Cilj: Formiranje leksičkih vještina na temu "Broj do 5"

Zadaci:

Unesite broj do 5 na njemačkom "eins", "zwei", "drei", "vier", "fünf"

Poboljšajte vještine slušanja i izgovora

– neguju odnos poštovanja prema zemlji jezika koji se uči

Razvijajte pamćenje, pažnju, razmišljanje

Oprema: ilustracije (mapa i zastava Njemačke za ukrašavanje ploče, brojevi na „jezicima” od 1 do 5), lutka Maša, materijali (brojevi), slika sa brojem predmeta.

Napredak lekcije

1. Početak časa.

– Guten Tag, Kinder! Ich heisse Olga…Zdravo momci. Moje ime je Olga Sergejevna.

- Hajde da se prisetimo kako se ljudi u Nemačkoj pozdravljaju. Tačno! Kažu Halo i Guten Tag!

Igra s loptom "Wie heisst du"

Ljudi, da vas dobro zapamtim. Da bismo to uradili, hajde da igramo igru ​​sa vama. Dobaciću ti loptu i pitati te kako se zoveš na njemačkom, a ti mi odgovoriš i na njemačkom.

Wie heisst du?

Ich heisse...

Bravo momci!

2. Priča o jeziku.

– Kako je jezik pio čaj sa prijateljima.

Mali Jezičić dugo nije vidio svoje stare prijatelje, a onda ih je jednog dana pozvao na čajanku. Jezik je uzeo duboki tanjir (široko otvorite usta i držite broj do 5) i počeo da mesite testo (stisnite jezik između zuba napred-nazad).Kada je testo bilo gotovo, Jezik ga je stavio na prozor (otvori raširite usta i držite brojeći do 5). Ubrzo je tijesto počelo da se diže i napuhava (uvucite zrak kroz nos i lagano ga izbacite kroz usne, čućete tup zvuk (p)). tijesta jezik na stolu i poceli praviti pite (isplazite široki jezik, podignite rubove jezika i drzite ga medju usnama, dobijete smotanu tubu Unutar svake pite stavite pekmez od malina (obliznite usne s lijeva na desno i s desna na lijevo) i stavite ih u pećnicu (široko otvorite usta i držite ih brojeći do 5).

Zatim je Jezik izvadio 5 prelepih šoljica (otvorite usta, podignite jezik i savijte bočne ivice da napravite šolju), ulio vodu u čajnik (nasmeši se i reci „sss“) i stavio na vatru. Voda je brzo proključala (nasmiješite se i recite: “š-š-š”). Ubrzo su i pite počele da porumene (isplazite široki jezik, podignite rubove jezika i držite ga među usnama, dobijete smotanu tubu).

Odjednom je neko pokucao na vrata (izgovarajte: “t-t-t”). Ovo su gosti: Mišutka (nadumi obraze i broji do 5), lisičji pahuljasti rep (stavi široki jezik na donju usnu i savini vrh 5 puta prema gore). Vjeverica skače (nasmiješi se i reci: "tsk-tsk." Posjeo je jezik gostima za stol i počeo ih počastiti toplim čajem i pitama (otvori usta, podigni jezik i savij bočne rubove, "Šalica ”; zatim ispružite široki jezik, podignite rubove jezika i držite između usana, dobićete smotanu “cijev”).

Momci, jeste li razvukli jezike? Bravo! (ne zaboravite da pohvalite decu!!!)

Ljudi, naša gošća je lutka Maša, hajde da je pozdravimo.

– Guten Tag, Mascha!

Maša mi je rekla da je danas, na putu do škole, pomiješala brojeve u koverti i da ih sada ne može posložiti. Hajde da joj pomognemo? (jedno dijete izlazi, ostali pomažu i istovremeno moraju brojati do tri na njemačkom).

Momci, jeste li primijetili da vi i ja možemo brojati samo do 3 na njemačkom.

– Koje brojeve ti i ja još ne znamo?

Sada naučimo računati na njemačkom zajedno sa Mašom, hajde da pokušamo da brojimo do 5 na njemačkom (pokazujemo brojeve).

Ponovite 3 puta. Sjećaš li se?

Djeco, vjerovatno ste umorni i želite da se malo opustite sa Mašom.

Čas fizičkog vaspitanja (brojenje na njemačkom)

Jedan dva tri četiri pet,

Počnimo da se opuštamo! (rastezanje)

Leđa su bila veselo ispravljena,

Ruke gore!

Jedan i dva, sedi i ustani,

Da se ponovo odmorim.

Sagni se naprijed jednom i dvaput,

Savijte se unazad jednom i dvaput. (rimovani pokreti)

Tako smo postali jači, (pokažite "snagu")

Zdravije i zabavnije! (nasmejte se jedno drugom)

Igra sa brojevima.

