Tema: " Po čemu se Zemlja razlikuje od drugih planeta?.

Target : doprinijeti formiranju znanja učenika o planeti Zemlji, o njenom mjestu u Sunčevom sistemu, o njenim osobinama i razlikama od drugih planeta Solarni sistem; Mjesec kao Zemljin satelit; širenje predstava o globusu kao modelu Zemlje, oblicima zemljine površine; osigurati razvoj UUD-a:

1) lični: motivacija za učenje;2) kognitivni: formulisanje kognitivnog cilja, traženje i izdvajanje informacija, modeliranje, analiza u cilju isticanja osobina, izbor osnova i kriterijuma za poređenje serija, klasifikacija objekata, uspostavljanje uzročno-posledičnih veza, hipoteza i potkrepljujući ih,

3) komunikativna: procjena partnerovih postupaka, sposobnost izražavanja svojih misli s dovoljnom potpunošću i tačnošću,

4) regulatorni: postavljanje ciljeva, planiranje, predviđanje, kontrola, korekcija, evaluacija;vaspitanje moralnog osjećaja, etičke svijesti i spremnosti na pozitivne radnje, uključujući govor;

sposobnost da se zna; obrazovanje o životnoj sredini; estetsko obrazovanje.

Oprema: edukativna prezentacija, tabela "Poređenje planeta Sunčevog sistema", globus, oprema za eksperiment: lopta, baterijska lampa, tekstovi za grupni rad

I. Motivacija (samoopredjeljenje) za aktivnosti učenja.

Koja se nauka bavi poznavanjem zvjezdanog neba? (Odgovori djece.)

Kako se zovu naučnici koji proučavaju nebo? (Odgovori djece.)

Kako se zovu veliki naučnici - astronomi? (N. Kopernik.)

Želite li i vi da naučite nešto novo o svemiru, planetama?

Pokušajmo i postaćemo istraživači.

Moto naše lekcije: „Granice naučna saznanja i nemoguće je predvidjeti." Ovo je izjava velikog ruskog naučnika Dmitrija Ivanoviča Mendeljejeva.

- Kako razumete ove reči?

ΙI. Aktuelizacija znanja, definisanje teme i formulacija obrazovnog problema

1. Pogodite zagonetke i pokušajte odrediti temu današnje lekcije.

Postoji jedna vrtna planeta
U ovom hladnom prostoru
Samo ovdje su šume bučne,
dozivanje ptica prolaza,
Samo na njemu jedan cvijet
đurđevaci u zelena trava,
A vilini konjici su samo ovdje
Iznenađeno gledaju u reku...

Sam na nebu noću
Zlatna narandža.
Prošle su dvije sedmice
Nismo jeli narandže
Ali ostao samo na nebu
kriška narandže.

Stojeći na jednoj nozi
Okreće glavu.
Pokazuje nam zemlje
Rijeke, planine, okeani.

Kakav je odnos između ključnih riječi?

Tema: Po čemu se Zemlja razlikuje od drugih planeta?

–Koji zadaci će se rješavati na lekciji?

Zašto je život moguć na Zemlji?

Globus je model Zemlje.

Mjesec je Zemljin satelit.

Šta već znate o ovoj temi?

– Koje vas je pitanje najviše zanimalo?

– Zašto?

Šta ćemo raditi na času da bismo postigli svoje ciljeve?

Koje metode istraživanja će nam pomoći da pronađemo informacije koje su nam potrebne?

Regulatorni UUD:

1) formiramo sposobnost određivanja svrhe aktivnosti na času;

2)

Kognitivni UUD:

1) karakteristike objekata;

2)

3)

4)

ΙΙI. Zajedničko otkrivanje znanja

Koji je najbolji način za organizaciju istraživanja?

Zašto voliš raditi u grupi?

U toku lekcije ocjenjivat ćemo svoj rad u listićima za samoocjenjivanje.

List za samoprocjenu

Aktivnosti na času

Evaluacija učinka

Uradio sam

Bilo je poteškoća

Urađeno uz pomoć prijatelja

Definicija teme

Izjava zadatka učenja

Planiranje

Učenje novog gradiva

Grupni rad

Na tabli ruta učenja

1. Istraživanje "Po čemu se Zemlja razlikuje od drugih planeta?"

Tabela "Poređenje planeta Sunčevog sistema." (Dodatni materijal.)

Razmotrite tabelu. Šta vas je zainteresovalo? Koja su se pitanja pojavila? (Kratka objašnjenja nastavnika.)

Pročitajte imena planeta. (Odgovori djece.)

Ime

planete

Temperatura površine

Dužina dana (na kopnu

dana)

Period

žalbe

u orbiti

(u godinama)

planeta od sunca

Količina

sateliti

Max. Min.

Merkur

480 -180

58,65

0,24

prvo

Venera

480

243

0,62

sekunda

zemlja

58 - 90

treće

mars

0 150

1,03

1,88

četvrto

Jupiter

160 - 160

0,41

11,86

peti

Saturn

150 - 150

0,44

29,46

šesto

Uran

220 -220

0,72

sedmi

Neptun

213 -213

0,74

165

osmo

Pluton

230 - 230

6,4

247,7

deveto

2. Analiza podataka kolone "Temperatura površine".

Odredite na kojim planetama je život moguć, a na kojim ne?

Koji su još uslovi potrebni za život, osim temperature vazduha?

O tome učimo iz udžbenika. str.12

3. Rad sa člankom iz udžbenika.

Koje nove naučne podatke donosi članak „Po čemu se Zemlja razlikuje od drugih planeta?“ (str.12) Zaključak. (naći na dodirnim krstićima)

Fizkultminutka (klip "Trava kraj kuće")

2.- Hajdemo na istraživački put.

Globus je model Zemlje.

itdaktivan rad učenika sa. 17 udžbenik

Zašto je globus višebojan?

O čemu boje zemaljske kugle govore?(boja globusa označava oblik površine - more i kopno)

Koje boje ima više na kugli zemaljskoj?

3. - Hajdemo na istraživački put.

Mjesec je Zemljin satelit.

Šta znači riječ satelit? (leksičko značenje riječi)

Rad sa rječnikom.

a) Posmatranje mjeseca. (pogledaj slajd)

Kako izgleda mjesec?

b) Rad sa tekstom str.14

Kako izgleda mjesec?

Ima li mora na mjesecu?

Kako se zovu planine na mjesecu?

c) Izvođenje eksperimenta, str.15 udžbenika

Zašto mjesec mijenja svoj izgled?

Kako će izgledati Mjesec kada se okrene, ako ga pogledate sa strane Zemlje?

Učenici raspravljaju o rezultatima eksperimenta i zaključuju:

Mjesec se kreće oko Zemlje, a mi vidimo onaj njen dio koji je u tom trenutku obasjan suncem.

Kognitivni UUD:

1) formiramo sposobnost izdvajanja informacija iz dijagrama, ilustracija, teksta, tabela;

2) formiramo sposobnost prezentiranja informacija u obliku dijagrama;

3) formiraju sposobnost prepoznavanja suštine,karakteristike objekata;

4) formiramo sposobnost izvođenja zaključaka na osnovu analize objekata;

5) formiramo sposobnost uspostavljanja analogija;

6) formiramo sposobnost generalizacije i klasifikacije prema znakovima.

Komunikativni UUD:

1) razviti sposobnost slušanja i razumijevanja drugih;

2) formiramo sposobnost izgradnje govornog iskaza u skladu sa zadacima;

3) formiraju sposobnost da oblikuju svoje misli oralni;

4) formiramo sposobnost zajedničkog dogovaranja pravila komunikacije i ponašanja.

Lični UUD:

1) formiramo sposobnost definiranja i izražavanja najjednostavnijih pravila zajedničkih za sve ljude.

ΙV. Primena novih znanja

Grupni rad

Istraživanje mogućnosti života na zamišljenim planetama.

Rad sa tekstovima, diskusija: da li je moguće živjeti na ovoj planeti? Dokaži to.

1 grupa

Naš brod je sletio na planetu. Pred očima nam se pojavila ogromna ledena pustinja. Temperatura na planeti ne raste iznad -29 stepeni, ali može pasti do -85 stepeni. Mala količina vode koja se nalazi na planeti je u trajno zamrznutom stanju. Hladan vjetar je onemogućio odlazak. Požurili smo da napustimo negostoljubivu planetu.

2 grupa

Naš brod je pristao, a pred očima nam se ukazala ogromna pustinja. Duvao je vjetar, ali je bilo nepodnošljivo vruće. U potrazi za vodom, naša ekspedicija je istražila ogroman teritorij. Nije bilo vode. Nismo vidjeli nijednu životinju. Samo na nekim mjestima viri iz pijeska nešto slično biljkama kaktusa. Vjetar je tjerao oblake prašine, postalo je teško disati. Zbog pješčane oluje nismo mogli ništa vidjeti i jedva smo stigli do našeg broda.

3 grupa

Površina planete bila je prekrivena niskim planinama. Bilo je toplo, a primijetili smo neobične životinje koje su ličile na guštere. Mirno su se grijali na suncu i gledali nas svojim velikim okruglim očima. Nastavili smo put i pronašli malo jezero. Voda u njemu je bila Smeđa boja a okolo nije bilo biljaka. Ali onda je počela blatna kiša i mi smo požurili do našeg broda.

Komponovanje sinkvine

1 red - naslov u kojem je ključna riječ, pojam, tema sinkvine, izražena u obliku imenice.
2. red - dva pridjeva.
Red 3 - tri glagola.
4. red - fraza koja nosi određeno značenje.
Red 5 - sažetak, zaključak, jedna riječ, imenica.

Planeta Zemlja,

sferni, plava,

rotira, osvjetljava, grije

3. planeta nakon sunca

život

Regulatorni UUD:

1) formiramo sposobnost utvrđivanja uspješnosti našeg zadatka u dijalogu sa nastavnikom;

2)

3)

Duhovni i moralni razvoj i obrazovanje:

1) vaspitanje moralnog osećanja, etičke svesti i spremnosti za vršenje pozitivnih radnji, uključujući i govor;

3) vaspitanje marljivosti, sposobnosti za znanje;

4) ekološko obrazovanje;

5) estetsko vaspitanje.

V. Sažetak lekcije

– Šta ste novo naučili na lekciji?

– Na koja pitanja je odgovoreno?

– Šta je ostalo?

– Gdje možete pronaći odgovore na ova pitanja? (Ako ostane .)

– Kada bi vam znanje današnje lekcije moglo biti od koristi?

– Šta je bio zaključak?

– Koji smo posao danas radili?

– Šta ste naučili?

– Ko ili šta vam je pomoglo da se nosite?

– Ko je danas zadovoljan svojim radom?

