Ukupnost živih organizama na Zemlji čini organski svijet, tj divlje životinje. Nauka o biologiji proučava sve manifestacije života (od grčkog bios - život, logos - učenje). Biologija proučava strukturu i funkcioniranje organizama, njihovu raznolikost, povijesne zakone i individualni razvoj. Živi organizmi na našoj planeti su veoma raznoliki i brojni. Žive na kopnu, u vodi, u zemljištu, u vazduhu. Područje distribucije života čini posebnu ljusku Zemlje - biosfera(od grčkog bios i sfera - lopta) (slika 1).

Rice. 1. Granice biosfere

Značenje biologije. Danas se čovječanstvo suočava s posebno akutnim problemima kao što su zaštita zdravlja, opskrba hranom i očuvanje raznolikosti organizama na našoj planeti. Biologija, čije istraživanje ima za cilj rješavanje ovih i drugih pitanja, usko je povezana s mnogim aspektima praktične aktivnosti ljudi - poljoprivreda, medicina, razne industrije (prehrambena, laka, itd.).

Uspješan razvoj Poljoprivreda Trenutno uvelike ovisi o uzgojnim biolozima koji stvaraju nove visokoprinosne biljne sorte i pasmine životinja, što omogućava dobivanje veće količine hrane.

Zahvaljujući dostignućima biološke nauke, moderne biotehnologije se široko koriste u industriji. Uz njihovu pomoć preduzeća proizvode visokoefikasne lekove, vitamine, aditive za stočnu hranu za farmske životinje, sredstva za zaštitu bilja od štetočina i bolesti, bakterijska đubriva, kao i preparate za potrebe prehrambene, hemijske i druge industrije i u naučne svrhe. Poznavanje zakona biologije pomaže u liječenju i prevenciji ljudskih bolesti.

Aktivan i često nepromišljen ekonomska aktivnost ljudi je dovela do značajnog zagađenja okruženje tvari štetne za sva živa bića, za uništavanje šuma i vodnih tijela. Na našoj planeti praktički nema više kutaka netaknuta priroda. Čovječanstvo je suočeno sa monumentalnim zadatkom - očuvanjem prirodno okruženje održavati uslove za postojanje i razvoj civilizacije. To mogu riješiti samo ljudi koji dobro poznaju zakone prirode. Poznavanje biologije pomaže u rješavanju problema očuvanja i poboljšanja uslova života na našoj planeti i sastavni je dio kulture svakog stanovnika.

Odgovori na pitanja

1. Šta proučava biologija?
2. Šta se naziva biosfera?
3. Koja je važnost proučavanja biologije za ljude?

Novi koncepti

Biologija. Biosfera.

Razmisli!

Zašto se biologija smatra naukom budućnosti?

Tema lekcije: Biologija je nauka o živoj prirodi.

Glavni ciljevi i zadaci: Dati učenicima 5. razreda osnovno razumijevanje o tome šta je biologija i čime se bavi.

Posebna pažnja posvećena je raznolikosti bioloških istraživanja i formiranju razlika između žive i nežive prirode.

Plan lekcije:

1. Šta proučava biologija?
2. Podsekcije biologije
3. Gdje se koriste dostignuća biologije?
4. Predstavnici živog svijeta
5. Po čemu se živi organizmi razlikuju od neživih?

Tokom nastave

1. Šta proučava biologija?

Biologija, kao nauka o živoj prirodi, proučava sve njene manifestacije. Njegovo ime sadrži dvije grčke riječi: "bios", što znači život, i "logos", što znači nauka.

U biologiji su važni svi živi organizmi bez izuzetka, od najvećih do najmanjih. Biolozi (tako se zovu naučnici koji proučavaju biologiju) proučavaju život u svim njegovim manifestacijama. Šta tačno rade:

• Proučavati građu organizama;
• Istražite proces reprodukcije;
• Pratite porijeklo i odnose između pojedinih grupa;
• Proučavati veze između živih i živih objekata nežive prirode.