Igra "Koji broj je sakriven?" Voditelj poziva djecu da zatvore oči, sakrije jednu od ponuđenih kartica sa brojem, poziva djecu da otvore oči i imenuju koja kartica sa brojem nedostaje.

Djeco, zabavljali smo se i igrali. Maša mora uskoro otići, ali želi provjeriti kako pamtiš brojeve. (vodi Maša).

Maša želi da igra igru ​​"Izaberi pravu kartu" sa tobom

Na stolu leže kartice sa različitim brojem predmeta (3-5), 3,4 za svaki broj, licem nadole. Maša stavlja 3 brojčane figure na tablu i okreće se djeci: Imam karte na stolu. Djeca koju ja zovem moraju uzeti jedan po jedan i izbrojati izvučeni predmeti, zatim pronaći karticu na tabli sa slikom istog broja krugova i ispod nje staviti svoju.

Djeco, pomozite Maši da izabere pravu kartu i hajde da brojimo na njemačkom.

Hajde da se pozdravimo sa Mašom (Maša se oprašta od dece, hvala im)

3. Završni dio.

To je kraj naše današnje lekcije.

Šta ste novo naučili danas? šta ti se svidjelo? Pošto ste poslušni i pametni momci, dajem vam ove žetone.

Zbogom momci!

OPŠTINSKA BUDŽETSKA OBRAZOVNA USTANOVA SREDNJA ŠKOLA (predškolske grupe) br.

Bilješke o lekcijama o FEMP-u

Predmet:

“Broj do 5, broj i broj 5.”

Odgajatelj: Salina M.V.

Lipeck, 2015

Cilj: Učvrstiti znanje djece o kvantitativnom i rednom brojanju, nazivima geometrijskih figura i pojmovima vremena.
Zadaci:
- konsolidacija znanja direktnog brojanja u okviru pet
- mogućnost pronalaženja sljedećeg i prethodnog broja od imenovanog
i određen
-nastaviti učiti kako povezati brojeve sa brojem objekata
- razlikovati kvantitativno i ordinalno brojanje unutar 5
- nastavite učiti kako napraviti figuru od geometrijskih oblika
- učvršćivanje znanja u nazivima godišnjih doba, doba dana, nazivima geometrijskih oblika
Napredak lekcije
(djeca sjede u polukrugu na tepihu)
Nastavnik ulazi odijelo zvijezda,
držeći čarobni štapić.
Danas je naša soba fantastična, a mi ćemo otvoriti vrata u jedan drugi, nesvakidašnji, zadivljujući svijet, pun čuda. Samo ona djeca koja vole da putuju, maštaju i sanjaju mogu ući u ovaj svijet bajki. I ja ću vam pomoći u tome - danas ću biti mudri astrolog sa Planete čuda.
Već dugo živim na Planeti čuda. Tokom hiljada godina vidio sam mnogo neobičnih i zanimljivih stvari. Imam staru magičnu knjigu u koju zapisujem neobične priče i bajke (otvara magičnu knjigu).
Poslušajte bajku. U jednoj zvezdanoj zemlji živeo je kralj sa svojom zvezdanom kraljicom i ćerkom, princezom Zvezdočkom. Odlučio je nekako sve pobrojati u svojoj zemlji. Letio je, letio nebom, brojao, brojao... Vrativši se kući, kraljica je pitala – „Pa? Jeste li sve izbrojali? Kralj se ne seća!.. Kraljica se naljutila, a kralj uznemiren... Onda mu mudri Astrolog kaže... Šta misliš, šta je Astrolog savetovao? (odgovori i nagađanja djece)
A Astrolog mu kaže: „Da ne bi zaboravio koliko ukupno ima zvijezda, oblaka, ptica itd., trebalo je zapisati brojeve dobijene brojenjem pomoću brojeva. Prebrojao i brojkom označio količinu. Na kraju krajeva, broj je znak broja.”
Očigledno kralj ne zna ni brojeve! Momci, hajde da pomognemo kralju iz Star Country? Sada ću mahnuti svojim čarobnim štapićem i pretvoriti vas u pomoćnike Astrologa i otići ćemo u magičnu Zemlju zvijezda. "Crible-cable-boom..."
Uđite tiho u našu čarobnu sobu i sedite
za zvezde stolovi. Na kraju krajeva, sada ste mladi promatrači zvijezda.
A zemlja zvijezda nas dočekuje svjetlima u boji.
Kralj je ostavio svoj portret, a sam te gleda na nebu teleskop. Misli: hoće li se snaći ili ne?..

1) IGRA “PREBROJ OBJEKTE”
Gledajte: kralj je ostavio svoje karte, očigledno nije mogao da ih prebroji. Prebrojite predmete na kartici i označite broj predmeta (djeca broje predmete i pored njih stavljaju željeni broj).
- Koliko jelki?
- Koliko pečuraka? (i tako dalje.)
Jeste li sve ispravno izbrojali? Ko nije uspio?
Kako pravilno računati?
(Djeca, zajedno sa učiteljem, recituju algoritam: pri prepričavanju ne smijete propustiti nijednu stvar i ne prebrojati dva puta).
Čujem kraljev glas - veoma je zadovoljan tobom. Dobro urađeno.

2) IGRA “KUĆE ZA ZVIJEZDE”
(pojavljuje se zvjezdica)
V. Nekada davno bile su zvijezde. Živjeli su kao porodice. Porodice su bile različite: u jednoj porodici je živjela jedna zvijezda, u drugim porodicama ih je bilo više. Sve zvijezde su živjele u istoj ulici.
Pomozimo zvijezdama da se pravilno smjeste.
Kakva je ovo kuća? Prebrojajmo redom (djeca imenuju redovne brojeve kućica: prva, druga, treća, četvrta, peta).
P: Šta mislite da treba učiniti da zvezde ne zaborave u kojoj kući žive? (treba da stavite kartice sa brojem. Ovo će biti kućni broj).
Zakačili smo karte, sada ćemo postaviti zvijezde.
Ovo je... (prva kuća) - on će živjeti ovdje... (1 zvjezdica).
Ovo je...(druga kuća) - oni će živjeti ovdje (2 zvjezdice)
itd.
Donesite zvijezde, mi ćemo ih izbrojati i smjestiti u vaše domove.
Hvala ti. Sve zvezde su sada srećne.

3) IGRA “ZVIJEZDE I OBLACI”
Ljudi, pogledajte koliko ovde ima lepih zvezda. Mi smo posmatrači zvezda. Hajde da izbrojimo koliko zvezdica? (ovdje 4 zvjezdice).
Koliko oblaka? Sta jos? Koliko još?
Hajde da uspavamo svaku zvijezdu na oblaku.
Hoće li biti dovoljno oblaka za sve zvijezde? Zašto? Šta treba učiniti?
(dodajte još jedan oblak).
Zvijezde svaka počiva na svom oblaku. Vjerovatno imaju jako lijepe šarene snove.

4) FIZIČKI "KO ŽIVI MJESEC?"
B. Budilnik zvoni - vrijeme je za ustajanje. I ova slatka srebrna lisica je došla do nas i pozvala nas da malo vježbamo i zagrijemo se.
Mjesec dana plovi nebom.
Ko živi tokom mjeseca? (hodanje)
Tamo šeta lukava lisica,
Gleda u zemlju.
(nagnuti naprijed)
Lisica maše repom
Krzno je gusto i srebrnasto.
(mahne rukama iza leđa)
I zvezde lete okolo,
Oni lete u posjetu lisici.
(mahnu rukama ispred sebe)

5) IGRA “IMENU DIJELOVA DANA”
V. U zemlji zvijezda vrijeme također ne miruje, dijelovi dana se mijenjaju (pokazuje poster)
1. Imenujte dijelove dana (jutro, poslijepodne, večer, noć)
2. Koliko dijelova ima u jednom danu? (četiri)
3. Kako se zove dan koji je prošao?
(jučer)
4.Kako se zovu dani koji će uskoro doći? (sutra)
5.kako se zove dan u kojem živimo sada, u sadašnjem trenutku? (danas)
P. U našoj grupi imamo dnevnu rutinu (pokazuje poster)
-Šta je prvo – ručak ili večera?
-Šta je kasnije: šetnja ili doručak?
-Šta je prvo: popodnevni čaj ili tišina?
Da, sve je kako treba, sve ide kako treba, jedno za drugim,
baš kao što dijelovi dana zamjenjuju jedni druge. Jedan dan prođe, dođe drugi.
-Gde beže na jedan dan?
(dete recituje pesmu)

Jutro popodne, veče noć,
Pobjegli su na jedan dan.
Da ne požalim ni dana,
Moramo voditi računa o svakom danu,
Da imam vremena za ples i čitanje.
Crtajte, igrajte se sa prijateljima
I pomozi mami.
V. Bravo. Da, vrijeme treba provoditi korisno i prema rasporedu. I pokušajte da sve obavite na vrijeme prije no što dođe vrijeme za spavanje.
6) IGRA “MAGIČNE FIGURE”
V. Momci, hajde da maštamo i smislimo kakva magična bića mogu živjeti u ovoj zvjezdanoj zemlji. Kreirajte razne neobične siluete od geometrijskih oblika koje imate.
(djeca prave figure)
- Koje geometrijske oblike ste koristili?
Sve figure su divne.

Ljudi, gdje smo bili danas? (u zemlji zvijezda)
-Šta su radili? (brojali su, nazivali brojeve, pravili magičnu figuru, su igrali, pogađali zagonetke, imenovali dijelove dana...)
- Šta ti se svidelo?
Sada uzmite svoje kartice raspoloženja i popunite krug raspoloženja: žutim - "Srećan sam",
zelena – „smiren sam, zainteresovan“, crvena – strah ili tuga. I vidjet ću u kakvom ste raspoloženju bili danas.

(poziv telefon)
P: Zdravo, da li je ovo kralj? Reci puno hvala momcima. Poslali princezu sa poklonima?
Ljudi, princeza Zvezdočka svakog trenutka leti ka nama. Kralj je poslao darove i osvježenje za vas.
(princeza ulazi)
Princeza: Ljudi, vi tako dobro mislite i znate toliko, hvala vam. I prihvatite poklone od naše porodice.
Čekamo da nas ponovo posjetite. Doviđenja.
P: Zbogom, princezo. Svakako ćemo pokušati doletjeti da vas posjetimo.
Dat ću vam ove poklone i vrijeme je da se vratimo (učiteljica dijeli nagrade)
Hvala, naše putovanje je završeno.
Sad ću mahnuti štapićem: "Crible, crable, bum..."

Rezime časa matematike u srednjoj grupi brojeći do 5

Cilj: razviti znanje djece o geometrijskim oblicima, konsolidirati znanje u brojanju do 5.

Oprema:

1. Materijali: geometrijski oblici, štapići za brojanje.

2. Vizuelni materijal: geometrijski oblici, slike koje prikazuju brojeve od 1 do 5, slike koje prikazuju geometrijske oblike.

Napredak lekcije:

Vaspitač: Koliko je prstiju na ruci, I koliko je novčića u džepu, Zraci morske zvijezde, Kljunovi pet lopova, Oštrice javorovog lišća, I uglovi bastiona, Reci mi o svemu ovome. Broj će nam pomoći... (pet).

Vaspitač: Momci, danas ćemo konsolidirati svoje znanje u brojanju do 5. I ponovit ćemo s vama naziv geometrijskih figura.

Vaspitač: Pogledajte ploču, svi. (Slike koje prikazuju brojeve od 1 do 5)

(Djeca broje naglas zajedno sa učiteljem. Ponovite 3 puta)

Vaspitač: hajde da sada naučimo da brojimo unazad.

(Djeca broje zajedno sa učiteljem obrnutim redoslijedom. Ponovite 3 puta.) Kakav si ti sjajan momak!

Oh, ćuti, izgleda da nam je neko došao. (vadim igračku: lutku)

Vaspitačica: Naša gošća je lutka Maša, hajde da je pozdravimo. Maša mi je rekla da je danas, na putu do škole, pomiješala brojeve u koverti i da ih sada ne može posložiti. Hajde da joj pomognemo?

(Odaberem dijete koje je spremno koje slaže brojeve po redu na tabli)

Vaspitač: Bravo Danja, pomogao je Maši, ali to nije sve. Danas će Maša biti prisutna na našoj lekciji i vidjeti koji je od momaka najmarljiviji i najpametniji.

(Svakom djetetu dijelim geometrijske oblike, 5 komada)

Vaspitač: hajde da se malo odmorimo.

Minut fizičkog vaspitanja:

Jedan dva tri četiri pet,

Ponovimo zajedno

Jedan i četiri će biti pet,

Dva, da tri, takođe pet,

Proučili smo svih pet,

Vaspitač: malo ste se odmorili, sada uzmite geometrijske oblike i prebrojite koliko ih ima na vašem stolu.

(Djeca broje brojke. Odgovori djece)

Vaspitač: Tačno, ima ih samo 5. A koje figure su prisutne u našoj lekciji?

(odgovori djece)

Vaspitač: Sada, momci, zadatak je teži. Dat ću ti štapiće za brojanje, a ti ćeš pokušati od njih napraviti geometrijske oblike koje sam ti dao. Ali Maša vam daje naslutiti da nećete moći napraviti sve figure od štapića.

(Djeca prave geometrijske oblike od štapića za brojanje, učitelj ispravlja greške, pomaže svakom djetetu da radi).

Vaspitač: kakav si ti super momak, imaš različite geometrijske oblike, ali neki oblik nedostaje i nisi mogao da ga napraviš pomoću štapića za brojanje, šta misliš?

(odgovori djece)

Vaspitač: Tako je, nismo dobili dvije figure - krug i oval. Na kraju krajeva, nemoguće je izgraditi ove brojke od brojalica.

(Pokazujem sliku od 5 geometrijskih oblika).

Odgajatelj: momci, hajde da ponovimo nazive oblika: kvadrat, krug, trokut, pravougaonik, oval. (ponavljam sa decom).

Vaspitačica: Maši se jako svidjelo kako ste danas svi odgovorili, vi ste tako pametna i talentovana djeca! Ona sada neće otići, ali će ostati sa vama u grupi i svako od vas će moći da se igra sa njom.

Vaspitač: momci, hajde da se prisetimo šta smo radili danas na času? (Odgovori djece. Učitelj upućuje djecu ako im je teško odgovoriti)

Vaspitač: Danas ste svi bili super, čas je završen.

Na temu: metodološke izrade, prezentacije i bilješke

Sažetak časa matematike u srednjoj grupi „Broj do 5“

Cilj: razviti znanje djece o geometrijskim oblicima, konsolidirati znanje u brojanju do 5. Oprema: 1. Materijali: geometrijski oblici, štapići za brojanje.2. Vizuelni materijal: geometrijski...

Sažetak časa matematike u srednjoj grupi "Broj u okviru 5"

Ciljevi: razvoj intelektualnog i govornog razvoja kod dece kroz formiranje matematičkih pojmova Ciljevi: - učvrstiti sposobnost poređenja brojeva i brojeva (kvantiteta) - vežbati brojanje...

Kada beba izraste iz pelena i počne trčati, pričati i zanimati se za sve, roditelji zaljubljeni razmišljaju kako da nauče svoje dijete da broji. Ove vještine su vrlo korisne za malu osobu, a što prije ih ovlada, to će biti bolje.
Zatim ćemo pričati o tome kako svoju bebu upoznati s brojevima i brojevima do 100.

Kada treba da naučite svoje dijete da broji?

Niko ne može navesti tačne datume, ali je naučno dokazano da sa 2-3 godine dete ima najjaču potrebu za novim saznanjima i dobijanjem informacija. Sada je beba spremna da nauči sve, upija znanje poput sunđera, poseže za nepoznatim i općenito pruža idealno tlo za kultivaciju određenih sposobnosti.

Zato je bolje da svoje dijete s brojevima počnete uvoditi između druge i treće godine. Međutim, to možete učiniti ranije. Već u dobi od jedne godine djeca su u stanju razumjeti da su jedan i dva različite stvari, iako još nisu u stanju da u potpunosti razumiju kvantitativna stanja objekata.

Kako naučiti brojanje do 10?

Brojanje do 10 je glavni zadatak koji roditelj malog djeteta treba da postavi. Ali bebi može biti teško da savlada 10 brojeva odjednom, pa prvo naučite bebu da broji do 5.

Da biste to učinili, možete pribjeći sljedećim metodama, koje je lako implementirati kod kuće.

• Na ruci je pet prstiju - počevši od ovoga, upoznajte mališana sa "imenima" brojeva.
• Pokažite kartice na kojima su prikazani objekti (od jedan do pet) - zapamtite, bolje je da bebi za sada ne pokazujete sliku samih brojeva.
• Edukativni crtani filmovi i programi - mogu se naći na internetu.
• Abakus i druge edukativne igračke.
• Pjesme i pjesmice.
• Brojanje u svakodnevnom životu.

Veoma je dobro ako bebu upoznate sa kućnim poslovima dok je učite da broji. Na primjer, možete uputiti svog mališana da opere pet šoljica. U isto vrijeme zamolite dijete da broji: jedna šolja, dvije šolje. Ili prije odlaska u trgovinu zamolite dijete da zapamti pet stavki sa liste namirnica. Vaše dijete treba da vas podsjeti šta trebate kupiti. Istovremeno, možete saviti prste kako ne biste izgubili broj. To će omogućiti i da naučite dijete da računa u svojoj glavi i da se brine o razvoju njegovog pamćenja.

Vježbe s karticama će biti korisne. Takvi priručnici se prodaju u svim knjižarama i internet trgovinama za djecu. Prvo pokažite kartice uzastopno, a zatim naizmjenično - neka dijete odgovori koliko je objekata prikazano na kartici (zapamtite da još ne učimo pisati brojeve!)

Ali pokušajte da ne dosadite svom djetetu svojom "matematikom". Sve radite nenametljivo i lako, na razigran način, kako se vaše dijete ne bi prerano osjećalo kao učenik u školskom razredu.

Ova aktivnost je slična onoj kada dijete želite naučiti čitati slogove i postepeno ga upoznati sa slovima i glasovima. Uzmite si vremena i uvjerite se da je vaše dijete temeljito savladalo informacije prije nego što pređete na sljedeću fazu učenja.

Kako naučiti dijete da piše brojeve?

Nakon što naučite prvih 10 brojeva, možete pokazati svom djetetu kako ih napisati. Bolje je da ne preopterećujete bebinu memoriju i da učite jedan napisani broj dnevno.

Posvetite ceo dan digitalu:

• napišite ga na komad papira i okačite na vidljivo mjesto;
• Zajedno sa svojim djetetom oblikujte broj od plastelina;
• gledajte program koji govori o ovoj figuri;
• Navedite primjere koristeći kalendar. Na primjer, "Drugog ćemo ići kod bake."

Tako jednostavan i svakodnevni predmet kao što je sat pomoći će vašem djetetu da napiše brojeve. Dete ga je verovatno videlo mnogo puta, tako da mu brojevi na brojčaniku neće biti novi.

Kako naučiti brojanje do 20?

Sljedeća faza matematičkog obrazovanja djeteta kod kuće bit će brojanje do 20. Nastavu treba započeti tek kada beba već dobro savlada brojeve od 1 do 9 i broj 10.

1. Objasnite da će se svaki sljedeći broj (iznad 10) sastojati od dvije cifre. Drugim riječima, svaki broj je podijeljen na desetice i jedinice. Prva znamenka su desetice, druga su jedinice.
2. Koristite dvije kutije. Stavite deset predmeta (loptice, kocke, itd.) u jedan i jedan (2, 3, 4) u drugi; ovaj vizuelni primjer će pomoći bebi da shvati šta je šta.
3. Recimo da svi brojevi na poziciji jedinica dolaze jedan za drugim, to jest, nakon 11 dolazi 12, zatim 13, 14, itd.
4. Kada vaše dijete shvati suštinu brojanja do 20, možete mu dati mali zadatak. Na primjer, zamolite dijete da stavi 16 slatkiša (bombona, kuglica) u praznu kutiju. U tom slučaju beba mora naglas da broji.

Kako naučiti brojanje do 100?

Do 4-5 godine, kada beba već broji od 1 do 20, možete ga upoznati s brojevima do 100. Za to je potrebno malo strpljenja i vremena, učenje brojanja je prilično dug i naporan proces.

1. Prije svega, recite nam da u nizu brojeva do 100 ima 9 desetica. Imenujte brojeve - 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90. Ali rezervišite da između ovih brojeva postoji su i dalje jedinice, odnosno ovi brojevi ne idu jedan za drugim.
2. Nakon ove kratke lekcije, potaknite svoje dijete da nauči 10 novih brojeva dnevno. Počnite s trećom desetkom (21, 22, 23...). Prije spavanja zamolite bebu da vam kaže šta je naučila. Istovremeno možete ponoviti obrađeni materijal brojeći bilo koje predmete.
3. Kada vaše dijete nauči nekoliko desetina brojeva, igrajte igru ​​s njim: pokažite mu brojevnu pravu u sredini kojoj nedostaje broj. Klinac mora pronaći i umetnuti izgubljeni element.
4. Pohvalite svoje dijete za tačne odgovore i radujte se njegovom uspjehu. Motivirajte svoje dijete da uči.

Kako naučiti sabiranje i oduzimanje?

Osnovne operacije kao što su sabiranje i oduzimanje bit će korisne vašem djetetu i prije škole. Sposobnost brojanja predmeta u svakodnevnom životu dat će bebi samopouzdanje i dati poticaj razvoju inteligencije. Ali odakle početi?

Prije svega, zapamtite - nema časova matematike! Samo igra i zanimljiva zabava.

1. Pripremite vizuelni materijal: jabuke, bombone, kockice - nešto čime će vaša beba biti zanimljiva za rad.
2. Prvo analizirajte prost broj (na primjer, 3). Možete dobiti ukupno 3 ako dodate dva bombona i jedan. Zamolite dijete da pokaže koliko razumije objašnjenje.
3. Nastavite sa sabiranjem dok vaše dijete ne shvati šta je šta, a tek onda pređite na oduzimanje.

