145. lecke Téma: Munka a hibákon.Az igék helyesírása múlt időben.

Az óra típusa

Új anyag elsajátítása

Pedagógiai feladatok

Teremtsen feltételeket az igék múlt idejű írásának szabályának megismeréséhez; javítsa a múlt idejű ige alakképzési képességét utótag segítségével-l- ; elősegíteni a múlt idejű igék nemének meghatározásához szükséges készségek fejlesztését, valamint az igék egyes számú múlt formájú végződésének kiemelését
idő; az orosz nyelv iránti érdeklődés oktatásának elősegítése, az osztálytermi nevelő-oktató munka kultúrája

Tervezett tantárgyi eredmények

ismerkedés az igék múlt idejű írásának szabályával;tanulni fog azonosítani az igéket a múltban
idő; jelezze a hangsúlyt a múlt idejű igékben; jelölje meg a múlt idejű igék nemét; kiemeli az igék végződését a múlt idő egyes szám alakjában; homonimák keresése a szövegben; képzővel képezze a múlt idejű igét-l-

Metasubject UUD

Kognitív: önállóan következtetéseket levonni, információkat feldolgozni, átalakítani, információkat bemutatni sémák, modellek, üzenetek alapján; célirányosan hallgassa meg a tanárt (osztálytársakat), kognitív feladat megoldása; analógiákat vonjon le a tanult tárgy és saját tapasztalata között (tanár irányításával);szabályozó: a feladat végrehajtása során használjon segédkönyveket, szótárakat; önállóan meghatározni az értékelési szempontokat, önértékelést adni; kifejezni feltételezéseiket az oktatási probléma megoldási módjairól; a tanárral vagy az osztálytársakkal közösen értékelje cselekedeteik eredményét, végezze el a megfelelő módosításokat;kommunikatív: részt venni a párbeszédben; meghallgatni és megérteni másokat, kifejezni véleményét eseményekről, cselekedetekről; gondolataikat szóbeli és írásbeli beszédben megfogalmazni, figyelembe véve a nevelési és beszédhelyzeteket saját tapasztalatból

Személyes
eredmények

Fókuszban az önvizsgálat és az eredmény önkontrollja, az eredmények egy-egy feladat követelményeinek való megfelelésének elemzése, a pedagógusok, elvtársak, szülők javaslatainak, értékeléseinek megértése; mutass tiszteletet
a saját néphez, más népekhez, elfogadni más népek értékeit; felismerni a doktrína személyes jelentését; továbbképzési útvonal választása; tudatosan készüljön fel az orosz nyelvórákra, végezzen feladatokat, fogalmazza meg saját kérdéseit, feladatait az osztálytársak számára; az önértékelés és a kölcsönös értékelés formáit használja az órán

Az óra szervezeti felépítése

A tanári tevékenység tartalma

A tanuló tevékenységének tartalma
(intézkedések)

Molded Ways
tanulói tevékenységek

II. Tudásfrissítés.

Házi feladat ellenőrzése (tankönyv, 228. feladat).

Ellenőrzi a házi feladatot. Beszélgetést folytat az elvégzett munkáról.

– Olvassa el az elkészült történetet.

Egy nap a srácok egy kiskutyát találtak az udvaron. Elég pici volt. A baba remegett a hidegtől. A gyerekek úgy döntöttek, hazaviszik a kiskutyát.

Otthon Misha készített egy sarkot a kisállat pihenésére. Katya megetette a kiskutyát. A srácok a Buddy becenevet adták neki.

Misha minden nap Druzhokkal dolgozott az udvaron. Megtanította a kutyát követni a parancsokat. Amikor Druzhok felnőtt, a határőröknél kezdett szolgálni

Hallgat
a cél beállításának megfelelően. Elfogad
és tartsa be a tanulási célt
és feladat.

Házi feladat ellenőrzése (munkafüzet, 140. feladat).

– Reflexív igék olvasása.

– Írja ezeket az igéket többes szám 3. személyű jelen időben a következőképpen:
az első oszlopban - az I ragozás igék, a másodikban - a II ragozás igék.

– Alkoss és írj le egy mondatot bármelyikkel
ezekből az igékből.

Igék olvasása.

II ragozás

fésű,
búcsúzni, aggódni, köszönni

Érezd jól magad,
dicsekedni, tanulni, hunyorogni

Írja le az ajánlatot.

Az iskolában a gyerekek tanulnak, iskola után pedig az udvaron szórakoznak.

Egy pillanatnyi megtisztulás.

– Írd le a betűket és a szavakat.

