Danas u Rusiji većina maturanata dobija visoko obrazovanje. Međutim, sertifikovani stručnjaci, punjeni teorijskim znanjem, nisu spremni da rade u realnim uslovima. Znanja koja se daju u tradicionalnim visokoškolskim ustanovama nisu primjenjiva u pravi zivot. Svi uspješni ljudi opisani u ovoj knjizi odlučno su odbili usluge sadašnjeg obrazovnog sistema. Izgradili su uspješne kompanije, obogatili se i pomogli nebrojenim ljudima da poboljšaju svoje živote. Autor knjige hrabro ruši stereotip koji je postao nepokolebljiv, kao da se uspjeh u životu može postići samo ako steknete visoko obrazovanje. Analizira nedostatke tradicionalnih oblika obrazovanja i predlaže alternativu.

Dobili ste lažno uvjerenje. Da li vam je rečeno: ako marljivo učite u školi, idite na fakultet? dobar univerzitet i uspješno ga završite, onda je uspjeh u životu zagarantovan. Možda je to bila istina prije pedeset godina. Ali danas je sve drugačije. Ako želite da uspijete savremeni svet, trebali biste se fokusirati na stjecanje vještina koje su korisne u stvarnom životu i raditi na razvoju kvaliteta i vještina koje će vam omogućiti da značajno nadmašite certificirane A. I nije bitno da li ste studirali na fakultetu ili ne.

Naravno, na fakultetu možete naučiti mnogo sjajnih stvari, ali one nemaju nikakve veze s uspješnom karijerom ili finansijskim blagostanjem. Možete razviti svoju erudiciju, usavršiti svoje vještine kritičkog razmišljanja i proširiti svoje horizonte dok se uronite u bogato kulturno i intelektualno naslijeđe velikih mislilaca. Sve su to vrijedne težnje. Ali ne treba misliti da fokusiranjem na sve ove stvari i dobijanjem diplome koja to dokazuje, možete računati na uspešno zaposlenje uz garanciju zaposlenja u narednih četrdeset godina uz dobru penziju. Sve više ljudi(uključujući one koji još nisu primili više obrazovanje) počinju shvaćati da stari recept za uspješnu karijeru više ne vrijedi. Vrijeme je za traženje novih puteva.

Za ljude srednje klase (i više) iz industrijskog doba, glavna aktivnost u životu između 6 i 22 godine bila je - da malo pretjeram - dobijanje dobrih ocjena. svakako, veliki značaj Drugim aktivnostima, kao što su sport, na primjer, ili volonterski rad, također se pridaje značaj, što daje vjerodostojnost autobiografiji pri upisu na fakultet. Ali ako direktno pitate šta roditelji, nastavnici, političari i društvo u cjelini misle da bi trebalo biti u fokusu pažnje mladih od 6 do 22 godine, odgovor je jednostavan – ocjene.

Jeste li ikada pomislili koliko je ovo smiješno? Kako bi ikome moglo pasti na pamet da je marljivost u učenju neophodan i dovoljan uslov za uspjeh u životu? Zašto smo se uvjerili da je to pravi način da provedemo najboljih šesnaest godina života? Zašto morate da provedete svoju mladost - godine života sa ogroman potencijal pun entuzijazma, energije, kreativnosti i zabave - dobiti lijepe papire koji potvrđuju studiranje određenog akademskog programa?

Sir Ken Robinson, autor knjige The Calling, proveo je dosta vremena razmišljajući o ovim pitanjima. Svoje glavne ideje iznio je na TED konferenciji u predavanju pod nazivom “Ken Robinson vjeruje da škola ubija kreativnost” (video snimak ovog govora, inače, pogledao je rekordan broj ljudi - više od 14 miliona). Sir Robinson kaže: „Da ste vanzemaljac koji je slučajno procijenio zemaljski obrazovni sistem, i želio shvatiti njegovu svrhu, onda biste, nakon analize kome bi sve vještine, znanja i navike koje on prenosi, vjerovatno došli do zaključka da je cilj cjelokupnog obrazovnog sistema da svakog studenta obrazuje u profesora. Nije li? Uostalom, samo profesorima je zaista potrebno sve ono čime hranimo studente tokom cijelog procesa učenja.

Nemam ništa protiv profesora, ali čini mi se da ne treba od njih praviti nekakav zlatni standard za čitav ljudski rod. Ovo je samo jedna od mnogih manifestacija ljudskog uspjeha.”

Svijet ne očekuje značajne pomake na polju nanotehnologije ili biotehnologije do 2030. godine. U svakom slučaju, ovi trendovi neće imati vremena da značajno utiču na razvoj obrazovnog sistema. Razvoj nanotehnologije može značajno povećati performanse računara, na primjer, ali ovaj utjecaj je sekundaran i može se opisati kroz razvoj same informacione tehnologije.

Libertarijanski kritičar obrazovanja Charles Murray opisuje situaciju nešto drugačije: „Obrazovni sistem naših univerziteta trebamo doživljavati samo kao analogiju visokospecijaliziranih programa za obuku kuhara ili automehaničara, odnosno kao nauk u takvim profesijama, kao nešto samo zanimljivo određenoj grupi ljudi, ali nikako ne svima."

Ovi kritičari smatraju da je klasično obrazovanje pogodno samo za one koji žele da postanu nastavnici ili naučnici. Dakle, ako već imate fakultetsku diplomu, onda ste proizvod sistema čije kulturne norme nalažu da da biste uspjeli u životu, morate provesti šesnaest godina svog života u potrazi za akademskom izvrsnošću.

Možda do sada niste primijetili, ali to je prilično glup sistem. Njegova glupost leži u činjenici da ako ne želite da se bavite naukom u budućnosti, onda sve što će vam biti naučeno, osim osnovnog stručno znanje, neće imati nikakvog utjecaja na vaš uspjeh u vašem području profesionalnog interesa. Razvijajući svoju praktičnu inteligenciju, naprotiv, učinit ćete veoma veliko ulaganje u svoj budući uspjeh.

U knjizi "Geniji i autsajderi" upoznaćete se zanimljiva ideja Malcolm Gladwell, a to je da razvoj IQ-a iznad određenog nivoa (oko 120 bodova, respektivno, „iznad proseka/pametan“, ali znatno ispod čak i „umereno nadaren“) nema veze sa performansama u stvarnom životu. Isto važi i za ocene – natprosečne ocene (koje se trudimo da postignemo šesnaest godina) nemaju nikakve korelacije sa visokim izgledima za uspeh u životu, velikim postignućem ili osećajem samoispunjenja.

Gladwell, na primjer, upoređuje živote dvoje ljudi koji su rođeni sa vrlo visokim IQ rezultatima: Chris Langan, „ pametna osoba u Americi”, čiji IQ prelazi 200, i Robert Oppeheimer, naučni direktor Manhattan projekta. Njihov nivo talenta je uporediv, ali jedan od njih (Openhajmer) dao je izuzetan doprinos istoriji, a drugi (Langan) se ne može pohvaliti ničim osim brojnim pokušajima da svoje istraživanje objavi.

Koja je razlika između ovih ljudi? Prema Gladwellu, glavna razlika je u tome što je Openheimer, pored svog superiornog intelekta, imao i visoko razvijenu praktičnu inteligenciju koja mu je pomogla da se pravilno nosi s ljudima od kojih je ovisio njegov uspjeh. Sve te sitnice – znajući šta, kome, kada i kako reći da bi postigao najbolji rezultat – davale su mu se lako i prirodno. Langan je, s druge strane, bio gotovo lišen ovog kvaliteta. Zato ne čujemo često njegovo ime kada su u pitanju značajna dostignuća.

U svojoj knjizi Gladwell pokazuje da nakon što osoba dostigne određeni nivo logičko razmišljanje i osnovne erudicije, drugi faktori preuzimaju dominantnu ulogu u određivanju mjere njegovog životnog uspjeha, a to su: kreativnost, inovativno razmišljanje, praktična i socijalna inteligencija. Važno je napomenuti da se svi ovi kvaliteti razvijaju u stvarnim životnim situacijama, a ne kroz formalnu obuku.

