Informatika i računarska tehnologija. Koja specijalnost je bolja: "Informatika i računarsko inženjerstvo" ili "Informacioni sistemi i tehnologije"

Profilni predmet za upis na univerzitet u specijalnosti informatike je matematika, kao i fizika i IKT. U prosjeku u Rusiji, za prijemni je dovoljno bodova iz ovih predmeta, a iz ruskog jezika na EGE od 35 do 80 bodova. Prolazni rezultat zavisi od prestiža obrazovne ustanove i konkurenciju u tome. Ponekad, prema nahođenju univerziteta, za upis može biti potrebno znanje stranih jezika.

specijalnost "primijenjena informatika"

Najsavremeniji, najnapredniji i najperspektivniji pravac u proučavanju IT-a je primijenjena informatika. Riječ je o inovativnom smjeru, koji uključuje kreativan pristup, s naknadnim radom na specijalnosti "primijenjene računarske nauke".

Šifra specijalnosti "Primijenjena informatika" - 09.03.03. Naziva se i informatički ICT. Specijalnost se studira na mnogim fakultetima - ekonomski, pravni, menadžment i obrazovanje, kao dodatni predmet. Specijalnost podrazumeva izučavanje programskih jezika i stranih jezika, ali je akcenat na praktična upotreba ove vještine u različitim informacionim sistemima.

specijalnost "poslovna informatika"

Prema klasifikatoru "Poslovna informatika" ima šifru 38.03.05. Ova specijalnost je sasvim nova i pojavila se tek 2009. godine. Shodno tome, izbor specijalnosti "poslovna informatika", ko će raditi za studenta, je važno pitanje. Poslovna informatika vam omogućava da se kvalifikujete kao dizajner, optimizator i administrator sistema i procesa za poslovne programe.

Kako bi student mogao steći specijalnost „poslovna informatika“, univerziteti se osposobljavaju za izvođenje analitike, planiranje i organizaciju IT projekata različitim nivoima teškoće. Osim logičko razmišljanje i tehničkog načina razmišljanja, studenti smjera 38.03.05 zahtijevaju analitičke vještine, komunikacijske vještine i liderske kvalitete.

Specijalnost "informatika i računarska tehnologija"

Pod šifrom 09.03.01 u klasifikaciji je specijalnost „Informatika i Computer Engineering“. Svako odlučuje kome će raditi sa takvim kvalifikacijama na osnovu stečenog znanja iz oblasti razvoja softvera, IT dizajna i sigurnost informacija. Tokom perioda studija studenti savladavaju visoki nivo programske jezike, te vještine administracije OS-a i lokalne mreže.

Obuka na smeru 09.03.01 traje 4 godine. Uprkos relativno kratkom periodu studiranja, smjer "Računarstvo i računarsko inženjerstvo" smatra se jednim od najtežih, jer uključuje stjecanje vještina za razvoj programa i algoritama.

Specijalnost "Primijenjena informatika u ekonomiji"

Primijenjena informatika sa akcentom na ekonomiju je pododjeljak "Matematička podrška i administracija informacionih sistema" na 02.03.03 dodiplomski i 02.04.03 na magistraturu. Računarska nauka sa dodatnom specijalnošću "ekonomista" omogućava kreiranje, implementaciju i održavanje softvera iz oblasti ekonomije, analizirajući njegov rad i algoritme.

Student koji je stekao obrazovanje iz oblasti "primijenjene informatike u ekonomiji" osposobljen je da rješava funkcionalne probleme, te operiše finansijskim i materijalnim tokovima, koristeći poseban softver.

"Matematika i informatika" - specijalnost

Primijenjena matematika i informatika - specijalnost na univerzitetima prema šifri 01.03.02 na bachelor programu i prema šifri 01.04.02 na master programu. Za razliku od užih specijalista iz oblasti ekonomije, obrazovanja i prava, „Matematika i informatika“ vam omogućava da stečene veštine primenite u bilo kom poslu koji se odnosi na korišćenje softvera, ICT-a, komunikacionih mreža i sistema, kao i vođenje matematičkih proračuna. Stečene veštine student će moći da primeni u analitičkim, naučnim, dizajnerskim i tehnološkim oblastima.

Informatika i sistemi upravljanja - specijalnost

Na odsjeku "Informatika i upravljački sistemi" izučavaju se smjerovi odsjeka "Računarstvo i računarstvo" 09.00.00. Studenti stiču vještine u oblastima 3D modeliranja, WEB razvoja, informacione sigurnosne tehnologije, dizajna inteligentni sistemi upravljanje i razvoj mikroprocesorskih sistema.

Informatika i statistika - specijalnosti

Odsjek "Računarstvo i statistika" omogućava studentima sticanje kvalifikacija iz specijalnosti smjera "Informacijska sigurnost" 10.00.00. Odsjek predaje posebne discipline, koji imaju za cilj osiguranje informacione sigurnosti u specijalnostima 10.05.01-05 i interakciju sa relevantnim softverom.

"Osnovna informatika i informacione tehnologije" - specijalnost

Diplomska specijalnost na smeru 02.03.02 "Osnovna informatika i informacione tehnologije" je usmerena na sistemsko matematičko programiranje, obradu informacija i upravljanje komunikacionim sistemima. Pored programiranja, student stiče znanja iz oblasti dizajna i obrade zvuka, te može upravljati telekomunikacionim objektima.

Instituti za specijalnost "informatika"

U Rusiji postoji više od 50 univerziteta koji nude obuku za studente u oblasti računarstva.

U institutima u Rusiji možete steći vještine za rad kao programer, programer, inženjer informacionih sistema, dizajner i administrator lokalnih i WEB mreža. Specijalnost nastavnik informatike se takođe izučava na univerzitetima na magistraturi, na smerovima 02.04.01. i 09.04.02.

Fakultet - specijalnost "primijenjene računarske nauke"

Smjer "primijenjene računarske nauke" na fakultetu nije uvršten na listu šifara specijalnosti iz 2015. godine. Obuka zasnovana na diplomi iz primenjene računarske nauke daje diplomcima pravo na polaganje ispita steći kvalifikaciju "Tehničar-programer". Obuka traje 3-4 godine i otvara mogućnosti za rad u bilo kom preduzeću kao programer.

Ko može raditi na specijalnosti "informatika"

Informatika je danas jedna od najtraženijih tehničkih specijalnosti. Stoga mnogi diplomci koji su dobili visoke ocjene iz matematike biraju smjer IT. Specijalnosti vezane za informatiku mogu se podijeliti na osnovne, primijenjene i dodatne.

U zavisnosti od izbora, učenik se osposobljava za interakciju razni sistemi u fazama od razvoja do administracije i praktične upotrebe u različitim oblastima računarstva.

Možda ćete biti zainteresovani.

U našem se brzo mijenja moderno doba Informatika i računarska tehnologija postali su ne samo norma života, već su postali naš život. Kvalitet ljudskog postojanja već počinje ovisiti o tome koliko ih ljudi uspješno razumiju. Ako čovjek zna da rukuje kompjuterskom tehnologijom na "ti", onda živi u ritmu vremena i uvijek će biti uspješan.

Sama riječ "informatika" na gotovo svim jezicima svijeta označava nauku koja je povezana sa kompjuterska tehnologija ili kompjutere. Konkretno, ovaj pojam ima sljedeću definiciju: ovo je naziv nauke kojoj je glavni zadatak proučavanje razne metode primanje, skladištenje, akumulacija, prijenos, transformacija i korištenje informacija.

Primijenjena informatika uključuje njenu upotrebu u društvu, softver, borbu protiv kompjuterskih virusa i Informaciono društvo. Informatika i računarska tehnologija se koriste u savremenom životu u nekoliko glavnih oblasti:

Razvoj računarski sistemi i potreban softver;

Teorija informacija, koja proučava sve povezane procese;

Metode umjetne inteligencije;

Analiza sistema;

Metode strojne animacije i grafike;

Telekomunikacijska sredstva, koja uključuju globalna;

Raznovrsne aplikacije koje pokrivaju gotovo sve aspekte ljudske aktivnosti.

Bez sumnje, tehnološki napredak u razvoju ima važan uticaj na naše živote i čovječanstvu neprestano pruža nove mogućnosti za dobivanje, prikupljanje i pohranjivanje informacija.

Odobreno od strane Saveznog državnog obrazovnog standarda visokog obrazovanja u oblasti studija 09.03.01 Informatika i računarsko inženjerstvo (u daljem tekstu, odnosno - bachelor program, oblast studija).

Naredba Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 12. januara 2016. N 5
„O odobrenju saveznog državnog obrazovnog standarda više obrazovanje u oblasti studija 09.03.01 Informatika i računarsko inženjerstvo (dodiplomski nivo)"

U skladu sa podstavom 5.2.41 Pravilnika o Ministarstvu prosvjete i nauke Ruska Federacija, odobren Uredbom Vlade Ruske Federacije od 3. juna 2013. N 466 (Sabrani zakoni Ruske Federacije, 2013., N 23, čl. 2923; N 33, čl. 4386; N 37, čl. 4702; 2014. , N 2, član 126, N 6, tačka 582, N 27, tačka 3776, 2015, N 26, tačka 3898, br. standarde i njihove izmjene i dopune, odobrene Uredbom Vlade Ruske Federacije od 5. avgusta 2013. N 661 (Sabrani zakoni Ruske Federacije, 2013., N 33, čl. 4377; 2014., N 38, čl. 5069), naručujem:

1. Daje saglasnost na savezni državni obrazovni standard visokog obrazovanja u prilogu studijske oblasti 09.03.01 Informatika i računarska tehnika (dodiplomski nivo).

