Ove smjernice imaju za cilj da pomognu nastavnicima dodatnog obrazovanja, nastavnicima-organizatorima, nastavnicima ekologije, biologije, vaspitačima u vrtićima uključenim u ekološko obrazovanje buduće generacije. Smjernice sadrže glavne faze, uslove, pedagoške mogućnosti, scenarije za održavanje igara i takmičenja za mlađih školaraca.

Skinuti:

Pregled:

Opštinska obrazovna ustanova

"Srednja škola br.4"

E.V. Ochneva

"Ekološki asortiman"

COLLECTION

metodološki razvoj

vannastavne ekološke aktivnosti

za učenike 1-4 razreda

Rainbow 2008

Opštinska obrazovna ustanova "Srednja škola br. 4".

Metodička izrada vannastavnih ekoloških aktivnosti "Ekološki asortiman" za učenike 1-4 razreda.

Ochneva Elena Valerievna učitelj - organizator osnovna škola

Hanti-Mansijski autonomni okrug - Jugra, Tjumenska oblast, grad Radužni

2 mikrookrug 19 zgrada MOU srednja škola br

2008

Uvod …………………………………..………………… 3

Žive novine Ova krhka planeta ................................. 5

Otvaranje ekološke dekade ……………….. 15

Kviz "Ekološki asortiman" ………….. 22

Susret proljeća………………………………………………. trideset

Zaključak …………………………………………. 37

Književnost ……………………. …………………………… 38

Uvod

Već dugi niz godina nastavnici naše škole održavaju ekološke manifestacije za učenike 1-4 razreda. Igre su izgrađene uzimajući u obzir regionalnost, doslednost, kontinuitet, dostupnost, naučni karakter i zasnovane su na znanju dece iz oblasti ekologije, flore, faune, lokalne istorije. Namijenjeni su kako za manji tim (20 - 25 osoba) tako i za veći broj studenata. Po dužini, sve aktivnosti predviđene za učenike mlađih razreda školskog uzrasta, ne bi trebalo da prelazi jedan akademski sat, odnosno 40 minuta. Predloženi razvoji aktivnosti sastavljeni su uzimajući u obzir uzrasne karakteristike učenika uzrasta 7-10 godina.

Ove smjernice imaju za cilj da pomognu nastavnicima dodatnog obrazovanja, nastavnicima organiziranju, nastavnicima ekologije, biologije, vaspitačima u vrtićima uključenim u ekološko obrazovanje buduće generacije. Metodičke preporuke sadrže glavne faze, uslove, pedagoške mogućnosti, scenarije za održavanje igara i takmičenja za mlađe učenike.

Svrha: formiranje ekološke kulture ličnosti mlađeg školskog djeteta.

Zadaci: razvijati kognitivnu aktivnost dece, ekološko mišljenje i kulturu, razvijati radoznalost, kreativnost, učvršćivati ​​znanja o životnoj sredini, formirati vrednosni odnos prema prirodi, gajiti želju za čuvanjem prirode i pomoći joj.

Problem ozelenjavanja svih aspekata života ljudi u našem društvu iz godine u godinu postaje sve aktuelniji. To je zbog formiranja mentaliteta društva, obrazovanja ekološke kulture i svijesti, zasnovane na punoj svijesti o ekološkoj situaciji u zemlji, regionu, gradu. Jedan od mehanizama koji osiguravaju formiranje ekološki orijentisane ličnosti je vannastavni i vanškolski rad. Vannastavni i vanškolski rad na edukaciji o životnoj sredini pruža djeci mnoge mogućnosti za direktnu komunikaciju sa prirodom, a također im omogućava da prošire svoje vidike. Jedan od pravaca ove vrste aktivnosti su ekološke mjere: Igre uma, kvizovi, praktične vježbe.

Igra je, uz rad i učenje, jedna od osnovnih aktivnosti mlađih učenika. Dok se igraju djeca uče, uče, pamte.

Vaspitna vrijednost igre, njen sveobuhvatan utjecaj na razvoj pojedinca teško se može precijeniti. Igra je organski svojstvena djetinjstvu i, uz vješto vodstvo odraslih, može učiniti čuda. Ona može od lenjog čoveka da bude vredan, od neznalice od znanja, od nesposobnog za zanatlija. Poput čarobnog štapića, igra može promijeniti stav djece prema onome što im ponekad izgleda previše obično, dosadno i dosadno. Igra pomaže vođi da okupi dječji tim, uključi zatvorenu i stidljivu djecu u aktivne aktivnosti. U igricama se odgaja svjesna disciplina, djeca se uče da poštuju pravila, pravdu, sposobnost da kontrolišu svoje postupke, pravilno i objektivno procjenjuju postupke drugih. Igra za djecu je važno sredstvo samoizražavanja, test snage. U igricama voditelj može bolje upoznati svoje učenike, njihov karakter, navike, organizacione sposobnosti, kreativne sposobnosti, što će mu omogućiti da pronađe najispravnije načine komunikacije sa svakim od djece. I, što je takođe veoma važno, igre približavaju nastavnika deci, pomažu da se uspostavi bliži kontakt sa njima. Igra mora organski ući u život dečiji tim vješto u kombinaciji s drugim aktivnostima.

Izvanredan rezultat ekološka igra prepoznaje se stanje želje učesnika da pomognu prirodi.

Žive novine "Ova krhka planeta".

Cilj :

Formiranje kod učenika jedinstvene, holistički obojene slike svijeta kao kod kuće, svoje i zajedničke za sve ljude, za sva živa bića;

Formiranje u svijesti djece moderne ekološki orijentirane slike svijeta,

Razvijte osjećaj poštovanja prema svom prirodnom okruženju.

Lokacija:zbornica škole, stanice - kancelarije, sportska sala.

Oprema: dizajn dvorane - ekološke teme, rekviziti za pjesme i bajke, trake za ekipe, na stanicama - whatman papir, boje, flomasteri, listovi i olovke sa olovkama za izvršenje zadatka, diplome za nagrađivanje.

Članovi:

Šumska vila, Rej, dosadno, 10 čitalaca,

Zvuči lirska muzika. Djeca izlaze na scenu.

1 čet Moja zemaljska, moja rodna, moja loptica koja se vrti... Ogromna, stara i tako krhka da izgleda kao fotografija iz svemira Igračka za božićno drvce. Vozimo se sa vama do vanjski prostor među zvijezdama, i čini se da ovom putu nema kraja... ..

2 th . (globus u ruci)

grlio sam globus - globus zemlje,

I odjednom je uzdahnuo, kao da je živ;

A kontinenti mi šapuću:

"Čuvaj nas, čuvaj se!"

U tjeskobi šumaraka i šuma,

Rosa na travi, kao suza!

A izvori tiho pitaju:

"Čuvaj nas, čuvaj se!"

Duboka reka je tužna

Gube svoje obale

"Čuvaj nas, čuvaj se!"

Jelen je zaustavio svoj trk:

1. Budi muško, čoveče!

Verujemo u tebe - ne laži,

Čuvajte nas, čuvajte se!

grlio sam globus - globus zemlje,

Tako lijepa i draga!

I usne šapuću na vjetru:

"Spasiću te, spasiću te!"

(Zvuči uznemirena muzika, deca izlaze - ekspresne poruke)

3 čet . Zemlja je u opasnosti. Dan za danom, sat za satom, čovječanstvo klizi u ponor nepostojanja, opasnost od globalne ekološke katastrofe raste.

4th . Katastrofalno smanjene šume na mnogim mjestima, nekada potpuno obrasle šumom, do danas su opstale na 1/3 teritorije.

5 th . Svake godine širom svijeta toliko štetnih tvari dospijeva u vodene površine da bi se njima moglo napuniti 10.000 teretnih vozova. Čak je i prašak za pranje pronađen u ledu Arktika.

6 th . Bajkalsko jezero, koje sadrži trećinu svjetske slatke vode, izgubilo je sposobnost samoočišćenja

7 čet . U proteklih 60 godina na planeti je nestalo 77 životinjskih vrsta, stotine biljnih vrsta i 26 vrsta ptica.

8 th. Na teritoriji naše zemlje identifikovano je 300 regiona sa akutnom ekološkom situacijom.

(djeca odlaze uz istu muziku)

Čitalac: Nemerljivo smo bogati

Neka odgovori razumno -

I pogledajte, bićete iznenađeni:

Kako je fauna, kažu,

Šta je sa našim bogatstvom?

U poljima, u šumi,

Da tako kažem, ptičje kraljevstvo .....

Ptičje carstvo - i samo?

Pa drozdovi, pa, sinice....

Gdje im se sjećaš nadimaka -

Samo ptice i samo:

Znamo li cvijeće?

Na livadama, da li to cijenimo?

Sve zovemo travom

I pokošeno - sijeno.

I sa drvećem također:

Grove uopšte.

Smreka od jele

Razlikovati grešno djelo.

I, naravno, uznemiren

To ponekad mi bezbožno

Ne zadržavamo ono što imamo

Ne štedimo, ne žalimo.

Nije odgovoran ni za šta

Kao najmanji

Mi na ovoj planeti

Ostaje živjeti da se popravi.

Ne sviđa se vlasnicima

Tako uništavamo naše dobro,

Ponosni smo na prirodu

I mi volimo svoju zemlju.

Zvuči magična muzika.

Pojavljuje se Šumska vila, Luchik, Boring.

L.F . Zdravo momci, momci i devojke. Ja sam Šumska vila. Došao sam kod vas da vam kažem da je našoj manjoj braći potrebna zaštita i zaštita. Neophodno je zaštititi i sačuvati i životinje i biljke, i rijeke, i jezera i mora. Sve što je priroda stvorila treba našu zaštitu.

Ali nisam došao sam, sa mnom - moji prijatelji, tvoji stari poznanici - Luchik i Rastochek.

Luchik: Ja sam Zlatna zraka Sunca;

Došao sam ti sa nebesa prelijepa

Vidi zemlju, ali čekaj:

Ima li ovdje opasnih neprijatelja?

Dosadan: Pa šta si ti, zraka zlatna,

Nema strašnih neprijatelja na zemlji,

Zemlja nam daje mir, spokoj...

I svi žele da budu prijatelji sa tobom.

vila: Rust je u pravu. Momci te neće povrediti, Luchik. Oni su ljubazni i brižni. Stvarno momci?

(odgovor djece)

Znaju mnogo o prirodi, o brizi za ptice, životinje, biljke, sve živa bića.

Luchik : Pa, u nešto je teško povjerovati. Znam da mnogi ljudi ne mogu razlikovati insekte od ptice.

Dosadan: Hajde da napravimo mali test! Slagaćemo zagonetke, a deca će nam dokazati da svi znaju za svakoga.

vila: Dobro! Hajde da počnemo.

(Zagonetke o životinjama, pticama, biljkama 10 komada. Djeca odgovaraju s mjesta, dozvoljen je horski odgovor)

zagonetke:

Crvene perle vise

Gledaju nas iz grmlja

Obožavam ove perle

Djeca, ptice i medvjedi.

(malina)

Ja sam ispod šešira u boji

Stojim sam na nogama.

Imam svoje navike.

Uvijek se igram žmurke.

(gljiva)

Kakva šumska životinja

Jesi li ustao kao stub ispod bora?

I stoji među travom -

Uši su veće od glave.

(zec)

Pogodi koju pticu

Plašite li se jakog svjetla?

Heklani kljun, isprekidane oči,

Glava sa ušima. To….

(Sova)

Nosim lepršavi kaput

Živim u gustoj šumi

U udubini na starom hrastu

Žvaćem orahe.

(Vjeverica)

Ide, nosi igle,

Samo nekoliko odgovara

Sklupča se u klupko -

Bez glave, bez nogu.

(jež)

Po - preko polja, preko močvare

Počinjem da pevam rano.

I volim helikopter

Držite se u plavom vazduhu.

(šava)

Diše i raste, ali ne može hodati.

(biljka)

Ni zvijer, ni ptica, već nos kao igla za pletenje.

(komarac)

Potresen cvijetom

Sve četiri latice

Hteo sam da ga otkinem

Zalepršao je i odleteo.

(leptir)

vila: Vidiš Luchik, ovi momci znaju sve! I to nije sve. Učenici će nam sada pokazati bajku, vrlo poučnu" stara bajka na nov način."

(dječja predstava).

Stara bajka na novi način

Na planeti iz godine u godinu

Čovjek šteti prirodi

I nije razumeo, ekscentričan,

Ta priroda nije sitnica.

On je životinje i ptice

Brutalno istrebljuje;

Smeće, otpad

Začepljuje rijeke.

Navikao je da sve osvaja,

I ne može da razume

Povređuje sebe!

Evo šta priča kaže:

U moru je ostrvo bilo strmo,

Grad je bio veliki

Sve u zelenim površinama!

Oh! Kakvo zadovoljstvo

U tim divnim šumama za šetnju,

Dišite čist vazduh

Lutati livadama, poljima,

Pijte izvorsku vodu!

More bjesni oko njega

Riba, rakovi u vrvi.

Svi u tom gradu su bogati

Nema kolibe - oko odaje.

Tamo je vladao - mudri kralj,

Pravedni suvereno.

Uskoro za dugo vremena

Zadesila ih je tuga.

car:

Povećajte tako da prihod

Odlučio sam da pokrenem fabriku

Za proizvodnju konzervirane hrane

Pošaljite u inostranstvo.

I valuta iz dana u dan

Uliće u riznicu kao reka!

Kraljevska riječ je neprikosnovena.

Ubrzo je podignuta fabrika:

Novi klipovi blistaju

Cijevi su u plamenu.

Čamci plutaju u more

Bacite nove mreže

Ribolov tu i tamo

Odvode je u fabriku.

Ima konzervirane robe

Šalju se u inostranstvo.

riba:

Prljavština se izbacuje u more.

Sve umire od nje.

Ako ne budeš uhvaćen u mrežu

Tako ćete se ugušiti otpadom.

Život je ovde postao veoma loš.

Moramo brzo da odemo odavde!

Prođe dosta vremena….

Evo glasnika koji dolazi kralju.

Messenger:

Postoji takvo čudo na svijetu

Evo istinite glasine -

Materijali su sada

Šta ne možete da skinete pogled sa sebe:

I lijepa i praktična

Lagan i netoksičan!

Govore istinu ili lažu -

Zovu se plastika.

car:

Ovo je čudo koje bih volio

Transfer na svoju parcelu!

I spreman za pisanje

Ja sam prekomorski majstori,

Cijevi, oprema....

I tako je hemijska fabrika počela sa radom.

Ovdje se proizvodi plastika

poslati u inostranstvo,

A valuta je dan - dan

Pa se izliva u riznicu kao reka!

Dan za danom, godina prolazi

Opet dolazi glasnik kralju.

Messenger:

Oko nas cijelu godinu

Evo o čemu se priča:

Tečnost se crpi iz zemlje,

Šalju ih na trku

Da, voze automobile.

Tu i tamo je čudo

Zove se crno zlato.

I, potresavši cijelo ostrvo,

Pojavila se oprema za bušenje.

Nafta se crpi iz utrobe Zemlje,

Šalju se u inostranstvo.

A valuta je dan - dan

Tako se izliva u riznicu kao reka.

Kralj prihoda sve broji

On nadgleda ekonomiju.

Tu bi se priča završila.

Samo je kralj veoma zabrinut.

Mesec je uronjen u misli,

Zaboravio je mir i san.

Divno ostrvo obavijeno je maglom,

Postalo je teško živjeti od toga.

Gajevi venu dan za danom,

Ribnjak ispunjen blatom.

Kisela kiša pada na krov

Odavno se nije čuo pjev ptica.

Sav život je izgubljen...

Općenito, ostrvo umire.

car:

Da spasim moje ostrvo

Odlučio sam da odem do mudraca.

Sta da radim? sta da radim?

žalfija:

Ostrvo koje se ne uništava

Zatvorite bušenje

Ovdje napravite postrojenje za prečišćavanje otpadnih voda

Ograničite ulov ribe

Povećajte površinu šume.

Posadite više četinara

Da, pratite izdanje

Na vazduh i vodu

Uvek su bili čisti.

Bajka je laž, ali u njoj ima nagoveštaja

Bravo drugari lekcija.

On leti preko cele planete:

"Čuvaj ovu Zemlju!"

Viče svim ljudima:

"Svi moramo da čuvamo prirodu"

Ako ga ne zadržimo...

Uništićemo sami sebe.

(Djeca odlaze sa bine, pojavljuju se bajkoviti likovi)

Luchik: Drvo, trava, cvijet i ptica

Ne znaju uvek kako da se brane.

Ako su uništeni

Bićeš sam na planeti.

Dosadan : Životinjska jazbina, ptičje gnijezdo

Nikada se ne morate slomiti.

Pustite piliće i male životinje

Lepo je živeti pored tebe.

vila: I sada, dragi prijatelji, za vas ćemo odigrati igru ​​- takmičenje "Znati, umjeti, djelovati!". Imamo tri tima. Zapovjednici, uzmite listove ruta. Pozivamo vas da prođete kroz tri stanice "Znati", "Umjeti" i "Djeluj", gdje ćete pokazati svoje znanje i vještine, a nakon prolaska kroz sve etape ćemo se ovdje sastati i rezimirati.

Dosadan: Spreman? Onda - samo naprijed! Sretno ti.

(Djeca se razilaze po stanicama prema trasama.)

Igra se na stanicama "Znati, umjeti, djelovati!" - na svakoj stanici momci obavljaju određeni zadatak:

"znati" - stanica je posvećena biljkama i životinjama regiona Jugra, ovde deca pokazuju svoje znanje.

"znati" - stanica posvećena ekološke situacije, gdje bi djeca trebala prokomentarisati situaciju i predložiti izlaz iz ove situacije, pokazati svoje vještine.

"djeluj" - stanica je posvećena znakovima u prirodi, ovdje djeca prave ekološke znakove upozorenja i zabrane - šta se može, a šta ne može raditi u prirodi.

10 minuta da prođete svaku stanicu. Napuštajući stanicu, djeca dobijaju oznaku na trasnom listu i kreću dalje. Nakon prolaska kroz sve tri stanice, ekipe se vraćaju u dvoranu da sumiraju rezultate utakmice. Ovdje riječ ima organizator događaja ili pozvani, koji sumira, nagrađuje svaku ekipu diplomom za aktivno učešće na događaju, zahvaljuje na urađenom poslu itd.

vila: I na kraju ovog praznika otpevajmo pesmu "Ti i ja, i mi smo s tobom".

(Sva djeca ustaju, drže se za ruke i pjevaju pjesmu)

vila: Vidimo se uskoro

Luchik i Rostochek: Zbogom!

(Djeca napuštaju skupštinsku salu uz muziku).

Otvaranje ekološke decenije

Cilj:

Intenzivirati saznajnu aktivnost učenika u oblasti ekologije i zaštite prirode;

Formirati svestan stav učenika prema svetu oko sebe;

Podizanje brižnog odnosa prema prirodi obližnje ekološke sredine.

Uznemirujuća muzika. 1 tip izlazi.

Nemerljivo smo bogati

U našim šikarama i šumarcima

Samo se pitaš

Ali pitaj nešto drugo:

Šta on zna o pticama?

Neka odgovori razumno -

I pogledajte, bićete iznenađeni:

Kako je fauna, kažu,

Šta je sa našim bogatstvom?

U poljima, livadi,

Da tako kažem, carstvo ptica...

Ptičje carstvo - i samo?

Pa, drozdovi, pa, sise...

Gdje im se sjećaš nadimaka -

Samo ptice i ništa više;

Znamo li cvijeće?

Na livadama, da li to cijenimo?

Sve zovemo travom

I pokošeno - sijeno.

I sa drvećem također:

Grove općenito,

Smreka od jele

Razlikovati grešno djelo.

I, naravno, uznemiren

To ponekad mi bezbožno

Ne zadržavamo ono što imamo

Ne štedimo, ne žalimo.

Nije odgovoran ni za šta

Kao najmanji

Mi na ovoj planeti

Ostaje živjeti i vladati.

Ne sviđa se vlasnicima

Tako uništavamo naše dobro,

Ali mi smo ponosni na prirodu

I mi volimo otadžbinu...

Vede: Zdravo, prijatelji! U kalendaru je mnogo praznika. Zovu se crvene hurme. Tu je Nova godina i 8. mart, prvo zvono u septembru... U kalendaru je zapisano puno veselih praznika... Ali iz nekog razloga svi žele prave praznike. Na kraju krajeva, praznik je kada te nešto obraduje. Kada želite da plačete i da se smejete od sreće, pravi praznik je uvek povezan sa velikom važnom stvari.

Održava se 22. aprila svjetski praznik- Dan planete Zemlje. Danas smo ovdje da ga upoznamo. Želim da se sa nama raduju drveće i cvijeće, insekti i ribe, životinje i ptice...

Zvuči kao lirika. Na sceni su 2 tipa.

Ovu istinu znam od mog rođenja.

I nikad ga ne topim:

Ko ne voli rodnu prirodu,

On ne voli svoju Otadžbinu.

Postoji samo hram

Postoji hram nauke.

A tu je i hram prirode

Sa skelama koje vuku ruke

Protiv sunca i vjetrova.

On je svet u bilo koje doba dana,

Otvorite nam na vrućini i hladnoći.

Uđi ovamo, budi osjetljivo srce,

ne skrnavite njene svetinje!

Vede: Po tradiciji, svake godine u aprilu naša škola održava ekološku dekadu - a danas pokrećemo ovu manifestaciju.

Cijeli mjesec u našoj školi je proglašen ekološkim, tokom kojeg morate uraditi mnogo korisnih stvari. Što je manje smeća na planeti - u vašem dvorištu, na vašoj ulici, u vašem gradu, što će drveće biti zelenije, to će biti čistiji vazduh.

Jednom smo se veselo šalili: "U sporu s prirodom, čovjek još nije rekao posljednju riječ." Sada nije do šale. I neće poslednja reč"SOS" - "Spasi naše duše"!?

Ozonske rupe na koje danas gledamo sa užasom su rupe u brodu naše planete. Kome dajemo signale za pomoć? SOS, SOS, SOS. Nije li to nama samima? A ako je tako, ugodimo svoja srca talasu dobrote, saosjećanja i milosrđa, pomoći i spasenja! I čućete SOS signale iz raznih krajeva naše zemlje:

"Sačuvaj naše duše!"

"Spasi našu zemlju!",

Sačuvajte našu vodu!

"Sačuvaj majku prirodu!"

Zvuku SOS signali.

kralj prirode

Sada ste vikali: "Ja sam kralj prirode!"

Da, moćni ste! Gledalac odozgo _

Izmislili ste automobile, parobrode.

Ali imate li pravo da se zovete Čovjekom?

Zašto ti treba takva moć.

Šta može uništiti sva živa bića?

Dokle ćemo mučiti prirodu.

Spaliti ga, otrovati i ubiti?

Vrijeme je da liječite ljude da bi naučili.

Vrijeme je za spašavanje i liječenje!

Iscjelitelj, čuvar prirode

Ustani, čoveče, ne šalim se sa nesrećom.

Vodite računa o svojim šumama i vodama

Na kraju krajeva, vi niste bezobzirno dijete!

Zvuku SOS signali.

Sečemo led, menjamo tokove reka,

Stalno ponavljamo da ima puno posla...

Ali ipak dolazimo da tražimo oprost

pored ovih rijeka, dina i močvara,

na najgigantskom izlasku sunca,

na najmanju przinu...

Sve dok ne budeš mislio o tome,

Trenutno nemamo vremena za to... ne još.

Zračne luke, pristaništa i peroni,

Šume bez ptica i reke bez vode...

Sve manje - okolna priroda...

Više - okruženje...

(ekspresne poruke - 6 učenika izlazi na binu)

Zvuku SOS signali.

1. Naša planeta je veoma zagađena, ali još nismo shvatili kakve su opasnosti života na ogromnoj deponiji. Još uvijek živimo od toga, ali hoće li naša djeca moći živjeti?

Zvuku SOS signali.

2. Godišnje se samo 5 milijardi tona ugljičnog dioksida emituje u atmosferu. Kao rezultat, ozonski omotač postaje tanji i pojavljuju se ozonske rupe.

Zvuku SOS signali.

3. Naučnici su izračunali da svake godine širom svijeta toliko štetnih tvari dospijeva u vodene površine da bi mogle napuniti 10 hiljada teretnih vozova. Čak je i prašak za pranje pronađen u arktičkim vodama. Osim toga, u novije vrijemečesto dolazi do nesreća na naftnim poljima, požara na brodovima koji prevoze naftu, kao rezultat toga, milioni tona nafte završe u vodi.

Zvuku SOS signali.

4. Tlo se formira veoma sporo - za to su potrebne stotine, pa čak i hiljade godina. Ali može se vrlo brzo uništiti. U proteklih sto godina, oko 1/4 svih plodna tla. Kao rezultat toga, tlo je osiromašilo, a usjevi su postali mnogo lošiji.

Zvuku SOS signali.

5. „Ćelavost“ planete se pojačava. Čovjek je u proteklih 100 godina posjekao onoliko šume koliko je uništeno u cijelom njegovom dosadašnjem postojanju, a da ne govorimo o požarima koji nastaju krivnjom čovjeka.

Zvuku SOS signali.

6. Za mnoge životinje šuma - native home. I šume su sve manje i manje. Tako životinje gube svoj dom. Tako da su osuđeni na smrt.

(SOS) signale

Zvuku SOS signali.

Vede: Naš svijet je vrlo krhak i u velikoj mjeri zavisi od svakog od nas. Kako ćemo naučiti voljeti i cijeniti one koji žive pored nas, cijeli ovaj svijet, zavisiće od našeg života, života naših potomaka i majke prirode - Zemlje.

(Zvuči žalosna muzika, pojavljuje se Zemlja, u ogrtaču sa "đubretom")

Vede:

Madam, ko ste vi? Nismo vas pozvali!

Kako si neuredan, prljav.

Oh, koliko tuge i tuge.

I zašto si uznemiren?

Zemlja:

Mora da je teško poznavati me

Iako sam ja rodna Zemlja.

Ovaj je praznikom, ovaj radnim danom.

Da, zbunjen sam tobom.

Čuj moju molitvu.

Okrećem to tebi.

Još malo, umrijet ću

Čuj moju reč.

Ljudi, pogledajte me:

Gorim u dimu vatre.

Dižu me u vazduh, kopaju, spaljuju me.

Nisam uopšte zaštićen.

Flaše, tegle, kutije...

Uskoro ću umrijeti od tuge.

Jeo sam slatkiše - i šta, dušo,

Baciš omot od slatkiša, zar ne gledaš?

Flaša je prazna, jesi li sve popio?

Zar nisi imao snage da ga oduzmeš?

Plačem kišne suze.

Gušim se, ne ćutim -

Vrištim od zemljotresa.

Ljut sam na udar groma.

Želim da budem čist i zdrav!

Vede:

Izađimo svi u dvorište,

Očistićemo zemljani tepih

Od smeća, nečistoće,

Okolo ćemo posaditi cvijeće.

I biće još ljubaznosti

Nada, vjera, toplina.

Uvek se volimo!

Isperemo prljavštinu, nevolje će nestati.

(Djeca izvode pokrete - čišćenje, zvuči magična muzika, prljavi ogrtač se skida sa Zemlje)

Vede:

O moj boze! Kako je čista!

Ljepota se pojavila svijetu.

Vidi, nema papira

Od slatkiša koje smo jeli.

Ne diži, ne ispuštaj

I zaštiti Majku Zemlju.

Vede: Priroda je naše bogatstvo! Očuvanje ovog bogatstva za buduće generacije je naš zadatak i dužnost. Razmislite o sadržaju poziva pisca Mihaila Prišvina: „Ribi je potrebna čista voda - mi ćemo zaštititi naše rezervoare! U šumama, stepama, planinama žive razne vrijedne životinje - zaštitit ćemo naše šume, stepe, planine. Riba - voda, ptica - vazduh, zver - šuma, stepa, planine. A čovjeku treba domovina. A zaštititi prirodu znači zaštititi domovinu!

1. Kreirajte, ljudi, dobro na zemlji!

Samo na njoj počiva planeta...

To je kao novčić.

Kao sunce, vazduh i kako je svet star.

2. Ne možemo preživjeti bez njega, ne možemo preživjeti,

Ne prepoznajte ko je u blizini - prijatelj ili neprijatelj.

Ne razotkrivajte se pod laskanjem vjernog izgaranja

I ne razumem gde je prijateljstvo, a gde je.

3. Kosa poštedi slabo srebro.

Ne proklinjite ljude u zlu

Vratiće ti se, znaš to...

Kreirajte ljudi, dobro na zemlji!

4. Požurite ljudi, odlazite dobro

To je kao novčić.

Šta su životi dali za ovo...

Činite dobre ljude na zemlji.

Predlažem da našu kolekciju završimo pjesmom "Kad bi izašao s prijateljem"

(Djeca iz polja pjevaju pjesmu)

Kviz "Ekološki asortiman"

za učenike 4. razreda

Cilj:

1. identificirati i proširiti znanje djece o životinjama, pticama, drveću, njihovom životu, prilagodljivosti okolini.
2. formirati brižan odnos prema životinjama, poštujući pravila ponašanja u prirodi.

1. razvijati dečiju kreativnost.

Identifikovati i ohrabriti učenike sa dovoljno visokim znanjem o životnoj sredini i očuvanju.

Vede: Zdravo, draga djeco, dragi učitelji.

Naši timovi su u punom sastavu

Okupili smo se da odluče

Ko je pametniji, jači u znanju,

Ko će moći da pobedi.

Dakle prijatelji

Pokrenimo program

Ovdje ima puno pitanja

Za koga su oni? (za nas)

Danas se u kvizu takmiče dvije ekipe. U sali radi i žiri. (Predstavljanje članova žirija). Počinjemo naš kviz i najavljujem prvo skakanje.

Djeca su pozvana na konkurs "Knjiga žalbi"

Voditelj čita pritužbu jedne ili druge životinje bez navođenja autora, a timovi moraju pogoditi ko je autor pritužbe.

Sova: “Mnogi me ne vole. Strah. Kažu da letim noću, plašim prolaznike, oči su mi kao farovi. I nikoga ne diram, živim u divljini. Letim nečujno. A to što čuvam žetvu se ne računa? Inače, tona godišnje!”

vilin konjic: „Čuo sam, čuo sam da me zovu strašni grabežljivac, za apetit koji se ne mjeri, grde, prijete dijetom. Jeste li vidjeli da sam se preko svake mjere dobro nahranio? Da, neki mi još moraju zahvaliti što sam se riješio insekata koji sišu krv. Mnogi su čak i veoma zadovoljni sa mnom, ljudi mi, recimo, kažu hvala!”

štuka: “Mnogi su me vrijeđali što je navodno moja boja namjerno kamuflažna, a zubi su mi naoštreni, a ja se krijem u zasjedi. Da, imam pravi apetit, volim razne vrste ribe i ponekad ću na brzinu progutati svoju djecu. Ali imam šta da poštujem, ja sam medicinska sestra u reci!”

kukavica: “Znam da me mnogi osuđuju jer loša majka. A šta sam ja, loša, ali spašavam svoju djecu. Čime ću ih hraniti? Ali sa hraniteljima se osećaju dobro - ukusna večera je uvek spremna, opet, briga i briga su obezbeđeni. Dakle, ja sam samo divna majka!”

vuk: “Znate kako je to za mene uvredljivo, radim cijeli život. Zdravstveni radnik je i dalje, iako niske kvalifikacije. I radim prave stvari. A ja sam sav siv, siv! Za zlog se kaže da se toga čuva. A zašto da se plašim - i sama se bojim mnogih. A ako nekoga uvrijedim, to nije na štetu, već na korist - volim red u šumi!

krtica: “Klevetaju me, grde me. Još manje se trudim da upadnem u oči, da tamo gde se to ne dešava na selu, onda sam ekstreman. Stvarno mi treba njihov krompir sa jagodama. Ne podnosim povrće! Da, kopam, naravno, jako volim gliste. Ja sam kriv, naravno, ali svako ima svoje slabosti. Ali koliko koristi donosim - spašavam usjev od štetočina!

Sljedeće takmičenje je "Ukrštenica".

Timovi dobijaju ukrštenicu. Dok su ekipe zauzete rješavanjem ukrštenice - muzički broj.

Pogodi ispravno zagonetke i saznaj

Gdje možete upoznati ove likove?

1. Ne obazirući se na vrijeme, hoda u bijeloj haljini,

I u jednom od toplih dana May joj daje minđuše.

(azereb)

1. Eskadrila je sjedila na velikom tepihu u boji,

Otvoriće se, a zatim zatvoriti oslikana krila. (ikchobab)

1. Imam štule - močvare nisu strašne, ako nađem žabe - to je moja briga. (yalpats)
2. U rijeci ima radnika: ni stolara, ni stolara, Ali oni će sagraditi branu - bar slikaj. (yrbob)
3. Šume su prazne i polja su oko jesenje zemlje,

Uzdigni se kao klin sa zemlje jutros.

(ilvarouge)

1. Kuca je oborena na stub, ljulja se na vetru,

U njemu se ni noću ni danju vrata ne zatvaraju.

ko je rezident? (cerovx)

1. Povrijedio si nogu na planinarenju, umor te ne pušta,

Sagnite se: vojnik pored puta spreman je da vam pomogne na putu. (kinjorodop)

1. Veoma meka, kao vlat trave, sama zelena, kao vlat trave, U šumama, na livadama, pored reke, krije se u travama... (kichenzuk)
2. Sa bijelom pahuljastom loptom se pokazujem u čistom polju.

Duvao je lagani povjetarac - i stabljika je ostala.

(kichnavudo)

1. Brat ovog psa je siv, a pljačkaš je prvi. (klinčić)

Sljedeći zadatak za timove: ekspresno pitanje. Svakom timu se postavljaju pitanja, u roku od 3 minute tim mora odgovoriti na sva predložena pitanja. (15 pitanja po timu)

Pitanja za 1 tim

1. Šta znači "noge hrane vuka"?

(Vuk ne hvata plijen u zasjedu, već ga sustiže u bijegu.)

1. Koje životinje se nazivaju "štapovima"?

(Medvjedi koji ostaju budni zimi iz ovog ili onog razloga.)

1. Koja je gljiva najopasnija, njen otrov je sličan zmijskom, čak je ni crvi ne jedu.

(Smrt kapa.)

1. Koja ptica nema apsolutno nikakav glas? Samo škljoca kljunom.(Roda.)
2. Ko najbrže leti?(Swift.)
3. Koja gljiva raste najbrže od svih cjevastih gljiva?(Vrganj, 4,5 cm dnevno.)
4. Koje životinje lete?(Šišmiš, vjeverica - leteća vjeverica.)
5. Koje se jestive gljive prve pojavljuju?(Mateži, crte.)
6. Kao borovi, jele, a zimi bez iglica.(ariš.)
7. Kako se zove opadanje lišća u jesen?(Opadanje lišća.)
8. Jesu li svi zečevi bijeli zimi?(Ne, zec - zec - siv.)
9. Šta znači "plakanje" breze u proljeće?(Protok soka.)
10. Koliko nogu ima pauk?(Osam.)
11. Cvrkući i skačući insekt sa dugim zadnjim nogama.(Skakavac.)
12. Koja je životinja pohlepna za malinama?(Medvjed.)

Pitanja za 2 tima

1. Šta jazavac jede zimi?(Ništa, zimi spava.)
2. Koju travu znaju i slepi?(Kopriva.)
3. Pilići, koja ptica ne poznaje svoju majku?(Kukavice.)
4. Koja šumska životinja suši gljive na drveću?(Vjeverica.)
5. Šta se dešava sa pčelom kada ubode?(Ona umire.)
6. Koje životinje imaju bebe na jesen?(Kod zečeva.)
7. Koja ptica uzgaja piliće zimi?(Crossbill.)
8. Za koje životinje se može reći da puze iz svoje kože?(O zmijama u trenutku linjanja.)
9. Koje drvo je najbolji usisivač?(Topola.)
10. Veoma velika mačka sa prugastim kaputom.(Tigar.)
11. Kao božićno drvce, ima iglice. (Jež.)
12. Koja je naša najmanja životinja?(Rajka, duga samo 3,5 cm.)
13. Koja ptica se zove "šumski doktor"?(Djetlić.)
14. Koju životinju nazivaju "pahuljasto zlato Sibira"?(Sable.)
15. Koja zeljasta biljka prva cvjeta u proljeće?(Podbel.)

Sljedeće takmičenje je Meteorološki zavod.

Svakoj ekipi na letcima se nudi opis ponašanja svih živih bića u prirodi. Timovi moraju odrediti u kakvom vremenu dolazi do ovih ili onih promjena u prirodi.

Za 1 tim:

Kakvo će biti vrijeme?

Riba ne ujeda - puna je.

Pčele sjede u košnici i glasno zuje.

Mravi se ne žure na posao, svi prolazi su zatvoreni.

Glave crvene deteline padaju, čupavo lišće se savija.

Svo cvijeće na livadi jako miriši, cvjetovi jorgovana, jasmina, žutog bagrema su mirisni. Laste lete iznad zemlje, zovu obalne ptice.

Pilići se kupaju u prašini, vrapci razbarušeni.

U blizini žutih bagremovih cvjetova kovitlaju se mnogi insekti.

Krtica grablja visoke humke.

Maslačak savija svoj pahuljasti kišobran.

(Sve ovo su znaci pogoršanja vremena.)

Za 2 ekipe:

Kakvo će biti vrijeme?

Muve se rano bude, pčele lete iz košnica na malo svjetla.

Laste i brze lete visoko.

Komarci - gurači se tumače kolonom.

Skakavci glasno cvrkuću kasno u noć.

Bubamara, uzeta na ruku, brzo leti.

Slavuj pjeva cijelu noć.

Ptice veselo pjevaju.

Otvoreni cvjetovi lokvanja.

Golubovi su cvrkutali.

Pauk snažno plete mreže.

(Za suho vrijeme. Svi ovi znaci dobrog vremena.)

Finalno takmičenje Zadaća» - ekološka bajka.

Djeca su dobila domaći zadatak. Morali su smisliti nastavak bajke (početak bajke je bio isti za obje ekipe) i pripremiti dramatizaciju nastale ekološke bajke.

Vede: Molim, 1 tim. (Domaći 1 tim).

Hvala ti. A sada, bajka 2 tima.

Vede: Dok žiri sumira kviz, predlažem vam da pogodite moje zagonetke:

Veselo u proleće, hladno leti, hrani u jesen, toplo zimi(drvo)

Viseće grane sa litice stara tužna... vrba.

Stoji kraj brane, na kori su bore, grane debele, lišće drugačije, zgodan muškarac dobar je za brvnaru...hrast

Mirisni pupoljci, ljepljivi listovi, bijela kora, vrijeme je za pogađanje, slavne suze iz naših...breze.

Pa haljinu, sve igle, nose je zauvek...Božićna drvca.

Manje tigra, više mačke

Iznad ušiju četke nalaze se rogovi.

Izgleda kao zec, ali nemojte vjerovati:

Užasna u bijesu ova zvijer!

I nećeš mu viknuti: "Pucaj!"

Jer…(ris)

Odleti u bijelom jatu

I svjetluca u letu.

Topi se kao kul zvijezda

Na dlanu i u ustima. (snijeg)

Ko ide u krevet u jesen

Da li se diže u proleće? (medvjed)

Živjela sam usred dvorišta

Gde se deca igraju.

Ali od sunca

Postao sam potok. (snjegović)

Šta raste naopako? (sladenica)

On će ostaviti zamku

Bježi od lasa.

U tundri zvjezdano i mraz

Svuda mu je put otvoren. (vjetar)

Iz šume je došla ptica

Bijelo jato mušica

Kovrče, vrti se ujutro,

Ne škripe i ne grizu

Samo tako lete. (pahulje)

Skačući kroz šumu naprijed-natrag,

Zavija, pjevuši i trese drveće. (zimska oluja)

Oh, bravo momci

Sve zagonetke riješene.

Sa prirodom, mislim da ste svi prijateljski nastrojeni,

A vaše znanje je potrebno prirodi.

Dajem riječ žiriju.

(Žiri sumira, imenuje broj bodova koje je svaki tim osvojio, nagrađuje sve učesnike u nominacijama.)

Vede: Naš kviz je došao kraju. Hvala svim učesnicima. Želim vam daljnji uspjeh u proučavanju prirode vašeg rodnog kraja.

Proljetni sastanak

Cilj:

1. Probuditi kod dece i roditelja interesovanje za ekologiju životne sredine;
2. izazivaju radosna iskustva zajedničke aktivnosti u jednom timu;

1. Formirati postojano interesovanje za prirodu, buđenje emocionalnih iskustava.

Materijal:

1. kostim "Proljeće" za odraslog sudionika igre;
2. kostim za dijete "Lasta";
3. kostimi za uprizorenje bajke "Fly-sokotuha";
4. znakovi - simboli ponašanja u prirodi;
5. Materijal za didaktičke igre;
6. Materijal za igre na otvorenom; korneti, pečurke, korpe.

Napredak igre:

Djeca slobodno ulaze u salu uz muziku. Zvuči fonogram drame P. Čajkovskog "Snowdrop".

Učenik: Danas ovdje dočekujemo proljeće

I sa naklonom pozivamo

Svako ko voli da se zabavlja

I smejati se i zabavljati.

(Djeca slobodno sjede na klupama).

Vodeći:Umorni smo od zime, umorni od mrazeva i snježnih oluja!

Hajde, momci, zovite proljeće crveno!

Prvi učenik: Utihnula je grimizna mećava,

Noć je postala kraća od dana.

Duva topao vjetar s juga

Kapljice zvone.

Sunce greje zemlju

Vozi led sa našeg brda,

Snježna žena se topi

I lije suze u potocima.

Drugi učenik: Smestili smo se u mećava.

U bijelim krevetima.

Vrijeme je za odmor!

Kapljice zvone na tremu,

Vrapci su veseli

Vozite zimu iz dvorišta.

Treći učenik: Trava je zelena,

Sunce sija

Lastavica sa oprugom

Doleti nam u krošnjama.

Sa njom je sunce ljepše

A proleće je slađe.

Skloni se s puta

Pozdrav uskoro.

Pozdravi me uskoro.

Daću ti žitarice

I pjevaš pjesmu

Šta iz dalekih zemalja

Donio sam ga sa sobom.

Uleti dijete lastavice.

Vođa: Progutaj, progutaj,

Slatka lasta.

Gdje si bio?

Kakve ste vijesti donijeli?

"Martin". Bio preko mora

Zaboravio sam proleće

Nosim, nosim

Proljeće je crveno za vas!

(Leti do vrata, maše krilima)

"Proljeće". Vama ne dosadi

Upoznajte crveno proljeće

Snijeg i hladnoća će otjerati

Doneću toplotu sa juga.

Potoci teku okolo

Zraci sunca sijaju!

Vodeći.Kakav veličanstven dan

Spremite se za kolo.

Hajdemo u krug

Da, proljeće za zabavu.

Započnimo okrugli ples

Hajde da popijemo svi zajedno.

Pesma se reprodukuje.

"Proljeće": Zabavljali ste me, zabavili i neću ostati dužan. Donio sam ti punu korpu prolećne zagonetke, igrice i šale. A moje zadatke će obavljati dva tima - djeca i roditelji. Za svaki tačan odgovor, timovi će dobiti žetone; sunčeve zrake i kapi kiše. A pobjednike čeka nagrada - „Diploma mladog ekologa.“ Pa, počnimo!

Takmičenje br. 1

"Proljeće" - Sjedite, nemojte se dosađivati ​​i pogodite zagonetke!

("Proljeće" naizmjenično postavlja zagonetke roditeljima i djeci)

Otvaram bubrege

U zelenim listovima

Oblačim drveće

Zalijevam usjeve

(proljeće)

Trčite stazom

staklene noge

Trči... i ne

Ostavili su trag.

Lokve i potoci

Čije su ovo suze

(kiša)

Prijatelj je izašao ispod snega

I odjednom je zamirisalo na proljeće.

(Snowdrop)

Na zelenoj krhkoj nozi

Lopta je porasla pored staze.

Povjetarac je šuštao

I raspršio ovu loptu.

(maslačak)

Sve ptice selice su crnje,

Neprijatelj larvi, prijatelj polja

Skačite naprijed-natrag preko obradive zemlje

A ptica se zove...

(top)

"Proljeće". Dobro urađeno! Oni su se nosili sa zadatkom.

Takmičenje br. 2

"Proljeće". Kakav je umjetnik bio ovdje na livadi?

Samo sam sve pomiješao ovdje, samo sam sve pomiješao.

Molim vas pomozite mi da nađem listove koje biljke!

Igra: nude se grane tri ili četiri vrste drveća

i grmlje. (Mogu se sakupljati tokom proljetne rezidbe stabala.)

Potrebno je odrediti kojoj biljci pripada list.

Svaki tim ima dva kandidata.

"Proljeće". Dobro urađeno! A koje su to biljke?

(imena učesnika).

Takmičenje br. 3

Vježbajte.Ove slike pokazuju pravila ponašanja

u prirodi, pokazaću ih redom

oba tima, a vi odgovorite. Šta oni predstavljaju?

1. Zašto je to moguće ili nije moguće učiniti?
2. Da li se i sami pridržavate ovih pravila?

Pa da počnemo:

1. "Ne uništavajte ptičja gnijezda"

"Ne dirajte ptičja jaja"

(ptica majka se možda neće vratiti u gnijezdo;

gnijezdo je dom ptica i u njega se ne možete popeti bez pozivnice)

2. "Ne dirajte leptire rukama" (dodirujući leptira, srušit ćete se

sa krila vage i neće moći da leti).

3. “Ne uništavaj mravinjak” (mravi-redovnici šume;

uništite mravinjak, razvalite im kuću).

4. "Ne pali vatru"

(Na ovom mestu duge godine trava ne može rasti).

5. "Ne gazi mušice"

(Muharica je lijek za šumske životinje,

6. „Ne dirajte i ne vodite šumske životinje sa sobom“ (majka može

ne prilazite svom mladunčetu, mirisaće vam na ruke).

"Proljeće". Bravo momci. Sad vidim da ne samo da znaš

ali volite i čuvajte prirodu! A sada je vrijeme

Voditelj (recituje poeziju)

Hajde ljudi

Budite prijatelji jedni s drugima

Kao ptica sa nebom

Kao trava sa livadom

Kao vjetar s morem

polja sa kišom,

Kako je sunce prijateljski nastrojeno

Sa svima nama!…

Hajde ljudi

To teži

Da bude voljen

I zvijer i ptica

I pouzdano

Svuda za nas

kao najvjerniji

Mojim prijateljima.

Hajde ljudi

spasiti planetu

Po celom univerzumu

Ne postoji slična.

širom univerzuma-

Jedan za sve.

Šta će učiniti

Je li ona bez nas?

Takmičenje br. 4

"Proljeće". Zaista volim pesme i muziku!

Odmah od pesme i sunce postaje toplije i potoci teku...

Da vidimo koja ekipa će izvesti najbolju pjesmu!

(Ekipe se naizmjenično izvode pripremljene pjesme)

Spring: U redu. Kakve divne pesme!

Svima ću dati čips!

"Proljeće": Moje šumske životinje su poslale svoje igračke.

Evo vjeverice su mi dale kvrge da se možeš igrati s njima ovdje,

a ove pečurke su mi donele ježeve.

(Atrakcija: „Ko prikupiti više pečurke sa povezom preko očiju

i čunjevi").

Sumiraju se rezultati takmičenja, dijele se žetoni.

Takmičenje br. 5

"Čija će ekipa više pamtiti i pričati pesme o proleću."

Djeca su unaprijed dobijala pjesme, naučila ih.

Ima nas mnogo momaka!

Neka svako od nas

Čak i grm za baštu

Sad će posaditi.

Neka bude bolje i ljepše

Kao i samo proleće

Postaje naš

Domovina.

M.Karim. "Hajde!"

dragi čvorku,

Dođi, konačno!

Sagradio sam kuću za tebe

Ne štala za krave, već palata.

Dođi i pjevaj!

Pesma o zelenom maju.

Dođite uskoro u naše dvorište!

Sve je spremno! doleti

Ne sprečavajte me da radim!

Ja ću donijeti vodu

I bunarsku vodu

Nahranit ću sve, naravno.

Pij, pij, nemoj da ti bude žao

A ako hoćeš, sipaj kantu za zalivanje, -

Zalijte baštu

Takođe pije vodu.

A. Prokofjev. "Dobro sam."

moj rad je dobar:

Prebrisao sam stazu

Zalio sam kamilicu

Da bolje cveta.

Neka uskoro procvjeta

Neka pobijeli na livadi...

Ja sam kao, ja sam kao-

Ne mogu živjeti bez posla.

Ove sedmice

Rooks su stigli.

Iako je put bio težak

Stariji top je strogo viknuo:

"Raditi! Mnogo posla!

Zapamtite sebe, naučite druge

Da, stvarno;

Naši crni topovi

Radne ptice!

Vrabac ima cijelu kuću

To se zove gnezdo.

Samo ptica će stati

Možda u njemu

Živeo bih tamo i izašao,

Da ponovo živim ovde!

Učili bismo sa ribama

Letite polako.

Spring: Hvala momci. Obradovali ste me svojim pesmama.

Nas u bilo koje doba godine

Mudra priroda uči:

Ptice uče da pevaju

Mravi-strpljenje.

Znate li vi, odrasli, kako se ponašati u prirodi?

(da)

Izvodi se pjesma "Čuvaj prirodu".

"Proljeće". Čestitamo svima proleće!

Sreća će biti tvoja planina

Žetvena kolica velika,

Na stolu uvek ima torte!

Pluća su vam uvijek draga!

Uručenje diploma "Mladi ekolog".

Zaključak.

Izbor materijala za ekološke događaje, uzimajući u obzir starosne karakteristike, obično izaziva poteškoće za organizatore. Nadamo se da će ove preporuke biti tražene i da će pomoći u organizaciji i održavanju ovih događaja.

Radeći u sistemu, postigli smo određene rezultate i vidimo da:

* djeca uče norme i pravila ekološki prihvatljive interakcije sa vanjskim svijetom, pretvaraju ih u navike

* izražavaju potrebu za sticanjem ekoloških znanja, fokusirajući se na njihovu praktičnu primjenu

* samouključen u ekološki orijentisane aktivnosti

*pokazuju estetska osjećanja, sposobnost i potrebu da se vidi i razumije lijepo, potreba za samoizražavanjem u kreativna aktivnost

* pokazati inicijativu u rješavanju ekoloških problema neposrednog okruženja, u potrazi za istomišljenicima.

Probiranje razvijenih materijala obavljeno je u srednjoj školi br. 4 grada Radužnog. Naš tim neprestano traži načine da uvede učenike u ekološko obrazovanje kroz korištenje pedagoških tehnologija igrica, koje se temelje na normama univerzalnog morala i društveno-kreativnog djelovanja.

Bibliografija.

1. Akimushkin M. Svijet životinja. - M.: Misao, 1989.

2. Aleksejev V. 300 pitanja i odgovora o životinjama. - Jaroslavlj, 1997.

3. Artamonov V. Rijetke ugrožene biljke. Prema stranicama Crvene knjige SSSR-a. - M.: Agroprom.

Izdavačka kuća, 1989.

4. Atrokhin V., Solodukhin E. Forest reader. - M., 1998.

5. Balabashev N.N. Iz života šume. - L., 1987.

6. Bianki V. Šumske novine. - M.: Pravda, 1986.

7. Dmitriev Yu.D. Zabavna biologija. Velika knjigašuma 6-8. - K: Drfa, 1996.

8. Dmitriev Yu., Pozharitskaya N. Yours Crvena knjiga. - M.: Mlada garda, 1963.

9. Dmitriev Yu Insekts. - M.: Olimp, 1997.

10. Žuntov N.N. Toolkit u biologiji koristeći autohtoni folklor i etnografiju Zapadni Sibir. Megion, 1996.

11. Zoološki vrt u vašoj knjizi. Insekti. - Harkov, 1992.

12. Lugovoi A. Krilati prijatelji. - Saransk, 1981.

13. Olimpijada-festival "Škola ekološkog dobra"1/ Sibirski ekološki bilten. - N 11. -

14. Petrov V. Iz života zelenog svijeta. - M.: Prosvjeta, 1982

15. Petrov V. Šumske tajne. - M.: drvna industrija. 1989

16. Petrov V. Svijet povrća naša domovina. - M.: Prosvjeta, 1991.

17. Ptice. Prozor u svijet. - M.: Lazur, 1995; Biljke. - M.: Očevidac, 1995.

18. Rokhlov V. Zabavna botanika. - M.: ARS - PRESS. 1999

19. Teremov L. Zabavna zoologija. - M.: ARS - PRESS 1999

20. Traitan D.I. Biljke. - M.: Prosvjeta, 1996.

Svrha: obrazovanje ekološki pismenog, društveno aktivnog učenika, odgovornog za stanje životne sredine, brige o bogatstvima prirode.

Zadaci:

• Naučite djecu da budu odgovorni za svoja djela.
• Formirati kulturu ponašanja u prirodi.
• Obogatite svoje razumijevanje svijeta oko sebe.
• Razvijati kreativnu maštu, kognitivne sposobnosti djece.
• Podsticati poštovanje životne sredine
• racionalno tretirati komponente nežive prirode.
• Da usadite ljubav prema prirodi, želju da se brinete o njoj, vodite računa o svom zdravlju.

Oprema:

• multimedijalni projektor,
• Crvena knjiga,
• plakati upozorenja,
• slike životinja,
• kartice sa zadacima,
• biljni čaj,
• studentske poruke,
• plakat "Pravila higijene".

Napredak događaja

Ljudi, šta je globus?

Uvod

Držeći globus u ruci, učenik priča

Najljepsa draga,
Šareno, veselo, živahno,
Ti si za nas, kao majka, sama na svetu,
Mi smo vaša brižna djeca.

Ali ponekad, pod našim rukama
Tvoja lepota nestaje bez traga.
Okeani se guše blatom
Životinje, ptice, bilje nestaju.

Gde god da živimo na planeti,
Svi smo mi odgovorni za tvoju sudbinu.
Mi smo vaši pomagači, prijatelji,
Mi, Zemlja, smo jedna porodica sa tobom.

Drago mi je da te čujem i šteta.

Ljudi, naša Zemlja nas je čula, ali iz nekog razloga njen glas je tužan. Šta se desilo?

Bilo je to davno. Svako jutro sam se budio i bio sretan. Da li bih se ikada mogao radovati, da li bih ikada voleo? Ali voljela je, voljela cijeli svijet, sve okolo: sunce, nebo, travu, žubor rijeka, pjev ptica. Voleo sam stvorenu prirodu kao što brižna majka voli svoje dete.

Kako sam bila lepa u to vreme!

Prva osoba je rođena. U početku se osjećao kao dio prirode, ali se pokazalo da je um koji sam mu stavio u mozak usmjeren ne samo na stvaranje, već i na uništenje. Počeo je da me robi, biljke, životinje. Raskida mi utrobu i vadi unutrašnjost, puni moju prozirnu krv otrovima, začepljuje mi vene branama, guši me štetnim gasovima, ranjava atomske eksplozije. Šta je postala nekada prelepa Zemlja? Jesam li stvorio i njegovao svog razarača! Imate još malo vremena da spasite mene i sebe. Vjerujem u vašu snagu, u vaš um i dobra srca.

Ljudi, šta se desilo sa našom planetom? Zašto se žali?

(Naša planeta je u nevolji, njeno zdravlje je u opasnosti).

SLAJD #1

Tema naše lekcije je "Planeta je u opasnosti."

Čovjek prirodi nanosi velike i male rane. A danas ćemo pričati o ovim alarmima prirode, kao i obilaziti stanice i raditi u grupama.

Koje ćemo zadatke sebi postaviti kako bismo riješili problem sa bolešću naše planete?

A šta prijeti našoj planeti Zemlji?

Na sva ova pitanja ćete sami odgovoriti.

Danas ćete se naći u ulozi naučnika – specijalista: botaničara, zoologa, geografa koji će pomoći u spašavanju planete. Šta studiraju?

Zadaci za grupe.

1. Botaničari će vam reći šta prijeti "plućima naše planete" - biljke.

2. Zoolozi će govoriti o stanju "naše manje braće" - životinja.

3. Geografi će govoriti o tome šta prijeti "krvi", tj. tla, vode i zraka.

(Učenici čitaju, zatim predstavnik svake grupe pravi izvještaj)

Botaničari nastupaju

U našoj zemlji imamo 18 hiljada vrsta zeljastih biljaka. A koliko ih je uvršteno u Crvenu knjigu: zvončići, kepice, brojne vrste tulipana i božura, gospina trava.

Altai anemone! Smanjuju sadržaj prašine u vazduhu za 3 puta, a gasova i dima za 2 puta. Ljudi su u posljednjih 100 godina ugrozili 25.000 vrsta viših biljaka. A šumska površina se svake minute smanjuje za 20 hektara.

Zoolozi govore

Zdravo ptice: slavuji, sove, vrapci i golubice!

Zdravo životinje: tigrovi, lavovi, slonovi, vukovi!

Kada bi se čovjek svaki dan ovako pozdravljao ne samo sa rodbinom i prijateljima, već i sa svim živim bićima što ga okružuju, možda bi sve one životinje i biljke koje više nikada nećemo vidjeti i dalje živjele na zemlji - ljudi su ih uništili.

Uništavanje traje do danas. Ciljevi su različiti: neko želi da postigne više novca za prodaju rijetke životinje ili njenog krzna. Neko želi da lovi za svoje zadovoljstvo, a neko bez razmišljanja čupa cvijeće, ubija žabu štapom, baca kamen na pticu - zabavlja se. Ponekad čujete: "Čovjek je kralj prirode!"

Ali ko je postavio čoveka iznad prirode? Sam čovek! A ko je čovjek bez prirode?

Nemoguće je to zamisliti... bez vazduha, vode, pevanja ptica, mirisa livada, šuštanja lišća. Sve nam je to velikodušno darovano od prirode, a zauzvrat traži samo pažljiv, ljubazan odnos. Nažalost, ni biljke ni životinje ne mogu govoriti.

Geografi govore

Bez vode ne mogu živjeti ni životinje, ni ptice, ni ljudi. Voda radi u hidroelektranama - proizvodi struju. I voda pere svakoga. A voda je najširi i najpovoljniji put, po njoj plove brodovi i prevoze teške terete i putnike. Ali gotovo sva voda sadrži značajnu količinu soli, što je čini neprikladnom za konzumaciju.

svježa vodačini vrlo malo.
Stoga se voda mora čuvati.
Čoveče, zapamti zauvek:
Simbol života na Zemlji je voda!
Sačuvaj i čuvaj se -
Nismo sami na planeti!

SLAJD #2

Znaci strašne nevolje.

1. Krčenje šuma. Botanika

2. Smrt životinja. Zoolozi

3. Zagađenje vode. geografi

4. Zagađenje zraka.

5. Akumulacija smeća.

6. Trovanje tla.

Učitelju

Ko je kriv za sve uzroke bolesti planete? (Čovjek)

Očigledno su ljudi zaboravili da smo zauvijek odgovorni za sve koje smo pripitomili. za one životinje, biljke koje žive pored nas, za reku koja teče u našem selu, za planetu na kojoj smo imali sreće da živimo.

Uostalom, svako od nas ima samo jednu planetu. Ne možemo izabrati drugog za sebe, kao što ni Zemlja ne može izabrati drugo čovječanstvo za sebe. I A. Exupery je u pravu, koji je upozorio: "Svi smo mi putnici velikog broda po imenu "Zemlja", što znači da jednostavno nema gdje da se prebacimo s njega.

Shodno tome, bolest planete ugrožava zdravlje i život same osobe. Kako postići harmoniju između čovjeka i njegove planete?

Mislim da treba slušati i pridržavati se ovog pravila: „Ustani ujutru, umij se, dovedi sebe u red – i odmah dovedi u red svoju planetu“.

Siguran sam da slijedite prve tri tačke ovog pravila.

Zanima me, kako se snalaziš?

Prije nego što se brinemo o zdravlju planete, mi sami moramo biti zdravi, jaki.

Prisjetimo se pravila zdravstvene higijene.

A koje mjere zaštite prirode poznajete u našoj zemlji?

(Rezervati, svetilišta, nacionalni parkovi, Crvena knjiga)

Dakle, idemo na izlet.

1. Stanica "Šumska pošta"

Svaka grupa dobija zadatak.

Ova stanica često prima pisma od životinja i biljaka u kojima vas traže savjet. Treba ih pažljivo pročitati i usmeno odgovoriti na neke od njih i pomoći im.

Pismo #1

Katya je za rođendan dobila štene. Konačno joj se san ostvario. Toliko je molila roditelje da joj kupe štene. A sada ima novog prijatelja. Katya se igrala s njim svake minute, hranila, šetala. A onda je dobila lutku koja priča, Katja se sve manje sjećala šteneta, a kada se razbolio, rekla je majci: "Bolesnom psu nije mjesto u kući, neka živi na ulici."

Da li je devojka uradila pravu stvar?

Pismo #2

Oleg je stajao kod cvjetnjaka i grančicom udarao po cvjetnim glavicama.

Šta radiš?” upitala je baka. Otjeram pčele, one ubodu cvijeće.

Baka se nasmiješila i, dozvavši unuka, nešto mu je rekla. Nakon toga, Oleg je bacio grančicu, iznenađeno slegnuvši ramenima.

I nisam znao za to.

Šta je baka rekla svom unuku?

Pismo br. 3

Serjoža je, šetajući sa tatom šumom, zapalio vatru i pekao krompir. Tada je tata napunio vatru iz potoka da ne bude vatre, a konzerve i pakete je zakopao.

Kako uvjeriti tatu Serjožu da je nemoguće zapaliti vatru u šumi?

Odgovor: Kamin u šumi ne zaraste 5-7 godina, a limenoj limenci je potrebno 90 godina da se potpuno raspadne, a plastičnoj vrećici treba 200 godina.

Naša priroda je bogata ljekovitim biljkama koje liječe ljude i životinje.

SLAJD #4

2. Stanica "Šumska apoteka" u službi čovjeka.

dobar doktor dobar doktor
Samo čuj jauk i plači
U ranim satima i ponoć
Požurite da pomognete.

Koja će grupa napisati više ljekovitih biljaka? (učenik kaže)

Drvo, cvijet i ptica
Ne znaju uvek kako da se brane.
Ako su uništeni
Bićemo sami na planeti.

SLAJD #5

Fizminutka

Igra "Ja sam, ja sam, sve su to moji prijatelji!"

Ko je razigran i veseo
Lojalnost pridržavanje pravila,
Štiti našu prirodu
Od podmukle vatre?

Ko je zapalio travu kraj kuće,
Zapalite nepotrebno smeće,
Prijatelju je izgorjela garaža
A građevinska ograda?

Ko je od vas plivao u rijeci
I sunčanje na plaži?
I kad sam stigao kući
Jesi li izneo smeće?

Na zaustavljanju ko je u šumi
Spalio osušeni bor?
I onda u takvoj žurbi
Zašto se vatra nije ugasila?

Ko, šetajući livadom,
Uzalud ne gazi tamo travu,
Koji ne hvataju insekte
A cvijeće se uopće ne trga?

Ko voli životinje i ptice?
Ko pravi hranilice
Ko štiti prirodu?
Ko održava red?

SLAJD #6

3. Stanica "Male tajne prirode"

Da li ga gušter, zgrabljen za rep, uvijek baci? (Ne, samo kao odgovor na bol, čak i blagu).

Zašto kopriva toliko peče? (U dlačicama njegovih listova ima mravlje kiseline, kada se dodirne na kožu, vrh dlake se lomi, sok se pušta u ranu, izazivajući peckanje).

Koja je najčistija životinja na zemlji? (Jazavac. Čisto je kod rupe, toalet - na par metara od rupe je uređena duboka rupa, čisti vunu).

Zašto ptice ne kljucaju sjajnu bubamaru? (Ona emituje kaustičnu tečnost, nakon što je pokušala, ptica se sjeća sjajne bube).

Navedite najproždrljivijeg grabežljivca na planeti (Vilini konjic, pojede nekoliko puta više hrane dnevno nego što je sama teška).

Gdje idu žabe i krastače zimi? (Spavanje).

Usput ste trljali nogu, kako ublažiti bol? (Priložite list trputca).

Ako se slučajno prehladite, pojaviće se kašalj, povišena temperatura. Pomerite šolju prema sebi u kojoj se dimi blago gorka mirisna supa. (kamilica)

Čitanje će preuzeti poster!

SLAJD #7

4. Stanica "Muzički kaleidoskop".

Naši naučnici će zapamtiti pjesmu: zoolozi - pjesme koje pjevaju o životinjama

• Botanika - o cvijeću, biljkama,
• Geografi - o vremenu, vodi, vazduhu

Otpjevaj stih, ili možda 1 stih, pjesme.

(„Priroda nema loše vrijeme"; "Šta je za mene snijeg, šta je za mene vrućina"; "Snijeg se vrti, leti, leti"; "Mraz zavijen snijegom, gledaj, ne smrzaj"; "Duga će se probuditi od osmijeha u nebo"

SLAJD #8 *

5. Stanica "Prognostičari prirode".

Znakovi su ispisani na prethodno izrezanim listovima. Moramo ih "sakupiti". Za brzinu - 1 bod, za ispravnost - 2 boda.

• U januaru /uveče/ je postalo toplije - padavinama. (3 lista)
• U februaru je vjetar u večernjim satima pojačao - do padavina.
• U januaru se mraz pojačao prema večeri - do vedra vremena.

Ekologija je nauka koja proučava kako biljke, životinje i ljudi međusobno djeluju i sa neživom prirodom oko sebe.

Igra " Završite čist razgovor o ekološkoj temi.

Yat-yat-yat - Priroda mora biti zaštićena.
La-la-la - Mi ćemo te spasiti, Zemljo.
Cekaj-cekaj-cekaj - Ne trebaju nam kisele kise.
I-I-I - Naučna ekologija.

Sažetak lekcije

• Šta prijeti našoj planeti?
• Kako riješiti problem sa bolešću naše planete?
• Kako se treba brinuti o prirodi? (o pticama, o čistoći, na reci - smeće, polomljeno staklo)
• Koja vrsta ekološke katastrofe vidiš li u našem selu? (fabrika asfalta)
• Kako se mogu eliminisati?

Siguran sam da ćete odmah početi da brinete o svojoj planeti.

SLAJD #9

Zemlja je naš dom

(3 učenika recituju pesme)

govorim o tome
Da je cela Zemlja naš zajednički dom, -
Naša dobra kuća, prostrana kuća, -
Svi živimo u njemu od rođenja.
Zemlja ne spava i svaki dan
Gleda u oči svoje djece.
Gleda u oči tebe i mene
A ti i ja ne možemo da ćutimo.
Takođe, govorim o
Da treba da spasimo našu kuću.
A mi ćemo dokazati da nije uzalud
Zemlja se oslanja na nas.
Da li vam se dopao događaj?
Ukrasimo našu planetu cvećem!
Uradili ste dobar posao, hvala!

Počastimo Vas čajem, a svima Vam želimo dobro zdravlje! (ljekoviti čaj)

Ekološka kamilica. Razgovor sa elementima igre

Ideja: "Kamilica" - oblik organizacije igre na ekološka tema. Svaka latica "kamilice" sadrži niz zadataka, kao npr logičkih zadataka, zagonetke, kriptogrami, igrice za razvoj mašte, aukcije, šaljivi zadaci itd. itd. Igra pomaže u podizanju ukupnog nivoa ekološke kulture djece, razvoju kreativnih i komunikacijskih vještina. Dizajniran za djecu od 2-4 razreda.

Napredak igre

Vodeći. Zemlja, zemlja je naša zajednička velika kuća, u kojoj ima dovoljno prostora za sve: ljude, životinje, biljke... Iznad nas je jedan zajednički plavi krov - nebo. Pod nogama imamo jedan zajednički pod – površinu zemlje. Imamo jednu za sve čudesno proljeće svetlost i toplota - Sunce. Imamo zajedničke izvore vlage: rijeke, jezera, mora, okeane... Svako treba da diše, jede, pije, odgaja djecu.

Hiljadama, pa čak i milionima godina, sve vrste životinja i biljaka prilagođavale su se jedna drugoj i prirodi koja ih okružuje. I ravnoteža je uspostavljena u prirodi. Poznato je da bi trebalo biti više biljaka nego životinja koje se njima hrane. I trebalo bi da ima više životinja biljojeda nego grabežljivaca. Tada ima dovoljno hrane za sve, a na Zemlji su očuvane sve vrste biljaka i životinja. Ako se barem neka karika u ovom lancu uništi, na primjer, unište se biljke, cijeli lanac će se raspasti. Ravnoteža će biti narušena. U prirodi se može dogoditi čak i katastrofa. Ljudi to dugo nisu slutili i neoprezno su sekli šume, isušivali močvare i orali stepe. Uopšte nisu mislili da grubo krše zakone prirode. Konačno smo to shvatili. Kako bi sačuvali prirodu, a istovremeno i preživjeli, ljudi su počeli vrlo ozbiljno proučavati zakone divljih životinja. Tako je nastala nauka EKOLOGIJA. Ova riječ je sastavljena od dvije grčke riječi: "oikos" - "kuća" i "logos" - "nauka". Dakle, možemo reći da je ekologija naša nauka zajednička kuća i zakone po kojima moramo živjeti u njemu.

Nadam se igri ekološka kamilica”pomoći će vama i meni da ponovo razmislimo o našem zajedničkom domu i da ovaj dom treba voljeti i čuvati.

Uslovi igre. Izrađuje se model kamilice (žuti krug je jezgro i bilo koji broj bijelih latica). Na poleđina latice su numerisane. Svi detalji "kamilice" pričvršćeni su na magnetnu ploču.

Djeca su podijeljena u grupe (fakultativno). Svaka grupa bira komandanta, osmišljava ime tima. Zatim zapovjednici grupa prilaze "kamilici", "čupaju" laticu, primaju od vođa kartice sa zadacima pod odgovarajućim brojevima. Timovi počinju pripremati zadatak. Na kraju predviđenog vremena, timovi se naizmjenično prezentiraju svoj rad.

1. Kartice sa zadacima.

Podijelite riječi u dvije kolone prema principu "živa - neživa priroda":

sunce, dječak, bobica, nebo, voda, kamenje, gljive, riba, zec, pljusak, tlo, drvo.

odgovor:

2. Gestovima i izrazima lica prikazati životinje: medvjed, zec, deva, pijetao, djetlić, majmun.

3. Pogodi zagonetke.

Crnokrili, crvenoprsi,

I pronađite sklonište zimi.

Ne plaši se prehlade:

Sa prvim snegom. (Snijeg.)

Boja - sivkasta,

Hod - vrećast,

navika - potajno,

Vrisak je promukao. (Vrana.)

Dugorepi, bijelostrani,

I zove se ... (svraka).

Živi u praznoj šupljini

Hrast čekić kao dleto. (Djetlić.)

mali dječak

U sivom kaputu

Lutaju po dvorištu

Sakuplja mrvice. (Vrapac.)

Ko je bez nota i bez flaute

Ko je ovo? (Slavuj.)

Sve ptice selice su crnje,

Neprijatelj larvi, prijatelj polja,

Skačite naprijed-natrag preko obradive zemlje.

A ptica se zove - ... (top).

Iako sam mala ptica

Ja, prijatelji, imam naviku:

Kada počne hladnoća

Ovdje direktno sa sjevera. (Sinica.)

4. Dešifrirajte kriptogram:

12, 3, 2, 3, 11, 15, 9, 3, 1 - 10, 5, 6, 3, 12, 8, ! 1, 5, 13, 1, 13, 14. 8.

Ključne riječi: 1, 2, 3, 4, 5 - treći dan u sedmici. (Srijeda.)

6, 7, 8, 9, 5 - ustanova u kojoj studenti dobijaju znanje. (Škola.)

10, 8, 11. 15 - donji udovi osobe. (Noge.)

12, 8, 13, 14, 5 - gornji lisnati dio krompira, šargarepe, cvekle. (vrhovi.)

Odgovor: Čuvajte šumu – naše bogatstvo.

5. Iz ovih vidova prevoza isključite reč „ekstra“ i obrazložite svoj izbor: auto, brod, bicikl, motocikl, autobus, avion.

Odgovor: bicikl, jer je ekološki prihvatljiv način transporta, jer ne radi na gorivo.

Vodeći. Kakve druge ekološke čiste vrste transport znas? (električna lokomotiva, tramvaj, trolejbus, metro.)

6. Sanjajte: šta bi se dogodilo da...:

Da li bi svo cvijeće odjednom nestalo s lica zemlje?

Zar ne bi bilo vode?

Da li bi ptice nestale?

7. Održati "Aukciju" sa kolegama iz razreda lekovitog bilja».

Vaš zadatak: izražajno čitati pjesme o ljekovitim biljkama. Zadatak drugova iz razreda je da „sakupe“ što više ljekovitog bilja, odnosno na kraju čitanja stihova oni koji žele treba da naizmjenično imenuju što više biljaka o kojima je bilo riječi u stihovima. Pobjeđuje onaj sa najdužom listom.

Ja sam ginseng, divan korijen.

Ako je neko veoma bolestan,

Nađi moj korijen

I svakom će biti bolje.

Tinktura ginsenga

Apetit će se vratiti i smijeh

Na kraju krajeva, ginseng znači

Čudo - "root-man".

Na stazi, na stazi -

Svuda trava

Ili samo trputac -

Svima je poznato, nije novo!

Vezao list za apsces.

Proći će dan-dva - i čudo!

Zdravi ste i bez doktora.

Evo jednostavnog lista!

Lipa - lijek za prehladu,

Svi svuda znaju za to.

Iako je boja lipe obična,

Ali zdravije od čaja br.

Za upale grla i prehlade

Pijte ljekoviti čaj od lipe.

Kažu kada su bolesni:

"Hajde, lipo, pomozi mi!"

Tu su geranijumi, karanfilić, kaša -

Tu je apoteka kamilica.

Morate znati o kamilici.

Bijeli mali cvijet

Za obloge, za losione.

Ako je upala

Odvar - smirenje.

Moje sjeme zacjeljuje -

Kada gastritis pijete infuziju.

Korijeni - ubijaju otrove

I ublažiti bolove u bubrezima.

imam jedan problem:

Kad procvetam

To je ljepota mog cvijeća

Svima upada u oči.

I kidaju me u bukete,

Plašim ih se kao vatre!

Preklinjem te, smiluj se

I ne trgajte božure uzalud!

Nemamo samo fitoncide,

Da su mikrobi tako strašni

Sadržimo vitamine

Što je, bez sumnje, svima potrebno.

I stoga, tako ređe

Morao si da se povrediš

U svakoj kući luk, beli luk

Mora imati tokom cijele godine.

Onaj ko je blizak prijatelj sa nama,

Nikada ne dosadi.

U kući ima puno mirisa

Ako se menta suši u kući.

menta torta,

Kašika infuzije mente -

Nema više mučnine

Nema promuklost u grlu.

Validol, pasta za zube -

Svuda menta, menta, menta!

Sakupljanje nije uzaludno

Ova trava, momci!

Navedite prednosti biljaka.

8. Napravite pravi izbor.

Na lijevoj strani su ispisana godišnja doba, na desnoj strani – šta se dešava u prirodi, u životima ljudi različita vremena godine. Zadatak: strelicama pravilno spojiti lijevu kolonu sa desnom.

ZIMA Pupoljci nabubre.

Opadanje lišća.

…………… Topovi stižu.

………….. Indijsko ljeto.

PROLJEĆE Sezona gljiva.

Zbirka brusnica.

…………… Žetva žitarica.

LJETO Haymaking.

Ptice prave gnijezda.

Božić.

JESEN Ledeni drift.

9. Pogodi zagonetke.

Veoma jak i otporan

Graditelji - pouzdan prijatelj.

Kuće, stepenice, postolja

Postat će lijepe i uočljive. (Granit.)

Ako sretnete na putu

Tada se noge jako zaglave.

I da napravim zdjelu ili vazu -

Biće potrebna odmah. (Glina.)

U maminoj kuhinji

Asistent je odličan

On je plavi cvijet

Cvjeta iz šibice. (Prirodni gas.)

Zaista mu trebaju djeca

On je na stazama u dvorištu

On je na gradilištu i na plaži,

Čak se i topi u staklu. (Pjesak.)

Crn je i sjajan

Naš pravi prijatelj.

On unosi toplinu u kuću,

To čini kuće lakim.

Pomaže u topljenju čelika

Pravite boje i emajle. (ugalj)

Čak i bez njega, auto

Ni milja do kraja

Avioni, helikopteri

Neću letjeti

Raketa se neće dići.

Pogodi šta je to? (ulje.)

Biljke su rasle u močvari...

A sada su to gorivo i đubrivo. (treset.)

Kuvala je dugo u visokoj peći,

Da bi nam kasnije napravili makaze i ključeve. (Željezna ruda.)

10. Kojoj životinji pripada rep?

Ona pliva repom. (Riba.)

Uz pomoć repa, puzi po dnu rijeke. (Rakovi.)

Ona ima rep umesto kormila. (Ptica.)

Zahvaljujući repu, on se odguruje od tla i skače najdalje, a također sjedi, oslanjajući se na rep. (Kengur.)

Ona ima rep - dodatnu ruku. (Majmun.)

Upravlja repom, skače s grane na granu.

Ona ima rep za mušice. (Krava, konj.)

Na repu ima zvečku kojom plaši neprijatelje. (Zvečarka.)

U slučaju opasnosti da bude uhvaćena za rep, ona ga odbacuje. (Gušter.)

11. Dešifrirajte frazu: AGINK YANSARK.

Odgovor: Crvena knjiga.

Vodeći.Šta znate o Crvenoj knjizi? (Odgovori djece.)

12. Riješi zadatke iz "Problem Book" G. Ostera.

Učenici jedne od škola se brinu da voda ne teče uzalud iz slavina. Dakle, polovina učenika ove škole na nastavu dolazi neopranih ruku. Druga polovina momaka dolazi ne samo neopranih ruku, već i neopranih lica. Koliko ima đaka u ovoj školi ako 290 dječaka i 46 djevojčica svaki dan dolazi u razred neopranih lica? (672.)

Prošle godine Ninočka je upoznala dečaka, a on joj je dao mače. Ove godine Ninočka je upoznala 12 dječaka, a svaki joj je dao po dva mačića. Sada Ninočka želi da upozna još jednog dečaka i daće mu sve svoje mačiće. Koliko mačića ima šansu da ovog nepoznatog dečaka dovede do Ninočke? (25.)

13. Snijeg je jedan od znakova ruske zime. Zove se drugačije. Upišite riječi koje nedostaju u rečenicama. (Oni su posebno navedeni u nastavku.)

Svjež, čist snijeg koji je upravo prekrio zemlju zove se ... (praškovi).

Ako se pahulje slijepe zajedno u letu, zovemo ih ... (pahuljice).

Ako tvrde bijele kuglice bole obraze i čelo, onda se zovu ... (krupa.)

Vjetar tjera snijeg, a on juri zemljom kao zmija. Ovo je ... (drift).

Vjetar se vrti, diže snijeg u zrak. Ovo je ... (mećava).

Na ravnici ili u stepi, gdje se vjetar ne može obuzdati, pravi mećava- ... (mećava).

Za stare, ustajale, sa tvrdom koricom snijega, postoji hrskava riječ na ruskom - ... (nast).

Vannastavne ekološke aktivnosti u školi trebale bi biti obavezne. Na kraju krajeva, ovo je odličan način na koji nastavnici mogu imati obrazovni utjecaj na učenike na njima zanimljiv način. Zašto je važno uticati na životnu sredinu? Jer to je nauka o odnosu živih bića između sebe i prirode. A pošto osoba zauzima važno mjesto u ovom sistemu, tema se ne može zanemariti.

GEF

Želio bih reći nekoliko riječi o standardima prema kojima su ekološke aktivnosti u osnovnoj školi bile uključene u obavezni program. Prema GEF-u, jedan od zadataka obrazovni sistem sastoji se u formiranju duhovne i moralne ličnosti. A obrazovanje u tom pogledu je sadržajno veoma višestruko. To uključuje usađivanje djeci ponosa na svoj narod, učenje o različitim vrijednostima, kao i prenošenje djeci suštine činjenice da su sastavni dio ovog svijeta.

Dakle, cilj je formiranje kulture kod školaraca, koja će se u budućnosti manifestovati u njihovom odnosu prema zdravlju, životnoj sredini, kao i u poštovanju moralnih standarda u sistemu vrednosnih orijentacija. Jer svi su oni budući članovi društva. I samo ljudi s ispravnim svjetonazorom u pogledu naše prirode u stanju su da izvedu planetu iz katastrofalne situacije u kojoj se sada nalazi.

Zato su ekološke aktivnosti u školama toliko važne. Nazivi odražavaju samu njihovu suštinu: lekcije dobrote i razmišljanja, eko ekskurzije, klub istraživača prirode, laboratorija mladog ekologa. U stvari, postoji mnogo načina da se djeca zainteresuju za prirodu. A neki od njih sada mogu prestati.

Razgovori sa osnovcima

Prilikom održavanja ekoloških događaja u školi za djecu, vrlo je važno obratiti pažnju na raskrinkavanje teme. Učitelj to mora kompetentno i jasno prezentirati djeci kako bi shvatili značaj razgovora. AT ovaj slučaj treba postići sljedeće ciljeve, a to su:

• Formiranje elementarnih znanja i ideja o ekologiji.
• Analiza pozitivnog iskustva u interakciji sa okolinom.
• Obrazovanje poštovanja prirode.
• Razvoj individualnih sposobnosti školaraca.

Na kraju časa djeca će morati naučiti da je ekologija nauka koja uči poštovanju životne sredine. Također im je važno prenijeti da su za nestanak životinja i ptica, kao i propadanje flore, krivi ljudi. I zato je toliko važno zaštititi se Prirodni resursi, čuvaj ih. Na kraju krajeva, došli smo dati svijet, koja je u početku, bez ljudske intervencije, bila još ljepša.

Kreativnost

Ekološka vannastavna aktivnost u osnovnoj školi treba da bude zanimljiva. A budući da predavanje ne očarava djecu, trebat će vam nešto što može unijeti raznolikost u lekciju.

Postoji odlična ideja - zamišljeno putovanje ekološkom stazom. Nastavnik će morati unaprijed pripremiti primjernu prezentaciju. Ne treba vam puno udaraca - dovoljno je 15-20. Paralelno, kao tematsku zvučnu pratnju, morat ćete uključiti tiho pjevanje šumske ptice za stvaranje efekta imerzije. A prije nego što započne prezentaciju, učitelj će morati djecu obavijestiti o tome o čemu će pričati i zašto.

Nakon toga možete započeti priču. Prvih nekoliko kadrova trebalo bi djeci pokazati prekrasnu šumu, svijetle ptice i smiješne životinje koje žive u njoj. Istovremeno, učiteljica kao da priča bajku: „Bila jednom šuma. I u njemu su živjele vesele, živahne ptice. Tu su živele i životinje. Lovi se, zeza se po livadama. Hajde da ih upoznamo! Koga ste prepoznali? - u isto vrijeme trebate mijenjati slajdove sa slikom raznih životinja kako bi djeca izvikivala njihova imena (rakun, jež, medvjed, lisica, jelen, vuk itd.).

Sljedeći okvir bi trebao prikazati osobu. Učitelj nastavlja: „Ali jednog dana je došao čovjek u šumu. I gradio je kuće, puteve i fabrike u blizini. Međutim, to mu nije bilo dovoljno. Počeo je da seče šume, što je uništilo ovaj prelepi mali ekosistem. Fabrike su svoj otpad bacale u jezera i rijeke, što je zagadilo sve vodene površine u tom području. A dim iz dimnjaka fabrika je trovao vazduh. Turisti su počeli da pale vatru, zaboravljajući da iznesu smeće. Životinje i ptice nisu imale gde da žive. I šuma se pretvorila u sumorno i užasno mjesto.”

Paralelno, nakon svake fraze, trebate prikazati odgovarajući slajd - sa sječom drveća, paljenjem vatre i naknadnim požarima, prljavim rezervoarima, zasutim područjem. Vizualizacija je veoma važna, jer će samo kroz vizuelizaciju deca moći da shvate u kakvom je stanju savremeni ekosistem i do čega može dovesti ljudska nebriga.

Pitanja i zadaci za djecu

Aktivnosti za ekološko obrazovanje u školi treba da bude poučan i produktivan. Stoga je neophodna interakcija nastavnika sa učenicima. Inače, bez interakcije, neće se moći razumjeti da li su djeca savladala temu ili ne.

Na kraju prezentacije bajke date kao primjer iznad, nastavnik će morati uključiti učenike u diskusiju. Od djece se traži da odgovore zašto sada niko ne živi u šumi. Odgovor je jednostavan – jer ga je čovjek uništio. Ako su školarci to naučili, onda mogu nastaviti sa zadatkom - "misijom" imaginarne obnove šumskog ekosistema.

Djeca će trebati podijeliti kartice sa slikama drveća koje će "posaditi" i zagonetke na poleđini kartica. Učenici treba da ih pogode da bi saznali ime. Na primjer:

• Ruska lepotica stoji na čistini, u zelenoj bluzi i belom sarafanu! (Odgovor: breza).
• Video sam prelepu bobicu u šumi! Korpa je teška, dobra ... (odgovor: planinski pepeo).
• On je visok i moćan! Žir, njegov plod, je grub. Šušti među oblacima ... list na vjetru (odgovor: hrast).

Nakon što su pogodili zagonetke, djeca se, prethodno podijeljena u grupe, moraju pripremiti kratka poruka o vrsti drveta koje im je palo, koristeći priručnike i knjige dostupne na stolu za to. Tada će biti moguće izvršiti potpuno isti zadatak, ali vezan za ptice i životinje.

Nastavni sat za stariju grupu

Za studente srednja škola potrebno je izraditi ozbiljniji scenario ekološkog događaja. Njegov cilj je da se kod dece formira negativna moralna ocena o ljudskim povredama uočenim u sferi prirode, kao i da se razvije negativan stav prema neodgovornom i nepromišljenom odnosu ljudi prema našoj okolini. Zadaci su:

• Proširite dječije razumijevanje ekoloških zakona.
• Povećajte interesovanje za prirodu.
• Negujte human odnos prema životnoj sredini.
• Probudite želju za učešćem
• Promovirajte ekološke ideje.

Prije početka nastavnog časa potrebno je izvršiti preliminarnu pripremu u kojoj će učestvovati sva djeca. Preporučuje se da im date sljedeće zadatke:

• Pripremite apel u ime prirode osobi (za svakog pojedinačno).
• Snimite video za ceo razred tako što ćete intervjuisati druge učenike na temu zaštite ekosistema.
• Komponujte pesme.

Onda, kada dođe dan nastavnog časa, moći će se početi sa pripremama momaka.

Zakoni ekologije

U okviru nastavnog časa neće biti suvišno ispričati djeci o njima. pristupačan jezik, naravno, i po mogućnosti sa primjerima. Moglo bi izgledati ovako:

• Zakon #1: Sve je povezano sa svime. Da bi se zaštitila populacija jarebica u Norveškoj, uništene su hiljade ptica grabljivica. Nije pomoglo. Ubrzo je jarebice zahvatila epidemija i sve su umrle. Nije ni čudo, jer su sove i jastrebovi igrali ulogu bolničara, jedući bolesne ptice. Time su sprečene epidemije.
• Zakon #2: Sve mora negdje otići. Spaljivanje ili zakopavanje smeća ne znači da ga se trebamo riješiti. Jedna supstanca se razgrađuje u drugu, a zrak se truje, što dovodi do klimatskih promjena i bolesti ljudi.
• Zakon #3: Ništa nije besplatno. Između 1958. i 1962. u Kini je uništeno dvije milijarde (!) vrabaca, jer su smatrani poljoprivrednim štetočinama. Ali na kraju se mnogo insekata razvelo, što je zaista nanijelo štetu usjevima. Kao rezultat toga, Kina je počela kupovati vrapce u drugim državama. Morao sam da platim za svoje postupke.
• Zakon #4: "Priroda zna najbolje." Mnogi ljudi drsko žele da "poboljšaju" ekosistem, što obično remeti prirodne procese. U prirodi nema otpada. Za sve organska materija postoji poseban enzim koji utiče na razgradnju. Ali čovjek stvara one tvari koje ništa ne razgrađuju, već se samo akumuliraju u ekosistemu. I zagaditi ga.

Ako je takav informativno-obrazovni blok uključen u scenarij ekološkog događaja, tada će biti moguće učiniti učionicu vizualnijom i produktivnijom.

Senior Tournament

Ekološke aktivnosti u školama za odrasle učenike (od 9. do 11. razreda) treba da bude složeniji i sadržajniji. Kviz turnir će postati odlična opcija. Bolje ga je voditi između paralela kako bi bilo više učesnika. Inače, takve događaje najčešće uključuju u ekološku sedmicu škole.

Turnir počinje predstavljanjem ekipa. Za to se dodeljuju bodovi (prema sistemu od 5 bodova). Ime i moto tima treba da odgovaraju ekološkoj temi.

Tada počinje tura. Svaki tim redom dobiva četiri traga. Dajte odgovor iz prve - osvojite 4 boda. Ako pogode iz drugog traga, dobiće 3 boda. Od trećeg će dati odgovor - dobiće 2 boda. Ako se koriste sva četiri traga, dodjeljuje se jedan bod. Na primjer:

1) Živi do 2.000 godina.

2) Deblo ne trune u vodi - samo jača i crni.

3) Od njega se pravi nameštaj, parket i burad.

4) U jednoj od Puškinovih pjesama, sirena je sjedila na ovome.

Odgovor na ovaj izbor je hrast. Drugom timu se mogu ponuditi sljedeći savjeti:

1) Oslobađa fitoncide koji ubijaju štetne bakterije.

2) Pravi najbolje ogrevno drvo.

3) Njegova kora se koristi za pravljenje korisnih stvari, odvara, lijekova.

4) Ovo je rusko drvo.

Govorimo, naravno, o brezi. Postoji mnogo ovakvih zbirki da ekološki događaj u školi za srednjoškolce učini zanimljivim, intelektualnim i korisnim.

Priroda kao univerzalna vrijednost

Seminar pod ovim nazivom može postati i dobar ekološki događaj u školi. Njegova svrha je da utvrdi šta je tačno prava vrednost prirode, kao i koje su njene komponente. Osim toga, važno je kod učenika razviti sposobnost uočavanja ljepote oko sebe i usaditi im ličnu odgovornost za očuvanje ekosistema.

Takav seminar možete započeti grupnim zadatkom. Podijelite opisne kartice svakom prirodna područja i pejzažne forme. Učenici treba da identifikuju svoja imena i daju nekoliko relevantnih epiteta koji bi ih mogli karakterizirati. Primjer kartice: „Oni nisu na Antarktiku, u Sjevernoj Americi i Evropi. Ima ih tridesetak na cijeloj planeti. I oni zauzimaju oko 11% Zemlje. Govorimo o pustinji, a ovo će biti tačan odgovor.

Nakon završetka takvog zadatka, studentima će biti moguće ponuditi da se upoznaju sa troškovima usluga biosfere. AT zadnji put takve studije je sproveo Univerzitet Kalifornije 1994. godine. I ispostavilo se da:

• Prosječna cijena usluga biosfere je ~33,27 biliona dolara godišnje.
• Rijeke i jezera - 1,7 biliona dolara.
• Morski ekosistemi - 21 trilion dolara.
• Prašume- 3,8 biliona dolara.
• Kopneni ekosistemi - 12,3 triliona dolara.

Takav je bio izvještaj naučnika. O ekološkim aktivnostima u školi, zapravo, možete smisliti mnogo toga zanimljivih zadataka. Najvažnija stvar je njihova informativnost i praktičnost.

O negativnom uticaju

Također možete održavati ekološke događaje za srednjoškolce.Ova tema je baš za tinejdžere. Biće im korisno da nauče o prihvatljivom nivou negativan uticaj antropogena i prirodni faktori opasnosti po životnu sredinu za ljude i životnu sredinu.

Takođe ih treba upoznati sa regulisanjem uticaja na životnu sredinu, kontrolom kvaliteta prirodnih komponenti i izvora uticaja na njih, kao i praćenjem ekoloških rizika. U sklopu rasprave o takvoj temi, neki mogu imati poseban interes - da to urade na profesionalnom nivou. Neki se u toku ovakvih događaja određuju svojim daljim aktivnostima u odrasloj dobi.

Dan planete Zemlje

Ovo je veliki ekološki praznik, čiji je datum 22. april. Stoga se aktivnosti u školi posvećene prirodi obično održavaju u sedmici koja uključuje ovaj dan. I pored edukativnih predavanja, sati nastave i turnira, sada je uobičajeno da se organizuju zaista korisne promocije koje mogu uroditi plodom. Jedna od njih se zove "Ukrasimo svijet oko nas".

Ova akcija podrazumijeva otkup od strane škole sadnica cvijeća, sadnica grmlja i drveća. Zatim, kada dođe datum ekološkog praznika, deca ih zajedno sa vaspitačima sade u parcele i gredice. Zatim se odgovornosti za brigu o biljkama raspoređuju među školarce. Tako će biti moguće ne samo doprinijeti ekosistemu, malo ga obogatiti, već će biti moguće i u praksi pokazati djeci koliko je teško osigurati da cvijeće, drveće i grmlje ukorijene, a da ne spominjemo uzgoj sebe. Učenici će steći malo ekološkog iskustva i počeće da poštuju prirodu i njene resurse sa više poštovanja.

Tatyana Denisyuk
Ekološki praznik u osnovnoj školi

Ekološki praznik u osnovnim razredima "Eko - BUM"

Denisyuk Tatyana Nikolaevna, nastavnik tehnologije

mjesto rada:

MBOU "Srednja škola br. 71, Kedrovy, Krasnoyarsk Territory"

Opis materijala:

Nudim vam scenario ekološkog odmora namijenjenog djeci (2. razred) na temu: "Eko - BUM". Ovaj scenario će biti koristan za nastavnike osnovnih škola. Ovo je scenario obrazovnog praznika koji ima za cilj da podstakne interesovanje za ekologiju i razvije radoznalost kod mlađih učenika.

Cilj:

Ekološko obrazovanje i vaspitanje učenika, usmereno ka duhovnom, intelektualni razvoj djeteta, stvarajući uslove za razvoj motivacije pojedinca za znanje i kreativnost.

Zadaci:

1. Doprinijeti poboljšanju kvaliteta znanja o prirodi zavičajnog kraja

2. Obrazujte djecu brižan stav prirodi, uključiti učenike u ekološke aktivnosti.

3. Stvorite interesovanje za istraživačke aktivnosti, zaštita prirode, ekologija.

Napredak lekcije

1. Uvod

Dobar dan draga djeco i gosti naše manifestacije! Drago nam je da vas sve vidimo, zdrave lepotice. Danas imamo vrlo zanimljiv i zabavan događaj. (Kao što ste vjerovatno već pretpostavili). Naš događaj se zove: "Eko - BUM".

Ekologija. Ova riječ je postala relevantna u naše vrijeme. Svi dugujemo svoj život našoj planeti - prekrasnoj Zemlji, koja stenje od bola, moli za pomoć i, avaj, bespomoćna pred nama. Svi smo mi putnici istog broda - "Zemlje", i jednostavno se sa njega nema gde da pređemo. Moramo naučiti da se divimo harmoniji prirode. Moramo poznavati prirodu i diviti joj se. Malo je vjerovatno da će na zemlji postojati osoba koja će za sebe reći "Ne volim prirodu". Svi vole prirodu. Svi shvaćaju da se ljubav najčešće manifestira u nagonu da se ona zaštiti i zaštiti. Zašto onda, nasamo s prirodom, mnogi misle da je to izvlačenje i tretiraju je konzumeristički?

Danas ćemo pokušati ne samo da istaknemo probleme ekologije, već ćemo pokušati odgovoriti na pitanja:

Čoveče, ko si ti - kreator ili razarač?

Šta je civilizacija - napredak ili nazadovanje?

2. Glavni dio.

Studentska prezentacija:

Čekajte, čekajte momci!

Moramo sve da shvatimo.

Počnimo izdaleka.

Prije mnogo, mnogo godina

Imali smo raj i baštu.

Bilo je ptica i slonova

Bilo je leptira i cveća.

Bilo je reka i mora -

Tako je naša Zemlja procvjetala

Ali jednom u davno doba

Pojavio se - muškarac (ulazi čovjek u koži sa batinom)

Odrastao sam od majmuna

Jeo kokos i banane

Nisam išao na posao

Ali on je učio svoju djecu.

Da ne budeš uvek gladan

Ne sjedi u hladnoj tami -

Moram ubiti mamuta

I zapali vatru.

Ubijeni ljudi mamuta

I dobili su vatru.

Počeli su da osvajaju zemlju

Polako se smjestite.

Naseljen iz godine u godinu

Iz godine u godinu bacali su otpad

Postavite fabrike

Rijeke su počele da osvajaju.

Bilo je ljudi na raketama

Poleti u plavo nebo.

Sve je letelo i letelo

Atmosfera je bila zagađena.

Naše doba je došao kraj

Kako si, čoveče?

(TV ekran i voditelj vijesti se pojavljuju na pozornici)

Zdravo!

Pokrećemo hitno izdanje ekoloških vijesti. U eteru "Tamo-tamo vijesti".

Procjenjuje se da oko stotinu vrsta biljaka i životinja nestane na Zemlji u jednom danu.

Površina šuma je smanjena za 15 miliona hektara. Šezdeset posto ljudskih bolesti uzrokovano je lošom ekologijom, zagađenom atmosferom.

Uznemirujuće vijesti stižu iz mnogih gradova: "Nema dovoljno zraka, nema šta da se diše. Postrojenja i fabrike su zagadile vodu, rob umire."

Priroda ćuti, ali ako nam je dar govora, čućemo jecaj.

Zaštitite životnu sredinu!

Posebno zelenilo!

Posebno voda!

(Promjena slike: tri junaka na konju izlaze na teren i razgovaraju)

Ilya Muromets:

Oh, polyushko, polje!

Nisi ni živ ni mrtav.

Stojite kao nakon bitke.

Aljoša Popović:

A kakva je tajga bila ovdje!

A kakva je voda u rijeci! Čisto, transparentno!

Nikitich:

I znate - ovdje se kopala sol!

Vidite, ovdje nešto piše (pročitajte)

„Ideš lijevo – doći ćeš do hemijske fabrike!

Ako krenete udesno, upasti ćete u močvaru!

Ako idete pravo, završićete na deponiji!"

Aljoša Popović:

Vidite, crni oblak se nadvija nad poljem.

Opet, da li neprijatelji žele da napadnu Rusiju?

Čuvajmo, braćo, majku zemlju!

Nikitich:

Čekaj, ne uzbuđuj se Aljoša Popoviću.

To nije oblak neprijatelja, nego dim iz dimnjaka.

Ilya Muromets:

Da, zemlja umire, majka umire!

Aljoša Popović:

Eto šta, džabe to znači mi - junaci ruskih polja borili su se s neprijateljima, prolivali svoju krv?

Nikitich:

Ne, nije uzalud!

Hajde, okreni konje, idemo do gradonačelnika grada, ali mi ćemo pokupiti veću!

Izgleda da je ponovo došlo naše vrijeme - herojsko!

Grad je vječni dužnik prirode. On uzima kiseonik bez povratka, a okolo ima malo biljaka i zemlja je okovana mrtvim asfaltom.

I šta još ekološki problemi postoji u našem gradu, okrugu, regionu?

Zamislimo sve nevolje našeg grada u obliku zmaja sa tri glave koje treba posjeći.

Aljoša Popović:

Prva glava je zagađenje vazduha i vode od strane preduzeća i ljudi.

Ova glava može da se odseče kada preduzeća nauče da rade bez otpada, a ljudi očiste obale reka i jezera od smeća.

Ilya Muromets:

Druga glava su automobili i autobusi koji zagađuju vazduh, bojlerske cevi, odakle lete čađ i isparenja. Ova glava se može odsjeći kada se naprave zamke čađi i grade solarni automobili, električni automobili, ili bolje, ako ljudi hodaju.

Nikitich:

Treća glava su smeće i deponije koje ljudi sade u blizini svojih domova. Neophodno je izgraditi postrojenja za reciklažu, gde će se otpad praviti u novi papir, staklo topiti i otpad od hrane pretvoriti u đubrivo.

I tada će grad disati slobodno i lako!

Divna osoba dječiji pisac, pravi poznavalac prirode, Nikolaj Sladkov, rekao je "Ne možete naterati ljude da vole prirodu, ali možete pomoći da vole".

Predivna kreacija prirode - šuma! Malo ko može da parira njenoj lepoti. Naše šume su prelijepe, veličanstvene i originalne u svako doba godine.

1 čitalac: Ruska šuma su prve odmrznute mrlje i prva magla.

2 čitalac: Ruska šuma je krik topova i pjevanje slavuja.

3 čitalac: Ruska šuma je medni miris trave i cveća.

4 čitalac: Ruska šuma je oproštajni krik ždralova u jesen.

5 čitalac: Ruska šuma je čipka mraza na drveću i tihi glas sjenice.

(u pozadini pjevanja ptica djeca čitaju poeziju)

Zdravo šumo!

Gusta šuma!

Pun bajki i čuda!

Zbog čega praviš buku?

Mračna, olujna noć?

Šta šapućeš u zoru

Sve u rosi, kao u srebru.

Ko se krije u tvojoj divljini?

Kakva životinja, kakva ptica?

Otvori sve, ne skrivaj se

Vidite, mi smo naši!

Šuma nije samo za našu zabavu,

On je bogatstvo zemlje.

Svo drveće u njemu, bobice, bilje

Za našu dobrobit, prijatelji, podignuti.

U šumi u kojoj ima toliko botanike

Prijatelji, pokupite sa čistine

Opušci cigareta, čajnici koji cure

Prazne limenke.

Želim se sagnuti nad cvijećem

Ne kidati ili rezati.

I vidjeti njihova ljubazna lica

I pokaži im dobro lice.

Životinjske jame, ptičja gnijezda

Nikada se nećemo slomiti!

Pustite piliće i male životinje

Lepo je živeti pored nas.

Ljudi! Pogledajte okolo.

Kako je priroda zaista prelepa.

Potrebna joj je tvoja briga

Da joj se lepota ne ugasi!

Zaštita prirode u našoj zemlji, u našem kraju, u našem okrugu, u našem gradić- To je javna stvar!

Zvuči pjesma "Solarni krug".

Neka uvijek postoje rijeke

Neka uvek ima ribe

Neka uvijek bude more

I u pustinjskoj kamili!

Neka uvek ima šumaraka

Neka uvek ima ptica

Neka uvek postoje životinje

I kuća ima cvijeće!

Neka uvek bude ljudi

Neka uvek ima dece

Neka uvek bude na vedrom nebu

Sunce će sjati!

3. Završni dio

Pravila ponašanja u šumi

1. Da bi šuma bila čista, ne ostavljajte smeće za sobom, uvijek ga nosite sa sobom. Zbog smeća priroda postaje neprikladna za život životinja.

2. Da ne bude vatre u šumi, ne ostavljajte tamo goruću vatru. Vatra će dovesti do smrti svih živih bića.

3. Ne pravite buku u šumi. Krikovi i glasna muzika plaše životinje i ptice.

4. Budite prijatelj životinja, ne uništavajte ptičja gnijezda, mravinjake, životinjske jazbine, životinje mogu ostati bez doma.

5. Da bi bilo lijepo u šumi i na travnjacima, ne gazite travu, hodajte stazama.

6. Ne lomite grane, drveće i grmlje, ne kidajte cvijeće s korijenom.

Svi: Ljudi, čuvajte Zemlju!

Igra sa publikom: "Klinac za smeće"

Nije tajna da šetajući, na primjer, parkom, ulicom, u blizini kuća, često za sobom ostavljamo razne hrpe smeća (papiri, flaše, itd.). Ovo se dešava čak i kada je urna u blizini. Ponekad ne možemo ni da uđemo u njih. Hajde da sada napravimo eksperiment. Morate precizno bacati smeće u kantu. Ko to uradi tačnije dobiće više poena. Dakle, igra "Smeće".

U tjeskobi šumaraka i šuma,

Rosa na stazama, kao suza!

A izvori tiho traže!

Čuvajte se, pazite na nas!

Duboka reka je tužna

Zaštitite zelenu šumu

Nikada ne vrijeđaj

Ne uništavajte drveće - vi

Sačuvaj cveće u šumi.