إجازة في فرقة الكبار "كيف أنقذ الأطفال الأرض"

اندماج المجالات التعليمية : "الموسيقى" ، "الإدراك" ، "الأمان" ، "التنشئة الاجتماعية" ، "الصحة".

استهداف: لفت انتباه الأطفال في سن ما قبل المدرسة إلى المشاكل المرتبطة بالتلوث بيئة.

مهام: توقظ في كل طفل الرغبة في المساعدة في حماية البيئة ؛ لتعزيز فهم أننا أنفسنا القوة الدافعة الرئيسية وراء تغيير النهج تجاه القضايا البيئية.

النتائج المخطط لها: يمتلك الحركات الأساسية وفقًا للعمر ؛ يشعر بمهارة عاطفية بتجارب البالغين والأطفال وشخصيات الحكايات والقصص الخيالية والرسوم المتحركة و الأفلام الروائية, عروض الدمى؛ يُظهر اهتمامًا ثابتًا بأنواع مختلفة من أنشطة الأطفال (التصميم ، النشاط البصري ، اللعب) ، الحساسية تجاه كلمة فنية، المشاعر الجمالية ، العواطف ، الذوق الجمالي ، الإدراك الجمالي ، الاهتمام بالفن ؛ يشعر بإيقاع ولحن النص الشعري ؛ يترافق تفاعل اللعبة مع الكلام ، ويتوافق في المحتوى والتنغيم مع الدور المأخوذ ؛ يصبح الكلام هو الوسيلة الرئيسية للاتصال ؛ يمكنه تقييم أفعاله وتصرفات أقرانه بنفسه أو بمساعدة بسيطة من شخص بالغ.

محتوى الأنشطة المنظمة

يركض الأطفال في القاعة إلى الموسيقى ، ويتوقفون في دائرة تواجه الجمهور.

قيادة.

تشرق الشمس في السماء

ضحكات الأطفال تدق حولها.

كل يوم يبدأ بأغنية

الغابة والحقل والنهر والمرج.

أغنية "The Morning Begins" (موسيقى آي كوسماتشيفا ، كلمات M. Yasnov). أصوات إشارة SOS.

قيادة.

ما الأمر ، ماذا حدث؟

حدث شيء ما في مكان ما!

اسمعوا يا رفاق ، هذه إشارة استغاثة. يتم إرسالها فقط كملاذ أخير. يبدو أن هناك من يحتاج إلى المساعدة. هل تسمع هذا الصوت الخافت؟ من المحتمل أن هذه الإشارة شقت طريقها إلينا من المستقبل. ماذا حدث هناك؟ نحن بحاجة ماسة للذهاب إلى المستقبل ، وسوف تساعدنا آلة الزمن في الوصول إلى هناك.

أغنية "آلة الزمن"

إذا كان في مكان ما ، شخص ما ، شيء ما ،

إذا حدثت مشكلة فجأة ،

نحن على استعداد للمجيء إلى المكالمة ،

نحن مستعدون دائما للمساعدة.

حتى الوقت ليس عائقا -

دعنا نطير عبر السنين

بالسيارة على السحرية

سوف نسارع لمساعدتك.

جوقة:

لدينا آلة الزمن

السيارة هي مجرد فئة.

يحملنا عبر السنين

تطير إلى الأمام بسرعة.

يجلس الأطفال ، هناك تغيير في المشهد. العمة تينا تجلس على عقبة.

العمة تينا(تغني أغنية).

يجر في الطين البني

السطح الأملس لبركة قديمة ،

لكن العصافير كانت تغني

واختطفو شجر الحور.

كان سعيدا وساذجا

كل الناس ينظرون بإهمال ،

كل شيء بدا رائعا

قبل 300 عام.

قيادة. نحن هنا في المستقبل ، ولكن ماذا يحدث هنا؟

العمة تينا. من هم ، لماذا جاءوا إلى مستنقع؟

قيادة. لقد أتينا من الماضي ، لكننا لم نرغب في الوصول إلى مستنقعك على الإطلاق.

العمة تينا.والآن أصبحت الأرض كلها مستنقعًا صلبًا ، وأنا الأهم هنا - العمة تينا ، يرجى الحب والمحاباة.

قيادة.وماذا ، غيرك ، لا يوجد أحد هنا؟

العمة تينا. إذا لم يكن كذلك ، فهناك العناكب والصراصير ، وكذلك يطير الغاريق مع grebes.

يخرج Amanita و Toadstool إلى الموسيقى (يلعب الأطفال الأدوار).

أمانيتا وتوادستول(يغنى).

يقولون حولنا -

فطر عديم الفائدة ،

لا يطبخوننا بالقشدة الحامضة ،

يمكن أن نتسمم.

يطير غاريق.

انظر إليَّ،

تطير غاريق حتى أين!

تودستول.

لكن الضفادع لا تزال أفضل

وملابسنا أكثر برودة.

يطير غاريق.

ماذا قالت؟ يكرر!

من الاجمل انا ام انت

تودستول.

بالطبع ليس لدي شك

لا يوجد أكثر من جميل Toadstool!

يطير غاريق. يطير غاريق لا يزال أفضل!

تودستول.الآن يمكنك الحصول علي!

يطير غاريق.

أوه أنت تودستول ضار ،

سأطلب منك الآن!

تودستول.

لا أستطيع الاستماع بعد الآن

سآخذها وأعض!

يطير غاريق.

إذن أنت تفكر في العض؟

سأقاتل معك!

العمة تينا. وهذا هو الحال كل يوم. يمكنهم أن يجادلوا لساعات أي منهم أجمل.

تودستول. انا الاجمل

يطير غاريق. لا ، أنا أجمل!

قيادة. وفي رأيي أجمل الزهور على وجه الأرض!

أمانيتا وتوادستول.زهور؟ وما هو؟

العمة تينا. الزهور هي نباتات لها رائحة معينة ، لقد دمرت في القرن الماضي.

قيادة.ومن دمرهم؟

العمة تينا. مثل من؟ انت بالطبع! لقد دست الزهور ، ومزقتها بلا تمييز ، نسيت أن تسقيها.

قيادة. يا رفاق ، هذا صحيح: في كثير من الأحيان نقطف الزهور ونطوس العشب. والبعض يحب إشعال النار زغب الحور، دون التفكير في أنه لا يوجد شيء يمكن أن ينمو في هذا المكان. نحن بحاجة لتصحيح أخطائنا. دعونا نزرع الزهور هنا!

يطير غاريق.رهيب!

تودستول.يجب أن نطلب المساعدة من شخص ما ، وإلا فسيحولون مستنقعنا بأكمله إلى حديقة زهور. (اهرب)

قيادة. ولن نضيع الوقت

نحن بحاجة لإخراج كل القمامة!

لعبة "دعونا نزيل تنظيف القمامة".

قيادة.

نرتب المرج ،

الآن يمكنك زراعة الزهور.

لعبة "من سيزرع المزيد من الزهور".

قيادة.

حسنا يا رفاق ، أحسنت!

كنا قادرين على زراعة الزهور.

تستيقظ الطبيعة.

أين كان المستنقع أمس

الزهور تدور في رقصة الفالس

جمال غير مسبوق.

رقصة "فالس الزهور" (موسيقى ب. آي. تشايكوفسكي).

هناك عطسة ، يظهر موسمان العجوز. رجل عجوز مطحلب. اوه ما خطبتي؟ مستنقع كيكيمورا ، أين أنت؟ أبتشي!

كيكيمورا(النظرات الخاطفة من وراء نتوء).

حسنًا ، ما هذا ، ليس هناك راحة.

من يعطس هنا من يزعج نومي؟

هل هذا أنت موهوفيتشوك؟ هل لديك رجل عجوز بارد؟

رجل عجوز مطحلب.

لم أصب بنزلة برد على الإطلاق -

أنا أعاني من حساسية.

