Preporuke. Ovaj razgovor može započeti razgovorom o tome kakvu konkretno pomoć školarci mogu pružiti prirodi. Do tog vremena djeca bi trebala steći iskustvo u komunikaciji s prirodom i razviti određena prirodoslovna i ekološka znanja. Sada je važno uključiti se mlađih školaraca u raznim aktivnostima zaštite životne sredine. U razgovoru mogu učestvovati predstavnik Odbora za ekologiju i roditelji.

Svrha razgovora. Razvijati kod djece znanja o raznim vrstama aktivnosti školaraca na zaštiti prirode, pobuditi želju za ovom aktivnošću, pokazati radost od obavljenog posla, dati upute za izvođenje nekih aktivnosti zaštite prirode.

Oprema. Izložba dječijih crteža na temu: „Pomažemo prirodi“; eseji i pjesme školaraca na tu temu; štand za fotografije posvećen aktivnostima djece u prirodi; izložba hranilica, kućica za ptice; posteri o očuvanju prirode; zanati iz prirodni materijal; dopis „Šta mladi prijatelj prirode treba da bude u stanju da uradi.”

Napredak razgovora

Ljudi, već znate da priroda treba našu zaštitu, našu pomoć. O tome sada razmišljaju naučnici, inženjeri i cjelokupno stanovništvo naše zemlje i planete. Zašto je problem očuvanja prirode postao toliko važan i neophodan? Ako hitno ne pomognemo prirodi, ona će umrijeti. Šta će se onda desiti na zemlji?! Mislite li da je očuvanje prirode samo posao odraslih ili i školarci mogu dati svoj doprinos? Šta mogu i šta rade školarci? Da, školarci mogu mnogo. Njihove aktivnosti u prirodi su raznolike. Na primjer, zaštita prirodno okruženje: hranjenje i spašavanje životinja u nevolji; kontrola smeća; proizvodnja hranilica i kućica za ptice; hranjenje životinja i ptica; postavljanje znakova na mjestima gdje se distribuiraju zaštićene biljke; pomoć bolesnim stablima.

Sada mi reci šta si uradio. Pogledajmo sada našu izložbu crteža „Mi pomažemo prirodi“. Radite mnogo stvari koje su korisne za prirodu. Neki crteži se čak mogu opisati u poeziji. (Učitelj poziva djecu da spoje crteže sa pjesmama napisanim na odvojenim papirićima i pročitaju ih.)

Mnogi od vas su na svojim crtežima prikazali sadnju biljaka: cvijeće, drveće, grmlje. Ovo je veoma ljubazna i izvodljiva stvar. Znate, postoji čak i izreka da čovjek nije uzalud proživio svoj život ako je zasadio i uzgojio barem jedno drvo u životu. Nije uzalud narod kaže: „Onome ko posadi drvo zahvalit će mu unuci, a onome ko ga uništi, proklet će njegova djeca.

Ko nam može reći kako pravilno saditi drveće? (Po potrebi nastavnik upoznaje učenike sa pravilima sadnje.)

Jedan od školaraca čita pesmu:

Sadićemo stabla lipe i javora,
Grad će biti elegantan i zelen.
Sadićemo topole u redove,
Naši trgovi će postati bašte.
Okružićemo školu drvećem -
Neka vesela galama odzvanja preko nje.
Sretna djeca vole zelenilo.
Vole da vide drveće u cvatu.
Neka svake godine sve ljepše cvjeta
Naša mlada planeta.
(N. Kutov)

Svi vole da se opuste u hladovini drveća, slušajući šum lišća, ali, nažalost, ne učestvuju svi u sadnji drveća, na primer, kao ovaj dečak.

Ovaj dečko voli na vrućini
Opustite se u hladovini šume.
i reci mu:
Ako ti je šuma tako draga,
Zašto nisi nigde?
Niste posadili drvo?
(M.Mirshakar)

Djeco, važno je ne samo posaditi biljku, već i pažljivo i pažljivo brinuti o njoj, zaštititi je od oštećenja, od štetočina i redovno zalijevati.

