előrelátónak) kell lennie.

Biztonsági intézkedések

Az élet területeit fenyegető veszélyek elleni védelem biztosítása érdekében a társadalom olyan rendszerek létrehozásáról gondoskodik, amelyek segítik a túlélést a kritikus helyzetekben és biztosítják az emberek tisztességes életét.

A gazdaságbiztonsági intézkedések célja, hogy a polgárok számára elegendő jövedelmet biztosítsanak a szükséges szükségletek kielégítéséhez. Az élelmezésbiztonsági intézkedéseknek a társadalom minden szektora számára elérhetővé kell tenni az alapvető élelmiszereket. A környezetvédelmi biztonsági intézkedések biztosítják a lakosság védelmét a környezeti katasztrófáktól és a környezetszennyezéstől, a tiszta levegő és víz rendelkezésre állását. Az egészségbiztonsági intézkedések célja, hogy az egészségügyi ellátás a lehető legelérhetőbb és leghatékonyabb legyen. A személyi biztonsági intézkedések célja a szabadság megőrzése és egy személy erőszakkal való fenyegetés elleni védelme. A politikai biztonsági intézkedések az alapvető emberi jogok tiszteletben tartását célozzák. A köz- és kulturális biztonsági intézkedések biztosítják a kulturális sokszínűség és a társadalmi fejlődés védelmét a romboló tendenciáktól.

Rögzítési pontok. A biztonság iránti igényt az egész emberiség alapvetőnek ismeri el.

A fenyegetések elleni védelem érdekében a társadalom a biztonság elvein alapuló politikai, társadalmi, környezeti, gazdasági és kulturális rendszerek létrehozásáról gondoskodik.

Kérdések felülvizsgálatra és megbeszélésre

én szintet

1. Milyen biztonsági intézkedések léteznek hazánkban?

2. Milyen intézkedéseket biztosít a környezetbiztonság?

II szint

3. Milyen pszichés védekezési eszközöket ismer a veszélyes helyzetekkel szemben?

4. Melyek a fenyegetések szintjei és típusai? Adj rá példákat.

III szint

5. Hogyan próbálják az egyének és embercsoportok megvédeni magukat az őket károsító tényezőktől?

6. Miért nem lehet maradéktalanul kielégíteni a biztonság iránti igényt?

IV szint

7. Bizonyítsa be, hogy a biztonság iránti igény az egyik alapvető emberi szükséglet!

8. Miért gyengül a személyes biztonság állapota, ha az ember nem értékeli és nem látja előre tettei következményeit?

Ez tankönyvi anyag.

1

Megtörtént a környezeti emberi biztonság problémájának elemzése: technogén, társadalmi, információs. Megjelenik az egyén biztonság iránti igényének kielégítésének döntő szerepe az életminőség fejlesztésében, javításában. Az elméleti és módszertani alapot A. Maslow, C. Jung, A.N. pszichológiai elméletei alkották. Leontiev és a szükségletek elméletének rendelkezései N.A. Konoplev és L.P. Shipovskaya. A biztonság iránti igény kielégítésének feltételeként a környezet pszichológiai biztonsága van feltüntetve, amely az egyén számára biztonságérzetet nyújt a különféle élethelyzetekben. Bemutatjuk a tanulók életbiztonsággal és biztonságigényükkel való elégedettségükkel kapcsolatos elképzeléseinek vizsgálatát. Frissítésre került a tanulók biztonság iránti igényét kielégítő, biztonságos oktatási környezet kialakítása, valamint a tanulói igények kialakításának feladata a pszichológiai, információs tér elemzésében.

szükség

biztonság

pszichológiai biztonság

oktatási környezet

1. Kisljakov P.A. Az oktatási tárgyak szociális biztonságának fejlesztésének pszichológiai és akmeológiai alapjai // Akmeologiya. - 2012. - 3. szám (43). – S. 72–77.

2. Kisljakov P.A. Diákfiatalok társadalombiztosítása és egészségmegőrzése. – M.: Logosz, 2011. – 236 p.

3. Kisljakov P.A. Személyes társadalombiztosítás: funkcionális alkotóelemek és kialakulásának irányai // Modern tanulmányok társadalmi problémákról (elektronikus tudományos folyóirat). - 2012. - 5. szám - 23. o.

