Az „ifjúság” fogalma, mint egy szocio-demográfiai csoport definíciója a 18. század végéről – a 19. század elejéről származik. Ezt megelőzően a fiatalokat nem ismerték el speciális társadalmi csoportként. A XIX. század végéig. az ifjúsági problémákat közvetetten, a személyiségfejlődés, egy történelmileg sajátos társadalom polgárának nevelésének problémáin keresztül vették figyelembe, amely tudományos kifejezési formát talált a filozófiában, a pedagógiában, a reneszánsz pszichológiájában, a modern időkben, a nyugati filozófiában a XVII-XVIII. századokban. Az ifjúságelméleti tanulmányok aktualizálása, az önálló korfogalmak megalkotása a 20. század elején következett be. és az ifjúságszociológiai elméletekben fejlesztették ki. Az ifjúságot, mint speciális társadalmi csoportot meglehetősen objektív alapokon ismerték el, amelyek alapján szokás megérteni azokat a fő szempontokat és összefüggéseket, amelyek meghatározzák e társadalmi nevelés minden más aspektusának működését, változási irányát és fejlődését. szociokulturális aspektusa az 50-es években kezdett kialakulni. 20. század olyan kutatók, mint G. Shelsky, K. Mannheim, A. Tenbruk, S. Eisenstadt.

A szociológus körökben mára kialakult az a nézet, hogy az ifjúság mint referencia szocio-demográfiai csoport, amelynek legfontosabb jellemzőinek a legtöbb szerző az életkori sajátosságokat és a társadalmi státusz ehhez kapcsolódó sajátosságait, valamint a szocio- Mindkettőnek köszönhető pszichológiai tulajdonságok, ami lehetővé teszi, hogy a fiatalság mint társadalmi jelenség többszintű elemzéséről beszéljünk ben a fiatal generáció problémáinak egyik kutatója, S. N. Ikonnikova a fiatalság társadalmi jelenségként való leírásának három szintjét azonosította:

─ egyéni pszichológiai - összefüggés egy adott személlyel;

─ szociálpszichológiai - az egyes csoportok legjelentősebb tulajdonságainak, tulajdonságainak, érdeklődésének leírása;

─ szociológiai - az ifjúság helyének leírása az anyagi és szellemi termelés és fogyasztás rendszerében a társadalom társadalmi szerkezetében.

Az ifjúságot, mint a társadalom részét, különféle bölcsészettudományok tanulmányozzák. A fiatalok definíciójáról, önálló csoportba bontásának kritériumairól folytatott vita hosszú múltra tekint vissza. A tudósok különböző megközelítéseket osztanak meg a vizsgálat tárgyával kapcsolatban – a szociológia, a pszichológia, a fiziológia, a demográfia stb., valamint az egyes tudományos iskolákban kialakult osztályozási hagyományok szempontjából.

Kutatók Vishnevsky Yu. R., Kovaleva A. I., Lukov V. A. és mások. A tudományos irodalomban a legjellemzőbb megközelítések a következők:

─ pszichológiai: a fiatalság az emberi személyiség fejlődésének időszaka a „pubertás” (pubertás) és az „érettség” (teljes érettség) között;

─ szociálpszichológiai: az ifjúság egy bizonyos életkor a maga biológiai és pszichológiai kapcsolataival, és ebből adódóan a korosztály összes jellemzőjével;

─ konfliktus: a fiatalság nehéz, stresszes és rendkívül fontos életszakasz, hosszan tartó konfliktus az egyén és a társadalom között, az emberi fejlődés problémás szakasza;

─ szerepjáték: a fiatalság egy speciális viselkedési szakasz az ember életében, amikor már nem tölti be a gyermek szerepét, ugyanakkor még nem teljes értékű viselője a „felnőtt” szerepnek;

─ szubkulturális: az ifjúság sajátos életmóddal, életmóddal, kulturális normákkal rendelkező csoport;

─ rétegzett: a fiatalok egy speciális szocio-demográfiai csoport, életkori korlátokkal korlátozva, meghatározott pozíciókkal, státusokkal, szerepekkel;

─ szocializáció: a fiatalság a társadalmi növekedés, az elsődleges szocializáció időszaka;

─ interakcionista: a fiatalság a lélek három állapotának egyike, amely minden emberben benne rejlik. "Szülő" - orientáció a normatív viselkedésre, "felnőtt" - orientáció a felnőtt döntések meghozatalára, "ifjúság" - spontaneitás, spontaneitás;

─ axiológiai: az ifjúság társadalmilag jelentős, fontos szakasza az ember életciklusának. Ebben a szakaszban alakul ki az egyének értékorientációinak rendszere;

─ szubjektív: a fiatalság különleges attitűd, jövőre való törekvés, optimizmus;

─ procedurális: fiatalok azok, akik nem végzettek, nem integrálódtak, formálódó, formálódó állapotban vannak.

Ezekkel a megközelítésekkel összhangban a tudósok kísérleteket tesznek arra, hogy elkülönítsék és egységesítsék az ifjúság, mint társadalmi jelenség "vonásait". Az orosz szerzők műveinek elemzése alapján az ifjúság következő jellemzői különböztethetők meg:

─ életkor;

─ társadalomtörténeti;

─ szociológiai;

─ spirituális és kulturális;

─ szociálpszichológiai;

─ kulturológiai;

Így az ifjúság minden egyes új nemzedékének (vagy egyes csoportjainak) sajátos társadalmi minőségét konkrét történelmi létének személyes, objektív és eljárási vonatkozásai határozzák meg, amelyek meghatározzák a társadalmi struktúra öröklésének, újratermelésének és fejlesztésének képességét. a társadalomé. A fiatalok egy szocio-demográfiai csoport, amelyet az életkori jellemzők (körülbelül 16-30 év), a társadalmi státusz és bizonyos szociálpszichológiai tulajdonságok kombinációja alapján azonosítanak. A fiatalság az emberi életciklus egy bizonyos szakasza, szakasza, és biológiailag univerzális. A fiatalság a szakma és az életben való helyválasztás, a világnézet és életértékek kialakítása, a párválasztás, a családalapítás, a gazdasági önállóság és a társadalmilag felelős magatartás kivívásának időszaka.

