Zapažanja na šetnji za svaki dan za pripremnu grupu

septembar, pripremna grupa

Posmatranje biljaka:

1. sedmica: Pregled cvjetnjaka na lokaciji. Obratite pažnju koje biljke dobro cvjetaju u cvjetnjaku, koje već vene, ima li sjemenki? Naučite odrediti stepen zrelosti sjemena. Recite da se sjeme bere samo zrelo.

2. sedmica: Prošetajte vrtom, zapazite koje su se promjene dogodile. Obratite pažnju na čistoću prostora. Pitaj koga briga za to.

3. sedmica: Gledanje maslačaka. Razmotrite njegove cvjetove i sjemenke. Objasnite zašto sjemenke maslačka imaju ovakav oblik. Učvrstiti znanje o reprodukciji biljaka.

4. sedmica: Pitajte djecu da li je kiša dobra za biljke? Pustite decu

uspostaviti odnos između rasta biljaka i potrebne količine vlage.

1. sedmica: Posmatranje neba. Recite da je nebo vazduh koji okružuje našu zemlju. Ljudi, životinje i biljke udišu vazduh. Zrak se može čuti kada se pusti balon na topli vazduh i vidi ako spustiš grudvu zemlje u vodu - mjehurići će otići.

2. sedmica: Upoznati djecu sa termometrom, uređajem koji mjeri temperaturu zraka. Recite kako se to radi. Proširite dječije razumijevanje svijeta oko sebe.

3. sedmica: Izmjerite visinu sunca koristeći konvencionalnu mjeru. Setite se gde je bilo sunce u vreme poslednjeg posmatranja. Formirajte elementarnu aktivnost pretraživanja.

4. sedmica: Nastavite da posmatrate skraćivanje dana i visinu sunca. Koristite konstantnu referentnu tačku za referentnu tačku.

Gledanje životinja:

1. sedmica: Bumblebee watching. Da kažemo da u jesen cjelokupna populacija porodice bumbara izumire, ostaju samo mladi bumbari, koji će, prezimivši, na proljeće stvoriti nova gnijezda. Gnijezda bumbara su u zemlji.

2. sedmica: Posmatranje ptica. Napustili su svoja gnijezda u potrazi za hranom, letjeli, udružili se u jata i sami se hrane. Negujte brigu o pticama. Naučite ih da ne štede hranu za njih, da ih ne tjeraju iz bašte.

3. sedmica: Gledanje leptira. Uhvate posljednju sunčevu toplinu, uskoro polažu svoje ličinke, koje će se u proljeće pretvoriti u gusjenice. Obratite pažnju na ljepotu i raznolikost ovih insekata.

4. sedmica: Swift watching. Zbijaju se u jatima, spremajući se da odlete. Razgovor o tome zašto ptice odlete na zimu, a kada se vrate, izlegu piliće.

Gledanje ljudi na poslu:

1. sedmica: Posmatranje rada odraslih u bašti. Pitajte ko ima dače, šta se sada radi na njima? Negovati poštovanje prema radu odraslih, želju da im se pomogne.

2. sedmica: Dogovorite sadržaj posla za naredne dane (iskopati dalije, sakupiti sjeme, presaditi astre, nevene za kutak prirode).

3. sedmica: Gledanje odjeće ljudi. Ujutro oblače jakne ili vjetrovke. Sa čime je to povezano? Uspostaviti vezu između prirodnih pojava i života ljudi (zahladilo - ljudi se oblače toplo).

4. sedmica: Razgovor o profesijama. Ljudi kojih zanimanja se mogu naći u vrtiću. Koje su njihove odgovornosti. Znaju li djeca za i. menadžer, metodičar, ostali edukatori?

1. sedmica: Ekskurzija do škole. Uzmite u obzir dotjeranu djecu. Reci im da danas imaju praznik. Podsjetimo da će za godinu dana i momci postati školarci.

2. sedmica: Recite djeci da će voditi vremenski kalendar. Recite šta treba paziti: sunce, padavine, vjetar itd. zabilježite vrijeme za taj dan. Razvijajte zapažanje.

3. sedmica: Pogledajte vrt u okolini. Naučiti da određuju koje je povrće već sazrelo prema određenim znakovima (vrhovi venu, povrće mijenja boju), dovesti djecu do zaključka da je većina biljaka završila svoj rast. Sjetite se kakvi su bili ljeti.

4. sedmica: Divite se ljepoti jesenskog lišća na drveću. Imajte na umu da breze, lipe počinju da žute, jasike postaju crvene. Drveće počinje mijenjati boju od vrha, jer je najmanje zaštićeno od hladnoće i vjetra.

oktobar, pripremna grupa

Posmatranje biljaka:

1. sedmica: Promatranje jeseni. Vjetar je malo puhao i lišće se kovitlalo oko grana, a zatim polako padalo na zemlju. Ponudite da razmislite i objasnite razlog opadanja lišća. Razviti sposobnost uspostavljanja uzročno-posledičnih veza.

2. sedmica: Posmatranje zrelog sjemena, bobica viburnuma, jorgovana, breze, jasena. Objasnite da je ovo sjeme neophodno za zimsku ishranu ptica. Naučite djecu da prepoznaju i imenuju sjemenke. Negujte ljubav prema prirodi.

3. sedmica: Posmatranje biljaka u okolini. Cvijeća se skoro i ne vidi, trava je uvenula, jer je postalo hladno. Naučiti djecu da sami traže i pronalaze uzroke uočenih pojava.

4. sedmica: Sakupite zrelo seme voća (nasturtium, neven, dalije, petunije). Pitajte da li djeca po izgledu sjemena mogu odrediti kojoj biljci pripadaju.

Posmatranje nežive prirode:

1. sedmica: Posmatranje vjetra. Vjetar je kretanje zraka, treba napomenuti da su sve češće počeli da duvaju hladni vjetrovi. Saznajte koje još znakove jeseni djeca znaju. Slažete se da će najsjajniji znakovi jeseni biti uključeni u kalendar. Sistematizirati ideje o slijedu sezonskih promjena u jesen.

2. sedmica: Opservacija magle. To su kapljice ohlađene vode koje vise u zraku. nastaviti formirati ideje o svijetlim pojavama prirode.

3. sedmica: Gledanje kiše. Često pada kiša. Naučite odrediti prirodu kiše: dugotrajna, plitka, rosulja, hladna, dosadna. Blato, lokve na zemlji. Nastupa mraz i lokve su prekrivene ledom. Formirati razumijevanje veze između porasta hladnoće i promjene godišnjih doba.

4. sedmica: Sunce gleda. Niže je iznad horizonta, pa je počeo da pada mrak ranije. Uporedite dužinu dana u ljeto i jesen.

Posmatranje životinja :

1. sedmica: Mravi gledaju. Ne vide se, sakrili su se u dubinu mravinjaka i zatvorili mu ulaz. Tamo će im biti toplo.

2. sedmica: Pitajte gdje su nestali insekti. Pokaži. Da su se sakrili ispod lišća, u zemlju. Dovesti djecu do razumijevanja ovisnosti sezonskih promjena u divljini od sunčeve topline i svjetlosti.

3. sedmica: Posmatranje konja. Razmotrite je izgled: snažan, lijep, vezan za osobu. U jesen se kućni ljubimci prebacuju u toplu sobu, zašto? Negujte ljubav prema životinjama.

4. sedmica: Posmatranje ptica. Možete li još uvijek vidjeti ptice selice ili su sve otišle u toplije krajeve? Učvrstiti znanje o pticama selicama i razlozima zbog kojih odlete.

Gledanje ljudi na poslu:

1. sedmica: Nadzor nad radom baštovana. Grabuljaju suho lišće na drveće za zimu, pokrivaju grmlje. Pitajte zašto se to radi. Šta se može dogoditi s baštom ako se drveće smrzne.

2. sedmica: Nadzor nad električnom mašinom. Razgovor o vrstama posla u kojima se koristi.

3. sedmica: Nadzor vatrogasnih vozila. Zašto je crvena? Podsjetite se na pravila zaštite od požara i na broj telefona vatrogasne službe. Razgovarajte o požarnim alarmima u vrtiću.

4. sedmica: Gledam stolara na poslu. Dođi do njega u kombiju

Izleti, razgledanje okoline:

1. sedmica: Gledanje kiše. Pokupite epitete za jesenju kišu. Razgovor o raspoloženju momaka kada pada kiša, zašto?

2. sedmica: Ekskurzija do škole. Prošetaj po školskom dvorištu, pokaži stadion. Pitajte gdje djeca idu na fizičko vaspitanje.

3. sedmica: Gledajući jesenje lišće. Uzmite u obzir pobunu boja. Obratite pažnju na šta različita stabla lišće ima drugu boju.

4. sedmica: Izlet do autobuske stanice. Uspostaviti pravila ponašanja na javnim mestima. Ponovite s koje strane trebate zaobići autobus, zašto? Pješački nadzor.

novembar, pripremna grupa

Posmatranje biljaka:

1. sedmica: Uzmite u obzir brezu, jasiku. Naučite izvlačiti zaključke o stablima koje rano cvjetaju. Aspen, joha, breza su već pripremili svoje pupoljke za proljeće. A sada su u zimskom stanju mirovanja. Sistematizirati znanje djece o biljnom svijetu.

2. sedmica: Opservacija četinarsko drveće. Uporedite smreku i bor. Borove iglice su plavkastozelene, svaka iglica je zašiljena, sjede u grozdovima od 2-3 iglice, okružene ljuskama. Iglice smreke su tamnozelene, iglice kratke.

3. sedmica: Posmatranje biljaka u cvjetnjaku. Sve su uvele, listovi su se raspali, sjeme također. Recite da će u proljeće sjeme koje je palo u tlo proklijati i da će se pojaviti novi cvjetovi.

4. sedmica: Tree watching. Svi su bacili lišće. Razgovarajte o činjenici da do zime drveće "zaspava": protok soka prestaje, pa se lišće suši i otpada.

Posmatranje nežive prirode:

1. sedmica: Posmatranje neba. U novembru je skoro uvek oblačno, tmurno, često pada kiša, hladno je. Sve su to znaci jeseni. Dovedite djecu do generalizacije akumuliranih ideja.

2. sedmica: Sunce gleda. Obratite pažnju koliko je duga sjena u podne sunčano vrijeme. Sunčev put je sve kraći. Dani su sve kraći, rano pada mrak. Nastavite sa formiranjem početnih ideja o kretanju sunca.

3. sedmica: Nastavite sa učenjem određivanja temperature zraka pomoću termometra. Skrenite pažnju djeci na snižavanje temperature. Formirajte elementarnu aktivnost pretraživanja. Naučite donositi zaključke, razvijajte mentalnu aktivnost.

4. sedmica: Opservacija magle. Pozovite djecu da uđu u traku za maglu. Neka bude vlažno. Zašto sada ima toliko vode? Zemlja je prezasićena vlagom, vrijeme se stalno mijenja: ili snijeg, ili kiša, ili sunce viri. Razvijajte zapažanje.

Gledanje životinja:

1. sedmica: Opservacija puza. Već su doletjeli iz šume u grad. Uzmite u obzir njihovu sivu boju i crnu glavu. Predložite zašto se tako zovu. Negujte ljubav prema pticama.

2. sedmica: Posmatranje ptica. Došli su iz šume u potrazi za hranom. Razmotrite njihovu boju. Recite da su dobili ime zbog svog pjevanja: "Xin - plava."

3. sedmica: Posmatranje pasa. Zašto se psi nazivaju "čovjekovi prijatelji"? pitaj ko ima pse, koji su im nadimci? Ohrabrite djecu da komentarišu navike svojih ljubimaca.

4. sedmica: Cat watching. Razmotrite životinje iz porodice mačaka. Šta mačke jedu i koje su njihove navike? Zamolite djecu da se sjete i recituju pjesme o mačkama.

Gledanje ljudi na poslu:

1. sedmica: Gledanje javni prijevoz. Zapamtite pravila ponašanja u autobusu, pravila saobraćaja. Učvrstiti znanje o javnom prevozu.

2. sedmica: Nadzor nad radom vaspitača i dadilje. Koja su još zanimanja potrebna u vrtiću. Koje su karakteristike svakog od njih?

3. sedmica: Nadzor nad radom vodoinstalatera. Provjeravaju spremnost cijevi za grejne sezone. Pozovite djecu da razmisle o tome odakle dolazi u cijevima vruća voda i čemu služi?

4. sedmica: Gledanje odjeće ljudi. Bliže zimi, i odrasli i djeca oblače se toplu odjeću. Pitajte o čemu se radi. Popravite nazive zimske odjeće.

Izleti, razgledanje okoline:

1. sedmica: Posmatranje tla. Pitajte djecu šta joj se dogodilo? Ukočila se. Lokve i zemlja na putevima su takođe teški. Postaje hladnije. Negujte ljubav prema prirodi u bilo koje doba godine.

2. sedmica: Hodajte do rezervoara. Još uvijek možete vidjeti puno pataka tamo. Oni posljednji odlaze i među prvima se vraćaju na proljeće. Prisjetite se priče Mamina - Sibiryaka"Sivi vrat". Negujte aktivnu ljubav prema prirodi.

3. sedmica: Imajte na umu da su lokve prekrivene ledom, tanak je i izgleda crn. Da zaključimo da je novembar posljednji jesenji mjesec, uskoro će doći zima. Uvedite poslovicu: "U novembru se zima bori s jeseni." Naučite razumjeti značenje poslovica.

4. sedmica: Obiđite teritoriju vrtić. Obratite pažnju na promjene koje su se dogodile u okolnom pejzažu. Kako se sve promijenilo od ljeta? Igra za razvoj pažnje "Pronađi razlike."

decembar, pripremna grupa

Posmatranje biljaka:

1. sedmica: Tree watching. Sjetite se šta im se dogodilo: potonuli su u mir, a ne umrli. Recite da drveće ima zaštitu od mraza. Cijelo ljeto polažu posebnu maramicu ispod kože debla - pluto.

2. sedmica: Tree watching. Sloj plute ne propušta zrak ili vodu iz drveta. Što je drvo starije, sloj plute je deblji, pa starija stabla lakše podnose hladnoću.

3. sedmica: Trava gleda. Istresite snijeg i vidite šta se dogodilo sa travom. Uvenula je, osušila se, ali joj je korijenje živo, a na proljeće će nas opet oduševiti svojim zelenilom.

4. sedmica: Posmatranje drveća i grmlja. Popraviti glavne znakove sličnosti i razlika između grmlja i drveća. Pozovite djecu da navedu nekoliko primjera drveća i grmlja.

Posmatranje nežive prirode:

1. sedmica: Posmatranje sunca. Nastavite sa djecom obilježavati putanju sunca, njegovu visinu u podne. Recite djeci da je u decembru sunce rijedak gost, pasmina je oblačna, jer je decembar najmračniji mjesec u godini. Nastavite upoznavati djecu s nekim obrascima u prirodi.

2. sedmica: Posmatranje snježnih padavina. Imajte na umu da se pojavljuju niski oblaci, sve se uokolo smrači i snijeg počinje da pada: čini se da pahuljice pada s neba u neprekidnom toku. Formirati estetski odnos prema prirodi.

3. sedmica: Posmatranje snježne oluje (stajanje u zaklonu). Slušajte zavijanje vjetra, vidite kako vjetar nosi snijeg, mete velike snježne nanose, ali u decembru je njihova visina još uvijek mala. Nakon snježne oluje, ponudite mjerenje visine snježnih nanosa. Razvijati radoznalost, interesovanje za prirodu.

4. sedmica: Upoznajte djecu sa zaštitna svojstva senega. Imajte na umu da ga vrtlari grabljaju do korijena drveća, do cvjetnjaka s višegodišnjim cvijećem. Snijeg te grije.

Gledanje životinja:

1. sedmica: Posmatranje ptica u prostoru vrtića u blizini hranilice. Najviše su ovdje velike ptice: bučne svrake, gavranovi. Sve ovo rođaci vrana. Imajte na umu da su u gradu mnogo hrabriji, ponašaju se bučno na hranilici.

2. sedmica: Dok hranite ptice, pazite na njihove navike. Postavljati pitanja. Koje ptice dolaze do hranilice? Šta jedu ptice? Koje ptice vole koju hranu? Negujte zapažanje.

3. sedmica: Reci šta vodenih biljaka propao i reka je postala prazna. Neke alge počinju da trunu, sve je manje vazduha. Ribe su bez daha. Kroz otvor ulazi svjež zrak.

4. sedmica: Formirati generaliziranu ideju o sezonskim promjenama u prirodi na osnovu identifikacije karakterističnih i bitnih karakteristika.

Gledanje ljudi na poslu:

1. sedmica: Nadzor nad radom domara. Čiste cestu od snijega, lome led. Pitajte djecu zašto se to radi. Kakve poslove rade domari u druga doba godine.

2. sedmica: Helikopterski nadzor. Nedaleko od vrtića se nalazi heliodrom, pa se često mogu vidjeti helikopteri. Pitajte po čemu se helikopteri razlikuju od aviona.

3. sedmica: Posmatranje leda. Odredite njegova svojstva (glatka, prozirna, hladna). Razgovor o pravilima ponašanja na ledu. Zašto je tanak led opasan? Riješite zagonetke vezane za zimu.

