Koje osobine ljudskog ponašanja se manifestuju konkretno u gomili? Program rada na društvenim studijama

ZAKLJUČAK:

Dakle, do osnovnih oblika javne svijesti uključuju: političku svijest, pravnu svijest, moral, umjetnost, nauku, religiju i filozofiju.

Činjenica da se javna svijest pojavljuje u razne forme ah, svjedoči o njegovoj raznolikosti, svestranosti i bogatstvu.

Analiza oblika društvene svijesti od velikog je značaja za proučavanje i analizu razvoja različitih društava u različitim fazama istorijskog razvoja.

ZAKLJUČAK NA TEMU .

DRUŠTVENA SVIJEST - skup pogleda, teorija, tradicija, navika postojećih u društvu koji odražavaju društveno postojanje ili materijalne uslove života ljudi.

Društvena svijest ima prilično složenu strukturu. Prije svega, razlikuje niz oblika:

Oblici društvene svijesti predstavljaju različite načine duhovnog ovladavanja stvarnošću.

Poput društvenog postojanja, društvena svijest je prilično složena u svojoj organizaciji. Ima više nivoa.

PROUČAVANJE TEMATSKIH PITANJA.

Uzimajući u obzir prvo pitanje ove teme, saznajte strukturu društvene svijesti.

Zašto javna svijest ima relativnu nezavisnost? Razmislite o tome konkretni primjeri dokazujući ovo. Obratite pažnju na to kako društvena svijest utiče na društvenu egzistenciju.

U drugom pitanju morate otkriti glavne nivoe društvene svijesti, saznati šta je obična svijest, teorijske svijesti, socijalna psihologija i ideologija. Kakav je njihov odnos i uticaj na materijalne uslove života?

U trećem pitanju morate okarakterizirati različite oblike društvene svijesti.

Šta je suština i razlozi za nastanak političke svijesti? Kako su politička svijest i politika međusobno povezane? Zašto uloga političke svijesti raste sada više nego ikad?

Kako su pravna svijest i pravo međusobno povezani? Koja je uloga pravne svijesti u životu društva? Razmotrite sljedeći problem: Trenutno aktivno stvaramo pravnu državu. Kakvu ulogu treba da ima pravna svijest u njenom formiranju?

Šta su moral i umjetnost? Šta možete reći o novim trendovima u njihovom razvoju? poslednjih godina. Kako ih ocjenjujete? Kakvu ulogu religija igra u životima ljudi? Da li se naš odnos prema tome promijenio posljednjih decenija i zašto?

Kakvu ulogu nauka ima u društvu? Kakva je njegova veza sa proizvodnjom? U čemu je njena uloga društveni napredak?

LITERATURA

FILOZOFIJA Ed. V.P. Kokhanovski

Zadaća - prateći sažetak

1. Koncept društvene svijesti je skup ideja, pogleda i sistema vrijednosti određenog društva ili društvene zajednice.

2. Struktura društvene svijesti

3. Osobine društvene svijesti

Relativnost

· Dinamičnost

· Kontinuitet

4. Nivoi društvene svijesti

Obični (empirijski)

Teorijski

5. Društvena egzistencija – materijalni život ljudi

6. Vrste (strane) društvene svijesti

· Masa

· Obični

7. Osobine individualne svesti (osećanja, emocije, sposobnosti)

8. Interakcija javne i individualne svijesti

Praktični zadatak

Zadatak 1. Pronađite koji termin generalizira druge

Ideje, vrijednosti, stavovi, smjernice, svijest, motivi, interesi.

Pitanje 2. Šta nedostaje u tabeli?

Umetnički

Naučna svest

………………………

ideološki

Zadatak 3. Pročitajte tekst o oblicima društvene svijesti, unesite riječi koje nedostaju (riječi koje možete izabrati: vjera, ljubav, religija, filozofija, imidž, obrazovanje, zakonodavstvo, društvo, totalitet)

Politička svijest predstavlja __1__javnih stavova na politička organizacija društvo. Pravna svijest je skup stavova o pitanjima __2__, suda i tužilaštva. Ona ima za cilj uspostavljanje pravnog poretka koji odgovara interesima određenog društva. Moral je sistem stavova i procjena koji regulišu ponašanje pojedinaca, sredstvo ___3___ i jačanje određenih moralnih principa i odnosima. Umjetnost je poseban oblik ljudske djelatnosti povezan sa ovladavanjem stvarnošću kroz umjetničko ____4___; Religija i ___5___ su oblici društvene svijesti najudaljeniji od materijalnih uslova. ___6____je starija od filozofije i neophodna je faza u razvoju čovječanstva. Religijski pogled na svet zasnovano na __7___ i vjerskim načelima.

