مجموعة مختارة من الألعاب لتعليم صوتيات اللغة الإنجليزية.
الألعاب الصوتية.
- أسمع - لا أسمع.
هدف : تكوين مهارات السمع الصوتي.
تقدم اللعبة : يتم تقسيم الطلاب إلى فرق. المعلم ينطق الكلمات . إذا قال كلمة بها حرف علة طويل... أو... يرفع المتدربون يدهم اليسرى. إذا كانت الكلمة المسماة تحتوي أيضًا على حروف ساكنة ... أو ...، يرفع الجميع يديهم. يكتب المعلم أخطاء اللاعبين على السبورة. الفريق الذي ارتكب أقل عدد من الأخطاء يفوز.
- حروف العلة واسعة وضيقة.
هدف: تكوين مهارات السمع الصوتية.
تقدم اللعبة: يقول المعلم الكلمات. يرفع المتدربون أيديهم إذا تم نطق الصوت على نطاق واسع. إذا تم نطق حرف العلة بشكل ضيق، فلا يمكنك رفع يدك. الفريق الذي لديه أقل عدد من الأخطاء يفوز.
- صحيح خطأ.
هدف: تكوين السمع الصوتي الصحيح والحساس للتشوهات.
تقدم اللعبة : يقوم المعلم بتسمية الكلمات أو الكلمات الفردية في الجمل والعبارات. يرفع المتدربون أيديهم أثناء قراءة الصوت الذي اختاروه في مجموعات صوتية. ثم يطلب من كل طالب في كلا الفريقين قراءة تركيبات صوتية وكلمات وعبارات وجمل معينة. إذا تمت قراءة الصوت بشكل صحيح يرفع المتدربون أيديهم بالبطاقة الخضراء (العلم)، وإذا كانت غير صحيحة يرفعون أيديهم بالبطاقة الحمراء (العلم). الفريق الذي، بعد حساب النقاط، يقيم بشكل صحيح وجود أو عدم وجود أخطاء، يفوز.
- ما الكلمة الأصوات؟
هدف: تكوين مهارة إنشاء المراسلات الصوتية بين الحروف.
تقدم اللعبة: يتم تقديم مجموعة من 10-20 كلمة للمتدربين. يبدأ المعلم في قراءة الكلمات بسرعة معينة بتسلسل عشوائي. يجب على المتدربين القيام بما يلي:
الخيار 1. ابحث في قائمة الكلمات التي نطقها المعلم وضع رقم تسلسلي بجوار كل منها حسب نطقها من قبل المعلم.
الخيار 2. ضع علامة في القائمة فقط على الكلمات التي قالها المعلم.
الخيار 3. اكتب عن طريق الأذن الكلمات غير الموجودة في القائمة وحاول العثور عليها في القاموس، وإذا كانت غير معروفة للطلاب، فاكتب معانيها، وتحقق مما إذا كانت هناك أخطاء إملائية عند كتابتها.
الشخص الذي يكمل المهمة بأعلى جودة يفوز.
- من هو أسرع؟
هدف: تكوين وتحسين مهارات إنشاء المراسلات الصوتية للحروف ومعاني الكلمات عن طريق الأذن.
تقدم اللعبة: يتم منح الطلاب بطاقات يحتوي العمود الأول عليها على كلمات بلغة أجنبية، ويحتوي العمود الثاني على نسخها، ويحتوي العمود الثالث على ترجمة الكلمات إلى اللغة الروسية. يتم ترقيم الكلمات في لغة أجنبية بالترتيب. يجب على كل طالب، بمجرد أن ينطق المعلم كلمة معينة، أن يضع رقمها بجوار النسخ والترجمة المقابلة إلى اللغة الروسية (أو ربط جميع المراسلات الثلاثة بخط مستمر). الفائز هو الذي يثبت المراسلات بين الكلمة الأجنبية والنسخ والترجمة بسرعة وبشكل أفضل.
- من سيقرأها بشكل أفضل؟
هدف: تكوين مهارة نطق عبارة أو نص متماسك.
تقدم اللعبة: يتم كتابة قصيدة صغيرة أو مقتطف منها على السبورة (العداد، إعصار اللسان). يقرأ المعلم ويشرح معنى الكلمات والجمل، ويلفت الانتباه إلى صعوبات نطق الأصوات الفردية. تتم قراءة النص عدة مرات من قبل الطلاب. وبعد ذلك يتم تخصيص ثلاث دقائق للحفظ عن ظهر قلب. النص الموجود على السبورة مغلق ويجب على المتدربين قراءته عن ظهر قلب. يتم تخصيص قارئين أو ثلاثة من كل فريق. يتم منح النقاط للقراءة الخالية من الأخطاء؛ يتم خصم نقطة واحدة عن كل خطأ. الفريق مع أكبر عدد من النقاط يفوز.
- الصوت مقفل
هدف: تنمية مهارات الفهم السمعي.
المستوى: مبتدئين.
الحجم الأمثل للمجموعة:لا حدود.
المواد المطلوبة:لدى كل طالب بطاقتان في يديه (على كل كلمة بها أحد الأصوات المقترنة؛ تشكل الكلمات زوجًا متباينًا). على سبيل المثال، الأصوات[ه] و [س] والكلمات BET وBAT.
وصف:
ينقسم الفصل إلى فريقين. يقرأ المعلم الكلمات بصوت عالٍ، والتي تتضمن صوتًا أو آخر، ويرفع الطلاب البطاقة التي كتبت عليها الكلمة بنفس الصوت. على سبيل المثال:
المعلم: "التقى" الطلاب يرفعونرهان
المعلم: "حصيرة" الطلاب يرفعون الخفافيش
المعلم: "السمنة" يرفع الطلابمضرب
المعلم: "ضبط" الطلاب يرفعونرهان
المعلم: "أقل" يرفع الطلابرهان
المعلم: "الرجل" يرفع الطلابمضرب
الفريق الذي التقط أكبر عدد من البطاقات (صحيح!) يسجل نقطة واحدة لتلك الجولة.
نصيحة: اطلب من الطلاب إنشاء بطاقات تعليمية خاصة بهم واطلب منهم استخدام لون واحد لصوت واحد في الزوج ولون آخر للصوت الثاني (على سبيل المثال، اللون الأحمر لـ BET والأزرق لـ BAT). يساعد تباين الألوان على حساب البطاقات المرفوعة بشكل صحيح. يمكنك على البطاقات تشغيل أي صوتين يجد الطلاب صعوبة في التمييز بينهما عن طريق الأذن. فيما يلي بعض الأزواج التي يمكنك استخدامها:الرهان/القليل، هؤلاء/الغفوة، الثلاثة/الشجرة، القطع/المهد، الرصاص/القراءة.
8. إذا سمعت - اجلس(الجلوس للأصوات)
هدف: تطوير مهارات الاستماع.
المستوى: مبتدئين.
الحجم الأمثل للمجموعة:لا حدود
المواد المطلوبة:قائمة خاصة من الكلمات مثل تلك الموجودة أدناه.
وصف:
يستيقظ الجميع. يقول المعلم: "سأقول 4 كلمات. اجلس عندما تسمع صوتًا يبدأ بالصوت[د] كما في هذا. مستعد؟ طبق. جداً. الذي - التي. ثيك."
يمكن للطلاب الذين جلسوا في الوقت المحدد الجلوس خلال الجولة التالية، أو يجب على جميع الطلاب الوقوف أثناء كل جولة جديدة. النقطة المهمة هنا هي الهدف الذي تسعى إلى تحقيقه: تدريب المتخلفين عن الركب (لأن البقية سيبقون جالسين) أو منح الجميع الفرصة للتدرب على تمييز الأصوات المتناقضة. لا ينبغي خلط الأصوات في مواضع البداية والوسطى والنهاية في نفس الجولة.
من الممارسات الجيدة نطق الأصوات المقترنة بالصم والصوت بالتناوب:، [ز / ك]،،،،،،،،،، وكذلك المتناقضة.
نصيحة: عندما يتوقف الطلاب عن ارتكاب الأخطاء، افعل الشيء نفسه ولكن أدر ظهرك لهم. لا يمكنهم رؤية شفتيك وتخمين الصوت الذي صدر. ثم يمكنك اللعب على تباين الأصواتو .
- اسمع الفرق. (اسمع الفرق)
هدف: التدريب على إيجاد الحد الأدنى من الاختلافات في أزواج من الكلمات.
نوع العمل : الاستماع .
المستوى: مبتدئ.
تحضير: قائمة بأزواج الكلمات التي تختلف قليلاً في الصوت.
مفردات: لا حدود.
وصف: يقوم المعلم بإعداد قائمة موسعة من "الحد الأدنى من الأزواج": الكلمات المتشابهة في النطق ولكنها تختلف في صوت واحد ساكن أو حرف متحرك، على سبيل المثال:
رخيصة / الأغنام له / الهسهسة
كيس/نبيذ خلفي/كرمة
من الضروري التقاط حوالي 30 زوجًا. وبطبيعة الحال، يعتمد اختيار الاختلافات الصوتية على المشكلة العملية التي يواجهها الطلاب وكمية المفردات التي يراها المعلم مناسبة.
يقرأ المعلم بعد ذلك الزوج الأول من الكلمات ويسأل الطلاب إذا كانت الكلمة نفسها أم أنها مختلفة. ويمكن بعد ذلك كتابة الكلمات على السبورة لإظهار الاختلافات.
ثم يقرأ المعلم بضعة أزواج من الكلمات. في بعض الأحيان يقرأ بضع كلمات، مثل رخيص/خروف، وأحيانًا يقول نفس الكلمة مرتين، مثل رخيص/رخيص. يجيب التلاميذ، بشكل فردي أو كممثل للفريق، سواء كانت نفس الكلمة أو مختلفة.
يجب أن يتم لعب اللعبة بسرعة، مع إعطاء الفرصة لأكبر عدد ممكن من الطلاب للرد.
يمكن للمعلم، بالطبع، استخدام نفس أزواج الكلمات لطلاب مختلفين.
خيار: نوع آخر من هذه اللعبة هو أن يطلب المعلم تكوين وكتابة جمل يمكن استخدام الأسماء من هذه الأزواج فيها، على سبيل المثال: هناك نورس / فتاة على الشاطئ.
- كلمات معقدةالنطق. (كلمات معقدةالنطق)
هدف: ممارسة النطق وتيرة الكلام بطلاقة.
طبيعة العمل: يتكلم و يستمع.
المستوى: أي.
التحضير : لوح .
المفردات: أعاصير اللسان.
وصف: يضع المعلم على السبورة بعض الألغاز التي يرغب في التدرب عليها، ويقسم الفصل إلى فريقين. يجب أن يكون كل طالب قادرًا على نطق لفظة الإعجاز التي يختارها له المعلم، أكبر عدد ممكن من المرات، وبسرعة وبشكل صحيح، كل طالب الخيار الصحيحالنطق يكسب الفريق نقطة واحدة. بمجرد أن يخطئ، تنتقل هذه الخطوة إلى الفريق الآخر.
أمثلة على أعاصير اللسان:
انها تبيع الصدف من شاطئ البحر.
جلد أحمر، جلد أصفر.
ثلاثون ألف ريشة على حلق طائر عطشان.
اختار بيتر بايبر نقرة من الفلفل المخلل.
حول الصخور الوعرة ركض الوغد الممزق.
شرطة الليث تطردنا.
- القافية بينج بونج. (قافية بينج بونج)
هدف: ممارسة في النطق.
طبيعة العمل: يتكلم و يستمع.
مستوى: ابتدائي وثانوي.
التحضير: لا.
مفردات: لا حدود.
وصف: يشرح المعلم الهدف: العثور على الكلمات التي تتوافق مع بعضها البعض، مستشهدًا بكلمة قطة كمثال ويطلب من الطلاب العثور على قافية (على سبيل المثال، جلس، قبعة، بات). بعد ذلك، تجري اللعبة بين طالبين: يقوم اللاعب الأول باستدعاء كلمة، على سبيل المثال "افعل"، ويجب على الثاني أن يلتقط قافية، على سبيل المثال اثنين، وما إلى ذلك. إذا لم يتمكن اللاعب من العثور على قافية، يحصل خصمه على نقطة واحدة. يمكن للاعب (أو المعلم) أن يرفض الكلمة إذا كانت غير موجودة أو إذا لم يكن لها قافية. "الجري" التالي يبدأه اللاعب الذي فاز بالجولة السابقة.
تستمر اللعبة حتى 7 نقاط، ثم يدخل الطالبان التاليان إلى اللعبة. يجب أن تتم اللعبة بوتيرة جيدة يحددها المعلم بالتصفيق.
خيار: للتدرب على فهم الكلمات والإيقاع وتشديدها، يمكن أن يكون شرط الإجابة الصحيحة هو نفس التشديد أو عدد المقاطع في الكلمة المختارة، على سبيل المثال:
قتل الطالب 1
طالب 2 حبة
الطالب 1 أكل
ضرب الطالب 2
الطالب 2 يتنازل
هذا الخيار مناسب للطلاب الأكثر تقدمًا.
- اصوات
نوع النشاط:تعريف الأصوات الإنجليزيةفي خطاب.
هدف: تعليم الأطفال التعرف على الأصوات خطاب الانجليزيةسميع.
يمارس: أثناء الاستماع إلى خطاب المعلم، ارفع يدك، وتعرف على الصوت الإنجليزي.
تحضير: التسجيل الصوتي ممكن.
إجراء اللعبة.قم بتسمية الأصوات O ]، [o]، [n]، [n]، [Z]، [t]، [d]، [m]، [g]، [ مع ]، [ق]، [T]، [د]،، [أ]، [ث]، [ب]إلخ.
