MKOU OOSH, Sosnovka

"Az élet fő szabályai"

lecke 5. osztályban.

Sannikova V.V.

OBZh tanár MKOU OOSh

Sosnovka

Sosnovka

2017

Óra témája: "Az életbiztonság fő szabályai"

5. osztály

WMC (képzési tanfolyami programok)Szmirnov A.T. Az életbiztonság alapjai:5 osztály: tankönyv. általános műveltségre szervezetek/ A. T. Szmirnov, B. O. Khrenbecenevek; szerk. A. T. Szmirnova. - 3. kiadás - M.: Profikadás, 2014Az óra típusa: Kombinált

Az óra céljai:

Alkalmazza a környezetelemzés képességét, hogy előre jelezze a veszélyes és vészhelyzetek előfordulását.

Alkalmazza azt a képességet, hogy döntéseket hozzon a megfelelő segélyszolgálattal való kapcsolatfelvételről, ha szükséges.

A szöveggel való munkavégzés képességeinek fejlesztése: az információ befogadásának, rendszerezésének, értékelésének, elemzésének képessége.

Kedvező feltételek megteremtése ahhoz, hogy a hallgatók új ismereteket szerezzenek a témában.

Elősegíti a saját és mások életéért való felelősségérzetet.

Felszerelés: Multimédiás projektor

Képernyő

Egy számítógép

Bemutatás

Kiosztóanyag

Az órák alatt

I. Szervezési mozzanat

Helló srácok. Az utolsó órán megismerkedtünk az életbiztonsági tanfolyam központi fogalmaival: „biztonság”, „veszélyes helyzet”, „extrém és rendkívüli helyzet”. Tekintsük át ezeket a fogalmakat.

II . Az alapismeretek frissítése

Azt javaslom, hogy az óra alatt töltse ki a táblázatot. Recepció "Z-X-U"

Diákok csoportmunkája.

Kártya munka. 1. melléklet.

Frontális munka az osztállyal.

Kérdések:

1. Fogalmazza meg a „veszélyes helyzet” fogalmát. Melyik kedvenc szereplőd került veszélyes helyzetbe könyvekből, rajzfilmekből? Adj rá példákat.

2. Mit gondol, milyen veszélyes helyzetek fenyegethetnek az iskolában?

3. Milyen helyzetet nevezünk vészhelyzetnek. Milyen típusú veszélyes és vészhelyzeteket ismer? Adj rá példákat.

4. Mutassa be az iskolából hazafelé vezető útvonal sémáját (ez házi feladat volt). Mondja el, milyen veszélyes helyzetek adódhatnak az Ön útján?

III . Üzenet az óra témájával és céljával kapcsolatban

Az életben gyakran találja magát szembe a bajokkal, és magának kell legyőznie. Ezért egy veszélyes helyzetbe kerülő személynek képesnek kell lennie arra, hogy ne tévedjen el, és megtalálja az üdvösség útját. Mit gondolsz egy ilyen helyzetben, a testi erőn és kitartáson kívül mindenképpen milyen tudásra lesz szükségünk?

Helyes a veszélyekről, és arról, hogyan lehet leküzdeni azokat és túlélni.

A jövőnk a mi kezünkben van! A mi cselekedeteink a mi szabályaink!

És hát ki mondja el leckénk témáját?

Helyesen ma a leckében az életbiztonság fő szabályairól fogunk beszélni.Írd le a témát egy füzetbe.

Ma nemcsak az életbiztonság főbb szabályait tanuljuk meg, hanem azt is megtanuljuk, hogyan kell helyesen cselekedni egy adott veszélyes helyzetben, és tudni fogjuk, hogy mely szolgáltatások tudnak a segítségünkre lenni.

IV . Új anyagok tanulása

A tanár története beszélgetési elemekkel.

Veszélyes helyzet állhat előahol nem számítasz rá. Olvassuk el, mi történt a tanulókkal a rajzórán.

Munka a tankönyvvel (11-12. o.).

Az is megesik, hogy hibás cselekedeteink vezetnek bajhoz.

Szituációs probléma megoldása.

Miután egyedül voltak a szobában, a kisgyerekek meggyújtották a csillagszórókat. A drót felforrósodott, és a lány leejtette a szintetikus szőnyegre, ami füstölni és füstölni kezdett. A gyerekek megijedtek, kinyitották az ablakot, hogy kiszellőztessék a szobát, és bezárkóztak a fürdőszobába. A tűzoltók kiérkezésekor a gyerekek megfulladtak a mérgező füsttől.

Kérdés: nevezze meg a tragédia résztvevőinek végzetesnek bizonyult cselekedeteit?Gyerekek válaszai.

Itt, annak érdekében, hogy mindig készen álljon a nehézségekre és a lehető legkevesebb hibát elkövetni, javaslom, hogy tanulja meg az OBZH FŐ SZABÁLYIT.

A szabály kritérium, mérce, viselkedési modell. 1. szabályIsmerje meg a veszélyek típusait és okait.

2. szabályTanuld meg előre látni a veszélyes helyzeteket.

3. szabályNe engedje meg a veszélyes helyzeteket, kerülje azokat.

4. szabályNe féljen és ne essen pánikba nehéz helyzetekben.

5. szabályHa veszéllyel néz szembe, cselekedjen megfontoltan és határozottan.

6. szabály Kérjen tanácsot a szülőktől és szakemberektől.

7. szabály. Válassza ki a legbiztonságosabb cselekvési módot.

8. szabály. Nehéz helyzetben küzdj magadért.

Írd le a szabályokat egy füzetbe!

Az utolsó szabályról szeretnék felolvasni Önnekpéldabeszéd "Két béka és egy fazék tej".

Egy napon két béka beleesett egy tejes fazékba, és megfulladni kezdett.

Persze nem akartak megfulladni, aztán teljes erejükből csapkodni kezdtek. De ennek az agyagedénynek nagyon magas csúszós falai voltak, és a békák nem tudtak onnan kijutni.

Az egyik béka úszott egy kicsit, habozott, és azt gondolja: „Még mindig nem tudok kijutni innen. Miért fetrengek hiába? Csak szenvedj hiába, jobb, ha azonnal megfulladsz."

Így gondolta, abbahagyta a csapkodást – és megfulladt.

A második pedig azt gondolja: „Nem, mindig lesz időm megfulladni. Nem hagy el. És szívesebben úszom, úszom még. Talán kiderül valami."
De hiába minden. Nem számít, hogyan úszol, hiába. Az edény kicsi, a falak csúszósak – esélytelen.

De mégsem adja fel, nem veszíti el a szívét. „Semmi – gondolja –, amíg lesz erőm, megpróbálom. Még élek, tehát élnem kell. És ott - mi lesz!

És most utolsó erejével a bátor béka megküzd békahalálával. Most kezdte elveszíteni az eszméletét, fuldokolni. Az aljára húzza. De itt nem adja fel, és tovább dolgozik a mancsával. Megrántja a mancsát, és azt gondolja: „Nem! Nem adom fel olyan könnyen!"

És hirtelen úgy érzi, hogy a lába alatt már nem tej van, hanem valami szilárd, valami olyan erős, megbízható, mint a föld. A béka meglepődött, nézett és látja: nincs már tej a fazékban, de ő, a béka, egy vajgombócon áll.

„Mi az?” – gondolja a béka. – Honnan jött az olaj?

Meglepődött, majd kitalálta: ő maga kavart ki mancsával szilárd vajat a tejből.

„Nos, akkor – gondolja a béka – ez azt jelenti, hogy jól tettem, hogy nem fulladtam meg azonnal.

Így gondolta, kiugrott a fazékból, megpihent és hazavágtatott.

Erkölcs:

Soha ne add fel és soha ne add fel! A körülményektől függetlenül mindig van kiút, és néha nagyon váratlan.

Az nyer, aki nem adja fel.

Összesezek a szabályok több ezer bátor és bátor ember tapasztalatából születtek: utazók és cserkészek, sportolók és kalandorok. A tapasztalt és bölcs emberek mindenkor nemzedékről nemzedékre adták tovább figyelmeztetéseiket és tanácsaikat, abban a reményben, hogy biztonságosabbá, ezáltal boldogabbá tehetik életüket.

És minden szabályunk levezethető egy képletbe : « Előrelátni, kerülni, cselekedniNézzük újra ezeket a szabályokat.Diákok:

1. Előre jelezze a veszélyt.

2. Ha lehetséges, kerülje el.

3. Szükség esetén intézkedjen.

Srácok, mit gondoltok, ki tud a segítségünkre lenni egy veszélyes helyzetben?

Emlékezzünk Önökkel együtt a város szakszolgálatainak telefonszámaira?

Mindannyian rendelkezik mobiltelefonnal, de tudja a telefonszámot, amellyel mobiltelefonon hívhatja a mentőszolgálatot?

Hogyan lehet közölni a szükségesetSegítségre van szüksége telefonon?

És most azt javaslom, hogy dolgozzunk párban. Válaszd ki, hogy közületek ki lesz biztonsági diszpécsere, és ki lesz a tanú vagy veszélyes helyzetben lévő személy. Játék gyerekekkel problémás helyzetben.

V . Lehorgonyzás

Próbáljuk meg teljesíteni a feladatot.Feladatok elvégzése utólagos ellenőrzéssel.

1. Feladat.
Olvasd el a közmondásokat. Milyen irányelveket követnek? Tegye a közmondás számát a kívánt ajánlás mellé..

KÖZMONDÁSOK

Két rossz közül válaszd a kevesebbet.

Ha nem nézel a szemeddel, akkor oldalra fizetsz.

Az okos nem megy felfelé, az okos megkerüli a hegyet.

A szemek félnek, de a kezek csinálják.

A. Tanulja meg előre látni a veszélyes helyzeteket.

B. Kerülje a veszélyes helyzeteket.

C. Ne essen pánikba és ne féljen nehéz helyzetekben.

D. Válassza ki a lehető legbiztonságosabb utat vagy cselekvési módot.

Válasz: A-2; B -3; AT 4; G-1.

2. feladat.

1. Rossz cselekedeteink veszélyes helyzethez vezethetnek.

2. Nem szabad a veszélyek fajtáit és okait tanulmányozni, különben ijesztő lesz élni.

3. Soha ne kérj tanácsot és segítséget a szülőktől és szakemberektől, intézd el magad.

4. Ha veszéllyel néz szembe, cselekedjen megfontoltan és határozottan.

5. Válassza ki a legbiztonságosabb cselekvési módot.

6. A veszélyes helyzeteket nem lehet előre látni.

Válasz: 1. +, 2. -, 3. -, 4. +, 5. +, 6. -.

VI . Összegzés

Nevezd meg a véleményed szerint legfontosabb 3 életszabályt!

VisszaverődésKészítsen szinkront a tanult témáról

(Példa: Helyzet

Veszélyes, szörnyű

Előrelátni, kerülni, cselekedni

Ellenőrizze, hogy mindenki kitöltötte-e a táblázatot, amelyet az óra elején kapott, és adja át nekem. A leckében végzett közös tevékenységeink emlékére egy ilyen könyvjelző-jegyzetet szeretnék adni: „Ismerd meg a mozgás szabályait - mint egy szorzótáblát.” Jobb lenne, ha nem lenne hasznos az életben, hanem a megfelelő pillanatban kéznél lenne.

II . Házi feladat 10. dia.

2. bekezdés

1. feladat 13. oldal

1. melléklet.

1. kártya.

Kösd össze a fogalmakat a definícióikkal nyilakkal!

FOGALMAK MEGHATÁROZÁSAI

VESZÉLY Egy bizonyos területen kialakult helyzet

Baleset, természeti vagy egyéb katasztrófa következtében, amely emberáldozatot, emberi egészség vagy környezet károsodását, jelentős anyagi veszteséget, a lakosság életkörülményeinek megzavarását okozhatta vagy okozhatta.

VESZÉLYES HELYZET A legnehezebb veszélyes helyzet, amely fenyegetheti az embert, és megkívánja, hogy testi és lelki erőt fejtsen ki az élet és egészség védelme érdekében.

VÉSZHELYZET Katasztrófa, katasztrófa, valami nem kívánatos veszély.

SZÉLSŐ

HELYZET Az emberi egészséget, tulajdont és élőhelyet veszélyeztető káros tényezők.

Válasz:

Veszély - katasztrófa veszélye ......

A veszélyes helyzet kedvezőtlen helyzet………

A vészhelyzet egy adott területen kialakult helyzet....

A vészhelyzet a legnehezebb veszélyes helyzet .....

……………………………………………………………………………………………………

2. kártya. Téma: "Veszélyes és vészhelyzetek"

Helyezze be a hiányzó szavakat.

1. Egy adott területen olyan baleset, természeti vagy egyéb katasztrófa következtében kialakult helyzet, amely emberáldozatokat, emberi egészség vagy környezet károsodását, jelentős anyagi veszteségeket és a lakosság életkörülményeinek megsértését okozhatta vagy okozhatta. népesség – ez ________________________________________________________________________________________________.

2. Egy személy, vagyonának és környezetének a káros hatástényezőkkel szembeni védettségi állapota ______________________________________.

3. A legnehezebb veszélyes helyzet, amely egy személyt fenyegethet, és megköveteli tőle, hogy testi és lelki erőt fejtsen ki az élet és egészség védelme érdekében: ________________________________________________________________________________________.

4. A katasztrófa, katasztrófa, valami nem kívánatos veszélye __________________.

5. Vészhelyzetnek minősül a repülőgép lezuhanása, az atomerőműben (Atomerőműben) bekövetkezett baleset - _______________________________________________________________.

6. A földrengés, a cunami, az árvíz vészhelyzetnek minősül - ______________________________________________________________________________________.

Válasz:

1. Vészhelyzet. 2. Biztonság. 3. Extrém helyzet. 4. Veszély. 5. Ember alkotta.

6. Természetes.

…………………………………………………………………………………………………

3. kártya. Téma: "Veszélyes és vészhelyzetek"

Jegyezze fel a segélyhívó számokat (ES) a megfelelő csoportba.

EMBEREKKEZETT VÉSZHELYZETEK:____________________________________________________

TERMÉSZETES VÉSZHELYZETEK: _________________________________________________________

SZOCIÁLIS VÉSZHELYZETEK: ________________________________________________________

1. Robbanás egy vegyi üzemben. 5. Földrengés.

2. Szökőár. 6. Vonatbaleset.

3. Baleset vízierőműben (HP). 7. Háború.

4. Tüzet egy olajfinomítóban. 8. Hurrikán.

Válasz:

EMBEREKKEZETT VÉSZHELYZETEK: 1, 3, 4, 6.

TERMÉSZETES: 2, 5, 8.

SZOCIÁLIS: 7.

Táblázat "Tudjuk - Tudni akarjuk - Tanulunk" (Z - X - Y)

Z - tudjuk X - tudni akarjuk Y - megtudjuk

Az életben nehéz helyzetekkel találkozhatunk. Minden ilyen helyzet megkívánja tőlünk mind a fizikai, mind a szellemi erőt. De a bátorságon, állóképességen és ügyességen túl olyan tudásra van szükség, amely segít elkerülni a veszélyes helyzeteket, vagy megbirkózni velük, ha azokat nem lehetett elkerülni.

A biztonsági szabályok betartásának fontossága

Mindenki tudja, hogy éghető anyagok, nehéz tárgyak, nyílt láng kezelésekor óvintézkedéseket kell tenni.

Csecsemőkorunktól kezdve ezt tanítják nekünk - az anyák elmagyarázzák a gyerekeknek, hogy nem lehet enni ismeretlen bogyókat, nem lehet gyufával játszani, gáz- és elektromos készülékeket használni (1. ábra).

Rizs. 1. A gyerekeknek szánt gyufa nem játék ()

Sok rajzfilmben lehetett látni, hogy a szereplők nem tartják be az alapvető biztonsági szabályokat és szenvednek ettől. Természetesen a rajzfilmekben a karakterek azonnal meggyógyulnak, de megértjük, hogy a való életben a felépülés sokáig tart.

Ne feledje, hogy a potenciálisan veszélyes tárgyakkal (vegyszerek, üzemanyagok és kenőanyagok, robbanóanyagok) legyen óvatos.

Rengeteg veszély leselkedik ránk, és lehetetlen mindegyiket előre látni. Példa erre a jelenlegi helyzet Potapovka, Belgorod régió.

A gyerekek nyárra pihenni jöttek a nagymamáikhoz. És az egyik srác felajánlotta, hogy elmegy az erdőbe és piknikeznek (2. kép). A gyerekek felnőtt nélkül mentek. Az egyik srác, aki bozótot gyűjtött, gombát talált, és úgy döntött, hogy jó lenne maga is gombát enni, és megvenni a barátait. Miután a tűzön megfőzték a gombát, a srácok jóízűen elfogyasztották, nem is gondolva arra, hogy a gomba mérgező lehet. Ennek eredményeként mind a hatan súlyos mérgezéssel kerültek kórházba. Szerencsére a gyerekek időben fordultak segítségért, így mindenkinek sikerült megmentenie az életét.

Rizs. 2. Piknik az erdőben ()

Veszély az erdőben

Valószínűleg mindenki járt már életében legalább egyszer az erdőben. Néhányan még az erdő közelében is élhetnek. Az erdőben szemlélhető szépségen kívül még számos veszély leselkedik rá.

Például az egyik veszélyt a vadon élő állatok jelentik. Ha az állatokat nem provokálják, akkor nem lesz veszély, de néha akaratlanul is provokáció léphet fel. Például véletlenül megzavart egy medvét vagy más ragadozót, miközben bogyót vagy gombát szed (3. ábra).

Rizs. 3. Medve málnában ()

Az erdőben rendkívül óvatosnak kell lenni. Az erdőben a vadon élő állatok mellett mérgezés veszélye is fennáll, ha ismeretlen bogyókat vagy gombákat próbálunk ki.

A nyílt láng is veszélyes. Követned kell őt, különben magad is szenvedhetsz, és helyrehozhatatlan károkat okozhatsz az erdőben.

A veszélyes helyzetek gyakran olyan pillanatban kapnak el bennünket, amikor nem számítunk rá, és nem vagyunk készen rájuk.

Néha veszélyes helyzetek adódnak állandó hibás cselekedeteink miatt.

Ezért minden embernek ismernie kell és be kell tartania az életbiztonság fő szabályait.

1. Tanulmányozza a veszélyek típusait és okait!

2. Tanuld meg előre látni az előfordulásukat

3. Kerülje el a veszélyes helyzeteket, amikor csak lehetséges, kerülje meg a veszélyes helyeket, ne vállaljon felesleges kockázatot

Például, amikor az udvaron sétál, lehet, hogy a közelben van egy úttest, egy nyitott akna, egy hibás csúszda vagy egy elhagyott épület. Ne feledje, hogy rendkívül óvatosnak kell lennie az ilyen tárgyak közelében, de jobb, ha távolodunk tőlük, akkor a kockázat minimálisra csökken.

4. Ne féljen és ne essen pánikba nehéz helyzetekben

5. Ha veszély fenyeget, cselekedj határozottan

Ha mégis nehéz helyzetben találja magát, akkor fel kell mérnie a veszély mértékét, és át kell gondolnia, hogyan csökkentheti a veszélyt. Például, ha elakadsz egy liftben, a pánik csak ártalmas lesz, mert a levegő gyorsabban elhasználódik. Ha nincs egyedül a liftben, akkor előfordulhat, hogy szerencsétlenségben társaidon kell segíteni (nyugtatni, elsősegélynyújtás), ezért határozottnak kell lennie.

6. Mindig kérjen tanácsot és segítséget

7. Válassza ki a lehető legbiztonságosabb utat vagy cselekvési módot.

Rizs. 4. Tűzoltók ()

Rizs. 5. Mentők ()

Még ha jól is tudja, hogyan kell veszélyes helyzetekben fellépni, hasznos lenne segítséget kérni felnőttektől vagy szakemberektől, akiknek az a feladata, hogy megmentsék az embereket (4., 5. ábra). A nehéz helyzetből való kijutáshoz a legbiztonságosabb módokat kell választania, hogy ne súlyosbítsa helyzetét.

Rizs. 6. Későn térj haza, légy óvatos ()

8. Aktívan küzdj (bármilyen jogi eszközzel) életedért, jogaidért, tulajdonodért. Ha életének, egészségének vagy vagyonának megsértése, jogainak megsértése történik, köteles megvédeni életét, egészségét és vagyonát. Ellenkező esetben a meg nem büntethető gonosz megismétlődhet, vagy ami még rosszabb, még gonoszabbá válhat egy másik személy számára.

Az önvédelem fontossága

Valóban, meg kell küzdened az életedért és egészségedért. Példa erre egy hatodikos Olya története Irkutszkból.

A lány iskola után hazatért. A bejárat nem volt kivilágítva, a lány lépéseket hallott maga mögött, és érezte, hogy valaki hátulról közeledik felé (6. kép).

A történet tragikusan is végződhetett volna, mert aki közeledett, az a támadó volt.

Szerencsére a lány nem vesztette el a fejét, és alkalmazta tudását – már több éve gyakorolta a taekwondo-t (7. ábra). Átmenetileg mozgásképtelenné tudta tenni a támadót, és felnőtteket hívott segítségül.

Rizs. 7. Tanuljon önvédelmet ()

Ez a történet megtanít bennünket arra, hogy érdemes formában lenni, sportolni és legalább az alapvető önvédelmi technikákat ismerni.

Legyen éber a veszélyes helyeken.

Ezeket a szabályokat az évek során kidolgozták a mentőknek, híres utazóknak, bátor embereknek, katonáknak, tűzoltóknak köszönhetően.

Csak az alapvető szabályokat soroltuk fel. Természetesen van még sok más is, de erről majd más leckéken lesz szó.

Listairodalom

1. Az életbiztonság alapjai: 5. évfolyam: tankönyv oktatási intézmények számára / M.P. Frolov [et al.] szerk. Yu.L. Vorobjov. - Moszkva: Astrel, 2013, 174 p.: ill. Poljakov V.V., Kuznyecov M.I. és mások, szerk. Latchuka V.N. Az életbiztonság alapjai. 5. évfolyam - 2012, 160 p.
2. Szmirnov A.T., Khrennikov B.O. Az életbiztonság alapjai. 5. évfolyam - 2012, 191 p.

További pecomendovaEzek az internetes forrásokhoz mutató hivatkozások

1. Boxing-do.com().
2. Medestetik.ru ().
3. Uroki-online.com().

Házi feladat

1. Válaszoljon a 10-11. oldalon található kérdésekre! Az életbiztonság alapjai: 5. évfolyam: tankönyv oktatási intézmények számára / M.P. Frolov [et al.] szerk. Yu.L. Vorobjov. - Moszkva: Astrel, 2013, 174 p.: ill.
2. Gondoljon bele, milyen következményei lehetnek annak, ha úgy hagyja el otthonát, ha nem gondoskodik arról, hogy minden elektromos készüléket kikapcsoljon.
3. * Készítsen illusztrációt az Ön szerint legfontosabb OBZH szabályhoz.

Az óra célja: megismertetni a tanulókkal a kriminogén jellegű helyzetekben fennálló magatartási szabályokat

vizuális komplexum:

• Tárgyak: pénztárca, esernyő, hajlakkos doboz, síp.
• Alkalmazás: PowerPoint prezentációk.

Az órák alatt

1. Szervezeti mozzanat.

Tanár: A modern élet tele van meglepetésekkel, amelyek néha veszélyesek és kellemetlenek. Gyakori eset, amikor egy távoli közlekedési megállóban, sötét bejáratban, csendes téren, villanyvonat előcsarnokában követnek el különféle bűncselekményeket.

Persze nem minden múlik rajtunk. Ha elkezdünk betartani néhány elemi szabályt. Legyünk óvatosabbak. Ekkor jelentősen megnő annak a valószínűsége, hogy az ember életét, egészségét, méltóságát megmenti a bűnöző behatolástól.

2. Új téma tanulása.

Tanár: Hogyan érti, mi az a bűnügyi helyzet?

A diákok beszélgetést vezetnek. A megbeszélés során definíciót és vázlatot fogalmaznak meg (NAK NEK).

NAK NEK: Kriminogén helyzetnek nevezzük azt a helyzetet, amikor egy személy bűncselekmény körülményei közé kerül, vagy ez a helyzet bűncselekmény bekövetkezéséhez vezet.

Tanár: Mit kell tenni kriminogén helyzetekben?

Diákok: A legfontosabb, hogy ne váljunk bűncselekmény áldozatává és bűnforrássá. 1. bemutató.

A tanár azt javasolja, hogy feltételes neveken vegyék figyelembe a konkrét helyzeteket.

• Hogyan ne váljunk bűncselekmény áldozatává az utcán és este (K). 2. bemutató.

1. Ne legyen kihívóan öltözött.
2. Ne vigyen magával nagy mennyiségű pénzt.
3. Este: Próbálja kerülni a zsúfolt és rosszul megvilágított helyeket. Ha későn tér haza, beszéljen a találkozásról, vagy vegyen taxit. Soha ne használja a lejátszót, különben nem fogja hallani az elkövetőt.
4. Ha idegenekkel érintkezik: ne legyen őszinte, ne adja ki adatait, hacsak nem feltétlenül szükséges.
5. Ne szavazz a pályán.
6. Használjon bankautomatát, fizetős telefont.

• Közterületi magatartási szabályok (K). 3. bemutató.

1. Ne vásároljon kézzel.
2. Ne vegyen részt szerencsejátékban.
3. Ha sokat vásárol, szálljon taxiba.
4. Pénzt váltani, csak a kijelölt helyeken.
5. Ha boltba mész, vagy nyaralni a barátokkal, mindenképp egyezzetek meg, hol találkoztok.

• Környék a közlekedésben (K). 4. bemutató. 5. bemutató.

1. Jegyvásárláskor ne feledje, hogy baleset esetén a vonat közepén elhelyezett kocsik a legbiztonságosabbak.
2. Ne számolj pénzt mindenki előtt, és ne mutasd meg senkinek a pénztárcád tartalmát.
3. Ne játssz útitársakkal.
4. Ne igyon idegenek által kínált vizet, limonádét, sört: ezekbe altatót vagy kábítószert keverhetnek.
5. Mindig tartson magánál dokumentumokat és pénzt.

• Viselkedés a ház bejáratában, a liftben, a lépcsőn (K). 6. bemutató.

1. Ne lépjen be a bejáraton, ha idegen követi Önt.
2. Ne nyisd ki a lakásod ajtaját idegenek előtt.
3. Ha támadás fenyeget, emeljen zajt, hívja fel a szomszédok figyelmét.

Végezze el a feladatot.

Tanár: A kérdésekre kell válaszolnia:

Melyek a fokozott bûnveszélyes zónák?

Melyek a félreeső helyeken való viselkedés alapvető szabályai?

Milyen következtetéseket vont le mindannyian a szélsőséges helyzetekben való viselkedéséről?

Diákok tesztelése.

1. Az alábbi szabályok közül melyiket fogja alkalmazni, amikor este hazatér:

A. Használjon áthaladó közlekedést.
B. Sétáljon megvilágított járdán és a lehető legközelebb a széléhez.
C. A legrövidebb utat járja be az udvarokon, hulladéklerakókon és rosszul megvilágított területeken.

1. Úgy érzed, hogy valaki követ téged. Az Ön cselekedetei:

A. Rohanás felé rohanni.
B. Álljon meg, és derítse ki az üldözés okát.
C. Többször menjen át az utcán, és meggyőződve arról, hogy gyanúja jogos, fuss el egy zsúfolt helyre.

1. A megadott példák alapján határozza meg a legveszélyesebb időpontot - a személyes biztonság fokozott kockázatának időpontját:

A. Sötétség leereszkedik a városközpontra, ahol az emberek nyugodtan sétálnak és pihenhetnek.
B. Kora reggel egy emberekkel teli helyi vonaton.
B. Alkonyat, egyedül elkap egy embert egy erdei parkban.

1. A nap bármely szakában veszélyes helyek lehetnek:

A. Rendőrkapitányság, posta, kórház.
B. Puszták, elhagyott házak, hátsó udvarok.
B. Bankok, fodrászat, tűzoltószertár.
G. Bolt, javítóműhely, irodaház.

1. A lány belép a bejáratán, hangos sikolyokat, nevetést hall, és rájön, hogy egy részeg társaság van fent a padlón. Válassza ki azt a lehetőséget, amelyet tanácsolhat a lánynak:

V. Várja meg, amíg elmennek.
B. Várja meg, amíg egy felnőtt ismerős belép a bejáraton, és kérje, hogy kísérjék el a lakásba.
B. Nyugodtan mássz haza.

Válaszok.

Kérdés	1	2	3	4	5
Válasz	B	NÁL NÉL	NÁL NÉL	B	B

3. Összegzés.

A tanár a tanulók válaszait értékeli, megjelöli.

A tanulók összefoglalják a tanultakat.

4. Házi feladat.

Tankönyv "Az életbiztonság alapjai - 10. évfolyam", szerző V. N. Latchuk és mások, 29-37. 8-12. feladatok 38-39.

Önkormányzati költségvetési oktatási intézmény

Novobytovskaya középiskola

az egyes tantárgyak elmélyült tanulmányozásával

Nyilvános óra

"Az élet fő szabályai"

Tanár: Vasziljevszkij Vlagyimir Alekszandrovics, az első kvalifikációs kategória.

Téma: "Az életbiztonság fő szabályai."

Az óra céljai és céljai:

1) frissíteni kell a biztonsági szabályok betartásának fontosságára vonatkozó ismereteket;

2) a biztonsági szabályokkal kapcsolatos ismeretek megszilárdítása;

3) az életbiztonság legfontosabb szabályainak megismertetése (BZ);

4) a BZ szabályainak és ajánlásainak helyes megértésének, elemzésének és értelmezésének képességének fejlesztése.

Felszerelés:

Tankönyv „Az életbiztonság alapjai”.

VCR-töredékek TV-műsorokból vagy veszélyes helyzetekről szóló hírekből (2-3 percig).

Munkafüzet.

Szemléltető eszközök-plakátok biztonsági szabályokkal, biztonsági előírásokkal, fényképekkel, plakátok reprodukcióival (tanár választása szerint).

Az asztalon:

Nap, hónap.

Az óra témája: "Az életbiztonság fő szabályai".

A biztonsági szabályok olyan kötelező intézkedések, amelyek csökkentik a veszélyes helyzetek káros hatásait.

Szabálypéldák és megjegyzés (magyarázat):

Ne dőljön az ajtóknak;

Nem ismerve a gázlót, dugja a fejét a vízbe;

Veszély! Tartsa távol magát.

Az órák alatt:

Idő szervezése.

Az óra témáinak frissítése. Kulcsfogalmak ismétlése.

Az életbiztonsági szabályok a harcosok, vadászok, mentők, utazók és egyszerű emberek évszázados tapasztalatának köszönhetően jelentek meg. Ha az emberek mindig emlékeznének és betartanák ezeket a szabályokat, sokkal kisebb eséllyel esnének bajba.

A tanár arra kéri a tanulókat, hogy fogalmazzák meg a „biztonság”, „veszély és veszélyes helyzet”, „vészhelyzet” fogalmakat.

Házi feladat ellenőrzése

Hallgassa meg a tanulók beszámolóit az életükben felmerült veszélyes helyzetekről. Kérd meg őket, hogy nevezzék meg, mely életbiztonsági szabályokat sértették meg (betartották) ezekben a helyzetekben: hanyagság, helytelen cselekedet, nem tudták megvédeni magukat a veszélyes tényezőktől.

Tesztfeladatok.

Válassza ki a helyes állítást vagy a legteljesebb választ.

A biztonság az emberi biztonság állapota.

A biztonság egy személy tulajdonának biztonságának állapota.

A biztonság az ember, vagyona és környezete védelmének állapota.

Veszélyes helyzetnek nevezzük azt a kedvezőtlen helyzetet, amelyben csak természetes tényezők hatnak, mint például az időjárás változásai.

Veszélyes tényezőnek nevezzük azt a kedvezőtlen természeti, társadalmi, ember által előidézett vagy kevert folyamatot (jelenség, tárgy, anyag), amelynek hatása az emberek életét, egészségét, környezetét, vagyonát, jogait és érdekeit veszélyezteti vagy veszélyeztetheti.

Folytasd az állítást, pótold a hiányzó szavakat!

Az előfordulás forrásától és a ható tényezők jellegétől függően a veszélyes, szélsőséges és vészhelyzeteket természeti, szociálbiológiai és ..., ... (társadalmi, ember okozta) helyzetekre osztják.

Természeti veszélyforrások a ..., vulkánkitörések, ..., sárfolyások, földcsuszamlások, ..., ..., aszályok, ..., fagyok, hó- és homokviharok, ..., jég, állatok által terjesztett betegségek (pestis , tífusz, kullancs által terjesztett agyvelőgyulladás, malária stb. .P.).

(Földrengések, cunamik, viharok, hurrikánok, fagyok, árvizek.)

Technogén, gyakrabban szociotechnogén veszélyek az elektromos és egyéb berendezésekkel kapcsolatos balesetek vagy katasztrófák, ..., ..., vegyi balesetek. (Épület összeomlás, tűz.)

Társadalmi veszélyek ..., konfliktus, gazdasági, ..., ... (Bűnügyi, háztartási, katonai.)

4. Az új anyag magyarázata. Frontális beszélgetés.

Ismertesse meg az életbiztonság szabályait, készítse elő azok integrációját az előző tananyaggal, ismertesse meg a tanulókkal a szabályok, ajánlások betartásának fontosságát.

Az új fogalmakkal való megismerkedés szabály, elv.

Az életbiztonsági szabályok a gyakorlat és a tudomány által kidolgozott ajánlások, amelyek megőrzik a munkaképességet, az egészséget és a biztonságot a munka, az oktatás, a szabadidő, a táplálkozás, az alvás és más élettípusok során. Néha a szabályokat szónak nevezik elv, ami lefordítva a gyakorlat vagy az elmélet fontos alapvető rendelkezése. Több évszázados tapasztalatot és tudást tükröznek, amelyet az emberiség a túlélésért folytatott harc során felhalmozott. A szabályok és az általános alapelvek ismerete segít Önnek, így barátainak és családjának csökkenteni a veszélyes helyzetek, sérülések és szerencsétlenségek számát. Ez pedig azt jelenti, hogy az életbiztonsági szabályok beépülése lehetővé teszi, hogy mindenki boldogabbá és örömtelibbé tegye saját és közös életét.

Milyen következményekkel jár a biztonsági szabályok be nem tartása?

A szabálysértések és egyéb veszélyes tényezők halmozódása növeli a veszély mértékét, és veszélyes helyzetté, majd veszélyes eseménysé (baleset, katasztrófa, bűncselekmény, sérülés, ember, állat halála) fejlődhet.

A bánat könnyei nem segítenek mondja a népi bölcsesség. Csak az tud magán segíteni, megtanulni időben felismerni, „kikerülni”, csökkenteni, leküzdeni azokat, akit időben figyelmeztetnek a fennálló veszélyekre. Az előre figyelmeztetett fegyvert és védettséget jelent.

Bárki bajba kerülhet. Régen jogosan mondták: óvakodj a bajoktól, amíg nincsenek. Isten megmenti az embert, aki önmagát menti meg. A veszélyek megelőzésének és leküzdésének első lépése pedig azok különböző típusainak, okainak és a biztonságos viselkedésre vonatkozó ajánlások tanulmányozása.

Az ismeretek elsődleges ellenőrzése és megszilárdítása

Praktikus munka.

A diákok megvitatják (elemzik) az "Aranykulcs" mese cselekményét, megfontolják Pinocchio "rossz" viselkedésének példáit:

Sértett egy beszélő tücsök;

Megcsalt Papa Carlo;

Eladott egy ajándékot Papa Carlo;

Elszökött otthonról a Bolondok országába;

Nem hallgatott Malvina tanácsára;

Nem tanult jól;

Hittem a Cat és Fox csalóknak.

Önálló munkavégzés.

A „Biztonsági szabályok” táblázat kitöltése a biztonsági szabályok és közmondások szövegével (tankönyv 13., 168-170. o.).

Tanulmányozza a veszélyek típusait és okait - a tudás hatalom.

Tanuld meg előre látni a veszélyeket mindig és mindenhol - tudná, hová essen a szalmaszálak feküdne.

Praktikus munka.

Készítsen füzetbe táblázatot a mindennapi élet biztonsági szabályairól!

Összegezve a tanulságot.

Kérdések a tudás megszilárdítására.

Milyen kellemetlen eseményeket lehetett volna megelőzni Önnel vagy ismerőseivel a biztonsági szabályok betartásával.

Hogyan jelentek meg a biztonsági szabályok, miért mondják, hogy őseink „vérébe vannak írva”?

Mit jelentenek az életbiztonsági szabályok az egyes személyek számára?

Házi feladat.

Keresse meg a vonatkozó közmondásokat és mondásokat, és töltse ki a „Biztonsági szabályok” táblázatot (a tankönyv 12-13. és 168-170. oldala).

Készíts egy rövid történetet az otthoni biztonsági szabályok megszegésének következményeiről!

Készítsen plakátokat, amelyek emlékeztetnek a veszélyekre és a biztonsági szabályokra.

Az életben gyakran találja magát szembe a bajokkal, és magának kell legyőznie. Ezért egy veszélyes helyzetbe kerülő személynek képesnek kell lennie arra, hogy ne tévedjen el, és megtalálja az üdvösség útját. Ilyen helyzetben a fizikai erőn és kitartáson túl mindenképp szüksége lesz a veszélyekre, a leküzdésükre és a túlélésre vonatkozó ismeretekre.

A veszélyes helyzetek változatosak. Senki sem tudja előre, hogy mikor és milyen körülmények között történhetnek bajok, szerencsétlenségek. Íme egy példa.

Ez történt tavasszal a faluban. A Pszkov régió daganatai. A helyi iskola hetedikes diákjai egy gyönyörű tó partján tartottak rajzórát. Az egyik iskolás leszakított egy növényt, amely úgy nézett ki, mint a petrezselyem. Miután megmosta a gyökerét vízben, rágni kezdett. Az osztálytársai követték a példáját. Kiderült, hogy vérfűt (veh) rágnak - egy nagyon mérgező növényt. Ennek eredményeként 16 iskolás súlyos mérgezést szenvedett, egy lány pedig meghalt.

A veszélyek gyakran abban a pillanatban merülnek fel, amikor nem számít rájuk, és nem áll készen a megjelenésükre.

Az is előfordul, hogy állandó hibás cselekedeteink veszélyes helyzetbe vezetnek bennünket.

Az életbiztonsági kurzus célja, hogy megtanítson bennünket arra, hogy ne engedjük meg az ésszerűtlen cselekedeteket, okosan és magabiztosan cselekedjünk, ha veszélyekkel szembesülünk.

• tanulmányozza a veszélyek fajtáit, okait, tudja felismerni azokat;
• megtanulják előre látni a veszélyes helyzeteket;
• ne engedjen veszélyes helyzeteket, kerülje azokat, kerülje meg a veszélyes helyeket, ne kockáztasson hiába;
• ne féljen és ne essen pánikba nehéz helyzetekben;
• ha veszélybe kerül, megfontoltan és határozottan cselekedjen;
• kérjen tanácsot, segítséget a szülőktől, szakemberektől;
• válassza ki a legbiztonságosabb cselekvési módot;
• nehéz helyzetben küzdj magadért.

Ezek az életbiztonsági szabályok őseink, bátor emberek, katonaság, mentők, tűzoltók, sportolók, utazók tapasztalatának köszönhetően jelentek meg.

Természetesen ezek nem mind biztonsági szabályok. Az oktatóanyag következő részeiből megtudhat másokról is.

Kérdések

1. Mi az a szabály? Hogyan érti ennek a szónak a jelentését?
2. Milyen biztonsági szabályokat ismer?
3. Nevezd meg a véleményed szerint legfontosabb három életbiztonsági szabályt!
4. Szerinted miért jöttek létre a biztonsági szabályok?

Gyakorlat

1. Rajzolj plakátot valamelyik biztonsági szabálynak vagy veszélyre való figyelmeztetésnek. Beszélje meg rajzait osztálytársaival.