Sažetak lekcije u senior grupa na temu: "Vrtuljak od gljiva"
ciljevi:
Konsolidacija ideja o šumi i biljkama koje rastu u šumi. Pojašnjenje, proširenje i aktiviranje rječnika na temu “Gljive” (šuma, gljiva, noga, šešir, vrganj, vrganj, vrganj, lisičarka, muharica, medova agarika, russula, sakupljati, berba, sakriti, vješati, otrovna, jestiva , mirisno, meko, glatko). Poboljšanje gramatičke strukture govora, učenje sastavljanja opisnih priča; formiraju imenice sa deminutivnim sufiksima; vježba u odabiru antonima; pojačati upotrebu prijedloga;
Razvoj vizualne pažnje i percepcije, govornog sluha i fonemske percepcije, pamćenja, artikulacije, finih i općih motoričkih sposobnosti, koordinacije govora s pokretom
Zadaci: Izgradite vještine saradnje, međusobnog razumijevanja,
dobronamjernost, nezavisnost, inicijativa,
odgovornost. vaspitanje ljubavi i pažljiv stav prirodi.
Oprema: Slaganje platna, slike sa slikom jesenji znakovi, korpa sa ravnim slikama pečuraka, ravne slike korpi, slike gljiva, sveske, olovke u boji.
I. Organiziranje vremena
1. Učitelj dijeli djeci po jednu sliku koja prikazuje jesen.
Sješće onaj ko će nazvati jesenji predznak.
2. Glavni dio. 2. Čitanje pjesme:
"Choo-choo-choo"
Voz juri punom brzinom.
Lokomotiva puhne, -
"U žurbi sam" - zuji:
3. Didaktička igra"branje gljiva"
Djeca "dolaze" u šumu.
- Koje je doba godine?
Koji mjesec?
Koji je dan danas?
Kakvo je vrijeme?
Koliko gljiva ima u šumi, hajde da ih skupimo.
Djeca beru gljive (naizmjence skidaju gljive sa tepiha)
4. Učiteljičina priča o gljivama.
Gljive rastu u šumi: na čistinama, na rubovima, ispod drveća, u travi, pa čak i na panjevima. Pečurke imaju klobuk i peteljku. Gljive su jestive i nejestive (otrovne). Šta znači "jestivo"?
BELA GLJIVA - klobuk je braon, okrugao, nožica debela.
Navikao sam da stojim u gluvoj šumi
Ja sam na debeloj, jakoj nozi.
Nađi probaj me.
Vrganj - raste uglavnom ispod breze, klobuk je okrugao, stabljika je tanka, visoka, šešir je tamnosmeđe boje.
Vrganj je dobar.
Izgleda kao otpao list.
Vrganj - sa crvenim šeširom, visokom nogom.
U crvenom šeširu, kao patuljak,
Odabrao sam kuću pod jasikom.
lisičarke - žuta boja, sa niskom nogavicom, konkavni šešir.
Lisičarke su se srušile
žuto jato,
Kao da su jurili
Za sunčanog zečića.
GLJIVE - svijetlo smeđe pečurke na tanke noge sa “ovratnikom”, odrastaju u “porodicama”.
Pečurke sa buketom
Stoje na panju.
Oni će naći mesto
U tvojoj kutiji.
RUSSUS - šeširi mogu biti crvene, žute, zelene i drugih boja, noge su bijele, pečurke su krhke.
U modernim, slatkim šeširima,
Svetla svečana haljina...
Zovu nas russulas,
Ali ne jedu ga sirovog.
Muharica je najčešća otrovna gljiva. Noga je duga, ima bijeli ovratnik. Šešir je crven, okrugao, sa bijelom mrljom.
U blizini šume na rubu, ukrašavajući tamnu šumu,
Izrasla je šarena, poput peršuna, otrovne mušice.
Crveni šešir sa tačkama
Kragna na tankoj nozi.
Ova gljiva je predivna na pogled
Ali opasno, otrovno.
Blijeda žabokrečina je smrtonosna otrovna gljiva. Noga je duga, u korijenu se nalazi vrećica iz koje raste gljiva, kragna, šešir je okrugao, neujednačen, blijede boje.
Nisam navikao da me vole
Ko me pojede biće otrovan.
5. Fizičko vaspitanje "Za pečurke"
Sve male životinje na rubu Hodajte u krug, držeći se za ruke.
Traže mlečne pečurke i talase.
Vjeverice su skočile, čučnule,
Ryzhik je čupao. Odvojite "pečurke".
Lisičarka je pobjegla, trči, skupljaj "pečurke".
Sakupljene lisičarke.
Zečići skaču, skaču, čupaju "pečurke"
Tražili su bube.
Medvjed je prošao, gegali su se,
Zdrobljena muharica. gazi desnom nogom.
6. Vježba "Kakva gljiva?"
Kako se zove ova gljiva?
- Gde raste?
Pod kojim drvetom?
Izrezati odakle?
Hajde da ga stavimo gde?
7. Igra loptom "Veliki - mali"
Raste u šumi velike pečurke i male.
Velika muharica - mala muharica
vrganji- mala bijela gljiva russula - russula
vrganj - vrganj gnjurac - gnjurac
vrganj - vrganj
8. Igra "Koliko si gljiva sakupio?"
Ima ih mnogo u šumi...
Sakupili smo mnogo... ? (Aspen pečurke, pečurke, russula, itd.)
Nisi ga stavio u korpu...?
9. Gimnastika prstiju "Gljive"
Jedan dva tri četiri pet! "Korači" prste po stolu.
Idemo da tražimo pečurke.
Ovaj prst je otišao u šumu, savijaju jedan po jedan prst,
Našao sam ovu gljivu prstiju, počevši od malog prsta.