4. Konopleva N.A. Szolgáltatástan (az ember és szükségletei): tankönyv. juttatás. – M.: Flinta: MPSI, 2008. – 248 p.

5. Leontyev A.N. Tevékenység. Öntudat. Személyiség. - M.: Politizdat, 1975. - 247 p.

6. Maslow A. Motiváció és személyiség. - Szentpétervár: Piter, 2008. - 352 p.

7. Mihajlov A.A., Petrov S.V., Kisljakov P.A. Társadalmi jellegű veszélyek és az azokkal szembeni védelem: Tankönyv. - M.: Orosz folyóirat, 2009. - 252 p.

8. A pszichológiai biztonság biztosítása oktatási intézményben / Szerk. I.A. Bayeva. - Szentpétervár: Beszéd, 2006. - 288 p.

9. Petrov S.V., Kisljakov P.A. Információbiztonság: Tankönyv. - M.: Orosz folyóirat, 2011. - 328 p.

10. Pisar O.V., Rebrik E.Yu. Tanulmányok az egyén információs és pszichológiai biztonságáról a külföldi és a hazai pszichológiában // A modern tudomány és oktatás almanachja. - 2012. - 2. szám (57). – C. 104–109.

11. Roscsin S.K., Sosnin V.A. Pszichológiai biztonság: az ember, a társadalom és az állam biztonságának új megközelítése // Orosz monitor. - 1995. - 6. sz.

12. Shipovskaya L.P. Az ember és igényei. – M.: Alfa; INFRA, 2009. - 432 p.

13. Jung K. Összegyűjtött művek. A gyermeki lélek konfliktusai. – M.: Kanon, 1997.

Az Orosz Föderáció nemzetbiztonsági stratégiája, az információbiztonság doktrínája, az Orosz Föderáció közbiztonságának fogalma, a „Biztonságról” szóló szövetségi törvény és más szabályozási és doktrinális dokumentumok azt a feladatot határozzák meg, hogy minden egyes személy biztonságát védjék. létfontosságú érdekek és alapvető szükségletek kielégítése. A közelmúltban aktualizálódott az az álláspont, miszerint csak a biztonság iránti igény kielégítésekor alakul ki tendencia az egyén és a társadalom létére, fejlődésére.

A technoszféra és a szocioszféra megteremtésével az ember a lakókörnyezet komfortérzetének növelésére, a szociabilitás növelésére, a természeti és antropogén negatív hatások elleni védekezésre törekedett. Mindez kedvezően befolyásolta az életkörülményeket és más tényezőkkel együtt az életminőséget is. Ugyanakkor az ipari (oktatási), háztartási, városi környezetet magába foglaló homoszféra nem biztonságos. Az új technoszférikus feltételek magukban foglalják az emberi tartózkodás feltételeit a városokban, ipari központokban, a termelést, a közlekedést és az életkörülményeket. Szinte a teljes urbanizált lakosság a technoszférában él, ahol a technogén negatív tényezők emberre gyakorolt ​​fokozott hatása miatt az életkörülmények jelentősen eltérnek a bioszférikusoktól. A technoszféra egy olyan terület, amelyet egy személy technikai eszközök közvetlen vagy közvetett hatására alakít át szükségleteinek kielégítésére. Ha a szocioszférában lévő személyről beszélünk, emlékeznünk kell arra, hogy az ember nemcsak fiziológiai, hanem szociális, mentális lény is. A társadalmi környezetet az a kulturális és pszichológiai klíma jellemzi, amelyet az emberek maguk teremtenek kapcsolataikból és egymásra gyakorolt ​​hatásukból, közvetlenül, valamint különféle tényezők anyagi, energia- és információs hatására. Az emberiség által a természeti környezetben kialakított "mesterséges világot" nemcsak a technoszféra (a technika, technológia, struktúrák világa stb.), hanem az információs szféra is formálja, melynek jelentősége folyamatosan növekszik. A „Nemzetközi információbiztonság biztosításáról” szóló ENSZ-egyezmény tervezete az „információs teret” az „információ kialakításával, létrehozásával, átalakításával, továbbításával, felhasználásával, tárolásával összefüggő tevékenységi területként határozza meg, amely többek között az egyéni és a köztudatot is érinti. , információs infrastruktúra és tényleges információk." Az ember számára különösen fontos a társadalmi információ, mint a kommunikáció és befolyás legmasszívabb eszköze. Ennek az információnak a tartalma meghatározza a közjogi személyek, szakmai, kor- és etnikai csoportok, állami és közintézmények, valamint konkrét személyek működését, gondolatait és tetteit.