– Írd le a mondatot a hiányzók beszúrásával!

leveleket.

Dolgozz a szavakon a bejelöletlenekkel
írás

– Olvasd el a rejtvényt.

–AKKOR – egy idő után, utána. A régi időkben a PO TOM kifejezés azt jelentette, hogy „azzal” vagy „ott”. Aztán az AKKOR szó nem a helyre, hanem az időre kezdett utalni.

– Olvasd el a rejtvényt.

AZ - 1. Elöljárószó genitivussal. Közelben, valami vagy valaki mellett. 2. Majdnem, hozzávetőlegesen. A "körülbelül" szó az ősi KOLO - "kör" -ből származik. RÓLUNK - KOLO - "kör".

Szinonima: közel.

Frazeologizmus:

KÖRÜL IGEN KÖRÜL – anélkül, hogy a lényegre térnénk.

III. Téma üzenet
lecke.

Az óra céljainak meghatározása

– Olvassa el az óra témáját.

– Határozza meg az óra céljait referenciapontok segítségével.
szavak

– Ma a leckében megtanuljuk, hogyan kell helyesen írni az igéket múlt időben.

Elfogad

és fenntartani az oktatást
feladat

IV. Az új magyarázata
anyag.

Nyelvi anyag megfigyelése.

– Olvassa el az igepárokat a képernyőn, és hasonlítsa össze őket.

Találd ki.

Elveszíti elveszett.

– Milyen érdekességeket vettél észre? Mikor
ezek az igék megérnek? Írd le őket.

– Az összes lehetséges múlt idejű ige kialakult? Mi a különbség a nőnemű és a semleges és többes számú alakok között
a férfias formából?

– Ellenőrizzük a sejtést, hogy az infinitivus és az ige múlt idejű törzse megegyezik. Válassza ki. Beszéljétek meg, hogyan keletkeznek a múlt idejű igék!

– Készítsen sémát múlt idejű igék képzésére!

– Nézd meg újra az igéket határozatlan formában és múlt idejű formában. Ön szerint a -t- és -l- utótagok új szavak képzésére szolgálnak? Be kell őket vonni?
egy szó tövében?

– A -t- utótag -l- képzővé változott, de a tő ugyanaz maradt. Mindegyik párban a második ige múlt idejű.

– A nőies, semleges formák hiánya
és többes számú alakok. Nem nullával fognak különbözni a hímnemű igétől
befejező.

Következtetésük: a múlt idejű igék -l- utótaggal rendelkeznek. A múlt idő az utótaggal rendelkező infinitivusból keletkezik
-l- és általános végződések, valamint -i végződések
többes számban. Leggyakrabban az ige határozatlan formájú és múlt idejű tői egybeesnek.

Készíts diagramot a múlt idejű igék kialakulásáról!

Séta - t + l \u003d sétált

– A -t- és -l- utótagok nem alkotnak új szavakat. Új szóalakok kialakítására szolgálnak. Az -l- utótag az ige múlt idejét, a -т utótag az ige formálását szolgálja
határozatlan alak, és az ők szó alapja
Kizárva.

Objektumelemzés végrehajtása. Tudatosan és önként építsen fel egy beszédnyilatkozatot
szóbeli formában. Vegye figyelembe a szomszéd véleményét az íróasztalon.

gyakorolja az ellenőrzést
eredmény szerint

Munka a tankönyv szerint (229. gyakorlat)

– Olvas. Írjon a zárójelek kinyitásával és a hiányzó betűk beszúrásával.

– Hogyan lehet azonosítani a múlt idejű igéket? Magyarázza meg válaszát.

– Emelje ki az előtagokat az igékben. Mely igékben jelentenek az előtagok „a cselekvés kezdetét”?

Írja le a zárójelek kinyitásával és a hiányzó betűk beszúrásával. Külön előtagok az igékben.

Itt a Nightingale bemutatni kezdte művészetét:

Ezer pánik, húzva,

Hogy finoman ő

És egy bágyadt furulya a távolban

Az a kis töredék hirtelen át a ligeten

V. Elsődleges tudásszilárdítás.

Dolgozz a tankönyv szerint (230. gyakorlat).

Kérdéseket feltenni. Hozzászólás és kijavítja a válaszokat. Felügyeli a tanulók munkáját. Segít, ha szükséges, ellenőrzi a válaszokat. Megjegyzéseket ad a feladatokhoz.

– Olvasson egy részletet Y. Kozlovsky verséből.

– Határozza meg, hogy a beszéd mely részei azonosan ejtettek!

