KÖVETKEZTETÉS:

Így a társadalmi tudat fő formái a következők: politikai tudat, jogi tudat, erkölcs, művészet, tudomány, vallás és filozófia.

Sokszínűségéről, sokoldalúságáról és gazdagságáról tanúskodik, hogy a köztudat különféle formákban jelenik meg.

A társadalmi tudat formáinak elemzése nagy jelentőséggel bír a különböző társadalmak fejlődésének tanulmányozása és elemzése szempontjából a történelmi fejlődés különböző szakaszaiban.

KÖVETKEZTETÉS A TÉMÁBAN .

KÖZtudat - a társadalomban létező nézetek, elméletek, hagyományok, szokások összessége, amely tükrözi a társadalmi életet vagy az emberek életének anyagi feltételeit.

A köztudat meglehetősen összetett szerkezetű. Először is számos formát különböztet meg:

A társadalmi tudat formái a valóság spirituális fejlődésének különböző módjai.

A társadalmi lényhez hasonlóan a társadalmi tudat is meglehetősen összetett szervezettségű. Számos szintje van.

A TÉMA TANULMÁNYA.

A téma első kérdését figyelembe véve derítse ki a köztudat szerkezetét.

Miért van a köztudatnak viszonylagos függetlensége? Gondoljon konkrét példákra ennek bizonyítására. Ügyeljen arra, hogy a társadalmi tudat hogyan hat a társadalmi létre.

A második kérdésben fel kell tárnia a társadalmi tudat fő szintjeit, ki kell derítenie, hogy miből áll a hétköznapi tudat, az elméleti tudat, a szociálpszichológia és az ideológia. Milyen kapcsolatuk és befolyásuk van az élet anyagi feltételeire?

A harmadik kérdésben a társadalmi tudat különböző formáit kell jellemeznie.

Mi a politikai tudat kialakulásának lényege és okai? Hogyan függ össze a politikai tudat és a politika? Miért növekszik most jobban a politikai tudat szerepe, mint valaha?

Hogyan függ össze a jogtudat és a jog? Mi az igazságszolgáltatás szerepe a társadalom életében? Fontolja meg a következő problémát: jelenleg aktívan építjük a jogállamiságot. Milyen szerepet kell játszania kialakulásában a jogtudatnak?

Mi az erkölcs és a művészet? Mit tud mondani a fejlődésükben az elmúlt években tapasztalt új trendekről. Hogyan értékeled őket? Milyen szerepet játszik a vallás az emberek életében? Változott-e hozzáállásunk az elmúlt évtizedekben, és miért?

Milyen szerepet játszik a tudomány a társadalomban? Mi a kapcsolata a termeléssel? Mi a szerepe a társadalmi fejlődésben?

IRODALOM

FILOZÓFIA Szerk. V.P. Kokhanovszkij

Házi feladat - referencia összefoglaló

1. A köztudat fogalma egy adott társadalom vagy társadalmi közösség értékorientációira vonatkozó elképzelések, nézetek összessége.

2. A köztudat szerkezete

3. A köztudat jellemzői

Relativitás

Dinamizmus

Folytonosság

4. A köztudat szintjei

Közönséges (empirikus)

Elméleti

5. Társadalmi élet – az emberek anyagi élete

6. A köztudat típusai (oldalai).

Tömeges

· Közönséges

7. Az egyéni tudat jellemzői (érzések, érzelmek, képességek)

8. A társadalmi és egyéni tudat kölcsönhatása

Gyakorlati feladat

1. feladat. Keresse meg, melyik kifejezés általánosítja a többit!

Eszmék, értékek, attitűdök, iránymutatások, tudat, motívumok, érdekek.

