الهدف: تكوين المهارات المعجمية حول موضوع "العد إلى 5"

مهام:

أدخل العد إلى 5 باللغة الألمانية "eins"، "zwei"، "drei"، "vier"، "fünf"

تحسين مهارات الاستماع والنطق

- تنمية موقف محترم تجاه بلد اللغة التي تتم دراستها

تطوير الذاكرة والانتباه والتفكير

المعدات: رسوم توضيحية (خريطة وعلم ألمانيا لتزيين اللوحة، أرقام "اللسان" من 1 إلى 5)، دمية ماشا، نشرات (أرقام)، صورة بعدد العناصر.

تقدم الدرس

1. بداية الفصل.

- علامة جوتن، كيندر! أنا هيس أولغا…مرحبا يا شباب. اسمي أولغا سيرجيفنا.

- دعونا نتذكر يا شباب كيف يرحب الناس في ألمانيا ببعضهم البعض. يمين! يقولون مرحبا وجوتن العلامة!

لعبة الكرة "Wie heisst du"

يا رفاق، اسمحوا لي أن أتذكركم جيدا. للقيام بذلك، دعونا نلعب لعبة معك. سأرمي لك الكرة وأسألك ما اسمك بالألمانية، وأنت تجيبني بالألمانية أيضًا.

من يسرقك؟

أنا هيس...

احسنتم يا أولاد!

2. حكاية اللسان.

– كيف يشرب اللسان الشاي مع الأصدقاء.

لم ير Little Tongue أصدقاءه القدامى لفترة طويلة، ثم دعاهم ذات يوم إلى حفل شاي. أخذ اللسان طبقًا عميقًا (افتح فمك على نطاق واسع وأمسكه للعد 5) وبدأ في عجن العجينة (اضغط لسانك بين أسنانك ذهابًا وإيابًا).عندما أصبحت العجينة جاهزة، ضعها على النافذة (افتح فمك واسع واستمر في العد حتى 5). وسرعان ما بدأت العجينة في الارتفاع والنفخ (اسحب الهواء من خلال أنفك وادفعه بسلاسة عبر شفتيك، وسوف تسمع صوتًا باهتًا (ع)). وضع نضع لسان العجين على الطاولة ونبدأ بتحضير الفطائر (أخرجي لساناً عريضاً، ارفعي حواف اللسان وأمسكيه بين شفتيك، تحصلين على أنبوب ملفوف ضعي مربى التوت داخل كل لسان فطيرة (العقي شفتيك من اليسار إلى اليمين ومن اليمين إلى اليسار) ووضعها في الفرن (افتح فمك على نطاق واسع واحتفظ بالعد إلى 5).

ثم أخرج اللسان 5 أكواب جميلة (افتح فمك، ارفع لسانك للأعلى واثني الحواف الجانبية لتكوين كوب)، وسكب الماء في الغلاية (ابتسم وقل "سسس") ووضعها على النار. غلي الماء بسرعة (ابتسم وقل: "ششش"). وسرعان ما يتحول لون الفطائر إلى اللون البني أيضًا (أخرج لسانك العريض، وارفع حواف اللسان وأمسكه بين شفتيك، وستحصل على أنبوب مطوي).

فجأة طرق شخص ما الباب (انطق: "t-t-t"). هؤلاء هم الضيوف: ميشوتكا (انفخ خديك واستمر في العد حتى 5)، وذيل الثعلب الرقيق (ضع لسانًا عريضًا على شفتك السفلية واثني طرفه لأعلى 5 مرات). السنجاب القافز (ابتسم وقل: "tsk-tsk." جلس لسان الضيوف على الطاولة وبدأ يعاملهم بالشاي الساخن والفطائر (افتح فمك، ارفع لسانك للأعلى واثني الحواف الجانبية، "كوب" "؛ ثم أخرج لسانك العريض ، وارفع حواف اللسان وأمسكه بين الشفتين ، تحصل على "أنبوب" ملفوف).

يا شباب هل مددتم ألسنتكم؟ أحسنت!(لا تنسى مدح الأطفال!!!)

يا رفاق، ضيفتنا هي الدمية ماشا، فلنلقي التحية عليها.

-جوتن تاغ، ماشا!

أخبرتني ماشا أنها اليوم، في طريقها إلى المدرسة، خلطت الأرقام في الظرف ولا يمكنها الآن ترتيبها. فلنساعدها؟ (يخرج طفل واحد، والباقي يساعدون وفي نفس الوقت عليهم العد حتى ثلاثة باللغة الألمانية).

يا رفاق، هل لاحظتم أننا نستطيع أن نعد فقط إلى 3 باللغة الألمانية.

- ما هي الأرقام التي مازلنا لا نعرفها أنا وأنت؟

الآن دعونا نتعلم العد باللغة الألمانية مع ماشا، فلنحاول العد حتى 5 باللغة الألمانية (إظهار الأرقام).

كرر 3 مرات. هل تذكر؟

أيها الأطفال، ربما تكونون متعبين وترغبون في الاسترخاء قليلاً مع ماشا.

درس التربية البدنية (العد باللغة الألمانية)

واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة،

لنبدأ بالاسترخاء! (تمتد)

تم تقويم الظهر بمرح ،

ارفع يديك!

واحد واثنين، الجلوس والوقوف،

للراحة مرة أخرى.

الانحناء إلى الأمام مرة ومرتين،

انحنى للخلف مرة ومرتين. (حركات القافية)

لذلك أصبحنا أقوى (أظهر "القوة")

أكثر صحة وأكثر متعة! (يبتسمون لبعضهم البعض)

لعبة مع الأرقام.

