Tako mi je baš juče, u okviru časa u našoj VK grupi, poslat nacrt eseja ovog tipa za period 1125-1132:

Period ruske istorije je 1125-1132. naziva periodom feudalne rascjepkanosti.
Glavni razlozi feudalne fragmentacije:
- kneževski građanski sukobi, želja knezova da ojačaju i prošire svoje posjede;
- formiranje lokalnih kneževskih dinastija;
- rast gradova, njihovo pretvaranje u centre pojedinih teritorija;
- jačanje lokalnih bojara, želja bojara i lokalnih knezova da ojačaju i prošire svoje posjede.
Godine 1125-1132 padaju u vrijeme vladavine Mstislava Velikog, sin slavni Vladimir Monomah, čije su aktivnosti bile povezane s prekidom kneževskih sukoba, štitio je ruske granice od napada nomada.

Hajde da shvatimo, jer... Pet od šest eseja sadržavalo je slična pitanja/greške. Šta treba učiniti? Za početak preuzmite demo verzije FIPI Jedinstvenog državnog ispita iz povijesti 2016. i pogledajte tekst samog zadatka:

Moraš pisati istorijski esej o JEDNOM od perioda ruske istorije:

1) 1125–1132; 2) 1825-1855; 3) 1945-1953

Esej mora:
– naznačiti najmanje dva događaja (pojave, procesa) koji se odnose na dati period istorije;
– navesti dvije istorijske ličnosti čije su aktivnosti povezane sa navedenim događajima (pojavama, procesima) i, koristeći poznavanje istorijskih činjenica, okarakterisati ulogu tih ličnosti u događajima (pojavama, procesima) datog perioda u istoriji Rusije ;
– ukazuju na najmanje dvije uzročno-posledične veze koje su postojale između događaja (pojava, procesa) u datom periodu istorije.
Koristeći poznavanje istorijskih činjenica i (ili) mišljenja istoričara, dajte jednu istorijsku ocjenu značaja ovog perioda za istoriju Rusije.
Prilikom izlaganja potrebno je koristiti istorijske termine i pojmove vezane za dati period.

Provjerimo ovaj rad i identificiramo sve greške + dajmo odgovor na pitanje o obliku pisanja rada.

Gledamo K1 - sve je u redu, naznačeno je više od dva fenomena i procesa - +2 boda;

K2 - Monomah i Mstislav na mjestu - +2 boda

K3 - U radu jednostavno nema uzročno-posledičnih veza. Šta je to? Uzročno istražne veze- ovo je uglavnom situacija kada se pokazuje uticaj nekog perioda na naredne godine razvoja države. Odnosno, uzimate rezultate i nastavljate misao, gledajući dalje od 1132. godine. Ključno pitanje je: čemu je to dovelo? Rezultat: 0 bodova

Odnosno, pišete:

Ovaj period je imao značajan uticaj na razvoj staroruske države; može se posmatrati sa dve strane: (I ovde daješ + i -). Dodatno, navedite argumente, otkrijte vrstu uticaja i obim.

Plan A - iskreno:

Idite na Google i napišite “istoriografiju”;

Preuzmite neki priručnik za univerzitete sa neistorijskim specijalnostima. Postoji kompletan katalog istorijskih procjena za ovaj zadatak;

Ne zaboravite da je esej opet strukturiran prema periodima: IX-XVII vijeka. / XVIII-XIX vijeka / XX vijeka Odaberite jedan, radite na njemu

Šablon: U () veku, istoričar () je izrazio +/ procenu datog istorijskog perioda:

U skladu sa zahtjevima za esej, počećemo sa karakteristikama perioda (kriterijum K1).

„1645–1676 - ovo je period vladavine Alekseja Mihajloviča Romanova. Ovaj kralj je izvršio mnoge praktične transformacije u svim oblastima javni život zemlje koje su pripremile osnovu za buduće reforme Petra I. Navedimo neke od njih. Unaprijeđen je zakonodavni sistem zemlje, usvojen novi set zakona - Cathedral Code(1649). U ovom dokumentu je navedeno pravna registracija kmetstvo. Po njoj je potraga za odbjeglim seljacima postala neograničena, seljaci su zauvijek postali vlasništvo vlasnika, a ljetovanja na određeno vrijeme su ukinuta. Osim toga, Zakonik je odražavao proces formiranja apsolutizma. Sadržao je poglavlje koje reguliše odnos prema suverenu i proglašava maksimum stroge kazne za najmanji prekršaj prema suverenu i državi. Tako je donošenjem saborskog zakonika značajno ojačana vlast cara, osnažena uloga plemića, a očuvana i potvrđena značajna uloga crkve u državi.”

