Samokritični ljudi vole da ponavljaju da ne znaju ništa (iako u stvari govore jezik na nivou bliže proseku i nastavljaju redovno da se upisuju na kurseve engleskog), a uobraženi ljudi tvrde u intervjuu da govore Engleski savršeno (a zapravo, opet, mogu biti „prosječni“).

Za najnestrpljivije, koji provjeravaju nivo nakon svake šoljice kafe, na vrhu su prikazana dugmad. Ovo je učinjeno radi vaše udobnosti: nema zamornog pretraživanja teksta, kliknite na zdravlje i preuzmite svoje certifikate - nemamo ništa protiv.

A za one najmarljivije koji nisu navikli nagađati na talogu od kafe, nudimo da urone u engleski na više nivoa. S osjećajem, smislom, rasporedom pričat ćemo o tome po čemu se Elementary razlikuje od srednjeg i da li je Advanced toliko zastrašujući kao što je naslikan.

U osnovi, on će procijeniti temeljnu osnovu – tj. gramatika. Međutim, to zavisi od stepena vlasništva strani govor. Zato što možete bez prestanka da ćaskate na engleskom, a da pritom napravite toliko grešaka da sagovornik teško može da pogodi o čemu se radi. I moguće je u usmeni govor pravite rečenice polako, vagajući svaku riječ bez grubih grešaka - i tako stvarajte utisak osobe koja dobro govori engleski.

Nivo 0 - Potpuni početnik(ili kompletan... početnik)

Samo nemoj sada reći da si to ti. Ako znate naziv slova "i" ili se čak sećate nečega iz škole kao što je "učitelj", "knjiga" - slobodno nastavite dalje. Nulti nivo- samo oni koji su učili drugi jezik u školi. Ili uopšte nije studirao.

Nivo 1 - Osnovno(Osnovno)

Holmes bi bio sretan sa takvim imenom. Da, i većina onih koji su završili običnu srednja škola- također. Jer, ovaj nivo je, nažalost, najčešći među onima koji su engleski učili kroz stump-deck i srećno dobili „trojku“ na završnom ispitu.
Ono što karakteriše Elementary: možete sasvim podnošljivo pročitati mnogo reči (posebno bez ikakvih gh, th, ough), tu su majka, otac, ja sam iz Rusije i druge najčešće fraze u vokabularu, a ponekad se može uhvatiti i nešto iz pesme to poznato.

Nivo 2 - Viši-Elementarni(viša osnovna)

Dobar učenik obične škole sa učenjem engleskog može se pohvaliti takvim nivoom. A takođe često na Upper-Elementary iz nekog razloga oni koji su sami učili jezik odluče da prestanu. Zašto? Jer postoji iluzija o znanju engleskog: vokabular već dovoljno pristojno da podrži neke glavne teme razgovora (u svakom slučaju, u hotelu u inostranstvu već će se moći izraziti bez nepristojnih gestova), čitanje obično ide sasvim dobro, pa čak i američki filmovi u originalu postaju manje-više razumljivi (procenta za 25).
Međutim, takvi zaključci su obmanjujući. Pogotovo ako pogledate druge nivoe engleskog.
Možete skočiti sa uobičajenog osnovnog na viši za 80 sati ako naporno radite.

Nivo 3 - Pre-Intermediate(niži srednji)

Ako ste položili test engleskog jezika i dobili takav rezultat - naše čestitke. Zato što je to vrlo pristojno poznavanje engleskog. Javlja se kod odličnih učenika običnih škola, učenika specijalizovanih škola i većine onih koji kombinuju kurseve engleskog sa putovanjima u inostranstvo.
Ono što karakteriše ovaj nivo: u izgovoru nema "f" ili "t" umesto [θ] i generalno govor takvog učenika nema jak ruski naglasak, pisani govor je prilično pismen i potpuno razumljiv, možete čak i komunicirati nepoznate teme korišćenjem jednostavne rečenice. Generalno – među nivoima engleskog, Pre-Intermediate se najčešće nalazi među ozbiljnim studentima.

Nivo 4 - srednji(prosječan nivo)

Veoma vredan rezultat. Praktično nedostižno za školarce u redovna škola i sasvim realno za one koji nisu hakovali na časovima engleskog u specijalizovanoj školi. Među onima koji samostalno uče engleski, ne dostižu svi ovaj nivo. Na prethodnom obično odustanu, jer do srednjeg možete doći za nekih pola godine stranih kurseva sa smještajem, godinu dana dobrih kurseva ili godinu dana nastave sa tutorom.
Ono što karakteriše ovaj nivo engleskog jezika: jasan izgovor, dobar vokabular, sposobnost komuniciranja na različite teme, sposobnost sastavljanja složenih pismenih apela (do službena dokumenta), filmovi na engleskom sa prevodom idu s praskom.
Sa ovim nivoom već možete polagati međunarodne testove TOEFL, IELTS.

Nivo 5 - Upper Intermediate(gornji srednji nivo)

Ako ste položili test za nivo engleskog i dobili takav rezultat, onda možete gotovo bez obmane napisati u svom životopisu za poziciju: "Engleski tečno govori". Diplomci fakulteta na Fakultetu za strane jezike obično dostižu ovaj nivo.
Karakteristike: vešta manipulacija različitim stilovima u svom govoru (poslovnom, kolokvijalnom, itd.), gotovo besprijekoran izgovor, sposobnost da djeluje kao simultani prevodilac u neformalnom okruženju, tečno čitanje, razumijevanje najtežeg stila - jezika novina i časopisa na engleskom, spretno sastavljanje čak i posebno složenih rečeničnih struktura .

Nivo 6 - napredni(napredno)

Ovo je vjerovatno vrhunac koji učenici engleskog mogu dostići u zemlji u kojoj on nije zvaničan. One koji uspiju da govore na naprednom nivou sagovornici obično percipiraju kao ljude koji već nekoliko godina žive u Sjedinjenim Državama ili nekoj drugoj zemlji engleskog govornog područja.
Zapravo, napredni možete postići čak i na Fakultetu za strane jezike na fakultetu, a da ne spominjemo univerzitete. I to dokazuje da je dovoljno 5 godina, tokom kojih će se 1-2 sata dnevno učiti engleski jezik. I ako izaberete intenzivni kursevi, rezultat će biti postignut i ranije.
Ono što karakteriše nivo engleskog jezika Advanced: po pravu je tečnost engleski jezik. Izgovor gotovo bez naglaska, vođenje formalnih i neformalnih razgovora, rad kao simultani prevodilac, potpuno razumijevanje filmova/knjiga/pjesme u originalu, ne gramatičke greške u pisanju i minimalno prisustvo grešaka u usmenom govoru, razumijevanje idioma i kolokvijalnih izraza. Možete sa sigurnošću planirati karijeru u inostranstvu, kao i studiranje na stranim univerzitetima.

