Слайд 2

§ 36. Місця проживання та будова земноводних

• Поясніть походження назви "земноводні".
• У чому особливості будови шкіри земноводних? Яке це має значення для тварин цієї групи?
• Назвіть риси подібності та відмінності у земноводних та кісткових риб у будові скелетів голови та тулуба.
• Перелічіть ознаки пристосованості земноводних до життя і суші, й у воді.

Слайд 3

Травна система.

У амфібій вона складається з тих самих органів, що й у риб (див. також § 31) (рис. 134, 135). Широкий рот веде у велику ротову порожнину. Мова жаб приростає переднім кінцем до нижньої щелепи. У дорослих жаб у ковтковому відділі немає зябрових щілин (вони з'являються лише на ранніх етапах розвитку, а потім зникають).

Слайд 4

Порівняно короткий стравохід плавно перетворюється на шлунок. Змочена слиною в роті їжа проходить стравоходом, піддається впливу травних ферментів у шлунку. Кишечник поділяється на тонкий та товстий відділи.

Слайд 5

Кишечник

У дванадцятипалу кишку (перший відділ тонкого кишечника) відкриваються протоки печінки, жовчного міхура та підшлункової залози. У тонкому кишечнику відбувається остаточне перетравлення їжі. Поживні речовини всмоктуються стінками кишечника і розносяться кров'ю всім органам і тканинам організму.

Слайд 6

У товстому кишечнику накопичуються неперетравлені залишки. Товста кишка відкривається у особливе розширення – клоаку. У неї відкриваються також протоки видільної та статевої систем. Через клоаку неперетравлені залишки їжі видаляються назовні.

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Дихальна система.

У личинок земноводних - пуголовків, як і у риб, функціонують зябра і лише одне коло кровообігу. Дорослі жаби дихають легкими, що є невеликими витягнутими мішечками з тонкими еластичними стінками. Вони рясно розгалужуються численні капіляри.

Слайд 10

Дихання відбувається за рахунок опускання та підйому дна ротової порожнини. Коли воно опускається, повітря надходить у ротову порожнину. Якщо ніздрі закриваються, дно ротової порожнини піднімається і повітря проштовхується у легені.

Слайд 11

При видиху ніздрі відкриті, і піднімання дна ротової порожнини повітря виходить назовні. У легенях відбувається газообмін: кисень надходить у капіляри та кров'ю розноситься по всіх органах та тканинах, а з капілярів у легені виділяється вуглекислий газ, який сюди доставляється кров'ю від органів та тканин.

Слайд 12

Легкі у земноводних є примітивними: у них мала поверхня зіткнення капілярів з повітрям. Тому важливе значення у газообміні має шкіра. Через вологу шкіру відбувається обмін газами, тому так небезпечно для амфібій висихання шкіри.

Слайд 13

Кровоносна система.

У зв'язку з розвитком легень у земноводних з'являється друге – мале, або легеневе, коло кровообігу (рис. 136).

Слайд 14

Слайд 15

Серце трикамерне: два передсердя та один шлуночок. Кров від внутрішніх органів збирається у великих венах і надходить у праве передсердя. У ліве передсердя по легеневій вені приноситься кров від легень, багата на кисень. При скороченні передсердь кров перетворюється на шлуночок, де частково змішується. Більш насичена вуглекислим газом кров по легеневих артеріях прямує у легені.

Слайд 16

• Змішана кров надходить в аорту і розноситься до всіх органів та тканин організму. Найбільш багата на кисень кров надходить до голови.
• Таким чином, у амфібій два кола кровообігу: великий і малий, або легеневі. До всіх органів тіла надходить змішана кров.

Слайд 17

Видільна система.

Довгі червоно-бурі нирки розташовуються в порожнині тіла з боків хребта. Шкідливі продукти обміну речовин фільтруються нирками та у вигляді сечі надходять у сечоводи. По стінці клоаки вона стікає та наповнює сечовий міхур. Стінки сечового міхура періодично скорочуються і сеча через клоаку виділяється назовні.

Слайд 18

Обмін речовин.

• У зв'язку зі слабким розвитком легень і рухом змішаної крові організмом обмін речовин у земноводних млявий. За інтенсивністю він мало відрізняється від обміну речовин риб.
• Температура тіла земноводних є непостійною і залежить від температури навколишнього середовища, тому їх відносять до холоднокровних тварин.

Слайд 19

Нервова система

у земноводних (рис. 137), як і риб, складається з центрального і периферичного відділів. У головному мозку сильніше розвинений передній мозок, поділений на дві півкулі. Вони майже приховують зверху проміжний мозок. Помірно розвинений середній мозок, пов'язані з органами зору.

Слайд 20

Погано розвинений мозок. Цим пояснюються однакові рухи земноводних та їх малорухливий спосіб життя. Умовні рефлекси у земноводних виробляються повільно, цього потрібно багато часу.

Слайд 21

Слайд 22

Земноводні порівняно з рибами мають складнішу внутрішню будову. Ускладнення стосується дихальної та кровоносної систем у зв'язку з появою легень та двох кіл кровообігу. Більш складну будову, ніж у риб, мають нервова система та органи чуття.

Слайд 23

Запитання

• Порівняйте будову та функції травної системи земноводних та риб. Зробіть висновок.
• Які відмінні риси будови органів дихання виникли у земноводних? З чим це пов'язано?
• У будові яких органів земноводних сталися ускладнення проти рибами? Доказом чого це?

Переглянути всі слайди

Тип уроку:комбінований.

Педагогічна технологія:технологія проблемного навчання

Оцінка педагогічної ситуації:Однією з провідних форм діяльності учнів 7 класу є пошукова діяльність. Тому на уроках для учнів даного віку виправдано використання таких пізнавальних методів як метод моделювання, аналогії, виведення наслідків із фактів та експеримент. Ці методи ґрунтуються на активній діяльності учнів. Тема даного уроку дозволяє, спираючись самостійну роботу учнів, визначити зміст основних навчальних одиниць, сформулювати провідні поняття. Як модель навчання обрано пошукову модель.

Ціль:створити умови для оволодіння учнями знань про особливості організації та роботи систем внутрішніх органів земноводних.

Завдання:

• продовжити формування системи уявлень про внутрішню будову хребетних на прикладі риб та земноводних;
• створити умови для розвитку вміння встановлювати причинно-наслідкові зв'язки між будовою та функціями органів;
• розширити уявлення школярів про можливості методу моделювання та розумового експерименту.

Методи:словесні – за характером засобів переважної мовної діяльності, і логічні – за способом добування навчальної інформації, засновані на логічних операціях, наочні.

Обладнання:медіапроектор, демонстраційні таблиці, роздатковий посібник, презентація.

Хід уроку

Сьогодні на уроці продовжується вивчення хордових тварин. Тема уроку – «Будова та робота систем внутрішніх органів земноводних»,(початок показу презентації за допомогою медіапроектора)

Цілі уроку:

• запам'ятати внутрішню будову земноводних на прикладі жаби,
• навчитися порівнювати будову земноводних та риб,
• побудувати схему, що показує зв'язок органів в організмі жаби та залежність їх будови та функцій.

Як ви вважаєте, навіщо потрібно знати будову жаби? У якому разі ці знання можуть стати в нагоді в майбутньому в дорослому житті? ( Передбачувана відповідь:для людей, які обирають професію, пов'язану із вивченням тварин). Правильно, і такою професією, де потрібні знання будови та роботи органів тварин, є, наприклад, лікар, точніше ветеринарний лікар.

Згадайте дитячий вірш Корнєя Чуковського про такого лікаря? ( Передбачувана відповідь:Айболіт)

(Перегляд відеофрагменту за мультфільмом «Айболіт» з використанням медіапроектора – 2-3 хв.)

Звичайно, щоб лікувати тварин, потрібно знати, як влаштований їхній організм. Уявляєте, як багато, напевно, знав про будову та роботу різних органів тварин Айболіт! Адже в нього лікувалися різні тварини. Згадайте хто? ( Передбачувана відповідь:лисиця, яку вкусила оса, барбос, якого курка клюнула в ніс, бегемотики, страусята, акулята, тигренята, верблюжата та ін)

Згадайте, як Айболіт вилікував зайчика? ( Передбачувана відповідь:йому пришили ніжки)

Подивіться, які чудові ніжки пришив Айболіт кролику.

(Демонстрація малюнка зайчика з людськими ногами. Сміх.)

Але щось не так? Передбачувана відповідь:це не зайчині ноги). Звісно, ​​це жарт. Лікар Айболіт повинен добре знати, кому і які ноги пришивати.

Але ось уявімо, що до Айболіта прийшла жаба за порадою, чи варто їй обміняти своє серце на риб'ячу, двокамерне, адже все одно вона живе у воді. Давайте сьогодні спробуємо уявити себе в ролі професора Айболита, і дамо жабі обгрунтовану пораду.

Поки що ми, мабуть, не можемо вирішити проблему міняти жабі серце чи ні. А тому я вам пропоную кілька думок. Вірні з них можуть бути ключами до вирішення проблеми.

Спробуймо їх знайти.

1. Основний орган у будь-якому живому організмі, від якого залежить робота інших органів, це кишечник.

2. Усі органи в організмі пов'язані кровоносними судинами.

3. Тварини, що живуть у воді, не потребують кисню.

4. Кров транспортує речовини.

5. Нервова система хребетних представлена ​​черевним нервовим ланцюжком.

6. Рух крові судинами забезпечується роботою серця.

(Вірні судження: 2, 4, 6)

Як можна пов'язати між собою вірні судження? Передбачувана відповідь:можна побудувати наступну схему)

Спростимо схему. Остання її частина містить елементи однієї з найважливіших систем органів якої? ( Передбачувана відповідь:кровоносна) І з цією системою функціонально пов'язані ( Передбачувана відповідь:всі інші системи органів)

Коригування вихідної схеми.

Кровоносна система функціонально пов'язана з іншими системами органів. Які це системи? Давайте згадаємо їхні функції.

Робота з таблицею – посібником

Ці системи характерні для риб та жаби. Вони виконують однакові функції у риб та земноводних.

Але, як ви вважаєте, чи однаково буде будова цих систем і чому? ( Передбачувана відповідь:відрізняється у зв'язку з наземним способом життя)

Щоб розібратися у будові внутрішніх органів жаби, ми скористаємося текстом. Прочитайте текст і внесіть знак «+» в одну з колонок таблиці на вашому роздавальному посібнику, попередньо порівнявши будову системи органів у риб і жаби. Самостійна робота учнів з роздавальних посібників.

Роздатковий посібник 1. Будова та діяльність систем внутрішніх органів

Травна системаскладається з тих самих органів, що й у риб. Широкий рот веде у велику ротову порожнину. На дні міститься справжня мова. Він може викидатися з рота і служить для лову дрібних комах. Змочена слиною в роті їжа проходить стравоходом, піддається дії травних ферментів у шлунку. Далі слідує дванадцятипала кишка (початковий відділ кишечника). У неї відкриваються протоки печінки, жовчного міхура та підшлункової залози. У тонкому кишечнику відбувається остаточне перетравлення їжі. Поживні речовини всмоктуються стінками кишечника і розносяться кров'ю всім органам і тканинам організму. У товстому кишечнику накопичуються неперетравлені залишки. Через розширення - клоаку неперетравлені залишки їжі видаляються назовні.

Роздатковий посібник 2. Дихальна система

Жаби дихаютьлегкими та шкірою. Легкі – невеликі витягнуті мішечки з тонкими еластичними стінками. Роль насоса при диханні виконує ротова порожнина, дно якої опускається, то піднімається. У легенях відбувається газообмін: кисень надходить у капіляри та кров'ю розноситься по всіх органах та тканинах, а з капілярів у легені виділяється вуглекислий газ, який сюди доставляється кров'ю від органів та тканин. Легкі у земноводних є примітивними: у них мала поверхня зіткнення капілярів з повітрям. Тому важливе значення у газообміні має шкіра. Газообмін відбувається лише через вологу шкіру.

Роздатковий посібник 3. Кровоносна система

Серце - трикамерне: два передсердя та один шлуночок. Кров від внутрішніх органів збирається у великих венах і надходить у праве передсердя. У ліве передсердя приноситься кров від легень, вона багата на кисень. При скороченні передсердь кров перетворюється на єдиний шлуночок, де частково змішується. Змішана кров надходить в аорту і розноситься до всіх органів та тканин організму. Таким чином, у амфібій два кола кровообігу: малий, що проходить через органи дихання, і великий, що проходить через інші органи.

Роздатковий посібник 4. Нервова система

Нервова система складається з центрального та периферичного відділів. Сильніше розвинений передній мозок, поділений на дві півкулі. Майже прихований зверху півкулями проміжного мозку. Помірно розвинений середній мозок, пов'язаний із зором. Погано розвинений мозок. Цим пояснюються однакові рухи та малорухливий спосіб життя.

(Демонстрація заповненої сумарної таблиці через медіапроектор. Самоперевірка.)

Порівняння внутрішньої будови риб та земноводних

Система органів	Ознаки жаби	Подібність до риб	Відмінність від риб
Травна	Травний канал диференційований (розділений на відділи).	+
	Є слинні залози та язик.		+
	Кишковик подовжується за рахунок додаткового відділу.		+
Дихальна	При диханні можливе надходження кисню до капілярів із води.	+
	Газообмін відбувається у легенях та шкірі.		+
	Обмін газами відбувається між атмосферним повітрям та кров'ю.		+
Кровоносна	Кровоносна система замкнута, є серце.	+
	Будова серця забезпечує поділ кровообігу на два кола.		+
	Нервова система включає спинний і головний мозок, а також нерви, що відходять від них.	+
	Передній мозок розділений на дві півкулі.		+
	Погано розвинений мозок.		+

Ми, що будова внутрішніх органів земноводних змінилося проти рибами, відмінностей більше подібності. З чим це може бути пов'язано? ( Передбачувана відповідь:перехід у наземно-повітряне середовище) Повернемося до нашої схеми. На схемі бачимо функціональну залежність кровоносної системи та інших.систем органів. Перехід у наземно-повітряне середовище сприяв зміні всіх систем органів та в першу чергу дихальної системи, а тому змінилася і кровоносна система – у жаби серце не схоже на риб'ячу.

Тепер наших знань буде достатньо, щоб змоделювати організм жаби і зрозуміти принцип організації її серця у зв'язку з роботою, що виконується в організмі.

(Побудова схеми на дошці з окремих елементів, зв'язування їх один з одним. Супроводжується розповіддю вчителя.)

Влаштування серця земноводних дозволяє функціонально розділити циркуляцію крові по двох капілярних мережах. Перша капілярна мережа включає шкіру та легені. У ній відбувається насичення крові киснем. Друга капілярна мережа включає всі інші органи. У ній кров віддає кисень, перетворюючись на венозну. Трикамерне серце жаби, крім насмоктувальної (нагнітальної) функції, виконує розподільчу функцію. Кров, що йде від легень (мале коло кровообігу), потрапляє у ліве передсердя. Кров від м'язів, внутрішніх органів та шкіри (велике коло кровообігу) надходить у праве передсердя. Подальший поділ потоків крові у серці досягається фізіологічно, за рахунок роботи єдиного шлуночка. У центрі шлуночка кров частково перемішується. При скороченні шлуночка кров виштовхується в артерії через спіральний клапан. Цей клапан послідовно відкриває вхід спочатку в посудину, що йде до легень і шкіри, потім в посудину, що йде до інших внутрішніх органів, і, нарешті, в посудину, що йде до головного мозку. Така особливість дозволяє «сортувати» венозну кров до органів дихання, а артеріальну – до мозку.

Т. о. завдяки будові та роботі серця у жаби існує система доцільного розподілу венозної та артеріальної крові між легкими, внутрішніми органами та мозком.

Розглянемо тепер питання про двокамерне серце. (Учні виконують самостійно.) ( Передбачувана відповідь:воно вийде, якщо забрати перегородку між передсердями. У такому разі венозна та артеріальна кров змішуватиметься вже в передсерді. У легені потраплятиме така ж змішана кров, як і мозок. Внутрішні органи отримуватимуть менше кисню. Активність тварини зменшиться).

Яку ж пораду ми можемо дати жабі? ( Передбачувана відповідь:жабі потрібно зберегти її трикамерне серце)

Підіб'ємо підсумок уроку. Сьогодні на уроці ми вивчили будову систем внутрішніх земноводних органів на прикладі жаби, порівняли її організм з організмом риби.

Вдома я пропоную вам спробувати змоделювати систему працюючих органів жаби у разі знаходження її під водою. Подумайте, як потрібно змінити побудовану схему.

А тепер перевіримо, як добре ви засвоїли новий матеріал. Виконайте тестове завдання «Хвиля». Якщо ознака відноситься до риб, то підніміть «хвилю» над горизонтальною лінією, якщо до земноводних – то під лінією.

1. Займають водне середовище проживання.

2. Мають два кола кровообігу.

3. Тіло вкрите вологою шкірою.

4. У передсерді збирається венозна кров.

5. Газообмін відбувається у одному органі.

6. Кишечник забезпечується змішаною кров'ю.

Перевірка із коментарями.

Домашнє завдання

1) Немає помилок у роботі:

Дайте відповідь на питання

Передній мозок жаби розвинений краще, ніж у риб, що з поведінкою тварини. Використовуючи власні спостереження, джерела додаткової інформації, доведіть це твердження, порівнявши поведінку риб та земноводних.

2) 1 або 2 помилки:

Дайте відповідь на питання

Чи може жаба все життя провести у питній воді, не виходячи на сушу?

Що ви можете порадити жабі, яка побажала мати зябра риби.

3) 3 і більше помилок:

Ще раз перечитайте текст на роздавальному посібнику.

Спробуйте по пам'яті відновити прочитане та заповнити таблиці.

Земноводні, або амфібії, - це холоднокровні тварини-хижаки, які чудово почуваються як у воді, так і на суші. Спочатку вони дихають за допомогою зябер, а далі дорослі особини переходять на легеневе дихання. У статті докладно розглянуто внутрішню будову земноводних на прикладі жаби.

Середовище проживання

Живуть земноводні у двох середовищах: на суші та у воді, чудово стрибають і добре плавають і навіть лазять по деревах. Завдяки своїм особливостям вони чудово почуваються як у сирих місцях (болотах, вологих лісах та луках), так і на берегах прісноводних водойм. Весь процес розвитку протікає у воді. Там вони розмножуються, відбувається розвиток личинок, і навіть зростання мальків, але в суші зустрічаються лише зрілі особини.

Від вологості середовища залежить і поведінка жаб. Вони не переносять сонячну погоду, а увечері та дощові дні виходять на полювання. Ті, що живуть у воді або біля неї, шукають собі їжу і вдень. З настанням холодів тварини зариваються в мул на дні водойм і там проводять усю холодну пору року. Вони можуть дихати через шкіру, тому немає потреби підніматися на поверхню. Деякі тварини зимову пору року проводять на поверхні землі, зариваючись під купи опалого листя та великі камені. Всі процеси в організмі сповільнюються і тільки з приходом тепла вони навіть із замерзлого стану повертаються до звичайного життя.

Характеристика зовнішньої будови жаби

Школярі зазвичай вивчають у 7 класі внутрішню будову жаби. Однак спочатку ознайомимося із зовнішньою будовою. Тіло жаби складається з голови і тулуба довжиною від 8 мм до 32 см. Забарвлення може бути однотонне (зелене, буре, жовте) або строкате. Шийний відділ не виражений, голова одразу переходить у тулуб. Тварина має розвинені передні та задні кінцівки. Шкірні покриви голі та слизові, рогові розвинені слабо. Епідерміс містить велику кількість багатоклітинних залоз, які продукують слизову речовину, що оберігає шкіру від висихання. Типово наземні кінцівки п'ятипалого типу мають складну м'язисту структуру. Задні кінцівки у зв'язку з особливим способом пересування отримали сильніший розвиток, ніж передні, які складаються з плеча, передпліччя та кисті. Пальців чотири, у самців на підставі внутрішнього є здуття, яке є статевою бородавкою. Довга задня кінцівка складається з стегна, гомілки та стопи, що має п'ять пальців, з'єднаних плавальною перетинкою.

Голова жаби

На плоскій голові є:

Зовнішня та внутрішня будова жаби

Жаба, як і всі земноводні, може довго перебувати без води, але для розмноження вона їй потрібна. Видозмінившись, личинки втрачають подібність до риб і перетворюються на амфібії. Тіло витягнуте, є дві пари кінцівок. Голова, яка переходить у тіло, на відміну риб, здатна повертатися. Скелет складається з кісток, хоча багато і хрящів; хребет має безліч хребців. Ребра відсутні, а отже, і грудної клітки – ні. Завдяки міцному скелету та розвиненим м'язам, тварина пристосована для життя на суші. Задні та передні кінцівки мають по три суглоби. Шкіра гладка, містить безліч залоз для її зволоження. Дихання жаби здійснюється через легені та шкіру.

Будова внутрішніх органів жаби передбачає наявність трикамерного серця, що складається з одного шлуночка та двох передсердь, а також двох кіл кровообігу. Їжа проходить шлях від горлянки через стравохід, шлунок у короткий кишечник. Для її перетравлення виробляються секрети печінкою, стінками шлунка та підшлунковою залозою. На кінці прямої кишки розташована клоака, в яку у самки відкривається яйцепровід. Тварини мають дві нирки та сечовий міхур. Маленька мозкова коробка містить розвинений передній мозок та мозок. Жаби мають органи зору, слуху, дотику, смаку, нюху.

Внутрішня будова жаби

М'язи мають досить складну будову і досить добре розвинені порівняно з рибами. Завдяки злагодженій роботі групи м'язів жаба може рухатися, а крім того, вони беруть участь у диханні.

Скелет включає такі відділи: хребет, пояси та скелет кінцівок, череп. Останній з'єднаний із хребтом за допомогою шийного хребця. Це дозволяє нахиляти голову. У тулубному відділі сім хребців, ребра відсутні. Крижовий відділ, як і шийний, представлений одним хребцем. Довга кістка утворює хвостову частину. Стегна, гомілки, стопи утворюють задні, а плечі, передпліччя та кисті – передні кінцівки. З хребтом вони з'єднані за допомогою пояса кінцівок: переднього та заднього. До першого входять дві лопатки та грудина, а до другого – тазові кістки, які зрослися між собою.

Нервова система

Складніша, ніж у риб, нервова система жаби. Внутрішня будова її така: нерви, спинний і головний мозок. Останній має три відділи: сильніше розвинений, порівняно з рибами, передній мозок і маленький мозок, тому що жаби ведуть малорухливий спосіб життя і роблять лише одноманітні рухи, а також великі півкулі. У дорослих особин розвинені верхні та нижні повіки, а також миготлива перетинка, завдяки яким рогівка не пересушується та захищена від забруднень.

Кровоносна система

Кровоносна система представлена ​​трикамерним серцем. Від легенів артеріальна кров надходить у ліве передсердя. У праве передсердя від внутрішніх органів надходить кров венозна, а від дерми – артеріальна.

При одночасному скороченні передсердь кров надходить у шлуночок. За допомогою спеціального клапана в легені та шкіру надходить венозна, до головного мозку та органів голови – артеріальна. До всіх інших органів, а також частин тіла надходить змішана кров. Жаба має два кола кровообігу, і вони об'єднані загальним шлуночком.

Дихальна система

У диханні бере участь шкіра, а внутрішня будова жаби дозволяє дихати і за допомогою легень, у яких є мережа кровоносних судин.

Жаба розкриває ніздрі, дно ротоглоткової порожнини опускається і в нього надходить повітря. Далі ніздрі закриваються, а дно - піднімається, і повітря надходить у легені. При спаданні легеневих стінок і скороченні черевних м'язів здійснюється видих.

Травна система

Починається досить великою ротоглотковою порожниною. Побачивши видобутку жаба викидає язик і до нього прилипає жертва. Дрібні зуби знаходяться на верхній щелепі та служать для утримання видобутку. Будова та діяльність внутрішніх органів жаби сприяють переробці їжі. Вона змочується секретом слинних залоз у ротоглотковій порожнині і надходить у стравохід, а далі – у шлунок. Не повністю перетравлена ​​їжа потрапляє в дванадцятипалу і потім тонку кишку, в якій і здійснюється всмоктування поживних речовин. Неперетравлені залишки виходять назовні через клоаку, попередньо пройшовши через пряму (задню) кишку.

Видільна система

З боків крижового хребця розташовані дві нирки, що містять клубочки і виконують фільтрування з крові продуктів розпаду та деяких поживних речовин.

Останні всмоктуються у ниркових канальцях. Урина надходить у сечовий міхур, попередньо пройшовши через сечоводи та клоаку. Внутрішня будова жаби дозволяє м'язам сечового міхура при наповненні його скорочуватися. Урина надходить у клоаку і далі виходить назовні.

Обмін речовин

Протікає досить повільно. Від температури довкілля залежить і температура тіла жаби. У холодну пору вона знижується і підвищується в теплий період. У сильну спеку за рахунок випаровування зі шкіри вологи температура тіла тварини знижується. Зважаючи на те, що це холоднокровні тварини, при настанні холодів вони стають неактивними, обираючи місця тепліше. А в зимовий час взагалі впадають у сплячку.

Органи чуття

Будова та функції внутрішніх органів жаби допомагають їй пристосуватися до умов проживання:

1. Жаба здатна блимати, маючи рухливу верхню повіку і так звану миготливу перетинку. Вона змочує поверхню ока і видаляє грязьові частинки, що прилипли до нього. Тварина більше реагує на рушійний предмет, а нерухомий бачить недостатньо добре.
2. Слуховий апарат складається з внутрішнього та середнього вуха. Останнє є порожниною, яка однією стороною відкривається в ротоглотку, а іншою виходить до поверхні голови, відокремлюючись від зовнішнього середовища барабанною перетинкою, що з'єднується з внутрішнім вухом за допомогою стремінця. Через нього звукові коливання передаються у вухо внутрішньо від барабанної перетинки.
3. Тварина досить добре орієнтується на запах. Повідомляються із зовнішнім середовищем органи нюху за допомогою ніздрів.

Висновок

Таким чином, особливості внутрішньої будови жаби, як і інших земноводних, полягають у складнішому пристрої нервової системи, а також органів чуття. Крім того, у них є легкі та два кола кровообігу.

Мета: розкрити особливості будови та життєдіяльності систем внутрішніх органів у зв'язку з життям земноводних на суші та у воді.

Хід уроку

Робота на уроці відбувається при попередньому розподілі учнів на 3 групи.

Мотиваційна розмова.

Які пам'ятки ви знаєте? Які почуття виникають коли проходиш повз пам'ятник? Кому зазвичай ставлять пам'ятники?

У Парижі та Токіо є пам'ятники жабам. (Презентація).Чому жаби були удостоєні пам'яток?

Згадка:

Розминка: Вставте пропущені слова у текст.

Земноводні - це:............ тварини, життя яких пов'язана як з:............, так і з:......... ...................... На голові її помітні 2 витрішені очі, захищені:.................. ......... Жаба дихає:.................. повітрям, які потрапляють у її організм через:........... .......... Шкіра у жаби, як і у всіх земноводних:.............................. ....., завжди волога, завдяки рідким слизовим виділенням шкірних:....................... Земноводні мають.......... ............................ температуру тіла. Органами дихання служать:.............................. та:.............. ............. Одним із пристосувань до плавання є:.............................. ....... між пальцями стопи.

Завдання щодо груп (усна відповідь).

Загальна характеристика земноводних, їх місцеперебування

Зовнішня будова жаби, поєднання наземних та водних ознак.

Скелет і м'язи жаби.

Вивчення нового матеріалу.

Зовні трохи бридкі, у деяких викликають огиду. Існує помилкова думка, що вони викликають бородавки на шкірі. Шкіра їх виділяє слиз. Раніше за старих часів їх поміщали в глечик з молоком, і молоко довгий час не прокисало. Жаби – перші слюнтяї. Щоб на суші можна було ковтати сухий видобуток, знадобилася слина. Але ця слина не містила ферментів. Очі жаби влаштовані так, що вона здатна бачити рухливих комах. Почувши запах їжі, вони починають шукати її з подвоєною силою. А якщо видобуток перед носом, то жаби викидають свій липкий язик комір — навиворіт. Мова блискавично вискакує з рота. Очі у жаб можуть зникати з фізіономії. Очима вони проштовхують їжу в стравохід. Але зовсім не за це удостоєно жаб пам'яток. А за що ви дізнаєтеся тільки вивчивши новий матеріал.

Самостійне вивчення матеріалу (питання по групам) Через 5 хвилин ми вислухаємо повідомлення.

Травна та видільна система (у порівнянні з рибами)

Дихальна та нервова система, порівняльна характеристика з дихальною та нервовою системою риб.

Кровоносна система та обмін речовин (у порівнянні з рибами).

Під час пред'явлення повідомлень учні класу заповнюють таблицю:

Система органів

Особливості будови системи

Функції

Після пред'явлення повідомлень узагальнюється матеріал, виділяється найголовніше (Презентація):

1. Їжа в ротовій порожнині змочується слиною - це важливий пристрій для ковтання їжі на суші.
2. Кишечник диференційований, у ньому виділяється 12-пала кишка, тонка, товста, пряма кишка.
3. Органи дихання жаби - легені та шкіра. Легкими дихає на суші, а шкірою як у воді, так і на суші. Газообмін лише через вологу шкіру.
4. Личинки земноводних дихають зябрами
5. Поверхня легень невелика.
6. У серці 2 передсердя та 1 шлуночок. Він не розділений перегородкою і тому кров у шлуночку змішана.
7. Видільна система, як і дихальна, також тісно пов'язана з кровоносною системою. Видільна система представлена ​​парою нирок, сечоводами та сечовим міхуром.
8. Нервова система складається з головного, спинного мозку та нервів. Головний мозок має 5 відділів: довгастий, середній, мозок, проміжний, передній. Особливо слабо розвинений мозок. Передній мозок великий.
9. Добре розвинені органи слуху, зору, нюху.
10. Земноводні – холоднокровні тварини. Температура їхнього тіла залежить від навколишнього середовища.

Може ви здогадалися, за що поставлено пам'ятник? Якщо ні, то про це дізнаєтесь наприкінці уроку.

Дієве закріплення.

Розподіліть органи по системам:

1. М'язи
2. Клоаку
3. Серце
4. Легкі
5. Артерії та вени
6. Нерви
7. Спинний мозок
8. Пояс передніх кінцівок
9. Шлунок
10. Кишечник
11. Нирки
12. Сечовий міхур
13. Пояс задніх кінцівок
14. Череп
15. Головний мозок
16. 12-пала кишка

Біологічні завдання:

1. Жаби пересуваються стрибками, чому стрибками не можуть пересуватися тритони?
2. Жаби - хороші плавці, які особливості дозволяють їм бути такими?
3. У жаб 49% кисню надходить через легені, як надходить 51%?
4. Легкі жаби розвинені краще ніж легкі жаб, чому?
5. Жаби можуть відкривати та заплющувати очі. Чому можливо?
6. У жаб слабо розвинений мозок, із чим це пов'язано?

6 . Розкриття інтриги.

Пам'ятник жабам поставили медики – фізіологи. На жабах проводились тисячі експериментів. Величезна частина знань з фізіології отримані в дослідженнях на жабах, дуже невибагливих і терплячих істот.

Підбиття підсумків, виставлення оцінок.

Завдання додому: параграф 37. усні відповіді питання після параграфа.

Дата: 19.02.2013

Клас: 7А

Вчитель: Пєтухова Ольга Миколаївна

Ціль:

Завдання:

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: вологі препарати (внутрішню будову жаби); таблиці та малюнки із зображенням земноводних, кісткових риб; скелет жаби; діафільм; відеофільм; живі жаби (шпорцеві); фонограма із записом голосів жаб; книга Дж. Даррела «Три квитки до Едвенчера».

Хід уроку:

1. Організаційна частина. (2-3 хв.)

Перевірка підготовленості учнів до уроку.

Привітання фіксація відсутніх.

Організація уваги.

2. Перевірка домашнього завдання

Питання для обговорення .

1. Які прогресивні зміни відбулися у земноводних у ході еволюції?

2. Які риси наземних хребетних властиві жабі?

3. У чому полягає подібність земноводних та риб?

(Три учні на оцінку біля дошки записують класифікацію )

3. Актуалізація знань

Жабам тільки освіти не вистачає, а так вони на всі здатні.

Марк Твен

Розгляньте відділи тіла земноводних, особливості зовнішньої будови та покриви. Виявіть відповідність будівлі виконуваним функціям. Зверніть увагу на ароморфози, що відбулися зі скелетом земноводних у зв'язку з виходом на сушу.

4. Вивчення нового матеріалу:

Покриви тіла: шкіра земноводних гола і завжди покритаслизом завдяки великій кількості слизових багатоклітинних залоз. Вона не тільки виконує захисну функцію та сприймає зовнішнє роздратування, а й бере участь у газообміні.

Скелет: у хребті виділяють шийний, тулубний, крижовий та хвостовий відділи. У шийному відділі лише один хребець з двома виростками, що рухомо зчленовують його з черепом. У жаби тулубний відділ ребер несе, в інших вони є у вигляді коротких пластин (черв'яги, тритони). У крижовому відділі один хребець, до нього причленовуються кістки тазу.

Рис. Схема будови хвостатої земноводної (самецьсаламандри):

1 – лопатка, 2 – первинна нирка, 3 – крижовий хребець, 4 – клубова кістка,

5 – ротова порожнина, 6 – хоана, 7 – ковтка, 8 – прокоракоїд, 9 – коракоїд, 10 – грудина,

11 – сечовий міхур, 12 – лобковий хрящ, 13 – сіднична кістка, 14 – клоаку

У шийному відділі лише один хребець з двома виростками, що рухомо зчленовують його з черепом. У жаби тулубний відділ ребер несе, в інших вони є у вигляді коротких пластин (черв'яги, тритони). У крижовому відділі один хребець, до нього причленовуються кістки тазу.

Хвостовий відділ розвинений у хвостатих земноводних, у жаб він має лише одну кісточку (уростиль - освіта, що складається з 12 хвостових хребців, що злилися). Між тілами хребців зберігаються залишки хорди, верхні дуги і остистий відросток.

Череп земноводних складається з мозкової коробки та щелеп. У ньому багато хрящових елементів.

У зв'язку з виходом на сушу та атмосферним диханням зяброві дуги та нижня частина під'язикової дуги перетворилися частково на під'язичний скелет, зяброва кришка редукувалась.

Пояс передніх кінцівок складається з парних лопатки, ключиці та воронячої кістки, що з'єднує грудину з плечовою кісткою. Вільна кінцівка представлена ​​плечовою кісткою, передпліччям та пензлем. Пояс задніх кінцівок, або тазовий пояс, складається з парних утворень (клубових кісток) інепарних (лобкового та сідничного хрящів).Вільна кінцівка має стегнову кістку, гомілку та стопу. Будова кінцівок амфібій дуже нагадує м'ясисті плавці кістеперих риб.

У зв'язку з проживанням на суші та різноманітними рухами мускулатура втрачає свій сегментарний характер. Добре розвинена мускулатура вільних кінцівок.

Внутрішні органи жаби лежать у цілій порожнині, яка вистелена тонким шаром епітелію і містить невелику кількість рідини. Більшість порожнини тіла зайнята органами травлення.

* Зверніть увагу на ускладнення будови та функціонування систем органів амфібій. Визначте ароморфози, що сталися у дихальній, кровоносній та інших системах внутрішніх органів.

Травна система. Дуже нагадує таку рибу. У ротовій порожнині знаходиться язик, що прикріплюється переднім кінцем. При лові комах та іншого видобутку тварини швидко висовують мову. На верхній та нижній щелепах жаби, а також на піднебінних кістках є зуби (недиференційовані), у чому виражається схожість із рибами.

Травний тракт, починаючи з ротової порожнини, переходить у горлянку, потім у стравохід і, нарешті, у шлунок, продовженням якого є кишечник, що диференціюється на тонкий і товстий відділи, закінчується клоакою. Велике значення набувають слинні залози, що беруть участь у змочуванні їжі, а також підшлункова залоза та печінка.

Дихальна система. У дорослих земноводних органами дихання служать легені, на личинковій стадії розвинені зовнішні зябра.

У жаби газообмін може відбуватися трьома різними шляхами: через шкіру (шкірне дихання), через епітелій, що вистилає ротову порожнину (ротове дихання), і через легені (легеневе дихання).

Шкірне дихання. Шкіра жаби рясно забезпечена капілярами і весь час залишається вологою - її покриває слиз, що виділяється слизовими залозами. Кисень повітря розчиняється в цій слизу і потім дифундує в кров.

Шкірне дихання займає провідну роль газообміні у земноводних. Легеневий подих неефективний, тому що відсутня грудна клітина і неможлива хороша вентиляція легень.

Ротове дихання. Помітні оку руху горла біля жаби підтримують постійний газообмін між ротовою порожниною та атмосферою. Це називається ротовим диханням. Ротова порожнина вистелена вологим, багатим на кровоносні судини епітелієм; саме тут і відбувається газообмін.

Легеневий подих. Легкі жаби є пара порожнистих мішків. Стіни їх утворюють численні складки; вистилаючий легені епітелій зволожений слизом і рясно постачається кров'ю. Від кожної легені відходить коротка трубка, яка називається бронхом. Два бронхи з'єднуються, утворюючи трахею. Трахея переходить у невелику порожнину – горло, яке через голосову щілину повідомляється з ротовою порожниною. У жаби постійно повторюються хоч і рідкісні, але сильні ковтальні рухи, що забезпечують вентиляцію легень.

Кровоносна система. На відміну від риб, серце земноводних трикамерне. У шлуночку поєднуються артеріальна кров, що надходить сюди з лівого передсердя, і венозна, що виходить із правого передсердя.

У зв'язку з наземним способом життя у земноводних з'являється мале коло кровообігу, що починається в правій частині шлуночка і йде до легень, а лівим передсердям, що закінчується. Порція крові (змішана) із центральної частини шлуночка по дугах аорти тече до органів і тканин, артеріальна з лівої частини шлуночка прямує по сонних артеріях у голову, і таким чином головний мозок отримує чисту артеріальну кров. Венозна кров, насичена СО 2 від передніх відділів тіла, надходить у передні порожнисті вени, а від задніх – у задні порожнисті вени. Впадають вони у праве передсердя.

Ендокринна система. У жаби – це гіпофіз, надниркові залози, щитовидна, підшлункова та статеві залози.

Тироксин, який продукує щитовидна залоза, необхідний для нормального завершення метаморфозу, а також підтримки обміну речовин у дорослої тварини.

Видільна система. Продукти дисиміляції виводяться через шкіру та легені, але більша їх частина виділяється нирками. Нирки прилягають до спинного боку порожнини жаби і є довгасті тіла. Від нирок по сечоводу сеча виводиться у клоаку. Деякий час сеча може накопичуватися в сечовому міхурі, розташованому біля черевної поверхні клоаки.

* Розберіть з учнями риси ускладнення організації нервової системи земноводних органів почуттів, викликані виходом на сушу.

Нервова система характеризується низьким ступенем розвитку, але, водночас, має низку прогресивних характеристик. Передній мозок та мозок невеликі. Значно більший за довгастий мозок. У мозку виходить 10 пар нервів. У зв'язку з виходом на сушу органи почуттів зазнають значних змін. У орієнтації мають значення органи зору – очі. На відміну від риб, у земноводних є повіки, ви

пукла рогівка, лінзоподібний кришталик. Крім внутрішнього вуха, є середнє вухо, в якому розташована одна слухова кісточка – стремечко. Від довкілля середнє вухо відокремлено барабанною перетинкою. Органи нюху представлені зовнішніми ніздрями, що ведуть в нюхові капсули, які повідомляються з порожниною ротоглотки. У личинок та у хвостатих амфібій у дорослому стані органом чуття служить бічна лінія.

* Запропонуйте учням знайти риси подібності пуголовка з мальком риби. Встановіть особливості розмноження із метаморфозом у земноводних.

Розмноження. Амфібії роздільностатеві. Статеві органи парні, складаються з насінників у самця таяєчників у самки. Від насінників відходятьвиносять протоки, що проникають у передній відділ нирки. Тут вони з'єднуються з сечовими канальцями і відкриваються в сечоводі, що виконує одночасно функцію сім'япроводу і відкривається в клоаку. Яйця з яєчників випадають у порожнину тіла, звідки через яйцеводи, що відкриваються у клоаку, виводяться назовні.

Зовнішнє запліднення і, як у всіх нижчих хребетних, відбувається у воді. Відомі лише деякі випадки живородіння.

Розвиток жаби, як і в інших земноводних, відбувається з метаморфозом. Личинка має хвіст, бічну лінію, зябра, двокамерне серце та одне коло кровообігу.

5.Закріплення

Самостійна робота. Заповнення таблиці

Порівняльна характеристика дорослих безхвостих амфібій
і їх личинок

Ознаки

Личинка (пуголовок)

Доросла тварина

Форма

тіла

Рибоподібна, кінцівок немає. Хвіст з плавальною
перетинкою

Тіло вкорочене, хвоста немає. Добре розвинені дві
пари кінцівок

Кровоносна

система

Одне коло кровообігу,
серце двокамерне

Два кола кровообігу, серце трикамерне

Дихання

Зяброве (зябра спочатку зовнішні, потім внутрішні)

Легенева та шкірна

Спосіб

пересування

Плавання за допомогою хвоста

Стрибки, плавання за допомогою задніх кінцівок

Їжа

Водорості, найпростіші
та ін дрібні організми

Комахи, молюски,
черв'яки, мальки риб

Спосіб життя

Водний

Наземний, напівводний

Знайдіть помилки в тексті та виправте їх.

У жаби опуклі очі, їх прикривають верхні повіки з віями. Тіло жаби вкрите слизом, що оберігає шкіру від висихання. Забарвлення у жаб яскраве, що приваблює комах, якими вони харчуються. Обмежуючим фактором у розмноженні жаб є вода.

6. Завдання додому:

Пара 37. Доповідь: «Походження Земноводних»Творче завдання:придумати розповідь, казку, вірш про земноводні.

7. Підбиття підсумків.

Виставлення оцінок за урок.

Урок закінчено. Спасибі всім!

Самоаналіз

Дата: 19.02.2013

Клас: 7А

Вчитель: Пєтухова Ольга Миколаївна

Тема: Будова та діяльність внутрішніх органів земноводних.

Ціль: познайомити учнів із будовою та діяльністю внутрішніх органів земноводних.

Завдання:

вивчити особливості будови та життєдіяльності земноводних, пов'язані з життям на суші та розмноженням у воді;

продовжити формування умінь виявляти риси пристосованості організмів до довкілля, працювати з натуральними об'єктами, встановлювати причинно-наслідкові зв'язки, аналізувати, робити висновки, використовувати додаткову літературу.

Виховувати культуру спілкування у класі, вміння слухати.

Тип уроку: комбінований.

Урок проводився в 7А класі, згідно з списковим складом, були присутні 23 особи.

Конспект уроку відповідає його робочому плану та програмним вимогам.

Урок розпочався з перевірки домашнього завдання, троє учнів працювали біля дошки. На етапі актуалізації знань, ясно і чітко було оголошено цілі та завдання уроку, зроблено акцент на те, як поставлені завдання взаємопов'язані з вивченим раніше матеріалом.

Протягом усього уроку мною використовувалися такі методи як бесіда, самостійна робота (заповнення таблиці), пояснювально ілюстративний, дослідницький.

На етапі закріплення, було запропоновано завдання знайти помилки у тексті та виправте. Такі завдання дуже подобаються учням, вони із задоволенням виконали його.

Простежується зв'язок матеріалу із життям дітей, хлопці активні, вміють аналізувати, розмірковувати, зіставляти, робити висновки.

Проведений урок відповідає поставленим завданням.