Nesąjunginiai ir sąjunginiai koordinuojantys ryšiai yra vienas iš konstravimo būdų, be jų kalba prasta, nes duoda daugiau informacijos ir gali sudaryti du ar daugiau sakinių, pasakojančių apie skirtingus įvykius.

Sudėtiniai sakiniai ir jų rūšys

Priklausomai nuo dalių skaičiaus, sudėtingos struktūros skirstomos į dvinares ir daugianares. Bet kuriame iš variantų elementai yra sujungti arba jungtuku (kurią savo ruožtu suteikia atitinkama kalbos dalis), arba nejungtuku.

Priklausomai nuo esamų santykių tipų, sudėtingi dariniai sukurti šias grupes:

• Sudėtingas sakinys su nesusijusiu ir giminingu koordinuojančiu ryšiu: Dangus staiga aptemo, pasigirdo tolimas ūžesys, o žemę dengė lietaus siena, nuvarydama dulkes ir nuplaudama miesto smogą.
• Konstrukcijos, kurios sujungia elementus su pavaldumo ryšiu, pavyzdžiui: Namas, į kurį įėjome, buvo slegiantis, bet šioje situacijoje neturėjome kito pasirinkimo.
• Sudėtingi sakiniai su subordinuotų ir nesusijusių tipų ryšiais: Kad ir kaip jis skubėjo, jo pagalba vėlavo: sužeistuosius paėmė kitas automobilis.
• Polinominėse konstrukcijose vienu metu galima naudoti subordinacines, nesusijusias ir sąjungines koordinacines jungtis. Kai kitą kartą suskambo telefonas, mama atsiliepė, bet išgirdo tik roboto balsą, pranešantį, kad vėluoja paskola.

Svarbu mokėti atskirti sudėtingus sakinius ir konstrukcijas, sudėtingas, pavyzdžiui, vienarūšiais predikatais. Paprastai pirmuoju atveju sintaksiniame leksiniame vienete yra keli gramatiniai kamienai, o antruoju bus vienas dalykas ir keli predikatai.

Ne sąjungos dizainai

Tokio tipo leksinėse konstrukcijose galima derinti 2 paprastus sakinius ir daugiau, kuriuos sieja intonacija ir reikšmė. Jie gali bendrauti vienas su kitu šiais būdais:

• Sakiniai yra susieti surašymu. Vakaras pamažu blėso, žemėje užklupo naktis, pasaulį pradėjo valdyti mėnulis.
• Konstrukcijos, kuriose elementai suskirstyti į kelias dalis, iš kurių dvi yra priešingi fragmentai. Oras buvo tarsi užsakytas: dangus išsisklaidė nuo debesų, skaisčiai švietė saulė, veidą pūtė lengvas vėjelis, sukeldamas nedidelę vėsą.Šiame be vientiso dizaino antrasis fragmentas, kurį sudaro 3 paprastus sakinius, jungiamas išvardijamosios intonacijos, paaiškina pirmąją jos dalį.
• Dvejetainis paprastų elementų derinys į daugianario sudėtingą struktūrą, kurioje dalys sujungiamos į semantines grupes: Mėnulis pakilo virš keteros, ne iš karto pastebėjome: migla paslėpė savo spindesį.

Nejungtukas, kaip ir jungiamoji koordinuojanti jungtis, visiškame ryšyje atskirus sakinius vieną nuo kito atskiria skyrybos ženklais.

Kableliai nejungtinėse daugianario konstrukcijose

IN sudėtingi ryšiai jų dalys atskiriamos kableliais, kabliataškiais, brūkšneliais ir dvitaškiais. Kableliai ir kabliataškiai naudojami skaičiavimo santykiuose:

1. Dalys yra mažo dydžio ir yra sujungtos viena su kita. Po perkūnijos stojo tyla, o vėliau lengvas šnabždesys lietus.
2. Kai dalys yra per bendros ir nesusijusios viena reikšme, naudojamas kabliataškis. Ramunėlės ir aguonos užklojo visą proskyną; Kažkur apačioje čiulbėjo žiogai.

Perdavimui dažniausiai naudojami be sąjungos dizainai didelis kiekis informacija, kuri ne visada yra susijusi prasme.

Skirstymo ženklai ne sąjungos dariniuose

Šie ženklai naudojami šių tipų santykiams tarp sintaksinės struktūros elementų:

• Brūkšnys - kai antroji dalis smarkiai prieštarauja pirmajai, pavyzdžiui: Žinojome apie jo baimes – niekas nežinojo apie jo pasirengimą mirti.(Tokioje konstrukcijoje su ne jungtimi, taip pat sąjunga, koordinuojančia ryšį tarp dalių, norėčiau dėti jungtuką „bet“).
• Kai pirmoje dalyje kalbama apie sąlygą ar laiką, tada tarp jos ir antrojo fragmento taip pat dedamas brūkšnys. Giedojo gaidys – laikas keltis. Tokiuose sakiniuose tinka jungtukų „jei“ arba „kada“ reikšmė.
• Tas pats ženklas dedamas, jei antroje dalyje pateikiama išvada apie tai, kas buvo aptarta pirmojoje. Nebuvo jėgų prieštarauti – tyliai sutiko. Tokiose konjunkcinėse konstrukcijose dažniausiai įterpiamas „todėl“.
• Kai antroji sakinio dalis lyginama ir nustatoma pagal tai, kas pasakyta pirmojoje. Jis sako kalbą – įkvepia žmonėms viltį.Šiose konstrukcijose galite pridėti „tarsi“ arba „tarsi“.
• Sakiniuose su aiškinamuoju ryšiu ir priežasties pagrindimu vartojamas dvitaškis. Aš jums pasakysiu tiksliai: jūs negalite nuvilti savo draugų.

Sakiniai su nesąjunginiu, taip pat sąjunginiu, koordinuojančiu ryšiu tarp dalių yra atskiriami ženklais, priklausomai nuo jų semantinio ryšio.

Sudėtingos konstrukcijos

Šio tipo sakiniuose naudojamas koordinuojantis ryšys, atliekamas naudojant koordinuojančius jungtis. Šiuo atveju tarp jų dalių gali būti:

• Jungtiniai santykiai, tarpusavyje susiję sąjungomis ir taip arba dalelės taip pat, taip pat ir nei... nei. Jokių paukščių čiulbėjimo, uodų čiulbėjimo, cikadų čiulbėjimo.
• Atskiriant santykius, naudojami jungtukai kas ir, arba, dalelės arba... arba ne tai... ne tai ir kiti. Arba vėjas atneša nesuprantamą garsą, arba pats artėja prie mūsų.
• Sakiniai, turintys tiek nesąjunginių, tiek sąjunginių koordinuojančių sąsajų su lyginamaisiais santykiais, rodo įvykių tapatumą, tačiau antruoju atveju vartojami jungtukai būtent Ir tai yra. Visi džiaugėsi jį matydami, tai yra, tai jis perskaitė jų veiduose.
• Aiškinamuosiuose santykiuose dažniausiai naudojami jungtukai taip, bet ak, dalelės bet ir todėl ir kiti. Už lango siautė pūga, bet prie židinio svetainėje buvo šilta.

Dažnai būtent jungtukai ir dalelės paaiškina, kas paprastus sakinius sujungia į vieną sudėtingą struktūrą.