2. feladat Mi hiányzik a táblázatból

művészeti

tudományos tudat

………………………

ideológiai

3. feladat Olvassa el a társadalmi tudat formáiról szóló szöveget, töltse ki a hiányzó szavakat! (választható szavak: hit, szerelem, vallás, filozófia, imázs, nevelés, törvényhozás, nyilvánosság, totalitás)

A politikai tudat __1__nyilvános nézet a társadalom politikai szervezetéről. A jogtudat a __2__ kérdésekkel, a bírósággal, az ügyészséggel kapcsolatos nézetek összessége. Célja egy adott társadalom érdekeinek megfelelő jogrend kialakítása. Az erkölcs az egyének viselkedését szabályozó nézetek és értékelések rendszere, ___3___ és bizonyos erkölcsi elvek és kapcsolatok megerősítésének eszköze. A művészet az emberi tevékenység egy speciális formája, amely a valóság művészi ____4___ révén történő fejlődéséhez kapcsolódik; A vallás és a ___5___ a társadalmi tudat legtávolabbi formái az anyagi feltételektől. A ___6___ ősi filozófia, és az emberiség fejlődésének szükséges szakasza. A vallási világkép __7___ és vallási posztulátumokon alapul.

4. feladat G. Lebon szövege "Népek és tömegek pszichológiája".

A tömegben csak a butaság halmozódhat fel, az intelligencia nem... A tömegre jellemző, sőt, az egyes egyedekben nem található új sajátosságok megjelenése ... Ezek közül az első az, hogy a tömegben lévő egyén tudatára ébred, csak a számoknak köszönhető, ellenállhatatlan erő, és ez a tudat lehetővé teszi számára, hogy engedjen olyan ösztönöknek, amelyeknek soha nem ad szabad utat, amikor egyedül van.

Tömegben kevésbé hajlandó megfékezni ezeket az ösztönöket, mert a tömeg névtelen és nem vállal felelősséget. Az elkülönült egyéneket mindig visszatartó felelősségérzet teljesen eltűnik a tömegben. A második ok - a fertőzőképesség vagy fertőzés - szintén hozzájárul a tömegben a különleges tulajdonságok kialakulásához, és meghatározza azok irányát ...

A tömegben minden érzés, minden cselekvés ragályos, ráadásul olyan mértékben, hogy az egyén nagyon könnyen feláldozza személyes érdekeit a kollektív érdeknek. Az ilyen viselkedés azonban ellentétes az emberi természettel, ezért az ember csak akkor képes rá, ha része a tömegnek.

Kérdések és feladatok a dokumentumhoz- válaszoljon a kérdésekre, és írja át a válaszokat a füzetébe

1. Az emberek viselkedésének milyen jellemzői nyilvánulnak meg a tömegben?

2. Adja meg a tömegben tartózkodó személy sajátos viselkedésének okait, amelyeket a szöveg szerzője nevez meg!

3. Hogyan érti ezeknek az okoknak a lényegét?

4. Mondjon saját példákat, amelyek megerősítik vagy cáfolják a szerző azon véleményét, hogy a tömegnek vannak olyan tulajdonságai, amelyekkel az egyén nem rendelkezik.

5. Igaz-e, hogy a köztudat a tömegben formálódik? közvélemény? Válaszát indokolja

5. feladat Töltse ki a táblázatot a szövegnek megfelelően!

A tudomány mint a társadalmi tudat formája
A tudomány jelei példákkal	A tudomány függvényei példákkal	A tudományok típusai
1.
2.
3.

A tudomány mint a társadalmi tudat egy formája a valóság tükröződése a tudás racionálisan rendezett és rendszerezett formáiban, mivel az a megismerő és cselekvő személytől függetlenül létezik.

A tudomány megkülönböztető jegyei: - az Objektív világ mély, lényegi összefüggéseinek, összefüggéseinek feltárása, azon tudománytörvények megfogalmazása, amelyekben ezek az összefüggések és kapcsolatok rögzülnek, valamint tudományos elméletek megalkotása; - a tudományos ismeretek általános érvényessége; - előrelátás, az objektum változásainak előrejelzése; - az eredmények szigorú bizonyítása és érvényessége, a következtetések megbízhatósága; - a tekintélyre való hivatkozások hiánya; - folyamatos önfrissítés; - Szakmailag képzett személyzet rendelkezésre állása; - speciális nyelv és kutatási módszerek elérhetősége; - szigorú strukturálás.

