2016-ban a történelem vizsgán új feladat kerül bevezetésre - történelmi esszé írása a megadott időszakról. A tanulók némileg összezavarodtak, mert az előző években más volt a feladat - esszét írni a személyiségjellemzőkről.
A készségfejlesztés saját verzióját ajánlom fel a 25. feladat új verziója szerint.
Esszé a vizsga történetéről - példák és hol kezdjem
Számomra úgy tűnik, hogy a történelemről szóló esszé írásának legjobb módja az, ha emlékezünk és kiírunk minden olyan személyiséget, amely a kiválasztott időszakhoz kapcsolódik. Például javasolt esszét írni az 1019-1054 közötti időszakról. Ez a Kijevi Rusz időszaka. Emlékszünk arra, hogy Bölcs Jaroszlav uralkodott abban az időben. Milyen más személyiségek kötődnek ehhez az időszakhoz? Természetesen gyerekekre, és mindenekelőtt Jaroszláv szeretett lányára emlékszem, aki királyné lett, majd férje halála után Franciaország uralkodója. Tehát két személyeset határozunk meg 
ty - Bölcs Jaroszlav és lánya, Anna Jaroszlavna.
Most meg kell határoznunk az időszak eseményeit. Mindenekelőtt a jogalkotási politika Jaroszlav herceg nevéhez kapcsolódik - az első törvénykönyv „orosz igazság” elfogadásához, de ez nem kapcsolódik a lányához.
Tovább gondolkodunk - a besenyők veresége, a balti államokban és Lengyelországban folytatott hadjáratok, a helyi szeparatizmus elleni küzdelem. Ezeket az eseményeket természetesen meg kell említeni az esszében, amely Jaroszlav személyiségét jellemzi, de ezek sem kapcsolódnak Anna személyiségéhez. De továbbra is vannak fontos területek Jaroszlav tevékenységében - Kijev szerepének erősítése, közigazgatási, vallási és kulturális központtá alakítása, valamint a Nyugattal való kapcsolatok erősítése dinasztikus házasságokon keresztül.
Tehát választhat két olyan jelenséget, amelyek közvetlenül kapcsolódnak mindkét személyiséghez - a lányiskolák megnyitása Kijevben és a dinasztikus házasságok. Hogyan kapcsolódnak ezek a jelenségek? Emlékeztetünk arra, hogy Nyugat-Európában ebben az időszakban még a nemesség körében is kevés volt az írástudó ember. Természetesen a kijevi hercegnők oktatása nem tudta felhívni rájuk a figyelmet és a velük való házasságkötési vágyat, és ez viszont növelte a Kijevi Rusz presztízsét. Ismeretes, hogy az özvegy francia királyt éppen egy távoli szépség műveltsége és elméje vonzotta, nem pedig a megjelenése.
Az Anna által aláírt dokumentumokat megőrizték, ahol még mindig bölcs és tisztességes uralkodóként tisztelik. Az állam presztízsét az alapján lehet megítélni, hogy sok európai király megtiszteltetésnek tartotta, hogy Jaroszlávhoz házasodjon, hiszen Anna számára csak másodszor egyezett bele a házasságba, mélyen tisztelte férjét, de nem szeretett.
Tehát megtörtént a történelemről szóló esszének előkészítése: a korszak két személyiségét - Bölcs Jaroszlavot és Anna Jaroszlavnát - azonosítottuk a korszak két jelenségét - a lányok oktatásának fejlődését a Kijevi Ruszban és a dinasztikus házasságokat. Bölcs Jaroszláv külpolitikájának egyik iránya ok-okozati összefüggéseket azonosított a folyamatok között: Jaroszlav lányainak iskolázottsága hívta fel rájuk a figyelmet az írástudatlan Európában, és ezek a házasságok emelték a Kijevi Rusz presztízsét.
Most a K4 paramétereivel foglalkozunk. Itt felidézhet ezeknek a személyiségeknek szentelt filmeket, és összehasonlíthatja a történelmi forrásokkal. Idézhetjük N. Karamzin szavait, aki Bölcs Jaroszlav tevékenységét értékelve azt mondta: „Jaroszlav ragyogó és boldog uralkodása egy nagy uralkodóhoz méltó emlékművet hagyott hátra” (https//: arthiv.orthodoxy.org. ua)
Most elkezdheti az esszé megírását. A kódolóban lévő forma nincs megadva. Számomra úgy tűnik, hogy a legsikeresebb forma az esszé lenne, de bevallom, nem minden kolléga ért egyet velem. Véleményem azon alapul, hogy az esszé a legszabadabb, a társalgási műfajhoz közel álló forma, amely képet ad a pályázó egyéniségéről.
