هذا الفيديو التعليمي هو ل دراسة ذاتيةمواضيع "على قيد الحياة وليس الطبيعة الحية". سيتعرف طلاب الصف الأول على زخرفة عالمنا - الطبيعة ، التي تحيط بالإنسانية حرفيًا في كل مكان. أيضًا ، سيعطي المعلم تعريفًا للطبيعة الحية وغير الحية.

الدرس: الطبيعة الحية وغير الحية

طبيعة سجيةيزين عالمنا. يا لها من متعة نستمع إلى غناء الطيور ، وغمغم النهر ، وهمس الغابة الغامض! بكل سرور نعجب بسطح الأنهار الذي يشبه المرآة ، الجزء المهيب من الجبال.

انظر يا صديقي العزيز
ماذا يوجد في الجوار؟
السماء زرقاء فاتحة
تشرق الشمس باللون الذهبي.
تلعب الريح بأوراق الشجر
سحابة تطفو في السماء.
الحقل والنهر والعشب ،
الجبال والهواء وأوراق الشجر ،
الطيور والحيوانات والغابات
رعد وضباب وندى
الرجل والموسم
كل شيء حول الطبيعة.

أرز. واحد. ( )

كل شيء ينتمي إلى الطبيعةما يحيط بنا: الشمس والهواء والماء والأنهار والبحيرات والجبال والغابات والنباتات والحيوانات والإنسان نفسه. لا ينطبق على الطبيعة.فقط ما تصنعه الأيدي البشرية: المنزل الذي تعيش فيه ، والطاولة التي تجلس عليها ، والكتاب الذي تقرأه.

ضع في اعتبارك الرسوم بعناية وحدد ما ينتمي إلى الطبيعة وما تصنعه الأيدي البشرية.

أرز. 2. ()

أرز. 3. ()

أرز. أربعة. ()

أرز. 5. ()

أرز. 6. ()

أرز. 7. ()

الشمس والشجرة والنملة هي الطبيعة.

إبريق الشاي والطائرة والألعاب مصنوعة بأيدي بشرية.

الطبيعة تسمىكل ما يحيط بنا ولا تصنعه الأيدي البشرية. تنقسم الطبيعة إلى حية وغير حية.إلى الطبيعة الجامدةتشمل الشمس والهواء والماء والجبال والحجارة والرمل والسماء والنجوم. تشمل الحياة البرية النباتات والحيوانات والفطريات.

ضع في اعتبارك علامات الطبيعة الحية وغير الحية.

الشكلان 8 و 9 يظهران نجمتين: البحر والفضاء.

أرز. ثمانية. ( )

أرز. 9. ()

أي نجم يتنفس؟ يتنفس نجم البحر ، لكن نجم الفضاء لا يتنفس.

أي نجم ينمو؟ نجم البحر ينمو ، لكن نجم الفضاء لا ينمو.

أي نجم يأكل؟ يأكل نجم البحر، الفضاء لا يغذي.

أي نجم يلد؟ نجم البحر يعطي ذرية ، النجم الكوني لا يعطي ذرية.

هل يمكن لنجم البحر أن يعيش إلى الأبد؟ لا ، إنها تحتضر.

ينتمي نجم البحر إلى الحياة البرية ، فهو يتنفس وينمو ويغذي ويولد ويموت.

النجم الكوني ينتمي إلى الطبيعة الجامدة ، لأنه لا يتنفس ، ولا ينمو ، ولا يطعم ، ولا يعطي ذرية.

الطبيعة لها شكلين ، حي وغير حي. كائنات الحياة البريةلها سمات مميزة:

1. عمر - ينموون ؛

2. تأكل؛

3. نفس؛

4. يعطي النسل.

الأجسام الجامدة لا تملك مثل هذه الميزات.

انظر إلى الصور وحدد ما إذا كانت هذه الأشياء جزء من الطبيعة الحية أو غير الحية.

أرز. عشرة. ()

الدجاجة تتنفس ، تأكل ، تنمو ، تلد ، تموت. إذن ، الدجاج ينتمي إلى الحياة البرية.

أرز. أحد عشر. ( )

الحجر لا يتنفس ، لا يطعم ، لا ينمو ، لا يعطي ذرية ، دمر. لذا ، فإن الحجر ينتمي إلى الطبيعة غير الحية.

أرز. 12. ()

ينمو عباد الشمس ويتغذى ويتنفس وينتشر بالبذور ويموت. لذا ، فإن عباد الشمس ينتمي إلى الحياة البرية.

قسّم الأشياء إلى مجموعتين: الطبيعة الحية وغير الحية.

أرز. 13. ()

أرز. أربعة عشرة. ( )

أرز. خمسة عشر. ( )

أرز. 16. ()

أرز. 17. ()

أرز. الثامنة عشر. ( )

تشمل الحياة البرية صبيًا وعصفورًا وشجرة وكلبًا.