Prekrasna haljina od breze je srebrna,
Prekrasna breza ima zelene pletenice.
Iz dvorišta su koze iskočile na brezu,
Počeli su da grizu brezu, a breza je briznula u plač.
Počeli smo braniti brezu u gomili,
Tako da prelijepa breza naraste velika.
(P.Voronko)

U rano proleće možete vidjeti takvu sliku.

Pastir je odrezao koru breze,
Naginjući se, pijucka slatki sok.
Kap po kap pada u pijesak
Krv breze, prozirna kao suze.
(F. Sologub)

Ne možete rezati koru drveta! Srce ti se bolno stisne kada vidiš osakaćeno drvo – ipak je živo! Šta će se sljedeće dogoditi sa drvetom? Izbledeće sljedeće godine, deblo i grane će se postepeno sušiti, a korijenje u tlu će odumrijeti.

Školarci pružaju veliku pomoć brezovim šumama tokom prolećnog sakupljanja soka. Prekrivaju rane glinom i objašnjavaju sakupljačima soka kakvu štetu nanose drveću.

Neki dječak je ozlijedio brezu,
Koru breze sam sekao nožem.
Brezo, ne plači: idem po komplet prve pomoći,
Duboku ranu ću prekriti zavojem.
(V. Suslov)

Zapamtite!

Rane na drveću prekrivaju se voskom, baštenskim lakom, glinom, kitom ili plastelinom. Ranu treba previti.

Kako razumete poslovicu: „Ako ima mnogo šume, čuvaj je, ako ima malo šume, ne uništavaj je, ako nema šume, posadi je?“

Ko je od vas posadio drvo? Gdje? Kako se brinete o tome? Da li ste znali da zasađeno drveće treba zalivati?

Ne sprečavaj me da radim,
Doneću malo vode
I bunarsku vodu
Naravno, počastiću svakoga.
Pij, pij, nemoj se kajati,
Da li želite da ga sipate u kantu za zalivanje?
Zalijevajte vrt:
I on pije vodu!
(E. Blaginina)

Djeca imaju mnogo brige o prirodi u svako doba godine. Školarci su zabrinuti za svoje prijatelje - biljke i životinje. Ovako naši momci opisuju svoje brige. (Učitelj čita odlomke iz dječijih eseja, posebno obraćajući pažnju na ispoljavanje moralnih osjećaja sažaljenja, saosjećanja, dužnosti, odgovornosti.)

Naši momci već dugo pomažu pticama koje zimuju: prave hranilice, hrane ptice, kako je opisano u pjesmi O. Vysotske.

1. student.

Za goste na prozoru
Kostya sipa proso,
Voda se izlije na tanjir:
Neka se napiju.

2. student.

Sice se smrzavaju šape:
Loše se osećaju bez rukavica
Da, i gladan na hladnoći...
Donio sam im sjemenke:
Pogledati ovdje
Ovo je ukusna hrana!..
Sjede mi na dlan.
Šape su tople. Ne treba se bojati.

Hajde da vidimo zajedno kakve su hranilice napravili naši momci. (Djeca gledaju izložbu hranilica i biraju najbolju.)

I ljeti će školarci imati posla.

Kako ste pomogli prirodi ljeti, u kampu, na selu kod bake ili u našem gradu?
Glavna briga ljeti za odrasle i djecu je suzbijanje korova. Ljudi ih odavno ne vole. Nije slučajno što kažu:

Uklonite korov sa polja!
Korov je jak na korenu.

Koji korov poznaješ?

Odrastao je ljut i bodljikav u polju,
Igle u svim smjerovima. ( Čičak)

Bodljikav, ali ne jež,
Zgrabit će te ako prođeš. ( Čičak)

Samo dodirnite i povucite dlan,
Trava gori kao vatra! ( Kopriva)

Kopriva je lukava biljka.

