NAUKA U NEMAČKOJ POD NACISTIMA

Nacistička vladavina dovela je njemačku nauku do katastrofe neviđenih razmjera, od koje se zemlja nikada nije uspjela oporaviti.

Njemačka je dugo bila zemlja nauke. Već u srednjem vijeku, njemački univerziteti postali su nadaleko poznati u Evropi i bili cijenjeni kao uzorne obrazovne institucije, gdje su mladići iz mnogih zemalja težili školovanju. Kada je Petar I osnovao Akademiju nauka u Rusiji i prvi Univerzitet u Sankt Peterburgu u zemlji, privukao je većinu osoblja za njih iz Njemačke. Ova veza između nauka Rusije i Nemačke opstala je do početka 20. veka. Mnogi kasnije istaknuti ruski naučnici školovani su na njemačkim univerzitetima (enciklopedist M.V. Lomonosov, fizičari P.N. Lebedev i A.F. Ioffe i drugi).

Dolazak 20. vijeka obilježio je dalji razvoj nemačke nauke, posebno u oblasti matematike, fizike, hemije, fiziologije i medicine, tehnologije, kao i filozofije, sociologije, psihologije itd. U zemlji je postojalo više od 20 univerziteta, mnogo istraživačkih instituta i laboratorija: univerzitetskih i pri firme, kao i pet akademija nauka: u Berlinu, Hajdelbergu, Getingenu, Lajpcigu i Minhenu. Dodjela Nobelovih nagrada, koja je počela 1901. godine, potvrdila je poziciju Njemačke kao vodeće svjetske naučne zemlje. Već početkom 1930-ih u Njemačkoj su živjela 32 nobelovca – više nego u bilo kojoj drugoj zemlji na svijetu!

Hitlerov dolazak na vlast 1933. radikalno je promijenio situaciju u Njemačkoj, a samim tim i situaciju u njenoj nauci. Prvo, nove vlasti su počele sistematski da se mešaju u univerzitetski život kako bi ohrabrile naučnike da se bave primenjenim temama koje su nacisti bile potrebne za pripremu zemlje za novi rat. Tako je prekršena glavna zapovest naučnika: "... nauke ne tolerišu prisilu ..." (Povelja Moskovskog univerziteta, sa izmenama i dopunama M.V. Lomonosova, 1755). Drugo, nacističko rukovodstvo, koje je stanovništvo zemlje već podijelilo na "Arijevce" i "ne-Arijevce", naravno uz ograničavanje prava ovih potonjih, pokušalo je da napravi ovu podelu i na polju nauke.

Time je prekršen još jedan fundamentalni princip nauke: "Nauka je internacionalna" ili, Ajnštajnovim jezikom, "nauka ne može biti nemačka ili jevrejska, može biti samo ispravna ili pogrešna". Treće, učinjeni su energični pokušaji da se naučnici uključe u rješavanje problema ideološke opravdanosti nacionalsocijalizma. Time je narušen treći temeljni princip nauke: „Nauka se bavi potragom za istinom. Opravdanje (opravdanje) onoga što je već prihvaćeno kao istina a priori nije njena stvar.

Kršenje temeljnih principa na kojima se gradi nauka od strane nacističkog vodstva Njemačke imalo je katastrofalne posljedice za njemačku nauku. Navedimo neke od njih.

Masovna emigracija njemačkih naučnika

Od 1933. godine, odnosno od trenutka kada je Hitler došao na vlast, počela je masovna emigracija njemačkih naučnika. To se nastavilo sve do 1940. godine i dovelo do odlaska velikog broja istaknutih naučnika iz zemlje. Samo su nobelovci ostavili 29 od 32 dostupna, odnosno 90%! Otišlo je i mnogo istaknutih naučnika - ne laureata. Navedimo neke naučnike koji su ovih godina zauvijek napustili Njemačku: fizičari A. Einstein, G. Bethe, M. Born, L. Meitner, O. Stern, E. Teller, matematičari J. von Neumann, R. Courant, mehaničar T. von Karman, hemičari F. Gaber, O. Mayerhof, R. Wilstetter, psiholog E. Fromm, psihijatar Z. Freud. Kao rezultat toga, najveće, svjetski poznate njemačke naučne škole su uništene, a Njemačka je izgubila sposobnost da izvodi velike naučne i tehničke projekte.

Objašnjavajući "bijeg mozga" iz nacističke Njemačke, većina istraživača kao glavni razlog navodi militantnu antisemitsku politiku nacističkog vodstva. Ovo nije sasvim tačno. Naravno, ova politika je izbacila iz zemlje, pre svega, Jevreje , uključujući i istaknute naučnike, jer je za te ljude život u Njemačkoj nakon 1933. postao nesiguran. Međutim, značajan broj istaknutih njemačkih naučnika - "čistih Arijaca", koji u zemlji nisu bili fizički ugroženi, također je preferirao emigraciju, jer nisu mogli prihvatiti nacizam. Osuđivali su progon svojih kolega Jevreja od strane vlasti i saosjećali s njima, nisu pristajali na pokušaje prebacivanja nauke na vojnu osnovu i protestirali protiv želje vlasti da ideologizira nauku i iskoristi je za opravdavanje nacizma, ali su sve to činili tajno. , ne javno. Osim toga, shvatili su da je u sadašnjoj situaciji neslobode i prinude u zemlji nemoguće da se savjestan čovjek bavi naukom. Međutim, ti ljudi su bili manjina njemačkih naučnika.

Prelazak na implementaciju savremenih naučnih i tehničkih dostignuća

Najveći industrijski koncerni u Njemačkoj tokom 1930-ih, zbog "bijega mozgova" iz zemlje, izgubili su veliki dio svojih vodećih naučnika i specijalista. U takvim uslovima, oni su bili primorani da ograniče velika naučna istraživanja koja su radili prethodnih godina i pređu na izvođenje tekućih naučnih i tehničkih razvoja na vladinim zadacima vezanim za rat.

Ovdje je najindikativnija sudbina jednog od najvećih svjetskih njemačkih hemijskih koncerna, I.G. Farbenindustry. Prije nego što su nacisti došli na vlast, ova koncern se dugi niz godina bavio razvojem i

proizvodnju širokog spektra boja i lakova i postao poznat u svijetu po posebnom kvalitetu proizvedenih boja i lakova. Nivo rada ovog koncerna jasno karakteriše takav „detalj“: u njemu je radilo nekoliko nobelovaca! (Koliko takvih briga čitalac zna?) Nakon 1933. I.G. Farbenindustri, po nalogu vlade, počeo je raditi za potrebe Njemačka vojska proizvodnja umjetnih tekućih goriva i umjetne gume za automobilske gume. Nakon toga, u tu svrhu, koncern je izgradio dvije fabrike u logoru za uništenje Auschwitz, gdje je korišten rad logoraša. Ali koncern je u tom periodu bio posebno "poznat" po razvoju i proizvodnji vojnih i drugih otrovnih supstanci. Uz pomoć ovih otrovnih materija u Aušvicu je ubijeno 4 miliona ljudi. Za ovu brigu „I.G. Farbenindustri“ na suđenjima u Nirnbergu je prepoznata kao zločinačka organizacija, a njeni čelnici su naknadno osuđeni kao ratni zločinci.

Koristeći ideje mizantropske pseudonauke

Da bi opravdali najvažniju komponentu ideologije nacizma - rasnu teoriju (antisemitizam je bio jedna od važnih tačaka ove teorije), vođe nacističke Njemačke su uspješno koristile razvoj svojih prethodnika - pseudonaučnika 19. stoljeća: Francuza J. Gobineau i Englez (koji je radio u Njemačkoj) H.S. Chamberlain i privukli svoje asistente dobrovoljce u savremenoj Njemačkoj, poput filozofa i historičara O. Spenglera.

Svi ovi ljudi nastojali su naučnim metodama dokazati da su pojedine rase i narodi inferiorni i podložni odgovarajućem tretmanu, za šta su korišteni antropološki podaci, a posebno oblik i veličina lubanje. Međutim, metode koje su koristili ovi pseudo-naučnici (na primjer, ubijanje 150 posebno odabranih zatvorenika Auschwitza za stvaranje kolekcije skeleta Anatomskog instituta Univerziteta u Strazburu, na čijem je čelu bio profesor (!) A. Hirt), a praksa potkrijepljena njihovim zaključcima (uništenje miliona "rasno "inferiornih" ljudi) dovela je do toga da je mizantropska pseudonauka koja je cvjetala u nacističkoj Njemačkoj (rasna antropologija, eugenika, itd.) bila zabranjena zakonom, prvo u demokratskoj. zemljama, a nakon završetka Drugog svjetskog rata iu samoj Njemačkoj.

Istovremeno, mnogi pseudonaučnici koji su se posle rata bavili, da tako kažem, „teorijom“ nisu mogli uspešno da prođu kroz proceduru denacifikacije koja je na snazi ​​u zemlji i suspendovani su iz akademskih aktivnosti, postajući „rukovani“ , a njihove kolege uključene u “praktičnu implementaciju teorije” “osvijetljene » na Nirnberškom suđenju, prepoznate kao ratne zločince i osuđene.

Sramotna saradnja pojedinih naučnika sa nacističkim režimom

Mnogi njemački naučnici raznih specijalnosti su se u periodu od 1933. do 1945. obeščastili aktivnom saradnjom sa nacističkim režimom. Ova saradnja je bila raznovrsna i obuhvatala je: zauzimanje naučnih radnika značajnih akademskih mesta (dekan, rektor, direktor naučnog instituta) pod uslovima koje je diktirao režim; sprovođenje zvanične državne kadrovske politike, odnosno odlučno čišćenje univerziteta od naučnika i profesora nearijskog porekla; propaganda države, nacistička ideologija; osude kolega „pogrešnog porekla” ili „pogrešnih pogleda”; učešće u državnim istraživačkim i razvojnim programima u interesu rata koje je vodila fašistička Njemačka (uključujući programe zabranjene međunarodnim zakonima).

Naglašavamo da su ljudi koji su se bavili barem jednom od navedenih djelatnosti istovremeno bili i pravi, često istaknuti naučnici. Da spomenemo samo neke od njih: W. Heisenberg, dobitnik Nobelove nagrade za fiziku, vodio je njemački atomski projekat; R. Kuhn, dobitnik Nobelove nagrade za hemiju, bavio se sintezom novih hemijskih ratnih agenasa; M. Heidegger, širom svijeta poznati filozof, pridružio se Nacionalsocijalističkoj partiji, postao rektor univerziteta i otpustio sve profesore nearijskog porijekla, uključujući i njegovog poznatog učitelja, starijeg profesora E. Huserla, koji je ubrzo umro. Ova serija se može nastaviti...

Neuspjeh kadrovske politike nacističkog vodstva njemačke nauke

Dvanaest godina nacističke vladavine u Njemačkoj, njihova politika prema nauci i aktivna saradnja mnogih njemačkih naučnika sa nacističkim režimom, nanijeli su nepopravljivu štetu njemačkoj nauci i njenom ugledu u svijetu. Kadrovska politika nacističkog rukovodstva njemačke nauke doživjela je potpuni neuspjeh: mnogi istaknuti naučnici - čelnici velikih naučnih škola - emigrirali su iz Njemačke u periodu od 1933. do 1940. godine, dok se velika većina emigranata nije vratila u domovinu nakon pad nacizma 1945. godine, jer Nijemcima nisu mogli oprostiti masovnu podršku nacističkom režimu. Kao rezultat svih opisanih događaja, njemačka nauka je izgubila status vodeće nauke u svijetu, dajući ga Sjedinjenim Državama. I baš kao u kasno XIX- Početkom 20. veka mladi ljudi iz celog sveta dolazili su u Berlin, Getingen, Hajdelberg da unaprede svoje naučne kvalifikacije, sada su počeli da dolaze u Njujork, Masačusets, Harvard u tu svrhu. A ovo je očigledno zauvek. Kako kažu, za sve što uradite morate odgovarati!

Navedeno ne znači da su u Njemačkoj u periodu nacizma normalna naučna istraživanja potpuno prestala. Pojedini naučnici su uspješno obavljali naučni rad, posebno u oblasti hemije, biologije i medicine, atomska fizika, tehnologija. Na primjer, već spomenuti poznati hemičar R. Kuhn sproveo je opsežna istraživanja o enzimima, vitaminima B, otkrio gama-karoten, za koji je 1938. godine dobio Nobelovu nagradu; biolog K. Frisch, jedan od osnivača etologije, proučavao je ponašanje životinja (pčela) u prirodnim uslovima i otkrio njihov „jezik“, za šta je dobio Nobelovu nagradu 1973. godine; hemičari O. Hahn i F. Strassmann i fizičar L. Meitner (potonji je u to vrijeme već bio u egzilu u Švedskoj) otkrili su fisiju jezgara uranijuma pod djelovanjem neutrona 1938. godine, za što je O. Hahn dobio Nobelovu nagradu godine. 1945.

Međutim, ova „mirna“ dostignuća njemačkih naučnika bila su prije izuzetak u pozadini teške situacije „tradicionalne“ čiste nauke u Trećem Rajhu, uzrokovane nepoštovanjem nacističkih vlasti prema njoj i stalnim pritiskom na nju. Većina odličan primjer Hitlerova zabrana bilo kakvih kontakata između građana Rajha i Nobelovih komiteta iz 1936. može poslužiti kao takav stav. Zbog ove zabrane njemački naučnici su dobili Nobelove nagrade tokom nacizma u Njemačkoj, bili su primorani, pod pritiskom Gestapoa, da odbiju nagrade i primili

tek nakon završetka Drugog svjetskog rata i sloma nacističkog režima.

Istorija Germana nuklearni projekat

Najupečatljiviji primjer posljedica takvog odnosa nacističkih vlasti prema nauci za njemačku nauku i samu Njemačku je istorija njemačkog atomskog projekta. 1939. godine, ubrzo nakon što su njemački naučnici otkrili efekat fisije uranijuma, pokazalo se da taj efekat dovodi do oslobađanja enormne količine energije i da se stoga može koristiti u vojne svrhe za stvaranje novog oružja sa neviđenim razornim djelovanjem. moć. Odmah, po ličnom Hitlerovom nalogu, počeo je rad na implementaciji njemačkog atomskog projekta, čija je svrha bila stvaranje atomskog oružja. Na poziv nacističkog rukovodstva Njemačke, projektom je rukovodio teoretski fizičar, nobelovac Werner W. Heisenberg. Ono što većina ljudi ne zna je da je njemački nuklearni projekt započeo nešto prije američkog (Manhattan) projekta. Istovremeno, Nemci su, s obzirom na prethodni razvoj svoje nauke, inženjerstva i tehnologije, imali potencijalno veće šanse da prvi završe projekat od Amerikanaca.

Međutim, stvarnost se pokazala sasvim drugačije. Ubrzo nakon početka njemačkog projekta, njegovi rukovodioci i izvršioci počeli su da doživljavaju određene naučne i tehničke poteškoće u njegovoj realizaciji. Međutim, bilo je nemoguće privući nove, kvalifikovanije naučnike i inženjere da rade na projektu kako bi se prevazišle te poteškoće, jer je u to vreme većina ovih ljudi već bila u izbeglištvu. U jesen 1941. godine, voditelj projekta, W. Heisenberg, neočekivano je stigao u Kopenhagen da posjeti svog učitelja, nobelovca N. Bohra. Svrha posjete je, po svemu sudeći, bila konsultacija sa N. Borom, a još bolje - uključivanje u rad na njemačkom atomskom projektu. U to vrijeme Danska je već bila okupirana od strane nacističke Njemačke, a to je omogućilo W. Heisenbergu da otvoreno kaže – da tako kažem, „kao pobjednik“: „Rat će se neminovno završiti pobjedom Njemačke. Danska će se morati pomiriti sa činjenicom da će postati dio Njemačke.

Ali rat se može odugovlačiti. U ovom slučaju, njegov ishod će biti odlučen uz pomoć atomskog oružja. U ovom trenutku N. Bohr, koji je sve razumio, prekinuo je W. Heisenberga i njihov razgovor je prekinut. Nakon odlaska W. Heisenberga, N. Bohr je mogao brzo proslijediti informacije o tekućim radovima u Njemačkoj na stvaranju atomske bombe u London, odakle je odmah dopremljena u SAD. Nema sumnje da su informacije N. Bora natjerale Amerikance da ubrzaju rad na stvaranju vlastitog atomskog oružja kako bi išli ispred Nijemaca. A Nemci su zaista bili ispred, štaviše, naporima nemačkih naučnika koji su pobegli od Hitlera.

Rad na njemačkom atomskom projektu nastavljen je još godinu dana. Konačno, 1942. godine ministar naoružanja nacističke Njemačke A. Speer je pozvao W. Heisenberga i postavio mu direktno pitanje: „Spremni smo dati svaki novac za vaš projekat. Možete li završiti projekat u predviđenom roku? Na šta je W. Heisenberg odgovorio kategorički negativno: "To je nemoguće, jer u Njemačkoj gotovo da nema visokokvalifikovanih fizičara i inženjera koji su potrebni za izvođenje radova." Ono što je W. Heisenberg rekao je apsolutna istina, sasvim prirodna nakon deset godina totalnog progona u zemlji protiv "nearijanaca" i "neprijatelja Rajha". Nakon ovog razgovora, po Hitlerovom naređenju, obustavljeno je finansiranje njemačkog atomskog projekta, a svi radovi na njemu obustavljeni. Tako je neslavno okončana Hitlerova ambiciozna ideja da stvori novo njemačko "superoružje" i uz njegovu pomoć brzo pobijedi u ratu koji se očito odugovlačio.

Pogovor

Završavajući ovaj članak, napominjemo glavnu stvar. Hitlerovski nacistički režim nanio je ogromnu ekonomsku, političku i psihološku štetu Njemačkoj, gurnuvši zemlju u svjetski pokolj i nanijevši neizmjernu patnju njenom narodu. Nemački narod izvukao prave zaključke iz katastrofe koja ga je zadesila i nakon Drugog svjetskog rata odlučno se odrekao svoje nacističke prošlosti, odbacujući sve moguće manifestacije političkog radikalizma. To je omogućilo oživljavanje demokratskog društva u zemlji i izgradnju moćne ekonomije.

Međutim, pokazalo se da je nauka u poslijeratnoj Njemačkoj na neuporedivo nižem nivou nego u prednacističkim vremenima. I nije teško shvatiti zašto. Prije 90 godina, ocjenjujući rezultate Prvog svjetskog rata i Versajskog ugovora, prema kojima su Njemačkoj nametnute ogromne odštete od zemalja pobjednica, istaknuti njemački hemičar, nobelovac F. Haber, Jevrejin i strastveni patriota Njemačka, rekao je da je „u Njemačkoj postojao samo kapital koji se ne može oduzeti nikakvom reparacijom. Ovaj kapital je intelektualni potencijal njemačkih naučnika.” Situacija nakon Drugog svjetskog rata pokazala se bitno drugačijom, jer je veliki, najaktivniji dio njemačkog naučnog potencijala napustio Njemačku za vrijeme nacizma i nije se vratio u nju ni nakon rata, kada je nacizam poražen. Dakle, za transformaciju Njemačke nakon 1945. godine u drugorazrednu naučnu zemlju krivi su nacizam i sami Nijemci koji su ga podržavali (a bili su u većini).

Ovo tužna priča poučno za sve zemlje i narode. Uostalom, čak i da je Njemačka - zemlja Getea i Hegela, Gausa i Gilberta - u roku od nekoliko godina uspjela da se spusti iz civilizacije u varvarstvo, onda ni jedna država i nijedan narod nije imuna na takav preokret istorije, kada nema vremena za nauku.

IN AND. Levin,GOU VPO "Državna tehnološka akademija Penza"

Naučno istraživanje u Njemačkoj provode i na državnom i na nedržavnom nivou.
Univerziteti i stručne visokoškolske ustanove
Univerzitetska istraživanja odlikuje se tematskom i metodološkom širinom, dok stručne visokoškolske ustanove sprovode istraživačke aktivnosti usmjerene na primijenjene ciljeve.
Drugi zadatak visokih škola je obuka mladih naučnika.
Univerzitetski istraživač
U oblasti univerzitetskog iskustva, pojavile su se četiri istraživačke organizacije sa različitim profilima i prioritetima koji nadopunjuju univerzitetskog istraživača.
Istraživački instituti Društva. Max Planck (MPG) karakteriziraju fundamentalna istraživanja u novim industrijama. Prioriteti tematskih istraživanja leže u biološko-medicinskoj, fizičko-hemijsko-tehničkoj, socijalnoj i humanitarnoj sferi.
Fraunhoferovo društvo (FhG) primijenjeno istraživanje. Njegovi instituti provode, na primjer, ugovorne studije za industriju, uslužne kompanije, javne institucije.
Helmholtzovo društvo (HGF) okuplja 15 velikih istraživačkih centara koji pružaju velike instrumente i srodnu infrastrukturu nacionalnim i međunarodnim istraživačkim grupama. Šest istraživačkih oblasti supracentra su vrhunska istraživanja u oblasti strateškog programa.
Prioritet institucija Naučnog društva. Leibniz (WGL) je interdisciplinarna studija usmjerena na istraživanje. Postoje brojne kooperativne veze sa industrijom, javnom upravom i politikom; djelimično postoji veoma bliska saradnja sa univerzitetima.
Ekonomija je važan predmet njemačkog istraživanja i inovacija. Dvije trećine istraživačkih fondova koji se godišnje ulažu u Njemačku dolaze iz privrednih preduzeća. Ova sredstva se koriste kako za sopstvena istraživanja preduzeća tako i za zajedničkim projektima sa partnerima u naučnoj industriji. Takve studije su primijenjene i usmjerene na rezultate koji se mogu direktno primijeniti.
Svestranost njemačkog istraživačkog sistema dijelom je rezultat federalne strukture i veličine zemlje. S jedne strane čini široku paletu proučavanih industrija, s druge strane, specijalizaciju.
Važan faktor uspjeha i djelotvornosti njemačkog eksperimentiranja je bliska saradnja različitih subjekata (na primjer, kroz formiranje istraživačkih udruženja između univerzitetskih istraživačkih institucija, instituta i preduzeća, pozivanjem istraživačkih institucija i instituta na jačanje istraživačkog i obrazovnog procesa na univerzitetima koji sa njima sarađuju itd.).
Raznolikost i diferencijacija njemačkog sistema istraživanja i inovacija ogleda se u finansijskim tokovima koji hrane sistem. Javne institucije se finansiraju ne samo iz javnih fondova, već i iz dodatnih sredstava izvan privrede, dok privatna istraživanja dobijaju i državnu pomoć.
Razvoj novih tehnologija koje stvaraju dobrobit ljudi je glavni prioritet privrede. Prema tome, gotovo dvije trećine svih rashoda iz bruto domaći proizvod Istraživanje i razvoj su zaduženi za privredu u Njemačkoj. To odgovara 37,67 milijardi eura ili 1,68% bruto domaćeg proizvoda.
Otprilike jedna trećina ukupne potrošnje na implementaciju naučno istraživanje i istraživačko-razvojni projekti koje finansira država. Ovi fondovi obezbjeđuju, na primjer, podršku istraživanjima u onim oblastima nauke koje (još uvijek) nisu direktno vezane za tehnološki i ekonomski razvoj, već su u javnom interesu, npr. fundamentalno istraživanje sposoban da stvori zamah za istraživačke industrije orijentirane na primjenu.
Obuka mladih naučnika je od velikog značaja u naučnom sistemu, pa je iz tog razloga važna i pomoć države.
Za jačanje inovativne moći u Njemačkoj, svrsishodna je ciljana državna podrška malim i srednjim preduzećima. Na kraju krajeva, oni često imaju vodeću ulogu u implementaciji rezultata naučnog istraživanja i razvoja u obliku novih proizvoda, procedura i usluga.
Prema federalni sistem Savezna Republika Njemačka Federacija i savezne države sarađuju u oblasti državne pomoći istraživačke aktivnosti. U tome aktivno učestvuju i ministarstva naučno-istraživačkog rada i drugi resori (npr. ekonomski, ekološki) kako na saveznom, tako i na državnom nivou.
Zajednička naučna konferencija (GWK), koja je početkom 2008. zamijenila Komisiju Federacije i Ländera (BLK) i na kojoj se sastaju ministri istraživanja i financija Federacije i Ländera, predstavlja forum za razmjenu iskustava i koordinacija istraživačke politike. Osim toga, GWK služi kao zajedničko sučelje u oblasti pomoći naučnim organizacijama, kao i projektima od nadregionalnog značaja (na primjer, Inicijativa izvrsnosti (Exzellenzinitiative) i Pakt o visokom obrazovanju (Hochschulpakt).
Naučno veće sastavljeno od naučnika, poznati ljudi javnog života i predstavnika Federacije i saveznih država, savjetuje saveznu vladu i vlade saveznih država o naučnoj politici i daje preporuke.
Državna pomoć istraživačkim aktivnostima u smislu finansijske pomoći zasniva se uglavnom na dva stuba: institucionalnoj pomoći i projektnoj podršci.
Institucionalna pomoć
Neasistentne institucije karakteriše činjenica da država direktno finansira institucije u kojima se vrše istraživanja. Tako, na primjer, četiri gore navedene naučne organizacije zajednički finansiraju Federacija i savezne države, a odgovarajući udio ima različite veličine (na primjer, udio Federacije u finansiranju Helmholtzovog društva i Frauenhoferovog društva je 90%, Max Planck Society i Frauenhofer Society Leibniz - 50%).
Važan subjekt institucionalne podrške je Njemačka istraživačka zajednica (DfG), čiji je glavni zadatak podrška istraživačkom radu u visokim školama i javnim istraživačkim institucijama. Njemačka istraživačka zajednica je centralna samoupravna institucija naučne industrije za promociju istraživanja u visokim školama i javno finansiranim istraživačkim institutima u Njemačkoj. Uz sredstva koja zajednički izdvajaju Federacija i savezne države, DfG sarađuje na istraživačkim projektima, posebno u visokim školama, dajući na taj način značajan doprinos jačanju i integraciji istraživanja u Njemačkoj i međunarodne saradnje i u promovisanju obuke mladih naučnika. Sredstva za finansiranje visokog obrazovanja u skladu sa odredbama Osnovnog zakona (Ustava) Njemačke dodjeljuju prvenstveno savezne države.
Podrška projektu
Nasuprot tome, projektna podrška je usmjerena na ciljanu podršku konkretnim istraživačkim projektima u određenim istraživačkim oblastima i provodi se u okviru relevantnih programa. Osiguran je više škole, istraživačke institucije i preduzeća i izračunava se nasuprot institucionalnoj pomoći na kratkoročni i srednji rok. Projektna podrška često uključuje takozvane izvršioce projekata koji obavljaju i administrativne i savjetodavne poslove.
Uz DfG, postoje i druge humanitarne organizacije i fondacije koje su aktivne na polju promocije istraživanja. U tom smislu treba spomenuti i pomoć Evropske unije, na primjer, u okviru Okvirnog istraživačkog programa kojim administrira Evropska komisija. Evropsko istraživačko vijeće (ERC) je počelo sa radom 27. februara 2007. godine. Radi se o o instituciji za finansiranje fundamentalno orijentisanih istraživanja, osnovanoj u okviru 7. okvirnog istraživačkog programa EU (2007-2013)

Istraživanje je temelj tehničke superiornosti nad neprijateljem. Istraživanje je osnova za svjetsku konkurenciju.

Prof. P. Thiessen

Pošto su poslednji svetski ratovi uništili stari oblik "herojske bitke" između ratnika i zamenili ga "ratom motora", a vojnik je počeo da "odgovara vreme" pod salvom orkanske vatre, pošto je bilo dovoljno samo pritisnuti dugmad koja otvaraju otvore bombe da momentalno nestanu u vatri i zadimljuju spomenike kulture koja je stvarana vekovima, pošto su atomske bombe bačene na Hirošimu i Nagasaki dokazale da stotine hiljada nevinih ljudi mogu biti uništene jednim udarcem, budući da je, konačno, kada je samouništenje čovječanstva u modernom atomskom ratu postalo teorijska mogućnost, može se sa sigurnošću reći da je tehnologija radikalno promijenila i forme i cijeli karakter rata. Ali nauka je u srcu sve tehnologije. Štaviše tehnologija je sama nauka. A to znači da tok modernog ratovanja, a samim tim i sudbina naroda koji ga vode presudno zavise od naučnih dostignuća i potencijalnih sposobnosti naroda u oblasti tehnologije.

Stara izreka „U ratu ćute muze“, koja, između ostalog, znači slabljenje duhovne aktivnosti naroda, potpuno je neprikladna u naše doba. Grozničavom žurbom i maksimalnim naporom radi se u laboratorijama i istraživačkim institutima zaraćenih strana kako bi se ne samo neutralizirao tehnički napredak neprijatelja stvaranjem novih vrsta naoružanja, već i nadmašio, što zauzvrat je impuls za neprijatelja za nova istraživanja. Dakle, sa stanovišta rasta tehničkih mogućnosti, moderno ratovanje je svojevrsno klatno koje se svakim zamahom diže na još veću visinu. Ovaj fenomen se ne opaža samo u oblasti tehnologije. U doba ideološke borbe i borbe pogleda i svjetonazora, od presudne je važnosti i koja ideološka oružja i koje snage mogu izazvati uzlet u svim oblastima nauke. Stoga, Rezultati Drugog svjetskog rata ne mogu se pisati a da sve funkcije nauke u ovom vremenu ne ostanu nerasvijetljene.

podmornički rat Njemačka protiv Engleske i Amerike, koja je počela tako efikasno, zapravo je poništena superiornošću neprijatelja u radarskoj tehnologiji, koja je doslovno paralizirala napore nesebičnih i hrabrih njemačkih podmorničara. U zračnoj borbi za Englesku, tehnički podaci njemačkih lovaca bili su nedovoljni da pouzdano zaštite svoje bombardere. Kada su kasnije na neprijateljskim radarskim ekranima, uprkos mračnoj noći, magli i oblacima, postali vidljivi obrisi gradova i željenih ciljeva, protivvazdušna odbrana nemačkog životnog prostora izgubila je svaki smisao, a nemačka avijacija, uprkos svoj hrabrosti svoje vojnika i oficira, sve više su odustajali od svojih položaja.

Na osnovu proučavanja svih ovih događaja postavlja se kobno pitanje: da li se njemačka nauka opravdala u ovom ratu? Na kraju rata, prema najkonzervativnijim procjenama, pobjednici su oduzeli 346.000 njemačkih patenata. Rezultati istraživanja u industriji iu svim javnim, pa i privatnim istraživačkim institucijama oduzeti su od vlasnika i izračunati su ne po broju stranica, već po broju tona, da! Da! - tona, navodi američka centralna istraživačka stanica Wrightfield (Ohio), koja je iz Njemačke izvezla "daleko najznačajniju zbirku tajnih naučnih dokumenata" ukupne težine 1,5 hiljada tona.

Nakon što su analizirali sve uhvaćene materijale i implementirali mnoge ideje sadržane u njima, američki stručnjaci su, po vlastitom priznanju, "napredovali američku nauku i tehnologiju godinama, a u nekim slučajevima i čitavu deceniju unaprijed".

Australijski premijer Chifley je, govoreći na radiju u septembru 1949. godine, rekao da se koristi koje je Australija donijela od 6.000 patenata naslijeđenih od nje i transfera 46 njemačkih specijalista i naučnika u Australiju uopće ne mogu izraziti u novčanom smislu. „Australski industrijalci,“ izjavio je, „u stanju su, uz pomoć nemačkih tajnih materijala, da stave svoju zemlju u oblasti tehnologije među najnaprednije zemlje na svetu“.

Ako, dakle, ocjena dostignuća njemačke nauke može biti toliko kontradiktorna, odnosno, s jedne strane, potonuti u uzrok njemačkog poraza u ratu, a s druge strane, uzdići se do ogromnih visina, izazivajući čak i divljenje među najrazvijenijim protivnicima, onda se aktivnosti njemačkih naučnika-istraživača u Drugom svjetskom ratu ne mogu svesti na neki zajednički prosti imenitelj, već ih treba posmatrati kao svestran i sveobuhvatan skup naučnih veza. Zaista, u to doba njemačka nauka nije bila u nekom određenom stabilnom stanju, već u stalnom i donekle čak dramatičnom, kontradiktornom razvoju. Budući da iz tih godina nisu ostali ni dokumenti ni sami naučnici, koji su danas rasuti po cijelom svijetu, nije moguće sastaviti potpunu sliku njihovog djelovanja.

Stoga, sada možemo govoriti samo o nekima od većine istaknute karakteristike Njemačka nauka tog vremena. Njemački naučnik tog doba živio je izolovano, zainteresiran samo za svoju nauku i ne miješajući se ni u kakvu politiku, ne razmišljajući ni o državi ni o javnosti. “Apolitični njemački profesor” postao je ona simbolična figura koja se često pojavljivala na stranicama njemačke i strane štampe u najkarikaturalnijem obliku. S tim u vezi nameće se kontrapitanje: šta bi njemačkog naučnika moglo zainteresirati za tadašnji politički život? Njemačka nije imala vjekovne nacionalne tradicije, poput Francuske. Njemačka nikada nije išla putem imperijalističkog razvoja, kao Engleska. Bio je to heterogeni konglomerat malih država, koje nisu ujedinjene ni spolja ni spolja unutrašnja politika. Kada je nacionalsocijalizam došao na vlast između dva svjetska rata, “apolitični njemački intelektualac” radije se sklonio u svoju rupu nego da protestira. Novom režimu je, međutim, bilo neprijatno što je tako velika i neophodna profesionalna kategorija ostala neutralna u odnosu na novu državu. Stoga je pokrenuta propaganda protiv "intelektualaca" i "arogantnih akademika".

Nacionalsocijalistička partija je u to vrijeme nastojala pridobiti radnika na svoju stranu. Pokušala ga je osloboditi marksističke tradicije i učiniti ga nacionalistom. Ali to nije bilo lako, jer je klasna svijest već bila čvrsto ukorijenjena među radnicima. Tada je partija pribjegla još jednostavan lek. Klasa "akademika" i "intelektualaca" počela je da se kleveta na svim raskrsnicama. Brojni partijski govornici, sve do samog početka rata, nisu propustili nijednu priliku da ne izgrde naučnike. Tako je, na primjer, državnik Robert Ley, govoreći na velikom skupu radnika u vojnoj industriji, svoju ideju ilustrovao takvim "svijetlim primjerom". “Za mene je”, rekao je, “svaki domar mnogo viši od bilo kojeg akademika. Domar jednim zamahom metlom zbriše stotine hiljada bakterija u jarak, a neki naučnik je ponosan što je u svom životu otkrio samo jednu bakteriju!

Ako uporedimo odnos prema naučniku i njegovom radu kod nas i u drugim zemljama, dobijamo sledeću sliku. Dok druge države pridaju veliki značaj razvoju nauke i tehnologije i vezuju za to sudbinu i postojanje svojih nacija, Nemačka je učinila i čini premalo u tom pogledu. Posljedice ovoga osjećamo do danas. Čelnici naše države su na nauku gledali kao na nešto što ih se ne tiče. To se može vidjeti barem iz činjenice da je najneznačajniji od svih njemačkih ministara - Rust - bio ministar nauke. Karakteristično je da je ovaj "ministar nauke" tokom čitavog rata, koji je više od svih ostalih, bio rat tehnologije. nikada nije bio na izvještaju šefa države. I sam Hitler je poslednji put razgovarao sa vodećim naučnicima 1934. kada je Max Planck bio na njegovom prijemu, zamolivši ga da dozvoli svojim jevrejskim kolegama da nastave veliki naučno-istraživački rad koji su započeli.

Nakon 1933. godine, 1.268 vanrednih profesora otpušteno je sa visokoškolskih ustanova u Njemačkoj kao rezultat "testiranja svjetonazora".

Trenutna situacija jasno pokazuje da u "državi Firera", koja je nasilno potčinila i najprivatnija područja života, nije bilo pravog sveobuhvatnog planiranja na nacionalnom nivou. naučna organizacija, koji bi vodio sav istraživački rad. U stvari, postojalo je samo mnogo privatnih institucija, od kojih je svaka radila na svom području i, u suštini, nezavisna jedna od druge. Skoro da nije bilo koordinacije u njihovom radu. Ako se takva situacija i dalje može tolerirati u mirnodopskim uslovima, onda u modernom ratu ona mora dovesti do najkobnijih posljedica.

Knjiga četiri stotine devetnaest

Mark Walker "Nauka u međuratnoj Njemačkoj"
Izvori: Naukovedenie 2000. br. 2; VIET 2001 br. 1 i 3, 59 str.
http://www.twirpx.com/file/2021106/

Početkom 2000-ih Ruska humanitarna naučna fondacija realizovala je projekat "Nauka i krize. Iskustvo u uporednoj istorijskoj analizi", a u okviru ovog projekta američki istoričar Mark Voker napisao je dva članka - prvi o nauci u Vajmarskoj Republici , drugi - o nauci pod nacionalsocijalizmom. Sama tema je interesantna - kako nauka živi kada se đavo dešava u državi (gledajući unapred: odgovori za Vajmarsku Republiku i za Treći Rajh su skoro suprotni). Osim toga, uvijek me zanima Njemačka za vrijeme fašizma – kako je izgledala iznutra, kako je funkcionirala. Pa, generalno, kako se to moglo dogoditi - nacisti su došli na vlast i zašto su uopće tu ostali. Utoliko zanimljivije kako su se tada ponašali pametni ljudi- Pretpostavimo da su naučnici i dalje pametni ljudi. Walkerovi članci pružaju neki uvid.

Neću pisati od sebe - bolje je imati više citata, tekst je prilično citljiv. Pored dva Vokerova članka, tu je i recenzija knjige R. Proctora "The Nazi War on Cancer", koja se generalno govori o organizaciji zdravstvene zaštite u nacističkoj Njemačkoj.

O nauci iz doba Nemačkog Carstva:

Do početka XX veka. postavilo se pitanje da je sve teže kombinovati obezbeđivanje potreba industrije i potrebe obuke, koje je povereno univerzitetskim naučnicima. Naučnici, prosvetni radnici, industrijalci i državni službenici počeli su da govore o potrebi za novom vrstom naučne institucije: nezavisno od univerziteta i, shodno tome, od nastavnih obaveza, nezavisno od podrške vlada pojedinih nemačkih država (koje su davale finansijsku podršku raznih univerziteta) i finansiran od strane privatne industrije i države.
Prva takva institucija u Njemačkoj bio je Imperijalni institut za fiziku i tehnologiju (Physikalisch-Technische Reichsanstalt), osnovan 1887. godine. Trebalo je da stvori najbolje primjere kako čisto naučnog istraživanja tako i industrijske tehnologije. [...]
Možda najbolji dokaz uspjeha Imperijalnog instituta bio je veliki broj imitatora koje je iznjedrio, uključujući Nacionalnu fizičku laboratoriju u Velikoj Britaniji, Nacionalni biro za standarde u Sjedinjenim Državama i Imperijalni institut za hemiju i tehnologiju u samoj Njemačkoj , otvoren 1921. (Chemisch-Technische Reichsanstalt). Carski institut za fiziku i tehnologiju podstakao je stvaranje još dvije nove institucije: Göttingenskog udruženja za razvoj primijenjene matematike i fizike 1898. (Gottinger Vereinigung der angewandten Mathematik und Physik); i možda još važnije. Društvo Kaiser Wilhelm 1911. (Kaiser-Wilhelm-Gesellschaft).

Uoči Prvog svjetskog rata, pod nazivom „Instituti Kaiser Wilhelm“, instituti za biologiju, hemiju, rudarstvo uglja, eksperimentalnu medicinu, fiziologiju rada i fizička hemija.

Društvo Kaiser Wilhelm poslužilo je kao primjer za mnoge organizacije naučne institucije, ali prije nego što se proširilo na mnoge naučne discipline, izbio je Prvi svjetski rat i iz temelja promijenio naučnu politiku u Njemačkoj.

Njemačka nauka zapravo nije bila uključena u početku" veliki rat". Mnogi mladi naučnici i studenti bili su regrutovani ili dobrovoljci na frontu, ali, po pravilu, kao obični vojnici, a ne naučnici.

Njemački vojni vrh isprva je ignorirao izjave da bi nauka i industrija trebali igrati važnu ulogu u ratu, nadajući se jasnoj njemačkoj vojnoj prednosti. Ali kada je Schlieffenov plan da zauzme Francusku brzinom munje propao i kada se rat na Zapadu pretvorio u beskrajne rovovske bitke, postalo je jasno da će Njemačka izgubiti vrlo brzo bez pomoći nauke. Naučno-intenzivna industrija obezbijedila je zemlji sintetičke materijale za prednji dio i sintetičke proizvode za stražnju stranu. Naravno, Njemačka je na kraju ipak izgubila rat, ali bez mobilizacije nauke, bila bi poražena mnogo prije.

Bili su potrebni značajni napori od naučnika i industrijskih preduzetnika, kao što su Fritz Haber, Walter Rathenau, da ubede nemački vojni vrh u potrebu da prvo jednostavno slušaju, a zatim podrže njihove predloge da se nauka koristi za dobrobit rata. Rathenau je zagovarao sintetičku proizvodnju azota za izradu granata, bez kojih bi nemački ratni napori bili dovedeni do kraja. rana faza rata, kada je saveznička blokada prekinula uvoz prirodnih izvora azota u Nemačku. Haber je promovirao razvoj hemijskog oružja, posebno otrovnih plinova, možda najpoznatiji (i zloglasni) primjer doprinosa njemačke nauke Prvom svjetskom ratu.

Izgubljeni rat bio je katastrofa za konzervativnu većinu akademika. Često su na to reagovali izjavljujući da je nauka sve što je Nemačkoj ostalo od svog vremena kao svetske sile, a naučna moć treba da „zameni političku moć“ (Wissenschaft als Machtersatz). Ova pozicija je ojačala i pogoršala politizaciju nauke uopšte i fizike posebno.

Nauka u Weimaru u Njemačkoj:

Vrijednost nemačke marke je pala odmah nakon rata, a hiperinflacija je uslijedila nekoliko godina kasnije. Naučnici nisu najviše stradali, ali su se ipak morali boriti da zadrže radna mjesta i sredstva za svoja istraživanja. Slaba ekonomija i hiperinflacija uništili su bogatstvo mnogih naučnih institucija i primorali naučnike da se takmiče za smanjenje finansija i da postanu zavisniji od vlade i industrije.

Međutim, u Weimarskoj Njemačkoj novac je bio toliko težak da su njemački naučnici i njihovi sponzori bili primorani da stvore sistem stručne procjene(peer review system), što je danas uobičajeno, i da se formiraju nove naučne institucije koje bi efikasnije koristile sredstva: javna fondacija za podršku nemačkoj nauci (Notgemeinschaft der deutschen Wissenschaft) i privatna fondacija podrška za Helmholcova fizikalno-tehnička istraživanja (Helmholtz Gesellschaft zur Forderung der physikalisch-technischen Forschung).
Iako je Njemačka imala nekoliko istraživačkih instituta koje je podržavala centralna vlada, većina istraživanja obavljena je na univerzitetima, a većina sredstava dolazila je od vlada njemačkih država. Prije Prvog svjetskog rata ta sredstva su jednostavno dodijeljena jednom ili drugom profesoru koji je vodio odgovarajući univerzitetski institut. Pojedinci koji su uživali najveći autoritet u određenoj oblasti raspoređivali su ta sredstva po svom nahođenju i često su imali veliki uticaj na karijere mladih naučnika. Ali njemačke zemlje i univerziteti sada su bili ozbiljno ograničeni u sredstvima. Za nauku je bilo tako malo novca da je bilo potrebno razviti novu, mnogo više efikasan sistem distribucija. Nove organizacije - Fondacija za podršku njemačkoj nauci i Helmholtz fondacija - tražile su sredstva za naučna istraživanja, prva uglavnom od nacionalne vlade, druga od privatnih poduzetnika, posebno industrijalaca. Fondacije su finansirale istraživanja u različitim oblastima, ali Helmholtz fondacija je naravno bila više naklonjena teškoj industriji. Ove dvije fondacije odigrale su ključnu ulogu u njemačkoj naučnoj politici u periodu između dva rata. Na primjer, u fizici su možda čak udvostručili stvarni iznos sredstava dodijeljenih za direktno finansiranje. naučni rad.
Sistem stručnog ocjenjivanja značio je da novac sada daju različite institucije, a dijele ga različiti ljudi određenim istraživačima. Umjesto direktne podrške vladino ministarstvo a koje je distribuirao direktor instituta, naučnici su sada morali lično da se prijave za sopstvene istraživačke projekte. Fondacije su odredile šta treba finansirati osnivanjem sopstvenih malih komisija, sastavljenih od renomiranih naučnika. Iako ove reforme nisu bile vođene nekim posebnim političkim razlogom, one su svakako učinile sistem finansiranja nauke odgovornijim i demokratskim nego ikada ranije.

Postojali su i politički razlozi za stvaranje novog sistema finansiranja. Raspodjelom novca samo pojedinačnim istraživačkim projektima, fondacije tako nisu preuzele odgovornost za ukupnu podršku univerziteta i ravnomjernu raspodjelu sredstava između njemačkih država.

Osnivači kvantne mehanike, Max Born, Werner Heisenberg, Pascal Jordan i Erwin Schrödinger, uglavnom su imali koristi od sistema ocjenjivanja. Nasuprot tome, naučnici koji su podržavali pokret "arijevske fizike" (vidi dole) nisu imali mnogo koristi od ovog sistema finansiranja. Tako je politički i ekonomski preokret koji je uslijedio nakon poraza Njemačke brzo učinio "modernu fiziku" - drugim riječima, kvantnu mehaniku i relativnost - i ponosom njemačke nauke i metom progona naučnika i građana koji se nisu pridržavali liberalnog demokratskim principima.

Nauka pod nacistima:

Važno je shvatiti da su prije 1933. i u prvim godinama Trećeg Rajha, nauka i naučnici (sa izuzetkom Alberta Ajnštajna) bili malo interesantni nacionalsocijalistima i sigurno nisu bili glavni predmet njihove politike. Naravno, Hitlerova vlada je imala snažan uticaj na nemačku nauku i naučnike, a nauka i naučnici su, zauzvrat, na kraju odigrali važnu ulogu u politici nacionalsocijalizma. I iako su naučnici u Njemačkoj i inostranstvu vjerovali da nacionalsocijalistički režim želi uništiti ili barem transformirati nauku, ovo mišljenje je bilo pogrešno. Naučna zajednica je svakako bila pod uticajem nacionalsocijalizma, ali samo u onoj meri u kojoj su svi Nemci - da ne spominjemo, u izvesnom smislu, ostatak sveta - bili njime pogođeni.

Činjenica da je moć i autoritet davao samo Hitler ili uz njegovo odobrenje nije značila da je on uvijek imao kontrolu. Iako je Hitlerova moć bila osovina nacionalsocijalizma, on se, u zavisnosti od konkretne situacije i uključenih blokova moći, mogao ponašati ili kao "gospodar svojih domena" ili kao "slabi diktator".
različite sudbine istraživanja u oblasti projektila i nuklearno oružje za vrijeme Trećeg Rajha daju primjer ograničene moći Hitlera. Za uspjeh bilo kojeg projekta bilo je potrebno odobrenje Firera. Međutim, sama po sebi, njegova sposobnost da donese odluku nije garantovala uspjeh. Entuzijasti za projekt rakete uspjeli su ga ugurati u Hitlerovu agendu i steći ličnu publiku. U početku je bio skeptičan, ali se na kraju uvjerio u korisnost projekta i dobio je podršku. Projekat atomskog oružja bio je zamrznut na nivou laboratorijskih istraživanja, na samom dnu struktura moći, tako da je Firer bio samo obaviješten o njegovom postojanju. U prvom slučaju Hitler je bio u poziciji donosioca odluke i on je to prihvatio, au drugom slučaju nije imao takvu mogućnost.

Možda je najiznenađujuća nova karakteristika tehnokratije pod Hitlerom bila upotreba racionalnih sredstava i tehnokratskih principa za postizanje i racionalnih i iracionalnih ciljeva. Drugim riječima, tehnokratske metode su odvojene od tehnokratskih ciljeva.

Takozvana "preuzimanje vlasti" od strane nacionalsocijalista je radikalno i najdramatičnije uticalo na sve slojeve njemačkog društva, uključujući i naučnike. Nacionalsocijalističko rukovodstvo jedva da je bilo ozbiljno zainteresovano za bilo koju granu znanja, pa čak ni za nauku kao takvu, da bi u odnosu na nju vodilo neku posebnu politiku zastrašivanja. Međutim, temeljite i nemilosrdne nacionalsocijalističke čistke državnih civilnih institucija efektivno su oslobodile univerzitete i državno finansirane istraživačke institute poput Društva Jevreja, ljevičara i drugih elemenata koji su nekompatibilni s „novom Njemačkom“, čime su zadali snažan udarac svim granama nemačke nauke..

Istoričari su dugo raspravljali o tome kako je nacionalsocijalizam uticao na nauku. Možda najtipičnija čisto "nacistička" istraživačka institucija bilo je Društvo za nasleđe predaka (Ahnenerbe), koje je stvorio SS 1935. Ovo društvo je nesumnjivo bilo najideološkije od svih naučnih institucija Trećeg Rajha. Godine 1939., Društvo za baštinu predaka formulira svoje ciljeve na sljedeći način: „... istražiti prostor, duh, djela i naslijeđe rasno čistokrvnih Indo-Germana, predstaviti rezultate istraživanja u živopisnoj formi i predstaviti ih ljudima ." Da bi ostvario ovaj cilj, SS je sklapao ugovore za istraživački i obrazovni rad, održavao konferencije, finansirao istraživačke ekspedicije i publikacije. Dok je Društvo za baštinu predaka imalo nekoliko svojih istraživača, mnogi naučnici iz drugih javnih i privatnih istraživačkih institucija su angažovani da rade na njegovim projektima. Samo Društvo za baštinu predaka isprva je uglavnom financiralo Njemačko istraživačko društvo, a od 1942. - direktno država.
Sredstva SS-a su se fokusirala na obrazovne discipline koje su imale propagandnu vrijednost. Na primjer, arheologija i antropologija bi mogle pružiti stvarnu i dokazivu naučnu podršku njemačkim teritorijalnim zahtjevima na istoku. Čineći to, Društvo za baštinu predaka podržalo je širok front istraživanja. Iako bi se mnogi od ovih problema sada smatrali neznanstvenim ili čak pseudonaučnim, kao što je "svjetska teorija leda", prvoklasna osnovna istraživanja u biologiji, uključujući entomologiju, biljnu i ljudsku genetiku, također su bila podržana. SS Društvo za baštinu predaka planiralo je, financiralo i provodilo nehumane eksperimente na zatvorenicima u zarobljeničkim i koncentracionim logorima u Auschwitzu i drugdje.

Tokom Trećeg Rajha, učinjeno je nekoliko pokušaja da se centralno upravlja naučnim istraživanjima, koordinira i kontroliše. Ovi pokušaji su bili u skladu s općim trendom centralizacije u nacionalsocijalističkoj državi, za razliku od trenda decentralizacije u Weimarskoj Republici i Njemačkom carstvu. Njihovo najveće postignuće bilo je stvaranje Carskog istraživačkog vijeća, nove i stoga istinski nacionalsocijalističke institucije. Osnovan je 1937. godine, a najveći uticaj imao je tokom Drugog svetskog rata. Carski istraživački savjet istoričari često ignorišu jer su njegove aktivnosti bile neefikasne i nimalo u skladu s njihovim ciljevima. Ipak, pokazao je radikalnu promjenu u tradicionalnoj njemačkoj naučnoj politici i zahvaljujući vojne potrebe, zaista je postigla značajnu centralizaciju i koordinaciju istraživanja. Njegov neuspjeh, ili možda bolje rečeno nedostatak uspjeha, više nije zbog njegovih vlastitih aktivnosti, već zbog sveukupne haotične i polikratske strukture Trećeg Rajha, sa svojim brojnim konkurentskim i interferirajućim centrima moći, uključujući vojsku, državnu birokratiju , Nacionalsocijalistička partija, SS itd.

Iako je Vijeće bilo proizvod nacionalsocijalističke države i raspušteno je nakon raspada Trećeg Rajha, u njemu je bilo malo specifičnog ili posebno nacionalsocijalističkog. U stvari, to je bilo kao institucije koje su tako uspješno provodile naučnu politiku u SAD-u i Sovjetskom Savezu, zemljama pobjednicama Drugog svjetskog rata. Naučnici koje je imenovala država dobila su široku moć nad akademskim krugom i industrijom kako bi centralizirali i koordinirali naučna dostignuća države. To potvrđuje da je za pojavu ove vrste institucija zaslužna ne toliko nacionalsocijalistička ideologija koliko međunarodni trendovi u razvoju nauke, tehnologije i oružja, a posebno općeprihvaćena ideja sveobuhvatnog centralnog planiranja i koordinacije. Ovaj primjer također pokazuje da nije ideologija već tehnokratija ta koja je više odredila naučnu politiku unutar nacionalsocijalističkog sistema.

U pogledu perspektiva, nacionalsocijalisti su podijelili nauku i tehnologiju u dvije kategorije: 1) discipline koje su bile jasno korisne za Treći Rajh u ideološkom i praktičnom smislu (biologija, hemija, geografija i tehnologija), kojima je jedva bila potrebna koordinacija; 2) druge discipline - poput matematike, fizike, fiziologije, koje su morale uvjerljivo pokazati svoju korisnost za "novu" Njemačku. Nije slučajno da je u svim potonjim disciplinama, za razliku od prvih, postojao snažan pokret "za arijsku nauku" ili nešto slično što bi promijenilo postojeću profesionalnu hijerarhiju u njima. "Korisne" discipline trebalo je samo očistiti od pojedinaca koji su bili politički nepouzdani i rasno nepoželjni. Naizgled beskorisne discipline ionako bi bile očišćene, ali su morale da se takmiče za priznanje i podršku od države i stoga su bile podložne političkim napadima.

Zanimljivo je da je psihologija za vrijeme Trećeg Rajha uspjela da postane profesionalna nauka u Njemačkoj. To nije bilo zbog rasističkih napada na "jevrejsku psihologiju". Umjesto toga, razlog je bio taj što su neki preduzimljivi znanstvenici uspjeli uvjeriti Njemačku radničku frontu (Deutsche Arbeitfersfront) u prednosti psihološkog testiranja kako bi se utvrdila podobnost radnika za određeni posao i, što je još važnije, da bi uvjerili vodstvo njemačke vojske da takvi testovi mogli bi pomoći odabiru oficira u brzo rastućem Wehrmachtu. Zahvaljujući podršci vojske, nemački psiholozi su izborili pravo da imaju svoja profesorska mesta i institute i da psihologiju učine diplomskom specijalnošću.

Rad fizičara, matematičara, psihologa vjerovatno se u početku nije činio mnogo značajnim nacionalsocijalističkom rukovodstvu, što se ne može reći za hemiju, tehnologiju i biologiju. Hemija se morala suočiti s pokretom "arijevske nauke", ali ga je podržalo nekoliko teoretskih hemičara i nije mogla da se takmiči sa očiglednom ekonomskom i vojnom važnosti moderne hemije, koja se tako jasno pokazala u Prvom svetskom ratu.

Na kraju, nacionalsocijalistička država odlučno je stala na kraj svim lažnim pokretima za arijsku nauku i tehnologiju. Vrijeme i ozbiljnost ovih mjera varirali su jer su, u međuvremenu, tradicionalne naučne zajednice, ponekad uz veliku cijenu, pokazale svoju spremnost i sposobnost da unaprijede ciljeve nacionalsocijalizma. Pristalice arijevske nauke nisu doživjele sudbinu Ernsta Röhma i rukovodstva SA, ali je stručni, a posebno politički utjecaj ovih studija bio uvelike oslabljen i postepeno nestajao.

Nije iznenađujuće da je Treći Rajh, koristeći slogane poput "Nacionalsocijalizam je primijenjena biologija", poticao biološka i medicinska istraživanja koja su podržavala nacističku rasnu politiku. Istraživačima je često trebalo malo ohrabrenja. Konkretno, sami ljekari su brzo i intenzivno usmjerili svoje napore u podršku nacionalsocijalizmu. Nacionalsocijalistički zakon o sterilizaciji, koji je omogućio državi da odluči hoće li ili ne sterilizirati pojedinca na rasnoj osnovi, a zatim provesti odluka, pružio je velike mogućnosti ljekarima i „rasnim stručnjacima“ (antropolozima, biolozima, psihijatrima) kako u odabiru i evaluaciji žrtava, tako i u služenju „rasnim sudovima“ koji su donijeli konačnu presudu. Možda najužasniji primjer ovog zakona na djelu bila je sterilizacija "rajnskih kopilad", miješane djece njemačkih žena i francusko-afričkih vojnika rođenih tokom kratke francuske okupacije Rajne početkom 1920-ih.

Tradicionalni naglasak na negativnim aspektima rasne genetike ne bi trebao prikriti pozitivne aspekte rasne higijene, osmišljene da poboljša zdravlje, a posebno natalitet arijevskih Nijemaca. One su se izražavale u mjerama kao što su bračni krediti, briga o trudnicama, stvaranje ženskih grupa za podršku itd. Zanimljivo je da se u vrijeme nacionalsocijalizma vodila najmoćnija kampanja protiv pušenja na svijetu, a njemački naučnici su iznijeli prve dokaze narkotičnih svojstava nikotina. Međutim, ne treba zaboraviti na utilitarne motive mjera za poboljšanje zdravlja Nijemaca: nacionalsocijalisti su željeli imati više radno sposobnih radnika za svoju industriju i više topovskog mesa za vojsku.

Kao iu Prvom svjetskom ratu, kao rezultat mobilizacije 1939. godine, većina naučnika je na front otišla kao vojnici, a ne naučnici. Tek kasnije, 1943. godine, kada je postalo jasno da rat može biti izgubljen, vlasti su dozvolile nekim naučnicima da se vrate sa fronta kako bi služili vojsku u laboratorijama. Međutim, takvih primjera je bilo premalo, a bilo je prekasno za podršku frontu ili spašavanje života značajnog broja mladih naučnika. Pokolj na ratištima, zajedno sa ideologizacijom škola i univerziteta, doveo je do "izgubljene generacije" njemačkih naučnika.

Atomska bomba kao takva, Njemačka nikada nije razvijena, tamo je razvijen naučni program koji je uključivao proučavanje svih ekonomskih i vojnih izgleda za korištenje atomskog cijepanja. U okviru ovog programa na početku Drugog svetskog rata radilo je između 70 i 100 akademskih naučnika.
Uspjeh programa je u velikoj mjeri zavisio od promjenjivog vojnog bogatstva. Tokom blickriga, od 1939. do kraja 1941. godine, činilo se da je Njemačka pred pobjedom i da nema potrebe za "čudesnim oružjem". Kada je u zimu 1941-1942. tok rata postao je nepovoljan za Njemačku, njemački ured za naoružanje pitao je istraživače da li mogu proizvesti atomsko oružje u takvom vremenu da utiče na kraj rata, a oni su kategorički odgovorili - ne. Stoga se njemački naučnici nikada nisu suočili sa pitanjem da li da naprave atomsko oružje za Hitlera ili ne.

Među novim institucijama stvorenim tokom rata, najznačajniji je nesumnjivo bio vojno-industrijski univerzitetski kompleks osnovan u Peenemündeu za istraživanje i razvoj balističkih projektila. vođenih projektila, pod nazivom "V 2". Raketna nauka amaterska je procvjetala u Vajmarskoj Republici, više kao sport ili hobi nego kao ozbiljno zanimanje, ali Odjel za naoružanje je od samog početka bio zainteresiran za rakete. Ubrzo nakon što su nacisti došli na vlast, vojska je preuzela kontrolu nad istraživanjem raketa, regrutovala neke amatere i uspješno potisnula sve potencijalne konkurente u Njemačkoj.
U prvim godinama rata, vođe projekta, vojni oficir Walter Dornberger i mladi inženjer Werner Braun, postavili su veliki tajni proizvodni pogon za svoj program i dodijelili važne ugovore za univerzitetska i korporativna istraživanja. Na sreću grupe u Peenemündeu, u zimu 1941-1942, kada je situacija na frontu postala nepovoljna za Njemačku i prijetio kraj izdašne finansijske podrške, ministar naoružanja Albert Speer, a potom i sam Hitler, postali su vatreni pobornici raketnog oružja. .

Deutsch raketni projekat ubrzao završetak rata, ali u korist saveznika. Sama ideja stvaranja oružja bila je strateška, pa čak i psihološka greška, jer je crpila ogromne resurse iz drugih sektora ratne ekonomije.

Istorija nauke pod nacionalsocijalizmom uopšte ne ukazuje na to da atavistički, rasistički, okrutni i krvavi režim mora nužno uništiti nauku, jer, iako su neki naučnici patili, nemačka nauka u celini nije uništena. Niti pokazuje kako su se naučnici opirali režimu i pokušajima zloupotrebe nauke jer je bilo malo, ako je uopšte bilo, opozicije. Istorija pokazuje da čak i ekstremistički režim kao što je nemački nacionalsocijalizam čini ustupke naučnicima kako bi mogao da eksploatiše nauku i da će "apolitična" moderna nauka i naučnici služiti svakom političkom i ideološkom gospodaru.

I malo o organizaciji zdravstva u nacističkoj Njemačkoj:

Uprkos svim zločinima koje je počinila, nacistička medicina nije bila samo „normalna nauka“, već su lekari i službenici javnog zdravstva aktivno delovali u onim pravcima koji se sa stanovišta današnjice nedvosmisleno mogu oceniti kao „progresivni“, pa čak i „društveno odgovorni“. ”. Nacistički gastroenterolozi su isticali važnost jedenja hrane bez boja i konzervansa, korisnost hljeba od cjelovitog zrna, hrane bogate vitaminima i vlaknima. Mnoge vodeće ličnosti Nacionalsocijalističke partije, uključujući Hitlera, bili su vegetarijanci, aktivno su učestvovali u ekološkom pokretu, zalagali se za zaštitu divljih životinja, za očuvanje biološke raznolikosti, smatrajući je neophodnim uslovom za normalno postojanje nacije. Vodili su veliku antinikotinsku i antialkoholnu kampanju, proglasili i pokušali da sprovedu program za suzbijanje raka, govorili o potrebi da se Nemcima obezbedi kvalitetna zdrava hrana, zabrinuti zbog prekomerne upotrebe hemikalija kao lekova , promovirao homeopatske lijekove (Hess, Himmler). Osim toga, borili su se liječnici i socijalni higijeničari nepovoljni uslovi rada, radi zaštite na radu. Izuzetak je napravljen za rasno strance ili inferiorne, koje bi, prema njihovim preporukama, trebalo koristiti u opasnim industrijama.

Posebno žestoka kampanja vođena je protiv duvana. Istovremeno, jedan od glavnih argumenata bio je da su svi glavni nacisti - Hitler, Musolini, Frank - bili nepušači, dok su Staljin, Čerčil i Ruzvelt pušili. Hitler je bio nepopustljiv prema pušenju, uveravajući da je duvan duh crvenokožaca, da progoni belce i da im se osveti, i da nacizam nikada neće zaživeti u Nemačkoj ako njegovi stanovnici ne prestanu da puše. Duvan je žigosan kao epidemija, kuga, pijanstvo, "neprijatelj svijeta", "neprijatelj naroda". Zloupotreba duvana je nazvana "bolešću civilizacije" i "reliktom liberalizma".
Nacistički rat protiv duvana vođen je u potpunoj saglasnosti sa medicinskom strukom, koja je smatrala da je duvan odgovoran za rak pluća, žensku neplodnost, mušku impotenciju, intelektualnu degeneraciju itd. , industrijski higijeničari koji opisuju smanjenje radne sposobnosti, akušeri koji su govorili o urođenim deformitetima kod djece. Za entuzijazam doktora od male važnosti bila je činjenica da je aktivno učešće u kampanji protiv duvana osiguralo brzu karijeru pod nacistima. Ovdje vlast ne samo da nije potisnula nauku, već su, naprotiv, liječnici koristili dominantnu ideologiju za postizanje svojih ciljeva. Proctor kampanju protiv duvana vidi kao klasičan primjer kako se "dobra nauka" može izvesti iz "antidemokratskih ideala".

Ukupna potrošnja na istraživanje i razvoj u Njemačkoj iznosila je 49,8 milijardi eura u 2000. (11,6% više nego 1998. godine). Istovremeno, sredstva iz javnih izvora porasla su za 2,3% na 15,9 milijardi eura, ali je udio države u stalnom opadanju od 1996. godine. Udio privatnog biznisa porastao je sa 60,8% u 1996. na 65,5% u 2000. (32,7 milijardi eura) . Potrošnja na istraživanje i razvoj iznosi 2,3-2,4% BDP-a.

Glavne organizacije u oblasti naučnog istraživanja su Njemačko istraživačko društvo, Društvo. Max Planck (21 institut), Društvo. Fraunhofer (19 instituta i ogranaka) itd. - primati finansijskih sredstava i federalnih i državnih izvora.

Međutim, glavni izvor finansiranja za naučna istraživanja u Njemačkoj, kao iu drugim zapadnoevropskim zemljama, je privatni biznis. U 2000. godini, firme su činile 2/3 ukupne potrošnje na istraživanje i razvoj u Njemačkoj. Posljednjih godina firme sve više sprovode istraživačke projekte ne same, već s partnerima iz privrede i nauke: ako je prije 15 godina financiranje vanjskih narudžbi za istraživanje i razvoj činilo oko 9% odgovarajućih troškova firmi, sada više od 14%. Štaviše, ovaj trend je posebno izražen u velikim kompanijama. Istovremeno, samo 1/6 troškova istraživanja i razvoja svih firmi ide direktno na naučne institucije. To je čak nešto manje od stranih narudžbi njemačkog biznisa. Ipak, narudžbe univerzitetima rastu, a njihov obim se udvostručio u posljednjih 10 godina.

Važan izvor finansiranja naučno-istraživačkog rada je djelatnost fondacija, čija se sredstva formiraju iz privatnih izvora. Država stvara povoljne uslove za fondove, posebno stimulišući ih uz pomoć poreskih olakšica. Samo Unija fondova za promociju njemačke nauke uključuje 307 fondova finansiranih od strane privrede. Štaviše, ova unija ne uključuje mnoge velike i nezavisne fondacije, kao što su Folksvagen fondacija, Robert Bosch fondacija, Bertelsmannova fondacija, Körber fondacija itd. 11 fondova finansira se iz federalnog budžeta i namijenjeno je stipendiranju studenata i doktorskih studija.

Uloga finansiranja istraživanja i razvoja unutar EU stalno raste, ali je i dalje mala. Peti okvirni program EU za istraživanje i razvoj (1999-2003) ima opšti budžet u iznosu od oko 15 milijardi evra. godišnje dobije iz ovih fondova oko 670 miliona eura, što je samo 4% javnih sredstava za istraživanje i razvoj. Međutim, za određena područja ovaj udio je znatno veći (biotehnologija - 10%, informacione tehnologije - 20%).

Njemačka ima višestepeni školski sistem sa razne vrste obrazovne institucije. U školskoj 2001/02. godini postojala je 41.441 opšteobrazovna škola (uključujući 17.175 osnovnih škola, 3.465 realnih škola i 3.168 gimnazija). Pored toga, postoji 9.755 stručnih škola. Za upis na fakultet ili drugu ustanovu potrebna je potvrda trećeg stepena obrazovanja, za koju je potrebno studiranje 13 (ponekad 12) godina i polaganje ispita.

Njemačka je zemlja sa dubokom univerzitetskom tradicijom. Najstariji njemački univerzitet - - osnovan 1386. Najveći univerziteti: Berlin, Keln, itd. U školskoj 2002/03. godini u Njemačkoj je radilo 359 univerziteta, uklj. 99 univerziteta. Reforma sistema visokog obrazovanja je u toku.

Njemačka je zemlja velike kulture sa snažnim korijenima. Imena G. Schutza, J.S. Bacha, R. Wagnera, I. Brahmsa, F. Mendelssohn-Bartholdyja i drugih - u muzici, A. Durera, L. Cranacha, T. Riemenschneidera, E. L. Kirchnera i drugih - u likovnoj umjetnosti , I.V. Goethe, F. Schiller, G. Heine, E.T.A. svjetska kultura.

Modernu Njemačku karakterizira raznolikost i široko širenje kulture. Ne postoji centralizacija kulturnog života i kulturnih vrijednosti u jednom ili više gradova - oni su raspršeni bukvalno po cijeloj zemlji: uz čuveni München, Weimar, ili postoje mnoga mala, ne tako nadaleko poznata, ali kulturno značajna mjesta: Rothenburg obder Tauber, Naumburg, Bayreuth, Celle, Wittenberg, Schleswig itd. Godine 1999. bilo je 4570 muzeja, a njihov broj raste. Primaju skoro 100 miliona poseta godišnje. Najpoznatiji muzeji su Umjetnička galerija Drezden, Stara i Nova Pinakoteka u Minhenu, Deutsches Museum u Minhenu, Istorijski muzej u Berlinu i mnogi drugi. Tu su i mnogi muzeji palata (najpoznatiji je Sanssouci u Potsdamu) i muzeji dvoraca.

Pozorište nije ništa manje omiljeno u Njemačkoj: u sezoni 1999/2000. bilo je 6,1 milion posjeta operama i baletima, 5,6 miliona dramskim predstavama, 3 miliona operetama i mjuziklima i 1,2 miliona koncertima. U zemlji postoji više od 1000 naučnih i više od 11,3 hiljade javnih biblioteka. Godišnje se snimi od 50 do 75 filmova (uključujući i koprodukciju). R.V. Fasbinder i F. Schlöndorff su reditelji svjetske klase.

Ako gotovo da nije bilo ko da podrži tradiciju kompozitora (mogu se imenovati samo K. Orff i K. H. Stockhausen), a instalacije (J. Beuys i sljedbenici) i apstraktna umjetnost dominirale su u vizualnim umjetnostima, onda je razvoj književnosti u poslijeratnom periodu Njemačka se pokazala značajnijom. Svjetski su poznati pisci kao što su G. Böll, G. Grass, Z. Lenz, K. Wolf. Nemoguće je ne spomenuti njemačku filozofsku književnost, tradicionalno snažnu u Njemačkoj i koja utiče na Evropu i svijet. kulturni razvoj(Dovoljno je navesti filozofe prošlih vekova kao što su J. Kant, J. G. Fichte, G. W. F. Hegel, F. W. Schelling, A. Schopenhauer, F. Nietzsche, itd.). Ove tradicije u Njemačkoj podržavali su M. Heidegger, K. Jaspers, T. Adorno, M. Hork-heimer, J. Habermas, H.-G. Gadamer. Knjige ekonomista W. Euckena i W. Röpkea imale su veliki uticaj ne samo na profesionalce, već i na javni život u poslijeratnom periodu.

U 1999. godini na kulturu je potrošeno 6,9 milijardi eura iz državnog i općinskog budžeta. Većina njih (2,9 milijardi) bila je usmjerena na podršku pozorištima, profesionalnim orkestrima i horovima, drugim muzičkim grupama i održavanju muzičkih događaja.