U skladu sa kriterijumima evaluacije, ovaj dio eseja daje opis prvog od dva potrebna događaja (pojave, procesa) i sumira razvoj ovog događaja (fenomena, procesa) (kriterijum 1).

U skladu s kriterijem 2, potrebno je govoriti o istorijskoj ličnosti koja je povezana s ranije opisanim događajem (pojavom, procesom) i prikazati ulogu te osobe u ovaj događaj.

„Sam Aleksej Mihajlovič je aktivno učestvovao u pripremi Kodeksa Saveta. Car je posmatrao rad katedrale i napravio svoja prilagođavanja zakonodavstva. Glavnu ulogu u radu katedrale i izradi zakona igrali su prosvetitelj, carev „ujak“, šef vlade i bojarin B.I., koji je bio blizak caru. Morozov. Unatoč činjenici da je nakon slane pobune 1648. uklonjen iz službenog učešća u vladi, on je potajno nastavio igrati ogromnu ulogu na dvoru Alekseja Mihajloviča, uključujući i vođenje pripreme Zakonika Vijeća.”

U eseju je potrebno spomenuti najmanje dva događaja (pojave, procesa), pa razmotrimo još jedan događaj.

„I ovaj istorijski period je ušao u istoriju pod nazivom „rascep Rusa pravoslavna crkva" Početak raskola datira iz 1654. godine, kada je patrijarh Nikon započeo reformu crkve. Nikon je nastojao da ujedini crkvene rituale, knjige, praznike itd. Ali nisu svi vjernici bili spremni prihvatiti nova pravila, pa su se pojavili takozvani starovjerci, ili šizmatici. Njegova suština izražavala se u neslaganju s novim crkvenim poretcima i želji da se pridržava starih, predreformskih rituala.

Uprkos raskolu, crkvene reforme dovele su do ujedinjenja Ruske pravoslavne crkve, jačanja moći i uloge crkve u zemlji. Međutim, ne smijemo zaboraviti da je još jedna posljedica reformi bila razdvojenost vjernika, koja je trajala dugi niz stoljeća.”

U skladu sa kriterijem 2, potrebno je pisati o istorijskoj ličnosti povezanoj s drugim događajem (pojavom, procesom) opisanim ranije, te prikazati ulogu te osobe u ovom događaju, tako da svakako treba govoriti o crkvene vođe koji su učestvovali u pripremi i sprovođenju reformi.

„Centralne figure tokom perioda crkveni raskol Tu su bili patrijarh Nikon i protojerej Avvakum. Obojica su bili istaknute duhovne ličnosti u Rusiji, obojica su bili članovi užeg kruga Alekseja Mihajloviča, obojica su uživali ogroman autoritet među vernicima. Međutim, Avvakum nije prihvatio Nikonovu želju da uzme vizantijske knjige i rituale kao uzor za objedinjavanje knjiga i obreda, već se zalagao da i Rusija ima svoje, slovensko-hrišćanske korijene, koje je trebalo uzeti kao uzor u reformi. . Habakuk je ličnim primjerom pokazao odanost svojim principima, branio privrženost antici i postavio temelj za raskolnički pokret.

Nikon se prvo uspostavio kao aktivni reformator, pristalica novog, zajednice crkve i države. Ali kasnije, njegova želja da crkvenu vlast stavi iznad svjetovne, dovela je do toga da ga je Aleksej Mihajlovič prestao podržavati i čak se aktivno zalagao za Nikonovu ostavku sa patrijaršijskog prijestolja, što se dogodilo 1667. Nakon čega je Nikon poslan u sjeverno izgnanstvo, gdje je proveo je ostatak mojih dana."

U skladu sa zahtjevima kriterija 3, treba ga uspostaviti uzrok i posljedica veze između događaja.

“Nesumnjivo postoje uzročno-posljedične veze između ovih događaja. Oba događaja - usvajanje saborskog zakonika i crkvena reforma - diktirani su zajedničkim razlozima: zaoštravanje društvenih suprotnosti u zemlji, interes stanovništva za stvaranje jasnih i preciznih zakona, potreba za jačanjem autoriteta svjetovnih i crkvenih vlasti.