Sudėtingi sakiniai su mišriomis komunikacijos rūšimis

Konstrukcijos, kuriose vienu metu yra ne sąjunga ir sąjungą koordinuojantis ryšys, pasitaiko gana dažnai. Juose gali būti atskiri blokai, kurių kiekviename yra keli paprasti sakiniai. Blokuose kai kurie elementai yra susieti su kitais pagal reikšmę ir yra atskirti skyrybos ženklais su jungtukais arba be jų. Sudėtingame sakinyje su nejungtiniu ir jungiamuoju koordinuojančiu ryšiu linija tarp jų yra separatoriai, nors atskiri blokai gali būti nesusieti pagal prasmę.

Yra įvairių kalbos dalių. Profsąjunga yra paslaugų sąjunga. Tai nėra pagrindinis morfologiškai svarbus objektas, tačiau jis turi savo vietą teksto sakiniuose. Jis nori, kad kiekvienas nuorodos žodis atspindėtų vieną sintaksinę visumą. Kiekviena kalbos dalis turi savo apibrėžimą.

Sąjunga vadinama aptarnavimo dalimi ir skirta atskiroms dalims sujungti į vieną sakinį; ji negali būti keičiama ir nėra narys. Profesinės sąjungos yra skirstomos į daugelį krypčių.

Ką reiškia jungtukai?

Yra koordinuojantys ir subordinuojantys jungtukai. Ir pirmieji, savo ruožtu, yra suskirstyti į:

• jungiantis,
• dalijimas,
• priešiškas.

Lygios dalys sujungiamos naudojant:

Ir; taip („ir“ reikšme), ne tik.., bet ir, nei.., nei.

Kurių pagalba atsiranda abipusė atskirtis, vadinama padalijimu. Jų pavyzdžiai yra šie jungtukai: arba... arba, nei tas, nei tas, arba, arba.

Kontrastingi jungtukai laikomi priešingais. Tai yra jungtukai: a, taip (reiškia „bet“), vis dėlto, bet.

Atsiskirkite

Yra keletas kitų koordinuojančių jungtukų grupių. Rusų kalbos mokyklos programoje jie nėra mokomi. Gradacinės išreiškia palyginimą - ne tik... bet, jei ne... tai irgi; yra jungiamųjų (ir, taip pat, ir, taip ir).

O su aiškinamaisiais jungtukais reikia ką nors paaiškinti ar papildyti (tai yra kažkas panašaus).

Subordinacija sąjungose

Tokie jungtukai skirstomi pagal šalutinių sakinių reikšmę (ekspozicinis, prieveiksmis, atributinis). Subordinaciniai jungtukai jungia pagrindinius ir šalutiniai sakiniai. Tai vadinama pateikimu. Tokių sąjungų tipai:

• aiškinamasis (taip, kaip),
• sąlyginis (jei, jei, jei... tada),
• reiškia laiką (vos vos, tik),
• nurodant priežastį (dėl, dėl),
• palyginimas (lyg, lyg, lyg)
• nuolaidos (bent),
• tikslas (taip)
• pasekmė (taip).

Yra sąjungos, kurios jungiasi kelių tipų. Pavyzdžiui, jungtukas „taip, kad“ yra tikslingas ir paaiškinamas.

Pagal kilmę

Yra du tipai: vediniai, susidarantys iš kitų kalbos dalių (nes, nors, bet) ir nevediniai, neturintys ryšio su kitomis kalbos dalimis – (vis dėlto, ir, kad, bet).

Svarbu sudėtis

Susideda iš vieno žodžio, tai yra, paprasto (tarsi, už) ir kelių žodžių - sudėtingų (o, po, nes).

Pagal naudojimą

Yra trys grupės:

• Vienišiai (u, ką);
• Kartojimas (ir..., ir; kaip..., kaip);
• Suporuotas - iš dviejų žodžių (kaip..., taigi, jei..., tada).

Užduočių pavyzdžiai.
4. Perskaitykite žodžių sąrašą. Žaliu pieštuku pabraukite žodžius, kurių reikšmes suprantate. Tu rašai neaiškūs žodžiai. Naudojant tinkamus aiškinamieji žodynai paaiškink juos sau.
Artelis, brolija, grupė, bendruomenė, koalicija, ratas, lyga, pasaulis, partija, galaktika, taryba, susitikimas, sąjunga, partnerystė, įmonė, federacija, komanda, mokykla.
Žodžiu paaiškinkite, kokios bendros šių žodžių reikšmės. Kuo jie skiriasi?

ŽIEMOS MĖNESIAI.
1. Pirmajame stulpelyje garsiai perskaitykite pavadinimus žiemos mėnesiais senovės romėnų kalendoriuje. Palyginkite jų skambesį su šiuolaikinių rusiškų vardų skambesiu žiemos mėnesiais. Antrame stulpelyje parašykite rusiškus vardus. Žodžiu padaryti išvadą apie jų kilmę.
gruodį
sausio mėn
vasario mėn
Sužinokite iš vyresniųjų ir trečiame stulpelyje užrašykite žiemos mėnesių pavadinimus savo regiono tautų kalbomis.
2. Užsirašykite žiemos mėnesių pavadinimus savo regiono tautų, kurios yra susijusios, kalba:
a) su negyvosios gamtos reiškiniais
b) su gamtos reiškiniais

Atsisiųskite ir skaitykite „Pasaulis aplink mus“, darbaknygė, 2 klasė, 2 dalis, Pleshakov A.A., Novitskaya M.Yu., 2015 m.

Užduočių pavyzdžiai.
2. Pažiūrėkite į žemėlapį vadovėlyje p. 4-5. Raskite ant jo tos dalies pavadinimą Rusijos Federacija, kur tu gyveni. Užbaikite sakinį tokiu pavadinimu:
Aš gyvenu ___________________________________.
3. Įsivaizduokite sąjungą skirtingos dalys Rusija stebuklingos gėlės pavidalu. Ant vieno iš jo žiedlapių gražiai užrašykite savo Rusijos Federacijos dalies pavadinimą. Ilgą pavadinimą galima sutrumpinti pirmosiomis žodžių raidėmis. Pavyzdžiui: Yamalo-Nenets autonominis regionas- Jamalo-Nencų autonominis rajonas.

Atsisiųskite ir skaitykite „Pasaulis aplink mus“, darbaknygė, 2 klasė, 1 dalis, Pleshakov A.A., Novitskaya M.Yu., 2015 m.

Atsisiųskite ir skaitykite Pasaulis aplink mus, 2 klasė, 2 dalis, Pleshakov A.A., Novitskaya M.Yu.., 2012 m.

Šis vadovas buvo sukurtas siekiant padėti mokytojui, kuris savo praktikoje įgyvendina pagrindinio įsisavinimo rezultatams keliamus reikalavimus edukacinė programa pradinis bendrasis išsilavinimas, nustatytas pagal federalinį išsilavinimo standartą.
Vadove pateikiami moksliniai ir metodologiniai kurso pagrindai ( Pasaulis) autoriai Pleshakova A.A., Novitskaya M.Yu. ir jų įgyvendinimas mokomojoje medžiagoje 2 klasei, kalendorinis ir teminis planavimas, planuojami rezultatai (asmeniniai, metadalyko ir dalyko), remiantis nurodyto kurso mokymosi II klasėje rezultatais, metodologinius pokyčius visos pamokos.

Atsisiųskite ir skaitykite „Pasaulis aplink mus“, 2 klasė, Metodinis vadovas su pamokų raida, Novitskaya M.Yu., Belyankova N.M., Sarkisyan Yu.V., 2013 m.