A tudomány funkciói: - Világnézeti funkció: az emberi társadalom fejlődésének minden történelmi szakaszában a tudomány egy bizonyos világképet alkot, és ezáltal meghatározza az ember világképét. - A tudomány integratív funkciója, hogy bizonyos megbízható tudást a világról egységes konzisztens rendszerré egyesítsen. - A tudomány ismeretelméleti funkciója a természeti és társadalmi jelenségek működésének és fejlődésének lényegének, mintázatainak feltárására irányul. - Módszertani funkció: a tudomány különféle módszereket és módszereket hoz létre a kutatási tevékenységekhez. - Prognosztikus funkció: a vizsgált jelenségek feltárt mintázatai alapján a tudomány képes megmagyarázni a természet és a társadalom fejlődésének ígéretes irányzatait. - A tudomány, mint közvetlen termelőerő funkciója, a modern tudomány közvetlenül kapcsolódik a gyakorlathoz, a tudományos eredmények célja azok gyakorlati megvalósítása; ugyanakkor az ember gyakorlati élete egyre inkább összefügg és függ a tudományos eredményektől és felfedezésektől. - A tudomány, mint társadalmi erő funkciója: az emberi társadalom fejlődésének jelenlegi szakaszában a tudományos eredményeket egyre inkább felhasználják a társadalom- és gazdaságfejlesztési programok kidolgozásában.

Tantárgy: A társadalmi-politikai és a szellemi élet problémái.

Típus: Általánosítás és konszolidáció lecke a témában.

Célok: Minden tanuló számára személyes álláspont kialakítása, a megszerzett ismeretek gyakorlati tevékenységben való alkalmazására.

Feladatok: Az alapvető társadalomtudományi fogalmak és kifejezések megszilárdítása, helyes használatuk, általános következtetések levonása, a dokumentummal való munkavégzés készségeinek továbbfejlesztése.

Terv:

1) Szervezési mozzanat.

2) Jeff gyakorlata

3) Munka a forrásokkal

4) Kutatási dolgozatok bemutatása.

5) Egyéni munka kártyákkal.

6) A lecke összegzése.

Az órák alatt:

• Szervezési pillanat. A tanár bevezető beszéde. 2 perc.
• "Jeff gyakorlat". 15 perc.

Emlékeztesd a feladat szabályait!

Cél: A gyakorlat minden résztvevője megtanul szabadon beszélni, válaszolni a kérdésekre, megvédeni véleményét. A gyakorlat segít jobban megérteni a világot, a csapatot, a társadalmat. A tanulók megtanulják tisztelni és meghallgatni egymás véleményét.

Mondások:

1) Amíg van állam, nincs szabadság. Ha van szabadság, nem lesz állam (Vlagyimir Lenin)

2) Inkább a média befolyásolja a politikát, mint a politika a médiában.

3) Vlagyimir Putyin kétségtelenül karizmatikus vezető.

4) A hiányos családok számának növekedése hatással van a társadalom demográfiai és szociális helyzetére.

• Munka egy dokumentummal. 5 perc.

Részlet a francia pszichológus, szociológus, történész G. Lebon "Népek és tömegek pszichológiája" című könyvéből.

Kérdések a dokumentumhoz:

1) Az emberek viselkedésének milyen jellemzői nyilvánulnak meg a tömegben?

2) Adja meg az egyén sajátos viselkedésének okait a tömegben, amelyeket a szöveg szerzője megnevez!

3) Mondjon saját példákat, amelyek megerősítik vagy cáfolják a szerző azon véleményét, hogy a tömegnek vannak olyan tulajdonságai, amelyekkel az egyén nem rendelkezik.

• "A modern orosz társadalom veszélyei" kutatási cikkek előadásai 15 perc.

Naleykina Irina 11A "Fasizmus: történelem és modernitás."

Zhuravlev Dmitry 11A "Vigyázat! Szekta".