Posljedica ovih događaja bilo je jačanje centralne vlasti, jačanje uticaja crkve u državi i jačanje autoriteta Rusije u cjelini.

U skladu sa kriterijumom 4, istorijsku ocjenu perioda treba napraviti na osnovu činjenica i mišljenja istoričara.

„Aleksej Mihajlovič je vladao dugo - 31 godinu. Tokom njegove vladavine izvršene su mnoge reforme u gotovo svim sferama javnog života. Ali njegova vladavina se ne može jednoznačno ocijeniti.

S jedne strane, napravljen je značajan iskorak u ekonomskom razvoju. Elementi kapitalističkih odnosa počeli su se brže razvijati u zemlji i počeli su se uključivati strani specijalisti, promijenio se poreski sistem, vođena je politika protekcionizma. Kodeks Vijeća je postao glavno zakonodavstvo zemlje dugi niz decenija. Ostvaren je značajan napredak u spoljna politika: potpisani su mirovni ugovori sa mnogim zemljama (npr. Kardisski ugovor 1661. sa Švedskom, Andrusovsko primirje sa Poljskom 1667.), 1654. došlo je do ponovnog ujedinjenja Rusije i Ukrajine, teritorije Rusije na istoku su značajno proširen (istraživanje Istočni Sibir ruski pioniri i trgovci).

Ali, s druge strane, pod Aleksejem Mihajlovičem je konačno formalizovano kmetstvo (1649), a porezno opterećenje stanovništva zemlje značajno se povećalo. Dogodili su se mnogi socijalni protesti (na primjer, Pobuna soli 1648., Bakarna pobuna 1662., prvi seljački rat pod vodstvom Stepana Razina 1670-1671. itd.).

Samu figuru Alekseja Mihajloviča takođe dvosmisleno ocjenjuju domaći i strani istoričari, prošli i sadašnji.

Slika cara Alekseja Mihajloviča u istoriografiji je prilično kontradiktorna. Osim toga, procjena ličnosti Alekseja Mihajloviča često postaje pokušaj da se opravda nadimak „najtiši“ koji mu se pripisuje. Ova karakteristika brzo je postala gotovo jedina neosporna ocjena vladarevih ličnih kvaliteta.

U studiji S.M. Solovjova „Istorija od antičkih vremena“, gotovo tri toma posvećena su carskoj vladavini, ali autor nije smatrao da je ličnost samog vladara sudbonosna za rusku istoriju. Ako govorimo o tome kako sam Solovjov ocjenjuje Alekseja Mihajloviča, onda se car, sa njegove tačke gledišta, odlikovao „ljubaznošću“ i „blagošću“, poput njegovog oca, Mihaila Fedoroviča.

Više Detaljan opis daje kralju V.O. Ključevski: „Spreman sam da ga vidim kao bolju osobu drevna Rus'„Barem, ne znam za drugu drevnu rusku osobu koja bi ostavila prijatniji utisak - ali ne na prestolu. Ova „najbolja“ osoba, prema Ključevskom, bila je pasivna i nestabilna, malo sposobna da „bilo šta brani ili izvede“, „lako je gubila prisebnost i davala preveliki prostor svom jeziku i rukama“.

Sa stanovišta S.F. Platonova, Aleksej Mihajlovič "bio je divna i plemenita, ali previše meka i neodlučna osoba."

Moderni istoričar Igor Andreev koristi ovaj epitet u svom istraživanju na gotovo svakoj stranici i nekoliko puta. “Nesumnjivo, herojska tragedija nije njegov žanr. Tihi, on je Tihi“, navodi se na prvim stranicama monografije posvećene caru. Ispostavilo se da je ovaj epitet sposoban zamijeniti čak i ime kralja i zauzeti njegovo mjesto. Famous istorijski roman o caru V. Bakhrevskom pod naslovom „Najmirniji“, roman V.Ya. Svetlova „Na dvoru tihog cara“.

Općenito, era Alekseja Mihajloviča je period jačanja apsolutizma, stvarajući preduslove za reforme Petra Velikog.”

Sekvenciranje

Da zaključimo naše kratak pregled Karakteristike rada na novom zadatku 25 Željeli bismo preporučiti kratak predložak pomoću kojeg je lakše izgraditi određeni slijed radnji za sebe.