Vadovėlis buvo atnaujintas pagal federalinę žemę išsilavinimo standartas pradinis bendras išsilavinimas.
Vadovėlyje kartu su sezoniniais gamtos pokyčiais nagrinėjami žmonių darbai ir atostogos skirtingas laikas metų sveikatos problemas, glaudžiai susijusias su Rusijos tautų vaikų žaidimo kultūros aktualizavimu, taip pat aplinkos apsaugos problemas. Be ženklų navigacijos sistemos, į vadovėlio metodinį aparatą įvedamos antraštės „Prisiminkime“, „Diskutuokime“, „Pagalvokime“, „Išsiaiškinkime plačiau“, „Išbandykime save“. Antraštės „Mokysimės“, „Mokysimės“ prieš kiekvieną skyrių orientuoja vaiką į jo ugdomosios veiklos turinį ir planuojamus rezultatus.

Atsisiųskite ir skaitykite Pasaulis aplink mus, 2 klasė, 2 dalis, Pleshakov A.A., Novitskaya M.Yu., 2012 m.

Pasaulis aplink mus, 4 klasė, 2 dalis, Pleshakov A.A., Novitskaya M.Yu., 2013 m.

Pasaulis aplink mus, 4 klasė, 2 dalis, Pleshakov A.A., Novitskaya M.Yu., 2013 m.

Vadovėlis parengtas pagal federalinį valstybinį pradinio bendrojo ugdymo standartą. Vadovėlyje, paremtame gamtos mokslų medžiaga ir istorijos bei socialinių mokslų žiniomis, atskleidžiama socialinių ir moralinių santykių tarp žmonių visuomenėje vertė, pateikiama daug įvairių faktų, padėsiančių mokiniams praktiškai įsisavinti sąvokų „pilietis“ reikšmę. , „tautietis“, „pilietinė visuomenė“, „ rusų žmoniųĮvairią gamtos istorijos ir istorinės bei kultūrinės informacijos įvairovę vadovėlyje vienija idėja išsaugoti ir plėtoti Rusijos gamtos ir kultūros paveldą,
Metodiniame aparate, išlaikant 1-3 klasių vadovėliuose nusistovėjusią struktūrą, įtrauktas naujas skyrius „Kalendorius“ įsimintinos datos“. Skyriuje „Už vadovėlio puslapius“ plečiasi projektinėms veikloms siūlomų sričių spektras.

Kaip tolerancijos šalininkas ir taikaus gyvenimo tarp skirtingų tautų tautų tarpusavio supratimo ir pagalbos dvasia skelbėjas (kas, pavyzdžiui, sėkmingai įgyvendinama Maskvoje), pateikiu kiek neįprastą kūrybinio/poetinio bendradarbiavimo pavyzdį.
Originalių eilėraščių knygoje ir pasirinktus vertimus garsus poetas Eduardas Chandiukovas įtraukė savo geriausius pastarojo meto poetinius kūrinius. Eduardas Chandyukovas puikiai pasirodė „rubų“ žanre, o tai nėra įmanoma kiekvienam poetui, net ir gabiems. Šis leidinys yra unikalus tiek forma, tiek turiniu, nes jame dalyvavo nuostabus Afganistano poetas Latifas Nazemi ir ne mažiau puikus vertėjas Rahmatullah Rawand.Knygos autoriai-sudarytojai yra ilgamečiai Afganistano diasporos centro draugai. Eduardo Khandyukovo ir Rakhmatulla Ravando kūrybinių pastangų rezultatas peržengė literatūrą ir išaugo iki visuotinės, kultūrinės reikšmės skalės, nes yra unikalus dviejų vertimų iš karto pavyzdys – iš rusų į persų (darų) ir iš persų (darų). ) į rusų kalbą. Autoriai atvėrė ne vienas duris į vienos kultūros pasaulį – atvėrė duris į abi puses ir taip suteikė skaitytojui galimybę mėgautis ir lyginti, kritikuoti ir apmąstyti unikalią kūrybinę medžiagą.
Daugeliui knyga „Draugai, mūsų sąjunga nuostabi“ taps geru palydovu mūsų sunkiame, bet įdomus gyvenimas. Skaityti šiuos eilėraščius – tikras malonumas!
Khandyukov E., Nazemi L., Ravand R. Draugai, mūsų sąjunga nuostabi: eilėraščių ir vertimų rinkinys. - M.: IPO „Prie Nikitsky vartų“, 164 p. Tiražas 500 egz.
Ši apžvalga buvo paskelbta Maskvos vyriausybės laikraštyje „TVERSKAJA, 13“ mano autoriniame puslapyje „Skaitymo pasaulis“ - Literatūros metai, 2015 m. sausio 31 d., 19 p.

Eduardas Chandiukovas gimė 1940 m. rugsėjo 12 d. Azovo srityje, Mariupolio mieste.
Baigė Leningrado aukštąją jūrų inžinerijos mokyklą. Admirolas S.O. Makarova ir Maskvos aukštoji meno ir pramonės mokykla (buvusi Stroganov).
Rusijos rašytojų sąjungos tarptautinės visuomeninės organizacijos valdybos sekretorius, žurnalo „Poezija“ redakcinės kolegijos narys.
Medicinos ir technikos mokslų akademijos tikrasis narys. Jaroslavo Smeljakovo vardu pavadintos Maskvos regioninės literatūros premijos laureatas už 2011 m. konkurso laureatas“ Geriausia knyga 2008 - 2011".

Rahmatullah Rawand gimė 1954 m. gruodžio 25 d. Afganistano Badachšano provincijoje. Baigęs mokslus pedagogine mokykla Kondūzo mieste ir 1981 m. Maskvos energetikos institute. Nuo 1986 iki 1990 m dirbo Maskvos leidykloje „Progress“ vyresniuoju kontroliniu redaktoriumi ir vertėju. Daugelio knygų ir straipsnių vertimų ir publikacijų autorius.

Latif Nazemi gimė 1946 m. ​​Herato mieste. 1969 m. baigė Kabulo universiteto Filologijos fakultetą. 1971–1973 m. dirbo literatūros kritikas Kabulo radijo stotyje. Nuo 1973 iki 1989 m dirbo dėstytoju Kabulo universitete. 1989 m. pabaigoje imigravo iš tėvynės ir iki šiol gyvena ir dirba Vokietijoje. Jis paskelbė daugybę straipsnių ir esė, kai kuriuos iš jų anglų, vokiečių, prancūzų, rusų, mongolų ir bulgarų kalbomis. Išleido tris eilėraščių rinkinius.

GDZ apie aplinkinį pasaulį iš 2 klasės darbaknygės, 1 dalis, autoriai Pleshakovas A.A. ir Novitskaya M.Yu. - Šiame puslapyje pateikiama perspektyvinė programa. Tikimės, kad jie padės paruošti namų darbus.

GDZ apie aplinkinį pasaulį - 2 klasė - darbaknygė - 1 dalis - autoriai: Pleshakov A.A. ir Novitskaya M.Yu.

Visata, laikas, kalendorius

Page 3 — 5 — Mes esame Rusijos tautų sąjunga

1. Iškirpti iš priedo kai kurių Rusijos tautų kostiumų žmonių figūras. Iš figūrėlių padarykite linksmą apvalų šokį. Jei esate pasimetę, pažiūrėkite į vadovėlį.

Centre užrašykite kitų žinomų Rusijos tautų vardus.

2. Pažiūrėkite į žemėlapį vadovėlyje p. 4-5. Raskite ant jo Rusijos Federacijos dalies, kurioje gyvenate, pavadinimą. Užbaikite sakinį tokiu pavadinimu:

aš gyvenu Maskvos sritis .