تشمل الطبيعة غير الحية الجبال والسحب.

انظر بعناية إلى الصورة وحدد ما هو غير ضروري.

أرز. 19. ()

أرز. عشرين. ()

أرز. 21. ()

العنصر الإضافي هو رجل ثلج ، مصنوع بأيدي بشرية ولا ينتمي إلى الطبيعة. السلطعون والورد - ينتميان إلى الحياة البرية.

أرز. 22. ()

أرز. 23. ()

أرز. 24. ()

الإضافي ضفدع ، إنه ينتمي إلى الحياة البرية. قوس قزح والسماء الرعدية هي طبيعة جامدة.

ما هي الطبيعة جزء من الانسان؟ ينمو الإنسان ويأكل ويتنفس ويعطي ذرية ، مما يعني أن الإنسان جزء من الحياة البرية.

تأمل في الرسومات ، ما هي علامات الحياة البرية المرسومة عليها؟

أرز. 25. ()

أرز. 27. ()

أرز. 28. ()

يوضح الشكل 25 النمو ، الشكل 26 - التغذية ، الشكل 27 - التنفس ، الشكل 28 - النسل.

تخيل للحظة أن الطبيعة الجامدة ، أي الشمس والهواء والماء ، ستختفي. هل النباتات والحيوانات والإنسان نفسه قادران على الوجود إذن؟ لا، الطبيعة الحية وغير الحية مترابطة. دعونا نلقي نظرة على أمثلة على هذه الروابط.

1. بدون ضوء الشمسوالحرارة لا يمكن أن توجد لمعظم الحيوانات والنباتات والإنسان نفسه.

2. بدون ماء ، كل الكائنات الحية تموت.

3. كل الكائنات الحية تتنفس الهواء. يجب أن يكون الهواء نظيفًا.

هل تعتقد أن الناس يمكن أن يعيشوا بدون الطبيعة؟ بالطبع لا،حياتنا كلها مرتبطة بالطبيعة.نحن نتنفس الهواء ، ونروي عطشنا بالماء ، ولا يمكن للإنسان أن يعيش بدون طعام ، والحيوانات والنباتات تمدنا بالطعام.

الطبيعة وطننا. يجب على الإنسان أن يحافظ على الطبيعة ويحميها. الطبيعة غنية جدًا ، لكن ثروتها ليست بلا حدود. ويجب على الإنسان أن يستخدم هذه الثروات باعتبارها عقلانية و شخص لطيف. يخبر الكاتب الروسي العظيم ميخائيل بريشفين قرائه عن هذا في قصة "مخزن الشمس".

مطلوب للأسماك ماء نقي. دعونا نحمي مياهنا.

أرز. 29. ()

تعيش الحيوانات القيمة المختلفة في الغابات والسهوب والجبال. سوف نحمي غاباتنا وسهوبنا وجبالنا.

أرز. ثلاثين ()

الأسماك - الماء ، الطيور - الهواء ، الحيوانات - الغابات ، السهوب ، الجبال ، ويحتاج الإنسان إلى وطن. حب الطبيعة وحمايتها يعني حب الوطن الأم وحمايته!

في الدرس التالي ، سيتم النظر في موضوع "مجموعة متنوعة من النباتات". خلال الدرس ، ستتعرف على جزء مهم من الطبيعة - النباتات.

1. Samkova V.A.، Romanova N.I. العالم حول 1. م: كلمة روسية.

2. بليشاكوف أ.أ ، نوفيتسكايا م. العالم حول 1. م: التعليم.

3. Gin A.A.، Faer S.A.، Andrzheevskaya I.Yu. العالم حول 1. م: VITA-PRESS.

1. المركز الإقليمي تقنيات المعلومات ().

2- مهرجان الأفكار التربوية " درس عام" ().

1. أخبرنا كيف تختلف الحياة البرية عن الطبيعة غير الحية.

2. أعط أمثلة ذات طبيعة مفعمة بالحيوية وغير حية وفقًا لملاحظاتك الخاصة.

3. هل هناك علاقة بين الحياة البرية وغير الحية؟

4. * ارسم صورتين. في رسم واحد ، تصور فقط كائنات من الطبيعة الحية ، ومن ناحية أخرى - الطبيعة غير الحية.

انظر من حولك. كم هو جميل! شمس لطيفة ، سماء زرقاء ، هواء صاف. تزين الطبيعة عالمنا وتجعله أكثر سعادة. هل تساءلت يوما ما هي الطبيعة؟

الطبيعة هي كل ما يحيط بنا ، لكنها ليست من صنع أيدي البشر: الغابات والمروج ، والشمس والغيوم ، والأمطار والرياح ، والأنهار والبحيرات ، والجبال والسهول ، والطيور ، والأسماك ، والحيوانات ، وحتى الإنسان نفسه ينتمي إلى الطبيعة.