Így ma az egyén létfontosságú, biztonságát biztosító érdekeit és szükségleteit nemcsak és nem annyira a technoszférikus és fiziológiai mutatók határozzák meg, hanem a pszichológiai és információs mutatók is.

Az orosz nyelv magyarázó szótárában S.I. Ozhegova és N. Yu. Shvedova a következő meghatározást adja a szükségletről: „A szükséglet szükséglet, valami iránti igény, ami kielégítést igényel.” „A szükséglet egy adott tárggyal még nem társított állapot és valami hiányérzete, vagy éppen ellenkezőleg, az elégedettség, a kényelem állapotának fenntartása iránti vágy. Amikor felismerjük a szükségletet, „tárgyiasítjuk”, amikor világossá válik, hogy pontosan mire van szükség, akkor a szükség állapotáról beszélünk. „A szükséglet olyan szükséglet, amely az egyén kulturális szintjének és személyiségének megfelelően konkrét, konkrét, objektív formát öltött. A szükséglet tárgya a tevékenység motívumává válik, az alanyt a szükségletnek megfelelően a szükséglet kielégítésére irányítja és szabályozza tevékenységét. "A szükséglet minden élőlény sajátja, kifejezi a külső környezet feltételeihez való aktív, szelektív hozzáállásának kezdeti formáját."

A szomatikus egészség alapja az egyén emberi fejlődésének biológiai programja. Ezt a fejlesztési programot alapvető szükségletek (például táplálkozás, mozgás, a környező világ ismerete stb.) közvetítik. Az alapvető szükségletek egyrészt meghatározzák az emberi fejlődés (szomatikus egészségének kialakulásának) kiváltó mechanizmusát, másrészt pedig e folyamat individualizálását biztosítják.

A. Maslow az emberi szükségleteket egy bizonyos hierarchikus sorrendbe helyezte: fiziológiai szükségletek, biztonsági szükségletek, szerelmi szükségletek, kötődési szükségletek, összetartozási szükségletek; a tisztelet igénye, tudásigénye, esztétikai igénye, az önmegvalósítás (önkifejezés) igénye.

A személyiség mint szociális jellegű, viszonylag stabil képzettség az egyén szociális minősége; motivációs kapcsolatrendszer; egyéni létforma és a társadalmi kötelékek és kapcsolatok fejlődése. A biztonság az egyén normális fejlődését biztosító jelenség. A biztonság iránti igény alapvető az emberi szükségletek hierarchiájában, melynek részleges kielégítése nélkül lehetetlen az egyén harmonikus fejlődése és az önmegvalósítás elérése. A. Maslow megjegyzi, hogy a fiziológiai szükségletek kielégítése után az egyén motivációs életében a helyét egy másik szintű szükségletek foglalják el, amelyek a legáltalánosabb formában a biztonság kategóriájába kapcsolhatók (biztonsági szükséglet; stabilitás; függőség; védelem, félelemtől, szorongástól és káosztól való megszabadulás; struktúra, rend, törvény, korlátozások iránti igény). A fiziológiai szükségletekhez hasonlóan – vélte A. Maslow – ezek a vágyak is dominálhatnak a testben. Elbitorolhatják a viselkedésszervezés jogát, akaratuknak alárendelve a szervezet minden lehetőségét, a biztonság elérését célozva. Csakúgy, mint egy éhes ember esetében, a fő cél nemcsak az egyén felfogását határozza meg, hanem jövőfilozófiáját, értékfilozófiáját is feltételezi. Ha ez az állapot rendkívül erősödik vagy krónikussá válik, akkor azt mondják, hogy az ember csak a biztonságra gondol.

A biztonság iránti igény a „biztonságban; stabilitás; függőségek; védelem; a félelem, a szorongás és a káosz hiánya; szerkezet, rend, törvény és korlátozások; a mecénás ereje”. A biztonság iránti igényt aktív és alapvető tényezőnek tekintik, amely mozgósítja a szervezet erőforrásait olyan vészhelyzetekben, mint háború, betegség, természeti katasztrófák, megnövekedett bűnözés, társadalmi dezorganizáció, neurózis, agykárosodás, hatalom összeomlása vagy tartósan kedvezőtlen helyzetek. „A biztonság iránti igény a hosszú távú túlélés iránti érdeket tükrözi, vagyis a szervezettség, a stabilitás, az események kiszámíthatósága és a fenyegető erőktől való mentesség igénye.”