Arikova Alina, Lipatova Galina 11A "A politikai terror elleni küzdelem módszerei."

• Egyéni munka kártyákkal.

5 perc.

A tanulókat arra kérik, hogy válaszoljanak egy sor kérdésre írásban a vizsgált témában.

1. számú melléklet.

• Összegzés.

3 perc

Az óra általános következtetései. (A diákok igen). Becslések. Köszönöm a leckét

Előnézet:

A prezentációk előnézetének használatához hozzon létre egy Google-fiókot (fiókot), és jelentkezzen be: https://accounts.google.com

Diák feliratai:

Általánosítás és ismeretek tesztelése lecke a témában: Társadalmi-politikai és szellemi élet problémái. Célja: a tanult anyag megszilárdítása, általános következtetések levonása, a tanulók személyes helyzetének meghatározása, a megszerzett ismeretek gyakorlati tevékenységben való alkalmazására.

Lefedett témakörök. Szabadság az emberi tevékenységekben Köztudat Politikai tudat Politikai magatartás Demográfiai helyzet a modern Oroszországban Vallási egyesületek az Orosz Föderációban

ÉN. JEFF gyakorlata A gyakorlat minden résztvevője megtanul szabadon beszélni, válaszolni a kérdésekre, megvédeni véleményét. A gyakorlat segít jobban megérteni a világot, a csapatot, a társadalmat. A gyerekek megtanulják tisztelni és meghallgatni egymás véleményét.

A játék szabályai: A kérdések nem lehetnek egyértelműek – nem érdekes. Igennel vannak megfogalmazva, hogy egyértelmű legyen, mit jelent az "IGEN" és a "NEM". A végén elmondhatod a véleményedet. A játékban nincs helyes válasz a kérdésekre. Lehetőség van mások véleményének meghallgatására. És valósítsd meg a problémát, gondold rá az embereket. Jeffben állnak, mert ülve ki vagy kapcsolva a folyamatból. Még a hallgatók is kifejezik álláspontjukat egyik vagy másik csoporthoz való csatlakozással. Fontos szabály a beszélgetés során a csoportból a másikba való átállás lehetősége. A facilitátor megpróbálja engedni, hogy a különböző csoportokhoz tartozó emberek beszéljenek. A résztvevőknek szigorúan be kell tartaniuk a kiemelt kérdés szabályait.

Amíg állam van, nincs szabadság. Ha van szabadság, nem lesz állam. Vlagyimir Lenin

Inkább a média befolyásolja a politikát, mint a politika a médiát.

Vlagyimir Putyin kétségtelenül karizmatikus vezető.

A hiányos családok számának növekedése hatással van a társadalom demográfiai és szociális helyzetére.

II. Munka egy dokumentummal Gustave Le Bon (1841-1931) francia pszichológus, szociológus, történész "Népek és tömegek pszichológiája" című könyvéből

Tól től Vendég >>

Dokumentum. G. Lebon francia pszichológus, szociológus, történész könyvéből "Népek és tömegek pszichológiája". A tömegben csak a hülyeséget lehet felhalmozni, az intelligenciát nem... Ha a tömegben lévő egyének csak a hétköznapi tulajdonságok kombinációjára korlátozódnának, amelyekkel mindegyikük egyénileg rendelkezik, akkor átlagértéket kapnánk, nem pedig új tulajdonságok ... A tömegre jellemző, sőt, az egyes egyedekben nem található új sajátosságok megjelenése különböző okokból adódik. Ezek közül az első az, hogy a tömegben lévő egyén a puszta számok révén egy ellenállhatatlan erő tudatára tesz szert, és ez a tudat képessé teszi arra, hogy engedjen az ösztönöknek, amelyeknek soha nem enged szabad utat, amikor egyedül van. Tömegben kevésbé hajlandó megfékezni ezeket az ösztönöket, mert a tömeg névtelen és nem vállal felelősséget. Az elkülönült egyéneket mindig visszatartó felelősségérzet teljesen eltűnik a tömegben. A második ok - a fertőzőképesség, vagy fertőzőképesség - szintén hozzájárul a tömegben a speciális tulajdonságok kialakulásához, és meghatározza azok irányát... A tömegben minden érzés, minden cselekvés ragályos, ráadásul olyan mértékben, hogy az egyén nagyon könnyen feláldozza személyes érdekeit a kollektív érdeknek. Az ilyen viselkedés azonban ellentétes az emberi természettel, ezért az ember csak akkor képes rá, ha része a tömegnek. ^ Kérdések és feladatok a dokumentumhoz 1 .Az emberek viselkedésének milyen vonásai nyilvánulnak meg a tömegben? 2 .Jelölje meg a tömegben tartózkodó személy sajátos viselkedésének okait, amelyeket a szöveg szerzője nevez meg. 3 .Hogyan érti ezeknek az okoknak a lényegét? 4. Mondjon saját példákat, amelyek megerősítik vagy cáfolják a szerző azon véleményét, hogy a tömegnek vannak olyan tulajdonságai, amelyekkel az egyén nem rendelkezik. 5. Igaz, hogy a köztudat a tömegben formálódik? közvélemény? Indokolja a választ.