– Írjon a zárójelek kinyitásával és a hiányzó betűk beszúrásával.

– A múlt idejű igék felett tüntesd fel a nemüket, emeld ki a végződéseket.

Írja le a zárójelek kinyitásával és a hiányzó betűk beszúrásával. A múlt idejű igék felett jelzik nemüket, kiemelik a végződéseket.

A nap még nem érintette a felhőket(vö. o.),

A réten a fű még itta a harmatot(női),

És az asztalos felébredt (m. R.)

és felvette (m. R.) az ügyet.

Halld, hogyan csöngött(női) fűrész.

Tudatosan
és véletlenszerűen építsenek
verbális te-
mondás
szóban indokolja meg véleményét.

Munka a tankönyv szerint (231. gyakorlat)

– Olvasd el a táblázatot. Tegyen fel egy kérdést mindegyikhez
otthoni ige. Hasonlítsa össze a kérdések végződéseit
és igékben.

Következtetésük: a múlt idő alakjai az infinitivus vagy a múlt idő szárából alakulnak ki az -l- utótag és a végződés segítségével.

– Milyen nemi végződései vannak a múlt idejű igéknek?

– Hány múlt idejű ige változik nem szerint?

ny neme és száma. Az egyes szám hímnemű alakjaiban a nem és a szám jelzője a nulla végződés. A múlt idejű igék szám szerint, egyes számban pedig nem szerint változnak. Nincs arcformájuk.

VI. További munka
a megszerzett ismeretek és készségek megszilárdítása és általánosítása.

Dolgozz a tankönyv szerint (232. gyakorlat).

– Olvas. Milyen múlt idejű igék képződnek a határozatlan alakból?

– Írja le a múlt idejű igéket hím, nő, semleges és többes nemben.

– Jelölje meg az akcentust. Emlékezzen az igék kiejtésére ezekben az alakokban.

Pour - lil £, lillillil

Úszni - ivott £, ivottivottivott

Alvás - aludt £, aludtaludtaludt

Start - indult £, indultkezdődöttkezdődött

Megérteni - megérteni £, megérteniMegértveMegértve

Megért
osztálytársak válaszainak meghallgatása. Hallgassa meg a beszélgetőpartnert. Alkosson olyan kijelentéseket, amelyek érthetőek a beszélgetőpartner számára.

Dolgozz füzetben (141. feladat).

– Olvasson egy részletet V. Fetisov verséből. Illessze be a hiányzó betűket.

– Húzd alá azt az igét, amely változhat!
születéstől. Adja meg a nemzetségét.

– Elemezze szóban a második mondatot a mondat tagjai.

Nap hosszú sugarakkal

A földet a patakok mosták (vö. R.).

És kinyitotta a szemhéját

folyók.

Dolgozz füzetben (143. feladat)

– Olvas. Adja meg az ige igét.

– Írd le ezt a mondatot az ige használatával!
múlt időben

Írja le az ajánlatot.

A srácok (jelenleg) sügéreket fognak a tavon.

A srácok sügéreket fogtak (múltkor) a tavon.

VII. A lecke összefoglalása. Visszaverődés

Megszervezi a megvalósítás eredményeinek értékelését
feladatok az órán, az óra összefoglalása
mozgó.

– Mi érdekelt különösen közben
lecke?

– Milyen újdonságokat tanultál a leckében?

– Meséljen a múlt idejű igék helyesírásáról.

– Élvezted a leckét? Értékelje magát

Az órán megszerzett ismereteket szóbeli válaszok formájában mutassa be. Ismételje meg a cselekvési algoritmust a fogalom felismeréséhez, az alkalmazáshoz
szabályokat.

Kérdésekre válaszolnak. Határozza meg érzelmi állapotukat a leckében. Végezzen önértékelést és reflexiót. Kimondják az óra célját, meghatározzák, hogy az eredményt elérték-e vagy sem, beszélnek a nehézségekről, amelyekkel az órán találkoztak.

Végezze el az oktatási tevékenységek önellenőrzését

házi
gyakorlat

Beszél és elmagyarázza a házi feladatot. Megfogalmazza a gyakorlat feladatait,
kapcsolódó megjegyzéseket tesz.

– Töltse ki a munkafüzet 142. feladatát!

Figyelmesen hallgasson, tegyen fel tisztázó kérdéseket
kérdéseket

Tanulási feladat elfogadása, megvalósításának megtervezése

71. Az igék helyesírása.

Az igevégződések helyesírása.