2. Prepoznati kao nevažeće:

Naredba Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 9. novembra 2009. N 553 „O odobravanju i implementaciji federalnog državnog obrazovnog standarda visokog stručnog obrazovanja u smjeru obuke 230100 Informatika i računarska tehnologija (kvalifikacija (stepen) "bachelor") (registrovano od strane Ministarstva pravde Ruske Federacije 16. decembra 2009. godine, registracija N 15640);

Član 53. izmjena koje se vrše u saveznim državnim obrazovnim standardima visokog stručnog obrazovanja u oblastima osposobljavanja, potvrđenih raspodjelom lica kvalifikacije (diploma) "bachelor", odobrenih naredbom Ministarstva prosvjete i obrazovanja Nauka Ruske Federacije od 18. maja 2011. N 1657 (registrovano od strane Ministarstva pravde Ruske Federacije 1. juna 2011. godine, registracija N 20902);

Stav 138. izmjena koje se unose u savezne državne obrazovne standarde visokog stručnog obrazovanja u oblastima obuke, potvrđene dodjelom licima kvalifikacije (diploma) "bachelor", odobrenih naredbom Ministarstva prosvjete i obrazovanja. Nauka Ruske Federacije od 31. maja 2011. N 1975 (registrovano od strane Ministarstva pravde Ruske Federacije 28. juna 2011, registracija N 21200).

D.V. Livanov

Registarski N 41030

Aplikacija

Federalni državni obrazovni standard
više obrazovanje
(odobreno naredbom Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 12. januara 2016. N 5)

Nivo visokog obrazovanja
Dodiplomski

Smjer obuke
09.03.01 Informatika i računarsko inženjerstvo

I. Obim

Ovaj savezni državni obrazovni standard visokog obrazovanja predstavlja skup uslova koji su obavezni za realizaciju osnovnih stručnih obrazovnih programa visokog obrazovanja - dodiplomski programi iz oblasti studija 09.03.01 Informatika i računarska tehnologija (u daljem tekstu, odnosno program dodiplomskih studija). , polje studija).

II. Korišćene skraćenice

U ovom federalnom državnom obrazovnom standardu koriste se sljedeće skraćenice:

OK - opšte kulturne kompetencije;

GPC - opšte stručne kompetencije;

PC - stručne kompetencije;

FSES VO - savezni državni obrazovni standard visokog obrazovanja;

Mrežni oblik - mrežni oblik za realizaciju obrazovnih programa.

III. Karakteristike smjera obuke

3.1. Sticanje obrazovanja po dodiplomskom programu dozvoljeno je samo u obrazovnoj organizaciji visokog obrazovanja (u daljem tekstu: organizacija).

3.2. Obrazovanje na dodiplomskom programu u organizacijama se odvija u redovnom, vanrednom i vanrednom obliku obrazovanja.

Obim bachelor programa je 240 kreditnih jedinica (u daljem tekstu: krediti), bez obzira na oblik studija, obrazovne tehnologije koje se koriste, izvođenje bachelor programa korištenjem mrežnog obrasca, izvođenje bachelor programa prema individualni nastavni plan i program, uključujući ubrzano učenje.

3.3. Rok za sticanje obrazovanja na bachelor programu:

U redovnom školovanju, uključujući odmore koji se obezbjeđuju nakon položenog državnog završnog uvjerenja, bez obzira na korištene obrazovne tehnologije, iznosi 4 godine. Obim dodiplomskog programa u redovnom studiju, realizovan u jednom akademske godine, je 60 z.u.;

U vanrednim ili vanrednim oblicima obrazovanja, bez obzira na obrazovne tehnologije koje se koriste, povećava se za najmanje 6 mjeseci, a ne više od 1 godine u odnosu na period za sticanje redovnog obrazovanja. Obim dodiplomskog programa za jednu akademsku godinu u vanrednim ili dopisnim oblicima studija ne može biti veći od 75 CU;

Prilikom studiranja po individualnom nastavnom planu i programu, bez obzira na oblik obrazovanja, to nije više od roka za sticanje obrazovanja utvrđenog za odgovarajući oblik obrazovanja, a kada se studira po individualnom planu i programu za osobe sa invaliditetom može se povećati. na njihov zahtjev za najviše 1 godinu u odnosu na rok školovanja za odgovarajući oblik obrazovanja. Obim dodiplomskog programa za jedan

Akademska godina kada se studira po individualnom planu, bez obzira na oblik studija, ne može biti veća od 75 z.u.

Konkretan rok za sticanje obrazovanja i obim dodiplomskog programa koji se realizuje u jednoj akademskoj godini, u vanrednim ili vanrednim oblicima studija, kao i prema individualnom planu, organizacija utvrđuje samostalno u rokovima. utvrđeno ovim stavom.

3.4. Prilikom realizacije dodiplomskog programa, organizacija ima pravo da koristi tehnologije e-učenja i učenja na daljinu.

Prilikom podučavanja osoba sa invaliditetom, tehnologije e-učenja i učenja na daljinu treba da obezbede mogućnost primanja i prenošenja informacija u njima dostupnim oblicima.

3.5. Realizacija dodiplomskog programa moguća je korištenjem mrežnog obrasca.

3.6. Obrazovne aktivnosti u okviru dodiplomskog programa realizuju se na državni jezik Ruska Federacija, osim ako lokalno nije drugačije određeno normativni akt organizacije.

IV. Karakteristično profesionalna aktivnost diplomci koji su završili dodiplomski program

4.1. Oblast stručne delatnosti diplomaca koji su savladali osnovni program obuhvata: softver za računarske računarske sisteme i mreže, automatizovani sistemi obradu i upravljanje informacijama.

4.2. Predmeti profesionalne delatnosti diplomaca koji su savladali dodiplomski program su:

Automatizirani sustavi za obradu i kontrolu informacija;

Kompjuterski potpomognuto projektovanje i sistemi informacione podrške životni ciklus industrijski proizvodi;

Softver računalni objekti i automatizirani sistemi (programi, softverski kompleksi i sistemi);

Matematički, informacioni, tehnički, lingvistički, softverski, ergonomski, organizacioni i pravna podrška navedeni sistemi.

4.3. Vrste stručnih aktivnosti za koje se spremaju diplomci koji su savladali dodiplomski studij:

Istraživanje;

Naučno-pedagoški;

Dizajn i inženjering;

Dizajn i tehnološki;

Instalacija i puštanje u rad;

Servisno i operativno.

Prilikom razvoja i implementacije dodiplomskog programa, organizacija se fokusira na specifičan pogled(vrste) profesionalne djelatnosti za koju se (po kojoj) se sprema prvostupnik, na osnovu potreba tržišta rada, istraživanja i materijalno-tehničkih resursa organizacije.

Dodiplomski program formira organizacija u zavisnosti od vrste aktivnosti učenja i uslove za rezultate savladavanja obrazovnog programa:

Usredsređen na istraživačku i (ili) pedagošku vrstu(e) profesionalne delatnosti kao glavnu (osnovnu) (u daljem tekstu - akademski diplomski program);

Fokusiran na praksu orijentisanu, primenjenu vrstu (vrste) profesionalne delatnosti kao glavnu (osnovnu) (u daljem tekstu - primenjeni diplomski program).

4.4. Diplomirani student koji je savladao diplomski program, u skladu sa vrstom (vrstama) profesionalne djelatnosti, na koju (na koju) je usmjeren program dodiplomskih studija, mora biti spreman za rješavanje sljedećih stručnih zadataka:

Prikupljanje i analiza početnih podataka za projektovanje;

Projektiranje softvera i hardvera (sistemi, uređaji, dijelovi, programi, baze podataka) u skladu sa projektnim zadatkom korištenjem alata za automatizaciju dizajna;

Razvoj i izvođenje dizajna i rada tehnička dokumentacija; kontrolu usklađenosti izrađenih projekata i tehničke dokumentacije sa standardima, specifikacijama i drugim regulatornim dokumentima;

Izrada preliminarne studije izvodljivosti projektnih proračuna;

Primjena savremenih alata u razvoju softvera;

Primena web-tehnologija u implementaciji udaljenog pristupa u klijent/server sistemima i distribuiranom računarstvu;

Upotreba standarda i standardnih metoda za praćenje i vrednovanje kvaliteta softverskih proizvoda;

Učešće u poslovima automatizacije tehnološkim procesima tokom pripreme proizvodnje novih proizvoda;

Razvoj i primena savremenih softverskih i metodoloških kompleksa za istraživanje i automatizovano projektovanje objekata profesionalne delatnosti;

Proučavanje naučnih i tehničkih informacija, domaćih i strano iskustvo po temi istraživanja;

Matematičko modeliranje procesi i objekti zasnovani na standardnim paketima kompjuterski potpomognutog projektovanja i istraživanja;

Provođenje eksperimenata prema zadatoj metodologiji i analiza rezultata;

Izvođenje mjerenja i opservacija, sastavljanje opisa studija koje su u toku, priprema podataka za sastavljanje pregleda, izvještaja i naučne publikacije;

Izrada izvještaja o obavljenom zadatku, učešće u implementaciji rezultata istraživanja i razvoja;

Osposobljavanje kadrova u preduzećima za korišćenje savremenih softverskih i metodoloških kompleksa za istraživanje i kompjuterski potpomognuto projektovanje;

Podešavanje, podešavanje, podešavanje i eksperimentalna verifikacija elektroničkog računala, periferne opreme i softvera;

Povezivanje uređaja i čvorova računalne opreme, instalacija, podešavanje, testiranje i puštanje u rad računalnih mreža;

Instalacija programa i softverski sistemi, postavljanje i operativno održavanje hardvera i softvera;

Provjera tehničkog stanja i preostalog vijeka trajanja računarske opreme, organiziranje rutinskih pregleda i tekućih popravki;

Prijem i razvoj opreme u rad;

Priprema zahtjeva za opremu i rezervne dijelove, izrada tehničke dokumentacije za popravke;

Izrada uputstva za rad opreme i programa ispitivanja.