أتذكر أن هذا قد حدث لي من قبل.

منذ عدة سنوات عطسوا في الزهور.

كيكيمورا.ما هي الزهور؟

الرجل العجوز mohovichok. حسنًا ، إنهما مختلفتان تمامًا ، فهي صفراء وحمراء (تشير إلى الزهور) ، شيء من هذا القبيل. أبتشي!

كيكيمورا.أوه ، كم هو جميل!

رجل عجوز مطحلب.

من أين أتوا من هنا؟

راوغهم جميعًا بسرعة.

كيكيمورا.

لتمزيق مثل هذا الجمال

بصراحة ، لا أستطيع!

رجل عجوز مطحلب.

كيكيمورا ، ألا تعرف

ما هو خطر الزهور؟

كيكيمورا. أعلم أنها حساسيتك!

الرجل العجوز mohovichok. نعم ، بالمقارنة مع النحل ، هذا مجرد هراء! هناك تسمع ، يطن ، يطير على الزهور.

رقصة النحل "Zhu-zhu".

موهوفيتشوك يخرج ووجهه مقيد بغطاء.

كيكيمورا. أوه ، موهوفيتشوك ، ما خطبك؟

الرجل العجوز mohovichok. أنت لا ترى - لقد عض النحل. (إشعارات الأطفال) لقد زرعت الزهور هنا! ولماذا ظهروا للتو؟

قيادة. نحن هنا لأننا تلقينا إشارة SOS.

الرجل العجوز mohovichok. من تجرأ على إرسال هذه الإشارة؟ هل أنت كيكيمورا؟

كيكيمورا.لماذا فقط قليلاً ، يقع اللوم على كيكيمورا على الفور؟ أنت نفسك ، تفضل ، أرسل هذه الإشارة ، وأنت الآن تلقيها علي.

الرجل العجوز mohovichok. من؟ لقد نشرت؟ حسنًا ، الآن يمكنك الحصول علي!

العمة تينا. توقف عن الجدل ، لقد أرسلت إشارة استغاثة.

الرجل العجوز mohovichok. لاجل ماذا؟

العمة تينا. بعد كل شيء ، لم أكن دائمًا تينا بولوتنايا. قبل 300 عام ، كنت مجرىًا سريعًا ولطيفًا ، لكن في ذلك الوقت لم يكن الناس يهتمون بالطبيعة: كانت مصانعهم تتناثر في الأنهار ، والدخان يسمم الهواء. لقد نسى الناس أن الأرض موطننا ، والماء أمنا ، والهواء أبونا. لذلك أردت أن ترى ما يمكن أن يؤدي إليه الإهمال البشري. هل فكرت ، يا أطفال ، فيما يمكن أن يؤدي إليه كل فرع مكسور أو حشرة مطحونة أو عش مدمر؟ عند كسر غصن ، كم منكم يعتقد أن شجرة كاملة يمكن أن تموت؟ (إجابات الأطفال) وعندما تقتلع الأزهار ، هل تعتقد أنها يمكن أن تختفي من على وجه الأرض؟ (إجابات الأطفال)

قيادة.

دعونا نسير ببطء عبر المرج

وقل "مرحبًا" لكل زهرة.

يجب أن تنحني على الزهور

لا تمزق أو تقطع -

ولرؤية وجوههم الطيبة

وأظهر لهم وجها طيبا.

الأطفال مشتتون.

الطفل الأول.

نريد الطيور أن تغني

لإحداث ضوضاء حول الغابة ،

أن يكون لديك سماء زرقاء.

الطفل الثاني.

لجعل النهر فضية

للفراشة المرح

وكان هناك ندى على التوت!

الطفل الثالث.

نريد أن تدفئ الشمس

والبتولا أخضر

وتحت الشجرة كان يعيش القنفذ الشائك.

أغنية عامة " عالم أخضر"(موسيقى لم. بارتسخالادزي ، كلمات يو. بولوخين ، من فيلم" الدب والرضع وآخرون ").

الرجل العجوز mohovichok(يعطس). قبح! يا له من مستنقع تحولوا إليه! الآن أعد كل شيء كما كان! كيكيمورا!

كيكيمورا. ماذا عن كيكيمورا؟ على سبيل المثال ، أنا أحب ذلك. حتى أنني أريد أن أرقص ، آسف ، لا أستطيع.

قيادة.وسوف نأتي أنا والشباب للإنقاذ ،

لنذهب للرقص معك.

الرقص العام (حسب تقدير مدير الموسيقى).

يبقى الأطفال في الدائرة ، يرقص الموسمان العجوز.

قيادة.من رقصنا ، حتى مزاج موهوفيتشوك ارتفع!

الرجل العجوز mohovichok. أي مزاج؟ لقد أفسدوا المستنقع كله ، والآن يتحدثون عن الحالة المزاجية. هم انفسهم كسروا الاغصان ومزقوا الازهار. حسنًا ، لا تهتم ، ستغادر ، ومرة ​​أخرى سيكون هناك مستنقع.

قيادة.يا رفاق ، هل تريدون أن تتحول أرضنا إلى مستنقع؟ (يجيب الأطفال)

هل أنت مستعد لأداء اليمين لحماية أرضك وعدم تلويث الطبيعة؟

أطفال.نعم!

الطفل الأول.ونقسم ألا ندمر أعشاش الطيور!

أطفال. نقسم!

الطفل الثاني.ونقسم ألا نكسر أغصان الشجر!

أطفال.نقسم!

الطفل الثالث. أحب الطبيعة والاحترام!

أطفال. نقسم! نقسم! نقسم!

قيادة. أريدك أن تحمل هذا القسم عبر السنين وتنقذ أرضنا أنقذها!

الرجل العجوز mohovichok. وأريد أنا وكيكيمورا أن نعطيكم ميداليات.

كيكيمورا. للإعلان عن علماء البيئة الشباب.

تقديم ميداليات "عالم البيئة الشاب" للأطفال.

العمة تينا. أشكركم أيها الأطفال الصغار على مجيئكم لإنقاذ الأرض من الموت.

قيادة.حسنًا ، حان الوقت للعودة.

أبطال. وداعا الأصدقاء!

أغنية "آلة الزمن"

المشهد يتغير.

قيادة. ها نحن معك وعدنا من المستقبل. بالطبع ، كانت مجرد قصة خرافية ، لكني أطلب منكم يا رفاق ألا تنسوا أنه فقط في قصة خيالية يمكنك تصحيح أخطائك. من الصعب جدًا القيام بذلك في الحياة الواقعية. حب ورعاية الطبيعة.

يغادر الأطفال القاعة للموسيقى.

مهام:

- تنظيم وتعميق الأفكار حول الظواهر والأشياء الحية و الطبيعة الجامدةكعوامل للرفاهية البيئية ؛

- لتعميم المعرفة بالتاريخ الطبيعي وحماية البيئة ، لتشكيل أسس الوعي البيئي الكوكبي ؛

- لإعطاء أفكار حول العناصر: النار والماء والهواء والأرض ؛

- لتوطيد المعرفة حول موطن الحيوانات والطيور على كوكبنا ؛

- القدرة على إيجاد مكان الصوت في الكلمة ؛

- تطوير القدرة على إقامة علاقات السبب والنتيجة ، واستخلاص النتائج ؛

- لتنمية المحبة واللطف والحساسية لجميع الكائنات الحية.

عمل تمهيدي:

- التعرف على الأعمال المتعلقة بالطبيعة (E. Charushin ، M. Prishvin ، G. Skrebitsky ، G. Snegirev ، A. Onegov ، A. Tumbasov ، I. Bunin) ؛

- مراقبة الطبيعة والطقس والطيور والحشرات في المدينة ؛

- استخدام الصور عن الحيوانات ؛

- التعرف على العالم.