Zadatak 4. Tekst G. Lebona “Psihologija naroda i masa”.

U gomili se može akumulirati samo glupost, a ne inteligencija... Pojava... novih osobina koje su karakteristične za gomilu i, štaviše, ne nalaze se kod pojedinaca. Prva od njih je da je pojedinac u a gomila stiče, samo zahvaljujući brojkama, svest viša sila, a ta svijest mu omogućava da podlegne takvim instinktima, kojima nikada ne daje slobodu kada je sam.

U gomili je manje sklon obuzdavanju ovih instikata, jer je gomila anonimna i ne snosi odgovornost. Osjećaj odgovornosti, koji uvijek sputava pojedince, potpuno nestaje u gomili. Drugi razlog - zaraznost, odnosno zaraznost - također doprinosi stvaranju posebnih svojstava u gomili i određuje njihov smjer...

U gomili je zarazno svako osećanje, svaka akcija, i to do te mere da pojedinac vrlo lako žrtvuje svoje lične interese zarad kolektivnog. Ovo ponašanje je, međutim, kontradiktorno ljudska priroda, pa je stoga osoba za to sposobna samo kada je dio gomile.

Pitanja i zadaci za dokument– odgovorite na pitanja i prepišite odgovore u svoju svesku

1. Koje osobine ponašanja ljudi se manifestuju konkretno u gomili?

2. Navedite razloge specifičnog ponašanja pojedinca u gomili, koje navodi autor teksta.

3. Kako shvaćate suštinu ovih razloga?

4. Olovo vlastitim primjerima, potvrđujući ili opovrgavajući autorovo mišljenje da gomila ima svojstva koja pojedinac možda ga nema.

5. Da li je istina da se društvena svijest formira u gomili? javno mnjenje? Obrazložite svoj odgovor

Zadatak 5. Popuni tabelu prema tekstu

Nauka kao oblik društvene svijesti
Znakovi nauke sa primjerima	Nauka funkcionira s primjerima	Vrste nauka
1.
2.
3.

Nauka kao oblik društvene svijesti je odraz stvarnosti u racionalno uređenim i sistematiziranim oblicima znanja kakvo postoji nezavisno od osobe koja spoznaje i djeluje.

Prepoznatljive karakteristike nauke su: - identifikacija dubokih, suštinskih veza i odnosa objektivnog sveta, formulisanje zakona nauke u kojima su te veze i odnosi zabeleženi, kao i stvaranje naučne teorije; - opšta relevantnost naučna saznanja; - predviđanje, predviđanje promjena na objektu; - strogi dokazi i validnost rezultata, pouzdanost zaključaka; - nedostatak upućivanja na autoritet; - kontinuirano samoobnavljanje; - dostupnost stručno osposobljenog osoblja; - dostupnost posebnog jezika i istraživačkih metoda; - stroga struktura.

Funkcije nauke: - Funkcija svjetonazora: na svakoj istorijskoj pozornici razvoj ljudskog društva, nauka formira određenu sliku svijeta i time određuje čovjekov pogled na svijet. - Integrativna funkcija nauke je da kombinuje pojedinačna pouzdana znanja o svetu u integralan, konzistentan sistem. - Epistemološka funkcija nauke usmerena je na identifikaciju suštine i obrazaca funkcionisanja i razvoja prirodnih i društvenih pojava. - Metodološka funkcija: nauka stvara razne metode i načine istraživačke aktivnosti. - Prognostička funkcija: na osnovu identifikovanih obrazaca proučavanih pojava, nauka je u stanju da objasni obećavajuće trendove u razvoju prirode i društva. - Funkcija nauke kao direktne proizvodne snage, moderna nauka direktno vezano za praksu, cilj naučnih dostignuća je njihova praktična implementacija; Istovremeno, praktični život osobe sve je više povezan i ovisan o naučnim dostignućima i otkrićima. - Funkcija nauke kao društvene sile: na moderna pozornica razvoj ljudskog društva naučna dostignuća se sve više koriste u izradi programa društvenog i ekonomskog razvoja.

Predmet: Problemi društveno-političkog i duhovnog života.