V. Uslovi za rezultate savladavanja dodiplomskog programa

5.1. Kao rezultat savladavanja dodiplomskog programa, diplomirani student treba da ima opšte kulturne, opšte stručne i stručne kompetencije.

5.2. Diplomirani student koji je savladao dodiplomski program treba da ima sledeće opšte kulturne kompetencije:

Sposobnost korištenja osnova filozofskog znanja za formiranje svjetonazorske pozicije (OK-1);

Sposobnost analize glavnih faza i obrazaca istorijski razvoj društva za formiranje građanske pozicije (OK-2);

Sposobnost korištenja osnova ekonomsko znanje u raznim oblastima delatnosti (OK-3);

Sposobnost korišćenja osnova pravnih znanja u različitim oblastima delatnosti (OK-4);

Sposobnost verbalne komunikacije i pisanje na ruskom i stranim jezicima za rješavanje problema međuljudske i interkulturalne interakcije (OK-5);

Sposobnost timskog rada, tolerantnog uočavanja društvenih, etničkih, konfesionalnih i kulturnih razlika (OK-6);

Sposobnost samoorganizacije i samoobrazovanja (OK-7);

Sposobnost korištenja metoda i sredstava fizičke kulture za osiguranje punopravne društvene i profesionalne aktivnosti (OK-8);

Sposobnost korištenja tehnika prve pomoći, metoda zaštite u uslovima hitne slučajeve(OK-9).

5.3. Diplomirani student koji je savladao dodiplomski studij treba da ima sledeće opšte stručne kompetencije:

Sposobnost instaliranja softvera i hardvera za informacione i automatizovane sisteme (OPK-1);

Sposobnost savladavanja metoda korišćenja softverskih alata za rešavanje praktičnih problema (OPK-2);

Sposobnost izrade poslovnih planova i projektnog zadatka za opremanje odeljenja, laboratorija, kancelarija računarskom i mrežnom opremom (OPK-3);

Mogućnost učešća u konfiguraciji i podešavanju softverskih i hardverskih sistema (OPK-4);

Sposobnost rešavanja standardnih zadataka profesionalne delatnosti zasnovane na informaciono-bibliografskoj kulturi korišćenjem informaciono-komunikacionih tehnologija i uzimajući u obzir osnovne zahteve informacione bezbednosti (OPK-5).

5.4. Diplomirani student koji je savladao diplomski program mora imati stručne kompetencije koje odgovaraju vrsti (vrstama) profesionalne djelatnosti, na koju (na koju je) usmjeren preddiplomski program:

Dizajnerska aktivnost:

Sposobnost razvoja modela komponenti informacionog sistema, uključujući modele baza podataka i modele interfejsa "čovek - elektronski računar" (PC-1);

Projektantske i tehnološke aktivnosti:

Sposobnost razvoja komponenti hardverskih i softverskih sistema i baza podataka korišćenjem savremenih programskih alata i tehnologija (PC-2);

istraživačke aktivnosti:

Sposobnost da se opravdaju donesene dizajnerske odluke, da se postave i izvode eksperimenti za provjeru njihove ispravnosti i djelotvornosti (PC-3);

Naučna i pedagoška djelatnost:

Sposobnost izrade beleški i izvođenja časova za obuku zaposlenih u korišćenju softverskih i metodoloških kompleksa koji se koriste u preduzeću (PC-4);

Aktivnosti montaže i podešavanja:

Sposobnost usklađivanja hardvera i softvera kao dela informacionih i automatizovanih sistema (PC-5);

Mogućnost povezivanja i konfigurisanja računarskih modula i periferne opreme (PC-6);

Servisne i servisne aktivnosti:

Sposobnost provjere tehničkog stanja računarske opreme i provođenja potrebnih preventivnih postupaka (PC-7);

Mogućnost izrade uputstava za rad opreme (PC-8).

5.5. Prilikom izrade diplomskog programa sve opšte kulturne i opšte stručne kompetencije, kao i stručne kompetencije koje se odnose na one vrste profesionalnih delatnosti na koje je diplomski program usmeren, uključuju se u skup potrebnih rezultata za savladavanje diplomskog programa.

5.6. Prilikom izrade diplomskog programa, organizacija ima pravo da dopuni skup kompetencija diplomiranih studenata, uzimajući u obzir usmjerenost bachelor programa na određene oblasti znanja i (ili) vrstu(e) djelatnosti.

5.7. Prilikom izrade bachelor programa, zahtjeve za ishodima učenja u pojedinim disciplinama (modulima), praksama, organizacija postavlja samostalno, uzimajući u obzir zahtjeve relevantnih primjernih osnovnih obrazovnih programa.

VI. Zahtjevi za strukturu dodiplomskog programa

6.1. Struktura dodiplomskog programa uključuje obavezni dio (osnovni) i dio koji čine učesnici u obrazovnim odnosima (varijabilni). To omogućava realizaciju dodiplomskih programa koji imaju različit fokus (profil) obrazovanja u okviru iste oblasti studija (u daljem tekstu fokus (profil) programa).

6.2. Dodiplomski program se sastoji od sljedećih blokova:

Blok 1 „Discipline (moduli)“, koji obuhvata discipline (module) koje se odnose na osnovni dio programa, i discipline (module) vezane za njegov varijabilni dio.

Blok 2 "Vježbe", koji se u potpunosti odnosi na varijabilni dio programa.

Blok 3 „Državna završna ovjera“, koji je u potpunosti vezan za osnovni dio programa i završava se dodjelom kvalifikacije navedene u listi specijalnosti i oblasti visokoškolske obuke, odobreno od strane Ministarstva Obrazovanje i nauka Ruske Federacije*.

Struktura dodiplomskog programa

Struktura dodiplomskog programa		Obim dodiplomskog programa u h. e.
Struktura dodiplomskog programa		Akademski Bachelor's Program	Primijenjeni bachelor program
	discipline (moduli)
	Osnovni dio
	Varijabilni dio
	prakse
	Varijabilni dio
	Državna završna potvrda
	Osnovni dio
Opseg dodiplomskog programa

6.3. Discipline (moduli) koje se odnose na osnovni dio bachelor programa su obavezne za savladavanje studenata, bez obzira na smjer (profil) bachelor programa koji savladava.

Skup disciplina (modula) koji se odnose na osnovni dio dodiplomskog programa, organizacija utvrđuje samostalno u obimu utvrđenom ovim Federalnim državnim obrazovnim standardom visokog obrazovanja, uzimajući u obzir odgovarajuće (relevantne) uzorne (primjerne) glavne (osnovne) ) obrazovni (obrazovni) program (programi).

6.4. Discipline (moduli) iz filozofije, istorije, strani jezik, sigurnost života realizuju se u okviru osnovnog dijela Bloka 1 „Discipline (moduli)“ dodiplomskog programa. Obim, sadržaj i postupak realizacije ovih disciplina (modula) utvrđuje organizacija samostalno.

6.5. Discipline (moduli) iz fizičke kulture i sporta realizuju se u okviru:

Osnovni dio Bloka 1 "Discipline (moduli)" dodiplomskog programa u obimu od najmanje 72 akademska sata (2 kredita) u redovnom obrazovanju;

Izborne discipline (moduli) u obimu od najmanje 328 akademskih sati. Navedeni akademski sati su obavezni za savladavanje i ne prevode se u kreditne jedinice.

Discipline (moduli) u fizičkoj kulturi i sportu sprovode se na način koji propisuje organizacija. Za osobe sa invaliditetom i osobe sa invaliditetom organizacija osniva posebna narudžba ovladavanje disciplinama (modulima) iz fizičke kulture i sporta, uzimajući u obzir zdravstveno stanje.

6.6. Discipline (moduli) vezane za varijabilni dio dodiplomskog programa i prakse određuju smjer (profil) dodiplomskog programa. Skup disciplina (modula) koji se odnose na varijabilni dio dodiplomskog programa i prakse utvrđuje organizacija samostalno u obimu utvrđenom ovim Federalnim državnim obrazovnim standardom visokog obrazovanja. Nakon što student odabere smjer (profil) programa, skup relevantnih disciplina (modula) i vježbi postaje obavezan da student savlada.

