IN modernus pasaulis Daugėja vaikų, turinčių kalbos sutrikimų. Kalbos vystymosi problemų gali kilti bet kuriam vaikui. Tačiau bent vieno nepaisymas garso tarimas kyla didelių logopedinių problemų rizika.
Todėl visų garsų kūrimas vaikui prasideda nuo pirminio „R“, „S“, „W“, „Z“ ir kitų tarimo pažeidimo priežasčių nustatymo.
Garso tarimo formavimasis prasideda pirmaisiais gyvenimo mėnesiais. Pirmieji garsai atsiranda nevalingai, juos paprastai lengviausia ištarti („a“, „o“, „u“). Iki 3 metų garsų pakeitimas ir jų tarimo iškraipymai laikomi amžiaus norma. Iki 5 metų aktyviai formuojasi pilnavertis foneminis diapazonas.
Jei iki 5 metų vaikas negali taisyklingai ištarti „sh“, būtina jam padėti ištarti garsą atliekant artikuliacinę gimnastiką ir kitus metodus.
Garsas „Ш“ sukuriamas tarp trečiųjų ir penktų gyvenimo metų. Iš pradžių kenčia vaiko tarimas, garsas neaiškus. Kartais vaikai vietoj šnypštimo naudoja švilpiantį C.
Dažniausios priežastys, dėl kurių vėluojama kalbos tarimo stadijose, yra: netinkamas kalbos aparato išsivystymas (liežuvio įkandimo ar frenulio problemos); neaktyvus apatinis žandikaulis.
Norint pradėti taisyklingą garso tarimo formavimą, pirmiausia reikia suprasti garsus, kuriuos vaikui sunku ištarti, koks yra sunkumas. Pirmiausia reikia patikrinti šnypštimo, švilpimo ir sonoravimo garsų grupę. Norėdami teisingai patikrinti, turite paprašyti vaiko papasakoti eilėraštį, istoriją ar pasaką.
Galite naudoti specialias korteles su raidės vaizdais, kuriuos reikia patikrinti.
Kietojo priebalsio pažeidimą dažniausiai lydi neteisingas minkštojo tarimas. Šiuo atveju garso tarimas tikrinamas atskirai nuo žodžio. Jei šioje formoje vaikas teisingai taria garsą, tuomet reikia mankštintis kartodamas frazes ir žodžius. Kai aišku, kad garsas yra iškraipytas, būtina pradėti jo kūrimo darbus.
Priežastys, kodėl nėra teisingo „Sh“
Jeigu mes kalbame apie sveikas vaikas su normalia klausa ir nepažeistu intelektu, Nustatomos šios iškreipto garso tarimo priežastys:
- Neteisingas kalbos kvėpavimas. Jei yra kvėpavimo problemų, vaiko kalba lieka tyli, jis užkliūva už kiekvieno žodžio, o sakinio pabaiga praryjama dėl oro trūkumo. Tas pats procesas stebimas garsų tarime dėl sunkumų yra iškraipomi kalbos kvėpavimas. Sunkumų galite pastebėti, kai pokalbio metu išėjimas yra aštrus, per nosį. Vaikas taip pat gali šiek tiek įkvėpti, kad užbaigtų sakinį. Galite treniruotis namuose. Kasdien praktikuojant, trunkantį ne ilgiau nei penkias minutes, rezultatai pasirodys per mėnesį, o tai žymiai pagreitins garso kūrimo procesą.
- Problema yra kalbos klausa. Dėl foneminės klausos tampa įmanoma atskirti priebalsius. Nukrypimas atsiranda tada, kai vaikas nepastebi savo tarimo skirtumų nuo kitų žmonių. Dėl sutrikusios kalbos klausos kyla sunkumų mokantis rašyti ir skaityti. Kai kuriais atvejais išsivysto disleksija. Kalbos klausos formavimas turėtų būti sprendžiamas nuo nėštumo momento, kai vaisiui pradeda formuotis klausos receptoriai. Fonemine klausa išsivysto iki ketverių metų, todėl jei po to amžiaus laikotarpis vaikas vis tiek neteisingai taria garsus, nesutaria dėl žodžių galūnių – tai priežastis kreiptis į specialistą. Išsamus tyrimas ir ligos istorija padės tiksliau nustatyti sutrikimo koregavimo kryptį.
- Blogas artikuliacinio aparato išsivystymas. Garso tarimo kokybė priklauso nuo kalbos aparato veikimo ir individualaus burnos ertmės organų darbo. Garsai susidaro burnos ertmėje, todėl teisinga už kalbą atsakingų organų vieta vaidina svarbų vaidmenį svarbus vaidmuo garso tarimui. Neteisinga struktūra gali būti netinkamas sąkandis, gomurio struktūra arba dantų susidarymas. Visa tai lemia neryškios kalbos formavimąsi, neaiškų žodžių ir garsų tarimą. Norint tiksliai ištarti garsą, būtina lavinti liežuvio motorinę veiklą, lūpų paslankumą (šypsena, apvalinimas), apatinio žandikaulio fiksaciją.
- Individuali frenulio struktūra. Visi žmonės turi skirtingo ilgio hipoidinį frenulį. Problemų dėl teisingo garsų kūrimo gali kilti, jei tėvai pastebi, kad vaikas liežuviu nepasiekia viršutinio gomurio, neišsikiša liežuvio galiukas, vaikas negali skleisti spragtelėjimo. Trumpas frenulis neleidžia čiulpti refleksui ir sukuria neteisingą sąkandį. Ištaisyti problemą galite pasitelkę logopedą ar odontologą. Vaikams, kuriems yra guzas arba prisitvirtinimas prie tikrojo liežuvio galiuko, reikia atlikti operaciją frenuliui apkarpyti. Tais atvejais, kai struktūrinės problemos nenustatytos, jie siūlo raištį vystyti specialiais pratimais ir masažu. Dažniausiai problemos nustatomos apžiūrint naujagimius, kuriems gimdymo namuose galima iš karto pjauti frenulį.
Artikuliacinė gimnastika
Priebalsis „Ш“ neturi porinio švelnaus garso, jis yra nuobodus ir kietas. Tariant kalbos aparatas yra pastatytas ypatingu būdu:
- lūpos šiek tiek pasislenka į priekį;
- pakeltas liežuvio galiukas neliečia gomurio;
- pats liežuvis yra kaušelio formos, neišleidžiant iškvepiamo oro į šonus;
- yra tarpas tarp raiščių, oro srovė jaučiasi šilta, kai pakeliate ranką.
Garso Ш kūrimas vaikui etapais apima tinkamo artikuliacinio aparato formavimąsi.
Artikuliacinė gimnastika padeda vystytis teisinga vieta vargonai, po kurių skamba garsinis šnypštimo tarimas. Technika atliekama kelis kartus per dieną, trunka nuo penkių iki šešių minučių. Pratimų pasirinkimas turėtų prasidėti nuo paprastų iki sudėtingesnių.
Praleiskite su ikimokyklinukais, jaunesniųjų moksleivių geriau viduje žaidimo forma, kuri yra pagrindinė veikla šiame amžiuje. Taip vaikas nepraras susidomėjimo ir motyvacijos. Stiprinamuosius pratimus jau pagerėjus pirmiesiems reikėtų skiesti naujais.
Jie pradeda treniruotis naudodami veidrodį, kad vaikas matytų ne tik suaugusįjį ir jo artikuliaciją, bet ir savo klaidas bei sėkmes. Vykdydami specialius pratimus, tėvai ar specialistas stengiasi tik kontroliuoti įgyvendinimo procesą.
Svarbu sustiprinti rezultatus teigiamai įvertinus bet kokius veiksmus. Emocinio fono gerinimas lemia kruopštumą atliekant gimnastiką.
Pratimai, kaip nustatyti garsą C
Labiausiai paplitęs garso Ш iš S gavimo būdas. Šis metodas taikomas, kai nenustatomas kalbos aparato mobilumo sutrikimas. Inscenizuojant šnypštimą pravers net ir nelabai garsus švilpimas. Vaikui reikia pakelti liežuvį prie burnos stogelio ir be įtampos tarti S Po to tariant būtina paleisti orą. Taip gaunamas šnypščiantis Š.
Oras turi išeiti be nereikalingų pastangų, vaikas neturėtų įtempti veido raumenų ir nedaryti per daug mimikos.. Garsas „Ш“ vaikui pristatomas etapais, siekiant aiškiai paaiškinti liežuvio padėties skirtumus. Vaikai dažnai painioja viršutinę padėtį su garsu S su apatiniu garsu Ш, todėl atsiranda švilpimo ir šnypštimo mišinys.
Pratimai nustatyti garsą T
Jei yra tarpdančių sigmatizmas, vaikui pamažu duodamas šnypštantis T. Pirmiausia jie mokomi liežuvio galiuku liesti viršutinius dantis, šiek tiek už juos. Taigi prasideda T garso raida.
Vaiko prašoma kelis kartus lėtu ritmu ištarti minkštąjį T, liežuvio galiuku liečiant viršutinių dantų šaknis. Tada prailginant iškvepiamą orą neliečiant dantų, išgaunamas garsas Sh.
Pratimai, kaip nustatyti garsą R
Tais atvejais, kai vaikas normaliai taria garsą R, iš jo sukuriamas garsas „Ш“. Pratimas atliekamas kartu su vaiku prieš veidrodį. Garsą R būtina ištarti šnabždėdami, palaipsniui šalinant oro slėgį iškvepiant, kol vibracija nustos. Pasirodžius nedideliam šnypštimui, garsas Ш taps neištariant R.
Pratimai garsams A, E, Y nustatyti
Kai iškyla garso Ш kūrimo iš priebalsių problema, rekomenduojama naudoti balses. Šią techniką sunku naudoti namuose, nes tam reikia įgūdžių valdyti logopedinį zondą. Vaikas taria balsinius garsus ir specialiu įrankiu pakelia liežuvį prie gomurio.
Garso „SH“ nustatymas
Garsas „Ш“ yra blankus, švelnaus tarimo, kai kuriais atvejais apibūdinamas kaip Шь.
Garso „Ш“ artikuliacija: liežuvio galiukas turi būti pakeltas į alveoles, spaudžiant šoninius liežuvio kraštus prie viršutinių dantų. Raumenys turi būti įtempti. Iškvėpdami prispauskite liežuvio galiuką prie burnos stogo. Lūpos įgauna apvalią formą. Atstumas tarp dantų turi būti ne didesnis kaip penki milimetrai.
Pakėlę ranką prie burnos, iškvėpdami galite pajusti šilto oro srovę. Vibracijos nėra, nes garsas blankus. Garsas Шь išgaunamas normalizavus Ш tarimą. Garsas Шь, skirtingai nei Ш, tariamas labiau ištemptas ir įtemptas. Kai kalbama, liežuvis spaudžia burnos stogą.
„SH“ gali pasirodyti atskirai, kai išgirsta visi šnypštimo garsai. Jei taip neatsitinka, naudojami specialūs logopediniai metodai. Pradėti reikėtų nuo imitacinių pratimų. Tokiu atveju vaikui siūlomos žaidimo technikos (įsivaizduokite šnypščiančią gyvatę, mažą traukinuką).
Būtinai naudokite lytėjimo metodus, kad patikrintumėte, ar teisinga artikuliacija.
Kai įvyksta taisyklingas garsinis Sh tarimas, vaiko prašoma ilgai tarti garsą, ištiesiant šypseną ir stumiant liežuvį į priekį, kol pasirodys Sh.
Garso [ш] automatizavimas skiemenyse
Garsų konsolidavimas skiemenyse, žodžiuose, sakiniuose turi būti atliekamas visavertės pamokos ar namų darbų forma. Kad vaikas aktyviai dalyvautų pamokos procese, ji turi vykti žaismingai.
Būtina iš anksto paruošti įrangą, kuri bus naudojama. Tai gali būti žaislai, piešiniai su garsu, metodologinius pokyčius, logopedinės priemonės.
Mimikos gimnastika
Užsiėmimai prasideda specialia artikuliacine gimnastika, kuri paruoš kalbos aparatą pratimams ir atpalaiduos veido raumenis.
Mimikos gimnastika apima šiuos pratimus:
- Judinkite lūpas kairėn ir dešinėn, tempdami veido raumenis. Atlikite penkis kartus viena kryptimi ir kita, pailsėkite, pakartokite dar keturis kartus.
- Pakaitomis išpūskite skruostus, pakartokite pratimą penkis kartus trumpai pailsėdami.
- Surauk antakius, sučiaupk lūpas, darydamas įžeistą, kaprizingą veidą. Praktikuokite piktą veido išraišką sučiaupdami lūpas. Padarykite nustebusią išraišką pakeldami antakius. Kartokite kiekvieną pratimą keturis ar penkis kartus.
- Kaitaliokite greitą mirksėjimą ramiai, atsipalaidavę atmerkdami ir užmerkdami akis.
- Liežuviu nubrėžkite lūpų kontūrą, tarsi laižytumėte ant veido uogienės ar ledų likučius.
- Daryk veidus, padaryk juokingas veido išraiškas, suformuok lūpas kaip antis.
Kiekvieną pratimą galima palydėti poetiniu rimu, linksma istorija. Taip vaikas ne tik lavins veido išraiškas, bet ir lavins kalbą bei atmintį.
Kvėpavimo pratimai. Garso Ш kūrimas įkvėpus
Supažindinti vaiką su garsu Ш galima žingsnis po žingsnio kvėpavimo pratimų pagalba.
Sėkmingiausias yra garso tarimas per T. Pirmiausia reikia paprašyti vaiko ilgai tarti garsą T, liežuvio galiuku liečiant viršutinių dantų vidų. Garsas turi skleisti oro srovę, kuri yra pastebima, kai pridedate delną prie burnos. Tada reikia iškvėpti orą ir trumpai įkvėpti garsą T.
Vaikas turi traukti orą nenaudodamas gerklų. Būtina traukti orą, kol liežuvis tvirtai atsirems į alveoles. Garsas turėtų būti panašus į ošimą, kuris tuo pačiu metu siunčia šaltį į viršutinių dantų ertmę.
Išgirdus ūžesį, svarbu, kad įkvėpus orą garsu išstumtumėte atgal. Šiame etape turėtumėte gauti minkštą Sh.
Padėtis turi būti atliekama atsargiai, trumpai pailsint, kad būtų išvengta hiperventiliacijos, dėl kurios gali svaigti galva.
Mechaninis nustatymas
Kai kuriems garsams išgauti naudojami specialūs logopediniai instrumentai, padedantys kontroliuoti liežuvio ir lūpų judesius.
Mechaninė padėtis gali būti atliekama iš garso C. Ilgai tariant, specialiu mentelės formos zondu pakeliamas vaiko liežuvis prie viršutinių dantų, šiek tiek judinamas atgal. Gavus garsą Ш, reikia pabandyti jį ištarti be instrumentų pagalbos.
Galima daryti efektą tariant garsą R. Tam vaikas turi be balso išsitiesti, ištarti garsą R. Naudojant instrumento galiuką, reikia sustabdyti vibraciją po liežuviu kol pasirodys šnypštimas. Po tam tikro pakartojimų skaičiaus šnypštimas pasireikš nevalingai.
Tarimo stiprinimas
Pratimai automatizuoti garsą "Ш"
Pratimas, kaip pridėti galūnes su garsu „Ш“:
Pirmąjį garsą pakeiskite Ш: šlepetės - kepurės, lūpos - kailiniai, muilas - yla, garai - kamuolys.
Sudarykite mažybinį žodį: žiema - žiema, teta - teta, šeimininkė - šeimininkė, duona - duona, dėmė - dėmė.
Pratimai, skirti pagerinti kalbos klausą:
- Atspėk gyvūną. Jums reikalingas magnetofonas su įvairių gyvūnų garsų įrašais. Vaikas turi atskirti ir pavadinti gyvūną.
- Pirštų žaidimas" Oro sąlygos» . Tas, kuris veda žaidimą, turi įvardyti vieną iš reiškinių, kuriuos vaikas turi pabelsti į stalą. Pavyzdžiui, apsimetus griaustiniu, vaikui reikia daužyti kumščiais į stalą. Pavaizduokite žaibą lengvais pirštų smūgiais, ištardami ilgą garsą Š.
Kaip skatinti vaikų kalbos vystymąsi
Inscenizacija teisingas tarimas Visi garsai, įskaitant garsą „SH“, atliekami etapais, kad vaikas išsiugdytų taisyklingą kalbą. Tam gali padėti ne tik logopedas, bet ir kasdienė savarankiška veikla, kurią galima paversti žaidimu, kad mažylis aktyviau užmegztų kontaktą.
Vaizdo įrašas apie garso „Sh“ kūrimą vaikui
Kaip paleisti garsą Sh vaikui per 1 minutę:
Santraukoje yra medžiaga apie šnypštimo garsą Ш - aprašytas specialiai parinktas pratimų rinkinys, skirtas lavinti viršutinį liežuvio aukštį, garso kūrimo būdus. Pamoka vedama įdomia žaidimo forma
Parsisiųsti:
Peržiūra:
Abstraktus individualios pamokos apie garso gamybą Sh
Pamokos tikslas: lavinti artikuliacijos įgūdžius tariant garsą Š.
Užduotys:
Pataisomoji ir auklėjamoji:
Kinestetinio garso vaizdo formavimas Ш (artikuliacijos organų padėties pojūtis);
Taisytos (fonetiškai grynos, leksiškai išplėtotos, gramatiškai taisyklingos) kalbos vartojimo praktinių įgūdžių formavimas;
Pratimas taisyklingai tarti garsą Š.
Korekcinis ir vystomasis:
Artikuliacinio aparato tobulinimas;
Plėtra foneminė klausa;
Garso Ш netinkamo tarimo pašalinimas;
Kalbos gramatinės struktūros ugdymas;
tobulinti smulkiąją motoriką.
Švietimas:
Susidomėjimo užsiėmimais ugdymas;
Nepriklausomybės puoselėjimas.
Įranga: temos nuotraukos.
Pamokos eiga
2. Artikuliacinė gimnastika
Statiniai paruošiamieji pratimai liežuviui
"Kovskikas"
Plačiai atveriame burną,
Pakelkite kraštus
Liežuvis yra sugadintas vaikas,
Nugara žemai nuleista.
Tai labai panašu į kaušelį
Galite įpilti vandens,
Laikykis vandens, neskubėk,
Parodyk visiems savo kaušą.
Dinaminiai pratimai liežuviui
"Žiūrėti"
Pailsėjau ir pasitempiau,
Pasuko į kairę, į dešinę,
Taip: tikk-tok, tikk-tok.
„Išsivalykime dantis“
Atidaryk burną, nusišypsok,
Parodyk man savo dantis
Nuvalykite viršų ir apačią
Juk jie mums nėra pertekliniai.
"Harmoninis"
Groti armonika
Turite nuleisti žandikaulį
Mes nenuplėšiame liežuvio,
Žaidžiame labai gerai.
Kartą gyveno mergaitė, vardu Maša. Ji labai mylėjo gyvūnus. Ir tada vieną dieną, grybaudama miške, ji sutiko Michailą Potapovičių. Meška džiaugėsi šiuo susitikimu ir nusišypsojo („Šypsena“). Jis buvo labai svetingas ir, žinoma, pakvietė Mašą pas save išgerti blynų („Blynas“). Jie gėrė arbatą su uogiene (“ Skanus džemas“). Ir Miša įdėjo blynus į gražų puodelį („Taurė“). Mašai labai patiko jos apsilankymas, o mainais ji vaišino Michailą Potapovičių grybais („Grybais“). O kaimynės voveraitė parvežė Mašą namo pas senelius. Ji šuoliavo takais taip mikliai, kad pakeitė Mašą arkliu („Arklys“). Maša net nepastebėjo, kaip ji atsidūrė namuose.
3. Garso gamyba.
1-as metodas Esant labiodentaliniam sigmatizmui, vaikui gali būti sunku pereiti nuo įprasto garso tarimo prie teisingo. Ir jei gyslotis yra trumpas, o pratimas „puodelis“ neįmanomas, šis metodas veikia.
Mums reikės medinės mentelės.
Vaiko prašome nusišypsoti ir iškišti liežuvį – blynelį. Po liežuviu dedame mentelę, pakeliame ja liežuvį ir darome spaudimą, ištraukiame liežuvį į burną. Pasirodo, toks pasyvus „puodelis“, be to, lūpos „užblokuotos“ ir nesusilanksto į vaikui pažįstamą padėtį. Dabar prašome stipriai pūsti burna. Rezultatas yra garsas, artimas Sh.
2-asis metodas Šiuo garsu liežuvio galiukas pakeliamas į viršutines alveoles, o jo kraštai prispaudžiami prie krūminių dantų. Išlaikomas nedidelis atstumas tarp liežuvio galo ir alveolių. Lūpos sudaro ovalą, atidengdamos dantis. Atstumas tarp dantų yra apie 2-5 mm. Šiltas oro srautas eina nuo liežuvio vidurio iki jo galiuko. Balsas nedalyvauja. Pasigirsta šnypštimas: š-š-š.
Kad vaikas pajustų, kaip pakyla liežuvio galiukas, iš anksto galite atlikti šiuos pratimus: „varpelis“ - la-la-la, „plaktukas“ - d-d-d ir „treniruoklis“ - ch-ch-ch. Atliekant pratimus „plaktukas“ ir „treniruoklis“, ant apatinių dantų dedame maždaug vieno centimetro skersmens pieštuką, ant jo – liežuvėlį ir prašome vaiko liežuvio galiuku bakstelėti į viršutines alveoles. Tokiu atveju vaikas turi stipriai pūsti į liežuvio galiuką nesustodamas. Tada palaipsniui sulėtinkite „lokomotyvą“ - ch-ch ir ilgiau ištraukite garsą „Ch“, kuris turėtų virsti „Sh“. Mes pradedame mėgdžioti piktą žąsį: „shhhhhhh“, tuo pačiu metu atlikdami figūrą.
4. Artikuliacijos analizė
Kokioje padėtyje yra tavo lūpos?
Kokioje padėtyje yra dantys?
Kur yra liežuvio galiukas?
Kur yra liežuvio kraštai?
Kokia oro srovė išeina iš burnos?
(Liežuvio galiukas pakyla iki viršutinių dantų, bet neprispaudžia prie jų; liežuvio kraštai liečia viršutinius šoninius dantis. Lūpos šiek tiek suapvalėjusios, iškvepiamo oro srautas jaučiasi šiltas. Viršutiniai ir apatiniai dantys yra arti vienas kito Balso stygos yra atviros, iškvepiamo oro srautas laisvai praeina tarp jų.)
5. Izoliuoto garso tarimo įtvirtinimas
Kai Maša ėjo per mišką, ji pastebėjo, kaip jie ošia rudens lapai: Sh-Sh-Sh-Sh. (lapai išdėlioti ant grindų, su kiekvienu žingsniu pasigirsta ošimas: Sh-Sh-Sh). Eikite palei lapus ir įsivaizduokite, kad jame atsidūrėte ir jūs rudens miškas.
6. Foneminės klausos ugdymas
O dabar žaisime žaidimą „Medžiotojas“. Kai tik išgirsite garsą Ш, nedelsdami pagaukite jį - suplokite rankomis:
M-SH-K-SH-T-N-SH-D-P-SH-C-S-SH
7. Namų darbai
Sugalvokite kuo daugiau žodžių, kuriuose girdimas garsas Ш:
Žodžio pradžioje;
Žodžio viduryje;
Žodžio pabaigoje.
8.. Pamokos santrauka.
Šiandien klasėje lankėtės rudens miške, susipažinote su Maša ir Meška ir išmokote šiugždėti taip, kaip ošia rudens lapai, ir jums sekėsi puikiai! Su kokiu garsu susidūrei šiandien?Garsas Ш yra priebalsis, duslus, kietas. Suderinkite jį švelnus garsas ne rusiškai. Šiandien labai stengėtės, puiku!
Tema: Garso gamyba[ SCH]
Tikslas:
1. Švietimas:
Stiprinti gebėjimą taisyklingai tarti garsą [u];
2. Pataisymas:
foneminės klausos ugdymas;
Foneminės analizės įgūdžių ugdymas;
3. Švietimas:
Ugdykite teigiamą požiūrį į veiklą;
Įranga: paveikslėlis (dramblys), garso artikuliacijos profilis [ш].
Planas:
aš .Org.moment
Sveikinimai. Praneškite apie pamokos temą.
II .Pagrindinė dalis
1.Artikuliacinė gimnastika
3.Pirštų gimnastika
4. Pratimas kalbiniam kvėpavimui lavinti
5. Pratimai veido išraiškai lavinti
6. Pamokos temos paskelbimas.
8.Garso gamyba.
9. Fiziniai pratimai.
11.Foneminės klausos ugdymas.
III .Rezultatas
Vaiko aktyvumo vertinimas.
Pamokos eiga
aš .Org. momentas.
Sveikinimai
Sveiki. Šiandien į mūsų pamoką atėjo toks nuostabus dramblys. Jo vardas Dumbo. Mūsų dramblys, labai protingas, moka kalbėti, žino beveik visus garsus ir raides, bet garso [у] ištarti negali. Ar galite padėti drambliui?
II . Pagrindinė dalis.
1.Artikuliacinė gimnastika
-Dabar darysime pratimus, dramblį pastatysime prie veidrodžio, priešais tave, kad parodytum kaip taisyklingai juos atlikti.
"Šypsena"
Laikydami lūpas šypsodamiesi. Dantų nesimato.
Mūsų Deniska yra išdykėlis
Pritraukia lūpas link ausų.
- Žiūrėk, - sako jis.
-Dabar aš varlė!
"Skanus uogienė"
Šiek tiek atidarykite burną ir laižykite plačiu priekiniu liežuvio kraštu viršutinė lūpa(liežuvis platus, jo šoniniai kraštai liečia burnos kampučius), judinant liežuvį iš viršaus į apačią, o ne iš vienos pusės į kitą. Įsitikinkite, kad veikia tik liežuvis, o apatinis žandikaulis nepadeda, „netraukia“ liežuvio į viršų - jis turi būti nejudantis (galite laikyti pirštu).
Jei Denisas yra blogos nuotaikos,
Deniska valgo mūsų skanią uogienę.
Viršutinę lūpą reikia patepti uogiene,
O plačiu liežuviu išlaižyk viską iš karto.
„Nubausk neklaužadą liežuvį“
Plačiai šypsokis. Uždėkite platų liežuvį ant apatinės lūpos ir, lengvai sukandę dantimis, pasakykite „ta-ta-ta“ 5-10 sekundžių. Tada pliaukštelėkite lūpomis liežuviu, sakydami „penki-penki-penki“ 5-10 sekundžių.
Tavo liežuvis išdykęs,
Jis tavęs neklauso.
Greitai nubausk jį:
"Penki-penki, penki-penki, penki-penki-penki!"
"Blynas"
Burna atvira, platus, atsipalaidavęs liežuvis remiasi į apatinę lūpą. Viršutine lūpa plekšnojame liežuviu: penki-penki-penki. Šiek tiek prikandame liežuvį: ta-ta-ta.
Keliamės anksti ryte,
Kepame skanius blynus.
Lakštelė per keptuvę
Tešla tepasi...
Pažiūrėk, koks jis gražus
Pasirodo, tai blynas.
"Valytis dantis"
Šypsokitės, atverkite burną liežuvio galiuku iš vidaus, kad pakaitomis „valytumėte“ apatinius ir viršutinius dantis.
Atidaryk burną, nusišypsok,
Parodyk man savo dantis
Nuvalykite viršų ir apačią
Juk jie mums nėra pertekliniai
"Didelis ir mažas"
3.Pirštų gimnastika
Parodykime drambliui, kaip gerai tu ir aš atliekame pirštų gimnastiką.
Mūsų pirštai tvirtai suspaudė vienas kitą
Kas nutiko? Įdomus!
Matyt, jiems sušalo
Juos apklosime antklode.
Suspausti kairiarankisį kumštį, o dešine ranka sugriebia ir stipriai suspaudžia. Tada jie keičia rankas. Tada jie nuleidžia rankas ir šiek tiek papurto. Pakartokite pratimą keletą kartų.
4. Pratimas kalbiniam kvėpavimui lavinti.
Išmokykime dramblį daryti kvėpavimo pratimų.Ramiai įkvėpkite per nosį, 2-3 sekundes palaikykite orą plaučiuose, tada lėtai iškvėpkite, sklandžiai iškvėpdami per burną.
„Sušaldykime smakrą“
Tikslas: formuoti ilgą, nenutrūkstamą oralinį iškvėpimą, suaktyvinti lūpų raumenis.
Patraukite apatinę lūpą po viršutine lūpa ir ilgai pūskite šaltą orą žemyn po smakru, atlikite tai tyliai ir vienu iškvėpimu.
"Lietus"
Tikslas: kalbos kvėpavimo formavimas, gebėjimas tarti žodžius vienu iškvėpimu.
1 - pakaitomis ištieskite rankas į priekį - „pagauk lašus“ (įkvėpkite); 2 - iškvėpdami pasakykite: „Lašinėk-lašinėk! 3 - pakaitomis ištieskite rankas į priekį - „pagauk lašus“ (įkvėpkite); 4 - iškvėpdami pasakykite: „Taip, taip ir taip! Pakartokite 3-4 kartus.
5. Pratimai veido išraiškai lavinti.
Įsivaizduokite, kad dabar (lapkričio mėnesį) pas mus atėjo Kalėdų Senelis.
Įsivaizduokite, kad ant kelių turime pūkuotą kačiuką. Jis murkia, o tu jį glostyk.
Senelis ir moteris apakino Snieguolę, ir ji jų akyse atgijo. Ką išreiškia senelio ir moters veidai?
Parodykite, kaip Alionuška sėdi ir žiūri į brolį Ivanušką.
6. Pamokos temos paskelbimas.
Dabar jūs ir aš išmoksime taisyklingai ištarti garsą [sch]. Ir išmokykime dramblį.
7. Artikuliacijos analizė pagal planą.
Skleidžiant garsą [ш], lūpos šiek tiek pastumtos į priekį ir suapvalintos. Liežuvio galiukas pakeltas į kaušelius už viršutinių dantų. Šoniniai liežuvio kraštai stipriai prispaudžiami prie viršutinių krūminių dantų. Užpakalinė liežuvio dalis pakelta. Liežuvis įsitempęs. Balso stygos ilsisi, gerklė nedreba (balso nėra).
Garsas [Ш]- priebalsis, kurčias, visada minkštas.
8.Garso gamyba.
Dabar papasakosiu tau pasaką apie mažą traukinuką. Mūsų mažasis lokomotyvas bus liežuvis, o bėgiai – krūminiai dantys. Variklis negali užlipti ant bėgių, padėsime jam?Gerai, eime! Prispauskite šoninius liežuvio kraštus, kaip ratus, prie viršutinių krūminių dantų. Įsitikinkite, kad „ratai“ tvirtai stovi ant bėgių ir jokiu būdu nuo jų nenuslysta (Vaikas turi jausti, kaip šoniniai liežuvio kraštai tvirtai prispaudžiami prie viršutinių dantų! Dabar pūskite į traukinį, kad jis važiuotų. Šauniai padirbėta.
Atsarginiai metodai, jei ankstesni metodai neveikia:
1. Paprasčiausias būdas išgauti Shch iš garso Ch įmanoma, stengdamasis kalbėti kuo greičiau.
Dėmesio! Nepamirškite įsitikinti, kad tardamas garsą Ch/Sh vaikas ištiesia lūpas į priekį ir pakelia liežuvį prie viršutinių dantų.
2. Tarsi sklandžiaishch. Turėtumėte atkreipti vaiko dėmesį į tai, kad tardami garsąsch lūpos šypsosi, matosi dantys, liežuvis pakeltas už viršutinių dantų.
9. Fiziniai pratimai.
Viena – kelkis, pasitrauk
Du – pasilenk, išsitiesk
Trys – trys plakimai rankomis, trys galvos linktelėjimai.
Keturios – platesnės kojos.
Penki – mojuokite rankomis
Šeši – ramiai atsisėskite prie stalo.
10.Izoliuoto garso fiksavimas.
Pasakyk man, ar matei, kaip mama kepa bulves? Kai ant įkaitusios keptuvės užpila aliejaus, šnypščia: „šč...“ Kaip šnypščia?.. Ar matėte gyvates zoologijos sode? Ar žinai, kaip jie šnypščia? Klausyk: „shchshch...“. Dabar kartu pakartokime, kaip šnypščia gyvatės...
-Dabar energingai valykime kelnes drabužių šepetėliu: "Sch-Sch-Sch - ..."
Pakalbėkime su jumis liežuviu:
ASCH-ASCH-ASCH, ASCH-ASCH-ASCH: pirkome lietpaltį.
OSCH-OSCH-OSCH, OSCH-OSCH-OSCH: kam reikia pagalbos?
OSCH-OSCH-OSCH, OSCH-OSCH-OSCH: sode augo asiūklis.
USH-USH-USH, USH-USH-USH: už tvoros yra gebenės.
DAUGIAU, DAUGIAU, DAUGIAU, DAUGIAU: pagavome karšį.
11.Foneminės klausos ugdymas .
- „Pagauk garsą“: suplokite rankomis, kai išgirsite garsą ш tarp kitų garsų, skiemenų: tsa, re, [osh], ta, sh, kopūstų sriuba, [sa], zo, [schu], ne, [ pelenai]
III . Pamokos santrauka.
Puiku, šiandien labai stengėsi, esu tavimi labai patenkintas. Dramblys, jis irgi sako ačiū, tu jam labai padėjai, pasakyk, kokį garsą mes šiandien išmokome tarti? Kas jums patiko mūsų pamokoje. Galite būti laisvas?
Natalija Gabduševa
Individualios pamokos tema: „Garso pastatymas Ш“ santrauka
Individuali garso kūrimo pamoka [Ш].
Tikslai:
1. Pataisomoji ir auklėjamoji:
– teisingos artikuliacijos idėjos formavimas garsas Ш;
Gramatikos idėjos įtvirtinimas dizaino.
2. Korekcinis ir vystomasis
– artikuliacinio aparato mobilumo ugdymas ir artikuliacinės bazės paruošimas garso nustatymas Ш;
– taisyklingos artikuliacijos formavimas garsas Ш;
– foneminės klausos įgūdžių formavimas garsas Ш;
– atskirti teisingą tarimą nuo neteisingo garsas Ш;
– saugus garsas Ш в gryna forma , skiemenyse, žodžiuose su duotais skiemenimis ir sakiniuose su praktikuojamais žodžiais.
3. Pataisomoji ir auklėjamoji.
Logopedo kalbos stebėjimo įgūdžių ugdymas.
Įranga: vatos gabalėlis, tema ir temos nuotraukos iš tema, diagrama (būdinga garsas, kortelės su skiemenimis, kortelės su mįslėmis, pirštų žaislinė gyvatė, telegrama.
Pamokos eiga:
1. Organizacinis momentas Sveiki, Alina! Pasakyk. ar norite išmokti taisyklingai ir gražiai kalbėti? Tada mokykimės!
Žinai, ateik pas mus šiandien klasė ateina kažkoks svečias. Bet kas tai, sužinosite kiek vėliau.
2. Bendrosios motorikos ugdymas. Prieš susitikdami su mūsų svečiu, turite gerai apšilti ir atlikti gimnastiką
"Augintiniai"
Katės gyvena šalia žmonių. O šunys ištikimai saugo savo namus. Karvės mums duoda mėsos ir pieno. Ožkos ir avys lengvai šokinėja. Sunku vaikščioti storiems paršeliams, Geriau būti žaismingu arkliu.
Einame tyliai, negirdimai, rankomis atliekame imituojančius judesius "skalbimas" katės veidas. Rankos už nugaros, šiek tiek pasilenkę, vaikštome aplink jus. Rankos sulenktos ties galva rodomieji pirštai imituoti ragus. Šokinėjame ant kojų pirštų, rankos ant diržų. Rankos sulenktos prieš kūną, einame vietoje, braidžiojame. Bėgimas vietoje aukštais keliais.
3. Pirštų motorikos lavinimas Alina, bet svečias ateina pas mus iš toli. Iškepsim jam pyragėlių. Jis tikriausiai alkanas.
Pirštų gimnastika:
Susmulkiname ir susmulkiname kopūstą.
Supjaustome ir supjaustome kopūstą.
Sūdome kopūstą, pasūdome.
Spaudžiame ir spaudžiame kopūstus.
Mes trys, trys morkos.
Kepsime pyragus, kepsime pyragus. Štai kokie protingi tu ir aš.
4. Kalbos gimnastika Alina, kol mes su mumis kepėme pyragus, atėjo paštininkas Pečkinas ir pasakė, kad gavome telegramą. Jis pasakė, kad grąžins, jei atliksime jo užduotis. Na, ką darysime? Pažiūrėk į nuotrauką ir pasakyk, kas joje? Taip, taip, tai dramblys, pažiūrėk į jo kamieną, pabandykime nupiešti. Atidžiai klausykite instrukcijų ir vykdykite veiksmus aš: „Šiek tiek užsidengiu burną, lūpas - "proboscis" Persiųsti. Traukiu juos toli, tarsi ilgam garsas: oho." Laikykis "proboscis" o aš skaičiuoju iki 5. Gerai padaryta, labai geras proboscis, pabandykime dar kartą. Pratimas "Kalbėtojas". Patraukite lūpas į priekį, padarykite žiedą, kad matytųsi dantys. Laikykite tai, kol suskaičiuosiu iki 5.
Pratimas „liežuvis ilsisi“
Mūsų liežuvis raugsta. Jis atsigulė ir ramiai pailsėjo.
Pratimas „Neklaužada liežuvis“
Liežuvis bėgo ir buvau pavargusi.
Jis tapo labai išdykęs.
Mums reikia jį sugauti
Ir ploja, baudžia.
Gairės
Šis pratimas padeda atpalaiduoti liežuvį. Ramiai uždėkite liežuvį ant apatinės lūpos ir, patampydami ją lūpomis, pasakykite "penki-penki-penki".
Pratimas „Liežuvis groja“
Liežuvis išėjo pasivaikščioti.
Jis pradėjo linksmai žaisti.
(platus Priekinis kraštas liežuvis guli ant apatinės lūpos)
Atsigulkite, ramiai pailsėkite,
Jis niekur nebėga.
Uodega pakyla aukštyn
Ir jis įbėga į savo namus.
(liežuvis platus "puodelis" arti alveolių)
Gairės
Lavina gebėjimą išlaikyti pakeltą liežuvį formą "puodeliai". Kalba "puodelis" prasideda į burnos ertmė, liežuvio galiukas laisvas ir neliečia kietojo gomurio. Liežuvio kraštai stipriai prispaudžiami prie viršutinių krūminių dantų.
Pratimas "Dėmesys"
Žaiskime dabar
Turime parodyti triuką.
Turime ant nosies vatos.
Mes dabar jį nupūsime.
(Alina uždeda vatą ant nosies galiuko)
Iškvėpkime orą
Ir ji pradės skristi!
Gairės
Vaikai turėtų šypsotis, plačiu priekiniu liežuvio kraštu užsidėti ant viršutinės lūpos ir nupūsti vatą. Įsitikinkite, kad šoniniai liežuvio kraštai yra prispausti prie dantų, o liežuvio viduryje yra griovelis. Oras turi eiti per liežuvio vidurį, kad vilna skristų aukštyn. Įsitikinkite, kad apatinis žandikaulis nejuda.
5. Garso gamyba
(iš liežuvio gimnastikos).
Alina, tu protinga. Ir štai mūsų telegrama, eik paskaitykime: – Greitai būsiu, tavo gyvatės drauge.. O, įdomu, kaip šnypščia? Pabandykime šnypštimas: pirmiausia aš, o dabar Tu:
„Uždėk savo platų liežuvį ant apatinės lūpos, padaryk "puodelis" iš išorės įneškite į burną, prispauskite šoninius kraštus prie krūminių dantų, palikite tarpą tarp liežuvio galo ir alveolių, priartinkite dantis, apvalykite lūpas ir šnypškite. Kai Alina sušnypš, aš aiškiai pasakysiu garsas Ш. Pabandykime dar kartą, gerai padaryta. Logopedė tyliai išsiima gyvatės kaukę ir kalba: „Alina, žiūrėk, gyvatė pagaliau pas mus atėjo. Pažiūrėk, kokia ji liūdna. Jai atsitiko kažkas blogo ir ji pamiršo, kaip šnypšti. Bet mes padėsime gyvatei, tiesa, Alina? Išmokykime ją kalbėti garsasŠ ir tada ji vėl galės šnypšti.
6. Artikuliacijos analizė garsas Pasakyk Alinai gyvatei, kaip atvešime garsas Ш. Alina su logopedės pagalba kalba: „Kai sakome garsasШ - lūpos pastumtos į priekį - kaip kandiklis; dantys šiek tiek atviri; liežuvis pakeltas į viršų ir sudaro tarpą su priekine kietojo gomurio dalimi; Kaklas neskamba (patikrinkite ranka) - garsas blankus; Liežuvis yra kaip puodelis, oras teka per liežuvio vidurį. Kai kalbama garsas š, oras, kurį iškvepiame, yra šiltas. Garsas w visada kietas – pažymėtas mėlyna spalva.
7. Charakteristikos skamba Alina, gyvatė klausia ir garsas Ar aš balsė ar priebalsė? Ir kodėl? Kietas ar minkštas? Kodėl? Balsinis ar bebalsis? Kodėl? Kokia spalva ji nurodyta? Alina, gyvatė sako, kad tu tokia protinga.
8. Foneminių procesų raida O dabar Alina parodyk gyvatei, kaip vėjas triukšmauja - ššššššš, gyvatė - šššššššššššššį, iš sprogusio kamuolio sklindantis oras - ššššššššššššššį. Kol gyvatė treniruojasi, pažiūrėkime, kaip atsimenate garsas Ш. Dabar aš paskambinsiu garsai, ir jūs turėtumėte ploti rankomis garsas [sh]. U, O, D, Sh, L, Sh, 3, S, Sh, R, Sh.
Dabar Alina pavadinkite objektus, kurių pavadinimuose yra garsas [sh], Gudruolė.
Ir dar viena užduotis, aš pasakysiu žodžius, o jūs man pasakysite, kokiame skiemenyje tai bus garsas Ш: drabužių spinta, mokykla-la, fi-nish, ka-ran-dash, ka-mouse, bokštas-nya, Ma-sha, katė.
9. Konsolidavimas garsas skiemenimis Ir dabar sakysiu skiemenis, o tu kartok po manęs: uosis, eš, oš, ūs, iš.
Dabar paleiskite dialogą, jūs pakartosite po manęs skiemenis su akcentas:
ša, ša, ša;
sha, sha, sha., o dabar su skirtingais balsių:
;sha, sho, shu. Patiko?
Dabar pažaiskime kamuolį, meskime jį ir kalbėti:
shpa, shpo, shpu;
shko, shko, shku;
ką, ką, ką. Puiku, protinga mergina.
10. Konsolidavimas skamba Alinos žodžiais, gyvatė netyčia numetė mano nuotraukas nuo stalo ir jos visos susimaišė. Ir man labai reikia nuotraukų, kurių pavadinimai yra garsas Ш. Padėk man, prašau.
Dabar pavadink: mokykla, skrybėlė, moksleivis, valtis, kelnės, durtuvas, daikčiukas, daiktas, skrybėlė, žarna, namelis, pieštukas, nendrės, kūdikis, apdaila, pėsčiomis, akmenukai, bokštas, puodelis, košė, lokys, katė, midga, langas, varlė, pelė, senelis, močiutė, vyšnia. Šauniai padirbėta.
11. Konsolidavimas garsas sakiniais Gyvatė nori tau palinkėti galvosūkiai: minkštos letenėlės ir įbrėžimai letenėlėse. (Katė) Prilipęs prie galinės padangos, lokys važiuoja (automobilis). Ir jie galėjo išdaigauti visą dieną be pertraukos (beždžionės). Ilgą laiką krokodilo jūros mėlyna spalva (užgesinti). Voverė numetė kūgį, kūgis pataikė (beždžionė). Ne, tavo balsas neblogas, tu labai tylus (valgyti).
Ir gyvatė taip pat atsinešė su savimi įdomios nuotraukos, pažiūrėkime į juos. Pasakyk man, kas pavaizduota šioje nuotraukoje? Pelė bėga nuo katės. Miša turi guzelį viršugalvyje. Katė ridena ritę. Šauniai padirbėta.
Dabar sakysiu sakinius, o tu kartok po manęs, jei pabandysi, tai tavęs lauks staigmena nuo gyvatės.
Šachmatuose trūksta pėstininko. Močiutės dėžutėje yra daug ričių. Siuvėja siuva mašina. Miša turi šalmą. Automobilines kelnes reikia dazyti. Maša maiše rado špagatą. Maša, valgyk savo košę. Miša eis į dušą. Vaikas rado leliją. Katė turi ausis viršugalvyje.
Pasakyk man, Alina, kiek čia žodžių pasiūlymas: "Katė ridena ritę".
Žinote, gyvatė atėjo į svečius ne tuščiomis, atnešė dovaną – didelį kamuolį. Ji sako ačiū, kad išmokei ją kalbėti. garsas Ш. O dabar jai laikas namo. Atsisveikinkime su ja.
12. Santrauka veikla Pasakyk man prašau, kurį šiandien studijavome garsą? Dabar parodykite, kaip taisyklingai ištarti garsas Ш. Kokioje padėtyje yra jūsų lūpos, kai sakote garsas Ш? Ech, kalba? O, ar tavo gerklė vibruoja, ar ne, kai sakai garsas Ш?
Gerai padaryta, Alina! Tu šiandien labai geras pavyko: padarei gražų puodelį, gerai šnypščiavai, gražiai kalbėjai telefonu, padėjai gyvatei išmokti kalbėti garsas Ш, tu gerai sprendei mįsles, esi protingas. Laukiu tavęs kitą kartą. Viso gero!
13. Namų darbai Gimnastika:
1) lūpoms: "kandiklis": Patraukite lūpas į priekį, kad matytųsi dantys. Laikykite šioje pozicijoje, kad suskaičiuotumėte nuo 1 iki 5;
2) kalbai: "kastuvas": atidarykite burną, plačiai ištieskite liežuvį, kad nesimatytų apatinė lūpa. Laikykite šioje pozicijoje rinkinį nuo 1 iki 5;
3) "puodelis": nusišypsokite, atverkite burną, iškiškite liežuvį "kastuvas" ir pakelkite liežuvio kraštus aukštyn, kad gautumėte formą "puodeliai". Laikykite šioje pozicijoje, kad suskaičiuotumėte nuo 1 iki 5.
SAVIVALDYBĖS VALSTYBINĖ IKIMOKYKLINĖ ĮSTAIGA
ŠVIETIMO ĮSTAIGA
KUPINSKIŲ RAJONO KOMBINUOTO TIPO LOPŠELĖLIS "PASAKA"
GCD santrauka naudojant logopedinio masažo elementus „Staging the sound Sh“
Veda: mokytoja logopedė
Kotsolapenko Galina Vasilievna
Tikslas: Paaiškinti ir įtvirtinti garso Ш artikuliaciją ir atskirą tarimą skiemenimis.
Korekcinės edukacinės užduotys:
1. Taisyklingo diafragminio kvėpavimo formavimas.
2. Artikuliacinio aparato ir veido raumenų raumenų tonuso normalizavimas.
3. Artikuliacinio aparato tobulinimas atliekant artikuliacinę gimnastiką garsui „Ш“ išgauti.
4. Teisingo garso [Ш] tarimo įtvirtinimas (atskirai tariant)
5. Foneminio suvokimo ugdymas (vardo žodžių, turinčių garsą „Ш“ parinkimas)
6. Įtvirtinti žiemos idėją ir jos požymius bei simptomus.
7. Išsiplėtimas žodynas naudojant ženklų žodžius ir antonimus.
Korekcinės ir lavinimo užduotys:
Ugdykite klausos dėmesį.
Ugdykite bendruosius ir artikuliacinius motorinius įgūdžius, kalbos koordinavimą su judesiu, iškvėpimo sklandumą ir stiprumą.
Korekcinės ir auklėjamosios užduotys:
Ugdykite atmintį, savarankiškumą, pasitikėjimą.
Ugdykite gebėjimą klausytis logopedo.
Ugdykite atkaklumą klasėje.
Ugdykite tvarų susidomėjimą veikla, aktyvios veiklos troškimą, savarankiškumą priimant sprendimus
Saugoti ir stiprinti vaikų sveikatą.
Pamokos eiga:
1. Organizacinis momentas:
Logopedas: Šiandien žaisime labai smagų ir įdomų žaidimą, mokysimės taisyklingai ištarti garsą w, pas mus ateis dar vienas svečias, bet kas tai, sužinosite užminę mįslę. Atidžiai klausytis.
Aš nebuvau užaugintas
Pagaminta iš sniego.
Vietoj nosies sumaniai
Įdėjo morką.
Kas čia?