Ovaj prst je počeo da čisti,
Ovaj prst je počeo da se prži,
Ovaj prst je pojeo sve
Zato se udebljao.
10. Vježba "Četvrti ekstra"
Učitelj izlaže tri slike koje prikazuju gljive i jednu sliku bobica na platnu za slaganje. Ponudi da deci kaže šta je suvišno i zašto.
11. Rad u sveskama (farbanje pečuraka)
12. "Reci riječ
U blizini šume na rubu, Uz šumske staze
Uređenje tamne šume, Puno bijelih nogu.
Odrastao je šaren, kao peršun, u raznobojnim šeširima,
Otrovno ... Muharica Iz daljine vidljiva.
Prikupite, ne oklijevajte
Gledajte momci, ovo je...
Ovde lisičarke, tamo pečurke.
Pa, to je na livadi,
Otrovno ... paganki
III. Kraj časa
Učitelj poziva djecu da se prisjete šta su radili, šta su bili zainteresovani da rade. Zatim ocjenjuje rad djece.
Sinopsis integrisane lekcije u starijoj grupi "Skupljanje gljiva i bobica"
Tema: Sakupljanje gljiva i bobica
Svrha: razvoj kognitivnih interesovanja.
1. Navedite pojam govora, rečenice, riječi, slova i zvuka.
2. Sažeti znanje djece o obliku i veličini predmeta
3. Naučite djecu da prave rečenice od slika, i od njih pripovijetka.
4. Naučite djecu da na pitanja odgovaraju punim rečenicama.
5. Razvijati fine motoričke sposobnosti prsti.
6. Razvijajte pamćenje, razmišljanje kroz igre i vježbe.
7. Negujte prijateljski odnos jedni prema drugima i okruženje.
Vizuelno: gledanje ilustracija, pokazivanje;
Verbalno: uzorak nastavnika, pitanja, govorne vježbe,
Praktične: didaktičke igre i vježbe.
Materijal:
Slike sa bobicama i pečurkama, velike oslikane korpe (2)
Slike priče za pripovijedanje
Slike pečuraka i bobica za bojenje.
Napredak lekcije
Momci! Pogledajte koliko nas je danas u razredu. Dajmo osmehe jedni drugima. Okrenite se komšiji i nasmijte se kao mačka na suncu. Sada me pogledaj i nasmiješi se kao lukava lisica. Sada se nasmijte kao da vam je dato malo štene nasmiješi se svim srcem!
A sada ću vam zagoneti zagonetku, a vi morate da pogodite koje doba godine piše:
„Donosim žetvu, ponovo sejem njive
Ptice šaljem na jug, svlačim drveće. (jesen)
Na prošlom času smo pričali o znacima jeseni, prisjetimo ih se i nabrojimo ih.
Jesen dolazi ne samo u gradove, već i u šume.
Dignite ruke, ko je od vas ikada bio u jesenja šuma. Pokušajte da ispričate šta ste tamo videli.
Zamislimo danas da idemo u šumu. Ustani od stolova. Ponovite pokrete za mnom.
Hajdemo u šetnju šumom
Hajde da se zabavimo šetajući. (dječiji marš)
Idemo niz stazu
Prijatelj za prijateljem u jednom fajlu. (Hodajte "zmija" između "izbočina")
Ustali su na prste i potrčali u šumu (Trče na prstima)
Noge podižemo više, (hodaju visokim korakom, prekoračujući "izbočine").
Ne gazimo neravnine.
I opet na stazi
Marširamo veselo (marširamo)
momci, gde smo? Koje je sada godišnje doba? »
Ljudi, da vam kažemo kakvo je vrijeme na jesen?
Djeca: U jesen duva vjetar - to znači da je vrijeme u jesen vjetrovito.
Često u jesen pada kiša znači da je vrijeme kišno u jesen.
Sunce se skriva iza oblaka - to znači da je vrijeme oblačno (oblačno).
Pogledajmo sliku. U jesen postaje hladnije, šta oblačimo i obuvamo?
Podijelimo ove predmete u grupe (odjeća, obuća, kape)
Ljudi, u jesen beremo, šta je prikazano na ovoj slici?
Nazovite to jednom riječju: borovnice, maline, trešnje.
Nazovite jednom rečju: patlidžan, luk, paradajz, beli luk, biber,.
Nazovite to jednom riječju: banane, jabuke, kruške.
Jedan dva tri četiri pet! (Ritmički stisnite i otpustite prste)
Tražićemo pečurke.
Prva gljiva - vrganj
Ulazi u korpu! (Masirajte falangu thumb od nokta do baze prsta)
Vrganj stoji
Na visokoj nozi (kažiprst)
Vrganj pronađen
Tačno ispod breze (srednji prst)
A naftaš se krije
Kakav tvrdoglavac! ( prstenjak)
Na panju su našli pečurke
Cijeli mali odred (Pinky)
Puna korpa
Imamo pečurke. (Prepletite prste, praveći "korpicu")
Hajde da ga očistimo (protrljajte dlanove zajedno)
Zavarite (pravite kružne pokrete kažiprst na dlanu druge ruke)
Supa je gotova! (Povucite ruke naprijed)
7. Didaktička igra
“Skupljat ćemo pečurke i bobice u korpama.”
A šta je ovo gljiva?
Stajao je u šumi
Niko je nije uzeo.
U modernom crvenom šeširu
Dobro za ništa." (Muharica.)
Je li ova gljiva lijepa?
Da li je jestivo ili nejestiva gljiva? Mogu li ga dodirnuti?
Kako ste vi dobri momci! Hajde da se igramo još?
"Jesenji povjetarac"
Uspravite se, stavite listove na dlan, prinesite dlan usnama, malo ga odmaknite od lica. Sada ćete duvati u listove tako da se vrte u zraku. Udahnite, razvucite usne cevčicom, dunite u list
Pada lišće, lišće, žuto lišće leti...
Sada razmislimo šta je govor. (odgovori djece, ako je djeci teško, učiteljica kaže da je sve što ljudi jedni drugima govore ili pišu govor. Može biti usmeno i pismeno.
Šta mislite da je usmeni govor(kada kažu)
Šta je pisani govor(prilikom pisanja).
Govor se sastoji od rečenica. Rečenice izražavaju potpune misli. Postoje kratke rečenice, na primjer, Jesen je došla. Postoje duže ponude, na primjer, a sada i dugo očekivana zlatna jesen. Po čemu se ovi prijedlozi međusobno razlikuju? (Kratko i dugo). Pa u ovim rečenicama je misao završena, razumemo da govore o jeseni koja je došla.
Pokušajmo dati prijedloge. Na primjer, o školi. Ja ću početi, a ti nastavi.
U jesen smo ... (idemo u školu).
Tamo ćemo se sastati ... (učitelj).
Pravili smo rečenice, za to smo koristili riječi. Riječi mogu označavati predmet, na primjer, sto, stolica, daska, bilježnica, knjiga. Osvrnite se oko sebe i imenujte riječi koje označavaju predmet (odgovori djece).
Riječi mogu ukazivati na akciju, na primjer, šta ja sada radim? (pljeskanje rukama) - Pljeskam. Šta sam sad uradio? (otišao). Šta sam sad uradio? (selo). Razmislite o vlastitim riječima za akciju. (odgovori djece).
Sve riječi se mogu izgovoriti i napisati pomoću slova i zvukova. Kada pišemo, koristimo slova; kada govorimo, koristimo se zvukovima.
Pogledajmo tablu. Šta vidiš?
Bobičasto voće i pečurke su poslagane u korpe. Pokušajmo sastaviti rečenice o pečurkama i bobicama. Svi ćemo početi rečenice na isti način. Ovako: ja ću staviti pečurku u korpu, a vi ćete dodati ime pečurke. Stavit ću bobicu u korpu (prijedlog)
Na stolovima imate crteže bobica i gljiva, odaberite crtež koji vam se najviše sviđa i obojite ga.
(dječija boja).
Ponesite drugi crtež kući i obojite ga kod kuće.
Ishod. Šta smo videli? Koga smo upoznali? Šta ste naučili?
Koje igre su se igrale? Koje još pečurke znaš?
A šta su bobice? Da li su ovo divlje ili baštenske bobice?
Ljudi, pogledajte šta je u korpi za božićno drvce?
Chocolate Mushrooms! Uzmimo ih brzo i recimo jesenjoj šumi „Hvala! ".
Ciljevi:
Upoznajte djecu sa gljivama: vrganjima, pečurkama.
Učenje djece da razlikuju jestivo i otrovne pečurke.
Rečnik: puterdiš, agarika meda, bijela pečurka, siva, riba.
Upoznati djecu sa bajkom, poslovicama i zagonetkama o gljivama.
Razvijati dječje razmišljanje, fine motoričke sposobnosti.
Obrazovati kod djece pažljiv, nepotrošački odnos prema prirodi. Upoznati pravila ponašanja u prirodi prilikom branja gljiva.
Oprema:
Slike i fotografije gljiva, siluetne slike jestivih i otrovnih gljiva.
Napredak lekcije:
Zagonetka o pečurkama
Ko stoji na jakoj nozi
U smeđem lišću pored staze?
Izgleda kao kišobran
Samo sto puta manje.
Ako je oluja na horizontu,
On je veoma sretan.
Ako pada kiša i toplo
On sebe smatra srećnim!
Jeste li pogodili zagonetku? (Odgovori djece). Ovo je gljiva. Koje su vam riječi zagonetke rekle odgovor? (Odgovori djece). Svi idu na pečurke - i stare i male. Imamo puno svih vrsta na Krimu razne pečurke. Danas ćemo ih upoznati.
Pečurke godine na Krimu, nažalost, nisu sve. Ali zato što je naša klima posebna: nedostatak vlage, suše, rijetke kiše u jesen. Zašto gljive ne vole krimsku klimu? (Odgovori djece). Nije uzalud poslovice kažu: „Biće kiša - biće gljiva“, „Počeće rijetka kiša - pripremi jaku kutiju“. U koje doba godine ima najviše gljiva? (Odgovori djece). I o tome postoji poslovica: "Proljeće je crveno od cvijeća, a jesen od gljiva."
Ispostavilo se da su drveće i pečurke prijatelji dugo vremena. Pokušajte sami utvrditi pod kojim drvetom rastu gljive vrganja? A vrganji? Šta je sa hrastovima? A bube? (Odgovori djece).
Dakle, kakve se gljive mogu naći u našim šumama. Ali takav.
Ovo su leptiri. (Prikaži slike). Već tako prijateljski raspoloženi momci da se cijele porodice penju iz zemlje. Oilers su borove bebe. To znači da vole da rastu pod kojim drvećem? (Odgovori djece). Pod borovima Ali, zašto se ove gljive zovu pečurke od maslaca? Da, jer im je šešir sjajan i ljepljiv, kao da je podmazan uljem. Pogledajte, na ovoj slici i vlat trave i iglice su zalijepljene za šešire. Veoma ukusne pečurke.
A ovo je opet. (Prikaži slike). Sa slike možete odmah pogoditi gdje gljive vole rasti. Gdje? (Odgovori djece). Tako je, na panjevima. Reč "pečurka" dolazi od reči "panj". Od jedne konoplje možete sakupiti cijelu korpu gljiva.
A ove gljive imaju nekoliko imena. (Prikaži slike). U knjigama se zovu sivi redovi. A ljudi ih zovu jednostavno - miševi ili sivi. Zašto misliš? (Odgovori djece).
Pa, ova gljiva se smatra glavnom među svim gljivama. (Prikaži slike). Ima nekoliko imena: bijela gljiva, vrganj, medvjedić. Ova gljiva je veoma ukusna, pa se stoga smatra glavnim pečurkom. Štaviše, nisu samo ljudi cijenili njegov ukus. Ko od stanovnika šume ne bi imao ništa protiv da jede gljive? (Odgovori djece). Osim ptica i životinja, tu su i insekti - veliki ljubitelji gljiva: puževi i gljivarske mušice. Ove mušice polažu testise u stabljiku gljive, testisi će se pretvoriti u ličinke i počet će jesti pulpu gljive i doći do klobuka. Tada će gljiva postati trula, beskorisna nikome.
A sada ustani i izađi na prostirku - idemo kod medveda u šumu po pečurke i bobice. Mobilna igra "Kod medvjeda u šumi." Odabire se ulov - "medvjed", koji čuči na jednoj strani igrališta. Ostala djeca stanu u red na suprotnom kraju igrališta i na riječi “Uzimam pečurke od medvjeda u šumi” idu prema “medvjedu”, savijajući se, kao da beru pečurke i bobice. . Kada se završavaju poslednje reči"a medvjed sjedi i reži na nas", hvatanje-"medvjed" ustaje uz režanje i hvata djecu koja bježe.
Branje gljiva se zove " tihi lov". Zašto misliš? (Odgovori djece). Mi nismo gospodari u šumi, već gosti. A ako ste već došli u posjetu - poštujte vlasnike šume: ljude iz biljne i životinjske šume. Kako se ponašati u šumi? (Odgovori djece). Ne pravite buku, ne bacajte smeće, ne gazite, ne čupajte gljive s korijenom. Idu u običan lov puškama, a u lov na gljive noževima. Zašto, znaš? (Odgovori djece). Pečurke ne treba brati, već rezati. I za šta? (Odgovori djece). Da ne bi izvukao micelij - korijenje gljiva. Bez micelija, neće biti novih gljiva.
Koliko vas je otišlo u šumu po pečurke? (Odgovori djece). Zapamtite da se “ne stavlja svaka gljiva u kutiju” i zašto? Postoje li otrovne gljive? Zašto su otrovne? (Odgovori djece). Sadrže otrov koji može izazvati trovanje. Trebate sakupljati samo vama dobro poznate gljive. A o onima koji stavljaju otrovne pečurke u kutiju kažu: "Šetajući šumom - vidjeti smrt na nosu." Većina opasna gljiva u šumama Krima - bledi gnjurac. Pogledajte i dobro zapamtite. (Prikaži slike). Podsjetite me žive li zmije otrovnice na Krimu? Kako se ovo zove zmija otrovnica? (Odgovori djece). Dakle, otrov steppe viper veoma slab u poređenju sa najjači otrov bleda žabokrečina.
A evo i zagonetke o još jednoj otrovnoj gljivi:
Zagonetka o muharici
Ova gljiva liči na bubamaru
Da, mjesta nisu ista.
Naravno, ovo je muharica. Zar nije tako, zgodni? Grimizni kaftan, bijele tačke. "Amanita je crvena, ali opasna po zdravlje." Ali nemojte žuriti da nogama rušite mušice i gazite ih. Vidjeli ste kako su odrasli radnici naše bašte nakon kiša otkopavali i uništavali otrovne gljive na našoj teritoriji. Zašto su to uradili? Koje su mjere opreza poduzete? (Odgovori djece). Ali to je u gradu vrtić, gdje su vlasnici djeca i odrasli. A u šumi je muharica neophodna gljiva. Otrovno za ljude stanovnici šuma uradit ću. Jeleni željno traže mušice i jedu ih. Puževi i puževi grizu rupe u šeširima mušice. Vjeverice ih čak osuše za zimu. AT medicinske svrhe. Ljudi su, inače, takođe već naučili da koriste muharicu kao lek za neke ozbiljne bolesti.
Didaktička igra "Tijelo"
A sada igra "Tijelo". Danas smo ovu riječ koristili mnogo puta. Kako to razumete? (Odgovori djece). Ovako izgleda kutija. (Prikaži).
Vaš zadatak: otići u šumu i napuniti kutiju. Budi pazljiv! Ne dirajte otrovne gljive! Donesite samo jednu jestivu gljivu iz šume i nazovite je. Djeca odlaze do tepiha i skupljaju siluete gljiva (maslac, pečurke, bijele, sive). Zatim ga stave u kontejner i pozovu. Nakon što su sve gljive u kutiji, uzimaju se u obzir i ostale na tepihu. Djeca objašnjavaju zašto nisu uzela ove gljive i kako se zovu.
Dugačak je popis svih gljiva. Naše šume su bogate i oni svoje bogatstvo rado dijele s nama. Ponašajte se skromno i pristojno u šumi, tada će vas on darovati, i ostati za druge.
A sada ćemo pripremiti kolačiće sa gljivama. Tijesto smo napravili unaprijed, ostaje samo da kalupima za pečurke izrežite kolačiće iz tijesta, stavite ih na podmazan pleh i stavite u pećnicu.
U međuvremenu, kolačići se peku, poslušajte bajku T. Nikolajeva "Čudesni kišobran" o avanturama lepinje.
Bajka "Divan kišobran"
Baka je dala Koloboku kišobran. Odličan kišobran. Iznad - bijelo sa raznobojnim graškom. Unutrašnjost - zelena bijela kamilica.
Kolobok je otišao u šumu. Naravno, sa kišobranom. Odjednom će se sresti neko koga poznajete - imat će se čime pohvaliti. Medenjak je uzeo još jednu korpu sa bakinim pitama. Mirisna, crvena, jabuka. Ko ide u dugu šetnju praznih ruku?
Gingerbread Man hoda, vrteći kišobran preko sebe. A ptice okolo pjevaju, poplava. „Vjerovatno pjevaju o kišobranu, dive mu se“, smatra Kolobok. Zec je projurio, tako brzo! „To se vidi iz iznenađenja“, smatra Kolobok. „Kad bih samo mogao da upoznam Vuka, ili čak Lisicu…”
Licitar je sanjao i nije čuo da se digao vjetar, lišće je šuštalo. I ne vidi da se oblak pojavio na nebu. Drugi, treći... A sad nema plavog neba, nema čistog sunca. Pao je mrak. I - kiša je bubnjala po lišću, po travi, po cvijeću. A Kolobok ima kišobran! Trava je mokra - Kolobok je suv. Ptice i životinje su se sakrile, ali Kolobok nije mario za kišu.
Odličan kišobran! Ali ljetna kiša je kratka. A sada su ptice ponovo zapjevale, sunce je zasjalo. Nad stazom se protezala vesela duga. Medenjak se nasmijao i - bah! - sam u jednom pravcu, korpa u drugom, a kišobran se uglavnom kotrljao ne zna gde. Ljuti Gingerbread Man je skočio: ko mu je podmetnuo nogu?! Gleda, ali pravo na stazi kamen nije kamen, panj nije panj, nego nešto okruglo, smeđe. Evo jednog za tebe! Nikada ovako nešto nije bilo ovdje. „Naći ću korpu i kišobran. Ja ću to shvatiti“, pomisli Kolobok. I počeo je da traži. Kako je razdvojio travu, kako se zavukao pod grmlje! I ni jedno ni drugo. sta da radim? Kolobok je sjeo na panj. Mislio sam. I odjednom se osetio kao da ga neko podiže. Pokušao sam da ustanem - nema tla pod nogama. O, nova nevolja! A onda neko drugi u blizini gunđa, uzdiše.
Ko tu uzdiše?
I, vrganj Borovik, Borovik-klasić. Teško mi je da te podignem, pa uzdišem. Pa ništa, mi smo pečurke. jaki ljudi!
Gljiva Borovik Kolobok je poznata. Sakupljeno sa bakom. Zatim se osuši. Supa od vrganja! Ali zašto klas?
Rano ja. Ljeto. Ja sazrevam zajedno sa klasom pšenice, a samim tim i klasom. I brzo je rasla, jer je kiša bila dobra. I to je sve što je gljivama potrebno.
Vrganj je još nešto govorio, ali Kolobok ga više nije čuo - vidio je kišobran. Zlatna, sa resama po ivici. Ali šta je to? Pored drugog kišobrana, More. Grimizno, žuto, ljubičasto, čak i crveno sa bijelim tačkama!
Kolobok se skotrljao na zemlju - i do kišobrana. A koji od njih - zaboravio sam. „Uzeću crveno sa belim graškom“, razmišlja.
Ja nisam kišobran. Ja sam gljiva mušice. A ovo je moj komšija Death cap. Ne diraj nas. Mi smo otrovni!
A mi nismo kišobrani! vikali su ostali. - Mi smo sestre - raznobojna Russula. I mi - ljetna otvaranja! A ja sam šampinjon. Možete nas bezbedno staviti u korpu, na pečenje.
Ali Kolobok nema ni korpu ni kišobran. Kolobok je bio tužan. Odjednom se odnekud začuje tanak glas:
A ja sam kišobran. Šareni kišobran. Jestivo.
Kolobok je pritrčao kišobranu: svijetlosmeđi, u frotirovima, kao u krpama. I bio je potpuno nov. Gingerbread Man je mahnuo rukom i sjeo na travu. Tuguj. Na zelena trava u bijeloj kamilici. Podigao je glavu. Šta je?! Da, to je njegov kišobran okačen na granu! - obradovao se Kolobok. Nađi drugu korpu! I ne morate ga tražiti. Stoji pored nje na obližnjoj livadi. Na tanjiriću. Bijeli tanjir ... na nozi! Gingerbread Man je izgledao: cijela čistina u tanjirićima - bijeli, ružičasti, zlatni, crveni. Tanjurići na nogama. Ali sada ga ne možeš prevariti. Lukave pečurke su se pretvarale da su tanjiri. Kolobok je izvadio korpu iz bijelog tanjira i čuo:
- Dobro. Nisam tanjirić, već pečurka - prava sisa. Odvedi nas na sunce. Mi smo najukusniji!
- Ne, mi! viknu crveni tanjir pečurke. - Nas, Rižikov, bar posolite, bar pržite.
- I šta se oni svađaju? smejali su se mali ružičasti tanjirići. - Ukusnije od nas, Volnuški, ne.
Tada se ispod grma pojavila okrugla crvena kapa: "Ne slušaj ih, skupi samo nas, Vrganj!".
Slušao je, slušao Koloboka i odlučio da uzme svakog po jednog, inače korpa ne bi bila dovoljna. I počeo je skupljati pečurke od konoplje, kišobrane, pečurke. I bakin kišobran se odmah pretvorio u štap za pretragu, kojim je lako gurati gustu travu. A onda je kišobran postao štap za vuču, na kojem je bilo zgodno nositi punu korpu preko ramena.
Eto kako je divan ispao kišobran moje bake! Uostalom, da ga baka nije predstavila, da Kolobok nije otišao da pokaže ovaj kišobran, ne bi se dogodila priča. Volim ovo.
pitanja:
1. Da li gljive rastu samo u jesen? A kada još?
2. Zašto su vrganji tako brzo rasli?
3. Zašto se vrganj zove vrganj-klasić?
4. Šta još jestive pečurke sreo Koloboka u šumi?
5. Koje je otrovne gljive sreo Kolobok?
6. Kako se pečurke koriste za hranu?
7. Zašto ne možete brati pečurke po korenu?
8. Zašto je nemoguće uništiti otrovne gljive u šumi?
Nakon lekcije možete izvoditi modeliranje, izradu aplikacija, ručni rad na temu "Gljive". Razmotrite stavove o jestivim i otrovnim gljivama Krima. Održite takmičenje u slagalicama sa gljivama.
Zagonetke o gljivama
Možda mi nećete vjerovati
Ali video sam pečurke na boru.
Rastu li gljive na drveću?
Nesto veoma cudno ovde...
Nauljene po granama, pečurkama...
Ko ih suši za zimu, momci?
(Vjeverica)
Vrijedi tortilje
Na jednoj nozi.
Ko neće proći
Svi se klanjaju.
(gljiva)
Sve Antoshka -
Šešir i noga.
Padat će kiša -
On će odrasti.
(gljiva)
Bio je sakriven duboko
Jedan, dva, tri i napolje
I on je na vidiku.
White, naći ću te.
Ne raspravljam - ne belo,
Ja sam, braćo, jednostavniji.
Obično rastem
U šumarku breza.
(vrganj)
Ko ima jednu nogu
A onaj bez cipela?
(kod gljive)
Odrastao sam u crvenoj kapici
Među korijenima jasike.
Vidjet ćeš me milju daleko -
Jesam li pozvan?
(vrganj)
izbušio zemlju,
Ostavio je kutiju
On je došao na svijet
Pokriven šeširom.
(gljiva)
Nema ljubaznijih gljiva od ovih, -
Odrasli i djeca znaju
Rastu na panjevima u šumi,
Kao pjege na nosu.
Stajao je u šumi
Niko ga nije uzeo
U modernom crvenom šeširu
Dobro za nigde.
Tema "Kraljevstvo gljiva"
(viša grupa).
Sadržaj programa : upoznati djecu sa gljivama i naučiti ih razlikovati od slika i znakova koji su dati u zagonetkama i objašnjenjima odgajatelja (kako izgledaju, gdje rastu, koja su im svojstva, po čemu se otrovne razlikuju od jestivih one). Navedite uslove potrebne za rast i razvoj gljiva. Obogatiti vokabular djeca.
Materijal: lutka lutka, Starac-Lesovik'', vještačko drvce (smreka, breza, jasika), konoplja, lutke pečuraka ili slike (vrganj, vrganj, vrganj, medonosac, mušica, blijed gnjurac, bijeli gnjurac, lažni med. )
Napredak kursa.
Ljudi, nedavno smo rekli ljetu: "Zbogom", a jeseni, zdravo"
Učitelj čita pjesmu:
Vjetar je duvao na šumskoj čistini,
Zavrtio je jasiku u crvenoj haljini.
I list od breze sa zlatnom pčelom
Uvija se i vrti preko bodljikave jelke.
Javorovo lišće je letjelo okolo, javor je drhtao od hladnoće.
Na balkonskoj stazi je zlatni tepih.
Djeco, koje znakove jeseni znate? (dani su sve kraći a noći duže, lišće žuti i opada, trava se suši, životinje se spremaju za zimu, ptice selice odlete u toplije krajeve, insekti se sakriju i zaspu, protok soka u drveću postepeno prestaje.)
Jesen se zove bogata, velikodušna, gostoljubiva. I zašto? (jer beru povrće, voće, beru hleb na poljima.)
Pozivam vas u jesenju šumu na pečurke. Idemo tamo u predivnom autu.
Djeca sjede u autićima, čuje se vesela muzika.
Evo šume.
Zdravo šumo, gusta šuma,
Pun bajki i čuda.
Nalazimo se u pravom carstvu gljiva. A ljubitelji gljiva igraju igru pod nazivom „Pogodi ko sam ja“. Uostalom, gljive su vrlo raznolike, ali među njima ima sličan prijatelj na prijatelja. I često je teško odrediti kakvu ste gljivu pronašli. Ali prije branja gljiva, moramo zapamtiti pravila za branje gljiva:
- Ne čupajte, ne gazite otrovne gljive - potrebne su mnogim stanovnicima šume;
- Pečurke pažljivo izrežite nožem i nemojte ih čupati - možete oštetiti micelij;
- Nemojte kopati micelij štapom - može se osušiti, nije prekriven lišćem;
- Ne berite pečurke u blizini kolovoza;
- Sakupljajte samo poznate gljive;
- Nemojte brati stare i vrlo male pečurke.
- Kada sretnete gljivu u gradu, zgazite je ili pokažite odraslima.
Naučite svoju braću i sestre ovim jednostavnim pravilima.
A evo i prve gljive. Želi da pogodi zagonetku o sebi.
Ko sedi na jakoj nozi
U smeđem lišću pored staze?
Dobio sam šešir od trave
Nema glave ispod kape...
(vrganj)
Djeco, ovo je Borovik, Njegovo Veličanstvo Borovik. Veoma je važan, sjedi na jakoj nozi, kao bure. Ima kapu sa kapom. Naziva se i vrganj. Zašto? (dječja nagađanja).
Jer nakon sušenja ne mijenja boju, kao druge gljive. Kad sam bio mali, zanimalo me je i sve zašto se vrganj zove bijeli. A baka me odvela do ormara i pokazala mi dvije kutije: u jednoj su bile svijetle pečurke, a u drugoj potpuno crne. Rekla je: „Evo vrganja i vrganja. Bijelci se ne boje ni kuhanja, ni prženja, ni sušenja. Ostaju bijeli. I prinčevi su pocrnjeli, pa se narod naziva i černuški. I sve gljive potamne, osim vrganja, pa se gljiva naziva i pukovnicom.