- Határozza meg a javasolt időszak uralkodójának nevét!
- Határozza meg az időszak főbb eseményeit!
- Meghatározzuk, mely híres személyiségek éltek ebben a korszakban, és leírást és értékelést adunk nekik
- Egyező nevek és események
- Hozzon létre ok-okozati összefüggéseket közöttük
- A korszakhoz kapcsolódó történelmi szakkifejezések, fogalmak kiválasztása
- Válasszon egy űrlapot
- A választott formát követve esszét írunk.
Mi lesz a történelem vizsga 2016-ban?
Milyen alkatrészeket távolítottak el 2015-höz képest?
Kell pánikba esnem és félnem?
Mi a legfontosabb a 2016-os történelem vizsgára való felkészülésben?
Mindezekre a kérdésekre választ ad a fenti videó. Sziasztok. Hamarosan eljön tehát a 2015/2016-os tanév, és a Szövetségi Pedagógiai Mérések Intézete (FIPI) már közzétette honlapján a 2016-os egységes államvizsga ellenőrzési és mérési anyagait. Ez a bejegyzés a történelemről szól.
Az első dolog, ami felkelti a figyelmet: a 2016-os USE teszt történetében a korábbi A részt teljesen eltávolították a USE teszt első részéből. Ez tartalmazta a legkönnyebb feladatokat egy válasz mellett, általában négyből. Ezeknek a feladatoknak a megszüntetése egyrészt magát a feladatok számát is jelentősen csökkentette: jelenleg 40 helyett 25 van. Másrészt a 2016-os USE teszt a történelemben bonyolultabb. Nem azt mondom, hogy erős, de bonyolult.
Itt található egy táblázat a KIM USE 2016 történeti feladatai és:
Ahogy a táblázatból is látszik, csak 5 feladat (6, 7, 8, 10 és 25) meglehetősen újak (pirossal vannak jelölve). A többi feladat a 2015-ös USE tesztből származik. Amikor ezt mondom, a munkák típusára gondolok. A legalapvetőbb változás a 6. feladatban következett be. Ennek bevezetése bonyolítja a tesztet, hogy a végzősnek különböző történelmi korokból származó hasonló feladatokban kell eligazodnia.
A 25. (40) feladat is gyökeresen átdolgozásra került. Ha korábban tisztázatlan terv szerint kellett jellemeznie egy történelmi személyt a diplomásnak, most a nemzeti történelem egy bizonyos időszakáról kell történelmi esszét írnia.
Vagyis most egyáltalán nem szükséges ismerni W. Churchill és T. Roosevelt életrajzát egy történelmi esszé megírásához. Itt az elv egyszerű: ne írj olyat, amit nem tudsz 🙂 Azonban ha ismered ezeket a karaktereket, és megmutatod a tudást a szakértőknek, az segít a diplomásnak a legmagasabb pontszám elérésében.
A maximális elsődleges pontszám most 53 elsődleges pontszám és 100 tesztpontszám. Egy történelmi esszéért egy végzős most akár 11 alappontot is kaphat. A benne szereplő kritériumok pedig 7-re emelkedtek. Ezekről a feladatokról a következő videókban és bejegyzésekben fogunk még beszélni. !
Általánosságban elmondható, hogy a teszt nehezebbé vált, és a végzősnek nemcsak a történelem eseményeit és a történelmi személyeket kell ismernie, hanem kifejezéseket, ok-okozati összefüggéseket és még sok minden mást is.
Komolyan edzhet a tesztek megoldásában, és megtanulhatja megoldásuk árnyalatait, ha végignézi:
Sokan kérdezik: relevánsak-e a történelem vizsgára való felkészülés szempontjából 2016-ban. Igen, természetesen relevánsak. Végtére is, videós tanfolyamaim arra irányulnak, hogy fejlesszék a végzett hallgatók rendszerszintű tudását a tudományágról, és fejlesszék a tetszőleges összetettségű tesztek megoldási készségét.