Ako ste već bili na fakultetu, mogli ste se i sami uvjeriti da nastavni plan i program ne uključuje predmet pod nazivom „Kako primijeniti svoje znanje u praksi“. Pa ipak, ovladavanje praktičnim vještinama nije dodatna opcija klasičnom obrazovanju i vitalni uslov za svakoga ko želi nešto postići.

Peter Thiel je uvjeren da će industrija visokog obrazovanja krenuti nezavidnim putem tržišta nekretnina. Thiel je jedan od osnivača platnog servisa PayPal, koji je prodat eBayu za 1,5 milijardi dolara. 2004. godine, nakon što je napravio veliku buku u svijetu ulaganja, uložio je 500 hiljada dolara u Facebook, postavši njegov prvi vanjski investitor. Danas udio talentovanog investitora u ovoj kompaniji iznosi milijarde dolara. Kao predsjednik investicionog fonda Clarium Capital, Thiel upravlja imovinom od preko 2 milijarde dolara.

U januaru 2011. upoznao sam Petera u njegovoj vili za iznajmljivanje u prelijepom dijelu San Francisca - najsjajnijem komadu nekretnine na koji sam ikada kročio. Prozori kuće gledaju direktno na Palatu likovnih umjetnosti.

Peter je mahnuo po svojoj zaista grandioznoj dnevnoj sobi. “Kuća u kojoj živim je jako lijepa. Vlasnicima je trebalo više od sedam godina da ga sagrade. Ali nakon sedam godina, vlasnici su odlučili da se ne usele u vilu. Tokom ovog perioda, njihovi životi su se dosta promijenili. I gotovo je nemoguće predvidjeti šta će se s njima dogoditi za dvadeset godina. Mnogi ljudi su napravili veoma ozbiljnu grešku kada su kupovali nekretninu: doneli su odluku o hipoteci upoređujući njene troškove sa troškovima zakupnine. Ali ako kod iznajmljivanja nekretnine uvijek postoji širok izbor, prilikom kupovine se značajno sužava. Shodno tome, kupovina bi trebala biti mnogo jeftinija od iznajmljivanja – kao kompenzacija za gubitak onih opcija od kojih se dobrovoljno odričete.”

Peter - koji je, inače, završio Pravni fakultet Stanforda - u ovoj situaciji vidi direktnu analogiju sa ulaganjima u obrazovanje u visokoškolskim ustanovama. „Uzmite, na primjer, ona područja koja, ako odaberete danas, svoje investicije možete smatrati manje ili više isplativim. Vjerujte, ovo će biti najmanje zanimljivi i nezatraženi specijaliteti. Tečajevi za mlađe medicinsko osoblje i inženjerske specijalnosti su gotovo jedina dva rješenja u ovoj oblasti stručno osposobljavanje, koji se ne može razumno klasificirati kao skup i beskorisan. Njihovim odabirom pristajete da provedete mnoge petke večeri u biblioteci trpajući formule organska hemija ili rješavanje tehničkih problema.

Čak iu onim rijetkim slučajevima kada se pohađanje fakulteta može smatrati isplativom investicijom, to je istina samo ako nastavite dalje studirati i raditi u odabranoj specijalnosti jednom zauvijek. Medicinska škola, zatim medicinska škola, pa specijalizacija - vaša investicija se može smatrati uspješnom samo ako zaista želite da budete doktor do kraja svojih dana. Međutim, u ovom slučaju, na samom početku svog životnog puta, kao osamnaestogodišnji mladić, do kraja života ograničavate svoje izbore na jedan.

Promijenjen je lider na ažuriranoj rang listi vodećih svjetskih univerziteta. Evropski univerziteti su donekle izgubili tlo pod nogama, međutim, prema QS World University Rankings 2012, ruske obrazovne institucije su generalno poboljšale svoju poziciju, uprkos činjenici da su vodeće kompanije domaćeg obrazovanja - Moskovski državni univerzitet i Državni univerzitet u Sankt Peterburgu - izgubile nekoliko pozicije. Pored poboljšanja pozicija niza ruskih univerziteta, na rang listi su se pojavili i novi predstavnici domaćeg obrazovanja.

Zapravo rana faza bezuslovno se odričete tolikih alternativa, a da bi ovo odricanje bilo barem nekako opravdano, nagrada mora biti mnogo veća. Ali ljudi imaju tendenciju da zaborave na ovo. Evo šta su mnoge žrtve buma nekretnina 2005. rekle sebi:

“Pa da, ova kuća košta milion dolara, a možda je danas njena cijena previsoka. Bilo bi mnogo jeftinije iznajmiti kuću, a preostali novac potrošiti na nešto drugo... Ali za dvadeset godina ova će akvizicija, bez sumnje, biti vrlo isplativa.” Na prvi pogled, to je zaista tako. Međutim, ova formulacija u početku sadrži jednu vrlo ozbiljnu grešku: čovjek ne može tačno znati šta će mu se dogoditi u naredne dvije decenije. Dakle, ekonomski razlozi pri odabiru zvanja doktora ili inženjera, odnosno onih nekoliko specijalnosti u koje zaista ima smisla ulagati, trebali bi biti nemjerljivo značajniji od svih ostalih. Ako samo gravitirate ovom poslu, žao mi vas je, jer odabirom ovog puta do kraja života odustajete od mogućnosti da promijenite bilo šta u svojoj budućoj karijeri – ili jednostavno gubite novac.”

Da se barem djelimično riješi ozbiljni problemi u oblasti modernog visokog obrazovanja, Peter je osnovao Thiel Fellowship. Bratstvo je spremno dati nagradu od 100.000 dolara svakom perspektivnom preduzetniku mlađem od 20 godina ako odustane od ideje da nastavi studije i odmah otvori sopstveni biznis. Najavom programa 2010. godine Peter je stvorio talas interesovanja širom zemlje. U saopštenju za javnost stoji: „Facebook, SpaceX, Halcyon Molecular i neke zaista revolucionarne tehnologije su kreirali ljudi koji su odustali od daljeg obrazovanja jer su imali ideje koje nisu mogle čekati da steknu diplomu. Naše bratstvo poziva i najpametnije i najperspektivnije mlade da ne odgađaju implementaciju svojih ideja.”

Kao što se i moglo očekivati, na ovo su reagovali ljudi, do srži zaraženi ideologijom „svako-dete-mora-visoko-obrazovanje-ili će-sigurno-postati-đubretar”. prijedlog sa naletom pravednog gnjeva. Na primjer, Jacob Weisberg, voditelj i Glavni urednik Slate Group, jedna od divizija Financial Times, u članku u časopisu Slate, nazvao je program "užasnim" i "odvratnim". Optužio je Thiela da podstiče mlade ljude da „odbiju intelektualni razvoj na samom početku odraslog života." A o svom programu je rekao da ga smatra jasnim pokazateljem trenda „smetanja pažnje mlađa generacija iz potrage za znanjem radi njega samog i iz poštovanja vrijednosti srednje klase.”

Doduše, lament g. Weisberga sadrži gotovo sve tradicionalne zablude o visokom obrazovanju o kojima smo raspravljali u ovoj knjizi. A najneverovatnija stvar je da samo na fakultetu ili univerzitetu mlada osoba može nastaviti svoj intelektualni razvoj.

Inače, i sam Vajsberg otvoreno priznaje da je studiranje na koledžu zapravo proces sticanja „znanja radi samog sebe“. Unisono, kritičar gore citiranog članka New York Timesa, posvećenog Courtney Munna, "pjeva zajedno" s njim. U komentaru na web stranici Timesa, on dijelom primjećuje: „Ali zahvaljujući visokom obrazovanju, Munna je naučio šta univerzitet nudi mladi čovjek: alati potrebni za razumijevanje svijeta i društva. I sve će joj biti u redu, iako otplata studentskog kredita, naravno, neće biti laka.”