4. sedmica: Nadzor transporta. Pitajte kakav poljoprivredni prevoz djeca poznaju? Recite im da zimi farma priprema opremu za sjetvu.

Izleti, razgledanje okoline:

1. sedmica: Odredite sa djecom današnje vrijeme. Podsjetite kakvo je vrijeme bilo juče. Naučiti upoređivati, primijetiti promjene, naučiti planirati šta će raditi na lokaciji ovisno o vremenu.

2. sedmica: Gledanje otisaka stopala na svježe palom snijegu. Pogodi čiji su otisci stopala. Da li je moguće saznati u kom smjeru je osoba hodala? Ko se zove tragač? Pregledajte tragove ptica u blizini hranilice.

3. sedmica: Prošetajte parkom nakon lošeg vremena. Divite se ljepoti parka u snijegu. Obratite pažnju na to kako su se obrisi drveća i grmlja promijenili. Pročitajte Jesenjinovu pesmu "Breza". Negujte ljubav prema prirodi.

4. sedmica: Prilikom šetnje do rezervoara obratite pažnju da je voda već u potpunosti vezana slojem leda. Djeca kližu na ledu. Recite da ispod leda ima malo zraka i da riba pliva po površini.

januar, pripremna grupa

Posmatranje biljaka:

1. sedmica: U šetnji iskopajte duboki snježni nanos na kojem je rasla trava. Pokažite djeci male biljke sa listovima pritisnutim na zemlju, slabe, male. Snijeg štiti od hipotermije.

2. sedmica: Posmatranje pupoljaka na drveću. Pokažite koliko su čvrsto zatvoreni zimi. Ne puštaju hladan vazduh. Sve praznine u bubrežnim ljuskama ispunjene su ljepljivom tvari.

3. sedmica: Posmatranje drveća pod teretom snijega. Grane su nagnute, neke su polomljene. Ponudite da razmislite o tome kako možemo pomoći drveću.

4. sedmica: Ponudite da pronađete suho cvijeće u cvjetnjaku. Biljke se uopće ne vide, cvjetnjak je prekriven snijegom. Učvrstiti znanje da snijeg štiti biljke od smrzavanja.

Posmatranje nežive prirode:

1. sedmica: Ponudite da posmatrate putanju sunca, senku sa stubova u podne. Imajte na umu da su dani duži i da je vrijeme hladnije. počeo veoma hladno. Reći narodne poslovice: "Mraz nije veliki, ali ne naređuje da stoji"

2. sedmica: Gledanje snega. Pitajte djecu šta se može reći o snijegu, kakav je (pahuljast, debeljuškast, čupav? Često mijenja boju: ponekad plav, ponekad lila, ponekad žućkast, u zavisnosti od osvjetljenja.

3. sedmica: Za mraznog dana snijeg se ne stvara. Zalijte ga vodom ispred djece i možete ga oblikovati. Empirijski pokazati djeci postupnu transformaciju snijega i leda u vodu, a zatim u paru, nakon čega slijedi njena kondenzacija.

4. sedmica: Obratite pažnju na čist i ledeni vazduh. Pustite djecu da hodaju po snijegu, slušajte kako im se pričvršćuje pod nogama. Pojasnite da se to dešava samo u veoma jakim mrazima.

Gledanje životinja:

1. sedmica: Pozovite djecu da naprave praznik za ptice. Okačite "poklone" za ptice na drvo. Ponudite da razmislite o tome koji će poklon dati svakoj ptici. Gledajte ptice dok se hrane. Pročitajte Jesenjinovu pjesmu "Zima pjeva, zove...".

2. sedmica: Pitajte gdje insekti hiberniraju. Donesite u grupu komad kore, panj, stavite ga ispod papira. Gledajte kako insekti puze na vrućini. Naučiti izvlačiti zaključke, zaključke: insekti žive u kori drveća, zimi hiberniraju.

3. sedmica: Prilikom šetnje do akumulacije obratite pažnju na to da na rijeci ima mnogo rupa u ledu. Zapamtite da je ovo rupa. Da se kaže da u jakim mrazevima riba tone dublje, mnoge ribe zaspiju, tijelo im je prekriveno sluzom poput bunde.

4. sedmica: Razgovor o tome koje životinje se mogu naći u gradu. Razgovarajte o tome da neke životinje (vukovi, tigrovi, lisice, jeleni) mogu otići u sela u potrazi za hranom. Zapitati se kakva je opasnost od susreta sa divljom gladnom životinjom?

Gledanje ljudi na poslu:

1. sedmica: Ponudite da se prisjetite koje igre djeca i odrasli igraju zimi. Koje zimske sportove momci znaju? Neka djeca razmisle o tome zašto su ove igre povezane sa zimom i mogu li se igrati u drugo doba godine.

2. sedmica: Nadzor snježnog čistača. Razmotrite njegovu strukturu. Sa posebnim noževima grabulje snijeg sa puta. Snijeg se van grada mora prevoziti kamionima. Zašto?

3. sedmica: Nadzor nad radom čistača snijega. Čiste snijeg sa krovova. Šta može uzrokovati prekomjerno nakupljanje snijega na krovu? Koje sigurnosne mjere se moraju poštovati tokom ovog rada?

4. sedmica: Gledanje odjeće ljudi. Pozovite djecu da imenuju zimsku odjeću. Od čega treba sašiti i vezati, zašto? Ohrabrite djecu da pravilno imenuju određeni odjevni predmet.

Izleti, razgledanje okoline:

1. sedmica: Posmatranje zimskog pejzaža. On je jako zgodan. Obratite pažnju na velike snežne nanose, koji tokom dana sijaju na suncu, a uveče uz svetlost baklji. Pročitajte Puškinovu pjesmu "Mraz i sunce ..."

2. sedmica: Posmatranje snega. Nastavite akumulirati dječje ideje o svojstvima snijega kada temperatura zraka raste ili pada. Plastičnost i viskoznost snijega zavise od njegove vlažnosti.

3. sedmica: Razmotrite uzorke na prozorima s djecom. Oni su hiroviti, jarkih boja januarskog sunca. Mraz je sve jači, veoma hladno. Januar je koren zime.

4. sedmica: Po sunčanom mraznom danu, razmislite o čipkastom pleksusu grana na nebu, osvijetljenom kosim zrakama sunca. Duge plavkaste senke pružale su se sa drveća na snegu. A ako mraz udari tokom odmrzavanja, tada će grane biti prekrivene ledenom korom.

februar, pripremna grupa

Posmatranje biljaka:

1. sedmica: Tree watching. Obratite pažnju na to kako su grane drveća pale pod teretom snijega. Divite se kako je bizarno grmlje utopljeno u snježnim nanosima. Negujte ljubav prema prirodi.

2. sedmica: Podsjetite da zimi ljudi mogu pomoći drveću, na primjer otresanjem snijega s grana. Objasnite to u toplo vrijeme snijeg postaje težak i ljepljiv. Kada se mraz vrati, smrzava se do kore i grane se lome od težine.

3. sedmica: Razmotrite pupoljke na drveću, usporedite ih po obliku, lokaciji. Objasnite da pupoljci sadrže zalihe hranljivih materija za buduće listove. Pregledajte bočne apikalne pupoljke javora. Naučite pronaći sličnosti i razlike.

4. sedmica: Pregledajte stabla, popravite njihovu strukturu. Koji dio drveća i drugih biljaka ne vidimo, a postoji, bez njega se biljka ne može razviti (korijen? Kako se možemo brinuti o drveću?

Posmatranje nežive prirode:

1. sedmica: Posmatranje vjetra. Naučiti djecu da određuju jačinu vjetra po vjetrokazu, drugim znakovima (po granama drveća). Neka vjetar zviždi i zavija. Negujte interesovanje za nežive prirode.

2. sedmica: Posmatranje mećava, snježnih oluja. Kada se snježni vihori prenose s mjesta na mjesto, lete po zemlji - ovo je snijeg koji puše. Da se kaže da se februar zvao "lauta" - od reči žestok, hladan. Pitaj zašto? Naučite izvlačiti zaključke i zaključke.

3. sedmica: Posmatranje neba. Postaje jarko plava, veoma lepa kada je pogledate kroz grane. Nakon posmatranja pokažite djeci sliku I. Grabara "Februarsko plavo". Negujte ljubav prema rodna priroda.

4. sedmica: Posmatranje sunca. Imajte na umu da su sunčevi zraci već topli, proljeće se počinje osjećati. Krajem februara dolazi do prekretnice od zime do proljeća. Odmrzavanje zamjenjuje oblačno vrijeme sa vjetrovima. Razvijajte zapažanje.

Gledanje životinja:

1. sedmica: Posmatranje ptica. Ima ih više. U šumi je drveće pokriveno ledom, sve pukotine i rupe su zatvorene. Ptice ne mogu doći do insekata ispod ledene kore.

2. sedmica: Gledanje golubova i vrapca. Kod hranilice, golubovi se ponašaju agresivnije, tjeraju vrapce od hrane. Od hladnoće, ptice su zapuhale perje, sjede na granama, nakostrešene.

3. sedmica: Pričajte o kućnim ljubimcima. Koje domaće životinje se mogu vidjeti u gradu, a koje - na selu? Zašto se neki kućni ljubimci ne mogu držati u urbanim sredinama?

4. sedmica: Gledanje pasa lutalica. Razgovor je da su veoma opasni, pogotovo zimi, kada praktički nema gde da se nahrani, hladno je. Oni mogu napasti osobu. Ponudite da razmislite o tome odakle dolaze psi lutalice.

Gledanje ljudi na poslu:

1. sedmica: Idite u kuhinju, pogledajte šporete, burad za kuvanje. Zašto su vrtiću potrebne velike peći, veliki lonci. Pričamo o tome da kuvari dolaze u 5 sati ujutro da spremaju doručak.

2. sedmica: Nadzor kamiona za smeće. On dolazi k sebi Kindergarten nekoliko puta sedmično i iznosi smeće. Kontejneri su uvek čisti. Razgovor o tome kako održavati čistoću u vrtiću i koja je njegova važnost.

3. sedmica: Gledam vojnike. Oni služe vojsku, idu u čistoj formaciji. Uzmite u obzir njihove uniforme. Razgovor je da će i dečaci, kada porastu, otići da služe vojsku. Ponovite vrste trupa.

4. sedmica: Nadzor transporta. Ne zaboravite da se naš grad nalazi na samoj obali mora. Ponudite da razmislite kojim prevozom možete doći do našeg grada.

Izleti, razgledanje okoline:

1. sedmica: Izlet na klizalište. Ponesite klizaljke i idite na vožnju. Razgovor o pravilima sigurnosti na ledu. Da li se može voziti na zabranjenim mjestima, zašto? Pregledajte nazive zimskih sportova.

2. sedmica: Icicle watching. Vise sa krovova kuća i predstavljaju značajnu prijetnju, zašto? Šta treba učiniti kako ledenice ne bi ugrozile ljudski život?

3. sedmica: Gledanje snega. Priča o kiši. Koje vrste padavina djeca poznaju (snijeg, kiša, grad? Koje doba godine snijeg, kiša? Naučite vidjeti ovisnost padavina o godišnjem dobu i temperaturi zraka.

4. sedmica: Promatranje mraza. Zamislite snježno bijele pahuljaste grane drveća, zamislite da ste unutra vilinska šuma. Imenujte bajke koje se događaju zimi.

mart, pripremna grupa

Posmatranje biljaka:

1. sedmica: Saznajte da je toplina potrebna za razvoj bubrega. Dovesti djecu do generalizacije akumuliranih ideja o biljkama, do razumijevanja ovisnosti sezonskih promjena u divljini od sunčeve svjetlosti i topline.

2. sedmica: Iskopajte snijeg, prošlogodišnje lišće i pronađite zelenu travu. Pod snijegom i lišćem, toplo je i ugodno. Oni štite biljke od smrzavanja.

3. sedmica: posmatranje prve trave. Pitajte gdje je možete vidjeti. Raste u blizini radnog grijanja. Učvrstiti koncepte ovisnosti biljaka o toplini i svjetlosti.

4. sedmica: Posmatranje pupoljaka na drveću. Oni nabubre, uskoro će procvjetati da se uporede s pupoljcima breze, topole, jorgovana i drugih stabala. Pojasnite njihovu strukturu, razvijte zapažanje.

Posmatranje nežive prirode:

1. sedmica: Sunce gleda. Jako je svijetla, ali još uvijek slabo osjećamo toplinu njegovih zraka, iako se dan postepeno povećava. Razvijajte zapažanje.

2. sedmica: Posmatranje ledenice. Pitajte djecu zašto su se pojavile ledenice? Zamijenite kantu dnevno, mjereći količinu vode koja kaplje s krova. Svakim danom postaje sve više. Mart se u narodu naziva kapanjem.

3. sedmica: Posmatranje snega. Obratite pažnju kako se promijenio: postao je labav, taman, spužvast, prljav. Na njegovoj površini formirala se ledena kora - kora, a ispod nje - rastresiti snijeg. Zašto je snijeg ovakav? Proširite svoje razumijevanje nežive prirode.

4. sedmica: Gledanje zalaska sunca tokom večernje šetnje. Imajte na umu da je zalazak sunca veoma lep. Pitajte djecu gdje sunce zalazi. Negovati estetsku stvarnu percepciju prirode, sposobnost da se vidi lepota u njoj prirodne pojave.

Gledanje životinja:

1. sedmica: Gledanje konja. Često ih možete vidjeti u gradu, jašu djecu. Prisjetite se izleta u ergelu i uslova života konja. Pitajte čime se hrane u hladnoj sezoni.

2. sedmica: Pozovite djecu da iskopaju zemlju i pronađu insekte u njoj. Još su zamrznuti, ali s početkom vrućine će se odmrznuti i probuditi. Pitaj koje insekte momci znaju.

3. sedmica: Posmatranje ptica. Veselo cvrkuću na suncu, radujući se toplini. Popravite imena ptica koje nisu selice.

4. sedmica: Posmatranje insekata. Na nekim mjestima se zemlja već odmrzla i vide se larve insekata koje su položene u jesen, a iz njih u proljeće izlaze mladi insekti.

Gledanje ljudi na poslu:

1. sedmica: Nadzor snježnog čistača. Pitajte koliko će vremena trebati da se sav snijeg ukloni ručno. Dobro je da su ljudi smislili takvu mašinu.

2. sedmica: Recite da se svi u selima spremaju za prolećnu setvu (očiste zrno i proveravaju klijavost, postavljaju sejalice, završavaju popravku traktora). Nastavite upoznavati djecu sa radom odraslih u transformaciji prirode.

3. sedmica: Nadzor nad radom baštovana. Počeli su proljetni radovi u vrtu: seku se grane, uklanja se prošlogodišnje lišće. Nastaviti upoznavati ljude sa radom u bašti, gajiti netoleranciju na oštećenja biljaka.

4. sedmica: Reći narodni predznaci proljeće: topi se rano - ne topi se dugo; rano proleće bezvrijedan; kasno proleće neće prevariti; snijeg se ubrzo otopi, a voda teče složno - prema vlažnom ljetu. Naučite razumjeti značenje narodnih znakova i poslovica.

Izleti, razgledanje okoline:

1. sedmica: Posmatranje odmrznutih mrlja. Pitajte šta je odmrznuti flaster, gdje se pojavljuje? Dovesti djecu do formiranja elementarnih pojmova, pokazati ovisnost svih živih bića o sunčevoj svjetlosti i toplini.

2. sedmica: Da se kaže da se u martu kod zeca pojavljuju zečevi, zovu ih "nastovichki", od riječi "nast". Pitajte šta djeca znaju o životu malih zečića.

3. sedmica: Promatranje vremena. Sunce je mnogo sivije, počelo je brzo otapanje snijega. Formirati generaliziranu ideju o toku proljeća i promjenama u neživoj prirodi pod utjecajem sunčeve topline.

4. sedmica: Osmatranje će trajati proljeće: počinju česta odmrzavanja, otopljene mrlje, pojavljuju se ledenice, snijeg se topi, rijeke se otvaraju, počinje nanošenje leda.

april, pripremna grupa

Posmatranje biljaka:

1. sedmica: Promatranje otečenih bubrega. Pupoljci vrbe su dobro nabubreni, mogu se staviti u vodu. Uporedite pupoljke vrbe i javora. Predložite razmišljanje koje će drveće prvo imati lišće, zašto?

2. sedmica: Posmatranje maslačka. Pitajte gdje se mogu vidjeti (gdje je toplo, sunce, zašto? Razmotrite cvijet, njegovu boju, oblik. Odaberite riječi za definiciju riječi „maslačak”.

3. sedmica: Nadzorni podbel. Ovo je divlja biljka. Pitajte da li djeca znaju za to korisna svojstva, reci. Pustite ih da dodirnu listove biljke i zamolite ih da razmisle zašto se tako zove.

4. sedmica: Tree watching. Ima li lišća na drveću? Koje drvo je prvo imalo lišće? Nežni mali listovi podsjećaju na izmaglicu ili laganu prozirnu haljinu. Pronađite definicije za riječ "lišće".

Posmatranje nežive prirode:

1. sedmica: Nastavite gledati sunce. Diže se sve više i više. Formirati početne koncepte kretanja Sunca. Sistematizirati ideje o proljetnim promjenama u prirodi, ovisno o porastu topline.