Ezen kívül mindazoknak, akik megvásároltak tőlem egy teljes történelem kurzust, más kurzusokhoz hasonlóan, joguk van konzultálni velem a vizsgára való felkészülés bármely kérdésében. Ezért mindenki, aki a 2015/2016-os tanévben megvásárolta a képzéseimet és szolgáltatásaimat, kétségtelenül 100 ponttal teszi le a 2016-os egységes történelem államvizsgát. Ahogy a 2014/2015-ös tanévben is volt.
A 2016-os év történetéről szóló legújabb KIM USE-t innen töltheti le, ha like-olja:
Remélem eloszlattam félelmeidet és pánikhangulatodat! A következő érdekes anyagok következnek:!
Üdvözlettel: Andrej Puchkov
Hogyan készüljünk fel a történelem esszére
Ha kevés az idő
Emlékeztetünk: a vizsga bármely változatában 3 téma kerül felkínálásra, és ezek közül az egyik szükségszerűen érinti a 17. századtól az I. világháború kezdetéig tartó időszakot. Erre az időszakra kell a legnagyobb figyelmet fordítani. Mindenekelőtt a három Sándor, két Nyikolajev, I. Péter, Alekszej Mihajlovics, II. Katalin, Erzsébet Petrovna korszakához kapcsolódó mestertémák. Ha marad az idő - Pavel és Mihail Fedorovics. Ebben a sorrendben. Minél közelebb van a lista elejéhez, annál nagyobb a valószínűsége annak, hogy ez a cselekmény megjelenik a vizsgán.
A történelem „középének” elsajátítása után érdemes „biztosítani” egy-két középkori és 20. századi téma áttanulmányozásával. Valószínűbb, hogy a vizsga során felkérnek, hogy írjon Bölcs Jaroszlav, III. Iván, IV. Iván 1917-es és az olvadás idejéről.
Mielőtt folytatná az edzést
- Tekintse át az értékelési kritériumokat.
- Olvassa el a mintákat.
- Találj ki magadnak egy klisét.
Hogyan lehet hatékonyabban edzeni
Nem rossz, ha egy-két nappal a képzési esszé megírása előtt elolvasod az anyagot, majd hagyod, hogy „megtelepedjen” az emlékezetedben, és csak ezután kezdj el dolgozni. Ugyanakkor többé nem fog belenézni a könyvekbe vagy az internetbe – minden olyan, mint egy igazi vizsgán. Akkor meglesz a saját módszered, hogyan tudsz kikerülni abból a helyzetből, amikor a tudás nem elég. Nos, akkor az önálló munka befejeztével természetesen utánanéz a forrásoknak és kiegészíti a munkáját.
Mennyi ideig kell egy esszét írni
Az esszé szabad formában készült, a terjedelmet nem a szabályok határozzák meg. A teljes esszévizsgából azonban érdemes 60-70 percet szánni. Ez idő alatt érdemes kb 1 oldal terjedelmű szöveget alkotni. Kevesebb - ne nyisd meg a témát. Több – szinte biztosan lesznek olyan történelmi hibák, amelyek miatt nem szerezhet két plusz pontot. A történelemről szóló esszében törekednie kell a pontosságra, a logikára és a felesleges szavak hiányára.
Mit kell kerülni
- Tények és ötletek, amelyekben nem vagy teljesen biztos. Jobb, ha kevesebbet írsz, nem árulsz el minden pontot, hanem csak azt mondod, amit biztosan tudsz.
- Hiábavaló csinoskodás és mindenféle dicséret személyeknek, eseményeknek és jelenségeknek. Ne nevezd a tábornokokat nagyszerűnek, a művészeket kiemelkedőnek és az időket progresszívnek. További konkrétumok, és nincsenek „üres” szavak, amelyek bármely emberre és körülményre vonatkoznának. Azt a benyomást keltse a szakértőben, hogy Ön tudod történet, ahelyett, hogy általánosságokkal pótolnák a hiányosságokat.
Miről kell írni
1) Egy adott korszak két eseményéről vagy jelenségéről.
Többet is megtehet, de csak akkor, ha teljesen biztos abban, hogy akkor volt.
2) Két emberről, akik ebben a korszakban éltek, és az eseményekben betöltött szerepüket fel kell tárni.
Több karaktert is megnevezhet, de kettőt részletesebben kell írni.