تنقسم الطبيعة إلى حية وغير حية.

الطبيعة الحية:الحيوانات (بما في ذلك الحيوانات والطيور والأسماك وحتى الديدان والميكروبات) والنباتات والفطريات والبشر.

الطبيعة غير الحية:الشمس، الأجسام الفضائية، الرمل ، التربة ، الحجارة ، الرياح ، الماء.

علامات الحياة البرية:

جميع كائنات الحياة البرية:

تصرف بنضج،
- تأكل،
- نفس
- تنتج النسل
ومع ذلك يولدون ويموتون.

في الطبيعة غير الحية ، العكس هو الصحيح. أجسامها غير قادرة على النمو والأكل والتنفس وإعطاء النسل. لا تموت الأجسام غير الحية ، لكنها تتدمر أو تنتقل إلى حالة أخرى (مثال: يذوب الجليد ويصبح سائلاً).

كيف نميز الطبيعة التي ينتمي إليها هذا الشيء أو ذاك؟

دعونا نحاول معا.

ما هي الطبيعة جزء من عباد الشمس؟ يولد عباد الشمس - برعم يفقس من بذرة. ينمو البرعم. يتم اقتلاع الجذور من الأرض العناصر الغذائية، والأوراق تأخذ ثاني أكسيد الكربون من الهواء - يتغذى عباد الشمس. يتنفس النبات عن طريق امتصاص الأكسجين من الهواء. يعطي عباد الشمس البذور (البذور) - لذلك يتكاثر. في الخريف يجف ويموت. الخلاصة: عباد الشمس جزء من الحياة البرية.

يولد الشخص ، وينمو ، ويأكل ، ويتنفس ، ولديه أطفال ، ويموت ، مما يعني أنه يمكن أيضًا أن ننسب بأمان إلى الحياة البرية. الإنسان جزء من الطبيعة.

القمر ، الشمس ، الربيع ، الحجارة لا تنمو ، لا تأكل ، لا تتنفس ، لا تعطي ذرية ، فهذه أجسام ذات طبيعة جامدة.

ثلج ، منزل ، سيارات مصنوعة بأيدي بشرية ولا تنتمي إلى الطبيعة.

ولكن هناك أيضًا أجسام ذات طبيعة غير حية ، لها سمات فردية للكائنات الحية.

على سبيل المثال ، تولد البلورات وتنمو وتنهار (تموت).
يولد النهر من ذوبان نهر جليدي ، وينمو عندما تتدفق فيه الأنهار الصغيرة ، ويموت عندما يتدفق في البحر.
يولد جبل الجليد وينمو ويتحرك ويموت (يذوب في البحار الدافئة).
يولد البركان وينمو ويموت مع توقف الانفجارات.

لكنهم جميعًا لا يأكلون ولا يتنفسون ولا يلدون.

إذا كسرت قطعة من الطباشير إلى نصفين ، تحصل على قطعتين من الطباشير. بقي الطباشير الطباشير. الطباشير كائن غير حي. إذا كسرت شجرة أو قسمت فراشة إلى قطع ، فسوف تموت ، لأن الشجرة والفراشة كائنات حية.

في المدرسة الابتدائية ، تنشأ صعوبات في تحديد ما إذا كان الشيء لا ينتمي فقط إلى الطبيعة الحية وغير الحية ، ولكن أيضًا إلى الطبيعة بشكل عام. هل يمكنك إكمال المهمة بشكل صحيح؟

ابحث عن مجموعة تنتمي فيها جميع الكائنات إلى طبيعة غير حية:

أ) الشمس والماء والأرض والحجارة.
ب) القمر والهواء والقمر روفر والنجوم.
ج) الجليد والأرض والمياه والسفن.

الإجابة الصحيحة هي). لا تنتمي المركبة القمرية والسفينة إلى طبيعة غير حية ، ولا تنتمي إلى أي طبيعة ، لأنها خلقتها أيدي البشر.

العلاقة بين الطبيعة الحية وغير الحية

لا شك أن الطبيعة الحية وغير الحية مترابطة. دعونا نتأكد معا.

على سبيل المثال ، الشمس: لا يمكن لأي شخص ، ولا نباتات ، ولا طيور ، ولا حتى أسماك ، أن تعيش بدون حرارة وأشعة الشمس.

نواصل. هواء. كل الكائنات الحية تتنفس. ولا يمكن لأحد أن يعيش بدونها.

وأخيرًا ، الطعام. يأكل الرجل عناصر مختلفةالحياة البرية: النباتات والفطريات والمنتجات التي يتلقاها من الحيوانات.