لعبة "ما هو الرقم المخفي؟" يدعو المقدم الأطفال إلى إغلاق أعينهم، ويخفي إحدى البطاقات المقدمة برقم، ويدعو الأطفال إلى فتح أعينهم وتسمية البطاقة التي تحتوي على رقم مفقود.

يا أطفال، لقد استمتعنا ولعبنا. يجب أن تغادر ماشا قريبا، لكنها تريد التحقق من كيفية تذكرك للأرقام. (التي أجراها ماشا).

تريد ماشا أن تلعب لعبة "اختر البطاقة المناسبة" معك

على الطاولة، يتم وضع البطاقات ذات أعداد مختلفة من العناصر (3-5)، 3.4 لكل رقم، مقلوبة لأسفل. تضع ماشا 3 أرقام على السبورة وتستدير نحو الأطفال: لدي بطاقات على طاولتي. يجب على الأطفال الذين أتصل بهم أن يأخذوا واحدًا تلو الآخر ويحسبوا عدد العناصر المرسومة، ثم يجدون بطاقة على السبورة بها صورة نفس عدد الدوائر ويضعون صورهم تحتها.

أيها الأطفال، ساعدوا ماشا في اختيار البطاقة المناسبة ودعونا نحسب باللغة الألمانية.

دعنا نقول وداعًا لماشا (ماشا تقول وداعًا للأطفال وتشكرهم)

3. الجزء الأخير.

وهذه هي نهاية درسنا اليوم.

ما الجديد الذي تعلمته اليوم؟ ما الذي أعجبك؟ ولأنكم مطيعون وأذكياء، أقدم لكم هذه الرموز.

وداعا يا شباب!

المؤسسة التعليمية بميزانية البلدية، المدرسة الثانوية (مجموعات ما قبل المدرسة) رقم 70

ملاحظات الدرس على FEMP

موضوع:

"العد إلى 5، الرقم والشكل 5."

المربي: سالينا م.

ليبيتسك، 2015

الهدف: تعزيز معرفة الأطفال بالعد الكمي والترتيبي وأسماء الأشكال الهندسية ومفاهيم الوقت.
مهام:
- توحيد معرفة العد المباشر خلال الخمس
- القدرة على العثور على الرقم التالي والسابق من الرقم المذكور
والمعينة
- الاستمرار في تعليم كيفية ربط الأرقام بعدد الأشياء
- التمييز بين العد الكمي والترتيبي خلال 5
- استمر في تعلم كيفية صنع شكل من الأشكال الهندسية
- توحيد المعرفة بأسماء الفصول والوقت من اليوم وأسماء الأشكال الهندسية
تقدم الدرس
(يجلس الأطفال في نصف دائرة على السجادة)
يدخل المعلم بدلةمراقب النجوم,
عقد عصا سحرية.
اليوم غرفتنا رائعة، وسوف نفتح الباب لعالم آخر، استثنائي، مدهش، مليء بالمعجزات. فقط هؤلاء الأطفال الذين يحبون السفر والتخيل والحلم يمكنهم الدخول إلى عالم القصص الخيالية هذا. وسوف أساعدك في هذا - اليوم سأكون المنجم الحكيم من كوكب العجائب.
لقد كنت أعيش على كوكب العجائب لفترة طويلة. على مدى آلاف السنين رأيت الكثير من الأشياء غير العادية والمثيرة للاهتمام. لدي كتاب سحري قديم أكتب فيه قصصًا وحكايات غير عادية (يفتح الكتاب السحري).
استمع إلى حكاية خرافية. في أحد البلدان النجمية، عاش ملك مع الملكة النجمية وابنته الأميرة زفيزدوتشكا. قرر أن يحسب بطريقة أو بأخرى كل شيء في بلاده. طار، طار في السماء، أحصى، أحصى... عندما عادت إلى المنزل، سألت الملكة - "حسنًا؟" هل أحصيت كل شيء؟ الملك لا يتذكر!.. غضبت الملكة، وانزعج الملك.. فيقول له المنجم الحكيم.. ماذا نصح المنجم برأيك؟ (الإجابات والتخمينات من الأطفال)
ويقول له المنجم: "لكي لا ننسى عدد النجوم والسحب والطيور وما إلى ذلك الموجودة إجمالاً، كان من الضروري تدوين الأرقام التي تم الحصول عليها عند العد باستخدام الأرقام". سرد مع الإشارة إلى الكمية برقم. ففي نهاية المطاف، الرقم هو علامة على الرقم."
يبدو أن الملك لا يعرف حتى الأرقام! يا رفاق، دعونا نساعد الملك من بلد النجوم؟ الآن سألوح بعصاي السحرية وأحولك إلى مساعدين للمنجم وسنذهب إلى Star Country السحري. "طفرة كريبل-كرابل..."
تعال بهدوء إلى غرفتنا السحرية واجلس
للنجوم الجداول. بعد كل شيء، أنتم الآن مراقبو النجوم الشباب.
وبلاد النجوم تستقبلنا بالأضواء الملونة.
ترك الملك صورته وهو يراقبك في السماء تلسكوب. وهو يفكر: هل سيتأقلمون أم لا؟..

1) لعبة "عد الأشياء"
انظر: ترك الملك أوراقه، ويبدو أنه لم يتمكن من عدها. قم بعد العناصر الموجودة على البطاقة وحدد عدد العناصر برقم (يقوم الأطفال بحساب العناصر ووضع الرقم المطلوب بجانبها).
- كم عدد أشجار عيد الميلاد؟
- كم عدد الفطر؟ (وما إلى ذلك وهلم جرا.)
هل حسبت كل شيء بشكل صحيح؟ من لم ينجح؟
كيف نحسب بشكل صحيح؟
(يقرأ الأطفال مع المعلم الخوارزمية: عند إعادة العد، يجب ألا تفوت عنصرًا واحدًا ولا تحسب عنصرًا واحدًا مرتين).
أسمع صوت الملك - إنه مسرور جدًا بك. أحسنت.

2) لعبة "منازل للنجوم"
(تظهر علامة النجمة)
V. ذات مرة كانت هناك نجوم. لقد عاشوا كعائلات. كانت العائلات مختلفة: في عائلة واحدة عاش نجم واحد، وفي عائلات أخرى كان هناك المزيد. كل النجوم عاشوا في نفس الشارع.
دعونا نساعد النجوم على الاستقرار بشكل صحيح.
أي نوع من المنزل هذا؟ دعونا نحسب بالترتيب (يقوم الأطفال بتسمية الأرقام التسلسلية للمنازل: الأول والثاني والثالث والرابع والخامس).
س: ما الذي تعتقد أنه يجب فعله لمنع النجوم من نسيان المنزل الذي يعيشون فيه؟ (تحتاج إلى وضع بطاقات بها رقم. سيكون هذا هو رقم المنزل).
لقد أرفقنا البطاقات، والآن سنضع النجوم.
هذا... (البيت الأول) - سيعيش هنا... (نجمة واحدة).
هذا...(المنزل الثاني) - سيعيشون هنا (نجمتان)
إلخ.
أحضروا النجوم وسنقوم بإحصائها ووضعها في بيوتكم.
شكرًا لك. كل النجوم سعداء الآن.

3) لعبة "النجوم والسحب"
يا رفاق، انظروا كم عدد النجوم الجميلة الموجودة هنا. نحن مراقبو النجوم. دعونا نحسب كم عدد النجوم؟ (4 نجوم هنا).
كم عدد السحب؟ ماذا ايضا؟ كم تريد مزيدا؟
دعونا نضع كل نجم لينام على سحابة.
هل سيكون هناك ما يكفي من الغيوم لجميع النجوم؟ لماذا؟ ما الذي يجب إتمامه؟
(أضف سحابة أخرى).
كل النجوم تستريح على سحابتها الخاصة. ربما لديهم أحلام ملونة جميلة جدًا.

4) "من يعيش لمدة شهر؟"
ب. المنبه يرن - حان وقت الاستيقاظ. وجاء إلينا هذا الثعلب الفضي اللطيف ودعانا للقيام ببعض التمارين والإحماء.
شهر يطفو في السماء.
من يعيش خلال الشهر؟ (المشي)
هناك ثعلب ماكر يمشي هناك،
ينظر إلى الأرض.
(يميل إلى الأمام)
الثعلب يلوح بذيله
الفراء سميك وفضي.
(تلوح الأيدي خلف الظهر)
والنجوم تحلق حولها
يطيرون لزيارة الثعلب.
(يلوحون بالأيدي أمام أنفسهم)

5) لعبة "قم بتسمية أجزاء اليوم"
V. في بلد النجوم، الوقت أيضًا لا يتوقف، أجزاء من اليوم تحل محل بعضها البعض (يظهر ملصق)
1. قم بتسمية أجزاء اليوم (الصباح، بعد الظهر، المساء، الليل)
2- كم عدد الأجزاء الموجودة في اليوم الواحد؟ (أربعة)
3. ما اسم اليوم الذي مضى؟
(أمس)
4. ما هي أسماء الأيام التي ستأتي قريباً؟ (غداً)
5. ما اسم اليوم الذي نعيش فيه الآن، في الوقت الحاضر؟ (اليوم)
س: في مجموعتنا لدينا روتين يومي (يظهر ملصقًا)
- أيهما يأتي أولاً الغداء أم العشاء؟
- وماذا بعد: المشي أم الإفطار؟
-أيهما يأتي أولاً: شاي بعد الظهر أم وقت الهدوء؟
نعم، كل شيء على ما يرام، كل شيء يسير على ما يرام، الواحد تلو الآخر،
كما أن أجزاء اليوم تحل محل بعضها البعض. يوم يمر، ويأتي آخر.
-أين يهربون ليوم واحد؟
(طفل يقرأ قصيدة)

صباح ظهيرة مساء ليل،
لقد هربوا ليوم واحد.
حتى لا تندم يوما
يجب أن نعتني بكل يوم،
أن يكون لديك وقت للرقص والقراءة.
ارسم، العب مع الأصدقاء
ومساعدة أمي.
خامسا: أحسنت. نعم يجب استغلال الوقت بشكل مفيد وطبقاً للجدول الزمني. وحاول إنجاز كل شيء في الوقت المحدد قبل أن يحين وقت النوم ليلاً.
6) لعبة "الأرقام السحرية"
V. يا رفاق، دعونا نتخيل ونتوصل إلى ما يمكن أن تعيشه المخلوقات السحرية في هذا البلد المليء بالنجوم. قم بإنشاء مجموعة متنوعة من الصور الظلية غير العادية من الأشكال الهندسية الموجودة لديك.
(الأطفال يصنعون الأرقام)
- ما الأشكال الهندسية التي استخدمتها؟
جميع الأرقام رائعة.

يا شباب أين كنا اليوم؟ (في بلد النجوم)
-ماذا كانوا يفعلون؟ (لقد أحصوا، ودعاوا الأرقام، وصنعوا شخصية سحرية، كانوا يلعبون، ألغاز خمنتها، سميت أجزاء اليوم...)
- ما الذي أعجبك؟
الآن، خذ بطاقات الحالة المزاجية الخاصة بك واملأ دائرة الحالة المزاجية: باللون الأصفر - "أنا سعيد"،
الأخضر - "أنا هادئ، مهتم"، الأحمر - الخوف أو الحزن. وسوف أرى ما هو المزاج الذي كنت فيه اليوم.

(يتصل هاتف)
س: مرحبا، هل هذا هو الملك؟ قل شكرا جزيلا للرجال. أرسلت الأميرة مع الهدايا؟
يا رفاق، الأميرة زفيزدوتشكا تطير نحونا في أي لحظة الآن. أرسل الملك الهدايا والمرطبات لكم.
(الأميرة تأتي)
الأميرة: يا رفاق، أنتم تفكرون جيدًا وتعرفون الكثير، شكرًا لكم. وقبول الهدايا من عائلتنا.
نحن في انتظار زيارتك لنا مرة أخرى. مع السلامة.
س: وداعاً أيتها الأميرة. سنحاول بالتأكيد السفر لزيارتك.
سأقدم لك هذه الهدايا وحان وقت عودتنا (يقوم المعلم بتوزيع الجوائز)
شكرا لك، رحلتنا انتهت.
الآن سألوح بعصاي: "كريبل، كريبل، بوم..."

ملخص درس الرياضيات في المجموعة المتوسطة العد إلى 5

الهدف: تنمية معرفة الأطفال بالأشكال الهندسية، وترسيخ معرفتهم بالعد إلى الرقم 5.

معدات:

1. النشرات: الأشكال الهندسية، وعصي العد.

2. المادة المرئية: أشكال هندسية، صور تصور الأرقام من 1 إلى 5، صور تصور أشكال هندسية.

تقدم الدرس:

المربي: كم عدد أصابع اليد، وكم عدد البنسات الموجودة في الجيب، أشعة نجم البحر، مناقير الغراب الخمسة، شفرات أوراق القيقب، وزوايا المعقل، أخبرني عن كل هذا. الرقم سيساعدنا... (خمسة).

المربي: يا رفاق، اليوم سنقوم بتوحيد معرفتنا بالعد إلى 5. وسنكرر معكم اسم الأشكال الهندسية.

المربي: انظروا إلى السبورة أيها الجميع. (صور توضح الأرقام من 1 إلى 5)

(يقوم الأطفال بالعد بصوت عالٍ مع المعلم. كرر 3 مرات)

المربي: الآن دعونا نتعلم العد التنازلي.

(يقوم الأطفال بالعد مع المعلم بترتيب عكسي. كرر ذلك 3 مرات.) يا له من زميل عظيم أنت!

أوه، كن هادئا، يبدو أن شخصا ما قد جاء إلينا. (أخرج لعبة: دمية)

المربي: ضيفتنا هي الدمية ماشا، فلنلقي التحية عليها. أخبرتني ماشا أنها اليوم، في طريقها إلى المدرسة، خلطت الأرقام في الظرف ولا يمكنها الآن ترتيبها. فلنساعدها؟

(اخترت طفلاً راغباً في ترتيب الأرقام على السبورة)

المربي: أحسنت يا دانيا، لقد ساعد ماشا، ولكن هذا ليس كل شيء. اليوم ستكون ماشا حاضرة في درسنا وسترى أي من الرجال هو الأكثر اجتهادًا وذكاءً.

(أوزع الأشكال الهندسية على كل طفل 5 قطع)

المربي: دعونا نأخذ قسطا من الراحة.

دقيقة التربية البدنية:

واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة،

دعونا نكرر معا

واحد وأربعة سيكونان خمسة،

اثنان، نعم ثلاثة، وأيضاً خمسة،

لقد درسنا الخمسة،

المربي: لقد استراحت قليلاً، والآن خذ أشكالًا هندسية واحسب عددها على طاولتك.

(الأطفال يحسبون الأرقام. إجابات الأطفال)

المربي: صحيح هناك 5 منهم فقط وما هي الأرقام الموجودة في درسنا؟

(إجابات الأطفال)

المربي: الآن يا شباب، المهمة أكثر صعوبة. سأعطيك أعواد العد، وستحاول أن تصنع منها الأشكال الهندسية التي أعطيتك إياها. لكن ماشا تعطيك تلميحًا بأنك لن تتمكن من صنع كل الأشكال من العصي.

(يصنع الأطفال أشكالًا هندسية من أعواد العد، ويقوم المعلم بتصحيح الأخطاء، ويساعد كل طفل على القيام بالعمل).

المربي: يا لك من شخص رائع، لديك أشكال هندسية مختلفة، ولكن بعض الأشكال مفقودة ولا يمكنك رسمها باستخدام أعواد العد، ما رأيك؟

(إجابات الأطفال)

المربي: هذا صحيح، لم نحصل على شكلين - دائرة وبيضاوية. بعد كل شيء، من المستحيل بناء هذه الأرقام من عد العصي.

(أعرض صورة لخمسة أشكال هندسية).

المربي: يا شباب، دعونا نكرر أسماء الأشكال: مربع، دائرة، مثلث، مستطيل، بيضاوي. (أكرر مع الأطفال).

المربي: لقد أحببت ماشا حقًا الطريقة التي أجبت بها جميعًا اليوم، أنتم أطفال أذكياء وموهوبون! لن تغادر الآن، ولكنها ستبقى معك في المجموعة وسيتمكن كل واحد منكم من اللعب معها.

المعلم: يا شباب، دعونا نتذكر ما فعلناه في الفصل اليوم؟ (إجابات الأطفال. يقوم المعلم بتذكير الأطفال إذا وجدوا صعوبة في الإجابة)

المربي: لقد كنتم رائعين اليوم، انتهى الدرس.

حول الموضوع: التطورات المنهجية والعروض والملاحظات

ملخص درس الرياضيات في المجموعة المتوسطة "العد إلى 5"

الهدف: تنمية معرفة الأطفال بالأشكال الهندسية، وترسيخ المعرفة في العد حتى الرقم 5. المعدات: 1. النشرات: الأشكال الهندسية، عد العصي.2. المادة البصرية: هندسية...

ملخص درس الرياضيات للمجموعة المتوسطة "العد داخل 5"

الاهداف: تنمية التنمية الفكرية والكلامية لدى الأطفال من خلال تكوين المفاهيم الرياضية.الأهداف: - تعزيز القدرة على مقارنة الأرقام والأعداد (الكمية)؛ - ممارسة العد...

عندما ينمو الطفل من الحفاضات ويبدأ في الجري والتحدث ويكون مهتمًا بكل شيء، يفكر الآباء المحبون في كيفية تعليم أطفالهم العد. هذه المهارات مفيدة جدًا للطفل الصغير، وكلما أسرع في إتقانها، كان ذلك أفضل.
بعد ذلك، سنتحدث عن كيفية تعريف طفلك بالأرقام والأعداد حتى 100.

متى يجب أن تعلمي طفلك العد؟

لا يمكن لأحد أن يذكر التواريخ الدقيقة، ولكن ثبت علميا أن الطفل في سن 2-3 سنوات لديه أقوى حاجة للمعرفة الجديدة والحصول على المعلومات. أصبح الطفل الآن جاهزًا لتعلم كل شيء، فهو يمتص المعرفة مثل الإسفنجة، ويمتد إلى المجهول ويوفر بشكل عام تربة مثالية لتنمية قدرات معينة.

ولهذا من الأفضل أن تبدأي بتقديم الأرقام لطفلك بين سن الثانية والثالثة. ومع ذلك، يمكنك القيام بذلك في وقت سابق. بالفعل في سن عام واحد، يستطيع الأطفال أن يفهموا أن واحدا واثنين من الأشياء المختلفة، على الرغم من أنهم غير قادرين بعد على فهم الحالات الكمية للأشياء بشكل كامل.

كيفية تعليم العد إلى 10؟

العد إلى 10 هو المهمة الرئيسية التي يحتاجها والد الطفل الصغير. ولكن قد يكون من الصعب على الطفل إتقان 10 أرقام في وقت واحد، لذا قم أولاً بتعليم طفلك العد حتى الرقم 5.

للقيام بذلك، يمكنك اللجوء إلى الطرق التالية، والتي يسهل تنفيذها في المنزل.

• هناك خمسة أصابع في اليد - بدءًا من هذا، قم بتعريف الطفل على "أسماء" الأرقام.
• أظهر البطاقات التي تحتوي على أشياء مصورة عليها (من واحد إلى خمسة) - تذكر أنه من الأفضل عدم إظهار صورة الأرقام نفسها للطفل في الوقت الحالي.
• الرسوم الكاريكاتورية والبرامج التعليمية - يمكن العثور عليها على شبكة الإنترنت.
• العداد والألعاب التعليمية الأخرى.
• قصائد وأغاني الحضانة.
• العد في الحياة اليومية.

من الجيد جدًا أن تعرّفي طفلك على الأعمال المنزلية بينما تعلميه العد. على سبيل المثال، يمكنك أن تطلب من طفلك أن يغسل خمسة أكواب. وفي الوقت نفسه، اطلب من طفلك أن يعد: كوبًا واحدًا، كوبين. أو قبل الذهاب إلى المتجر، اطلب من طفلك أن يتذكر خمسة عناصر من قائمة البقالة. يجب أن يذكرك طفلك بما تحتاج إلى شرائه. وفي الوقت نفسه، يمكنك ثني أصابعك حتى لا تفقد العد. سيسمح ذلك بتعليم الطفل العد في رأسه والعناية بتنمية ذاكرته.

ستكون التمارين باستخدام البطاقات مفيدة. تُباع هذه الأدلة في جميع المكتبات والمتاجر عبر الإنترنت المخصصة للأطفال. أولاً، أظهر البطاقات بالتسلسل، ثم قم بالتبديل - دع الطفل يجيب على عدد الأشياء التي تظهر على البطاقة (تذكر أننا لم نعلم كتابة الأرقام بعد!)

لكن حاول ألا تضجر طفلك من خلال "الرياضيات". افعل كل شيء بشكل غير مزعج وسهل وبطريقة مرحة، حتى لا يشعر طفلك قبل الأوان بأنه طالب في فصل مدرسي.

يشبه هذا النشاط عندما تريد تعليم الطفل قراءة المقاطع وتعريفه بالحروف والأصوات تدريجيًا. خذ وقتك وتأكد من أن طفلك قد أتقن المعلومات تمامًا قبل الانتقال إلى المرحلة التالية من التعلم.

كيفية تعليم الطفل كتابة الأرقام؟

بعد أن يتم تعلم الأرقام العشرة الأولى، يمكنك أن تعلم طفلك كيفية كتابتها. من الأفضل عدم زيادة تحميل ذاكرة طفلك ودراسة رقم مكتوب واحد يوميًا.

خصص يومك بالكامل للتقنية الرقمية:

• كتابتها على قطعة من الورق وتعليقها في مكان ظاهر؛
• قم مع طفلك بتصميم رقم من البلاستيسين؛
• شاهد برنامج يتحدث عن هذا الرقم؛
• أعط أمثلة باستخدام التقويم. على سبيل المثال، "في اليوم الثاني سنذهب إلى الجدة."

مثل هذا الشيء البسيط واليومي مثل الساعة سيساعد طفلك على كتابة الأرقام. من المحتمل أن الطفل قد رآه عدة مرات، لذا فإن الأرقام الموجودة على القرص لن تكون جديدة بالنسبة له.

كيفية تعليم العد إلى 20؟

المرحلة التالية من التعليم الرياضي للطفل في المنزل ستكون العد حتى 20. يجب أن تبدأ الفصول الدراسية فقط عندما يتقن الطفل بالفعل الأرقام من 1 إلى 9 والرقم 10 جيدًا.

1. اشرح أن كل رقم لاحق (أكثر من 10) سيتكون من رقمين. بمعنى آخر، كل رقم مقسم إلى عشرات وآحاد. الرقم الأول هو عشرات، والثاني هو الوحدات.
2. استخدم صندوقين. ضع عشرة أشياء (كرات، مكعبات، إلخ) في واحدة وواحدة (2، 3، 4) في الأخرى، هذا المثال البصري سيساعد الطفل على فهم ما هو.
3. لنفترض أن جميع الأرقام الموجودة في خانة الآحاد تأتي واحدًا تلو الآخر، أي بعد 11 يأتي 12، ثم 13، و14، وما إلى ذلك.
4. عندما يفهم طفلك جوهر العد حتى 20، يمكنك تكليفه بمهمة صغيرة. على سبيل المثال، اطلب من طفلك أن يضع 16 قطعة حلوى (حلوى، كرات) في صندوق فارغ. في هذه الحالة، يجب على الطفل العد بصوت عال.

كيفية تعليم العد إلى 100؟

بحلول سن 4-5 سنوات، عندما يعد الطفل بالفعل من 1 إلى 20، يمكنك تعريفه بأرقام تصل إلى 100. وهذا يتطلب بعض الصبر والوقت، فتعلم العد عملية طويلة ومكثفة إلى حد ما.

1. أولًا، أخبرنا أن هناك 9 عشرات في سلسلة الأعداد حتى 100. قم بتسمية الأرقام - 10، 20، 30، 40، 50، 60، 70، 80، 90. لكن قم بالحجز بين هذه الأرقام لا تزال وحدات، أي أن هذه الأرقام لا تتتابع الواحدة تلو الأخرى.
2. بعد هذا الدرس القصير، شجع طفلك على تعلم 10 أرقام جديدة يوميًا. ابدأ بالعشرة الثالثة (21، 22، 23...). قبل الذهاب إلى السرير، اطلب من طفلك أن يخبرك بما تعلمه. وفي الوقت نفسه، يمكنك تكرار المادة المغطاة عن طريق عد أي كائنات.
3. عندما يتعلم طفلك عدة عشرات من الأرقام، العب معه لعبة: أظهر له خط أرقام به رقم مفقود في المنتصف. يجب على الطفل العثور على العنصر المفقود وإدخاله.
4. امدح طفلك على الإجابات الصحيحة وابتهج بنجاحه. حفز طفلك على التعلم.

كيفية تعليم الجمع والطرح؟

ستكون العمليات الأساسية مثل الجمع والطرح مفيدة لطفلك حتى قبل المدرسة. إن القدرة على حساب الأشياء في الحياة اليومية ستمنح الطفل الثقة بالنفس وتعطي أيضًا قوة دافعة لتنمية ذكائه. ولكن من أين تبدأ؟

أولاً، تذكر - لا توجد دروس في الرياضيات! مجرد لعبة وهواية مثيرة للاهتمام.

1. قم بإعداد المواد المرئية: التفاح، والحلوى، والمكعبات - وهي الأشياء التي سيكون من الممتع لطفلك أن يتعامل معها.
2. أولاً، قم بتحليل عدد أولي (على سبيل المثال، 3). يمكنك الحصول على إجمالي 3 عن طريق إضافة قطعتين من الحلوى وواحدة. اطلب من طفلك أن يوضح مدى فهمه للشرح.
3. استمر في الإضافة حتى يفهم طفلك ما هو المقصود، وعندها فقط انتقل إلى الطرح.

عدد الدروس في حدود خمسة

تكامل المجالات التعليمية: "تطوير الكلام" "التنمية المعرفية" "الاجتماعية والتواصلية" "الصحة".
هدف : تنمية اهتمامات الأطفال وفضولهم ونشاطهم المعرفي.
مهام:
التعليمية: تطوير المعرفة حول الأرقام من 1 إلى 5؛ معرفة الأشكال الهندسية (دائرة، مربع، مثلث، مستطيل، مضلع)؛ القدرة على التنقل على قطعة من الورق؛ تنمية المهارات البناءة (تجميع الألغاز بشخصيات كرتونية).
التنموية : تنمية اهتمامات الأطفال والتفكير المنطقي والفضول.
التعليمية : تنمية التواصل والتفاعل بين الطفل مع البالغين والأقران.
عمل تمهيدي:
قراءة ومناقشة مع الأطفال الحكاية الخيالية "دكتور ايبوليت"
التقنيات المنهجية:
موقف اللعبة، بيان المشكلة، حوار المحادثة، ألعاب الكلام، لعبة خارجية "سأشتري أنا وجدتي"، نشاط بناء، تجربة الماء في جرة، تحليل، عرض صور للمهام باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، تلخيص.
تجربة سرية مع الماء لكي يظهر الماء الملون في الجرة بعد الماء النظيف، تحتاج إلى وضع الغواش السميك على غطاء الجرة. بعد أن تهز أو تهز الجرة المغلقة، سيظهر فيها الماء الملون.
المواد التجريبية:
صندوق، خمسة مفاتيح، جرة زجاجية صغيرة بها ماء صافٍ، قطعة قماش زرقاء ممتدة فوق طوق (بحيرة)، خمس أسماك بأرقام من 1 إلى 5، هاتف.
مذكرة:
مجموعة من الأشكال الهندسية (دائرة، مربع، مثلث، مستطيل، مسدس)، ألغاز بشخصيات كرتونية.
العمل المفرداتي:أفريقيا، بلاستيك.
الجزء التمهيدي.

تقدم التطوير التنظيمي:

يدخل الأطفال إلى القاعة ويقفون في نصف دائرة في مواجهة الضيوف.
المعلم. يا رفاق، انظروا اليوم لدينا الكثير من الضيوف. أخبرني، هل يعجبك عندما يأتي الضيوف إليك؟
أطفال. نعم.
المعلم. دعونا نقول مرحبا لضيوفنا.
أطفال. مرحبًا.
المعلم . ولكن هذا ليس كل شيء، فقد تلقينا رسالة من دكتور أيبوليت من قصة خيالية مألوفة لك.
اسمحوا لي أن أقرأ الرسالة لكم: "يا رفاق، الرجاء مساعدتي، لقد اتصلوا بي من أفريقيا وطلبوا مني الحضور بشكل عاجل. مرضت جميع الحيوانات في أفريقيا. أخذت الماء السحري وكنت على وشك الانطلاق، لكن القراصنة الأشرار أخذوا مني الماء السحري! حبسوه في صندوق وألقوا المفتاح في بحيرة عميقة.
المعلم. كيف يمكن أن نساعد؟ ماذا علينا أن نفعل؟
تكملة الرسالة: عليك إكمال خمس مهام. لكل مهمة مكتملة بشكل صحيح سوف تتلقى مفتاحًا من السمكة. إذا قمت بجمع خمسة مفاتيح، يمكنك فتح النعش بالماء السحري. أود أن أذهب معك في الرحلة بنفسي، لكن هناك حيوانات مريضة أخرى تنتظرني.
الجزء الرئيسي.
المعلم. هل سنساعدكم يا رفاق؟
أطفال. نعم
المعلم . يجب أن نصل إلى الطريق. ولكن أولاً سوف نتحقق مما إذا كان بإمكانك مساعدة Aibolit. أقترح عليك أن تلعب لعبة تسمى "أجزاء من اليوم". سأقرأ الجملة، وأنت تحاول الانتهاء منها.
لعبة "أجزاء من اليوم"("إنهاء الجملة")
- ننام ليلاً، ونمارس التمارين الرياضية... (صباحاً)
- نتناول الفطور في الصباح، والغداء... (بعد الظهر)
- نتناول الغداء في النهار، ونتناول العشاء... (في المساء)
- نتناول العشاء في المساء، وننام... (في الليل)
- كم عدد الأجزاء الموجودة في اليوم الواحد؟
أطفال. (4).
المعلم. سميهم.
أطفال. (صباح ظهيرة مساء ليل).
المعلم . أخبرني متى تبدأ رحلتنا، في أي وقت من اليوم؟ أطفال. (في الصباح.)
المعلم . في أي وقت من السنة هو الآن؟
أطفال. (شتاء)
المعلم . تسمية أشهر الشتاء
أطفال. (ديسمبر ويناير وفبراير - لا تنسوهم).
المعلم . أحسنت! أرسل لك الدكتور أيبوليت أيضًا مهامًا ويريد فحص الأطفال؟ سأطرح عليك أسئلة وستجيب عليها.
لعبة "في أي وقت من السنة؟"
- في أي وقت من السنة يسبح الجميع ويأخذون حمامًا شمسيًا؟ (صيف).
- في أي وقت من السنة تطير الطيور جنوبًا؟ (خريف).
- في أي وقت من السنة تتفتح قطرات الثلج؟ (ربيع).
- في أي وقت من السنة يلعبون كرات الثلج؟ (شتاء)
- في أي وقت من السنة يذوب الثلج؟ (ربيع)
- في أي وقت من السنة تتساقط أوراق الأشجار؟ (خريف)
- في أي وقت من السنة تظهر البقع المذابة؟ (ربيع)
أحسنت! أعتقد أنك تستطيع التعامل مع الأمر والحصول على جميع المفاتيح..
المعلم. ثم وصلنا إلى الطريق المؤدي إلى البحيرة. دعنا نذهب على طول الطريق. انظر، الأسماك تسبح في البحيرة. لمعرفة أي مهمة هي الأولى وأيها هي الثانية، وما إلى ذلك، علينا ترتيب الأسماك. (يضع كل طفل سمكة ذات أرقام من 1 إلى 5 في الطوق). ابحث عن السمكة ذات الرقم 1. الآن ستجلس على الكراسي وسنرى ما هي المهمة التي أعدتها لنا هذه السمكة.
- أحسنت! هذه هي السمكة الأولى والمهمة 1.
1 مهمة - لعبة "قل بكلمة واحدة" (التعميم) بالكرة.
- التفاح والكمثرى والبرقوق والليمون - ... (الفاكهة).
- سرير وطاولة بجانب السرير وكرسي وخزانة ملابس - ... (أثاث).
- كلب، قطة، بقرة، ماعز - ... (حيوانات أليفة).
- الأب والأم والجدة والجد - ... (الأقارب - العائلة).
- مكعب، دمية، سيارة، كرة - ... (ألعاب).
- شباشب، صنادل، أحذية طويلة، أحذية رياضية – ... (أحذية).
- نحلة، يعسوب، ذبابة، خنفساء - ... (حشرات).
- طائرة، هليكوبتر، صاروخ - ... (النقل الجوي).
المعلم. أحسنت! هذا هو المفتاح من السمكة للحصول على الإجابات الصحيحة. ابحث عن السمكة ذات الرقم 2. أحسنت.
المهمة 2.
يجلس الأطفال في نصف دائرة بالقرب من جهاز العرض.
المهمة 2 - لعبة "وصف الحيوان".
المعلم. إذا كنت تخمين الحيوان، وسوف يظهر على الشاشة.
- لهذا الحيوان معطف رمادي في الصيف وأبيض في الشتاء. يدير سريع. إنه يخاف من الجميع في الغابة ويختبئ تحت شجيرة (أرنب).
- إنها صغيرة وشائكة. ينام في الشتاء. في الصيف يصطاد الخنافس والديدان (القنفذ).
- إنه كبير، أشعث، أخرق. في الشتاء ينام في وكر. في الصيف يمشي في الغابة ويبحث عن العسل والتوت (الدب).
- إنها حمراء وماكرة. لديها ذيل رقيق. يعيش في حفرة. يصطاد الفئران والأرانب البرية (الثعلب).
- إنه رمادي ومخيف وغاضب وجائع. يمسك الأرانب والعجول. يعيش في وكر (الذئب).
- إنها صغيرة، سريعة، حمراء. يقفز بين الأشجار ويعيش في جوف. قضم المخاريط والمكسرات (السنجاب).
المعلم. يا شباب ماذا تسمى هذه الحيوانات؟ هذا صحيح، الحيوانات البرية. للحصول على الإجابات الصحيحة، تعطينا السمكة المفتاح الثاني. أين السمكة الثالثة؟ (يجد الأطفال سمكة برقم 3).
المهمة 3. إنها تدعونا للعب لعبة
لعبة "مما تتكون الأشياء؟"
- الكرة المطاطية... مطاطية.
- الكرة البلاستيكية هي... بلاستيكية.
- زجاج مصنوع من الزجاج –... زجاج.
- ماتريوشكا مصنوعة من الخشب - ... خشبية .
- البطة المطاطية –... المطاط.
- لعبة مصنوعة من الفراء –... الفراء.
- صناعة الورق –... الورق.
- المسمار المصنوع من الحديد هو... حديد.
المعلم. أحسنت! نحصل على مفتاح آخر من السمكة. المهمة التالية 4. (اجلس على الطاولات).
4 مهمة - لعبة "ما هو أين؟"
هذه مهمة تطوير الذاكرة. يُطلب من الأطفال أن يراقبوا ويتذكروا بعناية مكان وجود الأشكال الهندسية. ثم ضع الأشكال الهندسية على ورقة أفقية.
المعلم.
هناك دائرة في المنتصف.
يوجد مربع في الزاوية اليمنى العليا.
في الزاوية اليسرى السفلى يوجد مسدس.
يوجد مثلث في الزاوية اليمنى السفلى.
يوجد مستطيل في الزاوية اليسرى العليا.
المعلم. بخير. هل فعلت كل شيء بشكل صحيح؟ السمكة تعطينا المفتاح الرابع. ودعونا نلقي نظرة على المهمة الأخيرة. بقيت سمكة واحدة. ما العدد؟ هذا صحيح، 5.
5 مهمة – جمع الشخصيات الكرتونية المألوفة باستخدام الألغاز.
يقوم الأطفال بجمع الألغاز وتسمية الرسوم المتحركة (موسيقى)
الجزء الأخير.
المعلم. أحسنت! السمكة تعطينا فكرة أخرى. إذن كم عدد المفاتيح لدينا؟ (خمسة). حان الوقت للاتصال بالدكتور ايبوليت.
ينادون الطبيب.
لدينا 5 مفاتيح. الآن علينا أن نلتقط مفتاح النعش ونفتحه ونحصل على الماء السحري؟
الأطفال ومعلمهم يختارون المفتاح. يفتحونه ويخرجون الماء السحري. (إنها شفافة).
المعلم. في رأيي هذه مياه عادية، ما رأيكم يا شباب؟
المربي: لكن لا! ينظر. (يغطي المعلم الجرة بقطعة قماش، ويتحدث، ويحصل على ماء ملون.) ماء سحري حقيقي! شكرا للمساعدة! أسرعوا، فلنرسل الماء السحري إلى أفريقيا لعلاج الحيوانات. وأرسل لنا الدكتور أيبوليت مفاجأة في النعش حتى لا نمرض. مع السلامة.
يجد المعلم والأطفال الفيتامينات في الصدر