Praktični zadatak:

Kao i svaka druga složena nauka, biologija ima mnogo podoblasti. Svaki od njih se fokusira na različite aspekte prirode:

• Botanika - nauka o biljkama;
• Zoologija - nauka o životinjama;
• Genetika - nauka o naslijeđu i genima;
• Fiziologija je nauka o životnoj aktivnosti čitavog organizma;
• Citologija je nauka o ćelijama, koja proučava njihovu strukturu, funkcionisanje i reprodukciju;
• Anatomija - nauka o unutrašnja strukturaživi organizmi, lokacija i interakcija unutrašnje organe;
• Morfologija je nauka o obliku i strukturi organizama;
• Mikrobiologija je nauka o mikroskopskim supstancama (mikrobi);

Praktični zadatak:

Razmislite na šta se fokusiraju sljedeće nauke: embriologija (nauka o razvoju embrija), biogeografija (nauka koja proučava geografsku rasprostranjenost i smještaj životinja na planeti), bionika (nauka o tome kako primijeniti tehnički uređaji i principi sistema koji rade u živim i neživim organizmima), molekularna biologija(nauka o skladištenju i prenošenju genetskih informacija, na nivou proteina i nukleinske kiseline), radiobiologija (posvećena proučavanju uticaja zračenja na biološke objekte), svemirska biologija (proučava mogućnosti života organizama u uslovima leta na svemirskim letelicama i obezbeđivanju održavanja života na svemirske stanice), fitopatologija (nauka o biljnim bolestima), biohemija (proučava sastav živih ćelija i organizama).

3. Gdje se koriste dostignuća biologije?

Biologija je teorijska nauka, ali rezultati istraživanja biologa često su primijenjene prirode. Gdje se biološka otkrića mogu koristiti?

• Poljoprivreda - kako bi se povećao nivo žetve, povećala produktivnost stoke i izmislili načini za borbu protiv štetočina.
• Medicina - studij korisna svojstva predmeta žive i nežive prirode pomaže u pronalaženju novih lijekova.
• Zaštita okoliša – biologija pokazuje u kojim smjerovima čovjek uništava postojeći poredak stvari u prirodi i pomaže u pronalaženju načina za borbu protiv ovih pojava.

4. Predstavnici živog svijeta

U živom svetu danas, kao i pre 4 milijarde godina, postoje:

• Predćelijski organizmi su virusi. Oni postaju živi tek kada imaju priliku da se ispolje u ćelijama živih organizama.
• Prokarioti. Oni imaju ćeliju, ćelija nema jezgro. Drugi naziv za bakterije je bakterija.
• Eukarioti. To uključuje gljive, biljke i životinje. Njihove ćelije su formirale jezgra.

Bakterije, gljive, biljke i životinje čine 4 carstva živih organizama.

Praktični zadatak:

Koje viruse poznajete? (virus koji uzrokuje ARVI, različite vrste gripa itd.).

5. Po čemu se živi organizmi razlikuju od neživih?

Ako smo već govorili o objektima žive prirode, još se nismo dotakli pitanja šta su predmeti nežive prirode. To prvenstveno uključuje kamenje, led, pijesak, itd. Koja su karakteristična svojstva živih bića?

• Oni dišu.
• Oni se hrane. Nijedan živi organizam ne može postojati bez crpljenja energije izvana. Ali šta će konzumirati i prerađivati ​​– meso, mlijeko, žitarice ili šargarepu – više nije toliko važno.
• Oni se razmnožavaju, odnosno razmnožavaju svoju vrstu. Svaki Bez ovoga, život na planeti bi odavno presušio i završio. U ovom svojstvu se manifestuje beskonačnost života na planeti Zemlji.
• Reaguju na uticaje okoline i zavise od uslova u kojima žive. Zato medvjedi prezimuju tokom zime, a zečevi mijenjaju boju.
• Živi organizmi imaju ćelijsku strukturu. Mogu se sastojati od jedne ćelije (postoji posebna klasa jednoćelijskih ćelija), ili se mogu sastojati od više (na primjer, životinje ili ljudi). Samo virusi nemaju ćelije, pa mogu živjeti isključivo u tijelima drugih životinja, biljaka ili ljudi.
• Živa bića su slična u hemijski sastav- prisutni u njihovoj strukturi organska jedinjenja(proteini, masti, ugljeni hidrati), kao i neorganski (najčešća od njih je voda).
• Većina živih organizama je sposobna za kretanje. Svi znaju za ovu mogućnost životinja, ali šta je sa biljkama? Prisustvo korijena i postojanje u pošti čini ih nesposobnim da izlože ovu imovinu. Međutim, to nije sasvim tačno. Suncokret, na primjer, mijenja svoj položaj u zavisnosti od kretanja Sunca. Na isti način, listovi mnogih biljaka reaguju na sunčevu svjetlost.

Po ovim znakovima mogu se razlikovati, međutim, u stanju mirovanja neki živi objekti ne pokazuju znakove vitalne aktivnosti (na primjer, sjemenke biljaka, polen cvijeća).

Procjena: Zamolite učenike da odgovore na testna pitanja. Na osnovu njihovih odgovora, moći će se utvrditi koliko su naučili lekcije:

• Šta je biologija?
• Šta proučava biologija?
• Koje podsekcije biologije poznajete?
• Koja carstva živih organizama poznajete?
• Koje su glavne razlike između živog organizma i neživih objekata?

6. Sažetak lekcije:

Tokom časa učenici su se upoznali sa:

• Šta je biologija, koja pitanja proučava, šta je njen glavni fokus.
• Koje su grane biologije i čime se bave?
• U kojim oblastima se koriste biološka dostignuća?
• Po čemu se živi organizmi razlikuju od neživih?

Zadaća:

As zadaća učenicima treba dati priliku da pišu kreativni rad“Gdje se koriste dostignuća biologije”, jer ovo pitanje O lekciji se razgovaralo veoma površno.

Biologija kao nauka o živoj prirodi nastala je u antičko doba, odnosno prije početka naše ere. Sam naziv "biologija" u prijevodu sa starogrčkog znači "nauka o životu" (od grčkog bios - život i logos - riječ, učenje). Biologija proučava strukturu, hemijski sastav, vitalne procese živih organizama, njihove zajednice, veze sa okolinom, odnosno proučava različite manifestacije života.

Razlike između živog i neživog. Stalno se suočavamo sa raznolikom svijetuživa bića, koja su kombinovana u posebna carstva: Biljke, Gljive, Životinje, Bakterije, Cijanobakterije, Virusi, kao i sa objektima nežive prirode - kamenjem, ledom, pijeskom itd. Svima je poznato da živa bića rastu, jedu, dišu, reprodukuju, percipiraju uticaje okoline i reaguju na njih na određeni način. Stoga se na prvi pogled čini da nije teško razlikovati živo od neživog, ali to nije sasvim tačno. Na primjer, postoje živi organizmi koji mogu ostati u stanju mirovanja dugo vremena (posebno sjemenke ili polen biljaka), kada su manifestacije njihove vitalne aktivnosti nevidljive, pa nalikuju na nežive objekte.

Šta ujedinjuje sva živa bića i što ih razlikuje od nežive prirode? Svaki živi organizam se sastoji od pojedinačnih čestica – ćelija – baš kao što se kuće grade od mnogih cigli. Tijela nežive prirode (sa izuzetkom mrtvih organizama) nemaju ćelijsku strukturu. Postoje organizmi koji se sastoje od samo jedne ćelije (na primjer, bakterije, jednoćelijske životinje, neke alge i gljive), drugi su formirani od velikog broja stanica (npr. cvjetnice, višećelijske životinje). Samo virusi koji uzrokuju razne bolesti kod ljudi (AIDS, gripa, žutica), životinja i biljaka nemaju ćelijsku strukturu. Učiš o njima u srednjoj školi.

Svi živi organizmi su slični po hemijskom sastavu, odnosno građeni su od istog hemijska jedinjenja(organski - proteini, masti, ugljeni hidrati, nukleinske kiseline - i neorganski - voda, razne mineralne soli).

Nijedan živi organizam ne može postojati dugo bez primanja energije izvana. Glavni izvor energije za sve stanovnike naše planete je Sunce. Zelene biljke su u stanju uhvatiti sunčevu energiju i pretvoriti je u oblik koji je dostupan drugim živim organizmima. Stvaranjem organskih spojeva iz neorganskih (voda i ugljični dioksid), oni pretvaraju apsorbiranu energiju sunčevih zraka u kemijsku energiju zračenja koje stvaraju. organska materija. Drugi organizmi, jedući zelene biljke, istovremeno primaju energiju koju pohranjuju.

Svi živi organizmi zavise od uslova okoline. Supstance koje su im potrebne dobijaju iz okoline, odnosno jedu. Jedinjenja koja s hranom ulaze u žive organizme podliježu promjenama u njima. Neki od njih se koriste za vlastite potrebe organizma za energijom, koja se oslobađa kao rezultat razgradnje kompleksna jedinjenja na jednostavnije u procesu disanja.

Hrana je karakteristična karakteristika svim živim organizmima, budući da ih obezbjeđuje neophodne supstance i energiju. Zauzvrat, organizmi oslobađaju proizvode svoje vitalne aktivnosti u okoliš. dakle, neophodno stanje postojanje živih organizama – razmjena supstanci sa okolinom i transformacija energije u njima.

Živi organizmi su sposobni da percipiraju uticaje okoline i da na određen način reaguju na njih. Ovaj fenomen se naziva razdražljivost. Na primjer, na najmanji dodir prve kapi kiše na listovima Mimosa pudica, oni se odmah savijaju i klonu.

Karakteristična karakteristika živih organizama je i sposobnost kretanja. Svi znaju da su životinje sposobne za kretanje. Ali mogu li se biljke kretati? Uostalom, oni uglavnom vode vezan način života i na prvi pogled nisu sposobni za kretanje. Ali to nije istina. Mnogi od vas znaju da suncokret menja položaj izdanka sa cvatom prema kretanju Sunca po nebu. Ovisno o smjeru svjetlosnih zraka, biljke mogu promijeniti položaj svojih listova. Da to potvrdite, gledajte sobne biljke(Tradescantia, begonia, ficus).

Svi živi organizmi rastu i razvijaju se, povećavajući svoju veličinu i masu. Štoviše, neki od njih (na primjer, drveće, grmlje, ribe) mogu rasti cijeli život, dok drugi mogu rasti samo određeno vrijeme.

PRIPREMA ZA UPOTREBU U BIOLOGIJI

BLOK1

BIOLOGIJA - NAUKA O ŽIVLJENJU

NATURE

Kontrola nivoa obuke

Blok 1.BIOLOGIJA - NAUKA O ŽIVOJ PRIRODI Zadatak A

1. Nauka o citološkim studijama:

1. 
   ćelijska struktura jednoćelijskih i višećelijskih organizama
2. 
   struktura organa i organskih sistema višećelijskih organizama
3. 
   fenotipovi organizama različitih carstava
4. 
   morfologija biljaka i karakteristike njihovog razvoja.

2. Da biste identifikovali opšte anatomske karakteristike karakteristične za carstva žive prirode, koristite metod:

1. 
   mikroskopija,
2. 
   predviđanje,
3. 
   poređenja,
4. 
   modeliranje.

3. Povećanjem broja jedinki u populaciji, osigurava se kontinuitet među generacijama:

1. 
   evolucija,
2. 
   razvoj,
3. 
   reprodukcija,
4. 
   mitoza.