1. A személyvégződéstől függően az igék két nagy csoportra oszthatók: I. és II. ragozású igékre.

A II konjugáció a következőket tartalmazza:

• igék on -it (kivéve a borotválkozás, fektetés, építés igéket, amelyek az I ragozáshoz tartoznak),
• 7 ige az -et-ben (forgatni, látni, függni, gyűlölni, sérteni, figyelni, elviselni),
• 4 ige a -at-ban (tolvaj, lélegzik, tart, hall).

Az összes többi ige az I ragozáshoz tartozik.

Az igék személyes végződései jelen vagy jövő múlt időben:

2. Számos különböző ragozott ige létezik, amelyek nem tartoznak a két ragozás egyikéhez sem: akar, fut, eszik, teremt, ad.

1 arc olvasni, venni 2 fő olvassa, vegye Z arc olvas, veszi 1 ember olvassa, vegye 2 fő olvassa, vegye 3. személy olvassa, vegye

Akar akar akar akar akarni akar

futás fuss fuss fuss fuss fuss

eszik eszik enni enni eszik enni

teremt teremt teremt létrehozni létrehozni létrehozni

adni adni adni fog adj adj adj

3. Ha az obez- (obes-) előtagú ige tranzitív, akkor a II ragozás szerint, ha pedig intranzitív, akkor az I ragozás szerint (hasonlítsa össze például az igék ragozását meggyengíteni (valakit) és meggyengíteni (önmagát).

4. Az I ragozás igeiben jövő idejű alakban a végződés - „azok”, a felszólító mód alakjában pedig - a végződés -it (vö.: Holnap küldöd ezt a levelet. - Sürgősen küldje el ezt a dokumentumot.)

b (puha jel) igealakban.

1. b (puha jel) van írva:

• infinitivusban (ír, kíván, akar, mos),
• a jelen vagy az egyszerű jövő idő egyes szám 2. személyének végződésében (választani, mosni, csinálni, mosni),
• felszólító módban (javítani, elrejteni), DE feküdj le, feküdj le,
• a visszatérő partikulában, amely a magánhangzó után van (hajlítva, elfordítva, visszatérek);

2. b (puha jel) nincs írva:

• a jelen vagy az egyszerű jövő idő egyes szám 3. személyének alakjában (lemos, kész).

Az igekötők helyesírása

1. Ha a jelen vagy az egyszerű jövő idő 1. személyében az ige -edik (-edik) végződésű, akkor az infinitivusban és a múlt időben az -ova-, -eva- toldalékok íródnak ( kezelem - kezelem , sikerült, harc - harc, harcolt );

ha a jelen vagy az egyszerű jövő idő 1. személyében az ige -yva, -ivay végződésű, akkor az infinitivusban és a múlt időben az -yva-, -iva- utótagok (kiszabok - kiszabok, kiszabok ) vannak írva.

2. Az -öt, -vayu igékben ugyanaz a magánhangzó szerepel a -va- utótag előtt, mint az utótag nélküli infinitivusban (kiterjesztés - kiterjeszt).

Feladatok és tesztek az "Igék helyesírása" témában.

• Az igék helyesírása – Ige 5. évfolyam
• Magánhangzók helyesírása igekötőkben - Ige 6. évfolyam

  Leckék: 1 Feladatok: 7 Feladat: 1

229. Olvas.

Aztán Sol..vey elkezdte bemutatni a művészetét:
(For) sch .. lkal, (for) sv .. lett
(At) ezer frett, t .. nulla, (re) l .. hengerelt;
Majd finoman ő (o) sl .. beval
És bágyadt vd..l..ke svirel ..yu (a) d..gurult,
Az a kis töredék.
(I. Krilov)

• Hogyan lehet azonosítani a múlt idejű igéket? Magyarázza meg válaszát.
• Emelje ki az előtagokat az igékben. Mely igékben jelentenek az előtagok „a cselekvés kezdetét”?

230. Olvas.

Tehát..nce még mindig obl..kov (nem) (az) oka,
A fű (a) a réten még harmatot ivott,
Egy sűrű .. k felébredt és felvette (azért) az ügyet.
Halld .. hogyan csengett a fűrész.
(Y. Kozlovsky)

• Magyarázza el, hogy a beszéd mely részei azok a szavak, amelyeket azonosan ejtenek ki!
• Írjon a zárójelek kinyitásával és a hiányzó betűk beszúrásával.
• A múlt idejű igék felett tüntesd fel a nemüket, emeld ki a végződéseket.

Emlékezik! Igék be múlt idő szerinti egyes szám változásban szülés.