Djeca prilaze sljedećem vrganju.
Evo još jedne gljive.
Odrastao sam u crvenoj kapici
Među korijenima jasike.
Prepoznaćete me na milju udaljenosti
zovem se... (vrganj.)
Zašto se tako zove? (Zato što najčešće raste ispod jasike.)
Recite nam šta znate o ovoj pečurki. (Ovo je jestiva gljiva. Ima ravnu stabljiku i ravnu, okruglu kapu.)
Djeca idu do sljedeće gljive.
Neću kriti: nisam bijelac, ja, braćo, jednostavniji sam,
Obično rastem u brezovom šumarku.
(vrganj.)
Ponekad se vrganj miješa s vrganjem, jer su vrlo slični jedan drugome i rastu jedan pored drugog. Kako ih uopće možete razlikovati? (dječja nagađanja)
Na pauzi vrganj poplavi, a vrganj ostaje svijetli.
Djeca prilaze konoplji porodice medonosnih gljiva.
A evo nekoliko gljiva odjednom, cijela porodica.
Nema prijateljskijih gljiva od ovih,
Odrasli i djeca znaju.
Rastemo na panjevima u šumi,
Kao pjege na nosu.
Medonosne gljive su ljetne i jesenje. I obično rastu na panjevima, oborenim drvećem. Ponekad se popnu visoko na drvo koje ne možete dosegnuti rukom.
Toliko smo sakupili gljiva. Pevajmo i igrajmo sa njima, jer smo na čarobnoj livadi.
Zvuči muzika, djeca plešu. Učiteljica poziva djecu da sjednu na panjeve da se odmore).
Djeco, znate da su mnoge gljive prijatelji sa drvećem: sa brezom... (vrganj), sa aspen-… (vrganj); ovo prijateljstvo im pomaže da rastu. Bez gljiva šuma može da se razboli.
Učitelj donosi lutku-lutku, Starac-Šumski čovjek.
Djeco, pogledajte koga smo sreli u šumi. Ovo je stari Lesovik. On zna sve tajne šume.
Lesovik: -Momci, o kojim pečurkama pričate? (o jestivom.)
Koje još gljive ima u mojoj šumi? (Nejestivo ili otrovno.)
Ali neko važan na maloj beloj nozi,
Nosi crveni šešir, sa tačkama na šeširu...
(mušičar.)
Mušičar se boji muha i pada mrtav, ali los se njime tretira, gutajući ga cijelog.
U šumi ima gljiva koje ne moraš tražiti,
Mnogi od njih rastu na svakoj čistini,
Ali ove gljive se ne mogu dirati i uzimati -
Njihov otrov je opasan. To… (žabokrečine.)
Ima ružan izgled
Volančik na nozi ga nije ukrasio.
Ne dirajte ovu gljivu
Imajte na umu, veoma je otrovan!
Gledaj, ne vodi ga sa čistine.
On je zvao.. (bleda žabokrečina.)
Dobro urađeno! Najgore od svega su one otrovne gljive koje izgledaju kao jestive. Naučiću vas kako da odredite koje ste pečurke ubrali. Dok pečete šampinjone, bacite luk u tiganj: ako postoji bar jedan otrovan, luk će poplaviti. A šta se može kuvati od gljiva i kako se kuvaju? (kuvati, pržiti, sušiti, kiseliti, posoliti.)
A sada želim da te testiram da vidim možeš li naštetiti šumi. Hajde da igramo igru 'Stavi pečurke u korpu.' (Na pod se stavlja čips: crvene - nejestive, raznobojne - jestive pečurke. Djeca skupljaju jestive pečurke u korpicu, pazite da ni jedna nejestiva pečurka ne dođe i ne padne.)
Dobro urađeno! Pripremio sam obrok za tebe. Jedite za zdravlje.
Lesovik djecu časti kolačićima, gljivama.
Sinopsis integrisanog časa u višim logopedsku grupu"Formiranje leksičke i gramatičke strukture govora sa elementima nastave pismenosti kod dece sa OHP" prema leksička tema"Pečurke".
Mitrokhina Elena Livyevna,
nastavnik logoped
najviša kvalifikaciona kategorija
MAUDO grada Jalutorovska
"Vrtić br. 8"
Popravni i vaspitni ciljevi:
1. Dorada, proširenje i aktiviranje rječnika na temu "Gljive" (šuma, gljiva, korpa, noga, šešir, vrganj, vrganj, vrganj, lisičarka, mušica, medonosac, russula, skuplja, otrovna, jestiva, gljiva, gljiva, gljiva).
2. Poboljšanje gramatičke strukture govora, učenje tvorbe imenica sa deminutivnim sufiksima;
3.Fix ispravan izgovor zvuk [s] u slogovima.
4. Popravite upotrebu jednostavnih prijedloga u govoru: on, with, in, for, by.
Ciljevi za razvoj korekcije:
1. Razvoj vizuelne pažnje i percepcije, govornog sluha, artikulacije, fine i opšte motorike, koordinacije govora sa pokretom.
2. Poboljšanje gramatičke strukture govora: slaganje brojeva sa imenicama, formiranje imenica sa deminutivnim sufiksima.
3. Nastaviti rad na formiranju pravilnog fiziološkog i govornog disanja.
Popravni i vaspitni ciljevi:
Formiranje vještina saradnje, međusobnog razumijevanja, dobre volje, samostalnosti, inicijative, odgovornosti. Vaspitanje ljubavi i poštovanja prema prirodi.
Oprema: korpa sa lutkama pečuraka, slike gljiva, šeširi pečuraka.
- Vrijeme organizacije:
Djeca ulaze u salu uz muziku jesenjeg valcera.