3. Įsivaizduokite skirtingų Rusijos dalių sąjungą stebuklingos gėlės pavidalu. Ant vieno iš jo žiedlapių gražiai užrašykite savo Rusijos Federacijos dalies pavadinimą. Galima nurodyti ilgą pavadinimą pirmiausia sutrumpintasžodžių raidės, Pavyzdžiui, Jamalo-Nenetsų autonominė apygarda -Jamalo-Nenets autonominė apygarda.

Ant kitų gėlės žiedlapių užrašykite Rusijos dalių, kuriose gyvena jūsų šeima ar draugai, pavadinimus.

4. Pasidomėkite vyresniaisiais arba patys atspėkite, kaip kartais dokumentuose trumpinamas pavadinimas Rusijos Federacija.

Užsirašykite savo atsakymą: RF .

5. Tai rėmeliai fotografijoms, piešiniams ar eilėraščiui, pasakojimui apie įdomiausius dalykus jūsų respublikoje (regionas, teritorija, rajonas, miestas, kaimas). Kartu su vyresniaisiais sukurkite jį kaip atminimą.

Raudonoji aikštė Maskvoje

Mes esame visatos gyventojai

6-7 psl

1. Įsivaizduokite, kad žavitės jus supančiu pasauliu. Nupieškite du paveikslėlius. Paaiškinkite (žodžiu), kodėl norėjote padaryti šiuos konkrečius piešinius.

Užsirašykite apibrėžimą.

Visata – tai visas pasaulis: žvaigždės, planetos, palydovai.

3. Sužinok pagal aprašymą dangaus kūnai ir įrašykite jų vardus į langelius.

• Karšti dangaus kūnai skleidžianti šviesą- 6 raidės.

ŽVAIGŽDĖS

• Šalti dangaus kūnai. Orbita aplink Saulę. Jie neskleidžia savo šviesos – 7 raidžių.

PLANETOS

• Šalti dangaus kūnai. Orbitos planetos – 8 raidės.

PALYDOVAI

4. Pažymėkite planetų pavadinimus naudodami vadovėlį arba save.

Mūsų „erdvėlaivis“ – Žemė

8-9 psl

1. Kaip jūs įsivaizduojate Žemę – mūsų „ erdvėlaivis"? Lygiosios.

Žemė yra mūsų erdvėlaivis

2. Užpildykite teksto spragas.

Žemės paviršius, kurį matome aplink save, vadinamas horizontas . Šio paviršiaus riba vadinama panorama .

3. Diagramose pažymėkite horizonto puses. Naudodami vadovėlį užpildykite diagramą Nr. Uždenkite jį delnu arba popieriaus lapu. Pabandykite patys užpildyti diagramą Nr. 2, tada išbandykite save.

4. Praktinis darbas"Kompasas".

1) Apsvarstykite kompasą. Norėdami ištirti jo struktūrą, naudokite piešinį. Parodykite ir pavadinkite kompaso dalis.

*Kartushka yra apskrita skalė (plokštė su padalomis), nurodanti horizonto puses.

2) Vykdykite visas instrukcijas ir nustatykite horizonto puses.

Kaip naudotis kompasu- Padėkite kompasą ant lygaus horizontalaus paviršiaus. - Patraukite apsauginį fiksatorių ir palaukite, kol rodyklė sustos. - Pasukite kompasą taip, kad mėlynas rodyklės galas atitiktų raidę SU, o raudona – su raide Y. Tada visos raidės nurodys horizonto kraštų kryptis. - Baigę darbą, uždėkite rodyklę ant saugiklio.

3. Ant darbalaukio padėkite ženklus, nurodančius pagrindines pagrindines kryptis.

4. Užpildykite.

Kompasas- Tai prietaisas horizonto kraštinėms nustatyti.

5. Išspręskite kryžiažodį.

1. Žemės modelis ( gaublys).
2. Šiauriausias mūsų planetos taškas (Šiaurės ašigalis).
3. Piečiausias mūsų planetos taškas (Pietų ašigalis).
4. Didžiuliai vandens plotai Žemėje ( vandenynai).
5. Didžiuliai žemės plotai iš visų pusių apsupti vandens ( žemynai).

6. Naudodami gaublį arba save, nustatykite žemynus pagal jų kontūrus. Parašykite žemynų pavadinimus.

Laikas

12-13 psl

1. Sugalvokite piešinius-simbolius, nurodančius praeitį, dabartį ir ateitį. Paaiškinkite (žodžiu), kodėl norėjote padaryti šiuos konkrečius piešinius.

2. Sunumeruokite matavimo vienetus didėjančia tvarka.

Pagalvokite, kokius laiko vienetus gali nustatyti laikrodis, o kuriuos – kalendorius.

Pagal laikrodį galite nustatyti: valandas, minutes, sekundes. Naudodami kalendorių galite nustatyti: metus, mėnesį, savaitę, dieną.

3. Praktinis darbas „Laikrodžiai“.
1) Pažiūrėkite į laikrodį. Norėdami ištirti jų struktūrą, naudokite piešinį. Parodykite ir pavadinkite laikrodžio dalis.

2) Stebėkite rodyklių judėjimą. Kuris iš jų yra „greičiausias“, o kuris „lėčiausias“?

Greičiausia laikrodžio rodyklė yra antroji rodyklė. Lėčiausia laikrodžio rodyklė yra valandos rodyklė.

Pagal laikrodį nustatykite, kada mokytojas duoda signalą. Užsirašykite laiką.

Laikas: 10 valandų 20 minučių 32 sekundės.

3) Įdiekite savo laikrodžio modelį skirtingi laikai ir jį apibrėžti. Parodykite šį laiką piešdami rodykles.

Liko pagal laikrodį: 12 valandų 39 minutės. Laikrodžio centre: 5 valandos 20 minučių. Laikrodžio dešinėje yra 11:00.

4) Užpildykite.

Laikrodis yra laiko matavimo prietaisas.

Diena ir savaitė

14-15 psl

1. Nupieškite paveikslėlį kartu su savo pasakos paaiškinimu apie dienos ir nakties kaitą.

2. Iškirpkite dalis iš aplikacijos ir surinkite aplikacijos schemą.

3. Užrašykite apibrėžimą naudodami vadovėlį arba patys.

Diena yra laikas nuo vieno saulėtekio iki kito.

4. Sunumeruokite savaitės dienas teisinga seka, nuo pirmadienio.

5. Prisiminkite įdomius įvykius, nutikusius jūsų šeimoje sekmadienį. Parašykite istoriją apie vieną iš jų.

Vieną sekmadienį su šeima išvykome į gamtą. Su savimi pasiimame guminę valtį, palapinę ir kitas stovyklavimo reikmenis. Visą dieną gryname ore žvejojame su tėčiu, o mama verdame žuvies sriubą. Tai buvo nuostabi diena.

Mano savaitė

16 -17 psl

Per savaitę sukurkite fotopasakojimą apie savo gyvenimą. Sugalvokite antraštes nuotraukoms. Parašykite, kaip vertinate praėjusią savaitę ir kodėl.

Futbolas Mano savaitė buvo puiki. Mokykloje išmokau daug naujų ir įdomių dalykų, o savaitgalį gerai pailsėjau.

Mėnuo ir metai

1. Iškirpkite dalis iš priedo ir surinkite aplikacijų schemą.

2. Stebėkite Mėnulį mėnesį. Pabandykite pamatyti jaunatį, Mėnulio „augimą“, pilnatį, Mėnulio „senėjimą“. Nupieškite, kaip atrodo Mėnulis skirtingos dienos. Po paveikslėliais surašykite stebėjimų datas.