Igevégződések egyes szám alakban
múlt idejű számok

231. Olvasd el a táblázatot. Tegyen fel egy kérdést minden igéhez. Hasonlítsa össze a kérdések és az igék végződését!

• Miért változtatják meg az igék a végződésüket? Milyen nemi végződései vannak a múlt idejű igéknek?
• Hány múlt idejű ige változik nem szerint?

232. Olvas. Milyen múlt idejű igék képződnek határozatlan igékből?

1. Pour - lil, lil [a], lil [o], lil [és].
   Úszás - ..., ..., ..., ....
   Alvás - ..., ..., ..., ... .
2. Start - indult, indult [a], éjszaka [o], indult [és].
   Megért - ..., ..., ..., ... .

Írja le a múlt idejű igéket hím, nő, semleges és többes nemben.

Jelölje meg az akcentust. Emlékezzen az igék kiejtésére ezekben az alakokban.

Jegyzet! Utótag -l- az ige múlt idejét alkotja, és nem szerepel a szó törzsében:

233. Olvas.

Minden zsongott, minden ragyogott,
Így zajos és könnyű lett!
Felhő ragyogott az azúrkékben,
Mint egy hattyúszárny.
(V. Nabokov)

• A beszéd melyik részébe tartoznak azok a szavak, amelyekben az o betű van kiemelve. Magyarázd el. Jelölje meg a felettük lévő beszédrészt!
• A szó melyik jelentős része a szavakban kiemelt rész: végződés vagy utótag?
• Írd le. Emelje ki az igék általános végződéseit!

234. Olvassa el a nyelvcsavarókat.

1. Az egér megszárította a sushit .., az egér meghívta az egereket .., az egerek elkezdték enni a szárítást .., a fogai azonnal kitörtek mindent .. .
2. Larisa narvál Boristól .. borbolya és borbolyabefőtt főzve .. Borisznak.

235. Olvas.

Nyári este. az erdőkön túl
A nap már lenyugodott;
Egy távoli ég peremén
Zorka elpirult...
(I. Surikov)

• Írd le emlékezetből. Teszteld magad. Húzd alá a tanult írásmódokat a szavakban!
• Keressen szinonimákat az egyes igékhez.

236. Olvas.

Régió..ko (úszás). S.. ren (szín.. sti). Taxi (alatt... megy). P..p..doras (takar..alvás). K..rtof..l (st.. eskü). Lásd .. repülés (felszállás .. néni). Psh..nitsa (hogy időben legyek). Egér .. (prób .. sajtó). T..l..háttér (hang..szál). Örülök..o (zag..v..rit).

• Írd le a mondatokat zárójelek nélkül, az igéket múlt időbe helyezve és a hiányzó betűket pótolva! Emelje ki az igék végződéseit!
• Terjessze a kiskorú tagok javaslatait. Írja le javaslatát.

237. Olvass kifejezően.

Megsértettél
És mondd miért?
Kézben tartott nyalóka
Nem eszem meg az egészet!
Elég sokat kértem
Kért egy kicsit.
Vigyázat kis sarok
harapnék egyet...
(I. Tokmakova)

• Miről szólnak ezek a sorok? Milyen érzés volt benned?
• Igék keresése. Melyiket használják gyakrabban a köznyelvben? És hogyan hangzik majd ez az ige az irodalmi beszédben?
• Írd le egyes számban a nemenként változó igéket! Adja meg a nemüket.
• Bizonyítsa be, hogy helyesen végezte el a feladatokat.

238. Kísérletezzen! A múlt idejű igék szám szerint, egyes számban pedig nem szerint változnak. Személyben és számban változnak? Próbáld meg megváltoztatni az igét sétált személyek és számok szerint. Megtörtént? Tudja meg, hogyan változnak az igék a múlt időben.

239. Olvas.

• Mondja meg, hogy az ige melyik alakjából és melyik utótag és végződés segítségével keletkezik a múlt idejű minden alakja. Hasonlítsa össze az utótagok előtti betűk helyesírását -thÉs -l ezekben az igealakban.

Jegyzet! Az igék múlt idejét az ige határozatlan alakjából képezzük a toldalék segítségével -l-és általános végződések [-o], [-a] vagy végződések [-i] többes számban:

Múlt idejű igékben az -l- utótag elé ugyanazt a betűt írják, mint a -t utótag elé a határozatlan alakú igékben:

240 Olvas. Ezekből az igékből alakítsa ki a múlt idő összes formáját.

Hallani, olvasztani, gratulálni, válaszolni, látni, szúrni, tisztítani, ragaszkodni.