الخيار 1. ينطق المعلم الأصوات الإنجليزية، ويظهر الرجال أيقونات النسخ المقابلة.
الخيار 2. تتم كتابة الكلمات المكتوبة على السبورة. مهمة الطلاب هي قراءتها بشكل صحيح.
الخيار 3. يقول المعلم بضع كلمات أو جملة أثناء رمي الكرة لأحد المشاركين في اللعبة. يجب على الأخير تكرار الكلمات بنفس الترتيب أو الجملة، ونسخ تجويد المعلم. الشخص الذي لديه أفضل نطق يفوز.
هدف: التدريب على نطق الأصوات.
تقدم اللعبة: بالاستدارة إلى الجانب، بصوت هامس مميز، قل الأصوات المارة. الأطفال، مثل الصدى، يكررون بعدك.
فهرس:
معاينة:
مجموعة مختارة من التمارين لدروس اللغة الإنجليزية في المدرسة الابتدائية.
هذه التمارين عالمية ومناسبة لأي عمر للطلاب. بالطبع أفضل
أداء لهم مع مرآة.
يمكن تحويل أي من هذه التمارين إلى لعبة، ما عليك سوى القليل
تخيل.
تمارين للجمباز المفصلي
- أ) افتح فمك على نطاق واسع وحافظ على فكك السفلي ثابتًا. ضع طرف اللسان بالتناوب على الحويصلات الهوائية للأسنان العلوية والسفلية. الشفاه حرة وليست متوترة.
ب) ضع طرف اللسان بالتناوب، مع التعرض، على السطح الداخلي للخدين الأيمن والأيسر.
ج) قم بكلا التمرينين. في التهم الأربع، يستقر اللسان على الحويصلات الهوائية للأسنان العلوية والسفلية، ثم على الخدين.
- قم بإلقاء اللسان بحدة للأمام لأسفل واسحبه للخلف، دون إغلاق الفم والتأكد من أن اللسان، عند رميه للأمام، ليس منتشرًا على نطاق واسع، ولكنه متجمع في شريط طويل ضيق. قومي بالتمرين لأربع عدات.
- أ) افتح فمك، واخفض فكك قدر الإمكان.
ب) اسحب اللسان إلى الأمام قدر الإمكان، ثم اسحبه إلى الجذر.
- أ) حرك زوايا الشفاه إلى الخلف قدر الإمكان.
ب) ادفع شفتيك إلى الأمام قدر الإمكان.
ج) تغيير موضع الشفاه بسرعة.
- أ) ضم شفتيك، ثم قم بإرخائها.
ب) قم بعملية الإحماء عن طريق تثبيت شفتيك بأسنانك.
- أ) دفع الشفاه إلى الأمام، مما يقوي الشفاه ويضعفها.
ب) افتح فمك وأغلقه، مع الضغط على شفتيك بإحكام.
- أ) ملامسة طرف اللسان للحافة العلوية والسفلية للحويصلات الهوائية.
ب) ثني طرف اللسان إلى الأسفل.
ج) عمل تجويف في وسط اللسان.
د) اصنع دائرة بلسانك على طول المحيط الداخلي للأسنان
الفكين.
هـ) أبعد جسم اللسان بأكمله قدر الإمكان عن الأسنان السفلية.
- نطق حروف العلة والحروف الساكنة للغة التي تتم دراستها، مع إدراك نمط النطق (بمساعدة المحللين اللمسيين والحركيين والسمعيين والبصريين) والشعور بالتوتر العضلي لجهاز الكلام.
- أ) لمس الجزء الخلفي من اللسان بالحنك السفلي. تقوية وإضعاف الصوت مع إغلاق الفم "مو".
ب) إغلاق مؤخرة اللسان بالحنك الرخو ونطق الصوت أولاً منفصلاً، ثم مع حروف العلة والحروف الساكنة.
- قم بالزفير لفترة وجيزة وقل الأصوات [p]، [t]، [k] (تمرين التنفس).
وإليك بعض مهام اللعبة الجاهزة للجمباز المفصلي.
- [ر]، [د] - يقف اللسان على أصابع القدم ويطرق السقف (الحنك).
- [س] - ذهب القطار من A إلى O، ولكن في منتصف الطريق عبر الغابة، سمع صوت عندليب، فتوقف ولم يصل أبدًا إلى O. ولم يصل إلى A ولا O. فلنقود مثل القطار من A إلى O، ونتوقف في منتصف الطريق -[ يا ].
- [ص] - دعونا ننفخ مثل قاطرة البخار، ننفخ البخار من أفواهنا: ص-ب-ع....
- حرف ف - حبيبي. إنها لا تقرأ الكتب أبدًا بدون والدتها - أنت. أمي، بالطبع، تذهب إلى العمل وإلى المتجر بدون q، لكنها لا تسمح لـ q بالذهاب إلى أي مكان، ويتم قراءتهما معًا، مثل نعيق الضفادع.
- [ص] - صعد اللسان على السقف وفجأة وجد أن السقف مغبر جدًا وقرر تنظيفه بالمكنسة الكهربائية. فنفضه من الباب (الأسنان) إلى الممر (الحلق). لذلك ، نقوم بتشغيل المكنسة الكهربائية: rrrr (ينطق الأطفال حرف R الروسي) ونعود بالمكنسة الكهربائية إلى ممر الحلق (يوضح المعلم كيف يبدأ اللسان بدلاً من حرف R الروسي في نطق الصوت الإنجليزي ، ويتجه تدريجياً نحو الحلق[ص] ). الآن يقوم الأطفال "بكنس" "أسقفهم".
- [ث] - دعونا نطوي شفاهنا للحرف الروسي U، ونحتفظ بها في هذا الوضع، ونقول الصوت الروسي V.
- - دعونا ندعو القطة!
- [أ:] - نعرض الحلق للطبيب!
- [ن] - تخيل أنه في خضم اللعبة، تقول أمي: "هذا كل شيء، حان وقت النوم!" أنين مثلك عندما لا تريد أن تفعل شيئًا ما (يُظهر المعلم الصوت الأنفي الذي نصدره جميعًا في هذه المواقف). الآن قل نفس الصوت وفمك مفتوح!
- [أ] - يقوم بتمارين الحلق، كما لو أن الروسي "أ" يقوم بقفزات حادة قصيرة.
لفترة طويلة كنت أبحث عن "حكاية اللسان" ... الآن أحضرها إلى هنا، وفجأة يبحث شخص ما أيضًا.
حكاية لسان.
اللسان له صاحب. كل واحد منكم لديه لسانه. وعلينا أن نجعله مطيعا. يجب عليه أن يفعل ما يأمر به السيد. (اطلب من الأطفال أن يتحسسوا بطرف اللسان مكانهم المفضل على اللسان - "السقف"، الحويصلات الهوائية للأسنان العلوية، ضع اللسان بالقرب من الأسنان السفلية - "على الأرض"، يتحسس الجانب الداخلي للأسنان الخدين باللسان - "جدران بيت اللسان"، افتح قليلاً "أبواب اللسان الداخلية والخارجية" - الأسنان والشفتين، إلخ.)
اللسان المسمى [ي] يعيش في بيت دافئ مريح – في فم صاحبه. يحتوي المنزل على جدارين وأرضية وسقف وممر. اللسان يحب الدفء، لذلك له في البيت بابان: الخارجي - الشفاه، والداخلي - الأسنان. ينام اللسان على الأرض - وهو أكثر ملاءمة له هناك. وعلى طرف اللسان يوجد مكان مفضل في السقف - على المنصة، خلف الأسنان العلوية مباشرة. يحب تشغيل الأصوات المختلفة. هكذا يعيش اللسان ويستمر، لا يخرج، يخاف من البرد.
في إحدى الليالي، اندلع طقس سيء، وهبت رياح قوية[ح]، حفيف الأشجار وسقط المطر. استيقظ اللسان وبدأ يستمع إلى الأصوات في الخارج. في البداية سمع بومة تصيح على شجرة[ش]، كيف ركض قريب جدا، الشخير، القنفذ . ظل بعض الطيور المجهولة يكرر [أ ]. في مكان ما على مسافة، خوار بقرة [م]، زمجر كلب [ص]، وقرع الإوز [ز ]. تحت نافذة اللسان، يتحدث بغضب، سارعت خنافسان إلى الملجأ [ض، ز].
نام اللسان وتنفس بهدوء [ح] وفي المنام سمع صوت المطر يقصف على السطح [ع].
وفي الصباح لم يكن هناك أي أثر للعاصفة. أشرقت الشمس، وغنت الطيور، وطنّ الذباب[د]. استيقظ اللسان ممتدًا مثل القطة[ن] وأراد أن يذهب في نزهة على الأقدام. فتح الباب الخارجي، وفي البداية لم يخرج منه إلا طرفه، وبعد ذلك، اكتسب جرأة، وقفز خارج المنزل وركض إلى البركة. تحمس اللسان وبدأ في رمي الحصى في البركة [ب]، ثم قرر أن يغطس. كان الماء باردًا جدًا، لكن اللسان نسي كل شيء وجلس في البركة لفترة طويلة جدًا حتى تجمد [ت ]. عاد إلى منزله، قفز طرفه إلى مكانه المفضل على السقف، ولكن حتى هناك استمر في الارتعاش قليلا. وفي عجلتها نسي اللسان إغلاق الباب الخارجي، فضربته بقوة. أغلقه اللسان بسرعة واستلقى على السرير تحت الأغطية.
فشل اللسان في حماية نفسه من البرد. كان يعاني من التهاب في الحلق، وبدأ يسعل، ويعاني من الحمى، ويعطس عدة مرات[ج]. استلقى اللسان ويئن بهدوء حتى وصل الطبيب. أولًا هكذا[ف]، ثم لفترة أطول[ث] . وأخيراً جاء الطبيب وهز رأسه وتفاجأ عندما علم بأمر الاستحمام[ل]، وأمر اللسان أن يقول[ص] . لكن اللسان حصل على شيء مختلف تمامًا: [ه] غريبة إذن[أنا] وأخيراً [ي] . كان الطبيب غير راضٍ، ثم حاول اللسان جاهداً، لكنه لم ينجح إلا[يا]. وكان على الطبيب أن يعطي اللسان دواء مرا. ابتلع اللسان حبة لا طعم لها وقال[x]. وسرعان ما نام ورأى حلمًا رائعًا.
جاء ثمانية أقزام صغيرة لزيارته. أرادوا أن يتعرفوا على اللسان ويلعبوا به. وضع القزم الأكبر إصبعه على شفتيه وقال:[س] إنه نائم، دعونا لا نزعجه. فقال القزم الأصغر: سنخلعه فلا نتدخل فيه. وبعد ذلك صعد كل قزم إلى لسانه، وسلم عليه بأدب وقال اسمه. لذا التقيا وأصبحا أصدقاء - لسان [ي] وثمانية أقزام. ثم لعبوا بمرح، وفي فراق، طلب اللسان من التماثيل أن تأتي لزيارته في كثير من الأحيان في المنام.
عدة مهام للشحن الصوتي
قردنا يحب أن يصنع الوجوه. دعونا نحاول اللعب بشفتيها معًا.
ابتسم القرد قليلاً (امتدت الشفاه قليلاً)، والآن أصبحت جادة مرة أخرى (تعود الشفاه إلى الوضع المحايد). كرر 5-6 مرات.
كان القرد منزعجًا (يتم ضغط الشفاه دون بروز، ثم إعادتها إلى الوضع المحايد).
القرد "يضايق" (يخرج لسانه ثم يخفيه).
القرد "يقفز" (اضغط بطرف لسانه على الأسنان السفلية ثم العلوية).
مشى قردنا كثيرًا وركض عبر البرك وكان حلقه يؤلمه. جاءت لرؤية الطبيب. تحاول نطق اسمها وتصدر الصوت [م].
يطلب الطبيب من القرد أن يظهر رقبته. ولكن يؤلم القرد أن يفتح فمه واسعاً وهي تقول:.
ثم بدأ القرد يضايق وينغمس: فمدت شفتيها بأنبوب[ث]، [ث]، [ث] وابتسم على نطاق واسع[أنا]، [أنا]، [أنا].
قام الطبيب بتعليم القرد أداء تمرين خاص للسان: ولهذا يجب وضع اللسان على الدرنات الموجودة فوق الأسنان العلوية (الحويصلات الهوائية) والنقر عليها:[د]، [د]، [ر]، [ر].
القرد يحب اللعب بالكرة. تخيلي أن شفتيك عبارة عن كرتين جميلتين اصطدمتا ببعضهما البعض وتناثرتا على الفور في اتجاهات مختلفة. الآن حاول أن تقول[ب] حتى تنفخ ريشة[ب]، [ب]، [ب] . طارت الريشة بعيدًا، مما يعني أنك نطقت هذا الصوت بشكل صحيح.
قردنا يحب اللعب طقس ممطر. عندما تعود إلى المنزل، تقوم بتدفئة كفوفها، وتتنفس عليها[ح] . دعونا نقوم بتدفئة أيدينا[ح]، [ح]، [ح] .
والآن يقرع القرد الجرس ويدعو الجميع للنزهة [نين] - [نين] . لإصدار صوت، حرك لسانك إلى الخلف وقم بالزفير من خلال أنفك. حاول أن تقول "ن" أثناء الزفير. هذه هي الطريقة التي يتم بها الصوت[ن]، [ن]، [ن] .
استيقظ القرد وتمدد وذهب في نزهة على الأقدام. البعوض يطير لمقابلتها[ض]، [ض]، [ض].
والنحل يطن[د]، [د]، [د] . البعوض والنحل يلتف حول قردنا, , .
ابتسم القرد، ولكن ليس على نطاق واسع., , .
القرد يحب أن يغني الأغاني. هي تغني[ل] - رفع الألسنة إلى الأعلى ووضعها على الشرفات خلف الأسنان العلوية[ل]، [ل]، [ل] .
يمشي القرد في الغابة ويسمع صراخ الرافعات في السماء . هذا الصوت مثل كلمة روسية"آي"، ولكن يبدو الأمر مختلفًا بعض الشيء، لأنه الصوت الأول واسع[أ] . قم بإقرانها بالصوت[ش] - الشفاه ممتدة. حصلت على صوت الانجليزية .
قردنا صديق للكلب الذي يعيش في فناء منزله. في الصباح تذمر . ارفع اللسان للأعلى واضغط عليه باتجاه الحنك العلوي. في هذا الموقف، قل "rrr". حاول أن تحافظ على لسانك من الارتعاش. لا ينبغي أن يكون الصوت متشنجًا، بل سلسًا .
غالبًا ما يزحف قردنا بالفعل. هو هسهسة .
التقى القرد بشبل الدب أثناء المشي. استقبلها, , .
تمارين لتكوين مهارات النطق.
- استمع إلى سلسلة من الأصوات وارفع يدك عندما تسمع صوتًا معينًا.
- استمع إلى أزواج من الأصوات وارفع يدك عندما تسمع صوتًا جديدًا.
- استمع إلى الجمل وقل عدد مرات ظهور الصوت المعطى فيها.
- استمع إلى الجمل وارفع يدك عندما تسمع جملة تصريحية (استفهام، سلبية).
- في سلسلة من الكلمات (العبارات والجمل)، ضع خطًا تحت الكلمة التي يقولها المذيع.
- ضع خطا تحت الكلمة في الجملة التي تم التأكيد عليها.
- قل الأصوات (المقاطع، الكلمات، العبارات) بعد المتحدث، مع الانتباه إلى نطق هذه الأصوات.
- تسمية الكلمات التي تحتوي على صوت معين.
- قراءة الجمل بصيغة الإيجاب، ثم تحويلها إلى جمل استفهام ونفي. تحقق من نفسك بالمفتاح.
- انطق الكلمات مقطعًا بمقطع لفظي، مع الانتباه إلى نطق حروف العلة (الحروف الساكنة) في الموضع الأولي (النهائي).
- الاستماع إلى أزواج من الكلمات باللغتين الروسية و لغات اجنبيةوتكرر بعد المعلم الكلمات فقط باللغة الأجنبية.
- قل بضع كلمات بعد المتحدث، مع الانتباه إلى النطق المختلف للأصوات.
- قل الجملة ببطء في البداية، ثم بسرعة.
- انطق المثل (طقطقة، قصيدة، نص) من الذاكرة، ببطء أولاً، ثم بسرعة.
- كرر بعد المعلم صوتًا منفصلاً (تركيبة صوتية، مقطع لفظي، كلمة، تركيب جملة، عبارة).
- كرر حروف العلة في المعارضة: مغلق / مفتوح؛ مُشفَّف / غير مُشفَّف ؛ الأنفية / غير الأنفية. الصف الأمامي/الصف الخلفي؛ قصيرة طويلة.
- تسمية الحروف الأبجدية.
- انطق الكلمة التي تسمعها في المقاطع.
- كرر بعد مكبر الصوت في وقفة صوت منفصل (مجموعة من الأصوات، كلمة).
- استمع وكرر بعد توقف المتحدث 2-3 مرات الكلمات مع الصوت الذي تتم دراسته.
- كرر بعد عبارات المتحدث وفقًا للتركيب في فترات التوقف المؤقت.
- قم بتسمية الأشياء الموضحة في الصور، مع الانتباه إلى نطق الصوت المعطى.
- اقرأ النص حسب التركيب اللغوي بعد المتحدث.
- وصف الفصل الدراسي من خلال الإشارة إلى الأثاث والانتباه إلى النطق الصحيح للكلمات الخاصة به.
- حفظ قصيدة عن ظهر قلب (طقطقة، قافية، حوار). انتبه إلى النطق الواضح للأصوات والتجويد.
- قراءة مقطع من النص بصوت عال.
تمارين للتغلب على صعوبات الإدراك الصوتية
- استمع للكلمات التالية وارفع يدك عندما تسمع كلمة ذات صوت....
- استمع إلى الجمل وارفع يدك عندما تسمع جملة استفهام (إيجابية أو سلبية).
- استمع إلى الجملة وقل كم كلمة تحتوي عليها.
- استمع إلى سلسلة من الأصوات، وقم بعزل الأصوات المعطاة وتسجيلها، مع ملاحظة نطق المعلم أولاً، ثم دون ملاحظتها.
- تحديد عدد حروف العلة والحروف الساكنةالأصوات في الكلمات المنطوقة.
- تحديد عدد المقاطع المسموعةكلمات.
- استمع إلى العبارة وقل عدد مرات استخدام الصوت المحدد فيها.
- حدد عدد حروف العلة الطويلة (القصيرة) في الكلمات التي تسمعها.
- ضع علامة في الأعمدة ذات الأرقام المقابلة على الكلمات التي سمعتها بالترتيب الذي ظهرت به.
- ابحث عن الكلمة التي سمعتها وأبرزها في سلسلة من الكلمات المكتوبة.
- تحديد المرادفات والمرادفات عن طريق الأذن.
- يحدد عن طريق الأذن مكان التوتر ودوره (مميز حسياً، انتقائي منطقي، شكلي).
- لاحظ فترات التوقف المؤقت في تدفق الكلام السبر.
- حدد عن طريق الأذن النوع التواصلي للجملة باللغتين الأم والأجنبية، ولاحظ أيضًا ما هو شائع ومختلف في تصميمها التجويدي.
- تحديد عيب الكلام لدى المتحدث عن طريق الأذن (اللثغة، اللثغة، الأزيز).
- في قائمة الكلمات الروسية، ضع خطًا تحت تلك التي تتوافق مع الكلمات الأجنبية المسموعة.
- استمع إلى الجمل وقل كم عدد جمل الاستفهام والإيجاب والنفي التي سمعتها.
- استمع وحاول فهم العبارات ومجموعات الكلمات، مع إيلاء اهتمام خاص لنطق الأصوات عند تقاطعات الكلمات.
تمارين لتطوير سمع الكلام (الصوتي والتجويدي).
- استمع إلى الأصوات والمقاطع والكلمات والجمل التي يقرأها مكبرات الصوت المختلفة على التسجيل المغناطيسي وقم بتمييز أصوات الذكور والإناث والأطفال بالأرقام.
- قسّم الكلمة المسموعة شفهيًا إلى أصوات وقم بتسميتها.
- تحديد عدد المقاطع في الكلمات التي تسمعها.
- حدد عن طريق الأذن ما إذا كانت الكلمات تنتمي إلى اللغة الأم أو اللغة الأجنبية (يتم تحديد الكلمات ذات التركيب الصوتي المماثل، على سبيل المثال، الروسية.الهدوء - ذلك. ما زال؛ الروسية الكلمة - الاب. أرضية؛ الروسية مشكلة - مزود خدمة الإنترنت. مشكلة).
- اضبط عدد حروف العلة القصيرة في الكلمات التي تسمعها.
- استمع إلى الكلمات وقم بتسمية الكلمات التي لها قافية.
- ابحث في الأعمدة وقم بتمييز الكلمات التي سمعتها بالأرقام المناسبة بالترتيب الذي تظهر به.
- تحقق في الكلمات السبرمعارضة الأصوات بناءً على إعداد محدد مسبقًا.
- اختر بالأذن كلمات ذات صوت مدرب من نص متصل وقم بكتابتها تهجئةً.
- حدد عدد الكلمات في الجمل التي استمعت إليها.
- حدد عن طريق الأذن واكتب تهجئة الكلمة الأخيرة من كل جملة من مقطع الكلام المستمع.
- قم بتأليف كلمة من الأصوات المعزولة المسموعة واكتبها تهجئةً.
- تحديد فترات التوقف في دفق الكلام السبر.
فهرس:
- مايكل كاريير ومركز المعلمين البريطانيين. خذ 5. الألعاب والأنشطة لمتعلم اللغة. - برلين: CVK، 1980. (الألعاب من هذا الدليل مذكورة في ترجمة Dobryak S.N.)
- Verbovskaya M. E.، شيشكوفا آي. اللغة الإنجليزية للأطفال. / إد. NA بونك. كتاب للآباء والمعلمين. - م: CJSC "دار النشر RUCHENKINA"، 1996.
- دزوينا إي.في. تطورات الدرسباللغة الإنجليزية للمجموعة التعليمية M. Z. Biboletova، N. V. Dobrynina، E. A. Lenskaya "استمتع باللغة الإنجليزية 1": الصفوف 1-2. - م: فاكو، 2007.
- ماسليكو إي. إيه.، بابينسكايا بي كيه.، بودكو إيه. إف.، بتروفا إس. آي. دليل مدرس اللغة الأجنبية. الدليل المرجعي. - مينسك: "المدرسة العليا"، 1999.
- Steinberg D.110 ألعاب في دروس اللغة الإنجليزية / J. Steinberg؛ لكل. من الانجليزية. - م: دار النشر AST LLC: دار النشر Aristel LLC، 2004.
- فيدوروفا ج.ن. ألعاب في دروس اللغة الأجنبية. - م.: المحكمة الجنائية الدولية "مارت"، روستوف ن / د.: مركز النشر "مارت"، 2005.
- http://www.homeenglish.ru/Othercount.htm
معاينة:
"حكاية اللسان"
هذه المرة، شخصيتنا الرئيسية، "اللسان"، تذهب إلى أرض الأصوات. وهناك قصص مختلفة معه.
أثناء سفره ذات يوم في بلد ساحر، التقى بلسان النحلة الإنجليزية Buzz وأعجبه طنينها العذب [ - - ].
لقد حاول إصدار صوت طنين، لكنه حصل على صوت روسي [z-z-z]. ترى النحلة، اتضح بشكل سيء. قررت أن أساعد: "ضع طرف لسانك بين أسنانك وقل [z-z-z]، ستحصل على صوت إنجليزي [ - - ]". فتصادق اللسان والنحلة الطنانة، وذهبا وأزنا [ - - ]. ويطير النحل: إنه قريب[ - - هو ] وإلا فهو بعيد [ - - ر ].
دعت النحلة اللسان إلى بيتها لتقدمها للعائلة: هذه أمي. هذا أبي. هذه أختي. هذا أخي. هذه جدتي. وهذا جدي».
تمثل النحلة أفراد الأسرة عند اقترابهم منهم. انتهى الأمر بعائلة مرحة وودودة في Buzzu bee. كلهم تشابكت أيديهم وغنوا:
ام اب،
اخت اخ.
يدا بيد.
معا.
فبقي بلسان النحلة ومضى. مشى ومشى وتاه في الغابة. وفي الغابة عاش ثعبان شرير. عندما اقترب منها أحدهم، هسهست بغضب: "سي-سي-سي". ولهذا السبب، كانت جميع الحيوانات تخشى أن تكون صديقة للثعبان. واليوم هي حزينة جدًا، ولديها عيد ميلاد، وهي وحيدة بلا أصدقاء. أشفق اللسان على الثعبان وقرر تقديم هدية عيد ميلاد - لتعليم كيفية نطق الصوت الجيد. تخيل كيف يبدو؟ لتكن الأسنان العلوية والسفلية «خبزًا»، واللسان «جبنًا». ضعي "جبنة اللسان" بين "خبز الأسنان" وعضّيها قليلاً حتى لا تسقط "الجبنة". الآن قل: "s-s-s"، تحصل على الصوت [θ]. حاول الثعبان، واتضح [θ]. "شكرًا لك،" ابتهج الثعبان. وغنى لها اللسان أغنية "عيد ميلاد سعيد".
وهنا حكاية خرافية صوتية ذات صوت معقد إلى حد ما [ث] من وجهة نظر التعبير.
التقى اللسان في إحدى رحلاته بقطار سحري من روماشكوفو. تسير القاطرة البخارية إلى الأمام. لديها أنبوب دائري. وسنقوم بمد الشفاه إلى الأمام ونقوم بتدويرها. وكيف تطلق القاطرة البخارية الدخان من المدخنة؟ مثله: . يقدم القطار رحلة للأطفال. يتم بناؤها واحدًا تلو الآخر والمضي قدمًا:. وها نحن في الميدان. لنأخذ استراحة. لقد نسينا مقابلة صديقنا الجديد: ما اسمك؟ بعد أن يتعلم الأطفال العبارة، يرد المحرك بأن اسمه "باف" ويعطي الأطفال زهور الأقحوان كتذكار.
يمكن للمدرس تطوير مؤامرات مختلفة من القصص الخيالية من أجل تنفيذها بشكل إبداعي في دروسه. مثال على ذلك يمكن أن تكون القصة التالية:
مرة واحدة في مملكة اللغة الإنجليزية، كانت هناك مشكلة كبيرة: تم إغلاق بواباتها الرئيسية، ولم يتمكن أي مسافر من دخول المدينة لعدة أيام. "ماذا حدث؟ ماذا حدث؟ سأل الناس بعضهم البعض، لكن لا أحد يستطيع الإجابة على هذا السؤال. وحدث ما يلي: لم يتوقف الحراس الرئيسيون لبوابات من وماذا وأين ولماذا عن طرح أسئلتهم المهمة فحسب، بل توقفوا أيضًا عن التحدث. ولذلك جلسوا مغلقين عن الجميع البرج الرئيسيالباب، وانتظر حتى يأتي كبير مستشاري الملك بشيء.
والشيء هو أن الحرف W شعر بالإهانة وذهب إلى الغابة بحثًا عن السعادة. لقد شعرت بالإهانة لأن العديد من الرجال ينطقونها بشكل غير صحيح، ويطلقون عليها أي شيء، ولكن ليس الصوت [w]. تبدأ أسماء الحرس الملكي بهذه الرسالة، ومنذ رحيلها ظلوا صامتين.
دعونا يا رفاق ننطق هذا الصوت [w] بشكل صحيح ثم دعونا نذهب للبحث عن الحرف W.
ايلينا بريتوفا
المدير الأكاديمي لشركة TransLink-Education، ومدرب معتمد في القراءة السريعة وتنمية الذاكرة.
تتكون الأبجدية الإنجليزية من 26 حرفًا و44 صوتًا. إذا كان كل حرف في بعض اللغات مسؤولاً عن صوت واحد فقط، ففي اللغة الإنجليزية يمكن لحرف واحد أن ينقل ما يصل إلى أربعة أصوات، وفي بعض الحالات حتى سبعة. ومن هنا المثل الإنجليزي المفضل: "نحن نكتب ليفربول، لكننا نقرأ مانشستر".
بالإضافة إلى ذلك، فإن التعبير (حركة اللسان والشفتين والفم) يختلف بشكل كبير عن اللغة الروسية. هناك أصوات مشابهة للروس، لكن عند نطقها فإن أعضاء النطق تعمل بشكل مختلف.
إذا كنت تريد التخلص من اللهجة، أو على الأقل الاقتراب من الكلام باللغة الإنجليزية، فيجب مراعاة جميع الاختلافات. فيما يلي بعض النصائح حول كيفية الحصول على النطق الصحيح للغة الإنجليزية.
1. تعلم الحروف الأبجدية
كثير من البالغين يعتبرون هذا تمرينًا للأطفال. ولكن في يوم من الأيام سوف يسألونك بالتأكيد: "من فضلك، تهجئة اسمك" ("تهجئة اسمك"). هذا هو المكان الذي تكون فيه معرفة حروف الأبجدية الإنجليزية مفيدة. بالإضافة إلى ذلك، قد تكون هناك أحرف في الاختصارات، وأسماء الشوارع، وأرقام المنازل والطيران، وعلى سبيل المثال، في المطار، سيتم نطقها بالتأكيد كما هو الحال في الأبجدية.
2. التدرب على النطق عند نطق الحروف الساكنة
بمجرد إتقان الحروف الأبجدية، لا تتردد في الانتقال إلى تعلم الأصوات التي تنقلها. اعتد على التعبير الصحيح على الفور. تعلم نطق الأصوات بشكل منفصل أولاً، ثم انتقل إلى الأتمتة، ثم انتقل إلى الكلمات والعبارات والجمل.
في اللغة الإنجليزية، هناك أصوات ساكنة يتم نطقها للوهلة الأولى (أو بالأحرى السمع) كما هو الحال في اللغة الروسية.
1. تحقق من مكان طرف اللسان عند نطق الأصوات [d] - [t]، [n]، [r]، [s]، [z]. ملتصق بأسنانك؟ تهانينا، أنت تنطق الأبجدية الروسية. في اللغة الإنجليزية الأصلية، يكون طرف اللسان في هذا الوقت على الحويصلات الهوائية (أكبر حديبة في الحنك العلوي). جربها. الآن يمكنك الحصول على أصوات إنجليزية نقية. الممارسة: السرير - عشرة، لا، فأر، شمس، حديقة الحيوان.
2. قم بتصوير أرنب عند نطق الأصوات [f] - [v]. يجب وضع الأسنان العلوية على الشفة السفلية. تمرين : سمين - بيطري .
3. تذكر أن الصوت [ل] دائمًا صعب: لندن [ˈlʌndən].
4. عند ممارسة الصوت [ث]، خذ شمعة: هذا أفضل طريقةتعلم كيفية نطقها بشكل صحيح. قم بطي شفتيك في أنبوب واسحب للأمام (مثل الأطفال الصغار الذين يمدون أيديهم لتقبيلهم)، ثم ابتسم بحدة. ثم سيخرج هذا الصوت. عند التدريب، أمسك الشمعة على مسافة 20-25 سم من الشفاه. إذا انطفأ اللهب عند نطق الصوت، فأنت تفعل كل شيء بشكل صحيح. الممارسة: قل الكلمة جيدًا.
5. قم بتدفئة يديك عند ممارسة الصوت [h]. لا علاقة له بالروسية [x]. تخيل أنك تشعر بالبرد الشديد وتحاول تدفئة يديك بأنفاسك. يمكنك إحضارهم إلى شفتيك والزفير. أثناء الزفير، يتم تشكيل صوت إنجليزي خفيف بالكاد مسموع [h]. كما في كلمة الوطن
6. تدرب على الصوت [ŋ] مع نزلة برد شديدة أو تخيل أنك مصاب بها. لا يوجد مثل هذا الصوت باللغة الروسية، ويتم نقله عن طريق الجمع بين اللغة الإنجليزية. اضغط باللسان مثل الملعقة على الحنك العلوي واترك الصوت يمر عبر الأنف. وهي تذكر قليلا بـ [ن]، إذا نطقتها بزكام شديد. تذكر أن لسانك لا يزال يلامس الحويصلات الهوائية وليس الأسنان. الممارسة: مثيرة للاهتمام [ˈɪnt(ə)rɪstɪŋ].
7. كن ثعبانًا ونحلة للتدريب [ð] - [θ]. هذه الأصوات غائبة في اللغة الروسية وتتشكل من خلال الجمع بين الحروف th في اللغة الإنجليزية.
[ð] - صوت معبر. عض طرف لسانك بخفة بأسنانك وانطق الصوت [z]. إذا تم دغدغة الشفة السفلية واللسان أثناء التدريب، فأنت تفعل كل شيء بشكل صحيح. إذا لم يكن الأمر كذلك، فربما تكون قد عضت طرف لسانك بشدة، مما أدى إلى فك أسنانك قليلاً. قل كلمة هذه [ðɪs]، هل تفهمها؟
[θ] - صوت باهت. النطق هو نفسه، فقط نحن ننطق الصوت [s]. للتدرب على الصوت الأجوف [ θ ]، قل كلمة شكرًا [θæŋk].
3. تعلم الأنواع الأربعة من المقاطع للنطق الصحيح لحروف العلة
تعتمد قراءة حروف العلة على نوع المقطع الذي تكون فيه:
- مفتوح (ينتهي المقطع بحرف متحرك) ؛
- مغلق (ينتهي المقطع بحرف ساكن) ؛
- حرف علة + ص؛
- حرف علة + إعادة.
في النوع الأول من المقطع - المفتوح - تتم قراءة حروف العلة كما في الأبجدية (وهذا هو المكان الذي أصبحت فيه معرفة الأبجدية في متناول اليد!). على سبيل المثال: الطائرة، الأنف، الأنبوب، بيت.
في النوع الثاني عليك أن تحفظ نطق كل حرف متحرك عن ظهر قلب:
- [æ] - صوت مفتوح، ليس طويلا. يتم نقله عن طريق الرسالة أفي مقطع لفظي مغلق. اختبر نفسك: اجلس على الطاولة، واستقيم، وضع أحد كوعك على السطح، واثنِ الفرشاة تحت ذقنك. سيكون لديك مكان بين الذقن واليد، ما لم تقم بالطبع بتقويم ظهرك. الآن نخفض الفك السفلي إلى الأسفل حتى يصل إلى الفرشاة، وننطق [e]. تدرب مع حقيبة الكلمات.
- غالبًا ما يتم الخلط بين [e] والصوت السابق. عند نطق [e]، ما عليك سوى رفع زوايا شفتيك قليلاً، كما لو كنت تبتسم قليلاً. هذان صوتان مختلفان، ولا يشبهان بعضهما البعض، وحتى أكثر من ذلك باللغة الروسية [e]. الممارسة: الحيوانات الأليفة.
- يتم نطق الأصوات القصيرة [i]، [ɔ]، [ʌ]، [u] بشكل مكثف، وليس بصوت غنائي: كبير، صندوق، حافلة، كتاب [bʊk].
وفي النوعين الثالث والرابع من المقاطع الحرف رغير قابل للقراءة، فهو يشكل مقطعًا لفظيًا فقط ويطيل صوت حرف العلة: سيارة، فرز، دوران.
، [ɔ:] - أصوات خاصة. تخيل أنك في عيادة الطبيب لفحص حلقك. يتم الضغط على جذر لسانك بالعصا ويطلب منك أن تقول "آآآ". وفي هذا الوضع يجب أن يكون اللسان عند نطق الأصوات [a] و [o]. إذا كنت تريد التثاؤب في نفس الوقت، فأنت على وشك القيام بذلك الطريق الصحيح! جربه الآن: سيارة، نوع.
4. تذكر اللهجات الصحيحة
في أغلب الأحيان في اللغة الإنجليزية، يكون المقطع المشدد هو الأول. إذا كنت بحاجة إلى نطق كلمة ما، ولكن لا يوجد من تسأله أو لا يوجد قاموس في متناول اليد، فضع التركيز على المقطع الأول. بالطبع، من الأفضل حفظ الكلمات على الفور مع التشديد الصحيح أو التحقق من نفسك في القاموس.
5. لا تنس أربع قواعد مهمة
- لا توجد حروف العلة الناعمة في اللغة الإنجليزية.
- لا تفاجأ الحروف الساكنة في نهاية الكلمة.
- حروف العلة طويلة (في النسخ يشار إليها بـ [:]) وقصيرة.
- لا توجد حركات إضافية - خاصة حادة - للشفاه.
تعلم بعض العبارات لممارسة النطق الصحيح:
- جيد جدًا ['veri' wel].
- شبكة الويب العالمية أو WWW [‘w əuld ‘waid ‘web www].
- أحد عشر فيلًا محسنًا [ɪˈlevn bəˈnevələnt ˈelɪfənts].
- الخرافة الغبية [ˈstjuːpɪd ˌsuːpəˈstɪʃ(ə)n].
- القراصنة الملكية الخاصة [ˈpaɪrəts praɪvət ˈprɒpəti].
وتذكر: الأصوات المختلفة لها وظيفة ذات معنى. على سبيل المثال، رجل ("رجل"، "رجل") والرجال ("رجال")؛ سفينة [ʃip] ("سفينة") والأغنام [ʃi:p] ("خروف") وهكذا. يقرأ الكثير من الناس كلمة ثلاثة ("ثلاثة") على أنها (والتي تعني "شجرة") أو ("الحرية")، دون الأخذ في الاعتبار أن [θ] تُقرأ بشكل مختلف، فهي ببساطة غير موجودة باللغة الروسية (تذكر التمرين "نحلة"). بمعرفة النطق الصحيح للكلمات، بالتأكيد لن تقع في حالة من الفوضى!
صباح الخير يا كوكب الخير!
أنا لا أعرف عنك، بالطبع، ولكن على كوكبي الإنجليزي (المسمى ) إنه الصباح الآن. وقررت أن أكتب مقالًا إعلاميًا وعمليًا مهمًا حول النسخ باللغة الإنجليزية في صباح مفعم بالحيوية. لا أعتقد أنك تمانع.) ثم سنبدأ في تحليل هذا الموضوع البسيط، ولكن في كثير من الأحيان مشكوك فيه.
هل تحتاج إلى النسخ باللغة الإنجليزية على الإطلاق؟
ماذا تقول لذلك؟.. إذا كان في المناهج المدرسية باللغة الإنجليزية ينجحون فيها ويجبرونك على تعلمها، فبالطبع لا يمكنك الهروب! التحدث عالميًا، فغيابها عند دراسة اللغة الإنجليزية لن يؤثر على النتائج والمعرفة بأي شكل من الأشكال.
لكن!نظرًا لأن أطفالنا ما زالوا يتعلمون اللغة الإنجليزية، فمن دواعي الشرف أن نعرف ما هو النسخ الموجود فيها. هذا هو نفس الشيء تقريبًا لأنه من المهم معرفة أن هناك 6 حالات باللغة الروسية (وهذا، بالمناسبة، يختلف عن اللغة الإنجليزية وغيرها الكثير). ولكن يمكننا أن نتعلم التحدث وكتابة الكلمات دون التفكير في الحالة التي يجب استخدامها فيها ... "وسيارة نقل راوديل دفتاة... حسنًا، أنت تفهمني، على ما أعتقد.
لذلك حكمي - سندرس! ولكن بسرعة ودون أي تمدد لمدة عام! الدرس أو الثاني - و "إنجليزي النسخ"ستكون أحلى عبارة في العالم..
بالإضافة إلى ذلك، مع القدرة على فك تشفير النسخ باللغة الإنجليزية، سيتمكن أي طالب وبالغ من قراءة ونطق أي كلمة، حتى أكثر الكلمات "غير المفهومة بشكل رهيب" في قاموس اللغة الإنجليزية !!!
لماذا تم اختراعه؟
لقد توصلوا إلى هذا الأمر منذ وقت طويل جدًا، بينما كان البريطانيون أنفسهم، لأنفسهم - عندما أدركوا أنهم هم أنفسهم لا يستطيعون دائمًا فهم كيفية قراءة هذه الكلمة أو تلك.
والحقيقة هي أنه في اللغة الإنجليزية هناك، والتي يمكنك من خلالها قراءة الكلمات بشكل صحيح. على سبيل المثال هذه القاعدة: "في مقطع لفظي مغلق، سيتم قراءة الحرف الإنجليزي "a" بهذه الطريقة (الكلمات با ز، لا بتوب)» . ولكن في الوقت نفسه، هناك العديد من الاستثناءات لهذه القواعد بحيث يكون من المستحيل في بعض الأحيان تذكرها (على سبيل المثال، سنأخذ استثناء لهذه القاعدة بكلمة ذات مقطع لفظي مغلق) ر بسأل ، حيث تتم قراءة الحرف "a" بشكل مختلف بالفعل).
حسنًا، لقد توصلوا إلى شيء مثل النسخ، بحيث يمكن قراءة كل كلمة إنجليزية بشكل صحيح، حتى بدون معرفة القواعد، ولكن ببساطة عن طريق امتلاك مجموعة من أيقونات النسخ.
في بعض الأحيان قد ترى نسختين من نفس الرمز، وهذا أمر طبيعي. وكلاهما له مكانه. تشبيهاتي بالحروف الروسية مشروطة للغاية. الشيء الرئيسي هنا هو سماع الصوت وتقليده بأكبر قدر ممكن من الدقة.
أيقونات النسخ لأحرف العلة
[أنا]أو [ ı ] صوت مشابه لـ "و"، ولكنه أكثر حدة وثباتًا.
[ه]صوت مشابه لـ "e"، ولكنه أكثر حدة وثباتًا.
[ ӕ ] صوت مشابه لـ "e"، ولكنه أوسع.
[ ɔ ] أو [ ɒ ] صوت مشابه لـ "o"، ولكنه أكثر حدة وانفتاحًا.
[ ∧ ] صوت مشابه لـ "a"، ولكنه أكثر حدة.
[ش]أو [ ʋ ] صوت مشابه لـ "y"، ولكنه أكثر حدة.
[أنا:]صوت مثل "و" طويل.
[ ɔ: ] صوت مثل "o" طويل.
[ ɑ: ] صوت مثل حرف "a" طويل وعميق.
[ش:]صوت مثل "u" طويل.
[ ə: ] أو [ɜ:] صوت يذكرنا بشيء بين "o" و"e".
في اللغة الإنجليزية، يوجد رمز نسخ واحد يشير إلى حرف علة غير مضغوط - [ə] . يتم نطقها بإيجاز شديد وبشكل غير واضح. غالبًا ما نسمعها في نهاية الكلمات التي تنتهي بأحرف متحركة غير مضغوطة. معلم.. حاسوب..
أيقونات النسخ للحروف الساكنة
[ع]صوت مشابه لـ "p".
[ب]صوت مشابه لـ "ب".
[ر]صوت مشابه لـ "t".
[د]صوت مشابه لـ "د".
[ك]صوت مشابه لـ "k".
[ز]صوت مشابه لـ "g".
[F]صوت مشابه لحرف "f".
[الخامس]صوت مشابه لـ "v".
[س]صوت مشابه لـ "s".
[ض]صوت مشابه لـ "z".
[م]يبدو مثل "م".
[ن]صوت مشابه لـ "n".
[ل]صوت مشابه لـ "l".
[ح]صوت مثل "x" متجدد الهواء.
[ ʃ ] صوت مشابه لـ "u".
[تʃ]صوت مشابه لـ "h".
[ ʒ ] صوت مشابه لـ "g".
[دʒ]صوت مشابه لـ "j".
[ص]صوت مشابه لـ "r".
[ي]صوت مشابه لـ "y". يخفف حروف العلة، على سبيل المثال. [يɒ] [جي] [جو:]
[ث]صوت الشفاه.
[ ŋ ] صوت مشابه لحرف "n" ينطق من خلال الأنف.
[ θ ] الصوت الباهت بين الأسنان.
[ ð ] صوت عال بين الأسنان.
أيقونات النسخ للإدغامات (الأصوات المزدوجة)
[آي]أو [منظمة العفو الدولية]صوت مشابه لـ "ay".
[هي]أو [ei]يبدو مثل "مهلا".
[ ɔı ] أو [ɔi]صوت مثل "أوه".
[أ]أو [الاتحاد الأفريقي]صوت مشابه لـ "au".
[ əʋ ] أو [أوو]صوت مثل "أوه".
[ ıə ] أو [iə]صوت مشابه لـ "ee".
[ ʋə ] أو [uə]صوت مشابه لـ "weh".
[eə]أو [ εə ] صوت مشابه لـ "آه".
وقت التمرين
حسنًا ، لقد فحصنا معك جميع علامات النسخ باللغة الإنجليزية. يتذكر معظمهم، الأطفال والكبار، بسهولة تامة. تنشأ أحيانًا صعوبات مع الرموز التي تشير إلى الإدغامات أو بعض الأصوات التي لا تشبه اللغة الروسية على الإطلاق. ولكن يتم تصحيح هذا بسرعة إذا قمت بإصلاح كل شيء على الفور من خلال الممارسات والتمارين الجيدة، وهو ما سنفعله الآن.
أوصي بالشراء وأخذ دورة عبر الإنترنت اللغة الانجليزية من الصفر (من الخدمة سيئة السمعة LinguaLeo). ويتناول حروف وأصوات اللغة الإنجليزية بالتفصيل. النسخ يعمل بشكل جيد أيضا. يسجل وجرب الدورة مجاناً. إذا كنت ترغب في ذلك، والمضي قدما!
التمرين 1
أول شيء يجب فعله هو تكرار الصوت المطابق لعلامة معينة للنسخ الإنجليزي عدة مرات. اذهب بالترتيب (حسب القائمة التي قدمتها). كرر صوتًا واحدًا 3-5 مرات، أثناء محاولة ربط رمز معقد بصورة ما. على سبيل المثال، تكرار الصوت [ ӕ ]
، تخيل قطة أو قبعة أو أي صورة أخرى، ولكن دع هذه الصورة تتوافق فقط مع الكلمة التي يتم نطقها باللغة الإنجليزية مع هذا الصوت. على سبيل المثال، كان لدي صورة لحقيبة بها رمز العلامة التجارية في رأسي.))
حسنا، كيف؟ صعب؟ إذا كانت الإجابة بنعم، فسأشارككم أفكاري فيما يتعلق بعلامات النسخ الأكثر "استعصاءً على الحل". من فضلك لا تحكم بدقة على صوري الخرقاء. أقسم أنهم في مخيلتي يبدون أجمل بكثير))).
أيقونة [ ʋ ] — صورة كعب القدم.
كلمة القدم [fʋt].
أيقونة [ ɜ: ] - صورة الطيور.
كلمة الطير [ب ɜ: د] .
أيقونة [ ʃ ] - صورة الحذاء.
كلمة حذاء [ʃu:] .
أيقونة [تʃ]- صورة دجاجة.
الكلمة كتكوت [tʃık].
أيقونة [دʒ]- صورة صفحة في كتاب مدرسي.
صفحة الكلمة .
أيقونة [ي]- صورة علامة الإجابة الصحيحة.
كلمة نعم.
أيقونة [ ŋ ] - صورة طريق طويل وغير مستوي.
الكلمة طويلة.
أيقونة [ θ ] - صورة الرقم ثلاثة.
كلمة ثلاثة [θri:] .
أيقونة [ ð ] - صورة أم مع طفلها.
كلمة الأم .
تمرين 2
- والآن سنقرأ معك كلمات بسيطة بأصوات مختلفة. مهمتك هي إلقاء نظرة على الكلمة، والاستماع إلى نطقها، وتكرارها، ثم تخمين أي رمز النسخ من تلك الموجودة أدناه يتوافق مع الصوت في الكلمة (سيتم وضع خط تحت حروف العلة أو المجموعات الضرورية).
[ ı ] [ه] [ ӕ ] [ ɒ ] [ ∧ ] [ ʋ ] [أنا:][ ɔ: ] [ ɑ: ] [ش:] [ɜ:]
| ب ثالثا | F ميل | ج اوه ل |
| ص أنا ز | ب ش ثالثا | F أولا |
| د س ليرة لبنانية | يأكل | س هو - هي |
| ل ش | ب ه د | ج ع |
| تفاحة | cl نعم. | م ه ن |
| د ثالثا | ص ش ر | cl عصام ن |
| د يا طبيب | الاب uit | ك أنا تشن |
| د فلك | ز إيرل | د داخلي |
| د oo | عربة ب نحن | ج ص |
| F اوه ر | ب اوو ك | ب الجميع |
- سترى الآن كلمات أخرى ستحتاج أيضًا إلى الاستماع إليها وتكرارها، ثم حدد علامة النسخ الضرورية من تلك الموجودة أدناه، والتي تتوافق مع هذا الصوت أو ذاك (سيتم وضع خط تحت الحروف الساكنة أو المجموعات الضرورية في الكلمات).
[ع] [ب][ر] [د][ك] [ز][F] [الخامس][س] [ض][م] [ن]
[ل][ح] [ ʃ ] [تʃ] [ ʒ ] [دʒ] [ص][ي] [ث][ ŋ ] [ θ ] [ ð ]
| رهان فين | جداً | نافذة او شباك |
| قرية | شارع | حديقة حيوان |
| رفيع | ثم | شاي شير |
| سكر | عن بعد هاتف | و الرابع ه |
| مائة د | المصحف ر | قليل ر |
| منتصف لو | نو م بير | حاضر |
| أسود | قطه صغيرة | يعطي |
| سكين | ح أو | غرفة |
| باي nk | سبون ge | كي نانوغرام |
| سنويا ge | أمر واقع ص ص | أنت |
- الكلمات التالية تحتوي على الإدغامات. استمع، كرر، واختر العلامة المطلوبةتدوين الحروف التي تحتها خط ومجموعات الحروف.
[آي] [هي] [ ɔı ] [أ] [ əʋ ] [ ıə ] [ ʋə ] [eə]
| F أذن | ن أنا | به أنا الثانية |
| wardr يا كن | الفصل هواء | ر أوه ني |
| ص oo | ج كه | ر ملك |
| ح هنا | ر ملكنا | ج أوي ن |
| ر ملك | ذ حول حد ذاته | ح نكون |
| يوليو ذ | ب أوي | ر قادر |
| آر أيها السادة | قال بصوت عال آه | ب أنا كه |
| ج نكون | ن أذن | س س |
- التمرين الأخير في هذا القسم هو اختيار النسخ الصحيح لكلمة من الكلمتين المقترحتين. مخطط العمل هو نفسه: نستمع ونكرر ثم نختار.
كوب[كپ] أو [كپ]
اثني عشر[tvelv] أو [اثنا عشر]
شهر[mɑ:nθ] أو [mʌnθ]
مطر[المطر] أو [رين]
مزرعة[fɜ:m] أو [fɑːm]
كبير[lɑːʒ] أو [lɑːdʒ]
ملعقة[spuːn] أو [spɔ:n]
عدل[feə] أو [fıə]
يقول[seɪ] أو [seə]
الآن[nəʋ] أو [naʊ]
يونيو[tʃ uːn] أو [dʒuːn]
التمرين 3
حسنًا ، حان الوقت لكتابة نسخ الكلمات بأنفسنا. أعتقد أنك سوف تنجح! يوم أو يومين - وسيصبح موضوع النسخ باللغة الإنجليزية سهلاً بالنسبة لك كما لم تحلم به من قبل)). اسمحوا لي أن أذكرك مرة أخرى أنه غالبًا ما يُشار إلى المقاطع غير المضغوطة على أنها [ ə ] .
بعد، مربع، الكتابة، مع، فتح،
الموسم، اغلاق، جولة، الارتفاع والرقم,
قميص، زائد، مربى، أغنية، زبادي، كراهية
التمرين 4
يهدف هذا التمرين إلى التدرب على قراءة الكثير من الكلمات الإنجليزية عن طريق النسخ. بالنسبة للأطفال، فإن الخيار الأفضل هنا هو البطاقات التي تحتوي على الكلمات الإنجليزية والنسخ لهم. يقوم بعض المؤلفين (على سبيل المثال، Nosova، Epanova) بتطوير مثل هذه البطاقات خصيصًا - فهي تساعد ليس فقط في تعزيز علامات النسخ المكتسبة، ولكن أيضًا في تجديد مفرداتهم بسهولة. إليك بعض البطاقات المثيرة للاهتمام التي وجدتها في المتجر متاهة. فيما يلي أهم المواضيع والكلمات:
ضبط "الحيوانات البرية"
ضبط "الفواكه"
ضبط "الرجل"
ضبط "المهن"
تعيين "المدرسة"
تعيين "المنزل"
حسنًا، لقد فعلتها يا أصدقاء!
وأنت؟ هل تستطيع فعلها؟ إذا كان لديك أي أسئلة، تأكد من أن تسألني. سأحاول الرد عليهم.
وحتى الآن - على اليمين في الشريط الجانبي لموقعي، يمكنك العثور على خدمة مريحة "النسخ عبر الإنترنت"- أدخل أي كلمة إنجليزية في الحقل واحصل على نسخها. يتمتع!
بالإضافة إلى ذلك، أدعوك إلى رسالتي الإخبارية اللذيذة (يمكنك الاشتراك فيها في نهاية هذه المقالة - بعد نموذج اختيار المعلم)! الأكثر فائدة ومثيرة للاهتمام حول اللغة الإنجليزية وليس فقط ...