4. Sposobnost organizama da reaguju na uticaje okoline naziva se:

1. 
   reprodukcija,
2. 
   evolucija,
3. 
   razdražljivost,
4. 
   norma reakcije.

5. Metabolizam je odsutan u:

1. 
   bakterije, bakterije
2. 
   alge,
3. 
   pečurke,
4. 
   virusi.

b) Homeostaza je:

1. 
   metabolizam i konverzija energije,
2. 
   redovno snabdevanje organizma hranom,
3. 
   održavanje relativne postojanosti unutrašnje sredine tela,
4. 
   održavanje varijabilnosti tokom unutrašnje okruženje tijelo

7. Stanična struktura je:

1. 
   bakteriofagi,
2. 
   virusi,
3. 
   kristali,
4. 
   bakterije.

8. Obrasce pojavljivanja adaptacija organizama na njihovu okolinu proučavaju:

1. 
   citologija,
2. 
   evoluciona doktrina,
3. 
   ekologija,
4. 
   taksonomija.

9. Predmet „Opšta biologija“ proučava:

1. 
   građu i funkcije tijela,
2. 
   obrasci razvoja i funkcionisanja živih sistema,
3. 
   prirodni fenomeni,
4. 
   struktura i funkcije biljaka i životinja.

10. Pojava elektronske mikroskopije omogućila je da se u ćeliji vidi:

1. 
   jezgro,
2. 
   ćelijski zid,
3. 
   citoplazma.

11. Termin "prilagođavanje" znači:

1. 
   sposobnost uzbuđivanja,
2. 
   fitnes,
3. 
   razvoj,
4. 
   samoreprodukcija

12.Kreacionizam je teorija koja priznaje:

1. 
   stvaranje svijeta,
2. 
   biohemijska evolucija,
3. 
   spontana generacija
4. 
   donoseći život iz svemira u obliku spora.

13. Glavni zadatak taksonomije je proučavanje:

1. 
   faze razvoja organizama,
2. 
   odnosi između organizama i okoline,
3. 
   prilagodljivost organizama uslovima života,
4. 
   organizme i grupisanje u grupe na osnovu srodstva.

14. Na kom nivou organizacije se javljaju hromozomske mutacije:

1. 
   vrste,
2. 
   ćelijski,
3. 
   organizam,
4. 
   stanovništva

15. Nauka se bavi klasifikacijom organizama na osnovu srodstva:

1. 
   ekologija,
2. 
   taksonomija,
3. 
   embriologija,
4. 
   citologija.

16. Prilikom ukrštanja organizama, nauka proučava obrasce nasljeđivanja osobina kod potomstva:

1. 
   citologija,
2. 
   embriologija,
3. 
   fiziologija,
4. 
   genetika.

17. Rekombinacija u ćeliji nasljedne informacije u osnovi:

1. 
   filogenija,
2. 
   embriogeneza,
3. 
   genetski inženjering,
4. 
   ćelijski inženjering,

3

18. Metoda koja vam omogućava da proučavate hromozomske setove zdravih i bolesnih ljudi -

1. 
   blizanac,
2. 
   citogenetski,
3. 
   genealoški,
4. 
   hibridološki.

19. Reprodukcija, rast, razvoj, razdražljivost, metabolizam i konverzija energije su glavni znakovi

1. 
   ljubazni,
2. 
   tijelo,
3. 
   populacije,
4. 
   biogeocenoza.

2O. Svi živi organizmi imaju:

1. 
   sinteza organskih supstanci iz anorganskih,
2. 
   apsorpcija rastvora mineralnih soli iz tla,
3. 
   aktivno kretanje u prostoru,
4. 
   disanje, ishrana, reprodukcija.

21. Nauka se bavi proučavanjem reprodukcije novih jedinki iz jedne ili više ćelija:

1. 
   ćelijski inženjering,
2. 
   Genetski inženjering,
3. 
   mikrobiologija,
4. 
   fiziologija.