A fiatalok társadalmi helyzetének jellemzői:

Helyzetváltás.

Magas szintű mobilitás.

Státuszváltozással járó új társadalmi szerepek (munkás, diák, állampolgár, családapa) elsajátítása.

Aktív keresse a helyét az életben.

Kedvező szakmai és karrierlehetőségek.

A fiatalokra jellemző az informális csoportokban való egyesülés, amelyet a következő jellemzők jellemeznek:

A spontán kommunikáción alapuló megjelenés a társadalmi helyzet sajátos körülményei között;

Önszerveződés és függetlenség a hivatalos struktúráktól;

A résztvevők számára kötelező, a társadalomban elfogadott, tipikustól eltérő viselkedési modellek, amelyek a hétköznapi formákban nem kielégített létszükségletek megvalósítását célozzák (az önmegerősítést, a társadalmi státusz megadását, a biztonság és a tekintélyes én megszerzését célozzák) -becsülés);

Relatív stabilitás, bizonyos hierarchia a csoporttagok között;

Más értékorientáció vagy akár világnézet kifejezése, viselkedési sztereotípiák, amelyek a társadalom egészére nem jellemzőek;

Egy adott közösséghez tartozást hangsúlyozó tulajdonság.

Az ifjúsági tevékenységek jellemzőitől függően az ifjúsági csoportok és mozgalmak osztályozhatók:

Agresszív tevékenység

A személykultuszon alapuló értékhierarchiáról szóló legprimitívebb elképzeléseken alapul. Primitivizmus, az önigazolás láthatósága. Népszerű a tinédzserek és a minimális intellektuális és kulturális fejlettségű fiatalok körében.

Felháborító tevékenység

Alapja a normák, kánonok, szabályok, vélemények kihívása mind a mindennapi, anyagi életformákban - ruházatban, hajban, mind a spirituálisban - a művészetben, a tudományban. „Kihívd ki” mások agresszióját önmagad ellen, hogy „észrevehető” legyél.

Alternatív tevékenység

Olyan alternatív viselkedési minták kialakításán alapul, amelyek szisztematikusan ellentétesek az általánosan elfogadottakkal, amelyek öncélúvá válnak.

szociális tevékenységek

Konkrét társadalmi problémák megoldására irányul (környezetvédelmi mozgalmak, kulturális és történelmi örökség újjáélesztését és megőrzését szolgáló mozgalmak stb.).

Politikai tevékenység

Célja a politikai rendszer és a politikai helyzet megváltoztatása egy adott csoport elképzeléseinek megfelelően.

A tudományos elemzés tárgyát képező ifjúsági társadalmi problémák két nagy csoportra oszthatók. Az első kifejezetten az ifjúsági társadalmi problémákat foglalja magában: az ifjúság mint társadalmi csoport lényegének, társadalmi helyzetének (státuszának), a társadalom társadalmi újratermelésében betöltött szerepének és helyének a meghatározása; a korhatárok kritériumainak meghatározása; a fiatalabb generáció tudati jellemzőinek (szükségletek, érdeklődési körök, értékek) és tevékenységi módjainak tanulmányozása; a fiatalok szocializációs folyamatának sajátosságainak, szociális és szakmai orientációjának, csapatban való alkalmazkodásának tanulmányozása; az informális ifjúsági egyesületek, mozgalmak tevékenységének társadalmi vonatkozásainak elemzése.

A tudományos elemzés másik fontos területe azok a problémák, amelyek általános szociológiai jellegűek, ugyanakkor vagy elsősorban a fiatalokat érintik (oktatási, családi, házassági problémák), vagy az ifjúsági környezetben sajátos megnyilvánulásokat találnak (az oktatás sajátosságai, a társadalmi fejlődés sajátosságai). a fiatalok politikai tevékenysége, szerepe és helye a hatalmi struktúrákban, a társadalmi ellentétek és konfliktusok sajátosságai stb.). Számos tanulmány arra enged következtetni, hogy a modern kockázati társadalmakban meglehetősen általános alapvető ellentmondások vannak, amelyekkel a fiatalok szembesülnek:

gazdagság és szegénység

az önmegvalósítási lehetőségek és a munkanélküliség növekedése,

globális szubkultúra és rengeteg ellenkultúra,

oktatás és teljes analfabéta,

az egészség értéke, a sport és a kábítószer-függőség kultusza, a dohányzás, az alkoholizmus – ezek következménye.

Az orosz kockázati társadalom ifjúsági problémái közé tartozik:

a valós életszínvonal csökkenése,

jelentős rétegződés a pénzügyi helyzet szintje szerint,

a megbetegedések növekedése, beleértve a különösen veszélyes betegségeket,

az oktatási infrastruktúra állapotának és az oktatási szolgáltatások minőségének romlása,

magas munkanélküliség,

fiatal családi válság

a kultúra kommercializálása,

a spiritualitás hiányának és a bűnözésnek a növekedése a fiatalok körében.

Olyan körülmények között, amikor a kockázat a modernitás általános alapjává válik, ígéretessé válik a kockázati irány a fiatalok vizsgálatában. Ésszerű következtetést vont le, hogy a kockázat dominanciája a viselkedésmintákban a mai fiatal generációk közös jellemzője, a kockázat pedig a fiatalok, mint társadalmi csoportok egyik lényeges tulajdonsága. A társadalom fejlődésének minden szakaszában bizonyos követelményeket támaszt a fiatal generációval szemben, amelyek társadalmi normák, értékek, erkölcs stb. formájában fejeződnek ki, és különféle lehetőségeket biztosít a társadalmi struktúrákba való sikeres beilleszkedéshez.