Nivo 7 - Super-Advanced(super napredno)

Ima li ih ovdje? Ako je tako, onda je kompjuter najvjerovatnije pao na testu engleskog jezika.) Za znanje jezika na ovom nivou puno je domorodaca koji žive u zemlji u kojoj službeni jezik prihvaćen engleski.
Šta karakteriše Super-Advanced nivo? Zamislite da govorite ruski. Razumjet ćete svaki govor, čak i ako je to razgovor između dva emo tinejdžera koji razgovaraju o temama koje su vam nepoznate. Razumjet ćete čak i žargon. Ali uz sve to i sami posjedujete umjetnost riječi, spretno operirajući pojmovima i savijajući ih u lijepe rečenice, bez grešaka (pa i stilskih). A sada - isto na engleskom. Pa, kako?

Dia friend! Da li već osećate svrab u prstima? Da li su pojasevi vezani? I jesi li još ovdje?
Kliknite na dugme - i kreni! Ne zaboravite da ubacite papir u štampač da odštampate sertifikat i sa ponosom ga pokažete svima zainteresovanima.

posebno za

Odlučite se i dobijte sertifikat
	Ako znate samo terminator frazu na engleskom ili odlučite da testirate teoriju vjerovatnoće "šta ako odgovorite nasumično" - ne mučite se, nabavite certifikat za početnike ("Potpuni početnik") i radujte se.		A za sve one koji pate da testiraju svoje znanje i dobiju dokumentarne dokaze o svom uspehu - kliknite na dugme "odredite svoj nivo engleskog" i uradite test. Budite iskreni prema sebi! I neka je engleski uz tebe. Napredno.

Želite li sada polagati test engleskog jezika i saznati svoj nivo znanja jezika? Šta su tvoji snage I šta još treba naučiti? Pozivamo vas da polažete besplatni online test (registracija i e-mail nisu potrebni) koji se sastoji od 60 pitanja. Rezultat ćete dobiti čim odgovorite na posljednje pitanje.

Test engleskog jezika - uputstva

Test utvrđuje nivo znanja engleskog jezika i dijeli učenike u 5 grupa - od osnovnog (osnovnog) do naprednog.

Testom se provjerava poznavanje jezičkih konstrukcija (36 pitanja) i vokabulara (24 pitanja). Potrebno je odgovoriti na ukupno 60 pitanja, od kojih svako ima izbor jednog od četiri odgovora. Ako ne znate tačan odgovor na pitanje i ništa ne označite, onda će se odgovor na njemu smatrati netačnim.

Ne postoji vremensko ograničenje za polaganje testa, ali pokušajte da ostanete unutar 40-45 minuta - ovo je vrijeme za koje je ovaj test dizajniran. Za precizniju procjenu znanja, bolje je ne koristiti rječnike i udžbenike.

Određivanje nivoa engleskog jezika

Rezultat možete sami odrediti prema donjoj tabeli, ovisno o broju bodova koje ste osvojili. Pročitajte i naše članke o tome kako se pripremiti i položiti međunarodne testove: i.

%	Nivo	Nivo na Zajedničkom evropskom referentnom okviru za jezike (CEFR)
0 – 20	Početni, osnovci	A1+ do A2
21 – 40	Pre-intermediate	A2 + do B1
41 – 60	srednji	B1
61 – 80	Viši srednji	B2
81 – 100	Napredno	C1

Imajte na umu da samo test za nivo engleskog nudi grube procjene, ne mogu se koristiti za prijem u obrazovne ustanove. Osim toga, ovaj test ne procjenjuje vaše vještine pisanja, čitanja ili govora.

CEFR nivo ( Zajednički evropski referentni okvir - Nivo Zajedničkog evropskog referentnog okvira za jezike) je jedinstven sistem za provjeru znanja jezika, pomoću kojeg se čak i znanja mogu međusobno upoređivati. različitim jezicima Na primjer, vaš engleski je na nivou B1, a kineski na nivou A2.

Pa hajde da uradimo test

TEST (60 pitanja)

Odaberite najprikladniju riječ ili frazu za svako pitanje

Započni kviz

Engleski nivo A2 je drugi nivo poznavanja jezika u Zajedničkom evropskom CEFR sistemu, sistemu za određivanje različitih jezičkih nivoa, koji je sastavio Savet Evrope. U svakodnevnom govoru ovaj nivo se može nazvati osnovnim (na primjer, "govorim osnovni engleski"). Termin elementarni je zvanični opis nivoa u CEFR-u - ovo je glavni nivo. Učenik koji je savladao bazni nivo Engleski, mogu zadovoljiti njihove osnovne komunikacijske potrebe.

Kako utvrditi da znate engleski na nivou A2

Najbolji način da utvrdite da li je vaše poznavanje engleskog jezika na nivou A2 je polaganje kvalitetnog standardiziranog testa. Ispod je lista glavnih međunarodno priznatih testova i njihovih odgovarajućih A2 rezultata:

Šta možete sa A2 nivoom engleskog jezika

Nivo engleskog A2 je dovoljan za turistička putovanja u zemlji engleskog govornog područja i komunikaciju sa izvornim govornicima engleskog jezika. Međutim, za uspostavljanje dubljih prijateljstava, nivo A2 se smatra nedovoljnim. A2 nivo engleskog vam takođe omogućava saradnju sa kolegama koji govore engleski, ali radna komunikacija na engleskom je ograničena na poznate teme na nivou A2. A2 nivo engleskog jezika nije dovoljan za vođenje naučno istraživanje ili razumjeti medije na engleskom jeziku (televizija, filmovi, radio, časopisi, itd.).

Prema zvaničnim CEFR smjernicama, student koji govori engleski na nivou A2:

1. Može razumjeti rečenice i često korištene izraze koji se odnose na glavna područja života u koja je direktno uključen (npr. osnovne informacije i porodica, kupovina, geografija, zaposlenje).
2. Može komunicirati u okviru jednostavnih i svakodnevnih zadataka koji zahtijevaju jednostavnu i direktnu razmjenu informacija o poznatim ili svakodnevnim temama.
3. Može jednostavno da opiše određene aspekte svoje prošlosti, sadašnjosti, kao i pitanja vezana za oblasti sa kojima on, ona direktno komunicira.

Više o znanju engleskog jezika na nivou A2

Formalni zaključci o znanju učenika raščlanjeni su na manje podtačke u obrazovne svrhe. Ovakva detaljna klasifikacija će vam pomoći da procenite sopstveni nivo znanja engleskog jezika ili pomoći nastavniku da proceni nivo učenika. Na primjer, student sa A2 nivoom engleskog jezika može:

• ocijeniti rad kolege na poslu.
• pričajte o događajima u vašem životu.
• opišite svoju prošlost detaljne informacije o najvažnijim prekretnicama.
• zabavljati goste kod kuće ili posjetiti prijatelja ili kolegu u njegovom/njenom domu.
• razgovarajte o vašim planovima za odmor i recite prijateljima i kolegama o svom odmoru nakon toga.
• pričati o prirodi i putovanjima.
• razgovarajte o svojim omiljenim filmovima i odaberite film za gledanje sa prijateljima.
• razgovarati o odjeći i o tome kakvu odjeću želi nositi.
• Učestvujte u ključnim diskusijama na poslu, uključujući govorenje na sastancima o poznatim temama.
• opisati nesreću ili povredu medicinsku njegu od ljekara i popuniti recept za lijekove.
• učestvovati u lakom poslovni pregovori dočekivanje gostiju i prisustvovanje zajedničkim događajima.
• razumiju i izražavaju glavne poslovne prijedloge u svojoj oblasti stručnosti.
• Razgovarajte i objasnite pravila igre.

Naravno, napredak će zavisiti od vrste kursa i pojedinog studenta, ali se može predvidjeti da će student postići A2 nivo znanja engleskog jezika za 200 sati učenja (ukupno).

Članak je pripremljen na osnovu monografije „Zajedničke evropske kompetencije u poznavanju stranih jezika: učenje, podučavanje, ocenjivanje“, čiji je ruski prevod objavila Moskovska država. lingvistički univerzitet(http://www.linguanet.ru/) 2003. godine

Zajednički evropski referentni okvir za jezike: učenje, podučavanje, ocjenjivanje

Dokument Saveta Evrope pod nazivom „Zajednički evropski referentni okvir: učenje, poučavanje, ocenjivanje“ odražava rezultat rada koji su 1971. godine započeli stručnjaci iz zemalja Saveta Evrope, uključujući predstavnike Rusije, na sistematizaciji pristupe nastavi strani jezik i standardizacija ocjenjivanja nivoa znanja jezika. „Kompetencije“ u razumljivom obliku definišu šta učenik jezika treba da savlada da bi ga koristio u komunikacijske svrhe, kao i koja znanja i veštine treba da ovlada da bi komunikacija bila uspešna.

Šta je glavni sadržaj ovog projekta koji se sprovodi u okviru Saveta Evrope? Učesnici ovog projekta pokušali su da stvore standardnu ​​terminologiju, sistem jedinica ili zajednički jezik koji bi opisao šta čini predmet izučavanja, kao i da opišu nivoe znanja jezika, bez obzira na to koji jezik se izučava, u kakav obrazovni kontekst - koja država, institut, škola, na kursevima ili privatno, i koje metode se koriste. Kao rezultat toga, razvijen je sistem nivoa znanja jezika i sistem za opisivanje ovih nivoa koristeći standardne kategorije. Ova dva kompleksa stvaraju jedinstvenu mrežu koncepata koji se može koristiti za opisivanje bilo kog sistema sertifikacije, a samim tim i bilo kojeg programa obuke, na standardnom jeziku, počevši od postavljanja ciljeva – ciljeva učenja, pa do kompetencija stečenih kao rezultat obuke. .

Sistem nivoa znanja jezika

Prilikom razvoja Evropskog sistema nivoa obavljena su opsežna istraživanja u različite zemlje ah, metode evaluacije su testirane u praksi. Kao rezultat toga, postignut je dogovor po pitanju broja nivoa koji se dodeljuju za organizovanje procesa učenja jezika i procenu stepena poznavanja jezika. Postoji 6 glavnih nivoa, koji predstavljaju niže i više podnivoe u klasičnom trostepenom sistemu, koji uključuje osnovni, srednji i napredni nivo. Šema nivoa je izgrađena na principu sekvencijalnog grananja. Počinje podjelom sistema nivoa na tri glavna nivoa - A, B i C:

Uvod panevropski sistem nivoi znanja jezika ne ograničavaju sposobnost različitih pedagoških timova da razviju i opišu sopstveni sistem nivoa i modula obuke. Međutim, korištenje standardnih kategorija pri opisivanju vlastitih programa doprinosi transparentnosti kurseva, a razvoj objektivnih kriterija za procjenu nivoa znanja jezika osigurat će priznanje. kvalifikacione karakteristike koje studenti dobijaju na ispitima. Takođe se može očekivati ​​da će se vremenom sistem nivoa i formulacija deskriptora promijeniti kako se iskustvo akumulira u zemljama koje učestvuju u projektu.

U generalizovanom obliku, nivoi znanja jezika su predstavljeni u sledećoj tabeli:

Tabela 1

Elementarni posjed	A1	Razumijem i mogu koristiti poznate fraze i izraze u govoru koji su neophodni za obavljanje određenih zadataka. Mogu se predstaviti/predstaviti druge, postavljati/odgovarati na pitanja o mjestu stanovanja, poznanstvima, imovini. Može se uključiti u jednostavan razgovor ako druga osoba govori polako i jasno i spremna je pomoći.
	A2	Razumijem pojedinačne rečenice i uobičajene izraze koji se odnose na glavna područja života (na primjer, osnovne informacije o sebi i članovima moje porodice, kupovina, traženje posla itd.). Mogu obavljati zadatke koji se odnose na jednostavnu razmjenu informacija o poznatim ili svakodnevnim temama. Jednostavnim riječima, mogu govoriti o sebi, svojoj porodici i prijateljima, opisati glavne aspekte svakodnevnog života.
Self Ownership		Može razumjeti glavne ideje jasnih poruka isporučenih na standardnom jeziku o raznim temama koje se obično susreću na poslu, u školi, u slobodno vrijeme itd. Mogu komunicirati u većini situacija koje mogu nastati tokom mog boravka u zemlji jezika koji se uči. Mogu sastaviti koherentnu poruku o temama koje su mi poznate ili od posebnog interesa. Mogu opisati utiske, događaje, nade, težnje, iznijeti i potkrijepiti svoje mišljenje i planove za budućnost.
		Razumijem opći sadržaj složenih tekstova o apstraktnim i konkretnim temama, uključujući visokospecijalizirane tekstove. Govorim dovoljno brzo i spontano da stalno komuniciram sa izvornim govornicima bez većih poteškoća za bilo koju stranu. Mogu pisati jasne, detaljne poruke razne teme i iznesite svoje viđenje glavnog problema, pokažite prednosti i nedostatke različitih mišljenja.
Tečnost		Razumem velike složene tekstove o raznim temama, prepoznajem skriveno značenje. Govorim spontano brzim tempom, bez poteškoća u odabiru riječi i izraza. Koristim jezik fleksibilno i efikasno za komunikaciju u naučnim i stručnim aktivnostima. Može kreirati tačnu, detaljnu, dobro strukturiranu poruku teške teme, demonstrirajući vladanje modelima organizacije teksta, sredstvima komunikacije i kombinacijom njegovih elemenata.
		Mogu razumjeti gotovo svaku usmenu ili pisanu komunikaciju, mogu sastaviti koherentan tekst na osnovu više usmenih i pisanih izvora. Govorim spontano visokim tempom i visokim stepenom tačnosti, naglašavajući nijanse značenja čak iu najtežim slučajevima.

Prilikom tumačenja skale nivoa treba imati na umu da podjele na takvoj skali nisu iste. Čak i ako se čini da su nivoi jednako udaljeni na skali, potrebno im je različito vrijeme da se dostignu. Dakle, čak i ako je Waystage na pola puta do nivoa praga, a prag na skali nivoa na pola puta do nivoa vantage, iskustvo sa ovom skalom pokazuje da je potrebno dvostruko duže da se napreduje od "praga" do "naprednog praga" nego do dostići "Prag". To je zbog činjenice da se na višim nivoima širi opseg aktivnosti i zahtijeva se sve veća količina znanja, vještina i sposobnosti.

Odabir specifičnih ciljeva učenja može zahtijevati više Detaljan opis. Može se predstaviti kao posebna tabela koja prikazuje glavne aspekte znanja jezika na šest nivoa. Na primjer, tabela 2 je dizajnirana kao alat za samoprocjenu za identifikaciju vašeg znanja i vještina u smislu:

tabela 2

A1 (Nivo preživljavanja):

Razumijevanje	slušanje	Razumem neke poznate reči i veoma jednostavne fraze sporim i jasnim govorom u svakodnevnim situacijama kada se govori o meni, mojoj porodici i najbližem okruženju.
	Čitanje	Mogu razumjeti poznata imena, riječi i vrlo jednostavne rečenice u oglasima, posterima ili katalozima.
govoreći	Dijalog	Mogu da učestvujem u dijalogu ako moj sagovornik na moj zahtev u usporenom snimku ponovi svoju izjavu ili je parafrazira, a takođe i pomogne u formulisanju onoga što pokušavam da kažem. Mogu postavljati i odgovarati na jednostavna pitanja o temama koje poznajem ili koje me zanimaju.
	Monolog	Mogu koristiti jednostavne fraze i rečenice da opišem mjesto gdje živim i ljude koje poznajem.
Pismo	Pismo	Mogu napisati jednostavne razglednice (na primjer, čestitke za praznik), ispuniti obrasce, upisati svoje ime, nacionalnost, adresu na listu za registraciju hotela.

A2 (nivo prije praga):

Razumijevanje	slušanje	Razumijem određene fraze i većinu uobičajene riječi u izjavama o temama koje su mi važne (na primjer, osnovne informacije o sebi i mojoj porodici, o kupovini, o tome gdje živim, o poslu). Razumijem šta se govori jednostavnim, jasno izgovorenim i malim porukama i najavama.
	Čitanje	Mogu razumjeti vrlo kratke, jednostavne tekstove. Mogu pronaći specifične, predvidljive informacije u jednostavnim svakodnevnim tekstovima: oglasima, brošurama, jelovnicima, redovima vožnje. Razumijem jednostavna lična pisma.
govoreći	Dijalog	Mogu komunicirati u jednostavnim tipičnim situacijama koje zahtijevaju direktnu razmjenu informacija u okviru meni poznatih tema i aktivnosti. Mogu da vodim izuzetno kratak razgovor o svakodnevnim temama, a ipak ne razumem dovoljno da bih mogao sam da nastavim razgovor.
	Monolog	Mogu jednostavnim frazama i rečenicama govoriti o svojoj porodici i drugim ljudima, uslovima života, studiranju, trenutnom ili prethodnom poslu.
Pismo	Pismo	Mogu pisati jednostavne kratke bilješke i poruke. Mogu napisati jednostavno pismo lične prirode (na primjer, da nekome izrazim svoju zahvalnost za nešto).

B1 (nivo praga):

Razumijevanje	slušanje	Razumijem osnove jasno artikulisanih iskaza u okviru književne norme o meni poznatim temama kojima se moram baviti na poslu, u školi, na odmoru itd. Razumem većinu aktuelnih radijskih i televizijskih programa i programa koji se odnose na moja lična ili profesionalna interesovanja. Govor govornika treba da bude jasan i relativno spor.
	Čitanje	Razumem tekstove izgrađene na frekvencijskom jezičkom materijalu svakodnevne i profesionalne komunikacije. Razumijem opise događaja, osjećaja, namjera u ličnim pismima.
govoreći	Dijalog	Mogu da komuniciram u većini situacija koje nastanu tokom mog boravka u zemlji jezika koji se uči. Mogu se uključiti u razgovore o temama koje su mi poznate/interesantne (npr. porodica, hobiji, posao, putovanja, trenutni događaji) bez prethodne pripreme.
	Monolog	Mogu izgraditi jednostavne koherentne izjave o svojim ličnim utiscima, događajima, govoriti o svojim snovima, nadama i željama. Mogu ukratko da obrazložim svoje stavove i namere. Mogu ispričati priču ili ocrtati radnju knjige ili filma i izraziti svoj stav prema tome.
Pismo	Pismo	Mogu pisati jednostavne povezane tekstove o temama koje su mi poznate ili me zanimaju. Mogu pisati pisma lične prirode, govoreći im o svojim ličnim iskustvima i utiscima.