Brojanje lekcija unutar pet

Integracija obrazovnih područja: “Razvoj govora” “Kognitivni razvoj” “Društveni i komunikativni”, “Zdravlje”.
Target : Razvoj dječijih interesovanja, radoznalosti, kognitivne aktivnosti.
Zadaci:
Obrazovni: razviti znanje o brojevima od 1 do 5; poznavanje geometrijskih oblika (krug, kvadrat, trougao, pravougaonik, mnogokut); sposobnost navigacije po listu papira; razvijati konstruktivne vještine (sastavljati slagalice s likovima iz crtanih filmova).
Razvojni : razvijati dječija interesovanja, logičko razmišljanje, radoznalost.
Obrazovni : razvoj komunikacije i interakcije djeteta sa odraslima i vršnjacima.
Pripremni radovi:
Čitanje i razgovor s djecom o bajci “Doktor Aibolit”
Metodičke tehnike:
Situacija u igri, izjava problema, razgovor-dijalog, govorne igre, igra na otvorenom „Moja baka i ja ćemo kupiti“, konstruktivna aktivnost, eksperiment sa vodom u tegli, analiza, pokazivanje slika za zadatke korišćenjem IKT, sumiranje.
Tajni eksperiment sa vodom. Da bi se obojena voda pojavila u tegli nakon čiste vode, potrebno je nanijeti gusti gvaš na poklopac tegle. Nakon što protresete ili protresete zatvorenu teglu, u njoj će se pojaviti obojena voda.
Demo materijal:
Škrinja, pet ključeva, mala staklena tegla sa čistom vodom, plava tkanina razvučena preko obruča (jezera), pet riba sa brojevima od 1 do 5, telefon.
brošura:
Set geometrijskih oblika (krug, kvadrat, trougao, pravougaonik, šestougao), zagonetke sa likovima iz crtanih filmova.
Rad sa vokabularom:Afrika, plastika.
Uvodni dio.

OOD napredak:

Djeca ulaze u salu i stanu u polukrug okrenuta prema gostima.
Educator. Ljudi, pogledajte danas imamo puno gostiju. Reci mi da li voliš kada ti dođu gosti?
Djeca. Da.
Educator. Pozdravimo naše goste.
Djeca. Zdravo.
Educator . Ali to nije sve, dobili smo pismo od doktora Aibolita iz bajke koja vam je poznata.
Da vam pročitam pismo: „Momci, pomozite mi, zvali su me iz Afrike i tražili da hitno dođem. Sve životinje u Africi su se razbolele. Uzeo sam magičnu vodu i spremao se da krenem, ali su mi zli pirati uzeli magičnu vodu! Zaključali su ga u sanduk i bacili ključ u duboko jezero.
Educator. Kako možemo pomoći? Šta treba da radimo?
NASTAVAK PISMA: Morate da uradite pet zadataka. Za svaki ispravno obavljen zadatak dobit ćete ključ od ribe. Ako sakupite pet ključeva, možete otvoriti kovčeg sa magičnom vodom. I sama bih krenula s tobom na put, ali me čekaju druge bolesne životinje.
Glavni dio.
Educator. Hoćemo li vam pomoći?
Djeca. Da
Educator . Moramo krenuti na put. Ali prvo ćemo provjeriti možete li pomoći Aibolitu. Predlažem da igrate igru ​​pod nazivom “Dijelovi dana”. Ja ću pročitati rečenicu, a vi pokušajte da je završite.
Igra "Dijelovi dana"(“Završi rečenicu”)
- Noću spavamo, a vežbamo... (ujutro)
- Ujutru imamo doručak, a ručak... (popodne)
- Ručamo tokom dana, a večeramo... (uveče)
- Večeramo uveče, i spavamo... (noću)
- Koliko dijelova ima u jednom danu?
Djeca. (4).
Educator. Imenujte ih.
Djeca. (jutro popodne Večernje veče).
Educator . Reci mi, kada počinje naše putovanje, u koje doba dana? Djeca. (Ujutro.)
Educator . Koje je sada godišnje doba?
Djeca. (ZIMA)
Educator . Imenujte zimske mjesece
Djeca. (Decembar, januar i februar - ne zaboravite ih).
Educator . Dobro urađeno! Doktor Aibolit vam je također poslao zadatke i želi provjeriti djecu? Ja ću vam postavljati pitanja, a vi ćete na njih odgovoriti.
Igra "U koje doba godine?"
- U koje doba godine se svi kupaju i sunčaju? (Ljeto).
- U koje doba godine ptice lete na jug? (jesen).
- U koje doba godine cvetaju pahuljice? (proljeće).
- U koje doba godine igraju grudve? (zima)
- U koje doba godine se sneg topi? (proljeće)
- U koje doba godine opada lišće sa drveća? (jesen)
- U koje doba godine se pojavljuju odmrznute mrlje? (proljeće)
Dobro urađeno! Mislim da se možeš snaći i uzeti sve ključeve..
Educator. Onda smo krenuli na put do jezera. Idemo stazom. Vidi, ribe plivaju u jezeru. Da bismo saznali koji je zadatak prvi, a koji drugi itd., moramo ribu posložiti po redu. (Svako dijete stavlja ribice s brojevima od 1 do 5 u obruč). Pronađite ribu sa brojem 1. Sada ćete sjesti na stolice i vidjeti ćemo koji zadatak nam je ova riba pripremila.
- Dobro urađeno! Evo prve ribe i zadatka 1.
1 ZADATAK - Igra “Reci jednom riječju” (generalizacija) s loptom.
- Jabuka, kruška, šljiva, limun - ... (voće).
- Krevet, noćni ormarić, stolica, ormar - ... (namještaj).
- Pas, mačka, krava, koza - ... (domaće životinje).
- Tata, majka, baka, djed - ... (rođaci - porodica).
- Kocka, lutka, auto, lopta - ... (igračke).
- papuče, sandale, čizme, patike – ... (obuća).
- Pčela, vilin konjic, muva, buba - ... (insekti).
- Avion, helikopter, raketa - ... (zračni transport).
Educator. Dobro urađeno! Evo ključa od ribe za tačne odgovore. Pronađite ribu sa brojem 2. Bravo.
Zadatak 2.
Djeca sjede u polukrugu blizu projektora.
ZADATAK 2 - Igra “Opisivanje životinje.”
Educator. Ako pogodite životinju, ona će se pojaviti na ekranu.
- Ova životinja ljeti ima sivu dlaku, a zimi bijelu. On brzo trči. Plaši se svih u šumi i krije se pod grmom (zecem).
- Mali je i bodljikav. Spava zimi. Ljeti lovi bube i crve (jež).
- Velik je, čupav, nespretan. Zimi spava u jazbini. Ljeti hoda šumom i traži med i maline (medvjed).
- Ona je crvena i lukava. Ona ima lepršav rep. Živi u rupi. Lovi miševe i zečeve (lisice).
- On je siv i strašan, ljut i gladan. Lovi zečeve i telad. Živi u jazbini (vuk).
- Ona je mala, brza, crvena. Skače kroz drveće, živi u duplji. Grickanje šišara i orašastih plodova (vjeverica).
Educator. Ljudi, kako se zovu ove životinje? Tako je, divlje životinje. Za tačne odgovore riba nam daje drugi ključ. Gdje je treća riba? (Djeca pronalaze ribu sa brojem 3).
Zadatak 3. Ona nas poziva da igramo igru
Igra "Od čega su napravljeni predmeti?"
- Gumena lopta je... gumena.
- Plastična lopta je... plastična.
- Čaša od stakla –... staklo.
- Matrjoška od drveta -...drvena.
- Gumena patka –... guma.
- Igračka od krzna –... krzno.
- Zanat od papira –... papir.
- Ekser od gvožđa je...gvožđe.
Educator. Dobro urađeno! Dobijamo još jedan ključ od ribe. Sljedeći zadatak 4. (Sjednite za stolove).
4 ZADATAK - Igra "Šta je gdje?"
Ovo je zadatak razvoja pamćenja. Od djece se traži da pažljivo promatraju i pamte gdje se nalaze geometrijski oblici. Zatim postavite geometrijske oblike na pejzažni list.
Educator.
U sredini je krug.
U gornjem desnom uglu je kvadrat.
U donjem lijevom uglu nalazi se šesterokut.
U donjem desnom uglu je trokut.
U gornjem lijevom uglu je pravougaonik.
Educator. U redu. Da li ste sve uradili kako treba? Riba nam daje četvrti ključ. I pogledajmo posljednji zadatak. Ostala je jedna riba. Koji broj? Tako je, 5.
5 ZADATAK – Prikupite poznate likove iz crtanih filmova koristeći zagonetke.
Djeca skupljaju zagonetke i imenuju crtić. (muzika)
Završni dio.
Educator. Dobro urađeno! Riba nam daje još jedan trag. Dakle, koliko ključeva imamo? (Pet). Vrijeme je da pozovete doktora Aibolita.
Zovu doktora.
Imamo 5 ključeva. Sada moramo pokupiti ključ od kovčega, otvoriti ga i uzeti čarobnu vodu?
Djeca i njihov učitelj biraju ključ. Otvaraju ga i vade magičnu vodu. (Prozirno je).
Educator. Po meni je ovo obična voda, šta mislite vi djeco?
Vaspitač: Ali ne! Pogledaj. (Učitelj pokriva teglu krpom, ćaska, ispada obojena voda.) Prava magična voda! Hvala na pomoći! Požurite, pošaljimo čarobnu vodu u Afriku za liječenje životinja. A doktor Aibolit poslao nam je iznenađenje u kovčegu da se ne razbolimo. Doviđenja.
Učiteljica i djeca nalaze vitamine u grudima