من ناحية أخرى ، تؤثر الكائنات الحية أيضًا بشكل ثابت على الأشياء ذات الطبيعة غير الحية. وبالتالي ، فإن الكائنات الحية الدقيقة والأسماك والحيوانات التي تعيش في الماء تدعمها. التركيب الكيميائي؛ النباتات ، المحتضرة والتعفن ، تشبع التربة بالعناصر الدقيقة.

بناءً على ملاحظاتنا معك ، نستنتج أن حياتنا كلها مرتبطة ارتباطًا وثيقًا بالطبيعة.

يتعلم الشخص الكثير من الطبيعة بل ويخلق أشياء مشابهة لها كائنات طبيعية. على سبيل المثال ، عند مشاهدة اليعسوب ، ابتكر رجل طائرة هليكوبتر ، وألهمت الطيور إنشاء طائرة. يوجد في كل منزل شمس اصطناعية - هذا مصباح.

استنتاج

الطبيعة هي كل ما يحيط بنا ولا تصنعه الأيدي البشرية. الطبيعة لها شكلين: الطبيعة الحية والطبيعة غير الحية. ترتبط الطبيعة الحية وغير الحية ارتباطًا وثيقًا ، لأن جميع الكائنات الحية تتنفس الهواء ، وجميع الكائنات الحية تشرب الماء ، ولا يمكن للإنسان أن يعيش بدون طعام ، والحيوانات والنباتات تمدنا بالطعام. الطبيعة وطننا. يجب على الشخص حمايتها وحمايتها واستخدامها بحكمة الموارد الطبيعية.

الغرض من الدرس:لتعريف الأطفال بالكائنات الحية وخصائصها.

مهام:

• تطوير القدرة على الملاحظة والتفكير المنطقي والإبداعي ،
• ارفع موقف دقيقلجميع الكائنات الحية من حولنا ،

• المساهمة في تكوين في أذهان الطلاب صورة واحدة ملونة كليًا للعالم من حولهم كما هو الحال في المنزل ، خاصة بهم ومشتركة لجميع الناس ، لجميع الكائنات الحية ،
• لتنظيم وتوسيع أفكار الأطفال حول الطبيعة الحية وغير الحية ، وتنمية الاهتمام بمعرفتهم ، وإثراء التجربة الأخلاقية ، وتنمية حب البيئة الطبيعية.

معدات:

• صورة ملعب للأطفال
• حاويات بالتربة وبذور الفاصوليا المنبتة
• صحيفة "نحن والطبيعة"

خلال الفصول.

1. لحظة تنظيمية

2. تقرير المصير لأنشطة التعلم. عرض المشكلة.

لا يوجد شخص لا يسمع أو ينطق بإعجاب عبارة "أي طبيعة! الجمال! "،" كنت في الطبيعة. " و ماهو طبيعة سجية؟ دعنا نحاول الإجابة على هذا السؤال.

دعنا نخرج عقليًا إلى الفناء (يتم إرفاق صورة تصور ملعبًا باللوحة). لدينا ملعب أمامنا. تأمل هذه الصورة بعناية. قم بتسمية ما تم إنشاؤه بواسطة أيدي البشر ، وما يوجد بشكل مستقل عنا.

(وفقًا لإجابات الأطفال ، يكتب المعلم الأشياء المسماة في أعمدة "Created by human hands" و "Objects of Nature").

إذن ، ما الذي نشير إليه كأشياء من الطبيعة؟ ما هي الطبيعة؟

استنتاج: كل ما لم تصنعه أيدي البشر ، ونحن أنفسنا نسمي الطبيعة.

3. تحديث المعرفة

ما الذي يمكن أن ننسبه إلى الطبيعة؟

(يقوم المعلم بتعيين الساعة الرملية ويعبر الأطفال عن آرائهم لمدة دقيقة واحدة ، والتي يحددها المعلم على السبورة)

4 . تصميم المعرفة الجديدة وتحديدها.

الآن دعونا نختبر أنفسنا!

(يفتح المعلم اللوح بجدول كائنات الحياة البرية ؛ يعلق المعلم على كل قسم ، ويقول الأطفال أي مما يلي ينطبق على كل قسم.)

بادئ ذي بدء ، تشير الطبيعة إلى:

• بشري
• الحيوانات (الحيوانات ، الطيور ، الحشرات ، الأسماك)
• نباتات (أشجار ، شجيرات ، أزهار ، أعشاب)
• الفطر (ينمو على الأرض والأشجار ، الفطر أحادي الخلية ، والذي يستخدم ، على سبيل المثال ، في خبز الخبز ، وفطر حمض اللاكتيك)
• الكائنات الحية الدقيقة التي يمكن رؤيتها ، على سبيل المثال ، في قطرة ماء. وتشمل هذه البكتيريا والميكروبات والفيروسات.
• أحجار موجودة منذ ملايين السنين ، معادن
• الهواء عبارة عن مزيج من الغازات غير المرئية ، إنه الغلاف الجوي للأرض والمياه (موجود في كل مكان: في المحيطات والبحار والأنهار والبحيرات وفي التربة يوجد الكثير من الماء في الغلاف الجوي)
• تشمل الطبيعة الشمس والقمر الصناعي للأرض والأرض والنجوم والكواكب

تنوع الطبيعة يذهل الناس ويسعدهم. لفهمها ، يصنف الناس جميع كائنات الطبيعة. تنقسم الطبيعة إلى حية وغير حية.

(افتح اللوح الذي عليه الطاولة كائنات طبيعية.)

دعونا نفكر في الأشياء الطبيعية التي يمكن أن ننسبها إلى الحياة ، وماذا نعزو الطبيعة غير الحية.

بأي علامات تمكنا من دمج كائنات الحياة البرية في مجموعة واحدة ، ما هو القاسم المشترك بينها؟

خلال المناقشة يتعرف الأطفال على علامات الكائنات الحية التي يكتبها المعلم على السبورة:

• غذاء
• يتنفس
• التكاثر

5. دقيقة التربية البدنية

قم من فضلك من مقاعدك. سأفعل الألغاز. إذا كانت الإجابة تشير إلى الحياة البرية ، فأنت تجلس القرفصاء ، وإذا كانت غير حية ، فإنك تصفق.

كلنا نحبها
نبكي بدونه
وبمجرد ظهوره
ننظر بعيدا ، نختبئ:
انها مشرقة جدا
وساخنة ساخنة! (الشمس)

هل هذه قطة؟
لا ، ليس قطة.
هل هذا برميل؟
لا ، ليس برميل.
ربما قرع مع ذيل
ركضت لزيارتنا
انزلق تحت الشرفة
وشاخر جدا؟ (أصبع)

على زهرة عطرة
جلست زهرة طائرة. (فراشة)

فوق الغابات والمدن
فوق الحقول
قوافل تمر
سفن غير مسبوقة.
حافظوا على طريقهم حول الأرض
هذه السفن العجيبة. (سحاب)

تقف ألينا:
وشاح أخضر
مطحنة رقيقة ،
فستان الشمس الأبيض (البتولا)

نجم غريب
سقط من السماء.
يقع على كفي -
واختفى. (ندفة الثلج)

6. تحديث المعرفة

هل يمكن أن تصبح الكائنات الحية غير حية؟

كل كائن حي موجود لفترة معينة ، ثم يموت ، وتظهر كائنات جديدة في مكانه. لكن إذا لم نعتني بالنباتات والحيوانات ، فقد تموت قبل أوانها ، لذلك يجب أن نتذكر دائمًا أن الطبيعة هي صديقنا الكريم ، فهي تخلق كل شيء الشروط اللازمةلحياتنا ، واستجابة لذلك يجب علينا حماية وزيادة ثروتها. ولكن كيف نفعل ذلك؟ كيف يمكننا إظهار الاهتمام بالطبيعة؟

7. خبرة عملية.

سنحاول اليوم زيادة الثروة الطبيعية من خلال زراعة بذور الفاصوليا التي نبتت في أحد الدروس السابقة. إذا فعلنا ذلك بشكل صحيح ، بالحب والرعاية ، فإن البراعم التي تظهر ستساعدنا في التعامل مع موضوع الدرس التالي "النباتات والحيوانات" (الأطفال يزرعون براعم في الأرض)

8. توحيد ما تم تعلمه.

ما هي الطبيعة؟ أجب عن السؤال باستخدام المخطط المرجعي على السبورة.

(كل ما كان موجودًا ، موجود وسيوجد بشكل مستقل عن الإنسان ، وتسمى جهوده بالطبيعة).

ما الأشياء ذات الطبيعة الحية وغير الحية التي يمكنك تسميتها؟

ما هي سمات كائنات الحياة البرية التي تعرفت عليها؟

الإنسان أيضًا جزء من الطبيعة. أعدت المجموعة الإبداعية في صفنا صحيفة مصورة بعنوان "نحن والطبيعة".

(يعلق التلاميذ صحيفة على السبورة)

المهمة الرئيسية للإنسان هي الحفاظ على الثروة الطبيعية وزيادتها. بعد كل شيء ، الطبيعة لنا صديق كبير! دعونا ننقذ الطبيعة!

9. انعكاس النشاط التربوي في الدرس.

عندما تصل إلى المنزل ويسألك والداك عما تعلمته في الفصل ، ماذا ستخبرهم؟

دعونا نملأ شاشة الحالة المزاجية لدينا - اليوم شجرة. إذا لم يعجبك الدرس ، فأنت تلصق ورقة صفراء على الشجرة ، إذا كنت تحبها ، ثم خضراء ، وإذا كنت تحبها حقًا ، زهرة.

الحديث والكتابة عن الحياة البرية مقبول مع مدرسة ابتدائية: الحيوانات والطيور والنباتات والحشرات هي موضع الملاحظة الأقرب. يتم التغاضي عن الأجساد الجامدة بطريقة ما وتكون أقل إثارة للاهتمام ، لذلك في بعض الأحيان لا يستطيع البالغون تحديد ما ينتمي إلى الطبيعة الجامدة. دعنا أخيرًا ننظر في قضية التاريخ الطبيعي هذه ، خاصةً منذ ذلك الحين اختبارات الاستخداموالجماعة الإسلامية المسلحة تعود بشكل دوري إلى قضايا الأطفال!

يشمل مفهوم "الطبيعة" من وجهة نظر العلوم الطبيعية كل ما لم يخلقه الناس. يتم تصنيف جميع الكائنات الحية على أنها طبيعة حية ، ويشار إلى جميع الأجسام المادية التي ظهرت دون المشاركة الواعية للإنسان إلى الطبيعة غير الحية. من السهل جدا التمييز قطة حيةعلى سبيل المثال ، من حجر غير حي ، غالبًا ما ينشأ الالتباس مع التفاصيل. هنا حصاة - الجسم المادي للطبيعة غير الحية. لم يعد الطوب جسمًا طبيعيًا ، بل جسمًا اصطناعيًا. كتلة من الرخام هي جسم طبيعي ، وديفيد من تحت إزميل مايكل أنجلو هو فن ، وبالتالي طبيعته تحمل نفس الاسم.

إذا كان من الواقعي تمامًا التمييز بين الأشياء الطبيعية والأشياء الاصطناعية ، ومعرفة أصلها ، فإن الاختلافات بين الكائنات الحية وغير الحية يمكن أن تكون أحيانًا غير واضحة تمامًا. لتحديدها ، من الضروري معرفة هيكل وعمل موضوع الدراسة. أجساد الطبيعة غير الحية:

• لا تتبادل مع بيئةالجوهر والطاقة والمعلومات (لا تأكل ، لا تتنفس ، لا تنبعث منها الطاقة والمواد) ؛
• غير قادر على التكاثر الذاتي ؛
• لا تتطور
• لا تستجيب للمنبهات.
• لها هيكل بسيط.

يتيح لنا الجمع بين هذه الميزات التحدث عن كائن على أنه غير حي.

بالإضافة إلى ذلك ، هناك انتظام معين في وجود أنظمة ذات طبيعة غير حية: مبدأ أقل عمل مناسب لها. يميل النظام دائمًا من حالة أقل استقرارًا إلى حالة أكثر استقرارًا ، مما يحافظ على الحد الأدنى من الطاقة السطحية. الجماد لا يقاوم بيئة، بينما يكافح الأحياء من أجل استمرار الأداء الطبيعي للكائن الحي.

الطبيعة غير الحية: أمثلة مثيرة للاهتمام

الحجر ، النجم ، الماء ، الجليد ، الهواء ، الأرض - كل هذه أجسام ذات طبيعة غير حية ، تمتلك كل سماتها. تعريفهم لا يسبب صعوبات. لكن ، على سبيل المثال ، شجرة: بلا شك كائن حي ينمو ويتطور ويتكاثر ويتفاعل مع العالمويموت في النهاية. ماذا عن الشجرة الساقطة في الغابة؟ عندما توقفت الجذور عن ضخ المغذيات ، وتجددت أوراق الشجر ، توقفت الشجرة الكاذبة عن أن تكون كائنًا حيًا وأصبحت جسمًا - طبيعة غير حية. بالطبع ، تحدث تغييرات معه ، ومع ذلك ، تحت تأثير الكائنات الحية أو العوامل الخارجية: البكتيريا تجعل الخشب يتعفن ، وتتغذى عليه الحشرات ، وتكسر الرياح.

في أي نقاش حول ماهية الأشياء التي تنتمي إلى الطبيعة غير الحية ، يتم ذكر الفيروسات كأمثلة - إما كائنات حية ، أو مجموعة من الجزيئات العضوية. الحقيقة هي أنه ليس لديهم بنية خلوية معقدة ، ولكنهم يتكاثرون فقط في خلايا الآخرين ، ويتجمعون من جزيئات مثل البلورة. الفيروسات أيضًا ليس لديها عملية التمثيل الغذائي. ومع ذلك ، فهم يخضعون ل الانتقاء الطبيعيوتحمل الخاصة بهم الكود الجينيالتي تنفرد بها الكائنات الحية.

تبدو الشعاب المرجانية كالحجر من كل النواحي ، لكنها تتشكل من أبسط اللافقاريات. الشعاب المرجانية. ومع ذلك ، فإن هذا لا يجعل الشعاب المرجانية (ومستعمراتها - الشعاب المرجانية) كائنات حية: الزوائد هي كائنات حية ، وبعد موتها يبقى هيكل عظمي كلسي (عضوي أحيانًا) ، مكونًا الشعاب المرجانية. الزوائد اللحمية التي تتغذى وتتكاثر وتتطور وتموت هي كائنات حية ، بينما المرجان ليس حيًا.

في فصول دراسات الطبيعة ، يُسأل الأطفال عما يتعلق بالأشياء ذات الطبيعة غير الحية: الشمس - نعم ، شجرة - لا ، القمر جسم غير حي ، القمر الصناعي GLONASS هو جسم اصطناعي ، ماء - نعم ، جذع - .. . فيما يلي المشاكل مع الجذع: يبدو أنه شجرة تقريبًا ، ولكنه في نفس الوقت يتغذى ويتنفس ويتكاثر بطريقة ما بشكل غير محسوس تمامًا (وعندما تظهر براعم جديدة ، يبدو أنه لم يعد جذعًا بعد الآن ، ولكن مرة أخرى شجرة). الجذع الميت ، المجفف - الجسم غير حي ، طازج - مشلول الشجرة الحية. الفطر ، على الرغم من أنه ليس نباتًا ، هو أيضًا حي ، والزهور في فراش الزهرة على قيد الحياة ، في إناء يموتون ، في المعشبة تكون غير حية.

كما ترون ، هناك حالات وسيطة للأشياء بين المادة الحية وغير الحية: لم يعد عمل الجسم بعد الموت ممكنًا ، لكن الخلايا والأنسجة الفردية لا تزال على قيد الحياة. لكن بذور النباتات تظهر جميع خصائص الأجسام غير الحية: الأيض يتباطأ إلى الحد الأقصى ، ولا تستجيب للمنبهات ، ولا تتكاثر (على سبيل المثال ، في كيس في الثلاجة). تبدو العديد من النباتات ميتة في الشتاء. انها تسمى الدولة الحياة الخفيةويختلف عن الموتى في أنه في ظل ظروف مواتية يحيا الجسد.

كائنات الطبيعة هي كل ما يحيط بنا ، كما يقول المعلمون للأطفال في الحديقة. ولكن هل هو حقا كذلك؟ بعد كل شيء ، هناك أشياء من الطبيعة الحية وغير الحية. هناك شيء خلقته الطبيعة نفسها ، وما خلقه الإنسان. ثم ما هو الفرق بينهما؟ دعونا نفهمها معًا.

تعريف عام

أطفال المدارس من الصف الأول يدرسون العالم من حولهم. يلتقون بأشياء من الطبيعة منذ الدرس الأول. في الربع الأول ، يتعلم الأطفال التمييز بين الأحياء وغير الأحياء. للقيام بذلك ، يسميهم المعلم المعايير الرئيسية التي يميزون بها.

يقولون إن طلاب الصف الأول يجب أن يكونوا قادرين على القول إن كائنات الطبيعة هي كل ما تم إنشاؤه بواسطتها. على سبيل المثال: حجر ، زهرة ، مطر ، قوس قزح ، أضواء شمالية ، قطة ، رياح ، نهر ، طائر ، سمكة وما شابه. كما تعلم ، تدرس العلوم الطبيعية الطبيعة: علم الأحياء ، والجغرافيا ، والكيمياء والفيزياء ، والعالم المحيط ، والعلوم الطبيعية ، وما إلى ذلك.

دورة حياة كائن حي من الطبيعة

قسّم العلماء كائنات الطبيعة إلى كائنات حية وغير حية. يقولون أن أولئك الذين يكبرون على قيد الحياة. تنمو الحيوانات والنباتات ، لكن الجبال أيضًا تنمو ببطء شديد. كيف تكون؟

كائنات الطبيعة الحية هي كل ما ينمو ويتطور ويعطي ذرية. على سبيل المثال: إنسان ، أزهار ، حيوانات ، طيور ، حشرات. الطبيعة هي القدرة على صنع وإكمال الدورة.

السمات المميزة للحياة البرية

ما هي الإجراءات التي تقوم بها الحياة البرية؟ هناك العديد منها:

• تولد الطبيعة الحية وتتطور.
• لديها القدرة على الإنجاب.
• كل الكائنات الحية بحاجة إلى الغذاء.
• حتى الكائنات المجهرية يمكنها التنفس.
• وبالطبع النهاية دورة الحياةهو موت الجسد.

ملامح الجماد

الأشياء ذات الطبيعة غير الحية هي كل الأجسام من حولنا والتي تم إنشاؤها بواسطة الطبيعة. على سبيل المثال: الشمس والنجوم والمطر والعواصف الرعدية وقوس قزح والجبال والصخور والبحار وهلم جرا. يعتقد العلماء أن الطبيعة غير الحية أساسية. لأنها أعطت الحياة للحياة البرية. الطبيعة الحية "تستهلك ، تأكل" الطبيعة غير الحية. وفي نهاية دورة حياتها ، تصبح الطبيعة الحية موضوعاً للطبيعة غير الحية! مثله عالم رائعالطبيعة التي نعيش فيها.

السمات المميزة للطبيعة غير الحية

الأشياء من هذا النوع لها خصائصها الخاصة. دعونا نلقي نظرة على خصائصها:

• الاستدامة.
• الثبات أو التباين الضعيف.
• عدم الحاجة إلى التنفس والتغذية.
• غياب النسل.
• العقارات.
• قلة النمو.

مواقع التراث العالمي للطبيعة

هناك كائنات طبيعية على كوكبنا مصنفة على أنها التراث العالمي. دعنا نتحدث أكثر عن واحد منهم. الآن سنتحدث عن بحيرة بايكال.

في ديسمبر 1996 ، أدرجتها اليونسكو في قائمتها. هذا هو المرفق الوحيد في قائمة المنظمة الذي يلبي جميع معايير الاختيار الأربعة. يبلغ طول البحيرة أكثر من 600 كيلومتر ، والعرض في الجزء الأوسط يزيد قليلاً عن 80 كيلومترًا. يتمدد بمقدار 2 سم في السنة. طول الخط الساحلي حوالي 2000 كيلومتر! أقصى عمق يصل إلى أكثر من 1600 متر.

عملاق حقيقي للمياه العذبة. تكمن خصوصية مياه بايكال في أنها نظيفة وشفافة وغنية بالأكسجين بشكل لا يصدق. في الربيع ، تكون الشفافية أكثر من 40 مترًا. تشكلت حول بايكال نباتات مذهلةوالحيوانات. هناك ثلاث محميات وست محميات واثنين من المتنزهات الوطنية.

ومع ذلك ، فإن الأشياء حول بايكال ليست بأي حال من الأحوال شفافة مثل مياهها في الربيع. السؤال الذي يطرح نفسه حول استبعاد البحيرة من القائمة " كائنات العالمالطبيعة "، لأن روسيا لا تفي بمتطلبات حماية وحماية وصيانة النباتات والحيوانات في بايكال.

إن تطوير السياحة يوجه ضربة أخرى للبيئة في هذه الأجزاء. يجب أن يتفهم المسافرون بوعي ويحترموا الحفاظ على موقعنا المجيد!

لحسن الحظ تم إغلاقها وحلها مصنع اللب والورق، مما تسبب في أضرار جسيمة لبيئة كل من البحيرة والأراضي المحيطة بها. سيمكن هذا بايكال من الاحتفاظ بتفردها لعقود قادمة.

نتائج

كائنات الطبيعة هي البحار والجبال والطيور والحيوانات والمعادن والكنوز الموجودة في أحشاء الأرض. يتعمق علماؤنا في أسراره ، ويفهمون أكثر فأكثر قوانين الكون ، وينحدرون إلى عمق الأرض من أجل فهم ومعرفة بنية كوكبنا والكائنات الحية والإنسان نفسه.

لطالما عانى المكتشفون من إعجاب لا يوصف بالطبيعة والصفات التي تمتلكها. الرجل لديه الكثير ليتعلم منها.

إن القول بأن الإنسان قد كبح جماح الطبيعة هو خطأ جوهري. إنه يسمح فقط للعقول العظيمة بتجربة ذلك. لكن الوقت يمر ، وتظهر شخصيتها المتحمسة ، تجتاح وتسحق كل شيء في طريقها. إنها كلي القدرة ، ويحتاج الشخص إلى تبجيل قوتها وقوتها وثروتها.

نشأت كلمتنا "الطبيعة" من كلمة "جنس". هذا يشير إلى أننا أنفسنا جزء من الطبيعة وولدنا منها ، فنحن مرتبطون بها. في اللغات الرومانسية (الأوروبية) ، نشأ نفس المفهوم في لاتيني- "الطبيعة" ، أي الولادة ، والأصل. وبالتالي ، حتى في الأزمنة البعيدة والقديمة ، رأى الإنسان الحقيقة الرئيسية وهي أن الطبيعة نفسها ولدته!

في علم الفلسفة القديم والحكيم ، كان هناك مفكرون درسوا العالم المحيط ، كائنات من الطبيعة ، حية وغير حية. لقد كتبوا في أطروحاتهم: الإنسان كائن من الطبيعة الحية ، منتج من "فنها" ، لا يمكن أن يوجد إلا في الطبيعة ، ويجب عليه أن يطيع قوانينها ، وفي أفكاره يجب ألا يسمح لنفسه بتجاوز إطارها!

كان هناك فلاسفة آخرون يعتقدون أن الوعي والعقل هما العلامة البشرية الوحيدة. كل شيء آخر هو نفس الممثلين الآخرين عالم متوحش، التي خرج منها الناس والتي حاولوا إخضاعها لقرون عديدة.