B2 (Napredni prag):

Razumijevanje	slušanje	Razumijem detaljne izvještaje i predavanja, pa čak i složene argumente sadržane u njima, ako su mi teme ovih govora poznate. Razumijem skoro sve vijesti i aktualne izvještaje. Razumijem sadržaj većine filmova ako njihovi likovi govore književnim jezikom.
	Čitanje	Razumem članke i poruke o savremenim temama, čiji autori zauzimaju poseban stav ili izražavaju poseban stav. Razumijem savremenu fikciju.
govoreći	Dijalog	Mogu slobodno da učestvujem u dijalozima sa izvornim govornicima ciljnog jezika bez pripreme. Mogu aktivno učestvovati u diskusiji o meni poznatom problemu, potkrijepiti i braniti svoje gledište.
	Monolog	Mogu jasno i detaljno govoriti o širokom spektru pitanja koja me zanimaju. Mogu objasniti svoje gledište o stvarnom problemu, iznoseći sve argumente za i protiv.
Pismo	Pismo	Mogu pisati jasne, detaljne poruke o širokom spektru tema koje me zanimaju. Mogu pisati eseje ili izvještaje koji pokrivaju probleme ili se zalažu za ili protiv gledišta. Mogu pisati pisma, naglašavajući one događaje i utiske koji su mi posebno važni.

Razumijevanje	slušanje	Razumijem proširene poruke, čak i ako imaju nejasnu logičku strukturu i nedovoljno izražene semantičke veze. Gotovo tečno razumijem sve televizijske programe i filmove.
	Čitanje	Razumijem velike složene nefikcijske i beletristike tekstove, njihove stilske karakteristike. Također razumijem posebne članke i dugačke tehničke upute, čak i ako se ne odnose na moje područje rada.
govoreći	Dijalog	Mogu izraziti svoje misli spontano i tečno, bez poteškoća u odabiru riječi. Moj govor je drugačiji jezički alati te tačnost njihove upotrebe u situacijama profesionalne i svakodnevne komunikacije. Mogu precizno formulirati svoje misli i izraziti svoje mišljenje, kao i aktivno podržati svaki razgovor.
	Monolog	Mogu na jasan i detaljan način objasniti složene teme, spojiti komponente u jedinstvenu cjelinu, razviti pojedinačne odredbe i donijeti odgovarajuće zaključke.
Pismo	Pismo	Mogu jasno i logično izraziti svoje misli pisanje i detaljno da pokrije svoje stavove. Složene probleme mogu detaljno opisati u pismima, esejima, izvještajima, ističući ono što mi se čini najvažnijim. Mogu koristiti jezik koji odgovara primaocu.

C2 (Nivo znanja):

Razumijevanje	slušanje	Slobodno razumijem bilo koji govorni jezik u direktnoj ili indirektnoj komunikaciji. Lako razumem govor izvornog govornika koji govori brzim tempom, ako imam priliku da se naviknem na individualne karakteristike njegovog izgovora.
	Čitanje	Tečno govorim sve vrste tekstova, uključujući tekstove apstraktne prirode koji su kompozicioni ili jezički složeni: uputstva, posebni članci i beletristike.
govoreći	Dijalog	Mogu slobodno da učestvujem u bilo kom razgovoru ili diskusiji i tečno govorim razne idiomatske i kolokvijalne izraze. Govorim tečno i mogu izraziti sve nijanse značenja. Ako imam poteškoća u korištenju jezičkih alata, mogu brzo i neprimjetno parafrazirati svoju izjavu.
	Monolog	Mogu se izražavati tečno i razumno, koristeći odgovarajuće jezičke alate u zavisnosti od situacije. Mogu logično strukturirati svoju poruku na način da privučem pažnju slušatelja i pomognem im da zabilježe i upamte najvažnije stvari.
Pismo	Pismo	Mogu logično i dosljedno izraziti svoje misli u pisanom obliku, koristeći neophodne jezičke alate. Mogu pisati složena pisma, izvještaje, radove ili članke koji imaju jasnu logičku strukturu koja pomaže primaocu da zabilježi i zapamti najviše važne tačke. Mogu pisati biografije i recenzije kao posao profesionalne prirode kao i umjetnička djela.

U praksi se može fokusirati na određeni skup nivoa i određeni skup kategorija, u zavisnosti od konkretnih ciljeva. Ovakva detaljizacija omogućava upoređivanje modula obuke međusobno i sa sistemom zajedničkih evropskih kompetencija.

Umjesto identifikacije kategorija koje su u osnovi govorne aktivnosti, možda će biti potrebno procijeniti jezičko ponašanje na osnovu pojedinačnih aspekata komunikacijske kompetencije. Na primjer, osmišljena je tabela 3 da proceni govor, pa se fokusira na kvalitativno različite aspekte upotrebe jezika:

Tabela 3

A1 (Nivo preživljavanja):

RANGE	Posjeduje vrlo ograničen vokabular riječi i izraza koji služe za predstavljanje informacija o sebi i za opisivanje konkretnih privatnih situacija.
PRECIZNOST	Ograničena kontrola nad upotrebom nekoliko jednostavnih gramatičkih i sintaksičkih struktura koje se memorišu.
FLUENCY	Može govoriti vrlo kratko, izgovarati pojedinačne iskaze, uglavnom sastavljene od naučenih jedinica. Pravi mnogo pauza kako bi pronašao pravi izraz, izgovorio manje poznate riječi, ispravio greške.
INTER- AKCIJA	Može postavljati lična pitanja i pričati o sebi. Može elementarno da odgovori na govor sagovornika, ali generalno, komunikacija zavisi od ponavljanja, parafraziranja i ispravljanja grešaka.
POVEZIVANJE	Može povezati riječi i grupe riječi pomoću jednostavnih veznika koji izražavaju linearni niz, kao što su "i", "onda".

A2 (nivo prije praga):

RANGE	Koristi elementarne sintaktičke strukture sa naučenim konstrukcijama, kolokacijama i standardnim izrazima za prenošenje ograničenih informacija u jednostavnim svakodnevnim situacijama.
PRECIZNOST	Ispravno koristi neke jednostavne strukture, ali i dalje sistematski pravi elementarne greške.
FLUENCY	Može jasno komunicirati u vrlo kratkim rečenicama, iako su pauze, samoispravke i preformulisanje rečenica odmah uočljive.
INTER- AKCIJA	Može odgovarati na pitanja i odgovarati na jednostavne izjave. Može pokazati kada još uvijek prati sagovornikovu misao, ali vrlo rijetko razumije dovoljno da samostalno nastavi razgovor.
POVEZIVANJE	Može povezati grupe riječi pomoću jednostavnih veznika kao što su "i", "ali", "jer".

B1 (nivo praga):

RANGE	Posjeduje dovoljno znanja jezika da učestvuje u razgovoru; vokabular vam omogućava da se objasnite brojnim pauzama i opisnim izrazima o temama kao što su porodica, hobiji, hobiji, posao, putovanja i trenutni događaji.
PRECIZNOST	Prilično tačna upotreba skupa konstrukcija povezanih sa poznatim situacijama koje se redovno javljaju.
FLUENCY	Može jasno govoriti, unatoč činjenici da su uočljive pauze za traženje gramatičkih i leksičkih sredstava, posebno u iskazima znatne dužine.
INTER- AKCIJA	Može započeti, održavati i završavati razgovore jedan na jedan ako su teme razgovora poznate ili pojedinačne smislene. Može ponoviti prethodne redove kako bi pokazao razumijevanje.
POVEZIVANJE	Može povezati nekoliko prilično kratkih, jednostavnih rečenica u red višestrukog teksta pasusa.

B2 (Napredni prag):

RANGE	Ima dovoljan vokabular da opiše nešto, da izrazi gledište o opštim pitanjima bez eksplicitne potrage za odgovarajućim izrazom. Može koristiti neke složene sintaktičke konstrukcije.
PRECIZNOST	Pokazuje dovoljno visoki nivo gramatička kontrola. Ne pravi nesporazume i može da ispravi većinu sopstvenih grešaka.
FLUENCY	Može generirati izjave određene dužine s prilično ujednačenim tempom. Može pokazati oklijevanje u odabiru izraza ili jezičkih konstrukcija, ali postoji nekoliko izrazito dugih pauza u govoru.
INTER- AKCIJA	Može započeti razgovor, ući u razgovor u pravom trenutku i završiti razgovor, iako se ponekad ove radnje karakterišu određenom nespretnošću. Može učestvovati u razgovoru na poznatu temu, potvrđujući svoje razumijevanje o čemu se razgovara, pozivajući druge da učestvuju, itd.
POVEZIVANJE	Može koristiti ograničen broj sredstava komunikacije za kombinovanje pojedinačnih izjava u jedan tekst. Istovremeno, u cijelom razgovoru dolazi do zasebnih „skokova“ s teme na temu.

C1 (Profesionalni nivo):

RANGE	Posjeduje širok spektar jezičkih sredstava koja mu omogućavaju da jasno, slobodno iu okviru odgovarajućeg stila izrazi bilo koju svoju misao u veliki broj teme (opće, stručne, svakodnevne), ne ograničavajući se u izboru sadržaja iskaza.
PRECIZNOST	Konstantno održava visok nivo gramatičke ispravnosti; Greške su rijetke, gotovo neprimjetne i odmah se ispravljaju kada se pojave.
FLUENCY	Sposoban/sposoban za tečne spontane izgovore sa malo ili bez napora. Uglađen, prirodan tok govora može se usporiti samo u slučaju složene nepoznate teme za razgovor.
INTER- AKCIJA	Može odabrati odgovarajući izraz iz širokog arsenala diskursnih alata i koristiti ga na početku svog iskaza kako bi dobio riječ, zadržao poziciju govornika iza sebe ili vješto - povezao svoju primjedbu s primjedbama sagovornika, nastavljajući diskusiju na temu.
POVEZIVANJE	Može izgraditi jasan, neprekidan, dobro organiziran iskaz, pokazujući pouzdano vladanje organizacijskim strukturama, funkcionalnim dijelovima govora i drugim sredstvima koherentnosti.

C2 (Nivo znanja):

RANGE	Pokazuje fleksibilnost formulisanjem misli koristeći različite jezičke forme kako bi precizno prenio nijanse značenja, semantičko naglašavanje i eliminaciju dvosmislenosti. Takođe tečno govori idiomatske i kolokvijalne izraze.
PRECIZNOST	Obavlja stalnu kontrolu nad ispravnošću kompleksa gramatičke konstrukciječak i u slučajevima kada je pažnja usmerena na planiranje narednih izjava, na reakciju sagovornika.
FLUENCY	Sposoban/sposoban za produženo spontano izgovaranje u skladu sa principima kolokvijalnog govora; izbjegava ili zaobilazi teška mjesta gotovo neprimjetno za sagovornika.
INTER- AKCIJA	Komunicira vješto i lako, s malo ili nimalo poteškoća, također razumije neverbalne i intonacijske znakove. Može ravnopravno učestvovati u razgovoru, bez poteškoća da uđe u pravi trenutak, pozivajući se na prethodno diskutovane informacije ili informacije koje bi trebale biti opšte poznate drugim učesnicima itd.
POVEZIVANJE	Sposoban da izgradi koherentan i organizovan govor, pravilno i u potpunosti koristeći veliki broj različitih organizacionih struktura, servisnih delova govora i drugih sredstava komunikacije.

Tabele za procjenu nivoa o kojima smo gore govorili su zasnovane na banci "ilustrativni deskriptori", razvijen i testiran u praksi, a zatim diplomiran po nivoima tokom istraživački projekat. Skala deskriptora se zasniva na detalju sistem kategorija da opiše šta znači poznavanje/upotreba jezika i ko se može nazvati jezikom/korisnikom.

Opis je zasnovan pristup aktivnosti. On uspostavlja odnos između upotrebe jezika i učenja jezika. Korisnici i oni koji uče jezik smatraju se subjekti društveni aktivnosti , odnosno članovi društva koji odlučuju zadataka, (ne nužno vezano za jezik) u određenim uslovima , u određenom situacije , u određenom polje delatnosti . Govorna aktivnost se odvija u širem društvenom kontekstu, što opredjeljuje pravo značenje izjave. Aktivnostski pristup omogućava uzimanje u obzir čitavog spektra ličnih karakteristika osobe kao subjekta. društvene aktivnosti, prvenstveno kognitivni, emocionalni i voljni resursi. Na ovaj način, bilo koji oblik upotrebe jezika a njegovo proučavanje se može opisati u nastavku uslovi:

• Kompetencije predstavljaju zbir znanja, vještina i ličnih kvaliteta koji omogućavaju osobi da obavlja različite radnje.
• Opće kompetencije nisu lingvistički, pružaju bilo kakvu aktivnost, uključujući i komunikativnu.
• Komunikativne jezičke kompetencije omogućavaju izvođenje aktivnosti pomoću jezičkih alata.
• Kontekst- ovo je spektar događaja i situacionih faktora protiv kojih se provode komunikativne akcije.
• Govorna aktivnost- ovo je praktična upotreba komunikativna kompetencija u određenom području komunikacije u procesu percepcije i/ili generiranja usmenih i pisanih tekstova, usmjerenih na izvršavanje određenog komunikacijskog zadatka.
• Vrste komunikacijskih aktivnosti podrazumijevaju implementaciju komunikacijske kompetencije u procesu semantičke obrade/kreacije (percepcije ili generiranja) jednog ili više tekstova u cilju rješavanja komunikativnog zadatka komunikacije u određenom području djelovanja.
• Tekst - to je koherentan slijed usmenih i/ili pisanih izjava (diskursa), čije se generiranje i razumijevanje događa u određenom području komunikacije i usmjereno je na rješavanje određenog problema.
• Ispod sferi komunikacije odnosi se na široki spektar društvenog života u kojem se odvija društvena interakcija. U odnosu na učenje jezika, ovdje se izdvajaju obrazovna, profesionalna, društvena i lična sfera.
• Strategija je tok akcije koju odabere osoba za rješavanje problema.
• Zadatak- ovo je svrsishodna radnja neophodna za postizanje određenog rezultata (rešenje problema, ispunjenje obaveza ili postizanje cilja).

Koncept višejezičnosti

Koncept višejezičnosti je odlučujući u pristupu Vijeća Evrope problemu učenja jezika. Višejezičnost se javlja kako se jezičko iskustvo osobe širi u kulturnom aspektu od jezika koji se koristi u porodici do ovladavanja jezicima drugih naroda (naučenim u školi, na fakultetu ili direktno u jezičkom okruženju). Osoba te jezike “ne skladišti” odvojeno jedan od drugog, već formira komunikativnu kompetenciju na osnovu svog znanja i cjelokupnog jezičnog iskustva, gdje su jezici međusobno povezani i u interakciji. U zavisnosti od situacije, pojedinac slobodno koristi bilo koji dio ove kompetencije kako bi osigurao uspješnu komunikaciju sa određenim sagovornikom. Na primjer, partneri mogu slobodno prelaziti s jednog jezika ili dijalekta na drugi, pokazujući sposobnost svakog da izrazi ideju na jednom jeziku i razumije na drugom. Osoba može koristiti višejezičnost za razumijevanje teksta, pisanog ili izgovorenog, na jeziku koji ranije nije poznavala, prepoznavajući riječi koje zvuče i napisane slično na više jezika u "novom obliku".

Sa ove tačke gledišta, svrha jezičkog obrazovanja se mijenja. Sada savršeno (na nivou izvornog govornika) poznavanje jednog ili dva, ili čak tri jezika, odvojeno jedan od drugog, nije cilj. Cilj je razviti takav jezički repertoar, u kojem ima mjesta za sve jezičke vještine. Poslednje promene u jezičkom programu Savjeta Evrope imaju za cilj razvoj alata kojim će nastavnici jezika doprinijeti razvoju višejezične ličnosti. Konkretno, Evropski jezički portfolio je dokument u kojem se mogu zabilježiti i formalno prepoznati najrazličitija iskustva učenja jezika i interkulturalne komunikacije.

LINKOVI

Kompletan tekst monografije na engleskom jeziku na web stranici Vijeća Evrope

Gemeinsamer europaischer Referenzrahmen fur Sprachen: Lernen, lehren, beurteilen
Njemački tekst monografije na njemačkoj web stranici kulturni centar nazvan po Geteu

Sigurno su mnogi čuli za međunarodni sistem nivoa engleskog jezika, ali ne znaju svi šta to znači i kako ga klasificirati. Kod nekih se može pojaviti potreba da znate svoj nivo znanja engleskog jezika životne situacije. Na primjer, ako trebate proći intervju na poslu ili u ambasadi, ako trebate položiti neki međunarodni ispit (IELTS, TOEFL, FCE, CPE, BEC, itd.), prilikom ulaska u stranu obrazovnu ustanovu, kada dobijanje posla u drugoj zemlji, a takođe iu lične svrhe.

Međunarodni sistem utvrđivanja znanja engleskog jezika može se podijeliti na 7 nivoa:

1. početnik - početni (nula). Na ovom nivou, učenik ne zna gotovo ništa na engleskom i počinje učiti predmet od nule, uključujući abecedu, osnovna pravila čitanja, dežurne pozdravne fraze i druge zadatke ove faze. Na kraju Početni nivo, učenici generalno mogu lako odgovoriti na pitanja kada upoznaju nove ljude. Na primjer: Kako se zoveš? Koliko imaš godina? Imas li braće ili sestara? Odakle si i gdje živiš? itd. A mogu i da izbroje do sto, speluju svoje ime i lične podatke. Ovo drugo na engleskom se zove pravopis.

2. Osnovno - Osnovno. Ovaj nivo slijedi odmah iza nule i podrazumijeva poznavanje nekih osnova engleskog jezika. Osnovni nivo daje učenicima mogućnost da koriste ranije naučene fraze u slobodnijoj formi, a ujedno unosi čitav niz novih znanja. U ovoj fazi učenici uče da ukratko pričaju o sebi, svojim omiljenim bojama, jelima i godišnjim dobima, vremenu i vremenu, dnevnoj rutini, zemljama i običajima itd. U gramatičkom smislu, na ovom nivou postoji početno upoznavanje sa sledećim vremenima: Present Simple, Present Continuous, Past Simple, Future Simple (hoće, biti ići) i Present Perfect. Takođe uzima u obzir neke modalni glagoli(može, mora), različite vrste zamjenice, pridjevi i njihovi stupnjevi poređenja, kategorije imenica, oblici jednostavnih pitanja. Nakon što ste čvrsto savladali osnovni nivo, već možete učestvovati u KET (Key English test) testiranju.