Esej o istoriji nastaje na određenoj značajnoj istorijskoj etapi. To može biti period vladavine monarha, rat ili ciklus aktivnosti društvenog pokreta. Na primjer, u testovima možete pronaći sljedeći datum: oktobar 1917 - oktobar 1922. Ovo je period Građanski rat, što znači da će to biti tema eseja.

Uslovi za esej iz istorije na Jedinstvenom državnom ispitu

Prije nego počnete pisati svoj esej, trebali biste pažljivo pročitati zahtjevi za njega.

U demo verziji za 2019. na web stranici programera Ujedinjenog državnog ispita www.fipi.ru čitamo šta je potrebno u eseju (citat):

1. Navesti najmanje dva značajna događaja (pojave, procesa) koji se odnose na dato razdoblje istorije;
2. Navedite dvije istorijske ličnosti čije su aktivnosti povezane sa navedenim događajima (pojavama, procesima) i, koristeći poznavanje istorijskih činjenica, okarakterišite uloge ličnosti koje ste naveli u tim događajima (pojavama, procesima). Pažnja! Kada karakterišete ulogu svake osobe koju ste naveli, morate navesti konkretne radnje te osobe koje su značajno uticale na tok i (ili) rezultat ovih događaja;
3. Navesti najmanje dvije uzročno-posledične veze koje karakterišu uzroke događaja (pojava, procesa) koji su se desili u datom periodu;
4. Koristeći poznavanje istorijskih činjenica i (ili) mišljenja istoričara, proceniti uticaj događaja (pojava, procesa) datog perioda na dalju istoriju Rusije;
5. Prilikom izlaganja potrebno je pravilno koristiti istorijske pojmove i pojmove vezane za dati period.

Plan eseja iz istorije

Na osnovu navedenih zahtjeva, plan eseja iz istorije može biti ovako:

1. kratak opis period (treba dati ime onome što se krije ispod datuma: rat, period vlade, revolucija itd.).
2. Otkrivanje prvog značajnog događaja (fenomena, procesa) koji se dogodio u datom periodu. Ovdje treba navesti uzroke i posljedice ovog događaja, kao i osobu koja je povezana sa događajem i njegove konkretne poslove.
3. Otkrivanje drugog značajnog događaja (fenomena, procesa) koji se dogodio u datom periodu. Ovdje treba spomenuti uzroke i posljedice ovog drugog događaja, kao i naznačiti osobu koja je povezana sa događajem i njegove konkretne poslove.
4. Ocjenjujući značaj ovog perioda za historiju zemlje.

Prilikom otkrivanja prvog i drugog događaja navesti uzročno-posledične veze. Drugim riječima, objasnite i navedite uzroke i rezultate reformi, ratova, nereda, revolucija i drugih činjenica.

Zapamtite da u eseju može biti više od dva navedena događaja i ličnosti. Glavna stvar u eseju je da sveobuhvatno otkrije sadržaj i značaj odabranog perioda istorije.

Analiza eseja o istoriji

Pogledajmo sada konkretno primjer eseja, napisan prema planu koji smo predložili i analiziraćemo ga.

Period ruske istorije: 1921 - 1928

Prva tačka našeg plana glasi: "Kratak opis perioda." Mi radimo:

Navedene godine pokrivaju period isključive vladavine Josifa Staljina do početka Velikog domovinskog rata. Bile su to godine industrijalizacije, kolektivizacije, terora i priprema za rat.

Druga tačka našeg plana: „Otkrivanje prvog značajnog događaja (pojave, procesa) koji se dogodio u datom periodu Ovdje treba navesti uzroke i posljedice ovog događaja, kao i osobu koja je povezana sa događajem i njegovom konkretnim poslovima.”

1929. godine u SSSR-u je počela politika industrijalizacije. Industrijalizacija je modernizacija industrijska proizvodnja, stvaranje teške industrije u zemlji, nove grane proizvodnje koje odgovaraju zahtjevima vremena.

Razlog industrijalizacije bila je tehnička zaostalost SSSR-a, kao i potreba za dobitkom ekonomska nezavisnost iz zapadnih zemalja. Rezultati industrijalizacije bili su zadivljujući: tokom prva tri petogodišnja plana industrijalizacije, u zemlji se pojavio ogroman broj novih preduzeća, puteva i industrija, zemlja je dostigla novi ekonomski nivo.