A biztonság iránti igény jobb megértése érdekében A. Maslow olyan gyerekeket figyelt meg, akikben az ilyen szintű szükségletek egyszerűbben és világosabban nyilvánulnak meg. A csecsemő sokkal közvetlenebben reagál a fenyegetésre, mint a felnőtt, és a nevelés és a kulturális hatások még nem tanították meg reakciói elnyomására és visszatartására. Egy felnőtt, még ha fenyegetve is érzi magát, el tudja rejteni érzéseit, annyira tompítani tudja megnyilvánulásait, hogy azokat a külső szemlélő észre sem veszi. A csecsemő reakciója holisztikus, egész lényével reagál egy hirtelen fenyegetésre - zajra, erős fényre, durva érintésre, anya elvesztésére és egyéb éles érzékszervi ingerekre. A biztonság iránti igény a gyermekekben az állandóság, a mindennapi élet egyszerűsítése iránti vágyában nyilvánul meg.

Normális társadalomban, egészséges emberekben a biztonság iránti igény csak enyhe formákban nyilvánul meg, például abban a vágyban, hogy jól fizető állást kapjanak, szociális garanciákkal, olyan otthonra vágyásban, amely megfelel a modernnek. biztonsági követelmények stb.

A pszichológusok szerint egy modern embernek az év során annyi kapcsolata van más emberekkel, és esetleg ugyanannyi stressz éri, mint egy század eleji egész életében. A növekvő élettempó összefüggésében az egyén pszichológiai biztonság iránti igénye releváns. Pszichoanalitikus és kiemelkedő gondolkodó K.G. Jung a múlt század közepén, vagyis a tudományos, technológiai és információs forradalmak kitörése előtt megkongatta a vészharangot, mert úgy vélte, hogy a civilizáció és különösen a folyamatosan követő természeti, társadalmi és gazdasági kataklizmák hatására a szellemi struktúra a civilizáció az ember törékenyebbé és keskenyebbé válik.a peremén dolgozik. Egyre jobban szenved a progresszív veszélyérzettől, a bizonytalanságtól, az „én” iránti félelemtől. Jung szerint az ember belső világának kettészakadása meghaladja a megengedett mértéket. Az élettempó állandó felgyorsulása, az emberrel szemben támasztott követelmények gyakori és éles megújítása mellett a pszichének nincs ideje újjáépíteni, és legalább átmenetileg megszerezni a stabil alkalmazkodás állapotát.

A pszichológiai biztonságban lévő személy az adott helyzethez megfelelő cselekvésekkel rendelkezik, nyugodt, ésszerű, stratégiát és taktikát tud kialakítani a tevékenységéhez, megfelelő önbecsülést ad, nemcsak a szakmai tevékenységben realizálja a benne rejlő lehetőségeket, hanem az élettevékenység minden megnyilvánulásában.

"A pszichológiai biztonság egy személy olyan tulajdonsága, amely a pusztító hatásokkal szembeni védelmét jellemzi, és a romboló hatásokkal szembeni ellenállás (ellenállás) belső erőforrása." A pszichológiai biztonság a társadalom szintjén az emberek életminőségének és egészségének tényleges biztosítása. Az ember pszichológiai biztonságát egy adott élethelyzetben tapasztalt biztonsága tükrözi. „A pszichológiai biztonság megteremtéséhez szükség van a közösség, a bizalom, a biztonság, a támogatás érzésének megteremtésére.” Az egyes társadalmi csoportokhoz, társadalmi struktúrákhoz való tartozás az esetleges fenyegetésekkel szembeni védettség érzetét kelti, igényt teremt a külvilággal való állandó kapcsolattartásra, valamint egy bizonyos csoporttal, társadalmi rendszerrel való azonosulás igényét.

A pszichológiai biztonság úgy definiálható, mint „a köztudat olyan állapota, amelyben a társadalom egésze és minden egyén megfelelőnek és megbízhatónak érzékeli a meglévő életminőséget, hiszen ez valós lehetőségeket teremt az állampolgárok természetes és társadalmi szükségleteinek kielégítésére a jelenben, alapot ad a jövőbe vetett bizalomra ».

A növekvő (fiziológiai, pszichológiai, információs) biztonság iránti igény hatására aktualizálódik az olyan társadalmi intézmények keresése, amelyek lehetővé teszik, hogy az ember kielégítse szükségleteit, visszaadja neki a másokkal való kapcsolat érzését, megszabaduljon az érzéstől. a jelentéktelenség és a bizonytalanság a külvilág előtt. Elsősorban a család intézményei, az oktatási tér (iskola, egyetem), a munkaügyi kapcsolatok tere.