22. Tela žive i nežive prirode karakteriše sličan skup

1. 
   proteini,
2. 
   nukleinske kiseline
3. 
   hemijski elementi,

4. enzimi.

23. Sezonske promjene u divljini proučavaju se metodom:

1. 
   eksperimentalni,
2. 
   zapažanja,
3. 
   izvođenje eksperimenata,
4. 
   paleontološki.

24.Nauka koristi genealošku metodu istraživanja:

1. 
   taksonomija,
2. 
   genetika,
3. 
   citologija,
4. 
   fiziologija.

25. Nauka proučava razvoj tijela životinje od trenutka formiranja zigota do rođenja.

1. 
   genetika,
2. 
   fiziologija,
3. 
   morfologija,
4. 
   embriologija.

26. Identificirati zajedničke karakteristike metode koje se koriste u živim kraljevstvima

1. 
   modeliranje,
2. 
   centrifugiranje,
3. 
   poređenja,

4

4. genetski inženjering.

27.0 razlikovna karakteristika živog od neživog je:

1. 
   menjanje svojstava objekta pod uticajem okoline,
2. 
   učešće u ciklusu supstanci,
3. 
   reprodukcija sopstvene vrste,
4. 
   promjena veličine objekta pod uticajem okoline.

28.0 metabolizam i konverzija energije je znak:

1. 
   karakteristika tela žive i nežive prirode,
2. 
   po čemu se živa bića mogu razlikovati od neživih stvari,
3. 
   kako se jednoćelijski organizmi razlikuju od višećelijskih
4. 
   po čemu se životinje razlikuju od ljudi.

29. Kontinuitet života na Zemlji osiguran je svojstvom živih bića:

1. 
   razdražljivost,
2. 
   fitnes,
3. 
   razvoj,
4. 
   samoreprodukcija

ZO Strukturu i vitalne procese u organima i organskim sistemima biljaka i životinja proučava biološka nauka na nivou organizacije žive prirode:

1. 
   biogeocenotski,
2. 
   populacijske vrste,
3. 
   organizam,
4. 
   biosfera

31. U procesu oksidacije organskih supstanci i sinteze ATP molekula u mitohondrijima, istraživači proučavaju na nivou organizacije žive prirode:

1. 
   biogeocenotski,
2. 
   populacijske vrste,
3. 
   ćelijski,
4. 
   organizam,

32. Oplemenjivanje nove biljne sorte odvija se na nivou organizacije živih bića:

1. 
   molekularni,
2. 
   biosfera,
3. 
   populacijske vrste,
4. 
   biogeocenotski,

33.Gene mutacije se javljaju na nivou organizacije živih bića:

1. 
   organizam,
2. 
   ćelijski,
3. 
   vrste,
4. 
   molekularni

34. Uloga ribozoma u procesu biosinteze proteina proučava se na nivou organizacije živih bića:

1. 
   organizam,
2. 
   ćelijski,
3. 
   tkanina,
4. 
   stanovništva

35. Struktura i funkcije proteinskih molekula proučavaju se na nivou organizacije živih bića:

1. 
   organizam,
2. 
   tkanina,

5

1. 
   molekularni
2. 
   stanovništva

36.DNK je nivo organizacije žive prirode:

1. 
   ćelijski
2. 
   molekularni
3. 
   organizmski
4. 
   stanovništva

37. Nivo organizacije žive prirode označen je brojem:

1. 
   biohemijski,
2. 
   funkcionalan,
3. 
   ćelijski,
4. 
   prokariotski.

38. Minimalni nivo organizacije života na kojem se manifestuje takvo svojstvo živih sistema kao što je sposobnost metabolizma supstanci, energije i informacija je:

1. 
   biosfera,
2. 
   molekularni,
3. 
   organski,
4. 
   ćelijski

39. Odnosi među vrstama počinju da se manifestuju na sledećem nivou organizacije života:

1. 
   biogeocenotski,
2. 
   populacijske vrste,
3. 
   organizam,
4. 
   biosfera

40.On molekularnom nivou U organizaciji života izvor informacija su molekuli:

1. 
   lipidi,
2. 
   ugljikohidrati,
3. 
   proteini,
4. 
   nukleinske kiseline.

41. Na kom nivou organizacije se javljaju hromozomske mutacije:

1. 
   vrste,
2. 
   ćelijski,
3. 
   organizam,
4. 
   stanovništva

42. Najviši nivo organizacije žive prirode je:

1. 
   biosfera,
2. 
   biogeocenotski,
3. 
   populacijske vrste,
4. 
   organizmski.

43.Osnovni naučna metoda istraživanje u rani period razvoj biologije je bio:

1. 
   eksperimentalni,
2. 
   mikroskopija,
3. 
   uporedno istorijski,
4. 
   zapažanja i opisa objekata.

44. Živi sistemi se smatraju otvorenim jer:

1. izgrađen od istog hemijski elementi, kao neživi sistemi.

1. 
   razmjenjuju materiju, energiju i informacije sa vanjskim okruženjem,
2. 
   imaju sposobnost prilagođavanja,
3. 
   sposoban za reprodukciju.

45. Nivo života na kojem počinju evolucijski procesi:

1. 
   biosfera,
2. 
   organski,
3. 
   populacijske vrste,
4. 
   biogeocenotski.

46. ​​Prvim nadorganskim nivoom života smatra se:

1. 
   biosfera,
2. 
   organski,
3. 
   populacijske vrste,
4. 
   biogeocenotski.

47.Činjenica sezonsko linjanje kod životinja se utvrđuje metodom:

1. 
   eksperimentalni,
2. 
   zapažanja,
3. 
   uporedno istorijski
4. 
   modeliranje

48. Proučavanje obrazaca pojavljivanja i razvoja vrsta pojašnjava se metodom:

1. 
   zapažanja,
2. 
   eksperimentalni,
3. 
   modeliranje,
4. 
   istorijski.

49. Sposobnost živih organizama da steknu nove karakteristike i svojstva se naziva

1. 
   nasljednost,
2. 
   ontogenija,
3. 
   varijabilnost,
4. 
   filogenija.

5O. Nauka o građi i obliku tijela, njegovih organa i njihovih sistema naziva se:

1. 
   higijena,
2. 
   anatomija,
3. 
   fiziologija,
4. 
   valeologija

51. Kojoj razini organizacije žive tvari pripada hloroplast?

1. 
   molekularni
2. 
   subćelijski,
3. 
   ćelijski,
4. 
   organ-tkivo.

52.Nauka o tkivima živih organizama se zove:

1. 
   citologija,
2. 
   embriologija,
3. 
   fiziologija,
4. 
   histologija.

53. Primjer biogeocenotskog nivoa organizacije života je: 1. brezov gaj,

1. 
   stado krava,
2. 
   obična ameba,
3. 
   biosfera.

54. Na kom nivou organizacije života se vrši „snimanje“ naslednih informacija:

1. 
   molekularni,
2. 
   ćelijski,
3. 
   organ,
4. 
   organizmski.

55. Koja nauka proučava strukturu i vitalne funkcije gljiva:

1. 
   histologija,
2. 
   mikologija,
3. 
   botanika,
4. 
   citologija.

56. Koja nauka proučava strukturu i vitalne funkcije algi:

1. 
   mikrobiologija,
2. 
   algologija,
3. 
   botanika,
4. 
   taksonomija.

57. Na kom nivou organizacije dolazi do kruženja supstanci i transformacije energije povezane sa životnom aktivnošću svih živih organizama:

1. 
   molekularni,
2. 
   ćelijski,
3. 
   biosfera,
4. 
   organizmski.

58. Kako se naziva sposobnost organizama da na određene uticaje okoline odgovore jednom ili drugom aktivnom reakcijom koja im omogućava da prežive:

1. 
   homeostaza,
2. 
   razdražljivost,
3. 
   metabolizam,
4. 
   ishrana.

59.Kojom se metodom proučava uticaj različitih faktora na živi organizam:

1. 
   uporedni,
2. 
   opisno,
3. 
   istorijski,
4. 
   eksperimentalni.

bO Prvi put smo koristili mikroskop u našem istraživanju

1. 
   R.Guk i ALevenguk
2. 
   M. Schleiden i T. Schwann
3. 
   L. Pasteur i I. I Mechnikov
4. 
   C. Darwin i A. R. Wallace

8

PRIPREMA ZA UPOTREBU U BIOLOGIJI

BLOK 2

ĆELIJA KAO BIOLOŠKA

Kontrola nivoa obuke

Blok 2. ĆELIJA KAO BIOLOŠKI SISTEM

Zadatak A

1. Sastav prikazan na slici
hemoglobin sadrži molekule

1) protein 2) DNK 3) RNK 4) ugljeni hidrat

2. Lipidi u plazma membrani obavljaju funkciju

1. 
   energije
2. 
   skladištenje
   3) strukturne

4) katalitički

3. Kada se formira primarna struktura proteina, aminokiseline
međusobno komuniciraju kako bi stvorili veze

1) vodonik

1. 
   jonski
2. 
   peptid
3. 
   nukleotida

4. U molekuli DNK, broj nukleotida sa gvaninom je 40% od ukupnog broja
brojevi. Koliki procenat nukleotida koji sadrže adenin je prisutan u ovom molekulu?5. Kakvu ulogu igra voda u životu ćelije?

1. 
   rastvarač
2. 
   izgradnja
3. 
   energije
4. 
   zaštitni

6. Veze koje podržavaju sekundarnu strukturu proteina -

1) hidrofobni 2) vodonik

1. 
   jonski
2. 
   kovalentna

7. Molekuli DNK, za razliku od RNK, se sastoje od

1. 
   amino kiseline
2. 
   dva polinukleotidna lanca
3. 
   ugljikohidrati riboza i glukoza
4. 
   jedan polipeptidni lanac

8. U molekuli DNK, broj nukleotida sa timinom je 20% od
ukupan broj. Koliki je postotak nukleotida sa citozinom u ovom molekulu? 3

9. Uništavanje strukture proteinskog molekula pod uticajem raznih
faktori se nazivaju

1. 
   razdražljivost
2. 
   kontraktilnost
3. 
   denaturacija
4. 
   pinocitoza

10. U molekuli DNK, broj nukleotida sa gvaninom je 20% od
ukupan broj. Udio nukleotida sa timinom u ovoj molekuli je 11. Energetski najbogatiji molekuli
1)lipidi

2) proteini

1. 
   amino kiseline
2. 
   nukleinske kiseline

12. Kakvu ulogu igra voda u životu ćelije?

1. 
   rastvarač
2. 
   izgradnja
3. 
   energije
4. 
   zaštitni

13. Prokariotska ćelija, za razliku od eukariotske ćelije, sadrži

1. 
   citoplazma
2. 
   plazma membrana
3. 
   ribozomi
4. 
   jedan prstenasti hromozom

14. Odsutan u životinjskoj ćeliji

1. 
   plastidi
2. 
   lizozomi
3. 
   elemenata Golgijevog kompleksa
4. 
   centriola ćelijskog centra

15. Eukarioti uključuju
1) virusi

1. 
   streptokoke
2. 
   saprotrofne bakterije
3. 
   jednoćelijske životinje

16. Bakterijska ćelija nema

1. 
   citoplazma
2. 
   formalizovano jezgro
   3) školjke

4) citoplazmatska membrana

17. Eukarioti su evoluirali od zajedničkog pretka, a samim tim i njihove ćelije

1. 
   razmnožavaju podjelom
2. 
   imaju sličnu strukturu
3. 
   sposoban za fotosintezu