A fiatalok problémái a fiatalok társadalmi struktúrában elfoglalt helyzetével kapcsolatosak, amelyet elsősorban az átmenet és az instabilitás jellemez. A modern időkben zajló társadalmi folyamatok csak súlyosbítják ezeket a problémákat. A fiatalok helyzetét befolyásoló tényezők:

A fiatalok helyzetét leginkább a gazdasági tényezők befolyásolják. A fiatalok túlnyomórészt anyagilag elégtelenül vannak ellátva, nincs saját lakásuk, és kénytelenek szüleik anyagi segítségére támaszkodni. Az iskolai végzettség iránti vágy egy érettebb korba tolja a munkavállalás megkezdését, és a tudás hiánya megakadályozza, hogy jól fizetett pozíciókat szerezzenek. A fiatalok bére jóval alacsonyabb az átlagbérnél, a hallgatói ösztöndíjak pedig rendkívül alacsonyak.

Ha a társadalmi stabilitás időszakában ezek a problémák általában megoldhatók vagy mérsékelhetők, akkor a válság idején sokkal bonyolultabbá válnak. Gazdasági recessziós helyzetben a fiatalok körében ugrásszerűen megnövekszik a munkanélküliek száma, a fiatalok számára pedig egyre nehezebb elérni a gazdasági függetlenség állapotát.

A lelki tényezők ugyanolyan fontosak. A modern időkben felerősödik az erkölcsi irányvonalak elvesztésének folyamata, a hagyományos normák és értékek eróziója. A fiatalok, mint átmeneti és instabil társadalmi csoport, leginkább kiszolgáltatottak korunk negatív tendenciáinak. Így a munka, a szabadság, a demokrácia, az interetnikus tolerancia értékei fokozatosan kiegyenlítődnek, és ezeket az „elavult” értékeket felváltja a világgal szembeni fogyasztói attitűd, az idegenekkel szembeni intolerancia, a terelés. A válság idején a fiatalokra jellemző tiltakozási vád eltorzul, kegyetlen és agresszív formákat ölt. Ezzel párhuzamosan a fiatalok lavinaszerű kriminalizálása zajlik, nő a társadalmi eltérésekkel, például alkoholizmussal, drogfüggőséggel, prostitúcióval küzdő fiatalok száma.

A spirituális terv legfontosabb problémája továbbra is az „apák és fiak” problémája, amely a fiatalok és az idősebb generáció közötti értékkonfliktushoz kapcsolódik.

De vannak mélyebb, nehezebben észlelhető és talán jelentősebb okai is a gyermekek öngyilkosságának. A kérdésre: "Mi okozhat egy tinédzsert öngyilkosságra?" az iskolások általában az iskolai problémákról, a szülők meg nem értéséről, a barátokkal való konfliktusokról, a magányról, az élet ürességéről kezdenek beszélni... A kettesek és a vizsga miatti öngyilkosságok olyan gyakoriak lettek Oroszországban, hogy ideje riadót fújni. Eközben a társadalom nagyon lomhán reagál erre a katasztrófára, és a szülők a gyermekeik erőszakos nevelése iránti buzgalmukkal csak kedvezõ helyzetet teremtenek a gyermekek önkéntes elválásához. A fiatalok öngyilkosságának problémáját vizsgáló tanulmány azt mutatja, hogy a serdülők számos esetben döntöttek az öngyilkosság mellett, hogy felhívják a szülők és a tanárok figyelmét problémáikra, és ilyen szörnyű módon tiltakoztak az érzéketlenség, közöny, cinizmus ellen. és a felnőttek kegyetlensége. Úgy döntöttek, hogy megtesznek egy ilyen lépést, általában olyan tinédzserek, akik zárva vannak, természetüknél fogva kiszolgáltatottak a magány érzésétől, a stressz saját haszontalanságától és az élet értelmének elvesztésétől. Az időben történő pszichológiai támogatás, a nehéz élethelyzetbe került embernek nyújtott kedves részvétel segít elkerülni a tragédiát.

Az ifjúság egyrészt védtelen csoport, amely inkább destabilizáló erő a társadalomban, másrészt egy generáció, amelytől az ország jövője függ. Az ifjúság ilyen speciális státusza felveti az igényt egy megfelelő ifjúságpolitikára, amely képes megoldani vagy enyhíteni a meglévő problémákat, valamint kreatív irányba terelni a fiatalok kreatív potenciálját.

Társadalomtudomány. Az egységes állami vizsgára való teljes felkészülés Shemakhanova Irina Albertovna

3.3. A fiatalok mint társadalmi csoport

Ifjúság - 1) szocio-demográfiai csoport, amelyet az életkori jellemzők (körülbelül 14-30 év), a társadalmi státusz jellemzői és bizonyos szociálpszichológiai tulajdonságok kombinációja alapján határoznak meg; 2) a lakosság legaktívabb, legmozgékonyabb és legdinamikusabb része, amely mentes a korábbi évek sztereotípiáitól és előítéleteitől, és a következő szociálpszichológiai tulajdonságokkal rendelkezik: mentális instabilitás; belső következetlenség; alacsony szintű tolerancia; a vágy, hogy kitűnjön, különbözzön a többiektől; egy sajátos ifjúsági szubkultúra létezése.

A fiatalok társadalmi helyzetének jellemzői: a pozíció tranzitivitása; magas szintű mobilitás; státuszváltozással járó új társadalmi szerepek (munkás, diák, állampolgár, családapa) elsajátítása; az életben elfoglalt hely aktív keresése; kedvező szakmai és karrierlehetőségek.

* A vezető tevékenységtípusok szempontjából a fiatalság időszaka egybeesik a tanulmányok befejezésével (tanulási tevékenység) és a munkába lépéssel (munka tevékenység).

* A fiatalság pszichológiai szempontból a saját Én megtalálásának, az ember egyéni, egyedi személyiségként való érvényesülésének időszaka; az a folyamat, amikor az ember megtalálja a saját különleges utat a siker és a boldogság eléréséhez. A hibák tudata alakítja saját tapasztalatait.

* A jogi álláspont szerint a fiatalság a polgári felnőttkor kezdetének ideje (Oroszországban - 18 év). A nagykorú személy teljes cselekvőképességet kap, azaz lehetőséget kap arra, hogy élvezze az állampolgár összes jogát (szavazási jog, törvényes házasságkötési jog stb.) Ezzel egyidejűleg a fiatal bizonyos kötelezettségeket is vállal (törvények betartása, adófizetés). , fogyatékos családtagok gondozása , a haza védelme stb.).

* Általános filozófiai szempontból az ifjúságot a lehetőségek, a jövőre való törekvés időszakának tekinthetjük. Ebből a pozícióból a fiatalság az instabilitás, a változás, a kritikusság, a folyamatos újdonságkeresés időszaka. A fiatalok érdekei más síkon helyezkednek el, mint az idősebb generációké: a fiatalok általában nem akarnak engedelmeskedni a hagyományoknak és szokásoknak, hanem át akarják alakítani a világot, megalapozni innovatív értékeikat.

Az ifjúság fő problémái

- ban ben szociális struktúra a fiatalok helyzetét átmenet és instabilitás jellemzi;

– gazdasági erők leginkább a fiatalok helyzetét befolyásolják (a fiatalok anyagilag nem jól állnak, nincs saját lakásuk, kénytelenek szüleik anyagi segítségére támaszkodni, a tapasztalat és tudás hiánya akadályozza őket abban, hogy jól fizetett pozíciókat szerezzenek meg, a fiatalok bére jóval alacsonyabb az átlagbérnél, a hallgatói ösztöndíjak pedig csekélyek). Gazdasági recessziós helyzetben a fiatalok körében ugrásszerűen megnövekszik a munkanélküliek száma, a fiatalok számára pedig egyre nehezebb elérni a gazdasági függetlenség állapotát.

– lelki tényezők: az erkölcsi irányvonalak elvesztésének folyamata, a hagyományos normák és értékek eróziója fokozódik. A fiatalok, mint átmeneti és instabil társadalmi csoport, leginkább kiszolgáltatottak korunk negatív tendenciáinak. Így a munka, a szabadság, a demokrácia, az interetnikus tolerancia értékei fokozatosan kiegyenlítődnek, és ezeket az „elavult” értékeket felváltja a világgal szembeni fogyasztói attitűd, az idegenekkel szembeni intolerancia, a terelés. A válság idején a fiatalokra jellemző tiltakozási vád eltorzul, kegyetlen és agresszív formákat ölt. Ezzel párhuzamosan a fiatalok lavinaszerű kriminalizálása zajlik, nő a társadalmi eltérésekkel, például alkoholizmussal, drogfüggőséggel, prostitúcióval küzdő fiatalok száma.

– az apák és a gyerekek problémája" a fiatalok és az idősebb generáció közötti értékkonfliktushoz kapcsolódik. Generáció- ez egy objektíven kialakuló társadalmi-demográfiai és kultúrtörténeti közösség, amelyet az életkor és a közös történelmi életkörülmények egyesítenek.

informális csoportok jellemzett a következő jelek: a spontán kommunikáción alapuló megjelenés a társadalmi helyzet sajátos körülményei között; önszerveződés és függetlenség a hivatalos struktúráktól; kötelezőek a résztvevők számára, és eltérnek a társadalomban elfogadott viselkedési modellektől, amelyek célja az önigazolás, a társadalmi státusz megadása, a biztonság és a tekintélyes önbecsülés megszerzése; relatív stabilitás, bizonyos hierarchia a csoporttagok között; más értékorientáció vagy világnézet kifejezése, viselkedési sztereotípiák, amelyek nem jellemzőek a társadalom egészére; adott közösséghez tartozást hangsúlyozó tulajdonságok.

Ifjúsági csoportok és mozgalmak osztályozása (az ifjúsági amatőr előadások jellemzőitől függően)

1) Agresszív tevékenység: a személykultuszon alapuló értékhierarchiáról szóló legprimitívebb elképzeléseken alapul.

2) Felháborító amatőr teljesítmény: normák, kánonok, szabályok, vélemények kihívásán alapul mind a mindennapi, anyagi életformákban - ruházat, frizura, mind a spirituális - művészet, tudomány (punk stílus stb.) terén.

3) Alternatív tevékenységek: az általánosan elfogadottakkal szisztematikusan ellentétes alternatív viselkedésminták kialakításán alapul, amelyek öncélúvá válnak (hippik, hare krisnák stb.).

4) Társadalmi kezdeményezés: konkrét társadalmi problémák megoldására irányul (környezetvédelmi mozgalmak, kulturális és történelmi örökség újjáélesztését és megőrzését szolgáló mozgalmak stb.).

5) Politikai tevékenység: amelynek célja a politikai rendszer és a politikai helyzet megváltoztatása egy adott csoport elképzeléseinek megfelelően.

Ifjúsági politika állami prioritások és intézkedések rendszere, amelyek célja a fiatalok sikeres szocializációjának és hatékony önmegvalósításának feltételei és lehetőségei megteremtése. Az állami ifjúságpolitika célja - a fiatalok potenciáljának átfogó fejlesztése, amelynek hozzá kell járulnia a hosszú távú célok eléréséhez - az ország társadalmi, gazdasági, kulturális fejlődéséhez, nemzetközi versenyképességének biztosításához és a nemzetbiztonság erősítéséhez.

Az ifjúságpolitika fő irányai

- fiatalok bevonása a közéletbe, tájékoztatása a lehetséges fejlődési lehetőségekről;

– az ifjúság kreatív tevékenységének fejlesztése, a tehetséges fiatalok támogatása;

– a nehéz élethelyzetbe került fiatalok beilleszkedése a teljes életbe.

Ez a szöveg egy bevezető darab. A szerző Great Soviet Encyclopedia (MO) című könyvéből TSB

Ifjúság A fiatalok szocio-demográfiai csoport, amelyet az életkori sajátosságok, a társadalmi státusz és a mindkettő által meghatározott szociálpszichológiai jellemzők kombinációja alapján azonosítanak. A fiatalság mint bizonyos életszakasz, életszakasz

A szerző Great Soviet Encyclopedia (CE) című könyvéből TSB

A szárnyas szavak és kifejezések enciklopédikus szótára című könyvből szerző Szerov Vadim Vasziljevics

Arany ifjúság franciául: Jeunesse doree. Szó szerint: Aranyozott fiatalság.Valamikor Jean Jacques Rousseau Az új Eloise (1761) című regényében „aranyozott emberekről” (hommes dores), vagyis arannyal hímzett kamionba öltözött előkelő, gazdag urakról írt. A Nagy korszakában

Az "Afgán" lexikonból. Katonai szakzsargon az afgán háború veteránjairól 1979-1989. szerző Boyko B L

Az ifjúság a társadalom barométere Nyikolaj Ivanovics Pirogov (1810-1881) a híres orosz orvos, a katonai terepsebészet megalapítója és az oktatás területén az osztályelőítéletek elleni aktív harcos szavai emlékeztetnek arra, hogy kb. erkölcsi egészség

A Szociológia: Csalólap című könyvből szerző szerző ismeretlen

a szolgálat első hat hónapjának fiatal katonái És most, fiatalok, ide hallgassatok - rázta le a hamvait közvetlenül a fényes padlón. - Ne dolgozz idegeneknek. Csak a parancsokat kövesse. Ha valaki meg akar szántani, hadd vegye fel velem a kapcsolatot. szerző Tomchin Sándor

35. FOGALMAK "SZOCIÁLIS OSZTÁLY", "TÁRSADALMI CSOPORT", "TÁRSADALMI RÉTEGEK", "TÁRSADALMI STATUS" A társadalmi osztály a társadalmi rétegződés elméletében egy nagy egység. Ez a fogalom a 19. században jelent meg. Ezt megelőzően a fő társadalmi egység az osztály volt. Vannak különféle

A Best for Health című könyvből Braggtől Bolotovig. A nagy útmutató a modern wellnesshez a szerző Mokhovoy Andrey

37. TÁRSADALMI KÖZÖSSÉGEK. A "SZOCIÁLIS CSOPORT" FOGALMA A társadalmi közösségek a társadalomban elfoglalt helyzetükben eltérő egyének valós, megfigyelhető gyűjteményei. Független egységként működnek. Jellemzően ezek a közösségek

A legújabb filozófiai szótár című könyvből szerző Gritsanov Alekszandr Alekszejevics

10. A CSALÁD MINT KIS TÁRSADALMI CSOPORT A család egy kis társadalmi csoport, a társadalom társadalmi egysége, amely házastársi kapcsolatokon és családi kötelékeken alapul (testvérek, férj és feleség, gyermekek és szülők között) A család a végén keletkezett. a primitív közösségi rendszeré

A Drogmaffia könyvéből [Drogok előállítása és forgalmazása] szerző Belov Nyikolaj Vladimirovics

8.12. Fiatalok - mi ez, és mi érdekli őket? Egy nagyváros pályaudvarának negyedében az utcán egy kócos lila hajú, ködös szemű fiatal lény odaléphet hozzád, és pénzt kérhet tőled – drogért. Néhány tinédzser nem találja

A szerző könyvéből

Vigyázat: Ifjúság a Narkológusok Kongresszusának közleményéből: „Oroszországban kialakulóban van egy ifjúsági drogkultúra központjaival - diszkókkal. Ezt az ifjúsági szubkultúrát a rave as-t népszerűsítő média aktívan támogatja

A szerző könyvéből

12. fejezet Szovjet erők csoportja Németországban – Nyugati haderőcsoport 1945-1994-ben

A lelki válság arra készteti a filozófusokat és szociológusokat, hogy az új nemzedék hozzáértő fejlődésének és felnevelésének alapjait keressék. A fiataloknak támogatásra és odafigyelésre van szükségük, mert e nélkül nem lesz az ország fejlődése. Ehhez viszont meg kell érteni, hogyan történik a fiatalok szocializációja, a társadalom értékeinek asszimilációja ez által.

Általános tulajdonságok

A fiatalokat, mint társadalmi csoportot a függő társadalmi státusz, az életükkel kapcsolatos döntések meghozatalában a személyes függetlenség hiánya jellemzi; a szakmai út, élettárs, erkölcsi és lelki önrendelkezés problémájának akutsága; a szubjektum aktív formálása, mint önazonosítás, az érdekek tudatosítása, a szervezet gyarapodása, nagy intellektuális potenciál.

Az egyén bekerülését a fiatalok társadalmi csoportjába az öntudat aktív fejlesztése, önmagára és a világra való reflexió jellemzi. Az emberi élettér tágul. Jön a jövő tudata, megjelenik egy életperspektíva, felmerülnek a szakmai szándékok.

Az ideálok jelentése

Ennek a kornak a jellemzője a személyes életcélok meghatározásának szükségességének tudata, az életvezetési irányvonalak lelkes keresése az ideálokon és értékeken keresztül. Frankl Viktor pszichológus ebből kiindulva veszélyesnek tartotta a fiatalok „megvédését” az érték- és ideológiai befolyástól azzal az ürüggyel, hogy megőrizzék világnézetük függetlenségét és belső békéjét (homeosztázis a társadalmi környezettel), hiszen ebben a korban az egzisztenciális vákuum megfordul. a társadalmi tevékenység destruktív formáiba. A fiatalokban az új eszmék, értékek felfogása, beismerése nem belső konfliktust, hanem elégedettséget okoz. Az ilyen internalizációval járó pszichológiai feszültség hozzájárul a személyiség fejlődéséhez, az önbizalom és a nehézségek leküzdésének képességéhez. V. Frankl következtetéseit megerősíti egy tanulmány, amelyet V.I. Chuprov és Yu.A. Zubok, melynek eredményei alapján kiderült, hogy Oroszországban a fiatalok 64,2%-a tartja fontosnak magának, hogy legyenek eszményei, és csak 28,6%-uk gondolja úgy, hogy az ideálok beavatkoznak az ember életébe.

A professzor V.I. Kuznyecov 2006-ban a válaszadók 52%-a tartotta magát azok közé, akiknek vannak ideáljai, és csak 13,2%-uk jelezte, hogy nincsenek ilyenek. A válaszadók 34,8%-a azonban nehezen tudta megválaszolni ezt a kérdést. Az ideáloknak mindössze 28,5%-a esik egybe a szülei eszméivel, 31%-a nem esik egybe, és 40,5% (!) erről sem tudott dönteni.

Stabilitást keres

Egyrészt egyre nagyobb hangsúlyt kap a társadalmi folytonosság, ezen belül az orosz kultúra évszázados tapasztalata, másrészt az innováció és az evolucionizmus. A modern viszonyok között azonban ez a két irányultság sokszor nem kiegészíti egymást, hanem párhuzamosan jelenik meg és ütközhet egymással. Ennek eredményeképpen az egyén értékterének diszkrétsége van, ami az "ontológiai biztonság" aláásásához vezet, vagyis E. Giddens szerint az emberekben a környező társadalmi és anyagi állandóságba vetett bizalom állapota. világ, amelyben élnek és cselekszenek. A fiatalok új lehetőségeket nyitnak az élettérrel, idővel, pénzzel, oktatással való működésre, a munkaforma, a karrier megválasztására, de mindig fennáll a veszélye, hogy elveszítik ezeket a juttatásokat. Ez a helyzet felerősíti a fiatalok tudatában az értékrelativizmust és az ideálokkal szembeni bizalmatlanságot, ami akadályozza az élet értelmének kialakulását, a fenntartható életstratégia megvalósítását, pl. a személyes értékek normális működése.

A fiatalabb generáció modern, bizonytalansággal jellemezhető életkörülményei között a társadalmi innováció szükségszerűen kockázat formájában nyilvánul meg. Ezért az önbizalmat felváltja a félelem, a változástól való félelem és a stabilitás vágya, amit a társadalom nem tud neki biztosítani.

Mivel a fiatalok egyszerre tárgyai és alanyai a szocializációnak, egyre terjed a fiatalok társadalmi státuszának elérésének útjainak instabilitása, ami az értékek internalizálásának folyamatában is megmutatkozik. kialakulóban van a fiatalok elidegenedése a történelmi tapasztalatoktól, a hagyományos értékektől, a társadalmi részvétel kultúrában kialakult formáitól, módszereitől. Ez aláássa az "ontológiai biztonság" érzését. Ellentmondás feszül tehát a fiatalok objektíven eredendő vágya között, hogy megfelelő pozíciót töltsenek be a társadalmi struktúrában, bizonyos társadalmi státuszt szerezzenek, valamint a társadalmi instabilitás és válság körülményei között felmerülő akadályok között, amelyek a hatékony társadalomba való beilleszkedést akadályozzák. Ezt az ellentmondást a szocializáció tartalmának megváltoztatásával lehet feloldani, amelynek során nemcsak a társadalmi részvétel kész modelljei rakódnak le, hanem a változások diszkurzív értékelésének, a szituációs és a permanens elkülönítésének képessége, valamint a destruktív és objektív azonosítás képessége is. konstruktív társadalmi folyamatok.

Elegendő erőforrás és kognitív potenciál hiányában a társadalmi struktúra és az intézményi normák átalakulásának befolyásolásának képessége látensen fejlődik ki, és a legtöbb esetben az idősebb korosztályokba való átmenet során nyilvánul meg, amelyben az erőforrások, a szimbolikus tőke és a szociokulturális szinergia. Az egyén potenciálja jelentősen növeli az egyén társadalmi folyamatokban való részvételét, mint szubjektumot.

A további szocializáció jellemzői

Így az ifjúság, mint a társadalmi kapcsolatok ágense kialakulásának jellemzőit számos tényező határozza meg. Először is, nő a bizonytalanság, mind magában a személyiségben, mind a külvilággal való kapcsolatok kialakításában; Az értékek strukturálásában felerősödnek az ellentmondások, amelyek az élet értelmének keresésével, bizonyos értékekben való csalódással, intraperszonális konfliktusokkal, a szocializáció múltbeli szakaszainak ellentmondásaival társulnak.

Másodszor, egyre sürgetőbbé válik a stabil társadalmi kötelékeken, új társadalmi csoportokhoz való csatlakozáson, a hosszú távú élethelyzet kialakításán, a társadalmi tőke felhalmozásán alapuló életstratégia tervezése.

Harmadszor, az értékek internalizálásának hiányossága, és ennek következtében az egyén értékszerkezetének következetlensége akadályozza meg a társadalmi élet megfelelő felépítésében és fejlesztésében.

Negyedszer, a fiatal személyiség állapotát az értékrend magas dinamikája és az értékek aktív internalizálása jellemzi. Emiatt a fiataloknak nincs meg a képességük (és gyakran a vágyuk is), hogy hosszú távú célokat tűzzenek ki a társadalmi környezettel összhangban, és megfelelő módokat tervezzenek ezek elérésére. Ennek eredményeként egy modern fiatal személyisége inkább a konformizmusra hajlik, mintsem hogy radikális célokat ültessen el és érjen el, beleértve azokat is, amelyek a társadalmi rend lerombolásával kapcsolatosak.

Ötödször, egy fiatal sok új társadalmi helyzetbe kerülve megtapasztalhatja az elégedetlenséget, a körülményekkel való egyet nem értést vagy tiltakozást a kialakult normák ellen. Az értékek kikristályosodásának hiányossága azonban gátolja ezeknek a törekvéseknek a megvalósulását, korlátozza a reflexiót, az önbecsülés és a fenntartható önszerveződés képességét. Ezért a fiatal igyekszik átlépni annak az információs mezőnek a határait, amelyben az egyén és a csoport működik, hogy az életvilág valós és szimbolikus terét építse vagy bővítse.

A fiatalság transzgresszív tudata

A tudatosság egyik fontos jellemzője, amely befolyásolja a fiatalokban az értékek internalizálását, a transzgresszivitás, amely kifejeződik, ahogyan azt Csuprov és Zubok fentebb említette: „ a fiatalok attitűdrendszere, hogy ezeket a mintákat átültessék az életükbe, a társadalom fenntartható követelményeinek hiánya, a meghirdetett érték-normatív minták és a társadalmi tapasztalatok leértékelődése miatt.» .

Így a jövő helyes és jelentőségéről szóló transzgresszív elképzelések, beleértve az intuíción alapulókat is, képezik az alapját a fiatalok végső értékeinek és társadalmi identitásának kialakulásának.

Következésképpen az értékek súlyának és jelentőségének formálása a fiatalok körében nemcsak az értékek korrelációján alapul a jelenben való érvényesülési lehetőségekkel, hanem az értékek hosszú távú beemelésének lehetőségeinek előrejelzésén is. -távú életstratégiák, életkörülmények, társadalmi kapcsolatok, személyes tulajdonságok jelentőségének dinamikájának előrejelzése. " A fiatalok viselkedési stratégiáit nem annyira a mai, már megfoghatatlan világ, mint inkább a holnap – még nem világos és nem kifejezett, de kiszámítható – követelményei vezérlik.» .

Az Orosz Tudományos Akadémia Társadalmi-politikai Kutatóintézete Ifjúsági Szociológiai Központja által 2006-ban az Orosz Föderáció 12 régiójában végzett tanulmányban 2000 embert kérdeztek meg. (vezetője Yu.A. Zubok).

Kuznyecov V.I. Fiatalság a századfordulón // Szociológiai kutatás. - Rostov-n / D: RSU, 2008. 46. o.

Zubok Yu.A., Chuprov V.I. Társadalmi szabályozás a bizonytalanság körülményei között. Az ifjúságkutatás elméleti és alkalmazott problémái. — M.:Academia, 2008.S. 62.

Ott. S. 65.

Alekszandr Ogorodnyikov

Társadalomismereti előadás a 10. évfolyamon

Téma: Az ifjúság mint társadalmi csoport

Az ifjúsági szubkultúra jellemzői

Ifjúság- ez egy szocio-demográfiai csoport, amelyet az életkori jellemzők (körülbelül 16-25 éves1), a társadalmi státusz és bizonyos szociálpszichológiai tulajdonságok kombinációja alapján különböztetnek meg.

A fiatalság a szakma és az életben való helyválasztás, a világnézet és életértékek kialakítása, a párválasztás, a családalapítás, a gazdasági önállóság és a társadalmilag felelős magatartás kivívásának időszaka.

A fiatalság az emberi életciklus egy bizonyos szakasza, szakasza, és biológiailag univerzális.

A fiatalok társadalmi helyzetének jellemzői

Helyzetváltás.

Magas szintű mobilitás.

Státuszváltozással járó új társadalmi szerepek (munkás, diák, állampolgár, családapa) elsajátítása.

Aktív keresse a helyét az életben.

Kedvező kilátások szakmai és karrier szempontból.

Ifjúság - ez a lakosság legaktívabb, legmobilabb és legdinamikusabb része, amely mentes a korábbi évek sztereotípiáitól és előítéleteitől, és a következőkszociálpszichológiai tulajdonságok: mentális instabilitás; belső következetlenség; alacsony szintű tolerancia (a latin tolerantia szóból - türelem); a vágy, hogy kitűnjön, különbözzön a többiektől; egy konkrét fiatal léteszubkultúrák.

Szubkultúra- a társadalom kultúrájának része, viselkedésükkel különböztetik meg a túlnyomó többségtől

A fiatalokra jellemző az összefogásinformális csoportok , amelyeket a következők jellemeznekjelek:

Spontán kommunikáción alapuló megjelenés a társadalmi helyzet sajátos körülményei között;

Önszerveződés és függetlenség a hivatalos struktúráktól;

A résztvevők számára kötelező, a társadalomban elfogadotttól eltérő viselkedésminták, amelyek a hétköznapi formákban nem kielégített létszükségletek megvalósítását célozzák (az önmegerősítést, a társadalmi státusz megadását, a biztonság megszerzését és a tekintélyes önmagukat) célozzák. becsülés);

Relatív stabilitás, bizonyos hierarchia a csoporttagok között;

Más értékorientáció vagy akár világnézet kifejezése, viselkedési sztereotípiák, amelyek a társadalom egészére nem jellemzőek;

Adott közösséghez tartozást hangsúlyozó attribútumok.

Az ifjúsági csoportok, mozgalmak az ifjúsági kezdeményezések sajátosságaitól függően osztályozhatók.

Agresszív amatőr teljesítmény

A személykultuszon alapuló értékhierarchiáról szóló legprimitívebb elképzeléseken alapul. Primitivizmus, az önigazolás láthatósága. Népszerű a tinédzserek és a minimális intellektuális és kulturális fejlettségű fiatalok körében.

felháborító(Francia epater - ütés, arat, meglepetés)amatőr előadás

Alapja a normák, kánonok, szabályok, vélemények kihívása mind a mindennapi, anyagi életformákban - ruházatban, hajban, mind a spirituálisban - a művészetben, a tudományban. „Kihívás” az önmagunkra irányuló agresszió mások részéről, hogy „észrevehető” legyen (punk stílus stb.)

Alternatív amatőr előadás

Olyan alternatív viselkedési minták kialakításán alapul, amelyek szisztematikusan ellentmondanak az általánosan elfogadott viselkedési modelleknek, amelyek öncélúak (hippik, Hare Krisnák stb.)

Társadalmi kezdeményezés

Konkrét társadalmi problémák megoldására irányul (környezetvédelmi mozgalmak, kulturális és történelmi örökség újjáélesztését és megőrzését szolgáló mozgalmak stb.)

Politikai amatőr előadás

Célja a politikai rendszer és a politikai helyzet megváltoztatása egy adott csoport elképzeléseinek megfelelően

A társadalom fejlődési ütemének felgyorsulása a fiatalok közéletben betöltött szerepének növekedését okozza. A fiatalok a társadalmi kapcsolatokba bevonva módosítják azokat, és az átalakult viszonyok hatására fejlesztik magukat.

Előadás:

A fiatalok mint társadalmi csoport

Az ifjúság az érett emberek legaktívabb és legdinamikusabb társadalmi csoportja. A történelem során a társadalom fiatalokhoz való hozzáállása megváltozott. Volt, hogy a gyerekek napi 10-12 órát dolgoztak egyenrangúan a felnőttekkel. A társadalom ipari fejlődési szakaszába való átmenete előtt a fiatalok nem emelkedtek ki külön társadalmi csoportként. És a modern társadalomban ez egy speciális demográfiai csoport, amelynek életkora 14 és 30-35 év között változik.

A serdülőkor egy nagyon fontos időszak az ember számára, amikor megtörténik a személyiség formálása, az „én” elsajátítása, az ismeretek és értékek asszimilációja, a társadalmi szerepek elsajátítása. Ez az élet legfontosabb eseményeinek időszaka. Először a fiatal befejezi az iskolai tanulmányokat és szakiskolába lép. Másodszor, eléri a nagykorúságot, ami jellemzi civil formációját - a teljes cselekvőképesség elérését. Harmadrészt szakmát szerez és munkát talál. És végül, negyedszer, családot alapít.

Vegye figyelembe az ifjúsági csoport társadalmi státuszának jellemzőit:

A helyzet tranzitivitása - önmaga keresése, gyakori változások a tevékenységekben és a hobbikban, a társadalmi státusz kialakulása.

Magas szintű mobilitás - a fiatalokat nem kötik egy bizonyos helyhez semmilyen kötelezettség, például családi, és aktívan mozognak a szociális lifteken.

Kedvező kilátások a szakmaválasztásra, családalapításra.

Aktív helykeresés az életben, fáradhatatlan kísérletezés, kreatív felfutás.

Új szerepek elsajátítása, például diák, munkás, családapa.

Különleges pszichológiai raktár, egyéniségük érvényesítésének vágya.

A személyiség értékorientált orientációja, amely különböző embereknél eltérő. Andrei például a zene iránt érdeklődik, könyveket olvas, múzeumokat látogat, számára az érték a művészet. Marat a sport mestere a szabadfogású birkózásban, egy napot sem tölt edzés nélkül, számára az érték a sport. Sasha érdeklődik a banki ügyekben, tudja, hogyan és milyen áron lehet Sberbank részvényeket vásárolni, számára az érték pénz).

Saját szubkultúra, amelyet sajátos imázs, szleng, viselkedés jellemez, és gyakran kriminalizálható.

Az Orosz Föderáció ifjúsági és ifjúságpolitikai problémái

A fiatalok helyzete a modern társadalomban meglehetősen ellentmondásos. Egyrészt a fiatalság a legkedvezőbb időszak a szakmai fejlődésre és a családalapításra. De másrészt ebben az időszakban számos probléma adódik. Először is, a fiatalok munkanélkülisége és anyagi bizonytalansága, akik kénytelenek szüleik rovására élni. Másodsorban a foglalkoztatott fiatalok alacsony bére és a saját lakásvásárlás képtelensége. Harmadszor, a jövőbe vetett bizalom hiánya és a családalapítás elhalasztása "jobb időkig". Ezek a problémák csökkentik a fiatalok életszínvonalát, és hozzájárulnak a bűnözés, az alkoholizmus és a kábítószer-függőség növekedéséhez. Emellett a modern szociológusok a fiatalok szellemi értékeinek leépülését állítják. Ennek oka a tömegkultúra és a nyugatiasodás hatásában, valamint a fiatalabb generáció mindenhez való fogyasztói attitűdjének ápolásában keresendő.

Ezeknek a problémáknak a megoldása csak az állam hatáskörébe tartozik. Hazánkban „Az Orosz Föderáció ifjúsági politikájának fő irányairól” szóló rendeletet dolgoztak ki. Céljai a fiatalok lelki és testi fejlesztése, az életkoron alapuló megkülönböztetés tilalma, a fiatalok társadalom minden szférájába való teljes körű beilleszkedésének feltételeinek megteremtése, a tehetséges fiatalok támogatása stb.

Ezen célok alapján az ifjúságpolitika irányai a következők:

a fiatalok jogainak biztosítása (például a szülők felelőssége, hogy biztosítsák gyermekeik iskolai oktatáshoz való hozzáférését és feltételeit);

foglalkoztatás és foglalkoztatás garanciája (a foglalkoztatási szolgálatnál a munkanélküli fiatalokat ideiglenesen közmunkára vonják be, hogy a fiatal kipróbálhassa magát valami újdonságban, esetleg megtalálja a sajátját);

a vállalkozói tevékenység ösztönzése (a vállalkozást vállalni kívánó fiatalnak már 16 éves korában joga van ehhez, ehhez szülei írásos hozzájárulása szükséges);

fiatal családok támogatása (az Orosz Föderációban vannak szociális programok a fiatal családok életkörülményeinek javítására);

tehetséges fiatalok támogatása (különböző tartalmú, a tehetséges fiatalok azonosítását és ösztönzését célzó versenyek szervezése, lebonyolítása), stb.

Kiegészítő anyagok a leckéhez :

Gondolattérkép a társadalomtudományban 37. sz

👩‍🏫 Üdvözlöm a kedves olvasót és köszönöm, hogy érdeklődsz szerzői tanfolyamom iránt! Különösen azoknak segít, akik önállóan készülnek a vizsgára vagy a vizsgára. Nos, ha valamelyikőtök nehézségekbe ütközik, és velem szeretne készülni a vizsgára, akkor iratkozzon fel online órákra. Megtanítom az összes CIM feladat megoldására, és természetesen elmagyarázom az érthetetlen és összetett elméleti kérdéseket. Felveheted velem a kapcsolatot 👉