Vrsta: Lekcija generalizacije i konsolidacije na temu.

Ciljevi: Formirati lični stav za svakog studenta, kako bi stečeno znanje mogao primijeniti u praktičnim aktivnostima.

Zadaci: Učvrstiti osnovne društvene pojmove i pojmove, biti u stanju da ih pravilno koristi, donosi opšte zaključke i nastavi da razvija veštine u radu sa dokumentima.

Plan:

1) Organizacioni momenat.

2) Jeffova vježba

3) Rad sa izvorima

4) Prezentacije istraživački rad.

5) Individualni rad sa karticama.

6) Sumiranje lekcije.

Tokom nastave:

Org moment. Uvodna reč nastavnika. 2 minute.
"Jeffova vježba" 15 minuta.

Podsjetite pravila zadatka

Cilj: Svaki učesnik vježbe nauči da govori slobodno, odgovara na pitanja i brani svoje mišljenje. Vježba vam pomaže da bolje razumijete svijet, svoj tim i društvo. Učenici uče da poštuju i slušaju mišljenja jedni drugih.

izreke:

1) Dok postoji država, nema slobode. Kad je sloboda, neće biti države (Vladimir Lenjin)

2) Vjerovatnije je da će mediji utjecati na politiku nego što će politika utjecati na medije.

3) V.V. Putin je nesumnjivo harizmatičan lider.

4) Povećanje broja jednoroditeljske porodice utiče na demografsku i socijalnu situaciju u društvu.

Rad sa dokumentom. 5 minuta.

Fragment iz knjige francuskog psihologa, sociologa, istoričara G. Lebona “Psihologija naroda i masa”.

Pitanja za dokument:

1) Koje karakteristike ljudskog ponašanja se manifestuju u gomili?

2) Navedite razloge specifičnog ponašanja pojedinca u masi, koje navodi autor teksta.

3) Navedite vlastite primjere koji potvrđuju ili opovrgavaju autorovo mišljenje da gomila ima svojstva koja pojedinac možda ne posjeduje.

Prezentacije istraživačkih radova „Opasnosti modernog rusko društvo» 15 minuta.

Naleykina Irina 11A “Fašizam: istorija i modernost.”

Žuravljev Dmitrij 11A „Oprez! sekta".

Arikova Alina, Lipatova Galina 11A “Metode borbe protiv političkog terora.”

Individualni rad sa karticama.

5 minuta.

Od učenika se traži da pismeno odgovore na niz pitanja o temi koja se proučava.

Aneks 1.

Rezimirajući.

3 min.

Opšti zaključci predstavljeni u lekciji. (Učenici rade). Ocene. Zahvalnost na lekciji

Pregled:

Da biste koristili preglede prezentacija, kreirajte račun za sebe ( račun) Guglajte i prijavite se: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

Čas generalizacije i provjere znanja na temu: Problemi društveno-političkog i duhovnog života. Cilj: konsolidovati proučeno gradivo, izvući opšte zaključke, utvrditi lični stav učenika, osposobiti stečena znanja da primene u praktičnim aktivnostima.

Obrađene teme. Sloboda u ljudskoj djelatnosti Društvena svijest Politička svijest Političko ponašanje Demografska situacija u moderna Rusija Vjerska udruženja u Ruskoj Federaciji

I. JEFFOVA VEŽBA Svaki učesnik vježbe uči da govori slobodno, odgovara na pitanja i brani svoje mišljenje. Vježba vam pomaže da bolje razumijete svijet, svoj tim i društvo. Momci uče da poštuju i slušaju mišljenja jedni drugih.

Pravila igre: Pitanja ne bi trebala biti jednoznačna - ovo nije zanimljivo. Formulisani su afirmativno tako da je jasno šta znače „DA“ i „NE“ Izlagač ne izražava nikakav stav i ne podržava nijedan od izrečenih. Možda na kraju iznesem svoje mišljenje. Ne postoje tačni odgovori na pitanja postavljena u igrici. Postoji prilika da se saslušaju mišljenja drugih ljudi. I aktualizirajte problem, natjerajte ljude da razmišljaju o tome. Oni stoje u Jeffu, jer... Jednom kada sjednete, isključujete se iz procesa. Čak i oni koji ćute izražavaju svoj stav pridruživanjem jednoj ili drugoj grupi. Važno pravilo- ovo je prilika za prelazak iz grupe u drugu tokom procesa diskusije. Voditelj pokušava pustiti ljude različite grupe. Učesnici se moraju striktno pridržavati propisa i istaknutog pitanja.