أجوبة التدريبات:
| ب إيرد [ɜ:] | F أميلي [ɕ] | ج سل[ش:] |
| ص أناز[i] | ب شثالثا [∧] | F إيرش [ɜ:] |
| د سل [ɔ:] | عصامر[أنا:] | س أنار[أنا] |
| ل أش [ɑ:] | ب هد [ه] | ج ع [ ɑ: ] |
| أأبل [ɕ] | cl سالمسك [ɒ] | م هن [ه] |
| د اهثالثا [ɔ:] | ص شر [ʋ] | cl عصامن [أنا:] |
| د سمقطع [ɒ] | الاب uiر[ش:] | ك أناتشن [i] |
| د عك [ɑ:] | ز إيرل [ɜ:] | د أنانير [ı] |
| د oo [ ɔ: ] | عربة ب شق[∧] | ج أص [ɕ] |
| F سر [ʋ] | ب سك[ʋ] | ب أل [ɔ:] |
| رهان ثعين [ث] | الخامسإري[v] | ثداخل [ث] |
| الخامسإيلا ge[ت] [دʒ] | سشجرة [ق] | ضسه [ض] |
| ذفي [θ] | ذنهاية] | شاي الفصلإيه [تʃ] |
| سسكر [ʃ] | عن بعد الرقم الهيدروجينيواحد و] | Fأنا الخامسه[و] [ت] |
| مائة د[د] | المصحف ر[ر] | قليل ر[ر] |
| منتصف لو[ل] | نو مبير [م] | صمستاء [ع] |
| بنقص [ب] | كإيتن [ك] | زإيف [ز] |
| كنإيف [ن] | حأورس [ح] | صأوم [ص] |
| باي نك[س] | سبون ge[دʒ] | كي نانوغرام [ ŋ ] |
| سنويا ge[دʒ] | أمر واقع صص [ص] | ذأوو[ي] |
| F أذن [ ıə ] | ن أأنا [هي] | به أناو [آي] |
| wardr سكن [əʋ] | الفصل هواء[eə] | ر سني [əʋ] |
| ص oo [ ʋə ] | ج أكه [إي] | ر آهن[أʋ] |
| ح هنا [ ıə ] | ر ملكنا [ ʋə ] | ج أوين [ɔı] |
| ر آهن[أʋ] | ذ سحد ذاتها [əʋ] | ح نكون[eə] |
| يوليو ذ[آي] | ب أوي [ ɔı ] | ر أبلي [eı] |
| آر أووسرس [أ] | قال بصوت عال آه [ əʋ ] | ب أناكه [آي] |
| ج نكون[eə] | ن أذن [ ıə ] | س س [ əʋ ] |
[ˈɑːftə]، [bɒks]، [raɪt]، [wɪð]، [ˈəʊpən]،
[ˈsiːzn]، [ʃʌt]، [raʊnd]، [tɔːl]، [ˈnʌmbə]،
[ʃɜːt]، [plʌs]، [dʒæm]، [sɒŋ]، [ˈjɒɡət]، [heɪt]
لقد حصلت على موافقتك، نواصل دراسة ميزات نطق الأصوات الإنجليزية 🙂 سنأخذ هذه المرة الحروف الساكنة المقترنة /d - t/ و /z - s/. دعونا نرى كيف يختلفون عن نظرائهم الروس ونتعلم كيفية نطقهم. لأن حرف ساكن خاطئ يمكن أن يغير معنى الكلمة تماما.
قد يبدو لنا، نحن المتحدثين باللغة الروسية، أن هذه الأصوات متطابقة تمامًا مع أصواتنا /dt/ و /ss/. كم نحن مخطئون: إن النطق الخاطئ لهذه المقاطع الصوتية يخلق لهجتنا السلافية الشرقية النموذجية.
أسباب الأخطاء في النطق
- الأصوات نفسها لا يتم نطقها مثلنا(التعبير المختلف يعطي صوتًا مختلفًا).
- هذه الأصوات لا تخفف قبل حروف العلة الأمامية، كما هو الحال في اللغة الروسية (نعم، ليس لديهم زوج صوت ناعم. على الاطلاق!).
- في نهاية الكلمة هذه الأصوات لا تصم الآذان(تقليل الحروف الساكنة هو أحد الأخطاء الأكثر شيوعًا).
سنعمل اليوم على حل كل عنصر وفقًا لمخطط مألوف لقرائنا: النظرية أولاً، ثم التدريب على مجموعات خاصة من الكلمات وأعاصير اللسان.
أصوات اللغة الإنجليزية مقارنة بالروسية: /d - t/
يتم نطق الصوت /d/ في الكلمات اليوم، فعل، جنون. الفرق الأساسي عن اللغة الروسية /d/ هو أنه عند نطق الصوت الروسي أمام اللسانضغط ضد السطح الداخلي للأسنان العلوية واللثة، والأكثر طرف اللسان يتدلى قليلاً(قل الكلمة "منزل"وتتبع موضع جهازك المفصلي - هل تشعر به؟).
عند نطق الانجليزية /د/ يجب الضغط على طرف اللسان الحاد على الحويصلات الهوائية(الدرنات فوق الأسنان) بزاوية قائمة.
نصيحة:الضغط على طرف اللسان (وليس مقدمته) على الحويصلات الهوائية (وليس على الأسنان العلوية).
تمارين الأصوات الإنجليزية
المهمة رقم 1.
دكتور /ˈdɒk.tər/
الأوسط / ˈmɪd. əl/
آخر فرق مهممن الروسية /د/: الحروف الساكنة الإنجليزية لا تخفف قبل حروف العلة الأمامية(مثل الروسية و، ه، يو، وما إلى ذلك). إذا في كلمة واحدة "كنبة"نقول لينة /د/ ثم بكلمة "فعل"- الصوت / د / سيكون قاسياً كالصخر 🙂
نصيحة:انطق الحرف الساكن أولاً (حسب القواعد التي تعلمناها أعلاه)، ثم ارفع الجزء الخلفي الأوسط من اللسان لنطق حرف العلة التالي.
المهمة رقم 2تدرب على نطق حرف /d/ قبل حروف العلة الأمامية في الكلمات:
تدمير /دɪˈسترɔɪ/
عزيزي /dɪər/
ديتسي /ˈdɪt.si/
رقمي /ˈdɪdʒ.ɪ.təl/
نطق الحرف الساكن الإنجليزي /t/
الآن دعونا نتعلم كيفية نطق /t/، والذي سيكون سهلاً للغاية لأنه يحتوي على نفس طريقة نطق /d/ - نحضر نهاية اللسان الحادة إلى الحويصلات الهوائية بزاوية قائمة.
ولكن هناك تفاصيل مهمة أخرى - إنها كذلك طموح الصوت(أو الطموح كما يقولون عادة). المزيد عن هذا الصوت الإنجليزي في الفيديو:
المهمة رقم 3.تدرب على النطق الصحيح للكلمات التالية:
الجدول /ˈteɪ.bəl/
المهمة /tɑːsk/
طعم /teɪst/
وألاحظ أيضًا أن قوة الطموح تعتمد على الموقف:
- سيكون الطموح أقوى قبل حرف العلة المشدد: الشاي /تيː/
- أضعف قبل حرف العلة غير المشدد: الماء /ˈwɔː.tər/
- في نهاية الكلمات تقريبا دون طموح: القطة /كيت/
- بدون طموح بعد صوت /s/: الأفضل /الأفضل/
الصوت / ر / أيضا لا يلين قبل حروف العلة الأمامية. نعم بكلمة واحدة "تينا"نقول لينة الروسية / ر /، ولكن في الكلمة "فريق"- الانجليزية الصلبة / ر /.
المهمة رقم 4.تدرب على قول حرف t/ قبل حروف العلة الأمامية:
الأصوات المقترنة باللغة الإنجليزية: حول غياب المذهل
والآن الصعوبة الأخيرة، والتي تنقسم إلى قسمين بواسطة هذين الصوتين: لا صاعقة في نهاية الكلمة.بالنسبة لشخص روسي، هذا صعب للغاية: “ لد “ و "ل ت“ نحن نصوت نفس الشيء. في اللغة الإنجليزية، لصوتية الصوت وظيفة ذات معنى: يصم الصوت - تغيير معنى الكلمة. الأمثلة الكلاسيكية: بود - بور (برعم النبات - اقتران "لكن")، باد -بار (سيء - مضرب) ، كيد -كير (طفل - مجموعة)إلخ.
نصيحة:نطق جميع الحروف الساكنة بوضوح وفقا لقواعد القراءة. على سبيل المثال، استمع إلى الطريقة التي ينطق بها المغني تايلور سويفت الكلمات في الأغنية "الدم الفاسد".
لأننا يا عزيزي الآن نذهبر بكالوريوسد بلود
أنت تعلم أنه كان أماهد حب
(عزيزتي، نحن الآن في نزاع. كما تعلمين، كان حبًا مجنونًا)
من 0:36 إلى 0:48
المهمة رقم 5.أمامك مجموعة من الكلمات تنتهي بـ /د/ و/ت/. قلها حسب النسخ دون أن يصم الصوت / د / في النهاية.
mi د/مɪ د/
mi تي تي/مɪ ر/
أماه د/mæ د/
أماه ر/mæ ر/
مصاريف د/ فايː د/
مصاريف ر/ فايː ر/
كاليفورنيا د/كاي د/
كاليفورنيا ر/كاي ر/
شركة د/كɒ د/
شركة ر/كɒ ر/
بو د/بɒ د/
بو ر/بɒ ر/
ثنائية د/بɪ د/
ثنائية ر/بɪ ر/
بكالوريوس د/يا صديقي د/
بكالوريوس ر/يا صديقي ر/
يكون د/يكون د/
يكون ر/يكون ر/
نحن د/نحن د/
نحن ر/نحن ر/
وا د/ثɒ د/
وا ر/ثɒ ر/
اتحاد كرة القدم د/fæ د/
اتحاد كرة القدم ر/fæ ر/
هكتار د/هاي د/
هكتار ر/هاي ر/
حو د/حɒ د/
حو ر/حɒ ر/
لو د/le د/
لو ر/le ر/
أ د/æ د/
أ ر /æ ر/
أعاصير اللسان لأصوات اللغة الإنجليزية
وأخيرا، العمل على عدد قليل من أعاصير اللسان. للراحة، يتم وضع علامة على الصوت / d / بالخط العريض فيها:
- دل دأ دهو لزج د دنهر.
- د olly دالبيرة دمع د avy دمريض, د avy دمريض ديأكل ل د olly دالبيرة.
- اذا كان دأكتوبر هو دتوجيه أ دأكتوبر, دنظام التشغيل دأكتوبر داوينج ديجب أن يفعل ذلك دأكتوبر دأكتوبر الطريق دكائن أكتوبر ديريد أن يكون دأو دنظام التشغيل دأكتوبر دأكتوبر بالطريقة المعتادة دأكتوبر؟
الآن إلى الصوت / ر /.
- ال رمزق بها رمطر رنعم رمزعج رون رذ رساعتين.
- ت ake رأون قبل تي تيذ ر eapo رالصورة و بو ر رون رذ روو جيش التحرير الشعبى الصينى رواق على رقادر.
- تأنا رقديم تأم أ رشارع رأوري أبو ر رون رذ- روو رالجميع رريس. الذي - التي تأنا أخطط رإد أ رقمر رعين رمرجع سابق.
نطق الحروف الساكنة الانجليزية /z – s/
يتم نطق الصوت /z/ في الكلمات ض واحد، مرحباس ريال عمانيحد ذاته . وهو يختلف عن / z / في أنه عند نطق الصوت الروسي طرف واسع من اللسان، ويقع في قاعدة الأسنان الأمامية السفلية، أ يمر الهواء عبر الفجوة بين مقدمة اللسان والأسنان(قل الكلمة "مظلة"واتبع موضع جهازك المفصلي).
للصوت الانجليزي /z/ يرتفع طرف اللسان مرة أخرى بالقرب من الحويصلات الهوائية(لكن لا يمسها)، ويمر الهواء عبر الفجوة المتكونة بين الحويصلات الهوائية وطرف اللسان.
نصيحة:وضع طرف اللسان أقرب إلى الحويصلات الهوائية. لاحظ أنك يجب أن تشعر بتدفق الهواء للأمام بشكل مستقيم، وليس في اتجاهات مختلفة.
تعلم أصوات اللغة الإنجليزية
المهمة رقم 1.تدرب على النطق الصحيح للكلمات التالية:
مهرج /ˈzeɪ.ni/
بوزو /ˈبəʊ.ضəʊ/
النتيجة /rɪˈzʌlt/
السبب /ˈriːzən/
الرئيس /ˈprezədənt/
النقطة المهمة التالية تشبه مجموعة الأصوات السابقة: /ض/ غير مخفف. كلمة "شتاء"سوف ننطق بـ soft / z '/ أثناء وجوده في الكلمة "سحاب البنطلون"– / ض / صلب .
نصيحة:أكمل أولاً نطق الحرف الساكن ثم ارفع الجزء الخلفي الأوسط من اللسان لنطق حرف العلة التالي.
المهمة رقم 2تدرب على قول /z/ قبل حروف العلة الأمامية في الكلمات:
صفر /ˈzɪə.rəʊ/
سحاب /ˈzɪp.ər/
حمار وحشي /ˈzeb.rə/
كسول /ˈleɪ.zi/
ضبابي /ˈheɪ.zi/
صوت بدون صوت /s/ باللغة الإنجليزية
اللفظي، يتم نطقه بنفس طريقة /z/، ولكن بدون مشاركة الصوت.. الفرق عن اللغة الروسية / s / هو نفسه - طرف اللسان مرفوع إلى الحويصلات الهوائية، ويتشكل الصوت عن طريق تيار من الهواء يمر عبر فجوة ضيقة بين طرف اللسان والحويصلات الهوائية.
فرق آخر - الصوت /s/ أقوى وأطول من الصوت الروسي: يتم نطقها بشكل أكثر توتراً وحيوية ولفترة طويلة، خاصة في الوضع النهائي: يفتقد.
نصيحة:وضع طرف اللسان أقرب إلى الحويصلات الهوائية، ولاحظ أن اللغة الإنجليزية /s/ صوت أطول من اللغة الروسية.