- العمل الفني (الحرف - اوريغامي) ؛

- حفظ القصائد (A. Pleshcheev ، E. Trutnev ، I. Surikov ، S. Marshak ، Y. Akim ، I. Petrosyan) ؛

- إجراء دروس في موضوعات "الكوكب موطننا" ، "الطبيعة الجامدة".

التسجيل الصوتي لأصوات "أصوات الطبيعة". يقف الأطفال والمعلم في دائرة. المعلم لديه كرة في يديه ، يمررونها لبعضهم البعض. في الوقت نفسه ، ينطقون كلمات من قصيدة أ. بتروسيان "بيتنا عزيز ، بيتنا المشترك".

وطننا الأم ، بيتنا المشترك -

الأرض التي نعيش فيها!

أنت فقط تنظر حولك!

هنا نهر وهناك مرج أخضر.

لن تمر في الغابة الكثيفة.

لن تجد ماء في الصحراء.

وفي مكان ما يتساقط الثلج جبلًا ،

مكان حار في الشتاء ...

لا يمكننا عد المعجزات ،

لديهم اسم واحد:

الغابات والجبال والبحار

كل شيء يسمى الأرض.

وإذا سافرت إلى الفضاء ،

هذا من نافذة الصاروخ

سترى كرة زرقاء هناك -

الكوكب المفضل!

الراعي. يا رفاق ، ما هي هذه القصيدة؟

يجيب الأطفال.

هذا صحيح ، حول العالم الذي يحيط بنا. يخمن لغزا.

الوقوف على ساق واحدة

يستدير ويدير رأسه

يظهر لنا البلدان

الأنهار والجبال والمحيطات. (العالم.)

إذا وجد الأطفال صعوبة في ذلك ، يظهر المعلم تخمينًا.

ما هي الألوان التي تراها على الكرة الأرضية؟

أطفال. أزرق ، بني ، أصفر.

الراعي. ما هو اللون الأكثر على الكرة الأرضية؟

أطفال. أزرق.

المربي.ما رأيك يعني اللون الأزرق على الكرة الأرضية؟

أطفال. يشير هذا اللون إلى المحيطات والبحار والأنهار والبحيرات. المربي. هذا صحيح ، يمكنك القول أنه كله ماء. ارفعوا أيديكم يا من ذهب منكم إلى البحر؟ أدنى. ماذا يشبه طعم مياه البحر؟ وفي النهر؟

يجيب الأطفال.

ويمكنك أيضًا القول أنها طازجة.

أي نوع من المياه على الأرض هو أكثر: عذبة أم مالحة؟ (يُظهر البحار والأنهار والبحيرات على الكرة الأرضية.)

أطفال. هناك المزيد من المياه المالحة على الأرض.

الراعي. وماذا يشار على الكرة الأرضية باللون البني أو الأصفر؟

أطفال.الأرض والصحاري والجبال.

الراعي. نعم هذه ارض اي. سطح صلب. ماذا يعني اللون الأخضر على الكرة الأرضية؟

أطفال. اللون الاخضرتعني الغابة.

يقترب الأطفال ، جنبًا إلى جنب مع المعلم ، من البانوراما التي قاموا بإعدادها مسبقًا.

المربي.من منكم سيظهر السماء؟ لماذا هي الجنة؟

أطفال.الغيوم تحلق ، وهي في الأعلى ، والسماء شفافة.

المربي.من سيظهر الأرض؟ لماذا قررت أن هذه أرض؟

الطفل الأول.هي صفراء ، بنية ، خضراء. تنمو عليها الأشجار ، إلخ.

المربي.من سيظهر الماء؟ لماذا الماء؟

الطفل الثاني. إنها زرقاء.

الراعي. من سيظهر النار؟

أحسنت ، صحيح. وكيف خمنت؟

الطفل الثالث. توجد حمم بركانية ساخنة داخل البركان.

الراعي. يا رفاق ، تظهر أربعة عناصر بوضوح في البانوراما لدينا: النار والماء والهواء والأرض.

تقام لعبة "Find your element".

لدى المعلم أربع صور حسب العناصر (الأرض - الحقل ، الهواء - السماء في الغيوم ، الماء - البحر ، النار - الشمس). يجب عرض هذه الصور على الأطفال والسؤال عن العنصر الذي تم تصويره في الصورة. تم وضعها على أربعة جداول (حسب العناصر).

على طاولة منفصلة ، وجهها لأسفل ، توجد صور صغيرة تنتمي إلى العناصر الأربعة (جبال ، سماء ، بركة ، مرج ، نافورة ، غابة ، صحراء ، طيور طائرة ، بحر ، شمعة ، دخان ، بركان ، برق). يقوم المدرس بتسمية الأصوات ، فإذا كان اسم الطفل يحمل هذا الصوت ، فإنه يأخذ صورة واحدة ويفحصها ويضعها على الطاولة بالعنصر المطلوب.

تنتهي اللعبة عندما يجد كل الأطفال عنصرهم. ثم يذهبون في جولة ويتحققون مما إذا كانت الصور صحيحة.

أرسل رسالة إلى المجموعة. إنها من القطب الشمالي.

يا رفاق ، هل تريد أن ترى ماذا يوجد في العبوة؟

يجيب الأطفال. ينظر المعلم إلى الداخل ويقول إن هناك شخصيات - أوريغامي ورسالة من الدببة القطبية. (يقرأها) "مرحباً أيها الأطفال الأعزاء! أخبرنا أصدقاؤنا ، الطيور ، أنك تحب الأرض ، وتعرف الكثير عن الطبيعة. نود أن نطلب منك تلبية أحد طلباتنا: يرجى تسوية أوضاع أصدقائنا وفقًا للعناصر التي يعيشون فيها في البرية. نحن نعلم أن لديك المكان المناسب في المجموعة. لكن لدينا شرط: أن نفعل ذلك بمفردنا ، دون التحدث أو تقديم المشورة.

يأخذ الأطفال تمثالًا واحدًا من الصندوق - حيوانات أوريجامي وأسماك ويثبتها على بانوراما الأرض.

قبل الانتهاء من المهمة ، يسأل المعلم كل طفل عن الرقم الذي حصل عليه. ثم يذكر شروط اللعبة. تنتهي اللعبة عندما تكون جميع الحيوانات في أماكنها الخاصة.

وأي عنصر ليس له سكانه؟

أطفال. النار ليس لها سكان.

المربي.لماذا تعتقد؟

أطفال.يمكنك أن تحترق.

الراعي. هذا صحيح ، لا توجد حياة في النار. ما هو العنصر الأكثر اكتظاظًا بالسكان؟

أطفال. المحيطات والبحار.

المربي.اين يعيش الشخص؟

أطفال.على الأرض.

الراعي. ما الحيوانات التي تعيش بالقرب من البشر؟

أطفال.الكلب القط.

الراعي. لماذا ا؟

أطفال.هم محليين ويحتاجون إلى العناية بهم.

الراعي. ما الحيوانات التي تتجنب المواجهات البشرية؟

أطفال. بري.

المربي.من برأيك المسؤول عن الحياة على الأرض؟

أطفال. بشر.

المربي.لماذا ا؟

أطفال.لديه عقل ، لديه أعظم الاحتمالات.

الراعي. هذا صحيح ، يمكن لأي شخص أن يجادل مع الطبيعة وحتى أن يولد أنواعًا جديدة من النباتات والسلالات الحيوانية.

لقد أُعطي كل شيء: نور ، حرارة ، نار ، معادن. ومع ذلك ، لا ينبغي استخدام هذا بتهور. يجب الحرص على الحفاظ على التوازن والانسجام في الطبيعة والسلام بين سكانها. ما رأيك ، كيف يمكن للإنسان أن يشكر الطبيعة على الهدايا التي يستخدمها؟

يجيب الأطفال.

هذا صحيح ، ويمكننا أيضًا تزيين العالم والأرض. تزيينها بالورود الورقية.