Vaikas: Sniego senelis.
Logopedas: Teisingai. Žiūrėk, pas mus atėjo sniego senelis.
Kada ateina sniego senis, kokiu metų laiku?
Vaikas: Žiemą.
Logopedas: – Taip, žiemą.
Labai laukėme gražios žiemos. Stebėjome, kaip iškrito pirmasis sniegas, uždengęs žemę. Žiūrėjome į snaiges. Taip ir laukėme snieguotų, šaltų dienų. Žiemą pučia šaltas vėjas
Pučiant vėjui sniego gniūžtė pradeda suktis.
Oi, mūsų rankos sustingusios nuo šalto vėjo, sušildykime jas ir pūskime ant rankų. Giliai įkvėpkite per nosį. Apvyniokite lūpas ir stipriai iškvėpkite per burną. Turi būti jaučiamas šiltas oro srautas. Pakartokite dar kartą ir dar kartą. Dabar patrinkite delnus, kad jie sušiltų, o dabar patrinkite kumščius. Puiku, dabar mūsų rankos šiltos.
2. Pagrindinė dalis.
Mūsų svečias sniego senelis tikrai nori išmokti taisyklingai ištarti garsą Ш, pasakykime jam, ką daryti. Norėdami teisingai ištarti garsą Ш, kiekvieną dieną turime daryti liežuvio, lūpų ir skruostų gimnastiką. Turime išmokti taisyklingai kvėpuoti, taisyklingai ir sklandžiai iškvėpti. O kad tavo liežuvis būtų paklusnus, pamasažuosiu liežuvį. Ir Sniego žmogus mus atidžiai stebės.
Atpalaiduokite liežuvį, jis tampa platus kaip mentė. Glostykime liežuvį nuo galiuko iki liežuvio šaknies ir atgal. Nupieškime slidinėjimo trasą slidininkams. Slidininkai eina tiesiai, zigzagais ir silkės. Lengvai paglostysiu nuo liežuvio vidurio iki kraštų, kad liežuvis taptų platus, minkštas ir paklusnus. Judėjimas sulėtėja
Įtampa dingsta...
Ir tampa aišku:
Atsipalaidavimas yra malonus. Liežuvis platus. (Masažuokite paties liežuvio raumenis, judesiais nuo galiuko iki liežuvio šaknies ir nugaros; glostykite nuo liežuvio galiuko iki liežuvio šaknies; švelniai glostykite liežuvį iš vienos pusės į kitą.)
Perbraukime šoninius liežuvio kraštus nuo galiuko iki šaknies. Liežuvio kraštai bus prispausti prie viršutinių dantų. Protinga mergina, tu man labai padedi. (Insultas šoniniai paviršiai liežuvis nuo galiuko iki šaknies.)
Švelniai ištempkite liežuvį ir šiek tiek stipriau patrinkite raumenis. (Lengvas minkymas, trynimas nuo galo iki šaknies vienoje ir kitoje pusėje.)
Ant liežuvio piešiame apskritimus-guoliukus, liežuvį šiek tiek paspaudžiame.
Apvalūs trynimo judesiai.
Truputį patraukite liežuvį ir šiek tiek pakratykite. Lengvas drebulys
Ir mentele paglostykite liežuvį, kad jis taptų visiškai platus ir paklusnus.
Dabar padarykime puodelį su liežuviu, aš padėsiu pakelti liežuvio kraštus aukštyn, prispausti kraštus prie viršutinių dantų ir pūsti ant puoduko. Pakelk lūpas į priekį, aš tau padėsiu. Ir šiek tiek patraukite smakrą į priekį. Pūskite ant karšto puodelio, atvėsinkite karšta arbata. Puiku, tau taip gerai sekasi. Pasigirsta nuostabus garsas. Šnypšti dar šiek tiek. (Šviesi vibracija naudojant mentele.)
Įkišk liežuvį į burną, tau sekasi puikiai.
Mums gera pailsėti...
Bet laikas keltis!
Mes vėl linksmi ir energingi
Ir pasiruošę pamokoms!
Norėdami teisingai ištarti garsą Ш, kiekvieną dieną turite daryti liežuvio gimnastiką. Sniego senis nemoka daryti gimnastikos, išmokykime jį. Tu pažiūrėk į mane atidžiai, o aš pažvelgsiu į tave. Stenkitės viską pakartoti po manęs, lėtai, neskubėdami.
(Pratimai: Tvora, Vamzdis, Langas, Mentele, nubausk neklaužadą liežuvį, mentele kasa, Skanus uogienė, Arklys, Grybas.
Logopedas: Žiemą dažnai pučia šaltas vėjas, o ką jie skraido danguje? Kas krenta ant žemės?
Vaikas: Linksmos snaigės.
Logopedas: kokios snaigės?
Šalta ar karšta? Balta ar juoda? Lengvas ar sunkus? O kokios ten snaigės, ir kas dar?
Logopedas: Pūtė žiemos vėjas ir skrido sniego gniūžtė. Sniegas, sniegas, baltas sniegas, jis užmiega jus visus“.
Pažaiskime su snaigėmis, jas nusipūsite nuo nosies. ("snaigės" yra vatos kamuoliukai). Ar mokate taisyklingai pūsti? Giliai įkvepiame per nosį, nepakeldami pečių. Iškvėpdami neišpūskite skruostų. Nupūskite snaiges nuo nosies. Šauniai padirbėta.
Dabar parodykite, kaip gaminame puodelį. Dabar pūskite ant puodelio. „Atvėsinkite karštą arbatą“. Puiku, kokį nuostabų garsą skleidi.
1. Fiziniai pratimai.
Logopedė: Mes visi labai mėgstame žiemą, ji atneša daug žaidimų, pažaiskime su snaigėmis.
Į proskyną, į pievą
Tyliai krenta sniego gniūžtė.
Snaigės nusėdo,
Baltas pūkas.
Bet staiga papūtė vėjelis,
Mūsų sniego gniūžtė pradėjo suktis.
Visi pūkai šoka,
Baltos snaigės.
2. Foneminio suvokimo ugdymas.
Logopedas: dabar parodykime sniego seniui žaidimą „Pagauk garsą“. Kai tik išgirsite garsą Š, suplokite rankomis ir pagaukite.
Garsai: [v], [w], [l], [sh], [p], [b], [f], [sh], [m], [n], [sh]. Skiemeniai: la, sha, fu, wu, po, ko, by, gee. Žodžiai kepurė, gumulas, kailiniai, stiklainis, marškiniai, avietė.
Logopedas: Priminkime sniego seniui, kur buvo jūsų liežuvis, kai ištarėte garsą Ш: aukštyn ar žemyn? Ar prispaudėte liežuvio kraštus prie viršutinių dantų? Ar tavo lūpos šypsojosi ar apvalios? Vėjas buvo šiltas ar šaltas? Tu teisus, gerai padaryta.
Pamokos santrauka.
Logopedas: Šiandien taip gerai žaidėte ir ar jums patiko žaisti su sniego seneliu? Kokį garsą išmokome ištarti šiandien?
Sniego senelis yra labai dėkingas jums už jūsų pagalbą. Ir jis turi tau mielą dovaną.
Viso gero!