Ha a tudás megengedi, ne írjon az uralkodóról (herceg, király, főtitkár). Ellenkező esetben nehéz lesz megkülönböztetni a korszak főbb eseményeit és ennek a személynek a tevékenységét, meg kell ismételnie. De ha nincs kiút, írj.
Készíts magadnak egy listát, amelyen az egyes lehetséges témákhoz tartozó személyiségpárok szerepelnek. A vizsgán nagyon fontos, hogy az első két kritériumra a maximális pontszámot elérjük. Ez további 4 elsődleges pontot hozhat – a hibák hiánya és a koherens forma. Ha a kompozíció első szakaszában legalább egy pontot veszítesz, négy potenciálisan lehetséges pont jár vele.
3) Körülbelül két ok-okozati összefüggés az adott időszakon belül.
„Belül”, az időszakon belül van, anélkül, hogy túllépné annak határait.
Húzd alá a szavakat a szövegedben! következmény,ok, így a szakértők könnyen megtalálhatják és megszámolhatják (legfeljebb kettővel) az ok-okozati összefüggéseit.
4) A korszak országtörténeti jelentőségéről.
Így
Rövidebb és pontosabb. Sok sikert a vizsgához!
Az Önök figyelmébe ajánlott oktatási és módszertani kézikönyv az egyik első olyan kiadvány, amelynek célja a hallgatók felkészítése egy, az ellenőrző mérőanyagokban szereplő, alapvetően új feladat végrehajtására - egy történelmi esszé Oroszország történelmének egyik időszakáról (1. sz. 25). Ez a feladat magas szintű összetettséghez tartozik, különféle kritériumok komplexuma alapján kerül értékelésre.
Ez a kiadás ajánlásokat, feljegyzéseket, esszéírási algoritmusokat, valamint képzési feladatokat tartalmaz. Ha ezeket a feladatokat az irányelvekkel összhangban teljesíti, akkor sikeresen megbirkózik egy új nehéz feladattal, és jelentősen növeli az egységes államvizsgán elért összpontszámát.
A kézikönyv a 9-11. évfolyamos tanulóknak, az egységes államvizsgára készülő jelentkezőknek szól. A tanároknak és oktatóknak is szól, hogy hatékonyan felkészítsék a diákokat a történelem vizsgára.
Példa.
Nevezzen meg két történelmi személyiséget, akiknek tevékenysége ezekhez az eseményekhez kapcsolódik, jellemezze bennük betöltött szerepüket!
Válasz:
Alekszej Mihajlovics cár maga is aktívan részt vett a Tanácskódex elkészítésében, akinek javaslatára 1648-ban összehívták a Zemszkij Szobort, amely kidolgozta a kódex főbb rendelkezéseit. A cár éberen követte a Tanács munkáját, törekedett arra, hogy a főbb kérdések megjelenjenek az új jogszabálygyűjteményben.
A törvénygyűjtemény összeállításában fontos szerepet játszott B.I. Morozov, a cár nevelője, kormányfő. Igaz, az 1648-as sólázadás után a cár, hogy ne zavarja a népet, eltávolította az üzletből. Morozov azonban továbbra is a kormány kimondatlan feje volt, vezette a székesegyházi törvénykönyv előkészítését.
Az egyházszakadás időszakának központi alakjai Nikon pátriárka és Avvakum főpap voltak. Mindketten kiemelkedő szellemi személyiségek voltak Oroszországban, tekintélyük volt az országban. Mindketten megértették, hogy szükség van az egyház reformjára. Avvakum azonban nem fogadta el a Nikon által alkalmazott módszereket, bár a nézeteltérések többnyire nem érintették az egyház alapjait. A Nikon reformja az egyház országbeli szerepének megerősödéséhez és a hatalom központosításához is vezetett. Igaz, az a vágy, hogy az egyházi hatalmat a királyi hatalom fölé helyezzék, oda vezetett, hogy a király abbahagyta Nikon támogatását, és végül Nikont leváltották és száműzetésbe küldték.
TARTALOM
Előszó
I. RÉSZ
Általános ajánlások esszéíráshoz Oroszország történetének egyik időszakáról (25. feladat)
Workshop 1
RÉSZ II
Esszé készítése Oroszország történetének egyik korszakáról (25. feladat)
Workshop 2
Workshop 3
Workshop 4
RÉSZ III
10 esszé-jellemzők a történelmi korszakról
Alkalmazások
Bibliográfia.
Ingyenesen letölthető e-könyv kényelmes formátumban, nézze meg és olvassa el:
Töltse le a Történelmi esszé, Új feladat a vizsgához című könyvet, Wursta N.I., 2016 - fileskachat.com, gyorsan és ingyenesen letölthető.
Letöltés pdf
Az alábbiakban megvásárolhatja ezt a könyvet a legjobb kedvezményes áron, kiszállítással Oroszország egész területén.
Tehát éppen tegnap, a VK csoportunk leckéjének részeként, elküldtek nekem egy ilyen típusú esszé vázlatát az 1125-1132 közötti időszakra vonatkozóan:
Rusz történetének időszaka 1125-1132. a feudális széttagoltság időszakának nevezik.
A feudális széttagoltság fő okai:
- fejedelmi polgári viszály, a fejedelmek vágya birtokaik megerősítésére, bővítésére;
- helyi fejedelmi dinasztiák kialakulása;
- a városok növekedése, átalakulása az egyes területek központjaivá;
- a helyi bojárok megerősödése, a bojárok és a helyi fejedelmek vágya birtokaik megerősítésére, bővítésére.
Az 1125-1132-es évek Nagy Msztyiszlavnak, a híres Vlagyimir Monomakh fiának az uralkodására esnek, akinek tevékenysége a fejedelmi viszályok megszűnéséhez, az orosz határok védelméhez kötődött a nomád portyáktól.
Találjuk ki, mert. hatból öt esszében voltak hasonló kérdések/hibák. Mit kell tenni? A kezdéshez töltse le a FIPI Egységes Államvizsga bemutatóját 2016 történetéről, és hivatkozzon magára a feladat szövegére:
Történelmi esszét kell írnia Oroszország történetének EGYIK időszakáról:
1) 1125–1132; 2) 1825-1855; 3) 1945-1953
Az esszének:
- jelöljön meg legalább két eseményt (jelenséget, folyamatot), amely egy adott történelmi időszakhoz kapcsolódik;
- nevezzen meg két olyan történelmi személyt, akiknek tevékenysége a jelzett eseményekhez (jelenségekhez, folyamatokhoz) kapcsolódik, és a történelmi tények ismeretében jellemezze e személyiségek szerepét az orosz történelem egy adott időszakának eseményeiben (jelenségeiben, folyamataiban);
- jelöljön meg legalább két olyan ok-okozati összefüggést, amely egy adott történelmi időszakon belüli események (jelenségek, folyamatok) között fennállt.
A történelmi tények ismeretének és (vagy) történészek véleményének felhasználásával adjon történelmi értékelést ennek az időszaknak Oroszország történelme szempontjából való jelentőségéről.
Az előadás során szükséges az ehhez az időszakhoz kapcsolódó történelmi kifejezések, fogalmak használata.
Ellenőrizzük ezt a munkát és azonosítsuk az összes hibát + adjunk választ a munka megírásának formájára vonatkozó kérdésre.
Megnézzük a K1-et - minden rendben van, kettőnél több jelenség és folyamat van feltüntetve - +2 pont;
K2 - Monomakh és Mstislav a helyszínen - +2 pont
K3 - Egyszerűen nincsenek ok-okozati összefüggések a műben. Ami? Az ok-okozati összefüggések általában olyan helyzetek, amikor egy időszak befolyása az állapot kialakulásának következő éveire mutatkozik meg. Vagyis veszed az eredményeket, és folytatod a gondolatot, már az 1132-t keresve. A kulcskérdés: mihez vezetett? Eredmény: 0 pont
Vagyis ezt írod:
Ez az időszak jelentős hatással volt az óorosz állam fejlődésére; két oldalról tekinthető: (És itt adsz + és -). Ezenkívül adjon érveket, fedje fel a befolyás típusát és hatókörét.
Az A terv őszinte:
Nyissa meg a Google-t, és írja be, hogy „történelemírás”;
Tölts le néhány kézikönyvet a nem történelmi szakok egyetemei számára. Van egy teljes katalógus a történelmi becslésekről ehhez a megbízáshoz;
Ne felejtsük el, hogy az esszé ismét időszakokra épül: IX-XVII. század. / XVIII-XIX. század / XX. század Válasszon egyet, és dolgozzon rajta
Sablon: A () században a történész () +/ értékelést adott az adott történelmi időszakról:
