ليوبوف بارينوفا
الإنتاج المسرحي لمسرحية "الهريرة المشاغب" بمناسبة عيد الأم (المجموعة التحضيرية)

هدف:

1. غرس الحب والاحترام العميق لأنفسهم في مرحلة ما قبل المدرسة عزيزي الشخص- ل الأمهاتوالرغبة في إرضائها.

2. تكوين المهارات الفنية لدى الأطفال من خلال استخدام وسائل النطق التعبير: التجويد الطبيعي، والتوقف والتوتر، وتعبيرات الوجه.

3. تنمية الإبداع الموسيقي.

4. إشراك الوالدين في حدث مشتركلانشاء علاقات الثقةمع الطفل.

عمل تمهيدي.

1. كتابة سيناريو الحكاية الخيالية « هريرة المشاغب» .

2. توزيع الأدوار.

3. التدرب على المشاهد المصغرة.

4. صنع الأزياء والمناظر الطبيعية للحكاية الخيالية.

5. رسم كتاب « هريرة شقية» كهدية للأطفال.

كيف كانت القطة تبحث عن أمها.

مقدمة موسيقية.

قيادة: كان ياما كان هناك عاش كيتي. هو كان جدا المشاغب وهذا كل شيء

أردت أن أفعل ذلك بطريقتي. وهذا ما حدث له ذات يوم.

1 صورة.

منزل والدة القطة.

صغير هريرة تتسلق في كل مكان، يسقط كل شيء، يقفز... أمي تستدير عند الضجيج.

الأم: طيب ماذا فعلت مرة أخرى؟ تكلمت أنت: لا تلمس أي شيء على مجلس الوزراء، لا تفعل ذلك

تسلق. (حدود قطه صغيرة)

الأم: ألا يمكنك الجلوس بهدوء وهدوء؟

(كيتييلعب مرة أخرى ويركض نحو السرير).

الأم: أوه، ربما تريد النوم، أيها المسكين! لماذا لم تخبرني من قبل؟

قال. حسنًا، نم، نم، سأغني لك أغنية.

(أمي القطة تغطيه ببطانية، ولكن كيتييقفز من تحته ويركض إلى الشارع).

2 صورة.

مقدم: مشى، مشى كيتيوانتهى به الأمر في الغابة وضاعت.

(ينظر حوله بلا حول ولا قوة، ويتموء بشكل يرثى له، ويتسلق على جذع شجرة ويبكي)

كيتي: الغابة هنا كثيفة جداً

أريد العودة إلى المنزل لأمي. (بكاء).

(يظهر أرنب صغير)

الأرنب الصغير: لماذا تجلس هنا؟

كيتي:لقد فقدت منزلي..

الأرنب الصغير: يا له من غريب الأطوار! ومن أنت؟

كيتي: لا أعرف، أنا صغير.

الأرنب الصغير: غبي يا أمي مين عندك؟

كيتي: لا أعرف، أنا صغير.

(ضحك الأرنب الصغير، وسقط وهو يضحك، ورفع ساقيه إلى الأعلى، ثم جلس وأخذ يفكر).

الأرنب الصغير: هل بإمكانك القفز؟

كيتي: أستطيع القفز بشكل جيد! (يقفز)

الأرنب الصغير: حسنًا، كل شيء واضح، أنت أرنب، دعنا نذهب، سأأخذك إلى المنزل. و هنا

لماذا أذنيك صغيرة؟

كيتي: هذا كل شيء! (القطة غاضبة) لماذا نعم لماذا؟ أليس هذا كل شيء

على أية حال، ولكن لدي ذيل طويل.

الأرنب الصغير: حسنًا، حسنًا، دعنا نمضي قدمًا، وإلا فانظر، لقد حل الظلام تمامًا. (يقتربون من منزل الأرنب. الأرانب تعزف على الطبول (تعزف الأرانب نمطًا إيقاعيًا مبتكرًا لعزف الطبول، وتظهر هريرة وأرنب.)

الأرنب الصغير: الأم! لقد وجدت أرنبًا في الغابة.

الأرنب الصغير مشغول معها الأرانب:حسنا، دعه يأكل ويذهب إلى السرير.

الأرنب الصغير يأخذ ورقة الكرنب ويمسكها قطه صغيرة: على ال.

كيتي: ماذا يجري؟

الأرنب الصغير:حسنا، هذا يعني خذه وأكله.

كيتي(يلف قطعة الورق): لا أعرف كيف آكله، فأنا مازلت صغيراً. (بكاء).

(الأرنب الأم، تسمع البكاء، تخرج.)

الأرنب الصغير: أمي أرنب؟

أمي هير: ليس أرنبا، ولكن كيتي!

تتحول أمي هير إلى قطه صغيرةويضربه رأس:حسنا تعالي معنا بسرعة

سنأخذك إلى والدتك.

(يذهبون. تقفز الفئران الصغيرة. لعبة الموسيقىمع أجراس "من هو أسرع؟")

واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة.

2 ماوس: أنت فأر وأنا فأر

لا يوجد وحش أسرع من الفأر.

اللحاق، ما هي قيمتك؟ (هربوا)

3 الفأر، خائفا: أوه، انظر، إنها قطة

إنها قادمة نحونا على طول الطريق!

4 ماوس: هناك أرانب وأرنب معه

اهربوا أيها الفئران، اصمتوا! (اهرب)

أرنبة: انهم هربوا. هذا سيء

أردت أن أسألهم

كيف يمكننا أن نجد الطريق؟

ولا تضلوا.

دُبٌّ: أنحني لجارتي

لديك مثل هؤلاء الأطفال!

أرنبة: مساء الخير. أنا سعيد لرؤيتك

لكني أعترف بأنني أكافأ

هذا فقط - واحد أرنب، اثنان أرنب

والحيوان الآخر - كيتي.

نحن نأخذه إلى المنزل

لن نجد الطريق.

(القطة تبكي. الدب يفحص مع الأشبال قطه صغيرة)

1 دب: جدي، رأيت السناجب الصغيرة،

لكنني لم أرى القطط.

2 الدب: انه مضحك جدا، رقيق

الفراء على الظهر فضي.

3 الدب: صغيرة، ولكن مع القطيفة

كيف ترك والدته؟

4 الدب: نحن كبار، ونحن نعرف الغابة

لكننا لا نسير وحدنا.

دُبٌّ: في كثير من الأحيان نعيش في البيت المجاور

ونحن نخرج نادرا جدا

سأأتي لمساعدتكم

لكني لا أعرف الطريق

أيها الأرنب الصغير لا تغضب

لقد حان الوقت بالنسبة لنا أن نذهب، وداعا. (يترك)

مظاهرة التمارين الرياضية.

أرنبة: مرحبا أيها الثعلب الصغير!

فوكس: مرحبًا. لم نر بعضنا البعض منذ مائة عام.

أرنبة: كل ​​شيء يجري، الأسرة، المنزل.

الآن دعونا ننظر

أين يعيش هذا الصغير؟

فوكس: والدته قطة، أليس كذلك؟

الثعلب يخاطب أشبال الثعلب: كما ترى، هكذا يحدث

الذي يهرب من المنزل

ولا يستمع إلى أمي

من السيئ أن تكون عنيدًا جدًا.

1 ثعلب صغير: ماذا تقولين يا أمي، أنا لم أسأل

أنا لا تظهر أنفي.

2 ثعلب صغير: أنا أطيعك دائما.

معاً: نحن من المنك - في أي مكان.

أرنبة: أخبرني أين أبحث عن منزل؟

فوكس: اتجه نحو شجرة الصنوبر

سأأخذها بنفسي

لكن يا جارتي الأمور تسير!

(يغادر الثعلب وأشباله. كيتييبدأ في التذمر مرة أخرى.)

أرنبة: إذن أسرعوا يا شباب

حتى نتمكن من القيام بذلك قبل غروب الشمس.

(المشي إلى الموسيقى).

الأرنب 1: هنا شجرة الصنوبر، نهاية الطريق

(العصفور يقفز ليس بعيدًا ويؤدي رقصة إيقاعية على أنغام الموسيقى مجموعة نانسي"عصفور")

الأرنب 2: أمي، هل ترى العصفور؟

اسأليه بسرعة

دعه يأتي لمساعدتنا

و سوف يأخذ القطة.

عصفور: تحيات أصدقاء،

هل كنت تبحث عن عصفور؟

أرنبة: ساعدونا، ساعدونا

و خذ القطة

أمي القطة تنتظره

هنا في الغابة سوف يختفي.

عصفور: أنا في كل مكان، أيها الأصدقاء، أنا أطير

أين يعيش؟ هريرة - أعرف

حسنا يا عزيزي تعال معي

سوف آخذك للمنزل.

كيتي: شكرا لك، العمة، الأرنب

أوعدك: أبداً

لن أغادر المنزل دون أن أطلب ذلك

وسوف أطيع دائما.

(الأرنب وصغارها يلوحون خلفهم هريرة وعصفور. كيتيويذهب العصفور إلى بيت القطة.)

كيتي: امي!

قطة: صغيرتي!

أنا أبحث عنك، أنا بالفعل خارج قدمي

كيف يمكن أن تكون وحيدا من المنزل

على طول مسارات غير مألوفة

اهرب؟ لأن الليل مظلم

الشارع مليء بالمخاطر

أنت لا تعرف أبدا ما يمكن أن يحدث

يمكنك أن تضيع، تضيع.

كيتي: ماما سامحيني يا عزيزتي

أنا أفهم كل شيء الآن. أعدك،

هذا هو من المنزل إلى أي مكان

سأطيعك دائما.

كيتي: قابلني. هذا صديقي - العصفور

لقد ساعدني في العثور عليك بسرعة.

قطة: أشكرك أيها العصفور الصغير

الأم"شكرًا لك"انا اقول.

التعليم ما قبل المدرسة غير الحكومية

مؤسسة خاصة روضة رقم 21

"سفيتلانا"

سيناريو عرض الدمى

"هدية لأمي"

مدير موسيقي

عرض الدمى "هدية للأم".

الألعاب الضرورية: الزهور، القنفذ، الأرنب، الثعلب، الأم القنفذ.

الربيع: قنفذ شائك عادي يعيش في الغابة. كان ينام كل شتاء لفترة طويلة جدًا مع والدته في منزله في الغابة. وفي الربيع استيقظ وخرج إلى المقاصة وابتهج بالشمس.

القنفذ يخرج إلى المقاصة.

القنفذ: FR-FR... مرحبًا، أشعة الشمس! مرحبا، تيارات الربيع! مرحبا، الزهور الأولى!

الأرنب يقفز.

هير: مرحبًا أيها القنفذ!

القنفذ: مرحبًا أيها الأرنب! ما هذا الذي بين يديك؟

هير: هذه أوراق خس طازجة كهدية لأمي.

القنفذ: ماذا، هل هو عيد ميلاد والدتك؟

هير: لا، القنفذ، ما الذي تتحدث عنه! أمي ليس لديها عيد ميلاد اليوم. لكن ألا تعلم أنه في بداية الربيع هناك عطلة رائعة في 8 مارس؟

القنفذ: أي نوع من العطلة هذا؟

هير: هذه عطلة لجميع الأمهات والجدات. ولذلك أحضرت لوالدتي هدية - هذه الأوراق الرائعة. ماذا ستعطي لأمك القنفذ؟

القنفذ: أوه، لا أعرف... ليس لدي أي هدية.

هير: الخروج بشيء! أوه، أسمع خطوات شخص ما. أخشى أنه ثعلب! أخاف من الثعلب، فقد يأكلني. لا بأس، ساقاي سريعتان، سأهرب منها! وداعا القنفذ!

الربيع: هرب الأرنب، وفكر القنفذ. العطلة قريبة، 8 مارس، أريد أن أقدم هدية لأمي. ماذا يجب أن أعطيه؟ ولكن بينما كان يفكر، قفز الثعلب الأحمر إلى المقاصة.

الثعلب: أوه، لقد ركضت خلف الأرنب، لكنني لم أتمكن من اللحاق به، فهو يركض بسرعة كبيرة! من تشبه هذه الرائحة هنا؟ أوه، إنه القنفذ! وهذا ما سوف آكل! يا له من قنفذ صغير لذيذ! يم-يم... مرحبًا، القنفذ، الآن سوف آكلك يم-يم! الآن سأشحذ أسناني وأكله!

القنفذ: ماذا علي أن أفعل؟ لا أستطيع الركض بسرعة الأرنب، ولا أستطيع الهروب من الثعلب.

الربيع: شعر القنفذ بالخوف. من سيساعد القنفذ؟ وفجأة سمع أصوات شخص ما.

زهور: سوف نخفيك، تعالي هنا!

القنفذ : من أنت؟

الزهور: نحن الزهور!

القنفذ: أخفيني من فضلك أيتها الزهور!

يقترب القنفذ من الزهور ويبدو أنها تغطيه. لتصوير ذلك، قم بإعداد قماش شبكي مُخيط عليه زهور، مماثلة لتلك التي "تنمو" على الشاشة. يرمي SPRING هذه الشبكة بسرعة فوق القنفذ، ومن مسافة بعيدة ستبدو وكأن الزهور قد قفزت على القنفذ.

الربيع: ركض القنفذ نحو الزهور. وهم - مرة واحدة، وجلسوا بسرعة على القنفذ - هكذا. وتحول القنفذ إلى شجيرة مزهرة. عاد الثعلب إلى رشده فلنبحث عن القنفذ.

الثعلب: أين القنفذ؟ إلى اين ذهب؟ كان هنا - ولا! بقيت الزهور فقط في المقاصة! من المحتمل أنه هرب أيضًا؛ لم أتمكن من أكل القنفذ. سأذهب إلى الغابة وأبحث عن شخص آخر.

الثعلب يهرب.

الربيع: لم يلاحظ الثعلب وجود القنفذ خلف الشجيرة ازهار الربيعقبلته. وهكذا، عندما هرب الثعلب، قرر القنفذ أن يشكر الزهور على مساعدتهم.

القنفذ: شكرًا لك أيتها الزهور على إخفائي عن الثعلب. أنت رائعة الجمال! من فضلكم تعالوا إلى منزلي لتهنئة والدتي إزيخا في الثامن من مارس!

زهور: بالطبع، نحب ذلك. لكننا لا نستطيع الذهاب، ليس لدينا أرجل.

القنفذ: وسأحملك! هنا، على ظهري، على إبرتي!

الربيع: ركض القنفذ إلى المنزل وحمل الزهور على إبرته. ركض إلى المنزل وطرق الباب.

القنفذ: أمي، أمي، اخرجي! أريد أن أهنئكم في يوم 8 مارس!

يتجعد القنفذ بحيث يشبه مجموعة من الزهور، ويترك القنفذ المنزل.

أم القنفذ: يا لها من شجيرة جميلة من الزهور نمت أمام منزلنا! أنا فقط لا أرى ابني الحبيب القنفذ في أي مكان. يا رفاق، هل رأيتموه؟

القنفذ (يستدير): إذن أنا هنا يا أمي! وكل هذه الزهور لك! مبروك على عطلة 8 مارس!

القنفذ: شكرًا لك أيها القنفذ! أنا أحب الزهور كثيرًا، لكني أحبك أكثر من أي شيء آخر!

يتم تشغيل الموسيقى.

السيناريو لعيد الأم

كتابات للحدث (على السبورة):

1. 
   ما تفعله من أجل والديك، توقعه من أطفالك. ( مثل)
2. 
   الابن المحترم هو الذي لا يزعج أمه إلا بمرضه. ( كونفوشيوس)
3. 
   الأم هي الإلهة الوحيدة التي يعبدها الجميع. ( إي ليجوي)
4. 
   الأم هي اسم الله على شفاه وقلوب الأطفال الصغار. ( دبليو ثاكيراي)
5. 
   أكرم أمك كأنها أرضك. ( مثل)
6. 
   الطائر السيئ هو الذي لا يسعد بعشه. ( مثل)

قارئ: ر. جامزاتوف مقتطف من قصيدة "اعتنوا بالأمهات!"

أغني لما هو جديد إلى الأبد،

وعلى الرغم من أنني لا أغني ترنيمة على الإطلاق،

ولكن كلمة تولد في الروح

يجد الموسيقى الخاصة به.

هذه الكلمة هي دعوة وتعويذة ،

هذه الكلمة تحتوي على روح الوجود.

هذه هي شرارة الوعي الأول،

ابتسامة الطفل الأولى.

هذه الكلمة لن تخدعك أبداً

هناك كائن مختبئ فيه.

وهو خلاصة كل شيء. ليس هناك حد لذلك.

استيقظ! أنا أنطقها:

الأم. (جميع الأطفال في الجوقة: "أمي")

مقدم: "أجمل كلمة على وجه الأرض هي الأم. هذه هي الكلمة الأولى التي ينطقها الشخص، ويبدو صوتها لطيفًا بنفس القدر في جميع اللغات. أمي لديها الأيدي اللطيفة والأكثر حنونًا ، يمكنها فعل كل شيء. أمي لديها القلب الأكثر ولاء وحساسية - الحب لا يتلاشى فيه أبدًا، ولن يبقى غير مبالٍ بأي شيء. ومهما كان عمرك، فأنت بحاجة دائمًا إلى والدتك، وعاطفتها، ونظرتها. وكلما زاد حبك لأمك، كلما زادت فرحتك وسعادتك حياة أكثر إشراقا" زويا فوسكريسينسكايا

المونتاج: أي قصائد عن الأم (5-6 قراء)

المضيف: نعطي أغنية "أمي"

قيادة:قمنا بتجميع "قاموس الكلمات السحرية" الذي خصصناه لأمهاتنا.

والدتي هي الأكثر نكرانًا للذات، مرحة، كريمة، مهذبة، منتبهة، لطيفة، خيرة، عزيزة، فقط، مهتمة، رائعة، رائعة، جميلة، محبوبة، حنونة، حلوة، عصرية، فريدة من نوعها، لطيفة، ساحرة، أنيقة، ساحرة، متعاطفة ، جميلة، لطيفة، عزيزة، مضحكة، رحيمة، شجاعة، متواضعة، أنيقة، صارمة، جميلة، حديثة، مجتهدة، موقرة، ماهرة، رائعة، سخية، مثقفة، روح الدعابة، في كلمة واحدة - سوبر - الأمهات!

المقدم: والآن يسعدنا أن نقدم لكم مسرحية “أم لطفل ماموث” (عرض)

أغنية "بيبي ماموث".

بواسطة بحر ازرقإلى الأرض الخضراء
أنا أبحر على متن سفينتي البيضاء،
على سفينتك البيضاء، على سفينتك البيضاء.
لا الأمواج ولا الريح تخيفني،
أنا أسبح إلى الأم الوحيدة في العالم،
أنا أبحر عبر الأمواج والرياح
إلى الأم الوحيدة في العالم.
أريد النزول إلى الأرض في أسرع وقت ممكن.
أنا هنا، لقد وصلت. سأصرخ لها.
سأصرخ لأمي، سأصرخ لأمي.
دع أمي تسمع، دع أمي تأتي،
عسى أن تجدني أمي بالتأكيد.
بعد كل شيء، هذا لا يحدث في العالم،
حتى يضيع الأطفال.
بعد كل شيء، هذا لا يحدث في العالم،
حتى يضيع الأطفال.

الجزء الثاني من السهرة

الخروج برقصة مرتجلة على أغنية بابا ياجا.

الموسيقى في الشعر بطيئة ولحنية، وفي الجوقة ديناميكية وقابلة للرقص.
الكلمات هناك شيء من هذا القبيل:

ياجا يخيف الأطفال
كأنه يأكله ولا يترك عظاما.
الأوهام، على ما يبدو، أكثر من اللازم
إنهم أناس أذكياء للغاية.

جوقة:
وكنت أقوم بتسخين الحمام،
وكنت أشرب الشاي.
وسأعطيك كرة من الخيط للمسار.
لماذا لا يحبون الجدة إزكا؟
إيه، لماذا لا تحب الجدة إزكا؟

بابا ياجا:حسنًا، حسنًا، حسنًا!
لم يكونوا يتوقعون وجودي!
ولم يدعوني إلى هناك.
"دع السيدة العجوز تجلس على الموقد،
دعه يأكل اللفائف.
سنقضي وقتًا ممتعًا بدونها،
وسنضحك عليها!
أي نوع من الظلم هذا؟
الآن سأعطيكم جميعًا صدعًا!
أين رأى هذا وأين سمع هذا؟
لذلك ينبغي معاملة كبار السن بهذه الطريقة.
ولم تتم دعوتهم إلى الأعياد؟

قيادة:أنت يا عزيزي ياجا ،
كلنا نعتذر!
من فضلك تقبل اعتذاراتنا.
كدليل على الاحترام العميق لك.
بعد كل شيء، جلبنا العقعق على ذيله،
وكأنك كنت في رحلة عمل..

بابا ياجا(مقاطعاً): إن بعض أعذارك ضعيفة،
الأعذار هي مثل شيء من قصة خرافية!
سأمسك بذلك العقعق
نعم سأقليه، لكن ما فائدته!؟
لا تسيء إلى الجدة
وسأكون جيدًا لك أيضًا!
أستطيع الغناء والرقص
رواية القصص الخيالية ، والخياطة المتقاطعة ،
يمكنني اللحاق بالركب، والقفز على الحبل، ووضع العلامات...
يمكنني ترفيه جميع الأشخاص الشرفاء،
دع الجميع يشكلون رقصة مستديرة.
على العموم من معي
إنه مجرد بطل خارق!
(ملاحظة الأمهات)
يا لها من معجزة السيدات
الأمهات السوبر
جمال سوسنوفوبورسك,
أنها تبدو مجرد حق!
لكننا لن نتحدث
وسوف ترفيه لك!
أوه، كيف سيأتي الإلهام لي،
أكتب كل شيء في الأبيات والأشعار....
ولم أستطع النوم الآن، لذلك لم أكتب أي شيء،
جميع أنواع المهام والاختبارات بالنسبة لك!
لماذا لا يوجد ما يكفي من الأمهات؟ هل أكلهم كوشي على الإفطار؟
(إجابات الأطفال)

من المؤسف أن الجميع لم يتمكنوا من الحضور. دعونا نرسم صورة جماعية ومشتركة لأمهاتنا!

المضيف: دعونا نستمتع أيضًا. نقسم إلى فريقين: " بنات الأم “مامولي لابولي” (أمهات الأولاد).

مسابقة "صورة جماعية" .
للمسابقة سوف تحتاج إلى: ورقتان من ورق Whatman وعلامتان وورقة غش لما يجب رسمه.
كان لدينا هذا التسلسل:
الأول يجري ويرسم الرأس والعين والأنف،
الثاني - الشعر، العين الثانية - الفم،
الثالث - الجذع،
4 - الأيدي،
5 - أرجل بلا أقدام.
6 - الأحذية،
السابع - الخرز
ثامناً - حقيبة اليد.
أي فريق أسرع يفوز.

بابا ياجا: حسنًا، هذه ليست المرة الأولى التي أرى فيها أن أمهاتك رائعات بكل بساطة!
سمعت من فورست كيكيمورا أن الأم تستطيع التعرف على طفلها من الألف. لذا؟لذلك سوف نتحقق من ذلك. اذهب إلى المحكمة (أدعو أمي)، ولا تنس أن تمسك بطفلك.سأقوم ببعض السحر الآن سأجعل الأم عمياء والطفل عاجزًا عن الكلام.

مسابقة "ابحث عن الطفل" . ابحث عن طفلك الخاص. عن طريق اللمس حددي لطفلك من بين 5 خيارات لفترة من هو الأسرع. أم معصوبة العينين تبحث عن طفلها بين آخرين. يمكنك عمل مقالب - تغيير ملابس الطفل. وهذا ما فعلته مع والدتي الثانية، مما أثار تسلية الجمهور.أيدي الأم الحنون 5 أمهات يتعرفون على أيديهن معصوبات الأعين

بابا ياجا:أوه، لقد وجدوه حقًا، هذا ما يفعله قلب الأم! وأتساءل هل من الصعب أن تكوني أماً؟ ما هو أصعب شيء؟ (رد من الأمهات والأطفال) كيف نتعامل مع هذا؟ وسيساعدك الرسم التخطيطي "ثلاث أمهات" الذي أعده الرجال على فهم كل شيء.

رسم تخطيطي "ثلاث أمهات"

قيادة:

في كثير من الأحيان، الأطفال، أنت عنيد،
الجميع يعرف هذا بأنفسهم.
كثيرا ما تخبرك الأمهات
لكنك لا تسمع الأمهات.
عادت تانيوشا إلى المنزل بعد المشي في المساء
وسألت الدمية:

تانيا:(مخاطبة الدمية)

كيف حالك يا ابنتي؟
هل زحفت تحت الطاولة مرة أخرى، أيها الململ؟
هل جلست طوال اليوم بدون غداء مرة أخرى؟
هؤلاء البنات مجرد كارثة.
قريباً سوف تصبح نحيفاً مثل عود الثقاب!
اذهب لتناول الغداء أيها الدوار
تشيز كيك على الغداء اليوم.

مقدم:عادت والدة تانيا من العمل إلى المنزل وسألت تانيا:

أمي الطبيبة:

كيف حالك يا ابنتي؟
اللعب مرة أخرى، ربما في الحديقة؟
هل تمكنت من نسيان الطعام مرة أخرى؟
"غداء!" - صرخت الجدة أكثر من مرة،
فأجبت: "الآن، نعم الآن".
هؤلاء البنات مجرد كارثة.
قريباً سوف تصبح نحيفاً مثل عود الثقاب.
اذهب لتناول الغداء أيها الدوار
تشيز كيك على الغداء اليوم.

قيادة:

هنا الجدة - جاءت والدة الأم.
جاءت وسألت:

جدة:

كيف حالك يا ابنتي؟
ربما في المستشفى ليوم كامل
مرة أخرى، لم يكن لديك دقيقة لتناول الطعام؟
هل تناولت شطيرة جافة في المساء؟
لا يمكنك الجلوس طوال اليوم دون تناول الغداء،
لقد أصبحت طبيبًا بالفعل، لكني لا أزال مضطربًا،
هؤلاء البنات مجرد كارثة.
قريباً سوف تصبح نحيفاً مثل عود الثقاب،
اذهب لتناول الغداء أيها الدوار!
تشيز كيك على الغداء اليوم.

قيادة:

ثلاث أمهات يجلسن في غرفة الطعام،
ثلاث أمهات ينظرن إلى بناتهن.
ماذا تفعل مع البنات العنيدات؟

تانيا، الأم، الجدة - في انسجام تام:- آه، كم هو صعب أن تكوني أمهات!

بابا ياجا: نعم، تربية الأطفال تعني عدم قطف الفطر، وعدم تدمير الشباب الطيبين. (مخاطبة الأطفال بصوت منخفض) أظن، أيها الأطفال، أيها الفتيات والفتيان الأعزاء، أن أمهاتكم ليست دائمًا بيضاء اللون ورقيقة. من المحتمل أن يكون صعب الإرضاء ومزعجًا وغبيًا، فمن المروع مدى الضرر الذي يمكن أن يسببوه. فقط اعترف بذلك، فأنت تسمع في الصباح: "أسرع، بسرعة!.." ويطلقون عليك المغفلون؟ رائع! كلماتك مثل البلسم لروحي. حسنًا يا أطفالي الأعزاء، سأنتقم لكم من أمهاتكم. سأعطيهم مهمة، دعهم يحاولون التأقلم!

مسابقة "اصنع حقيبة" . إذا ذهبت إلى المدرسة غدًا، تذكر الجدول الزمني لـ... (اسحب اليوم من الأسبوع) لكي تقوم الأمهات بسرعة بكتابة جدول زمني ليوم الأسبوع الذي يمكنهم التعامل معه. (كخيارتحتاج إلى التعرف عليهم عن طريق صور معلمي المادة)

بابا ياجا: هل هناك أي رواة جيدين للحكايات الخيالية بين الأمهات؟ أحب الاستماع إلى قصة في الليل. هل تستطيع أمهاتكم فعل هذا؟ أوه، سأحب رواة القصص، سأجرهم معي إلى الغابة. الآن، الآن، دعونا نرى ما إذا كانوا جيدين كما تقول عنهم. سيتعين على الأمهات القراءة والتعبير، وسيتعين على أطفالك تخمين القصص الخيالية. فقط الحكايات الخيالية ليست بسيطة، ولكنها مختلطة! لذا تقرأ الأمهات، وينخرط الجمهور في الأمر.
مسابقة "تعلم القصص الخيالية".
تم إعداد 3 حكايات كروس. تقوم الجدة بسحب ورقة من النص بشكل عشوائي وتقرأها بتعبير. يحاول كل فريق فهم القصص الخيالية، وتساعد الأمهات في كتابة الأسماء. الجدات تؤدي واحدة تلو الأخرى. تشارك جميع الفرق الثلاثة في التخمين.

1.
ذات مرة عاش هناك مع امرأة وجدها كولوبوك. ذات يوم كان مستلقيا على النافذة. وبعد ذلك ركض الفأر ولوح بذيله. سقطت الكعكة وانكسرت. جاء سبعة أطفال يركضون وأكلوا كل شيء، وتركوا الفتات وراءهم. ركضوا إلى المنزل، وكانت الفتات متناثرة على طول الطريق. طار البجعات الأوز، وبدأت في النقر على الفتات والشرب من البركة. فيقول لهم القط المتعلم: "لا تشربوا، وإلا ستصبحون ماعزًا صغيرًا!"
(7 حكايات خرافية: "كولوبوك"، "ريابا هن"، "الذئب والماعز السبعة"، "هانسيل وجريتل"، "إوز البجعة"، "الأخت أليونوشكا والأخ إيفانوشكا"، "رسلان وليودميلا")

2.
ذات مرة كان هناك ثلاثة دببة. وكان لديهم كوخًا، وكان هناك أيضًا كوخ جليدي. لذلك كان الفأر الصغير والضفدع يركضان في الماضي، ورأوا أكواخًا وقالوا: "كوخ، كوخ، أدر ظهرك للغابة، وأدر وجهك إلينا!" الكوخ يقف هناك، لا يتحرك. قرروا الدخول، وذهبوا إلى الباب، وسحبوا المقبض. إنهم يسحبون ويسحبون، لكنهم لا يستطيعون سحبه. على ما يبدو، الجميلة النائمة مستلقية هناك وتنتظر إيميليا لتقبيلها.
(7 حكايات خرافية: "الدببة الثلاثة"، "كوخ زايوشكينا"، "تيريموك"، "بابا ياجا"، "اللفت"، "الجمال النائم"، "بأمر الرمح")

3.
في مملكة معينة، في دولة معينة، عاشت الأميرة الضفدع. لذلك جلست ذات يوم على ذئب رمادي وذهبت للبحث عن ريشة الصقر ياسنا. الذئب متعب ويريد أن يستريح، لكنها تقول له: لا تجلس، لا تأكل الفطيرة! فغضب الذئب وقال: "بمجرد أن أقفز، بمجرد أن أقفز، سوف تتطاير القصاصات في الشوارع الخلفية!" خاف الضفدع وضرب الأرض وتحول في منتصف الليل إلى قرع. رآها تشيرنومور وجرها إلى قلعته.
(7 حكايات: "الأميرة الضفدع"، "فينيست الصقر الواضح"، "إيفان تساريفيتش والذئب الرمادي"، "ماشا والدب"، "كوخ زايوشينا"، "سندريلا"، "رسلان وليودميلا")
المقدم: قام الأطفال بإعداد أناشيد لأمهاتنا

تشاتوشكي (يؤديها الأطفال).

لقد احترق الحساء والعصيدة،

يسكب الملح في الكومبوت.
عندما عادت أمي إلى المنزل من العمل،
كان لديها الكثير من المتاعب.
تنظيفه مرة واحدة في السنة

قررت أن مقلاة.
ثم أربعة أيام
لم يتمكنوا من غسلي.
لقد وجدت مكنسة في المطبخ

لقد اجتاحت الشقة بأكملها.
ولكن ماذا بقي منه
ثلاث قش في المجموع.
والدي اشترى سيارة
قررت مساعدته.
أخذت قطعة قماش وصابون
لقد مسحت أنف والدي.
لا تخافى علي يا أمي
لن أسقط من على كرسيي
فماذا لو كنت أتأرجح
أنا متمسك بالكأس!
أمي تنادي بصوت عالٍ:
– كيف يتغير البرنامج!
بحسب دفاتر ملاحظات ابن فاسيا
لا أفهم في أي صف هو.
- المذكرات يا بني غير مرئية،
فقدته مرة أخرى؟
- لا، أعطيته لسيريوجا،
لتخويف أسلافك.
– لماذا المهام الخاصة بك
قررها الأب مرة أخرى؟
- حسنًا، أمي لم يكن لديها الوقت،
كنت أفعل الحساء.
نتوقف عن الغناء الأغاني
واليوم نعدكم
استمع إليك دائمًا، في كل شيء،
الصباح والمساء وبعد الظهر.
لقد غنينا الأناشيد لك
هل هو جيد أو سيئ؟
وها نحن نسألك
حتى نتمكن من التصفيق.
أفكار على مسافة المنافسة
بابا ياجا: يحقق الأطفال والآباء أحيانًا مثل هذا التفاهم المتبادل بحيث يمكنهم قراءة الأفكار عن بعد. دعونا نرى ما إذا كان المشاركون لدينا ينجحون. سأطلب من أمي مغادرة الغرفة بعد قليل لمدة 3 دقائق. خلال هذا الوقت، سيتعين على أطفالهم رسم مثل واحد دون استخدام حرف واحد. يمكنهم رسم الحيوانات والأشخاص والسهام وأي أشياء. بالنظر إلى رسم طفلها، يجب على كل أم أن تقرأ المثل. للحصول على مثل تم تخمينه بشكل صحيح، سيحصل الفريق على 5 نقاط، للإجابة غير الصحيحة - 0 نقطة.

المضيف: في الوقت الحالي نقوم بتلخيص نتائج المسابقات. شاهد الرسم "ماذا عنك؟"

D1 وكان لدينا متدرب! هذا الوقت!
لقد كتبنا الإملاء! هذا اثنان!
ثالثا، نقرأ كتابا
يتعلق الأمر بصبي واحد،
هو من اخترع الهليكوبتر..
تحلق إلى الوراء! وأنت؟
D2 وناتاشا لدينا هي طفلة تبكي،
هناك وصمة عار في دفتر ملاحظاتها.
ناتكا تزأر طوال اليوم،
سوف Natka لا يمحو وصمة عار! وأنت؟
M1 ولدينا بيتيا فاسيليف،
هو الأقوى في العالم:
صبيان تعرضا لكسر أنوفهما -
جاء أبي إلى المدرسة!
M2 وأبي بطل!
يذهب إلى الملعب.
إنه يرمي الأثقال -
سيكون الأقوى في العالم!
D1 بالرغم من أن الرجال أقوياء،
إنهم لا يعرفون كيفية خبز الفطائر ...
أنتم أيها الرجال أغبياء،
لتعليمك وتعليمك ،
والبقدونس من الشبت
لا يمكنك معرفة الفرق!

D2 أنت لا تريد طهي البرش!
لا تقلى شرحات...
يجب أن تهرب إلى العمل،
حسنًا، لم يعد هناك أي فائدة

M3 الرجل لا فائدة منه؟
هل هذه الموهبة لم تُمنح لنا؟
من سمّر رف الكتب؟
أصلحت الصنبور في المطبخ؟
D3 بالمناسبة، من يقوم بغسل الملابس في المنزل؟
لم يعطك الله موهبة...
التلفزيون "يستهلك"
أنت تستلقي على الأريكة.

م3
أنت أيها الشوكة الشائكة
أنت لا تعرف الرجال جيداً
بين الحين والآخر تذرف الدموع
M1 وأيضا بدون سبب.
تقول كلاما شائكا يا خجول...
بابا هو رأس المنزل
د
أمي هي رقبة البيت!
يعلن المذيع النتائج ويهنئ الفائزين ويدعو الجميع في مقهى أمي مع التخصصات العائلية. الجميع يغني أغنية معا "سوف ننجو من هذه المشكلة."

أغنية "سوف ننجو من هذه المشكلة."

الشمس تشرق بشكل مشرق في السماء
ما أجمل العيش في هذا العالم!
إذا ضرب الرعد فجأة في منتصف الصيف،

مطر خفيف يضرب النافذة، والطبيعة تعبس،
ولكن من المعروف منذ فترة طويلة أنه لا يوجد طقس سيئ
يتحول كل شيء إلى اللون الأصفر في كل مكان ويختفي الصيف،
سوف ننجو من هذه المشكلة.
أذهب وأغني عن كل الأشياء الجيدة.
وأعطي ابتسامتي للمارة.
إذا لم أجد الجواب في قلب شخص آخر
سوف ننجو من هذه المشكلة.
مواد اضافية:

ف. علييفا:
أمر الأمهات.
سيكون الكثير يا بني صعبًا في الحياة
هجمات مختلفة، القيل والقال والمكائد؛
لا تنحدر إلى الناس المتواضعين
لا تعيرهم أي اهتمام.
تحكم في نفسك. لدغة الحشرات ليست فظيعة.
احمل كرامتك في كل شيء
البازلاء ترقص في المقلاة،
لكنه لا يزال غير قادر على تقسيمها!
وتذكر أيضاً يا بني هذا الأمر:
النزول إلى العمل بحكمة وكفاءة
عندما تسمع أغنية، لا تتعجل في الإثارة
ابدأ على الفور بالرقص وإعادة الرقص.
احذر من الحكم على الناس
لا يمكنك الضحك على المؤسف
إذا كنت تستطيع المساعدة، ساعد
اعتني بإيمانك
ابني العزيز.
فتى الدم
هل تحب الحياة
كيف احب.

"مسابقة الصورة" (توجد على السبورة صور مرسومة مسبقًا لأمهاتهم، ويجب على الأمهات التعرف على أنفسهن).
يتم لعب اللعبة "خمن الحبوب"

(تُسكب الحبوب المختلفة في أكياس، ويحدد الرجال اسم الحبوب عن طريق اللمس).

يتم لعب لعبة "اجمع الحبوب من الأطباق".

(ينقسم الفصل إلى مجموعتين؛ يتم خلط حبتين في طبقين؛ ويتم إعطاء كل مجموعة طبقًا من الحبوب ويطلب منها فرزها

اللعب مع الجمهور.قم بتسمية الأغاني التي تظهر فيها كلمة "الأم".

المسابقة الخامسة "موسيقية".عليك أن تغني أغنية الأطفال "دعهم يركضون بطريقة خرقاء" كما سيتم غنائها:

 معسكر القطط.

 مجموعة من الخنازير الصغيرة.

 مجموعة من الكلاب الضالة.

 مصلى الأبقار.

 مجموعة صوتية الدجاج؛

 جوقة أوزة.

المنافسة السادسة "الضفائر".تحتاج إلى ربط أكبر عدد ممكن من الأربطة المطاطية بشعر الفتاة في دقيقة واحدة فقط.
مسابقة بليتز "ماذا أعرف عن والدتي".

1 شخص من كل فئة. يتم طرح الأسئلة بالترتيب:

1-ما هو اسم الأم (الاسم الكامل)؛
2 - عندما يكون عيد ميلاد أمي؛
3- ما هو لون عيون أمي؟
4 - كم عمر الأم؟
5- ما اسم والدة أمي؟
6- الزهور المفضلة للأم؛
7- العطر المفضل للأم.
8- هواية أمي. تخمين صورة الحدث من الأرشيف

طريق كل إنسان يبدأ بيد الأم التي تبقى أعز الناس وأقربهم إلى آخر أيامها. تقديرا لجميع الأمهات لهبة الحياة، في عام 1998 ظهرت عطلة في التقويم - عيد الأم، الذي يحتفل به في يوم الأحد الأخير من شهر نوفمبر. حتى لا ينسى الأطفال والأحباء تهنئة أعز نسائهم، تعقد مجموعات الأطفال حفلات صباحية ومناسبات احتفالية، يمكن أن تكون زخارفها مشاهد مضحكة عن والدتهم.

لرياض الأطفال

لحظة تعليمية وتدريبية مهمة في عمر مبكرهو حفظ الشعر. هذا يحسن الكلام ويطور الذاكرة. لذلك، بالنسبة لحفلة الأطفال، يجب عليك اختيار نص مقفى صغير، مليء بفرصة التعبير عن نفسك في دور اللعبة، حتى يجد الأطفال أنه مثير للاهتمام. يمكنك جمع المواد بناء على القصائد الشهيرة للمؤلفين المتميزين: أغنيا بارتو، إيلينا بلاجينينا، غريغورا فييرو. من المهم جدًا لفت انتباه الجمهور أن النهاية غير متوقعة وتحتوي على دسيسة. الأصح هو أن يكون الرسم عن الأم مضحكا، لأن المشاعر الإيجابية مهمة جدا.

ولكن يجب بالضرورة أن تكون ذات طبيعة تعليمية: ليس فقط لتعزيز تكوين روح الدعابة، ولكن أيضًا لتعليم اللطف والمساعدة المتبادلة والفخر بالعائلة. يمكن أن يتولى المعلم دور القائد، وفي مجموعة كبار- الطفل الأكثر استعداداً، القادر على الحفاظ على خيط الحبكة، وإلا لن يتم نقل المحتوى إلى الجمهور.

"عطلة"

يتم تمثيل رسومات الأطفال عن الأمهات على نطاق واسع في المجموعات الأدبية، ونلفت انتباه القارئ إلى رسم "يوم العطلة":

المشاركون: المذيعة، الأم، الأب، الابنة، الابن.

عطلة اليوم هي عيد الأم!

لكننا كسالى جدًا للنوم مع أختنا:

مجرد شعاع من أشعة الشمس من خلال النافذة،

نحن نلعب بالفعل مع القطة.

(يأتي صبي وفتاة إلى باب الغرفة المجاورة ويستمعان).

تقول البنت لأخيها:

أمي وأبي نائمون بسرعة

ولا يريدون إطعامنا!

لن نوقظهم

يمكننا أن نصنع الحساء بأنفسنا!

(يوجه الأخت الصغيرة إلى المطبخ.)

يمكن عجن العجين

وفراغ الكرسي!

دعونا تزيين خزانة مع الزهور،

يا لها من مفاجأة ستكون لأمي!

(يسحب الأطفال مكنسة كهربائية ويفتحون علبة طلاء ويسكبونها على الأرض. تُعجن العجينة على الطاولة وتلتصق بالأيدي والملابس والشعر).

صوت خطى في الممر...من هذا؟

سنكتشف قريبا!

اذا يا امي هذه هي المشكلة

لم يكن لدينا الوقت، كما هو الحال دائما!

خاتمة مشهد "عطلة"

مسرحيات هزلية عن الأم والأطفال لا يمكنها الاستغناء عن الأب الذي يلعب دور أساسيفي المؤامرة، وهو أمر مهم جدا:

(يأتي أبي وينظر بدهشة إلى الفوضى في المطبخ.).

لا أفهم ما حدث!

سأعاقبكما على حد سواء!

بنت ( منزعج):

أردنا فلا تغضب

مفاجأة يا أمي!

أصبح أبي حزينا على الفور

لقد نسي العطلة:

لم أشتري باقة من الزهور

لا هدية ولا فطائر!

لقد رفع أكمامه

أضع يدي في الطلاء،

و قال…

حسنًا يا أطفال، هيا بنا إلى العمل! واحد او اثنين!

(يبدأ الجميع العمل برفقة موسيقى مبهجة. تجري عملية التنظيف بسرعة، ويتم طهي وجبة الإفطار، ويتم خبز الكعكة، ويتم رسم الزهور على أبواب الخزانة، ويذهب أبي إلى السرير.).

استيقظت أمي في الصباح

ودخلت المطبخ بهدوء.

فتحت الباب وتجمدت..

باه، كيف نظيفة!

رائحتها مثل الفطائر الساخنة،

الخزانة مطلية بالكامل بالورود،

القطة تخرخر عند النافذة..

إبن وإبنة:

أمي، عطلة سعيدة لك!

أمي تعانق الأطفال

يداعبهم على رؤوسهم،

ويقول بهدوء:

إنه لأمر مؤسف... أبي نائم بسرعة!

مسرحيات مدرسية عن الأم: ميزات لأطفال المدارس الابتدائية

في بداية الحياة المدرسية، النشاط الرئيسي للأطفال هو أكاديمي. السلطة الرئيسية هي المعلم الذي يعتبر رأيه أكثر أهمية للطلاب من والديهم. لذلك يُنصح باستخدام موضوع فكاهي شائع جدًا ومضحك:

انهض يا بني. المنبه يرن، سوف تتأخر عن المدرسة!

لا تريد. سيبدأ بيتروف بمضايقة الجميع مرة أخرى... ويبدأ القتال!

إذا لم تستيقظ، فسوف تتأخر عن الدرس الأول.

حسنا، حسنا. شاهد كيف يرمي إيفانوف الخرق مرة أخرى؟

ومع ذلك، ليس من الجيد أن نتأخر.

هل من الجيد أن يطلق سيدوروف النار على الناس بمقلاع؟

يا بني، لا يمكنك عدم الذهاب إلى المدرسة، لأنك... المدير!

الرسم التخطيطي عن الابن والأم عبارة عن حوار حول موضوع كيف يظل الكبار أطفالًا صغارًا لوالديهم. وحتى المخرج لديه أم حنونة ومتفهمة يريد أن يتباهى أمامها ويتذكر طفولته.

للإدارة الوسطى

وفي الوقت الذي يكون فيه رأي المعلم مهماً للطالب، لا بد من تذكيره بضرورة المساعدة الأكثر أهمية عزيزي النساء- الأمهات والجدات. يمكن القيام بذلك بروح الدعابة باستخدام العطلة القادمة. النسخة الموجودة في الآية مثيرة للاهتمام لأنه من الأسهل إدراكها وتجعلك تفكر في سلوكك في مواقف مماثلة، وتنظر إلى نفسك من الخارج. "الابن المهتم" - رسم تخطيطي عن الأم. قصة مضحكةيمكن أن يلعبها طالبان بسهولة، حيث يشارك فيها فقط الابن والأم العائدين من المتجر.

(تأتي أمي وفي يديها أكياس ثقيلة.).

كم مرة سألتك:

هل لا تستمعين يا أمي؟

لا حاجة لرفع حقائبك

10 كيلوجرام لكل منهما.

نعم أحب النصيحة

حصلت لك، الابن!

هل يمكنك الذهاب إلى المتجر؟

مرة أو مرتين فقط، الأمر أسهل!

إنه أمر مضحك فقط عندما لا يكون هناك سخرية أو عدم احترام للمرأة الأم. موضوع السخرية هم أولئك الذين يظهرون اللامبالاة أو الجحود.

في المدرسة الثانوية

طلاب المدارس الثانوية قادرون على إعداد مسرحية مصغرة، بالإضافة إلى المنمنمات المثيرة للاهتمام، مما يجلب لهم إبداعهم الخاص. يمكن تحضيرها:

• لأقرانك.
• أطفال من المدرسة الابتدائية.
• الآباء والمعلمين.

يحتاج الآباء والأقران إلى مشاهد قوية عن الأمهات في عيد الأم. مسرحيات مضحكة للقصائد، على سبيل المثال، بناء على عمل E. Uspensky "التدمير"، ستكون مناسبة للأطفال الأصغر سنا. ماذا يمكنك أن تلعب في العطلة؟

"بالحانة"

ثلاثة أشخاص يشاركون في المشهد ممثلين: شاب وفتاة وأمي.

(فتاة تجلس على البار عند المنضدة. رجل يتجه نحوها).

الرجل: مرحباً يا عزيزتي! هل مللت؟

الفتاة: مرحبا! ليس بدونها!

الرجل: هل تريدين أن أرتب لك أمسية لا تنسى؟ تعال معي؟

الفتاة: نعم، سأكون سعيدة، لكن والدتي أمرتني بشدة بالعودة الساعة 23:00.

الشاب: ها ها! أنت لست في العاشرة من عمرك! ربما ستستمر أنت وأمك في المواعيد؟

(فجأة تأخذ يد شخص ما شابخلف الأذن).

الشاب: أمي؟ كيف انتهى بك الأمر هنا؟

الأم: كيف انتهى بك الأمر هنا؟ لديك اختبار غدا!

الرجل : أمي نعم أنا ...

Mom: مارس المنزل! لا اعذار!

ولد ( بنت): حبيبتي أنا آسفة..

أمي: المنزل!

هذا المشهد عن الأم مضحك لأنه فيه الكثير من السخرية، والتي يتم من خلالها التأكيد على احترام شخصية الأم.

مدرسة كفن

ربما يكون هناك العديد من فرق KVN في المدرسة، حيث تقام المسابقات بانتظام. يمكن بسهولة توقيت موضوع النكتة ليتزامن مع الأعياد، بما في ذلك عيد الأم، مما سيوسع نطاق الجمهور وينمي القدرة على ملاحظة المواقف المضحكة في الحياه الحقيقيه. السخرية من الذات هي إحدى أهم صفات لاعب كافين الحقيقي. من بين المسابقات في KVN:

• تحيات.
• الاحماء (نكت قصيرة حول موضوع لعب KVN).
• الواجبات المنزلية باستخدام compere.
• مسابقة موسيقية يتم فيها إعادة كتابة كلمات الأغاني الشهيرة.

في تحياتي، ستكون المشاهد القصيرة عن أمي مناسبة. تتطلب KVN نكاتًا لامعة، لذا يجب أن تكون قصيرة، ولكنها واسعة جدًا. على سبيل المثال، يمكننا أن نوصي بالخيار التالي:

الأم ( الابن البالغ):

كما ترون، الابن يكبر ليصبح مساعد أمه! لقد غسلتها، وهو يأخذ الملابس من على الحبل!

نعم...ولكن يبدو أنه مساعدك، إنه غسيلنا المعلق على الحبال!

للبالغين

في البيئة المنزليةخلال الاحتفال، سيكون من المناسب رسم تخطيطي عن الأم للبالغين. يمكن أن تكون مرتجلة تمامًا وتعتمد على أي موقف فكاهي. يمكن تقديم خيارين.

• الفحص الطبي مع صدور النتيجة. ستلاحظ الوثيقة الرئيسية: العمر المزدهر، السمع العالمي، الرؤية مائة بالمائة. يمكن فك رموز كل نقطة بروح الدعابة. من بين المشاكل، تجدر الإشارة إلى زيادة النبض، مما يدل على ذلك مستوى عالالاهتمام بالأطفال وتعليمهم، الحياة الشخصية، مهنة محترفة.
• منح الأم وسام الاستحقاق مع قائمتهم. ستحتاج إلى فائز بجائزة، ومجموعة دعم، ومتفرجين يصفقون، ومساعد يجلب الهدايا والزهور. على سبيل المثال سيكون العنصر: "لتعزيز الإيمان بالله". على سبيل المثال، يمكن التعبير عن عبارات من الحياة: "أمي، لقد قلت دائما: "نصلي، بني، أن تغسل هذه البقعة على بنطالك!"

التمثيليات المرتجلة عن الأم في عيد الأم هي ذكريات مضحكة من الطفولة تضفي على العطلة لمسة خاصة وأجواء منزلية دافئة. يمكن أن تكون مصحوبة بالموسيقى التي تثير الارتباطات الضرورية وعرض الصور العائلية وبطاقات الهدايا.

رسمة عن الأم: "موقف مضحك"

تم نشر العديد من التكرارات اليوم و مسرحيات كوميديةحول عدم قدرة الأمهات والجدات على التعامل مع الكمبيوتر. هذا مضحك بشكل خاص في عرض الديزل. سيكون من الأصلي أن تلعب نسختك عن الابنة والأم. تغير المسرحية الهزلية فهم الأطفال للقدرات المحتملة لوالديهم:

(ابنة في المدرسة الثانوية تجلس على الكمبيوتر، وتدخل والدتها).

أحتاج إلى جهاز كمبيوتر لبضع دقائق، وأريد تحميل الصور إلى Odnoklassniki.

(الفتاة تنهض على مضض من الطاولة. تفتح الأم ألبوم صور وتحاول إدراج الصورة في محرك الأقراص.).

الابنة: أمي، ماذا تفعلين؟ هذه صور مطبوعة.

أمي: كيف يمكنني إعادة تعيينهم إلى Odnoklassniki؟

يتم ذلك من خلال محرك أقراص فلاش، هل لديك وسيلة إلكترونية؟

شيء صغير يشبه الولاعة؟

حسنًا، نعم... ولإعادة ضبطها، عليك الذهاب إلى الموقع الإلكتروني. ما هو تسجيل الدخول الخاص بك؟

ما هذا؟

تسجيل الدخول! كلمة السر التي بدونها لا يمكن الدخول إلى الموقع. اكتبها هنا بأحرف لاتينية. وكلمة المرور.

أوه، الآن، لا أتذكر عن ظهر قلب.

(يقوم بإخراج قطعة من الورق المجعدة ويبدأ في النقر على لوحة المفاتيح بطريقة خرقاء. تحاول الابنة مساعدتها لكن والدتها تخفي عنها مذكرتها. تلوح الابنة بيدها وتغادر الغرفة في انزعاج.).

الأم ( يضع سماعات الرأس ويفتح Skype بسرعة):

هذا هو السهم. ذئب البحر، هل أنت مستعد؟ قامت ابنتي بتحرير الكمبيوتر لبضع ساعات. لذلك دعونا نبدأ. قم بالالتفاف حول "One-Eye" على اليسار، وسوف أقوم بتفجيره على اليمين. الغوص في الشق والاختباء! اناكوندا، مرحبا! هل أرسلت ابنتك بعيدا أيضا؟ حررت نفسي مكان العمل؟ هيا، قم بالاتصال، والالتفاف حوله إلى اليسار. مستعد! تعرف علينا! انتقل إلى Cosmodrome، في بضع ثوان رحلة إلى الكوكب المجاور. دعونا نعرض هؤلاء الـVishers متعددي الأذرع!

يمكن أن تتناسب الرسومات القصيرة عن الأم بسهولة مع أي سيناريو حدث احتفالي، يعطيها مزاج ايجابيوجلب البسمة لمن تقام من أجلهم.

"النشاط المسرحي هو مصدر لا ينضب لتنمية مشاعر الطفل وتجاربه واكتشافاته العاطفية، وتعريفه بالثروة الروحية. إن عرض حكاية خرافية يجعلك تقلق، وتتعاطف مع الشخصية والأحداث، وفي عملية هذا التعاطف، يتم إنشاء علاقات معينة وتقييمات أخلاقية، ويتم توصيلها واستيعابها ببساطة. (ف.أ.سوخوملينسكي)
تتيح لنا الأنشطة المسرحية تطوير تجربة مهارات السلوك الاجتماعي نظرًا لأن كل عمل له دائمًا توجه أخلاقي. بفضل الحكاية الخيالية، يتعلم الطفل عن العالم ليس فقط بعقله، ولكن أيضًا بقلبه.
الأنشطة المسرحية تسمح للطفل أن يقرر الكثير المواقف الإشكاليةبشكل غير مباشر نيابة عن الشخصية، فهذا يساعد على التغلب على الخجل والشك في الذات والخجل.

تحميل:

معاينة:

مادو "CRR - روضة الأطفال رقم 19 في سيكتيفكار"

مشروع "عرض مسرحية بمناسبة عيد الأم"

تم تطويره بواسطة المعلمة أولغا لينوفنا تروشيفا.

سيكتيفكار

ديسمبر 2015.

خطة المشروع.

1. ملخص مختصر للمشروع.
2. مبررات الحاجة للمشروع.
3. أهداف وغايات المشروع.
4. موارد.
5. المحتوى الرئيسي للمشروع.
6. تخطيط وتنظيم الأنشطة لتنمية القدرات الإبداعية لدى أطفال ما قبل المدرسة في الأداء.
7. الأدب.

طلب.

ملخص مختصر للمشروع.

"النشاط المسرحي هو مصدر لا ينضب لتنمية مشاعر الطفل وتجاربه واكتشافاته العاطفية، وتعريفه بالثروة الروحية. إن عرض حكاية خرافية يجعلك تقلق، وتتعاطف مع الشخصية والأحداث، وفي عملية هذا التعاطف، يتم إنشاء علاقات معينة وتقييمات أخلاقية، ويتم توصيلها واستيعابها ببساطة. (ف.أ.سوخوملينسكي)

تتيح لنا الأنشطة المسرحية تطوير تجربة مهارات السلوك الاجتماعي نظرًا لأن كل عمل له دائمًا توجه أخلاقي. بفضل الحكاية الخيالية، يتعلم الطفل عن العالم ليس فقط بعقله، ولكن أيضًا بقلبه.

تتيح الأنشطة المسرحية للطفل حل العديد من المواقف الإشكالية بشكل غير مباشر نيابة عن الشخصية، مما يساعد على التغلب على الخجل والشك في الذات والخجل.

وبالتالي فإن الأنشطة المسرحية تساعد على تنمية الطفل بشكل شامل.

أصبحت أصول التدريس الحديثة تدريجيًا تطورية من التعليمية. يبدأ المعلمون في رؤية نتائج أنشطتهم في تنمية شخصية كل طفل وقدراته الإبداعية واهتماماته. وفي هذا الصدد، من المستحيل المبالغة في تقدير دور العروض المسرحية، حيث يتم تطوير القدرات الإبداعية للطفل بشكل كامل.

ومع ذلك، من الناحية العملية، فإننا نواجه حقيقة أنه بسبب عدم وجود نظام عمل هادف في الأنشطة المسرحية، وخاصة الإنتاج المسرحي، فإن الأطفال مستعبدون، وغير آمنين، ولا يتقنون وسائل التعبير، ويشعرون بالخوف. من المشاركة في المجموعة النشاط الإبداعي، في الخطابة، والتي قد تؤثر بطريقة أو بأخرى على الدراسات اللاحقة في المدرسة.

وهكذا فإن التناقض الذي نشأ من ناحية أهمية العروض المسرحية وضرورتها لتنمية القدرات الإبداعية لدى الأطفال ومن ناحية أخرى عدم وجود نظام عمل هادف أدى إلى اختيار موضوع المشروع .

فكرة:

كل عام في روضة أطفالوتقام الفعاليات على شرف عيد الأم. ومن هنا جاءت فكرة عرض المسرحية هدية لوالدتي من خلال أطفال الفرقة المسرحية. للقيام بذلك، تحتاج إلى اختيار حكاية خرافية وتقديم أداء على أساسها.

هدف:

تكوين القدرات الإبداعية لدى الأطفال من خلال خلق الأداء

مهام:

1. إثارة الاهتمام والرغبة في القيام بدور فعال في الإنتاج المسرحي.

2. تعلم كيفية استخدام الوسائل غير اللفظية (تعبيرات الوجه والإيماءات والمواقف والحركات) والتعبير التجويدي لنقل صورة الشخصية.

3 غرس مهارات التواصل والتفاعل مع الشريك في الأداء وتعزيز تحرر الأطفال وزيادة تقدير الذات.

4 .ارفع المبادئ الأخلاقيةوتعليم التعاطف مع الشخصية وأحداث الحكاية الخيالية ورعاية أمهاتك.

نوع المشروع - إبداعي، جماعي، متوسط ​​المدى.

فترة التنفيذ - ثلاثة أشهر (سبتمبر، أكتوبر، نوفمبر).

المشاركون في المشروع-أطفال المجموعة الوسطى(4-5 سنوات) يحضرون نادي المسرح "زيارة حكاية خرافية" الذي يضم 22 شخصًا ومعلمين وأولياء أمور وأطفال المدارس.

جمهور المشروع- أطفال المجموعات الإعدادية والمتوسطة وأولياء الأمور والمعلمين وموظفي رياض الأطفال.

الموارد المادية والتقنية:

قاعة الموسيقى، المشهد، الخصائص المسرحية، المركز الموسيقي، “ركن المسرح”، أنواع مختلفةالمسرح والشاشة والأزياء المسرحية.

المحتوى الرئيسي للمشروع.

تتضمن أنشطة المشروع أنشطة خطوة بخطوة للأطفال والمعلمين.

الخطوة الأولى. يحدد الأطفال بشكل مستقل هدف المشروع، والدافع للنشاط القادم، والتنبؤ بالنتيجة. تقرر عرض الأداء المسرحي المستوحى من الحكاية الخيالية للأمهات بمناسبة عيد الأم. أصبح هذا هو الدافع لبدء أنشطة المشروع.

تم تعديل الوضع: عُرض على الأطفال رسوم توضيحية لثلاثة أطفال للحكايات الخيالية "Teremok" و"Turnip" و"The Wolf and Seven Goats". ثم نشأت مشكلة: أي من هذه الحكايات الخيالية يمكن استخدامها كمسرحية لأمي؟ اختار الأطفال "الذئب والعنزات السبعة الصغيرة". بعد ذلك، تم اقتراح ثلاث نهايات مختلفة لهذه الحكاية. أثناء البحث عن حل، اتضح أن الخير ينتصر دائمًا في القصص الخيالية، وهذا ساعد في التخطيط للنهاية حكاية خرافية جديدة، والتي كان علينا أن نؤلفها بأنفسنا.

الخطوة الثانية . تخطيط الأنشطة مع إمكانية مشاركة شخص بالغ كشريك؛ تحديد وسائل تنفيذ المشروع.

كان من الضروري: تأليف قصة خرافية؛ اختيار الأبطال؛ إعداد اسكتشات للمناظر والأزياء للشخصيات؛ حدد واصنع أنواع مختلفةمسرح؛ اختيار الأدوار والأغاني والرقصات. اختيار الألعاب والتمارين للفنون المسرحية.

الخطوة الثالثة. تم إجراء العديد من الأنشطة في إعداد العرض وتقديمه: تعرفنا على الحكاية الخيالية في تعديلات مختلفة؛ تم رسم الشخصيات الخيالية. تم اختيار الرسومات المسرحية والألعاب والتمارين وممارستها لتطوير التعبير عن الحركات والكلام. لقد تم تعلم الأرقام الإبداعية.

وقد شارك في تنفيذ المشروع أهالي المجموعة الذين تعلموا الأدوار مع الأطفال وساعدوا في صنع الأزياء وأخذوا الأطفال إلى المسرح.

الخطوة الرابعة. وستكون النتيجة الأداء.

الخطوة الخامسة. تحديد آفاق تطوير مشروع “عرض مسرحية لعيد الأم”.

خطة تنفيذ المشروع.

المرحلة التحضيرية.	المسرح الرئيسي.	المرحلة النهائية.
رسم مخطط للخطة. تحديد الأهداف وتحديد أهمية المشروع وأهميته. اختيار الأدبيات المنهجية. تطوير المحادثات. اختيار الأغاني والرقصات والرسومات. اختيار المواد البصرية والتعليمية، خيالي. تطوير المعلومات للآباء والأمهات حول هذا الموضوع. تنظيم البيئة التنموية في المجموعة.	تعريف الأطفال بالخيال إجراء المحادثات. فحص اللوحات والمحادثات حول محتواها. المهام الإبداعية لكتابة حكاية خرافية. تقديم توصيات لأولياء الأمور حول هذا الموضوع. لعبة س/ص. مشاهدة الأفلام والرسوم المتحركة. فحص وإنتاج الدعائم والأقنعة والأزياء والمناظر الطبيعية. رسم الشخصيات المفضلة لديك. تعلم الأغاني والحركات والقصائد. توزيع الأدوار. تمرين، اسكتشات في الفنون المسرحية. استخدام التقليدية وغير الأنواع التقليديةمسرح بروفة حلقات المسرحية. مشاهدة العروض الخارجية. العرض الأول للمسرحية. عرض للأطفال.	تحليل عمل المشروع. تقرير مصور عن المشروع في ركن الوالدينوعلى موقع المجموعة. ردود الفعل من أولياء الأمور حول المشروع.

تنفيذ المشروع.
المرحلة التحضيرية.

مهام:

مقدمة الحديث الأدب المنهجيفي الأنشطة المسرحية والتقنيات التربوية.

دراسة احتياجات ورغبات الأطفال في اختيار العمل للإنتاج المسرحي.

اختر أعدادًا إبداعية من الأغاني والرقصات.

استكشف خيارات التصميم وطرق إنشاء الزخارف.

تاريخ		مشاركون	مسؤول
سبتمبر أسبوع 1. الأسبوع 2. الأسبوع 3. الأسبوع 4.	وضع خطة المشروع. تحديد الأهداف، وتحديد مدى ملاءمتها. اختيار الأدبيات المنهجية. دراسة الوثائق التنظيمية. اختيار المواد البصرية والتعليمية؛ الخيال وتطوير المحادثات واختيار الأغاني والرقصات. محادثة مع الأطفال عن عيد الأم معلومات لأولياء الأمور “فكرة واسم المشروع” اختيار نسخ اللوحات الفنية حول موضوع حكاية خرافية، وتنظيم البيئة التنموية في المجموعة.	معلمو المجموعات المتوسطة أطفال المجموعات المتوسطة. أطفال المجموعة المتوسطة رقم 12 ماكاروفا ن.	مدرس المجموعة الثانوية رقم 12 Trosheva O.L. رئيس الأنشطة.

المرحلة الرئيسية لتنفيذ المشروع.

مهام:

إجراء سلسلة من الدروس والفعاليات حول موضوع الحكاية الخيالية "الذئب والماعز السبعة الصغيرة"

تحديد أنشطة كل مشارك في المشروع بما يتناسب مع قدراته.

اختر أنواعًا مختلفة من المسارح استنادًا إلى الحكاية الخيالية "الذئب والماعز السبعة الصغيرة"

اكتب قصة خيالية بنهاية جديدة.

قم بإعداد حكاية خرافية من خلال الجهود المشتركة للأطفال والمعلمين وأولياء الأمور.

إعداد الأزياء والمناظر الطبيعية.

تاريخ		مشاركون	مسؤول
اكتوبر. أسبوع 1. الاثنين الخميس	1 نصف يوم. قراءة الحكاية الخيالية "الذئب والماعز السبعة" للأطفال. مناقشة. فحص اللوحات والملصقات حول هذا الموضوع. 2 نصف يوم. درس "كتابة تكملة للحكاية الخيالية "الذئب والماعز السبعة الصغيرة" طريق جديد" اختيار النهاية عن طريق التصويت. 1 نصف يوم. محادثة حول شخصيتي الخيالية المفضلة في الحكاية الخيالية "الذئب والماعز السبعة الصغيرة" لعبة S/r "المسرح" 2 نصف يوم. مشاهدة فيلم “أمي” وكارتون “الذئب والعنزات السبعة الصغيرة” محادثة حول المحتوى.	المعلمون، أطفال المجموعة المتوسطة. أطفال المجموعة المتوسطة والمعلمين.	تروشيفا أو.إل. تروشيفا أو.إل.

تاريخ		مشاركون	مسؤول
اكتوبر. الأسبوع 2. الاثنين الخميس الأسبوع 3. الاثنين الخميس 4 أسابيع الاثنين الخميس شهر نوفمبر. أسبوع 1. الاثنين الخميس الأسبوع 2. الاثنين الخميس الأسبوع 3. الخميس الأسبوع 4. الاثنين الخميس	1 نصف يوم. محادثة "ما تقوله الدعائم المسرحية" فحص الأقنعة والأزياء والإنتاج. 2 نصف يوم. رسم شخصيات الحكاية الخيالية (نقل السمات المميزة للأبطال في الرسم) 1 أيام فرعية. المحادثة "كيف يظهر الأداء؟" إنتاج الملصقات والتذاكر بمشاركة أولياء الأمور. 2 نصف يوم. درس توزيع الأدوار في المسرحية. تمرين لتعليم الأطفال التمثيل المسرحي. 1 نصف يوم. تعلم الأغاني والقصائد والحركات والرقصات. 2 نصف يوم. بروفة للحلقات الأولى من الحكاية الخيالية "الذئب والعنزات السبعة الصغيرة" 1 نصف يوم. درس: دراسات في تعليم الأطفال التمثيل المسرحي (تعابير الوجه، الإيماءات، الحركات) 2 نصف يوم. بروفة حلقات الحكاية الخرافية (وسط) 1 نصف يوم. استخدام أنواع المسرح التقليدية. 2 أيام فرعية. استخدام أنواع غير تقليدية من المسرح. 1 نصف يوم. أزياء وسمات الأداء. 2 أيام فرعية. اسكتشات وتمارين للتعبير عن الحركات والعواطف وتطوير تعابير الوجه والإيماءات. 2 نصف يوم. بروفة حلقات نهاية الحكاية الخيالية. 1 نصف يوم. تمارين ودراسات حول التعبير عن الكلام والحركات. 2 نصف يوم. بروفة كاملة للحكاية الخيالية. 1 نصف يوم. زيارة أداء زائر في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة 2 نصف يوم. مخطط "قواعد السلوك في المسرح" 2 نصف يوم. العرض الأول لمسرحية الأمهات. 2 نصف يوم. عرض الحكاية الخيالية "الذئب والعنزات السبعة الصغيرة" لأطفال الروضة. تصميم معرض للصور .	الأطفال الذين يحضرون النادي وأولياء الأمور. الأطفال والآباء. مدير الموسيقى والأطفال والآباء آباء. أطفال المجموعات الإعدادية وأولياء الأمور.	تروشيفا أو.إل. رئيس الأنشطة تروشيفا أو.إل.

النتائج المتوقعة والأثر الاجتماعي.

نتاج النشاط مسرحية “الذئب والعنزات السبعة بطريقة جديدة”

نتائج المنتجات:

• أداء-تهانينا للأمهات.
• تصميم معرض للصور .
• القواعد الارشاديةللآباء والأمهات "المسرح والأطفال"

آثار النتائج:

• سيساهم العمل في المشروع في تنمية الإبداع: سيتعلم الأطفال إنشاء صور للشخصيات باستخدام وسائل التعبير المختلفة (الكلمة، الإيماءة، تعبيرات الوجه، الحركة)
• سوف يرتفع مستوى الكفاءة الاجتماعية.

سيصبح الأطفال أكثر استرخاءً، ويتعلمون التواصل بحرية مع أقرانهم، ولن يخافوا بعد الآن من التحدث أمام الجمهور.

• سوف تزيد كفاءة الوالدين في هذا الشأن.

نتائج المشروع:

وتم تقديم عرض تهنئة للأمهات. تم إنشاء معرض للصور "مشروع "عرض الأداء""؛ متطور القواعد الارشاديةللآباء والأمهات "كيفية تطوير الأنشطة المسرحية في الأسرة".

ساهم العمل في المشروع في تنمية الإبداع، وطور الأطفال اهتماما بالأنشطة المسرحية. شكرا ل الأنشطة المشتركةوخلال تنفيذ المشروع تم تعزيز العلاقات بين الأطفال وأولياء الأمور والمعلمين. لقد أصبح الأطفال أكثر اجتماعية واسترخاء وثقة بالنفس ولا يخافون من الأداء أمام الجمهور. تعلمنا حل المشكلات معًا، وخلق جو من الإبداع تم خلاله الكشف عن مواهب الأطفال وكانت النتيجة أداءً شيقًا.

الآفاق مزيد من التطويرمشروع.

آفاق التنمية من هذا المشروع، بعد مناقشة مشتركة، تقرر عرض الحكاية الخيالية ليس فقط للآباء والأطفال في روضة الأطفال لدينا، ولكن أيضًا للمشاركة في مسابقة المدينة "مسرح الربيع"

الأدب.

أ.ف. شيتكين "الأنشطة المسرحية في رياض الأطفال" ؛ م.2009

إ.أ. أنتيبينا "الأنشطة المسرحية في رياض الأطفال" ؛ م؛تك. "المجال"، 2009

مم. ماخانيف "دروس الأنشطة المسرحية في رياض الأطفال" ؛ م؛تك. "المجال"، 2008

اختصار الثاني. سوروكينا "سيناريوهات لفصول الدمى المسرحية"

ن.ف. سوروكينا "اللعب عرض الدمية»

ت.س. برنامج غريغوريفا " الممثل الصغير» للأطفال من عمر 5-7 سنوات. م؛تك. "المجال"، 2012

طلب.

استبيانات للآباء والأمهات.

ملاحظات الدرس.

استبيان للآباء والأمهات "المسرح والأطفال"

هل تزور أنت وطفلك المسرح أو السينما؟ (ليس حقيقيًا)

لماذا تزورين المسرح أو السينما؟

• توسيع آفاق طفلك
• استمتع، واسترخي
• زيارة عشوائية

وما هي في نظرك تربوية وتنموية وتدريبية
فرص للفعاليات المتعلقة بالمسرح؟________________

عندما انت آخر مرةكانوا في المسرح:

• هذا العام
• قبل عام
• لا أتذكر متى

عند عرض فيلم أو مسرحية أو كرتون للأطفال على شاشة التلفزيون، فإنك:

• اسمح لطفلك بالمشاهدة
• التبديل إلى قناة أخرى
• شاهد مع أطفالك

ما هو شعورك تجاه حضور فناني السيرك والمسرح لتقديم عروضهم في رياض الأطفال؟

• بشكل ايجابي
• سلبي

هل تقومين أنت وطفلك بتنظيم عروض مسرحية في الحفلات المنزلية؟

هل أنت مستعد للمشاركة في عرض مسرحي مع طفلك في روضة الأطفال لدينا؟

توصية للآباء "كيفية تطوير الأنشطة المسرحية في الأسرة"

هدف: تساهم في زيادة الثقافة التربويةالآباء، تجديد معرفتهم بالأنشطة المسرحية للطفل في الأسرة ورياض الأطفال.
مهام: - إشراك أولياء الأمور في الحياة المسرحية والثقافية للمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة؛
- تعزيز وحدة الفريق الأم، والمشاركة في حياة المجموعة؛
- تهيئة الظروف لتنظيم أنشطة مسرحية مشتركة للأطفال والكبار تهدف إلى التقريب بينهم؛
- تنفيذ نهج شامل ل تطوير الكلامالأطفال من خلال الأنشطة المسرحية؛
– زيادة كفاءة الكلام للوالدين.
الشاعر الروسي العظيم أ.س. بوشكين وصف المسرح بـ"الأرض السحرية"
ومن المناسب أن أضيف أن هذه أرض سحرية يعيش فيها الطفل أثناء اللعب، وفي اللعب يتعرف على العالم كما هو بكل مميزاته.
فن المسرح مفهوم لدى الأطفال، لأن أساس المسرح هو اللعب. للمسرح تأثير مفيد كبير على العالم العاطفي للطفل.
في البداية، يجب على الآباء أن يأخذوا الدور الرئيسي في الأنشطة المسرحية، ورواية وعرض مختلف القصص الخيالية وأغاني الأطفال، بحيث يمكن للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3-4 سنوات، تقليد البالغين، تمثيل أجزاء من الأعمال الأدبية بشكل مستقل.
المسرح المنزلي هو عبارة عن مجموعة من الألعاب المسرحية وأنواع المسرح المختلفة.
قد يشمل ذلك مسارح الدمى والطاولات ومسارح الظل.
يمكن للوالدين تنظيم مسرح عرائس باستخدام الألعاب المتوفرة في المنزل أو المصنوعة بأيديهم من مواد مختلفة.
يحب الأطفال التحول إلى شخصياتهم المفضلة والتصرف نيابة عنهم وفقًا لمؤامرات القصص الخيالية والرسوم المتحركة ومسرحيات الأطفال.
تساعد العروض المنزلية على إشباع الإمكانات الجسدية والعاطفية. يتعلم الأطفال ملاحظة الأفعال الجيدة والسيئة، وإظهار الفضول، ويصبحون أكثر استرخاءً واجتماعيًا، ويتعلمون صياغة أفكارهم بوضوح والتعبير عنها علنًا، ويشعرون ويعرفون بمهارة أكبر العالم.
لا يمكن المبالغة في تقدير أهمية الأنشطة المسرحية في التنمية الشاملة: يتم تطوير الكلام والذاكرة والتصميم والمثابرة وممارسة المهارات البدنية (تقليد حركات مختلف الحيوانات والأشخاص). بالإضافة إلى ذلك، تتطلب الأنشطة المسرحية التصميم والعمل الجاد والبراعة. وكيف تتلألأ عيون الطفل عندما يقرأ شخص بالغ بصوت عالٍ، مع التنغيم الذي يسلط الضوء على شخصية كل شخصية في العمل!
تقليد التعبير التجويدي لخطاب شخص بالغ، ينقل الطفل نفسه محتوى العمل بشكل صريح، ويحافظ على الحوار، ويحاول تصوير الأحداث بدقة. وبهذه الطريقة، يقوم الطفل بتطوير الكلام الحواري، والتعبير التجويدي، ثم استيعابه لغة أدبيةوهو أمر ضروري جدًا في المدرسة.
الألعاب المسرحية تُسعد الأطفال دائمًا وتستمتع بحبهم الدائم. يرى الأطفال العالم من حولهم من خلال الصور والألوان والأصوات. يضحكون عندما تضحك الشخصيات، فيحزنون وينزعجون منهم. بكل سرور، يتحول الأطفال إلى صورتهم المفضلة، ويقبل الأطفال طواعية ويتناسبون مع سماتها المميزة.
إن تنوع المواضيع ووسائل التمثيل والعاطفية في الألعاب المسرحية يجعل من الممكن استخدامها لغرض التعليم الشامل للفرد.
يمكن للوالدين أيضًا أن يصبحوا المبادرين في تنظيم مجموعة متنوعة من الألعاب المسرحية في المنزل. يمكن أن تكون ألعابًا ممتعة وألعابًا مسرحية مع القراءة، على سبيل المثال، قصائد أ. بارتو "أنا أحب حصاني.."، "لقد تخلت العشيقة عن الأرنب..."، وما إلى ذلك، والاستماع إلى القصص الخيالية المسجلة على الأقراص ، يليها تمثيلها وغيرها. يمكن أن يلعب هذا الترفيه المشترك دورا كبيرا في خلق جو ودود وموثوق وإبداعي في الأسرة، وهو أمر مهم لتعزيز العلاقات الأسرية.
ولتنظيم مثل هذه الأنشطة في الأسرة يجب خلق بيئة فنية وجمالية مناسبة، مما يتطلب وجود الألعاب أو الدمى المصنوعة يدوياً، ومكتبة صوتية، ومكتبة حكايات للأطفال، الات موسيقية, أدوات منزلية , ألعاب تعليمية .
تكمن قيمة النشاط المسرحي في أنه يساعد الأطفال على رؤية المحتوى بصريًا عمل أدبي، يطور الخيال الذي بدونه يكون التصور الكامل للخيال مستحيلاً. بعد كل شيء، يتم تطوير القدرة على تخيل ما تقرأه أو تسمعه بوضوح على أساس الرؤية الخارجية، من تجربة الأفكار الحقيقية. يعد التمثيل الدرامي وسيلة للطفل لإظهار قدراته الفنية وتطوير الكلام والخبرة الأخلاقية. إن اللعب المسرحي قريب جدًا من الطفل الذي يسعى للتعبير عن جميع تجاربه وانطباعاته أثناء العمل.
أود بشكل خاص أن أشير إلى أنه في عملية الأنشطة المسرحية، يتم تنشيط مفردات الطفل، وتحسين ثقافة الكلام والذاكرة السليمة، ويتم تشكيل موقف تجاه العالم من حولهم.
من الضروري أن يشارك الآباء في الأنشطة المسرحية للأطفال وفي رياض الأطفال. وهذا يثير الكثير من المشاعر لدى الأطفال ويزيد من مشاعر الفخر لدى والديهم الذين يشاركون في العروض المسرحية المشتركة.

سيناريو "الذئب والعنزات السبعة بطريقة جديدة"

الأدوار التي يؤديها:

معزة

ذئب

1 طفل

2 الاطفال

3 أطفال

4 أطفال

5 أطفال

6 أطفال

7 طفل

الأرانب

اشبال الثعلب

اشبال الدب

مقدم الراوي

الراوي: حكاية "الذئب والماعز السبعة الصغيرة"

الراوي: نعم، بطريقة جديدة!

على أنغام الموسيقى يخرج الأطفال من خلف الشاشة ويجلسون أمام المنزل.

1 مقدم:

ذات مرة كنت أعيش في غابة كثيفة،

عابس الذئب الرماديمع الذيل.

(تبدأ الموسيقى ويخرج الذئب ويرقص)

2 فيد: عاش وحيدا بدون أمه،

في الليل كان يعوي بصوت عالٍ ،

وغاب... في الغابة

كنت حزينا وحدي.

ذئب:

أوه، أوه، كم هو محزن أن تكون وحيدا

أوه، أوه، كم هو محزن أن تكون وحيدًا (يجلس على كرسي تحت شجرة)

1 مقدم: أصوات موسيقى هادئة (أغاني أمي)

مثل النهر على الحافة

كان هناك عنزة تعيش في كوخ.

كلاهما جميل وحلو

كانت أمي عنزة.

كان لديها أطفال يكبرون

ماعز صغيرة لطيفة جدًا (تجلس الماعز وتعيد لف كرة من الخيط)

معزة:

لدي سبعة أطفال

هذه عائلتي:

هنا بودايكا - "أنا عنيد" (بأعقاب)

هنا القارئ - "الأذكى"

لكن سونيا - "أنا أحب النوم"

متقلبة - "U-oo-oo-oo"

هنا كريبيش - "أنا أحب الرياضة"

الضحك - "أريد أن أضحك"

وطفل آخر

تململ,

عندما كنت طفلاً أسميه "أمي، أحبك"

المقدم: موسيقى الأم (بهدوء)

في الصباح، عندما كان الأطفال لا يزالون نائمين (الأطفال نائمون)، نهضت الماعز

وتربية الأطفال (يربت على الرأس)

لقد سقيتهم وأطعمتهم وأخذت سلة

تكلمت.

معزة:

أيها الماعز، يا رفاق،

لقد تركت بدون أم

سأذهب إلى السوق لشراء الملفوف،

ربما يأتي الذئب، أشعر به في قلبي.

عليك أن تجلس وتسمع

أهدأ من الماء، وأخفض من العشب.

فيد: ويجيب البوديكا

الماعز:

لا تقلقي يا أمي

كل شيء سيصبح على مايرام

نحن نعرف من حكاية خرافية

الذئب قبيح للغاية!

موسيقى الماعز (الرقصات، وتلويح اليد، وأوراق الشجر)

مقدم:

أطفال الموسيقى (بهدوء) يقفون بالقرب من الكراسي ويهزون رؤوسهم

لا، الماعز الصغيرة لا تشعر بالملل

أمي فقط عند الباب

لقد قصفوا على إيقاع الرقص

بالضبط 28 أرجل

تم تصدع منزلي

ارتعدت الأرض كلها -

هؤلاء هم الماعز الصغار الذين نسوا لا لا لا

رقصة الاطفال (الموسيقى عالية)

الفيدا: أوه، كانت الماعز الصغيرة متعبة وجلست لتستريح، وبدأ القارئ الصغير الأذكى في قراءة الشعر بصوت عالٍ.

طفل:

نحن رجال مضحكون

نحن نلعب الغميضة طوال اليوم

و نحن نرقص و نغني

والبيت يرقص معنا.

فيد: هنا استيقظ النائم، وبدأ أيضًا في القراءة بصوت عالٍ للغابة بأكملها.

طفل:

سوف تأتي الأم قريبا

سوف يجلب لنا الهدايا.

كل يوم وكل ساعة

لدينا الكثير من المرح.

الراوي:

جلس الذئب خلف الشجرة

ونظر بكل عينيه.

لم يستطع الذئب احتواء نفسه

وبدأ يضحك بصوت عالٍ:

ذئب:

أتمنى أن يكون لدي أطفال مثل هؤلاء،

سأكون سعيدا للغاية!

فيد: سمعت هذه الكلمات دعسوقةمع النحل وقررت تحذير الأطفال من الخطر.

(موسيقى النحل، الرقص)

ألينا: نحن نطير عبر المقاصة، نسمع ضوضاء عالية في مكان ما.

إيلونا: يقولون أن هناك ذئبًا شريرًا يتجول في مكان ما تحت شجرة صنوبر.

بيتريم: يا رفاق، لا تصدروا ضوضاء، اجلسوا بهدوء في المنزل!

موسيقى النحل، يطير بعيدا

الفيدا: وطار النحل بعيدا عن أعمالهم. لكن الماعز الصغيرة لم تستمع وبدأت في مضايقة الذئب.

الأطفال: نحن لسنا خائفين من الذئب الرمادي، سننقر عليه.

فيد: الفراشة قررت تحذير الأطفال من الخطر، لأنها تطير في كل مكان وتعرف كل شيء عن الجميع (موسيقى الفراشة)

ناستيا: مرحبًا يا شباب،

عزيزي الماعز الصغير،

لا تغضب الذئب، توقف عن الضحك.

حتى لا يأكلك الذئب

أنت بحاجة للاستماع إلى أمي.

فيد: وطارت الفراشة بعيداً عن عملها.

والماعز الصغيرة تضايق مرة أخرى: الماعز الصغيرة: نحن لسنا خائفين من الذئب الرمادي،

سنعطيه نقرة.

الفيدا: موسيقى أصوات الذئب (بهدوء)

فسمع الذئب هذه الكلمات،

اصبح غاضب. أخذت الحبل.

ركض الذئب بسرعة إلى الفناء ،

لقد هاجم الأطفال.

لقد ربطت الجميع بحبل

والاطفال بأعداد كبيرة

أخذني إلى منزله.

فيد.:

لقد سئم الذئب من سحب الأطفال

استلقي على العشب للراحة.

إليكم مقابلة الطفل تريليش،

ثلاثة أطفال جميلين.

موسيقى رقصة الثعلب.

الفيدا: بدأت أشبال الثعالب في توبيخ الذئب بصوت عالٍ.

أشبال الثعلب:

ماذا فعلت، الذئب شرير،

هل سرقت أطفال الماعز؟

وهنا سوف تعود إلى المنزل،

سيكون الأمر صعبًا بالنسبة لك.

سوف تكون وقحًا، كما تعلم،

كيفية سرقة الاطفال!

تغادر الثعالب الصغيرة، وتستمر الموسيقى.

فيد: ولوح الذئب بمخلبه.

ركضت الأرانب هنا

الأرانب البرية ليست جبانة على الإطلاق ،

رقصة الارنب، موسيقى.

فيد:

توقف قطيع من الأرانب،

كيف سوف يصرخون!

الأرانب:

ماذا فعلت، الذئب شرير،

هل سرقت أطفال الماعز؟

وهنا سوف تعود إلى المنزل،

سيكون الأمر صعبًا بالنسبة لك.

سوف تكون وقحًا، كما تعلم،

كيفية سرقة الاطفال!

الفيدا: ركضت الأرانب إلى مكانها، (موسيقى الأرانب البرية)

لكن الذئب لم يرمش له حتى عين.

فيد:

ثم خرجت الدببة من الغابة،

ستومبرز ، الفتيات المشاغبات ،

(رقصة الدب)

VED: الدببة في مكانها هنا

زمجروا بصوت عالٍ ورهيب.

الدببة:

ماذا فعلت، الذئب شرير،

هل سرقت أطفال الماعز؟

وهنا سوف تعود إلى المنزل،

سيكون الأمر صعبًا بالنسبة لك.

سوف تكون وقحًا، كما تعلم،

كيفية سرقة الاطفال!

فيد: وذهبت الدببة إلى غابتهم (موسيقى الذئب بهدوء)

كان الذئب خائفا للغاية

احمر خجلا والارتباك

دخل الرجل العجوز إلى منزله

وأطلق سراح جميع الماعز الصغيرة،

لقد زرعتها بالقرب من المنزل.

واعتذر للجميع.

ذئب:

لم أكن أريد الإساءة إليهم

أردت رؤيتهم في كثير من الأحيان

بعد كل شيء، في منزلي الفارغ

من الممل جدًا أن تكون وحيدًا.

أيها الماعز الصغير، اغفر لي،

أشعر بالخجل، آسف.

طفل:

حسنًا ، رمادي ، نحن نسامح ،

ندعوكم لزيارة منزلنا،

دعونا نقدم والدتنا،

سيكون لدينا عشاء احتفالي.

طفل:

كيف نفهمك؟

نحن نعرف جيدا

أنه بدون أمي المنزل فارغ،

إنه لأمر محزن بدون أمي في المنزل.

طفل:

إذا كنا أصدقاء -

هل ستأتي إلينا كثيرًا؟

الحياة سوف تكون أكثر متعة

توقف عن العويل في الليل.

مقدم:

في هذا الوقت كنت أسير من السوق

أمي مع سلتها.

(موسيقى ورقصة الماعز)

الفيدا: جاء الماعز إلى الكوخ وقال

الماعز: مرحبا يا رفاق،

الاطفال المشاغبين.

فيد: ويجيب الطفل الأصغر

طفل:

أمي، أمي، انظري

لقد أحضروا ضيفًا إلى منزلنا،

إنه وحيد في العالم كله -

ليس لديه أم!

معزة:

ليكن

ما يجب القيام به معك؟

دعه يلعب معنا أيضًا

الباب مفتوح هنا للجميع،

إلا إذا كنت وحشا مخيفا!

فيد:

ابتسم الذئب الرمادي

ضحك الذئب الرمادي

وجد نفسه أصدقاء

سيكون الأمر أكثر متعة معهم.

ذئب:

إنه لأمر رائع الآن أيها الأصدقاء ،

لدي أمي أيضا!

الفيدا: هذه هي النهاية غير العادية لحكايتنا الخيالية، حيث وجد الذئب والدته وكوّن صداقات.

لقد انتهينا من قصتنا الخيالية

نتمنى للأمهات العزيزات ،

حتى لا تكبر الأمهات وتصغر وتزداد جمالاً.

ونحن ندعو جميع الحيوانات إلى غناء أغنية لأمها!

فصل. دعونا نحاول التغيير

هدف:

1. خلق جو عاطفي مناسب للعلاقات الودية.

2. تنمية القدرة على فهم المحاور.

3. تعريف الأطفال بمفاهيم "تعبيرات الوجه" و"الإيماءات".

4. تدريب الأطفال على تصوير الأبطال باستخدام تعابير الوجه والإيماءات.

1. لعبة "اسم جارك بمودة".

2. أسئلة للأطفال.

3. المهمة الإبداعية.

4. الألغاز والتمارين الإيمائية.

يلتقي المعلم بالأطفال بموسيقى هادئة، ويجلسهم في نصف دائرة ويدعوهم للعب لعبة "قل اسم جارك بمودة" (الأطفال، ينطقون اسم الشخص الجالس بجوارهم بمودة، ويمررون كرة أو كرة حول دائرة).

أسئلة للأطفال:

كيف تتعرفون على بعضكم البعض؟ (بالوجه، الصوت، الملابس، تصفيفة الشعر، الخ.)

كيف يغير الممثل مظهره ليقوم بالدور؟ (يضع المكياج، ويرتدي الأزياء، وما إلى ذلك)

بعد ذلك، يدعو المعلم الأطفال إلى تخيل كيف يرغبون في رؤية أنفسهم إذا كان عليهم أن يلعبوا دور أميرة، أو قط ذو حذاء، أو صياد، أو سندريلا، أو كاراباس-باراباس، وما إلى ذلك في قصة خيالية. يحتفل الأطفال والمعلم الزي الأكثر روعة. يشيد المعلم بالأطفال على جهودهم.

يخبر المعلم الأطفال كيف يمكنهم تغيير أنفسهم بمساعدة تعبيرات الوجه والإيماءات. يُشرح للأطفال أن تعابير الوجه هي حركات لعضلات الوجه تعبر عن الحالة المزاجية، الحالة الداخليةشخص؛ الإيماءة - حركات اليدين والجسم والرأس. ثم يُطلب من الأطفال استخدام تعبيرات الوجه لتصوير حالات مزاجية مختلفة، وتوصيل شيء ما باستخدام الإيماءات - على سبيل المثال، "تعال هنا"، "لا يمكنك"، "وداعًا"، "مرحبًا"، وما إلى ذلك.

يتم لعب لعبة "خمن من أنا". يصور الطفل الرائد شخصًا أو شيئًا ما (الجد، الجدة، الحيوانات، بعض الأشياء، النبات، إلخ) باستخدام تعبيرات الوجه والإيماءات، ويخمن الأطفال الآخرون ما ينوي فعله.

بعد ذلك يقرأ المعلم قصيدتين للأطفال:

كان الملك بوروفيك يمشي

مباشرة عبر الغابة

هز قبضته

لقد نقر على كعبه.

لم يكن الملك بوروفيك في مزاج جيد -

وقد عض الملك من قبل الذباب.

* * *

وفي أحد الأيام خرجت الفئران

انظر ما هو الوقت.

واحد إثنان ثلاثة أربعة -

الفئران سحبت الأوزان!

فجأة كان هناك صوت رنين رهيب -

هربت الفئران.

الأطفال مدعوون لتصوير القصائد التي سمعوها باستخدام تعبيرات الوجه والإيماءات.

بعد ذلك، يقرأ المعلم كل قصيدة مرة أخرى، ويستخدم الأطفال تعابير الوجه (وجه الملك غير الراضي: الحاجبان المقطبان، والنظرة الغاضبة، وما إلى ذلك) والإيماءات (التلويح بأذرعهم، وهز رؤوسهم، والدوس بأقدامهم، إلخ) تصوير الأبطال.

في الختام، يشيد المعلم بالأطفال على النتائج الأكثر تعبيرا. تنطلق الموسيقى ويغادر الأطفال القاعة.

فصل. نحن فنانين.

1. تنمية الخيال والإبداع في عملية اختراع الحوار للحكاية الخيالية.

2. تعلم إظهار شخصيتك وتفردك.

3. تكثيف استخدام مفهومي "تعبيرات الوجه" و"الإيماءة" في كلام الأطفال.

1. لعبة "إحماء المسرح".

2. مسابقة أفضل تمثيل درامي للحكاية الخيالية "الذئب والعنزات السبعة الصغيرة".

ترحب المعلمة بالأطفال وتدعوهم للعب لعبة "إحماء المسرح":

واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة -

هل تريد أن تلعب؟

اللعبة تسمى

"الإحماء المسرحي."

هل تريد أن تصبح فنانا؟

ثم أخبروني يا أصدقاء

كيف يمكنك تغيير نفسك؟

لتبدو وكأنها الثعلب؟

أو الذئب، أو الماعز،

أو الأمير ياجا ،

أو الضفدع في البركة؟

(إجابات نموذجية من الأطفال: يمكنك تغيير مظهرك بمساعدة الزي والمكياج وتصفيفة الشعر وغطاء الرأس وما إلى ذلك)

وبدون بدلة يا أطفال ،

تتحول إلى، على سبيل المثال، الريح،

أو في المطر، أو في عاصفة رعدية،

أو إلى فراشة أو دبور؟

ما الذي سيساعد هنا أيها الأصدقاء؟

(الإيماءات وبالطبع تعابير الوجه.) ما هي تعابير الوجه أيها الأصدقاء؟ (التعابير على وجوهنا.) صحيح، لكن ماذا عن الإيماءات؟ (هذه حركات).

يحدث ذلك بلا شك

مزاج مختلف

ساتصل به

حاول أن تظهر ذلك.

تقوم المعلمة بتسمية الأطفال، ويظهر الأطفال مزاجهم بتعابير الوجه: الحزن، الفرح، الهدوء، المفاجأة، الحزن، الخوف، البهجة، الرعب...

والآن حان الوقت

التواصل بالإيماءات، نعم، نعم!

أقول لك كلمتي

ردا على ذلك، أتوقع لفتات منك.

ينادي المعلم، ويظهر الأطفال بالإيماءات: "تعالوا هنا"، "اذهب بعيدًا"، "مرحبًا"، "وداعًا"، "اهدأ"، "لا تفسد"، "انتظر معي"، "يمكنك". ر"، "اتركني وشأني"، "أعتقد"، "فهمت"، "لا"، "نعم".

انتهت عملية الإحماء..

لقد جربنا كل شيء الآن.

والآن المفاجأة يا شباب!

أنا أدعوك إلى حكاية خرافية.

يدعو المعلم الأطفال إلى الاتحاد في مجموعات مكونة من أربعة أشخاص وتمثيل الحكاية الخيالية الشهيرة "الذئب والماعز السبعة الصغيرة"، وملئها بمحتوى جديد. يشجع الأطفال على ابتكار ما يمكن أن يتحدث عنه الماعز والذئب، وإيجاد الإيماءات التعبيرية بأنفسهم، وتغيير تعابير وجوههم وأصواتهم بما يتوافق مع كل صورة.

الأطفال، الذين يرتدون عناصر الأزياء (وشاح، قبعة، قبعة أطفال، ذيل أو آذان ذئب)، يمثلون قصتهم الخيالية، ثم يختارون مع المعلم الخيار الأكثر إثارة للاهتمام.

في نهاية الدرس، يكافئ المعلم الأطفال على فنهم، ويغادر الأطفال لمرافقة الموسيقى الهادئة.

الدرس "نشاط اللعبة".

1. تنمية القدرة على التعبير بالإيماءات وتعبيرات الوجه والصوت لدى الأطفال.

2. تنشيط مفردات الأطفال، وتعزيز قدرتهم على استخدام مفهومي “الإيماءة” و”تعبيرات الوجه”.

1. لحظة المفاجأة.

2. ألعاب التعبير بالإيماءات وتعبيرات الوجه والأصوات.

يلتقي المعلم بالأطفال بمرافقة الموسيقى الهادئة ويقول إنه ينتظر ضيفًا غير عادي. هذا هو الجد مولشوك، وعندما يظهر يصبح الأمر هادئًا على الفور. الجد لطيف للغاية، يحب الأطفال ويعرف العديد من الألعاب المثيرة للاهتمام.

كتكوت كتكوت كتكوت كتكوت،

مرحبا جد مولشوك!

أين أنت؟ نحن نريد أن نلعب

تعلم الكثير من الأشياء الجديدة

أين أنت أيها العجوز الطيب؟

صمت... لقد وصل الصمت.

لا تخيفه بعيدا، انظر

صه، لا تقل أي شيء.

يشجع المعلم الأطفال على البحث عن الجد بهدوء شديد، على رؤوس أصابعهم، مع لفتة تدعو إلى الصمت (وبالتالي تدريب الأطفال على التعبير عن الإيماءات والحركات). بعد ذلك، "يجد" المعلم الجد ويتصرف نيابة عنه: يحييه ويقول إنه كان في عجلة من أمره لرؤية الأطفال لأنه يحب اللعب. يقدم للأطفال لعبة "اكتشف من يتحدث تحت اسم مختلف". يقرأ المعلم النص نيابة عن الجد مولشكا. يتم إعطاء الأطفال تعليمات بأنهم بحاجة إلى تغيير صوتهم، وبما يتوافق مع صورة الشخص الذي يشير إليه الجد الصامت. يجب على السائق المحدد تخمين أي من الأطفال يتحدث نيابةً مختلفة.

فصل. نحن نصنع الحكايات الخيالية بأنفسنا، ثم نلعبها.

1. تنمية الخيال الإبداعي لدى الأطفال.

2. تعلم كيفية النقل بشكل صريح صفاتأبطال الحكاية الخيالية أبطال الحكاية الخيالية "الذئب والماعز السبعة الصغيرة"

3. تطوير الاستقلال والقدرة على العمل بشكل متماسك ضمن فريق (المهارات الاجتماعية).

1. الانغماس في قصة خيالية اخترعها الأطفال.

2. لعبة التمثيل الإيمائي "التعرف على بطل الحكاية الخيالية "الذئب والماعز السبعة الصغيرة".

3. مسرحية الحكاية الخيالية "الذئب والماعز السبعة"

يلتقي المعلم بالأطفال ويذكرهم بأنهم سيلتقيون بالحكاية الخيالية التي ألفوها في الدرس الأخير والتي كان الأبطال فيها ذئبًا وسبعة أطفال. يطلب من الأطفال أن يتذكروا هذه الحكاية الخيالية ويعيدوا روايتها مرة أخرى. (يعيد الأطفال سرد الحكاية الخيالية التي ألفوها.)

بعد ذلك، يعرض المعلم أن يأتي بعنوان للحكاية الخيالية.

ثم يجري لعبة "تعرف على البطل". يتخيل الأطفال، إذا رغبوا في ذلك، بطلاً من قصة خيالية ويظهرونه باستخدام تعبيرات الوجه والإيماءات. يجب على الآخرين تخمين من هو. بالتوازي مع هذا، هناك نقاش حول ما السمات المميزةوتعرف الأطفال على البطل وما هي وسائل التعبير التي ساعدتهم في ذلك.

ثم يدعو المعلم الأطفال للعب الحكاية الخيالية التي ابتكروها. للقيام بذلك، يقومون بتوزيع الأدوار بشكل مستقل وتحديد مساحة اللعب (يساعد المعلم، حسب الضرورة، الأطفال في حالة ظهور صراعات أو مشاكل مع توزيع الأدوار).

في نهاية الحكاية الخيالية، يقوم الأطفال، بناء على طلب شخص بالغ، بتقييم بعضهم البعض. يشجعهم المعلم على جهودهم ومهارات أدائهم ويودعهم.

فصل. عواطفنا

1. تعلم كيفية التعرف حالات عاطفيةبتعابير الوجه: "الفرح"، "الحزن"، "الخوف"، "الغضب".

2. تعليم الأطفال اختيار البطاقة الرسومية المناسبة للعواطف في موقف معين وتصوير تعابير الوجه المناسبة على وجوههم.

3. تحسين قدرة الأطفال على التعبير عن أفكارهم بشكل متماسك ومنطقي.

1. فحص صور المؤامرة.

2. المحادثة.

3. تمرين "تصوير المشاعر".

4. المهمة العملية.

5. مناقشة.

يلتقي المعلم بالأطفال وينظر معهم إلى صور القصة. أولا، تعتبر الصورة "الفرح" (يمكن أن يكون أي وجه مبتسم).

أسئلة للأطفال:

ما هو مزاج الشخصية في هذه الصورة؟ لماذا تظن ذلك؟

في أي المواقف نشعر بالسعادة؟

يلاحظ الأطفال مع المعلم شكل الشفاه وموضع الحواجب الذي يميز المزاج البهيج.

بعد ذلك، بناء على طلب المعلم، يصور الأطفال المشاعر المقابلة على وجوههم أمام المرآة. يختار الجميع معًا: "الوجه الأكثر فرحًا"، "الأكثر غضبًا"، "الأكثر خوفًا"، "الأكثر حزنًا"، إلخ.

في نهاية التمارين، يتم إعطاء الأطفال صورا تاريخية تصور المواقف (على سبيل المثال، كسرت فتاة كوبًا). يجب على الأطفال تقييم الوضع الموضح في الصورة وإكمال الوجه الموجود على البطاقة المقترحة بما يتوافق مع هذا الموقف.

بعد الانتهاء من المهمة، يشرح كل طفل ما هو الشعور الذي يعاني منه بطله ولماذا.

في نهاية الدرس، يشجع المعلم الأطفال على جهودهم ويطلب منهم أن يقولوا وداعا، ويصور على وجوههم المشاعر المقابلة للموقف المحدد.