Dok postoji država, nema slobode. Kad ima slobode, neće biti države. Vladimir Lenin

Mediji utječu na politiku prije nego što politika utiče na medije.

Vladimir Putin je nesumnjivo harizmatični lider.

Porast broja jednoroditeljskih porodica utiče na demografsku i socijalnu situaciju u društvu.

II. Rad sa dokumentom Iz knjige francuskog psihologa, sociologa, istoričara Gustava Le Bona (1841-1931) “Psihologija naroda i masa”

Od Gost >>

Dokument. Iz knjige francuskog psihologa, sociologa, istoričara G. Lebona "Psihologija naroda i masa." U gomili se može akumulirati samo glupost, a ne inteligencija... Kada bi pojedinci u gomili bili ograničeni samo na kombinaciju običnih kvaliteta koje svaki od njih pojedinačno posjeduje, onda bismo imali prosječnu vrijednost, a ne formiranje novih osobine... Pojava... novih posebnih osobina karakterističnih za gomilu i, štaviše, nenađenih među pojedinim pojedincima uključenim u njen sastav, određena je različitim razlozima. Prvi od njih je da pojedinac u gomili stiče, samo zahvaljujući brojevima, svijest o neodoljivoj sili, a ta svijest mu omogućava da podlegne instinktima kojima nikada ne daje slobodu kada je sam. U gomili je manje sklon obuzdavanju ovih instikata, jer je gomila anonimna i ne snosi odgovornost. Osjećaj odgovornosti, koji uvijek sputava pojedince, potpuno nestaje u gomili. Drugi razlog - zaraznost, ili zaraznost - takođe doprinosi stvaranju posebnih svojstava u gomili i određuje njihov pravac... U gomili je zarazno svako osećanje, svaka akcija, i to do te mere da se pojedinac vrlo lako žrtvuje. njegovih ličnih interesa u odnosu na kolektivni interes. Takvo ponašanje je, međutim, suprotno ljudskoj prirodi, pa je čovjek za to sposoban samo kada je dio gomile. ^ Pitanja i zadaci za dokument 1 .Koje osobine ponašanja ljudi se manifestuju konkretno u gomili? 2 .Navedite razloge specifičnog ponašanja pojedinca u masi koje navodi autor teksta. 3 .Kako shvatate suštinu ovih razloga? 4. Navedite vlastite primjere koji potvrđuju ili opovrgavaju autorovo mišljenje da gomila ima svojstva koja pojedinac možda ne posjeduje. 5. Je li istina da se društvena svijest formira u gomili? javno mnjenje? Obrazložite svoj odgovor.

Ostavio odgovor Gost

1. svemoć, tj. neustrašivost; zaraznost tj. ono što radi 10 ljudi je ono što radi cijela gomila, nedostatak odgovornosti

2. Bez odgovornosti

3. Pošto nema odgovornosti, možeš da radiš šta hoćeš i ništa ti se neće desiti za to, pošto svi to rade, osećaš moć jer nisi sam i možeš šta hoćeš.

4 Svi različiti navijači, jer su svi spremni da ubiju drugu ekipu, u ovom trenutku nemaju straha, žaljenja, ne moralnih principa već samo jedna želja da se drugu zgnječi i uvrijedi.

5 Naravno da je tačno da jedna osoba misli i svi misle, više puta je dokazano da čim 10 ljudi počne da radi nešto na isti način, onda im se svi koji prolaze pridruže i takođe počnu da razmišljaju, to je efekat stotog majmuna, ono sto radi je podijeljeno a cjelinu je nekako tesko uvjeriti posto je vec podrzan i razumije da nije jedini koji tako misli, a mozda ima dosta primjera u Svakodnevni život u razredu, dok neki od njih ne počnu nešto da rade, svi to neće raditi

Ocenite odgovor

Prilikom izvođenja radnji pod uticajem javnog mnjenja, podleganja uticaju drugih, važno je razumeti šta javni interes vođen socijalnom psihologijom.
U javnoj svijesti se manifestuju suprotstavljeni interesi različitih ljudi. društvene grupe, zajednice. Važno je sagledati pokretačke motive i motivaciju iza djelovanja predstavnika određenih grupa. Emocionalna percepcija stvarnosti često ometa ispravno razumijevanje njene suštine. Savjetujemo vam da ne zaboravite riječi velikog A.S. Puškina: "Prihvatite pohvale i klevete ravnodušno i ne izazivajte budalu."

U individualnoj svijesti pojedinca reflektiraju se i napredne ideje i predrasude i zablude koje postoje u javnoj svijesti. Zapamtite da mladost nije uvijek garancija svježe percepcije stvarnosti. I ostaci prošlosti mogu postojati u glavama mladih ljudi.
Ako ostanete na nivou masovne svijesti, lako je postati predmet manipulacije i spekulacije o popularnim idejama. Da bi se to izbjeglo, važno je razumjeti prirodu masovne svijesti, vidjeti i ocijeniti njene nedostatke i kontradiktornosti.

Dokument

Iz knjige francuskog psihologa, sociologa, istoričara G. Lebona “Psihologija naroda i masa”.

U gomili se može nakupiti samo glupost, a ne inteligencija...

Pojava... novih posebnih osobina, karakterističnih za gomilu i, štaviše, nenađenih kod pojedinih pojedinaca uključenih u njenu grupu, nastaje zbog različitih razloga. Prvi od njih je da pojedinac u gomili stiče, samo zahvaljujući svojoj brojnosti, svijest o neodoljivoj sili, a ta svijest mu omogućava da podlegne instinktima kojima nikada ne daje slobodu kada je sam. U gomili je manje sklon obuzdavanju ovih instikata, jer je gomila anonimna i ne snosi odgovornost. Osjećaj odgovornosti, koji uvijek sputava pojedince, potpuno nestaje u gomili.

Drugi razlog - zaraznost, ili zaraznost - takođe doprinosi stvaranju posebnih svojstava u gomili i određuje njihov pravac... U gomili je zarazno svako osećanje, svaka radnja, i, štaviše, u tolikoj meri da pojedinac vrlo lako žrtvuje svoje lične interese u korist kolektivnog interesa . Takvo ponašanje je, međutim, suprotno ljudskoj prirodi, pa je čovjek za to sposoban samo kada je dio gomile.

Pitanja i zadaci za dokument

Koje osobine ljudskog ponašanja se manifestuju konkretno u gomili?
Navedite razloge specifičnog ponašanja pojedinca u gomili, koje navodi autor teksta.
Kako shvaćate suštinu ovih razloga?
Navedite vlastite primjere koji potvrđuju ili opovrgavaju autorovo mišljenje da gomila ima svojstva koja pojedinac možda ne posjeduje.
Je li istina da se društvena svijest formira u gomili? javno mnjenje? Obrazložite svoj odgovor.

Pitanja za samotestiranje

Šta su pristalice podrazumevale pod suštinom svesti razne tačke viziju?
Kako su društvena svijest i duhovna kultura povezani?
Opišite glavne karakteristike društvene svijesti.
Opišite različite oblike društvene svijesti.
Koji se nivoi obično razlikuju u javnoj svijesti?
Koja je razlika između socijalne psihologije i ideologije?
Kako su društvena i individualna svijest povezane jedna s drugom?

Zadaci

Koje osobine umetnosti kao oblika društvene svesti ogleda se u izjavi pisca V. B. Šklovskog: „Umetnost pretpostavlja raznolikost sveta. Nema potrebe da se plašite da će se svet drugačije doživljavati. Postoji, naravno, jedan svijet. Ali ima nas puno? Da li se slažete sa piscem? Objasnite svoj odgovor.
L. N. Tolstoj je umetnost okarakterisao kao „iskustvo lični život, ispričano u slikama, u senzacijama, - lično iskustvo, pretvarajući se da je generalizacija." Uporedite gledište L.N. Tolstoja sa stavom V.B.Shklovskog.
G. Hegel je govorio o svakodnevnoj svijesti da je to način razmišljanja svake epohe koja sadrži sve predrasude datog vremena. Ilustrirajte izjavu filozofa vlastitim primjerima.
Britanci, prema poznatom međunarodnom novinaru Sunu. Ovčinjikov, uvjereni su da “zakoni postoje kako da nedisciplinovani dio stanovništva drže pod kontrolom, tako i da se ljudi na njih mogu osloniti u slučaju nepravde na vlasti”. Možemo li se složiti s autorom: povećana svijest o vlastitim pravima je engleski nacionalni kvalitet? Navedite razloge za svoj odgovor.