A biztonsági kérdésekre az Orosz Föderáció oktatásáról szóló szövetségi törvény is figyelmet fordít. Külön megjegyzi, hogy „az oktatási szervezet köteles: biztonságos feltételeket teremteni a tanuláshoz, a tanulók oktatásához... a megállapított normáknak megfelelően, amelyek biztosítják a tanulók, az oktatási szervezet alkalmazottai életét és egészségét; tartsák be a tanulók, az oktatási szervezet dolgozóinak jogait és szabadságait”.

Egy oktatási intézményben a tanuló sokszor több időt tölt, mint családi környezetben, így ennek a mikrotársadalomnak a gyermek vagy fiatalember fejlődésére, egészségére, magatartására gyakorolt ​​befolyásának mértéke aligha becsülhető túl. A tanulók biztonságát, megőrzését és egészségének előmozdítását szolgáló integrált munkavégzés terén azonban távol áll a helyzet a jóléttől. Jogos a kérdések felvetése: milyen környezetet teremt egy oktatási szervezet a tanulók számára, és mit tehet a fiatal generáció biztonság iránti igényének kialakításáért? A fentiek szükségessé teszik a biztonság biztosításának, a tanulók egészségének megőrzésének, erősítésének, biztonsági igényeik kielégítésének problémáinak megoldására új megközelítések keresését.

Annak érdekében, hogy meghatározzuk a hallgatók életbiztonsággal kapcsolatos elképzeléseit és a biztonság iránti igényükkel való elégedettséget, felmérést végeztünk az Ivanovo Állami Egyetem Shuya filiájának hallgatói körében. A felmérésben 67 fő vett részt. A vizsgálat eredményeinek elemzése kimutatta, hogy az „életbiztonság” fogalma alá tartozó válaszadók közül 59 fő (88%) együtt érti a testi és lelki biztonságot. 67 fő (100%) nyugodtnak, önmagában és a jövőben magabiztosnak, magas önbecsüléssel értékeli az emberi viselkedést a pszichés biztonság mellett. Egyes cselekmények információhiányos végrehajtása során 55 fő (82%) bizonytalan önmagában, 51 fő (76%) aggódik. Pszichológiai veszélyhelyzetben 54 fő (81%), nyugodtan 16 fő (24%) végezhet tevékenységet. Az elképzeléseknek nem megfelelő helyzetben 34 ember (51%) nyugodt marad. Pszichológiai veszély fennállása esetén 38 fő (57%) pontosan az algoritmus szerint jár el, hiba nélkül; 12 fő (18%) zárkózik be önmagába, 25 fő (37%) lesz agresszív, 35 fő (52%) szorong, 8 fő (12%) lesz depressziós, 64 fő (96%) lesz megfelelő. viselkedés. Az új csapatba kerülve 34-en (51%) éreznek pszichológiai biztonságot, míg 64-en (96%) azt látják, hogy a pszichológiai biztonságérzet hozzájárul a benne való alkalmazkodáshoz. 62 fő (93%) gondolja úgy, hogy az új életkörülményekhez való alkalmazkodás során fontos a pszichológiai biztonság, míg 58 fő (87%) nyugodtnak, 67 fő (100%) megfelelő viselkedésű. Amikor a jövő bizonytalan, 45 fő (67%) szorongást, 18 fő (27%) szorongást, 22 fő (33%) idegességet, 7 fő (10%) zavartságot, 14 fő (21%) félelmet tapasztal. , pánik - 6 fő (9%), depresszió - 8 fő (12%), önbizalom - 20 fő (30%).

Megjegyzendő, hogy a felmérés nagyrészt nem a tanulók extrém és nem szabványos helyzetekben való cselekvési készségének felmérésére irányult, hanem a biztonság iránti igényük aktualizálására.

Így látjuk, mennyire fontos az emberi élet minőségi megvalósítása biztonság iránti igényének kielégítése. „Ha a többi dolog egyenlő, az a személy, aki biztonságban van, egy csoporthoz tartozik, akit szeretnek, tiszteletet és csodálatot nyer, és ennek eredményeként önbecsülést nyer, akkor nem csak testileg, hanem lelkileg is egészséges lesz” önmegvalósító személy a szó teljes értelmében” . Ezért nagy figyelmet kell fordítani a biztonságos, a tanulók biztonság iránti igényét kielégítő környezet kialakítására, a gyermekek, fiatalok életbiztonsági oktatására, az életbiztonsági kultúra ápolására. Ki kell alakítani az igényt az ember belső környezetének, személyes, pszichológiai, információs terének elemzésére. Más szóval, figyelembe kell venni az életbiztonság társadalmi aspektusát. A fiatalnak rendelkeznie kell a mindennapi életben a biztonság megteremtésének igényével, amely a mindennapi életben és a szakmai szférában a konfliktushelyzetek elkerülésére, a potenciálisan veszélyes helyek elkerülésére, a másokkal harmonikus kapcsolatok kialakítására irányuló vágy formájában nyilvánul meg.