المهمة رقم 3. تدرب على النطق الصحيح للكلمات التالية:
سلطة /ˈsæl.əd/
مرة أخرى انتبه أن الصوت /s/ لا يخفف. على سبيل المثال، الكلمة "قوة"وضوحا مع لينة / ق /، و "مرئي"- مع الصعب.
المهمة رقم 4.تدرب على قول /s/ قبل حروف العلة الأمامية:
سخيف /ˈsɪl.i/
الأخت /ˈsɪs.tər/
الأصوات المقترنة باللغة الإنجليزية: تمارين
سأكرر مرة أخرى عن خطأ نموذجي بالنسبة لنا - وهو إصماء الصوت النهائي وبالتالي تغيير معنى الكلمة: بوzz - بوس (طنين - حافلة)، ريحد ذاته -ريم (للارتفاع - الأرز). استمع إلى الطريقة التي ينطق بها ستيفن كيرتس تشابمان /z / في الأغنية "عيناه".
أهلاً سعين سانهم دائما سعلينا؛ أهلاً سعين سلا تغلق أبدًا سه في النوم. وبغض النظر عن المكان الذي تذهب إليه، ستفعل ذلك دائمًا سكن في مرحبا سعين س، في مرحبا سعين س.
(عيناه تنظر إلينا دائمًا، وعيناه لا تغمضان أبدًا أثناء النوم. وبغض النظر عن المكان الذي تذهب إليه، ستكون دائمًا في عينيه)
من 0:47 إلى 1:11
المهمة رقم 5.أنت تعرف ذلك 🙂 تدرب على نطق الصوت الصحيح بوضوح في نهاية الكلمة.
بو zz/بʌ ض/
بو س/بʌ س/
ري حد ذاته/راɪ ض/
ري م/راɪ س/
أ س /æ ض/
أ سس /æ س/
شنطة س/bæg ض/
خلف س/baek س/
نوي حد ذاته/نɔɪ ض/
voi م/الخامسɔɪ س/
واي حد ذاته/واɪ ض/
ني م/ناɪ س/
لا حد ذاته/nəʊ ض/
تطرف حد ذاته/ˈəʊ.və.dəʊ س/
clo حد ذاته/kləʊ ض/
لاكريمو حد ذاته/ˈlæk.rɪ.məʊ س/
رغم ذلك حد ذاته /ðəʊ ض/
اديبو حد ذاته/ˈæd.ɪ.pəʊ س/
أزرق حد ذاته/بلاʊ ض/
مذكرة التفاهم حد ذاته/ أماه س/
advi حد ذاته/əدˈفاɪ ض/
السادس م/vaɪ س/
كاو حد ذاته/كɔː ض/
sau م/سɔː س/
فرع الشجره س/lɪm ض/
قليل س/bɪt س/
أهلاً س/حɪ ض/
mi سس/مɪ س/
أعاصير اللسان الإنجليزية لممارسة الأصوات
- هو رو سه س، يفتح سأهلاً سعين س، ري سه سو اذهب سل ز oe.
- أ ز ulu ضطبيب عيون السادس س ited ز urich ضاوه يوم الثلاثاء سيوم إلى ه سأمين افعل ضأون سنوي سذ ضإبرا س، يفعل ضأون سلا ضذ لي ضأرض سوافعل ضأون سكرا ضذ الشمبان ضإي سمن دي سعلى زان ض com.ibar.
- سيو ط س سأنا سفي سن المراهقة ثي س سعمر و جه جكان إيل سسبعة عشر لا سر ساليوم.
- سشبكه عالميه سوام على سعصام, سويم, س، سويم. سشبكه عالميه سوام مرة أخرى. حسنًا سووم، سشبكه عالميه!
- أ سزاوية سانجر سأ سإعلان سحول ستةتاي- سأنا س سأنا سثالثا س itting بواسطة سعصام في سالأمم المتحدة سوآخرون.
حتى نلتقي مرة أخرى أيها الأصدقاء!
في المرة القادمة سوف نركز على مجموعة جديدة من الأصوات. بالمناسبة، سأكون ممتنًا إذا أخبرتني في التعليقات بالأصوات التي يجب فهمها. نراكم على مدونتنا! 🙂
مدرسة ليسيوم رقم 20
الدليل المنهجي باللغة الإنجليزية
مجموعة من المهام والتمارين على صوتيات اللغة الإنجليزية
مرح اصوات
بافلودار 2013
المدارس - صالة رقم 20
بافلودار
يهدف هذا الدليل إلى تكوين مهارات الكلام وتطوير مهارات السمع والنطق (الصوتية والتنغيمية) لدى الطلاب
والغرض منه هو مساعدة الطلاب على إتقان مهارات القراءة والتحدث، وتعلم كيفية النطق الصحيح للكلمات الإنجليزية، وتعليم الأطفال القراءة الصحيحة، مع الفهم، بطلاقة وبمتعة.
مرحبًا، أصدقائي الأعزاء!
مرحبًا بكم في البلد - صوتيات اللغة الإنجليزية!
ندعوك للتعرف على سكانها - الأصوات والحروف، الذين سيكشفون لك عن طيب خاطر أسرارهم - قواعد قراءة ونطق الكلمات والجمل الإنجليزية.
عندما نتحدث اللغة الإنجليزية
لماذااستراحة لا قافية معضعيف ?
هل ستخبرني لماذا هذا صحيح:
نحن نقولخياطة لكن أيضاعدد قليل
عندما نريد أن نجعل الآية
لا يمكننا قافيةحصان معأسوأ .
لحية يختلف عنسمع ,
رب لا ينطق مثلكلمة .
مع آه هي بقرة، ولكنقليل منخفض،
ونحن لا نقرأ مثل الذهاب.
لديناسنة ويسمع وكُمَّثرَى ,
يأتي وبيت ونكون ورعاية .
اذا لماذامنتهي ، لكنذهب وحجر -
هل من سبب معروف؟
وباختصار، يبدو لي،
الأصوات والحروف تختلف.
(مجهول)
توضح هذه القصيدة الإنجليزية بوضوح التنوع الذي يسود عالم الحروف والأصوات الإنجليزية. يمكن أن تحتوي نفس مجموعة الحروف على عدة قراءات.
حتى لا نشك فيما إذا كنا نقرأ الكلمة بشكل صحيح - ستساعدنا جنية النسخ. النسخ هو تسجيل صوت حرف أو كلمة في شكل سلسلة من الرموز الصوتية الخاصة، أو، كما لا يزال بإمكانك القول، تسمية مكتوبة للصوت. دعونا نتعرف على أصدقاء Transcription Fairy - الأصوات وملاحظاتهم المكتوبة.
أصوات مفردة
الحروف الساكنة
اصوات
نطق
الحروف المتحركة
اصوات
نطق
قصير
عميق
و قصير
ᴣ
أنا:
ومنذ فترة طويلة
دᴣ
ي
س - قصير
الإدغامات
الحروف الساكنة
اصوات
نطق
الحروف المتحركة
اصوات
نطق
رس
نعم
و قصير
يا
أوه
الأنف بالفرنسية أخلاق
آه
نقدم لك مجموعة متنوعة من المهام والتمارين الصوتية لتسهل عليك فهم أسرار الأصوات الإنجليزية. بالإضافة إلى ذلك، نلفت انتباهكم إلى القوافي الإنجليزية المضحكة وأعاصير اللسان، والتي ستستمتع بقراءتها بلا شك.
للبدء، نقترح عليك القيام ببعض التمارين التي ستساعدك على نطق الكلمات والجمل الإنجليزية بشكل صحيح.
تمارين للجمباز المفصلي
افتح فمك على نطاق واسع وحافظ على فكك السفلي ثابتًا. ضع طرف اللسان بالتناوب على الحويصلات الهوائية للأسنان العلوية والسفلية. الشفاه حرة وليست متوترة.
ضع طرف اللسان بالتناوب، مع التعرض، على السطح الداخلي للخدين الأيمن والأيسر.
قم بكلا التمرينين. في التهم الأربع، يستقر اللسان على الحويصلات الهوائية للأسنان العلوية والسفلية، ثم على الخدين.
تمارين لتطوير سمع الكلام (الصوتي والتجويدي).
استمع إلى التسجيل المغناطيسي للأصوات والمقاطع والكلمات والجمل التي يقرأها متحدثون مختلفون، وقم بتمييز أصوات الإناث والذكور والأطفال بالأرقام.
تحديد مدى وضوح أكبر أو أقل في نطق المتحدثين. تحديد إيقاع المسارين (أسرع أو أبطأ).
من سلسلة الأصوات التي تدركها الأذن، اعزل الأصوات التي أشار إليها المعلم واكتبها، مع ملاحظة نطق المعلم أولاً، ثم دون ملاحظتها.
قسّم الكلمة المسموعة شفهيًا إلى أصوات وقم بتسميتها.
تحديد عدد المقاطع في الكلمات التي تسمعها.
اضبط عدد حروف العلة القصيرة في الكلمات التي تسمعها.
استمع إلى الكلمات وقم بتسمية الكلمات التي لها قافية.
اختر بالأذن كلمات ذات صوت مدرب من نص متصل وقم بكتابتها تهجئةً.
حدد عدد الكلمات في الجمل التي استمعت إليها
قم بتأليف كلمة من الأصوات المعزولة المسموعة واكتبها تهجئةً.
تحديد عن طريق الأذن مكان التشديد ودوره: الدلالي، التمييز المنطقي، الشكلي.
تحديد فترات التوقف في دفق الكلام السبر.
تكوين مهارات النطق
استمع بشكل متكرر إلى الصوت في العبارة، الكلمة، ثم استمع إلى الصوت المعزول.
استمع إلى سلسلة من الأصوات وارفع يدك عندما تسمع صوتًا معينًا.
استمع إلى أزواج من الأصوات وارفع يدك عندما تسمع صوتًا جديدًا.
استمع إلى الجمل وقل عدد مرات ظهور الصوت المعطى فيها.
استمع إلى الجمل وارفع يدك عندما تسمع جملة تصريحية (استفهام، سلبية).
في سلسلة من الكلمات (العبارات والجمل)، ضع خطًا تحت الكلمة التي يقولها المذيع.
ضع خطا تحت الكلمة في الجملة التي تم التأكيد عليها.
قم بعمل ترميز صوتي للنص بناءً على صوت المعلم، ثم اقرأ النص بصوت عالٍ.
قل الأصوات (المقاطع، الكلمات، العبارات) بعد المتحدث، مع الانتباه إلى نطق هذه الأصوات.
تسمية الكلمات التي تحتوي على صوت معين.
انطق الكلمات مقطعًا بمقطع لفظي، مع الانتباه إلى نطق حروف العلة (الحروف الساكنة) في الموضع الأولي (النهائي).
استمع إلى أزواج من الكلمات باللغة الروسية ولغة أجنبية وكرر بعد المعلم الكلمات فقط باللغة الأجنبية.
قل بضع كلمات بعد المتحدث، مع الانتباه إلى النطق المختلف للأصوات.
قل الجملة التواصلية ببطء في البداية، ثم بسرعة.
انطق المثل (طقطقة، قصيدة، نص) من الذاكرة، ببطء أولاً، ثم بسرعة.
يمارسأنا. قراءة النهايات جمعالأسماء.
أ) الكتب ب) الأقلام ج) الآذان د) الأولاد
أ) أعواد الثقاب ب) الذئاب ج) يراقب د) الشجيرات
أ) الطرق ب) المدن ج) النجوم د) الغزلان
أ) الأيام ب) الأعلام ج) الأسنان د) العيون
أ) القطط ب) العائلات ج) المآسي د) السكرتيرات
أ) الشجيرات ب) المنازل ج) الخوخ د) الموز
أ) المكاتب ب) الطرق ج) الليمون د) الألعاب
أ) الجداول ب) المطابقات ج) اللصوص د) المفاتيح
أ) اللوحات ب) الأبطال ج) النباتات د) المحلات التجارية
أ) الثعالب ب) الحافلات ج) الفرش د) المسرحيات
أ) الغرف ب) الكراسي ج) الحدائق د) الأسود
أ) السيدات ب) السكاكين ج) الدول د) الأطفال
يمارسثانيا. قراءة نهايات الأفعال المنتظمة في الصيغتين الثانية والثالثة.