يقوم الأطفال بالعمل بشكل مستقل ، وفقًا للمخطط.

أنت رائع ، لقد عملت بجد. انظروا كم أصبحت أرضنا جميلة. يا لها من أزهار رائعة ازدهرت.

لننقذ الكوكب

لا يوجد مثيل له في العالم ،

لننثر السحب و ندخن فوقها

لن ندع أي شخص يؤذيها!

الرياضة والترفيه البيئي "الحيوانات ذات الأذن"

وصف:أوجه انتباهكم إلى ملخص للترفيه الرياضي والبيئي لكبار السن سن ما قبل المدرسةاستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في موضوع: "هذه الحيوانات كبيرة الأذنين". ستكون المواد مفيدة ليس فقط لمعلمي التربية البدنية ، بل يمكن استخدامها أيضًا من قبل المعلمين والمعلمين تعليم إضافيعلى التربية البيئية. سيساعد هذا الملخص في إعطاء الأطفال أفكارًا أولية عن الحيوانات بسهولة وبشكل طبيعي ، مع تبديلها بالألعاب الخارجية وسباقات الترحيل.
استهداف: تشكيل التمثيلات الأوليةحول دور أجهزة السمع في حياة الحيوانات والحشرات ؛ الطيور.
مهام:
1. توسيع الأفكار حول عالم الحيوان على كوكبنا.
2. تنمية الفضول.
3. تنمية الشعور بالإعجاب بعالم الأرض والعالم الحيواني المتنوع.
معدات:الوسائط المتعددة ، عرض تقديمي يصور الحيوانات - فيل ، أرنب وأرنب ، قنفذ ذو أذنين ، فراشة ، رمح ، غراب ؛ 2 كرات كبيرة ، الصورة على ورقة كبيرةأرنب بفم مفتوح ، 2 جزر ، فراشات على خيط ، 2 عصي متصلة في كلا الطرفين بحبل ، في منتصفه رمح مربوط ، تسجيل صوتي لأصوات الطيور.
قيادة.(شريحة 1)
مرحبا يا شباب! لقد تلقيت رسالة مثيرة للاهتمام. أرسلت إلينا الحيوانات ذات الأذنين الكبيرة صورها. هل ترغب بأن ترى؟ لكن لرؤيتهم ، تحتاج إلى حل الألغاز. مستعد؟ (أجوبة الأطفال).
خمن من هو
قوي جدا وكبير.
لديه أنف طويل
وذيل قصير رفيع.
الأنياب تسمى الأنياب ،
آذان واسعة جدا. (الفيل) (الشريحة 2)
(الشريحة 3) الصورة على الشاشة فيل أفريقي. آذان الفيل كبيرتان جدًا ويصل طولهما مترًا ونصف المتر. الفيلة مفيدة جدًا للناس أيضًا. تحمل الأحمال لمسافات طويلة. الآن سنلعب دور الأفيال.
ترحيل "من هو أسرع"
يشارك فريقان من 5 أشخاص. أول من لعب الكرة الكبيرة. عند الإشارة ، يركب الأطفال جميعهم ويتحركون ، ويدفعون الكرة إلى المعلم بجباههم ، ويعودون يركضون ، ويمررون العصا إلى المشارك التالي.
المضيف: استمع إلى اللغز التالي. (الشريحة 4)
وقفت العمود الرمادي في الغابة.
يخاف من الذئب والثعلب.
يلعب الغميضة معهم -
الجري دون النظر إلى الوراء (هير)
(الشريحة 5). انظر إلى الشاشة ، هذه صور لعصفورين بحجر واحد ، وصديقان. أحدهما أرنب والآخر أبيض. انظر بعناية وأخبرني كيف يختلفان عن بعضهما البعض؟ بالطبع مع الأذنين. إذا ثنيت أذنيك للأمام على أرنب ، فسوف يفعلون أطول من الأنف. والأرنب الأبيض لا يمكنه حتى الوصول إلى الأنف.

تتابع "من يقفز أسرع"
ينقسم الأطفال إلى فريقين - أرنب وأرنب. يقفز الأطفال بالتناوب على قدمين إلى الكرسي والظهر. الفريق الذي يقفز الأسرع يفوز.
المضيف: لغز آخر ، اسمع. (الشريحة 6)
يحب أكل الجزر
والملفوف للمهارة
وتوليك يراقب القفص ،
هناك يعيش رقيق (أرنب)
المقدم: (الشريحة 7) هل تعرف كيف تختلف الأرانب عن الأرانب؟ (أجوبة الأطفال). الأرانب حيوانات اجتماعية الطبيعة البريةإنهم يعيشون في مجموعات ، والأرانب تميل أكثر نحو الوحدة.
لعبة "إطعام الأرنب"
الطفل معصوب العينين ويوضع على مسافة من صورة الأرنب. يجب على المشارك محاولة "إطعام الأرنب" - وضع جزرة في فمه.
منزلق (8)
يمتد بين الأشجار
الكرة الحية مع الإبر
فجأة ، ظهر ذئب باتجاهه
توقفت الكرة في لحظة. (قنفذ)
قيادة: (الشريحة 9). انظروا إلى أيها القنفذ ذو أذنين كبيرة. يختلف القنفذ ذو الأذنين عن المعتاد آذان كبيرة(3-5 سم). ولكن ليس فقط. حتى القنفذ ذو الأذنين يركض أسرع من القنفذ العادي ، وفي حالة الخطر ، يتدحرج إلى كرة على مضض ، ولكنه في كثير من الأحيان يحاول الهروب من الخطر ، أثناء الهسهسة والقفز. وهو صياد عظيم.
لعبة "القنفذ والفأر"
يقف الأطفال في دائرة ويمسكون بأيديهم. في الدائرة - فأر ، قنفذ - خلف الدائرة. يمشي الأطفال في دائرة ويغنون:
"مرحبًا ، أيها الأشخاص المضحكون!
انطلق في الرقص!
لنستمتع باللعب
انقذوا فأرنا ".
يرفع الأطفال أيديهم المشدودة لأعلى ، ويشكلون بوابة يمر من خلالها فأر ويحاول القنفذ الإمساك بها. لا يمكنك أن تفوتك بوابة واحدة.
قيادة:(الشريحة 10) لذلك ، نظرنا إلى صور الحيوانات التي تعتبر آذانها الخارجية ، أو كما يطلق عليها ، الأذنين ، غير عادية. والآن دعونا نلقي نظرة على صورة الحشرة التي ترتدي طبلة الأذن بين الصدر والبطن. هذا هو اللغز عنه.
كانت الزهرة نائمة واستيقظت فجأة -
لم أعد أرغب في النوم.
تحرك ، مقلوب
طار وحلقت بعيدا.
(الفراشة) (الشريحة 11)
تتابع "اصطاد الفراشة"
ينقسم الأطفال إلى فريقين. على الجانب الآخر ، يمتد حبل تعلق عليه الفراشات. يتناوب المشاركون على الجري ويقومون بقفزة واحدة ويحاولون الحصول على فراشة. يعودون إلى الفريق ويمررون العصا إلى الفريق التالي. الفريق الذي يمسك أكبر عدد من الفراشات يفوز.
المضيف: (الشريحة 12)
هي أخطر ما في النهر ،
ماكر ، شره ، قوي ،
ومع ذلك ، مثل هذا بدس!
بالطبع ، هذا ... (بايك) (الشريحة 13)
يحافظ الحوت على جهاز السمع في معدته. تعمل الخلايا الحسية على جانبها كأذن خارجية و المثانة السباحة- الغشاء الطبلي.
مسابقة "من سيلتقط الرمح قريباً"
يقوم اثنان من المشاركين في المسابقة بلف حبل حول عصا محاولين اصطياد سمكة أسرع بقضيب صيد مربوط بحبل.
قيادة:(الشريحة 14) وصلنا إلى آخر صورة. هذه صورة طائر. لكن أي نوع من تخمين الطيور؟ (الشريحة 15) لكني لا أرى شيئًا في أذنيها. وبالمناسبة ، جميعهم يسمعون جيدًا. يتم تنفيذ دور الأذن الخارجية فيها بواسطة الريش الموجود بطريقة خاصة.
الطائر الأسود لا يخاف مني
يومض في مفاجأة ونعيق. (كرو)
لعبة "فورونوشكا"
يتم وضع اللاعبين في مجموعات فرعية صغيرة في الزوايا الأربع للصالة. زعيم في الوسط. أولاً ، يذهب إلى إحدى الزوايا ويمسك أيدي المشاركين في اللعبة ويشكل دائرة. آخر واحد في الدائرة يصبح قمعًا ويقف في منتصف الدائرة.
في الصباح سأغزل الخيط
سأذهب إلى النهر - النهر.
على الصنوبر الجاف
سوف نسج عش غراب.
مع تكرار القصيدة ، يتجه القائد إلى مجموعة فرعية أخرى من الأطفال ، "يبني عشًا". يتم الآن نطق السطر الأخير: "سأنسج عشًا لعندليب." يصبح العندليب أيضًا في المنتصف. في الركن الثالث ، يتم تشكيل عش لزرزور ، وفي الركن الرابع - لبومة. على صوت الموسيقى ، تنتشر العصافير في جميع أنحاء القاعة وتتوقف عند توقف الصوت. عند الإشارة ، يجب على جميع اللاعبين التجمع بسرعة بالقرب من طائرهم. المجموعة التي تفعل ذلك تفوز أولاً.
إليك بعض حيواناتنا الرائعة ذات الأذنين.
تلخيص. (الشريحة 16)

عرض تقديمي حول الموضوع: الرياضة والترفيه البيئي "الحيوانات ذات الأذن"

ايرينا الكسيفنا بونوماريفا

استهداف: تربية الثقافة البيئية.

مهام:

1) تعزيز معرفة الأطفال حول طبيعة سجيةعن الاحترام والاهتمام طبيعة سجية.

2) طورالقدرات الإبداعية للأطفال ، براعة الأطفال وإبداعهم ، سعة الاطلاع.

3) إذكاء المحبة عند الأبناء و موقف دقيقإلى طبيعة سجية، القدرة على رؤية الجميل والاستجابة له بيئة طبيعية.

معدات:

رسالة؛ زهرة مع المهام خرائط "علامات التذكير"؛ أكواب من الأصفر والأخضر والأبيض والأحمر ؛ ميداليات. البطاقات "ماذا كان"؛ تسجيل صوتي لأغنية من أجل استراحة موسيقية.

تقدم الترفيه:

(الأطفال في الملعب).

1. لحظة مفاجأة.

الراعي: يا رفاق ، تلقيت هذا الصباح رسالة. دعونا نرى؟ (يلتقط المغلف ، يقرأ.)

"مرحباً أيها الأطفال الأعزاء في روضة أطفال روماشكا. انا جنية طبيعة سجية. سمعت أنك أطفال طيبون وأذكياء ، أريد حقًا التعرف عليك بشكل أفضل وأدعوك لزيارتي. في طبيعيالدولة لديها ناد للهواة طبيعة سجية. هل تريد الزيارة هناك؟ لكن لهذا يجب أن تجتاز الاختبار. ألا تخافين؟

الراعي: الآن سأقول الكلمات السحرية ، وتقوم بكل الحركات وتجد نفسك على الفور في غابة سحرية ...

انهض ... استعد ... أغمض عينيك ...

في من السهل الدخول إلى مملكة الطبيعة,

لست مضطرًا للسفر بعيدًا.

أغمض عينيك وخذ خطوة

الآن دعونا نصفق بأيدينا لذا:

يصفق واحد ويصفق آخر

والآن تظهر كومة قش ،

والآن فإن المجال يربح

قمح مزعج ،

السماء زرقاء فوقها

افتح عينيك بسرعة.

الراعي: لذلك انتهى بنا المطاف في Fairy State طبيعة سجية. اين هي نفسها؟ دعونا نأكلها. أوه ، انظر إلى الزهرة السحرية - Flower-Semitsvetik. يحقق كل أمنية. يا رفاق ، هناك شيء ما على البتلات. نعم ، هذه واجبات. هيا نقرأ.

2. مهام الزهرة - سبع زهر.

بتلة حمراء. "اسم الفنان".

الأطفال ، خذ البطاقات. كل شخص سيحصل على لون واحد. الآن سوف أقرأ سطور من الشعر ، ويجب أن ترفع البطاقة. إذا كانت القصيدة تدور حول الشتاء ، فيجب أن ترفع مربعًا أبيض ، حول الربيع - الأخضر ، حول الصيف - الأحمر ، حول الخريف - الأصفر. كن حذرا.

أربعة فنانين

الكثير من الصور.

مطلي بالطلاء الأبيض

الكل في صف واحد.

الغابة والحقول بيضاء ،

المروج البيضاء ،

في الحور المغطى بالثلوج

الفروع مثل القرون ... (الشتاء ، (أبيض)

والثاني أزرق

السماء والجداول.

الرش في البرك الزرقاء

قطيع من العصافير.

شفاف في الثلج

قطع الثلج من الدانتيل.

أول بقع مذابة

فيرست جراس (ربيع ، (لون أخضر)

في صورة الثالثة

الألوان ولا تحسب:

الأصفر والأخضر والأزرق.

غابة خضراء وحقل

النهر الأزرق ،

رقيق أبيض

الغيوم في السماء (الصيف ، (أحمر)

والرابع ذهب

رسم الحدائق

الحقول مثمرة ،

ثمار ناضجة...

حبات في كل مكان - التوت

تنضج في الغابات

من هو هذا الفنان؟

خمن نفسك! (خريف، (الأصفر)

الراعي: أحسنت! أنت تعرف الفصول جيدًا. ماذا يوجد على البتلة البرتقالية؟

بتلة البرتقال. لعبة "من (كيف)كان من (كيف)أصبح ".

ينقسم الأطفال إلى فريقين. يتلقى القبطان البطاقات لون معين. على ال الجانب المعاكسصورة.

الراعي: يجب عليك استشارة ووضع السلسلة. ما كان وماذا أصبح. أو من كان ومن أصبح.

بيض - قلي - سمك.

بيض - دجاج - دجاج.

بذور - تنبت - نبات (الهندباء).

بلوط - تنبت - بلوط.

الراعي: أحسنت ، أنجزت المهمة. دعونا نرى ما يوجد على البتلة الصفراء.

بتلة صفراء.

الراعي: الآن سوف نتحقق من كيفية معرفتك بقواعد السلوك في الغابة. للقيام بذلك ، سوف نلعب معك لعبه: "إذا جئت إلى الغابة". سأقول لك أفعالي ، وسوف تجيب إذا قمت بعمل جيد ، نقول "نعم"إذا كان الأمر سيئًا ، فنحن جميعًا نصيح معًا "رقم"!

إذا جئت إلى الغابة

واختيار البابونج؟ (رقم)

إذا أكلت حلوى ، فطيرة

ورمي الورق؟ (رقم)

إذا كانت قطعة خبز

هل سأتركه على الجذع؟ (نعم)

إذا ربطت فرعًا ،

هل أضع الوتد؟ (نعم)

اذا كان جعل النار,

ألن أغلي على نار هادئة؟ (رقم)

إذا أخطأت كثيرًا

وتنسى أن تزيل؟ (رقم)

إذا قمت بحماية الغابة

هل أقوم بإخراج القمامة؟ (نعم)

أنني أحب طبيعة سجية,

أنا أساعدها! (نعم)

الراعي: أحسنت!

البتلة الخضراء. فيزكولتمينوتكا.

(يؤدّي الأطفال حركات على الموسيقى).

دعونا نرى ما هي المهمة على البتلة الزرقاء.

البتلة الزرقاء.

الراعي: وهنا ، يا رفاق ، أسئلة حول كيفية التصرف في موقف معين.

- وجدت Lyosha عشًا به بيض chiffchaff في العشب. لقد أحب حقًا الخصيتين الصغيرتين. أراد أن يأخذهم إلى المنزل. ودار فوقهم الشيفاف وصرخ. ما هو الشيء الصحيح الذي يجب فعله لليوشا؟

(إجابات الأطفال)

قصيدة: (فانيا)

عش على غصن هو بيت طائر.

بالأمس ولدت فيه كتكوت.

أنت لا تدمر هذا المنزل.

ولا تدع أحدا!

جاء الأطفال مع المعلم إلى إزالة الغابات. وفي دهشة توقفت: "الكثير من الزهور! كوبافا ، بابونج ، بلوبيلس. اقترح الأطفال ، دعونا نختار باقات كبيرة من الزهور. وقال المعلم .. ماذا قال المعلم؟

(إجابات الأطفال)

قصيدة: (سريوزا)

زهرة في المرج

كسرت هاربا.

سرقت ، ولكن لماذا -

لا أستطيع أن أشرح.

في كوب وقف ليوم واحد و ذابل.

وإلى متى سيقف في المرج؟

يوم الأحد قررت الذهاب إلى البحيرة. كان هناك صبيان يسيران في الطريق أمامي. فجأة رأوا ضفدعًا صغيرًا على العشب. "لنأخذها إلينا حتى لا تضيع"قال أحد الصبية. "لا تلمسها ، الضفدع سيجد طريقه"قال آخر. أي فتى كان على حق؟

(إجابات الأطفال)

قصيدة: (ليزا)

في مستنقع ناعم ،

تحت الورقة الخضراء

كان الطائر كامنًا

ضفدع حشرة العين.

لا يمكنها العيش في المنزل

من الأفضل ترك الغابة تساعد.

- وجد Andryusha قنفذًا في الغابة وقرر إعطائه لصديقته Nastya. لكن ناستيا قال: "دعه يذهب من فضلك!""أبداً! أعلم أن بعض الناس يصطادون القنافذ ويعيدونها إلى المنزل ، ويعطونها الحليب ، ويطعمونها بالحلويات ، "أجاب أندريوشا. "لا يفعل ذلك سوى القساة. لا يمكن للقنافذ أن تعيش في الأسر وغالبًا ما تموت! " لماذا قال ناستيا ذلك؟

(إجابات الأطفال)

قصيدة: (ألينا)

لا تأخذ الطعام معك

دعه يذهب إلى المنزل.

القنفذ هو الأكثر غباء

يريد أن يعيش مع أم القنفذ.

يشرح الأطفال ما هو الصواب القيام به في هذه الحالة. يقرأ الطفل القصيدة المناسبة ويفضحها "علامة تذكير".

عرضت الآخرين "علامات الذكرى". يجيب الأطفال على ما يقصدونه.

الراعي: أحسنت! يجب أن يكون المرء صديقًا لجميع الكائنات الحية وأن يتصرف بشكل صحيح في الغابة.

(ناستيا ب.)

الشجرة والزهرة والطيور

إنهم لا يعرفون دائمًا كيف يدافعون عن أنفسهم.

إذا تم تدميرها

سنكون وحدنا على هذا الكوكب.

الراعي: أنت تعرف كل شيء ، أحسنت. وماذا عن البتلة الزرقاء؟

البتلة الزرقاء. "مسح الطريق".

سباق التتابع جار "الذي سيقوم فريقه بتنظيف القمامة بشكل أسرع".

كان المشاغبون هنا مؤخرًا. إنهم لا يعرفون قواعد السلوك في الغابة ، انظر كيف أخطأوا؟ تحتاج إلى مساعدة الغابة في إزالة الحطام. الذي سيكمل فريقه هذه المهمة بسرعة ، ستجد رسالة من الجنية طبيعة سجية.

يحمل الأطفال تحت القيادة "قمامة، يدمر، يهدم"من الطوق إلى السلة ، يجدون مظروفًا به صور. هناك مشفرة مثل:

الكثير من الغابات - لا تقطع ،

غابة صغيرة - اعتني بنفسك ،

لا غابة - نبات! (ساشا)

الراعي: والآن البتلة الأرجواني.

7. البتلة الأرجواني.

Blitz - أسئلة للخبراء الشباب طبيعة سجية.

يتناوب المعلم على طرح الأسئلة على قادة الفريق.

الراعي: رد بسرعة.

- من يلبس بيت؟ (حلزون)

- ليس طائرًا ، بل له أجنحة. (فراشة)

ما الحيوان الذي لديه شجيرة على رأسه؟ (إلك)

- أين تختفي الحشرات مع بداية الشتاء؟

- قائمة الأشجار الصنوبرية. (الصنوبر ، التنوب ، الأرز ، الصنوبر ، التنوب)

ما الحيوانات السبات؟ (بادجر ، دب ، قنفذ ، غوفر ، هامستر)

ما الحيوانات تغير لونها لفصل الشتاء. (أرنبة ، سنجاب)

أي طائر لا يبني أعشاشا ولا يولد فراخا؟ (الوقواق)

ما يسمى الطيور "طبيب الغابات"? (نقار الخشب)

ما يسمى الحيوان "سفينة الصحراء"? (جمل)

ما الذي لا يمكن للنبات أن ينمو بدونه؟ (ضوء ، ماء ، حرارة).

تظهر الجنية طبيعة سجية.

جنية طبيعة سجية: يا رفاق ، أنتم أصدقاء وخبراء حقيقيون طبيعة سجية. يسعدني أن أرحب بكم "نادي الهواة" طبيعة سجية» ومنحك الميداليات التي تستحقها.

الراعي: والآن حان الوقت للعودة إلى روضة الأطفال. دعونا نتكاتف ، والأصدقاء ، ونذهب على طول طريق الغابة إلى منزلنا.

ها نحن هنا روضة أطفال. هل استمتعت بالنشاط؟ ما الذي أعجبك؟ ماذا تتذكر؟

لنأخذ أقلام تلوين ملونة ونرسم ما نحب.

أوقات الفراغ المعرفية"دعونا نحفظ الطبيعة ونحميها"

(وسط ، كبير ، المجموعة التحضيرية)

الإعداد: تانايفا ن.أ ، مدرس

استهداف : تشكيل مفهوم "الحي - الجماد" عند الأطفال. توضيح مفهوم "النباتات كائنات حية".

مهام: 1. لتكوين أفكار الأطفال حول الكائنات الحية وغير الحية. أوصلهم إلى استنتاج مفاده أن الكائنات الحية هي تلك التي تتنفس ، وتأكل ، وتنمو ، وتتكاثر ، وتتحرك. 2. يعرّف الأطفال على السمات المميزةعلى قيد الحياة: أ) ينمو ؛ ب) يتنفس. ج) يتحرك د) يأكل. د) اضرب.

3. اجعل الأطفال يفهمون أن الطبيعة والحيوانات بحاجة إلى الحماية والحماية والمحبة.

4. علم الأطفال أن يقدروا جمال الطبيعة والحيوانات.

عمل تمهيدي : يمشي في الغابة، حديقة، مرج؛ النظر إلى الأشجار والزهور والنباتات. مراقبة كلب ، قطة ، طيور.

محادثة حول أهمية الطبيعة والحيوانات والطيور في حياة الإنسان ؛ حفظ الآيات.

معدات: قاعة مزينة كمقاصة. نماذج من الأشجار ، وأشجار عيد الميلاد ، والجذوع ، والزهور ، والفطر. مقبس ، كمبيوتر محمول ، شاشة ، تركيب وسائط متعددة.

دورة ترفيهية

الراعي : يا رفاق ، نحن نعيش على كوكب الأرض. إنه كوكب جميل مليئة بالعجائبوالألغاز. نحن محاطون بالطبيعة الرائعة. يعيش الناس والحيوانات والطيور والأسماك والنباتات على الأرض ، ويجب أن يكونوا جميعًا على ما يرام ، ويجب على الناس الاعتناء بالحياة البرية. لكن ، لسوء الحظ ، لا يلاحظون دائمًا الجمال المحيط بنا ، ولا يهتمون بالطبيعة ، بل والأسوأ من ذلك ، يتسببون في ضرر لا يمكن إصلاحه. يجب على جميع الأشخاص الذين يعيشون على كوكب الأرض حماية ثرواته وحمايتها وزيادة ثروتها.
اليوم أدعوكم للذهاب في رحلة. هل توافق؟ تنتظرنا الكثير من الأشياء الممتعة في الطريق. للتغلب على جميع العقبات ، يجب أن تكون ودودًا وشجاعًا وقويًا ، وتأكد من مساعدة بعضكما البعض ، وكن منتبهًا. لنصل الى الطريق.

إذا ذهبنا للتخييم
ستكون الخطوة حازمة
لن ينحرف أحد عن المسار!
الطريقة الوحيدة! الطريقة الوحيدة!
(في الغرفة)
يدخل الأطفال الصالة للمرافقة الموسيقية (أغنية "إذا خرجت مع صديق"). أنواع مختلفةالمشي والجري.

قيادة: ابحث هنا عن رسالة من صديقنا القديم ليسوفيتشيك.
قراءة الرسالة: "مرحبا أصدقائي. لم نراك منذ وقت طويل. لا تستطيع النباتات والحيوانات التحدث والدفاع عن نفسها. عندما يذهب الناس إلى الغابة ، فإنهم لا يريدون إيذاء أي شخص ، لكنهم يؤذون الطبيعة عن غير قصد. لمنع حدوث ذلك ، تحتاج إلى معرفة ما يمكن وما لا يمكن فعله في الغابة. أتمنى ألا تكون قد نسيت قواعد السلوك في الغابة. ولأذكرهم مرة أخرى ، أرسل لك الصور. صديقك ليسوفيتشوك.
(يوزع المعلم الصور المعدة على الأطفال ، ويظهرها الأطفال ويقرأون الآيات التي تعلموها مسبقًا. لكل قصيدة - صورة على الشريحة)

يجب أن يتذكر الأطفال ويفهموا:
يجب عدم تدمير أعشاش الطيور.
إذا رأيت بيضة في العشب ،
او سمعت صرخات الكتاكيت.
لا تقترب ، لا تذهب هناك.
ولا تزعج الطيور أو الأعشاش.



من الخطر أن تستمتع بالنار بدون البالغين
يمكن أن تنتهي المتعة بشكل سيء.
في بعض الأحيان يصبح جافًا جدًا في الغابة.
سيتحول الحريق إلى كارثة خطيرة.

ترتيب غابات النمل ،
هذا ما أطلق عليه الناس لسبب ما.
لجعل الغابة جميلة وصحية ،
بدون يرقات وخنافس ضارة ،
النمل على الحراسة ليلا ونهارا
يقودون مختلف خنافس اللحاء بعيدًا.
فقط لا تزعجهم.
لا تدمر عش النمل.
هذه الممرضات ضرورية للغاية
لغابات بلدك الأصلي.

يطير العث في الغابة
الحشرات والخنافس تزحف.
أعطتهم الطبيعة الأم الحياة.
كلهم لديهم أعمالهم الخاصة.
سوف تراهم في الطريق
لا تتأذى ، اذهب بعيدا.
غابة بلا حشرات يا صديقي
ووحيد وفارغ.

الزهور تزين المروج والغابات ،
لكن هذا ليس جمال الطبيعة فقط.
في نفوسهم يجد النحل هدية تمنح الحياة ،
وتشرب الفراشات منها الرحيق الحلو.
لا حاجة ، يا أصدقاء ، من غير المجدي تمزيقهم.
لا حاجة لعمل باقات منهم.
باقات تذبل ، والزهور سوف تختفي ،
ولن يكون هناك المزيد من هذا الجمال.

للغابة موسيقاها الخاصة.
استمع لأصدقائها.
إليكم ترلاشات الطيور ،
هنا سنجاب يقفز لأعلى ولأسفل ،
لكن الجندب طقطقة.
نقار الخشب ينقر على فرع.
كم عدد الأصوات هنا وهناك.
الغابة لا تحتاج إلى ضوضاء ودين.
لا ضوضاء ، صاخبة ، لا صراخ.
وقم بتشغيل الموسيقى بصوت عالٍ.

جاء الأولاد في نزهة.
أنت بحاجة إلى الراحة ، بالطبع.
اللعب والمرح
ويأكل ويشرب.
ولكن هناك بنوك حولها
سيلوفان ، قطع حديد ، زجاجات.
لا يمكنك تركهم هنا.
دعونا لا نكون كسالى ، أيها الأصدقاء!
القمامة هنا في غابة شخص غريب.
لنأخذه إلى المنزل.

المربي: أحسنت. الآن دعنا نذهب إلى الغابة.

يذهب المعلم مع الأطفال إلى "الغابة" - القاعة. يقتربون من "المقاصة" ويرون فجأة صورة مروعة. (القاعة مزينة كفتحة - في المقاصة توجد أشجار البتولا وأشجار عيد الميلاد والعشب والفطر. تم بناء عش على إحدى الأشجار). في الفسحة بابا - ياجا وعفريت. هم مثيري الشغب.

بابا ياجا: شيء ضار اليوم. لا أحب أن تكون جميلة ، عندما تغرد العصافير ، عندما يكون هناك صمت وراحة. دعونا نفعل كل شيء بطريقتنا الخاصة.

عفريت : تعال ، بابا - ياغوسيا. أنت تقطف الزهور والأغصان للمكانس ، لكن تختار أغصانًا أفضل ، والآن سألقي نظرة على العش. ماذا هنالك؟

بابا ياجا : أحسنت يا عفريت. (وبدأوا في التصرف بشكل شائن - يبدأ بابا ياجا في كسر الأغصان ، ويصعد عفريت إلى العش).

الراعي : الأطفال ، هل هم في حالة جيدة أم سيئة؟

أطفال : بشكل سيئ!

الراعي : دعونا نوقفهم. هل ممكن عمل ذلك؟ دعونا نصيح جميعًا بصوت عالٍ: "هذا مستحيل!" !!!

أطفال : ممنوع! ممنوع!

بابا ياجا: اوه ما هذا؟ الرعد صحيح؟ أم أنها قوة شريرة؟

عفريت: (من صرخة الأطفال يسقط من الشجرة ويسقط خلفه فراخ). أوه ، أنا خائف ، هلك ، هلك ، أرواح شريرة.

الراعي : هل أنتم مثيري الشغب هنا ، تحطمون كل شيء ، وتدمرون الأعشاش؟

عفريت: أوه ، الجدة ، لدينا ضيوف! ربما تكون ضارة أيضًا ، فهي لا تحب الجمال ، كل شيء حي ، كل شيء يزهر ، كل شيء يغني. دعونا ندعوهم لإيذاءنا.

بابا ياجا : دعنا ندعو. تعال أيها الضيوف الأعزاء ، دعونا نفعل الأذى معًا.

المربي: أوه ، أنت سيء! ماذا تفعل؟ (يلتفت إلى ليشيم وبابا - ياجا). هل من الممكن الإساءة للغابة؟ كسر الزهور والأغصان؟ تدمير أعشاش الطيور؟ الفطر والتوت يدوسان؟ (يتحول إلى الأطفال).

أطفال: ممنوع.

الراعي : بالطبع لا. بعد كل شيء ، الأشجار والزهور والعشب والطيور على قيد الحياة.

بابا ياجا: هل الأشجار حية؟ هل العشب حي؟

عفريت: هل الزهور على قيد الحياة؟ هل الشجيرات على قيد الحياة؟

المربي: ما رأيكم يا أطفال؟

أطفال: الإجابات.

المربي: (تلتقط إناءً به زهرة متفتحة). انظر ، هذه زهرة - هل هي حية؟

بابا - ياجا وليشي: ومن قال إنه حي فأقول إنه جماد.

عفريت : نعم لا يمشي ولا يأكل الثريد ولا يشرب العصير ولا يلبس معطف فرو. (كلاهما يضحك).

المربي: ما رأيكم يا أطفال؟

أطفال: الإجابات.

المربي: النباتات على قيد الحياة ، وإليك السبب:

الزهرة تنمو (كانت صغيرة عندما زرعت) ؛

· نفس. إذا لم يتنفس ، فلن ينمو. هذا هو السبب في أنه من الضروري في كثير من الأحيان مسح أوراق الزهور ؛

إنه يأكل. نسقيها ، وتمتص الماء بجذورها ولا تنمو إلا بسبب هذا ؛

الزهرة تتكاثر. لديه براعم أو "أطفال" ثم نزرعها في إناء آخر وتنمو.

المربي: (في اشارة الى الاطفال). هل كان أداء بابا ياجا و Goblin جيدًا أم سيئًا؟

أطفال: بشكل سيئ.

المربي: انظر كم عدد الزهور التي قطفوها وألقوها بعيدًا ، وكم عدد الأغصان التي كسروها ، وكم دمرت العش! (بابا - ياجا وليشي يقفان ورؤوسهما منحنية).

بابا ياجا: والآن سنزرع الزهور مرة أخرى ، ونعلق الفروع في مكانها ، ونضع العش في مكانه.

المربي: وماذا في ذلك؟ الأطفال ، إذا علقت زهرة مقطوفة في الأرض ، فهل تتجذر؟ وإذا تعلق فرع بمكان مكسور ، فهل يتجذر؟

أطفال: رقم.

المربي: كسر فرع ، هل هو الآن حي أم جماد؟

أطفال: جماد.

المربي: والزهرة؟ حي أم غير حي؟

أطفال : جماد.

المربي: هل تسمع بابا - ياجا وعفريت؟ لقد أصبح جمادًا لأنك حاولت وجعلتهم جمادًا. هل تنمو الأزهار المقطوفة؟

أطفال: رقم.

المربي: لذا فهم ليسوا على قيد الحياة. أنت مؤذ ، بابا - ياجا وعفريت.

بابا ياجا : لن نكون بهذا السوء بعد الآن ، لكننا سنصبح صالحين ونستمع إلى معلمك.

المربي: هل تعتقد أن الطيور على قيد الحياة؟

أطفال : على قيد الحياة.

الراعي : لماذا؟

إجابات الأطفال.

المربي: نعم ، يمكن للطيور أن تطير وتنمو وتتغذى وتتكاثر. هل يمكن اصطياد الطيور ووضعها في أقفاص؟

أطفال: ممنوع.

بابا ياجا: يستطيع. هل تريد منا اصطياد الكثير منكم الآن - الكثير من الطيور؟ (في اشارة الى الاطفال).

أطفال: لا ، لا نفعل ذلك.

المربي: كل الحيوانات والطيور مريضة جدا في الاسر تبكي وتتوق. لا تمسكهم أو تضعهم في أقفاص. هل توافق؟

أطفال : نعم.

المربي: وأنت يا عفريت خربت العش. أين ستعيش الطيور الآن؟ ألا تشعر بالأسف تجاههم؟

عفريت: (صرخات). سيء للغاية لن أفعل ذلك مرة أخرى.

المربي: هنا لدي بذور في سلة. عندما يأتي الربيع ، سنزرع هذه البذور وستنمو العديد من الأزهار. وسيتم وضع عش Leshy و Baba-Yaga في مكانهما. سأخمن أنا والرجال الآنالألغاز. ( تظهر الإجابات على الشريحة

على العمود يوجد قصر ، في القصر مغني. (زرزور)

طفل صغير في معطف رمادي

التطفل حول الساحات وجمع الفتات.

يتجول في الليل ، يسرق القنب. (عصفور)

ينام أثناء النهار ، ويطير ليلاً

ويخيف المارة. (بُومَة)

الفتاة تمسك سحابة على ساق في يدها.

الأمر يستحق النفخ عليه - ولن يكون هناك شيء. (الهندباء)

تنمو - يتحول إلى اللون الأخضر ، الخريف - يتحول إلى اللون الأصفر. (اوراق اشجار)

أذرع كثيرة ، لكن ساق واحدة. (خشب)

المربي: أحسنت ، أنت تعرف الألغاز. حسنًا ، كيف أدار أصدقاؤنا حسنًا ، هذا جيد. والآن سنقوم أنت والأطفال ، بابا - ياجا وليشي ، بتنظيف المقاصة ، وجمع كل القمامة.

جمع فيشكل اللعبة "من سيلتقط السلة بشكل أسرع" ( الجميع يعزف على الموسيقى "هذا ما يشبه الصيف لدينا")

المربي: هذا هو الترتيب في المقاصة ، على الفور أصبح نظيفًا وجميلًا. دعنا بعض الراحة الآن.

1) "زهرة" - تتحرك اليدين لأعلى ولأسفل بسلاسة. نمت زهرة طويلة في فسحة وفي صباح الربيع فتحت بتلاتها. لجميع البتلات ، يتم إعطاء الجمال والتغذية وديًا جذورها تحت الأرض.

2) "حارس". القفز المائل الأرنب

تحت صنوبر طويل

تحت صنوبر آخر

أرنب آخر يقفز.

3) "الطيور". طارت الطيور ولوحوا بأجنحتها

جلسوا على الأشجار واستراحوا معًا.

المربي: خذ راحة؟ حسنا هذا جيد. الآن دعنا نلعب معكفي لعبة تعليمية"حي - غير حي" .

الراعي (يرسم صورًا للألعاب ، والنباتات ، والحيوانات ، والطيور في مساحة خالية.): أنت بحاجة إلى اختيار الصور مع الكائنات الحية. على سبيل المثال ، طاولة حية أو جماد ، سيارة حية أو جماد ، وزهرة؟ وهكذا ، سنقدم صوراً للكائنات الحية لبابا - ياجا ، ومعها كائنات جامدة- ليشيم. هل توافق؟ ثم نلعب. (الأطفال يلعبون).

المربي: هذا هو المكان الذي لعبنا فيه. وماذا اكتشفت؟ (الزهور تتغذى ، تتكاثر ، تنمو ، تتفتح ، إلخ).استمع الآن إلى الآيات (قراءة الأطفال):

1. الشجرة والعشب والزهور والطيور

إنهم لا يعرفون دائمًا كيف يدافعون عن أنفسهم.

إذا تم تدميرها

سنكون وحدنا على هذا الكوكب.

2. جحور الحيوانات ، عش الطائر

لن ندمر ابدا.

دع الكتاكيت والحيوانات الصغيرة

من الجيد أن تعيش بجانبنا.

3. جميل جميل

الام.

لا أجد أجمل

أبداً!

الوديان الخضراء والغابات والحقول ،

والمياه الزرقاء في البحر.

4. نحن نحب الغابة في أي وقت. الموسم,

نسمع أنهارًا صغيرة.

كل هذا يسمى الطبيعة!

دعنا نعتني بها دائما!

حان الوقت الآن للذهاب إلى روضة الأطفال. دعنا نقول وداعًا لـ Baba - Yaga و Leshy ونتمنى ألا يسيءوا التصرف في الغابة. وأنتم يا رفاق تفعلون الشيء الصحيح أيضًا! (إجازة الأطفال).