3. Pre-Intermediate - Ispod srednjeg. Nivo nakon osnovnog naziva se Pre-Intermediate, što se doslovno prevodi kao Pre-Intermediate. Postigavši ​​ovaj nivo, učenici već imaju predstavu o tome koliko je rečenica i fraza izgrađeno, mogu ukratko govoriti o mnogim temama. Pre-Intermediate nivo dodaje samopouzdanje i proširuje potencijal za učenje. Pojavljuju se duži tekstovi, više praktičnih vježbi, novo gramatičke teme i složenije strukture rečenica. Teme koje se susreću na ovom nivou mogu uključivati ​​teška pitanja, Past Continuous, različite oblike budućeg vremena, kondicionalne rečenice, modalne glagole, infinitive i gerunde, ponavljanje i konsolidaciju Past Simple vremena (ispravno i Nepravilni glagoli) i Present Perfect, i neke druge. Što se tiče usmenih vještina, nakon položenog nivoa Pre-Intermediate, možete bezbedno krenuti na putovanje i tražiti svaku priliku da svoje znanje iskoristite u praksi. Takođe, solidno poznavanje engleskog jezika na nivou Pre-Intermediate omogućava učešće na PET testu (Preliminary English Test) i BEC ispitu ( Poslovni engleski Certifikat) Preliminarni.

4. srednji. Na srednjem nivou konsoliduje se znanje stečeno u prethodnoj fazi i dodaje se mnogo novog vokabulara, uključujući i složene. Na primjer, lične karakteristike ljudi, naučni termini, stručni vokabular, pa čak i sleng. Predmet proučavanja su aktivni i pasivni glasovi, direktni i indirektni govor, participi i participi, frazalni glagoli i prijedlozi, red riječi u složene rečenice, razne vrste artikala itd. Od gramatičkih vremena detaljnije se razmatra razlika između Present Simple i Present Continuous, Past Simple i Present Perfect, Past Simple i Past Continuous, kao i između različitih oblika izražavanja budućeg vremena. Tekstovi na srednjem nivou postaju duži i sadržajniji, a komunikacija lakša i slobodnija. Prednost ove faze je što su u mnogim savremenim kompanijama visoko cijenjeni zaposleni sa znanjem srednjeg nivoa. Takođe, ovaj nivo je idealan za strastvene putnike, jer vam omogućava da slobodno razumete sagovornika i izrazite se kao odgovor. Od međunarodnih ispita, nakon uspešno položenog srednjeg nivoa, možete polagati sledeće ispite i testove: FCE (Prvi sertifikat na engleskom) za B/C, PET Nivo 3, BULATS (Usluga za testiranje poslovnog jezika), BEC Vantage, TOEIC (Test engleskog) za međunarodnu komunikaciju), IELTS (International English Language Testing System) za 4,5-5,5 bodova i TOEFL (Test iz engleskog kao stranog jezika) za 80-85 bodova.

5. Upper Intermediate - Iznad prosjeka. Ako učenici napreduju do ovog nivoa, to znači da su u stanju da tečno razumiju tečno engleski govor i lako komunicirajte koristeći vokabular koji ste već stekli. Na nivou Upper-Intermediate postaje moguće mnogo više koristiti engleski u praksi, jer je malo manje teorije, a ako postoji, u osnovi ponavlja i pojačava srednji nivo. Od inovacija, mogu se primijetiti narativne vremena (narativne vremena), koje uključuju tako teška vremena kao što su Past Continuous, Past Perfect i Past Perfect Continuous. Također pokriva Future Continuous i Future Perfect, upotrebu članova, modalnih nagađačkih glagola, glagola indirektnog govora, hipotetičkih rečenica, apstraktnih imenica, uzročnog glasa i još mnogo toga. Upper-Intermediate nivo je jedan od najpopularnijih u biznisu i obrazovanju. Ljudi koji tečno govore engleski na ovom nivou mogu lako proći bilo koji intervju, pa čak i upisati strane univerzitete. Na kraju Upper-Intermediate kursa možete polagati ispite kao što su FCE za A/B, BEC (Certifikat poslovnog engleskog) Vantage ili Higher, TOEFL za 100 bodova i IELTS za 5,5-6,5 bodova.

6. Napredno 1 - Napredno. Nivo Advanced 1 je neophodan za profesionalce i studente koji žele da postignu visok nivo znanja engleskog jezika. Za razliku od Upper-Intermediate nivoa, ovdje se pojavljuje mnogo zanimljivih okreta, uključujući idiome. Znanje o vremenima i drugim gramatičkim aspektima koji su ranije proučavani samo se produbljuje i razmatra od drugih. neočekivani uglovi. Teme diskusije postaju konkretnije i profesionalnije, na primjer: životna sredina i prirodne katastrofe, pravni procesi, žanrovi književnosti, kompjuterski termini itd. Nakon naprednog nivoa možete polagati poseban akademski ispit CAE (Cambridge Advanced English), kao i IELTS za 7 i TOEFL za 110 bodova, a možete se prijaviti za prestižni posao u stranim kompanijama ili mjesto na zapadnim univerzitetima.

7. Napredno 2 - Super napredno (nivo izvornog zvučnika). Ime govori za sebe. Možemo reći da ne postoji ništa više od Advanced 2, jer je ovo nivo izvornog govornika, tj. osoba rođena i odrasla u okruženju engleskog govornog područja. Sa ovim nivoom možete položiti sve intervjue, uključujući i one visokospecijalizovane, i položiti sve ispite. Konkretno, najviši test znanja engleskog jezika je akademski ispit CPE (Cambridge Proficiency Exam), a što se tiče IELTS testa, sa ovim nivoom se može položiti do najviše ocjene od 8,5-9.
Ova gradacija se naziva klasifikacija nivoa ESL (engleski kao drugi jezik) ili EFL (engleski kao strani jezik) i koristi je ALTE (Asocijacija testera jezika u Evropi). Sistem nivoa može varirati, kretati se u zavisnosti od zemlje, škole ili organizacije. Na primjer, neke organizacije smanjuju predstavljenih 7 nivoa na 5 i nazivaju ih malo drugačije: početni (Elementary), Lower Intermediate, Upper Intermediate, Lower Advanced, Upper Advanced. Međutim, značenje i sadržaj nivoa se od toga ne mijenja.

Drugi sličan sistem međunarodnih ispita pod skraćenicom CEFR (Zajednički evropski referentni okvir za jezike) dijeli nivoe na 6 i ima druge nazive:

1. A1 (Proboj)=Početnik
2. A2 (Waystage)=Pre-Intermediate - Ispod Intermediate
3. B1 (Prag)=Srednji
4. B2 (Vantage)=Upper-Intermediate
5. C1 (Proficiency)=Napredno 1 - Napredno
6. C2 (Mastery)=Napredno 2 - Super Napredno