Kopriva se krije u travi,
Strpljivo spaljuje djecu.
Zlo i dobro - svakoga ujeda,
Ne propušta nikoga!

Postoje mnoge vrste korova, uključujući livadsku plavicu, puzavu šišnu travu, divlji zob, bromegras, livadski timofej, čičak, koprivu, trputac itd. Korov nalazi se na poljima i povrtnjacima. Korov se mora ukloniti, jer ometa rast kultiviranih biljaka zasađenih u povrtnjacima, cvjetnjacima, poljima itd. Kultivisane biljke koje nisu na vrijeme zakorovljene daju manji prinos, plodovi postaju sitni, a same biljke male veličine. Ponekad biljke koje nisu zakorovljene mogu čak i uginuti.

Čekate li žetvu?
Ne budite lijeni da ustanete rano!
Ako pokrenete krevete,
Ne možete ga pleviti, ne možete zalijevati -
Niti jednu slatku šargarepu
Nećete ga naći u bašti!
(T. Belozerov)

Ljudi, da li školarci uvijek ispravno pomažu prirodi? Šta najčešće griješe? (Učitelj radi s plakatima koji odražavaju greške djece u ekološkim aktivnostima.)

Jedna od oblasti zaštite životne sredine je očuvanje prirodnih resursa: ekonomično korišćenje vode, gasa, papira, toplote, električne energije; prikupljanje starog metala i starog papira.

Znaš li to…

Da li prikupljanje otpadnog papira spašava šumu? 60 kg starog papira spašava život jednom stablu smreke.

Danas smo nagradili one koji se brinu o knjigama i sveskama. (Predstavnik Odbora za ekologiju dodjeljuje nagrade školarcima.)

Djeco, kako razumete šta je ovdje prikazano? (Nastavnik pokazuje postere o pažljiv stav na prirodne resurse.)

Pomažući prirodi, školarci mogu aktivno učestvovati u prevenciji lošeg ponašanja prema njoj: upada u prirodu, patroliranja ulicama i trgovima.

Bajka E. Arefyeve „Priroda i njeni prijatelji“ napisana je o tome kako se prijatelji prirode bore protiv loših dela. (Učitelj čita bajku.)

„U šumi, kod starog, starog hrasta, iz zemlje je bujao mali izvor Veselčak. A u ovoj fontaneli živjela je mala iskra sa svim njenim sestrama. Veselo su prskali u svojoj kući, sijali svim duginim bojama kada im je sunce pružalo svoje blage zrake, i bili tužni ako je sunca dugo nestalo. Ali trenuci tuge bili su kratki, jer je kiša dodavala nove kapi fontanelu, koja se brzo upoznala sa Sparkle i njenim sestrama i postala potpuno poznata.

Sparkle i njene sestre kapljice bile su vrlo male, ali to ih nije spriječilo da se brinu jedna o drugoj i o svom fontanelu. Što je više kapljica, što su druželjubiviji, Veselčak je bio glasniji.

U ovaj zaštićeni kutak šume često su trčale razne male životinje da se napiju svježe vode i ćaskaju sa Veselčakom, doletjele su ptice glasnice i pjevale svoje pjesme, zabavljajući kapljice, a i sam izvor je pjevao uz ptice. Ispao je nevjerovatan šumski hor! Svi su u ovoj šumi živjeli zajedno i brinuli jedni o drugima. Ali jednog dana je auto dovezao do starog hrasta i iz njega je izašao čovjek. Fontanel je bio oduševljen. Sada će biti od koristi i ljudima! Ali veliki covjek, činilo se, nije ni primetio koliko je fontanela marljivo pokušavala da privuče njegovu pažnju, kako ptice ljubazno pevaju, a stari hrast radosno šušta.

Odjednom je čovjek počeo sjeći grane mladih breza. Vidjevši to, kapljice su počele plakati u njihovoj kući, a stari hrast je prijeteći škripao. Ali kako bi mogli pomoći drveću? Šuma je iz nekog razloga odmah utihnula, nije se čula ptica, čuo se samo zvuk sjekire.