2. sedmica: Posmatranje vjetra. Imajte na umu da su vjetrovi koji duvaju od juga prema sjeveru topli. Ponudite da se igrate s vjetrom koristeći gramofone. Stvorite radosno emocionalno raspoloženje.

3. sedmica: Gledanje streamova. Pitajte odakle su došli, slušajte žubor vode, divite se njenom sjaju na suncu, porinite čamce. Razvijati sposobnost opažanja ljepote u prirodi.

4. sedmica: Ponudite da pogledate kamenje. Većina njih ima oštre ivice. Pitajte kako nastaje kamenje (razbijanjem kamenja). Pokažite kamenčić, pitajte zašto ima glatke ivice (brušen je morski talasi?

Gledanje životinja:

1. sedmica: Posmatranje ptica. Podsjetimo da su 22. marta bile Svrake - dolazak ptica. Pitajte da li su momci vidjeli neku od ptica selica? Recite da prvi stižu topovi koji skupljaju ličinke insekata i crve na poljima.

2. sedmica: Posmatranje insekata. Ptice su počele da dolaze, što znači da su se pojavili insekti. Pitajte gdje su proveli zimu. ime poznatih insekata.

3. sedmica: Gledanje beskućnika. Razmotrite njihov izgled (gladni, oguljeni). Pitajte odakle beskućnici, ko je kriv? Šta se može učiniti da se takve životinje izbjegnu?

4. sedmica: Posmatranje pčela i bumbara. Pitajte zašto su potrebni u prirodi? Oni oprašuju biljke, bez oprašivanja nema plodova. Koliko su opasni ujedi ovih insekata, kako se zaštititi od njih?

Gledanje ljudi na poslu:

1. sedmica: Gledanje odjeće ljudi. Zašto nositi lakšu odeću? Razviti sposobnost analize i donošenja zaključaka. Navedite predmete zimske i demisezonske odjeće.

2. sedmica: Nadzor nad radom javnih službi. Seku suve ili polomljene grane, za to koriste električnu mašinu. Razgovarajte o tome da prije nego što posječete drvo, trebate dozvolu zelene farme.

3. sedmica: Reci da na njivama pripremaju zemlju za setvu, siju ječam, proso zob, hrane ozimu. Pitajte koji usevi se sade u aprilu.

4. sedmica: U cvjetnjaku uklonite prošlogodišnje lišće, iskopajte zemlju. Obratite pažnju da je zemlja crna, mokra, to je zbog otopljenog snijega.

Izleti, razgledanje okoline:

1. sedmica: Upoznajte se sa narodnim pričama. Gdje je rijeka u aprilu, tu je i lokva u julu. April je težak mesec. Kako djeca razumiju ove poslovice i znakove?

2. sedmica: Promatranje vremena. Setite se kakvo je vreme bilo u prvim nedeljama proleća, kakvo je sada.

3. sedmica: Ponovi prolećnih meseci i znaci proleća. Koji od ovih znakova se već mogu uočiti, a koji još nisu vidljivi?

4. sedmica: Pogledajte kalendar prirode, označite broj sunčanih dana, padavine. Napominjemo da je u odnosu na zimu povećan broj sunčanih dana.

maj, pripremna grupa

Posmatranje biljaka:

1. sedmica: Gledanje cvijeća u cvjetnjaku. Divite se cvjetanju tulipana, narcisa, jaglaca itd. Razmotrite različite boje. Reći da uzgajivači posebno uzgajaju nove sorte cvijeća.

2. sedmica: Divite se rascvjetaloj ptičjoj trešnji, njenim bijelim pahuljastim cvjetovima. Udahnite aromu. Da kažem znak: procvjetala trešnja - hladno je došlo. Pročitajte Jesenjinovu pjesmu "Ptičja trešnja".

3. sedmica: Posmatranje cvijeta breze. Listovi su joj još jako mali, a rascvjetale minđuše je jako ukrašavaju. Neke naušnice su zelene, druge su veće, braonkaste. Iz njih je ispod drveta vidljiv polen.

4. sedmica: Bloom gleda voćke. Pokušajte da imenujete drveće. Ponudite da razmislite zašto su debla drveća bijeljena.

Posmatranje nežive prirode:

1. sedmica: Posmatranje sunca. Pitajte kada je toplije: ujutro, popodne ili uveče? To se može provjeriti dodirivanjem metalnih predmeta. Koji se predmeti brže zagrijavaju: tamni ili svijetli?

2. sedmica: Pogledajte kako se priroda mijenja prije grmljavine. Nebo se smrači, oblaci se spuštaju nisko. Thunder. Pročitajte Tjučevovu pesmu "Prolećna grmljavina".

3. sedmica: Skrenite pažnju djece na to kako je postalo svjetlo. Zimi, kada su djeca dolazila u vrtić i odlazila kući, bio je mrak. Obratite pažnju na odnos između trajanja dnevnim satima i doba godine.

4. sedmica: Zapažanje vjetra primjećuje da povjetarac duva topao, lagan. Ponudite da napravite avione i pustite ih da lete u vetar. Koristite avione da odredite smjer vjetra.

Gledanje životinja:

1. sedmica: Da se kaže da se u maju voda u akumulacijama već dovoljno zagrijala i da se bude najspavanije ribe: som, karasi. Pitajte gdje se ove ribe nalaze. Šta još riječne ribe da li znate?

2. sedmica: Da kažem da su se s pojavom prve sočne trave životinje počele odvoditi na pašnjake. Krave, konji mogu uživati ukusna hrana. Koje se druge životinje izvode na ispašu?

3. sedmica: Razmislite o brzacima. Lete u jatima visoko na nebu, hvatajući insekte. Pitajte kako izgledaju ptičji striži. Jesu li ove ptice selice?

4. sedmica: Obratite pažnju na veliki broj pčela u bašti. Pitajte šta ih ovdje privlači? Objasnite da broj plodova zavisi od broja insekata.

Gledanje ljudi na poslu:

1. sedmica: U cvjetnjak posadite sadnice cvijeća i povrća koje su sama djeca uzgajala. Ponudite da posmatrate zasade i brinete o njima tokom njihovog rasta i plodonošenja.

2. sedmica: Pitajte ko radi u polju? Navedite poljoprivredna zanimanja. Negujte poštovanje prema radnim ljudima.

3. sedmica: Divite se rascvjetanoj bašti. Pitajte djecu da li je M. Prishvin ispravno nazvao april - izvor vode, a maj - izvor cvijeća. Da kažemo poslovicu: Maj kiti šumu - ljeto čeka posjetu.

4. sedmica: Posmatranje odjeće ljudi često hodaju u haljinama kratkih rukava, majicama. Zašto? Zamolite da navedete odjevne predmete koji se nose ljeti.

Izleti, razgledanje okoline:

1. sedmica: Iako je već maj, u ovo vrijeme još uvijek postoje mrazevi. Kažite narodne znamenja i izreke: „Aj-aj, mesec maj: i topao i hladan!”, „Maj, maj, al’ ne skidaj bundu!”, „Maj je hladan – godina žita- ležaj!”.

2. sedmica: Recite da je ptičja trešnja korisna. Ako stavite grane ptičje trešnje u prostoriju, štetni insekti će odletjeti. Kora ptičje trešnje je otrovna. Lijekovi se prave od plodova i listova.

3. sedmica: Praćenje temperature vazduha. Nastavite sa učenjem određivanja temperature zraka pomoću termometra. Imajte na umu da je krajem maja temperatura vazduha znatno viša nego na početku.

4. sedmica: Alumni monitoring. Idu elegantno, s buketima cvijeća. Recimo da će i djeca na jesen ići u školu. Šta ih zanimljivo tamo čeka?

Datum objave: 10.03.18

p.Pionersky

Kartoteka zapažanja u šetnji u vrtiću, / komp. Raikov. S.V .. - "MKDOU vrtić br. 32" Kid ""

Toolkit za vaspitače pripremne školske grupe sadrži Puni opisšetnje u jesen

Priručnik je namijenjen vaspitačima, učiteljima i metodicima predškolskih obrazovnih ustanova, a može biti od koristi i roditeljima

Raspored računara: Raikova.S.V

Uvod

Aktivnosti djece na otvorenom veliki značaj za fizički razvoj predškolac. Hodanje je prvo i najpristupačnije sredstvo za otvrdnjavanje djetetovog organizma. Pomaže u povećanju njegove izdržljivosti i otpornosti na štetne učinke. spoljašnje okruženje posebno kod prehlade.

U šetnji se djeca igraju, puno se kreću. Pokreti povećavaju metabolizam, cirkulaciju krvi, razmjenu plinova, poboljšavaju apetit. Djeca uče savladavati razne prepreke, postaju pokretljivija, spretnija, hrabrija, izdržljivija. Razvijaju motoričke sposobnosti i sposobnosti, jačaju mišićni sistem, povećavaju vitalnost.

Hodanje promoviše mentalno obrazovanje. Tokom boravka na gradilištu ili na ulici, djeca dobijaju mnogo novih utisaka i saznanja o okolini: o radu odraslih, o transportu, o saobraćajnim pravilima itd. Iz zapažanja uče o karakteristikama sezonskih promjena u prirodi uočava veze između različitih pojava, uspostavlja rudimentarnu zavisnost. Zapažanja izazivaju njihovo interesovanje, brojna pitanja na koja traže odgovor. Sve to razvija zapažanje, proširuje ideje o okruženju, budi misao i maštu djece.

Hodanje vam daje priliku da riješite probleme moralno obrazovanje. Vaspitačica upoznaje djecu sa svojim rodnim gradom, njegovim znamenitostima, sa radom odraslih koji sade drveće na njegovim ulicama, grade lijepe kuće, asfaltiraju puteve. Istovremeno se naglašava kolektivna priroda rada i njegov značaj: sve se čini da naši ljudi žive udobno, lijepo i radosno. Upoznavanje sa okruženjem doprinosi vaspitanju ljubavi dece prema rodnom gradu. Djeca rade u cvjetnjaku - sade cvijeće, zalijevajte ga, rahlite zemlju. Odgajaju marljivost, ljubav i poštovanje prema prirodi. Uče da primećuju njenu lepotu. Obilje boja, oblika, zvukova u prirodi, njihova kombinacija, ponavljanje i promjenjivost, ritam i dinamika - sve to izaziva i najmanja radosna iskustva.

Dakle, pravilno organizovane i promišljene šetnje pomažu u ispunjavanju zadataka sveobuhvatnog razvoja dece.Djeci se na svežem vazduhu daje oko četiri sata dnevno.

opadanje lišća

Target- konsolidovati znanje o znakovima kasne jeseni. Objasnite zašto se opadanje lišća naziva opadanje lišća. Razgovor Vidite, djeco, jesen je stigla, lišće je prekrilo cijelu zemlju, puno je cvijeća u cvjetnjaku. Žuto drveće, žuto lišće - sve je žuto. Stoga se jesen naziva zlatnom, žutom. Hajde da lutamo kroz lišće. Čuješ li kako šuškaju? Gle, sad jedan list leti na zemlju, pa drugi se vrti, vrti se i polako pada na zemlju. Duvao je vjetar i mnogo, mnogo lišća je šuštalo na zemlju. Ovo je LISTOPAD. Opadanje lišća, opadanje lišća. Lišće leti na vjetru Listovi sporo lete jer su lagani. Gledajući u prelijepo jesenje lišće. Jesu li sva stabla promijenila boju lišća? Kakvo je drveće i grmlje bilo ljeti? Kako su se oni promijenili s dolaskom jeseni? Koje je boje lišće na brezi?(Zlatno žuta.) Na rowanu? (Crveno.) Koje drvo prvo promijeni boju lista? (Kod breze.) Koje drveće čuva svoje lišće najduže tokom opadanja lišća? (Kod breze.) Kakav je značaj opadanja lišća?(Prilagođavanje zimskim hladnoćama, zaštita drveća od lomljenja, oslobađanje nepotrebnih materija sa lišćem.) Da li svo lišće pada na isti način? Da li i drvo umire sa otpalim lišćem?(Biljka nastavlja živjeti; u pazuhu svakog lista nalazi se zlatni pupoljak, koji u proljeće daje mladi izdanak sa gotovim listovima.) Posao. Sakupite prekrasan buket za asistenta učitelja. P/N:"Opada lišće", "Uhvati me", "Vrapci" Individualni rad. Didaktičke igre. Poređenje 2 grupe objekata. "Reci frazu" Gimnastika prstiju"Opadanje lišća". Igre u pješčaniku - "Pečem, pečem pitu za svu djecu."

Napravite šaru na pločniku od opalog lišća.

Kod cvjetnjaka

Target- upoznajte djecu s nazivima cvijeća - nevena (kalendula), kosmeje, nasturcija, njihovu strukturu (pronaći stabljiku, listove, cvijeće, korijenje). Konsolidirati koncepte "visoko - nisko" (cvijet), "kratko - dugo" (stabljika)

Razgovor Moja bašta blijedi svaki dan,

Zgužvan je, polomljen i prazan.

Čak i ako bujno cveta

Nasturtium u njemu je vatreni grm ...

Djeca slobodno obilaze cvjetnjak, diveći se jesenjem cvijeću. Pitajte koju od boja djeca znaju, a zatim ih upoznajte s novima. Kakvu lepu gredicu imamo, koliko lepog cveća ima. Ko će mi pokazati crveni cvet? Šta je sa bijelim? Pogledaj, cveće, kako su ljudi visoki i niski. Ko će mi pokazati visoki cvijet? Ne možeš ni do vrha glave. I ostalo cvijeće je nisko - (petunija, maćuhice). Sada obiđite cvjetnjak i pokažite svima nisko cvijeće, visoko. Svaki put kada se pokaže cvijet, djeca ga imenuju.

Razmatranje cvijeća i njihove strukture: stabljika, cvijet, listovi. Šta se dešava sa biljkama u jesen? Za šta su biljkama potrebni listovi i korijeni? Kako se zovu cvijeće koje raste u cvjetnoj gredici? Da li ih je moguće ubrati sa cvjetnjaka? Šta treba učiniti kako bi cvijeće ponovo raslo u proljeće? Šta je nateralo cveće da raste ? (Sunce, kiša, zemlja i ljudi.)

Posao. Sakupite sjeme biljaka. Sakupite lišće za jesenje šešire

P/N:"Patuljci i divovi", "Na ... korake od mene", " Skakanje na dvije noge sa napredovanjem oko cvjetnjaka.

Individualni rad. Didaktičke igre.

Crtanje uzoraka iz jesenjeg lišća, naizmjenično žuto i crveno lišće. "Majmuni". "Uporedi i nazovi".

Gimnastika prstiju"Cveće".

Nezavisna aktivnost igranja. Uskršnje igre sa loptom.

Ljubazni mačak Fedot

Target- naučite razlikovati karakteristike izgled životinja. Saznajte više o ponašanju ovih životinja.

Razgovor

Djeca odu u šetnju, počnu se igrati. Neopaženo, učiteljica donosi mače. Ljudi pogledajte ko nam je došao. Djeca pregledavaju mačića, dijelove tijela, potez, određuju boju krzna. Učitelj nudi da smisli ime za mačića. On je ljubazno mače. On zna da imamo dobru djecu i neće ga uvrijediti. Odrasla osoba podsjeća da se gosti uvijek počasti. Šta mače voli da jede? A sada ćemo to provjeriti. Odlaze u kuhinju, a kuvarica donosi bombone i komad mesa.Mace jede,uciteljica pazi na oštre zube i kandze.Posle vecere treba da se operes,ali kako ce se Fedot oprati? (jezik)

Ceo dan imamo posla:

Tražimo mačka Fedota.

Mačka nije došla na večeru.

Gde se kriješ, Fedote?

Posao.Sakupite polomljene grane sa lokacije

P/N:" Naduvajte mehur", "Miševi plešu", Skakanje na dve noge napred.

Vježbajte djecu u definiranju pojma veliki-mali list. Link pridjev. sa imenicom "Nazovi mačku."

Gimnastika prstiju"Nove patike".

Samostalna igrana aktivnost

Pozovite djecu da izgrade dvorac za vilinsku princezu (princa).

Tmurna jesen

Target- predstaviti najtipičnije karakteristike kasne jeseni - kišno vrijeme. Navedite naziv i namjenu odjevnih predmeta.

Razgovor

Kada idete u šetnju, obratite pažnju na odeću dece (jakne sa kapuljačom, gumene čizme, rukavice). Jer na ulici kasna jesen Postaje hladno, pa se toplo oblačimo. Ako vani pada kiša, djeca gledaju s prozora ili sa verande. Koji predmeti su se smočili? Zašto se ptice ne vide, zašto je malo prolaznika na ulici? Obratite pažnju na raznolikost suncobrana. Koja vam se svidjela? Čemu služi kišobran? Pogledaj nebo, kakvo je ono? Siva, sumorna. Nije radosno gledati golo grmlje. Lokve.

Slušajte kako vjetar zavija.

Dosadna slika, beskrajni oblaci

Kiša lije, lokve na tremu.

P/s:"Sunce i kiša", Nastavite vježbati djecu u skakanju na 2 noge napred, "Štap za pecanje".

Crtanje štapićima na mokrom pijesku, polaganje crteža kamenčićima.

"Smisli rečenicu", "Koliko je bučna voda?"

