Творчість у роботі вчителя-дефектолога – невід'ємний чинник успішності корекційної роботи.

Напевно, у будь-якій професії бажаний творчий підхід до роботи, а у роботі вчителя-дефектолога він просто необхідний. Діти, з якими працює вчитель-дефектолог пункту корекційно-педагогічної допомоги закладу дошкільної освіти, через вік не розуміють, навіщо логопед бере їх на заняття.

До того ж, крім мовного порушення, можуть мати особливості уваги, пам'яті, мислення, в дітей віком може бути недостатньо розвинена дрібна моторика. Так само, як і всі діти, вони можуть бути активними, непосидючими або пасивними, розсіяними. І педагог має знайти підхід до кожного, адже від цього залежить результат його корекційної роботи.

Особливу увагувчитель-дефектолог повинен приділити наочності та ігор.

Дидактичний матеріал, який використовує в роботі вчитель-дефектолог (ігри, вправи), має бути барвистим та цікавим дитині.

Дитина-дошкільник хоче грати – нехай вона грає, а педагог має побудувати свою роботу так, щоб у грі виконувалось основне завдання – корекція наявного порушення.

Кожен вчитель-дефектолог має в арсеналі свій набір ігор і вправ – комп'ютерних чи паперових, придбаних чи виготовлених своїми руками. Ігор – безліч.

Але скільки б не було видано посібників та дидактичних ігор, у кожного дефектолога в арсеналі буде щось своє, зроблене своїми руками, якась оригінальна гра, несхожа на інші ігри. А якщо він володіє комп'ютером, можливості якого просто безмежні, то тут великий простір для фантазії.

Пропоную декілька зразків простих ігор, виготовлених за допомогою комп'ютера, які можна використовувати в роботі з дітьми з порушеннями мови для автоматизації та диференціації звуків, розвитку звуко-літерного аналізу, фонематичного слуху, корекції лексико-граматичної сторони мови, вміння складати прості та складносурядні ) пропозиції.

Ігри я складаю в програмі для складання презентацій Power Point: вставляю вибрану картинку-фон (доріжку, равлик, змійку, гусеницю, таблицю тощо) та накладаю на неї картинки з потрібним звуком. Фон картинок краще зробити прозорим.

Це можна зробити в програмі Adobe Photoshop, Point.net або якійсь іншій програмі – тій, якою володіє педагог. Далі, за бажання, можна зробити тло посібника.

Сюжет логопедичної гри – справа фантазії логопеда.

Логопедичні бродилки

Виготовлення посібника.Вибрати картинку-бродилку, накласти на неї картинки з потрібним звуком, при необхідності оформити фон.

Ціль гри:

Хід гри.

Дитина «йде» пальчиками по доріжці, чітко промовляючи звуки, що закріплюються або диференціюються.

Варіанти гри (цієї та наступних):

1. Запропонувати дитині знайти на картинці ще предмети із заданим звуком і порахувати їх: одна ялинка, дві ялинки, три ялинки, чотири ялинки п'ять ялинок. У цьому випадку дитина вчиться узгоджувати іменники з іменниками. Для вправи відповідно до прикметників з іменниками додаємо ознаку – зелена ялинка. Дитині треба буде проговорити: одна зелена ялинка, дві зелені ялинки, п'ять зелених ялинок.

2. Запропонувати дитині вибрати п'ять картинок, що сподобалися (наприклад, велосипед, рибка) і скласти з ними пропозиції («Мама купила велосипед», «Рибка плаває в річці»).

3. Запропонувати дитині вибрати п'ять картинок, що сподобалися, і пограти в гру «Жадина»: «Мій велосипед, моя свинка, мій капелюх» і т.д. Або гра "Не жадібна": "Я все віддав тобі, і тепер у мене немає велосипеда, немає свинки, немає капелюха". Так ми вправляємо дитину у правильному вживанні відмінкових закінчень іменників.

4. Запропонувати дитині вибрати п'ять картинок, що сподобалися, і пограти в гру «Один-багато»: ялинка – ялинки, свинка – свинки, велосипед – велосипеди.

На основі однієї картинки із запропонованих ігор можна реалізувати безліч варіантів ігор, реалізуючи головну мету - корекція порушень мови.

Логопедичні лабіринти

Виготовлення посібника.

Вибрати картинку-лабіринт, вставити в слайд презентації, накласти картинки з потрібним звуком, за необхідності оформити фон.

Ціль гри:автоматизація (диференціація) звуків; розвиток дрібної моторики.

Хід гри.

Дитина називає картинки лабіринту, чітко промовляючи звуки.

У цю гру може грати дитина з логопедом, а можна організувати її з підгрупою дітей, у яких автоматизується той самий звук. У такому разі знадобиться кубик та фішки. Гравці кидають кубики. Скільки випало точок, стільки гравець може зробити ходів, чітко промовляючи слова із звуком, що закріплюється (або з диференційованими звуками). У цій грі є небезпека зайти в глухий кут, тому дитині потрібно бути уважним і стежити, щоб цього не сталося. Крім автоматизації звуків, у цій грі розвивається ще й зорова увага, а відповідаючи на питання-назву гри, дитина вчиться складати пропозиції з приводами.

Крім закріплення звуків, в іграх цієї серії та в іграх, представлених нижче, також можна запропонувати ті ж варіанти завдання для корекції лексико-граматичної сторони мови, що і в іграх-броділках.

Логопедичні гусениці

Виготовлення посібника.Вибрати картинку-гусеницю, вставити її в слайд, накласти картинки з потрібним звуком, за необхідності оформити фон.

Ціль гри:автоматизація (диференціація) звуків; розвиток дрібної моторики.

Хід гри.

Дитина просуває фішку гусеницею, чітко промовляючи звуки.

На даному матеріалі, крім закріплення звуків, також можна відпрацювати узгодження числівників і прикметників з іменниками, однина і множина іменників, вміння складати речення.

Логопедичні доріжки

Виготовлення посібника.У функції "Вставка" вибрати "Фігури", вставити потрібну фігуру, розмножити її і зробити з неї доріжку. Потім накласти на доріжку картинки з потрібним звуком, за необхідності оформити тло.

Ціль гри:автоматизація (диференціація) звуків; розвиток дрібної моторики.

Хід гри.

Дитина йде пальчиками по доріжці, чітко промовляючи звук. Далі дитина, відповідаючи на запитання (наприклад, «Кого кличе коза?»), становить просту пропозицію («Коза кличе козеня»).

На матеріалі ігор даної серії також можна відпрацювати узгодження слів у реченні, підбір ознак до предмета, однина і множина іменників і т.д.

Логопедичні збиралки

Виготовлення посібника.У файл вставити картинку (наприклад, гриб, полунички), розмножити і зробити з неї доріжку (можна взяти картинки різних грибів), потім накласти на них картинки з потрібним звуком, при необхідності оформити фон. Потрібно кубик та фішки.

Ціль гри:автоматизація (диференціація) звуків; розвиток дрібної моторики.

Хід гри.

Гравці по черзі кидають кубик - скільки випало крапок на кубику, на стільки картинок потрібно просунути фішку, чітко вимовляючи назву картинок.

Логопедичні змійки

Виготовлення посібника.Вибрати картинку-змійку, накласти картинки з потрібним звуком, за необхідності оформити тло.

Ціль гри:автоматизація (диференціація) звуків; розвиток дрібної моторики.

Хід гри.

Гравці по черзі кидають кубик - скільки випало крапок на кубику, стільки гравець може зробити ходів, чітко називаючи слова із звуком, що закріплюється. І тут також можна вибрати три-п'ять картинок, скласти з ними пропозиції, порахувати їх, узгоджуючи іменники. Потім можна закрити або прибрати картинки і дати дитині завдання: "Згадай, які картинки були на цій змійці" (розвиток зорової пам'яті).

Логопедичне доміно

Виготовлення посібника.У функції «Вставка» вибрати таблицю, вставити в слайд, залити таблицю кольором, що сподобався, накласти картинки з потрібним звуком.

Ціль гри:автоматизація (диференціація) звуків.

Картинний матеріал розрізати по горизонталі, потім по вертикалі між однаковими картинками (можна заламінувати) і грати як у доміно. Різниця лише в тому, що замість крапок на доміно картинки, і потрібно їх назвати, узгоджуючи чисельник з іменником.

Логопедичні равлики

Виготовлення посібника.Вибрати картинку-равлика, накласти картинки з потрібним звуком, при необхідності оформити фон.

Ціль гри:автоматизація (диференціація) звуків; розвиток дрібної моторики.

Для гри знадобиться кубик та фішки. Грати може дитина з логопедом, а можна організувати гру з підгрупою дітей, із якими здійснюється закріплення вимови однієї й тієї звуку.

Хід гри.

Гравці по черзі кидають кубик – скільки випало крапок, стільки гравець може зробити ходів, чітко називаючи слова із звуком, що закріплюється.

Мета гри для дитини - дістатися до призу (це може бути фішка, картинка, наклейка або інший приз), а для логопеда - закріпити у дитини поставлений звук.

Варіанти використання гри цієї серії можуть бути такі ж, як і в іграх інших серій, а можуть бути і свої - тут справа фантазії педагога.

Бережіть нашу мову, нашу прекрасну російську мову - це скарб, це надбання, передане нам нашими попередниками! Поводьтеся шанобливо з цим могутнім знаряддям.

І. Тургенєв

Автоматизуємо звук Л.

Роздрукуй та грай!

Гра

«Підкажи слівце»

Цілі: розвивати слухову увагу, почуття рими.

Хід гри. Читаємо вірш, діти уважно слухають і домовляють останнє слово.

Раз у глибокому темному мулі

Рибку рибалки ловили,

А до них у мережі догодив

Злий зелений ... (крокодил).

Панцир міцний, як граніт,

Від огид він захистить,

І під ним не знає страху

Повільна... (черепаха).

Чуєте могутній тупіт?

Бачите довгий хобот?

Це не чарівний сон!

Це африканський... (слон).

Гра «Чия, чий, чиї?»

Цілі: формувати граматичний лад мови (освіта присвійних прикметників від

іменників).

Хід гри. Запропонуйте дітям розглянути картинки із зображенням тварин півночі та спекотних країн та просить

назвати ознаки тварин.

Наприклад:

У ведмедя вуха (чиї? які?) ведмежі, хвіст (чий? який?) ведмежий.

У тюленя голова (чия? яка?) ... Упесца лапи (чиї? які?) ... У моржабивні (чиї? які?) ... У оленя роги

(чиї? які?) ... У пінгвіна дзьоб (чий? який?) ...

«Мерсібо»

Це цілий сайт, присвячений розвиваючим іграм для дітей віком від 2 до 10 років. Кожна гра продумана до дрібниць та дозволить у безпосередній формі розвинути всі психічні процеси дитини, мовлення, навички читання, моторику, творчі здібності.

У сайту зручна навігація і діє гнучка система знижок на передплату, а також всі ігри можна придбати на дисках і користуватися в будь-який зручний час, навіть в умовах відсутності інтернету.

Ігри дітям

Мерсібо фахівцям

Мовленнєвий розвиток - найважливіший процес для кожної дитини. Особливості його визначають як здатність висловлювати свої думки, а й уміння ефективно спілкуватися коїться з іншими, впливають успішність навчання у школі. Саме тому важливо проводити логопедичні заняття з дітьми п'яти – шести років. Добре, якщо батьки не лише користуються допомогою фахівців, але й самостійно можуть організувати заняття з дитиною в домашніх умовах.

Типові мовні порушення у дітей 5-6 років

Більшість старших дошкільнят мають труднощі з:

• освоєнням сонорних та шиплячих звуків;
• звуковим аналізом слів;
• розвитком оповідальної мови;
• складанням оповідання та описів.

Звичайно, подібні проблеми можуть бути незначними, які лише трохи відрізняються від вікової норми, і серйозними, аж до . Звернутися до логопеда необхідно в будь-якому випадку, але робота батьків будинку, що підтримує, теж дуже важлива.

Варто зазначити, що регулярні логопедичні вправи та заняття для дітей 5-6 років корисно проводити вдома для кожної дитини, адже вони допомагають швидше засвоїти грамоту.

Правила для логопедичних занять вдома

Успішність домашніх уроків залежить від наявності необхідних посібників і плану роботи, узгодженого з логопедом. Дуже велике значення має організація занять. Ось кілька простих правил, які допоможуть досягти відмінного результату:

• Всі логопедичні вправи для дітей потрібно проводити регулярно, але трохи. Не варто намагатися зробити відразу гімнастику артикуляції, пограти в мовленнєві ігри, заповнити робочий зошит. Краще кожному виду вправ приділяти кілька хвилин, а не влаштовувати цілий день логопедії.
• Не змушуйте виконувати завдання «з-під палиці», заняття для дітей, що розвивають, повинні нагадувати гру. Придумайте нескладний сюжет (наприклад, подорож у всесвіт звуків), підготуйте невеликі призи-оцінки (наклейки, паперові зірочки), влаштовуйте фіз-хвилинки.
• Хваліть, підтримуйте маленького учня, якщо він робить хоча б крихітні успіхи. Акцентуйте увагу на досягненнях, хай навіть невеликих, поступово прогрес буде дедалі очевиднішим.
• Підберіть для домашнього тренування хороші робочі зошити. Вони мають бути не тільки професійними за змістом, а й яскравими, яскравими, захоплюючими. Ідеально, якщо завдання є елементи інтерактиву (можливість щось дописати, домалювати). Такий матеріал дозволяє зацікавити дошкільника, що наочно показує йому «пройдений шлях», успіх.
• Не чекайте миттєвих результатів, виявіть терпіння, м'яку наполегливість. Процес постановки, закріплення, диференціації звуків - складний, нею йдуть місяці навіть у досвідчених логопедів. Дотримуйтесь наміченого плану і результати поступово з'являться.

Логопедичні вправи для занять будинку

Всі логопедичні вправи можна розділити на три великі блоки, кожному з яких потрібно приділити увагу та проводити регулярно:

Розвиток фонематичного слуху

Вміння розрізняти звуки на слух здається природним, але якщо ви попросите свого дошкільня вимовити те чи інше слів за літерами, то побачите прогалини.

Для дітей 5-6 років існує велика кількість спеціальних ігор, вправ, що допомагають розвивати. До них можна віднести:

• підбір слів, що починаються або закінчуються на заданий звук;
• підрахунок звуків у слові, визначення складової структури;
• складання звукової схеми слова;
• вигадування рим та коротких віршів;
• промовляння мовлення та скоромовок.

Продумані логопедичні заняття для дітей 5-6 років дозволяють зробити всі звуки рідної мови слухняними та легкими.

Пальчикова гімнастика

Дрібна моторика рук допомагає мовленнєвої діяльності, тому старші дошкільнята повинні виконувати її обов'язково.

Звичайно, для дітей 5-6 років вправи потрібно використовувати складні зі сценарієм у віршах. Корисно підбирати комплекси вправ для двох рук одночасно синхронні. Не забувайте використовувати помічників:

• маленькі масажери (гум'яні м'ячики, валики, шишки);
• ножиці для вирізування;
• пластилін;
• папір для орігамі.

Також пам'ятайте, що всі види рукоділля, конструювання, будь-якої творчості - відмінні поза індивідуальними заняттями.

Артикуляційна гімнастика

На букву Л

Твердий теж часто становить труднощі для дітей 5-6 років. Якщо малюк вже навчився вимовляти його один, ізольовано, то настав час розпочати роботу з автоматизації у мові. Для цього підійдуть такі вправи:

1. "Скажи красиво"

Запропонуйте дитині кілька зображень слів, що починаються на Л. Попросіть її вимовити слова красиво, виділяючи голосом потрібний звук.

2. «Іграшки для Лариси»

Попросіть дитину зібрати для ляльки Лариси подарунки. Скажіть, що вона любить тільки те, що починається на Л. Для цієї вправи потрібно заздалегідь підібрати невеликі предмети або картинки, всі слова не повинні починатися лише на Л.

3. «Один-багато»

Запропонуйте дитині назвати слова з Л в однині та множині. У робочому зошиті для звуку Л (автор Костюк А.В.) є ціла таблиця з малюнками цієї вправи (заняття 20).

4. «Знайди звук»

Запропонуйте дитині скласти схему слова та позначити на ній місце Л. Якщо поки що самостійно визначити кількість звуків вашій дитині складно, то для початку можна виконати кілька подібних вправ з робочого зошита.

5. «Скоромовки та потішки»

Використовуйте потішки, скоромовки та вірші зі словами, в яких є Л.

Тамара Охлопкова

1. "Вгадай картинку"

Гра є коробочками зі змінними картинками всередині, засипаними якою-небудь крупою. Діти розгрібають пальчиками крупу і по фрагментах, що звільняються, картинки вгадують ціле зображення. Як допомога (при утрудненнях)на столі перед дитиною викладаємо кілька картинок, серед яких шукана.

Варіанти використання ігри.

1. Активізація словника з лексичних тем.

2. Автоматизація звуків.

3. Знайди пару: на столі кілька картинок Дитина, розгрібаючи круп у коробочці, повинна впізнати картинку і знайти таку ж серед запропонованих.

2. "Спритні пальчики"

На листках паперу розміром 10 на 10см намальовані дрібні картинки таким чином, щоб дитина могла розставити по них пальчики. Картинки належать до різних лексичних тем (можна намалювати картинки із звуком, що закріплюється).

Завдання: "ховаємо" зайчиків ("збираємо" ягоди, гриби, листочки,овочі "ловимо" метеликів і т. п., тобто закриваємо пальчиками малюнки. До основного завдання додаємо супутні: назвати колір, з якого дерева листок тощо.

Публікації на тему:

Дидактична гра "Збери букет"; Дидактична гра "Посадь жука на квітку"; Дидактична гра "Наряди ялинку"; Дидактична гра.

Дидактичні ігри власноруч. Планшет «Будиночок»Планшет включає в себе будиночки різних кольорів, з різними замочками. Відчинивши двері, діти.

Альтернативний варіант дорогим дидактичним іграм – ігри, зроблені своїми руками. Щоразу перебираючи старі кубики, рука не піднімається.

1. Гра "Домашні та дикі тварини". На картон наклеєні 2 картинки: ліс та село, Зроблені дірочки та вставлені гвинтові шийки.

Одним з провідних аспектів розвитку дошкільника є розвиток дрібної моторики та координації рухів пальців рук. Доведено, що розвиток.

Правильне мовленнєве дихання необхідне розвитку мови, оскільки дихальна система - це що інше як енергетична база для мовної.

Поблукаючи просторами інтернету, вирішила зробити кілька настільних ігор для своїх малюків. Роздрукувала картинки, розфарбувала та приклеїла.