6.7. Blok 2 "Praksa" obuhvata obrazovnu i produkcijsku, uključujući i dodiplomsku praksu.

Vrste obrazovne prakse:

Praksa u sticanju primarnih profesionalnih vještina i sposobnosti, uključujući primarne vještine i sposobnosti istraživačkih aktivnosti;

Performing.

Načini izvođenja obrazovne prakse:

Stacionarno;

U posjeti.

Vrste radnog iskustva:

Praksa za sticanje profesionalnih vještina i profesionalnog iskustva;

Pedagoški;

Tehnološki.

Načini obavljanja industrijske prakse:

Stacionarno;

U posjeti.

Preddiplomska praksa se izvodi radi izvođenja završnog kvalifikacionog rada i obavezna je.

Prilikom izrade dodiplomskih programa, organizacija bira vrste praksi u zavisnosti od vrste (vrsta) aktivnosti na koje je (su) orijentisan dodiplomski program. Organizacija ima pravo da obezbijedi i druge vrste praksi u dodiplomskom programu osim onih koje su utvrđene ovim Federalnim državnim obrazovnim standardima.

Obrazovna i (ili) proizvodna praksa se može obavljati u strukturne podjele organizacije.

Odabir mjesta za praksu za osobe sa invaliditetom vrši se uzimajući u obzir zdravstveno stanje studenata i zahtjeve pristupačnosti.

6.8. Blok 3 "Državna završna ovjera" obuhvata odbranu završnog kvalifikacionog rada, uključujući pripremu za postupak odbrane i postupak odbrane, kao i pripremu za polaganje i polaganje državnog ispita (ako je organizacija uvrstila državni ispit u dr. konačna certifikacija).

6.9. Bachelor programi koji sadrže podatke koji predstavljaju državnu tajnu razvijaju se i provode u skladu sa zahtjevima propisanim zakonodavstvom Ruske Federacije i regulatornim pravnim aktima u oblasti zaštite državnih tajni.

6.10. Realizacija dijela (dijelova) obrazovnog programa i državne završne certifikacije, u okviru kojih se (koje) informacije dostavljaju studentima ograničen pristup i (ili) se tajno oružje koristi u svrhe obuke, vojne opreme, njihove komponente, nije dozvoljeno uz korištenje e-učenja, tehnologija učenja na daljinu.

6.11. Prilikom izrade diplomskog programa studentima se pruža mogućnost da savladaju discipline (module) po izboru, uključujući posebne uslove za osobe sa invaliditetom i osobe sa invaliditetom, u iznosu od najmanje 30 odsto varijabilnog dela Bloka 1. Discipline (moduli)".

6.12. Broj sati predviđenih za nastavu, općenito, za Blok 1 "Discipline (moduli)" ne smije biti veći od 50 posto od ukupnog broja učionskih sati predviđenih za realizaciju ovog bloka.

VII. Uslovi za uslove za realizaciju dodiplomskog programa

7.1. Opšti sistemski zahtjevi za realizaciju dodiplomskog programa.

7.1.1. Organizacija mora imati materijalno-tehničku bazu koja je u skladu sa važećim vatrogasnim pravilima i propisima i obezbjeđuje izvođenje svih vrsta disciplinske i interdisciplinarne obuke, praktičnog i istraživačkog rada studenata, predviđenih nastavnim planom i programom.

7.1.2. Svakom studentu tokom čitavog perioda studija mora biti omogućen individualni neograničen pristup jednom ili više elektronskih bibliotečkih sistema (elektronskih biblioteka) i elektronskom informacionom i obrazovnom okruženju organizacije. Elektronski bibliotečki sistem (elektronska biblioteka) i elektronsko informaciono-obrazovno okruženje treba da omoguće učeniku mogućnost pristupa sa bilo koje tačke gde postoji pristup informaciono-telekomunikacionoj mreži „Internet“ (u daljem tekstu „Internet“ mreža). ), kako na teritoriji organizacije tako i van nje. Elektronsko informaciono i obrazovno okruženje organizacije treba da obezbedi:

Pristup nastavnim planovima i programima, programima rada disciplina (modula), praksi, elektronskim publikacijama bibliotečki sistemi i elektronskim obrazovnim resursima navedenim u programima rada;

Popravljam potez obrazovni proces, rezultate srednje certifikacije i rezultate savladavanja dodiplomskog programa;

Izvođenje svih vrsta nastave, postupaka ocjenjivanja ishoda učenja čija je realizacija predviđena korištenjem e-learninga, tehnologija učenja na daljinu;

Formiranje elektronskog portfolija studenta, uključujući čuvanje studentskog rada, recenzije i ocjene ovih radova od strane svih učesnika u obrazovnom procesu;

Interakcija između učesnika u obrazovnom procesu, uključujući sinkronu i (ili) asinhronu interakciju putem interneta.

Funkcionisanje elektronskog informaciono-obrazovnog okruženja obezbeđuje se odgovarajućim sredstvima informaciono-komunikacionih tehnologija i kvalifikacijama zaposlenih koji ga koriste i podržavaju. Funkcionisanje elektronskog informacionog i obrazovnog okruženja mora biti u skladu sa zakonodavstvom Ruske Federacije**.

7.1.3. U slučaju realizacije bachelor programa u mrežnoj formi, zahtjevi za realizaciju bachelor programa moraju biti obezbijeđeni skupom resursa materijalne, tehničke i obrazovne podrške koje obezbjeđuju organizacije koje učestvuju u realizaciji bachelor programa. u mrežnom obliku.

7.1.4. U slučaju realizacije diplomskog programa na odsjecima i (ili) drugim strukturnim odjeljenjima organizacije stvorenim u skladu sa utvrđenom procedurom u drugim organizacijama, zahtjevi za realizaciju diplomskog programa moraju se obezbijediti kombinacijom resursa. ovih organizacija.

7.1.5. Kvalifikacije rukovodstva i naučno-pedagoških radnika organizacije moraju biti u skladu sa kvalifikacionim karakteristikama utvrđenim u Jedinstvenom priručniku za kvalifikacije za radna mjesta rukovodilaca, specijalista i zaposlenih, odjeljak " Kvalifikacione karakteristike rukovodstva i specijalista višeg stručnog i dodatnog stručnog obrazovanja“, odobrena naredbom Ministarstva zdravlja i društveni razvoj Ruske Federacije od 11. januara 2011. N 1n (registrovano od strane Ministarstva pravde Ruske Federacije 23. marta 2011. godine, registracija N 20237), i profesionalnim standardima (ako ih ima).

7.1.6. Udio naučnih i pedagoških radnika sa punim radnim vremenom (u smislu stopa svedenih na cjelobrojne vrijednosti) mora biti najmanje 50 posto od ukupnog broja naučno-pedagoških radnika organizacije.

7.2. Uslovi za kadrovske uslove za realizaciju diplomskog programa.

7.2.1. Realizaciju dodiplomskog programa obezbjeđuju rukovodstvo i naučno-pedagoški radnici organizacije, kao i lica uključena u realizaciju dodiplomskog programa pod uslovima građanskopravnog ugovora.

7.2.2. Udio naučnih i pedagoških radnika (u smislu stopa svedenih na cjelobrojne vrijednosti) sa obrazovanjem koje odgovara profilu discipline (modula) koja se predaje, u ukupan broj naučnih i pedagoških radnika koji realizuju dodiplomski studij treba da bude najmanje 70 odsto.

7.2.3. Udio naučnih i pedagoških radnika (u smislu stopa svedenih na cjelobrojne vrijednosti) koji imaju stepen(uključujući akademsko zvanje stečeno u inostranstvu i priznato u Ruskoj Federaciji) i (ili) akademsko zvanje (uključujući akademsko zvanje stečeno u inostranstvu i priznato u Ruskoj Federaciji), u ukupnom broju naučnih i pedagoških radnika koji realizuju dodiplomski program moraju biti najmanje 50 posto.

7.2.4.Udio zaposlenih (u smislu stopa svedenih na cjelobrojne vrijednosti) od broja rukovodilaca i zaposlenih u organizacijama čije su aktivnosti vezane za smjer (profil) dodiplomskog programa koji se realizuje (koji imaju radno iskustvo u ovoj profesionalna oblast najmanje 3 godine) u ukupnom broju zaposlenih koji realizuju dodiplomski studij mora biti najmanje 10 odsto.

7.3. Uslovi za materijalno-tehničku i obrazovnu i metodičku podršku dodiplomskog programa.

7.3.1. Posebne prostorije treba da budu učionice za izvođenje nastave tipa predavanja, nastave seminarskog tipa, dizajn kursa (izvođenje seminarski radovi), grupa i individualne konsultacije, tekuću kontrolu i međuovjeru, kao i prostorije za samostalan rad i objekti za skladištenje i preventivno održavanje obrazovne opreme. Posebne prostorije treba da budu opremljene specijalizovanim nameštajem i tehničkim nastavnim sredstvima koja služe za prezentaciju obrazovne informacije velika publika.

Za nastavu tipa predavanja nude se setovi demonstracione opreme i obrazovnih vizuelnih pomagala, sa tematskim ilustracijama koje odgovaraju uzorni programi discipline (moduli), radni nastavni planovi i programi disciplina (moduli).