Anastas Ivanovič Mikojan (živio 1895-1978) uzeo je značajno učešće u događajima industrijalizacije. Tokom ovog perioda, Mikoyan je bio na dužnostima komesara za snabdevanje i ministra spoljna trgovina. Bavio se trgovinom, prehrambenom industrijom i snabdevanjem. IN Prehrambena industrija Mikoyan je uveo nekoliko revolucionarnih stvari: 1) postavio je temelje za “tehnologiju hlađenja” (ne “hladnjače u svakom domu”, koji su se pojavili kasnije, ali novi način nabavka i skladištenje prehrambenih proizvoda, 2) uvedena tehnologija proizvodnje konzervi i 3) tehnologija transportne proizvodnje poluproizvoda.

Treća tačka plana: „Otkrivanje drugog značajnog događaja (fenomena, procesa) koji se dogodio u datom periodu Ovdje treba navesti uzroke i posljedice ovog drugog događaja, kao i osobu koja je povezana s tim događajem konkretnim poslovima.”

Kako bi održala visoke stope industrijalizacije, vlada SSSR-a je pribjegla raznim vrstama neekonomskih metoda prisile. To je organizacija pokreta Stahanov, s jedne strane, i korištenje ropskog rada zatvorenika Gulaga, s druge.

Razlozi staljinističkih masovnih represija koje su se odvijale upravo 1930-ih godina bile su Staljinova želja da oslobodi zemlju svih ljudi koji su na ovaj ili onaj način izazivali nepovjerenje i koji su bili osumnjičeni da ne odobravaju kurs zemlje. Posljedice represije bile su uništeni životi ogromnog broja nevinih ljudi, kao i formiranje u društvu atmosfere straha i neslobode, unutrašnje i vanjske.
Godina apogeja represije naziva se 1937. Šef NKVD-a, a samim tim i vođa politike represije, bio je Nikolaj Ivanov Ježov.

Učestvovao je u koordinaciji i sprovođenju represije protiv osoba osumnjičenih za antisovjetske aktivnosti. Yezhov je počeo sa "čišćenjem" samih agencija državne bezbednosti, a zatim je prešao na druge kategorije građana. Pod Ježovom su se pojavila takozvana naređenja sa tačnim brojem ljudi koje je trebalo represirati u jednom ili drugom dijelu zemlje. Godine 1938. Yezhov je razriješen dužnosti. Godine 1939. uhapšen je i optužen za pripremanje državni udar i osuđen na smrt.

Četvrta tačka plana: “Procjena značaja ovog perioda za historiju zemlje.”

Istoričari ovaj period ocenjuju kao vreme jačanja totalitarnog sistema i Staljinove lične moći u zemlji. Teška industrija nastala zahvaljujući industrijalizaciji pomogla je SSSR-u da predvodi Veliku Otadžbinski rat, međutim, represije su zemlju osule i uništile komandno osoblje armije, što je bio razlog za budući neuspeh u ratu u njegovom početnom periodu. Kolektivizacija je postavila temelje za budućnost globalna kriza na terenu Poljoprivreda. Ljudi koji su tada živjeli dobili su ozbiljne psihičke traume, što je ozbiljno uticalo na formiranje mentaliteta naroda.

Primjer pravog eseja iz istorije na Jedinstvenom državnom ispitu koji je dobio najveću ocjenu na ispitu (11 bodova)

Ovo su godine vladavine Aleksandra III, koji je dobio nadimak mirotvorac jer pod njim Rusko carstvo nije vodilo ratove. Aleksandar III je došao na tron ​​kao rezultat činjenice da su njegovog oca, Aleksandra II Oslobodioca, ubili članovi revolucionarne organizacije." Narodna volja Kasnije su glavni zavjerenici (Perovskaya, Rysakov) pogubljeni.

Aleksandar III je bio konzervativac. Njegova politika bila je usmjerena na borbu protiv revolucionarnih organizacija i osjećaja. Na samom početku njegove vladavine, 1881. godine, u tu svrhu donesen je „Pravilnik o mjerama zaštite javni red i javni mir." Također je uveo strogu cenzuru i proširio mrežu tajne policije.

Ekonomske ličnosti kao što su Bunge, Vyshnegradsky i Witte djeluju pod carem. Witteove aktivnosti odvijale su se uglavnom za vrijeme vladavine Nikolaja II, ali je on preuzeo svoju poziciju pod Aleksandrom III. Bunge je preduzeo ozbiljan korak - ukidanje biračkog poreza. Takođe je smanjio otkupna plaćanja. Ovi postupci su pomogli da se smiri nezadovoljstvo seljaka. U velikoj meri zahvaljujući gore navedenim brojkama, ruska ekonomija je nastavila da napreduje.

U spoljnoj politici Aleksandar III je izabrao miran kurs. Posebno se istakao diplomata Giers, koji je aktivno učestvovao u međunarodnim poslovima. On je diplomatskim putem odvratio njemačku vladu od napada na Francusku, što je odložilo izbijanje Prvog svjetskog rata i omogućilo Rusko carstvo povećati svoj vojni potencijal, što car Nikolaj II naknadno nije iskoristio, što je u velikoj mjeri bio razlog neuspjeha u Prvom svjetskom ratu, a što je za posljedicu imalo februarske revolucije i rušenje monarhije. I u spoljnoj politici konačno se formiraju dva bloka: Trojni savez(Njemačka, Austro-Ugarska, Italija) i Antanta (Rusija, Francuska, Engleska).

Unatoč strogoj cenzuri i oštroj borbi protiv revolucionarnog pokreta, vrijeme njegove vladavine ne može se nazvati nepovoljnim za zemlju. Pod njim je stanovništvo odahnulo, jer muškarci nisu išli u rat. Privreda je nastavila da cveta. Seljaštvo se nije pobunilo jer je vlast pokušala da im pomogne. U vanjskoj politici Rusija je zauzela svoje mjesto na strani Antante, protivnika agresivnih planova Njemačke. Vladavina Aleksandra III pripremila je dostojan teren za prelazak u novi vijek.

Kriterijumi za vrednovanje eseja iz istorije na Jedinstvenom državnom ispitu

Ukupno postoji sedam kriterijuma za evaluaciju. Maksimalan broj bodova koji se može dobiti za esej je 11.

K1. Indikacija događaja, pojava

2 boda: dva događaja (pojave, procesa) su tačno naznačena.

K2. Istorijske ličnosti i njihova uloga u navedenim događajima (pojavama, procesima) datog perioda istorije

2 boda: dvije istorijske ličnosti su ispravno naznačene, uloga svake od ovih ličnosti je ispravno okarakterisana, ukazujući na njihove specifične postupke, koji su značajno uticali na tok i (ili) rezultat imenovanih događaja (pojava, procesa) perioda u ruskoj istoriji koji se razmatra .

K3. Uzročno-posledične veze (uzročno-posledične veze koje se imenuju kada se ukazuje na ulogu pojedinca i koje se računaju prema kriterijumu K2 se ne računaju)

2 boda: tačno su naznačene dve uzročno-posledične veze koje karakterišu uzroke događaja (pojava, procesa) koji su se desili u datom periodu.

K4. Procena uticaja događaja (pojava, procesa) ovog perioda na dalju istoriju Rusije

1 bod: data je ocena uticaja događaja (pojava, procesa) ovog perioda na dalju istoriju Rusije, na osnovu istorijske činjenice i/ili mišljenja istoričara.

K5. Upotreba istorijske terminologije

1 bod: istorijska terminologija je ispravno korištena u prezentaciji.

K6. Prisustvo činjeničnih grešaka

2 boda: u istorijskom eseju nema činjeničnih grešaka

! 1 i 2 boda za ovaj kriterijum mogu se dodijeliti samo ako se prema kriterijima K1-K4 dodjeljuju ukupno najmanje 4 boda !

K7. Oblik prezentacije

1 bod: odgovor je predstavljen u formi istorijskog eseja (dosledan, koherentan prikaz materijala).

! 1 bod za ovaj kriterijum možedodjeljuje se samo ako su, prema kriterijumima K1-K4, data ukupno najmanje 4 boda!

Ako kriteriji nisu u potpunosti ispunjeni, tada se stope smanjuju.

Video o ličnostima za eseje o periodu 1894-1917.

Šta će vam pomoći da napišete dobar esej?:

1. Poznavanje svih datuma vladavine šefova ruske države, pamćenje imena vladara i njihovog slijeda ()
2. Poznavanje datuma svih velikih reformi, ratova i ustanaka ().
3. Poznavanje svih značajnih ličnosti za istoriju zemlje, njihovog života i doprinosa razvoju države, njene nauke i kulture ().

Kakav će biti Jedinstveni državni ispit iz istorije 2016. godine?

Koji su dijelovi uklonjeni u odnosu na 2015. godinu?

Treba li paničariti i plašiti se?

Šta je najvažnije u pripremi za Jedinstveni državni ispit iz istorije 2016?

Na sva ova pitanja odgovoreno je u videu iznad. Zdravo svima. Dakle, uskoro je školska 2015/2016., a Federalni zavod za pedagoška mjerenja (FIPI) je na svojoj web stranici već objavio svježe ispitne i mjerne materijale za Jedinstveni državni ispit 2016. godine. Ovaj post je o istoriji.

Prva stvar koja vam upada u oči: na Jedinstvenom državnom ispitu iz istorije 2016. bivši deo I to iz prvog dijela Test za Jedinstveni državni ispit. Sadržavao je najlakše zadatke s jednom opcijom odgovora, obično od četiri. Ukidanje ovih zadataka, s jedne strane, značajno je smanjilo broj zadataka: sada ih ima 25 umjesto 40. S druge strane, sam test Jedinstvenog državnog ispita iz istorije 2016. je složeniji. Ne bih rekao da je veoma komplikovano, ali jeste komplikovano.

Evo tabele korespondencije između zadataka iz istorije za KIM Jedinstveni državni ispit 2016. i:

Kao što se vidi iz tabele, samo 5 zadataka (6,7,8, 10 i 25) prilično nove (označene su crvenom bojom). Preostali zadaci preuzeti su sa testa Jedinstvenog državnog ispita 2015. godine. Kad ovo kažem, mislim na vrstu zadataka. Najdramatičnija promjena dogodila se u zadatku 6. Njegovo uvođenje će zakomplikovati test tako što će maturant morati da se kreće kroz slične zadatke iz različitih istorijskih epoha.

Zadatak 25 (40) je također radikalno revidiran. Ako se ranije od diplomca tražilo da karakteriše istorijsku ličnost prema nejasnom planu, sada se od njega traži da napiše istorijski esej o određenom periodu ruske istorije.

Odnosno, sada uopće nije potrebno poznavati biografiju W. Churchilla i T. Roosevelta da bi se napisao povijesni esej. Ovdje je princip jednostavan: ono što ne znaš, ne piši :) Međutim, poznavanje ovih likova i demonstriranje ovog znanja stručnjacima pomoći će diplomcu da dobije najveću ocjenu.

Maksimalni primarni rezultat sada je 53 primarnih rezultata i 100 rezultata testova. Za historijski esej diplomac sada može dobiti čak 11 osnovnih bodova. A kriteriji u njemu su povećani na 7. Više o ovim zadacima ćemo govoriti u budućim videima i objavama. !

Općenito, test je postao složeniji i diplomac će morati znati ne samo događaje iz istorije i istorijske ličnosti, ali i pojmovi, uzročno-posljedične veze i još mnogo, mnogo više.

Možete ozbiljno vježbati rješavanje testova i naučiti nijanse rješavanja istih ispunjavanjem naših:

Mnogi će se zapitati: jesu li relevantni za pripremu za Jedinstveni državni ispit iz istorije 2016. godine? Da, naravno, relevantni su. Na kraju krajeva, moji video kursevi imaju za cilj razvijanje sistemskog znanja diplomaca o disciplini i razvijanje vještine rješavanja testova bilo koje složenosti.

Osim toga, svako ko je od mene kupio kompletan kurs istorije, kao i druge kurseve, ima pravo da se konsultuje sa mnom o svim pitanjima pripreme za Jedinstveni državni ispit. Stoga svi koji su kupili moje kurseve i moje usluge u 2015/2016 akademske godine bez sumnje će položiti Jedinstveni državni ispit iz istorije 2016. sa 100 bodova. Kao što je bilo i školske 2014/2015.

Najnoviji KIM Jedinstveni državni ispit iz istorije 2016. možete preuzeti ovdje ako lajkujete:

Nadam se da sam raspršio vaše strahove i paniku! Stižu zanimljivi materijali: !

