Маленькі діти!
Ні за що на світі
Не ходіть до Африки,
До Африки гуляти!
В Африці акули,
В Африці горили,
В Африці великі
Злі крокодили
Вас кусатимуть,
Бити і ображати, -
Не ходіть, діти,
До Африки гуляти.
Бармалей. К. Чуковський
Ці рядки так і просилися прологом до поста про моє навчання на дистанційних курсах російської як іноземної в МДУ. Тільки замість дітей треба підставити “люди добрі”, а замість крокодилів, акул та горил – зубодробильні книжки за методикою викладання.
Про що мова:
МДУ пропонує дистанційні курси навчання російській мові як іноземній. На сайт заявлено, що після закінчення курсу – ви станете просто богом всемогутнім крутим викладачем російської мови для іноземців, і не буде для вас жодних складнощів та невідомих моментів у цій галузі знань.
Вам дається доступ до електронної бібліотеки МДУ, в який ви можете завантажити всі матеріали, які рекомендуються для успішної здачі роботи.
Також у будь-який час ви можете зв'язатися зі своїм координатором, поставити йому запитання та отримати відповідь.
Що в результаті ти отримуєш:
Ти отримуєш запитання у стилі “Що таке читання як вид мовної діяльності? Які види читання ви знаєте? Яка мета навчання читання? (Також про лист, аудіювання і говоріння), "Чим визначається відбір і послідовність розташування граматичного матеріалу?", "Охарактеризуйте особливості монологічного та діалогічного мовлення" та інша подібна біліберда.
А причому тут російська мова, спитайте ви. Усі місяці навчання мене не залишало те саме питання!
Щоб відповісти на ці та інші не менш цікаві, а головне корисні у справі викладання російської мови питання ви, як я вже говорила, можете завантажити хоч всю бібліотеку. Тільки майте на увазі, що книги там такі, що продертися через них читати їх можуть тільки такі високолобі методисти, як ті, що їх написали.
Мої претензії:
Цей курс зовсім не виправдав моїх очікувань. Я спеціально виділила собі три літні місяці і підписалася на цей курс (у МДУ, зауважу, не десь у шарашкіній конторі, а в МДУ!), щоб мені розповіли про РУКУ МОВУ, про її систему, про те, як вона функціонує.
Чи треба говорити, що про саму мову я дізналася лише, що одухотворені та неживі слова по-різному схиляються!
Я шанувала!
Я віддала 22 тисячі. А що я здобула? – Доступ до бібліотеки книг, які я ніколи не читатиму, не використовуватиму. А також скоринку, в якій стверджується, що вже тепер я справжній викладач російської мови як іноземної. Такий же кострубатий, як і ці олівці
Директор – професор Олена Миколаївна Ковтун
Інститут російської мови та культури МДУ є найстарішим навчальним підрозділом, який займається викладанням російської мови як іноземної та нерідної, підготовкою іноземних учнів до навчання на основних факультетах МДУ, поширенням та просуванням російської мови у всьому світі, розробкою методик та технологій викладання російської мови в іноземній аудиторії , підвищенням кваліфікації та перепідготовкою фахівців, а також тестуванням з російської мови як іноземної.
З 2016 року Інститут очолює Олена Миколаївна Ковтун(доктор філологічних наук, професор, керівник навчально-методичної ради за напрямом підготовки «Філологія» Федерального навчально-методичного об'єднання у сфері вищої освіти за укрупненою групою спеціальностей та напрямів підготовки «Мовознавство та літературознавство»).
З історії
Історія Інституту розпочалася на початку 1950-х років, коли до МДУ приїхала навчатися молодь з Албанії, Болгарії, Угорщини, Чехословаччини, Польщі, Румунії, Монголії, а згодом і В'єтнаму. Цим студентам були потрібні додаткові заняття з російської мови, тому поступово сформувався новий напрямок у прикладній лінгвістиці – російська мова як іноземна. У 1959 році на базі курсів російської мови для іноземців у Московському університеті було створено підготовчий факультет для іноземних громадян у складі трьох кафедр: російської, природничих та гуманітарних наук.
На факультеті займалися не лише підготовкою іноземних громадян, ознайомленням учнів іноземців із громадським життям, наукою, економікою, культурою та історією нашої країни, а й розробляли підручники, посібники та різноманітну методичну літературу для іноземців.
І надалі наші викладачі відігравали провідну роль у створенні широко відомих комплексів навчальних посібників з російської мови – «Підручник російської мови для студентів-іноземців, які навчаються на підготовчих факультетах вузів СРСР», «Російська мова для всіх», «Старт», «Практичний курс російської мови», «Ритми Росії», «Дорога в Росію», посібників з російської мови, адресованих студентам різних спеціальностей, а також підручників та посібників з предметів.
На початку 60-х років велика група викладачів підготовчого факультету влилася в кафедру української мови створеного Університету Дружби народів, ставши ядром цієї кафедри.
А 1966 року на базі факультету було створено науково-методичний центр, до якого перейшла частина провідних викладачів. Надалі цей Центр було перетворено на Інститут російської імені А. З. Пушкіна.
Значна подія у житті підготовчого факультету, за якою пішла його реорганізація, відбулася у 1991 році, коли підготовчий факультет було перетворено на навчально-науковий Центр міжнародної освіти МДУ.
1997 року в ЦМО розпочав свою роботу Центр тестування іноземних громадян з російської мови. Відкриття Центру передувала велика наукова та організаційна робота: вперше було розроблено систему рівнів володіння російською мовою як іноземною, тестові матеріали. За час своєї роботи Центр тестування набув широкої популярності та авторитету в колах російських та зарубіжних фахівців, зокрема прийнятий до Європейської лінгвістичної асоціації тестологів (ALTE).
ЦМО брав активну участь у створенні РОПРЯЛ (Російського об'єднання викладачів російської мови та літератури). Завідувач кафедри російської мови ІРЯІК В.А. Степаненко є членом Президії цієї організації. Три секції РОПРЯЛ (початкового етапу навчання; нових технологій; тестування) також очолюють спеціалісти Інституту. Останнім часом у рамках РОПРЯЛ Інститут провів кілька міжнародних семінарів з нових технологій навчання.
Рішенням Вченої Ради МДУ імені М.В.Ломоносова від 9 червня 2003 року в ЦМО було відкрито програму додаткової освіти «Методика викладання російської як іноземної», кількість слухачів якої зростає з кожним роком.
У 2002 році в Центрі міжнародної освіти було створено творчий колектив, який розробив та впровадив програми дистанційного навчання іноземних учнів російської мови та культури. Це мультимедійний інтерактивний курс дистанційного навчання російській мові та культурі «Новини з Росії». Даний проект пройшов експертизу Міністерства освіти РФ і двічі став переможцем конкурсу з федеральної цільової програми «Російська мова» у 2002 та 2003 роках, був удостоєний золотої медалі Всеросійського виставкового центру у 2003 році. Курс розміщено за адресою www.dist-learn.ru.
Викладачі Центру завжди брали активну участь у всеросійських та міжнародних конференціях, симпозіумах, у роботі конгресів МАПРЯЛ (Міжнародної асоціації викладачів російської мови та літератури) та РОПРЯЛ (Російського товариства викладачів російської мови та літератури), у різних нарадах з питань викладання російської мови іноземним учням, виїжджали та виїжджають на викладацьку роботу до закордонних вузів.
У 2013 році Центр перетворено на Інститут російської мови та культури МДУ імені М.В.Ломоносова. Статус інституту приніс розширення можливостей на ринку міжнародної освіти, створення нових міжнародних освітніх програм.
В даний час навчання в Інституті ведеться за кількома напрямками:
Програма призначена для тих, хто хоче здобути вищу освіту в МДУ імені М.В.Ломоносова, а також вступити до магістратури та аспірантури. Комплексна програма підготовки включає:
- практичний курс української мови;
- науковий стиль української мови обраної спеціальності;
- курси з предметів гуманітарного, економічного, природничо, інженерно-технічного та технологічного, а також медико-біологічного профілів.
Навчання в Інституті проходить у групах не більше 10 осіб на заняттях з російської мови та не більше 16 осіб на заняттях з предметів, необхідних для подальшого навчання за обраною спеціальністю. Заняття проводяться 5 днів на тиждень по 6-8 академічних годин на день. Термін навчання – 1 навчальний рік (2 семестри). Наприкінці навчального року студенти складають іспити з російської мови та профільних предметів. Після успішного складання іспитів студенти отримують свідоцтво про закінчення курсу передуніверситетської підготовки. Це дає їм можливість продовжити навчання на основних факультетах МДУ з обраної спеціальності.
Також слухачі можуть вступити на півторарічну програму, що включає курс лінгвістичної адаптації (весняний семестр, 16 тижнів, навчання тільки російській мові) і річний курс передуніверситетської підготовки з російської мови та предметів.
Інститут російської мови та культури МДУ імені М.В.Ломоносова пропонує такі програми з російської мови:
«Російська мова та культура»
Основна мета програми - формування та розвиток практичних навичок володіння російською мовою у загальнопобутовій, офіційно-діловій та професійній комунікативній сферах.
Загальне навантаження – 26 академічних аудиторних годин на тиждень. Заняття проходять щодня крім суботи та неділі. Заняття проходять у групах по 7-9 осіб (заняття з російської мови) та по 10–12 осіб (заняття у семінарах). Мінімальний термін навчання – 4 тижні.
Програма призначена для учнів із будь-яким рівнем володіння російською мовою.
"Російська мова"
Основна мета програми – розвиток навичок спілкування російською мовою.
Загальне навантаження – 18 академічних аудиторних годин на тиждень. Заняття проходять три дні на тиждень. Заняття відбуваються у групах по 7-9 осіб. Програма включає лише заняття з російської мови. Мінімальний термін навчання – 4 тижні.
Програма призначена для учнів, які володіють російською мовою на рівні і вище.
Інститут російської мови та культури МДУ імені М.В.Ломоносова пропонує наступні літні програми з російської мови:
«Російська мова та культура»(літня)
Мета програми – вдосконалення навичок володіння російською мовою та знайомство з російською культурою.
Загальне навантаження становить 24 академічні години на тиждень аудиторних занять, з яких 20 годин відводиться на вивчення російської мови, ще 4 години – семінар на вибір. Заняття проходять у групах по 7-9 осіб (заняття з російської мови) та по 10–12 осіб (заняття у семінарах).
Мінімальний період навчання – 3 тижні, максимальний період навчання – 8 тижнів. Заняття проводяться 5 днів на тиждень.
"Російська мова"(літня)
Мета програми – вдосконалення навичок володіння російською мовою.
Загальне навантаження складає 20 академічних годин на тиждень аудиторних занять з російської мови. Заняття відбуваються у групах по 7-9 осіб.
Мінімальний період навчання – 3 тижні, максимальний період навчання – 8 тижнів. Заняття проводяться 3 дні на тиждень.
Програма розрахована на учнів із будь-яким рівнем володіння російською мовою.
Мета програми – навчання корейській мові на 1–2 рівні TOPIK для спілкування в основних типових ситуаціях у соціально-побутовій сфері.
Загальна трудомісткість становить 298 академічних годин, їх аудиторних занять 228 академічних годин (тобто. 6 академічних годин на тиждень). Термін навчання – 38 тижнів.
Заняття відбуваються у групах по 6-8 осіб.
Програма призначена як для початківців, так і для тих, хто вже вивчає корейську мову.
- Очно-заочнапрограма професійної перепідготовки
Програма розрахована на російських та іноземних громадян, які володіють російською мовою на досить високому рівні (не нижче ТРКІ-2/В 2) і мають вищу освіту. Самостійна робота в поєднанні з онлайн-консультаціями та очним стажуванням забезпечує глибоке занурення в матеріал, що вивчається. Після закінчення навчання видається диплом державного зразка.
Обсяг курсу – 510 годин. Тривалість навчання – 6 місяців.
Наприкінці навчання обов'язкове стажування в Інституті російської мови та культури МДУ.
Заняття проходять у дистанційному режимі, проводяться індивідуальні та групові онлайн-консультації.
Очна програмапрофесійної перепідготовки «Методика викладання російської мови як іноземної (РКІ)»
Програма розрахована на російських та іноземних громадян, які володіють російською мовою на досить високому рівні (не нижче ТРКІ-2/В 2) і мають вищу освіту. Слухачі отримують лінгвістичну та методичну підготовку, проходять пасивну та активну практику. Після закінчення навчання видається диплом державного зразка.
Заняття проходять в Інституті російської мови та культури МДУ увечері (з 19:00 до 21:30) 2–3 рази на тиждень.
Тривалість навчання – 8 місяців. Обсяг курсу – 510 годин.
Партнерами Інституту російської мови та культури є Університет Піттсбурга (США), Університет Боулінг Грін (США), Університет Центральної Флориди (США), Коледж Вільяма та Мері (США), Університет Лідс (Великобританія), Університет технології ТОВВ (Туреччина), Токійський університет іноземних мов (Японія), Університет Саппоро (Японія), Інститут іноземних мов м. Кобе (Японія), Університет Осака (Японія), університет Васеда (Японія), університет Кейо (Японія) Університет Інчхон ( Республіка Корея), Університет Кемен (Республіка Корея), Університет Кюнг Хі (Коледж іноземних мов) (Республіка Корея), Тамканський університет, Шеньсі педагогічний університет (КНР), Сичуаньський університет іноземних мов (КНР). До Інституту регулярно приїжджають навчатися студенти з Коледжу Ітон (Великобританія), університетів Італії. Тут проходять підготовку співробітники посольств Франції, Великої Британії, Лівії, Об'єднаних Арабських Еміратів, Анголи, Індії.
Інститут російської мови та культури накопичив значний науковий потенціал та досвід у галузі навчання іноземних учнів та здобув широку популярність та визнання на міжнародному ринку освітніх послуг.
Для початківців вивчати російську мову або охочих удосконалювати свої знання та навички Інститут Пушкіна пропонує різні форми навчання на курсах російської мови:
Заняття у групах для дорослих проводяться 4 дні на тижденьпо 6 академічного годинника.
Час проведення індивідуальних занять для дорослих – за погодженням.
- Заняття на курсах російської мови інтенсивний характер.
- За короткий строктут можна навчитися говорити, читати та писати російською.
- Пропонуються коригувальні курсиз фонетики, граматики, лексики.
Для тих, хто володіє російською мовою на вищому рівні, додатково пропонуються спецкурси та спецсемінари з російської мови, російської літератури, цивілізації та культури, мови бізнесу та ділового листування.
Дати початку курсів російської мови як іноземної у 2019/2020 навчальному році:
- 2 вересня 2019 року (усі рівні),
- 30 вересня 2019 року (рівень А1 та вище),
- 5 листопада 2019 року (рівень А1 та вище),
- 3 лютого 2020 року (усі рівні),
- 2 березня 2020 року (рівень А1 та вище),
- 30 березня 2020 року (рівень А1 та вище).
Мінімальна тривалість курсу складає 1 місяць.
Програми навчання російської мови як іноземної
| Найменування | Категорія слухачів | Нормативний термін навчання | Кількість аудиторних годин на тиждень | Вартість навчання | Дати проведення навчання за освітньою програмою |
|---|---|---|---|---|---|
| (для школярів) | 3 тижні | ||||
| школярі (рівні володіння мовою – А2, В1, В2, В2+/С1) | 2 тижні | від 20 до 24 ак. годин на тиждень | |||
| рівні володіння мовою - B2,B2+/C1 | 10 місяців | 48 | |||
| Практичний курс російської мови як іноземної (Інтер) | 9 місяців | 24 | |||
| Практичний курс російської мови як іноземної (Інтер) | рівні володіння мовою - A0, A1, A2, B1 | 10 місяців | 24 | ||
| Практичний курс російської мови як іноземної (Інтер) | рівні володіння мовою - A0, A1, A2, B1 | 8 місяців | 6 | ||
| Практичний курс російської мови як іноземної (Інтер) | 5 місяців | 24 | |||
| Практичний курс російської мови як іноземної (Інтер) | рівні володіння мовою - A0 | 3 місяці | 24 | ||
| Практичний курс російської мови як іноземної | 4 місяці | 24 | |||
| Практичний курс російської мови як іноземної | рівні володіння мовою - A1A2B1B2+/C1 | 3 місяці | 24 | ||
| РКІ та міжнародні відносини для студентів факультету міжнародних відносин | студенти факультету міжнародних відносин (рівні володіння мовою B1, B2 | 3 місяці | |||
| A1, A2, B1 | 2 місяці | ||||
| Практичний курс російської мови як іноземної (Літня школа) | B1,B2,C1 | 1 місяць | |||
| 4 місяці | |||||
| Практичний курс російської мови як іноземної для студентів філологічного профілю | студенти філологічного профілю закордонних вузів (рівні володіння мовою A2,B1,B2+/C1) | 5 місяців | |||
| Практичний курс російської мови як іноземної для студентів філологічного профілю | студенти філологічного профілю закордонних вузів (рівні володіння мовою - A2, B1, B2) - Гана, Малі | 9 місяців | |||
| Практичний курс російської мови як іноземної для студентів філологічного профілю | студенти філологічного профілю закордонних вузів (рівні володіння мовою - A2, B1, B2+) - Китай | 9 місяців | |||
| Практичний курс російської мови як іноземної для студентів філологічного профілю | студенти філологічного профілю закордонних вузів (рівні володіння мовою - B1, C1) - Китай | 9 місяців | |||
| Практичний курс російської мови як іноземної для студентів філологічного профілю | студенти філологічного профілю зарубіжних вузів (рівні володіння мовою A1,A2,B1,B2+/C1) | 10 місяців | |||
| Практичний курс російської мови як іноземної для студентів філологічного профілю | 1 місяць | ||||
| Практичний курс російської мови як іноземної для студентів філологічного профілю | студенти філологічного профілю закордонних вузів (рівні володіння мовою – B1 – B2) | 2 місяці | |||
| Практичний курс російської мови як іноземної | Іноземні учні, які володіють російською мовою обсягом елементарного рівня (А1) | 11 тижнів (близько 3 місяців) | 4 академічні години | 20000 | |
| Практичний курс російської мови як іноземної (елементарний рівень) | Іноземні учні, які не мають початкових знань з російської мови | 5 тижнів (1,5 місяці) | 24 академічні години | 20000 | з 01.09/с 01.02 |
| Практичний курс російської як іноземної. Програма підготовки до сертифікаційного тестування з російської повсякденного спілкування порогового рівня | Іноземні учні, які планують пройти підготовку до тестування з російської як іноземної в обсязі Першого сертифікаційного рівня (A2) | 4 тижні | 24 академічні години | 20000 | 01.09 / 02.10 / 01.11 / 01.02 / 01.03 / 04.04 / 03.05 |
| Практичний курс російської мови як іноземної | рівні володіння мовою - A1A2B1B2+/C1 | 2 місяці | 24 | ||
| Практичний курс російської мови як іноземної | Іноземні учні, які володіють російською мовою обсягом Першого сертифікаційного рівня (В1) | 10 тижнів (2,5 місяці) | 24 академічні години | 20000 | з 01.09/с 02.10/с 01.11/с 01.02/с 01.03/с 02.04/с 03.05 |
| Практичний курс російської мови як іноземної для студентів-філологів | студенти філологічного профілю (рівні володіння мовою – A1) | 1 місяць | 24 академічні години | ||
| Практичний курс російської мови як іноземної (Інтер) | рівні володіння мовою - A0 | 1 місяць | 24 | ||
| Практичний курс російської мови як іноземної | рівні володіння мовою - A1, A2, B1, B2+/C1 | 5 місяців | 24 | ||
| Практичний курс російської мови як іноземної | рівні володіння мовою - A1A2B1B2+C1 | 1 місяць | 24 |
Товари 1 - 30 з 46
Початок Попер. | 1
| Слід. | Кінець
Вартість навчання на курсах: 25 000 рублів на місяць.
Заїзд до гуртожитку здійснюється за 1-2 дні до стартової дати.
Студенти, які прибувають на навчання до Інституту раніше неділі, оплачують проживання у гуртожитку згідно з "Тимчасовими тарифами".
Інститут оформляє та надсилає Вам офіційне запрошення. Термін оформлення запрошення – 20 днів (для громадян країн Шенгенської зони – 5 днів);
- після отримання офіційного запрошення Вам необхідно звернутись до Консульський відділ Посольства РФу Вашій країні для оформлення візи;
- мати при собі 3 фотографії розміром 3х4 смі медичну довідкупро відсутність протипоказань на навчання.
Шановні іноземні студенти!
Нагадуємо Вам, що після прибуття в РФ першого робочого дня після перетину кордону Ви повинні прийти в Відділ міжнародних зв'язків (к.222), маючи при собі паспорт та міграційну картку для оформлення реєстрації (постановки на міграційний облік). Якщо Ви маєте багаторазову візу і збираєтеся виїхати на короткий термін з РФ, Ви повинні повідомити про це заздалегідь Відділ міжнародних зв'язків (к.222).
Наводимо витяги із ФЗ від 18.07.2006 р. № 109-ФЗ «Про міграційний облік іноземних громадян та осіб без громадянства в Російській Федерації».
Відповідно до ст. 20 ФЗ від 18.07.2006 р. № 109-ФЗ «Про міграційний облік іноземних громадян та осіб без громадянства в Російській Федерації» іноземний громадянин у разі перебування у місці перебування зобов'язаний стати на облік за місцем перебування у порядку та на умовах, які встановлені у відповідно до цього Федерального закону або міжнародного договору Російської Федерації. Повідомлення про прибуття іноземного громадянина на місце перебування має бути подане до органу міграційного обліку приймаючою стороною або безпосередньо даним іноземним громадянином не пізніше семи робочих днів з дня його прибуття у місце перебування - у разі, якщо даний іноземний громадянин тимчасово проживає або тимчасово перебуває в Російській Федерації .
Відповідно до ст. 20 ФЗ від 18.07.2006 р. № 109-ФЗ для постановки іноземного громадянина на облік за місцем перебування:
1) іноземний громадянин:
а) після прибуття на місце перебування пред'являє приймаючій стороні документ, що засвідчує його особу та визнаний Російською Федерацією в цій якості, а також міграційну картку;
б) після направлення приймаючою стороною повідомлення про його прибуття до місця перебування отримує від неї відривну частину бланка зазначеного повідомлення.
2) сторона, що приймає, з дотриманням строків, встановлених частинами 3 і 3.1 статті 20 цього Федерального закону:
а) подає повідомлення про прибуття іноземного громадянина на місце перебування в орган міграційного обліку безпосередньо або через функціональний центр надання державних та муніципальних послуг;
б) передає іноземному громадянину відривну частину бланка повідомлення про прибуття цього іноземного громадянина на місце перебування
Програма професійної перепідготовки (500 годин)
Вартість навчання: 90000 руб.
Терміни навчання:
27.05.2019-29.05.2020 (подання заявок до 03.05.2019)
09.09.2019-12.09.2020 (подання заявок до 17.08.2019)
Прийом заявок на навчання за програмою здійснює Навчальний відділ факультету додаткової освіти [email protected]
Опис програми
Автори курсів програми – провідні викладачі Державного інституту російської мови ім. А.С. Пушкіна, визнаного авторитету у сфері вивчення та викладання російської як іноземної; творці широко відомих підручників та навчальних посібників з РКИ. Програма пройшла багаторічну апробацію, матеріал курсів як у повному, так і стислому варіантах неодноразово використовувався в ході різних очних та дистанційних форм підвищення кваліфікації та професійної перепідготовки російських та зарубіжних викладачів РКІ.
Цілі та завдання програми
Освоєння слухачами теоретико-практичного курсу методики викладання російської мови як іноземної та практичне використання отриманих знань та сформованих умінь у викладанні РКІ в Росії та за кордоном.
Необхідний рівень підготовки
На навчання за програмою приймаються російські та зарубіжні фахівці, які мають вищу філологічну, педагогічну чи гуманітарну освіту. Для неносіїв російської рівень володіння мовою нижче С1.
Загальний план програми
1. Модуль "Російська мова" (122 ак.ч.)
- Сучасна російська мова: пропедевтичний курс
- Активні процеси у сучасній російській мові
- Опис російської мови як іноземної: базовий курс
- рівневий опис мови з метою її викладання як іноземної
2. Модуль «Методика викладання російської як іноземної» (264 ак.ч.)
- Сучасна методика викладання російської мови як іноземної
- Сучасні освітні технології навчання РКІ на початковому етапі
- фонетико-інтонаційний аспект у навчанні РКИ
- формування граматичної компетенції при навчанні російської мови як іноземної на основі комунікативно-діяльнісного підходу
- Лексичний аспект у навчанні РКІ
- Ігрові завдання на уроці російської мови як іноземної
- Текст та можливості його використання в практичному курсі РКІ
- Художній текст як ресурс навчання мовленнєвому спілкуванню у практичному курсі РКИ
- Навчання письма та писемного мовлення
- Інтерактивні технології навчання російському мовному спілкуванню під час уроків РКИ
- Інтерактивні технології навчання російському мовному спілкуванню: використання відеоматеріалів під час уроків РКИ
- Інтерактивні технології навчання російському мовному спілкуванню під час уроків РКІ: використання мультимедійної презентації під час уроків РКИ
- Мультимедійні технології у викладанні РКІ
- Сучасні методи оцінки якості підготовки учнів
3. Модуль «Країнознавство Росії» (12 ак.ч.)
- Країнознавчий аспект утримання сучасних засобів навчання РКІ
4. Комплексний підсумковий іспит
5. Випускна робота за програмою
Педагогічна практика
Освоєння освітньої програми професійної перепідготовки передбачає проходження педагогічної практики.
Педагогічна практика обсягом 22 ак. годинника повинна бути пройдена в дистанційному режимі за допомогою вивчення та аналізу практичного досвіду, накопиченого професорсько-педагогічним складом Інституту, з використанням відеозаписів уроків щодо програм вивчення російської мови як іноземної, зібраних в електронній бібліотеці Інституту.
Підсумковий іспит та захист підсумкової атестаційної роботи
Підсумковий іспит та захист підсумкової атестаційної роботи з освітньої програми професійної перепідготовки здійснюється на засіданні підсумкової атестаційної комісії з використанням дистанційних освітніх технологій, або, за бажанням слухача, з його особистою присутністю безпосередньо в Інституті.
Науковий керівник програми
Кулібіна Наталія Володимирівна
Доктор педагогічних наук, професор, начальник науково-методичного відділу російської мови Державного інституту російської мови ім. А.С. Пушкіна. Автор понад 150 робіт у галузі методики викладання російської мови як іноземної. У фокусі професійних інтересів - навчання розумінню текстів у практичному курсі РКД, питання організації та змісту підвищення кваліфікації та професійної перепідготовки в системі РКД.
Автори курсів
Ельхан Гейдарович Азімов
Доктор педагогічних наук, професор кафедри методики викладання російської як іноземного Державного інституту російської мови ім. А.С. Пушкіна. Провідний спеціаліст у галузі використання комп'ютерних технологій у навчанні іноземних мов
Наталія Борисівна Бітехтіна
Старший науковий співробітник науково-методичного відділу з російської мови Державного інституту російської ім. А.С. Пушкіна, автор та співавтор низки популярних підручників та навчальних посібників з російської мови як іноземної та методики її викладання
Наталія Володимирівна Виноградова
Старший науковий співробітник науково-методичного відділу з російської мови Державного інституту російської ім. А.С. Пушкіна
Лілія Леонідівна Вохміна
Кандидат педагогічних наук, професор кафедри методики викладання російської як іноземного Державного інституту російської мови ім. А.С. Пушкіна. Автор понад 70 наукових та науково-методичних праць, виданих у Росії та за кордоном
Тетяна Миколаївна Дяченко
Старший викладач, провідний спеціаліст відділу інноваційних проектів освіти Державного інституту російської мови ім. А.С. Пушкіна
Валентина Миколаївна Клімова
Кандидат філологічних наук, доцент, заступник начальника науково-методичного відділу з російської мови Державного інституту російської ім. А.С. Пушкіна
Алла Юріївна Константинова
Кандидат філологічних наук, професор, Почесний працівник освіти та науки РФ. Професор кафедри загального та російського мовознавства Державного інституту російської мови ім. А.С. Пушкіна
Тетяна Евальдівна Корепанова
Кандидат філологічних наук, доцент, головний спеціаліст Центру лінгводидактики, мовного тестування та сприяння міграційній політиці Державного інституту української мови ім. А.С. Пушкіна
Наталія Олексіївна Маркіна
Кандидат філологічних наук, доцент кафедри російської як іноземного підготовчого факультету Державного інституту російської мови ім. А.С. Пушкіна
Олена Володимирівна Нечаєва
Кандидат педагогічних наук, доцент, співробітник кафедри стажування зарубіжних спеціалістів Державного інституту російської ім. А.С. Пушкіна. Автор понад 15 навчальних посібників з російської мови як іноземної
Олександра Ігорівна Ольховська
Кандидат філологічних наук, провідний науковий співробітник проектної науково-дослідної лабораторії інноваційних засобів навчання російській мові Державного інституту російської ім. А.С. Пушкіна
Володимир Миколайович Поляков
Кандидат педагогічних наук, доцент кафедри методики викладання російської як іноземного Державного інституту російської мови ім. А.С. Пушкіна. Більше 35 років практичного досвіду викладання російської мови як іноземної від початкового до просунутого рівня
Євгенія Геліївна Ростова
Кандидат педагогічних наук, провідний науковий співробітник проектної науково-дослідної лабораторії інноваційних засобів навчання російській мові Державного інституту російської ім. А.С. Пушкіна
Наталія Василівна Татарінова
Кандидат філологічних наук, декан підготовчого факультету, доцент кафедри методики викладання російської як іноземного Державного інституту російської мови ім. А.С. Пушкіна
Багато іноземних громадян незмінно стикаються з проблемою нерозуміння мови, приїжджаючи до Москви для навчання, роботи або просто проживання протягом тривалого часу. Російська мова легко може налякати своєю складністю, великою кількістю нюансів та особливостей, з якими навіть носії можуть впоратися далеко не завжди. Але не варто переживати, оскільки навчання російській мові як іноземній пропонують багато мовних шкіл і центрів Москви. До послуг учнів запропоновано досвід та професіоналізм висококваліфікованих викладачів, які допоможуть швидко освоїти найважливіші теми.