Spisak materijalno-tehničke podrške neophodne za realizaciju dodiplomskog programa obuhvata laboratorije opremljene laboratorijskom opremom, u zavisnosti od stepena njene složenosti. Specifični zahtjevi za materijalno-tehničku i obrazovno-metodičku podršku utvrđuju se u primjernim osnovnim obrazovnim programima.

Prostorije za samostalan rad studenata treba da budu opremljene računarima sa mogućnošću povezivanja na Internet i omogućavanja pristupa elektronskom informacionom i obrazovnom okruženju organizacije.

U slučaju korištenja e-učenja, tehnologija učenja na daljinu, dozvoljena je zamjena posebno opremljenih prostorija njihovim virtuelnim kolegama, omogućavajući studentima da ovladaju vještinama i sposobnostima predviđenim profesionalnim aktivnostima.

U slučaju nekorišćenja elektronskog bibliotečkog sistema (elektronske biblioteke) u organizaciji, bibliotečki fond se mora popuniti štampanim publikacijama u količini od najmanje 50 primeraka svake od publikacija matične literature navedene u programima rada. disciplina (modula), vježbi i najmanje 25 primjeraka dodatne literature na 100 studenata.

7.3.2. Organizaciji se mora obezbijediti neophodan set licenciranog softvera (sastav se utvrđuje u programima rada disciplina (modula) i podliježe godišnjem obnavljanju).

7.3.3. Elektronski bibliotečki sistemi (elektronska biblioteka) i elektronsko informaciono i obrazovno okruženje trebalo bi da obezbede istovremeni pristup za najmanje 25 procenata studenata na osnovnim studijama.

7.3.4. Učenici moraju imati pristup daljinski pristup), uključujući i u slučaju primjene e-učenja, tehnologija učenja na daljinu, na savremene profesionalne baze podataka i informacione referentne sisteme, čiji je sastav određen programima rada disciplina (modula) i podliježe godišnjem ažuriranju.

7.3.5. Učenicima iz reda osoba sa invaliditetom treba obezbediti štampane i (ili) elektronske obrazovne resurse u oblicima prilagođenim njihovom invaliditetu.

7.4. Uslovi za finansijske uslove za realizaciju dodiplomskog programa.

7.4.1. Finansijska podrška za realizaciju dodiplomskog programa treba da se vrši u iznosu koji nije niži od osnovnih standardnih troškova koje je utvrdilo Ministarstvo obrazovanja i nauke Ruske Federacije za pružanje javnih usluga u oblasti obrazovanja za dati nivo obrazovanja i područja obuke, uzimajući u obzir koeficijente prilagođavanja koji uzimaju u obzir specifičnosti obrazovnih programa u skladu sa Metodologijom za utvrđivanje standardnih troškova za pružanje javnih usluga za realizaciju obrazovnih programa visokog obrazovanja na specijalnostima (oblasti obuku) i proširene grupe specijalnosti (oblasti obuke), odobrene naredbom Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 30. oktobra 2015. N 1272 (registrovano od strane Ministarstva pravde Ruske Federacije 30. novembra 2015. , registarski broj 39898).

_____________________________

* Spisak oblasti obuke za visoko obrazovanje - diploma, odobren naredbom Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 12. septembra 2013. N 1061 (registrovano od strane Ministarstva pravde Ruske Federacije 14. oktobra, 2013, registracija N 30163), sa izmjenama i dopunama naredbi Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 29. januara 2014. N 63 (registrovano od strane Ministarstva pravde Ruske Federacije 28. februara 2014. godine, registracija N 31448) , od 20. avgusta 2014. N 1033 (registrovano od strane Ministarstva pravde Ruske Federacije 3. septembra 2014. godine, registracija N 33947), od 13. oktobra 2014. N 1313 (registrovano od strane Ministarstva pravde Ruske Federacije u novembru 13, 2014, registracija N 34691), od 25. marta 2015. N 270 (registrovano od strane Ministarstva pravde Ruske Federacije 22. aprila 2015, registracija N 36994) i od 1. oktobra 2015. N 1080 (registrovano od strane Ministarstva pravosuđa Ruske Federacije 19. oktobra brya 2015, registracija N 39355).

** saveznog zakona od 27. jula 2006. N 149-FZ "O informacijama, informacionim tehnologijama i zaštiti informacija" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2006, N 31, čl. 3448; 2010, N 31, čl. 4196, 2181; N 30, tačka 4600, 2012, N 31, tačka 4328, 2013, br. 14, tačka 1658, br. 23, tačka 2870, br. 27, tačka 3479, br. N 30, tačka 4223, tačka 4243), Federalni zakon od 27. jula 2006. N 152-FZ "O ličnim podacima" (Sabrani zakoni Ruske Federacije, 2006, N 31, tačka 3451; 2009, N 48, tačka 5716; N 52 tačka 6439, 2010, N 27, tačka 3407, N 31, tačka 4173, tačka 4196, N 49, tačka 6409, 2011, broj 23, član 3263, br. član 1651, br. 30, član 4038, br. 51, član 6683, 2014, broj 23, član 2927, broj 30, član 4217, član 4243).

Odobreno

po nalogu Ministarstva prosvete

i nauke Ruske Federacije

1.1. Ovaj savezni državni obrazovni standard visokog obrazovanja (u daljem tekstu FSES VO) predstavlja skup obaveznih uslova za realizaciju osnovnih stručnih obrazovnih programa visokog obrazovanja - dodiplomskih programa iz oblasti studija 09.03.01 Informatika i računarska tehnologija (u daljem tekstu , odnosno - bachelor program, oblast studija).

1.2. Sticanje obrazovanja po dodiplomskom programu dozvoljeno je samo u obrazovnoj organizaciji visokog obrazovanja (u daljem tekstu Organizacija).

1.3. Obrazovanje na dodiplomskom programu u Organizaciji može se odvijati u redovnom, vanrednom i vanrednom obliku.

1.4. Sadržaj visokog obrazovanja u oblasti studija utvrđuje se dodiplomskim programom koji razvija i odobrava sama Organizacija. Prilikom izrade diplomskog programa, Organizacija formira uslove za rezultate svog razvoja u vidu univerzalnih, opštih stručnih i profesionalne kompetencije diplomirani (u daljem tekstu zajedno – kompetencije).

Organizacija izrađuje diplomski program u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom visokog obrazovanja, uzimajući u obzir odgovarajući primjerni osnovni obrazovni program uključen u registar primjernih osnovnih obrazovnih programa (u daljem tekstu POEP).

1.5. Prilikom realizacije dodiplomskog programa, Organizacija ima pravo da koristi tehnologije e-učenja, učenja na daljinu.

E-učenje, tehnologije učenja na daljinu koje se koriste u obuci osoba sa invaliditetom i osoba sa invaliditetom (u daljem tekstu: invalidi i osobe sa invaliditetom) treba da obezbede mogućnost primanja i prenošenja informacija u njima dostupnim oblicima.

Nije dozvoljena realizacija dodiplomskog programa isključivo putem e-učenja, tehnologija učenja na daljinu.

1.6. Realizaciju dodiplomskog programa Organizacija sprovodi samostalno i kroz mrežnu formu.

1.7. Bachelor program se izvodi na državnom jeziku Ruske Federacije, osim ako je drugačije određeno lokalnim regulatornim aktom Organizacije.

1.8. Pojam za sticanje obrazovanja na osnovnim studijama (bez obzira na obrazovne tehnologije koje se koriste):

u redovnom školovanju, uključujući odmore koji se obezbjeđuju nakon položenog državnog završnog ovjere, je 4 godine;

u vanrednim ili vanrednim oblicima obrazovanja povećava se za najmanje 6 mjeseci, a ne više od 1 godine u odnosu na period sticanja obrazovanja u redovnom obrazovanju;

kod studiranja po individualnom planu i programu za osobe sa invaliditetom i osobe sa invaliditetom, može se na njihov zahtev povećati za najviše 1 godinu u odnosu na period obrazovanja utvrđen za odgovarajući oblik obrazovanja.

1.9. Obim bachelor programa je 240 kreditnih jedinica (u daljem tekstu: krediti), bez obzira na oblik studija, obrazovne tehnologije koje se koriste, izvođenje bachelor programa korišćenjem mrežnog obrasca, realizaciju bachelor programa prema individualni nastavni plan i program.

Obim dodiplomskog programa koji se realizuje u jednoj akademskoj godini nije veći od 70 CU. bez obzira na oblik studija, obrazovne tehnologije koje se koriste, izvođenje bachelor programa koristeći mrežnu formu, izvođenje bachelor programa po individualnom nastavnom planu i programu (sa izuzetkom ubrzanog učenja), a uz ubrzano učenje - ne više od 80 z.u.

1.10. Organizacija samostalno utvrđuje u okviru rokova i obima utvrđenih stavovima 1.8 i 1.9 Federalnog državnog obrazovnog standarda visokog obrazovanja:

rok za sticanje obrazovanja po programu bačelor u vanrednim ili vanrednim oblicima studija, kao i po individualnom nastavnom planu i programu, uključujući i ubrzano učenje;

obim dodiplomskog programa koji se realizuje u jednoj akademskoj godini.