Gimnastika prstiju"Kiša je izašla u šetnju"

Posao. Ohrabrite djecu da našu stranicu održavaju čistom. Sakupite polomljene grane.

posmatranje drveta

Target- razjasniti pojam "drvo". Popraviti pojmove "glatko", "bodljikavo", "teško", "lagano", "dugo", "kratko", "debeo", "tanak".

Razgovor

Ljudi, pogodite zagonetku:

Mnogo ruku, ali jedna noga?

Tako je, drvo je, vidi koliko ima grana. Veliki su, debeli i mali, tanki, dugi i kratki. Gdje je noga drveta? Da, to je stabljika. Evo ga, veliki i visok. Pokažite koliko je visoko deblo našeg drveta? (Djeca ustaju na prste) Pogledajmo lišće. koje su boje? Koji oblik? Jesu li male ili velike?Da li je breza? Ne, jer njegovo deblo nije bijelo, nego crno. Ovo drvo se zove KARAGACH. Šta znači KARA - crna Karagač takođe osipa lišće u jesen, otpalo lišće pokriva korenje drveta od mraza.

P/s:"1,2,3 trči do drveta", Bacanje čunjeva u drvo desnom i lijevom rukom, "Uhvati gljivu"

Gimnastika prstiju"jesen"

Samostalna igrana aktivnost.

Igre loptom, slikanje pijeskom, igre loptom.

Samostalni rad Didaktičke igre. Ponavljanje vrtača jezika kontra (sh) "Pronađi drvo", "Uporedi".

Posao. Sakupite lijepe listove za primjenu.Sakupite i rasporedite u kutije prirodni materijal.

Stump Watching

Target- Da pomogne u razvoju ideja o tome šta

takav PANJ; da panj služi kao "dom" za razna živa bića (životinje i biljke).

Razgovor slomljeni panj bora

u hrpi mrava.

A iznad njega gusta senka

od nadolazećeg oblaka.

Ljudi, pogledajte šta je ovo? Da, to je panj. Znate li odakle je došao? Nekada je bilo drvo, naraslo je veliko - veoma veliko, ali se jednog dana razbolelo. Da li ste ikada bili bolesni. Ljudi su pokušavali da ga tretiraju: u proleće su krečom belili deblo, okopavali ga, zalivali, ali je, nažalost, uginuo. Jer se korijenje drveta smrzlo zimi. I tako je ovo drvo moralo biti posječeno i umjesto njega formiran panj. Gledajte, iz konoplje su počele rasti nove grane, a s vremenom će ovdje izrasti novo drvo. Bube, pauci od hladnoće skrivaju se u kori konoplje. Dakle, panj služi i kao dom za insekte. Pečurke ga takođe vole u jesen. Pokrivaju ga u potpunosti.

P/s:"Dan - Noć", "Hop Jump", Skokovi na dvije noge sa napredovanjem oko cvjetnjaka.

Samostalna igrana aktivnost.

Pozovite djecu da naprave smiješnu igračku Jež od lišća, bez glave, bez vidljivih, bez nogu.

Posao. Ohrabrite djecu da jedni drugima pomažu da se skinu.

Gimnastika prstiju"Panj".

Individualni rad. Didaktičke igre.

"Sakupite samo žuto; zeleno, crveno lišće", "Šta je ovo...", "Desno - lijevo."

posmatranje ptica

Target- konsolidovati znanje djece o pticama: ime, dijelovi tijela,

Razgovor

Danas ćemo gledati nešto veoma zanimljivo. Saznat ćete ako riješite zagonetku:

Sanjati čudo-yudo pauka na kuji noću:

Dugačak kljun i dva krila

Stiže - loše stvari.(ptica)

Šta je to?Ptica. Pogledajmo koje dijelove tijela ptica ima: glavu, noge, krila, rep. Kako se ptica kreće? Može da leti, skače, hoda. Kako letjeti, pokazati kako se skače? Koliko krila imaju ptice? Da li sve ptice imaju 2 krila ili ne? Koliko repova? Ona može da leti sa svojim krilima. Vidite, ptica kada sjedi, sklopi krila i ne možete ih vidjeti, a kada leti, otvaraju se i postaju velike. Ptica ih zamahuje, kao da ih odbija od vazduha, a noge se ne vide u letu, jer ih vuče prema sebi. Pozovite djecu da razmotre dijagrame kartica koji prikazuju: ugao, ravnu liniju, blagi luk, haotično, zbijene tačke. Dajte odgovor kojoj vrsti ptica pripada svaka karta-šema.

P/s:"Muhe - ne leti", "Vježba ravnoteže", "Sova i ptice".

Samostalna igrana aktivnost. Sa materijalom za iznošenje

Posao. nahraniti ptice . Pripremite hranu za ptice.

Individualni rad. Didaktičke igre„Nazovi, jednom rečju.“ „Ko tako peva?“

Gimnastika prstiju"Ptice".

Sunce gleda

Target- upoznati djecu sa pojavama nežive prirode: promjenama koje se dešavaju sa suncem.

Razgovor

Greješ ceo svet, a umor ne poznaješ,

Smiješiš se na prozor i svi te zovu Ned.

Da vidimo kakvo je vrijeme danas? Toplo, dobro. Zašto je danas tako toplo? Zato što je sunce toplo. Sunce je jako vrelo, daleko je od nas, u svemiru i sija odatle, greje celu zemlju.Pogledajte sunce. Možete li ga dugo gledati? br. Zato što je veoma svetao i vruć. Nijedna raketa ne može doći do sunca. Jer toliko je daleko da život nije dovoljan: a ako leti, rastopiće se, eto kako je vruće. Koje boje? Koji oblik? Svoju toplinu daje životinjama, biljkama i insektima. Bez njegove svjetlosti ne bi bilo života na zemlji. Bilo bi veoma mračno i hladno. Ponudite pogled u sunce i odgovorite na pitanja. Šta osećate kada okrenete lice suncu? Da li se može direktno gledati u njega, boli li oči? Stavite dva kamena. Jedan - na suncu, drugi - u hladu, zatvarajući ga drvenom kutijom tako da tamo bude mračno. Nakon nekog vremena provjerite koji je kamenčić topliji. Zaključite da se predmeti na suncu zagrijavaju brže nego u sjeni.

P/s:"Sunce i kiša". Baci loptu suncu i uhvati je. "Burners".

Samostalna igrana aktivnost. Igre sa staklom u boji

Posao. Sakupite grane i napravite geometrijske oblike od njih

Samostalni rad Didaktičke igre. Vježba razlikovanja geometrijskih oblika: krug, kvadrat, trokut. "slatke riječi"

Gimnastika prstiju"Ruke gore".

Ladybug Watching

Target- upoznati djecu sa karakterističnim osobinama insekta, o njegovoj zaštitnoj opremi.

Razgovor

Bubamara odleti u raj, donesi mi hleb

crno-bijelo, ali nije spaljeno.

Bubamara je takva buba, koje su joj boje leđa? Crveni. A ko od momaka nosi crveni šešir, ili jaknu? Šta joj je na leđima? spotovi. Broji koliko? Koja boja? Glava joj je ovalna i crna. Gledaj, prozirna krila joj vire, ugrijala se od topline ruke i sad će odletjeti. Može da puzi po stabljikama trave, može letjeti na velike udaljenosti. Znate li šta znači crvena boja leđa? To znači da je otrovan. Ptice znaju za to i ne kljucaju je. Bubamara se hrani lisnim ušima, ličinkama buba, paučinim grinjama, itd. Iznenađujuće, ovi prekrasnih insekata predatori. Za zimu se skrivaju u kori drveća, zarivaju se u zemlju. Ako b.c. zakopava se u suvo lišće, što znači da će zima biti topla.

P/s:"Čupavi pas". Skok uvis u mjestu. "Mjehur".

sa pijeskom - "Rođendan".

Posao. Skupite pijesak oko kutije s pijeskom

Samostalni rad Didaktičke igre.„Crtaj štapom.“ „Kakvo nebo?“

Gimnastika prstiju"hrabre krave"

Uočavanje znakova zlatne jeseni

Target- razjasniti dječje ideje o zlatnoj jeseni, akumulirati emocionalno osjetilno iskustvo.

Razgovor Jesen na rubu boje uzgaja

Četkicom sam nježno pročešljala listove.

Ljeska je požutjela, a javorovi pocrvenjeli,

U jesen ljubičasti samo zeleni hrast

Jesenske konzole: „Ne žalite za ljetom!

Pogledajte - gaj je obučen u zlato!

Počinje zlatna jesen. Najljepše doba jeseni. Dani su sunčani i oblačni, hladni i topli. Na lokvama se počeo pojavljivati ​​prvi led. Freeze hit. Poćelo je

opadanje lišća. Jesenje lišće kovitlalo se u raznobojnom kolu i letjelo zrakom. Ptice su odletjele u tople krajeve (guske, patke, čvorci, laste). Divite se ljepoti jesenja priroda. Koji su znaci jeseni? Šta čovek radi u jesen? Kako se životinje prilagođavaju životu u jesen?

P/s:"Kod medvjeda u šumi." "Bacanje u metu". Runaways. Samostalna igračka aktivnost sa pijeskom "Čiji otisci?". "Izloži se."

Posao. Sakupite prekrasne kamenčiće za igru

Samostalni rad Didaktičke igre."Reci frazu." "Poredati"

Gimnastika prstiju"Jesen".

Gledanje breze u jesen

Target- razjasniti karakteristične karakteristike stabla kako bi se popravili nazivi dijelova. Naučite upoređivati ​​stvari.

Razgovor Jesen je došla, naša bašta požutela,

Listovi na brezi gori zlatom.

Ne slušaj vesele pjesme slavuja,

Ptice su odletjele u toplije krajeve.

Kako prepoznati brezu među ostalim drvećem? Koje je boje deblo breze?(Bela sa crnim tačkama.)Koje dijelove breze još poznajete?(deblo, grane, korijen.)Koje je boje grana? Zašto korijen drveta? Koje je boje lišće breze u jesen?(Žuto.) Koje su boje bile ljeti? (Zeleno.) Vidi šta prekrasno drvo! Visok je i vitak. Ima tanko bijelo deblo, sa crnim prugama. Šta misliš čemu služe? (Drvo diše kroz ove trake). Savitljive tanke grančice.Vjetar voli letjeti do breze i igrati se njenim grančicama. Grane se savijaju do samog tla, a zatim se ponovo ispravljaju. Pogledajte kako se lijepo zlatno lišće pojavilo na brezi. Oni su kao zlatni novčići koji padaju na mračnu zemlju. Budite oštri zimi ako na brezi još polovinom oktobra ima lišća. Kada list breze čisto opadne, godina će biti plodna.

P/s: " Mišolovka". "Vjetar duva." Skakanje na jednoj nozi.

Posao. Sakupite lišće breze za primjenu

Samostalna igračka aktivnost sa pijeskom "Zamršene staze". Postavite igračke na različite strane pješčanika i nacrtajte puteve do njih

Samostalni rad Didaktičke igre. Učenje brojanja. "Ko je brži?" "Broj do..."

Gimnastika prstiju"breza"

tit watching

Target-uvesti sjenicu, naučiti razlikovati sjenicu po veličini, vanjskim osobinama. Proširiti ideje o prehrambenim navikama ovih ptica, upoznati ih sa navikama. Negujte simpatiju, razumijevanje problema ptica u hladnoj sezoni.

Razgovor. Sigurno ste upoznati sa ovom modnom djevojkom.

Gramofon ne leži na svom mestu.

Sve se može pohvaliti plavim kaputom.

I ponosan na crnu kapu (tit).

Razmatranje izgleda. Pogledajte njenu kapu, žute grudi, i koje je boje njen šal? Kako peva? Sjenica koristi ljudima, jede štetne bube, gusjenice koje uništavaju usjeve. Ljeti, proljeća, jeseni, ima dosta hrane u polju, šumi. Ali zimi, kada je cijela zemlja prekrivena snijegom, sjenica postaje gladna i leti bliže ljudskom stanu. Čovek je hrani.

Šta mislite šta sisa najviše voli?

Zadatak pretrage. Sipati sjemenke, žitarice, krušne mrvice, objesiti komade masti. Odredite šta vole sise. Kako se ponaša dok jede?

P/s:"Lisica u kokošinjcu". "Vrapac odbjegli". Udaranje lopte.

Posao. Nahrani sise. Počisti tragove.

Samostalna igrana aktivnost. " Kuvanje uskršnjih kolača". Zbirka lišća.

Individualni rad. Didaktičke igre. Učenje "Mirilochka". "Ja sam za tebe, a ti si za mene." "Šta je isto?"

Gimnastika prstiju"ptice"

Rowan i rowan

Target – proširiti razumevanje biljaka neposrednog okruženja; naučiti upoređivati, pronaći sličnosti i razlike i praviti generalizacije.

Razgovor Vise u grozdovima

Njihova odeća je prelepa.

Sakupljajte bobice na žici - za dušu,

Rowan perle su jako dobre!

Ja jako volim rowan. I vi ćete je voljeti kada saznate mnogo zanimljivih stvari o njoj. Gdje se najčešće nalazi planinski pepeo? (Sorbus raste u šumi, u blizini kuća, duž ulica, u parku). Zašto ljudi sade planinski pepeo u blizini kuće tako da se može vidjeti s prozora? ( Da jedem bobice. Da se divim njegovoj ljepoti.) Pogledaj drvo, njegovu krošnju. Kovrdžava vranica - o tome se pjeva u pjesmama. Prelijepa i njeni listovi, i u drugačije vrijeme godine. Sada su zelene, uskoro će biti žute, grimizne. Planina je prelepa u proleće, kada se obuče u belo ruho. A zašto vole planinski pepeo? (Od njegovih bobica se kuva džem, kuva se čaj). Ko još voli bobice rowan? Ptice: bibrovi, voštaci, vrane.

Rowan je u narodnom kalendaru posvećen prazniku - 23. septembra. Od ovog dana dozvoljeno je sakupljanje i berba bobica za zimu. Ali ne možete odsjeći sve grozdove - morate ih ostaviti za ptice. Rowan, kako ljudi vjeruju, štiti od nevolja. Zato su ga posadili ispod prozora.

Uberemo malu granu planinskog pepela sa grozdovima, vežemo je vrpcom: neka zaštiti našu kuću.

Igre- mobilni, samostalni na zahtjev djece.

Individualni rad. Didaktičke igre.„Ko je brži?“ „Napravi to do...“ „Koji oblik?“

Posao. Sakupite grane sa stranice.

Gimnastika prstiju"bobica"

Igre na upit.

Drveće bez lišća

Target- popraviti prepoznavanje drveća po izgledu.

Razgovor

Ni list, ni vlat trave!

Naš vrt je postao tih.

I breze i jasike su dosadne.

Samo je jelka vesela i zelena.

Vidi se da joj mraz nije strasan, Vidi se da je hrabra!

Momci pogledajte okolo. Ima li lišća na drveću? Na grmlju? Zašto su goli? (jer je jesen došla, hladno je, dan je postao kratak), ali šta mislite, jesu li sva drveća bacila lišće? Idemo po vrtu i pogledati. (Prilazimo jelki.) Pogledaj, zaista, jelka je lijepa i zelena. Nije bacila igle. Zelena je u bilo koje doba godine. To je zato što četinari ne odbacuju iglice odmah, kao sva stabla, već postepeno, jedno po jedno. Koja stabla rastu na našoj stranici? (Breza, jasika, smreka, ariš, itd.) A šta su ovo drveće?(Četinarske i listopadne.) Kako listopadno drveće razlikuje od četinara? Šta im je zajedničko?(deblo, grane, korijen.) Koji su uslovi neophodni za rast drveća? Koje su prednosti četinara i listopadnog drveća? nacionalni ekonomija i medicina?

P/N:"1,2,3 trči do drveta." "Vrane". Uže za preskakanje.

Posao. Sakupljajte čunjeve za eksperimente

Samostalna igrana aktivnost. Igre na upit.

Individualni rad. Didaktičke igre."Kako izgleda oblak?" "Imenuj oblik"

Gimnastika prstiju"riblja kost"

posmatranje ptica

Target-dati djeci opštu predstavu o pticama (golub, vrabac), naučiti ih da prepoznaju ptice po izgledu.

Razgovor Ptica leti iznad polja

Chirik-chik-chik

A šta nosi sisa?

Chirik-chik-chik

Ona nosi vlat trave.

Chirik-chik-chik

Ptica nosi vlat trave

Chirik-chik-chik.

Koja je ptica veća - golub ili vrabac?Kako se vrabac kreće? Kako se golub kreće? Kako plaču vrapci i golubovi? Golubovi hodaju po zemlji, po krovu, lete. Vrapci skaču kao na izvorima, lete, sjede na drveću. Važno je pozvati djecu da skaču kao vrapci, a važno je šetati okolo, odmahujući glavom, često koračati nogama kao golubovi. Vičite kao vrabac "cvrkut-cik", kao golub "gul-gul-gul". Izgled ptica: ima glava, dvije šape, rep i dva krila; nema zuba; hrana se kljuca kljunom, tijelo je prekriveno perjem.

Posao. Grabljanje u hrpama suvog opalog lišća.

P/i:"Let ptica". Namotavanje obruča jedno na drugo. "Ptice".