Írd le az igék múlt idejű alakjait! Emelje ki az igekötőket és a végződéseket! Húzd alá az igei utótagok betűit az utótagok előtt! -t, -l.

Az igék személyes végződésének helyesírása jelen vagy jövőbeli egyszerű időben eltérő:

a) I ragozásban: -e sh, -et, -em, -et-, -ut vagy -ut;

b) II ragozásban: -És sh, -it, -im, -ite, -at vagy -yat.

A hangsúlytalan végződésű igék esetében a ragozást a következőképpen határozzuk meg:

to II ragozás from) are worn verbs on -És lenni infinitivusban, kivéve az igéket borotválkozás , valamin alapszik, fodros legyen (borotválkozás–borotválkozni, építeni- felépül, billeg), És a következő 11 ige: kavargat, lát, függ, gyűlöl, sért, néz, elvisel, hajt, tart, lélegzik, hall, valamint a belőlük származó származékokat. Ige brez azt különböző formái vannak hajnalok – visítás . A többi ige az I ragozáshoz tartozik (vö.: darál- darálsz- őrölni, vetni- vetsz- koca).

A ragozás meghatározásakor helyesen kell korrelálni az érdeklődési formát az infinitivussal ( elhajt tól től elhajt elhajt tól től elhajt ).

1. megjegyzés. Ige világi csak határozatlan formában és múlt időben használatos, a személyes igealakok az I ige ragozásából keletkeznek világi (feküdtél–világi). Jegyzet 2. Igék felépülni, felépülni, felépülni és néhány más ilyen típusú ragozás az irodalmi nyelvben az I ragozás szerint: jobbulást – gyógyulj meg, legyél beteg – undor, ellenkezik – undorodni kezd. 3. megjegyzés. Tranzitív igék előtaggal bez - (elhízott-) konjugált a II ragozás szerint, és intransitív - az I ragozás szerint. Házasodik: A) elgyengít (valaki): kimerült – elgyengít – gyengül; b) gyengít (saját maga): kimerült – kimerült leszel – kimerülni. Az infinitivus megfelelő utótagjai -És - És -e- múlt idejű formában tárolódnak. Házasodik: Vérvesztés kimerült És la megsebesült. – A beteg lány feldühödött e la. 4. megjegyzés. A tökéletes forma jövő idejének hangsúlytalan, hangzásban hasonló végződései írásban különböznek -e azok és felszólító hangulat -ite, Például: választ ee – választ it, kilépés ee – kijárat it, söprés ee – söprés it, letisztáz ee – letisztáz it, törölje le ee – törölje le it, kilépett ee – kiment it, krikn ee – krikn it, kopogtatni ee – kopogás it. 5. megjegyzés. Az ige múlt idejét az infinitivus szárából képezzük az infinitivus utótagja előtti magánhangzó megőrzésével, és semmilyen módon nem függ attól, hogy az ige az I vagy a II ragozáshoz tartozik-e, például: sérelmek e lenni- neheztelés e l, figyelj A lenni- hallani A l, koca- se én dühös vagyok e lenni- kimerülten e dühös vagyok És lenni- kimerülten És l. 6. megjegyzés. Figyelni kell az igék köznyelvi alakjainak kialakítására piszkál, piszkál, csíp. Ellentétben az I ragozáshoz kapcsolódó semleges alakokkal önteni, önteni, önteni, önteni, önteni, köznyelvi formák önteni, önteni, önteni, önteni, önteni (hasonló összerázzuk és csípjük ) a vegyes ragozásra utalnak - az egyes szám minden személyalakja, valamint a többes szám 1. és 2. személyének alakja az I. ragozáshoz tartozik, a többes szám 3. személyének alakja pedig a II. ragozáshoz.

49. §. A ь betű használata igealakban

Levél b le van írva:

1) az ige határozatlan alakjában, például: mosd meg az arcod b - mosás b szia, vigyázz magadra b - vigyázz magadra b sya;

2) a jelen vagy jövőbeli egyszerű idő egyes szám 2. személyének végén, például: fürdik b - fürödsz b sya, térj vissza b -Visszatérés b sya;

3) a mássalhangzók utáni felszólító módban, például: rögzített b - fix b azok elbújnak b Xia- elrejt b tes(De: lefekszik - lefekszik );

4) egy magánhangzó utáni reflexiós részecskében (utótagban), például: Visszatérés b, Gyere vissza b, visszatért b.

50. §. Igei utótagok

1. Az utótagokat határozatlan formában és múlt időben írják. -O wa -, -eva-, ha a jelen vagy jövő egyszerű idő egyes szám 1. személyében az ige végződik -yu, -yuyu, és toldalékok -yva, -iva-, ha a jelzett alakokban az ige végződik - Én vagyok, vagyok. Például:

A) növény Azta - menedzser petesejt th, menedzser petesejt l; gyónás Azta – vallomás petesejt th, vallomás petesejt l; szentbeszéd Azta - prédikáció petesejt th, prédikáció petesejt l; ban ben yuyu - közben Eve vékony Eve l; koch Azta – koch Eve th, koch Eve l;

b) jelzálog Én vagyok –jelzálog ywa th, jelzálog ywa l; felderítés Én vagyok –felderítés ywa th, felderítés ywa l; kéreg ivayu –kéreg fűzfa th, nasta fűzfa l.

A meghatározott igei toldalékok megmaradnak a múlt idejű valós igenév alakjaiban; összehasonlítani: fej- petesejt-vsh-th (tól től fej- petesejt-th),beszélgetések- petesejt-vsh-th–jelzálog- ywa-vsh-th(tól től jelzálog- ywa-th),kukucskál- ywa-vsh-th.

1. Hangsúlyosra végződő igék -V nál nél , -vayu, van az utótag előtt -va- ugyanaz a magánhangzó, mint a határozatlanban e utótag nélkül, például: előszoba És lenni–előszoba fűzfa th, hall fűzfa Yu; legyőzni e lenni–legyőzni Eve th, legyőzni Eve Yu.

Kivételek: megragadt én lenni- elakadt Eve th, elakadt Eve Yu; fogyatkozás És lenni- fogyatkozás Eve napfogyatkozás Eve Yu; meghosszabbítja És lenni– meghosszabbítja Eve t, meghosszabbítja Eve Yués néhány másik.

2. Az igékben o) fa enet, (o) jég enet, (o) költség enet, (o) vér enet, (o)-üveg enet, (o) pillér enet összetett utótagja van-háló.

Az óra céljai:

• megismételni a tanulók múlt idejű igék tudását;
• az -l előtti helyesírás-választás képességének kialakítása;
• használjunk múlt idejű igéket.

Az órák alatt

1. Org. pillanat.

- Nyissa ki a jegyzetfüzeteket. Írd le a számot és az osztálymunkát.

Ma a népi naptár szerint Jurij fázik. Attól a naptól kezdve a medve az odúban mélyen elalszik, és a farkasok közelebb húzódnak a falu udvarához. Szent György napjától járt a világban egy mondás: „Tessék, nagymama, és Szent György napja”

2. Szókincsmunka.

– Először is egy kis munka. Ma egy új szókészletet fogunk megtanulni. Menjünk a táblához:

					*

- Minden négyzet egy bizonyos betűnek felel meg. Gondolatban rendezd el a négyzeteket a szivárvány színei szerint, kösd össze a hozzájuk tartozó betűket, és felismered a szót. Mi ez a szó? (fő)

- Lapozzunk a magyarázó szótárhoz. Mi a szó jelentése?

- Most írja be a szót egy füzetbe egy helyesírási szótár segítségével. Tedd a hangsúlyt.

1. A szavak ábécé sorrendben vannak.
2. Keressen egy szót az ábécé segítségével.
3. Olvassa el, nézze meg alaposan, hogyan írják, ne feledje.

- Mi jegyezhető meg az írásában? Alkoss mondatot a host szóval!

3. A tanultak megismétlése.

Szavak a táblán:

írni, megnyitni
kötni, futni,
hazudik, úszott,
hallgatott, tapsolt

- Olvasd el a szavakat a táblán. Tedd a hangsúlyt. Mi egyesíti ezeket a szavakat? (igék)

Nevezze meg az igéket hangsúlytalan magánhangzóval a gyökérben! Mondd meg, mit kell tenned, hogy helyesen írd le őket? (fekvés, futás, fekvés, futás)

- Nevezze meg az igéket hangsúlytalan magánhangzóval az előtagban. (nyitva, zárva)

Az előtagok magánhangzóit ugyanúgy írják

Nevezd meg a hangsúlytalan személyvégződésű igéket! Mit lehet elmondani az írásukról? (írd mondjuk a kezdő alakra végződőt)

Nevezze meg a többi igét! Állítsa be az idejüket. (hallgatott, tapsolt)

Honnan tudtad, hogy ezek múlt idejű igék? (válaszoljon a kérdésre, mit csinált?, l utótag)

A szó melyik részében van hangsúlytalan magánhangzó? (utótag)

– Tudod-e, mit kell tenned, hogy ne hibázz, amikor a múlt idejű ige utótagjába hangsúlytalan magánhangzót írsz?