Mėnulio fazės: „augantis“ mėnulis, pilnatis, „senėjantis“ mėnulis ir jaunatis

3. Nupieškite paveikslėlį kartu su savo pasakišku paaiškinimu apie besikeičiančią Mėnulio išvaizdą.

4. Užrašykite apibrėžimą naudodami vadovėlį arba patys.

Metai– tai laikas, per kurį Žemė visiškai apsisuka aplink Saulę.

5. Sunumeruokite mėnesius teisinga tvarka, pradedant sausio mėn.

Metų laikai

20-21 psl

1. Sugalvokite simbolinius piešinius keturiems metų laikams. Nubrėžkite juos teisinga seka, pradedant nuo pavasario. Parašykite metų laikų pavadinimus.

2. Iškirpkite dalis iš priedo ir surinkite aplikacijos schemą.

3. Nupieškite paveikslėlį, kuris lydės pasakišką paaiškinimą apie besikeičiančius metų laikus.

4. Užsirašykite apibrėžimą.

Gamtos reiškiniai yra visi gamtoje vykstantys pokyčiai.

5. Pateikite 2-3 sezoninių reiškinių pavyzdžius.

Pavasario reiškiniai: tirpsta sniegas, potvynis, lašai. Vasaros reiškiniai: vaivorykštė, kruša, žaibas. Rudens reiškiniai: rūkas, lietus, šlapdriba. Žiemos reiškiniai: sniegas, pūga, pūga. Skaityti daugiau apie natūralus fenomenas skaitykite straipsnį: gamtos reiškiniai.

Orai

22-23 psl

1. Praktinis darbas „Termometras“.

1) Naudodamiesi nuotrauka ir darbaknygės tekstu išstudijuokite lauko termometro sandarą. Parodykite ir įvardykite pagrindines jo dalis.

Pagrindinės termometro dalys yra stiklinis vamzdelis, užpildytas skysčiu, ir skalė (lėkštė su padalomis). Kiekvienas skalės padalijimas reiškia vieną laipsnį. Skalės viduryje matote nulį. Tai yra riba tarp karščio ir šalčio laipsnių. Skysčio stulpelio galas termometro vamzdelyje rodo laipsnių skaičių.

2) Palyginkite termometrus: gatvės, kambario, vandens, medicininės. Kokie jų panašumai ir skirtumai?

Įvairių termometrų panašumas yra tas, kad jie visi naudojami temperatūrai matuoti. Skirtumai tarp skirtingų termometrų slypi jų taikymo srityse, taip pat skalėje pažymėtame temperatūros diapazone.

3) Perskaitykite, kaip fiksuojama temperatūra, ir atlikite pratimus.

Šilumos laipsnių skaičius rašomas „+“ ženklu, o šalčio laipsnių skaičius – „-“ ženklu. Šalia žodžio „laipsnis“ dedamas mažas apskritimas.

Pavyzdžiui, +10, -10. Jei medicininis termometras rodo aukštesnę nei +37 temperatūrą, vadinasi, žmogus serga.

Parašykite skaičiais:

Dešimt laipsnių šilumos - +10°C dešimt laipsnių šalčio - -10°C nulis laipsnių - 0°C šeši laipsniai virš nulio - +6°C šeši laipsniai šalčio - -6°C

Užrašykite tai žodžiais:

5°C – penki laipsniai Celsijaus. –7°C – septyni laipsniai šalčio.

4) Naudodami tinkamus termometrus nustatykite oro, vandens ir kūno temperatūrą. Užpildykite lentelę.

5) Užrašykite apibrėžimą.

yra temperatūros matavimo prietaisas.

24-25 psl

2. Kokie oro reiškiniai pavaizduoti nuotraukose? Pasirašyti.

Pažymėkite (užpildykite apskritimą) reiškinius, kuriuos stebėjote.
3. Oro reiškiniams nurodyti jie naudojami sutartiniai ženklai. Pažvelkite į juos ir išmokite piešti.

4. Užrašykite apibrėžimą naudodami vadovėlį arba patys.

Orai yra oro temperatūros ir kritulių, vėjo ir debesuotumo derinys.

Kalendorius – laiko saugotojas, atminties saugotojas

26-27 psl

1. Apsvarstykite, kaip išdėstytas nuplėšiamo kalendoriaus puslapis. Remdamiesi jos pavyzdžiu, sukurkite kalendoriaus puslapį „Mano gimtadienis“ dešinėje.

Galiniame kalendoriaus puslapyje sukurkite pasakojimą apie save.

2. Kalendoriaus apskritimo centre užrašykite metų laikų pavadinimus. Nuspalvinkite kiekvieną apskritimo dalį, paryškintą raudonomis linijomis, atitinkamomis spalvomis. Paaiškinkite (žodžiu), kodėl pasirinkote šias spalvas kiekvienam sezonui.

3. Naudodami kalendoriaus ratą nustatykite, kuriais mėnesiais patenka jūsų artimųjų gimtadieniai. Laukelyje parašykite jų vardus. Ir apskritimuose nurodykite šeimos švenčių skaičius.

4. Atspėk mįsles. Užsirašykite atsakymus. Patikrinkite atsakymus priede.

Ateina dienos, dvylika brolių Ir jis pats išeina. Jie seka vienas kitą, (Nuplėšiamas kalendorius) Jie vienas kito nepraleidžia. (mėnesių)

Raudonos kalendoriaus dienos

28-29 psl

1. Sugalvokite šventės ženklą. Nupieškite jį rėmelyje.

	Birželio 12-oji – Rusijos diena
	Rugpjūčio 22-oji – diena Valstybės vėliava Rusijos Federacija
	Rugsėjo 1-oji yra žinių diena
	Spalio 5-oji – Tarptautinė mokytojų diena
	Lapkričio 4-oji – Tautos vienybės diena
	Gruodžio 12-oji – Rusijos Federacijos Konstitucijos diena
	sausio 1 d.- Naujieji metai
	Vasario 23-oji – Tėvynės gynėjo diena
	Kovo 8-oji – Tarptautinė moters diena
	Gegužės 1-oji – pavasario ir darbo diena
	Gegužės 9-oji – Pergalės diena

2. Išsirinkite ir įklijuokite vienos iš raudonųjų kalendoriaus dienų šventės nuotrauką (pasirinktinai). Sugalvokite jai antraštę. Galite naudoti nuotraukas iš žurnalų.

Liaudies kalendorius

30-31 psl

Puslapis 36. Ruduo.

Rudens mėnesiai

1. Pirmoje skiltyje garsiai perskaitykite senovės romėnų kalendoriaus rudens mėnesių pavadinimus. Palyginkite jų skambesį su šiuolaikinių rusiškų vardų skambesiu rudens mėnesiais. Antrame stulpelyje parašykite rusiškus vardus. Žodžiu padaryti išvadą apie jų kilmę.

2 stulpelyje rašome iš viršaus į apačią: rugsėjis spalis lapkritis

Sužinokite iš vyresniųjų ir trečiame stulpelyje užrašykite rudens mėnesių pavadinimus savo krašto žmonių kalbomis.

3 stulpelyje rašome iš viršaus į apačią: beždžionė beždžionė

2. Užsirašykite rudens mėnesių pavadinimus savo krašto tautų, kurios yra susijusios, kalba:

a) su negyvosios gamtos reiškiniais: lietaus varpeliu, staugimu, purvu, niūriu, staugiančiu.

b) su gyvosios gamtos reiškiniais: lapuočių, lapų kritimu.

c) su žmonių sunkumais: duonos augintoju, vestuvininku, skėčiu, lapų pjaustytoju.