Odjednom su Veselčak i stari hrast čuli veselu pjesmu koju su pjevali dječaci i djevojčice koji su hodali na čistini. To su bili momci iz Zelene patrole - pravi prijatelji prirode. Vidjeli su čovjeka kako seče grane i prijeteći krenuli prema njemu. „Zar vas nije sramota da pokvarite prelepi kutak šume?! Toliko veliki i ne znaš da prirodu treba zaštititi!” A odrasli ujak se odjednom posramio, sjeo u auto i odvezao se.

Ništa se nije moglo učiniti da se brezama pomogne, momci su pažljivo odložili grane. Onda su, ugledavši izvor, požurili do njega. Kapljice su se igrale i iskrile na suncu. Sparkle je pozvao momke da popiju ukusnu i svježu vodu. Prijatelji prirode su rado prihvatili ovu ponudu. Voda je zaista bila vrlo ukusna i mirisala je na šumu.

U granama starog hrasta, čuvara fontanele, pojavile su se ptice i bilo im je drago da upoznaju djecu. U blizini je šuštala trava, a na čistinu su se otkotrljale dvije grudve: bodljikava i pahuljasta - jež i zec. Dotrčali su da piju vodu sa izvora i razgovaraju sa Sparkle i njenim sestrama. Momci su upoznali i ove šumske stanovnike. A onda su svi zajedno seli ispod hrasta, slušajući Veselčakove razgovore i povetarac koji je tiho šuštao u granama starog hrasta.

Momci su obećali da će često posjećivati ​​šumski kutak i upoznati njegove stanovnike. A rekli su i da će uvijek čuvati prirodu i neće dozvoliti da se ona uvrijedi.”

Djeco, jeste li ikada učestvovali u takvom radu? Reci nam nešto o tome.

Mnogo je stvari koje djeca mogu učiniti kako bi poboljšala prirodno okruženje, kao što su sadnja drveća, cvijeća, učionica i školska dvorišta.

Jeste li znali da prirodnu ljepotu možete sačuvati i uživati ​​kod kuće? Koliko vas je vidjelo panoe, slike i druge rukotvorine napravljene od prirodnih materijala? Hajde da se divimo vašim zanatima od prirodnih materijala i izaberemo najzanimljivije, najoriginalnije. Obratite pažnju na ljepotu prirodnih oblika, boja, obrisa. Vidite, čak i suha grančica, vlat trave ili šišarka mogu postati divan ukras za vaš dom. (Najbolji zanat se nagrađuje nagradom.)

Ljudi, šta vi osjećate, o čemu razmišljate kada činite dobra djela u prirodi? Osećate li radost? Naravno, veoma ste srećni i zadovoljni. Ovako L. Nikitina opisuje osjećaj djevojčice koja pomaže prirodi u svojoj priči „Radosni trenuci“.

„U proleće, u hladnim, olujnim danima, stalno pratim ptice i hranim ih. Sise najčešće posjećuju hranilicu. Čuti pjesmu vesele ptičice je velika radost!

Našao sam nekoliko mravinjaka u šumi i ogradio ih. Jedan mravinjak je neko uništio, cijeli gornji dio kupole. Sve što je bilo razbacano sam zgrabljao na gomilu građevinski materijal i napravio vrhunac od toga. Mravi su brzo krenuli u popravku kuće i nakon nekog vremena je izgledala normalno, a vlasnici su se smirili. A za mene je to radostan trenutak!

U našoj ulici radnici su postavljali cijevi i oštetili mnoga stabla. Uklonio sam srušeno drveće koje se više nije moglo spasiti, a ostalo pažljivo sam uklonio polomljene grane, tu i tamo prekrio rane i postavio potpore. Mislim da sam ih spasio od smrti, a to je i radosno.

Vidio sam dječaka koji je ulovio malu čičak. Insistirao sam da ga pusti na istom mjestu gdje ga je podigao. Postavili smo pile na granu, malo se udaljili i čekali da roditelji stignu. Ubrzo se začuo glas sligotepa, pile se oživi, ​​poče da trese repom i zacvile. A onda su doletjele dvije odrasle sliske s hranom i počele da se naizmjence trpaju gusjenice koje su donijele u pilića nestrpljivo otvoren kljun. I opet radost – i za mene i za dječaka!”

Djeco, svaka pomoć čovjeku, biljci ili životinji donosi radost, zadovoljstvo i sreću.

Danas ćemo čuti priču o tome kako su školarci pomogli prirodi u našem gradu. (SA kratke informacije na osnovu konkretni primjeri, govori predstavnik Odbora za ekologiju. Razgovor može biti popraćen projekcijom filmske trake „Šta mladi zaštitnik prirode treba da zna i umije.”)

Na kraju razgovora učiteljica daje djeci zadatak: da svojim mlađim drugarima i roditeljima objasne kako mogu pomoći prirodi. Razgovor se završava riječima M. Andronova:

Svi momci u kojima smo velika planinarenja
Možemo vas izmamiti zvonkom pjesmom.
Budno čuvaj našu prirodu -
To znači da štitimo domovinu.

Spisak korišćene literature

1. Chistyakova L.A. Formacija ekološka kultura. – Ural: GARK, 1998.
2. Khafizova L.N. Kako upoznati djecu s pravilima ponašanja u prirodi //OŠ. – 1988. – br. 8.
3. Khafizova L.M. Ekološki odgoj mlađih školaraca // Osnovna škola. – 1989. – br. 3.
4. Cvetkova I.V. Ekologija za osnovnu školu. Igre i projekti. – Jaroslavlj: Akademija razvoja, 1997.

Učitelju : Seytimova Yu.M.
Klasa : 2 "A"
Razgovor : “Kako mogu lično pomoći prirodi”
Svrha razgovora : Razvijati kod djece znanja o različitim vrstama aktivnosti školaraca na zaštiti prirode, pobuditi želju za ovom aktivnošću, pokazati radost u obavljenom poslu, dati upute za izvođenje nekih aktivnosti zaštite prirode.
Oprema : Izložba dječijih crteža na temu: „Mi imamo jednu zemlju“; foto štand « Nevjerovatna mjesta naš kraj”, zanati od prirodnih materijala; dopis „Šta mladi prijatelj prirode treba da bude u stanju da uradi.”

Napredak razgovora

- Ljudi, danas ćemo razgovarati s vama o tome šta je ekologija, o ekološkim problemima, o tome kako se ti problemi mogu riješiti i o tome kako svako od vas lično može pomoći u rješavanju jednog od ovih problema.

- Vjerovatno ste čuli riječ “ekologija”. Šta mislite da je ekologija? (Odgovor djece).

- Sve što nas okružuje je priroda: nebo, šuma, rijeka, sunce, drveće, cvijeće, trava, ptice, životinje, insekti, ljudi, sve je to priroda.

- Sve što postoji u prirodi mora postojati zajedno, rame uz rame i prijateljski. Dakle, drveće ne može živjeti bez sunca, vode i bez ptica, koje nalaze i jedu crve u kori drveća. Životinje takođe ne mogu da žive bez vode, solarna toplota i svjetlost, bez trave koju jedu, bez drveća koje ih štiti od vrućine i kiše. Sva živa bića u prirodi zavise jedno od drugog.

- Dakle, EKOLOGIJA je nauka koja proučava odnose između biljaka, životinja, ljudi i njihovu povezanost sa njima nežive prirode: sunce, voda, vazduh. Ekologija takođe proučava kako ljudi utiču na prirodu.

- Kako čovjek može utjecati na prirodu? (On može dobro uticati, tj. pomoći prirodi.Može loše uticati, tj. štetiti prirodi, pokvariti je, uništiti je).

- Navedite primjere kako ljudi pomažu prirodi. (Čovjek sadi drveće, brine o biljkama i životinjama, hrani ptice).

