Zimenko Tamara Aleksandrovna, aukštojo mokslo mokytoja kvalifikacinė kategorija MBDOU "Cherlaksky vaikų darželis Nr. 2", Omsko sritis, r.p. Čerlakas
Medžiagos aprašymas: Santrauka bus naudinga darželio auklėtojams ir tėvams.
Tikslas:
Idėjų apie rudens pokyčius laukinėje gamtoje, augalų ir gyvūnų gyvenime, susijusių su rudens atėjimu, įsisavinimas.
Užduotys:
1. Toliau ugdykite gebėjimą atpažinti labiausiai būdingi reiškiniai laukiniai gyvūnai, būdingi rudeniui;
2. Ugdyti gebėjimą stebėti, lyginti, sisteminti ir klasifikuoti;
3. Ugdykite meilę gimtoji gamta, įdiegti pagrindus ekologinė kultūra.
Medžiaga:
- Šiukšlių surinkimo maišai, pirštinės.
- Geriamas vanduo, slapios serveteles, pirmosios pagalbos rinkinys.
- Aplankai augalams - 2.
- Krepšeliai kūgiams, lapams - 4.
Pedagogas:- Vaikinai, mes atvykome į ekskursiją rudens miškas ir sužinoti daug apie gamtos gyvenimą šiuo metų laiku. Prisiminkime elgesio miške taisykles.
Vaikai įvardija elgesio miške taisykles:
- būti tyliai,
- eiti taku,
- nedraskyti augalų,
- nelaužyti medžių ir krūmų šakų,
- nenaikinti lizdų ir skruzdėlynų ir pan.
Atvykę į mišką mokytojas su vaikais pasirenka patogią proskyną, apsižvalgo, atsipalaiduoja.
Pedagogas:– Vaikai, koks dabar metų laikas?
Vaikai:- Ruduo.
Pedagogas:- Kaip tu atspėjai?
Vaikai:– Medžiai ir žolė pagelto, pasidarė vėsu.
Pedagogas:- Šauniai padirbėta! Kokius dar rudens ženklus žinai?
Vaikai:– Dažni lietūs, krentantys lapai, pirmosios šalnos, į šiltesnius kraštus skrendantys paukščiai, dienos trumpėja, šviečia saulė, bet nepakankamai šilta.
Pedagogas:– Teisingai, vaikinai, įvardijote daug rudens ženklų. Vaikinai, ruduo labai gražus laikas metų! Nepaisant to, kad gamta pradėjo ruoštis žiemai, viskas aplink nudažyta ryškiomis, sodriomis, linksmomis spalvomis – ant medžių atsiranda geltoni, raudoni, oranžiniai lapai. Atėjo pirmasis rudens mėnuo – rugsėjis. Ji vadinama „rudens daina“ ir „auksine gėle“. O ruduo dar vadinamas menininku! Klausykite eilėraščio apie rudenį:
Numezgiau rudenišką spalvingą prijuostę
Ir ji paėmė kibirus dažų.
Anksti ryte vaikščiodamas po parką,
Lapus apbraukiau auksu.
Pedagogas:- Vaikinai, atsikvėpkime švarus oras, beržų aromatas, pasižvalgykime ir pasigrožėkime rudens grožiu.
Dabar pažaiskime!
Žaidimas „Ką matome aplinkui?
Reikia vienu žodžiu įvardinti, ką vaikai mato aplinkui (dangus, saulė, medžiai, krūmai, paukščiai, skruzdėlynas).
Kalbėti reikia greitai ir nekartoti kitų vaikų pasakytų žodžių.
Žaidimas "Kas yra kas?"
Vaikai paeiliui įvardija objektą ir jo savybes: dangus mėlynas, kelias ilgas, akmenukas gruoblėtas, žemė šilta.
Žaidimas „Gerūs žodžiai“.
Priminkite, kad jų yra daug malonūs žodžiai, juos reikia dažniau kalbėti suaugusiems ir vaikams. Sugalvoti skirtingi žodžiai kanapėms, žolei, paukščiams, beržui, tuopoms.
Mokytojas siūlo pasiklausyti eilėraščio apie beržą.
Išsibarstę po pievelę
Nerūpestingas, lengvas pulkas,
Kaip paauglės mergaitės
Baltakamieniai beržai.
Jie susikibo rankomis ir taip -
Apvalus šokis pradėjo suktis.
Pedagogas:- Vaikinai, pažiūrėkite, kiek šiame miške yra beržų. Prašau ateiti prie beržo. Apkabink ją, pasakyk, kad ji graži, o mainais ji tau suteiks daug energijos ir jėgų.
Pedagogas:– O dabar prisiminsime, nuo kurių medžių nukrito lapai, kuriuos aš tau parodysiu. Mokytoja parodo vaikams įvairių medžių lapus, vaikai įvardija, iš kurio medžio tas lapas.
Žaidimas „Bėk į medį“.
Mokytoja vardija medžius ir krūmus, vaikai juos suranda proskynoje ir pribėga prie jų. (beržas, drebulė, erškėtuogė)
Pedagogas:- Vaikinai, šiame miške yra medžių, kurie turi lapus. Pasakyk man, kaip vadinasi toks miškas? (lapuočiai) Ar visi miško medžiai turi lapus?
Vaikai:– Ne. Eglutės ir pušys turi žalius spyglius – spyglius, kurie nekeičia spalvos nei žiemą, nei vasarą. Šie medžiai vadinami - spygliuočių medžių, bet jų šiame miške nėra.
Pedagogas:– Vaikinai, prisiminkime, kaip gyvūnai ruošiasi žiemai rudenį?
Vaikai:
– Meška ruošiasi žiemos miegui.
– Kiškis kailį keičia iš pilko, vasarinio – į baltą, žieminį ir šiltesnį.
– Ežiukas ruošiasi žiemos miegui.
– Voverė kaupia atsargas.
Pedagogas:- Vaikinai, paklausykime. Ką girdime aplinkui? Vaikai klauso ir sako, ką girdėjo. Girdime daug garsų, ypač paukščių šauksmą, migruojančių paukščių eina į pietus. Žaiskime ir virskime paukščiais.
Lauko žaidimas „Paukščių migracija“.
Pedagogas:- Vaikinai, taip pat pasiruoškime žiemai ir kaupkime atsargas natūrali medžiaga, kuris mums pravers žiemą gaminant įvairius amatus. (Vaikai renka nukritusius įvairių spalvų lapus ir gražias šakeles.)
Pedagogas:
Koks tu puikus žmogus! Labai ačiū visiems už malonią ekskursiją ir gerą darbą.
Tikslai: supažindinti vaikus su rudens gamtos ypatumais, pokyčiais, vykstančiais augalų ir gyvūnų pasaulyje;
Formuoti sampratą apie aplinką maisto grandinės, kurie sudaro gyvūnų pasaulio gyvenimo pagrindą;
Ugdyti gebėjimą stebėti augalus ir gyvūnus rudenį;
Ugdykite meilę savo gimtojo krašto gamtai.
Parsisiųsti:
Peržiūra:
RUDENS ŽENKLAI
(ekskursija į gamtą)
Tikslai: supažindinti vaikus su rudens gamtos ypatumais, pokyčiais, vykstančiais augalų ir gyvūnų pasaulyje;
Formuoti sampratas apie ekologines mitybos grandines, kurios sudaro gyvūnų pasaulio gyvenimo pagrindą;
Ugdyti gebėjimą stebėti augalus ir gyvūnus rudenį;
Ugdykite meilę savo gimtojo krašto gamtai.
EKSKURSIJOS EIGA
1. Iššūkis (klasėje)
Auklėtojas. Atspėk mįsles.
- Atėjo be dažų ir be teptuko,
Ir visus lapus papuošiau. (Ruduo)
- Kas turi vieną koją
Ir net be batų? (Grybas)
- Medyje yra trobelė, riešutų krūva ir šeimininkė. (Voverė)
Auklėtojas. Paaiškinkite ženklus.
- Pavasaris raudonas su gėlėmis, o ruduo raudonas su raiščiais.
- Ateina ruduo, lydi lietus.
- Ruduo visus apdovanojo, bet ir viską sugadino!
2. Susipažinimas su ekskursijos maršrutu ir elgesio taisyklėmis.
Mokytojas supažindina mokinius su ekskursijos maršrutu ir elgesio taisyklėmis.
3. Sustojimas „Parkas – jaunesnysis miško brolis“.
Kodėl tu gali taip ginčytis? (Studentų pamąstymai)
Kodėl parkas tapo šviesesnis? (Nuo medžių krenta lapai)
Kaip vadinamas šis reiškinys? (lapų kritimas)
Kurie medžiai liko žali ir kodėl? (eglė, pušis, maumedis)
Kurio medžio lapija pirmiausia pagelsta? (prie beržo)
Ruduo – sėklų nokinimo ir derliaus nuėmimo metas. Geltona spalva yra rudens simbolis. Saulėta sodų, parkų ir miškų apranga suteikė pavadinimą šiam metų laikui – auksinis ruduo. Išskyrus geltona spalva Dėl rudens peizažai būdinga pilka ir tamsiai raudona spalva. Ir labai įdomu stebėti, kaip gamta, naudodama tas pačias spalvas, pirmiausia piešia džiaugsmingą, šviesų, saulėtą peizažą, paskui liūdną ir švelnų, o galiausiai blankų, niūrų ir blankų.
Kaip pasikeičia negyvoji gamta paveikė vabzdžių gyvenimą? (jų yra mažiau)
Drugeliai miršta su pirmaisiais rudens šalčiais, žiemoja tik jų dedami kiaušinėliai. Daugelis vabzdžių lipa po medžių žieve, į pastatų plyšius ir ten žiemoja. Skruzdėlių nesimato, jos susirenka skruzdėlyno gilumoje ir uždaro įėjimus į jį. Išnyksta visa kamanių šeimos populiacija, lieka tik jaunos kamanės, kurios pavasarį susikurs naują lizdą.
Rugsėjis yra „paukščių pulkų“ mėnuo. Kodėl? (Vaikų atsakymai)
Vabzdžių mažiau, todėl paukščiai – kregždės, snapeliai – išskrenda, nes minta tik vabzdžiais. Kiti paukščiai keičiasi Ne gervės, trobos ir gegutės išskris į šiltesnius kraštus. Paskutinės išskrenda žąsys, antys ir gulbės. Kol rezervuarai neužšalę, jiems užtenka maisto.
4. Žaidimas „Tikėk ar ne“
Mokytojas skaito teiginius. Mokiniai atidžiai klausosi. Jie atsako „tikiu“, jei teiginys teisingas, „netikiu“, jei jis klaidingas.
Rudenį einame per mišką ir matome, kaip po medžiais žydi snieguolės (“ aš netikiu “), o spanguolės kabo ant medžių (" Aš netikiu"), grybai džiovinami (“ Aš netikiu"), Kregždės sėdi tarp geltonų lapų ir dainuoja dainas (" Aš netikiu" ). šuo lojo („Tikiu“), iššoko iš žolės baltas kiškis („Netikiu“) ir pradėjo bėgti per lauką prie upės ("Aš tikiu") tuo pat metu jis išgąsdino lervą (" Aš netikiu") ir kurapka, kuri pakilo aukštai į dangų ir dainavo dainas ("Netikiu"), ir zuikis šoko į vandenį ("Netikiu“), nėrė į savo namus („Netikiu“),įlipo į minkštą lovą ir tik tada nusiramino, užmigo visai žiemai (" Aš netikiu").
5.DARBAS GRUPĖS.
1 grupė - sėklų, spurgų, gilių rinkimas.
2 grupė – lapų rinkimas nuo medžių ir krūmų.
3 grupė – vabzdžių elgesio stebėjimas ir jo aprašymas.
4 grupė - kažko neįprasto, kas bus pastebėta ekskursijos metu, stebėjimas ir aprašymas
6. Ekskursijos apibendrinimas.
Namų darbai:papasakokite tėveliams apie patirtus įspūdžius ekskursijoje, atkreipkite dėmesį į rudens spalvas ir jo ženklus; Bibliotekoje raskite mįsles apie rudenį.
Planas - pasivaikščiojimo „Berželio lankymas“ mokyklos parengiamojoje grupėje santrauka
Tikslas: plėsti vaikų supratimą apie sezoninius gamtos pokyčius, išmokyti pastebėti rudens pokyčius augalų gyvenime.
- 1. Toliau formuokite vaikų idėjas apie gamtos pokyčius skirtingi sezonai metų.
- 2. Įtvirtinti žinias apie būdingi bruožai beržai rudenį.
- 4. Sužadinti susidomėjimą gamtos objektų stebėjimo ir tyrimo procesu.
- 5. Intensyvinkite vaikų motorinę veiklą.
- 6. Ugdykite atsargus požiūris medžiams kaip gyviems gamtos objektams.
- 7. Ugdykite gebėjimą pamatyti rudeninių beržų grožį ir jais grožėtis.
- 8. Ugdykite sunkų darbą ir gebėjimą padėti suaugusiems.
Žodyno darbas: lapų kritimas, kritimas.
Medžiagos ir įranga: lauko reikmenys (mašinos, smėlio komplektai, šokdynės, lankai, kamuoliai); didinamieji stiklai pagal vaikų skaičių, kaspinas; virvė, rutuliai, kėgliai, lapų siluetai skirtingi medžiai; vaikiški grėbliai, kibirai, kastuvai.
Preliminarus darbas:
- - pokalbiai apie rudenį, sezoninius pokyčius gamtoje;
- - medžių ir krūmų stebėjimai;
- - ekskursijos į parką;
- - paveikslų reprodukcijų ekspertizė: I. Levitanas “ Auksinis ruduo", "Ruduo".
- - skaitymas grožinė literatūra: I. Sokolovas-Mikitovas „Krintantys lapai“, V. Bianki „Sinichkos kalendorius“;
- - mokymasis mintinai: K. Balmontas „Ruduo“, A. Pleščejevas „Atėjo ruduo“;
- - mįslės apie medžius, apie metų laikus;
- - didaktiniai žaidimai „Iš kokios šakos vaikai?“, „Iš kokio medžio lapas?“;
- - produktyvi veikla tema „Ruduo“;
Žygio eiga
Auklėtojas. Vaikinai! Primink, koks dabar metų laikas? (Ruduo). Kuris tiksliai: ankstyvas, „auksinis“ ar vėlyvas? (Auksas). Kodėl šis metų laikas vadinamas tokiu? Kuo jis ypatingas, kad visi žmonės žavisi „auksiniu“ rudeniu?
Šiuo metu medžių lapai nusidažo skirtingomis spalvomis.
Lapai blizga kaip auksas saulėje.
Tai labai gražus metų laikas.
Pedagogas: Gerai padaryta! O dabar noriu išbandyti tavo išradingumą. Klausykite mįslės:
Tu stovi ant baltos kojos,
Ant šakų yra auskarai.
Tu vaišini mus sultimis,
Aš visada tave atpažinsiu
Vaikai. Tai beržas.
Auklėtojas. Teisingai! Pasisveikinkime su ja: „Labas, beržele!
- – Pasigrožėkite, kokia ji graži, liekna, aukšta.
- – Kaip galima meiliai vadinti beržą? (Vaikų atsakymai: beržas, beržas).
- – Išvardink visas beržo dalis? (Vaikų atsakymai: šaknis, kamienas, šakos, lapai, auskarai).
- – Kokios spalvos yra beržo kamienas? (Vaikų atsakymai: balta su juodomis dėmėmis).
- – Kokios spalvos dabar beržo lapai? (Geltona, auksinė, dėmėta geltona).
- – Kokios spalvos jie buvo vasarą? (Žalias).
- – Tai kodėl dabar jie aukso geltonumo?
Vaikai: Atėjo ruduo.
- – Taip beržas ruošiasi žiemai.
- – Lapai pagelto, nes jiems trūksta saulės ir šilumos.
Pedagogas: Man atrodo, kad lapai kalbasi tarpusavyje. Pasiklausykime jų ošimo:
Vaikinai! Beržą nesunkiai rasime pagal baltą kamieną su juodomis dėmėmis. Ar žinote, kad juodos dėmės yra beržo „burna“, per kurią jis kvėpuoja. Siūlau prieiti prie beržo ir paglostyti jo žievę.
- -Kokia ji? Kietas ar minkštas, šlapias ar sausas, lygus ar grubus? (Vaikų atsakymai)
- - Žiūrėk, ar ant beržo nėra įtrūkimų? Pažvelkime į juos per padidinamąjį stiklą. (Vaikai su padidinamuoju stiklu apžiūri beržo kamieną).
- – Kaip manai, ar kas nors gali gyventi šiuose plyšiuose? (Vabzdžiai).
- -Ar tu dabar juos matei? (Ne). Kur jie yra?
Vaikai: Vabzdžiai nuo šalčio pasislėpė žievės plyšyje.
Vabzdžiai užmigo iki pavasario.
Pedagogas: Ar galime sakyti, kad beržas yra vabzdžių namai? (Taip).
Kokią naudą tai duoda žmonėms?
- - Vasarą saugo mus nuo saulės, vėjo,
- - Iš beržo gaminami baldai, indai, žaislai, popierius.
Pedagogas: Teisingai! Beržas suteikia mums savo gydomąją galią: gydo žmones nuo daugelio ligų, ramina, mažina nuovargį. Nenuostabu, kad žmonės jį vadina „gerumo medžiu“. Tačiau ne kiekvienas žmogus gali sulaukti jos pagalbos, o tik tie, kurie ją myli, tiki ir elgiasi su meile. Turite būti malonūs ir dosnūs, ir beržas jus mylės.
Nori susidraugauti su beržu? (Taip). Tada paglostykite jo žievę, prispauskite prie jos skruostą, apkabinkite.
Vaikinai! Beržas laikomas vienu iš labiausiai gražūs medžiai. Aplink ją šokami apvalūs šokiai. O kiek dainų ir eilėraščių apie ją sukurta. Klausyk eilėraščio. (E. Trutneva „Vasara išskrenda“.)
Staiga tapo dvigubai šviesesnis
Kiemas kaip saulės spinduliuose.
Ši suknelė auksinė
Ant beržo pečių...
Ryte einame į kiemą -
Lapai krenta kaip lietus.
Jie ošia po kojomis
Ir jie skrenda, skrenda, skrenda...
Praskrenda voratinkliai
Su vorais viduryje.
Ir aukštai nuo žemės
Praskrido gervės.
Visi skrenda!
Tai turi būti
Mūsų vasara išskrenda.
Pedagogas: Beržas dar vadinamas norų išsipildymo medžiu. Siūlau paliesti kaspiną ir sugalvoti norą, tik niekam apie tai nesakyk, kitaip jis neišsipildys. (Vaikai nori)
- - Dabar pririšu prie beržo šakos. Labai tikiuosi, kad beržas išpildys Jūsų norus, užaugsite geri ir jautrūs, sveiki ir stiprūs.
- - Vaikai! Kad ir kur augtų beržas, visur jis džiugina žmones, bet kaip su juo elgtis? (Vaikų atsakymai: būkite atsargūs, nelaužykite šakų, neskinkite lapų ir pan.).
Pedagogas: Vaikinai, pasakykite man, kodėl lapai krenta? (Medžiai ruošiasi žiemai).
- – Ką reiškia žodis „lapų kritimas“? (Vaikų atsakymai.)
- – Ar augalams reikia nukritusių lapų? (Vaikų atsakymai)
Pedagogas: Taip, nukritę lapai per žiemą pūva, tręšia dirvą ir maitina medžius, taip pat naudinga medžiaga augimui.
Iškaskime duobę ir surinkime nuo takų nukritusius lapus, o tada užpilkime. Kodėl mes tai darome, kaip manote? (Vaikų atsakymai).
Pedagogas: Jūs padarėte gerą darbą, gerai padaryta! Dabar atėjo laikas žaisti įdomus žaidimas, kuris vadinasi „Toks lapas, skrisk pas mane“. Paimkite po popieriaus lapą ir būkite labai atsargūs. Kas turi klevo (beržo, šermukšnio) lapą – skriskite pas mane.
Vaikai pribėga ir sako žodžius:
Mes lapai, mes lapai,
Sėdėjome ant šakų
Pūtė vėjas ir jie skrido.
Mes skridome, skridome.
Ir tada tau atsibodo skraidyti!
Vėjas nustojo pūsti -
Visi susėdome į ratą.
Individualus judesio ugdymo darbas:
- - kamuoliuko ridenimas tarp daiktų;
- - ėjimas lynu prailgintu žingsniu.
Savarankiška vaikų veikla.
Apibendrinant pasivaikščiojimą.
Ekskursija – beržo stebėjimas
Pamoka-ekskursija į miesto parką“ Rudens pokyčiai gamtoje".
Vieta: Šermukšnių alėja.
Laiko praleidimas: auksinio rudens laikotarpis.
Ekskursijos tikslas: žiūrėti rudenį kalnų pelenus mieste.
Užduotys:
ugdyti gebėjimą stebėti rudens pokyčius gamtoje;
ugdyti rūpestingą požiūrį į gimtąją gamtą.
ugdyti gebėjimą stebėti, lyginti ir daryti išvadas.
Parengiamieji darbai ekskursijai. Pokalbis apie elgesio taisykles, saugos priemones gamtoje.
EKSKURSIJOS EIGA
I. Organizacinis momentas II. Pamokos temos ir tikslų perteikimas Mokinių žinių atnaujinimas.Mokytojas:
– Pagalvokite, kas dabar mus pasitiks?
Vasarą rengiasi, o žiemą nusirengia. (Medis).
– Sužinosite, kaip tai vadinama, atspėję mįslę:
Pavasarį buvo žalia, vasarą deginosi saulėje,
Rudenį nešiojau raudonus koralus.
(Šermukšnis).
Mokytojas:
– Dabar stovime prie šermukšnių. Pažiūrėk į juos. Kodėl ant šermukšnių tiek daug spalvingų lapų? Kas jiems atsitiko? Jie tikriausiai susirgo. Ar jie gyvi?
– Palieskite lapus, glostykite medžių kamienus. Žinoma, visi kalnų pelenai yra gyvi.
– Pažiūrėkite atidžiau: ant kamieno ir šakų matosi mažytės skylutės, pro kurias medis kvėpuoja. Tai gyva. Rudenį tik lapai keičia spalvą ir miršta, nes dienos ne tokios ilgos ir pasidarė šalta.
– Šiandien sužinosime daug įdomių dalykų apie šermukšnį, nes ji mus pakvietė aplankyti.
3) Kartojimas
Mokytojas:
– Vaikinai, kodėl mes einame į gamtą?
Vaikai:
Išgirsti paukščių giesmę, pasigrožėti jo grožiu, mėgautis gaiviu, kvapniu oru, atskleisti naujas gamtos paslaptis.
Pedagogas: – Kas prisimena, kaip reikia elgtis lankantis gamtoje?
Vaikai prisimena elgesio gamtoje taisykles:
1. Netriukšmaukite ir netrukdykite miško gyventojų.
2. Neskinkite gėlių, nelaužykite medžių.
3. Nepalikite šiukšlių miške.
4. Nekurkite laužų.
Mokytojas:
– Valgyk Gražūs žodžiai: „Atvykote aplankyti gamtos, nedarykite to, ką lankydamiesi manytumėte nepadoru“.
III. Pagrindinė dalis
Mokytojas:
– Mūsų žmonės turi ypatingą ryšį su kalnų pelenais. Ji yra Rusijos simbolis. Ji yra globėja tų, kurie gimė nuo sausio 21 iki vasario 17 d. Apie ją parašyta daug dainų ir eilėraščių. Kokias liaudies dainas ir eilėraščius apie šermukšnį žinote? (vaikų atsakymai).
Kūno kultūros minutė
1. „Žiūrėti“. Stovint, kojos šiek tiek atskirtos, rankos žemyn. Pasukite tiesias rankas pirmyn ir atgal, sakydami „tick-tock“. Pakartokite 5 kartus.
2. „Augink kaip kalnų pelenai“. Atsistokite, kojos kartu, rankos išilgai kūno. Pakelkite rankas aukštyn, ištieskite, pakilkite ant kojų pirštų – įkvėpkite; nuleiskite rankas žemyn, nuleiskite visą pėdą – iškvėpkite. Pasakykite „u-h-h-h“. Pakartokite 5 kartus.
3. „Lokomotyvas“. Atsistokite vienas po kito ir lėtai, eidami tarp šermukšnių, atlikite pakaitomis sukamuosius judesius rankomis sakydami „chuh-chuh-chuh“.
Mokytojas:
– Mums žaidžiant šermukšniai ruošė užduotis. Pasiskirstykite į grupes ir kiekvienas išsirinkite po šermukšnį ir eikite savo keliais (prie kiekvieno šermukšnio yra paketėlis su užduotimi).
– Dabar, vaikinai, pabandykite atsakyti į klausimus iš kortelių grupėse.
1) Savarankiškas darbas.
Užduotis suteikiama visoms grupėms vienu metu. Yra darbas grupėse (5 – 7 min.). Patikrinus kiekvienos grupės darbą, žaidžiamas žaidimas.
Priskyrimas pirmai grupei.
– Pažiūrėk ir pasakyk, kaip atrodo kalnų pelenai?
Vaikų atsakymai: – Raudona, kaip ugnis.
– Įvairiaspalviai, tarsi ant pečių pasikabinę skarelę, kaip merginos.
- Seserys spalvingais sarafanais.
- Kreiva senutė „pasilenkė tarsi kažko ieškodama“.
Mokytojas:
– Pažiūrėkite atidžiau, kuo visi kalnų pelenai yra panašūs? (Vaikai: -Ploni kamienai, trapūs, šakoti, visokios plonakojės gražuolės, margos ir pan.).
Pedagogas: – Tikrai, šermukšnis yra spygliuotas, o tai reiškia – margas. Nuo to net akys raibo.
Priskyrimas antrai grupei.
– Apsvarstykite šermukšnio lapus. Kokios spalvos ir formos jie yra? Prisiminkite, kokiais žodžiais poetai apibūdina rudens lapus?
Pokalbis remiantis stebėjimo medžiaga.
Vaikų atsakymai:
Raudona, geltona, ruda, auksinė, dėmėta, dažyta ir kt.
Mokytojas:
Šermukšnio lapas yra labai sudėtingas, atrodo kaip visa šaka su keliais lapais, esančiais vienas priešais kitą. Kiekvienas lapas yra dantytas ir ovalesnis.
Konkursas „Geriausia šermukšnio lapų puokštė“.2) Žaidimas „Lapai skraido“
Vaikai juda taku. Gavus laidos vedėjo signalą „Lapai 2! Vaikai stovi poromis ir juda iki tam tikro signalo. Duodamas naujas signalas „Lapai 3!“. Vaikai suskirstomi į grupes po tris ir toliau juda.
3) Žaidimas „Rudens lapų kritimas“
Lapų krūvoje vaikai randa jiems skirtą voką. Atidarę jame rado laišką nuo šermukšnių. Jie paprašė pasakyti, ką įdomaus jie žino apie šermukšnį.
Pokalbis apie rudeninį šermukšnį(papildomą medžiagą pateikia mokytojas arba apmokytas studentas).
Mokytojas:
– Mokslinis vardas Rowan reiškia „gaudyti paukščius“. Jau ankstyvą rudenį paukščius vilioja sunkūs apvalių oranžinių ir raudonų uogų kekės. Šermukšnio mediena yra kieta, blizgi ir labai vertinga. Dažniausiai naudojamas ratams gaminti. Medžiagos rankdarbiams yra džiovintos medžių šakos ir šaknys.
Priskyrimas trečiai grupei.
– Apsvarstykite šermukšnio uogas. Kaip manai, kodėl sakoma, kad atrodo rudeninis šermukšnis Kalėdų eglutė?
Pokalbis remiantis stebėjimo medžiaga.
Vaikų atsakymai:
– Uogos yra kaip rutuliai ant eglutės.
– O šermukšnio uogos irgi atrodo kaip maži obuoliukai.
Mokytojas:
Kiekvienos šermukšnio uogos apačioje yra išraižyta penkiakampė skylutė, kuri iš tolo atrodo kaip juodas taškas.
Oranžinės-raudonos vaisių kekės ant medžių išlieka visą žiemą, kaip ir vaisiai skinami po pirmųjų šalnų. Jie verda uogienę ir gamina įdarus saldumynams. Nenuostabu, kad jie sako, kad šienapjūtėje jis kartaus, o šaltyje - saldus. Šermukšnio uogose labai daug vitaminų, jos plačiai naudojamos medicinoje. Rugsėjo 23-ioji vadinama „Fieldfare“. Šią dieną prasidėjo šermukšnių pjūtis. Tačiau ne visi šermukšniai buvo nuskinti, dalis uogų buvo palikta juodvarniams ir sternams.
– Kodėl manote?(Vaikams: - Paukščių lesinimui).
– Ką daryti, paruošime jį paukščiams ar paliksime ant medžių?? (Vaikai: - Palikime, nes šermukšnių uogomis minta daug gyvūnų: juodvarniai, vaškiniai, bulkiliai, varnos, lapės, kiškiai).
4) Žaidimas „Greitasis traukinys“
Žaidžia dvi komandos. Šermukšnio šakos dedamos 3–4 metrų atstumu nuo komandos. Gavus komandą, žaidėjai greitai eina link šakų, apeina jas ir grįžta į kolonas, kur prie jų prisijungia antrieji žaidėjai ir kartu jie vėl eina tuo pačiu keliu ir pan.
IV. Ekskursijos rezultatas
Mokytojas:
– Na, aplankėme kalnų pelenus. Kokių įdomių dalykų išmokote? (vaikų atsakymai).
Mokytoja: - Atsisveikindama ji mūsų paprašo parašyti esė - miniatiūrą „Mano stebėjimai rudens parke“ ir nupiešti savo rudenines merginas.
Pažiūrėkime vienas į kitą. Kokią dovaną mums visiems padovanojo šermukšniai? (Vaikai: - Rožiniai, rausvi skruostai)
.
- Kodėl?(Vaikai: - Grynas oras gerina sveikatą ir sveikas vyras visada graži).
– Padėkokime šermukšniams už grožį ir džiaugsmą, kuriuo jie dosniai dalijosi su mumis.
Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė įstaiga švietimo įstaiga 28 darželis "Firefly" Vyresnioji grupė.
Parengė ir vedė: Budaragina L.M.
Tikslas: Padėti vaikams gilinti supratimą apie mišką:
Užduotys:
- Atskleisti vaikų žinias apie miško florą ir fauną;
- Ugdyti gebėjimą nustatyti paprastus priežasties ir pasekmės ryšius, leidžiančius gyvūnams ir augalams egzistuoti kartu;
- Suteikite vaikams konkrečią idėją apie rudens pokyčius gamtoje (peršalimas, antžeminių augalų dalių mirtis, sumažėjimas dienos šviesos valandos, užsitęsę krituliai, gyvūnų elgesys rudenį);
- Ugdyti vaikams domėjimąsi miško gyvenimu, supratimą apie būtinybę išsaugoti jo vientisumą;
- Įtvirtinti vaikų žinias apie elgesio miške taisykles.
Medžiaga pamokai:
Rudeniniai lapai, natūrali medžiaga: kūgiai, kelmai, medžių šakos; Lesovik, Leshy kostiumas; iliustracijos, vaizduojančios medžius, miškus, Kalėdų eglutes, gyvūnus; paveikslėliai su priminimo ženklais kiekvienam vaikui.
Preliminarus darbas:
Pokalbiai, žaidimai, kūrinių apie gamtą, apie mišką skaitymas, stebėjimas einant, mįslių uždavimas, knygų iliustracijų žiūrėjimas, poezijos, grožinės literatūros skaitymas.
Žodyno darbas: eglės šaka, miško dovanos, spygliai, sakų ekstraktas, spygliuočiai, stiebo mediena.
(Visi personažai yra mūsų grupės vaikai)
Pamokos eiga
Vaikai prieina prie mokytojo ir stovi puslankiu.
Jei ant medžių, lapai pagelsta.
Jei į tolimą šalį, paukščiai išskrido.
Jei dangus susiraukia, jei lietus pliaupia,
Kaip šis metų laikas vadinamas?
Vaikai: ruduo
Pedagogas: Taip, tai tiesa, ir šiandien siūlau pakalbėti apie rudenį.
Pasakyk man, koks oras vyrauja jai atvykus?
Koks dangus?
Kaip šviečia saulė?
Pasakyk man, kokie pokyčiai įvyko gamtoje?
(mažai šviesos, karštis, vėjuota, lietingas)
Pedagogas: Taip, oras pasikeitė, bet šiandien toks nuostabus ir saulėtas. Noriu tik pasivaikščioti po rudeninį mišką, prisiminti eilėraščius apie rudenį, įkvėpti miško oro ir tiesiog pasvajoti.
Pedagogas: Na, ar nori į ekskursiją į mišką?
Vaikai: Mes norime!
Pedagogas: Tada mes ruošiamės eiti.
Pedagogas: Šiandien mes eisime su jumis ekologiniu taku. Ja vaikščioti gali tik tie, kurie myli ir saugo gamtą. Šis takas pažymėtas magiškomis rodyklėmis. Ir pirmoji stotelė, klausykite mįslės: Žiema ir vasara tos pačios spalvos.
Vaikai: eglė.
Pedagogas: Kodėl jie taip sako apie ją?
Vaikai: Ji nenuleidžia adatų.
Pedagogas: Pušis ir eglė spyglius keičia palaipsniui, kiekvienas spygliukas gyvena dvejus metus, tada nukrenta ir užauga naujas.
Kas auga ant pušies ir eglės?
Vaikai: kūgiai.
Žaidimas: "Iš kokio medžio yra kūgis?"
Pedagogas: Vaikinai, kas maitina pušis ir egles?
Vaikai: gyvūnai ir paukščiai.
Pedagogas: Ir žmonės pušį laiko vaistiniu medžiu. Pušis gamina dervą, žmonės ją renka ir gamina vaistus. Derva ypač padeda nuo alergijos. (Apsvarstykite dervos ekstraktą)
Pedagogas: Vaikai, sustokime, pažiūrėkime ir pasiklausykime, kaip vėjas žaidžia su medžių laja.
Pedagogas: Vaikinai, pasakykite man, kaip vadinasi miškas, kuriame auga tik pušys?
Vaikai: Sosnyak arba "stiebas" miškas, nes Anksčiau iš pušų buvo statomi laivai ir stiebai.
Viktorina:
Kas yra miško gyventojai?
Vaikai:
Paukščiai: pelėda, apuokas, gegutė, strazdas, genys, tetervinas, tetervinas, šarka, pelėda.
Grybai: piengrybiai, baravykai, baravykai, baravykai, voveraičiai, Baltasis grybas, medaus grybai.
Gyvūnai: lapė, vilkas, lokys, kiškis, elnias, briedis, voverė, kiaunė, šernas, ežiukas.
Kas eina miegoti visą žiemą?
Kas keičia kailinius žiemai?
Kas kaupia atsargas žiemai?
Kas žiemoja po lapais, medžių žievėje?
(Vaikai atsako į klausimus ir randa jų vardu pavadintų gyvūnų nuotraukas).
Mokytojo pasakojimas apie gyvūnų paruošimą žiemai.
(Išeina senas vyras - miško berniukas).
Pedagogas: Vaikinai, pažiūrėkite į senuką - miško berniukas vaikšto šiek tiek liūdnas. Pasisveikinkime su juo.
Vaikai: Sveikas, senoli – miško berniukas (negirdi), vaikai antrą kartą sveikina girininką.
Lesovičok: Sveiki (dejuoja ir atsisėda ant medžio kelmo).
Pedagogas: Kas atsitiko?
Lesovichok: Taip, čia neseniai vaikščiojo Leshy ir Kikimora, garsiai dainavo dainas, šaukė, garsiai įsijungė muziką, lakstė, šiukšlino, kūreno laužus ir viską paliko. Taigi aš vos užgesinau ugnį ir pažiūrėk, ką jie paliko (šiukšlės, buteliai, popieriai...).
Pedagogas: Nesijaudink, miško berniuk, mes su vaikinais padėsime tavo sielvartui ir ką nors sugalvosime (Tikrai, vaikinai? – klausia vaikai). Na, eikime ieškoti Leshy ir Kikimora
Pedagogas: Sveiki, Leši, jis negirdi, vaikai vėl su juo sveikinasi.
Kodėl drumsiate miško ramybę?
Leshy: Kokie tie vaikinai, kurie turėtų priversti mane priekaištauti, čia niekieno miškas, darome ką norime (dairosi, ieško Kikimoros). Kur mano Kikimora, kur ji dingo!?
Pedagogas: Tu, Leshy, klysti. Miškas yra bendri namai gamta, ji skirta visiems, o mes joje tik svečiai.
Vaikai, padėkime Lešiui suprasti jo elgesį miško atžvilgiu.
Kokias elgesio miške taisykles žinai?
Vaikai: Miške negalima:
- Kalbėk garsiai (rėkti)
- groti garsiai muziką
- išrauti gėles, grybus
- laužyti medžio šakas
- uždegti laužus
- naikinti lizdus, skruzdėlynus
- šaudyti paukščius timpa
- palikti šiukšles
- sulaužyti stiklinius indus
- dūmai
Pedagogas: Vaikinai, paaiškinkime Leshy šią situaciją:
1. Jei miškas užsiliepsnoja dėl žmogaus kaltės:
Vaikai: - gyvūnai mirs; paukščiai ir jų jaunikliai
- medžiai degs
- švaraus oro nebus
- nebus uogų, grybų, riešutų
- o jei medžiai degs, tai nebus popieriaus, baldų...
2. Jei naikinsite paukščių lizdus ir šaudysite paukščius timpa, tai medžiai žus, nes juos nualins kirminai ir kenksmingi vabzdžiai, o tuos vabzdžius minta paukščiai; kuo daugiau paukščių miške, tuo jis sveikesnis.
Pedagogas: Vaikai, papasakokime Lešiui, ką dar žinome apie miško apsaugą.
1. Jei atėjai į mišką pasivaikščioti,
Kvėpuokite grynu oru
Bėgti, šokinėti ir žaisti
Tik nepamiršk
2. Kad miške negalima triukšmauti,
net dainuoti labai garsiai,
Maži gyvūnai bus išsigandę
Jie pabėgs nuo miško pakraščio.
Nelaužykite ąžuolo šakų -
Niekada nepamiršti
Pašalinkite šiukšles nuo žolės!
Nereikia veltui skinti gėlių!
Nešaudyk su timpa!
Tu atėjai ne žudyti!
3. Leiskite skristi drugeliams
Na, kam jie trukdo?
Nereikia čia jų gaudyti,
Stumti, ploti, daužyti lazda.
4. Tu esi tik svečias miške
Čia šeimininkas – ąžuolas ir briedis
Rūpinkitės jų ramybe -
Juk jie ne mūsų priešai!
Pedagogas: Na, Leshy, ar tu viską supratai?
Leshy: Aš viską suprantu (deda šiukšles į maišą). Ačiū, vaikinai, kad išmokėte mane mylėti ir suprasti gamtą. Gaila, kad Kikimora kažkur pabėgo, jai irgi nebūtų skaudu tavęs klausytis.
Pedagogas: Leshy, jei nėra miško, kur tu gyvensi, ar nepagalvojai apie tai? O kaip suvenyrą vaikinai tau ir Kikimorai padovanos primenančius ženklus, žiūrėsi ir prisiminsi, kaip elgtis miške! (Vaikai duoda Leshy ir Kikimora ženklus, kurie kabėjo ant jų krūtinės.)
Pedagogas: Na, vaikinai, mums laikas eiti į darželį, kitaip rudenį dienos trumpėja ir anksti pradeda temti.
Vaikai: Jūs užaugsite džiaugsmu žmonėms
Mes būsime draugai su tavimi,
Geras miškas, galingas miškas,
Pilna pasakų ir stebuklų!
Vaikai: Mes augame, augame, augame!
Mes sužinome viską apie pasaulį
Vabzdžių nepakenksime
Mes nesunaikinsime paukščių lizdų,
Nerinkime gražios pakalnutės,
Išsaugokime skruzdėlyną
Mes upelio nedumblinsime.
Pedagogas: Ir kitu metų laiku ateisime pas jus į mišką.
Pedagogas: Na, vaikinai, šiandien lankėmės rudeniniame miške, kartojome elgesio miške taisykles, taisėme medžių, paukščių, gyvūnų vardus. Visos ekskursijos metu visi stengėsi teisingai atsakyti į klausimus, klausytis draugų atsakymų netrukdydami vieni kitiems, atlikti mokytojo pateiktas užduotis.
Bibliografija.
- Artemova L.V. « Pasaulis didaktiniuose žaidimuose“ . M., 1933 m
- Bondarenko A.K. « Didaktiniai žaidimai V darželis» . M., 1991 m
- Vinogradova N.F. „Vaikų protinis ugdymas supažindinant vaikus su gamta“ . M., 1978 m
- Kolomina N.V. „Aplinkos kultūros pagrindų ugdymas darželyje“ . Maskva „Kūrybos centras“ – 2003 m
- Manevtsova L.M. „Gamtinis pasaulis ir vaikas“ . Sankt Peterburgas "Avarija" – 2004 m
- Molodova L. „Žaidimų aplinkosauginė veikla su vaikais“ . Mn., 1996 m
- Nikolaeva S. N. « Sudėtingos klasės apie ekologiją" . Maskva „Rusijos pedagogų draugija“ – 2005 m
- Nikolaeva S.N. „Meilę gamtai ugdome nuo vaikystės“ . Maskva „Mozaikos sintezė“ – 2002 m
- Reikia T.D. „Enciklopedija vaikams. Stebuklas yra visur“ . Taip, 1998 m
- Popova T.I. „Mus supantis pasaulis“ . Maskva "Linka-Press" – 2002 m
- Selikhova L.G. „Pažintis su išoriniu pasauliu ir kalbos raida“ . Maskva „Mozaika – sintezė“