3. Rusija yra puiki. Todėl su vasara atsisveikinama ir ruduo pasitinkamas skirtingu metu ir ne kartą. Rudens atėjimo datas užsirašykite pagal senovinius savo krašto tautų kalendorius.

Atsakymas: vasara Rusijoje ateina rugsėjo 1 d. (šiuolaikinė rudens atėjimo data), rugsėjo 14 d. (rudens atėjimas pagal senąjį stilių), rugsėjo 23 d. (Rudens lygiadienio diena Maskvos valstybėje buvo laikoma rudens pradžios diena).

4. Piešinio antraštės, iš kurių galima pasirinkti: Auksinis ruduo; nuobodu laikas - akių žavesys; ruduo kaime; rudens Maskva; laukia žiemos.

38-39 p. Ruduo negyvojoje gamtoje.

1. Pažymėkite diagramą, kurioje parodyta saulės padėtis rudenį. Paaiškinkite (žodžiu) savo pasirinkimą.

Pažymime antrą diagramą. Ant jo matosi rudens ženklai (lietus, krenta lapai, saulė žemai virš žemės).

Norėdami suprasti: Žemė sukasi aplink Saulę, o Žemės ašis visada pasvirusi vienodai. Kai ašis pakrypusi į saulę, ji atrodo aukštai žemės atžvilgiu, yra „tiesiogiai virš galvos“, jos spinduliai krenta „vertikaliai“, šis metų laikas vadinamas vasara. Kai Žemė sukasi aplink Saulę, ašis pasislenka jos atžvilgiu ir atrodo, kad Saulė nusileidžia Žemės atžvilgiu. Jo spinduliai įstrižai krenta į Žemę. Artėja ruduo.

2. Sudarykite sąrašą rudens reiškiniai V negyvoji gamta naudojant vadovėlio tekstą.

Atsakymas: šaltis, šaltis, lietus, rūkas, rudens lygiadienis, užšalimas

3. Užsirašykite datą.

40-41 p. Liaudies šventės rudens lygiadienio metu.

Tradiciniai Amūro regiono Nanai medžiotojų kostiumai yra rudos, raudonos, rožinės spalvos derinys mėlynos gėlės. Indai auksiniai ir dažyti.

Kamčiatkoje gyvenantys šiaurės elnių augintojai rengiasi drabužiais ir batais, pasiūtais iš šiaurės elnių odos, dažniausiai visų rudos arba pilkos spalvos atspalvių, šviesaus kailio.

P.42-43. Žvaigždėtas dangus rudenį.

1. Vadovėlyje pateiktomis iliustracijomis sujunkite žvaigždes taip, kad gautumėte meškos ir gulbės formas. Kairiajame paveikslėlyje paryškinkite „Big Dipper“ kibirą.

Norėdami gauti atsakymą, žiūrėkite paveikslėlį.

2. Nupieškite paveikslėlį savo pasakai apie tai, kaip žvaigždėtame danguje pasirodė didelis lokys.

Pasaka: Vieną dieną lokys norėjo vaišintis medumi ir užlipo į medį, kad sunaikintų avilį. O miško bitės supyko, užpuolė lokio jauniklį ir pradėjo gelti. Meškiukas ėmė lipti vis aukščiau į medį. Meškiuko motina tai pamatė, puolė gelbėti lokio jauniklį, taip pat įlipo į medį ir nusekė paskui jį į pačią medžio viršūnę. Sūnų ji pridengia savimi, o bitės vis labiau gelia. Teko lipti dar aukščiau, į patį dangų, kad manęs nepasiektų bitės. Jie vis dar yra: Ursa Major ir Ursa Minor.

Arba parašykite istoriją apie tai, kaip meškos nuo medžiotojo pasislėpė medyje, o tada pakilo į dangų ir pabėgo nuo gaudynių.

Piešiame iš medžio viršūnės į dangų lipančius lokius.

3. Stebėkite žvaigždėtą dangų. Raskite pažįstamų ir naujų žvaigždynų ir žvaigždžių. Atkreipkite dėmesį į Ursa Major kaušelio vietą. Užrašykite žvaigždynų ir žvaigždžių pavadinimus, kuriuos galėjote pamatyti:

Žvaigždynai: Didžioji Ursa, Mažoji Ursa, Žuvys, Avinas, Andromeda.

Žvaigždės: Venera, Sirijus, Polaris.

4. Parašykite istoriją apie vieną iš rudens dangaus žvaigždynų. Tam naudokite informaciją iš atlaso identifikatoriaus, kitų knygų, interneto (savo nuožiūra).

Istorija: Batai arba piemuo yra žvaigždynas šiaurinio pusrutulio danguje. Jis stebimas tiek vasarą, tiek rudenį. Atrodo, kad žmogus saugo bandą. Senovės žmonių vaizduotė vaizdavo jį su lazda ir dviem šunimis. Apie šį žvaigždyną sklando keli mitai, tačiau įdomiausias sako, kad šiuo žvaigždynu buvo paverstas pirmasis žemėje artojas, kuris mokė žmones dirbti žemę. Bootes žvaigždyne šalia Ursa Major yra labai ryški Arcturus žvaigždė, kuri pati primena vėduoklę.

Jei norite, sugalvokite pasaką apie rudens dangaus žvaigždynus. Užsirašykite ant atskiro popieriaus lapo ir gražiai išdėliokite.

Pirmiausia reikia išsiaiškinti, kurie žvaigždynai rudenį matomi šiaurinio pusrutulio danguje. Jie pavaizduoti ir pažymėti paveikslėlyje:

Sugalvojame pasaką apie kurią nors iš jų arba visas iš karto.

Pasaka: Žmonės gyveno tame pačiame mieste. Jie buvo malonūs ir sąžiningi, viską pasiekė savo sunkiu darbu. Tarp jų buvo ganytojas, ganęs galvijus, karietininkas, vaikai dvyniai, Vandenis, nešantis vandenį iš šulinio, graži mergelė ir Kasiopėja ir daugelis kitų. Jie turėjo ir augintinių: Jautis, Avinas, arklys, skalikai. O kai berniukas Persėjas pradėjo groti fleita, jo pasiklausyti atėjo visi žvėrys iš gretimo miško: gudrioji lapė, lūšis, liūtas, meškos motina ir jos jauniklis. Į krantą išplaukė žuvys, banginis ir delfinas. Netgi pasakų vienaragis ir drakonas klausėsi švelnios melodijos. Tačiau vieną rudenį netoli miestelio prasidėjo ugnikalnio išsiveržimas. Jis sudegino miškus ir laukus, sugriovė namus ir buvo pasiruošęs sudeginti miestą ir visus jo gyventojus. Tačiau didžiulis drakonas pasakė žmonėms: jūs niekada niekam nepadarėte žalos, jūs visi esate labai geri ir aš jus išgelbėsiu. Jis surinko visus, kurie tilpo ant nugaros ir nunešė į dangų. Taigi Persėjo ir drakono žvaigždynas iki šiol šviečia iš dangaus, rudens nakties danguje buvo vietos kiekvienam.

44-45 psl. Žolė prie mūsų namų.

1. Iškirpkite paveikslėlius iš priedo ir padėkite kiekvieną augalą atskirame lange.

3. Apsvarstykite žolinius augalus aplink savo namus. Naudodamiesi atlaso identifikatoriumi išsiaiškinkite kelių žolelių pavadinimus ir užsirašykite.

Atsakymas: dobilas, melsvažiedė, lapė uodega, kraujažolė, gniūžtė (paukštis grikiai), gyslotis, kiaulpienė, mėta, varnalėša.

