Книги цього розділу дуже різні. Тут є історії на всі смаки: і страшні казки (наприклад, чарівні казки різних народів у переказі для дітей), і забавні та веселі пригоди (наприклад, пригоди Незнайки та ослика Мафіна, Буратіно та Мумі-тролів, зайця Коськи та Пеппі Довга панчоха) , та іронічні оповідання Григорія Остера та Алана Мілна. Є коротенькі байки та довгі повісті, вірші та проза. Але зауважимо, що віршів дедалі менше, а прози дедалі більше. Адже хлопцям цього віку вже дуже подобаються захоплюючі історії, повні пригод та невідомості.

Деякі з цих книг видаються у різних варіантах - з великою кількістю яскравих картинок або у більш "дорослому" вигляді, де картинок мало чи ні зовсім. Дошкільнятам, навіть найстаршим і найрозумнішим, краще купувати книжки в яскравому та барвистому оформленні, картинки допомагають їм уявляти собі героїв книги та події, які з ними відбуваються.

У цьому віці дитина зазвичай уже вміє читати і завдання батьків – навчити їїотримувати від цього задоволення. Дуже важливо, щоб зараз у руки маленькому непосиді не потрапив складний за віком твір. Інакше, дитина погано розумітиме те, що читає, і це може відбити інтерес до книг на все життя. Тому, даючи малюкові перші книжки для самостійного прочитання, вибирайте ті, де багато картинок та мало тексту. Нехай дитина сама прочитає «Курочку Рябу» та «Колобка». Знайомі казки допоможуть безболісно подолати етап «читаю щось – не знаю що».

Однак навіть якщо Ваша дитина вже добре читає сама, обов'язково продовжуйте їй читати вголос, так для дитини в цьому віці читання – величезна праця. Уявіть, що вам хтось запропонував на дозвіллі вирішити тригонометричні нерівності, ви б наморщили ніс і віддали б перевагу альтернативному виду відпочинку. Різниця між вами та вашою дитиною в тому, що вам у тридцять років тригонометрією можна захоплюватися, а можна й ні. Дитині ж у його шість захопитися читанням необхідно – попереду школа, де читати доведеться щодня, багато і бажано – із задоволенням.

І, головне, читайте вдома самі. Якщо мама щовечора сідає на диван з книжкою, а тато регулярно з цікавістю вивчає журнали, малюк буде впевнений: щоденне читання – це така сама «обов'язкова життєва програма», як телевізор чи ранкове вмивання.

Список літератури для дітей 6-8 років

• Александрова Т.І. «Домівець Кузька», «Катя в іграшковому місті»
• Андерсен Г.-Х. «Дюймовочка», «Гидке каченя», «Снігова королева»
• Бажов П. «Срібне копитце», «Вогневушка-поскакушка», «Блакитна змійка»
• Біанки В.В. Казки-несказки («Ведмедик-башка», «Павучок-пілот», «Сінічкін календар», «Лісовий Колобок-Колючий Бок», «Як Лис Їжачка перехитрив» та ін.)
• Бонд М. серія книг про ведмежатку Паддінгтон («Ведмедик Паддінгтон один вдома», «Ведмедик Паддінгтон і різдво» та ін.)
• Брати Грімм.
• Билини («Ілля Муромець і Соловей-розбійник», «Добриня та змій» та ін.)
• Вестлі А-К. «Мама, тато, бабуся, 8 дітей та вантажівка», «Маленький подарунок Антона»
• Вісландер Д. і Т., Нурдквіст С. серія книг про маму Му («Мама Му на гойдалках», «Мама Му на дереві» та ін.)
• Грибачов Н. «Заєць Коська та його друзі»
• Губарєв В. «Королівство кривих дзеркал»
• Драгунський В. «Таємне стає явним», «Друг дитинства», «Зверху вниз, навскіс»
• Дрісколл Д. серія книг «Історії про місто черевичків»
• Дружков Ю. «Пригоди Олівця та Саморобкіна», «Чарівна школа Олівця та Саморобкіна»
• Єршов П. «Коник-Горбунок»
• Житков Б. "Як я ловив чоловічків", "Що я бачив" (унікальна книга для допитливих дітей)
• Заболоцький Н. «Як миші з котом воювали»
• Заходер Б. вірші та казки
• Зощенко М. цикл оповідань про Лелю та Міньку
• Катаєв В. «Квітка-семиквітка»
• Кінкейд Л та Е. «Лісові історії з кротеням Віллі та його друзями»
• Кіплінг Р. "Слоненя", "Ріккі-Тіккі-Таві", "Як леопард став плямистим", "Як було написано перший лист", "Чому у носорога шкіра в складках" та ін.
• Крюкова Т. «Будинок догори дном» та ін.
• Купрін А. «Слон»
• Левінова Л.Г., Сапгір Г.В. «Пригоди Кубарика та Томатика чи весела математика»
• Левітан Є. «Наше сонечко», «Зірки – сонечкові сестрички», «У сім'ї сонечка танцюють всі», «Місяць – внучка сонечка» (серія «Астрономія для розумних дітей»)
• Ліндгрен А. "Малюк і Карлсон, який живе на даху"
• Лофтінг Х. «Історія доктора Дулітла»
• Мамин-Сибіряк Д.М. «Оленушкині казки»
• Маршак С. «Дванадцять місяців»
• Медведєв В. «Пригоди сонячних зайчиків»
• Мілн А. «Вінні-Пух і все-все-все»
• М'якеля X. «Пан Ау»
• Несбит Е. «Принцеса та кішка»
• Носов Н. «Пригоди Незнайки та його друзів», «Бобик у гостях у Барбоса», оповідання («Мішкіна каша», «Телефон», «Фантазери», «Наш ковзанка» та ін.)
• Нурдквіст С. серія книг про Петсона і Фіндуса («Полювання на лис», «Чужак на городі», «Іменинний пиріг» та ін.)
• Остер Г. «Кошеня на ім'я Гав», казки про слоненя, мавпу, удава та папугу, «Легенди та міфи Лаврового провулка», «Казка з подробицями»
• Перро Ш. «Червона шапочка», «Кіт у чоботях», «Попелюшка»
• Пришвін М. «Лісічкін хліб», «Лісовий лікар», «Їжак», «Золотий луг» та ін.
• Пройслер О. «Маленька Баба-Яга», «Маленький Водяний», «Маленький Привид»
• Прокоф'єва С. «Пригоди жовтої валізки», серія книг про пригоди Білосніжки та ін.
• Пушкін А.С. «Казка і рибалці і рибці», «Казка про Золотого півника», «Казка про мертву царівну і про семи богатирів», «Казка про попу та працівника його Балді»
• Рауд Е. «Муфта, Півчеревика та Мохова Борода»
• Рашел Р. «Пікколетто»
• Родарі Д. «Пригоди Чиполліно», «Подорож Блакитної Стріли»
• Російські чарівні казки у переказі для дітей: «Сівка-Бурка», «Царівна-жаба», «Пташиний язик», «Морозко», «Фініст - ясний сокіл», «Снігуронька», «Марія Морівна», «Сестриця Оленка та братик Іванушка», «За Щучим велінням», «Казка про Івана-царевича, Жар-птаха і про Сірого вовка», «Казка про срібне блюдечко і наливне яблучко», «Казка про молодильні яблука та живу воду», «Піди туди - не знаю куди, принеси те – не знаю що», «Іван – вдовий син», «Чудові ягоди», «Липунюшка», «Василиса Прекрасна», «Хаврошечка», «Морський цар і Василина Премудра» та ін.
• Токмакова І. «Аля, Кляксич і буква «А»», «Може, Нуль не винен?», «І настане веселий ранок», «Маруся ще повернеться», «Щасливо, Івушкін!»
• Толстой А. «Золотий ключик, або Пригоди Буратіно» та інші казки
• Топеліус С. «Сампо-Лопаренок»
• Усачов А. «Розумний песик Соня», «Дід Мороз із Дедморозівки» («Школа сніговиків»), «Чорний-пречорний кіт»
• Успенський Е. «Про Віру та Анфісу», «Дядько Федір, пес і кіт», «Канікули в Простоквашино», «Вниз по чарівній річці», «Різнокольорова сімейка»
• Харріс Д. «Казки дядечка Римуса»
• Хогарт Е. «Мафін та його веселі друзі»
• Чарушин Є. «Нікіткіні друзі», «Ведмедик», «Дзиґа» та ін.
• Чорний С. «Мої собачі думки»
• Чуковський К. "Бармалей", "Тараканище", "Крокодил", "Крадене сонце", "Пригоди Бібігона", "Чудо-дерево"
• Шаров А. «Пригоди Єженьки та інших намальованих чоловічків»
• Янсон Т. «Маленькі тролі та страшна повінь», «Комета летить!» (в іншому перекладі – «Мумі-троль і комета»), «Капелюх чарівника», «Мемуари Папи Мумі-троля», «Небезпечне літо», «Чарівна зима», «Про найостанніший у світі дракон»

Упорядник Є.В.Гільмутдінова

Перші книжки вчать дитину співпереживати героям, відрізняти добро від зла, розкривають перед ним горизонти, ведуть до невідомих країн реальні та фантастичні, розвивають образне мислення. Дуже важливо батькам правильно підібрати для дітей книжки, які навчали б дітей «розумному, доброму, вічному». Нижче наведено огляд кращих книг для дітей 4-5 років.

Які читати книги дітям 4-5 років: найкращі художні твори

С. Міхалкова «Свято непослуху»

Цей чудовий твір, написаний радянським дитячим письменником С. Михалковим, корисно прочитати не лише дітям, а й дорослим. Це казка про те, що для мирного співіснування дорослих та дітей потрібен компроміс. Сюжет казки, начебто, невигадливий. Неслухняний хлопчик покараний мамою та зачинений у кімнаті. У віконце його кімнати стукає повітряний змій, що зачепився хвостом за ринву. Цей змій забирає скривдженого малюка до міста, яке залишило все доросле населення через непослух дітей. Діти залишені напризволяще, вони стали господарями становища. Але діти не знали, що свобода «це усвідомлена необхідність» і перетворили її на анархію, що спричинило неприємні наслідки. Вони об'їлися морозивом, захворіли та зрозуміли, що жити без дорослих не можуть. Змій, на якому прилетів хлопчик, відніс лист дітей дорослому населенню міста, де діти просили їх повернутися назад. Дорослі повернулися до взаємного щастя дітей та їх самих.

А. Волкова «Чарівник Смарагдового міста»

Ця повість фактично переказ казки Френка Баума «Дивовижний чарівник із країни Оз». Але це переказ неодноразово доопрацьовувався, змінювалася сюжетна лінія, вводилися нові персонажі, отже кінцевий результат значно відрізнявся від першоджерела. Основна сюжетна лінія - це пригоди дівчинки Еллі та її вірного друга - собаки на прізвисько Тотошка. Еллі та Тотошка за волею злої чарівниці Гінгеми перенесені разом із будинком у далеку країну. Повернути їх додому може лише чарівник Смарагдового міста Гудвін. На шляху до Гудвіну, Еллі зустрічає Залізного Дроворуба, який, на його думку, позбавлений серця. І ще вона знайомиться з жахливим пугалом Страшилою, який упевнений, що йому бракує розуму і Боягузливим Левом, який через боягузтво не може виконати свою місію і стати царем звірів. Всі вони йдуть до Гудвіну, щоб він вирішив їхні проблеми. Дорогою вони переживуть безліч захоплюючих пригод. Зрештою виявиться, що Гудвін ніякий не чарівник і не може виконати їхнього бажання. Але найголовніше кожен з них зрозумів, що вони давно мають те, про що мріяли. Просто треба було повірити.

Якщо ваша дитина вже знайома з твором Олексія Толстого «Золотий ключик» (воно входить до списку рекомендованих), то познайомте малюка з іншим твором про дерев'яного чоловічка. Йдеться про казку Карло Коллоді «Пригоди Піноккіо. Історія дерев'яної ляльки» .

Астрід Анна Емілія Ліндгрен «Малюк і Карлсон», «Пеппі Довга панчоха», «Еміль і маля Іда»

А. Ліндгрен - чудова шведська письменниця, відома далеко за межами своєї країни. Створені їй літературні герої палко улюблені дітлахами вже не одного покоління. Особливою популярністю користуються Малюк та його антипод Карлсон, який з'являється у житті малюка у найважчі її моменти. І, незважаючи на те, що Карлсон хвалькуватий і егоїстичний, він вміє власним життєлюбством вселити оптимізм у Маля і втягнути його в кумедні пригоди. І саме тому, що цей літературний персонаж не тягне на звання героя, він вийшов особливо живим та привабливим.

Володимир Короленко «Діти підземелля»

Обов'язково слід прочитати цю пронизливу повість своїй дитині. Вона не залишить байдужими ні дітей, ні дорослих. Існує адаптована версія для дитячого читання, яка називається «У поганому суспільстві». Це повість про те, як син судді, нелюбимий своїм батьком і наданий самому собі, знайомиться з дітьми-сиротами, які мешкають у підземеллі. Брат самовіддано дбає про свою хвору сестру і йде шукати їй їжу в місто, залишаючи її одну. Хлопчик із доброї сім'ї намагається всіма силами допомогти цим бездомним дітям, але не знаходить розуміння ні у свого батька, ні у суспільства. Незважаючи на всі зусилля хлопчиків, мало тихо йде з життя. Мало знайдеться творів для дітей і про дітей, які залишили б такий незабутній слід у серці дитини. Повість змусить співпереживати, навчить співчуття.

Дік Кінг-Сміт «Знайти білого коня», «Мишеня на ім'я Вольф», «Леді Кішка»

Ці твори чудового англійського дитячого письменника, перекладені 12 мовами світу, розкажуть дитині про тварин у дуже веселій та цікавій манері. Самому автору нічого не вигадувати, він прожив на фермі все своє життя і знав життя тварин не з чуток. Він спостерігав її щодня і після 50 років виклав усі свої спостереження в чарівних казках для дітей. Захоплюючі сюжети та чудова манера викладу робить їх бажаними для сімейного прочитання.

н. Носів «Пригоди Незнайки та його друзів», «Незнайка у Сонячному місті», «Незнайка на місяці»

Чудова трилогія радянського дитячого письменника дуже рекомендується до прочитання у сімейному колі. Смішні пригоди Незнайки, брехуна і фантазера, який нічому не хотів вчитися і через це постійно впадав у халепу. Його антипод Знайка, розумниця та незаперечний авторитет для всіх мешканців Квіткового міста, змусить дітей задуматися про користь освіти та здобуття різних навичок та умінь. Чарівний світ коротун із квіткового міста не залишить дітей байдужими і принесе їм багато задоволення та нових емоцій.

Сельма Лагерлеф «Чудова пригода Нільса з дикими гусями»

Цю казку Сельма Лагерлеф написала вже будучи знаменитою письменницею та лауреатом Нобелівської премії у галузі літератури. Але саме ця казка принесла їй світову популярність та визнання читачів. І хоча вона замислювалася, як навчальна, вона мала розповісти дітям про Швецію, її географію, традиції, казка виявилася настільки цікавою та захоплюючою, що дидактика відійшла на другий план. Книга побудована на народних казках і легендах і розповідає про подорож маленького хлопчика Нільса зі зграєю диких гусей, ведених старою мудрою качею Аккою Кебнекайзе. До цього подорожі він був бешкетником і не дуже цікавився тим, що його бешкетність когось ображає або приносить незручність. Але після всього, що довелося йому дізнатися і пережити, він став зовсім іншою людиною. А головне, що він навчився дружити.

Джанні Родарі "Пригоди Чіполліно", "Джельсоміно в Країні брехунів", "Подорож блакитної стріли", "Як подорожував Джованіно"

Італійський дитячий письменник, лауреат літературної премії імені Ганса Християна Андерсена зробив у світову скарбничку дитячої літератури неоціненний внесок. Герої його казок - це борці за свободу і справедливість, вони борються з такими людськими вадами, як жадібність, здирство, брехня. Такий Чиполліно, який веде боротьбу з Синьором Помідором за будиночок дядечка Гарбуза, такий і Джельсоміно, володар надзвичайно сильного голосу, який вступив у боротьбу з брехунами. Ці книжки цікаві власними силами і мають незаперечним виховним ефектом.

Алан Мілн "Віні Пух і все-все-все"

Захоплююча дилогія головним героєм, якою є плюшевий ведмедик на ім'я Віні Пух. Найцікавіше, що цей казковий герой має прототип. Це улюблена іграшка сина Мілна Крістофера Робіна, який також є учасником казкових подій. Дія відбувається у Стоакровому лісі – це світ звірів. У дитячій кімнаті Крістофера Робіна – це світ іграшок. Книги Мілна виросли з ігор та усних оповідань синові. У цій книзі чудово співіснують іграшки, звірі, люди, природа. Смішні пригоди плюшевого ведмедика припали до вподоби дітлахам усього світу.

Софія Прокоф'єва «Лоскутик і Хмара»

Це зворушлива казка про маленьку сирітку на ім'я Лоскутик. Звали її так тому, що сукня її постійно латалася і складалася з одних клаптиків. Їй не пощастило жити в країні, якою керував жорстокий і жадібний король, який продавав воду своїм підданим. Але якось їй усміхнулося щастя, і вона зустрілася з хмарою, яка врятувала від пересихання. А хмара допомогла Лоскутику та жителям країни впоратися з жорстоким королем. Казка написана чудовою мовою, всі персонажі описані так талановито, що ніби живі постають перед очима. Книга вчить добру, дружбу та взаємодопомоги.

Ян Олаф Екхольм «Тута Карлссон Перша та єдина», «Людвіг Чотирнадцятий та інші»

Ці книжки шведського дитячого письменника про дружбу лисеня з навшпиньки. Двоє малюків з ворожих таборів полюбили один одного і зуміли протистати віковій ворожнечі лисиць та курей. Казка переконує читача у всесильності кохання та дружби.

Едуард Успенський "Троє з Простоквашино", "Чебурашка і крокодил Гена", "Вниз по чарівній річці"

Книги Успенського рекомендовані для читання дітям від 5-ти років і старше . Прекрасна іронічна мова, якою написані ці книжки, яскраві персонажі, що запам'ятовуються, роблять ці книги народними улюбленцями. Хто не знає Матроскіна чи Чебурашку, чи крокодила Гену? Але знають їх переважно, як героїв мультсеріалів. А даремно. Потрібно обов'язково ознайомити дітей із першоджерелом, тобто. з книг. Діти отримають багато задоволення.

Григорій Остер «Тридцять вісім папуг», «Шкідливі поради»

Казка «Тридцять вісім папуг» розповідає про дружбу мавпи, слоненя, удава та папуги. Вона цікава тим, що чисто по-дитячому інтерпретує деякі слова та поняття. Наприклад, довжину удава вимірюють над звичних нам заходах довжини, а папугах. А мавпа хоче отримати своє привітання, як щось відчутне, і дуже скривджена, що привіт їй не передають. Дітям подобається в цих персонажах впізнавати себе. Ну, а шкідливі поради з однойменної книги приводять малюків на повне захоплення. Адже там радять робити те, що суворо заборонено дорослими.

Юрій Дружков «Пригоди Олівця та Саморобкіна»

Це казка про те, що в одному місті оживають двоє чоловічків – Олівець і Саморобкін. Все, що малює олівець оживає, Самодєлкін може зібрати і побудувати все, що завгодно. Але намальовані Олівцем персонажі завдають їм багато неприємностей, вони живуть своїм неправильним життям. Про пригоди героїв казки та персонажів, що ожили, варто почитати дітям. Їм, напевно, це буде цікаво.

Казки А.С. Пушкіна

Для дітей 4-5-ти років рекомендовані до прочитання «Казка про рибалку та рибку» та «Казка про царя Салтана». Казка про рибалку та рибку оповідає про безмежність жадібності та марнославство старої, дружини рибалки, про всемогутність Золотої Рибки та безмежне терпіння, смиренність самого старого-рибалки. І про те, до чого призводить безмежна жадібність. Ну, дуже повчально! А казка про царя Салтана розповідає дітям та дорослим, як погано жити чужим розумом. Про палацові інтриги та пригоди дружини царя Салтана та її сина Гвідона, вигнаних з палацу за научення ворогів. Казки цікаві та написані чудовою мовою геніального поета.

Розвиваючікниги для дітей 4-5 років: найкращі посібники для навчання

Земцова О.М. Розумні книжки на 4-5 років. Що нас оточує. Пізнаємо світ.

"Розумні книжки" - це ціла серія, 3-4 років, 4-5 років. Ці книги навчають дітей пізнавати світ, знайомлять із основами математики, вчать орієнтуватися у просторі, знайомлять дітей із літерами, розширюють їх словниковий запас, розвивають пам'ять і дрібну моторику дітей.

З дітьми віку 4-5 років бажано регулярно займатися за такими книжками Земцової:

1. Земцова О.М. розумні книжки 4-5 Цифри та числа. Вчимося рахувати.
2. Земцова О.М. Розумні книжки 4-5 Знайди відмінності. Розвиваємо пам'ять
3. Земцова О.М. Розумні книжки 4-5 Запам'ятай картинки. Розвиваємо пам'ять.
4. Земцова О.М. Розумні книжки 4-5 Веселий годинник. Називаємо дні, тижні, місяці.
5. Земцова О.М. Розумні книжки 4-5 Ліки, що ожили. Вчимося грамоті.
6. Земцова О.М. Розумні книжки 4-5 Від слова до оповідання. Розвиваємо мову.

Живе спілкування з книгою, яку малюк читає з мамою - вагомий крок до розвитку його образного мислення та інтелекту. Хороша книга щедро заповнює потребу дитини у новій інформації та дарує їй нові враження, які залишаться з нею на все життя. За допомогою друкованого слова батьки можуть знайти найкоротший шлях до розуміння малюка, що таке доброта, щедрість, шляхетність, справжня дружба.

Знайомство з книгами від 0 до 5-6 місяців

Знайомство з книгою можливе вже в найніжнішому віці (від 0 до 5-6 місяців), і починати його краще з дитячих віршів та пісеньок: немовлята дуже добре відчувають віршований та музичний ритм. Ще не розуміючи сенсу слів, вони вже здатні адекватно реагувати на їхній ритм та інтонацію маминого голосу: якщо мамині слова звучать грайливо та весело, дитина посміхається; якщо мама каже серйозним голосом, він також стає серйозним. Так у малюка формуються життєво важливі емоції.

Книжки-іграшки від 6 місяців до року

З 5-6 місяців дитина починає активно користуватися руками – їй подобається чіпати різні предмети, трясти їх, куштувати на смак. Настає час знайомства малюка з книжками-іграшками, що допомагають розвивати в нього тактильну пам'ять і дрібну моторику, що стимулює розвиток мови. Дитина може обмацувати таку книжку, вивчаючи за допомогою пальчиків матеріал, з якого вона зроблена, куштувати її на смак та розглядати картинки. Так у малюка з'являється перший досвід спілкування із книгою.

Ілюстрації в таких книжках мають бути великі, яскраві, краще з різною текстурою і по можливості "розмовляючі". Наприклад, корова при дотику до неї починає мукати, а собачка - гавкати. І мама повинна допомогти малюкові навчитися правильно з ними "спілкуватися": візьміть малюка на руки, разом перегортайте книгу, розглядайте її, разом натискайте на пристосування, що звучать, і радійте. Діти до року здатні концентрувати увагу на книжці лише протягом кількох секунд, тому для дитини цього віку можна купити кілька яскравих книг. Вони повинні перебувати в зоні досяжності малюка, тоді він із задоволенням тягтиметься від однієї до іншої. Якщо ви помітите, що інтерес дитини до книг охолонув, приберіть їх і запропонуйте нові. Через якийсь час малюк із задоволенням знову розглядатиме "старі" книги.

Книжки-іграшки можуть бути з текстом без нього. Текст, у свою чергу, має бути невеликим і ритмічним – наприклад, у вигляді невеликих співучих чотиривіршів. Читати їх треба наспів і з добре вираженою інтонацією.

Нині на книжковому ринку багато таких книжок. Вибираючи їх, окрім іншого, потрібно звертати увагу, чи дотримуються пред'явлені до таких видань гігієнічні вимоги. Насамперед подивіться на матеріал, з якого вони виготовлені, - він повинен бути безпечним для дитини, міцним і, бажано, миючимся.

Книги від 1 до 2 років

У віці від року до 2-х років у лексиконі дитини з'являються нові й нові слова. Малюкові доводиться їх систематизувати, зіставляючи з конкретними об'єктами і запам'ятовуючи по-своєму. Щоб у свідомості дитини утворився міцний зв'язок між предметом та його "ім'ям", потрібно багаторазове повторення цього ланцюжка: "предмет - його назва". І тут знову на допомогу приходить розумна, добра книжка.

У цьому віці багато дітей особливо люблять книги про тварин. Вивчаючи їх, дитина може закохатися, наприклад, в кішку і якийсь час зовсім не помічатиме зображених у книжці інших тварин. Він знову і знову з радістю перегортати сторінки своїх книг, вишукуючи в них саме кішок. Таке "кохання" можна використовувати для розширення кругозору дитини - наприклад, розповісти, де живе кішечка, чим вона харчується, які у неї звички. Так у дитини формується перший усвідомлений інтерес до книги як джерела позитивних емоцій і нових знань.

Однорічній дитині вже час освоювати і коротенькі простенькі казки з нескінченними повторами - "Колобок" ("Я від бабусі пішов ..."), "Ріпка" ("Тягнемо - потягнемо") та інші. Повтори допомагають дитині краще уявити картину того, що відбувається, і засвоїти сенс почутого.

У віці до 2-х років продовжують відігравати велику роль ілюстрації - зорові образи та слова поступово стають для малюка одним цілим, а це вже основа розвитку наочно-образного мислення. Малюнки з перших книжок допомагають формувати у дитини точне уявлення про світ, до якого він прийшов. Ось чому книжки для цього віку мають бути добре ілюстровані. А дорослим необхідно допомогти дитині поєднати картинку та текст докупи. При покупці самої книги або збірки казок та віршів зверніть увагу на їхнє художнє оформлення. Книги для малюків повинні містити мінімум тексту та максимум ілюстрацій. Найголовніша вимога до малюнків у книгах для маленьких дітей – щоб картинка була великою, барвистою, мальовничою, а головне – зрозумілою малюкові. Якщо малюк не зрозуміє, що зображено на ілюстраціях, він втратить інтерес до цієї книги.

Наприклад, коли мама чи тато прочитають текст, вони розглядають ілюстрації до тексту і ставлять дитині приблизно такі питання: "Хто тут намальований? Ти пам'ятаєш, ми про нього зараз читали?" Можна купити ляльковий театр, тоді можна читати текст і одночасно показувати персонажі казки. З цією ж метою слід до першої бібліотечки малюка додати книжки з об'ємними картинками. Поки вушка малюка з лушать казку, його рухливі пальчики відчиняють і зачиняють двері хатинки, котять по доріжці колобка, гладять пухнасту спинку лисички. Потрібно тільки стежити за тим, щоб дії малюка відповідали тексту, що читається в цей момент, - тоді малюк краще засвоїть зміст і не втратить інтерес до самого процесу читання. Слідкуйте також за виразом його очей та мімікою. Емоції дитини розкажуть вам багато про що: що її здивувало, зраділо, злякало. Спостережна мама після таких занять зможе зробити деякі висновки про характер підростаючого чоловічка (наскільки він чутливий, боязкий, сприйнятливий тощо).

Коли ви сідаєте з дитиною читати книжку, не забудьте спочатку створити атмосферу, що відповідає цьому занять - ніщо не повинно відволікати увагу малюка від читання. Для посилення емоційного сприйняття тексту іноді можна поставити тиху класичну музику - підберіть її заздалегідь, щоб вона підійшла за інтонацією до твору, що читається.

Дитина віком від року до двох років може розглядати книгу 10-20 хвилин, але не змушуйте її це робити насильно, інакше викличете огиду до книг.

Читання від 2-х до 3-х років

Дворічна дитина продовжує освоювати світ за допомогою наслідування, тому читання у цьому віці має супроводжуватися зображенням дії, що відбувається на сторінках книги. Наприклад, мама широко розкриває долоні і ворушить пальцями, показуючи, як прилітає метелик, потім надує важливо щоки і розчепірює руки - незграбний Топтигін шкутильгає по лісі. Таким чином у свідомості малюка вибудовується тривимірна картинка: він чує, що читає йому мама про Мишка Косолапа, бачить його зображення на малюнку і до того ж за допомогою маминих рухів дізнається, що таке незграбність. Після малюка сам спробує зобразити клишоногого Ведмедика - у цьому віці йому дуже подобається бути "повторюшкою": пострибати, як зайчик, махнути хвостиком, як мишка, і розбити яєчко, а потім поплакати над ним, як дід з бабою.

До трьох років малюк вже непогано говорить і перетворюється на справжню чомучку - питання сиплються з нього, як із рогу достатку, у тому числі й під час читання. Читаючи книжку, пояснюйте дитині всі незрозумілі слова та висловлювання, тільки не перестарайтеся. Є веселий приклад: мама, яка пояснювала дитині, що таке "цокотуха", пішла в такі нетрі, що дитина заснула, не дочекавшись улюбленої казки. Читайте текст кілька разів – діти люблять це. Коли питань буде менше, з'являється можливість попрацювати над змістом прочитаного.

Книжки-розмальовки та книжки, в яких зображення предметів вставляється прямо в текст, підвищують у дитини мотивацію до читання: йдучи від картинки до слова, малюк робитиме спроби "читати" самостійно.

У цьому віці доречно пояснити дитині, як влаштована книга, - навіщо потрібні обкладинка, палітурка, титульний лист. Можна розповісти, що книга, як і людина, має свій паспорт - титульний лист, свій фасон одягу - формат, "обкладинка, що говорить", яка розповідає нам про автора цієї книги, про назву. Попросіть дитину описати словами, про що розповідає малюнок на обкладинці, і по ньому припустити, про що ця книга.

Діти цього віку люблять кілька разів перечитувати улюблені казки. Щоразу перед тим як малюк почне читати, пропонуйте іншу казку, навіть якщо впевнені у його відмові. У цьому віці дитину огортає криза протиріч, тому своєї мети можна досягти методом від протилежного: не хочеш – не потрібно, тоді я почитаю ляльці чи ведмедику. Через секунду дитина скаже: "І мені теж шануй!". Діти до трьох, а то й до чотирьох років слухають в основному мелодику тексту, вірша, вони погано відтворюють сюжетну лінію. А реагувати на текст навчаються, дивлячись на вас. Тому виявляйте свої емоції правильно і не бійтеся читати крихітці "Тараканище" К. Чуковського: це вам, з висоти свого життєвого досвіду, страшно. А для дитини цей вірш - не більше ніж весела вистава з бадьорим ритмічним малюнком. Діти в цьому віці не добудовують логічний ланцюжок і не замислюються, наприклад, про те, що ж буде з вовками, якщо вони з'їдять один одного.

Дитячі книги з 3-х до 6 років

У період з 3-х до 6-ти років дитина швидко дорослішає, а разом з нею дорослішають та її книжки. І тому віку підійдуть казки Пушкіна, Андерсена, Єршова, Волкова, Бажова, російські народні казки. Щоб малюк не заблукав у літературних подіях та образах, просіть його переказувати прочитане – все по порядку, від самого початку. Це розвине його пам'ять та логіку.

Дитяча книга - це гармонія тексту та графіки, тексту та позатекстової інформації. Не слід забувати про ілюстрацію. На цьому етапі вона служитиме практичним керівництвом у спілкуванні з книгою. Малюнок може бути розрахований тривале розглядання, до нього дитина повертається неодноразово. Текст, що знаходиться поруч із малюнком, робить останній "читаним". Паралельне із читанням розгляд ілюстрацій допомагає глибше сприймати прочитане.

У цьому віці дитина вже може сприймати художній твір лише на слух. Для його кращого сприйняття читати малюку слід. А для того, щоб діти накопичували не тільки відомості про героїв та події, а й вчилися пов'язувати зміст книги з її оформленням і навпаки, неодмінно слід відразу після читання розглядати з дітьми кожну прочитану книгу за всіма правилами:

• спочатку мама "очі в очі" читає дитині текст і не показує картинок;
• далі разом розглядаємо обкладинку, потім повільно перегортаємо сторінки;
• обмірковуємо, що зображено на обкладинці, розмежовуємо ілюстрації та написи;
• демонструємо порядок читання написів зверху донизу, виділяємо серед написів на обкладинці прізвище автора та назва книги;
• співвідносимо прізвище автора з особистим читацьким досвідом дитини, а назва книги - з малюнком на обкладинці
• слід виразно, правильно розставляючи акценти-наголоси. Якщо відразу робити це вам складно, попередньо потренуйтеся.

Рокам до 5-ти деякі діти починають читати самі, але форсувати це не варто - в результаті наукових досліджень доведено, що до 6-річного віку у дитини в основному розвивається права півкуля, яка відповідає за естетичний розвиток, і лише потім підключається ліву (математичну) ), що відповідає, у тому числі і за читання.

Батькам, які хочуть, щоб читання залишилося одним із улюблених занять дитини на все життя, слід взяти до уваги такі важливі моменти.

По-перше, слід враховувати психофізичні особливості, властиві дітям кожної вікової групи.

По-третє, прищеплюйте дитині дбайливе ставлення до книги. Добре, якщо в сім'ї спочатку трепетно ​​ставляться до книг. Принаймні книги мають зберігатися у певному місці. Малюкові слід з раннього віку вселяти, що книгу не можна рвати, її потрібно читати або розглядати акуратно, - вона "жива", вона розповідає нам багато захоплюючих історій. Можна запровадити вдома традицію: кожну нову книгу "запрошуйте" до будинку як найдорожчого гостя, "усаджуйте" на почесне місце на книжковій полиці серед інших книг-друзів. Подивіться ілюстрації до нової книги, припустіть, про кого чи про що в ній йтиметься розповідь. Читати ж нову книгу слід лише тоді, коли дитина емоційно готова до По-четверте, не читайте разом з дитиною поспіхом, перетворите читання на якийсь ритуал. Дитина може зайняти зручну для неї позу - найчастіше малюки забираються до мами на коліна. Посадіть його так, щоб бачити реакцію малюка. Перший раз читайте "очі в очі", не відволікаючись на ілюстрації. Поясніть малюкові, що книга не любить, коли її переривають. Потім розгляньте картинки і задайте малюку питання до них, спробуйте з'ясувати, чи зрозумів він, про що йдеться, чи щось йому не зрозуміло. Обов'язково поясніть те, що дитина не зрозуміла, і прочитайте текст ще раз.

По-п'яте, щоб не відбити у дитини бажання читати, ніколи не примушуйте її до читання, І не дивіться на годинник - керуйтеся лише тим, чи зацікавлений малюк чи вже ні. Ніколи не соромте малюка (особливо у присутності сторонніх) за те, що він уже цілий тиждень не брав до рук книжку, - це може завдати йому психічної травми. Безпрограшним варіантом, як і в багатьох інших ситуаціях, залишається виховання любов'ю: гортаючи улюблені книжки в обійми з дитиною, читаючи, розподіливши ролі разом з татом, можна досягти набагато більшого ефекту, ніж надмірною строгістю та понуканнями.

Список літератури для дітей віком від 0 до 2 років:

1. Будь-які книги з "правильними" ілюстраціями, що миються або із щільного картону.
2. Серія "Моя перша книжка": "Це я"; "Тварини"; "Авто"; "Рахунок"; "Слова"; "Ферма"
3. Серія "Мішутка": "Приємного апетиту"; "Що вдягнути"; "Улюблені іграшки"; "Веселий день"; С. Козлов. "Я на сонечку лежу".
4. Серія "Уроки малюкам": "Твої іграшки"; "Лічилка"; "Все співає"; "Давай пограємо"
5. Серія "Топотушки": Р. Сеф. "Хто на кого схожий"
6. Серія "Для найменших": "Казки у віршах" (А. Барто, Б. Заходер, В. Берестов, К. Чуковський, Е. Успенський, І. Токмакова;
7. "Ріпка". Російська народна казка в обробці А. Толстого, "Снігуронька та лисиця" Російська народна казка зі збірки О.М. Афонасьєва.
8. "Теремок".
9. В.А. Степанов. "Як живете? Що жуєте?"
10. Б.Заходер. "Пісеньки Вінні-Пуха".

Список літератури для дітей від 2-х до 4-х років

• "Золота книга для дітей" "Ріпка". Російська народна казка у обробці До. Ушинського, рис. С. Бордюга та Н. Трепенок;
• "Колобок". Російська народна казка у обробці До. Ушинського, рис. А Савченко;
• "Півник і бобове зернятко". Російська народна казка у зр. О. Капиці. Рис. М. Рудаченко;
• С. Маршак. "Дітки у клітці", рис. С. Бордюга та Н. Трепенок;
• В. Сутєєв. "Курча і каченя"; "Під грибом";
• Л.Толстой "Три Ведмеді", рис. С. Бордюга та Н. Трепенок;
• С. Михалков. "Уперте жабеня", рис. В. Сутєєва;
• С. Михалков. "Моє щеня", рис. В. Сутєєва;
• С. Маршак. "Казка про дурне мишеня";
• С. Маршак. "Казка про розумне мишеня", рис. С. Бордюга та Н. Трепенок;
• Чуковський. "Телефон", рис. В.Канашевича;
• "Гусі-Лебеді". Російська народна казка у зр. Л. Єлісєєвої;
• Чуковський. "Муха-цокотуха", рис. В. Конашевича;
• Чуковський. "Тараканище", рис. В. Конашевича;
• Чуковський. "Крокодил", рис. В. Сутеєв;
• В. Сутєєв. "Дядько Мишко", рис. В. Сутеєв;
• Б. Заходер. "Ведмедик-Топтижка", рис. Г. Бедарєва;
• А.С. Пушкін. "Лукомор'я";
• І.А. Іщук. Читаємо за картинками,
• В.М. Косигіна. "Тру-ля-ля", Артикуляційна гімнастика,
• С. Маршак. "Веселий рахунок";

Список літератури для дітей від 3-х до 6 років

До перерахованих вище творів додаються:

1. "Червона Шапочка", переказ Л. Кузнєцова, рис. Т. Вульфа.
2. "Три порося", пров. М. Тарловського, рис. Т. Вулфа.
3. "Кіт у чоботях" пров. Л. Яхніна, рис. Т. Вулфа.
4. "Попелюшка", переклад А. Ганзена, рис. Т. Вулфа.
5. "Спляча Красуня", переказ Л. Яхніна, рис. Т. Вулфа.
6. "Олов'яний солдатик", переказ С. Лєтовий, рис. Т. Вулфа.
7. "Русалонька", переклад А. Ганзен, рис. Т. Вулфа.
8. "Кресало", переказ Л. Кузнєцова, рис. Т. Вулфа.
9. "Новорічна казка", вид-во "Самовар", 1996 рік.

Олександра Морозова – дошкільний педагог,
Ірина Олександрова – філолог, викладач вищої категорії

Не потрібно мати диплом про вищу освіту, щоб розуміти, що читання та розвиток дитини нерозривно пов'язані. Вся інтелектуальна діяльність людини залежить від того, якими були його перші досліди знайомства з книгами.

Необов'язково це мають бути товсті енциклопедії та романи, і йдеться не лише про буквені тексти. Сучасні книги для дітей - це цілі витвори мистецтва з безліччю ілюстрацій, інтерактивних завдань і навіть звуковим супроводом.

У цій статті ми поговоримо з вами про те, що можна почитати дитині 5 років.

Які книги цікаві дітям у 5 років

П'ятирічні діти дуже допитливі. Це вік «чомучок». Їм цікаво буквально все. Не дивуйтеся, якщо ваша п'ятирічка запитає у вас, як з'явився Всесвіт або чому годинникова стрілка йде праворуч-ліворуч – дитині цікаво навіть це. І в такому віці добре пояснити маленькому досліднику, що відповіді на багато питань, що його цікавлять, знають не тільки мама і тато — більшу частину інформації можна почерпнути з книг. Але для того щоб у дитини з'явилася тяга до пошуку відповідей на хвилюючі її питання, потрібно відкрити їй книжковий світ. То з чого почати, які книги будуть цікаві дитині 5 років?

Історії з сюжетом

Діти цього віку дуже добре запам'ятовують історії із сюжетом. Тому перевагу краще віддавати казкам, байкам та оповіданням з невеликою кількістю персонажів, зрозумілих дитині.

Пам'ятайте, що книги мають бути ілюстровані. Краще, щоб малюнки були барвистими та різнобарвними, а не чорно-білими. Перед покупкою книги перегляньте видання та перевірте, чи відповідають ілюстрації змісту та логіці тексту.

Енциклопедії

Ви помиляєтеся, якщо думаєте, що п'ятирічна дитина багато може не зрозуміти або не запам'ятати. Саме цей вік — найсприятливіший для поглинання інформації про навколишній світ, у тому числі енциклопедичну. Тому нарівні із сюжетними книгами можна купувати дитячі пізнавальні енциклопедії.

Журнали та комікси

На наш погляд, це найкраща форма подання інформації дитині. По-перше, вони добре підходять для розважального читання, по-друге, у них є ігри, всілякі завдання, що розвивають, і питання на кмітливість.

Особливість журналів та коміксів ще полягає в тому, що це періодичні видання, тобто дитині не доведеться прощатися з улюбленими героями – пригоди продовжуються у кожному новому випуску.

Окрім внутрішнього змісту видань для дітей звертайте увагу і на формальні сторони:

• папір повинен бути світлим і щільним, краще матовим, щоб не відсвічував при ламповому освітленні;
• шрифт має бути досить великим і надрукований лише чорною фарбою. Кольорові можуть бути лише заголовки;
• Ідеальним форматом є сторінки А4. Не купуйте громіздких та важких видань.

Наприклад розглянемо кілька журналів різного формату, які мати може погортати з дитиною перед сном.

"Тридев'яте царство"

Головний жанр літератури для дитини 4-5 років – це казка. Варто лише малюкові почути фразу «У тридев'ятому царстві, у тридесятій державі...», і ось він уже, широко розплющивши очі, завмирає в очікуванні чарівних пригод.

- місце, де живуть справжні дива. Персонажі були створені на основі російських народних казок: красуня Василина, розумниця Любава, сміливець Іван. Такий ухил зроблено невипадково. Сьогодні діти дивляться багато мультиків, у тому числі зарубіжних. Вони знають, хто такі фіксики та свинка Пеппа, але не чули про Змію Горинича та кота Баюна, проте дуже важливо прищеплювати малюкам змалку любов до національної культури.

Більшість сюжетних історій у «Тридев'ятому царстві» подається як коміксу. Так, мама може гортати журнал разом із дитиною та озвучувати репліки персонажів, а малюк — стежити за сюжетом за ілюстраціями.

Історії та пригоди не тільки розважають, а й навчають дитину новому, розширюють її знання про світ. Наприклад, в одному з номерів розповідається, як Любава садила квіти. Дитина знайомиться зі словом «гарячок» і дізнається, що посадка рослин — це ціла наука: потрібно скопати город, посадити насіння, поливати його, вкривати від холоду.

У процесі ознайомлення з історіями героїв дитині пропонується виконати кілька завдань. Головоломки, різні за ступенем складності, вписані у сюжет історії. Наприклад, в одному з номерів Любава з друзями садить квіти, і щоб їй допомогти, малюк повинен знайти на малюнку сокиру, лійку, відро. Таким чином, він розвиває вміння встановлювати асоціативні зв'язки між предметами та отримує уявлення про садовий інвентар.

Завдання представлені у різних формах: загадки, розмальовки, логічні завдання. Вони спрямовані на розвиток у дитини посидючості, уваги, фантазії. Деякі завдання ненав'язливо вчать малюка писати та рахувати.

«Фантазери»

Головні герої журналу – прості хлопці: Настя, Коля та Вова. Ці персонажі постійно знаходять пригоди (або вони їх!) та потрапляють у кумедні ситуації. Папуга Крендель та кіт Бутерброд завжди розповідають повчальні казки, героїв яких після прочитання можна розфарбувати олівцями чи фломастерами. Історії носять не тільки розважальний характер, а й вчать розрізняти добро і зло, шанувати батьків, не боятися труднощів, бути вірним, хоробрим та доброзичливим.

Журнал повністю інтерактивний: дитина виконує завдання разом із головними героями, приймає рішення, вибирається із заплутаних лабіринтів. Добрі та повчальні історії розповідають про природні явища, життя тварин, історію появи предметів тощо. Маленький коханий знайде відповіді на всі свої запитання!

«Непосида»

Діти змалку випрошують у батьків телефони та планшети з метою пограти. П'ятирічні малюки вже добре орієнтуються в мобільних додатках, і відволікти їх книгою не так просто. Завдяки "Непосиді" дитина може використовувати гаджети з користю.

Важливо, що у журналі використовується технологія доповненої реальності. Уявіть собі: ви вирішили почитати дитині перед сном. Читаєте історію, показуєте ілюстрацію, наводьте на неї телефон – і картинка оживає! Такий формат зацікавить малюка та змусить перегортати сторінки журналу знову та знову.

Журнал буде гарною підмогою під час підготовки дитини до школи. До першого класу дитина повинна знати букви, вміти складати прості числа. Викроїти час для заняття та посадити дитину за письмовий стіл з метою вивчити якісь ази – справа не з легких. З навчання проходитиме само собою. Розповіді, казки та історії журналу розважатимуть дитину, тоді як супутні завдання — вчити її чомусь новому.

Існує безліч книг. Коло дитячого читання також постійно поповнюється та розширюється. Що робити молодим батькам, як обирати книжки? Усі книги ні перечитати, ні придбати неможливо, проте існує так званий «Золотий фонд», який містить найкращі книги, які допоможуть дитині всебічно розвиватись. Маючи досвід знайомства з найкращими творами, легше зорієнтуватися у сучасних книгах.

Вибираючи книги для читання дошкільнику, слід звернути увагу на наступні моменти.

1 Найцікавіше для будь-якої людини інформація, про неї саму або про подібне. Тому основним принципом вибору книг для дошкільнят буде тема «Про дітей». Далі - книги про природу, тварин, пригоди і т.д.

2. Книга, яку читає дорослий дитині, має подобатися їй самому. Якщо вам не подобається - краще не беріть, це відчуватиметься у вашому читанні і не викличе належного відгуку у дитини. Тому зробимо висновок: постарайтеся прочитати заздалегідь те, що збираєтеся читати дитині. Згадайте книги, які читали в дитинстві вам, запитайте своїх батьків, опитайте знайомих, що вони читають своїм дітям.

3. Кожна дитина є індивідуальністю. Отже, інтереси дитини можуть відрізнятись від ваших. Не потрібно несильно напихати дитину тим, що вона відкидає. Наприклад, ваша дитина категорично не хоче слухати вашу улюблену книгу Н. Носова "Пригоди Незнайки та його друзів". Після кількох спроб відкладіть читання цієї книги наступного разу. Шукайте те, що сподобається, пропонуйте різні варіанти, і ви обов'язково знайдете те, що буде до смаку дитині, або ж чекайте, поки вона «доросте» до запропонованої книги. Так, це буває стомлюючим, але без цього не обійтися.

4 Що цікаво одній дитині, може зовсім не подобатися іншій. Не рівняйтеся на інших, вибирайте те, що із задоволенням сприймає ваша дитина.

5. Виберіть правильний час для читання. Не читайте насильно. Якщо дитина хоче пограти, побігати, надайте їй таку нагоду, а для читання підійде і вечірній час, і післяобідній. Головне, щоб ваше читання не ставало покаранням, насильством, неприємним заняттям.

6. Читаючи книгу, важливо встигнути зупинитися до того моменту, коли дитина нудьгує. Краще трохи менше, але регулярно (щодня по 10-15 хвилин),

7 Для дошкільника дуже важливе перечитування. Не відмовляйтеся перечитати улюблену книгу в 5-10 раз. Навіть доросла людина під час перечитування художнього твору щоразу помічає нові смислові нюанси, особливості. Для дошкільника перечитування створює ситуацію комфортності. Він знає, що буде, заздалегідь радіє поворотам сюжету та звертає увагу на окремі слова та фрази. Можна сказати, що дитина, яка потребує неодноразового перечитування, з літературознавчої точки зору поводиться як «правильний» читач. Тільки така поведінка дає можливість поринути у сутність твору.

8. Немає жорсткого розмежування у читанні молодшим дошкільникам та старшим. Якщо у досвіді дитини не було книг для молодших, ви можете зі старшими дітьми спокійно розпочинати знайомство з ними. Ті, хто має вдома кілька дітей різного віку, напевно, помічали, як старші із задоволенням слухають твори для молодших, активно їх сприймають, обговорюють, промовляють, створюючи тим самим дуже сприятливу ситуацію прикладу і повторення, допомагаючи тим молодшим краще зрозуміти їх зміст ,

Якщо в ранньому дитинстві малюкам не так читають, як розповідають напам'ять, то приблизно з 3-4 років починається таке читання, до якого всі звикли. У XIX - на початку XX століття в інтелігентних сім'ях була чудова традиція сімейного читання, коли діти слухали дорослі твори в читанні старших. Ще А. З. Пушкін згадував заворожуюче враження від такого читання, хоч і було все зрозуміло, але вплив було дуже сильним і незабутнім. Згодом діти глибше розуміли твори, які з дитинства стали їм рідними,

Ми маємо можливість процес знайомства з літературою зробити більш легким для дітей, підбираючи книги, які відповідають віковим особливостям,

У читання дітей 4-б-летнего віку вводиться література різних епох, починаючи з ХІХ століття. Звісно, ​​ХІХ століття від нашого часу досить далеко, тому деякі поняття вже застаріли і вимагають пояснень. Наприклад, у казках А. С. Пушкіна зустрічаються такі слова, як "кичка", "стовпова дворянка", "прясть", "варена полба", "оброк". Без словника не обійтись. Не варто боятися, що, послухавши ці твори в дошкільному віці, дитина не захоче їх читати у школі. Досвід показує, що знайомий сюжет лише полегшує розуміння та дає можливість насолоджуватися художнім словом. Тоді й звичні слова «Пушкін — геніальний поет» стають зрозумілішими дитині

А, С. Пушкін: «Казка про рибалку і рибку», «Казка про мертву царівну і сім богатирів», «Казка про царя Салтана...», пейзажна лірика (уривки) «Зимовий ранок», «Зимова дорога» та ін. .

С. Т, Аксаков, казка «Червона квіточка».

В. Ф. Одоєвський; казки «Містечко табакерці», «Мороз Іванович».

І. А. Крилов; байки «Квартет», «Мавпа та окуляри», «Стрекоза та мураха» та ін.

В. І. Даль: казки «Дівчинка Снігуронька», «Старий-річник», «Привередниця».

П. П. Єршов; казка «Коник-горбунок»

В. М. Гаршин: казка «Жаба-мандрівниця».

Д, Н. Мамин-Сибіряк: збірка «Оленушкині казки», «Сіра шия».

Л.Н. . «Три калачі та одна Баранка».

К. Д. Ушинський: оповідання та казки «Сліпий кінь», «Як сорочка в полі виросла», «Прокази старої зими», «Чотири бажання».

Вірші А. А. Фета, Ф. І. Тютчева, Н, А. Некрасова, І 3 Сурікова, М. Ю. Лермонтова, переважно пейзажна лірика, особливо та, що подобається особисто вам,

Це лише основні імена та твори ХІХ століття, які можна читати дошкільнятам. Але за всієї їхньої привабливості, вони є основними у колі дитячого читання. Основу складає класика - золотий фонд дитячої літератури - література XX віча, яка створювалася професійно, з урахуванням дитячих потреб та можливостей.

Що читати дошкільникам із літератури XX століття

Вірші класиків дитячої літератури З. Я. Маршака, До. І. Чуковського, А. Л. Барто, З. У. Михалкова. Напрочуд світлі, добрі вірші Є. Благининої, 3. Олександрової, Н. Саконської, Є. Сєрової, веселі, гумористичні, навіть філософські Р. Сефа, В. Орлова, Я. Акіма, В. Д. Берестова.

p align="justify"> Особливе місце в поезії для дошкільнят займає ігрова поезія - поезія, де грають словом. Поети грають словами як діти кубиками.

Ігрова поезія - це вірші Д. Хармса («Врун», «Мільйон»), Ю. Д Володимирова («Ніночкіни покупки»), А І. Введенського («Коніка»), Б Заходера («Кіт і кіт»), Е .Успенського («Пластилінова ворона». «Пам'ять»), Г. Сапгіра («Принцеса і людожер»), А. Усачова («Звукарик»), Тіма Собакіна та ін.

Їхав Ваня на коні,

Вів собачку на ремені,

А старенька в цей час

Мила кактус на вікні.

Їхав Ваня на коні.

Вів собачку на ремені.

Ну а кактус у цей час

Мив стареньку на вікні.. (Е. Успенський «Пам'ять»);

В даний час вірші поетів XX століття і сучасників можна знайти досить легко як у збірниках (наприклад, «Найкращі вірші для читання в дитячому садку»), так і в книгах окремих авторів. Для знайомства краще взяти збірку, а потім, якщо автор сподобається, можна знайти книгу його віршів.

Прозових творів XX століття для дошкільнят дуже багато. Ось тільки деякі з них:

М. Горький: казки «Горобчик», «Про Іванушку-дурницю», «Самовар»

Л. Пантелєєв: казки «Фенька», «Дві жаби», оповідання «Боягуз», «Чесне слово», «Про Білочку і Тамарочку», «Як дівчинка порося говорити вчила», «Литера-Ти».

М. М. Зощенко: цикли оповідань «Розумні тварини», «Хитрі та розумні», «Смішні історії», «Леля та Мінька». Найбільш популярні гумористичні оповідання «Галоші та морозиво», «Великі мандрівники» (з циклу «Льоля та Мінька»)

К. Г. Паустовський: казки: «Розпатланий горобець», «Теплий хліб», оповідання «Кошик з ялиновими шишками», «Барсучий ніс», «Заячі лапи», «Кіт-злодюга».

Багато дорослих, мабуть, помічали, наскільки дошкільнята люблять моралізувати, міркувати, як той хлопчик вчинив погано, а ця дівчинка зробила неправильно. Це зовсім не означає, що самі вони чинять добре і правильно, але міркування показують важливість засвоєння моральних норм для дитини. Тому твори моральної тематики у дошкільнят завжди викликають душевний відгук. Письменником, який зміг подати моральні ситуації на високому художньому рівні, є Валентина Александрова Осєєва. Багато батьків, оцінивши педагогічну спрямованість творів, зробили її твори настільною книгою, постійно згадують та цитують, коли виникають подібні ситуації із власними дітьми.

В. А.. Осєєєа: оповідання та казки «Добра господиня», «Хто всіх дурніший?», «Погано», «До першого дощу», «Печень», «Чарівне слово», «Дівчинка з лялькою» та ін.

У літературі XX століття проблеми морального виховання порушувалися часто. При цьому письменники обирали різні жанрові форми, щоб показати своє ставлення до того, що відбувається, - оповідання, вірш, казку. Проте загальний напрям залишався єдиним - виховати доброї, чуйної, відповідальної людини.

Е, Д. Пермяк: оповідання «Пічугін міст», «Смородинка», «Чужа хвіртка», «Як Маша стала великою» та ін.

С. А. Баруздін: оповідання про дітей («Світлана», «Людини»), оповідання про тварин («Сміле порося», «Кошеня мама», «Слонова пам'ять», «Хитрий симпатяга», «Рави та Шаші»), «Казки про трамвай».

Часто виховна спрямованість виявлялася у гумористичній ситуації. При цьому моральний початок анітрохи не послаблювався, а навпаки, посилювався.

В В. Голявкін: оповідання «Зошити під дощем», «Наші з Вовкою розмови», «Ми граємо в Антарктиду» та ін.

В, Ю. Драгунський: оповідання: «Він живий і світиться», «Друг дитинства», «Що я люблю», «Англієць Павля», «3-зачарована буква» (збірка «Денискини оповідання»).

Н, Н. Носов: оповідання "Фантазери", "Телефон", "Мішкіна каша", "Живий капелюх", "Сходинки", "3аплатка", "Міліціонер", "На гірці", казка "Бобик у гостях у Барбоса" .

Серед пізнавальної літератури найбільшою популярністю користуються, звичайно ж, природничі казки та оповідання. Тут можна згадати багато чудових авторів. Згадаймо деякі імена.

В. Біанки: казки «Лис і мишеня», «Мишеня Пік», «Сова», «Чий ніс кращий», «Перше полювання», «Лісові хатинки», «Теремок».

Є. Чарушин: оповідання «Ведмежата», «Олешки», «Томкіни сни», цикл оповідань «Микитка та його друзі», «Про звірів», «Про полювання», «Про мене самого». До речі, Є. І. Чарушин є художником-ілюстратором до багатьох природничих книг, у тому числі і до своїх,

М. Сладков: казки «Зимове літо», «Зимові борги», «Загадковий звір», «Судили-рядили».

е. Шим: казки «Хто копита втратив?». «Лебідь, рак та щука» та ін.

Н. Павлова, казки «Зимова гулянка», «Жива намистинка», «Велике диво».

С. Сахарнов. казки «Чому щука в морі не живе», «Як пестощ вчився хвостом вперед плавати» та ін.

Е. Пермяк: казки «Хитрий килимок», «Дрібні калоші», «Зниклі нитки».

Природознавчі оповідання Г. Скребицького, Г. Снєгірьова, В. Чапліної, О. Перовської допомагають відчути себе реальним учасником подій, що описуються.

У читанні дошкільнят одне з основних місць належить казці. І пізнавальною, і художньою. Багато з цих творів вам так чи інакше знайомі, найчастіше завдяки мультфільмам. Читання книги, яка вже отримала втілення на екрані, допомагає краще зрозуміти її, знайти відмінності і спробувати зрозуміти, чим вони викликані.

А. Толстой: «Пригоди Буратіно, чи Золотий ключик».

А. Волков: «Чарівник Смарагдового міста».

Т. Александрова: "Кузько в новому домі", "Кузько в лісі", "Кузько у Баби-яги", "Скринька з книжками" (вісім казок для найменших).

Б.Заходер: «Сіра зірочка», «Русачок», «Самітник і троянда», «Історія гусениці», «Чому риби мовчать», «Ма-Тарі-Карі».

В. Катаєв: «Квітка - семиквітка». «Дудочка і латаття».

Г, Остер: «38 папуг», «Кошеня на ім'я Гав», «Попався, який кусався».

Е. Успенський: «Вниз по чарівній річці», «Крокодил Гена та його друзі», «Дядько Федір, пес і кіт».

М, Пляцковський: "Хмара в кориті", "Хитра відповідь", "На що схожий гриб", "Довга шия", "Гей, ти!", "Лікувальний фотоапарат", "Кролик, який нікого не боявся", "Шишки" ».

С. Прокоф'єва: «Пригоди жовтої валізки». «Поки б'є годинник», «Шматок, і хмарка», «Учень чарівника», «Годинник з зозулею».

С. Козлов: «Трям! Здрастуйте!», «Я на сонечку лежу», «Їжачок у тумані».

Г. Циферов. «Паровозик із Ромашкового».

Ознайомившись із цим рекомендаційним списком, перегляньте свою бібліотеку. Що у вас є? Що варто взяти у дитячій бібліотеці? У дитячу бібліотеку дорослих теж записують, тож не лякайтеся. Опитайте своїх знайомих, що з книжок є у них. Ваші зусилля не пропадуть задарма - вашій дитині обов'язково щось сподобається.

Читайте із задоволенням!