Akkor miről fogunk ma az órán beszélni?

- A mai órán a múlt idejű igék utótagjaiban lévő magánhangzók helyesírását tanulmányozzuk.

- Mi a helyzet a tanulással?

Tanulja meg helyesen választani és írni a hangsúlytalan magánhangzókat múlt idejű igék utótagjaiban.

4. Új anyagok elsajátítása.

Olvassa el a szavakat: tisztított, piszkos, fűrész.

Melyik a beszéd része? Határozza meg az igék igét! Miért?

- Elemezzük az igéket összetétel szerint, helyezzük a hangsúlyt: tisztított, szennyezett, fűrészelt.

A szó melyik részében találhatók hangsúlytalan magánhangzók?

Alakítsa ki az egyes igékhez tartozó kezdő alakot, és írja le!

Takarított-takarított
Piszkos-piszkos
látott lát

Elemezzük a kiindulási forma összetételét.

- Húzza alá a múlt idejű igék -l utótagja előtti képzőket, határozatlan formában pedig a végződés előtti toldalékokat.

Hasonlítsa össze az aláhúzott utótagokat az egyes szópárokban. Milyen következtetést vonhat le az igék utótagjának múlt idejű írása az -l utótag elé?

A múlt idejű igék esetében az -l utótag előtt ugyanaz az utótag íródik, mint a -t előtt a kezdeti formában.

- Határozza meg, milyen utótagot kell írni a ta-l igében?

A Tayal múlt idejű ige. Ahhoz, hogy megtudja, milyen utótag van benne -l előtt, létre kell hozni a kezdeti formát - olvad. A kezdeti formában az „I” -t előtt van írva. Tehát a múlt idejű igében az -l utótag elé a -ya utótagot kell írni.

5. Dolgozzon az algoritmuson.

Most készítsünk feljegyzést a tanult szabályról?

Mondja el a kezdetét.

1. Annak érdekében, hogy a múlt idejű igékben helyesen írhassa az utótagot az -l utótag elé, ennek az igének megfelelő határozatlan alakot kell alkotnia.

2. Milyen műveletet kell végrehajtani az ige határozatlan alakjával?

- Találja ki, melyik utótag áll a -t előtt.

- Mit lehet ezután tenni?

3. A múlt idejű igében a -l képző elé azt a utótagot kell írni, amely a -t előtt határozatlan formában áll.

(Emlékeztető, hogy írjon a táblára)

- Hogyan készítenél sémát a tanult anyaghoz?

A tankönyv kimenetének olvasása.

6. Testnevelés.

– Az igéket múlt időben és a megfelelő határozatlan alakban fogom hívni. Ha múlt idejű igét hall, hajoljon hátra. Ha az ige határozatlan alakját mondom, hajolj előre. Számolja meg, hány múlt idejű igét neveznek meg.

Vetett, vetett, kész, kész, hitt, hitt, ragasztott, ragasztott, esett, esett, ugatott, ugatott, várt, várt, küldött, küldött, tudott, tudott.

7. Rögzítés.

1) Dolgozzon a kártyán. (Egy a táblánál)

- Olvass, írj szóláncokat, kiiktatva a feleslegeseket mindegyikből. Illessze be a hiányzó betűket.

Kezdet l, kagyló. L, figyelj. l, del. l, egyre la, del.la, ta.la, emlékszem.lo, syp.l, hot.l, rez.l, fall.l

Vizsgálat.

2) Önálló munka.

Írja le a szöveget úgy, hogy múlt idejű igéket illeszt be a mondatokba. Tippként: bújj, tekerj, ezüst, szunyókálj.

Hó... fák. Tölgy ... szőrös kalapban. A nyírfák ágain ... fehér sál. Egy fiatal karácsonyfa ... hókupacba. A fák nem félnek a fagytól és a hidegtől. Milyen igék igényelnek ellenőrzést? Hogyan kell ellenőrizni?

8. Házi feladat.

(A tankönyv szerint dolgozz)

9. Az óra eredménye.

- Mit tanultál ma? Milyen új ismeretekre tettél szert ezen az órán?

10. Reflexió.

Volt ma egy leckém: könnyű, nehéz, jó, nagyszerű, érdekes, kényelmes, szomorú, menő.