Válasz balra Vendég

1. mindenhatóság azaz félelemnélküliség; fertőzőképesség, azaz amit 10 ember csinál, azt az egész tömeg felelősséghiány

2. A felelősség hiánya

3. Mivel nincs felelősség, bármit megtehetsz és nem lesz semmid érte, hiszen mindenki csinálja, erőt érzel, mert nem vagy egyedül és azt csinálhatsz, amit akarsz.

4 A különféle szurkolók végül is mindenki készen áll arra, hogy megölje a másik csapatot, jelenleg nincs bennük félelem, nincs megbánás, nincsenek erkölcsi elvek, csak az egyik vágyuk, hogy összetörjék a másikat, hogy sértegessenek.

5 Persze az igaz, hogy az ember azt hiszi és mindenki azt hiszi, hogy már többször bebizonyították, amint 10 ember elkezd valamit ugyanúgy csinálni, aztán mindenki csatlakozik hozzájuk, és elkezdi azt is gondolni, ez a századik majom hatása, amiből egy rész aztán szétválik és az egészet valahogy már nehéz meggyőzni, hiszen már támogatott, és megérti, hogy nem ő az egyetlen, aki így gondolja, igen sok példa lehet a mindennapi életben is az osztályteremben amíg egy rész el nem kezd valamit, addig nem mindenki csinálja

Értékelje a választ

1. Amikor a közvélemény befolyása alatt cselekszünk, engedve mások befolyásának, fontos megérteni, hogy milyen közérdek vezérli a szociálpszichológiát.
2. A különböző társadalmi csoportok, közösségek egymásnak ellentmondó érdekei nyilvánulnak meg a köztudatban. Egyes csoportok képviselőinek tettei mögött fontos meglátni a mozgatórugókat, motivációkat. A valóság érzelmi érzékelése gyakran megzavarja a valóság lényegének helyes megértését. Azt tanácsoljuk, hogy ne felejtse el a nagy A. S. Puskin szavait: "A dicséretet és a rágalmazást közömbösen fogadták, és ne vitatkozz a bolonddal."

1. Az egyén egyéni tudatában mind a fejlett eszmék, mind a köztudatban létező előítéletek és tévhitek tükröződnek. Ne feledje, hogy a fiatal kor nem mindig garancia a valóság friss felfogására. A fiatalok fejében pedig ott lehetnek a múlt maradványai.
2. Ha a tömegtudat szintjén maradsz, könnyen a manipuláció és a népszerű eszmékkel kapcsolatos spekuláció tárgyává válhatsz. Ennek elkerülése érdekében fontos megérteni a tömegtudat természetét, látni és értékelni hiányosságait, ellentmondásait.

Dokumentum

A francia pszichológus, szociológus, történész G. Lebon "Népek és tömegek pszichológiája" című könyvéből.

A tömegben csak a hülyeség halmozódhat fel, az intelligencia nem...

A tömegre jellemző, sőt, a fajtáiba tartozó egyedekben nem található új sajátosságok megjelenése... különböző okokra vezethető vissza. Ezek közül az első az, hogy a tömegben lévő egyén a puszta számok révén egy ellenállhatatlan erő tudatára tesz szert, és ez a tudat képessé teszi arra, hogy engedjen olyan ösztöneinek, amelyeknek soha nem enged szabad utat, amikor egyedül van. Tömegben kevésbé hajlandó megfékezni ezeket az ösztönöket, mert a tömeg névtelen és nem vállal felelősséget. Az elkülönült egyéneket mindig visszatartó felelősségérzet teljesen eltűnik a tömegben.

A második ok - a fertőzőképesség, vagy fertőzőképesség - szintén hozzájárul a tömegben a speciális tulajdonságok kialakulásához, és meghatározza azok irányát... A tömegben minden érzés, minden cselekvés ragályos, ráadásul olyan mértékben, hogy az egyén nagyon könnyen feláldozza személyes érdekeit a kollektív érdeknek. Az ilyen viselkedés azonban ellentétes az emberi természettel, ezért az ember csak akkor képes rá, ha része a tömegnek.

Kérdések és feladatok a dokumentumhoz

1. Az emberi viselkedés milyen jellemzői nyilvánulnak meg a tömegben?
2. Mutassa be a tömegben tartózkodó személyek sajátos viselkedésének okait, amelyeket a szöveg szerzője nevez meg.
3. Hogyan érti ezeknek az okoknak a lényegét?
4. Mondjon saját példákat, amelyek megerősítik vagy cáfolják a szerző azon véleményét, hogy a tömegnek vannak olyan tulajdonságai, amelyekkel az egyén nem rendelkezik.
5. Igaz, hogy a köztudat a tömegben formálódik? közvélemény? Indokolja a választ.

Kérdések önvizsgálathoz

1. Mit értettek a tudat lényegén a különböző nézőpontok hívei?
2. Hogyan függ össze a társadalmi tudat és a spirituális kultúra?
3. Ismertesse a társadalmi tudat főbb jellemzőit!
4. Ismertesse a társadalmi tudat különböző formáit!
5. Milyen szinteket szoktak kiemelni a köztudatban?
6. Mi a különbség a szociálpszichológia és az ideológia között?
7. Hogyan függ össze a társadalmi és az egyéni tudat?

Feladatok

1. A művészetnek mint társadalmi tudatformának milyen jellemzői tükröződnek V. B. Shklovsky író kijelentésében: „A művészet a világ sokszínűségét feltételezi. Nem kell attól tartani, hogy a világot másképp fogják fel. A világ természetesen egy. De sokan vagyunk? Egyetértesz az íróval? Magyarázza meg a választ.
2. L. N. Tolsztoj úgy jellemezte a művészetet, mint "a személyes élet élményét, amelyet képekben, érzésekben mondanak el - személyes élmény, amely általánosítássá válik". Hasonlítsa össze L. N. Tolsztoj álláspontját V. B. Shklovsky álláspontjával, vonjon le következtetéseket.
3. G. Hegel a mindennapi tudatról beszélt arról, hogy ez minden korszaknak egy olyan gondolkodásmódja, amely minden kor előítéletét tartalmazza. Illusztrálja a filozófus állítását saját példáival!
4. A britek az ismert nemzetközi újságíró Vs. Ovchinnikov meg van győződve arról, hogy "a törvények egyrészt azért vannak, hogy kordában tartsák a lakosság fegyelmezetlen részét, másrészt azért, hogy az emberek támaszkodhassanak rájuk hatalmi igazságtalanság esetén". Egyet lehet érteni a szerzővel: a saját jogok fokozott tudatosítása angol nemzeti tulajdonság? Válaszát indokolja.

A bölcsek gondolatai

"A tudat az az eszköz, amelyen kívül nincs sem tudás, sem tapasztalat, sem emberi létezés..."

K. Jaspers (1883-1969), német filozófus