ابحث عن الكلمة الزائدة في كل صف:
أ) الطبخ ب) الرقص ج) مثل د) الانتظار
أ) ابتسم ب) ساعد ج) نظف د) يحدث
أ) تريد ب) تحتاج ج) تتردد د) القفز
أ) ادفع ب) ارسم ج) تزلج د) اجمع
أ) توقف ب) اغتسل ج) اسأل د) أجب
أ) إغلاق ب) حب ج) نية د) إبلاغ
أ) الزيارة ب) تقرر ج) الطلب د) التخطي
أ) شكرا ب) اضحك ج) اتبع د) العمل
أ) يحدث ب) يلعب ج) الأمل د) العرض
أ) ابدأ ب) دعوة ج) تظاهر د) تذكر
أ) شاهد ب) ساعد ج) استمر د) أتمنى
أ) العيش ب) السحب ج) الموافقة د) الكراهية
يمارسثالثا. ابحث عن الكلمة التي يتطابق فيها الصوت المشدد مع الكلمة التي تحتها خط:
شجاع أ) العشب ب) التجارة ج) الكرة د) لحم الخنزير
الثلج أ) الشوكة ب) الصف ج) بصوت عالٍ د) توقف
الجورب أ) الأنف ب) الملعقة ج) المولود د) الصليب
المربى أ) الطبق ب) الحصاد ج) الرمل د) حاد
المشهد أ) الرمادي ب) الرطب ج) يبدو د) هنا
الباب أ) الدور ب) النفخ ج) الرمي د) الأرضية
بني أ) الحشد ب) الملابس ج) حديقة الحيوان د) الشركة
أصلح أ) النار ب) الطبق ج) المناخ د) القطعة
مجموع أ) بدوره ب) الطالب ج) جائع د) السكر
التنورة أ) الرحلة ب) رقيقة ج) الزوجة د) السيرك
الزبدة أ) الجمهورية ب) الأذى ج) البدلة د) الواجب
إخفاء أ) إعطاء ب) الوصول ج) الجناح د) السلك
يمارسرابعا. ابحث عن الكلمة التي تحتوي على الصوت المحدد:
[ɔ:] أ) الشركة ب) اللون ج) اشتعلت د) صحيح
أ) ضوء النهار ب) القاموس ج) الابنة د) المسافة
[ᴂ] أ) بصوت عالٍ ب) الاهتمام ج) الرياضي د) بالرغم من ذلك
أ) العبد ب) حاد ج) الابتسامة د) صغير
أ) الغرفة ب) الدور ج) الغرفة د) الراحة
أ) النوم ب) بطيء ج) الصوت د) الحساء
[ش] أ) الحب ب) لطيفة ج) رواية د) نظرة
[ʌ] أ) الفريق ب) متعب ج) أشكر د) اللمس
أ) أدر د) معلب ج) إلى د) بالرغم من ذلك
[ ә :] أ) كلاهما ب) شجاع ج) بلوزة د) حرق
[ ل] أ) السكين ب) النكتة ج) الركوع د) الفارس
[ɛə] أ) الطباشير ب) البطل ج) الرعاية د) المركز
يمارسالخامس. ابحث عن الكلمة الزائدة.
أ) العشب ب) الظلام ج) التجارة د) التمرير
أ) شوكة ب) الصف ج) الثلج د) الحبل
أ) المربى ب) الكيس ج) الطبق د) القطة
أ) الكتاب ب) الطابق ج) الطباخ د) وقف
أ) بني ب) نعيق ج) تاج د) قانون
أ) بينما ب) الأبيض ج) أي د) البرية
أ) الضحك ب) الليل ج) الابنة د) الوزن
أ) اسحب ب) لكن ج) ادفع د) ضع
أ) القط د) الرعاية ج) السينما د) البلد
أ) ملعقة ب) بارد ج) الدم د) القوات
أ) الابن ب) المبلغ ج) الشمس د) الأغنية
أ) الشيء ب) هذا ج) شكرا لك د) ثلاثة
يمارسالسادس. تقسيم الكلمات إلى مجموعات حسب صوت الإيقاع.
1. [ɔ] 2. [ɔ:] 3. [ʌ] 4. 5. [ᴂ] 6. 7. [i] 8. 9. [u]
الأب، بعد الظهر، يمر، زجاج، لا، كلب، قهوة، قفز، دمية، حصلت، كبير، أخت، ستة، حليب، لكن، ابن، تعال، حب، قرد، أم، بطة، مضحك، قفز، عم، جرو، تحت، كوب، كوب شاي، وضع، سحب، دفع، أزرق، افعل، من، مدرسة، تلميذ، عصير، من فضلك، نظيف، شاي، رياضي، خريطة، اشتعلت، ابنة، تفاحة، توقف، ساعة، فاز، المس.
يمارسسابعا. اختر الكلمات التي تحتوي على حروفه , ح , ص , ك , ث , ز لا يمكن قراءتها:
طبق، ماذا، بطاقة، سكين، أكتب، وقت، ثمانية، عمل، متى، شوكة، حريص، أعرف، من، اضحك، ليل، أين، خطأ، ضوء، مطر، ساعة، صورة.
يمارسثامنا. تحديد نوع المقطع الذي يقرأ فيه حرف العلة:
خطاب
نوع مقطع لفظي
حصيرة
خبز
بعيد
كبح
مناخ
سيد
سمكة
أعمى
ثالثا
رعاية
قضية
بطاقة
يمسك
لطيف - جيد
ولادة
يبتسم
نار
بطة
تراب
واجب
أحمق
أكثر
ضفدع
نكز
هاتف
ثالثا
قارب
شوكة
فحم الكوك
سجل
مظلم
دانك
رقص
تجرؤ
ديربي
ثم
مكتب
شجرة
لكن
أنبوب
دور
دواء
ثالثا
سفينة
يشرق
قميص
رقاقة
هنا
ها
عشرة
حريص
يمارستاسعا. ابحث عن كلمة بنوع المقطع المطلوب:
نوع مقطع لفظي
خريطة
أنف
هنا
الفراء
سيارة
نفس الشيء
أحمر
بعيد
ثالثا
يغلق
نفس الشيء
إسطبل
وَردَة
يُسلِّم
شعر
هنا
خطاف
يجب
نايلون
بنت
عضو
حصيرة
طاولة
إطار
من أجل
ثالثا
يؤجر
عشرة
اسم
حبوب ذرة
واجب
أجرة
كرة
ملف
قلم
تسع
رمل
يستطيع
أسود
الفراء
شجرة
رعاية
ثالثا
أسنان
حصان
جسم
عين
جمال
نار
يشم
ذوق
تمارين
التمرين 1 اقرأ الكلمات - السلم، وقم بتسريع الوتيرة تدريجيًا:
يأخذ
خذ الدب
خذ هذا الدب
خذ هذا الدب الكبير
خذ هذا الدب الأبيض الكبير
خذ هذا الدب الأبيض الكبير والمضحك
خذ هذا الدب الأبيض الكبير والمضحك من الحقيبة
يضع
ضع هذا
ضع هذا القرد
ضع هذا القرد الصغير
ضع هذا القرد البني الصغير
ضع هذا القرد البني الصغير المضحك
ضع هذا القرد البني الصغير المضحك على الكرسي
التمرين 2. اقرأ مع الانتباه إلى نطق الأصوات الإنجليزية:
ألسنة نظيفة
– هذا النمر لي
- نجلس تحت الشجرة
- اثنان إلى اثنين
- أنا آكل الآيس كريم
– يوجد ثعلب في الصندوق
[ɑu-ɑi] - سحابة في السماء
– هذه هي طائرتي الورقية وربطة العنق
[ɔ:-u.-ei] - كل شيء على ما يرام.
[ɔ:-u.-ei] - دعنا نعود إلى المنزل
[ɔ:-u.-ei] - توم، افتح الباب
- أستاذي هو الأفضل!
– أنا سعيد لرؤيتك!
- أحب التزلج واللعب
[ɔ:-ei-ei] - ما هو اليوم اليوم
[ɔ: -ɔ: -ɔ:] - أمشي على الأرض
- أجلس على شجرة
(من إعداد طلاب الصف الرابع "د" بالمدرسة الثانوية رقم 34)
التمرين 3. اقرأ الجمل، مع الانتباه إلى الحروف المميزة ومجموعات الحروف:
أ - لدى كيت قطة وسيارة وأرنب
س - روز لديها كلب وشوكة وخام
ش - سوزان لديها كوب وديك رومي وعصير برتقال صافي
هـ - بيت لديه حيوان أليف وعطر هنا
أنا - مايك لديه خنزير وطائر ونار
oo - [u] انظر، هذا كتاب. يمكننا طهي الطعام.
oo - يوجد حمام سباحة بالقرب من مدرستنا.
هه - أرى نحلة في شجرة.
عصام - أنا أحب الشاي والقشدة. أنايأكللحمة.
التمرين 4. قراءة أعاصير اللسان:
كلمات معقدةالنطق (كلمات معقدةالنطق)
اختار بيتر بايبر بيك
من الفلفل المخلل.
معلقة صغيرة من الفلفل المخلل
اختار بيتر بايبر.
إذا اختار بيتر بايبر نقرة من الفلفل المخلل-
أين قطعة الفلفل المخلل التي قطفها بيتر بايبر؟
كان Fuzzy Wuzzy دبًا.
كان الدب Fuzzy Wuzzy.
عندما لم يكن لدى Fuzzy Wuzzy شعر
لم يكن غامضا، أليس كذلك؟
كم من الخشب
هل تشاك طائر الخشب
إذا طائر الخشب
يمكن تشاكوود؟
الطباخ لديه نظرة جيدة على كتاب الطبخ.
جلست قطة سوداء على حصيرة وأكلت فأرًا سمينًا.
ماري وكلير لديهما أرنب وكمثرى.
قم بإجراء اختبار
1. الحرف "أ" موجودأنانوع المقطع في الكلمة:
أ) مات ب) خبز ج) بعيد د) يجرؤ ه) الدهون
2. الرسالة "ش" يقف فيأنانوع المقطع في الكلمة:
أ) الغسق ب) الغبار ج) الواجب د) الإكراه ه) البكم
3. الحرف "أ" موجودثالثانوع المقطع في الكلمة:
أ) الرعاية ب) الحالة ج) البطاقة د) النقود ه) الصيد
4. الرسالة "أنا" يقف فيرابعانوع المقطع في الكلمة:
أ) لطيفة ب) ولادة ج) ابتسامة د) نار ه) طائر
5. الرسالة "ه" يقف فيأنانوع المقطع في الكلمة:
أ) دربي ب) ثم ج) مكتب د) شجرة هـ) زميل
6. الرسالة "أنا" يقف فيثانيانوع المقطع في الكلمة:
أ) المناخ ب) سيدي ج) القبضة د) أعمى ه) السمك
7. الرسالة "س" يقف فيثالثانوع المقطع في الكلمة:
أ) القارب ب) المنطقي ج) فحم الكوك د) السجل ه) الشوكة
8. الرسالة "س" يقف فيثانيانوع المقطع في الكلمة:
أ) المزيد ب) الضفدع ج) كزة د) الفأرة ه) الهاتف
9. الرسالة "أنا" يقف فيثالثانوع المقطع في الكلمة:
أ) السفينة ب) تألق ج) الدرع د) القميص ه) شين
10. الحرف "أ" موجودرابعانوع المقطع في الكلمة:
أ) الظلام ب) الرطب ج) الرقص د) ديل ه) الجرأة
11. اختر كلمة معثالثانوع المقطع:
أ) إغلاق ب) نفس ج) الوردة د) القاعدة هـ) الحظيرة
12. اختر كلمة معأنانوع المقطع:
أ) الخريطة ب) الأنف ج) هنا د) الحظيرة ه) الفراء
13. اختر كلمة معثانيانوع المقطع:
أ) السيارة ب) نفس ج) الأحمر د) حرق ه) بعيدًا
14. اختر كلمة معرابعانوع المقطع:
أ) يد ب) شعر ج) وسيم د) هنا ه) خطاف
15. اختر كلمة معرابعانوع المقطع:
أ) الواجب ب) الكرة ج) الملف د) الزهرة ه) البعيدة
16. اختر كلمة معأنانوع المقطع:
أ) يجب ب) نايلون ج) عضو د) فتاة ه) ساعة
17. اختر كلمة معثانيانوع المقطع:
أ) حصيرة ب) الإطار ج) ترويض د) الجدول ه) ساكي
18. اختر كلمة معثانيانوع المقطع:
أ) الجاودار ب) منجم ج) أعطى د) الرمل ه) فطيرة
19. اختر كلمة معرابعانوع المقطع:
أ) أسود ب) صغير ج) فرو د) رعاية ه) قدح
20. اختر كلمة معثالثانوع المقطع:
أ) السن ب) الحيوان ج) العين د) الجسم ه) الحصان
21. اختر كلمة معأنانوع المقطع:
أ) الغرفة ب) الورق ج) الكتاب د) الفناء هـ) الساعة
22. اختر كلمة معثانيانوع المقطع:
أ) العب ب) اقفز ج) ابحث عن د) اترك هـ) اليوم
23. اختر كلمة معثالثانوع المقطع:
أ) شجرة ب) كتاب ج) غرفة د) متجر ه) منفذ
24. اختر كلمة معثالثانوع المقطع:
أ) برتقالي ب) قفص ج) كيس د) كبير ه) صفحة
25. اختر كلمة معرابعانوع المقطع:
أ) الجمال ب) الطعم ج) الرائحة د) الطاقة ه) الاستئجار
26. اختر كلمة معثالثانوع المقطع:
أ) الفناء ب) القاسي ج) الحريص د) الفارس هـ) النهار
27. اختر كلمة معرابعانوع المقطع:
أ) التلميذ ب) الملاحظة ج) المكان د) نادر ه) الزيارة
28. اختر كلمة معثالثانوع المقطع:
أ) التلميذ ب) الملاحظة ج) المكان د) المزيد ه) الزيارة
29. اختر كلمة معثانيانوع المقطع:
أ) الجدول ب) الكتاب ج) الحظ د) الفرس ه) السماء
30. اختر كلمة معأنانوع المقطع:
أ) نكتة ب) الجزء ج) الساعة د) صب ه) الجيب
وبذلك تكون رحلتنا عبر بلد علم الصوتيات الإنجليزية قد انتهت. نأمل حقًا أن تساعد المعرفة والتمارين المكتسبة
ستتقن أسرار القراءة والنطق، وفي المستقبل القريب ستقول: “كم أصبحت القراءة والكتابة سهلة!”
ومع ذلك، لا تنس أنه على الرغم من انتشارها على نطاق واسع، إلا أن اللغة الإنجليزية لا تتوقف عن كونها لغة مليئة بالاستثناءات والمسرات الأسلوبية، لذلك، لتجنب الأخطاء، في أي مرحلة من مراحل تعلم اللغة، وخاصة في البداية، انظر إلى القاموس في كثير من الأحيان.
نتمنى لك النجاح!