Srdačan pozdrav, Andrej Pučkov

Kako se pripremiti za esej iz istorije

Ako je ostalo malo vremena

Sjećamo se: u bilo kojem verzija Jedinstvenog državnog ispita Biće predložene 3 teme, a jedna od njih će svakako obuhvatiti period od 17. veka do početka Prvog svetskog rata. Ovom periodu vredi posvetiti najviše pažnje. Prvo savladajte teme vezane za ere tri Aleksandra, dva Nikolajeva, Petar I, Aleksej Mihajlovič, Katarina II, Elizaveta Petrovna. Ako ostane vremena - Pavel i Mihail Fedorovič. Tačno tim redosledom. Što je bliže početku liste, veća je vjerovatnoća da će se ova dijagrama pojaviti na ispitu.

Nakon što se savlada „sredina“ priče, vrijedi se „zaštititi“ proučavanjem nekoliko tema iz srednjeg i 20. vijeka. Veća je šansa da ćete tokom ispita biti zamoljeni da pišete o vremenima Jaroslava Mudrog, Ivana III, Ivana IV, 1917. godine i odmrzavanja.

Prije nego počnete trenirati

1. Pregledajte kriterije evaluacije.
2. Pročitajte uzorke.
3. Izmislite kliše za sebe.

Kako efikasnije trenirati

Nije loše ako dan-dva prije pisanja eseja za vježbu pročitate gradivo, pa ga pustite da vam se “složi” u sjećanju i tek onda počnete raditi. Istovremeno, više nećete tražiti u knjigama ili na internetu - sve je kao na pravom ispitu. Tada ćete imati svoj metod kako da izađete iz situacije u kojoj nema dovoljno znanja. Pa, onda, kada se završi vaša samostalna kreativnost, vi ćete, naravno, pogledati izvore i dopuniti svoj rad.

Koliko dugo treba da pišem esej?

Esej se piše u slobodnoj formi, obim nije određen pravilima. Međutim, od cjelokupnog ispita za esej treba izdvojiti 60-70 minuta. Za to vrijeme vrijedi kreirati tekst od otprilike 1 stranice. Ništa manje - tema se ne može otkriti. Više - gotovo sigurno će biti istorijskih grešaka koje će vas spriječiti da osvojite dva dodatna boda. U eseju o istoriji morate težiti tačnosti, logici i odsustvu nepotrebnih reči.

Šta treba izbegavati

1. Činjenice i ideje u koje niste sasvim sigurni. Bolje je pisati manje, ne otkrivati ​​sve stvari, već reći samo ono što sigurno znate.
2. Beskorisna lepota i razne vrste pohvala upućenih ličnostima, događajima i pojavama. Ne nazivajte generale velikima, izuzetnim umjetnicima ili progresivnim vremenima. Konkretnije, i bez "praznih" riječi, primjenjivih na sve ljude i okolnosti. Ostavite stručnjaku utisak da ste vi ti znaš priča, a ne popunjavanje praznina opštim stvarima.

O čemu pisati

1) O dva događaja ili fenomena date epohe.

Više je moguće, ali samo ako ste potpuno sigurni da je to bilo baš tada.

2) O dvoje ljudi koji su živjeli u datoj eri, i njihovu ulogu u događajima treba otkriti.

Moglo bi se imenovati više likova, ali o dva treba pisati detaljnije.

Ako znanje dozvoljava, ne treba pisati o vladaru (princu, kralju, generalni sekretar). Inače će vam biti teško razlikovati glavne događaje tog doba i aktivnosti ova osoba, moraće da se ponovi. Ali, ako nema izlaza, pišite.

Napravite listu za sebe koja uključuje parove ličnosti za svaku od mogućih tema. Na ispitu je veoma važno dobiti maksimalan broj bodova u prva dva kriterijuma. Ovo može donijeti još 4 primarne točke - za odsustvo grešaka i koherentnu formu. Ako u prvoj fazi eseja izgubite barem jedan bod, uz njega će ići četiri potencijalno moguća.

3) O dvije uzročno-posljedične veze u ovom periodu.

Ona je „u okvirima“, unutar perioda, ne izlazeći van njegovih granica.

Podvuci riječi u svom tekstu posljedica,uzrok, tako da stručnjaci mogu lako pronaći i prebrojati (do dvije) vaše uzročno-posljedične veze.

4) O značaju perioda u istoriji zemlje.

Dakle

Kraće i preciznije. Sretno na ispitu!