Vjerujte mi, svim srcem podržavam težnju za znanjem radi samog sebe i ovladavanje alatima za bolje razumijevanje svijeta i društva. Da biste se u to uvjerili, samo pogledajte moje police s knjigama, pune knjiga o filozofiji, psihologiji, politici, duhovnom razvoju, poeziji, raznim biografijama i svim vrstama naučnopopularne literature. Da li bi Jacob Weisberg i njegov istomišljenik komentator sa sajta Times, gledajući me u oči, mogli iskreno reći da naša deca zaista treba da potroše 100-200 hiljada dolara i, uzimajući u obzir kamate na kredit, nagomilaju ogromne dugove do početka svog odraslog života samo da bi stekli „znanje radi znanja“ i dobili pristup „alatima koji olakšavaju razumevanje društva“? Zar ne biste mogli pokazati svoju ljubav i želju za znanjem na jeftinije načine bez dugova, kao što je samostalno čitanje knjiga nakon posla i vikendom ili pohađanje online dopisnih kurseva?

Kada ugledni komentator Slatea mogućnost da mlada osoba dobije 100.000 dolara na nekoliko godina da bi se bavila preduzetništvom umjesto da se zaduži za otprilike isti iznos nazove „užasavajućom“ i „odvratnom“, ne mogu a da ne pomislim da su se u našem obrazovnom sektoru obistinila Orwellova strašna predviđanja i da se dugovanje sada smatra pravom slobodom.”

I na kraju, najočiglednija greška g. Weisberga. On tvrdi da ohrabrivanje talentovanih mladih ljudi da postanu preduzetnici od najranijeg odraslog doba dovodi do gubitka „poštovanja vrednosti srednje klase“. U tradicionalnoj američkoj političkoj kulturi, čak i sugestija da neko ne poštuje vrijednosti srednje klase predstavlja trenutni prekid dalje rasprave. To je u suštini ekvivalent glasnom puštanju gasa tokom TV debate uživo. Da li je uopšte moguće dovoditi u pitanje vrednosti srednje klase?!

U stvari, moguće je. Vrijednosti srednje klase su suština razmišljanja zaposlenika; Upravo su te vrijednosti dovele mnoge moderne mlade ljude u ekonomski ćorsokak: slijedite naredbe, radite sve što preporučuju roditelji, nastavnici, društvo i političari, budite dio gomile, držite se tiho, ne budite previše hrabar i odlučan, ne plivaj protiv plime. Samo radite ono što vam se kaže - i biće vam zagarantovan zanimljiv i profitabilan posao sa svim vrstama državnih i korporativnih pogodnosti i privilegija. Sigurnost posla učinit će vaš profesionalni život ugodnim i sigurnim, a onda se možete povući na zasluženi, siguran odmor. Dakle, možda je ovaj skup vrijednosti bio sasvim prikladan za mlade iz 1950-ih, ali ne i za naše vrijeme.

Tokom razgovora pitao sam Petera Thiela zašto je odlučio da plati obećavajuće mlade ljude da se klone univerziteta. Odgovorio je: „Moji prijatelji i ja već neko vrijeme razmišljamo o tome šta možemo učiniti da podstaknemo inovacije i preduzetništvo. Naša odluka je bila zasnovana na uvjerenju da ako čovjeku padne na pamet zaista vrijedna ideja, najbolje je odmah pokušati da je sprovede. Zato što je nemoguće pripremiti se za ovo - ne možete naučiti da budete preduzetnik.

Naravno, ako radite nešto potpuno novo što niko do sada nije radio, teško da se isplati čak ni pokušavati pronaći dobar program obuke koji će vam pomoći u ovom pitanju. Ne želim reći da je formalno obrazovanje potpuno nespojivo sa pripremom za preduzetništvo, ali mislim da ono ne priprema ljude za preduzetništvo na bilo koji zaista zanimljiv, vredan pažnje način. Visoko obrazovanje je neophodno ako želite da postanete pravnik, doktor ili profesor. Ali preduzetniku to nije neophodno.

Ono što me zaista zabrinjava je da se pejzaž visokog obrazovanja dramatično promijenio u posljednjih nekoliko decenija i da je sada mnogo štetniji i destruktivniji put za mlade nego što je bio. Danas je taj izbor znatno skuplji, a mladi ljudi rano u odraslom životu završavaju u dugovima.

Školarina na dobrom privatnom koledžu košta oko četvrt miliona dolara. Uči u državni univerzitet Jeftinije je, ali zbog stalne politike štednje i smanjenja budžeta, cijene ovdje rastu čak i brže nego u privatnom sektoru. Osim toga, diplomiranjem sa 100.000 dolara duga, ozbiljno ograničavate svoju slobodu izbora. Da biste se isplatili, svakako morate dobiti dobro plaćen posao, po mogućnosti u velikoj, stabilnoj kompaniji, a na poduzetništvo ćete morati na duže vrijeme zaboraviti. Morat ćete zaboraviti na nekomercijalne, neprofitne aktivnosti, uprkos činjenici da ove zanimljive aktivnosti donose korist i vama i društvu. Ali oni ne donose dobru zaradu. Drugim riječima, ako mladić nakon fakulteta ili fakulteta uđe odraslog života sa ogromnim dugom, praktično nema izbora.

Doduše, ova situacija se značajno razlikuje od one koja je postojala 1970-ih i 1980-ih, kada je visoko obrazovanje u suštini bilo besplatno. Nešto poput zabavne zabave u trajanju od četiri godine, nakon koje biste mogli raditi nešto potpuno drugačije od onoga što ste učili. Možda neki mladi ljudi ni tada nisu trebali ići na fakultet nakon škole, već su odmah krenuli u posao. Ali barem niste platili toliko novca za potpuno nepotrebne studije. Danas je ta neozbiljnost neuporedivo skuplja.

Inače, naš program ima i širi cilj - pokrenuti raspravu o ulozi visokog obrazovanja u savremenom društvu i navesti ljude na razmišljanje o ovoj temi. Ne vjerujem da mladi ljudi ni pod kojim uslovima ne bi trebali ići na fakultete i fakultete. I ne mislim da svako treba da postane preduzetnik. Ali, po mom mišljenju, s obzirom na enormne troškove obrazovanja, vrijeme je da se dobro sagleda šta se dešava u ovoj oblasti – i što prije to učinimo, to bolje.

Najčudnije je, po mom mišljenju, to što se obrazovanje suštinski pretvorilo u način života koji omogućava ljudima da uopšte ne razmišljaju.

Znam o čemu govorim jer govorim iz svog iskustva. Svojevremeno nisam odustajao od ideje da steknem visoko obrazovanje. Odrastao sam u sjevernoj Kaliforniji i pohađao dodiplomski studij na Stanfordu, nakon čega sam otišao na pravni fakultet na istom univerzitetu. Ukupno - sedam godina studija nakon škole. Uopšte ne žalim za ovim godinama: za to vreme sam naučio mnogo i stekao mnogo prijatelja. Međutim, zaista mi je žao što je moja odluka bila potpuno automatska. Kada bih to ponovo shvatio, bez sumnje bih morao da shvatim ovu stvar mnogo ozbiljnije. U tom trenutku nisam ni o čemu razmišljao. Odluka o visokom obrazovanju donesena je na autopilotu, bez imalo razmišljanja o tome šta sam zapravo očekivao od života.

Na primjer, gotovo svi ljudi koji su postigli veliki uspjeh, a posebno poduzetnici, imaju vještinu stvaranja efikasnog tima; oni vrlo dobro znaju kako raditi sa ljudima. Ali ovo se ne uči ni na jednom koledžu ili univerzitetu.

Možete naučiti ponešto ako ste izabrani za kapitena sportskog tima ili druge univerzitetske grupe, inače ćete biti primorani da igrate sami. I u školi i na fakultetu sve je izgrađeno na takmičenju: svi igraju protiv svih ostalih.

A najuspješnije kompanije nisu sastavljene od jedne osobe, već barem od male grupe ljudi različitog porijekla i različitih vještina. Jedan od najtežih i važni aspekti Svaki posao je navođenje ljudi da efikasno rade zajedno. I to ne u tako jasno organizovanoj igri kao što je, na primer, fudbal, već i u takvoj „beskrajnoj igri“ kao što je stvaranje biznisa. [Ovdje Peter Thiel upućuje na poznatu knjigu Jamesa Carsea Konačne i beskonačne igre: Vizija života kao igre i mogućnosti. Njegov autor pravi jasnu razliku između „konačnih“ igara, odnosno igara na kojima se zasniva određena pravila, sa preciznim vremenom početka i krajnjeg cilja, sa određenim igračima, pobjednicima i gubitnicima, i "beskrajnim", u kojima se pravila stalno mijenjaju kako se približavate kraju. Sada se i Kahrs i Thiel jednoglasno slažu da većina najvažnijih ciljeva u životu kojima težimo ima veze s beskonačnim igrama, a ne s konačnim igrama.] I ovo je jedan od onih zadataka na kojima se temelji naša hiperkonkurentnost ne predaje vrlo efikasno, blago rečeno.

Ljudi stalno koriste razne darvinističke metafore u vezi s poslom: ili ste u jednom ili drugom ekosistemu, ili se borite za opstanak sa drugim predstavnicima svog biološke vrste, i brinite o tome koliko ste prostora osvojili, da li je vaš pašnjak dovoljno velik, itd. Ovaj pristup je u početku pogrešan i nezakonit, jer, za razliku od živih organizama, kompanije nisu jedinstvene cjeline.

Ova složena „stvorenja“ se sastoje od mnogo različitih ljudi, a efikasno funkcionisanje njihovih pojedinačnih delova jedan je od najvažnijih uslova za uspeh svakog posla. Međutim, kako raditi zajedno sa drugim ljudima na jednom projektu, ponekad i po nekoliko godina, ne uči se ni u školi ni na visokoškolskim ustanovama. Ponekad učenici rade sličnu stvar, radeći kratke, jednokratne domaće zadatke sa drugim učenicima. Ali u akademskom okruženju, ova metoda se obično ne smatra funkcionalnom, pa je gotovo zajedničkim projektima studenti obično ne rade punim kapacitetom, ne smatrajući ih ozbiljnim, iako u nas itekako složeni svijet Važno je raditi tačno po principu grupnih projekata. To je samo izvan standardne hiper-kompetitivne, individualističke akademske paradigme.”

Prema Thielu, naš obrazovni sistem podstiče mlade ljude da se uključe u neku vrstu usklađenosti koju on vidi kao propast inovacija, preduzetništva i otvaranja radnih mjesta. “Svaka zaista velika kompanija se na ovaj ili onaj način ponaša drugačije. Čak i ako imate izuzetno inspirativnu ideju, to ne znači da će se drugi ljudi složiti s vama.

Svi znaju da ako pokušate da uradite nešto novo što nikada ranije nije urađeno, ako ste prvi koji se seti neobičnog pristupa ili metode i prvi radite na tome, drugi će retko smatrati vaš trud respektabilnim, razboritim ili generalno vredno truda. Moderan sistem obrazovanje pretjerano gravitira prema svemu uglednom i razboritom i boji se novog i jedinstvenog – svega što se radi prvi put. Ovo je glavna razlika između djelovanja radi smisla i statusa. Status se stiče striktnim poštivanjem određenih pravila. Dobijte diplomu, nađite posao, uradite ovo ili ono - i ostvarite željeni status. Ovo je čvrsto ukorijenjen hijerarhijski sistem našeg društva.

Međutim, u stvarnosti, smisao života ljudi nije određen visokokonkurentnom društvenom dinamikom. I obrazovanje u svom najboljem izdanju. Ali ne najgore. Nažalost, naše formalno obrazovanje je postepeno postalo veoma statusno orijentisan sistem. Prije nekoliko mjeseci razgovarao sam sa studentima poslovne škole i pitao ih do najvišeg stepena prijateljski, kao usput: "Ima li među vama onih koji ovdje studiraju samo zbog diplome, ili sve radi sticanja novih potrebnih znanja?" Ispostavilo se da 100% svih mladih ide u poslovnu školu isključivo zbog parčeta papira.

Slažem se, učenje zbog statusa je pogrešno, i svi to znaju. Situacija u obrazovnom sistemu me podsjeća na Čarobnjaka iz Oza koji se krije iza zavjese. Vjerujem da je naše formalno obrazovanje postalo previše statusno i iznenađujuće udaljeno od onoga što zanima ljude koji žele uspjeti u životu i ostvariti utjecaj. svijet pozitivan uticaj. A situaciju ozbiljno pogoršava činjenica da naše društvo postaje sve predvidljivije.

Mnogi roditelji šalju svoju djecu da uče svirati klavir, sportske sekcije ili drugim klubovima - kako bi ih pripremili za provjeru akademskih sposobnosti.

U međuvremenu, obrazovanje bi moglo biti mnogo kreativnije i bazirano više na samoučenju. Čovek treba sebi da kaže: „Veoma sam zainteresovan za ovu vrstu aktivnosti i učiniću sve da naučim što više o tome i naučim što više.” Vrhunske kompanije Oni takođe služe kao centri samoobrazovanja. Međutim, za sada možemo samo zamisliti formalno obrazovanje koje je u potpunosti kompatibilno s poduzetništvom. Iz više razloga, naše društvo je veoma daleko od toga.

Potrošnja na visoko obrazovanje vrtoglavo je porasla posljednjih decenija i potrebno je sve duže da ta ulaganja počnu isplaćivati ​​dividende. A to će se dogoditi samo ako ste odabrali područje djelovanja u kojem se diplome još uvijek cijene.

Istovremeno, uvjeren sam da odluku o studiranju većine osnovnih predmeta na fakultetu - osim medicinskih, tehničkih i nekih prirodnih nauka - treba klasifikovati ne kao investicionu, već kao potrošačku. Kao što je spomenuto, to je neka vrsta četverogodišnje zabave. [Zapravo, ne četiri, nego pet, jer je prosječno trajanje studija na visokoškolskoj ustanovi danas pet godina.] E, to je upravo ono što je potrebno mnogim predstavnicima današnje omladine. Ako je osoba spremna da se zabavlja neprekidno četiri godine zaredom, vjerovatno mu vrijedi dati ovu priliku.

Međutim, nažalost, ova situacija u velikoj mjeri podsjeća na ludilo koje je uočeno u posljednjoj deceniji na tržištu nekretnina. Ljudi su samouvjereno govorili o kupovini kuća kao dobroj investiciji. U stvarnosti, kupovina ogromne kuće sa ogromnim bazenom i mnogo slobodnih soba, očito, također ne predstavlja ništa više od čisto potrošačke odluke, i to daleko od najuspješnije. I čini mi se da troškove formalnog obrazovanja u mnogim slučajevima također treba klasificirati kao troškove uobičajene potrošnje, a ne kao investicije.”

Moram reći da se u trenutku našeg razgovora sa Peterom Thielom moj rad na knjizi bližio kraju, i odjednom se, na moje iznenađenje, sjetio iste scene iz filma “Maturant” o kojoj sam pisao na na samom početku. Peter je posebno rekao: „1967. godine izašao je film „Diplomac“. Potpuno je mladom momku Daju savjete da budućnost pripada plastici. Za 1967. je zaista bilo dobar savjet. Da ga je junak tada pratio, živio bi udobno sedamdesetih i osamdesetih godina prošlog vijeka. Tada je ovaj savjet gotovo u potpunosti garantirao uspjeh u karijeri.

U suštini, dugi niz decenija Sjedinjene Države su ostale veoma stabilna zemlja, gde je bilo potrebno samo na vreme krenuti na jasno definisan, kontrolisan i predvidljiv kurs. Ova strategija je odlično funkcionirala. Sada je sve drugačije. Danas su nam potrebne vještine koje se mogu brzo i efikasno prilagoditi našem visoko haotičnom svijetu.

Oni koji su odabrali dokazanu i stabilnu karijeru kasnih 1960-ih nisu napustili fakultet i otišli su se našli u indijskom ašramu; ko je uradio šta je trebalo, na primer, bavio se "plastikom", on je postigao profesionalni život velike nadmorske visine. Društvo je tada bilo izuzetno stabilno, a konkurencija u ovim oblastima djelovanja nije bila prevelika.

Danas je situacija upravo suprotna. Svi pokušavaju pronaći nešto što je moguće predvidljivije i sigurnije u životu, ali u narednih nekoliko decenija svijet će postati sve luđi, haotičniji i nepredvidljiviji.

Stoga ne treba birati posao koji je predvidljiv, već onaj u kojem se možete stalno mijenjati i prilagođavati. Ova razlika je zbog karakteristika dvije generacije: bejbi bumera i milenijumske generacije (koja se naziva i generacija Y).

Baby Boomeri su bili drugačiji u danima kada je ovo bila pogrešna strategija. Predstavnici milenijumske generacije su, naprotiv, previše konformisti, a danas se ni njihova strategija ne može nazvati efikasnom. Živimo u vremenima promena i svima nam je potrebna sposobnost prilagođavanja uslovima koji se stalno menjaju.”

Sa moje tačke gledišta, ideja Petera Thiela je nevjerovatno važna i vrlo je u skladu s glavnom idejom knjige. Danas se samo jedno sigurno zna o budućnosti biznisa, karijere i posla uopšte, a to je da se ona nikako ne može nazvati predvidljivom. Jedino u šta možemo biti sigurni je potpuna neizvjesnost naše budućnosti.

I ne govorim o tome u nekom pseudo-duhovnom poetskom smislu, već kao o neumoljivoj objektivnoj činjenici. Stručnjaci iz oblasti teorije sistema već decenijama znaju šta složeniji sistem(fizički ili biološki sistem, društvena mreža, organizacija ili privreda u cjelini), teže je predvidjeti njeno ponašanje. Što je više komponenti uključeno u sistem (ljudi, kompanije) i što je bliži odnos između njih (jeftin transport na velikom nivou globus, globalnih medija i interneta), utoliko su beskorisnija bilo kakva predviđanja o tome kako će se ovaj sistem ponašati u budućnosti.

Zašto povećanje nivoa težine u početku dovodi do veće nepredvidljivosti? Iz vrlo jednostavnog razloga. Što bilo koji sistem, kao što je globalna ekonomija, postaje međusobno povezaniji, to su uočljivije promene u jednom njegovom delu utiču na ceo sistem u celini. Na primjer, 11. septembra 2001. devetnaest terorista je zapalilo čitavu lomaču događaja, uključujući globalne ekonomska kriza i dva strašna rata. Evo još jednog, pozitivnijeg primjera: nekoliko dječaka osnovalo je preduzeće u studentskoj sobi na Univerzitetu Harvard (gdje, inače, nikada nisu završili studije), što je za nekoliko godina dramatično promijenilo način komunikacije i komunikacije širom svijeta.

Svi živimo u globalno međusobno povezanom svijetu. Promjene u jednom njegovom dijelu odmah utiču na cijeli sistem. Zato budite spremni na mnoge nove šokove, iznenađenja, poremećaje, globalne reorganizacije i potpuno nepredvidive promjene (i pozitivne i negativne).

Najmudrija stvar koju danas možete učiniti kako biste osigurali uspjeh u karijeri je da se fokusirate na stjecanje vještina i navika koje su korisne u širokom spektru tržišnih okolnosti i ekonomskih realnosti koje će vam omogućiti da ponovo stanete na noge i prilagodite se svim promjenama i pomacima. , šokove, krize i nove prilike koje se pojavljuju na vašem putu.

Drugim riječima, svi trebamo njegovati fleksibilnost i otpornost. Ne sumnjam da će me mnogi kritičari optužiti, kao autora knjige, da namjeravam obrazovanje svesti na nivo banalne „stručne obuke“. Ali to uopšte nije tačno. U stvari, preporučuje upravo suprotno. U toku stručno osposobljavanje osoba je obučena za rad u jednoj specifičnoj specijalnosti, uprkos činjenici da mnoge profesije mogu netragom nestati za pet do deset godina! A savjeti u ovoj knjizi pripremaju vas za uspjeh u bilo kojoj karijeri, čak i onoj o kojoj danas ne bismo ni razmišljali. Dat vam je potpuno prilagodljiv skup ličnih i profesionalnih vještina za život stvarnom svijetu, primenljiv u svim tržišnim uslovima, u bilo kom ekonomskom pejzažu, u svim ličnim okolnostima. I zaista se nadam da sam dao u vaše ruke ključ vrata koja vode ka ekonomskoj i karijernoj fleksibilnosti. Ako postoji jedna stvar u koju danas možemo biti sigurni, to je da će fleksibilnost, otpornost i sposobnost prilagođavanja biti od velike koristi svakome ko istinski želi preživjeti i napredovati u olujama promjena (i destruktivnih i konstruktivnih) koje će, bez sumnje, ne čekati.

Nažalost, obrazovni sistem u sadašnjem obliku, od vrtića do postdiplomskog obrazovanja, nema veze sa fleksibilnošću, održivošću i prilagodljivošću. Poučava uski skup akademskih i analitičkih vještina, uglavnom nepovezanih s praktičnim realnostima života, bušenih u našim glavama satima, danima, sedmicama, mjesecima i godinama. Naravno, analitičke vještine su neophodne za uspjeh u svijetu koji se mijenja, ali one nisu sve. Uspjeh, sreća, inovativnost, postignuće i liderstvo zavise od niza ljudskih vještina, od kojih se većina ne podučava u školi ili u visokom obrazovanju.

Šta je potrebno da se nešto postigne u ovom životu? Više obrazovanje? Ovi ljudi su svojim primjerom dokazali da su bez ega, a samo ulažući titanski rad, svojim umom i talentom zaradili veliki kapital.

, poznati modni dizajner, rođen je 1934. godine u Pjaćenci. Nakon što je završio školu, odlučio je da postane doktor, zbog čega je upisao medicinski univerzitet u Bologni. Nakon dvije godine studija, shvatio je da medicinska praksa nije za njega. Nakon što je napustio fakultet, zaposlio se kao asistent fotografa, a zatim je služio vojsku. IN high world Modom je ušao nakon što je radio u robnoj kući. Prvi ozbiljan korak bio je rad kao asistent Ninu Ceruttiju, šefu kompanije za proizvodnju muške odjeće. I tek 1974. izdaje svoju prvu kolekciju koja mu je donijela svjetsku slavu.

rođen 1963. u Tenesiju u SAD. On je bio vanbračno dijete. Ne samo da se ne može pohvaliti visokim obrazovanjem, već nikada nije bio ni u školi. Quentin jednostavno nije držao korak sa svojim vršnjacima sve do šestog razreda nije znao kako odrediti vrijeme. Nikada nije volio precizne predmete, ali su ga uvijek privlačili pravi filmovi. Već sa petnaest godina, po završetku škole, dobio je prvi posao, u bioskopu. Quentin Tarantino ima 37 nagrada i nominiran je 47 puta na raznim takmičenjima. Šest filmova se nalazi na listi, prema magazinu FHM, „100 najbolji filmovi svih vremena i naroda"

, rođen 1943. godine u Čikagu, SAD. Najistaknutiji šahista svih vremena. Sa šest godina on starija sestra naučio me da igram šah, a onda je sve počelo, ova partija je jednostavno uvukla ego, nije vidio ništa oko sebe, nije komunicirao sa svojim vršnjacima. Moja majka je bila veoma uplašena zbog ovakvog ponašanja svog sina, prvo se obratila lekarima, ali je onda shvatila da to nije bolest, već dar koji treba razviti. Sa deset godina učestvuje na svom prvom turniru i lako savladava starije protivnike. Sa 13 godina, Fischer je osvojio svoju prvu juniorsku titulu u SAD-u, a godinu dana kasnije postao je prvak. Sa 15 godina odlučio je da napusti školu i posvetio se šahu.

Francuski istraživač Svjetskog okeana, rođen 1910. u Bordeauxu. Najveći uspjeh u mojim studijama je ova, pomorska škola u Brestu, nakon diplomiranja otišao sam u mornaricu kao vezist. Zbog zdravstvenih problema nije mogao da osvoji nebo, ali podmorski svijet otkrila mu svoje dubine. Dok je bio na liječenju na moru, započeo je svoja prva serozna ronjenja. Bez visokog obrazovanja izmislio je opremu za ronjenje, kamere za podvodnu fotografiju i uređaje za osvjetljavanje podvodnog svijeta. Svima je pokazao podvodni svijet i svijet je to cijenio. Brojne nagrade i titule samo dokazuju da će njegovo ime i bez diplome uvijek ostati usko povezano s morem.

5. William Henry Gates III ili jednostavno Bill Gates rođen je 1955. godine u Sijetlu, SAD. Išao je u vrlo privilegovanu školu, ali osim kompjutera, bio je više nego uspješan. Dok je razvijao svoje veštine u programiranju, praktično nije znao da piše, istoriju i geografiju je smatrao trivijalnim naukama, ali je uvek imao vrhunske ocene iz matematike. Poslednjih godina u školi se ponašao toliko loše da su nastavnici i roditelji odlučili da pošalju Bila kod psihologa. Nakon što je završio školu, ušao je Univerzitet Harvard, ali nakon dvije godine ego je protjeran. Ali to ga nije spriječilo da od 2006. do 2009. godine zauzme prvo mjesto na ljestvici časopisa Forbes.

6. Larry Ellison rođen 1944. u Bronksu, SAD. Američki biznismen, šef najveće korporacije Oracle. Ego draga majko dala svojim rođacima, ujacima i tetkama. Odrastao je u Čikagu, pohađao redovna škola nije bilo drugačije. Bio je veoma tiho i mirno dete. Nakon diplomiranja, upisao se na Univerzitet u Ilinoisu, ali nakon smrti svoje majke, nije studirao dalje od druge godine. Dodao je još jednu godinu studija na Univerzitetu u Čikagu, gde se prvi put upoznao sa kompjuterskim dizajnom. Unatoč tome, zauzima peto mjesto na ljestvici najbogatijih stanovnika Sjedinjenih Država.

7. Keanu Reeves Američki glumac, rođen 1964. u Bejrutu, Liban. Moje djetinjstvo je uglavnom proteklo u Torontu. Pošto je ego mama provela sve svoje vreme uređujući je lični život, niko osim dadilja nije bio uključen u podizanje tipa. Tokom pet godina, promenio je četiri škole, čak mu nije bila po volji ni umetnička škola u Torontu. Mladi i buntovni glumac izbačen je odatle uz prasak. Isticao se u sportu, uglavnom u hokeju... Najželjeniji san mu je bio da se takmiči za reprezentaciju na Olimpijskim igrama. Ali, nažalost, povreda je zauvijek pokvarila ove planove. Keanu Reeves je takođe pohađao alternativnu, anarhističku školu, ali je potom odustao i nikada nije dobio diplomu srednje škole.

rođen 1955. Na početku škole, časovi su bili veoma razočaravajući za ego. Učio je veoma loše, ponašao se huliganski, a nastavnici su se stalno žalili na njega. Zahvaljujući jednoj učiteljici koja mu je uspela da nađe pristup, direktor je na kraju četvrtog razreda predložio roditeljima da ga prebace u sedmi. Nakon što je završio srednju školu, upisao je Reed College u Portlandu. Njegovo studiranje je trajalo šest mjeseci, napustio je ovu ustanovu jer ga ovdje ništa nije zanimalo.

rođen 1916. u Denveru, SAD. Preduzetnik, kreator Barbie lutke. Bila je deseto dijete u porodici poljsko-jevrejskih emigranata. Kada je imala šest mjeseci, starija sestra ju je uzela da je odgaja jer im je majka bila jako bolesna. Sa deset godina počela je raditi u sestrinim apotekama i napustila školu. Godine 1959. zajedno sa suprugom kreirala je Barbie lutku, a već 1965. njihov prihod od prodaje iznosio je sto miliona dolara.

osnivač kompanije Dell. Rođen 1965. godine u Hjustonu. Dok sam studirao u školi nisam pokazivao mnogo nade. Tokom letnjeg raspusta, sa dvanaest godina, zaposlio se u pošti. A zahvaljujući svojoj domišljatosti i domišljatosti, zaradio je 2.000 dolara tokom ljeta. Upisao je Univerzitet u Teksasu i planirao da postane doktor. Sa 19 godina napustio je školu i počeo da se bavi biznisom. U 2005. godini, na Forbesovoj rang listi najbogatijih ljudi na svijetu, Dell je bio na četvrtom mjestu u Sjedinjenim Državama i osamnaestom u svijetu.

U mnogim zemljama svijeta vjeruje se da se visoko obrazovanje za osobu smatra garancijom uspješan život. Uz sve ovo, mnogi poznati ljudi nikada ga nisu primili. To samo potvrđuje da ljudi koji su nešto postigli u životu idu kroz život svrsishodno, koristeći isključivo svoje talente i određene profesionalni kvalitet. Zbog činjenice da je danas vrlo lako i jednostavno kupiti neophodno znanje samostalno, koristeći knjige ili internet. Kao rezultat toga, možete postići mnogo u životu i postati poznata osoba bez obrazovanja.

Pa šta da radimo? obični ljudišta vam je potrebno da biste uspjeli u životu? Mnogi ljudi su to dokazali sami, a snagom volje možete postići svoj cilj i nevjerovatne rezultate bez diplome iza sebe. Poznate osobe bez visokog obrazovanja:

• Čuveni modni kreator i dizajner Giorgio Armani postao je poznata osoba bez obrazovanja. Po završetku školovanja otišao je na fakultet da bi postao medicinski radnik, ali je dvije godine kasnije odlučio da to zanimanje nije stvoreno za njega. Nakon toga, nakon što je promijenio mnoge poslove i odslužio vojsku, imao je priliku da kao asistent sarađuje sa dizajnerom muške odjeće Ninom Ceruttijem. Nekoliko godina kasnije objavio je svoju prvu kolekciju koja mu je donijela svjetsku slavu.

• Reditelj Quentin Tarantino nije se mogao pohvaliti ne samo studiranjem na univerzitetu, već i akademskim uspjehom u osnovna škola. Kao rezultat toga, napustio je školu sa petnaest godina i otišao da radi u bioskopu. Ali sada je njegov rad uvršten na listu stotinu najboljih filmova svih vremena.

• Čuveni glumac našeg vremena, Keanu Reeves, u detinjstvu je promenio mnoge škole, pa ga je teško nazvati obrazovanim. Volio je da igra hokej, čak je i sanjao da postane olimpijski tim, ali to se nije dogodilo zbog povrede. Kao rezultat toga, nikada nije završio školu i nije dobio potvrdu o obrazovanju.

• Veliki izumitelj tehnologije Steve Jobs Bio sam nasilnik u školi i vrlo slabo sam učio. Nakon diplomiranja otišao je na fakultet, ali je bez diplomiranja odustao.

• Jedan od najbogatijih ljudi u svijetu, Bill Gates je izbačen sa Harvarda nakon dvije godine studija. Nakon toga je uložio sve napore da postane poznat i stvorio Microsoft Corporation.
• Legendarni Džejms Kameron, pre nego što je postao veliki reditelj, pokušao je da studira na Kalifornijskom institutu, ali je posle 2 godine odustao. Nakon toga se oženio jednostavnom konobaricom i radio kao vozač kamiona.

• Najplaćeniji sportista, Tiger Woods, jednom je napustio Stanford i odlučio da se profesionalno bavi golfom, što je dovelo do tako odličnog rezultata.
• Poduzetnica Ruth Marianne Handler rođena je u velika porodica, zbog čega ju je odgajala starija sestra. Kada je imala deset godina, Marijana je počela da radi i napustila školu. Mnogo godina kasnije, zajedno sa suprugom, stvorila je svjetski poznatu Barbie lutku, a njena zarada iznosila je više od sto miliona dolara.

• Čuveni američki industrijalac Henry Ford počeo je živjeti odvojeno od svojih roditelja sa šesnaest godina i otišao je tražiti posao u Detroit. Nekoliko godina kasnije, bez visokog obrazovanja, osnovao je poznatu kompaniju Ford Motors.
• Ingvar Kamprad se od djetinjstva bavi mali posao, kupovao je šibice na veliko i prodavao ih svima koje je poznavao. Poslije se bavio ribolovom, a na kraju se bavio namještajem i osnovao poznatu kompaniju Ikea. On ovog trenutka, on je najbogatiji čovjek u Švedskoj.

• Roman Abramovič, koji nikada nije završio industrijski univerzitet, počeo je da se bavi malim biznisom kako bi zaradio dodatni novac, ali ubrzo je imao priliku da radi u kompaniji za proizvodnju nafte. A danas je vlasnik fudbalski klub Chelsea, a ujedno i vlasnik impresivnog bogatstva.

Koji su najbogatiji i najuspješniji biznismeni bez visokog obrazovanja? Zašto su na kraju otišli na fakultet ili napustili? Koja je važnost diplome u postizanju poslovnog uspjeha?

Više obrazovanje. Koliko je potrebno postati uspješan i bogat preduzetnik? Diskusije o ovom pitanju periodično se rasplamsaju na internet forumima iu glavama početnika u biznisu.

S jedne strane, znanje ekonomska teorija, finansije, osnove menadžmenta i strateškog menadžmenta, marketing, međunarodna ekonomija, teorija transnacionalnih korporacija, itd. može biti od koristi za stvaranje buduće milijarde dolara vredne kompanije.

Ali s druge strane, uvijek možete angažirati visoko specijalizirane stručnjake koji će raditi za dobrobit kompanije. Šta je ipak visoko obrazovanje - izgubljenih 5 godina ili razumno ulaganje u svoje znanje i kompetencije? Po našem mišljenju, ne postoji jasan odgovor na ovo pitanje. Svako sam odlučuje da li će dobiti diplomu ili odmah krenuti u posao. Međutim, visoko obrazovanje nije neophodan uslov za uspeh u poslu. O tome svjedoči iskustvo 25 najuspješnijih poduzetnika navedenih u nastavku.

Henry Ford je pobjegao od kuće sa 16 godina i osnovao vlastitu kompaniju, Ford Motor Company, 1903. godine. Njegov veliki uspjeh došao je 1908. godine sa izdavanjem legendarnog modela T. 1913. Henry Ford je počeo sa uvođenjem takve inovacije kao što je montažna linija, koja je doslovno promijenila svijet industrije. Da je Ford još živ, on bi “vrijedio” 199 milijardi dolara Ford nije imao visoko obrazovanje, ali je imao strast za izmišljanjem i stvaranjem automobila.

Bill Gates se upisao na Harvard u jesen 1973., da bi nakon dvije godine odustao. Umjesto visokog obrazovanja, Bill je odlučio osnovati Microsoft sa svojim prijateljem iz djetinjstva Paulom Allenom. Gates je pokazao odličan poduzetnički njuh i bio je jedan od prvih koji je prepoznao mogućnost široke distribucije računara, a kao rezultat toga, otvaranje niše slobodnog tržišta operativni sistemi za kućne računare. Nakon toga, dajući savjete za postizanje uspjeha, više puta je isticao potrebu da se počne što je prije moguće. To je i razumljivo – potrebne su godine napornog rada da se osnova i podigne kompanija na noge.

Treći najbogatiji čovjek u Sjedinjenim Državama (poslije Billa Gatesa i Warrena Buffetta) ima dvogodišnje fakultetsko obrazovanje na Univerzitetu Illinois u Urbana-Champaign i jedan semestar na Univerzitetu u Čikagu. Razvoj sistema za upravljanje bazama podataka donio je Larry Ellisonu bogatstvo od više od 40 milijardi dolara.

Najbogatiji čovjek u Španiji, Amancio Ortega, postao je najbogatiji čovjek na svijetu 2015. godine. Stručnjaci Forbesa procijenili su njegovu imovinu na 79,7 milijardi dolara. Osnivač lanca trgovina Zara ne samo da nije završio fakultet, već nema ni srednje obrazovanje. Zbog siromaštva svoje porodice, Amancio je od 13. godine radio kao glasnik u trgovini. Međutim, to nije postala prepreka za poduzetnog Španca i budućeg tajkuna modne industrije.

Suosnivač najpopularnije društvene mreže na svijetu upisao je Harvard 2002. godine na studij psihologije, gdje je studirao do 2004. Opsjednut idejom ​​stvaranja mreže za komunikaciju i dijeljenje fotografija, napustio je studije i bezglavo uronio u pisanje programskog koda. Ispostavilo se da je njegova računica tačna. U ovom trenutku kapital Marka Zuckerberga premašuje 30 milijardi dolara.

Najveći azijski preduzetnik, sa bogatstvom većim od 30 milijardi dolara, bio je primoran da radi u fabrici sa 15 godina nakon što mu je otac umro od tuberkuloze. Nedostatak obrazovanja bio je više nego nadoknađen upornošću kojom se Lee popeo na vrh bogatstva. Sakupivši mali početni kapital, napustio je tvornicu i počeo prodavati cvijeće, postepeno dobijajući na zamahu i šireći svoje poslovanje. Zanimljivo je da u poslovnim krugovima Li Ka-shinga nazivaju supermenom.

Vlasnik brojnih kockarnica i drugih nekretnina (uključujući i Las Vegas), Sheldon Adelson je odrastao u siromašnoj porodici jevrejskog porijekla. Svoj prvi novac zaradio je sa 12 godina kao prodavač uličnih novina. Prema podacima iz 2014. godine, njegovo bogatstvo se procjenjuje na približno 38 milijardi dolara.

Suosnivač Gugla, čije se bogatstvo procjenjuje na skoro 30 milijardi dolara, diplomirao je na Univerzitetu u Mičigenu. I završio je na ovoj listi jer je napustio doktorat i fokusirao se na rad u Googleu.

Bukvalno sam se zarazio preduzetništvom kao student na Univerzitetu Teksas u Austinu. U stvari, početak Dell Inc. je smješten u studentskoj sobi gdje je Michael počeo prodavati kompjuterske komponente. Sa 19 godina odustao je od visokog obrazovanja i bezglavo se upustio u biznis. Ostalo je bila istorija.

Suosnivač Microsofta, sportski fanatik i vlastiti vlasnik, Paul Allen, napustio je koledž 1974. i zaposlio se u Honywellu. Već u sljedeće godine on i Bill Gates osnovali su Micro-Soft (crtica u imenu je kasnije uklonjena). Forbes je 2015. svrstao Allena kao 51. najbogatiju osobu na svijetu sa neto vrijednošću od 17,5 milijardi dolara.

Azima Hašima Premdžija često nazivaju indijskim Bil Gejtsom jer... on je na čelu Wipro Limited, najveće softverske kompanije u Indiji. Azim je studirao elektrotehniku ​​na Univerzitetu Stanford, ali je napustio studij sa 21 godinom i preuzeo porodični posao zbog smrti svog oca.

Jedan od osnivača Las Vegasa, koji je došao iz porodice armenskih imigranata, Kirk Kerkorian napustio je školu nakon 8. razreda da bi radio kao automehaničar i trenirao boks.

Suosnivač Applea, NeXT-a i Pixara napustio je fakultet nakon prvog semestra, što je bio pravi šok za njegove usvojitelje, jer visoko obrazovanje u Sjedinjenim Državama nije jeftino. Poslije je Jobs sakupljao i vraćao boce i limenke kako bi zaradio i sastavio kraj s krajem.