Individualni rad. Didaktičke igre."Nađi par." "reci mi"

Samostalna igrana aktivnost. Igre u sportskom prostoru.

Gimnastika prstiju"Cvrkutati chick"

Posmatranje ptica selica

Target- dajte djeci opštu predstavu o pticama (golub, vrana, vrabac), naučite ih da prepoznaju ptice po izgledu. Naučite da primijetite kako se ptice kreću (lete, hodaju, skaču, kljucaju hranu, piće

lokva voda).

Razgovor Vode su šumile brzim potokom,

Ptice lete u toplije krajeve.

Kako se život ptica promijenio s dolaskom jeseni? Šta se dešava sa hranom za ptice u jesen? Kako se ptice pripremaju za polazak? Navedite prvi znak približavanja jesenje seobe ptica. Koje ptice lete u toplije krajeve? Zašto to rade? Ptice jedu, dišu, kreću se - žive su. Sve ptice lete, mašući krilima tokom leta. Ptice se kupaju u lokvama, sede na granama drveća. Ptice se okupljaju u jata, lete nisko iznad zemlje. To znači da će uskoro odleteti u toplije krajeve. Prve će to učiniti lastavice, jer s početkom hladnog vremena nestaju insekti koje hvataju u letu. Patke, guske, ždralovi posljednji lete jer se vode lede i ne mogu pronaći

hrana u vodi Učitelj poziva djecu da dovrše rečenicu:

Vrabac je mali, a ždral ... (veliki).

Patka je siva, a labud ... (bijeli).

Posao. Sakupljanje sjemena drveća.

P/s:"Pas i vrabac". "Okean se trese". Dobacivanje lopte jedno drugom odozdo.

Individualni rad. Didaktičke igre."Učite po opisu". "Ti meni, ja tebi"

Samostalna igrana aktivnost. Upotreba različitih vrsta hodanja: različit položaj ruku, visoka koljena (poput rode, ždrala, čaplje).

Gimnastika prstiju"Ptica leti"

Crow watching

Target- naučiti prepoznavati ptice po izgledu. Učvrstiti ideju o tome kako se žive ptice razlikuju od ptica igračaka.

Razgovor Jadna stara vrana

Već dugo živi u mojoj bašti.

U gustim zelenim granama javora

Sagradila je vlastitu kuću.

Ko je ovo, kako se zove ova ptica? Koje su karakteristike njenog izgleda? Gdje živi? Ima li ona neprijatelje? Znakovi: vrana skriva nos pod krilom - do mraza. Kako izgleda vrana? Šta ona jede? Zimuje ili ptica selica? Kako vrana plače?

Vrana je velika ptica. Glava, kljun, grlo, krila, rep i šape vrane su crne, a sve ostalo je sivo. Vrana je lukava i snalažljiva ptica. Ona hibernira i živi pored čovjeka, vrana obično sjedi na kontejnerima za smeće i deponijama gdje uvijek ima od čega profitirati, jer je vrana ptica svejeda.

Posao.Čišćenje lokacije i staza od ruševina.

P\u: "Nadolazeći prelazi"."Ulazi u obruč." Konopac za skakanje.

Individualni rad. Didaktičke igre."Šta se promijenilo?". "Spot orijentacija"

Samostalna igrana aktivnost. Igre sa prenosivim materijalom. Igre sa sportskom opremom.

Gimnastika prstiju"vrana"

sparrow watching

Target- Naučite prepoznati ptice po izgledu. Uvesti vanjske karakteristike vrabac naučite pronaći slične karakteristike između vrane, golubice, vrapca.

Razgovor Little Birds

Plivanje u potoku

I na dnu vlat trave

Plešu, uvijaju se.

Kako izgleda vrabac? šta on jede? Kako se kreće? Kako peva? Za njega često kažu: "sivi vrabac". Ali u stvari, vrabac uopće nije siv. Koji onda? (Ima smeđa leđa sa širokim uzdužnim crnim prugama.) Šta je sa repom i krilima?(Rep je tamnosmeđi, krila su takođe tamnosmeđa, ukrašena crvenkastim rubom.)Da, svuda se dobro prilagođavaju ljudskim navikama. Zašto vrapci toliko vole biti u blizini ljudi?(U blizini ljudi, ptice su zaštićene od grabežljivaca, imaju hranu i skrovita mjesta.) Vrapci posebno vole da uređuju svoje stanove iza kapaka ili rezbarenih prozorskih obloga drvenih kuća. A gdje se mogu naseliti gradski vrapci?(ispod nadstrešnice ulaza ili balkona.) Hajde da vidimo gde su se vrapci naselili u našem vrtiću? Kako čovjek treba da brine o pticama?(Napravite hranilice, sipajte hranu svakodnevno.) Šta jedu vrapci u jesen?(Kljuvaju zrna i sjemenke biljaka.) Vrapac je mala živahna ptica. Vrapac je okretna ptica, bez straha, skače kraj nečijih nogu, kljuca iz pseće zdjele, skuplja mrvice, sjemenke, zrna.

Posao.Organizacija radnog desanta u svrhu tretiranja stabala.

P\u:"Nađi sebi drugara." "Uhvati loptu." Hodanje po nagnutoj dasci.

Individualni rad. Didaktičke igre."Potvrdni okvir". "pogodi"

Samostalna igrana aktivnost. signalne igre.

Gimnastika prstiju"vrabac"

Insect Watching

Target- Formirati želju za posmatranjem insekata. Dajte ideju o insektima. Da biste se upoznali sa vanjskim karakteristikama insekata.

Razgovor

Svi insekti su živi, ​​ne treba ih sakupljati bez potrebe, mogu se pažljivo pregledati. Izgled insekata: postoji glava, trup, noge, krila. Kada

Kada zahladi, insekti se sakriju. Gusjenica - glava, mnogo nogu, dugačak torzo. Pri okretanju trupa ovu radnju izvodi cijelo tijelo. Gusjenica se hrani lišćem Leptir je svijetle boje leptira, let leptira: leti kao da pleše. Vole da sjede na cvijeću i jedu polen.

Posao.Odvoz smeća na licu mesta.

P\u:"Klopka", "Zec beskućnik". Vježba za razvoj ravnoteže.

Individualni rad. Didaktičke igre."Broj i broj." "Šta je jestivo?"

Samostalna igrana aktivnost. Igre u sportskom prostoru.

birch watching Target- nastaviti sa predstavljanjem karakteristične karakteristike breze, po kojima se može razlikovati od ostalih stabala; gajite želju da se divite ljepoti drveta. RazgovorOvdje je šuma gusta, Odmahuje glavom prema svima nama Nežno vuče grane, Poziva nas u posjetu i poziva nas. Alena stoji - zeleni šal, Tanak kamp, ​​zeleni sarafan. (Breza.) O kom drvetu govori zagonetka? Koliko je visoka breza? Gdje je deblo breze široko, a gdje usko? Jesu li grane breze debele ili tanke?Možete li dobiti listove? Možeš li dobiti lišće? Koje je boje deblo breze? Šta je deblo breze? Kako možete reći za brezu? Koje su boje listovi breze? Pozovite djecu da se dive ljepoti breze. Možete je zagrliti, pomilovati i reći: "Rasti, brezo draga, molim te dobre ljude." Brezu smo lako pronašli po bijelom deblu sa crnim mrljama. Crne mrlje su brezina "usta" kroz koja diše. Stigla je zlatna jesen. Dani su i hladni i topli. Opadanje lišća je počelo. breza Organizator takmičenja "Pedagogija XXI vek. Inovacije u akciji" Sveruski masovni mediji "Pedagogija XXI vek. Inovacije u akciji". Potvrda o registraciji EL broj FS 77 - 64909 od 16.02.2016. godine izdata od strane Federalne službe za nadzor u oblasti komunikacija, informacione tehnologije i masovne komunikacije. Osnivač i Glavni urednik Artemiev A.V., urednička adresa: Kurganska oblast, Ketovski okrug, str. Menshchikovo, ul. Solnečnaja, 3

Glavna tendencija kognitivne aktivnosti djece sedme godine života je želja za generalizacijom. To je zbog činjenice da je povećana sposobnost djece da vide bitne karakteristike u predmetima i prirodnim pojavama. Posmatranje postaje nezavisnije.

Zadatak vaspitača je formiranje generalizovanih elementarnih pojmova u procesu posmatranja, dovođenje dece do razumevanja sve složenijih obrazaca koji postoje u prirodi i vaspitanje samostalnosti.

Organizujući posmatranje sa decom ovog uzrasta, vaspitač bira materijal koji doprinosi sistematizaciji i uopštavanju znanja, pomaže da se uoče bitne karakteristike predmeta i prirodnih pojava. Na osnovu odabira ovih bitnih, zajedničke karakteristike Kod djece se formiraju elementarni pojmovi: „životinje“, „biljke“, „živo“, „neživo“, „zima“, „ljeto“ itd. Učitelj pomaže učenicima da vide opšti obrasci između staništa i izgleda biljaka i životinja, između uslova postojanja i njihovih potreba, načina života.

Kao iu starijoj grupi, posmatranje počinje postavljanjem kognitivnog zadatka za djecu. Ali sada, u toku časa, vaspitač češće koristi pitanje-zadatak koji od dece zahteva da budu u stanju da posmatraju i sistematski izveštavaju o rezultatima posmatranja. Na primjer, tokom posmatranja akvarijske ribe učiteljica daje sljedeći zadatak: "Pogledaj i reci mi po čemu se gupi razlikuje od ribe koja je prije živjela kod nas?" Dodatna pitanja postavlja samo u slučaju poteškoća, dajući djeci priliku da samostalno promatraju novu ribu. Učitelj češće nego u starijoj grupi koristi poređenje prema zajedničkim (sličnim) osobinama, što omogućava da djecu navede na asimilaciju elementarnih pojmova.

Vaspitač nastoji osigurati da istraživačke radnje djece budu svjesne. U tu svrhu koriste se istraživačke aktivnosti za provjeru utisaka dobijenih tokom posmatranja. Vaspitač uz pomoć pitanja podstiče djecu da shvate način sticanja znanja: kako ste saznali za ovo? Provjeri. Široko korišten radne aktivnosti obezbjeđivanje formiranja vještina i sposobnosti brige o biljkama i životinjama. Dobro je ako učitelj djeci smišlja zagonetke, čita poeziju, priča zanimljive priče, jer sve to doprinosi proširenju znanja predškolaca. Posebno mjesto među pedagoške metode a tehnike su zauzete pitanjima tragačkog karaktera. Upravo oni pomažu djeci da shvate odnos između promatranih prirodnih pojava. Zapažanje se završava generalizacijom.

Šetnja br. 1 "Posmatranje snježne mašine"

Ciljevi:

- proširiti razumijevanje uloge mašina u obavljanju radno intenzivnih poslova, karakteristikama njihove strukture;

- da gaje interesovanje za tehnologiju i poštovanje rada odraslih.

Napredak posmatranja

Učitelj djeci postavlja zagonetke, vodi razgovor.

Kakav pametan domar

Snijeg je grabuljao po trotoaru? (Radilica za snijeg.)

Čistač snijega ima veliki strugač pričvršćen na prednjoj strani. U sredini između prednjih i zadnjih točkova kamiona rotiraju se čupave okrugle četke.

♦ Od čega su napravljeni? (Napravljen od čelične žice.)

♦ Kakve čekinje imaju? (Tvrdo, bodljikavo.)

♦ A evo još jednog auta koji će čistiti snijeg. Šta ona ima? (Dva velika zavrtnja.)

♦ Šta rade ovi šrafovi? (Grabe snijeg kao mlin za meso, nose ga ispod lopatica ventilatora, koji snijeg baca daleko u stranu.)

♦ Kako se zove ovaj automobil? (Radilica za snijeg.)

♦ Kako su svi automobili slični?

♦ Kakvo je vozilo čistač snijega? (Za specijal.)

Uporedite fen za sneg sa vozilom hitne pomoći.

Radna aktivnost

Čišćenje terena od snijega i izgradnja lavirinta.

Ciljevi:

- naučiti da djelujemo zajedno, da stvar dovedemo do kraja;

- razvijaju radne vještine.

Igre na otvorenom

"Lovci i zveri", "Nemoj da te uhvate", "Brzo uzmi, brzo stavi".

Ciljevi:

- konsolidovati motoričke sposobnosti;

- razviti emocionalnu sferu, spretnost i hrabrost.

Individualni rad

"Idi preko mosta."

Target: vježba ravnoteže.

Šetnja br. 2 "Gledanje snijega"

Cilj: formiraju ideje o promjenama koje se dešavaju sa snijegom na kraju zime.

Napredak posmatranja

Zima pjeva - doziva

Čupave šumske kolijevke,

Uz zvuk borove šume.

Okolo sa dubokom čežnjom

Plovidba u daleku zemlju

Sivi oblaci.

S. Yesenin

Postoji znak: ako vrane i čavke sjede na vrhovima drveća, padaće snijeg.

Bliži se zima, rastu snježni nanosi i snježni pokrivač postepeno postaje gust. A onda sunce zagrije, vjetar ni na minut ne zaboravlja na svoj rad. Ponekad uleti sa juga i donese odmrzavanje, a kada mraz udari nakon odmrzavanja, na snijegu se formira tvrda kora - kora. U takvom trenutku mnogim životinjama je teško da se kreću po snijegu i dobiju hranu. Losi, jeleni i koze režu noge oštrom snježnom koricom i s mukom izvlače mahovinu i lišće ispod kore. Ali zeko prostranstvo! Hoda po rastresitom snijegu, kao u filcanim čizmama, gotovo ne propada, već juri po snijegu, kao po parketu. I niko ne može da ga prati.

♦ Imenujte zimske mjesece.

♦ Kako se zove tanka kora leda koja se pojavljuje na snijegu?

♦ Kao rezultat čega je nastala?

Istraživačke aktivnosti

Izmjerite dubinu snijega na otvorenim i zaštićenim prostorima vrtića. Odgovorite gdje ima više snijega i zašto?

Radna aktivnost

Zalivanje ledene staze.

Cilj: naučite da nosite hladnom vodom i ravnomjerno ga rasporedite po cijeloj stazi.

mobilna igra

"Dva mraza".

Cilj: vježba orijentacije u prostoru.

Individualni rad

Cilj: vježba skakanje na dvije noge na određeno mjesto.

Šetnja br. 3 "Gledanje voska"

Ciljevi:

- konsolidovati ideje o pticama (vaxx);

- gajiti simpatiju, empatiju prema pticama.

Napredak posmatranja

Učitelj vodi razgovor sa djecom, nudi odgovore na pitanja.

♦ Kako izgleda voštanjak? (Voštiljak je veličine čvorka, perje mu je elegantno, ružičasto-smeđe boje, svjetlije mrlje na grudima i trbuhu, a tamnije na leđima. Glava voštanja je ukrašena živahnim srebrno-ružičastim pramenovima. Svijetle na krilima su naslikane crvene pruge.)

♦ Zašto je ova ptica tako nazvana? (Ona tiho zviždi, kao da svira flautu: vir-swir-swir.)

♦ Zašto se voščiće nazivaju sjevernim papagajima? (Njihovo perje je vrlo elegantno, svijetlo, raznobojno.)

♦ Šta jedu voščiće? (Veoma vole zrele bobice orena, jedu mušice, komarce, bobice kleke, glog, viburnum.)

♦ Po kojim znakovima možete saznati da su ovaj planinski pepeo posjetili voštaci? (Na snijegu ispod planinskog pepela uvijek ima puno bobica.)

♦ A zašto voskovi bacaju bobice riba na snijeg? (Vraćajući se ponovo u svoja severna imanja, ptice pronalaze bobice bačene u sneg i jedu ih. Bobice su veoma dobro očuvane u snegu.)

♦ Gdje žive voščiće ljeti i u proljeće? (U gustim sjevernim šumama.)

♦ Gdje lete voščiće u jesen? (Migriraju na jug, okupljeni u jatima, tj. sele se s jednog mjesta na drugo, na relativno kratku udaljenost i kratko vrijeme u potrazi za hranom - planinskim pepelom.)

Pozovite djecu da oponašaju jato voštanih krila. (Kako se kreću, kljucaju bobice orena, kako zvižde, itd.)

Voskovi su stigli,

Svirali su svirale

Zazviždali su: „Sviri-svir!

Imaćemo gozbu u šumi!

Neka lišće pada sa grana

Šuštava jesenja kiša

Kljuckamo četkicu orena -

Nećete naći bolje bobice!

Radna aktivnost

Čišćenje staza, klupe, snježne grane.

Cilj: neguju marljivost, prijateljsku uzajamnu pomoć.

Igre na otvorenom

"Zmaj i majka kokoš".

Ciljevi:

- ojačati sposobnost zajedničkog rada;

- razvijaju brzinu, agilnost.

"Nemoj da te uhvate."

Cilj: vježbanje trčanja u različitim smjerovima.

Individualni rad

Razvoj pokreta.

Cilj: razviti oko pri bacanju snježnih loptica (loptica) na metu, postizanje aktivno kretanje ruke prilikom bacanja.

Šetnja br. 4 "Gledanje oblaka"

Ciljevi:

- proširiti ideje o nebu i njegovom uticaju na život naše planete;

- razvijaju percepciju ljepote i raznolikosti nebeske sfere.

Napredak posmatranja

Učiteljica zadaje deci zagonetku.

Lete bez krila

Trčanje bez nogu

Jedrenje bez jedra. (Oblaci.)

Svakog dana sunce zagrijava vodu u morima i rijekama, sitne kapljice vode dižu se u zrak i spajaju se u oblake. Kada kapljice vode u oblacima postanu preteške, padaju na tlo kao kiša. Oblaci su cirusi i kumulusi. Peričasti oblaci se pojavljuju po vedrom vremenu, a kumulusni oblaci se pojavljuju prije kiše ili snijega.

Učitelj djeci postavlja pitanja.

♦ Šta su oblaci?

♦ Od čega se formiraju?

♦ Kako izgledaju?

Istraživačke aktivnosti

Pronađite oblake koji izgledaju kao konji.

Uporedite cirusne i kumuluse oblake.

Radna aktivnost

Uklanjanje snijega ispod grmlja i drveća, čišćenje staza i tobogana.

Target: naučiti raditi zajedno, uživati ​​u rezultatu.

Igre na otvorenom

"Majka i zmaj".

Cilj: nastavi podučavati kako se vješto izbjeći hvataču.

"Hokej na snijegu"

Cilj: naučite ubaciti pak u gol.

Individualni rad

Učenje zverkalice.

Došao Prokop, kopar vri,

Prokopa nema, kopar vri.

Kao pod Prokopom kuvan kopar,

Dakle, bez Prokopa kopar proključa.

Cilj: razviti pravilan izgovor.

Šetnja br. 5 "Gledanje konja"

Ciljevi:

- naučiti upoređivati ​​životinje prema njihovim karakteristikama;

- razvijati sposobnosti zapažanja;

- vaspitavaju ljubav prema životinjama;

- konsolidovati znanje o kućnim ljubimcima.

Napredak posmatranja

Učitelj djeci postavlja pitanja.

♦ Pogledaj konja, kako lijepa plemenita životinja. Kako izgleda konj? (Veliko tijelo, snažne vitke noge, gusta, bujna griva i rep.)

♦ Koja je ovo životinja? (Konj je vjeran sluga i pratilac čovjeka. Neophodan je u poljoprivrednim poslovima.)

♦ Šta konji jedu? (Ovsom.)

♦ Uporedite konja sa kravom. Šta im je zajedničko? Koja je razlika?

♦ Koje su prednosti konja i krave?

Pogledaj kasača -

Njegove strane se tresu.

Kopa zemlju kopitom,

Vjetrovi "zlatni plamen"

Iz proširenih nozdrva -

Želi brže skočiti.

Radna aktivnost

Pravljenje snježnog tobogana za djecu.

Cilj: da nauče da rade zajedno, da budu u stanju da samostalno raspoređuju zadatke.

Igre na otvorenom

"Uhvati grudvu snijega", "Zec beskućnik".

Ciljevi:

- razvijaju tačnost, pažnju, oko;

- naučite da poštujete pravila igre.

Individualni rad

Razvoj pokreta.

Ciljevi:

- vježbanje klizanja;

- naučite da čučnete dok kližete.

Šetnja broj 6 "Posmatranje vrane i svrake"

Target: učvrstiti ideju o ptičjem svijetu, upoznati njihove karakteristične osobine.

Napredak posmatranja

Učitelj djeci postavlja pitanja, vodi razgovor.

♦ Ljudi pogledajte kakvog gosta imamo na sajtu. (Vrana.)

♦ Šta znaš o njoj?

♦ Kakva je njena ličnost?

♦ Zašto ne vole vranu?

♦ Šta je tu pozitivno?

Vrana se zove sivi razbojnik. Mnogi ne vole vrane zbog bezobrazluka, lopovskih navika. Pa ipak, nemamo pticu pametniju, lukaviju, snalažljiviju: ona će otvoriti paket mlijeka, i natopiti ustajali kreker u lokvi, i razbiti orah. A ako se neko odluči da se približi vranijem gnezdu – čuvajte se. Okupiće se komšije iz celog komšiluka, i svi zajedno će glasnim graktanjem oterati nezvanog gosta. Gavran je najveći u porodici vrana. Gavran i vrana - apsolutno različite ptice. Ne možete ih čak ni vidjeti zajedno. Gavran je šumska ptica. U mnogim bajkama vrana se naziva mudrom. Možda zato što ova ptica živi i do stotinu godina.

♦ Da li poznajete rođake vrana? (Top, čavka, svraka.)

♦ Koja svraka?

♦ Koje su sličnosti i razlike između vrane i svrake?

Dobro poznaješ bijelu svraku. stanovnici šuma poštuj svraku. Dugorepa je, leti svuda, sve čuje, sve zna. Svraka je cvrkutala u žbunju - bili su na oprezu, životinje i ptice su se skrivale. "Opasnost, opasnost!" - cvrkuće svraka i svi razumeju njen jezik.

Radna aktivnost

Kolektivni rad na teritoriji lokacije.

Cilj: da nauče da rade zajedno, da uživaju u obavljenom poslu i njegovom rezultatu.

Igre na otvorenom

"Zmaj i kokoš", "Nemoj da te uhvate."

Cilj: za konsolidaciju sposobnosti trčanja, spretnog izbjegavanja, skakanja.

Individualni rad

Igra badmintona.

Cilj: naučiti pravilno držati reket, baciti loptu sa reketom na stranu partnera bez mreže.

Šetnja broj 7 "Uočavanje sezonskih promjena"

Ciljevi:

- formiranje ideja o promjenama u prirodi;

- umeju razlikovati karakteristične znakove kraja zime (prva kap), prepoznati njihove znakove u poeziji;

- konsolidovati sposobnost sagledavanja poetskog opisa zime.

Napredak posmatranja

Vjetrovi su dopirali s juga

Doneli su toplinu

I snježni nanosi su se smjesta slegli,

U podne je procurilo sa krova.

Februar - prošli mjesec zime. U februaru dani postaju duži, ponekad zazvone prve plašljive kapi, a sa krovova vise dugačke kristalne ledenice. U februaru su odmrzavanja, snijeg se topi, postaje sve tamniji, a snježni nanosi se talože i spuštaju.

Učiteljica zadaje deci zagonetke.

Visi ispred prozora

kocka leda,

Pun je kapi

I miriše na proljeće. (Ledenica.)

Ona raste naopako

Ne raste ljeti, već zimi.

Ali sunce će je ispeći

Ona će plakati i umrijeti. (Ledenica.)

Istraživačke aktivnosti

Snijeg sakupljati u posude, stavljati u hlad i na sunce. Na kraju šetnje uporedite gdje se snijeg brže slijegao. Radna aktivnost Čišćenje snega na dečjoj lokaciji.

Cilj: formiranje radnih vještina, prijateljskih odnosa.

mobilna igra

"Od snježnog nanosa do snježnog nanosa."

Target: formirati vještine skoka u dalj.

Individualni rad

"Ko brzo?".

Ciljevi:

- vježbanje brzog trčanja;

- poboljšati tehniku ​​skoka u dalj s mjesta.

Šetnja br. 8 "Uporedno posmatranje buhača i voštaka"

Ciljevi:

- na primjeru poređenja bibera sa voštakom, proučiti karakteristike njihove strukture, načina života (ishrana, kretanje);

- razvijati kognitivni interes za ptice.

Napredak posmatranja

Učitelj djeci smišlja zagonetke i organizuje razgovor.

Grudi su svetlije od zore,

SZO? (Kod snjedra.)

severnih gostiju

Gomila planinskog pepela.

Tako elegantan i svetao

Pramenovi na glavama! (Zvižduk.)

♦ Kako izgleda snež? (Mužjak snopa ima plavkasto-siva leđa, blistavo bijeli podrep, crni rep i krila i jarko crvene grudi. Ženka je skromnije boje - grudi joj nisu grimizne, već tamnosive.)

♦ Kako izgleda voštanjak? (Njegovo perje je elegantno, ružičasto-smeđe, svjetlije na prsima i trbuhu, a tamnije na leđima. Glava voštanog krila je ukrašena živahnim srebrnoružičastim čupercima. A na krilima, kao da su nacrtana jarko crvenom olovkom, čak i pruge.)

Pozovite djecu da uporede buhača i voska. Šta im je zajedničko? (Struktura; to su ptice prolaza, tj. kreću se s jednog mjesta na drugo na relativno maloj udaljenosti u potrazi za hranom, zimovanjem, odmorom; svijetlo perje; oni su stanovnici sjevera; volim bobice rowan.)

♦ Koja je razlika između vučića i voska? (Veličina: bibr je nešto veći od vrapca, a voštanjak je veličine čvorka, ima greben; boja perja.)

♦ Vidimo li ove ptice na hranilicama? Zašto? (Ove ptice se najčešće mogu vidjeti na grmovima planinskog pepela, viburnuma, kleke, jer se hrane bobicama i sjemenkama ovih biljaka.)

♦ Da li je moguće utvrditi ko ih je hranio bobicama orena razbacanim po snijegu? (Jedući bobove ribine, voštaci ih većinu ispuštaju na snijeg, pa se ispod drveća mogu naći cijele bobice, a bulfini jedu samo sjemenke, izbacujući pulpu. Stoga, ispod drveta kojim su se bulfini hranili, uvijek možete pronaći bobice rowan sa izjedenom sredinom.)

♦ Znate li kako se ponašaju bučnici i voštaci? (Snibri su spore, nespretne, važne, ohole, drske ptice. Polako lete u malim jatima od drveta do drveta, polako kljucaju bobice planinskog pepela. Pohlepno i užurbano kljucaju bobice rovika, kao da se takmiče jedni s drugima.)

Posipanje pijeska po klizavim stazama. Svrha: Negovati marljivost, želju za radom za opšte dobro.

Ekaterina Guzenko
Zapažanja na šetnji za svaki dan za pripremnu grupu

septembar, pripremna grupa

posmatranje biljaka mi:

1. sedmica: Pregled cvjetnjaka na lokaciji. Obratite pažnju koje biljke dobro cvjetaju u cvjetnjaku, koje već vene, ima li sjemenki? Naučite odrediti stepen zrelosti sjemena. Recite da se sjeme bere samo zrelo.

2. sedmica: Prošetajte vrtom, zapazite koje su se promjene dogodile. Obratite pažnju na čistoću prostora. Pitaj koga briga za to.

3. sedmica: Gledanje maslačaka. Razmotrite njegove cvjetove i sjemenke. Objasnite zašto sjemenke maslačka imaju ovakav oblik. Učvrstiti znanje o reprodukciji biljaka.

4. sedmica: Pitajte djecu da li je kiša dobra za biljke? Pustite decu

uspostaviti odnos između rasta biljaka i potrebne količine vlage.

1. sedmica: Posmatranje neba. Recite da je nebo vazduh koji okružuje našu zemlju. Ljudi, životinje i biljke udišu vazduh. Zrak se može čuti ako se pusti iz balona i vidjeti ako se grudva zemlje spusti u vodu - mjehurići će otići.

2. sedmica: Upoznati djecu sa termometrom, uređajem koji mjeri temperaturu zraka. Recite kako se to radi. Proširite dječije razumijevanje svijeta oko sebe.

3. sedmica: Izmjerite visinu sunca koristeći konvencionalnu mjeru. Setite se gde je bilo sunce u vreme poslednjeg posmatranja. Formirajte elementarnu aktivnost pretraživanja.

4. sedmica: Nastavite da posmatrate skraćivanje dana i visinu sunca. Koristite konstantnu referentnu tačku za referentnu tačku.

Gledanje životinja:

1. sedmica: Bumblebee watching. Da kažemo da u jesen cjelokupna populacija porodice bumbara izumire, ostaju samo mladi bumbari, koji će, prezimivši, na proljeće stvoriti nova gnijezda. Gnijezda bumbara su u zemlji.

2. sedmica: Posmatranje ptica. Napustili su svoja gnijezda u potrazi za hranom, letjeli, udružili se u jata i sami se hrane. Negujte brigu o pticama. Naučite ih da ne štede hranu za njih, da ih ne tjeraju iz bašte.

3. sedmica: Gledanje leptira. Uhvate posljednju sunčevu toplinu, uskoro polažu svoje ličinke, koje će se u proljeće pretvoriti u gusjenice. Obratite pažnju na ljepotu i raznolikost ovih insekata.

4. sedmica: Swift watching. Zbijaju se u jatima, spremajući se da odlete. Razgovor o tome zašto ptice odlete na zimu, a kada se vrate, izlegu piliće.

Gledanje ljudi na poslu:

1. sedmica: Posmatranje rada odraslih u bašti. Pitajte ko ima dače, šta se sada radi na njima? Negovati poštovanje prema radu odraslih, želju da im se pomogne.

2. sedmica: Dogovorite sadržaj posla za naredne dane (iskopati dalije, sakupiti sjeme, presaditi astre, nevene za kutak prirode).

3. sedmica: Gledanje odjeće ljudi. Ujutro oblače jakne ili vjetrovke. Sa čime je to povezano? Uspostaviti vezu između prirodnih pojava i života ljudi (zahladilo - ljudi se oblače toplo).

4. sedmica: Razgovor o profesijama. Ljudi kojih zanimanja se mogu naći u vrtiću. Koje su njihove odgovornosti. Znaju li djeca za i. menadžer, metodičar, ostali edukatori?

1. sedmica: Ekskurzija do škole. Uzmite u obzir dotjeranu djecu. Reci im da danas imaju praznik. Podsjetimo da će za godinu dana i momci postati školarci.

2. sedmica: Recite djeci da će voditi vremenski kalendar. Recite šta treba paziti: sunce, padavine, vjetar itd. zabilježite vrijeme za taj dan. Razvijajte zapažanje.

3. sedmica: Pogledajte vrt u okolini. Naučiti da određuju koje je povrće već sazrelo prema određenim znakovima (vrhovi venu, povrće mijenja boju), dovesti djecu do zaključka da je većina biljaka završila svoj rast. Sjetite se kakvi su bili ljeti.

4. sedmica: Divite se ljepoti jesenskog lišća na drveću. Imajte na umu da breze, lipe počinju da žute, jasike postaju crvene. Drveće počinje mijenjati boju od vrha, jer je najmanje zaštićeno od hladnoće i vjetra.

oktobar, pripremna grupa

Posmatranje biljaka:

1. sedmica: Promatranje jeseni. Vjetar je malo puhao i lišće se kovitlalo oko grana, a zatim polako padalo na zemlju. Ponudite da razmislite i objasnite razlog opadanja lišća. Razviti sposobnost uspostavljanja uzročno-posledičnih veza.

2. sedmica: Posmatranje zrelog sjemena, bobica viburnuma, jorgovana, breze, jasena. Objasnite da je ovo sjeme neophodno za zimsku ishranu ptica. Naučite djecu da prepoznaju i imenuju sjemenke. Negujte ljubav prema prirodi.

3. sedmica: Posmatranje biljaka u okolini. Cvijeća se skoro i ne vidi, trava je uvenula, jer je postalo hladno. Naučiti djecu da sami traže i pronalaze uzroke uočenih pojava.

4. sedmica: Sakupite zrelo seme voća (nasturtium, neven, dalije, petunije). Pitajte da li djeca po izgledu sjemena mogu odrediti kojoj biljci pripadaju.

Posmatranje nežive prirode:

1. sedmica: Posmatranje vjetra. Vjetar je kretanje zraka, treba napomenuti da su sve češće počeli da duvaju hladni vjetrovi. Saznajte koje još znakove jeseni djeca znaju. Slažete se da će najsjajniji znakovi jeseni biti uključeni u kalendar. Sistematizirati ideje o slijedu sezonskih promjena u jesen.

2. sedmica: Opservacija magle. To su kapljice ohlađene vode koje vise u zraku. nastaviti formirati ideje o svijetlim pojavama prirode.

3. sedmica: Gledanje kiše. Često pada kiša. Naučite odrediti prirodu kiše: dugotrajna, plitka, rosulja, hladna, dosadna. Blato, lokve na zemlji. Nastupa mraz i lokve su prekrivene ledom. Formirati razumijevanje veze između porasta hladnoće i promjene godišnjih doba.

4. sedmica: Sunce gleda. Niže je iznad horizonta, pa je počeo da pada mrak ranije. Uporedite dužinu dana u ljeto i jesen.

Posmatranje životinja:

1. sedmica: Mravi gledaju. Ne vide se, sakrili su se u dubinu mravinjaka i zatvorili mu ulaz. Tamo će im biti toplo.

2. sedmica: Pitajte gdje su nestali insekti. Pokaži. Da su se sakrili ispod lišća, u zemlju. Dovesti djecu do razumijevanja ovisnosti sezonskih promjena u divljini od sunčeve topline i svjetlosti.

3. sedmica: Posmatranje konja. Razmotrite njen izgled: snažna, lijepa, vezana za osobu. U jesen se kućni ljubimci prebacuju u toplu sobu, zašto? Negujte ljubav prema životinjama.

4. sedmica: Posmatranje ptica. Možete li još uvijek vidjeti ptice selice ili su sve otišle u toplije krajeve? Učvrstiti znanje o pticama selicama i razlozima zbog kojih odlete.

Gledanje ljudi na poslu:

1. sedmica: Nadzor nad radom baštovana. Grabuljaju suho lišće na drveće za zimu, pokrivaju grmlje. Pitajte zašto se to radi. Šta se može dogoditi s baštom ako se drveće smrzne.

2. sedmica: Nadzor nad električnom mašinom. Razgovor o vrstama posla u kojima se koristi.

3. sedmica: Nadzor vatrogasnih vozila. Zašto je crvena? Podsjetite se na pravila zaštite od požara i na broj telefona vatrogasne službe. Razgovarajte o požarnim alarmima u vrtiću.

4. sedmica: Gledam stolara na poslu. Dođi do njega u kombiju

Izleti, razgledanje okoline:

1. sedmica: Gledanje kiše. Pokupite epitete za jesenju kišu. Razgovor o tome kako se momci osjećaju kada pada kiša, zašto?

2. sedmica: Ekskurzija do škole. Prošetaj po školskom dvorištu, pokaži stadion. Pitajte gdje djeca idu na fizičko vaspitanje.

3. sedmica: Gledajući jesenje lišće. Uzmite u obzir pobunu boja. Imajte na umu da lišće različitih stabala ima različitu boju.

4. sedmica: Izlet do autobuske stanice. Uspostaviti pravila ponašanja na javnim mjestima. Ponovite s koje strane trebate zaobići autobus, zašto? Pješački nadzor.

novembar, pripremna grupa

Posmatranje biljaka:

1. sedmica: Uzmite u obzir brezu, jasiku. Naučite izvlačiti zaključke o stablima koje rano cvjetaju. Aspen, joha, breza su već pripremili svoje pupoljke za proljeće. A sada su u zimskom stanju mirovanja. Sistematizirati znanje djece o biljnom svijetu.

2. sedmica: Posmatranje četinara. Uporedite smreku i bor. Borove iglice su plavkastozelene, svaka iglica je zašiljena, sjede u grozdovima od 2-3 iglice, okružene ljuskama. Iglice smreke su tamnozelene, iglice kratke.

3. sedmica: Posmatranje biljaka u cvjetnjaku. Sve su uvele, listovi su se raspali, sjeme također. Recite da će u proljeće sjeme koje je palo u tlo proklijati i da će se pojaviti novi cvjetovi.

4. sedmica: Tree watching. Svi su bacili lišće. Razgovarajte o činjenici da do zime drveće "zaspava": protok soka prestaje, pa se lišće suši i otpada.

Posmatranje nežive prirode:

1. sedmica: Posmatranje neba. U novembru je skoro uvek oblačno, tmurno, često pada kiša, hladno je. Sve su to znaci jeseni. Dovedite djecu do generalizacije akumuliranih ideja.

2. sedmica: Sunce gleda. Obratite pažnju na to koliko je duga sjena u podne po sunčanom vremenu. Sunčev put je sve kraći. Dani su sve kraći, rano pada mrak. Nastavite sa formiranjem početnih ideja o kretanju sunca.

3. sedmica: Nastavite sa učenjem određivanja temperature zraka pomoću termometra. Skrenite pažnju djeci na snižavanje temperature. Formirajte elementarnu aktivnost pretraživanja. Naučite donositi zaključke, razvijajte mentalnu aktivnost.

4. sedmica: Opservacija magle. Pozovite djecu da uđu u traku za maglu. Neka bude vlažno. Zašto sada ima toliko vode? Zemlja je prezasićena vlagom, vrijeme se stalno mijenja: ili snijeg, ili kiša, ili sunce viri. Razvijajte zapažanje.

Gledanje životinja:

1. sedmica: Opservacija puza. Već su doletjeli iz šume u grad. Uzmite u obzir njihovu sivu boju i crnu glavu. Predložite zašto se tako zovu. Negujte ljubav prema pticama.

2. sedmica: Posmatranje ptica. Došli su iz šume u potrazi za hranom. Razmotrite njihovu boju. Recite da su dobili ime zbog svog pjevanja: "Xin - plava."

3. sedmica: Posmatranje pasa. Zašto se psi nazivaju "čovjekovi prijatelji"? pitaj ko ima pse, koji su im nadimci? Ohrabrite djecu da komentarišu navike svojih ljubimaca.

4. sedmica: Cat watching. Razmotrite životinje iz porodice mačaka. Šta mačke jedu i koje su njihove navike? Zamolite djecu da se sjete i recituju pjesme o mačkama.

Gledanje ljudi na poslu:

1. sedmica: Nadzor javnog prevoza. Zapamtite pravila ponašanja u autobusu, pravila puta. Učvrstiti znanje o javnom prevozu.

2. sedmica: Nadzor nad radom vaspitača i dadilje. Koja su još zanimanja potrebna u vrtiću. Koje su karakteristike svakog od njih?

3. sedmica: Nadzor nad radom vodoinstalatera. Provjeravaju spremnost cijevi za sezonu grijanja. Pozovite djecu da razmisle o tome odakle dolazi topla voda u cijevima i čemu služi?

4. sedmica: Gledanje odjeće ljudi. Bliže zimi, i odrasli i djeca oblače se toplu odjeću. Pitajte o čemu se radi. Popravite nazive zimske odjeće.

Izleti, razgledanje okoline:

1. sedmica: Posmatranje tla. Pitajte djecu šta joj se dogodilo? Ukočila se. Lokve i zemlja na putevima su takođe teški. Postaje hladnije. Negujte ljubav prema prirodi u bilo koje doba godine.

2. sedmica: Hodajte do rezervoara. Još uvijek možete vidjeti puno pataka tamo. Oni posljednji odlaze i među prvima se vraćaju na proljeće. Prisjetimo se priče o Mamin-Sibiryaku "Sivi vrat". Negujte aktivnu ljubav prema prirodi.

3. sedmica: Imajte na umu da su lokve prekrivene ledom, tanak je i izgleda crn. Da zaključimo da je novembar posljednji jesenji mjesec, uskoro će doći zima. Uvedite poslovicu: "U novembru se zima bori s jeseni." Naučite razumjeti značenje poslovica.

4. sedmica: Obiđite teritoriju vrtića. Obratite pažnju na promjene koje su se dogodile u okolnom pejzažu. Kako se sve promijenilo od ljeta? Igra za razvoj pažnje "Pronađi razlike."

decembar, pripremna grupa

Posmatranje biljaka:

1. sedmica: Tree watching. Sjetite se šta im se dogodilo: potonuli su u mir, a ne umrli. Recite da drveće ima zaštitu od mraza. Cijelo ljeto polažu posebnu maramicu ispod kože debla - pluto.

2. sedmica: Tree watching. Sloj plute ne propušta zrak ili vodu iz drveta. Što je drvo starije, sloj plute je deblji, pa starija stabla lakše podnose hladnoću.

3. sedmica: Trava gleda. Istresite snijeg i vidite šta se dogodilo sa travom. Uvenula je, osušila se, ali joj je korijenje živo, a na proljeće će nas opet oduševiti svojim zelenilom.

4. sedmica: Posmatranje drveća i grmlja. Popraviti glavne znakove sličnosti i razlika između grmlja i drveća. Pozovite djecu da navedu nekoliko primjera drveća i grmlja.

Posmatranje nežive prirode:

1. sedmica: Posmatranje sunca. Nastavite sa djecom obilježavati putanju sunca, njegovu visinu u podne. Recite djeci da je u decembru sunce rijedak gost, pasmina je oblačna, jer je decembar najmračniji mjesec u godini. Nastavite upoznavati djecu s nekim obrascima u prirodi.

2. sedmica: Posmatranje snježnih padavina. Imajte na umu da se pojavljuju niski oblaci, sve se uokolo smrači i snijeg počinje da pada: čini se da pahuljice pada s neba u neprekidnom toku. Formirati estetski odnos prema prirodi.

3. sedmica: Posmatranje snježne oluje (stajanje u zaklonu). Slušajte zavijanje vjetra, vidite kako vjetar nosi snijeg, mete velike snježne nanose, ali u decembru je njihova visina još uvijek mala. Nakon snježne oluje, ponudite mjerenje visine snježnih nanosa. Razvijati radoznalost, interesovanje za prirodu.

4. sedmica: Upoznati djecu sa zaštitnim svojstvima senega. Imajte na umu da ga vrtlari grabljaju do korijena drveća, do cvjetnjaka s višegodišnjim cvijećem. Snijeg te grije.

Gledanje životinja:

1. sedmica: Posmatranje ptica u prostoru vrtića u blizini hranilice. Najviše su ovdje velike ptice: bučne svrake, gavranovi. Sve ovo rođaci vrana. Imajte na umu da su u gradu mnogo hrabriji, ponašaju se bučno na hranilici.

2. sedmica: Dok hranite ptice, pazite na njihove navike. Postavljati pitanja. Koje ptice dolaze do hranilice? Šta jedu ptice? Koje ptice vole koju hranu? Negujte zapažanje.

3. sedmica: Recite da su vodene biljke umrle i da je rijeka postala prazna. Neke alge počinju da trunu, sve je manje vazduha. Ribe su bez daha. Kroz otvor ulazi svjež zrak.

4. sedmica: Formirati generaliziranu ideju o sezonskim promjenama u prirodi na osnovu identifikacije karakterističnih i bitnih karakteristika.

Gledanje ljudi na poslu:

1. sedmica: Nadzor nad radom domara. Čiste cestu od snijega, lome led. Pitajte djecu zašto se to radi. Kakve poslove rade domari u druga doba godine.

2. sedmica: Helikopterski nadzor. Nedaleko od vrtića se nalazi heliodrom, pa se često mogu vidjeti helikopteri. Pitajte po čemu se helikopteri razlikuju od aviona.

3. sedmica: Posmatranje leda. Odredite njegova svojstva (glatka, prozirna, hladna). Razgovor o pravilima ponašanja na ledu. Zašto je tanak led opasan? Riješite zagonetke vezane za zimu.

4. sedmica: Nadzor transporta. Pitajte kakav poljoprivredni prevoz djeca poznaju? Recite im da zimi farma priprema opremu za sjetvu.

Izleti, razgledanje okoline:

1. sedmica: Odredite sa djecom današnje vrijeme. Podsjetite kakvo je vrijeme bilo juče. Naučiti upoređivati, primijetiti promjene, naučiti planirati šta će raditi na lokaciji ovisno o vremenu.

2. sedmica: Gledanje otisaka stopala na svježe palom snijegu. Pogodi čiji su otisci stopala. Da li je moguće saznati u kom smjeru je osoba hodala? Ko se zove tragač? Pregledajte tragove ptica u blizini hranilice.

3. sedmica: Prošetajte parkom nakon lošeg vremena. Divite se ljepoti parka u snijegu. Obratite pažnju na to kako su se obrisi drveća i grmlja promijenili. Pročitajte Jesenjinovu pesmu "Breza". Negujte ljubav prema prirodi.

4. sedmica: Prilikom šetnje do rezervoara obratite pažnju da je voda već u potpunosti vezana slojem leda. Djeca kližu na ledu. Recite da ispod leda ima malo zraka i da riba pliva po površini.

januar, pripremna grupa

Posmatranje biljaka:

1. sedmica: U šetnji iskopajte duboki snježni nanos na kojem je rasla trava. Pokažite djeci male biljke sa listovima pritisnutim na zemlju, slabe, male. Snijeg štiti od hipotermije.

2. sedmica: Posmatranje pupoljaka na drveću. Pokažite koliko su čvrsto zatvoreni zimi. Zapušavaju se i ne propuštaju hladan zrak. Sve praznine u bubrežnim ljuskama ispunjene su ljepljivom tvari.

3. sedmica: Posmatranje drveća pod teretom snijega. Grane su nagnute, neke su polomljene. Ponudite da razmislite o tome kako možemo pomoći drveću.

4. sedmica: Ponudite da pronađete suho cvijeće u cvjetnjaku. Biljke se uopće ne vide, cvjetnjak je prekriven snijegom. Učvrstiti znanje da snijeg štiti biljke od smrzavanja.

Posmatranje nežive prirode:

1. sedmica: Ponudite da posmatrate putanju sunca, senku sa stubova u podne. Imajte na umu da su dani duži i da je vrijeme hladnije. Počeli su jaki mrazevi. Kažite narodne poslovice: "Mraz nije veliki, ali ne naređuje da stoji"

2. sedmica: Gledanje snega. Pitajte djecu šta se može reći o snijegu, kakav je (pahuljast, debeljuškast, čupav? Često mijenja boju: ponekad plav, ponekad lila, ponekad žućkast, u zavisnosti od osvjetljenja.

3. sedmica: Za mraznog dana snijeg se ne stvara. Zalijte ga vodom ispred djece i možete ga oblikovati. Empirijski pokazati djeci postupnu transformaciju snijega i leda u vodu, a zatim u paru, nakon čega slijedi njena kondenzacija.

4. sedmica: Obratite pažnju na čist i ledeni vazduh. Pustite djecu da hodaju po snijegu, slušajte kako im se pričvršćuje pod nogama. Pojasnite da se to dešava samo u veoma jakim mrazima.

Gledanje životinja:

1. sedmica: Pozovite djecu da naprave praznik za ptice. Okačite "poklone" za ptice na drvo. Ponudite da razmislite o tome koji će poklon dati svakoj ptici. Gledajte ptice dok se hrane. Pročitajte Jesenjinovu pjesmu "Zima pjeva, zove...".

2. sedmica: Pitajte gdje insekti hiberniraju. Donesite u grupu komad kore, panj, stavite ga ispod papira. Gledajte kako insekti puze na vrućini. Naučiti izvlačiti zaključke, zaključke: insekti žive u kori drveća, zimi hiberniraju.

3. sedmica: Prilikom šetnje do akumulacije obratite pažnju na to da na rijeci ima mnogo rupa u ledu. Zapamtite da je ovo rupa. Da se kaže da u jakim mrazevima riba tone dublje, mnoge ribe zaspiju, tijelo im je prekriveno sluzom poput bunde.

4. sedmica: Razgovor o tome koje životinje se mogu naći u gradu. Razgovarajte o tome da neke životinje (vukovi, tigrovi, lisice, jeleni) mogu otići u sela u potrazi za hranom. Zapitati se kakva je opasnost od susreta sa divljom gladnom životinjom?

Gledanje ljudi na poslu:

1. sedmica: Ponudite da se prisjetite koje igre djeca i odrasli igraju zimi. Koje zimske sportove momci znaju? Neka djeca razmisle o tome zašto su ove igre povezane sa zimom i mogu li se igrati u drugo doba godine.

2. sedmica: Nadzor snježnog čistača. Razmotrite njegovu strukturu. Sa posebnim noževima grabulje snijeg sa puta. Snijeg se van grada mora prevoziti kamionima. Zašto?

3. sedmica: Nadzor nad radom čistača snijega. Čiste snijeg sa krovova. Šta može uzrokovati prekomjerno nakupljanje snijega na krovu? Koje sigurnosne mjere se moraju poštovati tokom ovog rada?

4. sedmica: Gledanje odjeće ljudi. Pozovite djecu da imenuju zimsku odjeću. Od čega treba sašiti i vezati, zašto? Ohrabrite djecu da pravilno imenuju određeni odjevni predmet.

Izleti, razgledanje okoline:

1. sedmica: Posmatranje zimskog pejzaža. On je jako zgodan. Obratite pažnju na velike snežne nanose, koji tokom dana sijaju na suncu, a uveče uz svetlost baklji. Pročitajte Puškinovu pjesmu "Mraz i sunce ..."

2. sedmica: Posmatranje snega. Nastavite akumulirati dječje ideje o svojstvima snijega kada temperatura zraka raste ili pada. Plastičnost i viskoznost snijega zavise od njegove vlažnosti.

3. sedmica: Razmotrite uzorke na prozorima s djecom. Oni su hiroviti, jarkih boja januarskog sunca. Mraz je sve jači, veoma hladno. Januar je koren zime.

4. sedmica: Po sunčanom mraznom danu, razmislite o čipkastom pleksusu grana na nebu, osvijetljenom kosim zrakama sunca. Duge plavkaste senke pružale su se sa drveća na snegu. A ako mraz udari tokom odmrzavanja, tada će grane biti prekrivene ledenom korom.

februar, pripremna grupa

Posmatranje biljaka:

1. sedmica: Tree watching. Obratite pažnju na to kako su grane drveća pale pod teretom snijega. Divite se kako je bizarno grmlje utopljeno u snježnim nanosima. Negujte ljubav prema prirodi.

2. sedmica: Podsjetite da zimi ljudi mogu pomoći drveću, na primjer otresanjem snijega s grana. Objasnite da za toplog vremena snijeg postaje težak, ljepljiv. Kada se mraz vrati, smrzava se do kore i grane se lome od težine.

3. sedmica: Razmotrite pupoljke na drveću, usporedite ih po obliku, lokaciji. Objasnite da pupoljci sadrže zalihe hranljivih materija za buduće listove. Pregledajte bočne apikalne pupoljke javora. Naučite pronaći sličnosti i razlike.

4. sedmica: Pregledajte stabla, popravite njihovu strukturu. Koji dio drveća i drugih biljaka ne vidimo, a postoji, bez njega se biljka ne može razviti (korijen? Kako se možemo brinuti o drveću?

Posmatranje nežive prirode:

1. sedmica: Posmatranje vjetra. Naučiti djecu da određuju jačinu vjetra po vjetrokazu, drugim znakovima (po granama drveća). Neka vjetar zviždi i zavija. Podići interesovanje za neživu prirodu.

2. sedmica: Posmatranje mećava, snježnih oluja. Kada se snježni vihori prenose s mjesta na mjesto, lete po zemlji - ovo je snijeg koji puše. Da se kaže da se februar zvao "lauta" - od reči žestok, hladan. Pitaj zašto? Naučite izvlačiti zaključke i zaključke.

3. sedmica: Posmatranje neba. Postaje jarko plava, veoma lepa kada je pogledate kroz grane. Nakon posmatranja pokažite djeci sliku I. Grabara "Februarsko plavo". Negujte ljubav prema prirodi.

4. sedmica: Posmatranje sunca. Imajte na umu da su sunčevi zraci već topli, proljeće se počinje osjećati. Krajem februara dolazi do prekretnice od zime do proljeća. Odmrzavanje zamjenjuje oblačno vrijeme sa vjetrovima. Razvijajte zapažanje.

Gledanje životinja:

1. sedmica: Posmatranje ptica. Ima ih više. U šumi je drveće pokriveno ledom, sve pukotine i rupe su zatvorene. Ptice ne mogu doći do insekata ispod ledene kore.

2. sedmica: Gledanje golubova i vrapca. Kod hranilice, golubovi se ponašaju agresivnije, tjeraju vrapce od hrane. Od hladnoće, ptice su zapuhale perje, sjede na granama, nakostrešene.

3. sedmica: Pričajte o kućnim ljubimcima. Koje domaće životinje se mogu vidjeti u gradu, a koje - na selu? Zašto se neki kućni ljubimci ne mogu držati u urbanim sredinama?

4. sedmica: Gledanje pasa lutalica. Razgovor je da su veoma opasni, pogotovo zimi, kada praktički nema gde da se nahrani, hladno je. Oni mogu napasti osobu. Ponudite da razmislite o tome odakle dolaze psi lutalice.

Gledanje ljudi na poslu:

1. sedmica: Idite u kuhinju, pogledajte šporete, burad za kuvanje. Zašto su vrtiću potrebne velike peći, veliki lonci. Pričamo o tome da kuvari dolaze u 5 sati ujutro da spremaju doručak.

2. sedmica: Nadzor kamiona za smeće. Nekoliko puta sedmično dolazi u vrtić i iznosi smeće. Kontejneri su uvek čisti. Razgovor o tome kako održavati čistoću u vrtiću i koja je njegova važnost.

3. sedmica: Gledam vojnike. Oni služe vojsku, idu u čistoj formaciji. Uzmite u obzir njihove uniforme. Razgovor je da će i dečaci, kada porastu, otići da služe vojsku. Ponovite vrste trupa.

4. sedmica: Nadzor transporta. Ne zaboravite da se naš grad nalazi na samoj obali mora. Ponudite da razmislite kojim prevozom možete doći do našeg grada.

Izleti, razgledanje okoline:

1. sedmica: Izlet na klizalište. Ponesite klizaljke i idite na vožnju. Razgovor o pravilima sigurnosti na ledu. Da li se može voziti na zabranjenim mjestima, zašto? Pregledajte nazive zimskih sportova.

2. sedmica: Icicle watching. Vise sa krovova kuća i predstavljaju značajnu prijetnju, zašto? Šta treba učiniti kako ledenice ne bi ugrozile ljudski život?

3. sedmica: Gledanje snega. Priča o kiši. Koje vrste padavina djeca poznaju (snijeg, kiša, grad? U koje doba godine pada snijeg, kiša? Naučite da uvidite zavisnost padavina od godišnjeg doba i temperature zraka.

4. sedmica: Promatranje mraza. Zamislite snježno bijele pahuljaste grane drveća, zamislite da ste u vilinskoj šumi. Imenujte bajke koje se događaju zimi.

mart, pripremna grupa

Posmatranje biljaka:

1. sedmica: Saznajte da je toplina potrebna za razvoj bubrega. Dovesti djecu do generalizacije akumuliranih ideja o biljkama, do razumijevanja ovisnosti sezonskih promjena u divljini od sunčeve svjetlosti i topline.

2. sedmica: Iskopajte snijeg, prošlogodišnje lišće i pronađite zelenu travu. Pod snijegom i lišćem, toplo je i ugodno. Oni štite biljke od smrzavanja.

3. sedmica: posmatranje prve trave. Pitajte gdje je možete vidjeti. Raste u blizini radnog grijanja. Učvrstiti koncepte ovisnosti biljaka o toplini i svjetlosti.

4. sedmica: Posmatranje pupoljaka na drveću. Oni nabubre, uskoro će procvjetati da se uporede s pupoljcima breze, topole, jorgovana i drugih stabala. Pojasnite njihovu strukturu, razvijte zapažanje.

Posmatranje nežive prirode:

1. sedmica: Sunce gleda. Jako je svijetla, ali još uvijek slabo osjećamo toplinu njegovih zraka, iako se dan postepeno povećava. Razvijajte zapažanje.

2. sedmica: Posmatranje ledenice. Pitajte djecu zašto su se pojavile ledenice? Zamijenite kantu dnevno, mjereći količinu vode koja kaplje s krova. Svakim danom postaje sve više. Mart se u narodu naziva kapanjem.

3. sedmica: Posmatranje snega. Obratite pažnju kako se promijenio: postao je labav, taman, spužvast, prljav. Na njegovoj površini formirala se ledena kora - kora, a ispod nje - rastresiti snijeg. Zašto je snijeg ovakav? Proširite svoje razumijevanje nežive prirode.

4. sedmica: Gledanje zalaska sunca tokom večernje šetnje. Imajte na umu da je zalazak sunca veoma lep. Pitajte djecu gdje sunce zalazi. Negovati estetsku stvarnu percepciju prirode, sposobnost da se vidi lepota u prirodnim pojavama.

Gledanje životinja:

1. sedmica: Gledanje konja. Često ih možete vidjeti u gradu, jašu djecu. Prisjetite se izleta u ergelu i uslova života konja. Pitajte čime se hrane u hladnoj sezoni.

2. sedmica: Pozovite djecu da iskopaju zemlju i pronađu insekte u njoj. Još su zamrznuti, ali s početkom vrućine će se odmrznuti i probuditi. Pitaj koje insekte momci znaju.

3. sedmica: Posmatranje ptica. Veselo cvrkuću na suncu, radujući se toplini. Popravite imena ptica koje nisu selice.

4. sedmica: Posmatranje insekata. Na nekim mjestima se zemlja već odmrzla i vide se larve insekata koje su položene u jesen, a iz njih u proljeće izlaze mladi insekti.

Gledanje ljudi na poslu:

1. sedmica: Nadzor snježnog čistača. Pitajte koliko će vremena trebati da se sav snijeg ukloni ručno. Dobro je da su ljudi smislili takvu mašinu.

2. sedmica: Recite da se svi u selima spremaju za prolećnu setvu (očiste zrno i proveravaju klijavost, postavljaju sejalice, završavaju popravku traktora). Nastavite upoznavati djecu sa radom odraslih u transformaciji prirode.

3. sedmica: Nadzor nad radom baštovana. Počeli su proljetni radovi u vrtu: seku se grane, uklanja se prošlogodišnje lišće. Nastaviti upoznavati ljude sa radom u bašti, gajiti netoleranciju na oštećenja biljaka.

4. sedmica: Da kažem narodni znaci proleća: rano se topi - neće se dugo topiti; rano proljeće ništa ne košta; kasno proljeće neće prevariti; snijeg se ubrzo otopi, a voda teče složno - prema vlažnom ljetu. Naučite razumjeti značenje narodnih znakova i poslovica.

Izleti, razgledanje okoline:

1. sedmica: Posmatranje odmrznutih mrlja. Pitajte šta je odmrznuti flaster, gdje se pojavljuje? Dovesti djecu do formiranja elementarnih pojmova, pokazati ovisnost svih živih bića o sunčevoj svjetlosti i toplini.

2. sedmica: Da se kaže da se u martu kod zeca pojavljuju zečevi, zovu ih "nastovichki", od riječi "nast". Pitajte šta djeca znaju o životu malih zečića.

3. sedmica: Promatranje vremena. Sunce je mnogo sivije, počelo je brzo otapanje snijega. Formirati generaliziranu ideju o toku proljeća i promjenama u neživoj prirodi pod utjecajem sunčeve topline.

4. sedmica: Osmatranje će trajati proljeće: počinju česta odmrzavanja, otopljene mrlje, pojavljuju se ledenice, snijeg se topi, rijeke se otvaraju, počinje nanošenje leda.

april, pripremna grupa

Posmatranje biljaka:

1. sedmica: Promatranje otečenih bubrega. Pupoljci vrbe su dobro nabubreni, mogu se staviti u vodu. Uporedite pupoljke vrbe i javora. Predložite razmišljanje koje će drveće prvo imati lišće, zašto?

2. sedmica: Posmatranje maslačka. Pitajte gdje se mogu vidjeti (gdje je toplo, sunce, zašto? Razmotrite cvijet, njegovu boju, oblik. Odaberite riječi za definiciju riječi „maslačak”.

3. sedmica: Nadzorni podbel. Ovo je divlja biljka. Pitajte da li djeca znaju za njegova korisna svojstva, recite. Pustite ih da dodirnu listove biljke i zamolite ih da razmisle zašto se tako zove.

4. sedmica: Tree watching. Ima li lišća na drveću? Koje drvo je prvo imalo lišće? Nežni mali listovi podsjećaju na izmaglicu ili laganu prozirnu haljinu. Pronađite definicije za riječ "lišće".

Posmatranje nežive prirode:

1. sedmica: Nastavite gledati sunce. Diže se sve više i više. Formirati početne koncepte kretanja Sunca. Sistematizirati ideje o proljetnim promjenama u prirodi, ovisno o porastu topline.

2. sedmica: Posmatranje vjetra. Imajte na umu da su vjetrovi koji duvaju od juga prema sjeveru topli. Ponudite da se igrate s vjetrom koristeći gramofone. Stvorite radosno emocionalno raspoloženje.

3. sedmica: Gledanje streamova. Pitajte odakle su došli, slušajte žubor vode, divite se njenom sjaju na suncu, porinite čamce. Razvijati sposobnost opažanja ljepote u prirodi.

4. sedmica: Ponudite da pogledate kamenje. Većina njih ima oštre ivice. Pitajte kako nastaje kamenje (razbijanjem kamenja). Pokažite kamenčić, pitajte zašto ima glatke ivice (da li je brušen morskim talasima?

Gledanje životinja:

1. sedmica: Posmatranje ptica. Podsjetimo da su 22. marta bile Svrake - dolazak ptica. Pitajte da li su momci vidjeli neku od ptica selica? Recite da prvi stižu topovi koji skupljaju ličinke insekata i crve na poljima.

2. sedmica: Posmatranje insekata. Ptice su počele da dolaze, što znači da su se pojavili insekti. Pitajte gdje su proveli zimu. Imenujte poznate insekte.

3. sedmica: Gledanje beskućnika. Razmotrite njihov izgled (gladni, oguljeni). Pitajte odakle beskućnici, ko je kriv? Šta se može učiniti da se takve životinje izbjegnu?

4. sedmica: Posmatranje pčela i bumbara. Pitajte zašto su potrebni u prirodi? Oni oprašuju biljke, bez oprašivanja nema plodova. Koliko su opasni ujedi ovih insekata, kako se zaštititi od njih?

Gledanje ljudi na poslu:

1. sedmica: Gledanje odjeće ljudi. Zašto nositi lakšu odeću? Razviti sposobnost analize i donošenja zaključaka. Navedite predmete zimske i demisezonske odjeće.

2. sedmica: Nadzor nad radom javnih službi. Seku suve ili polomljene grane, za to koriste električnu mašinu. Razgovarajte o tome da prije nego što posječete drvo, trebate dozvolu zelene farme.

3. sedmica: Reci da na njivama pripremaju zemlju za setvu, siju ječam, proso zob, hrane ozimu. Pitajte koji usevi se sade u aprilu.

4. sedmica: U cvjetnjaku uklonite prošlogodišnje lišće, iskopajte zemlju. Obratite pažnju da je zemlja crna, mokra, to je zbog otopljenog snijega.

Izleti, razgledanje okoline:

1. sedmica: Upoznajte se sa narodnim pričama. Gdje je rijeka u aprilu, tu je i lokva u julu. April je težak mesec. Kako djeca razumiju ove poslovice i znakove?

2. sedmica: Promatranje vremena. Setite se kakvo je vreme bilo u prvim nedeljama proleća, kakvo je sada.

3. sedmica: Pregledajte proljetne mjesece i znakove proljeća. Koji od ovih znakova se već mogu uočiti, a koji još nisu vidljivi?

4. sedmica: Pogledajte kalendar prirode, zabilježite broj sunčanih dana, padavine. Napominjemo da je u odnosu na zimu povećan broj sunčanih dana.

maj, pripremna grupa

Posmatranje biljaka:

1. sedmica: Gledanje cvijeća u cvjetnjaku. Divite se cvjetanju tulipana, narcisa, jaglaca itd. Razmotrite različite boje. Reći da uzgajivači posebno uzgajaju nove sorte cvijeća.

2. sedmica: Divite se rascvjetaloj ptičjoj trešnji, njenim bijelim pahuljastim cvjetovima. Udahnite aromu. Da kažem znak: procvjetala trešnja - hladno je došlo. Pročitajte Jesenjinovu pjesmu "Ptičja trešnja".

3. sedmica: Posmatranje cvijeta breze. Listovi su joj još jako mali, a rascvjetale minđuše je jako ukrašavaju. Neke naušnice su zelene, druge su veće, braonkaste. Iz njih je ispod drveta vidljiv polen.

4. sedmica: Posmatranje cvjetanja voćaka. Pokušajte da imenujete drveće. Ponudite da razmislite zašto su debla drveća bijeljena.

Posmatranje nežive prirode:

1. sedmica: Posmatranje sunca. Pitajte kada je toplije: ujutro, popodne ili uveče? To se može provjeriti dodirivanjem metalnih predmeta. Koji se predmeti brže zagrijavaju: tamni ili svijetli?

2. sedmica: Pogledajte kako se priroda mijenja prije grmljavine. Nebo se smrači, oblaci se spuštaju nisko. Thunder. Pročitajte Tjučevovu pesmu "Prolećna grmljavina".

3. sedmica: Skrenite pažnju djece na to kako je postalo svjetlo. Zimi, kada su djeca dolazila u vrtić i odlazila kući, bio je mrak. Obratite pažnju na odnos između dnevnih sati i godišnjih doba.

4. sedmica: Zapažanje vjetra primjećuje da povjetarac duva topao, lagan. Ponudite da napravite avione i pustite ih da lete u vetar. Koristite avione da odredite smjer vjetra.

Gledanje životinja:

1. sedmica: Da se kaže da se u maju voda u akumulacijama već dovoljno zagrijala i da se bude najspavanije ribe: som, karasi. Pitajte gdje se ove ribe nalaze. Koju drugu riječnu ribu momci znaju?

2. sedmica: Da kažem da su se s pojavom prve sočne trave životinje počele odvoditi na pašnjake. Krave, konji mogu uživati ​​u ukusnoj hrani do mile volje. Koje se druge životinje izvode na ispašu?

3. sedmica: Razmislite o brzacima. Lete u jatima visoko na nebu, hvatajući insekte. Pitajte kako izgledaju ptičji striži. Jesu li ove ptice selice?

4. sedmica: Obratite pažnju na veliki broj pčela u bašti. Pitajte šta ih ovdje privlači? Objasnite da broj plodova zavisi od broja insekata.

Gledanje ljudi na poslu:

1. sedmica: U cvjetnjak posadite sadnice cvijeća i povrća koje su sama djeca uzgajala. Ponudite da posmatrate zasade i brinete o njima tokom njihovog rasta i plodonošenja.

2. sedmica: Pitajte ko radi u polju? Navedite poljoprivredna zanimanja. Negujte poštovanje prema radnim ljudima.

3. sedmica: Divite se rascvjetanoj bašti. Pitajte djecu da li je M. Prishvin ispravno nazvao april - izvor vode, a maj - izvor cvijeća. Da kažemo poslovicu: Maj kiti šumu - ljeto čeka posjetu.

4. sedmica: Posmatranje odjeće ljudi često hodaju u haljinama kratkih rukava, majicama. Zašto? Zamolite da navedete odjevne predmete koji se nose ljeti.

Izleti, razgledanje okoline:

1. sedmica: Iako je već maj, u ovo vrijeme još uvijek postoje mrazevi. Kažite narodne znamenja i izreke: „Aj-aj, mesec maj: i topao i hladan!”, „Maj, maj, al’ ne skidaj bundu!”, „Maj je hladan – godina žita- ležaj!”.

2. sedmica: Recite da je ptičja trešnja korisna. Ako stavite grane ptičje trešnje u prostoriju, štetni insekti će odletjeti. Kora ptičje trešnje je otrovna. Lijekovi se prave od plodova i listova.

3. sedmica: Praćenje temperature vazduha. Nastavite sa učenjem određivanja temperature zraka pomoću termometra. Imajte na umu da je krajem maja temperatura vazduha znatno viša nego na početku.

4. sedmica: Alumni monitoring. Idu elegantno, s buketima cvijeća. Recimo da će i djeca na jesen ići u školu. Šta ih zanimljivo tamo čeka?