Logoped susreće djecu sa korpom u rukama, u korpi su lutke gljiva.
Nabrao sam puno gljiva u šumi. Nazovimo ih (izložene su gljive: vrganj, vrganj, vrganj, lisičarka, gljiva).
Uzmite jednu gljivu čijeg se imena sećate
Izložena je slika "Pečurke".
Sada će onaj koji je vidio svoju gljivu na slici sjesti na njegovo mjesto.
2. Logopedova priča o gljivama.
Gljive rastu u šumi: na čistinama, na rubovima, ispod drveća, u travi, pa čak i na panjevima. Pečurke imaju klobuk i peteljku. Gljive su jestive i nejestive (otrovne). Šta znači "jestivo"?
3 . Danas idemo sa vama posjetite Mašu i medvjeda.
(Zvuči ruska narodna pjesma „Oj, pečurke, pečurke, pečurke”).
Medvjed je poslao Mašu u šumu. Hteo je pitu sa pečurkama. Pomozimo Maši skupljati gljive.
Šta ponijeti sa sobom (korpa)
4. Gimnastika prstiju "Gljive"
Jedan dva tri četiri pet! "Korači" prste po stolu.
Idemo da tražimo pečurke.
Ovaj prst je otišao u šumu, savijaju jedan po jedan prst,
Našao sam ovu gljivu prstiju, počevši od malog prsta.
Ovaj prst je počeo da čisti,
Ovaj prst je počeo da se prži,
Ovaj prst je samo jeo
Zato se udebljao.
Maša hoda stazom i susreće ježa.
A pečurke u šumi su očigledno nevidljive. …
5. Ritmovi sa pjevanjem slogova SA, SY.
6. Igra "Sakupi jestive gljive u korpu"
Jež kaže Maši:
Zapamti, Maša, možeš sakupljati samo jestive pečurke.
Djeco, pomozite Maši. (Djeca stavljaju pečurke u korpu i imenuju ih). Rad sa interaktivnom tablom.
A kakva se gljiva može naći ispod jasike? (Djeca biraju vrganj)
Šta je ispod breze? (vrganj)
7. Vježba za razvoj vazdušnog mlaza "Duh na gljivicu".
Djeca prilaze šumskoj čistini
Svako od vas ima gljivicu. Sakrio se ispod jednog lista.
U šumi se uzdigao jedan jak hladan vetar. Smile. Otvorite usta, stavite široki jezik na donju usnu i snažno dunite u listove. (S-S-S).
8 . Vježba "Zovi me nježno."
Logoped: Doleteli su oblaci i počela je kiša Maša je bila uznemirena.
Ne brini Maša!
Ova kiša je pečurka.
Korisno za gljive.
Od malih gljiva
velike pečurke će rasti.
Nazovi ih s ljubavlju.
Borovik prije kiše bio je ... (vrganj)
Amanita-…
Medonosne pečurke-…
9.Pjesma (sa pokretima) Muses. supervizor:
Slavna jesen u šumi, lišće opada.
Pečurke skupljene na čistini u blizini šume. (djeca stavljaju klobuke od gljiva).
10. Vježba "Budite pažljivi"
Dođi do stola, slikaj se.
Nađite nekoga ko ima istu sliku i stanite pored njega.
Sjećate se koje su gljive rasle na kiši? Hajde da šamaramo reči i saznamo koliko delova imaju: bo-ro-vik, mo-ho-mor, red-žik, pod-be-re-zo-vik, sir-ro-jež...
Koje ime ima dva sloga? Tri sloga, četiri sloga?
Djeca vežu kapljice gljiva za oblake.
11 . Čitanje slogova sa poznatim slovima.
Lisica je otrčala i izgubila pismo. (Zajcevova kocka po imenu S, po imenu SA-SO-SU-SY)
12.Chanting„Sa-sa - sa-sa-sa - dotrčala nam je lisica,
Sy-sy - sy-sy-sy- od te lisice nema gljiva.
Su-su - su-su-su - Doneću joj gljivicu.
Sy-sy - sy-sy-sy- lisica ima lisičarke.
13. Polisemija riječi.
- Koje pečurke liče na lisicu?
14. Izbroj koliko je lisičarki naraslo nakon kiše:
jedna lisička, dvije lisičarke ... šest lisičica
Lisica je sakupila lisičarke i otrčala u šumu.
15. Rad s prijedlozima(djeca treba da pokažu odgovara rečima slika).
Maša je odlučila da se igra sa mišem.
Sada, budi oprezan! Pokaži sliku.
Pečurka za miša, kao kuća.
Gdje ona sjedi na njemu?
Gdje igra za pečurke?
Gdje skače preko pečurke?
Gdje puzi po šeširu?
Gdje skriva šape ispod šešira?
16. Obrazovanje relativni pridevi (gljiva, gljiva, gljiva,
Vrijeme je da se Maša vrati medvjedu.
I koliko ukusnih gljiva pripremljenih medvjed:
Supa sa pečurkama (šta?) - ...
Kavijar od gljiva-…
Salata sa pečurkama-…
Pire od gljiva-…
Pita sa pečurkama-
I vrijeme je da se pozdravimo!
Pozivamo nastavnike predškolskog obrazovanja Tjumenske regije, Jamalo-Neneckog autonomnog okruga i Hanti-Mansijskog autonomnog okruga-Jugre da objave svoje metodički materijal:
- pedagoško iskustvo, autorski programi, nastavna sredstva, prezentacije za nastavu, elektroničke igre;
- Lično dizajnirane bilješke i skripte obrazovne aktivnosti, projekti, majstorski kursevi (uključujući i video), oblici rada sa porodicama i nastavnicima.
Zašto je isplativo objavljivati kod nas?
