Sinopsis GCD o kognitivnom i ekološkom razvoju za srednju grupu "Danas smo berači gljiva."

Opis materijala: Sažetak je pogodan za organiziranje kognitivnih obrazovne aktivnosti sa decom od 3-5 godina. Ovaj sažetak će biti koristan za nastavnike predškolskog vaspitanja i obrazovanja.

Zadaci:
1. Razvijati kod djece kognitivni interes za život u šumi, pamćenje, pažnju, koherentan govor, sposobnost analize i donošenja zaključaka, fine motoričke sposobnosti.
2. Dajte ideju o jestivim i nejestivim gljivama. Razjasniti znanje o izgledu gljiva.
4. Obrazovati sposobnost poštivanja pravila ponašanja u šumi i sigurnosti prilikom branja gljiva.
Materijal:
- Grupa je osmišljena u obliku šumske čistine: jelke, panjevi, cvijeće na podu.
-Mekana igracka Vjeverica
- Slike sa likom gljiva
- Čips: crveni - "muharica", višebojni - " jestive pečurke».
- 2 korpe
- Stranica za bojanje mušice
- Olovke u boji
preliminarni rad: razgovor o šumi, gledanje ilustracija koje prikazuju šumu, gledanje vizuelnog i didaktičkog materijala na temu: „Gljive“. Razgovor o pravilima ponašanja u šumi. edukator: Dobro jutro, momci! Drago mi je da vam svima poželim dobrodošlicu! Držimo se zajedno za ruke i nasmiješimo se jedni drugima! Momci. Molim vas poslušajte moju zagonetku i pogodite je.
Misterija
Rep je lepršav, a oči budne.
Skakanje po granama božićnog drvca.
Gljivica će se pokupiti na tlu.
A u udubini sa pečurkom - lope! (Vjeverica).
Djeca: Belka.
edukator: Vjeverica je došla u posjet momcima. U svojim šapama ima vrlo zanimljivu kovertu.
edukator: Ali šta može biti u njemu?
Djeca: Pismo.
edukator: Ljudi, da li biste voleli da čujete šta piše.
Djeca: Dajte svoje odgovore.
edukator: Pažljivo slušajte pjesmu i pogodite o čemu ćemo danas razgovarati.
Došao stazom u šumu,
Našao sam vrganj na panju.
Hodao po ivici -
Pronađena tri talasa.
Onda sam otišao duž šume -
Vidim crvenokosu ispod lista.
I zakoračio pravo
Video sam vrganja.
Našao sam puno gljiva.
I brzo otišla kući.
Djeca: O gljivama
negovatelj: Tako je, pa nas Vjeverica poziva na razgovor o gljivama. Reci mi da li je neko od vas brao pečurke?
Djeca: odgovori djece.
edukator: Da li je moguće sam ušetati u šumu?
Djeca: Ne. Zato što se možeš izgubiti.
negovatelj: Da li je moguće samostalno sakupljati gljive?
Djeca: Ne. Jer se možeš slomiti nejestiva gljiva.
edukator: Naravno. Pečurke možete brati samo sa onima koji su veoma upućeni u njih. Kako možete nazvati takvu osobu?

Djeca: berač gljiva.
negovatelj: Prilično tačno. Momci, Vjeverica vas poziva da je posjetite u šumi. Tamo nam je dosta toga pripremila. zanimljivih zadataka i igre sa kojima ti i ja moramo da se nosimo. Hajde da danas budemo berači gljiva i pokušajmo da odgonetnemo gljive.
edukator: Pa, prije odlaska u šumu u posjetu Vjeverici, moramo ponoviti pravila ponašanja u šumi.
Pravila ponašanja u šumi:
Djeca: - Ne smijete lomiti grane.
- Ne kidajte uzalud travu, cvijeće ili lišće.
- Ne gazite pečurke.
- Ne plašite ptice i životinje.
- Ne vičite glasno, ne pravite buku.
- Ne ostavljajte smeće za sobom.
- Držite se dalje od odraslih.
(Djeca idu u šumu sa vjevericom).
negovatelj: Ljudi pogledajte kakva je divna šuma ispred nas. Hodamo mirno jedni od drugih, ne zaostajemo, hodamo uskom stazom jedan za drugim. Vidi, cvjetna livado, mi cvijeće ne gazimo, možemo mu se samo diviti. Dobro urađeno!
edukator: Evo nas sa vama i došli smo u šumu. Pogledaj koliko panjeva ima u šumi, hajde da sjednemo na njih i da se malo odmorimo.
Vaspitač: Momci, želite li znati više o gljivama?
Djeca: Da.
edukator: Vjeverica, pripremila nam je slike na kojima su nacrtane gljive.
edukator: Pečurke su jestive i nejestive. Pogledajte sliku: ovo vrganji. Ima debelu nogu i debeli smeđi šešir. Ova gljiva je jestiva.

Ovo je vrganj. Nazvana je tako jer raste u blizini korijena breze. Takođe je jestiv.

Ovo su pečurke. Rastu na mrtvom drvetu i panjevima. Odrastaju kao prijateljska porodica. Takođe su jestive i mogu se jesti.

Vrganj. Ova gljiva ima prekrasnu narandžasto-crvenu kapicu. I raste ispod jasike. Može se i jesti. On je jestiv.

Ovo su leptiri. Rastu u šumama smrče. Šešir im je od čokolade. Pečurke su jestive.

Šampinjoni. Mala gljiva ima zaobljen klobuk, ali kako gljiva raste, ona se ispravlja i postaje ravnija. Ova gljiva bijele boje. Veoma je ukusan i mirisan. On je jestiv.

Lisičarke. Prelepe žuto-narandžaste pečurke. Jako ih vole, zbog sjajnog izgleda. Ovo su jestive pečurke.

Ovo je opterećenje. Nalazi se u listopadnim i mješovite šume. Može narasti prilično velik. Ima blago žućkastu boju. Šešir je gladak. On je jestiv.

Volnushka. Ovo je jestiva gljiva. Val ima ružičasti šešir. Površina noge je prekrivena paperjem.

edukator: Ljudi, recite mi, kojih jestivih gljiva se sjećate?
Djeca: mliječne pečurke, pečurke, bijele gljive itd.
edukator: A sada želim da vam kažem o nejestivim ili otrovnim gljivama koje ne treba jesti. Pogledaj sliku i reci nekome da li neko zna kako se zove ova gljiva? Šta je ovo gljiva?

Djeca: muharica.
edukator: tačno, to je muharica. Njegov izgled je varljiv, jarko crveni šešir sa bijelim mrljama je vrlo lijep i privlači pažnju. "Suknja" uokviruje nogu odozgo. Nemoguće je sakupljati muharicu, veoma su opasne. Mogu se otrovati. Ova gljiva je nejestiva.
Ova gljiva se zove bledi gnjurac. Gljiva bledi gnjurac jedna je od najsmrtonosnijih i najotrovnijih gljiva. On je nejestiv.

Lažne pečurke. Lažne gljive odlikuju se svijetlim šeširom, žutim ili crvenim, bez ljuski. Lažne pečurke nemaju „suknju“ na nozi kao prave jestive pečurke. Takođe su nejestivi.

Mushroom žuč. Ima debelu jastučastu kapu. Šešir je svijetložute ili sivo-smeđe boje. Ova gljiva je takođe nejestiva.

negovatelj: A sada da ponovimo o kojim ste nejestivim gljivama danas učili?
Djeca: lista.
negovatelj: Dobro urađeno. Reci mi da li voliš da bereš pečurke?
Djeca: Da.
Fizminutka: "Pečurke."(Djeca izvode pokrete u tekstu).
Idemo u šumu (šetaju u grupi).
Pronaći ćemo gljivu (padine, imitirati da su sakupili gljivu).
Došli smo do šume (šetajući u grupi).
Našli smo gljivicu (naginje, imitira da su sakupili pečurku).
Mali, ali sklopivi u pametnom šeširu (čučnite, ustanite, odmahnite glavom).
Djeca: Da
edukator: Sada smo spremni da idemo u šumu po pečurke.
Igra "Sakupi gljive u korpi."
negovatelj: Zamislite da su pred vama izrasle gljive. Čips se stavlja na pod: crveni - "muharica", višebojni - "jestive pečurke". "Jestive pečurke" dvoje djece skupljaju u korpi. A ostali pazite da ni jedna crvena "muharica" ​​ne uđe u korpu.
(Djeca se izmjenjuju u igrici).
edukator: A sada je Vjeverica za vas pripremila stranice za bojanje i traži od vas da obojite jednu gljivu. Pogodi koju ćeš gljivu obojiti.
Misterija
Ova gljiva raste u šumi
Ne stavljaj ga u usta!
On uopšte nije sladak
Tačke na šeširu
Crvena kao paradajz
Nejestivo…
Djeca: (Amanita)
edukator: naši prsti takođe žele da sakupljaju pečurke. Pripremite prste.
Jedan dva tri četiri pet! ("Hodajući" prsti po stolu).
Idemo da tražimo pečurke.
Ovaj prst je otišao u šumu, (Savijaju jedan po jedan prst, počevši od malog prsta).
Ova pečurka pronađena
Ovaj prst je počeo da čisti,
Ovaj prst je počeo da se prži,
Ovaj prst je pojeo sve
Zato se udebljao.
negovatelj: Ispravno. Vjeverica je za vas pripremila šablone za muhare da ih obojite i zapamtite koja je to gljiva.
(Djeci se daju šabloni mušice za bojenje).

negovatelj: Uzmite željenu boju olovke i obojite gljivu bez napuštanja linije. Zapamtite koje je boje šešir mušice. I pokaži svoje crteže roditeljima i reci gdje je danas bio ogrtač i šta si novo naučio.
Djeca boje.
negovatelj: Ljudi, ostali smo sa Vjevericama u šumi. Ali moramo se vratiti u grupu. Oprostimo se od Vjeverice, zahvalimo joj na gostoprimstvu.
(Djeca se vraćaju kroz šumsku čistinu).
negovatelj: O čemu smo danas pričali?
Djeca: o gljivama
negovatelj: Šta su pečurke?
Djeca: jestivo i nejestivo
negovatelj: dobro, šta smo još danas naučili?
Kako se zove osoba koja zna da bere gljive?
Djeca: berač gljiva.
Učitelj: Hvala vam na vašem radu.

APSTRAKT DOO U SREDNJOJ GRUPI "MUSHROOM"

Bazhmina Tatyana Aleksandrovna, vaspitačica, MBU vrtić br. 138 "Dubravushka" g.o. Tolyatti

Vrste dječijih aktivnosti: igre, komunikativne, kognitivno-istraživačke, produktivne.

Svrha: formiranje dječjih ideja o gljivama.

Zadaci:

• Formirati znanje o gljivama.
• Ojačati sposobnost oblikovanja poznatih objekata koristeći naučene tehnike (motanje plastelina ravnim i kružnim pokretima, ravnanje dlanovima, vajanje prstima za pročišćavanje oblika) i oblikovati gljive u dva dijela (šešir, noga)
• Spomenuti pažljiv stav na pečurke.

Materijali i oprema: Prezentacija "Jesenja šuma sa pečurkama" , "pečurke" , interaktivna tabla, plastelin, table za modeliranje, salvete.

I. Organizacioni momenat.

1 slajd. Jesenja šuma sa pečurkama.

edukator:

Momci, ja želim da vam složim zagonetke, a vi pokušajte da pogodite:

Nema ljubaznijih gljiva od ovih, -
Odrasli i djeca znaju
Rastu na panjevima u šumi,
Kao pjege na nosu.

Djeca: Medonosne gljive

Odrastao sam u crvenoj kapici
Među korijenima jasike.
Vidjet ćeš me milju daleko -
zovem se...

Djeca: Vrganj

Ne raspravljam - ne belo,
Ja sam, braćo, jednostavniji.
Obično rastem
U šumarku breza.

Djeca: Vrganj.

U mekoj travi na rubu
Crvene uši svuda.
zlatne sestre
Su pozvani...

Djeca: Lisičarke

Ko raste u šumi
Na stazi?
Imaju šešire
I noge.

Djeca: Pečurke

Vaspitač: Ljudi, gdje rastu gljive?

Djeca: U šumi

Vaspitač: Mogu li se sve gljive ubrati u šumi?

Djeca: Ne

Vaspitač: Prisjetimo se koje su gljive jestive, a koje nisu.

II. Rad sa interaktivnom tablom. Igra: "Jestivo - nejestivo"

2 slajd. Učitelj zove gljivu, a djeca pokazuju na ovu gljivu i govore da li se može jesti ili ne.

Vaspitač: Bravo, svi su zapamtili.

Vaspitač: Ljudi, pogledajte ih pažljivo i recite mi u čemu su slični?

Djeca: Pečurke imaju nogu i kapicu.

Vaspitač: Tako je, djeco! I po čemu se razlikuju?

Djeca: Pečurke dolaze u različitim veličinama i bojama.

Vaspitač: Dugo smo se igrali sa vama, umorne su nam oči, hajde da se odmorimo.

III. Gimnastika za oči

"čuda"

Zatvorimo oči, eto šta su čuda. (Zatvori oba oka).

Naše oči odmaraju (Nastavite stajati sa zatvorenim).

Izvode se vježbe.

A sada ćemo ih otvoriti (Otvorite oči, nacrtajte most pogledom).

Izgradićemo most preko reke.

Nacrtajmo slovo o, ispada lako. (Oči crtaju slovo o).

Hajdemo gore, pogledajmo dole (oči gore, oči dole).

Skrenite desno, skrenite lijevo (Oči gledaju lijevo i desno).

Počnimo ponovo sa radom. (oči gledaju gore, dolje).

Pojavljuje se igračka - vjeverica.

Vjeverica. Ljudi, ja stvarno volim gljive i berem ih za zimu. Bliži se zima, a ja nisam stigao da ih osušim. Momci, možete li pomoći?

Vaspitač: Gdje možemo nabaviti gljive?

Ljudi, prisjetimo se kako možete oblikovati gljivu.

Djeca zajedno sa nastavnikom koriste interaktivna tabla (algoritam modeliranja gljiva) razgovarajući o tome kako oblikovati gljivu.

1. Noga: uzmite komad gline i napravite nogu od gljive - razvaljajte valjak (cilindar);
2. Šešir: uzmemo komad gline i oblikujemo šešir - razvaljamo lopticu, spljoštimo i savijamo je da napravimo zdjelu; ako oblikujemo malu gljivu, možete ostaviti šešir u obliku lopte, ako velika gljiva, zatim savijte šešir s rubovima prema unutra (napolju), ili ga učinite ravnim kao tanjir. Obavezno napravite udubljenje u sredini šešira za noge.
3. Povezujemo: dva dijela, šešir i noga od gljive su spremni !!!

IV. Samostalna aktivnost djeca (vajanje).

(pomoć vaspitača ako je potrebno)

V. Refleksija.

O čemu smo danas pričali?

Šta ste naučili o gljivama?

Dobro urađeno! Dobro urađeno. Ljudi, pogledajte šta imamo prelepe pečurke ispostavilo se. Recite nam kojim pokretima dlanova smo vajali pečurke? (ravno i kružno). Koji su dijelovi gljive? (noga i šešir) A koje smo pečurke slepili (vrganj, vrganj). Djeca dodaju gljive vjeverici.

Bibliografija:

1. Od rođenja do škole. Okvirni opšti obrazovni program predškolskog vaspitanja i obrazovanja / pod. Ed. NE. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilva - M.: MOZAYKA - SINTEZA, 2014 - 352 str.
2. Komarova T. S. - Vizuelna aktivnost u vrtiću. Srednja grupa.

Vaspitač: Ljudi, danas ćemo putovati u šumu, hoćete li sa mnom?
Djeca: Da!
Vaspitač: Zdravo, šumo, divna šuma, sva čuda nevjerojatna!
Ko se krije u šikari? Ko njuška ispod jelke? (jež),
Pogledaj ko se krije ispod drveta?
Djeca: Jež!
Vaspitač: Tako je, ježe. Sretan je što smo mu došli u posjetu! Mislite li da je to dobar život za ježa? Šta radi, gde spava, šta jede?
(Odgovor djece).
Učitelj: Tako je! Priprema za zimu, branje gljiva.
Ljudi, jež vas moli da mu pomognete da nabavi još gljiva.
Hoćemo li pomoći?
Djeca: Da!
Vaspitač: Hajde da zajedno vidimo koje gljive rastu u šumi.
Vaspitač: Kakva je ovo gljiva?
Hajde da rešimo zagonetku:
Stoji u crvenoj kapici, sa zakrpama,
Na bijeloj nozi, nigdje ne kroči,
Odgoni samo muhe (muharica)
Mislite li da se muharica može jesti?
Djeca: Ne, nejestivo je.
Odgajatelj: Zajedno ćemo pažljivo ispitati mušicu, moramo je zapamtiti kako bismo znali i ne bismo bili pomiješani s drugim gljivama.
Po čemu se razlikuje od ostalih gljiva? Samo mušica ima crveni šešir, kao da je posut sitnim zrnima.
Vaspitač: Moramo zapamtiti! Muharica je otrovna!
Ovu gljivu ne treba koristiti za ishranu.
Moramo pronaći jestive gljive kako bi naš jež prezimio. Pogledaj, pečurka se sakrila ispod drugog drveta.
Šta je ovo gljiva, sada pogodite.
Djeca pogađaju.
Učitelj: Reci mi, reci mi
Ovo je naš berač gljiva,
Najbolja gljiva na svijetu
Pa naravno - (vrganj)
Ova gljiva je jestiva, ima punačku nogu.
I šešir mu je velik i okrugao.
Mislite li da će naš jež biti zadovoljan takvom gljivom?
Pa prestanite da sedite već na jednom mestu, šetamo kroz veliku šumu.
Ustani, sad da tražimo pečurke.
Fizičko vaspitanje:
Idemo, idemo, idemo (koraci u mjestu)
I naći ćemo gljive (pljesnite rukama)
Jedan - gljivica (nagnut naprijed)
Dva - gljivica (nagnut naprijed)
Tri - gljivica (nagnut naprijed)
Stavljamo ih u kutiju (naginje se na strane)
Kako je, ljudi, hodali smo po cijeloj šumi, a nismo skupili dovoljno gljiva za ježa. Šta da radimo, kako pomoći ježu?
Djeca: Možete oblikovati gljive od plastelina do ježa.
Vaspitač: Tačno! Sjednite za stolove, da vidimo kako ćemo oblikovati gljivu za ježa?
Prvo zaslijepimo nogu. Koje će boje biti?
Tako je, bijeli.
A kakvog je oblika stabljike gljive? Kao kolona.
Dakle, uzimamo komad bijelog plastelina i smotamo debelu kobasicu.
Mora biti dovoljno jak da podupire šešir.
Koje će boje biti šešir? braon.
Zatim uzmemo komad smeđeg plastelina i razvaljamo ga u kuglu.
Sada ćemo spljoštiti ovu loptu u našim dlanovima. Imamo li šešir?
Mislim da je ispalo odlično.
Sada možemo staviti ovaj šešir na nogu. Sve pažljivo povežite.
Kako ste svi vi dobri momci! Jež ti je veoma zahvalan.

Svrha: Razjašnjenje i proširenje dječjih ideja o gljivama, mjestu njihovog rasta, karakterističnim sposobnostima.

Zadaci:

• kognitivni - konsolidirati ideje o gljivama; Razjasniti dječje ideje o važnosti šume u životima ljudi;
• Proširite dječije razumijevanje o šumske pečurke i bobice, da se upoznaju sa karakteristikama njihovog izgleda i mesta rasta;
• razvijati poštovanje prema prirodi.
• edukativni - naučiti djecu da razlikuju jestive i nejestive gljive, da pogađaju zagonetke o gljivama, prema njihovim karakterističnim osobinama;
• Obrazovni- razvijaju vizuelnu i slušnu pažnju, pamćenje, zapažanje, koordinaciju govora sa pokretima;
• Obrazovni- neguju poštovanje prema prirodi.

Obrazovna oblast "Umjetničko stvaralaštvo"

7. Poboljšajte sposobnost da uvaljate lopticu od plastelina i spljoštite je u tortu.

Obrazovna oblast "Fizička kultura"

8. Razvijati sposobnost kretanja u skladu sa verbalnom pratnjom fizičke minute

Oprema:, silueta gljive, ilustracije sa pečurkama, zelene i crvene zvjezdice, planarne pečurke, obimna trava za igru ​​„Stavi jestivu gljivu u kutiju“, kartice sa gljivama i zagonetkama, gljive od tijesta, gvaš, četkice, voda, salvete.

Pripremni radovi: gledajući ilustracije, slike o gljivama, priče učiteljice, djece iz lično iskustvo, razgovori na temu “Jestive i nejestive gljive”, “Šta nam je jesen donijela”, pogađanje zagonetki, igre “Četvrti ekstra”, “Kuzovok”, čitanje pjesama o gljivama, učenje gimnastike prstiju, crtanje i osmišljavanje gljiva, aplikacija i modeliranje pečurke.

Napredak lekcije

Zašto je čovjeku potrebna šuma? (dolazimo da se opustimo, uživamo u lepoti drveća i trava, slušamo muziku šume - šuštanje lišća, pjev ptica, zujanje insekata).

Šta još šuma daje čovjeku? (pečurke, bobice, orasi, građevinski materijal). Danas ćemo ići u šumu po pečurke i bobice. Kako ćemo se obući? Šta ćemo ponijeti sa sobom? (korpa). Kako drugačije možete nazvati korpu (kutija, korpa)

Pa, krenimo na put:

Ušli smo jesenja šuma idemo (hodaj)

Sakupimo lišće (sakupimo)

Tamo ćemo naći mnoga čuda:

Žir, pečurke...

Sakupićemo sve u korpu i krenuti ponovo.

Došli su na livadu, sjeli.

Koje pečurke znaš? Koja gljiva raste ispod jasike? A zašto se ova gljiva zove vrganj? A ovo jelo sa puterom? Gdje najčešće raste? Razgovor o građi gljive: kako se zove ovaj dio gljive (noga), a šta na nozi (šešir).

Čujemo plač

Starac sjedi na panju - Lesovichok .:

Zašto tako gorko plačeš?

Zla čarobnica me je opčinila zbog moje dobrote i brige za šumu, za njene stanovnike: životinje, insekte, gljive, cvijeće, bobice. Došlo je vrijeme gljiva, a ja sam potpuno zaboravio koje se gljive mogu, a koje ne mogu brati!

Šta da radimo, momci, treba da pomognemo dobrom Lesoviču, zapamtite sve o našim gljivama.

Ljudi, koje vrste pečuraka postoje? (Jestiva i otrovna? ​​Najljepša otrovna gljiva je ... (muharica). Da li je trebamo srušiti štapom ako je sretnemo u šumi? (Ne, njome se tretiraju šumske životinje.)

Ko zna šta se sve može skuvati od gljiva? (supa od pečuraka, pite. Pečurke se mogu pržiti, soliti, sušiti). Ovo su darovi koje nam šuma daje. A osim gljiva, u šumi rastu i bobice, recite mi, kako se zovu? (jagode, kupine, borovnice, brusnice, koštičavo voće, borovnice).

Sjećate li se bajki u kojima su junaci otišli u šumu po gljive i bobice i izgubili se? (Tri medvjeda, Maša i medvjed).

A sad, momci, pogledajmo slike, nazovimo pečurke i one pečurke koje su jestive, označićemo zelenom zvezdicom, a one pečurke koje su nejestive obeležićemo crvenom zvezdicom, pošto je crvena boja signal opasnosti da vidimo gdje nas opasnost čeka.

A ti, Lesovichok, pažljivo nas slušaj i zapamti.

Djeco, koja je najotrovnija gljiva? (kapa smrti)

- Možeš li ga uzeti u ruku? (ne)

Najljepša otrovna gljiva je ... (muharica). Da li je moguće gaziti muhare, srušiti ih štapom, zgnječiti? ( br)

- Zašto? Kome su oni potrebni? (

- Dobro urađeno! A sada vas pozivam na čistinu, zagrijte se i igrajte. Lesovichok, pozivamo i tebe.

Idemo u jesenju šumu. Djeca idu okolo
A šuma je puna čuda!
Padala je kiša juče u šumi - Protresite četke
Veoma je dobro. Pljesni rukama
Tražićemo pečurke Stavite ruku na čelo
I skupljajte u korpu. Čučam, berem pečurke
Ovde sede leptiri Pokazuje desno
Na panju - pečurke. Pokazuje lijevo
Pa, a ti, mušice, Prijete prstom.
Ukrasite jesenju šumu.

Lesovichok, da li voliš da rešavaš zagonetke? (da)

Zatim pažljivo slušajte naše momke i recite tačna nagađanja:

Braća sjede na panju
Svi pjegavi mali nitkovi.
Ovi ljubazni momci

Nose crvene beretke
Veoma ljubazne sestre

Nisam navikao da me vole

U blizini šume na rubu
Ukrašavanje tamne šume
Porastao je šarolik poput peršuna
Otrovno... (muharica) Tako je.

Tamni šešir sa obodom

Mahovina ispod čipkaste noge.

Najvažnija šumska gljiva

Kao na tronu ispod bora!

Čokoladno smeđa gljiva

List se zalijepio za klizavi šešir

Kragna ažur tanka

Ova gljiva se zove ... vrganj. Je li tako, djeco? Ne - (ulje)

Dobro urađeno! Odlično rješavaš zagonetke. Pogledajte, i naš Lesovichok se razveselio.

Ljudi, pogledajte šta je ovo? Da, ovo je šumska radionica. Šta leži ovde? Žir, šareni plastelin, poslužavnik. Šta mislite, šta se može oblikovati od žira i plastelina? (pečurke). Pokušajmo zaslijepiti pečurke za Lesovičku i tada će se konačno osloboditi čarobnih čarolija. Djeca kalupe pečurke, stavite na poslužavnik.

Lesovichok: „Oh, hvala vam, spasili ste me od vještičarenja i pomogli mi da zapamtim sve o gljivama. Za ovu poslasticu - pečurke, ali ne šumske, već domaće, pečene.

Stavlja korpu peciva - pečurke.

Hvala Lesovich.

Vaspitačica: Pa momci, vrijeme je da se vratimo u vrtić. Zbogom, Lesovichok.

Sve dok ponovo ne sretnemo!

Uz šum šume krećemo u vrtić.

Educator. Dobro urađeno! Ali morate biti oprezni sa bobičastim voćem. Među njima vrebaju i otrovnice.

Lesovichok pokazuje djeci ilustracije koje prikazuju otrovne bobice i naziva ih: vučja bobica, gavranovo oko, droga.

Lesovichok. Momci, da li želite da znate šta je "poslastica" veštica nekada kuvala u našoj šumi? Poslušajte pjesmu.

Ukusna supa

Vještica je odlučila skuhati supu:

isjeckane sušene zmije,

Zapalio veliku vatru

I instalirao sam bojler.

Između borova i proplanaka

Sakupio sam kantu žabokrečina,

Preskočio brežuljak

Pronađen mušičar

Za začin - bazga,

Za otrov - kokošinja,

Vukove bobice pola korpe

I odlična svježa tina...

Supa je izašla - šta ti treba,

Čak dvadeset litara otrova.

negovatelj. Ali ako ste iznenada pojeli nepoznatu bobicu, radije recite odrasloj osobi o tome. U slučaju trovanja bobicama ili pečurkama, odmah se obratite ljekaru ili nazovite hitna pomoć. Prije dolaska ljekara potrebno je vrlo brzo pružiti prvu pomoć: popiti najmanje 1 litar vode sobne temperature i izazvati povraćanje. Zato ponovite pet puta. Upamtite, momci, svaka propuštena minuta može koštati života.

Ali nadajmo se da nam se to neće dogoditi, jer se dobro sjećate otrovne pečurke i bobičasto voće i nikada neće završiti u vašoj korpi.

Skinuti:

Pregled:

Integrisana lekcija "U šumi za gljive" - srednja grupa

Svrha: Razjašnjenje i proširenje dječjih ideja o gljivama, mjestu njihovog rasta, karakterističnim sposobnostima.

Zadaci:

• kognitivni -konsolidirati ideje o gljivama;Razjasniti dječje ideje o važnosti šume u životima ljudi;
• Proširiti dječje ideje o šumskim gljivama i bobicama, upoznati ih sa karakteristikama njihovog izgleda i mjestima rasta;
• razvijati poštovanje prema prirodi.
• edukativni - naučiti djecu da razlikuju jestive i nejestive gljive, da pogađaju zagonetke o gljivama, prema njihovim karakterističnim osobinama;
• Obrazovni - razvijaju vizuelnu i slušnu pažnju, pamćenje, zapažanje, koordinaciju govora sa pokretima;
• Obrazovni - neguju poštovanje prema prirodi.

Obrazovna oblast "Umjetničko stvaralaštvo"

7. Poboljšajte sposobnost da uvaljate lopticu od plastelina i spljoštite je u tortu.

Obrazovna oblast "Fizička kultura"

8. Razvijati sposobnost kretanja u skladu sa verbalnom pratnjom fizičke minute

Oprema: , silueta gljive, ilustracije sa pečurkama, zelene i crvene zvjezdice, planarne pečurke, obimna trava za igru ​​„Stavi jestivu gljivu u kutiju“, kartice sa gljivama i zagonetkama, gljive od tijesta, gvaš, četkice, voda, salvete.

Pripremni radovi:gledanje ilustracija, slika o gljivama, priče učiteljice, djece iz ličnog iskustva, razgovori na temu „Jestive i nejestive gljive“, „Šta nam je jesen donijela“, pogađanje zagonetki, igre „Četvrti ekstra“, „Kuzovok“, čitanje pjesama o gljivama, učenje gimnastike prstiju, crtanje i osmišljavanje gljiva, aplikacija i modeliranje gljiva.

Napredak lekcije

Zašto je čovjeku potrebna šuma? (dolazimo da se opustimo, uživamo u lepoti drveća i trava, slušamo muziku šume - šuštanje lišća, pjev ptica, zujanje insekata).

Šta još šuma daje čovjeku? (pečurke, bobice, orasi, građevinski materijal). Danas ćemo ići u šumu po pečurke i bobice. Kako ćemo se obući? Šta ćemo ponijeti sa sobom? (korpa). Kako drugačije možete nazvati korpu (kutija, korpa)

Pa, krenimo na put:

Idemo u jesenju šumu (šetamo)

Sakupimo lišće (sakupimo)

Tamo ćemo naći mnoga čuda:

Žir, pečurke...

Sakupićemo sve u korpu i krenuti ponovo.

Došli su na livadu, sjeli.

Koje pečurke znaš? Koja gljiva raste ispod jasike? A zašto se ova gljiva zove vrganj? A ovo jelo sa puterom? Gdje najčešće raste? Razgovor o građi gljive: kako se zove ovaj dio gljive (noga), a šta na nozi (šešir).

Čujemo plač

Starac sjedi na panju - Lesovichok .:

Zašto tako gorko plačeš?

Zla čarobnica me je opčinila zbog moje dobrote i brige za šumu, za njene stanovnike: životinje, insekte, gljive, cvijeće, bobice. Došlo je vrijeme gljiva, a ja sam potpuno zaboravio koje se gljive mogu, a koje ne mogu brati!

Šta da radimo, momci, treba da pomognemo dobrom Lesoviču, zapamtite sve o našim gljivama.

Ljudi, koje vrste pečuraka postoje? (Jestiva i otrovna? ​​Najljepša otrovna gljiva je ... (muharica). Da li je trebamo srušiti štapom ako je sretnemo u šumi? (Ne, njome se tretiraju šumske životinje.)

Ko zna šta se sve može skuvati od gljiva? (supa od pečuraka, pite. Pečurke se mogu pržiti, soliti, sušiti). Ovo su darovi koje nam šuma daje. A osim gljiva, u šumi rastu i bobice, recite mi, kako se zovu? (jagode, kupine, borovnice, brusnice, koštičavo voće, borovnice).

Sjećate li se bajki u kojima su junaci otišli u šumu po gljive i bobice i izgubili se? (Tri medvjeda, Maša i medvjed).

A sada momcipogledajmo slike, nazovimo pečurke i one pečurke koje su jestive označićemo zelenom zvjezdicom, a one pečurke koje su nejestive označićemo crvenom zvjezdicom, jer je crvena znak opasnosti da možemo vidjeti gde nas čeka opasnost.

A ti, Lesovichok, pažljivo nas slušaj i zapamti.

(djeca naizmjenično dolaze do table i lijepe zvijezde na slike)

(na tabli ilustracije sa slikama gljiva: bijela gljiva, lisičarka, vrganj, vrganj, gljiva, lažne pečurke, muharica, bledi gnjurac)

Djeco, koja je najotrovnija gljiva?(kapa smrti)

- Možeš li ga uzeti u ruku?(ne)

- Najljepša otrovna gljiva je ... (muharica).Da li je moguće gaziti muhare, srušiti ih štapom, zgnječiti? ( ne )

- Zašto? Kome su oni potrebni? (stanovnici šuma, njima se liječe)

- Dobro urađeno! A sada vas pozivam na čistinu, zagrijte se i igrajte. Lesovichok, pozivamo i tebe.(Djeca izlaze u krug, igra se igra „Idemo u jesenju šumu“)

Igra male pokretljivosti "Idemo u jesenju šumu"

Idemo u jesenju šumu.Djeca idu okolo
A šuma je puna čuda!
Padala je kiša juče u šumi -Protresite četke
Veoma je dobro.Pljesni rukama
Tražićemo pečurkeStavite ruku na čelo
I skupljajte u korpu.Čučam, berem pečurke
Ovde sede leptiriPokazuje desno
Na panju - pečurke.Pokazuje lijevo
Pa, a ti, mušice,Prijete prstom.
Ukrasite jesenju šumu.

Lesovichok, da li voliš da rešavaš zagonetke? (da)

Zatim pažljivo slušajte naše momke i recite tačna nagađanja:

Braća sjede na panju
Svi pjegavi mali nitkovi.
Ovi ljubazni momci
Zovu se... (russula) Je li tako, momci? ne - (opet)

Nose crvene beretke
Veoma ljubazne sestre
Zlatni ... (šafran pečurke) Da li ste tačno pogodili? Ne - (lisičarke)

Nisam navikao da me vole
Ko me pojede otrovat će se. Znam, znam - (bleda žabokrečina) Tako je.

U blizini šume na rubu
Ukrašavanje tamne šume
Porastao je šarolik poput peršuna
Otrovno... (muharica) Tako je.

Tamni šešir sa obodom

Mahovina ispod čipkaste noge.

Najvažnija šumska gljiva

Kao na tronu ispod bora!

Čokoladno smeđa gljiva

List se zalijepio za klizavi šešir

Kragna ažur tanka

Ova gljiva se zove ... vrganj. Je li tako, djeco? Ne - (ulje)

Dobro urađeno! Odlično rješavaš zagonetke. Pogledajte, i naš Lesovichok se razveselio.

Ljudi, pogledajte šta je ovo? Da, ovo je šumska radionica. Šta leži ovde? Žir, šareni plastelin, poslužavnik. Šta mislite, šta se može oblikovati od žira i plastelina? (pečurke). Pokušajmo zaslijepiti pečurke za Lesovičku i tada će se konačno osloboditi čarobnih čarolija. Djeca kalupe pečurke, stavite na poslužavnik.

Lesovichok: „Oh, hvala vam, spasili ste me od vještičarenja i pomogli mi da zapamtim sve o gljivama. Za ovu poslasticu - pečurke, ali ne šumske, već domaće, pečene.

Stavlja korpu peciva - pečurke.

Hvala Lesovich.

Vaspitačica: Pa momci, vrijeme je da se vratimo u vrtić. Zbogom, Lesovichok.

Sve dok ponovo ne sretnemo!

Uz šum šume krećemo u vrtić.

Educator. Dobro urađeno! Ali morate biti oprezni sa bobičastim voćem. Među njima vrebaju i otrovnice.

Lesovichok pokazuje djeci ilustracije koje prikazuju otrovne bobice i naziva ih: vučja bobica, gavranovo oko, droga.

Lesovichok. Momci, da li želite da znate šta je "poslastica" veštica nekada kuvala u našoj šumi? Poslušajte pjesmu.

Ukusna supa

Vještica je odlučila skuhati supu:

isjeckane sušene zmije,

Zapalio veliku vatru

I instalirao sam bojler.

Između borova i proplanaka

Sakupio sam kantu žabokrečina,

Preskočio brežuljak

Pronađen mušičar

Za začin - bazga,

Za otrov - kokošinja,

Vukove bobice pola korpe

I odlična svježa tina...

Supa je izašla - šta ti treba,

Čak dvadeset litara otrova.

negovatelj . Ali ako ste iznenada pojeli nepoznatu bobicu, radije recite odrasloj osobi o tome. U slučaju trovanja bobicama ili pečurkama, odmah se obratite ljekaru ili pozovite hitnu pomoć. Prije dolaska ljekara potrebno je vrlo brzo pružiti prvu pomoć: popiti najmanje 1 litar vode sobne temperature i izazvati povraćanje. Zato ponovite pet puta. Upamtite, momci, svaka propuštena minuta može koštati života.

Ali nadajmo se da nam se to neće dogoditi, jer otrovne pečurke i bobice pamtite jako dobro i nikada vam neće pasti u korpu.

"Oprez: pečurke!"

srednja grupa

Odgajatelj: L.V. Chebotareva

MKDOU vrtić "Bajka" sa. Gremyache

Integracija: "Sigurnost", "Znanje" (formiranje holističke slike svijeta), "Muzika", "Komunikacija", "Socijalizacija".

Softverski zadaci.

Upoznajte djecu sa gljivama.

Teach by izgled razlikovati jestive gljive od nejestivih, dati saznanje da se osoba može otrovati otrovima gljiva.

Proširiti vokabular: „jestivo“, „nejestivo“, „vrganj“, „mušičar“, „lisičarka“, „medova gljiva“, „vrganj“.

Negujte poštovanje prema prirodi.

Materijali. Pinokio, korpa, lutke gljiva, orasi, audio kaseta sa glasovima ptica u šumi.
Napredak lekcije
Učiteljica donosi igračku Pinokija, koji plače.
Vos-l: Ljudi, gledajte, Pinokio plače. Šta se desilo, Pinokio?
Pinokio: Boli me stomak. Pojeo sam pečurku u šumi, pa me bolio stomak.
Vos-l: Ako te boli stomak, onda si Pinokio, pojeo si nejestivu gljivu. Pomešao si pečurke. Pečurke su jestive i nejestive. Hajde da naučimo Pinokija da razlikuje jestive pečurke od nejestivih. Jestive pečurke su pečurke koje se mogu jesti. A nejestive pečurke su otrovne, ne treba ih jesti.

Ljudi, šta mislite gde rastu pečurke? ( odgovori djece.) A koja životinja voli da jede pečurke? Hajdemo zajedno u šumu i naučimo Pinokija da razlikuje jestive pečurke od nejestivih. Šta ćemo ponijeti sa sobom u šumu?
Djeca: Korpa.
Vos: Tačno.
(Djeca uzmu korpu i odlaze u "šumu" uz veselu muziku. Zvuči kao snimak glasova ptica. Zatim djeca izvode pokrete prema tekstu)
Sve životinje na rubu Djeca slijede jedno drugo.
Traže mlečne pečurke i talase.
Vjeverice su skočile Na kraju skaču u skokovima

Ryzhik je čupao. čučanj („otkinuti
gljiva")
Lisica je potrčala Lagano trčanje, otkinuti na kraju
Sakupljene lisičarke. imaginarna gljiva.
Zečići su skočili Skakanje na obje noge
Tražili su bube. zaustaviti se na kraju i
gledajući okolo.
Medved je prošao Hodajte po vanjskom svodu
Zdrobljena muharica. stopala, zgazi na kraju
stopalo
Opet idemo Hodanje u mestu.
šuma.
A okolo - tako zanimljivo Istezanje - ruke unutra
Vreme je za odmor, prijatelju. strane.
Sješćemo na panj.
N. Nishcheva
(Učitelj skreće pažnju djeci da na čistini raste mnogo gljiva.

Igra "Sakupi gljive" Učitelj posebno pokazuje šešir i peteljku gljive izrezane iz papira i povezuje ih. Djeci se nude dijelovi malih i velike pečurke od papira, koji su po veličini povezani i povezani.

Djeca sjedaju, učitelj počinje svojepriča o pečurkama.
Vos-l: Ova gljiva je vrganj, jestiva je. Raste ispod jasika. Ima snažnu nogu, sličnu deblu breze. I šešir je crven. Zato ga zovu crvenokosi. Čujte zagonetku o njemu.
Kakva je gljiva na humci
U crvenom somotu?
(Kada priča priču, nastavnik pokazuje lutku vrganja.)
Vos-l: Ova gljiva se zove lisičarka, takođe je jestiva. Svojom bojom liči na lisicu, zbog čega je i zovu lisica. Ima i nogu i šešir iste boje. Čujte zagonetku o njemu.
Krije se ispod grmlja
Crvenokose sestre
Pogodi brzo
To su lisice.
(Vos-l demonstrira model lisice.)
Vos-l: Ova gljiva je mušnjak, nejestiva je, ne može se jesti. On bela noga i crvenkapu sa bijelim točkicama. Veoma je lep, ali ga ne možete dirati rukama, otrovan je i opasan. Poslušajte zagonetku o mušici.
Opasno je znati sa crvenom kapom,
Čak ni muva ne sleti ovdje.
(Vos-l demonstrira muharicu.)

Sada idemo da se igramo.IGRA „Sakupi gljive ". Trebate sakupljati samo jestive gljive.

Vos-l: Da li se sećate koje su pečurke jestive i nejestive?
Djeca: Da.
Vos-l: Koje jestive pečurke znaš?
(Odgovori djece)
Vos-l: A šta je otrovna, nejestiva gljiva, opasna?
(Odgovori djece)

edukator: Branje gljiva uzbudljiva aktivnost. Ali dešava se da gljive rastu ne samo u šumi, već iu gradu, u parku i na lokaciji. vrtić.

Zapamtite - pečurke koje rastu u blizini ceste, čak i ako su jestive, opasne su. Upijaju izduvne gasove. Stoga, kada sretnete gljivu u vrtiću, ne dirajte je, već je pokažite učitelju ili roditeljima. Ako ste ipak dodirnuli, obavezno operite ruke sapunom i vodom.
Vos-l: Ljudi, vrijeme je da se vratimo u vrtić.
Vos-l: Šetali smo šumom,
Videla svu lepotu
A sada je vrijeme da se oprostimo
Povratak u vrtić.