1.11. Oblasti stručne delatnosti i oblasti stručne delatnosti u kojima diplomirani studenti koji su savladali dodiplomski studij (u daljem tekstu: diplomirani) mogu obavljati stručnu delatnost:

06 Komunikacione, informacione i komunikacione tehnologije (u oblasti projektovanja, razvoja, implementacije i rada računarske opreme i informacionih sistema, upravljanja njihovim životnim ciklusom);

40 Unakrsne vrste profesionalne delatnosti u industriji (u oblasti organizovanja i izvođenja istraživačko-razvojnog rada u oblasti informatike i računarske tehnike).

Diplomirani studenti mogu obavljati stručnu djelatnost u drugim oblastima stručne djelatnosti i (ili) djelatnostima, pod uslovom da njihov stepen obrazovanja i stečene kompetencije ispunjavaju uslove za kvalifikaciju zaposlenog.

1.12. U okviru savladavanja dodiplomskog programa diplomci se mogu pripremiti za rješavanje sljedećih vrsta stručnih zadataka:

istraživanje;

proizvodno-tehnološki;

organizacione i upravljačke;

dizajn.

1.13. Prilikom izrade diplomskog programa, Organizacija utvrđuje smjer (profil) diplomskog programa koji odgovara smjeru obuke općenito ili precizira sadržaj diplomskog programa u okviru smjera usavršavanja fokusirajući ga na:

oblast(a) i oblast(a) profesionalne delatnosti diplomiranih studenata;

vrsta (vrste) zadataka i zadataka profesionalne djelatnosti diplomiranih studenata;

ako je potrebno - objektima profesionalne djelatnosti diplomiranih studenata ili oblasti (oblasti) znanja.

1.14. Diplomski program koji sadrži podatke koji predstavljaju državnu tajnu razvija se i provodi u skladu sa zahtjevima propisanim zakonodavstvom Ruske Federacije i drugim regulatornim pravnim aktima u oblasti zaštite državnih tajni.

2.1. Struktura dodiplomskog programa uključuje sljedeće blokove:

Blok 1 "Discipline (moduli)";

Blok 2 "Vježbanje";

Blok 3 "Državna završna ovjera".

Struktura dodiplomskog programa		Obim preddiplomskog programa i njegovih blokova u z.u.
	discipline (moduli)	najmanje 160
	Vježbajte	najmanje 20
	Državna završna potvrda	najmanje 9
Opseg dodiplomskog programa

2.2. Dodiplomski program treba da obezbedi implementaciju disciplina (modula) iz filozofije, istorije (istorija Rusije, svjetska historija), strani jezik, sigurnost života u okviru Bloka 1 "Discipline (moduli)".

2.3. Dodiplomski program treba da obezbedi realizaciju disciplina (modula) iz fizičke kulture i sporta:

u iznosu od najmanje 2 kredita. u okviru Bloka 1 "Discipline (moduli)";

u iznosu od najmanje 328 akademskih sati, koji su obavezni za savladavanje, ne pretvaraju se u s.u. i nisu uključeni u obim dodiplomskih studija, u okviru izbornih disciplina (modula) u redovnom obrazovanju.

Discipline (moduli) u fizičkoj kulturi i sportu realizuju se na način koji propisuje Organizacija. Za osobe sa invaliditetom i osobe sa invaliditetom Organizacija utvrđuje poseban postupak za savladavanje disciplina (modula) iz fizičke kulture i sporta, uzimajući u obzir njihovo zdravstveno stanje.

2.4. Blok 2 „Praksa“ obuhvata obrazovne i industrijske prakse (u daljem tekstu zajedno – prakse).

Vrste obrazovne prakse:

uvodna praksa;

operativna praksa;

istraživački rad (sticanje primarnih vještina istraživačkog rada).

Vrste radnog iskustva:

tehnološka (projektantska i tehnološka) praksa;

operativna praksa;

istraživački rad.

2.6. Organizacija:

bira jednu ili više vrsta obuke i jednu ili više vrsta radne prakse sa liste navedene u tački 2.4 Federalnog državnog obrazovnog standarda visokog obrazovanja;

ima pravo da uspostavi dodatnu vrstu (vrste) obrazovnih i (ili) proizvodnih praksi;

utvrđuje obim prakse svake vrste.

2.7. Blok 3 "Državna završna ovjera" uključuje:

priprema za polaganje i polaganje državnog ispita (ako je Organizacija državni ispit uvrstila u državnu završnu ovjeru);

izvođenje i odbranu završnog kvalifikacionog rada.

2.8. Prilikom izrade bachelor programa studentima se pruža mogućnost savladavanja izbornih disciplina (modula) i izbornih disciplina (modula).

Izborne discipline (moduli) nisu uključene u obim dodiplomskog programa.

2.9. U okviru dodiplomskog programa izdvajaju se obavezni dio i dio koji čine učesnici u obrazovnim odnosima.

Obavezni dio bachelor programa uključuje discipline (module) i prakse koje osiguravaju formiranje opštih stručnih kompetencija, kao i stručne kompetencije koje je PEP utvrdio kao obavezne (ako ih ima).

Obavezni dio dodiplomskog programa uključuje, između ostalog:

discipline (moduli) navedene u tački 2.2 Federalnog državnog obrazovnog standarda visokog obrazovanja;

discipline (moduli) u fizičkoj kulturi i sportu, koji se realizuju u okviru Bloka 1 "Discipline (moduli)".

Discipline (moduli) i prakse koje obezbjeđuju formiranje univerzalnih kompetencija mogu biti uključene u obavezni dio dodiplomskog programa i u dio koji formiraju učesnici u obrazovnim odnosima.

Obim obaveznog dijela, isključujući obim državne završne ovjere, mora biti najmanje 40 posto ukupnog obima dodiplomskog programa.

2.10. Organizacija treba da omogući osobama sa invaliditetom i osobama sa invaliditetom (na njihov zahtev) mogućnost studiranja po osnovnoškolskom programu, uzimajući u obzir posebnosti njihovog psihofizičkog razvoja, individualne sposobnosti i, po potrebi, osiguravajući korekciju razvojnih i socijalnih poremećaja. adaptacija ovih osoba.

2.11. Sprovođenje dijela (dijelova) obrazovnog programa i državne završne certifikacije, u okviru koje se (koje) informacije o ograničenom pristupu donose učenicima i (ili) koriste se tajni uzorci naoružanja, vojne opreme, njihovih komponenti. obrazovne svrhe, nije dozvoljeno korištenje e-učenja, obrazovne tehnologije na daljinu.

3.1. Kao rezultat savladavanja bačelor programa, diplomirani je trebalo da formira kompetencije utvrđene bachelor programom.

3.2. Dodiplomski program treba da uspostavi sledeće univerzalne kompetencije:

	Šifra i naziv univerzalne kompetencije diplomca
Sistemi i kritičko mišljenje	UK-1. Sposoban za pretraživanje, kritičku analizu i sintezu informacija, primjenu sistemski pristup za rješavanje zadataka
Razvoj i implementacija projekata	UK-2. Sposobnost da odredi opseg zadataka u okviru postavljenog cilja i odabere najbolje načine za njihovo rješavanje, na osnovu važećih zakonskih propisa, raspoloživih resursa i ograničenja
Timski rad i liderstvo	UK-3. Sposobni da ostvare društvenu interakciju i shvate svoju ulogu u timu
Komunikacija	UK-4. Osposobljen za poslovnu komunikaciju u usmenoj i pisanoj formi na državnom jeziku Ruske Federacije i stranom(ima) jeziku
Interkulturalna interakcija	UK-5. Sposoban da sagleda interkulturalnu raznolikost društva u društveno-istorijskom, etičkom i filozofskom kontekstu
Samoorganizacija i samorazvoj (uključujući zdravstvenu zaštitu)	UK-6. Sposoban da upravlja svojim vremenom, izgradi i implementira putanju samorazvoja zasnovanu na principima obrazovanja kroz život
	UK-7. Sposoban da održi odgovarajući nivo fizičke spremnosti kako bi osigurao punopravne društvene i profesionalne aktivnosti
Životna sigurnost	UK-8. Sposobnost da stvori i održi sigurne životne uslove, uključujući i u hitnim slučajevima

3.3. Dodiplomski program treba da uspostavi sledeće opšte stručne kompetencije:

OPK-1. Sposoban da primjenjuje prirodoslovna i opštetehnička znanja, metode matematičke analize i modeliranja, teorijska i eksperimentalna istraživanja u profesionalnoj djelatnosti;

OPK-2. Osposobljenost za korištenje savremenih informacionih tehnologija i softvera, uključujući domaću proizvodnju, u rješavanju problema profesionalne djelatnosti;

OPK-3. Sposoban za rješavanje standardnih zadataka profesionalne djelatnosti na osnovu informaciono-bibliografske kulture korištenjem informaciono-komunikacionih tehnologija i vodeći računa o osnovnim zahtjevima informacione sigurnosti;

OPK-4. Sposoban da učestvuje u izradi standarda, normi i pravila, kao i tehničke dokumentacije u vezi sa stručnim aktivnostima;

OPK-5. Sposoban da instalira softver i hardver za informacione i automatizovane sisteme;

OPK-6. Osposobljen za izradu poslovnih planova i tehničkih specifikacija za opremanje odjela, laboratorija, kancelarija računarskom i mrežnom opremom;

OPK-7. Sposoban da učestvuje u konfiguraciji i prilagođavanju softverskih i hardverskih sistema;

OPK-8. Sposoban da razvije algoritme i programe pogodne za praktičnu primjenu;

OPK-9. Sposoban da ovlada metodama korištenja softvera za rješavanje praktičnih problema.

3.4. Stručne kompetencije utvrđene dodiplomskim programom formiraju se na osnovu profesionalnim standardima odgovara profesionalnim aktivnostima diplomiranih (ako ih ima), a takođe, ako je potrebno, na osnovu analize zahteva za profesionalne kompetencije diplomiranih studenata na tržištu rada, generalizacije domaćeg i stranog iskustva, konsultacija sa vodećim poslodavcima, udruženjima poslodavaca u djelatnosti u kojoj su diplomirani studenti, drugi izvori (u daljem tekstu ostali zahtjevi za diplomce).

3.5. Prilikom utvrđivanja stručnih kompetencija utvrđenih dodiplomskim programom, Organizacija:

uključuje sve potrebne stručne kompetencije (ako ih ima) u dodiplomskom programu;

uključuje jednu ili više stručnih kompetencija koje se samostalno utvrđuju, na osnovu smjera (profila) dodiplomskog programa, na osnovu profesionalnih standarda koji odgovaraju profesionalnim aktivnostima diplomaca (ako ih ima), a po potrebi i na osnovu analiza drugih uslova za diplomce (Organizacija ima pravo da ne uključuje samoopredeljene profesionalne kompetencije u prisustvu obaveznih stručnih kompetencija, kao iu slučaju uključivanja preporučenih stručnih kompetencija u dodiplomski program).

Prilikom utvrđivanja profesionalnih kompetencija na osnovu profesionalnih standarda, Organizacija bira profesionalne standarde koji odgovaraju profesionalnim aktivnostima diplomaca, između onih navedenih u aneksu Federalnog državnog obrazovnog standarda visokog obrazovanja i (ili) drugih profesionalnih standarda koji odgovaraju profesionalne djelatnosti diplomiranih studenata, iz registra profesionalnih standarda (spisak vrsta stručnih djelatnosti) objavljenog na specijalizovanoj web stranici Ministarstva rada i socijalna zaštita Ruska Federacija "Profesionalni standardi" (http://profstandart.rosmintrud.ru) (ako su relevantni profesionalni standardi dostupni).

Iz svakog odabranog standarda zanimanja, Organizacija identificira jedan ili više generaliziranih radne funkcije(u daljem tekstu – OTF), koja odgovara profesionalnoj delatnosti diplomaca, na osnovu nivoa kvalifikacije utvrđenog profesionalnim standardom za OTF i uslova iz odeljka „Uslovi za obrazovanje i obuku“. HTF se može dodijeliti u cijelosti ili djelomično.

3.6. Skup kompetencija utvrđeno programom diplomirani inženjer, mora diplomiranom studentu pružiti osposobljenost za obavljanje profesionalne djelatnosti u najmanje jednoj oblasti profesionalne djelatnosti i oblasti profesionalne djelatnosti ustanovljenoj u skladu sa tačkom 1.11 Federalnog državnog obrazovnog standarda visokog obrazovanja, te rješavanje problema profesionalne aktivnosti najmanje jedne vrste ustanovljene u skladu sa tačkom 1.12 Federalnog državnog obrazovnog standarda IN.

3.7. Organizacija utvrđuje indikatore za postizanje kompetencija na dodiplomskom programu:

univerzalne, opšte stručne i, ako postoje, obavezne stručne kompetencije - u skladu sa pokazateljima ostvarenosti kompetencija koje utvrđuje PEP;

3.8. Organizacija samostalno planira ishode učenja u disciplinama (modulima) i praksama, koji moraju biti u korelaciji sa pokazateljima ostvarenosti kompetencija utvrđenih na dodiplomskom programu.

Skup planiranih ishoda učenja u disciplinama (modulima) i praksi treba da obezbijedi formiranje svih kompetencija utvrđenih bachelor programom kod diplomca.

4.1. Uslovi za ostvarivanje uslova za realizaciju bachelor programa obuhvataju sistemske zahteve, uslove za materijalno-tehničku i obrazovno-metodičku podršku, kadrovske i finansijske uslove za realizaciju bachelor programa, kao i uslove za primenjene mehanizme. za ocjenu kvaliteta obrazovnih aktivnosti i pripremu studenata za dodiplomski studij.

4.2.1. Organizacija mora imati na pravu svojine ili na drugom pravnom osnovu materijalno-tehničku podršku obrazovnih aktivnosti (prostor i oprema) za realizaciju dodiplomskog programa u Bloku 1 "Discipline (moduli)" i Bloku 3 "Državna završna ovjera" u skladu sa nastavnim planom i programom.

4.2.2. Svakom studentu tokom čitavog perioda studija mora biti omogućen individualni neograničen pristup elektronskom informacionom i obrazovnom okruženju Organizacije sa bilo koje tačke na kojoj postoji pristup informaciono-telekomunikacionoj mreži „Internet“ (u daljem tekstu „Internet“). mreže), kako na teritoriji Organizacije, tako i van nje. Uslovi za funkcionisanje elektronskog informacionog i obrazovnog okruženja mogu se stvoriti korišćenjem resursa drugih organizacija.

Elektronsko informaciono i obrazovno okruženje Organizacije treba da obezbedi:

pristup nastavnim planovima i programima, programima rada disciplina (modula), praksi, elektronskim obrazovnim publikacijama i elektronskim obrazovnim resursima navedenim u programima rada disciplina (modula), praksi;

formiranje elektronskog portfelja studenta, uključujući i čuvanje njegovih radova i ocjena za te radove.

U slučaju realizacije dodiplomskog programa korišćenjem e-učenja, tehnologija učenja na daljinu, elektronsko informaciono i obrazovno okruženje Organizacije mora dodatno obezbediti:

utvrđivanje toka obrazovnog procesa, rezultata srednje certifikacije i rezultata savladavanja dodiplomskog programa;

izvođenje obuka, postupaka ocjenjivanja ishoda učenja, čija je implementacija predviđena korištenjem e-učenja, tehnologija učenja na daljinu;

interakcija između učesnika u obrazovnom procesu, uključujući sinhronu i (ili) asinhronu interakciju putem interneta.

4.2.3. Prilikom realizacije diplomskog programa u mrežnom obliku, uslovi za realizaciju diplomskog programa moraju biti obezbeđeni skupom resursa za materijalno-tehničku i obrazovnu podršku koje pružaju organizacije koje učestvuju u realizaciji diplomskog programa u mrežnom obliku.

4.3.1. Prostorije treba da budu učionice za izvođenje nastave predviđenih osnovnim programom, opremljene opremom i nastavnim sredstvima, čiji je sastav određen programima rada disciplina (modula).

Dozvoljena je zamjena opreme njenim virtuelnim analozima.

4.3.2. Organizaciji mora biti dostavljen neophodan set licenciranog i slobodno distribuiranog softvera, uključujući domaću proizvodnju (sastav se utvrđuje u programima rada disciplina (modula) i podliježe ažuriranju po potrebi).

4.3.3. Prilikom korišćenja štampanih publikacija u obrazovnom procesu, bibliotečki fond mora biti popunjen štampanim publikacijama u količini od najmanje 0,25 primeraka svake od publikacija navedenih u programima rada disciplina (modula), vežbi, po jednom studentu iz reda lica. istovremeno savladavanje relevantne discipline (modula) kroz relevantnu praksu.

4.3.4. Studentima treba omogućiti pristup (udaljeni pristup), uključujući i u slučaju korišćenja e-učenja, tehnologija učenja na daljinu, savremenim profesionalnim bazama podataka i informacionim referentnim sistemima, čiji je sastav određen programima rada disciplina (modula) i podliježe ažuriranju (ako je potrebno).

4.3.5. Učenicima iz reda invalida i osobama sa invaliditetom treba obezbijediti štampane i (ili) elektronske obrazovne resurse u oblicima prilagođenim ograničenjima njihovog zdravlja.

4.4.1. Realizaciju dodiplomskog programa obezbjeđuje nastavno osoblje Organizacije, kao i lica uključena od strane Organizacije u realizaciju dodiplomskog programa pod drugim uslovima.

4.4.2. Kvalifikacije nastavnog osoblja Organizacije moraju ispunjavati kvalifikacijske uslove navedene u kvalifikacioni vodiči i/ili profesionalnim standardima (ako ih ima).

4.4.3. Najmanje 60 posto broja nastavnog osoblja Organizacije koje učestvuje u realizaciji dodiplomskog programa, i lica uključenih od strane Organizacije u realizaciju dodiplomskog programa pod drugim uslovima (na osnovu broja radnih mjesta koja se zamjenjuju, smanjeno na cjelobrojne vrijednosti), mora provoditi naučne, obrazovne i metodološke i (ili ) praktičan rad odgovara profilu discipline (modula) koja se predaje.

4.4.4. Najmanje 5 posto nastavnog osoblja Organizacije koje učestvuje u realizaciji programa dodiplomskih studija, i lica uključenih od strane Organizacije u realizaciju dodiplomskog programa pod drugim uslovima (na osnovu broja radnih mjesta koja se zamjenjuju, smanjeno na cjelobrojne vrijednosti), moraju biti menadžeri i (ili) zaposlenici drugih organizacija koje implementiraju radna aktivnost u stručnoj oblasti koja odgovara stručnoj delatnosti za koju se spremaju diplomci (da imaju najmanje 3 godine radnog iskustva u ovoj stručnoj oblasti).

4.4.5. Najmanje 50 posto broja nastavnog osoblja Organizacije i lica uključenih u obrazovnu djelatnost Organizacije pod drugim uslovima (na osnovu broja zamjenskih radnih mjesta svedenih na cjelobrojne vrijednosti) mora imati akademski stepen (uključujući i stečenu naučnu diplomu). u stranoj zemlji i priznat u Ruskoj Federaciji) i (ili) akademsko zvanje (uključujući akademsko zvanje stečeno u stranoj državi i priznato u Ruskoj Federaciji).

4.5.1. Finansijsku podršku za realizaciju diplomskog programa treba vršiti u iznosu koji nije niži od vrijednosti osnovnih troškovnih standarda za pružanje javnih usluga za realizaciju obrazovnih programa visokog obrazovanja - prvostupničkih programa i vrijednosti prilagođavanja koeficijenata osnovnim standardima troškova koje utvrđuje Ministarstvo obrazovanja i nauke Ruske Federacije.

4.6.1. Kvalitet obrazovnih aktivnosti i obuke studenata na osnovnim studijama utvrđuje se u okviru sistema internog vrednovanja, kao i sistema eksternog vrednovanja, u kojem Organizacija učestvuje na dobrovoljnoj osnovi.

4.6.2. U cilju unapređenja dodiplomskog programa, Organizacija, prilikom sprovođenja redovne interne procjene kvaliteta obrazovnih aktivnosti i obuke studenata na dodiplomskom programu, uključuje poslodavce i (ili) njihova udruženja, druge pravne i (ili) pojedinci, uključujući nastavno osoblje Organizacije.

U okviru internog sistema ocjenjivanja kvaliteta obrazovno-vaspitnih aktivnosti na dodiplomskom studiju, studentima se pruža mogućnost evaluacije uslova, sadržaja, organizacije i kvaliteta obrazovnog procesa u cjelini i pojedinih disciplina (modula) i praksi.

4.6.3. Eksterna procjena kvaliteta obrazovnih aktivnosti na dodiplomskom programu u sklopu postupka državne akreditacije provodi se radi potvrđivanja usklađenosti obrazovne djelatnosti na dodiplomskom programu sa zahtjevima Federalnog državnog obrazovnog standarda visokog obrazovanja, uzimajući uzeti u obzir relevantne PEP.

4.6.4. Eksterno ocjenjivanje kvaliteta obrazovne djelatnosti i usavršavanja studenata na dodiplomskom studiju može se vršiti u okviru stručne i javne akreditacije koju sprovode poslodavci, njihova udruženja, kao i organizacije koje oni ovlaste, uključujući stranim organizacijama, odnosno ovlašćene nacionalne stručne i javne organizacije koje su dio međunarodnih struktura, u cilju prepoznavanja kvaliteta i nivoa osposobljenosti diplomiranih studenata koji ispunjavaju zahtjeve profesionalnih standarda (ako postoje), zahtjeve tržišta rada za specijaliste relevantnih profil.

Nije daleko završni ispiti. Nakon čega će neminovno uslijediti razmišljanja maturanata o tome šta dalje (kako živjeti)?

Zamišljao sam sebe kao srednjoškolca koji se iz ovog ili onog razloga odlučio (na primjer, nakon proučavanja ankete o ponudi/tražnji na IT tržištu rada, ili pod utiskom riječi o povećanju broja za 35% budžetska mesta na univerzitetima u IT specijalitetima) da upiše tehnički univerzitet i postane visokokvalifikovani programer.

Podsjetim da je ova vrsta specijalnosti jedan od 23 „lista“ drveće „Evropske klasifikacije IT stručnjaka“. Osim toga, ovo je naziv jednog od profesionalnih standarda u oblasti IT-a, razvijenih pod okriljem APKIT-a i odobrenih naredbom Ministarstva rada Ruske Federacije.

Na web stranici jednog od univerziteta Ministarstva komunikacija (da ne bih bio optužen za reklamiranje, ne otkrivam naziv ovog univerziteta) pročitao sam sljedeće redove:

„Fakultet informacionih tehnologija *** obučava studente u više oblasti iz oblasti infokomunikacija i informacionih tehnologija.
1. Smjer "Informatika i računarsko inženjerstvo", profil "Softver računarskih objekata i automatizovanih sistema". Diplomci ovog profila su visokokvalifikovani programeri, za kojima potražnja na tržištu rada stalno raste i neće se smanjivati u doglednoj budućnosti. Gotovo svi diplomci rade po svojoj specijalnosti i imaju zarade koje su znatno veće od prosjeka za region. Potražnja za takvim stručnjacima je velika u bilo kojoj industriji, u bankarskom sektoru, u razvoju i radu informacionih sistema. Postoji i magisterij iz *** u ovom smjeru.”

Indikativni podaci o zaradama visokoškolaca, procentu onih koji su se zaposlili po svojoj specijalnosti nakon diplomiranja ili magistara, kao i broj budžetskih mjesta u ovoj oblasti i podaci o prolaznoj ocjeni u napomeni ovog područje nisu dostupne. Što je, naravno, tužno. Ali jasno je da ako aplikant odluči da postane visokokvalifikovani programer, onda ima smisla da razmotri studiranje na datom univerzitetu u ovoj oblasti kao jednu od mogućih opcija za razvoj svoje karijere.

Međutim, zanimljivo je napomenuti da se profil sa istim nazivom "Softver za računarsku opremu i automatizovane sisteme" pojavljuje i u napomeni još jednog područja obuke specijalista ovog univerziteta.

Evo šta piše na sajtu Fakulteta informacionih tehnologija gore navedene obrazovne ustanove ***:

“2. Smjer "Informacioni sistemi i tehnologije", profil sa istim imenom. Diplomci ovog profila su visokokvalifikovani stručnjaci za projektovanje, razvoj i implementaciju različitih vrsta informacionih sistema koji se trenutno koriste u gotovo svim oblastima delatnosti. Potreba za stručnjacima ovog profila je veoma velika i diplomirani može lako dobiti posao u bilo kojoj kompaniji koja mu se sviđa. Diplomci *** ovog smera razvijaju informacione sajtove za kompanije, kreiraju baze podataka, uključujući i one za distribuirane informacione sisteme.”

Napominjemo: u napomeni ovog smjera nema riječi poput „Praktično svi diplomci rade po svojoj specijalnosti i imaju zarade koje su znatno veće od prosjeka za regiju. Tu i tamo postoji velika potražnja za takvim specijalistima... Postoji i magistarska diploma *** u ovoj oblasti.” Pokazalo se da je potražnja za programerima koji su se školovali na *** univerzitetu na smeru "Informacioni sistemi i tehnologije" manja nego za programerima koji su se školovali na istom fakultetu na smeru "Informatika i računarsko inženjerstvo". "?

Dakle, u kojoj oblasti Federalnog državnog obrazovnog standarda visokog stručnog obrazovanja (Federal State Educational Standard of Higher Professional Education) je bolje studirati za one koji žele da postanu visokokvalifikovani programer: 09.03.01 („Računar Nauka i računarsko inženjerstvo”) ili 03/09/02 (“Informacioni sistemi i tehnologije”)? Šta mislite o ovome? I općenito, po kojim kriterijima bi aplikant trebao izabrati univerzitet koji odluči postati visokokvalifikovani programer ili drugi IT stručnjak?

Evo još jedne napomene na temu ovog posta: „Da, sa informatičkim obrazovanjem nije sve kako treba. Ali šta učiniti? . Napisano je u oktobru prošle godine i u njemu se, između ostalog, napominje da ovaj problem nedostatka informatičara u pravom kvantitetu i kvalitetu nije nastao juče i neće biti riješen sutra. Da, a ne činjenica da će se o tome uopće odlučiti. U najboljem slučaju, to će se samo u jednom ili drugom stepenu izgladiti. Takođe napominje da godišnje do 25 hiljada IT stručnjaka diplomira iz obrazovnih institucija visokog obrazovanja u Rusiji. Istovremeno, danas je samo 15-20% diplomiranih inženjera pogodno za neposredno zaposlenje u oblasti informacionih tehnologija. Odnosno, kandidati treba da biraju univerzitet i fakultet veoma pažljivo. Kako bi se ušlo u onih 15-20% diplomaca koji su pogodni za neposredno zapošljavanje u oblasti informacionih tehnologija.

Postoji i takvo pitanje. Zašto se "Budući ruski IT stručnjaci ne vode u izboru specijalnosti"? Zbog nepostojanja kompetentnog sistema karijernog vođenja u zemlji ili zbog činjenice da se tehnički univerziteti, čiji obrazovni programi obuhvataju informatičke specijalnosti, ne mogu na pravi način predstaviti (svoje obrazovne usluge) (hvaliti, reklamirati)? Ili je možda razlog to što IT kompanije provode „Dane otvorena vrata” ili drugi događaji fokusirani na buduće IT stručnjake ne tako često i ne na visini?

Dijagram iz bilješke