4. Parašykite istoriją apie vieną iš šalia jūsų namų augančių žolelių. Naudokite informaciją iš knygos Žalieji puslapiai» ar kituose šaltiniuose (jūsų nuožiūra).

Mėtų.
Prie mūsų namų auga mėtos. Šis augalas turi labai malonų kvapą. Dažnai renkame mėtas, išdžioviname žalius jų lapus ir dedame į arbatą. Mėgstu gerti mėtų arbatą. Yra keletas mėtų rūšių, įskaitant gydomąsias mėtas.

Gyslotis.
Gyslotis auga pakelėse, todėl ir gavo savo pavadinimą. Jis turi plačius lapus ir ilgą stiebą, ant kurio žydi mažos gėlės ir sunoksta sėklos. Šis augalas yra vaistinis. Jei įsipjausite, patepkite gysločiu ir žaizda greičiau užgis.

Nuotraukos klijavimui:

46-47 p. Senovės moterų darbai.

1. Tarp šių augalų raskite linų.

Atsakymas: antras iš kairės.

3. Esate Kostromos miesto linų ir beržo tošies muziejuje. Pažiūrėkite į linų apdirbimo, lininių siūlų ir audinių gamybos įrankių nuotraukas. Į apskritimus parašykite jų vardų skaičius. 1. Verpimo ratas. 2. Audimas. 3. Verpimo ratas. 4. Susiraukęs. 5. Skiedinys ir grūstuvas. 6. Linų malūnas.

Atsakymas yra paveikslėlyje.

Labai pravers vaikui parodyti mokomąjį filmuką apie linų apdirbimą. Taip mokinys aiškiai matys visą procesą ir geriau įsimins linų apdirbimui skirtų daiktų paskirtį.

48-49 psl. Medžiai ir krūmai rudenį.

1. Atpažinkite medžius ir krūmus pagal jų lapus ir apskritimuose užrašykite jų pavadinimų numerius.

Atsakymas yra paveikslėlyje. Liepų, beržų, lazdynų lapai rudenį pagelsta. Rudenį Euonymus gali būti geltonos arba violetinės spalvos. Ąžuolo lapai nusidažo oranžine spalva. Šermukšniai, klevai ir drebulės yra geltonai raudonos spalvos. Viburnum lapai rudenį būna žali arba geltoni prie stiebo, o pakraščiai – raudoni.

2. Tarp šių augalų suraskite krūmą ir pabraukite jo pavadinimą.

Atsakymas: kadagys.

Raskite medį, kurio spygliai pagelsta ir rudenį nukrenta.

Atsakymas: maumedis.

3. Aplankykite mišką, parką ar skverą. Pasigrožėkite medžiais ir krūmais jų rudens aprangoje. Naudodamiesi identifikavimo atlasu, sužinokite kelių medžių ir krūmų pavadinimus. Užsirašykite juos.

Atsakymas: Beržas, tuopa, tuja, klevas, šermukšnis, liepa, eglė, pušis, drebulė.

4. Stebėkite ir užsirašykite, kada baigiasi lapų kritimas: beržams - spalio mėnesį; liepoms - rugsėjį; klevams - rugsėjį; tuopoms – lapkritį; drebulei - rugsėjį; prie viburnum - spalio mėn.

50-51 p. Nuostabūs gėlynai rudenį

3. Nustatykite kelis rudeninius gėlių sodo augalus. Užsirašykite jų vardus.

Mes nustatome jį naudodami Plešakovo determinanto atlasą.

Atsakymas: chrizantemos, astrai, jurginai, rudbekijos, helenijos, dekoratyviniai kopūstai.

Nuotrauka klijavimui:

4. Parašykite pasakojimą apie vieną iš rudens gėlyno augalų.

Dahlia

1. Legenda pasakoja, kaip žemėje atsirado jurgino žiedas. Paskutinio gaisro vietoje pasirodė Dahlia, kuri užgeso per išpuolį Ledynmetis. Ši gėlė pirmoji išdygo iš žemės po šilumos atėjimo į žemę ir savo žydėjimu pažymėjo gyvybės pergalę prieš mirtį, šilumą prieš šaltį.

2. Senovėje jurginas nebuvo toks įprastas kaip dabar. Tada tai buvo tik karališkųjų sodų nuosavybė. Niekas neturėjo teisės nei išimti, nei išvežti jurginų iš rūmų sodo. Tame sode dirbo jaunas sodininkas Džordžas. Ir turėjo mylimąją, kuriai kažkada padovanojo graži gėlė- jurginas. Jis paslapčia iš karališkųjų rūmų paėmė jurginų daigą ir pavasarį pasodino prie savo nuotakos namų. Tai negalėjo likti paslaptyje, ir karalių pasiekė gandai, kad gėlė iš jo sodo dabar auga už jo rūmų. Karaliaus pyktis neturėjo ribų. Jo dekretu sodininkas Georgas buvo sučiuptas sargybinių ir pasodintas į kalėjimą, iš kurio jam niekada nebuvo lemta išeiti. Ir nuo tada jurginai tapo visų, kuriems patiko ši gėlė, nuosavybe. Ši gėlė, jurginas, buvo pavadinta sodininko vardu.

52-53 p. Grybai

2. Nubraižykite grybo sandaros schemą ir pažymėkite jo dalis. Išbandykite save naudodami vadovėlyje pateiktą diagramą.

Pagrindinės grybo dalys: grybiena, stiebas, kepurė.

4. Pateikite kitų valgomųjų ir nevalgomų grybų naudojant atlaso identifikatorių Nuo žemės iki dangaus (Plešakovas).

Valgomieji grybai: drugelis, baravykas, piengrybis, šafrano pieno kepurė, rusula.

Nevalgomi grybai: musmirė, galerina, svinuška.

54-55 psl. Šešiakojai ir aštuonkojai.

1. Kaip vadinami šie vabzdžiai? Į apskritimus parašykite jų vardų skaičius.

2. Iš aplikacijos iškirpkite paveikslėlius ir sudarykite vabzdžių virsmo diagramas. Užbaikite parašus.

Vabzdžių transformacijos schema.

Kiaušiniai – lerva – laumžirgis. Kiaušiniai – vikšras – lėliukė – drugelis.

3. Šioje eilutėje suraskite papildomą paveikslėlį ir apveskite jį apskritimu. Paaiškinkite (žodžiu) savo sprendimą.

Atsakymas: Papildomas voras. Jis turi 8 kojas ir priskiriamas voragyviams, o kiti paveikslėlyje turi 6 kojas ir yra vabzdžiai.

4. Parašykite istoriją apie jus dominančius vabzdžius arba apie vorus. Naudokitės informacija iš atlaso identifikatoriaus, knygos „Žalieji puslapiai! arba „Giant in the Clearing“ (jūsų pasirinkimas).

Netoli mūsų vasarnamio, miške, yra keli dideli skruzdėlynai. Skruzdėlės dirba visą dieną, renka sėklas ir negyvus gyvūnus. Skruzdėlės taip pat gano amarus. Jie pliaukštelėja amarui į nugarą, ir jis išskiria lašelį saldaus skysčio. Šis skystis pritraukia skruzdėles. Jie mėgsta saldumynus.

Puslapis 56-57. Paukščių paslaptys

1. Kaip šie paukščiai vadinami? Į apskritimus parašykite jų vardų skaičius.

Migruojantys paukščiai: kregždė, greitasis, starkis, antis, garnys, straublys.

Žiemojantys paukščiai: kėkštas, vėgėlė, riešutmedis, zylė, varna, žvirblis.

2. Pateikite kitų migruojančių ir žiemojančių paukščių pavyzdžių. Galite naudoti informaciją iš knygos „Žalieji puslapiai“.