Ellenőrzők:

Kisljakov P.A., a pszichológia doktora, egyetemi docens, a Műszaki Kar dékánja, az Ivanovo Állami Egyetem Shuya filiája, Shuya;

Karaseva T.V., az orvostudományok doktora, professzor, az Egészségvédő Technológiák és Adaptív Fizikai Kultúra Tanszék vezetője, az Ivanovo Állami Egyetem Shuya filiája, Shuya.

Bibliográfiai link

Kislyakova L.P. A SZEMÉLY BIZTONSÁGI IGÉNYÉNEK ÉS AZ OKTATÁSBAN BIZTOSÍTÁSÁNAK JELLEMZŐI // A tudomány és az oktatás modern problémái. - 2015. - 2-1. sz.;
URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=20310 (hozzáférés dátuma: 2020.02.01.). Felhívjuk figyelmüket a Természettudományi Akadémia kiadója által kiadott folyóiratokra.

Az emberi tevékenység forrásai az ő szükségletei.

Néha a szükségletek három fő típusát veszik figyelembe: anyagi, társadalmi és lelki. Azonban a szükségletek részletesebb osztályozása (A. Maslow, 1954), amely a diagramon (lásd az ábrát) látható, általánosan elfogadottnak tekinthető.

A diagramon szereplő követelmények hierarchikus sorrendben vannak elhelyezve. A tudósok hangsúlyozzák, hogy a magasabb szintű igények az alacsonyabbak szükségleteinek kielégítése után keletkeznek. Elmondható, hogy a társadalmi kapcsolatok - asszociáció - iránti igény az egyén biztonság iránti igényének nyilvánvaló fenyegetésekből való kielégítése után keletkezik, és a biztonsága szintjének növelésének vágya okozza. A tisztelet iránti igényt is ugyanez a vágy okozza. Ez szolgál alapul ahhoz, hogy a társadalom biztonsági érdekei személyes érdekekké váljanak, ami végső soron az egyén biztonságát növeli. Végül a legnagyobb szükség az egyén spirituális fejlődése, ami ismét lehetővé teszi a magasabb társadalmi értékek kialakulását az elmében. Kiderül, hogy a magasabb szint összes igénye a biztonság iránti igényből nő ki, amit ezért gyökérnek neveznek.

Az életbiztonság olyan szervezeti intézkedések és technikai eszközök rendszere, amelyek megakadályozzák a veszélyes termelési tényezők munkavállalókra gyakorolt ​​hatását.

A vizsgált objektum egy égéskamra karimás gyűrűk gyártására szolgáló gépműhely.

A gyűrűk gyártása nagyszabású, ezért nagyon fontos a műszaki követelmények és szabványok betartása a telephelyeken és a műhely egészében. A gyűrű egy nagy darab, súlya körülbelül 17 kg. és nagy méretű, ezért minden biztonsági követelményt be kell tartani.

Minden termelési dolgozónak biztonsági tanfolyamon kell részt vennie. A megfelelő időben történő és minőségi eligazításért a műhelyvezető és a telephely művezetője a felelős.

Többféle oktatás létezik:

• 1. összevont
• 2. elsődleges
• 3. nem tervezett
• 4. megismételve
• 5. áram

Egy gépipari vállalatnál nagy mennyiségű szennyezett levegő kerül a légkörbe az ipari helyiségek általános szellőztetése és a helyi szellőztetés révén. Az ilyen forrásokhoz szellőzőcsöveket építenek.

Az ipari vállalkozás geológiai környezetre gyakorolt ​​hatását a technológiai terhelés - a vállalkozás összes folyékony és szilárd hulladékának éves mennyisége - határozza meg.

A vállalkozás hidroszférára gyakorolt ​​környezeti hatásának felmérése a vízellátás egyensúlya alapján történik. A zárt vízellátó rendszerek kialakítása a fő iránya a könnyűvíztermelés csökkentésének és a szennyvízkibocsátások megelőzésének.