Tanterem óra"Ökológiai tündérmese.
Felkészítő: általános iskolai tanár
Zerenda középiskola №2 Belik L.A.
Célok: ökológiai kultúra kialakítása;
bővíteni és elmélyíteni a hallgatók ökológiával és problémákkal kapcsolatos ismereteit
természetvédelem;
hogy a tanulókban kialakuljon a védekezésben való személyes részvétel igénye
környezet.
Felszerelés: bemutató, jelmezek a dramatizáláshoz, szórólapok,
fa, zene.
I. Osztályszervezés
II. Fő rész
1. Az óra témájának, céljának beszámoltatása.
Ma a földünkről fogunk beszélni, megpróbáljuk kitalálni, hogy jól lakik-e velünk, átgondoljuk, hogyan segíthetnénk rajta.
Nézd kedves barátom
Mi van a környéken?
Az ég világoskék
A nap aranyosan süt
A szél játszik a levelekkel
Felhő lebeg az égen
Mező, folyó és fű,
Hegyek, levegő és lombok,
Madarak, állatok és erdők
Mennydörgés, köd és harmat.
Ember és évszak
Körülötte van...
"Természet!")
2. Vers olvasása S. Smirnova "Csak egy templom van"
(lírai zene hátterében)
Csak egy templom van, van a tudomány temploma,
És van a természet temploma is -
Állványzattal húzó kézzel
Nappal és széllel szemben.
Ő a nap bármely szakában szent,
Nyissa meg nekünk a melegben és a hidegben.
Gyere be, légy érzékeny szívű,
Ne gyalázd meg a szentélyeit!
3. Utazás.
Srácok, egy ökológiai úton kell utaznunk, hogy segítsük a természetet. Van egy "Greenpeace" nemzetközi szervezet. Angolról lefordítva "zöld" - zöld, "béke" - béke, zöld világ. Az emberek, akik ennek a szervezetnek a tagjai, egy zöld, tiszta világért küzdenek. Meg akarják állítani bolygónk szennyezését. Sok ember él a földön. És mindenki tiszta levegőt, vizet, élelmet, menedéket akar; használjon sok földet. De ugyanakkor felelőtlenül viselkednek.
Tehát mondjuk ma: „Helló Föld! Szia természet!
És most lássuk: ki fog minket végigvezetni az ökológiai úton? (csúszik)
Kolobok.
Vidám kolobok vagyok,
Nem vagyok alacsony, nem vagyok magas.
Egyáltalán nem vagyok szomorú
Mert nagyon finom
Természetesen ti, barátok,
Meghívom, hogy látogassa meg
A titokzatos természet világában,
Az állatok és az időjárás világába!
Csak a világon van rá szükség
Oldj meg néhány rejtvényt
Válaszolj a kérdésekre,
A játékok szórakoztatóak.
(szól a "The road of goodness" című dal)
A rejtélyek terepe.
1. Most lila, majd kék.
A szélén találkozott veled.
A nevet nagyon hangzatosan adták neki.
De aligha fog tudni csak csengetni. ( harang)
2. Fenyő alatt az ösvény mellett
Ki áll a fű között?
Lába van, de csizma nincs,
Kalap van - nincs fej. (Gomba)
3. Piros gyöngyök lógnak
A bokrok közül néznek ránk.
Imádom ezeket a gyöngyöket
Gyerekek, madarak és medvék. (Málna)
4. Rozs kalász a mezőn.
Ott a rozsban találsz egy virágot.
Világos kék és bolyhos
Csak kár, hogy nem illatos.
(búzavirág)
5. Hosszú vékony szár,
Fent - skarlát fény.
Nem növény, hanem világítótorony -
Élénk piros... ( mák)
6. Aki hang nélkül és furulya nélkül
Ki ez? (Csalogány.)
Kérdezd meg a borjút és a bárányt -
7. Göndör van a mezőn -
Fehér ing,
Arany Szív.
Ami? ( kamilla)
Kamilla játék
Srácok, látjátok ezt a gyönyörű kamillás rétet. Ez nem egy egyszerű tisztás, itt nőnek a feladatokkal rendelkező százszorszépek. Úgy tűnik, neked is vannak küldetéseik. Szerintem meg tudod csinálni.
Mit jelent az "ökológia" szó? Ez a szó két görög szóból áll: "oikosz" - "ház" és "logos" - "tudomány". Tehát azt mondhatjuk, hogy az ökológia közös otthonunk tudománya és a törvények, amelyek szerint élnünk kell benne. És közös otthonunk a föld).
Milyen szín a természetvédelem szimbóluma?
(A zöld szín a természetvédelem szimbóluma. A természet a zöld otthonunk.)
Milyen szerepe van a gombának az erdőben?
A gombák nagyon szükségesek az erdőben. Segítik a fák, cserjék és füvek felszívását a talajból. Az egyik legjobb növénysegítő a légyölő galóca gomba.
És sok állat eszik gombát: jávorszarvas, mókusok, szarkák, rovarok.
Az állatokat mérgező gombákkal kezelik. A légyölő galóca például a jávorszarvas gyógyszere.
Mesélj nekünk a Vörös Könyvről.
(A piros szín az egész világ számára érthető veszélyjelzés. Ebben a könyvben a veszélyeztetett vagy megritkult állatokat és növényeket soroljuk fel.)
Lehet-e virágot szedni a réteken? Miért?
( A réteken különféle rovarok élnek: méhek, poszméhek, lepkék. Nektárral táplálkoznak és virágokat beporoznak. És ha állandóan virágot szed, a rovarok eltűnnek.)
Fizminutka. (zene szól)
Skarlátvirágaink kinyitják szirmaikat.
Kicsit lélegzik a szellő, ringatózik a szirmok.
Skarlátvirágaink beborítják szirmaikat
Csendesen elalszanak, csóválják a fejüket.
dramatizálás « Virágos rét.
Bemutató:
A nap játszik a mezőn
Körös-körül újjáéledt
És a harmatban virágok ragyognak
Csendes szelíd tűz.
1: Hány virág, rovar van itt,
Letaposom a füvet
És egy nagy csokor százszorszép
hazaviszem!
2: kék harang,
Gyengéd, szeretetteljes,
Ne törje össze a harangokat
Ó, ne tépjetek minket, gyerekek,
Készen állunk az Ön számára!
Bemutató: A gyerekek nem hallgattak
Minden virágot leszakítottak
És virágcsokrokkal
Gyorsan elfutottak.
Nyuszi látta
Beugrott a rétre.
Mezei nyúl:Ó, baj, baj, baj!
A 2-es számú réten
Egyetlen virágot sem
Minden mag eltűnt.
Bemutató: Egy méh jött ide
Pörögj, mint egy pörgő!
Méh:
Zúgok, zúgok, zúgok
Beviszem a mézet a kaptárba,
Dolgoztam, ahogy csak tudtam
Méz gyűjtése
nincs virág,
És a méh is eltűnik.
Nincs méz és nincs sehol,
Megyek virágot keresni.
Bemutató: Egy madár repült
A madár kicsi.
Kismadár:
Nyuszi, miért vagy szomorú ma?
Ó, milyen üres a tisztás!
Nyuszi:Ó, baj. baj, baj!
A 2-es számú réten
Egyetlen virágot sem
Minden mag elfogyott
letaposott fű,
Fű - hangya.
Kismadár:
Melyik régióban vagyok?
Nem ismerem fel a bennszülött rétet!
A rovarok eltűntek
Menekült, ki hova,
Nem tudom mivel etessem a fiókákat
Minden mag elfogyott
Ha virágot szedek
Ha virágot szedsz
Nyuszi: Ha én és te és mi
Akkor minden tisztás eltűnik,
És nem lesz szépség!
bemutató:
Itt megy a rétre
Nagyon kedves Miska
Mancsában tartja Misát
Kúp magokkal.
Medve:
Ti állatok, ne legyetek szomorúak,
Segíts a réten.
A 2-es tisztásra
Élt és virágzott
Elmegyünk egy másik rétre
És kérjen magokat.
Nyuszi:
A magokat a 2-es számú tisztásba vetjük,
Hagyja, hogy virágok nőjenek rajta
Példátlan szépség.
Medve: Nem hagyjuk, hogy összetörjenek!
Nyuszi: Védjük meg együtt!
Vers A.L. Barto
Leszedtem egy virágot és elszáradt.
Fogtam egy lepkét...
és a tenyeremben halt meg.
És akkor rájöttem
megérinteni a szépséget
csak szívvel.
Hogyan lehet megérteni, megérintheti a szépséget a szívével?
"Ültess fát"
Srácok, ti biztosan szeretitek a természetet. De ez nem elég. Az emberek azt mondják, hogy mindenkinek egy fát kell ültetnie, különben az élet nyomtalanul eltelt.
Azt javaslom, ültessen egy fát. Ez a fa nem egyszerű: varázslevelei vannak - ígéretek, amelyek egyben az erdőben való viselkedés szabályai is. Ígérjük: (A gyerekek kórusban ismétlik)
1. Ne törjön fákat és cserjéket.
2. Ne szedje csokorba a virágot.
3. Ne pusztítsa el a fészkeket.
4. A gombát ne tépje fel, hanem óvatosan vágja fel, hagyja meg a micéliumot.
5. Ne érintse meg a fiókákat.
6. Ne vigyél haza kisállatokat.
7. Ne gyújtson tüzet.
8. Ne hagyj szemetet.
(A gyerekek egy mágnestáblán ígéretlapokat rögzítenek egy fára.)
Szeresd az őshonos természetet
Tavak, erdők és mezők.
Végül is ez a miénk veled
Örökké szülőföld.
Itt születtünk te és én
Veled élünk rajta.
Szóval menjünk, emberek, mind együtt
Kedves a földhöz.
Dal himnusz természetünkhöz (a „Solar circle” című dal motívumához)
1. Földi szféránk, ahol születtünk,
Hol a tenger, hol vannak a hegyek és a sztyeppék
Megvédjük, megvédjük
És örökké védeni fogunk!
Énekkar:
Mindig legyenek ligetek
Mindig legyenek madarak
Legyenek állatok a tajgában
És a házban virágok vannak!
Mindig legyenek emberek
Mindig legyenek gyerekek
Legyen mindig tiszta égen
A nap sütni fog!
2. Állj ember, állj,
Ne pusztítsd el a gyönyörű világot.
Védd az erdőt, vigyázz a madarakra,
Ne pusztítsd a fészkeket hiába!
3k.
Álljunk ki bolygónkért.
Állatok örökké, boldogság örökké,
Szóval a férfi azt mondta!
(a gyerekek verset olvasnak)
1. Nézem a földgömböt – a földgömböt,
És hirtelen felsóhajtott, mintha élne,
És a kontinensek azt súgják nekem:
Vigyázz ránk, vigyázz ránk!
2. A ligetek és erdők szorongásában,
Harmat a füvön, mint a könny!
És a rugók halkan megkérdezik:
Vigyázz ránk, vigyázz ránk!
3. A mély folyó szomorú,
A sajátjuk, elveszítve partjaikat,
És hallom a folyó hangját:
Vigyázz ránk, vigyázz ránk!
4. A szarvas megállította a futást:
Légy férfi, ember!
Hiszünk benned - ne hazudj,
Vigyázz ránk, vigyázz ránk!
5. Nézem a földgömböt – a földgömböt,
Olyan szép és drága!
És ajkak suttognak a szélben:
Megmentelek, megmentelek!
(végső dal)
Védjük meg Földünket
Orvvadászok kezéből származunk
Nem engedjük, hogy megérintse az állatokat.
Hadd éljenek a bolygón -
Nyúl, farkas és párduc
És énekeljen a csalogány az erdőben.
Énekkar:
Az állatok, a madarak boldogok lesznek,
Az ember boldog lesz.
És barátkozz a természettel
Meg tudjuk csinálni!
Tudd, kedves barátunk,
Még egy levél és egy virág is
Nem szabad tépnünk munka nélkül.
Nyúl, mókus, cinege,
A tiszta vizű folyóban
Be kell iratkozni a testvéreihez.
Énekkar:
Az állatok, a madarak boldogok lesznek,
Az ember boldog lesz.
És barátkozz a természettel
Meg tudjuk csinálni!
Földgömbünk, ahol születtünk,
Hol a tenger, hol vannak a hegyek és a sztyeppék
Megvédjük, megvédjük
És örökké védeni fogunk!
Énekkar:
Mindig legyenek ligetek
Mindig legyenek madarak
Legyenek állatok a tajgában
És a házban virágok vannak!
Mindig legyenek emberek
Mindig legyenek gyerekek
Legyen mindig tiszta égen
A nap sütni fog!
2k.
Állj ember, állj meg
Ne pusztítsd el a gyönyörű világot.
Védd az erdőt, vigyázz a madarakra,
Ne pusztítsd a fészkeket hiába!
Énekkar
3k.
Lövés ellen, baj ellen.
Álljunk ki bolygónkért.
Állatok örökké, boldogság örökké,
Szóval a férfi azt mondta!
Vigyázz a Földre!
Vigyázz magadra!
Skylark a kék zenitben
Pillangó a faleveleken,
Napsütés az ösvényen
Egy játszó rák kövein,
A síron, a baobab árnyéka,
Egy sólyom lebeg a mező felett
Félhold a folyó felett nyugodt,
Fecske villódzás az életben.
Vigyázz a Földre!
Vigyázz magadra.
Az 5. verseny neve "Ismerős idegenek".
Házigazda: Minden csapat kap egy darab papírt, amelyre rá van írva az állat titkosított neve. A csapatnak a lehető leghamarabb meg kell fejtenie ezt a felvételt. A megfejtés kulcsa az ábécé.
1-a 9-17-p 25-óra
2-6 10s 18s 26s
3-ben 11-ben 19-ben 27-ben
4-g 12-k 20-t 28-b
5-d 13-l 21-y 29-s
6. 14. 22. 30
7. 15. 23. 31
8. 16. 24. 32
1. feladat csapat:
19 15 6 4 10 18 30 (süllő)
2. feladat a csapatnak:
13 33 4 21 26 12 1 (béka)
Tambov Régió Oktatási és Tudományos Osztálya
TOGBOU SPO "Agráripari Főiskola"
Módszerfejlesztés
nyitott tanterem
Osztályfőnök készítette
csoport B-21 L.N.Salycheva
Áttekintette és jóváhagyta
a módszertani bizottság ülése
osztályfőnökök
Jegyzőkönyv keltezése: „___” ___________ 2014. sz. ____
a Módszertani Bizottság elnöke
E.T. Markina
Kirsanov-2014
Tartalomjegyzék
Bevezetés .................................................. ...................................................
A rendezvény általános jellemzői .................................................. ..................
Az osztályterem céljai és célkitűzései ................................................ ..............................
A végrehajtás formája .............................................. ......................................
A végrehajtás módszerei és technikái ................................................ ..............
Dekoráció és felszerelés ................................................ ...........................
Helyszín és időpont, résztvevők ................................................ .
Előkészületi szakasz................................................ ...................
Az esemény tartalma .............................................. ................................................
4.1.
Szervezési idő................................................ .......
4.2.
Az esemény előrehaladása .................................................. ......................................
Következtetés................................................. ........................................
Bibliográfia................................................................ ..............................
Pályázat (prezentáció, videók, rajzok, esszék, teszt).
annotáció
A „A föld védelmet kér az embertől” óra módszertani fejlesztése középfokú szakképzési intézmények tanulói számára készült, a környezeti kultúra formálására fókuszálva.
Az óra módszertani fejlesztése során a Föld bolygó környezeti problémáira, valamint térségünk környezeti problémáira kerül sor, ezek megoldási módjaira kerül sor.
Az óra előkészítését rengeteg előkészítő munka előzte meg: a környezeti problémákat tanulmányozó csoport tanulói rajzokat készítettek a megfelelő témákban, lebonyolításra került a „Környezetkultúra” teszt és annak eredményeinek elemzése, valamint multimédiás bemutató. elkészült.
A módszertani fejlesztés Kirsanov város ökológiai rajtaütésének eredményeit tükrözi.
A tantermi óra lebonyolításának módja az új pedagógiai technológiáknak felel meg.
A „A Föld védelmet kér az embertől” óra módszertani fejlesztése a környezetvédelem alapjainak ismeretének elsajátítását szolgálja.
1. Bevezetés
A földre születtél
Nem igaz?
Az Ön kötelessége már régen meghatározásra került:
Őrizd meg az erdőit és a földjeit,
Tengerek és folyók, ez a gabona!
M. Dudin
Miért lehetséges az élet a Földön?
Igen, mert a Föld egy kényelmes, ésszerűen szervezett és életre alkalmas bolygó, ahol a Nap, a szél, a víz és az altalaj energiáját gondosan összegyűjtik.
A Föld gazdagsága az erdők, sztyeppék, levegő, víz, ásványok.
Az ember, aki nemcsak a természet részének, hanem urának is érzi magát, gyakran megszállja a természetet, irracionálisan használja fel gazdagságát, próbálja leigázni.
Úgy tűnik, hogy mindent az ember és az ember javára teremtettek, de másrészt a civilizáció fejlődése a természet által évszázadok óta gondosan kialakított egyensúly megsértéséhez vezet.
Az ember gazdasági tevékenysége a bolygón a természeti katasztrófa jegyeit veszi fel.
Az erdők szemétdombokká, elpusztult tisztásokká alakulnak, a folyókat háztartási hulladékkal, ipari vállalkozások hulladékával, tüzelőanyag-maradványokkal teli szennyvízzel szennyezik, a légkörben autók, repülőgépek tüzelőanyag-égéstermékei, gyárak, gyárak kéményeiből származó füst található.
Ha a 20. században egyszerűen a Föld állapotával, természetével, légkörével kapcsolatos aggodalomra ad okot, akkor a modern világban szükségessé vált az ökológiai kultúra kialakítása az emberek között, hogy minden ember ésszerűen tudjon cselekedni a természet rendszerében. az ipar, a kommunikációs eszközök és a kommunikáció növekedése.
A globális környezeti válság jelei kiterjedtek.
Az emberek riadót fújnak a Föld állapotáról!
A környezetvédelmi témát, a Föld és természeti erőforrásai védelmének témáját nem szabad holnapra halasztani, a téma ma aktuális, különben már késő lesz.
Az ökológiai nevelés relevanciája abban rejlik, hogy az ökológiailag tanulatlan emberek tudattalanul beindíthatnak olyan természetes mechanizmusokat, amelyeket nem lehet megállítani, ezek ökológiai válsághoz vezetnek a Földön.
A tantermi óra előkészítése során a diákok a Föld bolygó ökológiai állapotáról, a globális környezeti problémákról, azok okairól tanultak anyagokat, vizsgálták Kirsanov környezeti helyzetét, következtetéseket vontak le.
A különböző országok tudósai a Föld ökológiai helyzetének javításának problémáin dolgoznak. De a bolygó védelmezőinek szerepét nem szabad csak a tudósokra bízni, mindannyiunknak látnia kell a bolygó fájdalmát, segíteni, védeni, védeni.
Földünk gyönyörű, ezért becsüljük meg és szaporítsuk ezt a szépséget.
2. A rendezvény általános jellemzői
Célok:
Nevelési: a holisztikus világfelfogás kialakítása a tanulók körében, az emberi viselkedés szabályainak megismétlése a természetben.
Fejlesztő: a tanulók alkotóképességének, a természet szépségének meglátásának, felismerésének képességének fejlesztése, a megfigyelés fejlesztése.
Nevelési: a természethez, a szülőföldhöz való tudatos, gondos hozzáállás érzésének ápolására, a hazaszeretet ápolására.
Feladatok:
1. A környezetvédelem aktuális problémájának áttekintése.
2. Feltételek megteremtése a tanulók kreatív képességeinek megnyilvánulásához.
3. A tanulók látókörének bővítése.
Lebonyolítási forma: szóbeli napló.
A lebonyolítás módszerei és technikái: verbális, vizuális, szemléltető, kreatív.
Dekoráció és felszerelés: rajzok "Környezeti problémák" témában, multimédiás kivetítő, előadás "A föld védelmet kér az emberektől", kártyák közmondásokkal, a földgömb makettje.
Helyszín, résztvevők: TOGBOU SPO "Agro-Industrial College", 34. iroda, 2014. január 28., B-21 csoport.
3. Előkészületi szakasz
3.1. A forgatókönyv elkészítése, a tanulók üzenetei.
3.2. Anyag kiválasztása, prezentáció készítése.
3.3. "Ökológiai kultúra" tesztelése.
3.4. Ökológiai razzia Kirsanov városában.
4. Az esemény tartalma
4.1. Idő szervezése.
1-11. dia a „Föld anya az enyém” című dalhoz
dia 12
Az osztályfőnök bevezető megjegyzései:
"Bizonyára szeretnünk kell a földünket, mert gazdag, bőséges termést ad, és természeti erőit a jólétre lehet használni?" Ezeket a csodálatos szavakat honfitársunk, K. G. Paustovsky írta
Gyakran nem becsüljük meg, amit a sors adott nekünk, azt természetesnek vesszük.
Most arról beszélek, milyen nagy boldogság a Föld bolygón élni, gyönyörködni a természetében, gyönyörködni a szépségében.
A természet táplálja az embert.
A szél, a nap, az erdő és a víz közös örömöt ad nekünk.
Az emberek ezer szállal elválaszthatatlanul kötődnek a természethez.
Az emberi élet a Föld állapotától, természetes belsejétől függ.
A Föld sokat ad nekünk.
Mit teszünk érte?
Csak használjuk gazdagságát, csodáljuk szépségét?
Nem helyes.
A földnek védelemre van szüksége, segítségre van szüksége, védve a károktól.
Nekünk, embereknek pedig mindent meg kell tennünk, ami tőlünk telik.
A szépség! - mondjuk a rétet nézve...
Nem érinteném csak ennek az ekének a szépségét...
A föld évszázadokon át adja kegyelmét.
Ne rohanj elvenni a szépséget a Földről!
Napkelte és éjszaka díszítik a természetet.
Meg kell találnunk az erőt, hogy segítsük a bolygót,
A víztározó szennyezése, erdők kivágása,
El fogjuk érni, hogy a szépség elhalványuljon...
A szem nem örül a zöld fűben lévő szemétnek.
Ki lesz hasznára Földünknek?
Az egész Föld nevében, emberek, hajlam előtted,
Ha mindenki megérti, hogy a bolygó az otthonunk!
4.2. Az esemény előrehaladása.
dia 13
Terv.
1. oldal. Föld nevű csoda.
2. oldal. A föld segítségért kiált.
3. oldal Környezetvédelmi kérdések.
4. oldal. Hozzáállásom a Földhöz.
5. oldal Térségünk ökológiai helyzete.
6. oldal Hogyan védhetem meg ezt a Földet?
Óra forgatókönyve
"A Föld védelmet kér az emberektől"
14. dia
1 oldal
1. előadó:
Milyen csodálatos, csodálatos világ vesz körül minket!
Minden, amit természetnek nevezünk: hatalmas mezők és sztyeppék, mély tavak, zöld erdők, állatok, madarak és rovarok - mindig is a szépség, az energia és a harmónia forrása volt.
2. házigazda:
15-19. dia művészek festményeivel Csajkovszkij „Az évszakok” című művének zenéjére
Ebben a szépségben gyönyörködve költők, írók, művészek, zeneszerzők alkottak és alkotnak csodálatos műveket.
1. olvasó:
20. dia
Élvezze az örömteli folyót
A réteken lenni vagy az erdőben bolyongani,
Érintse meg a szépséget a kezével
Lásd Isten csodálatos szépségét.
A föld szépsége egyedülálló,
És a lelke örül.
Ne menj el a csodálatos szépség mellett,
Végül is rendkívül jó!
1. előadó:
Ma arról fogunk beszélni, hogyan menthetjük meg ezt a szépséget, hogyan védhetjük meg Földünket egy környezeti katasztrófa szerencsétlenségétől.
2. házigazda:
A Föld védelmet kér az emberektől!
21-23. dia
dal "Ó, ha a Föld beszélni tudna"
2. oldal
dia 24
1. előadó:
A Föld belsejéből hirtelen kiszabadult
És hangzott a mezők, erdők fölött
Nehéz lélegzet. Minden van benne:
Kín és fájdalom, szerelem lángja.
Fiatal nő:
Hallottad?
1. előadó:
A lány azt mondta.
Fiatal nő:
Hallod, hogy valaki hív minket?
Valaki fél, rettenetesen, fáj!
Fickó:
1. előadó:
Hirtelen egy srác félbeszakította.
Fickó:
Egy férfi sem hívott segítséget
Keserűen sóhajt az az anyaföld.
Fiatal nő:
Él a föld?!
1. előadó:
A lány felkiált.
Fiatal nő:
Igen, hogyan! Nincs benne élőlény.
Ember, állatok és madarak élnek,
Igen, még egy féreg, rovar, hal:
De hogyan lehet élni egy földi föld?
Mit mondasz? barátok vagytok a fejjel?
1. előadó:
A fickó nekidőlt a nyírfa törzsének.
Fickó:
Menj, ülj le!
1. előadó:
Felhívta a lányt
És nem tudományosan, nos, egyszerűen szavakkal,
Ahogy megértette, a földről mesélt,
Fickó:
Íme, mondjuk ősz:
Esik az eső.
Nézd, iszik a földünk,
Télen alszik, tavasszal felkel
És körülötte már minden virágzik.
Fiatal nő: (Megszakítva)
Értem. És a folyók vér
És a humusz - a bőre -
Remeg a robbanásoktól, mint a félelemtől,
Az erdei tajga pedig a földnek ing.
Bocsánat, akkor nem gondoltam
Él az anyaföld!
És szerintem nem mindenki tudja
Hogy megsértik a saját anyjukat.
Csak önmagunkat szeretjük és tiszteljük
Takarítjuk a házunkat és a lakásunkat.
Van valami tiszta, de a föld nem kár,
A föld most olyan, mint egy nagy szemétlerakó.
Együtt:
Mi lesz holnap? A föld kért minket.
És megkért téged és engem, hogy védjük meg magunkat.
Felhívunk minden országot, és Önt is, Oroszország,
Hiszen együtt egy nagy erő vagyunk!
Dia 25-27
2. házigazda:
A föld bajban van, segítségért kiált.
1. előadó:
Ma a tudósok riadót fújnak: veszélyben a természet, meg kell menteni.
A társadalom és a természet kölcsönhatása, a környezetvédelem, a természeti erőforrások ésszerű felhasználása régóta problémát jelent az egész emberiség számára.
Ha nem oldjuk meg, bolygónk ökológiai katasztrófával néz szembe.
Ez a fogalom nemcsak a környezetszennyezést és a természeti erőforrások irracionális felhasználását foglalja magában, hanem az állatok és növények elpusztítását is.
2. házigazda:
Íme néhány nyugtalanító tény:Az állatok száma a Földön drasztikusan lecsökken. Az emlősök 21%-a, a kétéltűek 30%-a, a madarak 12%-a, a cápák 17%-a és a korallok 27%-a veszélyeztetett.
1. előadó:
kék ara papagáj,arany langur,Spanyol hiúz, orangutánok, hawaii énekesmadár, távol-keleti leopárd, floridai puma.
2. házigazda:
Osztályóra környezetvédelmi témában "A bolygó sorsa a mi kezünkben van!" középiskolásoknak.
Forgatókönyv osztályóra "A bolygó sorsa a mi kezünkben!" témában!
Bitkova Ljudmila Vasziljevna, az első kategóriájú matematikatanár, önkormányzati költségvetési oktatási intézmény "Erdei középiskola", Lesnoy Zubovo falu - a Mordvin Köztársaság Polyansky kerülete.
Anyagleírás: A tanterem középiskolások számára készült. A rendezvény jelen pillanatban is aktuális, hiszen mindenkinek környezettudatosnak és környezetkulturáltnak kell lennie.
A javasolt anyag hasznos lehet osztályfőnököknek, tanórán kívüli foglalkozások szervezőinek, földrajztanároknak. Az IKT-t hozzáférhető és izgalmas módon használó óra lehetővé teszi, hogy a gyerekek felismerjék kreatív potenciáljukat, ébresztik a természettel való egység érzését, felelősséget a gazdagság megőrzéséért és gyarapításáért.
A résztvevők korosztálya: 10. osztályos tanulók.
Elhelyezkedés: oktató közönség.
Lebonyolítási forma: tematikus tanterem.
Cél: a természethez való felelősségteljes hozzáállás kialakítása, az ökológiai gondolkodás fejlesztése.
Feladatok:
- megismertetni a hallgatókkal az emberi természetre gyakorolt hatások következményeit, a jelen szakaszban kezelendő környezeti problémákat;
- az őshonos természet iránti szeretetre nevelés elősegítése;
- A hallgatók ökológiai ismereteinek feltöltése.
Előkészületek:
- rajzverseny tartása a tanteremben „Beteg a bolygó” témában;
- tananyag kiválasztása az osztályórához,
-egy-egy környezetvédelmi problémáról rövid beszámolók készítése a tanulók által;
- vers-, zeneválogatás;
- tananyag elosztása a tanulók között;
- prezentáció készítése.
Felszerelés: számítógép, multimédiás projektor, vetítővászon, diákrajzok, jelkártyák, természetképek,
Osztály elrendezése: a tanulók rajzainak kiállítása a táblán; csatoljon fényképeket a természetről, városi, ipari tájról; írd fel a táblára az osztályóra témáját és epigráfiáját!
Erőforrások: Számítógépes bemutató.
Osztályterv.
I. Szervezési mozzanat1. Az osztályfőnök bevezető beszéde.
II.Fő rész
1. Diákok beszéde.
2. Erdőökológia és emberi egészség.
3. Az állatok és a növények veszélyben vannak.
4. Dumps - óriási "tályogok" a Föld testén.
5. A víz minden kezdet kezdete.
6. „szakértők – ökológusok” verseny.
III Záró rész
IV. Az óra összegzése (elmélkedés)
Az esemény előrehaladása.
I. Szervezési mozzanat
(Y. Antonov zenéje "Riasztóharang" szól)
Az osztályfőnök bevezető megjegyzései:(1. dia)
Srácok! Ma az ökológiának szentelt osztályórát tartunk. Ökológia… Gyakran halljuk ezt a szót. Mit jelent? (Gyermekek válaszai) "Ekos" - görög lakhatás, "logos" - tudomány. Az élőlények életkörülményeinek tudománya. Ezért az ökológia olyan tudomány, amely lehetőséget ad az embernek, hogy teljes harmóniában éljen a természettel. Tartsa be az összes törvényt - ez egy ökológiai kultúra.
Szomorú kép egy elhagyatott ház: a falakat piszkos foltok borítják, az ablakok betörtek, az ajtók betörtek. De sokszor szörnyűbb a rossz gazdálkodás és az elhagyatottság egy olyan lakásban, ahol nincsenek falak és ablakok, hanem füstös égbolt ezernyi kéménytől, barbár módon kivágott erdőktől. Folyók és tavak zavaros vizei mérgező szennyvízzel. És ebben élni nem csak nekünk való ma, hanem azoknak is, akik utánunk jönnek.
Furcsán, helytelenül élünk. Megvédjük az értékeseket, de nem védjük a felbecsülhetetlent. Ha a természet rossz lesz, az biztosan rossz lesz nekünk, embereknek.
A vészharang pillanatnyilag az „ökológia” szót szólaltatja meg. Az emberiség a globális ökológiai válság küszöbén áll. Engem, mint mindenkit, aggaszt ez a kérdés. Nézze meg a rajzokat (rajzkiállítás), és szörnyű képet fog látni bolygónkról. Kell nekünk egy ilyen bolygó? (2. dia)
Egy „környezetbomba” ugyanolyan veszélyes az emberiségre, mint egy nukleáris bomba. Ezért számunkra nincs komolyabb gond, mint megtalálni az erőt, az eszközöket a természet megmentésére. Alekszandr Tvardovszkij az elsők között hívta fel a figyelmet az ember és a természet kölcsönhatására, arra, hogy előre látni kell az átalakuló emberi tevékenység környezeti következményeit. Ezt írta: Mert a természetben nem lehet egy lépést sem tenni, Hogy az az óra így van-e, Nem lehet megfizetni valamivel, Pont ezért a lépésért...
A bolygó jövője a miénk, a mi gondunk és az elménk. Ez az aktuális környezetvédelmi téma az osztályóránknak szól. – A bolygó sorsa a mi kezünkben van!. (3. dia) Antoine de Saint-Exupery szavait vettem az óra epigráfiájaként: "Kelj fel reggel, mosakodj meg, tedd rendbe magad, és azonnal tedd rendbe a bolygót."
Hallgassuk meg Szergej Mihalkov versét "A Föld holdja".
II.Fő rész
Diák:(4. dia)Pörög az űrben, pályája fogságában,
Nem egy év, nem két, hanem több millió év,
Olyan fáradt vagyok…
A húsom be van takarva
Sebek hegei – nincs élőhely.
Az acél gyötri földi testem,
És a mérgek megmérgezik a tiszta folyók vizét,
Minden, amim volt és van
Az ember figyelembe veszi a jóságát.
Hát nem ezért ég a bosszútól,
Lázadok az őrült erők ellen
És földrengéssel megrázva az égboltot,
Minden sérelemre megadom a választ.
És nem véletlen, hogy félelmetes vulkánok
Lávával kifújják a föld fájdalmát...
Ébredjetek emberek! Hívja fel az országokat
Megmenteni a haláltól!
Diák: Erdőökológia és emberi egészség.(5. dia)
Ökológiai katasztrófa - ez a kifejezés ma már mindenki számára ismerős. Az emberiség számos megoldatlan problémával néz szembe, de az egyik fő probléma az ökológia és az egészségügy. Az emberiség évente több tízmilliárd tonna anyagot és anyagot vesz el, vagy inkább elvesz a természettől igényeinek kielégítésére. Legalább 20 milliárd tonna szilárd és gáznemű légköri szennyezést és ugyanennyi szerves hulladékot „visszavezetnek” hozzá. A bolygó növényei már nem képesek aktívan feldolgozni az üzemanyag elégetésekor felszabaduló szén-dioxidot. Ráadásul az erdők óriási ütemben tűnnek el. A föld zöld köntöse évente 1%-kal csökken. Egyre gyakrabban pusztulnak el az erdők az erdőirtás, a tüzek, a koszos levegő miatt, egyre több várost borít szmog. Miért tűnnek el az erdők? A szegénység és a kapzsiság a mozgatórugója mindennek. Demográfiai fellendülés és a mezőgazdasági területek iránti igény. A sivatagok területe 10 évente 600 ezer négyzetkilométerrel növekszik. És ennek eredményeként a bolygó genetikai szennyezettsége kibontakozik, „civilizációs betegségek” keletkeznek: megnövekszik az allergiás és neuropszichiátriai betegségek, a rosszindulatú daganatok száma. Mindez az emberi génállomány megsértéséhez vezet: nőtt a veleszületett rendellenességek száma, csökken az átlagos várható élettartam.
Diák:(6. dia)
A bolygóm egy emberi otthon,
De hogyan élhet egy füstös búra alatt?
Hol van az ereszcsatorna – az óceán?!
Ahol az egész természet csapdába esett
Ahol nincs helye gólyának vagy oroszlánnak,
Ahol a füvek nyögnek: „Már nem tudom megtenni!” ... (7. dia)
Tanár: Sok komoly szakértő aggódik. Rámutatnak a mindenhol elterjedt „tumorokra”: hatalmas olajfoltok az óceánok felszínén, haltetemek a mérgezett folyókban, szmogfüggöny a városok felett, madarak a fűtőolajban (8. dia)
Diák: Mint óriás "tályogok" a Föld testén - hulladéklerakók. (9. dia)
Fájdalmat és undort okoznak. A szemét fokozatosan a civilizáció szörnyetegévé válik. Az emberi természethez tartozik, hogy tevékenysége során mindenféle szemetet és különféle hulladékot hagy maga után. Sok felhalmozódik egy emberi életben. És az, hogy az ember hogyan bánik velük, a kultúrájától és a neveltetésétől függ. Vagy ide dobja, vagy - egy szemétnek fenntartott helyre. Hulladék bomlási idő:
Buszjegy - 1 hónap.
Banánhéj - legfeljebb 6 hónapig.
Papírpohár - legfeljebb 5 év.
Bádogdoboz - 10 év.
Gyapjú zokni - 1 év.
Fa bot - 4 év.
Fa festett tábla - 13 év.
Alumínium, műanyag palackok - több mint 500 éve.
Üvegpalackok – soha.
"Hegek" a Földön - aszfalt utak. A beton továbbra is felfalja a Földet. "Megment!!!" kérdezi a természet. "Segítség!!! könyörög a nő.
Diák: A víz minden kezdet kezdete.
Egy ember naponta 150 liter vizet fogyaszt. A földi használatra alkalmas édesvíz mindössze 2 százaléka, ennek 3/4-e esik az Északi-sarkvidék és az Antarktisz gleccsereire. Egyre gyakrabban lehet hallani arról, hogy az ivás éhsége leng az emberre. Algéria egész állama importvízen él. Hongkong csővezetéken keresztül kap vizet Kínából. A vízhiány Görögországban érezhető, ahol többre becsülik, mint a bort.
Folyók! Azok a kék artériák, amelyek tavakat, tengereket és óceánokat táplálnak! Mára a Föld számos folyója haltemetővé változott. Szibéria régióiban a folyók olajvezetékek miatt szennyezettek. Felhős "Föld szeme" - tavak, tengerek, óceánok.
Diák:(10. dia) Földközi-tenger. Az óceánográfusok azt jósolják, hogy ez a 20 éven át dagály nélkül zárt vízterület egy nagy holt víztömeggé változhat! Ez a komor prófécia igaz jóslat?
Diák:(11. dia) Napjainkban a Fekete- és Azovi-tenger infarktus előtti állapotban van, amelyet már egy hatalmas szívroham borított. Kritikus pontok azok, ahol a Duna és a Don folyik, vizükben a teljes periódusos rendszer és különösen sok higany található.
Diák:Északi-tenger. (12. dia) Károly herceg, az angol trónörökös nagy pöcegödörnek nevezte, mondván, amíg az orvosok diagnózisára várunk, a beteg meghalhat. És íme, a környezettudósok diagnózisa a Balti-tengerre vonatkozóan. "A Balti-tenger ma úgy néz ki, mint egy túlzottan elhízott ember, aki légszomjban szenved." A Balti-tenger fő ellenségei a városi és ipari kibocsátások: a városi lefolyással bekerülő foszfor és nitrogén az oxigént felvevő algák gyors növekedését okozza.
Diák:(13. dia) Szó szerint megfullad a szennyvíztől és az egykor legtisztább Ladoga-tótól. Néhány évvel ezelőtt az egész Ladoga virágzott! A kék-zöld algák még a tó közepét is befogták, ami még sohasem történt.
Diák:(14. dia)
Az ökológiai katasztrófa fókuszában Aral-tenger, "elpárolgott" egy generáció szeme láttára. Egykor halban gazdag. Ez most hatalmas kiterjedésű félsivatag, amelyben az itt közlekedő hajók örökre el vannak temetve. A tenger szintje (és a benne lévő víz mennyisége) gyorsan csökken az Amudarja és Szirdárja fő tápláló folyóiból való vízkivonás miatt. A mezőgazdasági területek öntözésére szolgáló túlzott vízkivonás kopár sivataggá változtatta a világ negyedik legnagyobb, korábban élővilágban gazdag tavát. A száradó Aral-tenger jelenleg 100 km-re van korábbi partvonalától. Mintha az Aral-tóról szólna, Federico Garcia Lorca ezt írta: „Elhallgatott, kialudt, kihűlt, kiszáradt, eltűnt. A sivatag marad.
Diák: Világszerte katasztrofálisan növekszik az ökológiailag kedvezőtlen helyzetű városok száma, amelyeknek az ipari kibocsátásoktól megmérgezett levegője életképtelenné válik. Ez a helyzet a Tyumen régióban, ahol olajat termelnek. A múlt nagy elméi előre látták az ember meggondolatlan természethódításának következményeit. Figyelmeztették: az emberi faj elpusztíthatja önmagát. A növény- és állatvilág kiirtása, a föld, a víz, a levegő mérgezése. A harmadik évezredre az ember és a természet kapcsolata válságba került. Úgy élünk, mint a porhordón. Mellettünk minden nap, minden óra egy időzített bomba, amely bármelyik pillanatban felrobbanhat. – Az ember levágja azt az ágat, amelyen ül.
Diák:
Férfi vagy, csak egy része vagy a természetnek!
Mindig felelős vagy a bolygóért.
Akkor miért vagy még a haszon kedvéért is?
Annyi bánatot és kárt okozol neki!
Diák:(R. Rozsdestvenszkij versei)
Ne árts, ember, se a nyírnak, se a tengernek,
Nedves út és egy madár repül a sötétségbe.
Minden elképzelhetetlen erejével együtt
Ne árts magadnak...
Ne áltassa magát az azonnali előnyök számával,
folyók zúdulásra és hegyek kopasztásra várj.
Ahelyett, hogy gondolkodás nélkül felállítana valamit,
Inkább lazíts és gondolkodj. Ne árts…
Verseny "ínyencek - ökológusok".(15-16. dia)
Osztályfőnök: "A tudás hatalom"- mondja helyesen a közmondás. Erről ma a versenyen fogunk meggyőződni. "szakértők - ökológusok"(A tanulóknak 1, 2, 3 jelű kártyájuk van).
Teszt:
1. A földet szennyező szemét nagy része:
1) műanyag, 2) üveg, 3) fém.
2. A műanyag újrahasznosításához a következőknek kell lenniük:
1) komposzt, 2) égesse el különleges körülmények között,3) elolvad.
3. A káros kibocsátások hatással vannak:
1) csak azokra a régiókra, ahol a szennyezés megjelent, 2) a közeli régiókra, 3) még azokon a területeken is, amelyek távol vannak attól a helytől, ahol a szennyezés "látta a fényt"
4. A legszörnyűbb "adalék" a vízhez:
1) háztartási hulladék, 2) peszticidek, 3) ásványi műtrágyák.
5. A radioaktív hulladékok közül melyik kerül célzottan a környezetbe:
1) gázok, 2) folyadékok, 3) szilárd anyagok.
6. A kémia labormunkájának befejezése után barátja a felhasznált reagenseket a mosogatóba öntötte, nem pedig egy speciálisan erre a célra készített edénybe. Hogyan csinálod:
1) öntse a reagenseit ugyanoda, ahol ő, 2) magyarázza el neki, miért nem szabad ezt megtenni, 3) mesélje el cselekedeteit a tanárnak.
7. Egy férfi eltört egy hőmérőt. Hogyan csinálja:
1) dobja ki a hőmérő maradványait az ablakon, hogy a rokonok ne lássák, 2) hívja fel a DEZ képviselőit, 3) hagyjon mindent úgy, ahogy van (eltávolítva a hőmérő törött üvegét).
8. Mit tennél, ha egy víztározó partján sétálva egy rozsdás vödröt látnál egy régi tűz mellett?
1) megtisztította a partot úgy, hogy egy vödröt a vízbe dobott, 2) nem figyelt, 3) a vödröt egy közeli szemétlerakóba vitte, vagy a földbe temette.
9. A talajba kijuttatott nitrogén műtrágyák többlete miatt két szántóföldi dolgozó nitrátmérgezést kapott. Mit kell tennie a munkáltatónak:
1) megtiltja az ásványi műtrágyák használatát a szántóföldön, 2) balesetnek tekinti az esetet, 3) csökkenti a talajba kijuttatott nitrát műtrágyák mennyiségét, és továbbra is az elfogadott szabványoknak megfelelő műtrágyát használ.
10. Milyen talajon a legjobb a foszforműtrágyák kijuttatása:
1) lúgos, 2) savanyú, 3) semleges.
Osztályfőnök:
A jólét nem csak tető a fejed felett, autó, gyönyörű ruhák. A jó közérzet elképzelhetetlen egészséges ételek, tiszta levegő, tiszta víz nélkül, szemnek tetsző táj nélkül, virágok és madarak éneke nélkül. A bölcsesség abban áll, hogy ma emlékezünk erre, és előre ítéljük meg a holnapot. A Föld jövője az emberek kezében van. Ezt állítja A. Plotnyikov költő egy versében "Fekete pöttyök":
Diák:
Az ősz hajú óceán zörgeti a riasztót,
A neheztelést a mélybe rejti
Fekete, ringató foltok
Meredek dühös hullámon.
Az emberek erősek lettek, mint az istenek
A Föld sorsa pedig az ő kezükben van.
De a szörnyű égések elsötétülnek
A földgömbnél az oldalakon.
Régóta "uraltuk" a bolygót,
Az újkor halad előre.
A Földön nincsenek fehér foltok
Letörölöd a feketéket, haver?
Diák:
Sajnálom, Föld, sajnálom, sajnálom, sajnálom.
Mi emberek nagyon bántunk téged.
Ezért viseljük a lelkiismeret terhét,
Sokat néztek és... nem láttak.
Akkor azt gondoltuk: kell.
Buzgón égettük, szárítottuk és aprítottuk.
És most ezért jutalomban részesülünk:
A virágzó kerteket, mezőket korhadás és por váltotta fel.
Diák: Itt az ideje, hogy mindenki ráébredjen, hogy ózonláncfűben élünk, hogy Földünk egy magányos mennyei virág, amely szerencsés távolságra van a naptól. És bombákat robbantunk egy pitypangban! Átrágjuk sebezhető héját, kitöröljük a virágport, lesöpörjük az erdők zsenge porzóját. Az embernek meg kell értenie: minden élőlénynek ugyanolyan létjogosultsága van. A természetnek nincsenek mostohagyermekei, minden a kedvenc gyermeke: egy férfi, egy vékony hernyó és egy apró katicabogár. Az embernek csak úgy tűnik, hogy egy szál csendes elvesztése az élet szövetéből jelentéktelen. Csalódás! A "szövet" kevésbé tartós és kevésbé fényes, és lehetetlen visszaadni az elveszett.
Diák:
A természet olyan ájult állapotban van, hogy már nem elég tiltakozni a szennyezése ellen. Nem papírokra, nem konferenciákra, nem megbeszélésekre van szükség, hanem valódi kreatív segítségre a zöldítéshez, takarításhoz, takarításhoz, spóroláshoz. Szülőföldünk vagyonának védelme és gyarapítása mindenki kötelessége. Mindannyiunk egészén és mindenkitől külön-külön múlik, hogy megszólal-e a csalogány éneke, átlátszó források lehelnek-e hűvösséget, csobbannak-e halak a folyók és tavak tiszta vizében, lesz-e fent kék ég minket. (17. dia)
Diák:
Minden embernek egy bolygója van
És a szeleknek nincsenek határai rajta,
Ahogy a fényfolyamoknak nincsenek határai
És a vadon élő madarak repülése.
És meg kell mentenünk a bolygót
Azoknak, akik utánunk jönnek.
És meggondolatlanul mérgeket öntünk
És nem kímélve mérgezzük meg a házunkat. (I. Lando)
III Záró rész
Osztályfőnök:- Mik a jelei egy félelmetes katasztrófának a bolygó számára?
1. Erdőirtás.
2. Az állatok halála.
3. Vízszennyezés.
4. Légszennyezés.
5. Szemétfelhalmozás.
6. Talajmérgezés.
Ki a hibás a bolygó betegségének minden okáért? (Emberi)
Ön szerint milyen intézkedéseket kell tenni a bolygó védelme érdekében?
1. Orvvadászat megelőzése;
2. A területek ésszerű fejlesztése és kihasználása;
3. Ritka és veszélyeztetett állat- és növényfajok védelme;
4. Csökkentse a környezetszennyezést.
- Mit teszel bolygónk megmentéséért?
Diák: Iskolánkban az erdőgazdálkodást szervezik. Szemetet takarítunk a faluban, az erdőben, a Vad partján.
Elkerítjük a hangyabolyokat.
Madárházakat készítünk és fákra akasztjuk.
Diák: Mi vigyázunk a szülőre.
Diák: A fákat nem vágjuk ki, hanem ültetjük. Fát ültetünk az erdészetben.
Diák: Nem rakunk tüzet az erdőben. Ha pedig meggyújtjuk, akkor minden elővigyázatossági szabályt betartva eloltjuk a tüzet, nehogy tűz keletkezzen. A forró nyári napokon ügyelünk arra, hogy ne legyen tűz.
Diák: A szemetet csak konténerekbe dobjuk. Emlékeznünk kell arra, hogy a hulladék természetes feldolgozása néha évekbe, sőt évszázadokba is telhet.
Diák:(18. dia) Vigyázzunk Földünkre! Mindenhol, minden lépésnél, együtt és mindegyik külön-külön! A Föld a bioszférájával a legnagyobb csoda, és nekünk csak egy van. A holnap az lesz, amit ma alkotunk! A remény megmenti a világot, minden ember szívében élni kell.
Diák:
Vigyázz a Földre! Vigyázz magadra!
Az idő élesen fordul
Öröm, inspiráció és gondoskodás,
Ősi rokonság élő tulajdonságai.
A remény, a szorongás fája.
A föld és az ég kinyilatkoztatásai.
Az élet édessége, tej és kenyér,
Vigyázz a kedvességre és a szánalomra,
Harcolni a gyengékért.
Vigyázz a jövőre.
Ez a szó a füzetemből származik.
mindent megadok! És mindent elfogadok tőled
Csak vigyázz erre a Földre!
Diák:
Mindened megvan
Későbbre és egyelőre
Folyók, hegyek és erdők
kék egek,
Óceánok, pálmafák, hó.
És én, a Föld, egy vagyok mindenkiért.
Örömmel adok neked mindent
De ne sérts meg!
És akkor maradok
Mindent érted és örökké.
Az óra összegzése: (elmélkedés)
Osztályfőnök:Érdekel a mai beszélgetés? Milyen tények leptek meg? Milyen benyomást keltett a tantermi anyagok elolvasása után?Válaszok: Szorongás. Veszély érzése. Hit az ember elméjében és lelkiismeretében. Remélem, hogy az emberek meglátják a fényt, és megállítják a katasztrófát.
Osztályfőnök:Ökológia! Ökológiai katasztrófa. Gyakran halljuk ezt a szót, kifejezést a tévében. V. Putyin, az Orosz Föderáció elnöke úgy véli, hogy "az ökológia kérdését kell az első helyre tenni, mert ezen múlik egészségünk, gyermekeink jövője". És arra kérlek, hogy tudatosan, felelősségteljesen bánj a természettel. Mutassa be, hogy részt vesz a megőrzésében. Beteg a bolygó! Meg kell őt gyógyítanunk!
Ne feledje: (19. dia)
A Föld az egyetlen bolygó
Ahol lehetséges az élet!
Őrizzük meg a jövő nemzedékeinek! A bolygó sorsa a mi kezünkben van!
Megszólal a Starland című dal.
Előadás a témában: A bolygó sorsa a mi kezünkben van
Osztály óra kivonata a javítóintézetek 9-11. osztályos tanulói számára a következő témában: Egészséges életmódOsztályóra a teatralizáció elemeivel „MEGMENTSÜK ZÖLD BOLYGÓNKAT”, 4. osztály
Cél: minden gyermek tudata a természet megőrzésének szükségességével.Feladatok: fejleszteni a vizuális-figuratív gondolkodást, az elemzési és szintézis folyamatait; az interakció és együttműködés készségének kialakítása a csoportban; a természetvédelem ügyéhez való felelősségteljes hozzáállás elősegítése; a természeti erőforrások felhasználásának gazdaságos megközelítése.
A RENDEZVÉNY ELŐRELEMÉNYE:
Diák bemutató:A virágok eltűnnek a földön
Ez évről évre jobban észrevehető.
Kevesebb öröm és szépség
Minden nyáron elhagy minket.
Réti virágok kinyilatkoztatása
Alig értettük.
Hanyagul tapostuk őket
És őrülten, könyörtelenül szakadt.
Bennünk elhallgatott az őrült „állj!”.
Úgy tűnt számunkra, hogy minden nem elég, minden nem elég.
Aztán a város tömegében
Fáradtan vonszoltuk a karjait
És nem látták, hogyan a lábuk alól
Csendben, alig lélegzik
A búzavirág elítéltnek tűnt,
A szegfű reménytelenül nézett ki...
- Rendezvényünk témája: „Mentsd meg a zöld bolygót”. Ma megtudjuk, mit tehetünk annak érdekében, hogy természeti világunk megmaradjon utódaink számára. Miért hívják bolygónkat zöldnek?
De a beszélgetés folytatásához szeretném tudni, hogy ismeri-e a "természet" szó jelentését (minden gyerek körben válaszol).
A természet minden, ami az Univerzumban létezik, élő és élettelen világban. A természetnek megvannak a maga törvényei. De sajnos mi emberek vagyunk, nagyon gyakran megsértjük ezeket a törvényeket. És ez különböző okok miatt történik. Valaki több pénzt szeretne kapni egy ritka állat vagy annak bundájának eladásáért. Valaki a saját örömére akar vadászni, valaki pedig gondolkodás nélkül gyökerestül kitépi a virágokat, bottal megöl egy békát, kővel dob egy madarat - szórakozva.
Mindez helyrehozhatatlan következményekhez vezet.
Minden nap egy állatfaj tűnik el a földkerekségről.
Minden héten végleg elveszítünk egy növényfajtát.
Percenként húsz hektár trópusi erdőt vágnak ki.
Naponta 5 milliárd tonna szén-dioxid kerül a Föld légkörébe.
A sivataggá válás határán 200 millió négyzetkilométernyi erdő.
Az elmúlt 20 évben az ember annyi erdőt vágott ki, amennyit teljes létezése során elpusztított.
Fáradt? Pihenjünk egy kicsit. Az irodalmi olvasás órán melyik mese emlékeztetett bennünket a minden élőlényhez való óvatos hozzáállásra? ("Kamilla") Kamillánk szokatlan, szirmai sokszínűek, és ez nem véletlen: minden szirom különböző színekre és eseményekre emlékeztet majd a természetben.
A "Flower-Semitsvetik" játék(7 szirom különböző kérdésekkel és feladatokkal)
Piros
1. Ki a "Piroska" mese szerzője? (Charles Perrault)
2. Mit jelent az "ékesszóló" fogalma? (jól és szépen beszélni tud)
3. Milyen jelek kísérik a rubeola vírusos betegséget? (foltos kiütés a testen)
4. Miért hívják a Marsot "vörös bolygónak"? (piros kőből van)
5. Latinból lefordítva ez a vörös-rózsaszín tollazatú madár úgy hangzik, mint a „láng”. Nevezze el ezt a madarat (flamingó)
Zöld
1. Zöld tölgy a tengerpart közelében ... Ki a szerzője ezeknek a soroknak? (A. S. Puskin)
2. Mi az a zöld őrjárat? (természetvédő társaság)
3. Miért zöldek a falevelek? (klorofill pigmentet tartalmaz)
4. Déli fa, amely zöldes, ehető dió formájában terem? (pisztácia)
5. Milyen pénzt neveznek "zöldnek"? (Amerikai dollár)
Sárga
1. Mi a másik neve a "sárgaság" betegségnek? (Botkin-kór vagy vírusos hepatitis)
2. Kik a "sárgaszájúak"? (újszülött csibék)
3. Miért sárgulnak a levelek? (A levél sejtjei klorofilt tartalmaznak - zöld anyag, amely csak a fényre hat. Ősszel a nap kevesebb lesz, így kevesebb klorofill termelődik, és a levél színe eltér egy másik anyag - kromofill - feleslegétől.)
4. Évente kétszer nyíló sárga virág, kora tavasszal és újra ősszel? (pitypang)
5. Ez a sárga gyümölcsű fű eléri a 15 méteres magasságot. Nevezd el. (banán)
Kék
1. Ki az a "galamblakó"? (amatőr tenyészgalambok)
2. Milyen csapatokat neveznek "kék barettnek"? (Légideszant csapatok)
3. Melyik rajzfilmben hangzik el a "Blue Wagon" című dal? ("Crocodile Gena és barátai")
4. Miért kék az ég? (a napsugár többszínű (szivárvány), a levegő részecskék leginkább a kék részét szórják szét)
Kék
1. Ez a zöldség arabul így hangzik - "badingion". És a mi népünkben egyszerűen "kéknek" hívják? (padlizsán)
2. Mi a másik neve a kék bálnáknak? (mince bálnák)
3. Ha rákattint ennek a gombának a sapkájára, kékre vált. Nevezd el (vargánya)
4. Ezek a lámpák kék fényt bocsátanak ki. A helyiségek fertőtlenítésére szolgálnak, a gyógyászatban fizioterápiás célokra használják. Mit bocsátanak ki ezek a lámpák? (ultraibolya sugárzás)
5. Miért kék a zúzódás? (Egy súlyos zúzódásnál az erek felrobbannak a bőr alatt, és hematóma képződik - vérrög. Abból a tényből, hogy haematoma képződik a bőr alatt, vizuálisan azt a benyomást kelti, hogy nem vörös, hanem kék)
narancssárga
1. Milyen gyümölcs hangzik az angol fordításban "narancsnak"? (narancssárga)
2. Mi az "üvegház"? (üveges helyiség hőkedvelő növények termesztésére és tartására)
3. Mi a másik neve a narancsnak? (gyömbér)
4. A szivárvány mely színei között található a narancs? (piros és sárga között)
Ibolya
1. Milyen két szín keveredik össze, hogy lila legyen? (kék és piros)
2. Nevezze meg az áprilisban nyíló lila virágot (ibolya)
3. A rajzfilmben, ahol a „Fekszem a napon ...” című dal hangzik, ennek a hősnek lila napszemüvege volt. Nevezd el (teknős)
4. Hány bíbor a szivárványban? (utolsó)
5. A lila szín neve "F" betűvel kezdődik. És nevezzen meg három madarat, akiknek a neve ugyanazzal a betűvel kezdődik (bagoly, fácán, flamingó)
Kvíz:
1. Melyik madarat tekintik a bölcsesség és a tudás szimbólumának? (Bagoly)
2. Kit neveznek erdei orvosnak? (Harkály)
3. Melyik madár tudja megszámolni életünk éveit? (Kakukk)
4. Melyik madár csőrje alatt van táska? (Pelikán)
5. A világ legnagyobb madara? (Strucc)
6. Mit tesz a strucc, ha közeledik a veszély? (Fejét a homokba rejti)
7. Melyik madár rakja le tojásait más fészkekbe? (Kakukk)
8. Milyen mozgási módszerei vannak minden madárnak? (Repülni, futni, ugrani, sétálni, úszni)
9. Melyik madarunk repül a leggyorsabban? (Gyors)
10. Melyik a legkisebb madár? (Kolibri)
11. Melyik a legkisebb madár erdeinkben? (Korolek)
12. Milyen madarak tenyésztenek fiókákat télen? (Klesty)
13. Ki fog háromszor megszületni, mielőtt felnőtté válna? (Pillangó)
14. Melyik lepkék jelenik meg először tavasszal? (Csalánkiütés)
15. Milyen bogarat nevezünk veszélyes bűnözőnek? (Colorado)
16. Kit neveznek "nagy szemű vadásznak"? (Szitakötő)
Diák bemutató:
Itt egy sötétvörös katicabogár
A hátad kettéosztod,
Ügyesen felhányta átlátszó szárnyait
És fontos ügyekre repült.
Arany rovarok kóborolnak a fűben.
Csupa kék, mint a türkiz
Leült, imbolygott, egy kamilla korollára,
Mint egy színes repülő, egy szitakötő.
Itt ugyanazokban a ruhákban, mint a nővérek,
Pillangók leültek a fűbe pihenni.
Aztán egy tarka könyvvel zárnak,
Aztán megnyílva újra rohannak.
-A bolygónk a csodálatos otthonunk. Díszítsük pillangókkal, virágokkal.
(Minden gyerek tépőzárral van felragasztva a virág-embléma hátuljára, egy színes szintetikus téliesítőből készült bolygó. A gyerekek letörik az emblémákat és a földgömbre helyezik)
- Bolygónk a növények és állatok mellett természeti erőforrásokban is gazdag. Ami? (gyerekek válaszai)
1 diák:
A természeti erőforrások a Természet azon elemei, amelyekre az embernek szüksége van életéhez és termeléséhez (víz, levegő, talaj, ásványi anyagok, növényzet, élővilág stb.). A természeti erőforrásokat az ember fogyasztási cikkként (levegő oxigénje, ivóvíz, élelmezésre használt növények és állatok stb.), munkaeszközként és munkaeszközként (fa, vízfelület, ásványok stb.), forrásként használhatja. energia (üzemanyag-kövületek, vízenergia, szélenergia stb.).
Minden természeti erőforrás fontos az emberi élethez és az emberi lét lehetőségéhez. Ezért olyan fontosak a természeti erőforrások készleteivel, felcserélhetőségével, kimeríthetőségével és kimeríthetetlenségével kapcsolatos kérdések. Évtizedek óta aggasztja az embereket a kérdés, hogy mennyi szén, olaj és más fontos ásványi anyagok maradnak el az emberiség számára. A kimeríthető természeti erőforrások közül megkülönböztetünk megújuló (fauna, növényzet, talaj) és nem megújuló (ásványi anyagok).
Egyes természeti erőforrások megőrzését, helyreállítását egyébként éppúgy segítheti, mint a felnőttek. Legyen óvatos az erdőben tűzzel; ne ölj agyonmenően még a te szemszögedből "haszontalan" állatokat sem – és a világ kedvesen fog bánni veled. Megmentjük a fákat, ha papírhulladékot gyűjtünk.
A kimeríthetetlen természeti erőforrásokat (a Világóceán vizei, szél- és árapály-energia stb.) óvatosan kell megközelíteni. Mennyiségük változatlan maradhat, de a minőség... Például a bolygó édesvíz mennyisége változatlannak látszik, de az ivásra alkalmas víz készletei folyamatosan csökkennek. Ezt is emlékezni kell és védeni kell még a közönséges csapvizet is.
Ma bemutatunk egy történetet, amely a leggazdagabb természeti erőforrásokkal rendelkező országunkban bárhol megtörténhet, egy történetet arról, hogyan kell megfelelően gazdálkodni ezekkel az erőforrásokkal, és semmi esetre sem kell cselekedni. Szóval tessék!
Megszólal az Élő, tavasz című dal
Goblin elfogy:
- Mit csinálsz itt? Megzavarsz engem, a koboldot, hogy aludjak? Grimaszol: „A szülőföld oldalán... az erdő...” Miről beszélsz?
- Énekelünk a tavaszról.
- Mi az a rugó?
- A forrás egy kivezetés a talajvíz felszínére. A tavaszi víz nagyon tiszta, átlátszó, egészséges.
Az én erdőmben nincs ilyen. Maradt egy piszkos mocsár, amely hamarosan teljesen kiszárad.
- Ez azért van, Leshy nagypapa, hogy az emberek nem védik a természetet, nem szennyezik, meggondolatlanul használják fel vagyonát, tartalékait.
2 diák:
Most szeretnénk elmondani
Milyen erőforrásokat nem tárolunk:
Gáz, energia, víz
Erre mindig szükségünk van.
Hangos ébresztőt körös-körül -
Végül is a természet a legjobb barát:
Mindent mérték nélkül ad
Napról napra, évről évre!
- Még 100 évvel ezelőtt is azt hitték az emberek, hogy az édesvízforrások soha nem fogynak ki. Az elmúlt évszázad során azonban a világ lakossága megháromszorozódott, a vízfogyasztás pedig 17-szer. Ez a friss víz kimerüléséhez vezetett. A tudósok vészharangot kongatnak és figyelmeztetnek: alig 30 éven belül a világ édesvízkészletei annyira kimerülhetnek, hogy háborúk fognak kitörni érte. Fehéroroszországban sok folyó és tó található. De ez nem jelenti azt, hogy meggondolatlanul és gazdaságtalanul pazarolhatjuk a vizet. A Föld bolygón élünk, és felelősséget kell éreznünk erőforrásainak megőrzéséért, különösen azokért, amelyeken emberek milliárdjainak élete függ. És sok múlik rajtunk. De sajnos vannak közöttünk ilyen családok:
Családi kilépés (zene)
Lánya: Gazdag család vagyunk
Anya, apa, nagyapa és én.
Igen, a mi Moskvichunk idősebb, mint a nagyapánk, (és nagyapa hamarosan 80 éves lesz)
Számítógépre nincs pénz (mobiltelefonra sem)
A játékokon spórolunk, elromlott a biciklim.
De a konyhánkban
Napról napra, óráról órára
Vékony patak ömlik a csapból
Aranyország rezervátum.
Anya: Házunkban egész évben
Csak így folyik a víz.
Na, hadd folyjon!
Azonnal jól jöhet
Talán le akarunk zuhanyozni
Apu: Mire a csaphoz ér
Fordulj és fordulj...
Na, hadd folyjon
Senki sem zavar!
Nagyapa:És beosont a házunkba
Felháborító Kholodey (Kholodey)
Bemászott az ablakokon
Az összes ajtó résén át.
Nem fogunk ablakokat ragasztani -
Ó, miért - meleg és így!
Ha szükséges, tegyen fel egy sálat,
Ujjatlan és kabát. (vagy kabát)
Goblin: -Milyen furcsa család - Elviszlek a mocsárba, hiszen nem érdekel, hol laksz.
- Várj, ne űzz ki minket a lakásból. Nem csináljuk újra. Csak mondd meg, mit tegyek.
-Először is ragasszuk be az összes ablakot, zárjuk le az összes repedést, hogy az akkumulátorainkba bekerülő hő ne csak úgy kirepüljön az ablakon, hanem felmelegítse a házunkat.
- Amikor elhagyja a helyiséget, kapcsolja le a villanyt és kapcsolja ki az elektromos készülékeket.
- És általában a vízzel kapcsolatban minden világos. Hallgasd meg a következő számokat:
-A nyitott csapból átlagosan 10 perc alatt 100 liter víz folyik ki.
- Zuhanyozás közben 2-szer kevesebb vizet költesz, mint fürdéskor.
- Ha egy pohár vizet használ a fogmosáshoz, és elzárja a csapot, 5-10 liter vizet takarít meg.
- Ha egy család 20%-kal csökkenti a csapvíz fogyasztását, akkora vízmegtakarítás érhető el, mint egy 200 méter átmérőjű és 2 méter mély tó esetében.
Anya: Megkaptuk. Nem csinálunk többet!
- Megbocsátasz nekik srácok?
- Igen.
- Goblin nagyapa, játssz velünk az "Érts meg engem" játékot!
(szavakat kínálnak – az egyik srác arckifejezéssel, mozdulatokkal mutatja őket, mindenkinek ki kell találnia, mi az.)
DARU LEPKE SZÉLMALOM KAPCSOLÓ VILÁGÍTÁS IZZÓ ABLAK TAVASZI VIRÁG SZEMÉT FA HULLADÉK VILÁGÍTÁS AKKUMULÁTOR TAVI GÁZTÁLYHA
- És te, Goblin, menj az erdődbe. Mindannyian megígérjük, hogy takarékosan használod az energiaforrásokat és a vizet, és hamarosan az Ön erdőjében is megjelenik egy tavasz.
- Viszlát srácok, hamarosan találkozunk!
(Leshy szórólapokat ad a gyerekeknek a természet gondozására vonatkozó tanácsokkal.)
Ne törj le ágakat, ne rázd a fát, ne tépj hiába egy fűszálat vagy egy levelet.
Próbálj meg nem zajongani, különben egyetlen erdő titkát sem fogod megtudni.
Ne vegyen ki tojást vagy fiókát a fészekből. Meghalhatnak.
A hangyabolyokat nem lehet elpusztítani.
Erdőben ne gyújtsunk tüzet a fűben, fa alatt, bokrok közelében.
Ne fogjon pillangókat, szöcskéket és más rovarokat. A virágoknak nagy szüksége van rájuk!
Ne ütögesse le a gombát még akkor sem, ha mérgező.
Ne fogj vadállatot, ne hozd haza.
Ne hagyjon szemetet az erdőben, a parkban, a réten, a folyóparton.
Adjon át több papírhulladékot, így kíméli a fákat.
Takarítson meg vizet és áramot.