Nakon dvije godine na Harvardu, preselio se s Markom Zuckerbergom u Palo Alto kako bi se fokusirao na rad na Facebooku. Forbes je Moskowitza proglasio najmlađim milijarderom na svijetu 2010. godine.

Leslie Wexner je poznat po tome što je tokom niza godina svog poduzetničkog djelovanja stvorio i promovirao niz brendova u oblasti odjeće i mode - Abercrombie & Fitch, Lane Bryant, Limited Too, Exprexx. Vlasnik je i brenda Victoria Secret.

Američki poduzetnik ukrajinskog porijekla (rođen u Kijevu, tada je živio u Fastovu) Jan Koum zaradio je 6,8 milijardi dolara od prodaje mobilnog messengera WhatsApp-u za 19 milijardi. Nema visoko obrazovanje (upisao je Državni univerzitet u San Hozeu). ali je onda dao otkaz i otišao da radi u Yahoou).

Vitez Legije časti i jedan od najbogatijih ljudi na svijetu je neko vrijeme studirao na Talmudskoj akademiji u New Yorku, ali je nakon dvije godine studija napustio nju i otišao u vojsku. Ralph Lauren je osnivač poznatog brenda Polo.

Hiperagresivan i asertivan, David Geffen nikada nije bio posebno oduševljen predavanjima na univerzitetu. Nikada nije diplomirao ni na jednom od koledža koje je pohađao – koledž Santa Monika, koledž Brooklyn i Univerzitet Teksasa u Austinu. Ali karijera u muzičkoj industriji (kao producenta) omogućila je Geffenu da uđe na listu 400 najbogatijih ljudi u Americi.

Jedan od najutjecajnijih animatora svih vremena nije imao visoko specijalizirano obrazovanje, ali ga to nije spriječilo da napravi karijeru u animaciji i osnuje kompaniju čiji je godišnji prihod u prosjeku 30 milijardi dolara.

Osnivač maloprodajnog lanca Hobby Lobby, David Greene, poznat je po svojoj religioznosti i filantropskim aktivnostima. Nije išao na koledž. Otvorio je svoju prvu radnju uz kredit od 600 dolara.

Branson je kao dijete imao disleksiju, pa je imao poteškoća u učenju u školi. Nije iznenađujuće što nakon diplomiranja nije ni razmišljao o odlasku na fakultet, već je pokrenuo vlastiti posao. Tokom decenija, oko 400 kompanija se pojavilo pod zajedničkim brendom Virgin.

Jedna od najutjecajnijih poduzetnica u Sjedinjenim Državama napustila je fakultet sa 19 godina kako bi osnovala biotehnološku kompaniju koja će postati Theranos. Sa 30 godina ušla je na listu 400 najmlađih milijardera.

Talentovani internet preduzetnik, suosnivač Napstera, koji je napravio talase u muzičkoj industriji, Facebooku i Plaxu, napustio je fakultet samo zato što mu visoko obrazovanje nije bilo od koristi. Već je uključeno prošle godine Tokom srednje škole zarađivao je 80.000 dolara godišnje od raznih projekata kao programer. Ovo je bio snažan argument koji je uvjerio roditelje da nema potrebe sjediti na predavanjima. Godine 2013. Parker je uvršten u TOP 10 najmlađih milijardera prema Forbesu.

Rodom iz Nebraske, Evan Williams je poznat po stvaranju nekoliko uspješnih internet kompanija kao što su Pyra Labs (budući bloger), Twitter, kao i po izmišljanju termina „bloger“ i popularizaciji riječi „blog“. Po završetku škole selio se iz mjesta u mjesto, radeći u različitim gradovima— Key West, Dallas, Austin (Texas), Sevastopol (Kalifornija), dok nije osnovao vlastitu kompaniju Pyra Labs.

Suosnivač Twittera i briljantni softverski arhitekta Jack Dorsey napustio je koledž sa 20 godina. Mikroblog je inspirisan LiveJournalom i AOL Instant Messengerom.

To su najuspješniji biznismeni bez visokog obrazovanja. A sada glavno pitanje:

Da li to znači da se morate odreći svega?

Moguće gore navedeni primjeri uspešni biznismeni koji nisu stekli formalno visoko obrazovanje su previše uvjerljivi, ali ne žure sa zaključcima, a još manje otići u školu ili fakultet sa pismom ostavke. Kada smo sastavljali ovu listu, pažljivo smo čitali biografije ovih ljudi, samo nekoliko činjenica je dato ovdje ispod slika, tako da možda nećete dobiti potpunu sliku o uspješnim pričama. Imajte na umu sljedeće:

• Mnogi budući preduzetnici jednostavno nisu imali priliku da idu u školu ili na fakultet iz socijalnih razloga (siromaštvo porodice, smrt člana porodice, itd.) - Amancio Ortega, Li Ka-shing, Sheldon Adelson, Kirk Kerkorian, Azim Premji.
• Mnogi poslovni ljudi do kraja srednje škole ili početka fakulteta imali su ozbiljne svađe i realnu osnovu za zanimanje preduzetničku aktivnost— Bil Gejts, Pol Alen, Šon Parker, Elizabet Holms, Majkl Del.

Stoga svi ovi primjeri djeluju vrlo zanimljivo i motivirajuće, ali nikada ne biste trebali donositi emotivne, ishitrene odluke koje utiču na vaš život.

Prema statistikama, ljudi koji uspješno završe visoko obrazovanje obrazovne ustanove, zarađuju mnogo više od onih koji nisu stekli obrazovanje. Ali ovo pravilo ne važi za najbogatije ljude na svetu.

Mnogi bogati ljudi su se obogatili ne uz pomoć znanja stečenog na fakultetu, već zahvaljujući vlastitim ambicijama, urođene talente i osnovna sreća. Istraživačka firma Wealth-X zaključila je 2016. da gotovo trećina svjetskih milijardera nema diplomu.

Izabrali smo 15 ludih uspješni ljudi koji se obogatio i nikad nije završio fakultet.

Ellen DeGeneres

Ukupan prihod TV voditelja iznosi 400 miliona dolara.

DeGeneres se smatra jednom od najuspješnijih komičarki i voditeljica u povijesti Holivuda. Prvo je upisala Univerzitet u New Orleansu, ali je izbačena nakon prvog semestra. DeGeneres je stekao nacionalnu popularnost zahvaljujući televizijskoj emisiji "The Tonight Show Johnny Carson". Devedesetih je kreirala sopstveni sitkom, a danas je "kraljica" televizije sa svojom popularnom emisijom koja nosi njeno ime.

Ted Turner

Trenutna neto vrijednost iznosi 2,2 milijarde dolara.

Ted Turner je izbačen sa univerziteta zbog žene koja je pronađena u njegovoj studentskoj sobi. Uspio je postići uspjeh uz pomoć svog oca, radeći dalje Reklamna kampanja za njegovu kompaniju. A kasnije je samostalno otvorio 24-satni informativni kanal CNN.

Anna Wintour

Ukupno bogatstvo: 35 miliona dolara.

Anna Wintour je postala glavna urednica američkog ogranka modnog časopisa Vogue 1988. godine. Sada se smatra jednom od najuticajnijih ličnosti u industriji. U isto vrijeme, Wintour nikada nije studirala na fakultetu, počela je raditi kao novinar odmah nakon završetka škole.

Larry Ellison

Neto vrijednost iznosi 61,1 milijardu dolara.

Larry Ellison je dva puta izbačen sa univerziteta. Prvi put je odlučio da napusti Univerzitet u Ilinoisu tokom druge godine studija zbog smrti tetke. Pokušao je da nastavi studije na Univerzitetu u Čikagu, ali je izbačen nakon prvog semestra. Kasnije je uspeo da pokrene sopstvenu kompaniju softver, Oracle, a zatim postao legenda tehnologije.