Regulatorni UUD:

1) formiramo sposobnost utvrđivanja uspješnosti našeg zadatka u dijalogu sa nastavnikom;

2) formiramo sposobnost evaluacije aktivnosti učenja u skladu sa zadatkom;

3) formiramo sposobnost kognitivne i lične refleksije.

Da biste koristili pregled prezentacija, kreirajte račun za sebe ( račun) Guglajte i prijavite se: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

Shadrintseva O.V. nastavnik osnovna škola MBOU "Srednja škola Romanovskaya" Svijet, 2. razred EMC "Škola XXI veka" "Zemlja je planeta Sunčevog sistema

Zagrejas ceo svet Ne poznajes umor, smeses se na prozoru, I svi te zovu - Tajanstveno sunce

Zemlja zemlja? ? ?

Nema početka, nema kraja, nema potiljka, nema lica. Svi znaju, i mladi i stari, da je ona ogromna lopta. Režu - trpim, lome - trpim, plačem za sve dobro. zemlja zemlja zemlja

Tema lekcije: Planeta Zemlja Solarni sistem.

Šta znaš o zemlji? Kakav oblik ima zemlja? Koliko je velika naša planeta? Kako su ljudi zamišljali Zemlju stara vremena? Po čemu se Zemlja razlikuje od drugih planeta? Koji prirodni satelit ima Zemlja?

Kakav oblik ima zemlja?

Zaključak: Zemlja je sferna.

Koliko je velika naša planeta? Manje od 2 dana. U roku od mjesec dana To će trajati skoro 3 godine Jedan sat i 48 minuta

Planete: 1. Merkur 2. Venera 3. Zemlja 4. Mars 5. Jupiter 6. Saturn 7. Uran 8. Neptun 9. Pluton

Zaključak: Zemlja je relativno mala planeta.

Po čemu se Zemlja razlikuje od drugih planeta? Zemlja je jedina planeta koja ima život. Život na Zemlji postoji jer naša planeta prima toplinu i svjetlost od sunca. Zemlja je toliko udaljena od Sunca da temperatura na njoj nije ni previsoka ni preniska.

Koji prirodni satelit ima Zemlja? Zemlja ima satelit - mjesec. Mjesec uvijek prati našu planetu, krećući se oko nje.

Mjesečeve faze: Mlad Mjesec rastući Mjesec, pun Mjesec u opadanju

Pun Mjesec (pun mjesec) Mladi mjesec Konveksni Mjesec

Kako su ljudi zamišljali Zemlju u davna vremena?

AT Drevna Rusija vjerovali da je Zemlja ravna, da je to tako ravna debela palačinka koja leži na leđima tri ogromne ribe ili kitova koji plutaju na površini bezgraničnog oceana.

Ideje o zemlji drevna Indija. Kada su se životinje počele kretati, na Zemlji su se dogodili zemljotresi.

Drugi su pretpostavljali. Da je zemlja konveksna.

Hrabri putnici krenuli su u potragu za "krajem zemlje", ali su se vratili kući, a da ga nisu našli.

Prvo zemlja Jurij Aleksejevič Gagarin je video iz svemira

Plava tačka u beskrajnom moru, Nema rodbine lopte u svemiru. Iznikla trava, oživjela potocima I pokrila me tobom nebom. Planine, okeani, rijeke i polja, Tajanstvene zemlje, dom je Zemlja.

Naučio sam da ću ti kod kuće reći da želim da znam

Plan je rezime lekcije o svetu oko nas u 2 "B" razredu GBOU srednje škole br. 47 Vladikavkaz Kabisova Marina Spartakovna.

Tema lekcije: "Po čemu se Zemlja razlikuje od drugih planeta?"

doprinijeti formiranju znanja učenika o planeti Zemlji, o njenom mjestu u Sunčevom sistemu, o njenim osobinama i razlikama od drugih planeta Sunčevog sistema; Mjesec kao Zemljin satelit;

osigurati razvoj UUD-a:

1) lični: motivacija za učenje;

2) kognitivni: formulisanje kognitivnog cilja, traženje i odabir informacija, analiza u cilju isticanja znakova, uspostavljanje uzročno-posledičnih veza;

3) komunikativna: procena partnerovih postupaka, sposobnost izražavanja svojih misli sa dovoljnom potpunošću i tačnošću;

4) regulatorni: postavljanje ciljeva, planiranje, predviđanje, kontrola, korekcija, evaluacija; vaspitanje moralnog osjećaja, etičke svijesti i spremnosti na pozitivne radnje, uključujući govor;

Oprema: multimedijalna prezentacija na temu časa, udžbenik "Svijet okolo" N. F. Vinogradova, 2012 - 2. dio, kartice sa nazivima grupa za grupni rad, slike sa likom planeta Sunčevog sistema, kartice sa nazivima nebeskih tela, kartica za popunjavanje adrese.

Rekviziti - lopta, baterijska lampa, kartice sa nazivima nebeskih tela za eksperiment "Rotacija Meseca", rekviziti - tanjiri sa brašnom i teniske loptice za eksperiment "Meteoriti", kartice za refleksiju "Zvezde".

TOKOM NASTAVE

Organizacija početka časa.

Zdravo momci! Sjedni.

Danas smo svemirski putnici. Ali prije nego krenete na put, prisjetimo se nekih informacija.

2. Aktuelizacija znanja i uključivanje učenika u aktivan rad.

Pogodi zagonetku:

Ptica je zamahnula krilima

I pokrio cijeli svijet jednim perom. (Noć.)

Zatvorite oči i zamislite sliku noćnog neba. Šta se može videti na nebu? (Zvijezde, Mjesec.)

Koji instrument se koristi za posmatranje zvijezda? (teleskop)

Koje su boje zvijezde?

Po čemu se razlikuju jedni od drugih?

UVODNO PREDAVANJE NASTAVNIKA SA FRONTALNIM RAZGOVOROM.

Od davnina čovjeka privlači noćno nebo - tajanstveno i neshvatljivo. Ljudi su iznosili razna nagađanja o tome kako svijet funkcionira, ko ga je stvorio, zašto zvijezde svjetlucaju i svjetlucaju. I, naravno, drevnog čovjeka zanimalo je Sunce.

Stoga, naše prva stanica u svemiru - sunce!

Uloga Sunca uočena je još u antici. U bajkama i legendama mnogih naroda sunce zauzima važno, centralno mjesto. Za sve narode, Sunce je glavno božanstvo, na primjer, Ra kod starih Egipćana, blistavi bog Helios kod starih Grka, Dazhdbog i Yarilo kod starih Slavena.

Na primjer, stari Egipćani su bili svjesni da je sunce izvor života. Njegova svjetlost i toplina daju život svemu na Zemlji.

Kasnije su naučnici otkrili da je Sunce glava velike solarne porodice - Sunčevog sistema.

Zašto se naš sistem planeta zove Sunčev sistem? (u centru planeta koje se kreću - Sunca)

Podsjetite me ko je prvi dokazao da se planete okreću oko Sunca? (Nikola Kopernik)

Koliko je planeta u Sunčevom sistemu? (8 planeta - Merkur, Venera, Zemlja, Mars, Saturn, Jupiter, Uran, Neptun. Naša Zemlja je treća planeta od Sunca)

3. Provjera domaćeg zadatka.

PROJEKTNA AKTIVNOST "PARADA PLANETA"

Dobro urađeno! Ostavljamo vrelo sunce i letimo dalje! Poslušajte kako je svoj let započeo prvi čovjek koji je poletio u svemir Jurij Gagarin. Ovo je legendarni snimak, emitovan je na svim sovjetskim radijima! Slušajte pažljivo!

Recite mi, momci, koju je riječ Jurij Gagarin rekao prije leta? Često koristimo ove riječi kada započinjemo novi posao! (Jurij Gagarin je rekao "Idemo"!)

I naše druga stanica - parada planeta!

Ljudi, kod kuće ste pripremali poruke o planetama Sunčevog sistema. Izađite ovdje (navedite djecu i stavite ih na tablu)

Astrolog je živeo na Mesecu

Prebrojao je planete.

Merkur - jednom

Venera - dvojke,

tri Zemlje,

Četiri je Mars.

Pet je Jupiter

Šest je Saturn

Sedma je Uran

Osmi je Neptun.

SLUŠANJE STUDENTSKIH PORUKA

4. Konsolidacija i generalizacija prethodno proučenog.

INDIVIDUALNI RAD

A sada ćemo provjeriti koliko ste bili pažljivi! Svako od vas na svojim stolovima ima karte solarnog sistema. Vaš zadatak je da olovkom potpišete planete Sunčevog sistema prema stepenu njihove udaljenosti od Sunca. Počelo!

5. Izjava o problemskom pitanju. Uvod u novu temu.

Pogodite zagonetke i pokušajte da pogodite temu današnje lekcije.

Postoji jedna vrtna planeta

U ovom hladnom prostoru

Samo ovdje su šume bučne,

dozivanje ptica prolaza,

Samo na njemu jedan cvijet

Đurđici u zelenoj travi

A vilini konjici su samo ovdje

Iznenađeno gledaju u reku... (Zemlja)

Sam na nebu noću

Zlatna narandža.

Prošle su dvije sedmice

Nismo jeli narandže

Ali ostao samo na nebu

kriška narandže (Mjesec)

O čemu ćemo danas razgovarati? (O Zemlji i Mjesecu)

FORMULACIJA PROBLEMA

Ljudi, u našem solarnom sistemu postoji čak 8 planeta i Zemlja je jedna od njih. Postavlja se pitanje - po čemu se Zemlja razlikuje od drugih planeta?

IZJAVA TEME I CILJEVA ČASA

Sve ovo je istina momci. Zemlja je najviše neobična planeta u solarnom sistemu! Samo na njemu postoje jedinstveni uslovi za postojanje svih živih bića.

Tema naše lekcije: "Po čemu se Zemlja razlikuje od drugih planeta?"

–Danas ćemo saznati zašto je život na Zemlji moguć. A hajde da pričamo o Mesecu – satelitu Zemlje.

6. Primarna percepcija novog materijala. Aktivnost pretraživanja.

Naš treća stanica - Planeta Zemlja.

U svemiru postoji mnogo galaksija. Naša galaksija se zove mliječni put. U ovoj galaksiji, međutim, kao iu ostalima, ima mnogo zvijezda. Jedno od njih je Sunce oko kojeg se okreće naša planeta Zemlja.

RAD IZ UDŽBENIKA

Otvorite svoje udžbenike na stranici 13. (Djeca počinju čitati novi materijal pod vodstvom nastavnika)

RAZGOVOR O PROČITANOM MATERIJALU

Ljudi, pročitali ste dosta informacija o Zemlji. Šta ćete izabrati kao najvažnije? (učenici iznose svoje pretpostavke. Pod vođstvom nastavnika, učenici dolaze do zaključka da na Zemlji postoji voda, vazduh koji sadrži kiseonik, što znači da postoji život)

RAD U GRUPAMA.

Sada ćemo se podijeliti u 6 grupa i svaka grupa će dobiti svoj zadatak. Dakle, imamo dvije grupe koje se zovu farmeri, dvije grupe koje se zovu Putnici i dvije grupe koje se zovu astronomi. Vaš zadatak je da napišete priču o našoj planeti Zemlji, kao da ste poljoprivrednici, putnici ili astronomi. Razmislite šta bi farmer mogao da kaže o karakteristikama planete, šta putnik, a šta astronom?

(nazivi grupa su "Farmeri", "Putnici", "Astronomi")

SLUŠANJE STUDENTSKIH PORUKA

Sada se odmorimo. I biće našečetvrta stanica.

Fizminutka.

Danas si astronaut

Počinjemo sa treningom

Da postanete jaki i spretni (hodanje u mjestu)

Idemo na Mars

Zvjezdice, sacekaj nas u posjetu

Tri, dva, jedan... letimo

(ustani na prste, ruke gore)

Lebdimo u bestežinskom stanju

Mi smo ispod plafona

(imitacija plivanja)

Put do Marsa je bio veoma dug,

Stani! Napuštamo taksi

Vratili smo se sa leta

I spustio se na zemlju

(Sjednite za stolove)

7. Sekundarna percepcija materijal. Istraživačka aktivnost.

A sada ćemo govoriti o satelitu Zemlje - Mjesecu. Spremite se za let! Našpeta stanica - Mjesec!

RAD IZ UDŽBENIKA

Upravo smo sletjeli blizu lunarnih kratera! Idemo dalje i naučimo više o Mjesecu! Otvorite stranicu udžbenika 14. Počnimo naše putovanje na Mjesec!

Prvo, hajde da saznamo šta znači reč satelit? (Ožegovov rječnik)

Nebesko telo koje se okreće oko planete.

Strana 14 - čitanje na poziv nastavnika.

*FRONT ANKETA STUDENATA

Recite mi, momci, šta naučnici znaju o površini meseca? (na površini Meseca postoje razne tačke. Naučnici ih zovu morima)

Postoje li planine na mjesecu? (da, postoji. Zovu se krateri)

Kako se mjesec okreće oko Zemlje? (kreće se oko Zemlje, okrenut je prema Zemlji samo jednom stranom, obasjan Suncem)

Šta mislite, ima li života na mjesecu? Zašto? (Nema života na Mesecu, jer nema vode i kiseonika)

*PROVOĐENJE ISKUSTVA "ROTACIJA MJESECA"

A sada ćemo potrošiti neobično iskustvo! Hajde da vidimo kako se Mjesec okreće oko naše Zemlje! Okrenite se na stranicu udžbenika 15. Pogledajte sliku. Oni će nam pomoći u provođenju eksperimenta... (učiteljica proziva imena djece)

"ZA UPIT"

Da li znate da su plime i oseke na Zemlji povezane sa uticajem Meseca na našu planetu?

Uzgajivači biljaka također prate mjesečeve faze. Dakle, biljke možete presađivati ​​samo na rastućem mjesecu. Vrhovi se sade na rastućem mjesecu, a korijeni - na opadajućem.

Da biste odredili fazu mjeseca, samo ponesite kažiprst i pričvrstite na lijevoj strani. Ako se dobije slovo "P", znači da mjesec raste.

DODATNI MATERIJAL

Ljudi, recite mi, osim već proučavanih nebeskih tijela, postoje li još neka tijela u svemiru? (asteroidi, meteoriti)

Asteroid je malo nebesko tijelo nalik planeti koje se kreće u orbiti oko Sunca.

Kometa je malo nebesko tijelo koje ima maglovit izgled. Sastoji se od kamenja, leda i prašine. Kada se kometa približi Suncu, razvija svetleći rep.

Meteoriti su nebesko kamenje, tj. kamenje koje je palo sa neba. Dimenzije svemirskih stijena su prilično impresivne i uzrokuju mnogo problema kako istraživačima, tako i onima koji se nalaze u neposrednoj blizini mjesta udara meteorita.

Doživite "Meteorite"

Zamislite da je brašno površina zemlje, a lopta meteorit. Meteorit leti kroz svemir velikom brzinom i udari u površinu planete. Pogledajte šta se formiralo na površini planete - udubljenje, rupa. Zašto se to dogodilo?

(Površina planete je mekana, prekrivena debelim slojem prašine, a meteorit je težak, pa se formira krater, tj. udubljenje)

8. Generalizirajući razgovor na kraju lekcije.

Dakle, momci, recite nam kako se Mjesec okreće oko Zemlje? Kakvu ulogu igra sunce? (Sunce osvjetljava samo jednu stranu mjeseca, tako da uvijek vidimo samo jednu stranu mjeseca)

U redu. Šta je Mjesec za Zemlju? (Mjesec je Zemljin satelit)

Po čemu se planeta Zemlja razlikuje od ostalih planeta u Sunčevom sistemu? (Naša planeta ima kiseonik, vodu i život.)

Koliko planeta ima u Sunčevom sistemu? Navedite ih! (Postoji 8 planeta u Sunčevom sistemu - Merkur, Venera, Zemlja, Mars, Saturn, Jupiter, Uran, Neptun.)

Koja ste još nebeska tijela proučavali?

9. Domaći.

10. Sažetak lekcije i refleksija.

Mislite li da postoji život negdje u svemiru?

Predlažem da napišem svoju adresu mogućim prijateljima iz svemira.

(Ispred učenika se nalaze prazne kartice u koje upisuju svoju adresu)

Imate zvijezde na stolovima. Zalijepite svoju adresu na bijele i plave zvijezde ako vam je lekcija bila laka i zanimljiva. Ako je bilo zanimljivo, ali je bilo poteškoća, onda ga zalijepite na žute i narandžaste zvijezde. Ako nije bilo zanimljivo, niste se mnogo toga setili, zalepite svoju adresu na crvenu zvezdu.

A sada ćemo lansirati naše zvijezde u svemir i čekati prijateljsku komunikaciju sa vanzemaljcima.

Danas ste svi dobro odradili lekciju, ali meni se posebno svidjelo...

Lekcija je gotova! Dobro urađeno!

Adresa:

planeta ___________________________________, kopno __________________________________, država _______________________________________________, republika ________________________________, grad _____________________________________, ulica _____________________________________, zgrada __________ stan ____________________.

FI ___________________________________________________

Adresa:

Univerzum, galaksija ________________________________,

FI ___________________________________________________

Adresa:

Univerzum, galaksija ________________________________,

planeta ________________________________, kopno ___________________________________, država ________________________________, republika ________________________________, grad ________________________________________________,

Ulica, kuća, stan __________________.

FI ___________________________________________________

Adresa:

Univerzum, galaksija ________________________________,

planeta ________________________________, kopno ___________________________________, država ________________________________, republika ________________________________, grad ________________________________________________,

Ulica, kuća, stan __________________.

FI ___________________________________________________

Adresa:

Univerzum, galaksija ________________________________,

planeta ________________________________, kopno ___________________________________, država ________________________________, republika ________________________________, grad ________________________________________________,

Ulica, kuća, stan __________________.

FI ___________________________________________________

Adresa:

Univerzum, galaksija ________________________________,

planeta ________________________________, kopno ___________________________________, država ________________________________, republika ________________________________, grad ________________________________________________,

Ulica, kuća, stan __________________.

FI ___________________________________________________

Adresa:

Univerzum, galaksija ________________________________,

planeta ________________________________, kopno ___________________________________, država ________________________________, republika ________________________________, grad ________________________________________________,

Ulica, kuća, stan __________________.

FI ___________________________________________________

Adresa:

Univerzum, galaksija ________________________________,

planeta ________________________________, kopno ___________________________________, država ________________________________, republika ________________________________, grad ________________________________________________,

Ulica, kuća, stan __________________.

Zemlja je poput planete. Njegova razlika u odnosu na druge planete

Zemlja (lat. Terra) je treća planeta od Sunca u Sunčevom sistemu, najveća po prečniku, masi i gustini među zemaljskim planetama.

Najčešće se naziva Zemlja, planeta Zemlja, Svijet. Jedina stvar poznato čoveku u ovom trenutku, telo Sunčevog sistema posebno i univerzum uopšte, naseljeno živim bićima.

Naučni dokazi pokazuju da je Zemlja nastala od Sunčeve magline prije oko 4,54 milijarde godina, a ubrzo nakon toga stekla je svoj jedini prirodni satelit, Mjesec. Život se na Zemlji pojavio prije oko 3,5 milijardi godina. Od tada je biosfera Zemlje značajno promijenila atmosferu i druge abiotičke faktore, uzrokujući kvantitativni rast aerobnih organizama, kao i formiranje ozonskog omotača, koji zajedno sa Zemljinim magnetnim poljem slabi štetne sunčevo zračenječime se očuvaju uslovi za život na Zemlji. Zemljina kora je podijeljena na nekoliko segmenata, ili tektonskih ploča, koje postepeno migriraju po površini tokom perioda od mnogo miliona godina. Otprilike 70,8% površine planete zauzima Svjetski okean, ostatak površine zauzimaju kontinenti i ostrva. Tečna voda, neophodna za sve poznate oblike života, ne postoji na površini nijednog od poznatih planeta i planetoida u Sunčevom sistemu. Unutrašnje oblasti Zemlje su prilično aktivne i sastoje se od debelog, relativno čvrstog sloja zvanog plašt, koji prekriva tekuće vanjsko jezgro (koje je izvor Zemljinog magnetskog polja) i unutrašnje čvrsto željezno jezgro.

Zemlja je u interakciji (privučena je gravitacionim silama) s drugim objektima u svemiru, uključujući Sunce i Mjesec. Zemlja se okreće oko Sunca i napravi potpunu revoluciju oko njega za oko 365,26 dana. Ovaj vremenski period je zvezdana godina, koja je jednaka 365,26 solarnih dana. Zemljina os rotacije je nagnuta za 23,4° u odnosu na njenu orbitalnu ravan, što uzrokuje sezonske promjene na površini planete u periodu od jedne tropske godine (365,24 solarnih dana). Mjesec je započeo svoju orbitu oko Zemlje prije otprilike 4,53 milijarde godina, što je stabiliziralo aksijalni nagib planete i uzrokuje plimu i oseku koja usporava Zemljinu rotaciju. Neke teorije sugeriraju da su udari asteroida doveli do značajnih promjena u okruženje i površine Zemlje, posebno masovno izumiranje raznih vrsta živih bića.

Zemlja je više od 14 puta masivnija od najmanje masivne gasovite planete Urana, ali je oko 400 puta masivnija od najvećeg poznatog objekta Kuiperovog pojasa.

Zemaljske planete se uglavnom sastoje od kiseonika, silicijuma, gvožđa, magnezijuma, aluminijuma i drugih teških elemenata.

Sve zemaljske planete imaju sljedeću strukturu:

U sredini je jezgro od željeza sa primjesom nikla.

Plašt se sastoji od silikata.

Kora nastala kao rezultat djelomičnog topljenja plašta i također se sastoji od silikatnih stijena, ali obogaćena nekompatibilnim elementima. Od zemaljskih planeta, Merkur nema koru, što se objašnjava njegovim uništenjem kao rezultat bombardiranja meteoritom. Zemlja se razlikuje od ostalih zemaljskih planeta po visokom stepenu hemijske diferencijacije materije i po širokoj distribuciji granita u kori.

Dvije najudaljenije zemaljske planete (Zemlja i Mars) imaju satelite i (za razliku od svih džinovskih planeta) nijedna od njih nema prstenove.

Unutrašnja struktura Zemlje (unutarnje i vanjsko jezgro, plašt, zemljina kora) metode praćenja (seizmička istraživanja)

Zemlja, kao i druge zemaljske planete, ima slojevitost unutrašnja struktura. Sastoji se od čvrstih silikatnih školjki (kora, izuzetno viskozan omotač) i metalnog jezgra. Vanjski dio jezgra je tečan (mnogo manje viskozan od plašta), dok je unutrašnji dio čvrst. Geološki slojevi Zemlje u dubini od površine:

Unutrašnja toplota planete najverovatnije je obezbeđena radioaktivnim raspadom izotopa kalijuma-40, uranijuma-238 i torijuma-232. Sva tri elementa imaju poluživot od preko milijardu godina. U centru planete, temperature mogu porasti do 7.000 K, a pritisci mogu doseći 360 GPa (3,6 miliona atm). Dio toplotne energije jezgra se prenosi na zemljine kore kroz perjanice. Perjanice stvaraju žarišta i zamke.

Zemljina kora

Zemljina kora je gornji dio čvrste zemlje. Od plašta je odvojena granicom s naglim povećanjem brzina seizmičkih valova - Mohorovichichevom granicom. Postoje dvije vrste kore - kontinentalna i okeanska. Debljina kore kreće se od 6 km ispod okeana do 30-50 km na kontinentima. U strukturi kontinentalne kore razlikuju se tri geološka sloja: sedimentni pokrivač, granit i bazalt. Okeanska kora se sastoji uglavnom od mafičkih stijena, plus sedimentni pokrivač. Zemljina kora je podijeljena na litosferne ploče različitih veličina, koje se kreću jedna u odnosu na drugu. Kinematika ovih kretanja opisana je tektonikom ploča.

Mantle- ovo je silikatna ljuska Zemlje, sastavljena uglavnom od peridotita - stijena koje se sastoje od silikata magnezija, gvožđa, kalcijuma itd. Delimično otapanjem plaštnih stena nastaje bazalt i slične taline koje formiraju zemljinu koru kada se izdižu na površinu.

Plašt čini 67% ukupne mase Zemlje i oko 83% ukupne zapremine Zemlje. Proteže se od dubine od 5-70 kilometara ispod granice sa zemljinom korom, do granice sa jezgrom na dubini od 2900 km. Plašt se nalazi u ogromnom rasponu dubina, a s povećanjem pritiska u tvari dolazi do faznih prijelaza u kojima minerali poprimaju sve gušću strukturu. Najznačajnija transformacija događa se na dubini od 660 kilometara. Termodinamika ovog faznog prijelaza je takva da materija plašta ispod ove granice ne može prodrijeti u nju, i obrnuto. Iznad granice od 660 kilometara nalazi se gornji plašt, a ispod, respektivno, donji. Ova dva dijela plašta imaju različit sastav i fizička svojstva. Iako su informacije o sastavu donjeg plašta ograničene, a broj direktnih podataka vrlo mali, može se sa sigurnošću tvrditi da se njegov sastav mnogo manje promijenio od formiranja Zemlje od gornjeg plašta, što je dovelo do stvaranja zemljine kore.

Prijenos topline u plaštu se odvija sporom konvekcijom, kroz plastičnu deformaciju minerala. Brzine kretanja materije tokom konvekcije plašta su reda veličine nekoliko centimetara godišnje. Ova konvekcija pokreće litosferske ploče (vidi tektoniku ploča). Konvekcija u gornjem plaštu se javlja odvojeno. Postoje modeli koji pretpostavljaju još složeniju strukturu konvekcije.

Zemljino jezgro

Jezgro je centralni, najdublji dio Zemlje, geosfera koja se nalazi ispod plašta i, vjerovatno, sastoji se od legure željeza i nikla s primjesom drugih siderofilnih elemenata. Dubina - 2900 km. Prosječni polumjer sfere je 3,5 hiljada km. Podijeljeno je na čvrsto unutrašnje jezgro polumjera oko 1300 km i tekuće vanjsko jezgro polumjera oko 2200 km, između kojih se ponekad razlikuje prelazna zona. Temperatura u centru Zemljinog jezgra dostiže 5000 C, gustina je oko 12,5 t/m³, a pritisak do 361 GPa. Masa jezgra je 1.932 × 1024 kg.

seizmičko istraživanje- geofizička metoda za proučavanje strukture i sastava zemljine kore korištenjem umjetno pobuđenih elastičnih valova. Glavna karakteristika elastičnog vala je njegova brzina - vrijednost određena gustinom, poroznošću, lomljenošću, dubinom i mineralnim sastavom stijena. Razlika u geološkim slojevima u pogledu elastičnih svojstava određuje prisustvo granica u presjeku koje reflektiraju i prelamaju elastične valove. Sekundarni talasi formirani na interfejsima dopiru do površine posmatranja, gde se snimaju i pretvaraju radi lakše interpretacije.

Metode za određivanje starosti Zemlje i svemira

Proučavajući kroz stoljeća prošlost naše zemlje i svemira fizičkim metodama, neki naučnici procjenjuju njenu starost na milijarde godina, iako postoji ogroman broj činjenica koje opovrgavaju ovu tvrdnju. Hajde da se zadržimo na ovom pitanju detaljnije.

Nakon otvaranja kasno XIX veka od strane francuskog fizičara Henrija Bekerela o fenomenu radioaktivnosti i uspostavljanju zakona radioaktivnog raspada, pojavio se još jedan način za određivanje apsolutne starosti geoloških objekata. Radioizotopske metode su ubrzo, ako ne potisnute, onda značajno potisnule druge metode datiranja. Prvo, čini se da to omogućavaju apsolutna definicija godine, i, drugo, dali su vrlo velika starost stijene reda milijardi godina, što je odgovaralo evolucionistima.

Razmotrimo suštinu metode radioizotopskog datiranja. Radioaktivni raspad je poput pješčanog sata: omjerom broja atoma elementa koji nastaje raspadom i broja atoma raspadajućeg elementa, moguće je odrediti trajanje procesa raspadanja. Pretpostavlja se da je stopa raspada konstantna vrijednost i ne zavisi od temperature, pritiska, hemijskih reakcija i drugih spoljašnjih uticaja. Najčešće korištene metode su na bazi argona®Pb), kalija® olova (U® na bazi transformacijskih reakcija atomska jezgra: uranijum Sr) i radiokarbonsko datiranje.® stroncijum (Rb®Ar), rubidijum®(K

Pb) koristi ® olovo za određivanje (U ® Radioizotopska metoda uranijum 4,51 ~ raspad starosti jezgara izotopa uranijuma U238 sa poluživotom od milijardi godina. Proces raspadanja se odvija u nekoliko faza, od uranijuma do olova tamo njih je 14:

® a Rn222 + ® a Ra226 + ® a Th230 + ® b U234 + ® b Pr234 + ® a Th234 + ®U238 Po210® b Bi210 + ® a Pb210 + ® b Po214 + ® b Bi214 + ® b Bi214 + ® a + 8 a ® +. i dovodi do stvaranja stabilnog izotopa Pb206. Jasno je da Pb206 + ® b+ što je veći omjer broja atoma Pb206 i broja atoma U238, uzorak bi trebao biti stariji, ali se mora uzeti u obzir mogućnost kontaminacije olovom Pb206 izvorne stijene.

Za radioizotopsko datiranje biraju se stijene slične granitima koje su nastale kristalizacijom tekućine. Takva stijena se može datirati i može biti korisna u određivanju starosti povezane sedimentne stijene ili fosila u njoj. Na primjer, tokom kristalizacije cirkona (ZrSiO4), atomi izotopa uranijuma U238 mogu zamijeniti atome cirkonija u kristalnoj rešetki. Nadalje, atomi U238 se raspadaju, na kraju se pretvarajući u olovo Pb206. Jasno je da je za ispravno datiranje potrebno znati početni sadržaj izotopa olova Pb206 u stijeni. Može se uzeti u obzir uz pretpostavku da je omjer koncentracija izotopa Pb206 i Pb204 u cirkonu i okolnim stijenama bez uranijuma isti. Zatim, po višku izotopa olova Pb206 u cirkonu u odnosu na okolnu stijenu (samo se ovaj izotop olova dobiva iz uranijuma), može se odrediti njegov udio dobiven iz uranijuma. Nadalje, pretpostavlja se da nije bilo kontaminacije uzoraka olovom, na primjer, iz podzemnih voda ili izduvnih gasova automobila, kao što nije bilo ni ispiranja uranijuma, a starost kristala cirkona određuje se iz omjera koncentracija Pb206. i izotopa U238. Gornji primjer pokazuje koliko bi kemijska analiza stijena trebala biti skrupulozna, koje su pretpostavke napravljene, a čitatelju ćemo ostaviti da prosudi o realnosti njihove primjene.

Ar) je važan jer minerali koji sadrže uran® argon (K ®Radioizotop metodom kalijuma su rijetki, a minerali koji sadrže kalij su uobičajeni. Metoda se zasniva na činjenici da se Ar40, pretvarajući se u jezgra®-raspada K40b, da jezgra kalija izotop K40 doživite argon (period poluraspada je 1,31 milijardu godina) ® daleko od uvijek datiranja kalijevom metodom, rezultati: kada se analizira lava sa Havajskih ostrva, čija je starost poznata Ar, starost od 22 miliona godina je dobijen?! ® i bio je 200 godina, prema K metodi (očigledno zbog prevelikog pritiska podmorske lave sadrže više argona.) Ar je desetine puta® Starost kamenih meteorita, određena K metodom, premašuje starost od geološke stijene u kojima se nalaze. Rezultati pokazuju nepouzdanost ove metode datiranja i povećavaju skepticizam prema rezultatima drugih radioizotopskih metoda zbog brojnih izvora grešaka koje je teško uzeti u obzir. Imajte na umu da metoda kalijum-argonskog datiranja pretpostavlja da je odnos koncentracija Ar40/Ar36 izotopa argona u atmosferi konstantan tokom milijardi godina, što je malo vjerovatno, jer izotop Ar36 nastaje u atmosferi pod uticajem kosmičkog zračenja.

Zajednička karakteristika gore navedenih metoda radioizotopskog datiranja su slične vrijednosti poluraspada izotopa korištenih u nekoliko milijardi godina i starost geoloških stijena koje odgovaraju tim periodima. Na mnogo načina, same metode određuju starost koja se dobija uz njihovu pomoć, jer ove metode ne mogu dati drugu starost, na primer, oko hiljada godina, baš kao i na vagama za vaganje vagona i automobila, nemoguće je odrediti težinu burma ili ih koristiti za potrebe farmakologije.

Ne treba posebno vjerovati konzistentnosti rezultata dobivenih raznim radioizotopskim metodama: svi su zasnovani na istim pretpostavkama, od kojih je neuspjeh mnogih odavno dokazan. Glavne pretpostavke su:

1. Postanak Zemlje u skladu sa Laplaceovom magličnom hipotezom. Laplaceova hipoteza nije izdržala test vremena. Međutim, za geologiju, Laplaceov model ni danas nije otkazan.

2. Pirogeno (tečno skrućivanje) ili metamorfno (kristalizacija sedimentne stijene) formiranje kristala.

3. Zatvaranje kristala nakon njegovog formiranja.

4. Pretpostavke o nepromjenjivosti vremena poluraspada i konstantnosti procentnog odnosa između izotopa u svakom trenutku.

Posljednja pretpostavka je ekstrapolacija na gigantskoj vremenskoj skali, budući da se raspad jezgara opaža tek oko stotinu godina, a zaključci o postojanosti karakteristika za milijarde godina su generalizirani, tj. na vremenski period 107 puta duži. Iz nekog razloga, većina ljudi je ravnodušna prema takvim postupcima, očigledno, imaju iluziju da smo dobro svjesni svoje prošlosti, ali ne možemo se složiti s tim kada mi pričamo o geološkim vremenima. Mnogi jednostavno ne shvataju šta je milijarda (na kraju krajeva, među čitaocima očigledno nema milijardera) i po čemu se razlikuje od miliona. Da bismo lakše shvatili koja vremena u pitanju, poredimo starost Zemlje od 5,6 milijardi godina u jednoj sedmici. Onda Trojanski rat, - jedan od prvih događaja zapisanih u Homerovim pjesmama - dogodio se prije manje od sekunde.

Osim toga, neovisnost poluživota od spoljni uslovi ne pokriva sve moguće slučajeve - uostalom, kada se ozrače, na primjer, neutronima, brzina raspada jezgara može postati proizvoljno velika, što se ostvaruje u atomskoj bombi i atomskim reaktorima. Stoga je u mnogim aspektima pretpostavka o konstantnoj stopi raspada čin vjere, što većina naučne zajednice ne želi da prizna, uvjeravajući malo iniciranih, uključujući i izraze kao što je „konstanta raspadanja“, tako da više ne postoje bilo kakve sumnje u vezi sa metodom. Dakle, od četiri pretpostavke, dvije su sumnjive, kao i sam uniformistički koncept, koji ima i druge slabosti.

Metodom radiokarbonskog datiranja upravljaju se znatno kraći vremenski periodi, koji odgovaraju rukopisnoj istoriji čovječanstva (oko 4000 godina). Metodu ugljika razvio je i primijenio Willard Libby, koji je kasnije primio nobelova nagrada. Postoje dva izotopa ugljika, stabilni i nestabilni, sa poluživotom od 5700 godina. Ravnotežu koncentracije izotopa ugljika osigurava tok kosmičkih neutrona u + p. Ideja metode® kao rezultat nuklearne reakcije n+ koja se odvija u atmosferi je da se uporede koncentracije ova dva izotopa (postoji 765.000.000.000 C12 atoma po atomu C14). Metoda se zasniva na pretpostavci da se ovaj omjer nije mijenjao u proteklih 50.000 godina i da je koncentracija izotopa ista u cijeloj atmosferi. Nakon formiranja, izotop C14 se gotovo odmah oksidira u CO2 i uključuje se u životni ciklus ugljika: listovi biljaka itd. Odnos izotopa C14/C12 se ne menja tokom života biljke ili životinje, a nakon smrti koncentracija opada u skladu sa zakonom radioaktivnog raspada. Vrijeme poluraspada je vrijeme potrebno da se broj atoma radioaktivnog izotopa smanji za polovicu. Zatim će se u dva perioda smanjiti za četiri puta, u tri - za osam i tako dalje. Slično razmišljanje dovodi do opće formule: za n poluraspada, broj atoma se smanjuje za 2n puta. Ova formula postavlja gornju granicu primjenjivosti radiokarbonske metode na 50.000 godina. Nakon razvoja radiokarbonske metode, mnogi fosili su datirani, a među njima nije bilo predmeta koji nisu sadržavali izotop C14. One. starost svih fosila bila je unutar 50.000 godina, a ne milioni i milijarde godina, kako se ranije mislilo. Međutim, kasnije su rezultati karbonskog datiranja bili podvrgnuti cenzuri, a činjenice koje su se evolucionistima zamjerile jednostavno su zataškane.

Na osnovu poređenja brzina proizvodnje i raspada izotopa C14 u okviru istog uniformističkog modela, starost atmosfere, procenjena na osnovu trenutne koncentracije izotopa C14, ograničena je na oko 20.000 godina.

Relevantnost alternativne interpretacije Istorija Zemlje je takođe određena prisustvom mnogih drugih nepobitnih naučne činjenice koji govore o "mladim" (nije dovoljno za evolucionu teoriju) starost Zemlje:

1. Termonuklearne reakcije odgovorne za generiranje sunčeve energije trebale bi biti praćene oslobađanjem neutrina, ali u eksperimentu se intenzitet pozadine neutrina ne slaže sa teorijski predviđenim. Zbog ovih poteškoća, obnovljeno je interesovanje za teoriju solarne kompresije koju je iznio Hermann Helmholtz, prema kojoj starost Zemlje ne može biti veća od 10 miliona godina (eksperimentalno je utvrđeno da je oko 0,1% na sto godina). Ideje o cikličnim promjenama veličine Sunca (kao i cikličnim promjenama Zemljinog magnetskog polja) ne objašnjavaju ništa i samo vode ka otvorenoj prošlosti.

Razvijajući ideju Helmholtza, doći ćemo do zaključka da je Sunce mlađe od Zemlje. Ovaj zaključak je u skladu sa Svetim pismom, ali ne odgovara evolucionistima koji insistiraju na ideji formiranja Sunčevog sistema kao jedinstvenog kompleksa tijela, kao rezultat uzastopnih transformacija protozvijezda u zvijezde i nakupine materije. izolovani” iz nasumičnih razloga u planete. I zašto se jedni okreću u jednom smjeru, a drugi u suprotnom smjeru (Venera, Uran), kao i čitav niz „zašto“ sa istim odgovorom - iz slučajnih razloga. (Ili u suprotnosti sa fizičkim zakonima.)

2. Smatra se da je usporavanje Zemljine rotacije 0,005 sekundi godišnje, uprkos tome, od 1980. godine dodaje se 1 sekunda godišnje, što je 200 puta veća vrijednost. Ali pri takvoj brzini usporavanja Zemljine rotacije, proporcionalno bi se trebala smanjiti i njena moguća starost.

3. Gvozdeni meteoriti su izuzetno retki u sedimentnim stenama, što je iznenađujuće s obzirom na njihovo navodno sporo formiranje tokom miliona godina, i razumljivo je ako su nastali u kratko vrijeme lokalne ili globalne poplave.

4. Godišnje se na Zemlju taloži od 5 do 14 miliona tona meteoritske prašine, što je za geološku starost Zemlje 4,6 milijardi godina. godine daje sloj Fe-Co-Ni praha od 15 m. Pitanje je gdje je? Nije ni na Mjesecu (u što su se uvjerili američki kosmonauti), gdje ga vjetar i kiša ne bi mogli isprati u more.

5. Udaljenost između Zemlje i Mjeseca se povećava za 4 cm godišnje, što je daje maksimalna starost 1 milijardu godine. U isto vreme, pitanje porekla Meseca visi u vazduhu, jer. Zemlja je stara 4,6 milijardi godina. godine ne podliježe korekciji u vjeri evolucionista.

Zaista, da nije bilo zahtjeva evolucijske biologije i geologije, astronomija bi se, oslobođena okova, mogla razvijati bez obzira na starost Zemlje i objekata svemira.

6. Slabljenje Zemljinog magnetnog polja (čija priroda nije u potpunosti poznata) iznosi 5% godišnje, što odgovara vremenu poluraspada od 1400 godina. Budući da Zemljino magnetsko polje mora biti generirano strujama, džulova toplota je povezana s njihovim kruženjem, što je život onemogućilo prije 8.000 - 10.000 godina. Na osnovu postojanja stijena sa obrnutom magnetizacijom, pretpostavlja se da bi Zemljino magnetsko polje također moglo oscilirati u vremenu. No, još jednom naglašavamo, svaka pretpostavka o periodičnosti takvih procesa vodi u otvorenu prošlost, a to je prije svega pokušaj da se pobjegne od odgovora o meritumu.

7. Laplasov model (hlađenje Zemlje iz stanja rastopljenog) omogućio je Lordu Kelvinu da procijeni gornju starost Zemlje na osnovu toplotnih tokova na ne više od 400 miliona godina. Novi proračuni Kelvinovom metodom daju gornju starost od 20 miliona godina, a uzimajući u obzir moguće nuklearne reakcije - 45 miliona godina - 100 puta manju od starosti Zemlje, koju su prihvatili evolucionisti.

8. Geološka starost Zemlje ne slaže se sa količinom helijuma u atmosferi najmanje 10 puta.

9. Prema naslagama nilskog mulja, može se zaključiti da njihova starost nije veća od 30.000 godina.

10. Procjene starosti Svjetskog okeana zasnovane na koncentraciji soli i jona daju rezultate sa širokim razmakom od nekoliko hiljada do stotina miliona godina. Na primjer, prema količini soli NaCl u Svjetskom okeanu (pod pretpostavkom da je izvorno bila svježa), njena starost je ograničena na 100 miliona godina.

11. Stanovništvo Zemlje, procijenjeno na 2,2 djece po porodici za milion godina, bilo bi 102070 ljudi (za referencu: broj elektrona u Univerzumu je otprilike 1090), ne bi se uklapali u cijeli Univerzum, a kamoli na zemlji. Moderna populacija Zemlje skoro tačno odgovara broju potomaka od 4 para (Nojeva porodica) koji su preživjeli nakon Potopa koji se dogodio prije 5000 godina. Prema formuli koja opisuje eksploziju stanovništva, populacija bi trebala biti: (u "materijalima za objavljivanje)

Gdje je n broj generacija, x je broj generacija koje žive istovremeno, c je broj djece u porodici. Proračun pokazuje da sa c = 2,46, x = 3, broj generacija od poplava n = 100, broj stanovnika po početak XXI veka iznosilo bi 4,8 milijardi. ljudi - što se savršeno slaže sa stvarnim stanovništvom Zemlje. Osim toga, tokom milion godina ljudskog postojanja, trebalo je da se nakupi ogromna količina njegovih fosilnih ostataka, ali nisu. Dakle, istorija čovečanstva u milionima i stotinama hiljada godina takođe nije verodostojna u smislu broja stanovnika Zemlje.

U prilog tome svjedoče navedene brojne činjenice mlada godina zemlje, dakle, nisu u suprotnosti sa Svetim pismom, ali su u skladu s njim.

Tektonske platforme

Prema teoriji tektonskih ploča, vanjski dio Zemlje sastoji se od dva sloja: litosfere, koja uključuje zemljinu koru, i očvrslog gornjeg dijela plašta. Ispod litosfere leži astenosfera, koja je unutrašnji deo mantle. Astenosfera se ponaša kao pregrejana i izuzetno viskozna tečnost.

Litosfera je podijeljena na tektonske ploče i, takoreći, lebdi na astenosferi. Ploče su kruti segmenti koji se pomiču jedan u odnosu na drugi. Postoje tri tipa njihovog međusobnog kretanja: konvergencija, divergencija i posmična kretanja duž transformacionih rasjeda. Na rasjedima između tektonskih ploča mogu se pojaviti potresi, vulkanska aktivnost, izgradnja planina i formiranje okeanskih depresija.

Spisak najvećih tektonskih ploča sa veličinama dat je u tabeli sa desne strane. Među manjim pločama treba izdvojiti Hindustansku, Arapsku, Karipsku, Nazca i Škotsku ploču. Australijska ploča se zapravo spojila s Hindustanom prije između 50 i 55 miliona godina. Oceanske ploče imaju najveću brzinu kretanja; Tako se Cocos ploča kreće brzinom od 75 mm godišnje, a Pacific ploča brzinom od 52-69 mm godišnje. Najmanja brzina je kod Evroazijske ploče - 21 mm godišnje.

Evolucija zemljine kore

Stene koje formiraju Zemljinu koru, kao što se sećamo, su magmatske - primarne, nastale tokom hlađenja i skrućivanja magme, i sedimentne - sekundarne, nastale kao rezultat erozije i akumulacije sedimenata na dnu rezervoara. Sedimentne stijene gotovo u potpunosti pokrivaju kopnenu površinu, čineći - između ostalog - značajan dio najviših planinski sistemi. To znači da je stijena od koje se danas sastoje vrhovi Alpa ili Himalaja nekada nastala pod vodom, ispod nivoa mora. Svaki geolog smatra ovu okolnost prilično trivijalnom, ali prvo shvaćanje ove činjenice čovjeka obično pogodi.

Evolucija Zemlje

Prema modernim kosmogonijskim konceptima, Zemlja je nastala prije 4,5 milijardi godina gravitacijskom kondenzacijom hladnog plina i prašine rasutih u skoro solarnom prostoru, koji je sadržavao sve kemijske elemente poznate u prirodi.

Pad velikih nakupina materije izazvao je zagrijavanje proto-Zemlje i njeno raslojavanje. Teške stene koje sadrže gvožđe tonule su dublje, formirajući jezgro tokom nekoliko stotina miliona godina, lagane kamene stene su formirale koru. Gravitaciona kontrakcija i radioaktivni raspad dodatno su zagrejani unutrašnje regije naša planeta.

Zbog pada temperature od središta Zemlje do površine, na granici s korom nastali su centri napetosti. Njihovi rezultati do danas su zemljotresi i pomjeranje kontinenata.

Atmosfera i hidrosfera su nastale iz utrobe naše planete, budući da su voda i plinovi bili dio zemljinih stijena. Kiseonik se pojavio u atmosferi iz vode kao rezultat fotodisocijacije, a potom i fotosinteze.

Godine 1912, upoređujući obrise afričke obale i južna amerika, njemački naučnik Alfred Wegener iznio je hipotezu o pomeranju kontinenata. To je potvrđeno proučavanjem okeanskog dna i magnetna svojstva lava teče po površini. Takođe je bilo 16 preokreta magnetnih polova sa severa na jug i nazad u proteklih deset miliona godina.

Godine 1960. američki geolog Harry Hess sugerirao je da se vreli plašt uzdiže ispod srednjookeanskih grebena, da se širi od njih, kidajući i razbacujući litosferske ploče. Supstanca plašta ispunjava nastale pukotine - pukotine. "Uništenje" istih područja Zemljine površine događa se, najvjerovatnije, u blizini okeanskih rovova.

Danas se vjeruje da je prije 300-200 miliona godina postojao samo jedan superkontinent Pangea. Zatim se raspao na dijelove koji su formirali sadašnje kontinente.

Dalje hlađenje Zemlje dovest će do prestanka tektonske aktivnosti. Erozija će izbrisati planine, a površina Zemlje će postati ravna i prekrivena okeanom. Zbog povećanja sjaja Sunca u dalekoj budućnosti, okean će ispariti, otkrivajući ravnu, beživotnu pustinju.

Koje su regije u Sunčevom sistemu?

Koje su karakteristike Sunčevog sistema?

Navedite glavne karakteristike Sunčevog sistema.

Opišite strukturu Sunca.

Koje su teorije o nastanku Sunčevog sistema?

Koja je opšteprihvaćena hipoteza o nastanku Sunčevog sistema?

Definišite planetu.

Koji su glavni atributi i parametri planete?

Koja je opšta karakteristika zemaljskih planeta?

Opišite Merkur.

Opišite Veneru.

Opišite Zemljin satelit.

Opišite Mars.

Opišite mjesece Marsa.

Opišite planete mala grupa- asteroidi.

Opišite patuljastu planetu Ceres.

Kako nastaju meteoriti i kako se karakteriziraju?

Dajte opšti opis džinovskih planeta u poređenju sa zemaljskim planetama.

Opišite Jupiter.

Opišite glavne mjesece Jupitera.

Opišite Saturn.

Opišite glavne mjesece Saturna.

Opišite Uran.

Opišite glavne mjesece Urana.

Opišite Neptun.

Opišite glavne mjesece Neptuna.

Šta su komete?

Šta su kentauri?

Šta je trans-neptunski objekat?

Opišite Kuiperov pojas.

Koje planete su klasifikovane kao patuljci?

Opišite Pluton.

Opišite patuljaste planete: Haumea, Makemake, Eris.

Koja je karakteristika rasutog diska?

Koja je posebnost udaljenih regiona Sunčevog sistema?

Koja je posebnost graničnih područja Sunčevog sistema?

Poglavlje 5 Geološka evolucija

5.1. Zemlja kao planeta

Njegove razlike u odnosu na druge zemaljske planete

Zemlja je treća planeta od Sunca. Prosječna udaljenost od Sunca 149,6 miliona km uzima se kao 1 astronomska jedinica. Prosječna orbitalna brzina je 29,765 km/s. Period okretanja oko Sunca je 365,24 dana. Nagib Zemljine ose u odnosu na ravan ekliptike je 66 0 . Period rotacije oko ose je 23 h 56 min. Oblik Zemlje je geoid. Zbog rotacije, njegov oblik je blizak elipsoidu, spljošten na polovima i rastegnut u ekvatorijalnoj zoni. Prosječni polumjer Zemlje je 6371,032 km. Zemlja ima magnetno polje koje ima dipolni karakter. Magnetni polovi se ne poklapaju sa geografskim.

Dostupne informacije omogućavaju provođenje uporednog istraživanja vanjskih omotača Zemlje i drugih planeta Sunčevog sistema. Na osnovu toga nastao je novi naučni pravac, tzv komparativna planetologija. Druge planete su iznenađujuće različite od Zemlje, iako su podložne istim fizičkim zakonima.

Zemlja je najveća planeta u svojoj grupi. Ali, kako pokazuju procjene, čak i takve dimenzije i masa ispadaju minimalne da bi se održala njihova plinovita atmosfera. Zemlja intenzivno gubi vodonik i neke druge lake gasove, što potvrđuju posmatranja njenog takozvanog oblaka.

Atmosfera Zemlje se bitno razlikuje od atmosfera drugih planeta: ima nizak sadržaj ugljičnog dioksida, visok sadržaj molekularnog kisika i relativno visok sadržaj vodene pare. Dva su razloga zašto se Zemljina atmosfera razlikuje: voda oceana i mora dobro apsorbira ugljični dioksid, a biosfera zasićuje atmosferu molekularnim kisikom nastalim u procesu fotosinteze biljaka. Proračuni pokazuju da ako otpustimo sav ugljikov dioksid apsorbiran i vezan u oceanima, istovremeno uklanjajući iz atmosfere sav kisik akumuliran kao rezultat biljnog svijeta, tada bi sastav Zemljine atmosfere u svojim glavnim karakteristikama postao sličan sastavu atmosfere Venere i Marsa.

U Zemljinoj atmosferi, zasićena vodena para stvara sloj oblaka koji pokriva značajan dio planete. Oblaci su bitan element u ciklusu vode koji se dešava na našoj planeti u sistemu hidrosfera – atmosfera – kopno.

Planete najbliže Suncu - Merkur i Venera - rotiraju veoma sporo oko svoje ose, sa periodom od desetina do stotina zemaljskih dana. Čini se da je spora rotacija ovih planeta posljedica njihove rezonantne interakcije sa Suncem i jedna s drugom. Zemlja i Mars rotiraju sa skoro istim periodima - oko 24 sata.

Samo Zemlja u svojoj grupi ima jako sopstveno magnetno polje, više od dva reda veličine veće od magnetnih polja drugih planeta.

Nijedna od zemaljskih planeta nema razvijen sistem satelita, što je tipično za džinovske planete. Zemljin satelit sličan planeti, Mjesec je po veličini blizak Merkuru. Do sada ne postoji jasna ideja o porijeklu Mjeseca.

Reljef zemljine površine u cjelini karakterizira globalna asimetrija dvije hemisfere (sjeverne i južne): jedna od njih je džinovski prostor ispunjen vodom. To su okeani, koji zauzimaju više od 70% ukupne površine. Na drugoj hemisferi, izdizanje kore je koncentrisano, formirajući kontinente. Oceanske i kontinentalne varijante kore razlikuju se i po starosti i po hemijskom i geološkom sastavu. Jasno je da se reljef okeanskog dna razlikuje od reljefa kontinenta. Sistematsko proučavanje dna mora i okeana postalo je moguće tek u novije vrijeme. Oni su već doveli do novog razumijevanja globalne prirode tektonskih procesa koji se dešavaju na Zemlji. Prosječna dubina svjetskog okeana je blizu 4 km, neke depresije dosežu 10 km ili više, a neki se čunjevi značajno uzdižu iznad površine vode. Glavna atrakcija okeanskog reljefa - globalni sistem srednji grebeni, koji se protežu na desetine hiljada kilometara (72 hiljade km). Lanci planinskih lanaca okružuju zemaljsku kuglu. Alpe, Kavkaz, Pamir, Himalaje, čak i zajedno, neuporedivi su sa otkrivenim pojasom srednjookeanskih grebena. Duž njihovih središnjih dijelova protezale su se rasjedi, takozvane riftne zone, kroz koje svježe mase materije izlaze iz plašta na površinu. Oni rastavljaju okeansku koru, oblikujući je u procesu kontinuiranog obnavljanja. Starost okeanske kore ne prelazi 150 miliona godina. Još jedna karakteristična karakteristika procesa je postojanje zone subdukcije, gdje okeanska kora ponire ispod jednog od otočnih lukova (na primjer, ispod Kurila, Marijane, itd.) ili ispod ruba kontinenta. Ove zone karakterizira povećana seizmička i vulkanska aktivnost. Dakle, samo na Zemlji postoji moćna hidrosfera, nastala istovremeno sa planetom.

Reljef kontinentalnog dijela planete je raznolikiji: ravnice, visoravni, visoravni, planinski lanci i ogromni planinski sistemi. Odvojena kopnena područja leže ispod nivoa okeana (na primjer, regija Mrtvog mora), a dio planinskih lanaca podignut je iznad njegovog nivoa za 8-9 km. Prema modernim gledištima, kontinentalna kora, zajedno sa donjim slojevima plašta, čini sistem litosferskih kontinentalnih ploča. Za razliku od litosfere okeana, kontinentalne ploče su vrlo drevnog porijekla, njihova starost se procjenjuje na 2,5-3,8 milijardi godina. Debljina središnjeg dijela nekih od njih dostiže 250 km.

Na granicama litosferskih ploča, tzv geosinklinale, dolazi do kompresije ili rastezanja kore, što ovisi o smjeru lokalnog horizontalnog pomaka ploča.

U modernoj eri, samo Zemlja ostaje "živa" planeta, čiji se geološki razvoj nastavlja i manifestira, posebno, u aktivnoj tektonskoj aktivnosti. Mars i Venera su prošli kroz period nasilne seizmičke i vulkanske aktivnosti u prošlosti, ali je na Marsu stalo nekoliko stotina miliona, a na Veneri prije više od milijardu godina. Obje ove planete najvjerovatnije završavaju ili su već završile ciklus svog evolucijskog razvoja.

Brojni znakovi ukazuju da su se procesi u utrobi Zemlje odvijali i dalje odvijaju drugačije nego na Veneri i Marsu. Na to upućuju činjenice kao što su postojanje kontinentalne kore s granitnim stijenama, izražene litosferne ploče s njihovim kretanjem pod utjecajem dubinskih procesa i prisutnost relativno snažnog magnetnog polja u blizini Zemlje.

Napredak nauke i tehnologije učinio je pristupačnim direktno proučavanje planeta Sunčevog sistema, otvarajući fundamentalno nove mogućnosti za komparativno znanje naše planete. Tako je otvorena nova stranica u poimanju svijeta oko nas, ali do sada su na njoj ispisani samo prvi redovi. Još uvijek ostaje neriješeno posebno uzbudljivo pitanje: po čemu se Zemlja istakla među porodicama planeta istog tipa da bi postala prebivalište života? Pitanje mogućeg postojanja nekih oblika života na Marsu u dalekoj prošlosti ostaje otvoreno.

Metode za proučavanje strukture Zemlje

Većina posebnih nauka o Zemlji su nauke o njenoj površini, uključujući i atmosferu. Sve dok osoba nije prodrla u dubine Zemlje dalje od 12-15 km (superduboki bunar Kola). Sa dubina do otprilike 200 km, tvar crijeva se prenosi na različite načine i postaje dostupna za istraživanje. Informacije o više dubokih slojeva minirano indirektnim metodama: registracija prirode prolaska seizmičkih valova različite vrste kroz unutrašnjost Zemlje, proučavanjem meteorita kao reliktnih ostataka prošlosti, odražavajući sastav i strukturu materije protoplanetarnog oblaka u zoni formiranja zemaljskih planeta. Na osnovu toga se izvode zaključci o podudarnosti supstance meteorita određene vrste sa supstancom određenih slojeva zemaljskih dubina. Zaključci o sastavu Zemljine unutrašnjosti, zasnovani na podacima o hemijskom i mineraloškom sastavu meteorita koji padaju na Zemlju, ne smatraju se pouzdanim, jer ne postoji opšteprihvaćen model nastanka i razvoja Sunčevog sistema.

Struktura zemlje

Sondiranje unutrašnjosti zemlje seizmičkim talasima omogućilo je utvrđivanje strukture njihove školjke i razlikovanje njihovog hemijskog sastava.

Postoje 3 glavna koncentrično locirana područja: jezgro, plašt, kora. Jezgro i plašt su zauzvrat podijeljeni na dodatne školjke koje se razlikuju po fizičko-hemijskim svojstvima (Sl. 50).

Jezgro zauzima središnji dio Zemljinog geoida i podijeljeno je na 2 dijela. unutrašnje jezgro je u čvrstom stanju, okružen je vanjsko jezgro u tečnoj fazi. Ne postoji jasna granica između unutrašnjeg i vanjskog jezgra, oni se razlikuju tranzicijska zona. Vjeruje se da je sastav jezgra identičan onom kod željeznih meteorita. Unutrašnje jezgro se sastoji od gvožđa (80%) i nikla (20%). Odgovarajuća legura pod pritiskom u unutrašnjosti zemlje ima tačku topljenja od oko 4500 0 C. Vanjsko jezgro sadrži željezo (52%) i eutektiku (tekuću mješavinu čvrstih tvari) formiranu od željeza i sumpora (48%). Nije isključena mala nečistoća nikla. Tačka topljenja takve mješavine procjenjuje se na 3200 0 C. Da bi unutrašnje jezgro ostalo čvrsto, a vanjsko jezgro tečno, temperatura u centru Zemlje ne bi trebala prelaziti 4500 0 C, ali ne bi trebala biti niža od 3200 0 C. Ideje o prirodi zemaljskog magnetizma povezane su sa tečnim stanjem vanjskog jezgra.

Rice. 50. Struktura Zemlje

Paleomagnetska proučavanja prirode magnetnog polja planete u dalekoj prošlosti, zasnovana na merenjima remanentne magnetizacije zemaljskih stena, pokazala su da je preko 80 miliona godina postojalo ne samo prisustvo magnetnog polja, već i višestruka sistematska remagnetizacija, tj. usled čega su severni i južni magnetni pol Zemlje promenili mesta. U periodima promene polariteta dolazilo je do momenata potpunog nestanka magnetnog polja. Stoga, zemaljski magnetizam ne može biti stvoren stalnim magnetom zbog stacionarne magnetizacije jezgra ili nekog njegovog dijela. Pretpostavlja se da je magnetsko polje stvoreno procesom koji se naziva samopobuđeni dinamo efekat. Ulogu rotora (pokretnog elementa) dinamo može imati masa tečnog jezgra, koja se kreće rotacijom Zemlje oko svoje ose, a sistem pobude formiraju struje koje stvaraju zatvorene petlje unutar sfere. jezgra.

Gustoća i hemijski sastav plašta, prema seizmičkim talasima, oštro se razlikuju od odgovarajućih karakteristika jezgra. Plašt formiraju različiti silikati (spoji na bazi silicijuma). Pretpostavlja se da je sastav donjeg plašta sličan sastavu kamenih meteorita (hondrita).

Gornji plašt je direktno povezan sa najudaljenijim slojem, korom. Smatra se "kuhinjom", gdje se pripremaju mnoge stijene koje čine koru ili njihovi poluproizvodi. Vjeruje se da se gornji plašt sastoji od olivina (60%), piroksena (30%) i feldspata (10%). U određenim zonama ovog sloja dolazi do djelomičnog topljenja minerala i formiraju se alkalni bazalti - osnova okeanske kore. Kroz pukotine srednjeokeanskih grebena, bazalti dolaze iz plašta na površinu Zemlje. Ali to nije ograničeno na interakciju kore i plašta. Krhka kora, koja ima visok stepen krutosti, zajedno sa dijelom donjeg plašta čini poseban sloj debljine oko 100 km tzv. litosfera. Ovaj sloj se oslanja na gornji plašt, čija je gustoća znatno veća. Gornji plašt ima osobinu koja određuje prirodu njegove interakcije s litosferom: u odnosu na kratkotrajna opterećenja ponaša se kao kruti materijal, a u odnosu na dugotrajna kao plastični. Litosfera stvara konstantno opterećenje na gornjem plaštu i, pod njegovim pritiskom, na donji sloj tzv. astenosfera pokazuje plastična svojstva. U njemu "lebdi" litosfera. Takav efekat se zove izostazija.

Astenosfera, zauzvrat, počiva na dubljim slojevima plašta, čija se gustoća i viskoznost povećavaju sa dubinom. Razlog tome je kompresija stijena, što uzrokuje strukturno preuređenje nekih kemijskih spojeva. Na primjer, kristalni silicijum u svom normalnom stanju ima gustoću od 2,53 g / cm 3, pod utjecajem povećanih pritisaka i temperatura prelazi u jednu od svojih modifikacija, zvanu stishovite, čija gustoća doseže 4,25 g / cm 3. Silikati koji formiraju ovu modifikaciju silicijuma imaju vrlo kompaktnu strukturu. U cjelini, litosfera, astenosfera i ostatak plašta mogu se smatrati troslojnim sistemom, čiji je svaki dio pokretljiv u odnosu na ostale komponente. Lagana litosfera, koja počiva na ne previše viskoznoj i plastičnoj astenosferi, odlikuje se posebnom pokretljivošću.

Zemljina kora koja se formira gornji dio Litosfera se uglavnom sastoji od osam hemijskih elemenata: kiseonik, silicijum, aluminijum, gvožđe, kalcijum, magnezijum, natrijum i kalijum. Polovinu ukupne mase kore čini kisik, koji se u njoj nalazi u vezanim stanjima, uglavnom u obliku metalnih oksida. Geološke karakteristike kore određene su kombinovanim djelovanjem atmosfere, hidrosfere i biosfere na nju - ove tri vanjske ljuske planete. Sastav kore i vanjskih ljuski kontinuirano se ažurira. Zbog trošenja i rušenja, supstanca kontinentalne površine se potpuno obnavlja za 80-100 miliona godina. Gubitak materije na kontinentima nadoknađuje se prastarim izdizanjima njihove kore. Vitalnu aktivnost bakterija, biljaka i životinja prati potpuna promjena ugljičnog dioksida sadržanog u atmosferi za 6-7 godina, kisika - za 4000 godina. Celokupna masa hidrosfere (1,4 · 10 18 tona) potpuno je obnovljena za 10 miliona godina. Još fundamentalnije kruženje materije na površini planete odvija se u procesima povezujući sve unutrašnje ljuske u jedan sistem.

Postoje stacionarni vertikalni tokovi koji se nazivaju mlazovi plašta, oni se dižu od donjeg plašta do gornjeg i tamo isporučuju zapaljive materije. Fenomeni iste prirode uključuju unutarploča "vruća polja", s kojima su povezane, posebno, najveće anomalije u obliku Zemljinog geoida. Stoga je način života u unutrašnjosti zemlje izuzetno složen. Odstupanja od mobilističkih pozicija ne potkopavaju ideju o tektonskim pločama i njihovim horizontalnim kretanjima. Ali moguće je da će se u bliskoj budućnosti pojaviti općenitija teorija planete, uzimajući u obzir horizontalna kretanja ploča i otvorene vertikalne prijenose zapaljive tvari u plaštu.

Najgornje ljuske Zemlje - hidrosfera i atmosfera - značajno se razlikuju od ostalih školjki koje formiraju solidan planete. Po masi, ovo je vrlo mali dio globusa, ne više od 0,025% njegove ukupne mase. Ali značaj ovih školjki u životu planete je ogroman. Hidrosfera i atmosfera su nastali u rana faza formiranje planete, a možda i istovremeno sa njenim formiranjem. Nema sumnje da su okean i atmosfera postojali prije 3,8 milijardi godina.

Formiranje Zemlje odvijalo se u skladu sa jednim procesom koji je izazvao hemijsku diferencijaciju unutrašnjosti i pojavu prethodnika moderne atmosfere i hidrosfere. Prvo je protojezgro Zemlje formirano od zrnaca teških neisparljivih materija, a zatim je vrlo brzo pričvrstilo supstancu, koja je kasnije postala plašt. A kada je Zemlja dostigla veličinu Marsa, počeo je period njenog bombardovanja planetosimalia. Udari su bili praćeni jakim lokalnim zagrijavanjem i topljenjem zemljinih stijena i planetosimali. Istovremeno su se oslobađali plinovi i vodena para sadržani u stijenama. A kako je prosječna površinska temperatura planete ostala niska, vodena para se kondenzirala i formirala rastuću hidrosferu. U tim sudarima, Zemlja je izgubila vodonik i helijum, ali je zadržala više teški gasovi. Sadržaj izotopa inertnog gasa u savremenoj atmosferi omogućava da se proceni izvor koji ih je stvorio. Ovaj izotopski sastav je u skladu sa hipotezom o udarnom poreklu gasova i vode, ali je u suprotnosti sa hipotezom o procesu postepenog otplinjavanja unutrašnjosti Zemlje kao izvora formiranja atmosfere i hidrosfere. Okean i atmosfera, naravno, postojali su ne samo kroz čitavu istoriju Zemlje kao formirane planete, već i tokom glavne faze akrecije, kada je proto-Zemlja bila veličine Marsa.

Ideja udarnog otplinjavanja, koja se smatra glavnim mehanizmom za formiranje hidrosfere i atmosfere, dobiva sve više priznanja. Laboratorijski eksperimenti potvrdili su sposobnost udarnih procesa da oslobađaju primjetne količine plinova, uključujući molekularni kisik, iz kopnenih stijena. A to znači da je određena količina kiseonika bila prisutna u zemljinoj atmosferi i pre nego što je na njoj nastala biosfera. Ideje o abiogenom poreklu nekog dela atmosferskog kiseonika izneli su i drugi naučnici.

Obje vanjske ljuske - atmosfera i hidrosfera - usko su u interakciji jedna s drugom i s ostatkom Zemljinih školjki, posebno s litosferom. Na njih direktno utiču Sunce i Kosmos. Svaka od ovih školjki je otvoren sistem, obdaren određenom autonomijom i vlastitim unutrašnjim zakonima razvoja. Svi koji proučavaju okeane zraka i vode uvjereni su da predmeti proučavanja otkrivaju zadivljujuću suptilnost organizacije, sposobnost samoregulacije. Ali istovremeno, nijedan od zemaljskih sistema ne ispada iz opšte cjeline, a njihova koegzistencija pokazuje ne samo zbir dijelova, već i novi kvalitet.

Biosfera zauzima posebno mjesto među zajednicom Zemljinih školjki. Zahvaća gornji sloj litosfere, gotovo cijelu hidrosferu i donje slojeve atmosfere. Termin "biosfera" je u nauku uveo 1875. austrijski geolog E. Suess (1831-1914). Biosfera je shvaćena kao ukupnost žive materije koja nastanjuje površinu planete, zajedno sa staništem. Novo značenje ovaj koncept je dao V.I. Vernadskog, koji je biosferu smatrao sistemskom formacijom. Značaj ovog sistema prevazilazi čisto zemaljski svet, koji je veza na kosmičkoj skali.

Starost Zemlje

Godine 1896. otkriven je fenomen radioaktivnosti, što je dovelo do razvoja radiometrijskih metoda datiranja. Njegova suština je sljedeća. Atomi nekih elemenata (uranija, radijuma, torija itd.) ne ostaju konstantni. Original, nazvan roditeljski element, spontano se raspada, pretvarajući se u stabilno dijete. Na primjer, uran-238 se raspada u olovo-206, a kalij-40 u argon-40. Mjerenjem broja matičnih i podređenih elemenata u mineralu, može se izračunati vrijeme proteklo od njegovog formiranja: što je veći postotak podređenih elemenata, to je mineral stariji.

Prema radiometrijskom datiranju, najstariji minerali na Zemlji stari su 3,96 milijardi godina, a najstariji monokristali 4,3 milijarde godina. Naučnici smatraju da je sama Zemlja starija, jer je radiometrijski broj od trenutka kristalizacije minerala, a planeta je postojala u rastopljenom stanju. Ovi podaci, zajedno sa rezultatima istraživanja izotopa olova u meteoritima, omogućavaju nam da zaključimo da je čitav Sunčev sistem nastao prije otprilike 4,55 milijardi godina.

Poreklo kontinenata.

Evolucija Zemljine kore: Tektonika ploča

Njemački geofizičar A. Wegener (1880-1930) je 1915. godine sugerirao, na osnovu obrisa kontinenata, da je u geološkom periodu postojala jedna kopnena masa koju je on nazvao Pangea(grčki "cijela zemlja"). Pangea se podijelila na Lauraziju i Gondvanu. Prije 135 miliona godina Afrika se odvojila od Južne Amerike, a prije 85 miliona godina Sjeverna Amerika se odvojila od Evrope; Prije 40 miliona godina indijski kontinent se sudario sa Azijom i Tibetom i pojavile su se Himalaje.

Odlučujući argument u prilog usvajanju ovog koncepta bilo je empirijsko otkriće 50-ih godina XX vijeka širenja okeanskog dna, koje je poslužilo kao Polazna tačka stvaranje tektonike litosferskih ploča. Trenutno se vjeruje da se kontinenti pomiču pod utjecajem dubokih konvektivnih struja usmjerenih prema gore i u strane i povlačeći ploče na kojima kontinenti plutaju. Ovu teoriju potvrđuju i biološki podaci o rasprostranjenosti životinja na našoj planeti. Teorija pomeranja kontinenata, zasnovana na tektonici litosferskih ploča, danas je univerzalno priznata u geologiji.

U prilog ovoj teoriji ide i to da se obala istočne Južne Amerike upadljivo poklapa sa obalom zapadne Afrike, dok obala istočne sjeverna amerika- sa obalom zapadnog dijela Evrope.

Jedna od modernih teorija koja objašnjava dinamiku procesa u zemljinoj kori tzv teorija neomobilizma. Njegov nastanak datira s kraja 1960-ih godina. i uzrokovano senzacionalnim otkrićem na dnu okeana lanca planinskih lanaca koji isprepliću globus. Ne postoji ništa slično na kopnu. Alpe, Kavkaz, Pamir, Himalaje, čak i zajedno, neuporedivi su sa otkrivenim pojasom srednjih grebena Svjetskog okeana. Njegova dužina prelazi 72 hiljade km.

Čovječanstvo je, takoreći, otkrilo ranije nepoznatu planetu. Prisustvo uskih depresija i velikih basena, dubokih klisura koje se protežu gotovo neprekidno duž ose grebena srednjeg opsega, hiljade planina, podvodni zemljotresi, aktivni vulkani, jake magnetne, gravitacione i termalne anomalije, vrući dubokomorski izvori, kolosalne akumulacije feromanganskih nodula – sve je to otkriveno u kratkom vremenskom periodu na dnu okeana.

Kako se ispostavilo, okeansku koru karakterizira stalno obnavljanje. Nastaje na dnu pukotine koja prelazi srednje grebene duž ose. Sami grebeni su iz iste fontane i također su mladi. Okeanska kora "umire" na mjestima rascjepa - gdje se kreće ispod susjednih ploča. Tone duboko u planetu, u plašt i topeći se, uspeva da da deo sebe, zajedno sa sedimentnim naslagama nagomilanim na njemu, za izgradnju kontinentalne kore. Gustina slojevitosti Zemljine unutrašnjosti dovodi do svojevrsnog toka u omotaču. Ove struje obezbeđuju zalihe materijala za rast okeanskog dna. Oni takođe teraju globalne ploče sa kontinentima koji vire iz okeana da se pomeraju. Zove se drift velikih ploča litosfere sa kopnom koji se izdiže na njima neomobilizam.

Kretanje kontinenata trenutno je potvrđeno zapažanjima iz svemirskih letjelica. Istraživači su svojim očima vidjeli rađanje okeanske kore kako se približava dnu Atlantika, Pacifika i Indijski okeani, Crveno more. Koristeći najsavremenije tehnike dubokog ronjenja, ronioci su otkrili pukotine na rastezljivom dnu i mlade vulkane koji se izdižu iz takvih pukotina.