Migruojantys paukščiai: gervė, raudonplaukė, smiltainis, strazdas, voglė, laukinės žąsys.

Žiemojantys paukščiai: vėgėlė, balandis, bukas, šarka.

3. Stebėkite savo miesto (kaimo) paukščius. Sužinokite jų vardus naudodami identifikavimo atlasą. Atkreipkite dėmesį į paukščių elgesį. Ar kiekvienas paukštis turi savo charakterį? Remdamiesi savo stebėjimo rezultatais, parašykite savo istoriją. Padarykite piešinį ir įklijuokite nuotrauką.

Jay - miško paukštis, bet viduje Pastaruoju metu jo vis dažniau galima rasti mieste: parkuose ir aikštėse. Tai labai gražus paukštis. Ant sparnų ji turi įvairiaspalves plunksnas su mėlynu atspalviu. Jay rėkia smarkiai, skvarbiai. Ši miško gražuolė mielai lesa giles, taip pat prisirenka maisto likučių, kartais niokoja paukščių lizdus ir net puola mažus paukščiukus.

Puslapis 58-59. Kaip įvairūs gyvūnai ruošiasi žiemai.

1. Atpažinkite gyvūnus pagal aprašymą. Parašyk vardus.

varlė
rupūžė
driežas
gyvatė

2. Nuspalvinkite voverę ir kiškį vasaros ir žiemos drabužiuose. Nupieškite kiekvieno gyvūno natūralią aplinką. Paaiškinkite (žodžiu), kodėl šie gyvūnai keičia kailio spalvą.

Kiškis vasarą yra pilkas, šiek tiek rausvas, o žiemą pakeičia odą į baltą.

Yra voverės skirtingos spalvos, nuo šviesiai raudonos iki juodos. Rudenį jos taip pat išlyja, keisdamos kailį storesniu ir šiltesniu, tačiau jų spalva labai nesikeičia.

3. Pasirašykite, kas pagamino šias reikmenis žiemai.

Atsakymas: 1. Voverė. 2. Pelė.

4. Tekste įrašykite gyvūnų vardus.

Žemėje, duobėje, ežiukas iš sausų lapų, žolės ir samanų daro nedidelį lizdą. Jame jis žiemoja iki pavasario. Ir lokys vėlyvą rudenį pasidaro sau duobę po nuvirtusiu medžiu ir joje miega visą žiemą.

60-61 p. Nematomos gijos rudeniniame miške.

1. Kaip ąžuolas ir miško gyvūnai yra susiję vienas su kitu? Iškirpkite paveikslėlius iš priedo ir įklijuokite juos į schemos Nr. 1 langelius, o schemoje Nr. 2 surašykite gyvūnų vardus.

Atsakymas: voverė, jay, pelė. Jie minta ąžuolo vaisiais ir čia gyvena.

2. Iškirpkite paveikslėlius iš programos ir įklijuokite juos į diagramų langus. Sudarykite diagramas su pavadinimais rėmuose.

Atsakymas: Voverės ir pelės minta riešutais. Šermukšnis – strazdas.

3. Pateikite savo nematomų gijų pavyzdį rudens miškas ir nupieškite jį diagramos pavidalu.

Pavyzdys: voverė (valgo spurgų sėklas) ir genys (valgo žievėje gyvenančius vabzdžius ir taip gydo medį) minta pušimi.

4. Pažiūrėkite į nuotraukas. Pasakyk mums (žodžiu), ką nematomos gijos rudens miške jie tau primena.

Riešutai primena voveres ir peles. Gilės – voveraitė, jay, pelė. Šermukšnis – strazdas.

62-63 p. Rudens darbai.

1. Išvardinkite, ką žmonės veikia rudenį namuose, sode ar darže.

Namuose: apšiltina langus, kaupia malkas ir anglis žiemai, ruošia krosnis ir šildymo katilus, daro siūles žiemai.

Sode: derliaus nuėmimas iš medžių, medžių kamienų apsauga nuo graužikų ir šalčio, nukritusių lapų deginimas

Sode: surenkamos daržovės, siunčiamos saugoti į rūsį, iškasamos lysvės.

2. Pasirinkite ir įklijuokite nuotrauką rudens darbai tavo šeimoje.

Nuotrauka klijavimui:

Pagalvokite ir užsirašykite, kokių savybių reikia norint atlikti tokį darbą.

Atsakymas: meilė žemei, darbštumas, mokėjimas dirbti su kastuvu, kapliu, grėbliu, kantrybė, jėga.

Puslapis 64-65. Būk sveikas.

1. Nupieškite, kokius žaidimus mėgstate žaisti vasarą ir rudenį. Vietoj piešinių galite įklijuoti nuotraukas.

Vasaros ir rudens žaidimai: gaudyk, žymėk, slėpk, futbolas, gudruolis, kondalas, badmintonas, mergaitėms – gumytė, apyrankės.

2. Pagalvokite ir užsirašykite, kokios savybės ugdomos žaidimuose, kuriuos mėgstate žaisti vasarą ir rudenį.

Atsakymas: judrumas, jėga, išradingumas, drąsa, dėmesingumas, atkaklumas.

3. Paprašykite šeimos vyresniųjų papasakoti apie vieną iš nardų žaidimų jūsų regione. Kartu apibūdinkite žaidimą. Duok vardą...

ŽAIDIMAS „Aukštasis ąžuolas“

Mūsų seneliai žaidė šį žaidimą Rusijoje, jo pavadinimas buvo išsaugotas nuo praėjusio amžiaus 50-ųjų. Norint žaisti, reikia vieno kamuoliuko. Žaidžia nuo 4 iki 30 (ar daugiau) vaikų.

Visi sustoja ratu. Apskritimo viduje yra vienas žmogus su kamuoliuku. Jis meta kamuolį aukštai virš savęs ir šaukia vieno žaidėjo vardą, pavyzdžiui: „Lyuba! Visi vaikai (įskaitant ir tą, kuris metė kamuolį) išsisklaido į visas puses. Lyuba turi paimti kamuolį ir mesti jį į vieną iš vaikinų. Kas pataiko, toliau meta kamuolį.

Jie žaidžia tol, kol nusibosta.

Kokias savybes ugdo šis žaidimas: reakcijos greitį, taiklumą, bėgimo greitį, vikrumą.

66-69 p. Gamtos apsauga rudenį.

3. Su šiais augalais ir gyvūnais iš Rusijos Raudonosios knygos susipažinome 1 klasėje. Prisiminkite jų vardus. Užrašykite skaičius į apskritimus.

4. O štai dar keli Rusijos Raudonosios knygos atstovai. Naudokite savo vadovėlį, kad juos nuspalvintumėte ir pažymėtumėte.

Avininis grybas, vandens kaštonas, mandarinas.

5. Parašykite istoriją apie vieną iš Rusijos Raudonosios knygos atstovų, gyvenančių jūsų regione.

Pavyzdys: Atlanto vėplys. Šių buveinė retos rūšys— Barenco ir Kara jūra. Suaugusio vėplio ilgis gali siekti 4 metrus, o Atlanto vėplio svoris – apie pusantros tonos. Ši vėplių rūšis buvo beveik visiškai išnaikinta. Šiandien specialistų pastangomis jis įregistruotas mažo ūgio populiacijų, nors tikslaus jų skaičiaus nustatyti vis dar neįmanoma, nes be specialios įrangos labai sunku patekti į šių gyvūnų rūsį.

70 psl. Rudeninis pasivaikščiojimas.

Nuotrauka klijavimui: