Lyubov Barinova
Pozorišna produkcija predstave za Majčin dan "Nestašno mače" (pripremna grupa)
Target:
1. Odgajanje ljubavi i dubokog poštovanja prema sebi kod predškolaca draga osoba- da majke, želja da joj udovoljim.
2. Formiranje umjetničkih vještina kod djece upotrebom govornih sredstava ekspresivnost: prirodna intonacija, pauze i naglasci, izrazi lica.
3. Razvijati muzičku kreativnost.
4. Uključivanje roditelja u zajednički događaj uspostaviti odnos poverenja sa bebom.
Preliminarni rad.
1. Pisanje scenarija za bajku « nevaljao mače» .
2. Raspodjela uloga.
3. Razrada mini scena.
4. Izrada kostima i scenografije za bajku.
5. Crtanje knjige « nevaljao mače» kao poklon za decu.
Kako mače traži mamu.
Muzički uvod.
Vodeći: Živeo sam u svetu Kitty. Bio je veoma nestašan i sve
htela sam da uradim na moj način. I to mu se jednog dana dogodilo.
1 slika.
Kuća mačkine majke.
Mala mače se penje svuda, ispusti sve, skoči... Mama se okrene na buku.
Majko: Pa, šta si opet uradio? govorio ti: Ne dirajte ništa na ormaru, nemojte
uspon. (Moždani udari mače)
Majko: Zar ne možeš mirno, tiho.
(Kitty opet se prepušta i trči do kreveta).
Majko: Ma, mora da si pospan, jadniče! Zašto mi nisi rekao ranije
rekao je. Pa spavaj, spavaj, otpevaću ti pesmu.
(Mama mačka ga pokriva ćebetom, ali Kitty iskoči ispod njega i istrči na ulicu).
2 slika.
voditelj: hodao, hodao Kitty i ušao u šumu i izgubio se.
(Bespomoćno gledajući okolo, žalosno mjauče, penje se na panj i plače)
Kitty: Šuma je ovdje tako gusta
Želim da idem kući svojoj mami. (plakanje).
(Pojavljuje se zeko)
Hare: Zašto sediš ovde?
Kitty: Izgubio sam kuću...
Hare: Evo čudaka! I ko si ti?
Kitty O: Ne znam, mali sam.
Hare: To je glupo, mama - koga onda imaš?
Kitty O: Ne znam, mali sam.
(Zec se nasmijao, pao od smijeha, podigao noge na vrh, pa sjeo i razmišljao).
Hare: Možeš li skočiti?
Kitty: Dobar sam u skakanju! (vožnja)
Hare: Pa sve je jasno, ti si zec, idemo, odvešću te kući. Ali
zasto su ti male usi?
Kitty: To je to! (mače ljuto) Zašto, da zašto? Nije li sve
u svakom slučaju, imam dug rep.
Hare: Pa idemo dalje, inače vidi, potpuni je mrak. (Prilaze zekovoj kući. Zečevi sviraju bubnjeve (zečevi sviraju izmišljeni ritmički obrazac igre bubnjeva, pojavljuju se mače i zeko.)
Hare: Majko! Našao sam zeca u šumi.
Zec je zauzet njom zečevi: Dobro, neka jede i ide u krevet.
Zec, uzimajući list kupusa, drži ga Mače: Na.
Kitty: Šta je na?
Hare: Ne, znači uzmi i jedi.
Kitty(uvijanje lista): Ne mogu da jedem, još sam mali. (Plakanje).
(Mama zec, čuvši plač, izlazi.)
Hare: Mama je zečica?
Mom Bunny: Nije zec, ali Kitty!
Mama Hare se poziva mače i pomilovati ga glava: Pa pođi s nama uskoro.
Odvešćemo te do tvoje majke.
(Odlaze. Miševi iskaču. Muzička igra sa zvonima "Ko brzo?")
Jedan dva tri četiri pet.
2 miša: Ti si miš, ja sam miš
Nema životinje brže od miša.
Nadoknadi se, koliko vrijediš? (razbacati)
3 miš, uplašen: Oh vidi, to je mačka
Na putu do nas!
4 miš: Sa njim zec i zec
Bježite, miševi, ćutite! (bježi)
hare: Bježi. To je loše
Hteo sam da ih pitam
Kako da nađemo put
I ne zalutajte.
Medvjed: Klanjam se nisko komšiji
Vi imate takvu djecu!
hare: Dobar dan. Drago mi je da te vidim
Ali priznajem, nagrađen sam
Samo ovo - jednom zec, dva - zec
I druga životinja Kitty.
Vodimo ga kući
Nećemo naći način.
(mače plače. Medvjed ispituje sa mladuncima mače)
1 medvjed: Deda, video sam veverice,
Ali nisam vidio nijednu mačiću.
2 medvjed: Baš je zabavan, lepršav
Krzno na leđima je srebrno.
3 medvjed: Mali ali sa nevenima
Kako je ostavio majku?
4 medvjed: Veliki smo, znamo šumu
Ali ne hodamo sami.
Medvjed: U češće živimo u susjedstvu
I izlazimo vrlo rijetko.
Ja bih ti pritekao u pomoć
Ali ne znam put
Zeko, ne ljuti se
Moramo da idemo, doviđenja. (ostavi)
Aerobic show.
hare: Zdravo, lisice!
Fox: Zdravo. Nismo se videli sto godina.
hare: Sve poslove, domaćinstvo, kuća.
A sada idemo da tražimo
Gdje živi ovaj mali?
Fox: Majka mu je mačka, zar ne?
Lisica razgovara sa mladuncima: Vidite kako se to dešava
Ko beži od kuće
I ne sluša svoju majku
Loše je biti tako tvrdoglav.
1 lisica: Šta si ti mama, ne pitam
Ne pokazujem nos.
2 lisice: Uvek te slušam.
Zajedno: Od nerca smo - nigdje.
hare: Gdje nam tražiti kuću - recite mi?
Fox: Na boru se drži staze
Uzeo bih sebe
Ali, komšija, posao!
(Lisica i mladunci odlaze. Kitty ponovo počinje cviliti.)
hare: Dakle, požurite, momci,
Da nas uhvati prije zalaska sunca.
(idi na muziku).
Zeko 1: Evo bora, kraj puta
(Vrapac skače u daljinu i izvodi ritmički ples uz muziku Nancy bendovi"vrabac")
Zeko 2: Mama, vidiš vrapca
Pitaj ga uskoro
Neka nam pomoć dođe
I uzmi mače.
Sparrow: pozdrav prijatelji,
Tražite li vrapca?
hare: pomozi nam
I uzmi mače
Majka mačka ga čeka
Ovdje u šumi će nestati.
Sparrow: Svuda sam, prijatelji, letim
Gdje on živi mače - znam
Pa dušo pođi sa mnom
Odvešću te kući.
Kitty: Hvala, tetka, zeko
Dajem vam reč: nikad
Ne idem od kuce bez dozvole
I uvek ću se pokoravati.
(Zec sa zečićima koji mašu za njima mače i vrabac. Kitty a vrabac ode u mačku kuću.)
Kitty: Moja mama!
Cat: Ti si moja mala!
Tražim te, već sam s nogu
Kako si mogao sam od kuće
Na nepoznatim stazama
Bježi? Jer noć je mračna
Ulica je puna opasnosti
Malo toga se može dogoditi
Možeš se izgubiti, izgubiti se.
Kitty: Mama, žao mi je, draga
Sada sve razumem. obećanje,
Taj od kuće ne ide nikuda
Uvek ću te poslušati.
Kitty: Upoznajte. Ovo je moj prijatelj - vrabac
Pomogao mi je da te uskoro pronađem.
Cat: Hvala vam vrapci
majčinski"hvala" Ja kažem.
Nedržavno predškolsko obrazovanje
privatna ustanova Vrtić №21
"Svetlana"
Scenario lutkarske predstave
"Poklon za mamu"
Muzički direktor
Lutkarska predstava "Poklon za mamu".
Potrebne igračke: cvijeće, jež, zec, lisica, mama-jež.
PROLJEĆE: U šumi je živio običan jež od trna. Svake zime spavao je dugo, dugo sa svojom majkom u svojoj šumskoj kući. A u proljeće se probudio, izašao na čistinu i radovao se suncu.
Jež ide na čistinu.
Jež: FR-FR… Zdravo, sunce! Zdravo Spring Creeks! Zdravo prvo cvijeće!
Zeka iskoči.
ZEC: Zdravo, Ježice!
Jež: Zdravo, Zeko! A šta je u vašim rukama?
ZEC: Imam svježe listove zelene salate na poklon za mamu.
Jež: Šta, jel tvojoj mami rođendan?
ZEC: Ne, ježe, šta si ti! Moja mama danas nema rođendan. Ali zar ne znate da je početkom proljeća divan praznik 8. mart?
Jež: A kakav je ovo praznik?
ZEC: Ovo je praznik za sve majke i bake. A sada donosim poklon svojoj majci - ovo divno lišće. A šta ćeš pokloniti svojoj majci-ježici?
Jež: Oh, ne znam... Nemam poklon.
ZEC: A ti nešto smisli! Oh, čujem nečije korake. Bojim se da je lisica! Bojim se lisice, mogla bi me pojesti. Pa ništa, noge su mi brze, pobjeći ću od nje! Zbogom, ježe!
PROLJEĆE: Zeko je pobegao, a jež se zamislio. Uskoro praznik, 8. mart, morate napraviti poklon svojoj majci. Šta da mu dam? Ali dok je razmišljao, crvena lisica je iskočila na čistinu.
LISICA: O, trčao sam za zecom, ali nisam ga sustigao, on brzo trči! Na koga miriše ovde? Oh, pa to je jež! To ću jesti! Kakav ukusan mali jež! Njam-njam... Hej, ježiću, sad ću te pojesti njam-njam! Sad ću samo naoštriti zube i jesti!
Jež: Šta da radim? Ne mogu trčati brzo kao zec i ne mogu pobjeći od Lisice.
PROLJEĆE: Jež se uplašio. Ko će pomoći Ježu? I odjednom je začuo nečije glasove.
CVIJEĆE: Sakrićemo te, dođi ovamo!
Jež: Ko si ti?
CVIJEĆE: Mi smo cvijeće!
Jež: Sakrij me, molim te, cvijeće!
Jež prilazi cvijeću, a ono ga kao da ga pokrivaju. Da biste to prikazali, unaprijed pripremite mrežastu tkaninu na koju su našiveni cvjetovi, slični onima koji "rastu" na ekranu. PROLJEĆE brzo baca ovu mrežu preko ježa, iz daljine će izgledati kao da je cvijeće preskočilo ježa.
PROLJEĆE: Jež je dotrčao do cvijeća. I oni - jednom, i brzo sjeli na Ježa - ovako. I jež se pretvorio u cvjetni grm. Lisica je došla sebi, hajde da tražimo ježa.
LISICA: A gde je jež? Gde on ide? Bio ovde - i ne! Ostalo je samo cveće na čistini! Vjerovatno je pobjegao, ja ježa nisam mogao pojesti. Otići ću u šumu, potražiti nekog drugog.
Lisica beži.
PROLJEĆE: Lisica Jež nije primijetila, iza žbuna prolećno cveće prihvatio ga. I tako, kada je Lisica pobjegla, Jež je odlučio zahvaliti cvijeću na pomoći.
Jež: Hvala ti, cveće, što su me sakrili od Lisice. Tako si lijepa! Molim vas, dođite u moju kuću da mojoj majci Yezhikha čestitam 8. mart!
CVIJEĆE: Naravno da bismo voljeli. Ali ne možemo tek tako da idemo - nemamo noge.
Jež: A ja ću te nositi! Upravo ovdje, na mojim leđima, na mojim iglama!
PROLJEĆE: Jež je otrčao kući, nosio cvijeće na iglama. Otrčao je do kuće i pokucao.
Jež: Mama, mama, izađi! Želim da vam čestitam 8. mart!
Jež se sklupča tako da izgleda kao hrpa cvijeća, a jež napušta kuću.
Jež-MAMA: Kakav je divan grm cvijeća izrastao ispred naše kuće! Samo sada nigde ne vidim svog voljenog sina Ježa. Ljudi, jeste li ga vidjeli?
Jež (okrećući se): Pa evo me, mama! I sve ovo cveće je za vas! Čestitamo praznik 8. mart!
Jež: Hvala, Jež! Mnogo volim cveće, ali tebe najviše volim!
Zvuci muzike.
SCENARIJ ZA MAJČIN DAN
Epigrafi za događaj (na tabli):
Ono što radite za svoje roditelje, očekujte od svoje djece. ( Izreka)
Sin pun poštovanja je onaj koji će svoju majku ožalostiti samo svojom bolešću. ( Konfucije)
Majka je jedino božanstvo koje svi obožavaju. ( E. Legouwe)
Mama je Božje ime na usnama i u srcima male djece. ( W. Thackeray)
Poštuj svoju majku kao svoju zemlju. ( Izreka)
Loša je ta ptica, koja ne voli svoje gnijezdo. ( Izreka)
pjevam o onome što je vječno novo,
I iako uopšte ne pevam himnu,
Ali u duši se rodila riječ
Dobije svoju muziku.
Ova riječ je poziv i čini,
Ovom rečju - postojeća duša.
Ovo je iskra prve svesti,
Bebin prvi osmeh.
Ova riječ nikada neće prevariti,
U njemu se krije životno biće.
To je zbir svega. Nema mu kraja.
Ustani! ja to izgovaram:
MAJKA. (sva djeca u horu: "MAMA")
Domaćin: " Najljepša riječ na svijetu je majka. Ovo je prva riječ koju čovjek izgovori, a zvuči podjednako nježno na svim jezicima. Mama ima najljubaznije i najnježnije ruke, sve mogu. Mama ima najvjernije i najosjetljivije srce - ljubav nikad ne gasi u njemu, neće ostati ravnodušna ni na šta. I koliko god da imaš godina, uvek ti treba majka, njeno milovanje, njen pogled. i što više voliš svoju majku, to je radosnija i svetliji život". Zoya Voskresenskaya
Uređivanje: bilo koje pjesme o majci (5-6 čitalaca)
Voditelj: Dajemo pjesmu "Mama"
Vodeći: Sastavili smo "Rječnik magičnih riječi" koji smo posvetili našim majkama.
Moja majka je najnezainteresovanija, vesela, velikodušnija, ljubazna, pažljiva, ljubazna, dobroćudna, draga, jedina, brižna, divna, cool, prelijepa, voljena, nježna, slatka, moderna, jedinstvena, nježna, šarmantna, uredna, šarmantna, simpatična, lepa, prijatna, draga, duhovita, saosećajna, hrabra, skromna, sa stilom, stroga, lepa, moderna, vredna, poštovana, vešta, divna, velikodušna, eruditna, duhovita, jednom rečju - super - mame!
Voditelj: A sada vam sa zadovoljstvom predstavljamo predstavu "Mama za mamuta" (prezentacija)
Pesma "Mamut".
By plavo more do zelene zemlje
plovim na svom bijelom brodu,
Na svom bijelom brodu, na svom bijelom brodu.
Ne plašim se ni talasa ni vetra
plivam do jedine majke na svijetu,
Plivam kroz talase i vetar
Jedinoj majci na svetu.
Želim da se spustim što je pre moguće.
Ovde sam, stigao sam. Vrištaću joj.
Vrištaću mami, vrištiću mami.
Neka mama čuje, neka dođe mama
Neka me majka nađe.
Uostalom, to se ne dešava u svetu,
Da se deca izgube.
Uostalom, to se ne dešava u svetu,
Da se deca izgube.
2. dio večeri
Izlaz uz ples-improvizaciju uz pjesmu Baba Yage.
U stihu muzika je spora, melodična, u refrenu - dinamična, plesna.
Reči su ovako:
Yagoa plaši djecu
Kao, jedi, ne ostavljaj kosti.
Čini se da su fantazije pretjerane.
Oni su prilično pametni ljudi.
Refren:
I topio sam kupatilo,
I pio sam čaj.
I dat ću klupko konca stazi.
Zašto im se ne sviđa baka Ezhka?
Eh, zašto ne voliš baku Ežku?
BABA JAGA:Da, da, da, da!
Nisam očekivao!
I nisu zvali.
"Neka starica sjedi na peći,
Pustite da rolnice puknu.
Bićemo dobro bez nje
Hajde da je ismejemo!"
Kakva je ovo nepravda?
Sad ću vam svima dati trepak!
Gdje se to vidjelo, gdje se čulo,
Tako se ponašati prema starijima.
I nisu pozvani na praznike?
Vodeći:ti, draga Yaga,
Svi tražimo oprost!
Molimo prihvatite naše izvinjenje.
U znak najdubljeg poštovanja prema vama.
Uostalom, donela nam je svraku na repu,
Kao da ste bili na poslovnom putu...
BABA YAGA(prekida): Nešto su ti izgovori slabi,
Odgovori kao iz bajke!
Evo ja ću uhvatiti tu svraku,
Da, ispržiću ga, ali kakva je korist od toga!?
Nemoj povrijediti baku
I dalje se slazem sa tobom!
Mogu li pjevati i plesati
Priče za pričanje, vezenje krstom,
Mogu da radim nadoknade, preskakanje konopca, tagove...
Mogu zabaviti sve poštene ljude,
Da, sagradite sve u okrugli ples.
Uopšte, ko je sa mnom,
On je samo superheroj!
(primjećujući majke)
Kakvo cudo dame
super mame,
Ljepote Sosnovoborska,
Pogledaj šta ti treba!
Ali nećemo razgovarati
Ja ću te zabaviti!
Oh, kako će naći inspiraciju za mene,
Ja sam sve pesme i pesme....
I sad nisam mogao da spavam, pa jednostavno nisam komponovao,
Sve vrste zadataka za vas i testova!
Zašto nema dovoljno majki? Da li ih je Koschey pojeo za doručak?
(odgovori djece)
Šteta što svi nisu mogli doći. I hajde da nacrtamo kolektivni, pa, zajednički portret naših majki!
Voditelj: Hajde da se zabavimo. Podelili smo se u dve ekipe: Majčine kćeri", "Mamuli - lapuli" (majke dječaka).
Konkurs "Kolektivni portret"
.
Za takmičenje će biti potrebno:
2 lista whatman papira, 2 markera, cheat sheet-hint šta nacrtati.
Imali smo ovaj niz:
1. trči i crta glavu, oko, nos,
2. - kosa, drugo oko usta,
3. - torzo,
4. - ruke,
5. - noge bez stopala,
6. - cipele,
7. - perle,
8. - torbica.
Koji tim bude brži, taj pobjeđuje.
BABA JAGA: Pa ovo nije prvi put da vidim da su tvoje majke samo klasa!
Čuo sam od Šume Kikimore da majka može prepoznati svoje dijete od hiljadu. pa?Ovdje ćemo provjeriti. Pozovite sudove (pozivam svoju majku), ne zaboravite da zgrabite svoje dijete.Sad ću dočarati. Učiniću majku slijepom, a dijete bez teksta.
Konkurs "Nađi dete" . Pronađite svoje dijete. Dodirom odredite svoje dijete iz 5 opcija na neko vrijeme ko je brže. Majka sa povezom preko očiju traži svoje dijete među ostalima. Možete se zezati - presvući dete. Isto sam uradio i sa svojom drugom majkom, što je izazvalo zabavu publike. Nježne majčine ruke 5 majki definiraju svoje s povezom preko očiju
BABA JAGA:O, stvarno su našli, to radi majčino srce! Pitam se koliko je teško biti mama? A šta je najteže? (odgovor majki i djece) Kako se nosimo sa ovim? A scena "Tri mame", koju su momci pripremili, pomoći će da se sve shvati.
Scena “Tri majke”
Vodeći:
Često ste, djeco, tvrdoglavi,
Svi to znaju.
Majke vam često govore
Ali ne čujete mame.
Tanjuša je došla iz šetnje uveče
I lutka je upitala:
Tanja:(misleći na lutku)
Kako si, kćeri?
Jesi li se opet zavukao ispod stola, vrpolje?
Jesi li opet sjedio cijeli dan bez ručka?
Sa ovim ćerkama, samo nevolje.
Uskoro ćete biti mršavi kao šibica!
Dođi na večeru, spinner,
Kolači sa sirom za ručak danas.
Voditelj: Tanjina majka je došla s posla i Tanja je pitala:
doktor mama:
Kako si, kćeri?
Igrali ponovo, verovatno u bašti?
Ponovo ste uspjeli zaboraviti na hranu?
"Ručak!" - vrisnula je baka više puta,
A vi ste odgovorili: "Sada, da sada."
Ove devojke su samo haos.
Uskoro ćeš biti mršav kao šibica.
Dođi na večeru, spinner,
Cheesecake za ručak danas.
Vodeći:
Ovdje je došla baka - mamina majka.
Došao i pitao:
baka:
Kako si, kćeri?
Verovatno u bolnici, ceo dan
Opet, nije bilo minuta za hranu?
Jeste li pojeli suvi sendvič uveče?
Ne možeš sjediti cijeli dan bez ručka,
Ja sam vec postao doktor, ali jos uvek uznemiren,
Ove devojke su u nevolji.
Uskoro ćeš biti mršav kao šibica
Dođi na večeru, spinner!
Cheesecake za ručak danas.
Vodeći:
Tri majke sede u trpezariji,
Tri majke gledaju svoje ćerke.
Šta raditi sa tvrdoglavim ćerkama?
Tanja, majka, baka - u horu:- Oh, kako nije lako biti majke!
BABA JAGA: Da, odgajati decu nije brati pečurke, ne uništavati dobre momke. (okrećući se poluglasno prema djeci) Slutim, djeco, drage djevojčice i dječaci, da vaše majke nisu uvijek tako bijele i pahuljaste. Pretpostavljam, i izbirljivi, i grčeviti, užas koliko štetni mogu biti. Evo, priznaj, čuješ ujutro: "Požuri, požuri! .." I idi i nazovi ih sise? Kako! Tvoje riječi su kao melem na mojoj duši. Pa, moja slatka dječice, osvetiću se vašim majkama za vas. Daću im zadatak, neka pokušaju da se snađu!
Konkurs "Sakupi portfolio" . Ako se sećate rasporeda za sutra u školi za ... (izvucite dan u nedelji) Brzinom majki, napišite raspored za dan u sedmici koji će se istegnuti. (Kao opcija Morate ih znati iz viđenja. Fotografije predmetnih nastavnika)
BABA JAGA: Ima li dobrih pripovjedača među majkama? Volim da slušam priču noću. Mogu li tvoje mame to da urade? Oh, ako volim pripovjedače, ponijet ću ih sa sobom u gustiš. Sad, sad, da vidimo da li su tako dobri kao što kažete o njima. Mame će morati da čitaju, da sa izrazom, a vi deco ćete morati da pogađate bajke. Samo bajke nisu jednostavne, već pomiješane! Dakle, majke čitaju, ali publika ulazi u to.
Takmičenje "Uči bajke".
Pripremila 3 bajke-križanja. Baka nasumce vadi list teksta i čita s izrazom. Svaki tim pokušava da shvati o čemu se radi, a majke pomažu da zapišu imena. Bake glume redom. Sva 3 tima učestvuju u pogađanju.
1.
Bila jednom žena sa svojim djedom Kolobokom. Jednom je ležao na prozoru. A onda je Miš potrčao mašući repom. Lepinja je pala i slomila se. Dotrčalo je sedmoro djece i pojeli sve, ali su ostavili mrvice. Otrčali su kući, a mrvice su se rasule po stazi. Doletjele su guske labudovi, počele kljucati mrvice i piti iz lokve. Tada je Mačak naučnik i kaže im: "Ne pijte, inače ćete postati koze!"
(7 bajki: "Medenjak", "Kokoška Rjaba", "Vuk i sedmoro jarića", "Henzel i Gretel", "Guske-labudovi", "Sestra Aljonuška i brat Ivanuška", "Ruslan i Ljudmila")
2.
Bila su tri medvjeda. I oni su imali kolibu, a bila je i ledena. Tu su protrčali Miš i Žaba Žaba, vidjeli kolibe i rekli: "Koliba, koliba, okreni leđa šumi, a naprijed nama!" Postoji koliba, ne miče se. Odlučili su da uđu, otišli do vrata, povukli kvaku. Vuču, vuku, ali ne mogu to izvući. Vidi se da Uspavana lepotica leži i čeka da je Emelja poljubi.
(7 bajki: "Tri medveda", "Zajuškina koliba", "Teremok", "Baba Jaga", "Repa", "Uspavana lepotica", "Kod štuke")
3.
U jednom kraljevstvu, u jednoj državi, živjela je princeza žaba. Nekako je sjela na sivog vuka i otišla da traži pero Finistkinje Yasne Sokol. Vuk je umoran, hoće da predahne, a ona mu kaže: "Ne sedi, ne sedi, ne jedi pitu!" A vuk se naljutio i rekao: "Čim iskočim, kako iskočim, leteće komadi po zabitima!" Žaba se uplašila, udarila o zemlju i u ponoć se pretvorila u bundevu. Černomor ju je ugledao i odvukao u svoj zamak.
(7 bajki: "Princeza žaba", "Finista Jasni Sokol", "Ivan Carevič i sivi vuk", "Maša i medved", "Zajušina koliba", "Pepeljuga", "Ruslan i Ljudmila")
Vdushchiy: Djeca su pripremala časti za naše majke
Častuški (izvode djeca).
Zagorela supa i kaša
U kompot se sipa so.
Kad se mama vratila s posla
Imala je mnogo problema.
Evo čišćenja jednom godišnje
Odlučio sam se za tiganj.
I onda četiri dana
Nisu me mogli oprati.
Našla sam metlu u kuhinji
Pomela je ceo stan.
Ali šta je od njega ostalo
Tri slamke ukupno.
Moj tata je kupio auto
Odlučio sam da mu pomognem.
Uzeo sam krpu i sapun
Obrisala sam tatin nos.
Ne boj se za mene, mama
Neću pasti sa stolice.
Pa šta ako zamahnem
Držim šolju!
Mama glasno jadikuje:
Kako se program mijenja?
Prema sveskama Vasjinog sina
Ne znam koji je razred.
- Dnevnik se, sine, ne vidi,
Opet si ga izgubio?
- Ne, dao sam Seryogi,
Da uplašiš svoje pretke.
Zašto su vaši zadaci
Opet odlučio otac?
„Pa mama nije imala vremena,
Pobrinuo sam se za hladnoću.
Završavamo sa pevanjem pesama
A danas obećavamo
Slušaj te uvek, u svemu,
Ujutro, uveče i popodne.
Pevali smo vam pesme
Da li je to dobro ili loše.
A sada vas pitamo
Da nam se aplaudira.
MISLI NA DALJINI Takmičenje
BABA Yaga: Djeca i roditelji ponekad dostignu takvo razumijevanje da mogu čitati misli iz daljine. Da vidimo da li će naši učesnici uspjeti. Zamolit ću mamu da izađe iz sale na 3 minute malo kasnije. Za to vrijeme njihova djeca će morati nacrtati jednu poslovicu bez upotrebe nijednog slova. Mogu crtati životinje, ljude, strijele, bilo koje predmete. Gledajući crtež svog djeteta, svaka majka bi trebala pročitati poslovicu. Za tačno pogodenu poslovicu tim će dobiti 5 bodova, za netačan odgovor - 0 bodova.
Moderator: Dok sumiramo rezultate takmičenja. Pogledajte scenu "A ti?"
E1 I imali smo pripravnika! Ovaj put!
Napisali smo diktat! Dva je!
Treće, čitamo knjigu,
Radi se o jednom dječaku
On je izumeo helikopter
Let unazad! I ti?
D2 A mi imamo Natašu - bebu plačicu,
Ima mrlju u svojoj svesci.
Natka urla po ceo dan
Natka neće izbrisati mrlju od mastila! I ti?
M1 I imamo Petju Vasiljeva,
On je najjaci na svetu:
Dva dečaka su slomila nos -
Tata je došao u školu!
M2 A moj tata je šampion!
On ide na stadion.
On baca tegove -
Biće najjači na svetu!
E1 Iako su muškarci jaki,
Ne mogu da pečem palačinke...
Vi ljudi ste glupi
Vi obrazujete, podučavate,
I peršun od kopra
Ne možeš reći!
E2 Ne želite da kuvate boršč!
Ne pržite kotlete...
Trebalo bi da bežiš na posao,
Pa, nema više koristi
M3 Od čovjeka nema smisla?
Zar nam ovaj talenat nije dat?
Ko je zakucao policu za knjige?
Jeste li popravili slavinu u kuhinji?
D3 Inače, ko pere veš kod kuće?
Bog ti nije dao talenat...
TV "konzumacija",
Lezite na sofu.
M3
ti bodljikava ivero,
Ne poznaješ dobro muškarce.
S vremena na vrijeme polijete suze
M1 I osim toga, bez razloga.
Govoriš bodljikave riječi, stidljivi...
tata u kući
D
Mama u kući - vrat!
Domaćin objavljuje rezultate, čestita pobjednicima, poziva sve
u maminom kafiću sa prepoznatljivim porodičnim jelima. Svi zajedno pevaju pesmu “Preživjećemo ovu neugodnost.”
Pesma "Preživećemo ovu nevolju".
Sunce sjajno sija na nebu
Kako je dobro živjeti na ovom svijetu!
Ako iznenada grmljavina udari usred ljeta,
Fina kiša udara u prozor, priroda se mršti,
Ali to je odavno poznato - nema lošeg vremena
Sve žuti i ljeto odlazi,
Preživećemo ovu nedaću.
Idem i pjevam o svemu dobrom.
I dajem osmeh prolaznicima.
Ako ne nađem odgovor u tuđem srcu
Preživećemo ovu nedaću.
DODATNI MATERIJAL:
F.Aliyeva:
Majčin red.
Mnogo toga, sine moj, biće teško u životu
Razni napadi, tračevi i spletke;
Ne spuštajte se pred niskim ljudima
Ne obraćajte pažnju na njih.
Posedujte sebe. Ujed bube nije strašan.
Nosite svoje dostojanstvo u svemu
Grašak u tiganju pleše,
A ipak ga ne može slomiti!
Zapamti, sine, i ovu naredbu:
Pređite na posao sa razumom i razumom
Slušajući pesmu, ne žurite sa oduševljenjem
Odmah počnite plesati i plesati.
Čuvajte se osuđivanja ljudi
Ne možete se smejati nesrećnicima
Možete li pomoći - pomozite
Zadrži svoju vjeru
Rođen sin.
krvavi dečko
volim te život
Kako volim.
"Takmičenje portreta" (na tabli su unapred nacrtani portreti njihovih majki, a majke treba da se prepoznaju).
Igra se igra "Pogodi krupicu"
(različite žitarice se sipaju u vrećice, momci određuju naziv žitarica dodirom).
Održava se igra "Sakupi žitarice na tanjire".
(razred je podijeljen u dvije grupe; dvije žitarice se pomiješaju u dva tanjira; svakoj grupi se daje tanjir žitarica i traži se da ih sortira
Utakmica sa gledaocima. Imenujte pjesme u kojima se pojavljuje riječ "mama".
Takmičenje peto "Mjuzikl". Treba da otpevate dečiju pesmu „Neka trče nespretno“ kako bi je pevali:
kamp za mačke;
grupa malih svinja;
Ansambl pasa lutalica;
Kapela krava;
pileća vokalna grupa;
guski hor.
Takmičenje šestog "Pigtails". Morate zakačiti što više gumica na djevojčinu kosu u samo jednom minutu.
Blitz takmičenje „Šta znam o svojoj majci“.
1 osoba iz svakog razreda. Pitanja se postavljaju redom:
1 - kako se zove majka (puno ime);
2 - kada je mamin rođendan;
3 - koje su boje oči majke;
4 - koliko godina ima majka;
5 - kako se zove majka moje majke;
6 - majčino omiljeno cveće;
7 - omiljeni majčin parfem;
8 - mamin hobi. Pogodite arhivsku fotografiju događaja
Put svake osobe počinje rukama majke, koja do kraja svojih dana ostaje najdraža i najbliža osoba. U znak zahvalnosti svim majkama za dar života, 1998. godine u kalendaru se pojavio praznik - Dan majki, koji se obilježava posljednje nedjelje u novembru. Da djeca i rođaci ne zaborave čestitati svojim najdražim ženama, u dječjim grupama održavaju se jutarnje predstave i svečane priredbe, koje mogu biti ukrašene smiješnim scenama o mami.
Za vrtić
Važan edukativni i edukativni trenutak u rane godine je pamćenje poezije. Poboljšava govor i razvija pamćenje. Stoga, za dječji matinej trebate odabrati mali rimovani tekst, ispunjen mogućnošću da se dokažete u ulozi igre, tako da djeca budu zainteresirana. Možete prikupiti materijal o poznatim pjesmama istaknutih autora: Agniya Barto, Elena Blaginina, Grigore Vieru. Za pažnju publike, veoma je važno da kraj bude neočekivan i da sadrži intrigu. Najispravnije je ako je scena o mami smiješna, jer su pozitivne emocije u njoj jako bitne.
Ali ona mora biti obrazovne prirode: ne samo da doprinosi formiranju smisla za humor, već i uči ljubaznosti, uzajamnoj pomoći i ponosu na svoju porodicu. Vaspitač može preuzeti ulogu vođe, i to u senior grupa- najspremnije dijete, sposobno da zadrži nit zapleta, jer u suprotnom sadržaj neće biti doveden do publike.
"praznik"
Dječije crtice o majci su široko zastupljene u književnim zbirkama, pažnji čitatelja donosimo skicu "Svečani dan":
Učesnici: voditelj, majka, otac, ćerka, sin.
Danas je Majčin dan!
Ali mi smo previše lijeni da spavamo sa sestrom:
Zrak sunca samo kroz prozor,
Već se igramo sa mačkom.
(Dječak i djevojčica prilaze vratima susjedne sobe, slušaju).
Kćerka kaže bratu:
Mama i tata čvrsto spavaju
I ne žele da nas hrane!
Nećemo ih probuditi
Možemo sami napraviti supu!
(Vodi sestru u kuhinju.)
Može da se umesi testo
I usisajte stolicu!
Ukrasite orman cvećem
Evo iznenađenja za mamu!
(Djeca vuku usisivač, otvaraju konzervu boje, prosipaju je po podu. Na stolu se mesi testo koje se lepi za ruke, odeću, kosu).
Zvuk koraka niz hodnik... ko je to?
Saznaćemo uskoro!
Ako mama, to je problem,
Nismo uspjeli, kao i obično!
Završna scena "Praznik"
Scene o majci i djeci ne mogu bez oca koji se igra vodeća uloga u priči, što je veoma važno:
(Tata ulazi, začuđeno gleda nered u kuhinji).
Šta se desilo, ne razumem!
Obojicu ću vas kazniti!
kći ( uznemiren):
Hteli smo, ne ljuti se
Surprise Mommy!
Tata se istovremeno rastužio
Zaboravio je na praznik.
Nisam kupio buket cvijeća
Bez poklona, pite!
Zasukao je rukave
Umočio sam ruke u boju
I rekao…
Pa, djeco, sve je gotovo! Za jednog ili dvoje!
(Uz veselu muziku, svi prionu na posao. Čišćenje ide brzo, doručak se kuva, kolač se peče, cveće je nacrtano na vratima ormana, tata beži da spava).
Mama je ustala ujutro
Tiho je ušao u kuhinju.
Vrata su se otvorila, zatvorila...
Vau, kako čisto!
Miriše na tople kolače
Ormar je sav okrečen cvećem,
Mačka prede na prozoru...
Sin i ćerka:
Mama, sretan ti praznik!
Mama grli decu
miluje ih po glavi,
I tiho kaže:
Šteta... tata čvrsto spava!
Školske scene o mami: sadržaji za osnovce
Na početku školskog života vodeća aktivnost djece je obrazovna. Glavni autoritet je nastavnik, čije je mišljenje učenicima važnije nego roditeljsko. Stoga je preporučljivo koristiti vrlo popularnu i smiješnu humoresku:
Ustani sine. Budilnik zvoni, zakasnićete u školu!
Ne želim. Opet će Petrov početi da gnjavi sve...počeće tuču!
Ako ne ustanete, zakasnićete na prvi čas.
Pa, ok. Gledajte kako će Ivanov ponovo bacati krpe?
Ipak, nije dobro zakasniti.
Da li je dobro kada Sidorov puca na ljude iz praćke?
Sine, ne možeš da ne ideš u školu, jer si ti... direktor!
Scena o sinu i majci je dijalog na temu da odrasli roditeljima ostaju mala djeca. Čak i režiser ima brižnu majku sa razumevanjem, pred kojom želi da bude hirovit, prisećajući se svog detinjstva.
Za srednji menadžment
U trenutku kada je učeniku važno mišljenje nastavnika, potrebno ga je podsjetiti na potrebu da najviše pomogne drage žene- majke i bake. To se može učiniti sa humorom, koristeći predstojeći praznik. Opcija u stihu zanimljiva je po tome što je lakše percipira i tjera vas da razmislite o vlastitom ponašanju u sličnim situacijama, gledajući sebe izvana. "Brižni sin" - scena o mami. Smiješna prica lako mogu igrati dva učenika, jer u tome učestvuju samo sin i majka koji su se vratili iz radnje.
(Ulazi mama sa teškim torbama u rukama).
Koliko sam te puta pitao
Ne slušaš, mama
Nema potrebe za podizanjem vreća
Po 10 kilograma.
Da, volio bih savjet
Imam tvoju, sine!
Možeš li ići u radnju
Dva puta, lakše je!
Smiješno samo kada ne sadrži sarkazam i nepoštovanje prema ženi-majci. Predmet ismijavanja su oni koji pokazuju ravnodušnost ili nezahvalnost.
U srednjoj školi
Srednjoškolci su u mogućnosti da pripreme mini predstavu, kao i zanimljive minijature, donoseći im sopstvenu kreativnost. Mogu se pripremiti:
- Za svoje vršnjake.
- Djeca od osnovnih razreda.
- Roditelji i nastavnici.
Roditeljima i vršnjacima su potrebne solidne scene o mami za Majčin dan. Smiješne izvedbe pjesama, na primjer, na rad E. Uspenskog "The Rout", bit će prikladne za mlađu djecu. Šta se može igrati za praznik?
"u baru"
Na mjestu događaja su tri osobe glumci: dječak, djevojčica i majka.
(Djevojka sjedi za šankom za pultom. Tip ide prema njoj.).
Momak: Zdravo dušo! Je li ti dosadno?
Djevojčica: Zdravo! Ne bez toga!
Momak: Želiš li da ti priredim nezaboravno veče? Pođi sa mnom?
Djevojčica: Da, bilo bi mi drago, samo mi je majka strogo naredila da se vratim u 23 sata.
Momak: Haha! Nemaš deset godina! Možda ćeš ipak ići na sastanke sa svojom majkom?
(Odjednom se nečija ruka uhvati mladi čovjek iza uha).
Momak: Mama? Kako si došao ovamo?
Mama: Kako si dospeo ovde? Sutra imate test!
Momak: Mama, da ja...
Mama: Marš kući! Nema opravdanja!
Momak ( djevojka): Dušo, izvini, ja...
Mama: Kući!
Ova scena o majci je smiješna, jer u njoj ima dosta ironije, kroz koju se naglašava odnos poštovanja prema liku majke.
Škola KVN
Verovatno postoji nekoliko KVN timova u školi, između kojih se redovno održavaju takmičenja. Tema za šale lako se može tempirati tako da se poklopi s praznicima, uključujući i Majčin dan, što će proširiti publiku i razviti sposobnost uočavanja smiješnih situacija u pravi zivot. Samoironija je jedna od najvažnijih osobina pravog oficira KVN-a. Među takmičenjima u KVN-u koriste se:
- Pozdrav.
- Zagrijavanje (kratke šale na temu igranja KVN-a).
- Domaći zadatak uz korištenje zabavljača.
- Muzičko takmičenje tokom kojeg se prerađuju tekstovi poznatih pesama.
U čestitki će biti prikladne male scene o mami. KVN zahtijeva iskričave šale, tako da bi trebali biti kratki, ali vrlo prostrani. Kao primjer bi se preporučilo sljedeće:
majka ( odraslog sina):
Vidite, sin njegove majke raste kao asistent! Ona je oprala, a on skida posteljinu sa užeta!
Da... Samo izgleda da je ovo tvoj asistent, naše donje rublje visi na konopcu!
Za odrasle
AT kućno okruženje tokom proslave biće prikladna scena o majci za odrasle. Može se potpuno improvizirati i izgraditi na bilo kojoj komičnoj situaciji. Mogu se ponuditi dvije opcije.
- Ljekarski pregled sa izdavanjem zaključka. U glavnom dokumentu će biti navedeno: doba procvata, univerzalni sluh, stopostotni vid. Svaka stavka se može dešifrirati sa humorom. Među problemima treba istaknuti povećan broj otkucaja srca, što se vidi visoki nivo zabrinutost za djecu, njihovo obrazovanje, lični život, profesionalna karijera.
- Nagrađivanje majke Ordenom za zasluge uz njihov prijenos. Trebat će vam dodjeljivač nagrada, grupa za podršku, gledaoci koji aplauju, asistent koji donosi poklone i cvijeće. Primjer bi bila stavka: "Za obrazovanje vjere u Boga." Kao primjer, mogu se izreći fraze iz života: "Mama, uvijek si govorila: "Moli se, sine, da se ova mrlja na tvojim pantalonama ispere!".
Improvizirani skečevi o mami na Majčin dan smiješne su uspomene iz djetinjstva, dajući odmoru posebnu dirljivu i toplu domaću atmosferu. Mogu biti praćene muzikom koja izaziva potrebne asocijacije, gledanjem porodičnih fotografija i poklon kartica.
Scena o mami: "Smiješna situacija"
Danas je objavljeno dosta repriza i komične scene o nesposobnosti majki i baka da se nose sa kompjuterom. Ovo je posebno smiješno u "Diesel Showu". Bit će originalno pustiti vašu verziju o kćeri i majci. Scena mijenja predstavu djece o potencijalima vlastitih roditelja:
(Kći-srednjoškolka sjedi za kompjuterom, majka ulazi).
Treba mi kompjuter na par minuta, želim da postavim slike u Odnoklassniki.
(Djevojka nevoljko ustaje od stola. Majka otvara foto album i pokušava da ubaci fotografiju u drajv).
Ćerka: Mama, šta radiš? Ovo su štampane slike.
Mama: Ali kako ih resetirati na Odnoklassniki?
Ovo se radi sa fleš diska, imate li elektronski medij?
Mala stvar koja liči na upaljač?
Pa, da... A da ih resetujete, morate da odete na sajt. Koja je vaša prijava?
Šta je?
Ulogovati se! Kodna riječ bez koje je nemoguće ući na stranicu. Napišite to ovdje sa latiničnim slovima. I lozinku.
E, sad se ne sećam napamet.
(Vadi zgužvani komad papira i počinje nespretno bockati tastaturu. Ćerka joj pokušava pomoći, ali majka krije svoju poruku od nje. Kćerka odmahuje rukom i ljutito izlazi iz sobe).
majka ( stavlja slušalice i brzo otvara skype):
Ovo je Strela. Morski vuk, jesi li spreman? Kćerka je nekoliko sati oslobodila računar. Pa počnimo. Zaobiđi Jedno oko lijevo i ja ću ga razneti s desne strane. Zaronite u pukotinu, sakrijte se! Hi Anaconda! Da li ste i vi izgubili ćerku? Oslobodio sam se radno mjesto? Hajde, spoji se, zaobiđi to lijevo. Spremni! Upoznaj naše! Naprijed do svemirske luke, za par sekundi, let do susjedne planete. Pokažimo ove Višeruke Vishere!
Kratke scene o mami lako će se uklopiti u svaki scenario. slavljenički događaj, dajući ga pozitivno raspoloženje i izazivanje osmeha onih zbog kojih se sprovodi.
„Pozorišna aktivnost je nepresušan izvor razvoja osjećaja, doživljaja i emocionalnih otkrića djeteta, uvodi ga u duhovno bogatstvo. Inscenacija bajke izaziva zabrinutost, suosjećanje sa likom i događajima, a u procesu te empatije stvaraju se određeni odnosi i moralne procjene koje se jednostavno saopštavaju i asimiliraju. (V.A. Sukhomlinsky)
Kazališna aktivnost vam omogućava da formirate iskustvo vještina društvenog ponašanja zbog činjenice da svako djelo uvijek ima moralnu orijentaciju. Zahvaljujući bajci, dijete uči svijet ne samo umom, već i srcem.
Pozorišna aktivnost omogućava djetetu da riješi mnoge stvari problemske situacije posredno u ime bilo kog karaktera, ovo pomaže u prevladavanju stidljivosti, sumnje u sebe, stidljivosti.
Skinuti:
Pregled:
MADOU "CRR-Dječiji vrtić br. 19 Syktyvkar"
Projekat "Predstava za Majčin dan"
Razvila učiteljica Troševa Olga Linovna.
Syktyvkar
decembar 2015
Plan projekta.
- Kratak sažetak projekta.
- Obrazloženje potrebe za projektom.
- Ciljevi i zadaci projekta.
- Resursi.
- Glavni sadržaj projekta.
- Planiranje i organizacija aktivnosti za razvoj kreativnih sposobnosti kod predškolaca u predstavi.
- Književnost.
Aplikacija.
Kratak sažetak projekta.
„Pozorišna aktivnost je nepresušan izvor razvoja osjećaja, doživljaja i emocionalnih otkrića djeteta, uvodi ga u duhovno bogatstvo. Inscenacija bajke izaziva zabrinutost, suosjećanje sa likom i događajima, a u procesu te empatije stvaraju se određeni odnosi i moralne procjene koje se jednostavno saopštavaju i asimiliraju. (V.A. Sukhomlinsky)
Kazališna aktivnost vam omogućava da formirate iskustvo vještina društvenog ponašanja zbog činjenice da svako djelo uvijek ima moralnu orijentaciju. Zahvaljujući bajci, dijete uči svijet ne samo umom, već i srcem.
Pozorišna aktivnost omogućava djetetu da indirektno rješava mnoge problemske situacije u ime lika, što pomaže u prevladavanju stidljivosti, sumnje u sebe i stidljivosti.
Dakle, pozorišna aktivnost pomaže sveobuhvatnom razvoju djeteta.
Savremena pedagogija od didaktičke se postepeno razvija. Nastavnici počinju da vide rezultate svojih aktivnosti u razvoju ličnosti svakog deteta, njegovih kreativnih sposobnosti, interesovanja. U tom smislu, nemoguće je precijeniti ulogu pozorišnih predstava, gdje su kreativne sposobnosti djeteta u potpunosti razvijene.
Međutim, u praksi se susrećemo sa činjenicom da zbog nepostojanja ciljanog sistema rada u pozorišnim aktivnostima, posebno u pozorišnim predstavama, momci su porobljeni, nesigurni, slabo vladaju sredstvima izražavanja i strahuju učestvovanja u grupnim aktivnostima. kreativna aktivnost, u javnom govoru, što na ovaj ili onaj način može uticati na kasnije školovanje.
Tako je nastala kontradikcija, s jedne strane, važnosti i neophodnosti pozorišnih predstava za razvoj kreativnih sposobnosti djece, as druge strane, nedostatak svrsishodnog sistema rada doveli do izbora projekta. tema.
ideja:
Svake godine u vrtić događaji se održavaju u čast Majčinog dana. Tako je nastala ideja da se predstava prikaže na poklon majci od strane djece pozorišnog kruga. Da biste to učinili, trebate odabrati bajku i izvesti predstavu na temelju nje.
Cilj:
Formiranje kreativnih sposobnosti kod djece kroz kreiranje predstave
Zadaci:
1. Pobudite interesovanje, želju za aktivnim učešćem u pozorišnoj produkciji.
2. Naučite koristiti sredstva neverbalne (izrazi lica, geste, položaji, pokreti) i intonacijske ekspresivnosti kako biste prenijeli sliku lika.
3 .Uslijediti komunikacijske i interakcijske vještine sa partnerom u nastupu, promovirati emancipaciju djece i povećati samopoštovanje.
4 .Spomenuti moralne osnove, da nauče da saosećaju sa likom, događajima iz bajke, da se brinu o svojim majkama.
Vrsta projekta - kreativni, grupni, srednjoročni.
Period implementacije tri mjeseca (septembar, oktobar, novembar).
Učesnici projekta-deca srednja grupa(4-5 godina), pohađa pozorišnu grupu „U poseti bajci“, u broju od 22 osobe, vaspitači, roditelji, školarci.
Publika projekta-djeca mlađih, srednjih grupa, roditelji, vaspitači, osoblje vrtića.
Materijalno-tehnički resursi:
Muzička sala, scenografija, pozorišni atributi, muzički centar, "Pozorišni kutak", različite vrste pozorište, ekran, pozorišni kostimi.
Glavni sadržaj projekta.
Projektna aktivnost uključuje aktivnosti djece i nastavnika korak po korak.
1. korak. Samostalno određivanje od strane djece cilja projekta, motiva predstojeće aktivnosti, predviđanje rezultata. Odlučeno je da se scenska predstava po bajci prikaže majkama za Majčin dan. To je postao motiv za početak projektne aktivnosti.
Situacija je bila modulirana: djeci su ponuđene tri dječije ilustracije za bajke "Teremok", "Repa", "Vuk i sedmoro jarića". Tada je nastao problem: koja od ovih bajki se može postaviti za moju majku? Djeca su izabrala Vuka i sedam jarića. Zatim su predložena tri različita završetka ove priče. Tokom traženja rješenja pokazalo se da dobro uvijek pobjeđuje u bajkama, što je pomoglo u planiranju finala nova bajka koje smo morali sami da sastavimo.
2. korak . Planiranje aktivnosti uz moguće učešće odrasle osobe kao partnera; određivanje načina realizacije projekta.
Bilo je potrebno: sastaviti bajku; birajte heroje; pripremiti skice scenografije i kostima za likove; izaberi i napravi različite vrste pozorište; birati uloge, pjesme, plesove; pokupiti igre i vježbe iz scenskih umjetnosti.
3. korak. Priprema i izvođenje predstave proteklo je kroz brojne aktivnosti: upoznali smo se sa bajkom u različitim adaptacijama; crtani su likovi iz bajki; Odabrani su i učeni pozorišni skečevi, igre i vježbe za razvoj izražajnosti pokreta i govora. Naučeni kreativni brojevi.
U realizaciju projekta bili su uključeni roditelji grupe, koji su sa decom učili uloge i pomagali u izradi kostima, vodili decu u pozorište.
4. korak. Rezultat će biti performans.
5. korak. Utvrđivanje perspektiva razvoja projekta „priređivanja predstave za Majčin dan“.
Plan implementacije projekta.
Pripremna faza. | Glavna pozornica. | Završna faza. |
|
|
|
Implementacija projekta.
Pripremna faza.
Zadaci:
Upoznavanje sa modernim metodička literatura o pozorišnim aktivnostima, pedagoškim tehnologijama.
Proučavanje potreba i želja djece pri odabiru djela za pozorišnu predstavu.
Pokupite kreativne brojeve pjesama, plesova.
Istražite mogućnosti dizajna, načine stvaranja krajolika.
datum | Članovi | Odgovorno |
|
septembra 1. sedmica. 2 sedmice. 3 sedmice. 4 sedmice. |
Postavljanje ciljeva, utvrđivanje relevantnosti. Izbor metodičke literature. Proučavanje regulatornih dokumenata.
Informacije za roditelje "ideja i naziv projekta"
| Učitelji srednjih grupa, djeca srednjih grupa. Djeca srednje grupe br.12 Makarova N.I. | Učiteljica srednje grupe br. 12 Trosheva O.L. Šef aktivnosti. |
Glavna faza implementacije projekta.
Zadaci:
Provedite niz časova i događaja na temu bajke "Vuk i sedmoro jarića"
Odrediti aktivnosti svakog učesnika projekta u skladu sa njegovim mogućnostima.
Odaberite različite vrste pozorišta prema bajci "Vuk i sedmoro jarića"
Napišite priču s novim završetkom.
Pripremite bajku zajedničkim snagama djece, učitelja, roditelja.
Pripremite kostime i rekvizite.
datum | Članovi | Odgovorno |
|
oktobar. 1. sedmica. pon čet | 1 pola dana. Čitanje bajke "Vuk i sedmoro jarića" djeci. Diskusija. Pregled slika i plakata na ovu temu. 2 pola dana. Lekcija "Sastavljanje nastavka bajke" Vuk i sedmoro jaradi na novi način". Izbor završetka glasanjem. 1 pola dana. Razgovor je moj omiljeni lik iz bajke u bajci "Vuk i sedmoro jarića" C / r igra "Pozorište" 2 pola dana. Gledanje filma "Mama", crtanih filmova "Vuk i sedmoro jarića" Konverzacija sa sadržajem. | Vaspitači, djeca srednje grupe. Djeca srednje grupe, vaspitači. | Trosheva O.L. Trosheva O.L. |
datum | Članovi | Odgovorno |
|
oktobar. 2 sedmice. pon čet 3 sedmice. pon čet 4 nedelje pon čet novembar. 1. sedmica. pon čet 2 sedmice. pon čet 3 sedmice. čet 4 sedmice. pon čet | 1 pola dana. Razgovor "Šta kažu kazališne rekvizite" Pregled maski i kostima, izrada. 2 pola dana. Crtanje likova iz bajke (prenos u crtanju karakterističnih osobina likova) 1 poddan. Razgovor "Kako izgleda predstava?" Izrada plakata, ulaznica uz učešće roditelja. 2 pola dana. Lekcija o raspodjeli uloga u predstavi. Vježba u učenju djece scenske reinkarnacije. 1 pola dana. Učenje pjesama, pjesama, pokreta, plesova. 2 pola dana. Proba prvih epizoda bajke "Vuk i sedmoro jarića" 1 pola dana. Lekcija: skice za podučavanje djece scenskoj reinkarnaciji (izrazi lica, gestovi, pokreti) 2 pola dana. Proba epizoda bajke (sredina) 1 pola dana. Upotreba tradicionalnih tipova pozorišta. 2 manje dana. Upotreba netradicionalnih vrsta pozorišta. 1 pola dana. Kostimi i atributi za nastup. 2 manje dana. Etide, vježbe za izražajnost pokreta, emocija, razvoj izraza lica, gestikulacija. 2 pola dana. Proba epizoda završetka bajke. 1 pola dana. Vježbe, studije o izražajnosti govora, pokreta. 2 pola dana. Proba bajke u potpunosti. 1 pola dana. Prisustvovanje terenskoj priredbi u predškolskoj obrazovnoj ustanovi 2 pola dana. Šema "Pravila ponašanja u pozorištu" 2 pola dana. Premijera predstave za majke. 2 pola dana. Prikaz bajke „Vuk i sedmoro jarića za djecu iz vrtića. Pravljenje izložbe fotografija. | Djeca u posjeti krugu, roditelji. Djeca, roditelji. Muzičke ruke, djeca, roditelji Roditelji. Djeca mlađih srednjih grupa, roditelji. | Trosheva O.L. Šef umjetničke djelatnosti Trosheva O.L. |
Očekivani rezultati i društveni efekat.
Proizvod aktivnosti je predstava "Vuk i sedmoro jarića na novi način"
Rezultati-Proizvodi:
- Predstava-čestitke za majke.
- Postavljanje izložbe fotografija.
- Smjernice za roditelje "Pozorište i djeca"
Rezultati-efekti:
- Rad na projektu doprinijet će razvoju kreativnosti: momci će naučiti kako stvoriti sliku likova koristeći različita izražajna sredstva (riječ, gest, izrazi lica, pokret)
- Nivo socijalne kompetencije će se povećati.
Djeca će postati slobodnija, naučiti slobodnije komunicirati sa svojim vršnjacima i prestati se bojati javnog nastupa.
- Povećaće se kompetentnost roditelja po ovom pitanju.
Rezultati projekta:
Održana je predstava-čestitka za majke; upriličena je izložba fotografija “Staging a Performance Project”; razvijen smjernice za roditelje "Kako razviti pozorišne aktivnosti u porodici."
Rad na projektu doprineo je razvoju kreativnosti, deca su se zainteresovala za pozorišne aktivnosti. Hvala za zajedničke aktivnosti Tokom realizacije projekta ojačani su odnosi između djece, roditelja i nastavnika. Djeca su postala društvenija, opuštenija, samouvjerena, ne plaše se govora pred publikom. Zajedno smo naučili kako rješavati probleme, stvorili atmosferu kreativnosti u kojoj su se otkrili dječji talenti i ispao zanimljiv nastup.
izgledi dalji razvoj projekat.
razvojna perspektiva ovaj projekat, nakon zajedničke diskusije, odlučeno je da se bajka prikaže ne samo roditeljima i mališanima, našem vrtiću, već i da učestvujemo na gradskom takmičenju „Pozorišno proleće“
Književnost.
A.V. Shchetkin "Pozorišna aktivnost u vrtiću"; M.2009
E.A. Antipin "Pozorišna aktivnost u vrtiću"; M;T.Ts. "Sfera", 2009
MM. Makhanev "Časovi pozorišnih aktivnosti u vrtiću"; M;T.Ts. "Sfera", 2008
N.D. Sorokin "Scenariji časova pozorišnih lutaka"
N.F. Sorokin „Mi se igramo lutkarska predstava»
T.S. Grigorijev program" mali glumac» za djecu od 5-7 godina. M;T.Ts. "Sfera", 2012
Aplikacija.
Upitnici za roditelje.
Sažeci časova.
Upitnik za roditelje "Pozorište i djeca"
Idete li sa djetetom u pozorište ili bioskop? (Ne baš)
Zašto posjećujete pozorište, bioskop?
- proširite vidike djeteta
- zabavite se, opustite se
- nasumična poseta
Šta su, po vašem mišljenju, obrazovne, razvojne i nastavne
mogućnosti za događaje vezane za pozorište?________________
Kada ti zadnji put bili u pozorištu
- ove godine
- prije godinu dana
- Ne sećam se kada
Kada se na televiziji prikazuje dečiji film, predstava, crtani film, vi:
- dozvolite djetetu da gleda
- prebacite na drugi kanal
- gledati sa djecom
Kako mislite o tome da cirkuski i pozorišni umjetnici dolaze u vrtić da nastupaju?
- pozitivno
- negativan
Dogovarate li sa svojim djetetom pozorišne predstave na kućnim praznicima?
Da li ste spremni da sa svojim djetetom učestvujete u pozorišnoj predstavi u našem vrtiću?
Preporuka za roditelje "Kako razviti pozorišnu aktivnost u porodici"
Cilj: promovirati pedagoška kultura roditelja, dopunjavajući svoja znanja o pozorišnim aktivnostima djeteta u porodici i vrtiću.
Zadaci: - uključiti roditelje u pozorišni i kulturni život predškolske obrazovne ustanove;
- doprinose okupljanju matičnog tima, uključivanju u život grupnog tima;
- stvaraju uslove za organizovanje zajedničkih pozorišnih aktivnosti dece i odraslih, u cilju njihovog zbližavanja;
- Zauzmite sveobuhvatan pristup razvoj govora djeca kroz pozorišne aktivnosti;
- poboljšati govornu kompetenciju roditelja.
Veliki ruski pesnik A.S. Puškin je pozorište nazvao "čarobnom zemljom",
umesno je dodati da je ovo magična zemlja u kojoj dete živi dok se igra, a u igri upoznaje svet kakav jeste, sa svim njegovim posebnostima.
Pozorišna umjetnost je djeci razumljiva, jer se pozorište zasniva na igri. Pozorište ima ogroman blagotvoran uticaj na emocionalni svet deteta.
U početku bi roditelji trebali preuzeti glavnu ulogu u pozorišnim aktivnostima, pričajući i prikazujući razne bajke i pjesmice, kako bi djeca do 3-4 godine, oponašajući odrasle, mogla samostalno pobijediti fragmente književnih djela.
Kućno kino je zbirka pozorišnih igara i raznih vrsta pozorišta.
To može uključivati lutkarska, stolna, pozorišta sjena.
Roditelji mogu organizirati lutkarsko pozorište koristeći igračke dostupne u kući ili napravljene vlastitim rukama od različitih materijala.
Djeca se vole pretvarati u svoje omiljene likove i glumiti u njihovo ime u skladu sa zapletima bajki, crtanih filmova i dječjih predstava.
Kućna produkcija pomaže da se zadovolji fizički i emocionalni potencijal. Djeca uče da primjećuju dobra i loša djela, pokazuju radoznalost, postaju opuštenija i društvenija, uče da jasno artikuliraju svoje misli i javno ih izražavaju, osjećaju i uče suptilnije svijet.
Važnost kazališne aktivnosti u sveobuhvatnom razvoju ne može se precijeniti: razvija se govor, pamćenje, svrhovitost, upornost, razvijaju se fizičke vještine (imitacija pokreta raznih životinja, ljudi). Osim toga, pozorišne aktivnosti zahtijevaju odlučnost, marljivost i domišljatost. I kako se oči bebe zasvijetle kada odrasla osoba čita naglas, intonacijom koja naglašava karakter svakog junaka djela!
Imitirajući intonacijsku izražajnost govora odrasle osobe, dijete samo ekspresivno prenosi sadržaj djela, održava dijalog i pokušava precizno odraziti događaje. Tako dijete razvija dijaloški govor, njegovu intonacionu ekspresivnost, a kasnije književni jezikšto je tako neophodno u školi.
Pozorišne igre uvijek oduševljavaju djecu, koristeći njihovu nepromjenjivu ljubav. Djeca svijet oko sebe vide kroz slike, boje, zvukove. Smeju se kada se likovi smeju, tužni su, uznemireni zbog njih. Sa zadovoljstvom, pretvarajući se u omiljenu sliku, klinci dobrovoljno prihvataju i prisvajaju njene karakteristične osobine.
Raznolikost tema, način prikazivanja, emocionalnost kazališnih igara omogućavaju njihovo korištenje za sveobuhvatno obrazovanje pojedinca.
Roditelji mogu postati i inicijatori organizovanja raznih pozorišnih igara kod kuće. To mogu biti zabavne igre, igre dramatizacije za čitanje, na primjer, pjesme A. Barta "Volim svog konja..", "Domaćica je bacila zeca...", itd., slušanje bajki snimljenih na diskove, sa njihovo naknadno glumljenje i drugo. Takva zajednička zabava može odigrati veliku ulogu u stvaranju prijateljske, povjerljive, kreativne atmosfere u porodici, što je važno za jačanje porodičnih odnosa.
Za organizovanje ovakvih aktivnosti u porodici potrebno je stvoriti odgovarajuće umetničko i estetsko okruženje koje predlaže prisustvo ručno rađenih igračaka ili lutaka, fonetsku biblioteku i biblioteku bajki, dečije muzički instrumenti, domaći alati, didaktičke igre.
Vrijednost pozorišne aktivnosti je u tome što pomaže djeci da vizualno vide sadržaj književno djelo, razvija maštu, bez koje je potpuna percepcija fikcije nemoguća. Na kraju krajeva, sposobnost da živo zamišljate ono o čemu čitate ili čujete razvija se na osnovu spoljašnje vizije, iz iskustva stvarnih ideja. Dramatizacija služi djetetu kao sredstvo ispoljavanja umjetničkih sposobnosti, razvijanja govora i moralnog iskustva. Igranje pozorišta veoma je blisko detetu koje nastoji da sva svoja iskustva i utiske iskaže na delu.
Posebno želim napomenuti da se u procesu pozorišne aktivnosti aktivira djetetov vokabular, poboljšava zvučna kultura govora i pamćenja, formira se odnos prema svijetu oko sebe.
Neophodno je učešće roditelja u pozorišnim aktivnostima dece iu vrtiću. To kod djece izaziva mnogo emocija, pojačava osjećaj ponosa kod roditelja koji učestvuju u zajedničkim pozorišnim predstavama.
Scenario "Vuk i sedmoro jaradi na nov način"
Uloge koje igraju:
Koza
Vuk
1 klinac
2 klinca
3 klinca
4 klinca
5 klinac
6 klinac
7 klinac
hare
lisice
medvjedića
Vodeći pripovjedač
Pripovjedač: Priča "Vuk i sedmoro jarića"
Pripovjedač: Da, na nov način!
Uz muziku koze izlaze iza paravana i sjedaju ispred kuće.
1 domaćin:
Kako je živeo u gustoj šumi,
Mrštenje sivi vuk sa repom.
(Muzika se uključuje i vuk izlazi, igra)
2 Vede: Živeo je sam bez majke,
Zavijajući glasno noću,
I nedostajao mu je... u šumi
Bilo je tužno biti sam.
vuk:
Woo-oo-oo, kako je tužno biti sam
Oooo, o, kako je tužno biti sam (sjedi na stolicu ispod drveta)
1 voditelj: tiha muzika (mamine pjesme)
Kao reka na ivici
U kolibi je živjela koza.
I lijepa i slatka
Mama je bila koza.
Odgajala je decu
Vrlo slatka djeca (koza sjedi i premotava klupko konca)
koza:
Imam sedmoro dece
Evo moje porodice:
Evo Bodayke - "Tvrdoglava sam" (dundanje)
Evo Chitayka - "Najpametniji"
Ali Sonya - "Volim spavati"
Kapriciozna - "Uuuuuuuuu"
Evo Kripysh - "Volim sport"
Laughing - "Laughing"
I još jednu kozu
Fidget, strijelac,
Zovem ga kao klinca - "Mama, volim te"
Voditelj: mamina muzika (tiho)
Ujutro, kada su jarići još spavali (jarići spavaju), koza je ustala
I podigao djecu (tapša po glavi)
Pojili su i hranili se, uzimajući korpu
Ona je progovorila.
koza:
Oh, koze, momci,
Ostao si bez majke
ići ću na pijacu po kupus,
Možda i vuk dođe, osjećam to u srcu.
Moraš da sediš, čuješ
Tiši od vode, niži od trave.
Vede: I teloka odgovara
koze:
Ne brini mama
Biće sve u redu
Znamo iz bajke
Vuk je strašno ružan!
Kozja muzika (plesni talasi, lišće)
Voditelj:
Muzika dece (tiho) stoje kraj stolica, odmahuju glavama
Ne, kozama nije bilo dosadno
Samo majka preko praga
Lupali su u ritmu plesa
Tačno 28 stopa
Domorodna koliba napukla
Cela zemlja je zadrhtala
Mlade koze su one koje su blokirale la-la-la
Ples koza (glasna muzika)
Vede: Oh, deca su se umorila i sela da se odmore, a najpametniji klinac, čitalac, počeo je glasno da čita poeziju.
klinac:
Mi smo zabavna deca
Igramo se skrivača cijeli dan
I mi plešemo i pevamo
I kuća pleše s nama.
Vede: ovdje se puh probudio i počeo glasno čitati za cijelu šumu.
klinac:
Mama će uskoro doći
On će nam dovesti goste.
Svaki dan i svaki sat
Jako se zabavljamo.
pripovjedač:
Vuk je sjeo iza drveta
I pogledao u sve oči.
Vuk se nije mogao suzdržati
Počeo je da se smeje na sav glas.
vuk:
Voleo bih da imam takve koze
Bila bih strašno srećna!
Vede: čuo sam ove riječi ladybug sa pčelama i odlučio da upozori djecu na opasnost.
(Muzika pčela, ples)
Alena: Letimo preko čistine, negde čujemo jaku buku.
Ilona: Kažu da je vuk zao, luta negdje ispod bora.
Piterim: Ne pravite buku, sedite mirno u kući!
Muzika pčela odleće
Vede: i pčele su odletjele svojim poslom. Ali klinci nisu poslušali i počeli su da zadirkuju vuka.
Koze: Ne bojimo se sivog vuka, mi ćemo ga kliknuti.
Vede: Odlučio sam da upozorim decu na opasnost od leptira, jer on leti svuda i zna sve o svakome. (muzika leptira)
Nastya: Zdravo momci,
slatke koze,
ne ljuti vuka, prestani da se smeješ.
Da te vuk ne bi mogao pojesti,
Mama treba da sluša.
Vede: i leptir je odleteo svojim poslom.
A koze opet zadirkuju: koze: ne bojimo se sivog vuka,
Poguraćemo ga.
Vede: muzika vuka zvuči (tiho)
Vuk je čuo takve reči,
Naljutio se. Uzeo sam konopac.
Vuk je brzo otrčao u dvorište,
Napao je koze.
Sve je vezao konopcem,
I momci sa cijelom gomilom
Odveo ga je kući.
Ved.:
VUK SE UMORI DA VUČI JARE
LEŽITE NA TRAVU DA SE ODMORITE.
OVDJE DA UPOZNAMO TRILISENKA,
TROJE PREKRASNE DJECE.
Muzika lisičjeg plesa.
Vede: lisice su počele glasno grditi vuka.
FOX KIDS:
ŠTA SI RADIO VUK JE ZLOČAK,
UKRADENA DJECA OD KOZE?
Evo je dolazi kući
Teško ti je.
Hoćeš li biti bestidan, znaj
Kako ukrasti djecu!
Lisice odlaze, muzika je lisica.
Vede: a vuk je samo mahnuo šapom.
Zeci su skocili ovde
Zečevi uopšte nisu kukavice,
Ples zeca, muzika.
Vede:
Stalo je jato od nekoliko zečeva,
Kako vrište!
zečići:
ŠTA SI RADIO VUK JE ZLOČAK,
UKRADENA DJECA OD KOZE?
Evo je dolazi kući
Teško ti je.
Hoćeš li biti bestidan, znaj
Kako ukrasti djecu!
Vede: zečevi su galopirali na svoje mesto, (Muzika zečeva)
A vuk nije ni uhom mrdnuo.
Vede:
Onda su medvedi izašli iz šume,
Vrhovi, nitkovi,
(ples mladunaca)
VED: ovdje su medvedi na svom mjestu
Glasno su zarežali.
medvjedi:
ŠTA SI RADIO VUK JE ZLOČAK,
UKRADENA DJECA OD KOZE?
Evo je dolazi kući
Teško ti je.
Hoćeš li biti bestidan, znaj
Kako ukrasti djecu!
Vede: I medvjedi su otišli u svoju šumu. (Muzika vuka je tiha)
Vuk se užasno uplašio
Pocrvenio i zbunjen
Ušao je u svoju staru kuću
Pustio sve koze
Zasađeno u blizini kuće.
I svima se izvinio.
vuk:
Nisam ih htio uvrijediti
Hteo sam da ih češće viđam
Uostalom, u mojoj praznoj kući
Vrlo dosadno sam.
Vi koze, žao mi je
Neugodno mi je, izvini.
klinac:
U redu, Grey, opraštamo
Pozivamo Vas da posjetite našu kuću,
Hajde da upoznamo našu mamu
Organizovaćemo svečanu večeru.
klinac:
Kako vas razumemo
Znamo jako dobro
Da je bez majke kuća prazna,
Šta je tužno bez majke u kući.
klinac:
Ako smo prijatelji -
Hoćete li nas često posjećivati?
Biće zabavnije živjeti
Prestani da zavijaš noću.
Voditelj:
U to vrijeme sam išao od pijace
Mama sa svojom korpom.
(muzika i kozji ples)
Vede: koza je došla do kolibe i kaže
Koza: Zdravo momci,
Nevaljale koze.
Vede: i najmanja koza odgovori
klinac:
Mama, mama, vidi
Doveli su gosta u našu kuću,
On je sam na celom svetu
On nema majku!
koza:
Neka bude tako
Šta da radim sa tobom?
Pusti ga da se igra sa nama
Ovdje su vrata otvorena za sve,
Osim ako niste strašna zvijer!
Vede:
Sivi vuk se nasmiješio
Sivi vuk se nasmijao
Našao je svoje prijatelje
S njima će biti zabavnije.
vuk:
Dobro sada prijatelji
I ja imam mamu!
Vede: ovo je tako neobičan završetak naše bajke, u kojoj je vuk pronašao svoju majku i stekao prijatelje.
Završili smo našu bajku
Želimo drage majke
Da majke ne ostare, mlađe, ljepše.
I pozivamo sve životinje da pjevaju pjesmu za mamu!
Zanimanje. Hajde da pokušamo da se promenimo
Cilj:
1. Stvorite emocionalno povoljnu atmosferu za prijateljske odnose.
2. Razvijati sposobnost razumijevanja sagovornika.
3. Upoznati djecu sa pojmovima "izraza lica", "gesta".
4. Vježbajte djecu u prikazivanju heroja pomoću izraza lica i gestova.
1. Igra "Reci komšiji nežno."
2. Pitanja za djecu.
3. Kreativni zadatak.
4. Pantomimijske zagonetke i vježbe.
Učiteljica upoznaje djecu kako bi umirila muziku, sjeda ih u polukrug i nudi im da igraju igru „Nazovi komšiju nježno“ (djeca, izgovarajući ljubazno ime osobe koja sjedi pored njih, dodaju loptu ili loptu u krug ).
Pitanja za djecu:
Kako se upoznajete? (Po licu, glasu, odjeći, frizuri, itd.)
Kako umjetnik mijenja svoj izgled da bi igrao ulogu? (Šminka se, oblači se u kostime, itd.)
Zatim vaspitačica poziva decu da maštaju kako bi volela da se vide kada bi u bajci morali da igraju princezu, Mačka u čizmama, lovca, Pepeljugu, Karabasa-Barabasa itd. Deca zajedno sa učiteljice, obratite pažnju na najfantastičniji kostim. Učiteljica hvali djecu za trud.
Učitelj govori djeci kako da se mijenjaju uz pomoć izraza lica, gestova. Djeci se objašnjava da su izrazi lica pokreti mišića lica koji izražavaju raspoloženje, unutrašnje stanje osoba; gest - pokreti ruku, tijela, glave. Zatim se djeca pozivaju da izrazom lica dočaraju drugačije raspoloženje i uz pomoć gestova nešto kažu - na primjer, "dođi ovamo", "ne možeš", "zbogom", "zdravo" itd.
Igra se igra "Pogodi ko sam". Vodeće dijete prikazuje nekoga ili nešto (djeda, baku, životinje, bilo koji predmet, biljku i sl.) uz pomoć izraza lica, gestova, a ostala djeca pogađaju šta ima na umu.
Nakon toga, učiteljica čita djeci dvije pjesme:
Bio je kralj Borovik
Pravo kroz šumu
On je odmahnuo pesnicom
Udarao je petom.
Bio je kralj Borovik nespretan -
Kralja su ugrizle muhe.
* * *
Miševi su izašli jednom
Vidi koliko je sati.
Jedan dva tri četiri -
miševi su povukli tegove!
Odjednom se začula strašna zvonjava -
Miševi su pobjegli.
Djeca se pozivaju da uz pomoć izraza lica i gestova prikažu stihove koje su čuli.
Nakon toga učiteljica ponovo čita svaku pjesmu, a djeca uz pomoć izraza lica (nezadovoljno kraljevo lice: namrštene obrve, ljutit pogled itd.) i gestova (mahanje rukama, odmahivanje glavom, udaranje njihova stopala itd.) prikazuju heroje.
U zaključku, učitelj hvali djecu za najizrazitije nalaze. Zvuči muzika, a deca napuštaju salu.
Zanimanje. Mi smo umjetnici.
1. Razvijati fantaziju, kreativnost u procesu izmišljanja dijaloga za bajku.
2. Naučite pokazati svoju individualnost i jedinstvenost.
3. Intenzivirati upotrebu pojmova "mimika", "gesta" u govoru djece.
1. Igra "Pozorišno zagrijavanje".
2. Konkurs za najbolju dramatizaciju bajke "Vuk i sedmoro jarića".
Učiteljica poželi dobrodošlicu djeci i ponudi im da igraju igru "Pozorišno zagrijavanje":
Jedan dva tri četiri pet -
Da li želite da igrate?
Nazvana je igra
"Teatralno zagrevanje".
Želite li postati umjetnici?
Onda mi reci prijatelji
Kako možeš promijeniti sebe?
Biti kao lisica?
Ili vuk, ili koza,
Ili princ, jaga,
Ili žaba u bari?
(Primjerni odgovori djece: možete promijeniti svoj izgled uz pomoć kostima, šminke, frizure, pokrivala za glavu itd.)
I bez odijela možete, djeco,
Okreni se, recimo, u vetar,
Ili po kiši, ili po grmljavini,
Ili leptir, osa?
Šta će tu pomoći, prijatelji?
(Gestovi i, naravno, izrazi lica.) Šta je mimika, prijatelji? (Izraz našeg lica.) Tako je, pa, šta je sa gestovima? (Ovo su pokreti.)
Dešava se, bez sumnje,
različito raspoloženje,
Ja ću ga nazvati
Pokušajte to pokazati.
Učiteljica zove, a deca pokazuju raspoloženje u izrazima lica: tuga, radost, smirenost, iznenađenje, tuga, strah, oduševljenje, užas...
I sada je došlo vrijeme
Komunicirajte pokretima, da, da!
Reći ću ti jednu reč
Kao odgovor, očekujem geste od vas.
Učiteljica zove, a djeca pokazuju pokretima: „dođi ovamo“, „odlazi“, „zdravo“, „doviđenja“, „tiho“, „ne prepuštaj se“, „čekaj me“, „ne možeš “, “ostavi me na miru”, “Mislim”, “razumijeva”, “ne”, “da”.
Vežba je gotova...
Svi su sada probali.
A sada momci iznenađenja!
Pozivam vas u bajku.
Učiteljica poziva djecu da se udruže u grupe od po četiri osobe i odigraju poznatu bajku „Vuk i sedmoro jarića“ ispunjavajući je novim sadržajem. Podstiče djecu da smisle o čemu koza i vuk mogu razgovarati, samostalno pronalaze izražajne geste, mijenjaju izraze lica, glas u skladu sa svakom slikom.
Djeca, oblačeći elemente kostima (šal, kapu, dječju kapu, vučji rep ili uši), igraju svoju bajku, a zatim zajedno s učiteljem biraju najzanimljiviju opciju.
Na kraju časa učiteljica podstiče djecu na umjetnost, a djeca odlaze uz mirnu muziku.
Lekcija, "Lekcija igre."
1. Razvijati kod djece izražajnost gestova, izraza lica, glasova.
2. Aktivirajte vokabular djece, konsolidirajući sposobnost korištenja pojmova "gesta", "izraza lica".
1. Trenutak iznenađenja.
2. Igre za izražajnost gestova, izraza lica, glasova.
Uz mirnu muziku, učitelj upoznaje djecu i kaže da čeka neobičnog gosta. Ovo je djed Molchok, kad se pojavi, odmah se stiša. Deda je veoma ljubazan, voli decu i zna mnogo zanimljivih igrica.
Chiki-chiki-chiki-chok
Zdravo, deda Molčok!
Gdje si ti? Želimo da se igramo
Mnogo novih stvari za naučiti
Gde si, stari dobri?
Tišina... Tišina je došla.
Nemoj ga plašiti, vidi
Ššš, ne govori ništa.
Učitelj podstiče djecu vrlo tiho, na prstima, da traže svog djeda, pozivajući gestom na tišinu (čime vježba djecu u izražajnim gestovima i pokretima). Nadalje, učitelj „pronađe“ djeda i djeluje u njegovo ime: pozdravi se, kaže da mu se žurilo momcima jer voli da se igra. Djeci nudi igru "Saznaj ko govori u drugo ime." Učiteljica, u ime djeda Molchke, čita tekst. Djeci se daje instalacija koju treba da promijene glas, a u skladu sa imidžom onoga na koga djed Molčok ukazuje. Odabrani vozač mora pogoditi koje od djece govori u drugo ime.
Zanimanje. Sami sastavljamo bajke, a onda ih igramo
1. Razvijati dječju kreativnu maštu.
2. Naučite ekspresivno prenijeti karakteristike junaci bajke junaci bajke "Vuk i sedmoro jarića"
3. Razvijati samostalnost i sposobnost koordinisanog djelovanja u timu (socijalne vještine).
1. Uranjanje u bajku koju su izmislila djeca.
2. Pantomimična igra „Upoznaj junaka bajke „Vuk i sedmoro jarića“.
3. Dramatizacija bajke "Vuk i sedmoro jarića"
Učiteljica upoznaje djecu i podsjeća ih da ih čeka susret sa bajkom koju su sastavili na prošlom času i u kojoj su junaci bili vuk i sedmoro jaradi. Traži od djece da se sjete i ponovo ispričaju ovu priču. (Djeca prepričavaju bajku koju su sami sastavili.)
Nakon toga, učitelj nudi da smisli naziv za bajku.
Zatim igra igru "Upoznaj heroja". Djeca, po volji, smišljaju junaka iz bajke i prikazuju ga uz pomoć izraza lica i gestova. Ostali moraju pogoditi o kome se radi. Paralelno sa ovim, vodi se rasprava o tome kako karakteristike djeca su prepoznala heroja i koja su im sredstva izražavanja pomogla u tome.
Zatim učiteljica poziva djecu da igraju bajku koju su dobili. Da bi to učinili, samostalno dijele uloge, određuju prostor za igru (učitelj, po potrebi, pomaže djeci ako se pojave sukobi ili problemi s raspodjelom uloga).
Na kraju bajke djeca se, na zahtjev odrasle osobe, međusobno procjenjuju. Učitelj ih ohrabruje na marljivost, izvođenje i oprašta se od njih.
Zanimanje. Naše emocije
1. Naučite prepoznati emocionalna stanja izrazi lica: "radost", "tuga", "strah", "ljutnja".
2. Naučite djecu da odaberu pravu grafičku karticu sa emocijama u određenoj situaciji i prikažu odgovarajuće izraze lica na njihovim licima.
3. Poboljšati sposobnost djece da koherentno i logično izražavaju svoje misli.
1. Razmatranje slika zapleta.
2. Razgovor.
3. Vježba "Prikaži emociju".
4. Praktični zadatak.
5. Diskusija.
Učitelj se susreće s djecom i s njima pregledava slike zapleta. Prvo se razmatra slika "Radost" (može biti bilo koje nasmijano lice).
Pitanja za djecu:
Kakvo je raspoloženje lika na ovoj slici? Zašto tako misliš?
U kojim situacijama imamo radosno raspoloženje?
Djeca, zajedno sa učiteljem, primjećuju oblik usana, položaj obrva, karakterističan za radosno raspoloženje.
Zatim, na zahtjev učitelja, djeca pred ogledalom prikazuju odgovarajuće emocije na licima. Svi zajedno biraju: „Najradosnije lice“, „Najzlobnije“, „Najstidljivije“, „Najtužnije“ itd.
Na kraju vježbi, djeci se daju zapletne slike koje prikazuju situacije (na primjer, djevojčica je razbila šolju). Djeca moraju procijeniti situaciju prikazanu na slici i dopuniti lice na predloženoj kartici u skladu s tom situacijom.
Nakon što je zadatak obavljen, svako dijete objašnjava kakav osjećaj doživljava njegov lik i zašto.
Na kraju časa nastavnik ohrabruje djecu na trudu i zamoli ih da se oproste od njega, prikazujući emociju primjerenu ovoj situaciji na njegovom licu.
