Pszichológia. Rövid előadási jegyzetek

Absztrakt

Pszichológia és ezotéria

Az előadások rövid összefoglalója. Pszichológia Skladanovskaya M.G. Művészet. A Filozófia Tanszék oktatója. A PSZICHOLÓGIA MINT TUDOMÁNY. A PSZICHOLÓGIA TÁRGYA ÉS MÓDSZEREI. MILYEN PSZICHOLÓGIAI TANULMÁNYOK. A PSZICHOLÓGIA MINT TUDOMÁNY KIALAKULÁSÁNAK FŐ SZAKASZAI. A PSZICHOLÓGIA FŐ IRÁNYAI...

Valamint más művek, amelyek érdekelhetik
3259.		Melegvíz rendszerek műszaki üzemeltetése	64,5 KB
	Melegvíz-ellátó rendszerek műszaki üzemeltetése Az épületek melegvíz-ellátó rendszereinek rendeltetése, osztályozása, elrendezése. Épületek melegvíz-rendszereinek karbantartása, javítása. A rendszer célja, osztályozása és eszköze ...
3260.		Nyers keverék pörkölés	57,5 KB
	A nyerskeverék pörkölése A forgókemencék szinte kizárólag a nyers keverék pörkölésére szolgálnak mind a nedves, mind a száraz gyártási folyamatokban. Száraz gyártási módszerrel időnként aknakemencéket használnak. A modern forgókemencék hossza...
3261.		A demokrácia mint politikai rezsim	39,66 KB
	A demokratikus politikai rezsim lényege Görögről lefordítva a demokrácia a nép hatalmát jelenti (demos - nép, cratos - hatalom). A klasszikussá vált demokrácia részletesebb meghatározását az amerikai elnök ...
3262.		A jog lényege	59,76 KB
	A jog egyik legfontosabb jellemzője a formai bizonyosság, amely jellemzi annak egyértelműségét, egyértelműségét, pontosságát, szerkezetét, időbeni és személyi körben való stabilitását. Ha ezek a tulajdonságok nem biztosítottak, akkor van ...
3263.		A munkaerő-motiváció növelése	121,54 KB
	A motivációs modellek vizsgálatának eredményei pszichológiai szempontból nem teszik lehetővé annak egyértelmű meghatározását, hogy mi motiválja az embert a munkára. Egy személy és viselkedésének tanulmányozása a munkafolyamatban csak néhány általános magyarázatot ad a motivációra, de még ezek is lehetővé teszik a munkavállalói motiváció pragmatikus modelljének kidolgozását egy adott munkahelyen.
3264.		Európai Unió: A kialakulás jellemzői, szakaszai és a fejlődés kilátásai	74,19 KB
	A nemzetközi gazdasági kapcsolatok, nevezetesen a nemzetközi kereskedelem és a termelési tényezők nemzetközi mozgásának fejlődésének logikus eredménye a gazdasági integráció, amely a gazdaság nemzetközivé válásának sajátos állomása.
3265.		A bolygórendszerek és a Föld kialakulása	96,38 KB
	Egyetértek, ma az embernek, a tudomány vagy a nemzetgazdaság bármely távoli területén is dolgozik, legalább egy általános elképzeléssel kell rendelkeznie naprendszerünkről, csillagainkról és a csillagászat modern vívmányairól. Összehasonlító...
3266.		Az agresszió, mint szociálpszichológiai jelenség	60,36 KB
	Egyetlen társadalom sem mentes az olyan jelenségektől, mint a gyilkosság és a pusztítás. Közvetlen környezetünk tele van beszédes jelenetekkel: undorító részeg verekedés az utcán, féltékenységből elkövetett gyilkosság, rablás. Az erőszak megrémít, zűrzavarba merül...
3267.		A világgazdaság természeti erőforrás-potenciálja	53,74 KB
	A világgazdaság jelenlegi fejlődési szakaszát a természeti erőforrások felhasználásának egyre növekvő mértéke, a természet és a társadalom közötti interakció folyamatának éles szövődménye, a specifikus megnyilvánulási övezet erősödése és kiterjesztése jellemzi.

Jellemzője a psziché lényegének sokféle megközelítése, a pszichológia átalakulása a gyakorlati emberi tevékenység érdekeit szolgáló, szerteágazó alkalmazott tudásterületté. Freud és hangsúlyozta a társadalmi és kulturális meghatározók szerepét az egyén és a társadalom életében. A behaviorizmus fő hátránya a mentális tevékenység összetettségének elégtelen figyelembevétele, az állatok és az emberek pszichéjének túlzott konvergenciája, figyelmen kívül hagyva a magasabb szintű tanulási formák tudatfolyamatait, a kreativitás, az egyén önmeghatározása stb. .

Ossza meg munkáját a közösségi hálózatokon

Ha ez a munka nem felel meg Önnek, az oldal alján található a hasonló művek listája. Használhatja a kereső gombot is

Egyéb kapcsolódó munkák, amelyek érdekelhetik.vshm>
10508.		Pszichológiai előadások kivonata egy külföldi hallgató számára	54,6 KB
	Tárgyak az ember és az állat, valamint a mentális élet alany-specifikus tényei, amelyeket minőségileg és mennyiségileg a mentális tevékenység mechanizmusának törvényszerűségeinek pszichológiai törvényei jellemeznek. A tudat a psziché legmagasabban integráló formája a társadalmi-történelmi állapotok eredménye, és a más emberekkel való állandó kommunikációval tevékenykedő személy kialakulása. Nagyon népszerűek a kérdőíves tesztek és a kreatív tevékenység elemzése. Tanulmányozza az emberi munka tevékenységének jellemzőit.
5973.		A haza története, egy előadássorozat│ Előadásjegyzet a haza történetéről	391,13 KB
	A haza történetéről szóló előadások absztraktja felöleli Oroszország történetét az ókortól napjainkig. A szülőföld történelmének és mindenekelőtt népének történelmének tanulmányozásának relevanciája először is abban nyilvánul meg, hogy a kortárs eseményeket múltbeli tapasztalatok alapján kell megérteni; másodszor, a jövőbeli fejlődés előrejelzésének képességében a történelmi minták megértésével és ...
10576.		Szociológia: előadási jegyzetek	167,86 KB
	Az előadási jegyzetek a „Szociológia” kurzus anyagaiból válogatnak, lefedik a program fő témáit. A kiadvány közép- és felsőoktatási intézmények hallgatóinak szól. A könyv kiváló asszisztens lesz a tesztre vagy vizsgára való felkészülésben, valamint a félévi dolgozatok és tesztek megírásakor.
10958.		Logisztika: jegyzetek	83,72 KB
	A logisztika területén végzett tevékenységek sokrétűek. A világtapasztalat szerint a versenyharcban ma már azok szereznek vezető szerepet, akik kompetensek a logisztika területén és ismerik annak módszereit. A fejezet anyagának megismerése segít a logisztika sajátosságainak megértésében és az oktatási folyamat hatékonyságának növelésében. A logisztika fogalma és lényege.
19270.		Politológia, előadási jegyzetek	51,38 KB
	A politikatudomány mint tudomány A politológia szó szerkezete azt jelzi, hogy e tudományos és akadémiai diszciplína neve egy nagyon sajátos, az ókori történelemből ismert politikai entitás politikájához kapcsolódik. A gondolkodó a logoszt a létformák változási folyamatának egyetemes értelmeként és szabályosságaként határozta meg, azonos a tűz elsődleges elemeivel, mint az isteneket is alárendelő sorsot. Mint minden tudomány, a politikatudomány sem jelent meg többé-kevésbé teljes formában, hanem akkor formálódik és fejlődik, amikor a tudás különféle formái átalakulnak ...
5888.		Metrológia, jegyzetek	241,26 KB
	A mérési eredmény becslései. Bevezetés Életünk folyamatosan összefügg a mérésekkel. Ez csak a folyamat egyes szakaszait jellemző paraméterek mérésével érhető el. A metrológia mint tudomány a mérésekkel kapcsolatos problémák széles körét fedi le.
10956.		Filozófia: előadási jegyzetek	138,23 KB
	A mítosz fő célja nem valamiféle tudás átadása az embernek, hanem az, hogy igazolja a dolgok létező rendjét. A filozófia azonban megmaradt, és abban nyilvánul meg sajátossága, hogy először is a szubsztancializmus jellemzi, vagyis az a vágy, hogy a világ minden jelenségében felfedezzenek valami állandót és változatlant; másodszor, az univerzalizmus, vagyis a legnyilvánvalóbb dolgok kritikai elemzésének vágya, hogy megszilárdítsuk a legfontosabbat és a legtermékenyebbet, elvetve a másodlagostól.
5985.		Statisztikák, jegyzetek	347,96 KB
	A statisztika általános elképzelése, történeti fejlődése. A statisztika tanulmányozásának tárgya és céljai. Statisztikai minták és a nagy számok törvénye. Statisztikai aggregátumok. Jelek a statisztikákban és osztályozásuk. Statisztikai mutatók. Statisztikai mutatók rendszerei.
10326.		Értékpapírpiac, előadási jegyzetek	66,43 KB
	Természetesen a megtakarítási és befektetési döntések más-más okból születnek. Az emberek azért takarítanak meg, hogy jövőt biztosítsanak maguknak és gyermekeiknek, és idővel javítsák életszínvonalukat. A vállalkozók pénzt fektetnek be tőkeeszközök (épületek, gyárak, berendezések) beszerzésével, termelési céllal és azzal a céllal, hogy a jövőben profitot termeljenek.
1703.		Előadásjegyzet a "Munkavédelem alapjairól"	8,81 MB
	Munkavédelem Előadásjegyzet a munkavédelem alapjairól Hallgatóknak. E cikk értelmében az állam minden polgárának garanciát vállal a megfelelő, biztonságos és egészséges munkakörülményekért, valamint a törvényben meghatározottnál nem alacsonyabb bérért. Így az alkotmányban az államra bízzák tudományos szervezete munkakörülményeinek gondját, s ez politikájának egyik fő iránya. Az egészséges és biztonságos munkakörülmények biztosításával kapcsolatos problémákkal a védelmi...

1. modul//Pszichológia - a psziché, a mentális jelenségek és folyamatok tudománya

1. témakör. A pszichológia tantárgy, feladatai és módszerei. A pszichológia fő ágai

Pszichológia(a görög "psyche" szóból - lélek és "logosz" - tudomány) - a psziché fejlődési és működési mintáit tanulmányozó tudomány. Psziché- az agy azon tulajdonsága, hogy megjelenítse az objektív világot, kialakítsa szubjektív képét, és ennek alapján szabályozza az emberi viselkedést és tevékenységet. A psziché sokféleképpen mutatkozik meg mentális jelenségek.

Először is ezt mentális folyamatok, segítségükkel az ember megismeri a világot. Ezért gyakran hívják őket kognitív folyamatok (érzékelés, észlelés, figyelem, memória, gondolkodás, képzelet, beszéd). Kiosztani is érzelmi-akarati folyamatok (akarat, érzelmek, érzések).

Másodszor ez mentális tulajdonságok(makacsság, hatékonyság, önzés stb.) ill mentális állapotok(izgalom, érdeklődés, melankólia stb.). Szabályozzák az ember kommunikációját másokkal, irányítják cselekedeteit stb. Az ember mentális folyamatai, tulajdonságai, állapotai, kommunikációja és tevékenysége egyetlen egészet alkotnak, amelyet ún létfontosságú tevékenység.

A pszichológia, mint minden más tudomány, a kérdések világosan meghatározott körét tárja fel. A főbbek a következők:

Hogyan tájékozódik az ember a környező világban (észlelés kutatása);

Hogyan befolyásolja azt a megszerzett tapasztalat (ismeretek és készségek elsajátítási folyamatának kutatása);

Hogyan emlékszik és reprodukálja azt, amire emlékszik (memóriatanulmány);

Hogyan oldja meg az életproblémákat (a gondolkodás és az intellektuális képességek tanulmányozása);

Hogyan éli meg saját attitűdjét bizonyos tárgyakhoz; a tényleges szükségletek kielégítésének folyamatához (érzések és érzelmek tanulmányozása);

Hogyan kezeli saját pszichéjét és viselkedését (önszabályozási folyamatok kutatása);

Miért irányítja a tevékenységet bizonyos tárgyakra (a motiváció tanulmányozása), stb.

A fejlődés történetéből pszichológia tárgya

A pszichológia sokáig nem volt önálló tudomány, hanem más tudományokkal összhangban fejlődött. A pszichével kapcsolatos első tudományos elképzelések az ókori világban keletkeztek (Egyiptom, Kína, India, Görögország, Róma). Filozófusok, orvosok, tanárok munkáiban tükröződtek. A psziché és a pszichológia mint tudomány témakörének tudományos megértésének fejlődésében számos szakaszt meg lehet különböztetni.

Az első szakaszban (Kr. e. 6-5. század - i.sz. 17. század) a pszichológia által vizsgált jelenségeket az általános kifejezéssel jelölték. lélek"és a filozófia egyik „pszichológiájának” nevezett ágának tárgya volt. A modern kutatók vitatkoznak e kifejezés eredetéről. Két fő változata van. Először a 16. században találták fel. vagy F. Melanchthon, vagy O. Kassman, vagy R. Goklenius (utóbbi 1590-ben megjelent könyvét "Pszichológia"-nak hívták). A második az, hogy ezt a kifejezést a 17. században H. Wolf német filozófus vezette be, a „racionális” jelzővel ellátva.

A tudományos pszichológia fejlődésének második szakasza a 17. században kezdődik. A természettudomány fejlődése, amely R. Descartes, B. Spinoza, F. Bacon, T. Hobbes filozófusok munkáiban tükröződik, változást idéz elő a pszichológia tantárgyában: válik öntudat keresztül ismeri az ember önelemzés (önelemzés). Ez a szakasz a 19. század második feléig tart.

A harmadik szakaszban (19. század vége - 20. század eleje) a tudatot, mint kutatási tárgyat, valamint az introspekciót, mint módszerét élesen bírálják a behaviorizmus (az angol "behavior" - viselkedés) képviselői, akik azt javasolják, hogy hogy a viselkedést a pszichológia tárgyának tekintsük .

A modern pszichológusok között nincs közös értelmezés a pszichológia témájában. Legegyetemesebb definíciója, amely nem mond ellent a legtöbb kutató álláspontjának, a következő. Tantárgy pszichológiai tudomány alkotják adat lelki élet, mechanizmusokés minták psziché (mutasson példát a "harag" érzelemre).

A pszichológia feladatai. A modern pszichológia két problémacsoportot old meg. Először is a feladatok elméleti. Megoldásuk a pszichével kapcsolatos meglévő ismeretek elmélyítését, bővítését, integrálását (társítását) és rendszerezését (rendszerbe hozását) biztosítja. A második a feladatok. gyakorlati. Ez megoldás a mindennapi pszichés problémákra az emberi tevékenység különböző területein (oktatás, orvostudomány, sport, üzlet stb.).

Pszichológiai ismeretekre van szükség az ember számára, elsősorban a természet és a társadalmi környezet változásaihoz való sikeres alkalmazkodáshoz; másodszor önmagunk és mások mélyebb megértéséhez, velük való hatékony kapcsolatok kialakításához, harmadszor az önfejlesztéshez, a személyes potenciál optimális kihasználásához, a szakmai tevékenység hatékonyságának növeléséhez, a komplex modern technológiával való sikeres interakció kialakításához stb.

A pszichológiai kutatás módszerei

A módszer a jelenségek egy bizonyos körének megismerésének, tanulmányozásának módja. A pszichológiai kutatásban a következő módszereket alkalmazzák.

megfigyelés. A megfigyelés bizonyos mentális jelenségek célirányos észlelése anélkül, hogy a folyamatba beleavatkoznánk.

Fajták megfigyelések:

A megfigyelés típusa
Szabványosított	A megfigyelési eljárás megkezdése előtt határozza meg mit megfigyelni, hogyan figyelje meg, hogyan rekord eredményeket megfigyelések, mint értékelni őket, megért,és ezen az alapon csináld helyes következtetéseket.
ingyenes	A szabványos megfigyeléssel ellentétben, nincsenek előre beállított keretei
Külső	Módszer pszichológiai információk gyűjtésére egy személyről közvetlen külső megfigyeléssel
belső(önelemzés)	Olyan mentális jelenségek tanulmányozása, amelyek magának a kutatópszichológusnak vagy azoknak a fejében merülnek fel, akik a megbízatása alapján kutatást végeznek
Beleértve	A kutató a megfigyelt folyamat egyik résztvevője
Nem tartalmazza	Nem írja elő a megfigyelő személyes részvételét a vizsgált folyamatban
Elülső	A csoport egészének megfigyelése
Egyedi	Az egyes csoporttagok megfigyelése

Módokon bejegyzés megfigyelési adatok: jegyzőkönyv, rögzíti megfigyelési napló.

Feltételek megfigyelések:

1. a külső megnyilvánulások (cselekedetek, mozdulatok, beszéd, arckifejezések) rögzítésének pontossága;

2. a megfigyelt jelenségek helyes értelmezése;

3. szisztematikus megfigyelés.

Interjú. Ez a módszer azon a feltevésen alapul, hogy az egyén pszichológiai jellemzőiről a szükséges információk egy sor speciálisan elkészített, standard kérdésre adott írásbeli vagy szóbeli válaszok elemzésével szerezhetők meg.

Kérdőív (írásbeli felmérés) - az alany nemcsak kérdésekre válaszol, hanem bizonyos információkat is közöl magáról (életkor, nem, szakma, iskolai végzettség, munkahely, családi állapot stb.).

Kérdőív- az alany által megválaszolandó írásbeli kérdések listája. A kérdések lehetnek „zártak” vagy „nyitottak”.

Zárva kérdések standard válaszokat adnak, amelyek közül az alanynak egyet kell választania (igen, nem, nem tudom, egyetértek, nem értek egyet, nehéz megmondani). Példa: Gyakran szorongsz? (Igen, nem, néha, nem tudom).

A nyisd ki kérdésekre szabad formában válaszolunk. Példa: Írjon le olyan helyzeteket, amelyekben szorongva érzi magát. Kérdőívek is vannak vegyes típusú (a kérdések egy része „zárt”, néhány „nyitott”). Példa.

Az írásbeli felmérés lehetővé teszi, hogy viszonylag sok tárgyat lefedjen.

szóbeli kihallgatás két formája van. Első - beszélgetés. A beszélgetés történhet szabad formában. Csak a témája és a fő kérdések, amelyekre az alanynak meg kell válaszolnia előzetesen. A beszélgetés során a téma változhat, új kérdések jelenhetnek meg.

Feltételek sikeres beszélgetés:

1. Érzelmi kapcsolat kialakítása a témával, barátságos beszélgetési légkör fenntartása.

2. Válassza ki, és ha szükséges, teremtsen informális feltételeket számára.

3. A témát érdeklő témával kell beszélgetést indítani, majd fokozatosan áttérni arra, amelyik érdekli a kutatót.

4. Adjon előnyben egy közvetett kérdést.

Beszélgetési példák.

A szóbeli kihallgatás második formája az interjú. Abban különbözik az elsőtől, hogy a kérdések tartalma és sorrendje szigorúan szabályozott.

A szóbeli felmérés befejezése után a kutatónak le kell írnia az eredményeit.

Tesztelés. Teszt (az angol tesztből - "teszt") - szabványosított feladatok készlete, amelynek eredménye lehetővé teszi az alany bizonyos pszichológiai jellemzőinek meghatározását (intelligencia szint, temperamentum típusa, karakterjegyek). A teszt eredménye a legtöbb esetben mennyiségi mutatók, amelyeket összehasonlítanak a korábban megállapított szabványokkal.

A tesztek típusai:

1. Intelligencia tesztek (kognitív folyamatok, mentális képességek diagnosztikája).

2. Személyiségkérdőívek (személyiségvonások vizsgálata).

3. Projektív módszerek, amelyek azon a hipotézisen alapulnak, hogy egy személy bármilyen viselkedési megnyilvánulása személyiségének lenyomata (vetülete). Ez kétértelmű, határozatlan ingereket használó eljárások összessége, amelyeket az alanynak meg kell alkotnia, fejlesztenie, kiegészítenie, értelmeznie kell. Tesztpéldák.

A vizsgálat célja elsődleges, előzetes diagnózis. A kutatónak speciálisan képzettnek kell lennie, el kell sajátítania az adatok matematikai feldolgozásának és pszichológiai értelmezésének eljárásait.

A tevékenységek eredményeinek (termékeinek) elemzése. Ennek egyik lehetősége a tartalomelemzés (az angol tartalomból - „content”). Az eljárás során a tantárgyak írott szövegeit (versek, iskolai esszék szabad témában, személyes napló bejegyzései, levelek stb.) szemantikai elemzésnek vetik alá egy korábban összeállított séma szerint.

A tartalomelemzés feladata a szövegben szereplő kulcsszavak, kifejezések, témák kiemelése, amelyek használata bizonyos személyiségjegyekre utal, megfelelő pszichológiai diagnózis felállítása. Így a költői kreativitásban a halál témájához való folyamatos apellálás jelezheti a szerző titkos vágyát az öngyilkosságra. Szakértői értékelések módszere. Szakértő lehet olyan kompetens személy, aki: a) bármely tevékenységi területen szakember (tanár, osztályfőnök); b) jól ismerik a tantárgyakat (iskolások). A szakértők számszerűsítik egy adott tulajdonság súlyosságát (speciális képességek: zenei, nyelvi, matematikai), a kutató pedig általánosítja értékeléseiket és pszichológiai értelmezést ad.

Példa: zenei képességek (hallás, memória, ritmusérzék) felmérése 10 pontos rendszerben. Kívánatos, hogy az értékelési eljárásban legalább három szakértő vegyen részt.

Kísérlet. Ez a módszer lehetővé teszi olyan helyzetek céltudatos létrehozását, amelyekben az alanyok bizonyos pszichológiai tulajdonságai észlelhetők és értékelhetők.

Fajták kísérlet:

1. természetes kísérlet- a témában megszokott életkörülmények között szervezni és végrehajtani. Ugyanakkor a kísérletező minimálisan beavatkozik az események menetébe, igyekszik megfigyelni és „természetes formában” rögzíteni azokat.

Példa: a memorizálás termelékenységének az anyag emlékezetben való hosszú távú megőrzéséhez való hozzáállásától való függésének vizsgálata.

Az egyik csoportban a tanulók megismerkednek azzal az anyaggal, amit tanulniuk kell, és a tanár azt mondja, hogy másnap erről az anyagról felmérésre kerül sor. Egy másik csoportban, azonos feltételek mellett az oktatási anyagok bemutatására, a hallgatóknak azt mondják, hogy a felmérést egy héten belül elvégzik. Valójában két héttel később mindkét csoportban megkérdezték a diákokat. A kísérlet során feltárták az anyag hosszú távú emlékezetben tartása beállításának előnyeit.

2. Laboratóriumi kísérlet. Mesterséges, "nem élet" feltételek megteremtését írja elő, amelyek között lehetőség nyílik egy bizonyos mentális tulajdonság vagy folyamat minél jobb feltárására. A laboratóriumi kísérletek speciálisan felszerelt helyiségekben zajlanak. Ez lehetővé teszi a folyamat és az eredmények maximális ellenőrzését. Példa: egy kísérlet az „érzékszervi éhség” vizsgálatára (a személy hosszú távú, többé-kevésbé teljes elszigetelése az észlelési és érzékelési folyamatok által szolgáltatott információktól). Az alany, aki egy speciális, információtól elzárt készülékben van, vízbe merül.

Fokozatosan az ember szenzoros és érzelmi éhséget érez. Ugyanakkor fantáziája aktívan működni kezd, élénk képek jelennek meg, majd letargia, depresszió, apátia jelenik meg, amelyeket rövid időre eufória, ingerlékenység vált fel. Ezt követően a figyelem, a memória, a gondolkodás tartós zavarai figyelhetők meg, hallucinációk jelennek meg. Hasonló kísérletet alkalmaznak az "extrém" szakmák szakembereinek képzésében is.

A felsorolt pszichológiai kutatási módszereket kombináltan kell alkalmazni, hogy az egyes módszerekkel nyert adatokat más módszerekkel kiegészítsék, igazolják.

A pszichológiában, akárcsak az orvostudományban, van egy törvény: „Ne árts!” Ezért pszichológiai kutatások végzésekor (például érettségi munkához) számos etikai normát be kell tartani.

1. Az adatok megszerzésére szolgáló módszerek és technikák, maguk az adatok, az ezek alapján kidolgozott ajánlások stb. nem okozhatnak pszichés vagy fizikai károsodást az alanyoknak.

2. Az alanyoknak, amennyire lehetséges, tisztában kell lenniük annak a tanulmánynak a céljával és célkitűzéseivel, amelyben részt vesznek.

3. Az alanyok vezetéknevét és nevét nem szabad harmadik félnek kiadni. A zárómunka szövegében ezeket csak titkosított formában kell megadni.

4. Nem kívánatos a kutatási anyagok átadása senkinek. Kivételt képezhetnek a szakpszichológusok, akik olyan oktatási intézményekben vagy cégekben dolgoznak, amelyek alapján a munka megírta.

A pszichológia fő ágai

A modern pszichológiai tudomány szerkezete a következő tudományágakból áll: Tábornok A pszichológia alapvető tudományág, amely a psziché kialakulásának, működésének és fejlődésének lényegét és általános mintáit vizsgálja. Ez az alapja számos alkalmazott (speciális) tudományág fejlesztésének, amelyek magukban foglalják:

Fegyelem	Mit tanul
Életkorral kapcsolatos pszichológia	A psziché fejlődése az ember élete során;
Pedagógiai pszichológia	A képzés, oktatás és pedagógiai tevékenység pszichológiai alapjai
Szociálpszichológia	Különféle csoportokban (családban, iskolai osztályban, munkacsoportban stb.) lévő emberek kommunikációjából és interakciójából fakadó kapcsolatok.
Pszichológiaszemélyiségek	Pszichológiai személyiségjegyek
Pszichogenetika	Az öröklődési és környezeti tényezők kölcsönhatása az emberi psziché kialakulásában
differenciális pszichológia	Egyéni különbségek a pszichében
Pszichodiagnosztika	Elméletet, elveket, eszközöket dolgoz ki a mentális jelenségek mérésére, értékelésére);
Különleges pszichológia	Az emberek pszichéje a psziché fejlődésében különböző eltérésekkel, amelyeket az Országgyűlés veleszületett vagy szerzett hibái okoznak. Ez magában foglalja a vakok pszichológiáját ( tiflopszichológia), süket ( siket pszichológia), szellemileg visszamaradott ( oligofrenopszichológia), és szorosan kapcsolódik a defektológiához
Állatpszichológia	Az állatok pszichéje
Zeneipszichológia	A zene által generált mentális jelenségek, valamint a zenészek személyiségjegyei és szakmai tevékenysége
Pszichológiakreativitás	A kreativitás pszichológiai vonatkozásai

Korunkban a következők is sikeresen fejlődnek: a pszichológia üzleti, pszichológia sport-, katonai, jogi, orvosi pszichológia és a pszichológiai tudomány más, különféle típusú emberi tevékenységekkel kapcsolatos területei.

Chernozhuk Yu.G., folypát. pszichol. Tudományok, docens pnpu őket. .D.Ushinsky

Pszichológia előadási jegyzetek

tartalom modul І . A pszichológia mint tudomány. A személyiség pszichológiája

1. témakör. A pszichológia tantárgya, feladatai, ágai

A pszichológia tárgya

Először is ezt mentális folyamatok. Ezek közé tartoznak azok, amelyek segítségével az ember megismeri a világot ( kognitívfolyamatokat: érzések, észlelés, figyelem, emlékezet, gondolkodás, képzelet, beszéd), és ki tudják fejezni a világhoz való hozzáállásukat, irányítani saját cselekedeteiket ( érzelmi-akaratifolyamatokat: érzelmek, érzések, akarat).

Másodszor ez mentális tulajdonságok(makacsság, hatékonyság, önzés stb.) ill mentális állapotok(izgalom, érdeklődés, melankólia stb.).

Ők határozzák meg, hogyan szituációs, és fenntartható(azaz egy adott személyre jellemző) viselkedés. Az ember mentális folyamatai, tulajdonságai, állapotai, kommunikációja és tevékenysége egyetlen egészet alkotnak, amelyet ún létfontosságú tevékenység.

A pszichológia, mint minden tudomány, egy bizonyos kérdéskört tár fel. A főbbek a következők:

Hogyan tájékozódik az ember a környező világban (észlelés kutatása);

Hogyan befolyásolja azt a megszerzett tapasztalat (ismeretek és készségek elsajátítási folyamatának kutatása);

Hogyan emlékszik és reprodukálja azt, amire emlékszik (memóriatanulmány);

Hogyan oldja meg az életproblémákat (a gondolkodás és az intellektuális képességek tanulmányozása);

Hogyan éli meg saját attitűdjét bizonyos tárgyakhoz; a tényleges szükségletek kielégítésének folyamatához (érzések és érzelmek tanulmányozása);

Hogyan kezeli saját pszichéjét és viselkedését (akarat, önszabályozási folyamatok tanulmányozása);

Miért irányítja a tevékenységet bizonyos tárgyakra (a motiváció tanulmányozása), stb.

A első szakaszban (Kr. e. 6-5. század - Kr. u. 17. század), a pszichológia által vizsgált jelenségeket az általános kifejezéssel jelölték. lélek"és a filozófia egyik „pszichológiájának” nevezett ágának tárgya volt. A modern kutatók vitatkoznak e kifejezés eredetéről. Két fő változata van. Először a 16. században találták fel. vagy F. Melanchthon, vagy O. Kassman, vagy R. Goklenius (utóbbi 1590-ben megjelent könyvét "Pszichológia"-nak hívták). A második az, hogy ezt a kifejezést a 17. században H. von Wolf német filozófus vezette be.

Második A tudományos pszichológia fejlődési szakasza a 17. században kezdődik. A természettudomány fejlődése, amely R. Descartes, B. Spinoza, F. Bacon, T. Hobbes filozófusok munkáiban tükröződik, változást idéz elő a pszichológia tantárgyában: válik öntudat keresztül ismeri az ember önelemzés (önelemzés). Ez a szakasz a 19. század második feléig tart. A 19. század végén a pszichológia elválik a filozófiától, és önálló kísérleti tudománnyá válik.

A harmadik szakasz (XX. század eleje), a tudatosságot, mint kutatási tárgyat, valamint az introspekciót, mint módszerét, élesen bírálják a képviselők. behaviorizmus(az angol "behavior" szóból - viselkedés). Ennek a tudományos iránynak a megalkotója, John Broades Watson amerikai pszichológus úgy vélekedett, hogy a pszichológiának csak azt kell vizsgálnia, ami közvetlenül megfigyelhető, pl. viselkedés, amelyet a pszichológia tárgyának javasoltak tekinteni. Az emberek és állatok viselkedése a fizikai ingerek (ingerek) közvetlenül megfigyelt testre gyakorolt hatásai és a test közvetlenül megfigyelt válaszai (reakciói) közötti kapcsolat alapján magyarázható. Innen ered a behaviorizmus fő képlete: "inger → válasz" (S-R). A viselkedési ötletek fejlődése vezetett az alkotáshoz neobehaviorizmus(E. Tolman, R. Skinner) és szociális behaviorizmus(A. Bandura, J. Rotter).

A 20. században A pszichológiai tudomány számos más területe van kialakulóban, amelyek mindegyikének megvan a maga kutatási tárgya. Ide tartozik a pszichoanalízis, a Gestalt-pszichológia, a humanisztikus pszichológia, a kognitív pszichológia stb.

Pszichoanalízis(mélylélektan) - a 19. század végén - 20. század elején kifejlesztett pszichológiai elmélet. Sigmund Freud osztrák neurológus, valamint ezen az elméleten alapuló mentális zavarok kezelési módszere. A pszichoanalízist Alfred Adler (individuálpszichológia), Carl Jung (analitikus pszichológia), majd később Erich Fromm, Karen Horney, Harry Sullivan, Jacques Lacan és mások (neofreudizmus) fejlesztette ki különböző irányokban. A pszichoanalízis főbb rendelkezései: 1) az emberi viselkedést, tapasztalatot és tudást nagyrészt ösztönök, belső és irracionális késztetések határozzák meg; 2) ezek a késztetések öntudatlanok, a megvalósításukra tett kísérletek pszichológiai ellenálláshoz vezetnek védelmi mechanizmusok formájában; 3) az egyéni fejlődést nagymértékben meghatározzák a kisgyermekkori események; 4) a tudat és a tudattalan konfliktusai (elfojtott tények, emlékek stb.) mentális zavarokhoz (neurózis, félelem, depresszió stb.) vezethetnek; 5) a tudattalan befolyása alóli felszabadulás annak tudatosításán keresztül érhető el (például pszichoanalitikus támogatásával).

Gestalt pszichológia Max Wertheimer, Kurt Koffka és Wolfgang Köhler német pszichológusok alkották meg a 20. század első harmadában. A Gestaltisták szerint a környezetünket alkotó tárgyakat az érzékszervek nem egyes elemek összegeként, hanem gestaltok(holisztikus képek, struktúrák). Ugyanakkor a gestaltok tulajdonságai nem egyenlők elemeik tulajdonságainak összegével. Így az észlelés nem redukálódik az érzetek összegére, és az alak tulajdonságait nem a részek tulajdonságain keresztül írják le.

Humanisztikus pszichológia(20. század 60-as évek eleje) - irány a nyugati (főleg amerikai) pszichológiában, amely a személyiséget ismeri el fő tárgyaként, mint egyedi integrált rendszert, amely önmegvalósításra törekszik, i.e. az emberben rejlő lehetőségek maximális megvalósítása. Abraham Maslow, Carl Rogers, Viktor Frankl, Rolo May, James Bugental ennek az iránynak tudható be. A humanisztikus pszichológia fő álláspontja: az ember megteremti önmagát, a jövő felé fordul; életének célja, értékei és értelme van.

kognitív pszichológia- a pszichológia kognitív (kognitív) folyamatokat vizsgáló ága. Ez az irány az USA-ban 50-60 év alatt alakult ki. 20. század és az információ számítógépben történő átalakulása és az emberben zajló megismerési folyamat közötti analógián alapul („számítógépes metafora”). A kognitív pszichológusok kutatása általában az emlékezet, a figyelem, az érzések, az információ-reprezentáció, a logikus gondolkodás, a képzelet, a döntéshozatal kérdésköréhez kapcsolódik. Ennek az irányzatnak a fő képviselői: George Miller, Jerome Bruner, Ulrik Neisser és mások.

A pszichológia feladatai

A modern pszichológia két problémacsoportot old meg. Először is a feladatok elméleti. Megoldásuk a pszichével kapcsolatos meglévő ismeretek elmélyítését, bővítését, integrálását (társítását) és rendszerezését (rendszerbe hozását) biztosítja. A második a feladatok. gyakorlati. Ez megoldás a mindennapi pszichés problémákra az emberi tevékenység különböző területein (oktatás, orvostudomány, sport, üzlet stb.).

A pszichológia fő ágai

A pszichológiai tudomány alapja az Tábornokpszichológia- alapvető tudományág, amely a psziché kialakulásának, működésének és fejlődésének lényegét és általános mintáit tárja fel. Számos alkalmazott (speciális) tudományág kifejlesztésének alapja lett, amelyek magukban foglalják:

Fegyelem	Mit tanul
Életkorral kapcsolatos pszichológia	A psziché fejlődése az ember élete során
Pedagógiai pszichológia	A képzés, oktatás és pedagógiai tevékenység pszichológiai alapjai
Szociálpszichológia	Különféle csoportokban (családban, iskolai osztályban, munkacsoportban stb.) lévő emberek kommunikációjából és interakciójából fakadó kapcsolatok.
Pszichológiaszemélyiségek	Pszichológiai személyiségjegyek
Pszichogenetika	Az öröklődési és környezeti tényezők kölcsönhatása az emberi psziché kialakulásában
differenciális pszichológia	Egyéni különbségek a pszichében
Pszichodiagnosztika	Kidolgozza a mentális jelenségek mérésére és értékelésére szolgáló elméletet, elveket, eszközöket;
Különleges pszichológia	Az emberek pszichéje a psziché fejlődésében különböző eltérésekkel, amelyeket az Országgyűlés veleszületett vagy szerzett hibái okoznak. Ez magában foglalja a vakok pszichológiáját ( tiflopszichológia), süket ( siket pszichológia), szellemileg visszamaradott ( oligofrenopszichológia), és szorosan kapcsolódik a defektológiához
Állatpszichológia	Az állatok pszichéje
Zeneipszichológia	A zene által generált mentális jelenségek, valamint a zenészek személyiségjegyei és szakmai tevékenysége
Pszichológiakreativitás	A kreativitás pszichológiai vonatkozásai

Manapság sikeresen fejlődnek, pszichológia üzleti, pszichológia sport-, pszichológia tánc, katonai, jogi, orvosi pszichológia és a pszichológiai tudomány más, különféle típusú emberi tevékenységekkel kapcsolatos területei.

Ukrajna Oktatási és Tudományos Minisztériuma

Priazovsky Állami Műszaki Egyetem

Szociológiai és Szociális Munka Tanszék

V.V. Maslova

A tudományágról szóló előadások kivonata

"Pszichológia"

nappali és részidős hallgatók számára

műszaki szakterületek

Mariupol 2009

Pszichológia. Jegyzet a műszaki szakok nappali és részidős hallgatói számára. / PSTU. Adósság. Szociológia és szociális munka, IAP; comp. V. V. Maslova. - Mariupol 2009. - 92 p.

A tankönyv a „Szociális és humanitárius tudományágak” ciklusban a felsőfokú végzettségűek kötelező minimális tartalmi és képzési szintjére vonatkozó állami követelményeknek megfelelően készült. A javasolt előadássorozat bemutatja az alapvető pszichológiai fogalmakat és kategóriákat, valamint ezek jellemzőit. Különös figyelmet fordítanak a személyiség pszichológiájára; feltárulnak a személyiségformálás pszichológiai mechanizmusai és más emberekkel való interakciója.

Műszaki szakos hallgatók számára készült.

Lektor: M.D. Lapina, st.pr.

Összeg. V.V. Maslova, st.pr.

A kérdésért felelős: V. V. Kharabet, egyetemi docens, Ph.D.

A szociológiai tanszék vezetője és

szociális munka

Jóváhagyott

Az osztály ülésén

"Szociológia és szociális munka"

2009.10.16-i 3. számú jegyzőkönyv

Jóváhagyott

A tudományos tanács ülésén

Műszaki és Pedagógiai Kar

2009. sz. jegyzőkönyv

bevezetés

Társadalmunk jelenlegi fejlődési szakaszának adottságai meghatározzák a szakemberek képzésének, a pszichológiai ismeretek alapjainak elsajátításának és sikeres gyakorlati alkalmazásának radikális fejlesztésének szükségességét.

A tankönyv a hallgatók széles köre számára készült, szakmai iránytól és specialitástól függetlenül, a „Pszichológia” tudományágban található oktatási anyagok koncentrált tanulmányozására és rendszerezésére szolgál.

A kézikönyv egy kompakt esszé a pszichológia elméletéről és gyakorlatáról. A kézikönyv tananyaga deprofesszionalizált, tömör és közérthető formában kerül bemutatásra, mind tartalmilag, mind előadásmódjában.

A "Pszichológia" tudományág tanulmányozásának céljai és célkitűzései:

Képet kapjon az emberi psziché természetéről, a természeti és társadalmi tényezők arányáról a kialakulásában, valamint arról, hogy az ember hogyan valósítja meg az őt körülvevő világot és önmagát;

Tanuljon meg adni egy személy pszichológiai jellemzőjét, valamint megmagyarázza saját mentális folyamatait, tulajdonságait, állapotait;

Mentális önszabályozásuk legegyszerűbb módszereinek elsajátítása;

Megtanulni tisztában lenni az emberek interakciójának sajátosságaival a kommunikáció és a közös tevékenységek során;

Tanuljon meg technikákat a kommunikáció hatékonyságának javítására.

A javasolt előadások során a témakörök bemutatásának sorrendje tükrözi a leendő szakember felfogásának logikáját egy új problémakörről. A kézikönyv öt témát tartalmaz, amelyek tartalmilag viszonylag függetlenek, de egymással összefüggenek.

A kurzus elsajátításának kényelme érdekében a program minden témája több, viszonylag független kérdésre van felosztva, amelyek szemináriumokon előadások tárgyává válhatnak, és absztraktok témájául szolgálhatnak.

A javasolt előadások során figyelembe vett problémák körét az egyes témákat megelőző készséglista határozza meg.

Az anyag tudatos és mélyebb asszimilációját elősegíti az egyes témakörökhöz javasolt kontrollkérdések és feladatok válaszkeresése. Ebben az esetben célszerű az egyes témakörökhöz tartozó irodalomjegyzékben megadott forrásokat használni.

1. ELŐADÁS

^ BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA

1. A pszichológia tárgya, elvei és ágai.

2. A pszichológiai tudomány kialakulásának szakaszai és irányai.

3. A pszichológiai kutatás módszerei.

4. A psziché fogalma. A mentális jelenségek osztályozása.

5. A tudat, mint a psziché fejlődésének legmagasabb foka.

6. Az emberi psziché és tudat speciális állapotai.

Alapfogalmak : pszichológia, pszichológia alapelvei, pszichológia irányai, pszichológia módszerei, mentális jelenségek, tudat, tudatos, tudatalatti, tudattalan.

A téma tanulmányozása után képesnek kell lennie arra:

Fogalmazza meg a pszichológia, mint tudomány tárgyát és feladatait;

Ismertesse a pszichológia módszertani alapelveit;

Emelje ki a pszichológiai tudomány fejlődésének főbb állomásait;

Feltárja a pszichológia helyét a humán tudományok rendszerében;

Sorolja fel a pszichológiai tudomány ágait és főbb irányait;

Elemezze a pszichológia módszereit és helyes alkalmazásuk feltételeit;

Fedezze fel a psziché fogalmának lényegét, sorolja fel a psziché megnyilvánulásának főbb formáit;

Ismertesse a tudatos, a tudatalatti és a tudattalan kapcsolatát.

^ 1. A pszichológia tárgya, elvei és ágai

Pszichológia - az emberi környezettel való interakció általános mentális mintáinak tudománya. Pszichológia (psziché - lélek, logosz - tudomány) - a mentális jelenségek, folyamatok és állapotok világát tanulmányozza, legyen az ember tudatos vagy tudattalan.

Általában módszertan (a görög módszerekből - kutatás, tudás, logosz - tanítás útja) meghatározza azokat az elveket, technikákat, amelyek az embert tevékenységében irányítják. A hazai pszichológia módszertaniként különbözteti meg a következőket A materialista pszichológia alapelvei:

1) A determinizmus elve azt jelenti, hogy a pszichét az életmód határozza meg, és az életmód változásával újjáépül.

^ 2) A psziché és a tevékenység kapcsolatának elve , a tudat és a tevékenység egységének elve azt jelenti, hogy a tudat az emberi tevékenység végzésének folyamatában nyilvánul meg és alakul ki.

^ 3) A psziché, a tudatosság fejlesztésének elve a tevékenységben azt jelenti, hogy a pszichét és a tudatot a fejlődés termékének és a tevékenység (játék, oktatás, munka stb.) eredményének tekintik.

^ 4) Az emberi psziché tanulmányozásának elve a biológiai és társadalmi tényezők összefüggésében ;

5) Személyes megközelítés azt jelenti, hogy egy személy bármely mentális jelenségének (tulajdonságainak, állapotainak, folyamatainak) vizsgálatakor figyelembe veszik a jelenség beépülését a holisztikus személyiség struktúrájába.

A pszichológia szorosan összefügg más tudományokkal, fontos helyet foglal el a humán tudományok rendszerében. Tehát sokáig egyik szekciónak lenni filozófia, a pszichológia ebből a tudományból elkerülhetetlenül olyan alapvetően fontos elméleti rendelkezéseket vett át, amelyek meghatározzák a problémák megoldásának megközelítését. A filozófia tehát a pszichológia módszertani alapja. Nyilvánvaló kapcsolat van a pszichológia és természettudományok- biológia, élettan, kémia, fizika stb., melyek segítségével tanulmányozhatóak az agy psziché hátterében álló élettani és biológiai folyamatok. A pszichológia közelebb áll hozzá bölcsészettudományok(szociológia, történelem, nyelvészet, művészettörténet stb.) az egyén és közvetlen környezete interakciójának vizsgálata; érdeklődés az ember mentális, lelki alkatának sajátosságai iránt a különböző történelmi korszakokban; a nyelv szerepe az ember kulturális és mentális fejlődésében, a kreativitás problémája. A kapcsolat a pszichológia és pedagógia. Hatékonyan tanítani és nevelni csak azon törvényszerűségek ismerete alapján lehetséges, amelyek alapján az emberi psziché fejlődik. A pszichológia és a gyógyszer. Ezek a tudományok közös kapcsolódási pontokat találnak a mentális zavarok problémájának vizsgálatában, az orvos és a beteg közötti interakció sajátosságainak pszichológiai megalapozásában, számos betegség diagnosztizálásában és kezelésében. A pszichológia kapcsolata és műszaki tudományok megnyilvánul egyrészt az ember és gép interakciójának optimális pszichológiai feltételeinek meghatározásában, másrészt a psziché megnyilvánulásainak tanulmányozására szolgáló technikai eszközök, eszközök fejlesztésében.

^ A pszichológia ágai

Állatpszichológia- az állatok pszichéjének sajátosságait tanulmányozza.

Fejlődés- és neveléslélektan- tanulmányozza a különböző életkorú emberek pszichológiai jellemzőit, valamint a személyiségfejlődés mintáit a képzés és oktatás folyamatában

^ Szociálpszichológia - az ember személyiségének szociálpszichológiai megnyilvánulásait, emberekhez való viszonyát, szociálpszichológiai megnyilvánulásait tanulmányozza nagy csoportokban.

^ Munka pszichológia - vizsgálja az emberi munkatevékenység pszichológiai jellemzőit, a munkakészségek fejlődési mintáit.

Mérnöki pszichológia- tanulmányozza az ember és a modern technika közötti kölcsönhatás folyamatainak törvényszerűségeit.

^ orvosi pszichológia - tanulmányozza az orvos tevékenységének és a beteg viselkedésének pszichológiai jellemzőit, pszichológiai kezelési és pszichoterápiás módszereket dolgoz ki

patopszichológia- tanulmányozza a psziché fejlődésének eltéréseit, a psziché szétesését az agyi patológia különböző formáiban.

^ jogi pszichológia - tanulmányozza a büntetőeljárás résztvevőinek viselkedésének pszichológiai jellemzőit, a viselkedés pszichológiai problémáit és az elkövető személyiségének kialakulását.

^ Pszichológiai differenciálás az iparágon számlálóval egészül ki integrációs folyamat, melynek eredményeként a pszichológia dokkolója van szinte minden tudományhoz: a mérnökpszichológián keresztül - a műszaki tudományokkal; pedagógiai pszichológián keresztül - pedagógiával; szociálpszichológián keresztül – a társadalom- és társadalomtudományokkal.

^ 2. A kialakulás és az irányvonal szakaszai

pszichológiai tudomány

A pszichológiai tudomány fejlődése nagyjából felosztható 4 színpad:

1. szakasz- A pszichológia mint a lélek tudománya. A pszichológiának ezt a definícióját több mint 2 ezer évvel ezelőtt adták. A lélek jelenléte megpróbálta megmagyarázni az emberi élet minden felfoghatatlan jelenségét.

2. szakasz- A pszichológia mint a tudat tudománya. A 17. században merül fel a természettudományok fejlődése kapcsán. A gondolkodás, az érzés, a vágy képességét tudatosságnak nevezik.

3. szakasz- a pszichológia mint viselkedéstudomány. A 19. század végén - a 20. század elején keletkezik. A pszichológia feladata, hogy kísérletezzen és megfigyelje a látható dolgokat - az ember viselkedését, cselekedeteit, reakcióit.

4. szakasz- a pszichológia, mint a psziché mintázatait, megnyilvánulásait és mechanizmusait vizsgáló tudomány.

Ősidők óta a társadalmi élet szükségletei arra kényszerítették az embert, hogy vegye figyelembe az emberek mentális felépítésének sajátosságait. Az első pszichológiai elképzelések az ókori világban az akkori gondolkodók azon próbálkozásai kapcsán merültek fel, hogy megválaszolják a kérdést: mi a lélek? Ugyanakkor megkülönböztették a lélek lényegének tanulmányozásának különböző megközelítéseit - materialista és idealista.

Az első megközelítés híve Demokritosz(Kr. e. 460-370) azzal érveltek, hogy a lélek mozgékony atomokból áll, amelyek mozgásba hozzák a testet. A test halálával a lélek is meghal.

Plató(Kr. e. 428-348), éppen ellenkezőleg, azt állította, hogy a lélek halhatatlan. A lélek célja olyan eszmék ismerete, amelyek örökké és önmagukban léteznek, és egy különleges világot alkotnak, amely szemben áll az anyag világával.

Az ókori filozófusok gondolatait rendszerezték és fejlesztették Arisztotelész(Kr. e. 384-322) „A lélekről” című értekezésben. Ez az értekezés volt az első megfelelő pszichológiai munka, amellyel kapcsolatban Arisztotelészt gyakran a pszichológia megalapítójának nevezik. Véleménye szerint a lélek az élő test testetlen lényege, amelyen keresztül az ember érez és gondolkodik.

A középkorban a vallás pozícióinak megerősödése következtében a lelket főként isteni, természetfeletti princípiumnak tekintik, amely az embert az élet magasabb értelmének keresésében irányítja. Ezzel párhuzamosan az emberi test anatómiai és élettani sajátosságairól, mint a psziché egyik alapjáról ismeretek halmozódnak fel. Ebben a tekintetben különösen meg kell jegyezni az arab tudósok tevékenységét. Ibn-Siny(Avicenna, 980-1037), Ibn Rushda(Averroes, 1126-1198), valamint a reneszánsz kiemelkedő alakja Leonardo da Vinci (1452-1519).

A pszichológia fejlődésének második szakasza a természettudományok 17. századi fejlődéséhez kötődik, amikor az akkori vezető tudósok a pszichológiát tudattudománynak tekintve próbáltak új elképzeléseket alkotni a világról és az emberről. Például a francia tudós, R. Descartes(1596-1650) írásaiban kísérletet tett az emberi viselkedés mechanizmusainak feltárására, a mechanika törvényeit használva analógként, és bevezetett egy új fogalmat - a reflexet. B. Spinoza(1632-1677) és G. Leibniz(1646-1716), aki kérdéseket fogalmazott meg a fiziológiai és mentális, valamint J. Locke(1632-1704), aki bevezette az asszociáció fogalmát a pszichológiába (a latin associatio szóból - kapcsolat, köteg) - olyan jelenségek közötti kapcsolat, amelyekben az egyik előfordulása egy másik megjelenését okozza. Ez a felfogás képezte a 18. században kialakult asszociatív pszichológia alapját. D. Gartley, 1705-1757), amely kimondta, hogy az idegrendszer engedelmeskedik a fizikai törvényeknek, és ezért a tudat jelenségei egyszerűbb elemek társulásával (mechanikai kötegével) jönnek létre. Ugyanebben az időszakban G. Konysky(1717-1795) az objektív valóság psziché általi megjelenítésének aktív természetére mutatott rá. G. S. Skovoroda(1722-1794) a valóság megismerésének szükséges feltételének tekintette önmagának, lényegének az ember általi megismerését.

A harmadik szakasz kezdetének - a pszichológia, mint önálló kísérleti tudomány kialakulása - a XIX. század 60-70-es éveinek tekinthető, amikor a kísérlet a pszichológiába került. A kísérleti pszichológia fejlődése elsősorban a német tudóshoz kötődik W. Wundt(3832-1920), aki 1879-ben megnyitotta a világ első pszichológiai laboratóriumát.

A felhalmozott kísérleti adatok alapján működik I. M. Sechenov (1829-1905), I. P. Pavlova (1849-1936), Z. Freud(1856-1939) és sok más kiemelkedő tudós, arra a következtetésre jutottak, hogy lehetetlen a pszichológia tárgyát egyetlen tudatra korlátozni, az asszociációkat olyan univerzális kategóriaként használni, amely minden mentális tevékenységet megmagyaráz.

Ez vezetett a megjelenéshez a XX. a pszichológia számos új területe, amelyek mindegyike a maga módján meghatározta, hogy mit kell vizsgálnia ennek a tudománynak: viselkedést, tudattalant stb.

^ A pszichológiai tudomány fő irányai

A pszichológia fejlődésének egyik legjelentősebb irányzata a 20. században az pszichoanalízis, melynek alapítója osztrák pszichológus és pszichiáter 3. Freud.

A pszichoanalízis azon az elképzelésen alapul, hogy az emberi viselkedést nemcsak tudata határozza meg, hanem tudattalan késztetései és vágyai is, amelyeknek Freud elsősorban a szerelem és egyben a halál, a pusztulás vágyát tulajdonította. Ezek a késztetések a psziché egy speciális szerkezeti képződményében, az ún "Id" (It). A psziché másodlagos rétege „Ego” (én)- úgy tervezték, hogy mérje az Eid vonzerejét a való világ követelményeivel, bemutatva " Szuper-Ego” (Szuper-I)- az erkölcsi normák hordozója. Mivel az Id és a Szuper-Ego követelményei összeegyeztethetetlenek, az Ego konfliktus, feszültség állapotában van, amitől speciális pszichológiai védekezések (elfojtás, kivetítés, szublimáció stb.) segítségével kimentik.

Tanítás 3. Freudot tanítványai fejlesztették ki. Így A. Adler (1870-1937), az individuálpszichológia megalkotójának központi gondolata az ember tudattalan tökéletességre való törekvésének tézise, amelyet a kisebbrendűségi érzés és a kompenzáció igénye határoz meg. érte.

C. Jung (1875-1961) szerint az általa megalkotott analitikus pszichológia alapelvei szerint az egyén egészének mentális fejlődését a kollektív tudattalan (archetípusok) határozzák meg, amelyek az emberiség tapasztalatát bevésték.

A pszichológia egyik meghatározó irányzata volt behaviorizmus(az angol Behavior - viselkedés szóból), melynek alapítójának D. Watson (1875-1958) amerikai kutatót tartják. Watson tudományos programja az SR sémán alapult, amely szerint egy külső hatás, vagy inger (S) a szervezet bizonyos viselkedését, reakcióját (R) generálja. Ebből az a következtetés következett: elég a megfelelő inger kiválasztása a kívánt viselkedés eléréséhez. Az ember belső, mentális világának olyan fogalmait, mint a tudat, a tapasztalat, figyelmen kívül hagyták, tudománytalannak tekintették.

A pszichológia másik ága az volt alaklélektan(ebből. Gestalt - kép, forma). Ennek az irányzatnak a megjelenése elsősorban M. Wertheimer (1880-1943), K. Koffka (1886-1941), W. Koehler (1887-1967) német tudósok nevéhez fűződik, akik – ellentétben a 2009. évi XX. Az asszociatív pszichológia a kép integritásának gondolatát terjesztette elő, azokat a tulajdonságokat, amelyek nem vezethetők le az egyes részeinek tulajdonságaiból. Tehát M. Wertheimer megmutatta a mozgás érzékelésének lehetőségét annak tényleges hiányában. Kísérleteiben két, egymástól távol eső szegmenst váltakozva kiemeltek és sötétítettek. Kiderült, hogy a felvillanások közötti időintervallumok csökkenésével két szegmens észlelését egy szegmens mozgásának érzékelése váltotta fel. (Ezt a (φ-jelenségnek nevezett) jelenséget például a világító reklámokban használják.)

Fő feladat kognitív(lat. Cognilio - tudás) pszichológia, amely a XX. század 60-as éveiben keletkezett. mint a pszichológiai tudomány iránya, bizonyítéka volt a tudás döntő szerepének az ember mentális fejlődésében. Ennek az irányzatnak a képviselői (J. Piaget, J. Bruner, A. Paivio, W. Neisser, L. Festnger és mások) a mentális, elsősorban a kognitív folyamatok tanulmányozására összpontosították erőfeszítéseiket, amelyeket a számítógépekkel analógiaként figyelembe vettek. mint az információgyűjtés és információfeldolgozás egymást követő blokkjai. Ennek eredményeként feltárultak a kognitív tevékenység legfontosabb tulajdonságai (a külső környezettől való függés, szelektivitás stb.). A kognitív pszichológia egyik alapfogalma az rendszer(belső program információgyűjtésre és -feldolgozásra). A séma meghatározza az összes kognitív folyamat (észlelés, emlékezet, gondolkodás stb.) kiépülését, ahogyan a genotípus határozza meg a szervezet szerkezetét.

A modern pszichológiai tudomány egyik vezető iránya az humanista pszichológia, amely egyik alapítója, A. Maslow (1908-1970) meghatározása szerint a harmadik erő, amely szembehelyezkedik a behaviorizmussal és a pszichoanalízissel. Az egyéni események elemzésére összpontosító behaviorizmussal ellentétben a humanisztikus pszichológia képviselői K. Rogers (1902-1987), G. Allport (1897-1967) és mások a személyiséget egészként tekintik. A pszichoanalitikus megközelítéssel ellentétben a humanisztikus pszichológia alanya a pszichológiailag egészséges ember. Ugyanakkor a humanisztikus pszichológia azt állítja, hogy az ember kezdetben jó, vagy szélsőséges esetben semleges; az agresszió, az erőszak a környezeti hatások következtében keletkezik. A legmagasabb alapvető emberi szükséglet az önmegvalósítás (önmegvalósítás), vagy V. Frankl (szül. 1905), a logoterápia megalapítója szerint a saját jelentés megtalálása. Ezen elképzeléseknek megfelelően a humanisztikus pszichológia keretein belül az egyén mentális jólétét biztosító megközelítéseket dolgoznak ki.

A XX. század 60-as éveiben egy másik irányt jelöltek ki - transzperszonális pszichológia, amely az emberi psziché korlátozó lehetőségeit nem hagyományos pozíciókból vizsgálja. A transzperszonális pszichológia fő elméleti forrásai a pszichoanalízis és a keleti filozófiai rendszerek, amelyek alapelvei a világ energiatermészetére vonatkozó elképzelések alapján fogalmazódnak meg. Ennek az iránynak a középpontjában az úgynevezett módosult tudatállapotok állnak, amelyek speciálisan szervezett intenzív légzés (S. Grof) és különleges, transzcendentális zene segítségével érhetők el.

A hazai pszichológia a 20. században a dialektikus materializmus filozófiáján alapuló sajátos fejlődési utat járt be. Az orosz pszichológiában kialakult, a mentális természetről alkotott elképzelések fejlődését jelentősen befolyásolta olyan kiemelkedő tudósok munkája, mint I. M. Sechenov. I. P. Pavlov, V. M. Bekhterev (1875-1927), L. S. Vigotszkij (1896-1934), A. N. Leontiev (1903-1979), S. L. Rubinstein (1889-1960) és mások

Tehát L. S. Vygotsky volt az alkotó kulturális és történelmi az emberi mentális fejlődés fogalma, amely feltárja a magasabb mentális funkciók (logikai memória, absztrakt gondolkodás stb.) kialakulásának mechanizmusait a kultúra elsajátításának folyamatában.

A. N. Leontyev, L. S. Vigotszkij tanítványa és követője a valóság mentális tükröződésének szerkezetének és működésének tanulmányozására összpontosított a tevékenység folyamatában.

A tevékenység elméletével összhangban a koncepció kidolgozására került sor szakaszos kialakulás P. Ya. Galperin (1902-1988), melynek gyakorlati megvalósítása lehetővé teszi a képzés hatékonyságának növelését.

S. L. Rubinshtein alapvetően a belső és a külső viszonyát vizsgálta, megfogalmazta az elvet determinizmus a pszichés jelenségek magyarázatában.

A kiváló ukrán pszichológus, G. S. Kostyuk (1899-1982) a mentális jelenséget egy speciális tevékenységnek tekintette, és nem az agy tevékenységének, hanem egy olyan személynek, aki többé-kevésbé tudatosan létrehozza saját pszichéjét.

Az utóbbi években az orosz pszichológiában kísérletek történtek filozófiai, kulturális és pszichológiai megközelítések ötvözésére az emberi lét pszichológiai jelenségei lényegének meghatározására (A. V. Kirichuk, V. A. Romenyec stb.). Ugyanakkor az összes mentális jelenség megjelenését és fejlődését az aktus helyzeti, motivációs és egyéb összetevőinek kölcsönhatása határozza meg, mint a személy személyiségének elemzési egysége.

^ 3. A pszichológiai kutatás módszerei

A módszertani elvek a pszichológia speciális módszereiben testesülnek meg, amelyek segítségével feltárják a psziché lényeges tényeit, mintáit és mechanizmusait.

A pszichológiai kutatásban alkalmazott módszerek a négy csoport :

^ 1. Szervezési módszerek

Összehasonlító módszer- (a „keresztmetszet” módszere) különböző embercsoportok összehasonlítása életkor, iskolai végzettség, tevékenység és kommunikáció szerint (diákok és dolgozók).

^ Longitudinális módszer - (a „hosszmetszeti” módszer) ugyanazon személyek többszöri vizsgálatából áll, hosszú időn keresztül (a tanulók ötéves tanulmányi ideje alatt).

^ Komplex módszer - olyan vizsgálati módszer, amelyben különböző tudományok képviselői vesznek részt a vizsgálatban, amely lehetővé teszi a különféle jelenségek közötti kapcsolatok és függőségek megállapítását.

^ 2. Empirikus módszerek

Megfigyelés- a psziché külső megnyilvánulásainak szándékos és rögzített észlelése. Önelemzés egy személy megfigyelése saját mentális jelenségei alapján.

Kísérlet- egyes tényezők célirányos megváltoztatása, a tanuló állapotában, magatartásában bekövetkezett változások regisztrálása eltér a kutatói beavatkozással történő megfigyeléstől.

Teszt- olyan feladatrendszer, amely egy személy bizonyos minőségének (tulajdonságának) fejlettségi szintjét méri. Ezek teljesítménytesztekre, intelligenciatesztekre, kreativitástesztekre oszlanak.

Kérdőív- kérdőívet mutat be egy előre összeállított kérdésrendszer válaszszerzésére, elsődleges szociálpszichológiai információk megszerzését szolgálja.

Szociometria- a csoporton belüli interperszonális kapcsolatok pszichológiai kutatásának módszere a kapcsolatok szerkezetének és a pszichológiai kompatibilitásnak a meghatározása érdekében.

Interjú- egy módszer, amely a feltett kérdésekre adott válaszok formájában kapott információk összegyűjtéséből áll, általában előre megfogalmazva.

Beszélgetés- biztosítja a pszichológiai információk közvetlen vagy közvetett átvételét verbális kommunikáció útján.

3. Módszerekadatfeldolgozás: kvantitatív és kvalitatív elemzés.

^ 4. Értelmező módszerek :

Genetikai módszer (az anyag elemzése a fejlődés szempontjából az egyes szakaszok kijelölésével),

Strukturális módszer (strukturális kapcsolatok kialakítása a psziché jellemzői között).

^ 4. A psziché fogalma.

mentális jelenségek osztályozása

Szó psziché (görögül „lélek”) kettős jelentése van.

Egy érték - bármely dolog lényegének jelentése. A psziché az objektív világ tükörképe kapcsolataiban és kapcsolataiban, a természet virtuális összenyomódása. Egy másik jelentés összefüggésbe hozható a psziché szubsztrátumának problémájával. Sokan hallják és mondják: „A lélek a sarkára ment”, „A lélek izgalma”. Ezekben a kijelentésekben van egy bizonyos mozgás, egy bizonyos mozgási szubsztrátum. Egyes fizikusok szerint ezek mikroleptonok - a legkisebb nukleáris részecskék.

A psziché és az agy tevékenysége közötti kapcsolat kétségtelen: az agy alsóbbrendűsége a psziché alsóbbrendűségéhez vezet. De az agy mentális és fiziológiai folyamatainak függetlensége is bebizonyosodott - pszichofiziológiai párhuzamosság elmélete, mely szerint a mentális és fiziológiai 2 egymásnak megfelelő, de egymást soha nem befolyásoló jelenségsort alkot.

Más elméletek is léteznek a mentális és fiziológiai folyamatok kapcsolatáról. ^ Mechanikai azonosságelmélet azt állítja, hogy a mentális folyamatok fiziológiai folyamatok, az agy a pszichét választja ki, i.e. létezik a psziché azonosítása az idegi folyamatokkal. egységelmélet amellett érvel, hogy a mentális és fiziológiai folyamatok egyszerre mennek végbe, de minőségileg különböznek egymástól, és a psziché az agy rendszerszintű minősége.

De figyeljünk arra, hogy az emberi psziché nem születéstől fogva készen adatik meg az embernek, csak a kommunikáció és a másokkal való interakció folyamatában alakul ki. Az emberi psziché különféle formákban - mentális jelenségekben - nyilvánul meg.

^ A mentális jelenségek osztályozása

Minden mentális jelenség fel van osztva három csoport :

1) mentális folyamatok,

2) a személyiség mentális tulajdonságai,

3) az egyén mentális állapotai.

^ mentális folyamat - mentális tevékenység aktusa, amelynek reflexió tárgya és szabályozó funkciója van. Az emberi mentális tevékenység mentális folyamatok összessége.

^ A személyiség mentális tulajdonságai - adott személyre jellemző pszichéje. A mentális tulajdonságok a következők: temperamentum, karakter, képességek, orientáció.

^ Mentális kondíció - ez a mentális tevékenység átmeneti eredetisége, amelyet a tevékenység tartalma és a személy hozzáállása ehhez a tevékenységhez (például irritáció) határoz meg.

Az ember mentális folyamatai, állapotai és tulajdonságai pszichéjének egyetlen megnyilvánulása.

Valamint más művek, amelyek érdekelhetik

1. témakör. A pszichológia tantárgy, feladatai és módszerei. A pszichológia fő ágai

Pszichológia előadási jegyzetek

1. témakör. A pszichológia tantárgya, feladatai, ágai

Talán érdekelni fogja