На нашому порталі зібрана найбільш актуальна та корисна інформація про курси російської мови як іноземної в Москві: телефони та адреси шкіл, вартість запропонованих програм, відгуки учнів, що вже проходили або закінчили навчання.
Як вибрати курси російської мови для іноземців?
Правильно обрані заняття допоможуть швидко навчитися говорити російською мовою на основні теми. Російська мова для іноземних громадян може здатися дуже складною, тому дуже важливим є підхід викладача та його вибір підручника. В ідеалі всі матеріали повинні подаватися в легкій і цікавій формі, завдяки якій вони краще засвоюються і запам'ятовуються. Наявність практичних занять щодо розвитку та вдосконалення навичок розуміння розмовної мови та відпрацювання власних знань стане великим плюсом для курсів. У процесі навчання викладачі можуть використовувати музику, фільми та книги російською мовою, що дозволить більш повно поринути в культуру країни і охопити різні аспекти її життя.
Базовий курс російської для іноземних студентів, мігрантів та інших учнів передбачає освоювання найбільш актуальних тем для спілкування, вивчення основ граматики та лексики. Використання комунікативної методики викладання дозволяє викладачам у найкоротший термін надати учням базові навички, необхідні для спілкування. Вивчаючи російську мову як іноземну в групах, студенти швидше долають мовний бар'єр, виправляють наявні помилки в мові.
Під час вивчення початкового курсу російської учні проходять основи граматики, спеціальні фонетичні та розмовні програми. Опрацьовуючи отримані знання в процесі спілкування з викладачем і обігруючи в групі ситуації з повсякденного життя, вони швидко розвивають навички володіння мовою.
Корисний буде й інтенсивний курс російської, орієнтований максимально швидко освоєння найбільш хворобою з практичної погляду інформації. По завершенню цього курсу учні зможуть спілкуватися на теми, які необхідні в реальному житті. Такий експрес курс російської мови не займає багато часу, але дозволяє відразу після його завершення знаходити спільну мову з мешканцями міста.
Особливості викладання російської мови як іноземної
Навчання можуть проводити лише кваліфіковані викладачі, які знають, як правильно подати іноземцям особливості російської мови. При виборі мовної школи можна поцікавитись наявністю наукових публікацій у педагогів, їхніми дипломами за досягнення у професійній галузі, і звичайно вивчити залишені їхніми учнями на нашому порталі відгуки про вже пройдені курси.
Для комфортного проживання в країні іноземцям бажано освоїти базові рівні:
- Загальний розмовний курс А1 – на його завершення учні знають основні граматичні конструкції російської мови і здатні виразно, нехай і просто висловити свої думки. Усі основні теми опрацьовуються у спілкуванні з іншими слухачами.
- Загальний розмовний курс А2 – глибше систематизує наявні знання, заповнюючи можливі прогалини. Після закінчення курсу учні правильно використовують граматичні конструкції, вибудовуючи пропозиції майже без помилок.
Це дозволяє на достатній рівень поринути у мовне середовище, щоб продовжити самостійне вдосконалення наявних знань.