Kako čovjek može naštetiti prirodi? (Čovjek može sjeći drveće, uništavati životinje, bacati smeće, zagađivati ​​zrak dimom i izduvnim gasovima automobila).

- Upravo zbog toga nastaju ekološki problemi. Kada osoba seče drveće, ne umiru samo drveće samo po sebi; ptice i insekti umiru, vjeverice koje su živjele na drveću umiru, potoci koji teku u podnožju drveća presuše. Tako nastaje ekološki problem: kako sačuvati šume i njihove stanovnike?

- Čovjek grije kuće: loži ugalj, drva, izlazi dim, dime se fabrički i fabrički dimnjaci, izduvne cijevi automobila ispuštaju plinove. Neki od ovih gasova su veoma otrovni. Drveće od njih umire, životinje i ljudi obolijevaju. Pojavljuje se još jedan ekološki problem: kako održati zrak čistim?

- Mi, ljudi, zagađujemo i uništavamo prirodu, a skoro svaki školarac, znajući to ili ne, takođe zagađuje prirodu.

- Kako zagađujemo prirodu? (Ljudi bacaju plastične kese i plastične flaše na ulicu, u jarak, u žbunje).

- Da li je to moguće uraditi? Naravno da ne. I zašto?

Prije svega, to je jednostavno ružno

I drugo, uništava prirodu.

- U rano proljeće vidimo mlade izdanke kako izbijaju iz tla. Živ je, pleše, pleše, diše vazduh. Šta ako bacimo plastične kese ili flaše na ovu živu klicu?

- Šta će biti sa klicama? (On će umrijeti. Neće imati dovoljno zraka da diše).

- Na isti način, sadnice, cvijeće i insekti mogu umrijeti od nedostatka zraka. Znate da ljeti na svojim vikendicama ljudi prave staklenike i plastenike, pokrivajući okvire plastičnim folijama. Staklenici su topli i biljke brzo rastu.

- Svako jutro domaćice otvaraju vrata plastenika. Ako domaćica to zaboravi, onda se biljke u staklenicima i staklenicima mogu ugušiti od nedostatka zraka i prekomjerne topline. Takođe, sva živa bića umiru pod razbacanim vrećama i flašama.

- Verovatno ste primetili u lokvamauljne mrlje.

- Odakle su oni? (Automobili prosipaju benzin, kerozin i tehničko ulje u lokve i jarke).

- A dešava se da benzin, kerozin, tehničko ulje, nafta završe u vodama rijeka, mora i okeana. Zašto su ove mrlje od duginog ulja štetne? (Odgovori djece).

Činjenica je da benzin, kerozin ili ulje ne propuštaju zrak, a živa bića koja žive u vodi neće imati što disati, ugušit će se. Osim toga, voda sa slojem benzina može čak i izgorjeti. redovno, čista voda da li gori? br. I takva voda gori. Upravo zbog toga ne smijete prosipati benzin, kerozin, naftu ili naftu, jer crvi koji žive u lokvama i žabe koje žive u jarcima mogu umrijeti.

- Reci mi da li voliš bombone, čokoladu i žvakaće gume?

- Gdje bacate omote od slatkiša? Jeste li ikada pili limunadu iz tegli? Gdje si stavio teglu?

- Mnogi školarci bacaju omote slatkiša, flaše i tegle direktno na ulicu, u žbunje, jarke i pod drveće. Neki ljudi misle da se ništa loše neće dogoditi ako bacim praznu flašu u žljeb dok niko ne gleda.

- Jesu li ovi momci u pravu? Ne, ovi momci nisu u pravu. Ne možeš to da uradiš. U jesen su omoti i flaše od slatkiša nevidljivi u lišću, ali u proleće...

- Sjetite se kako je vani prljavo u proljeće.

- Lišće drveća trune, papir blago žuti, ali teglama i flašama ništa se ne dešava.

- Uzmimo suhi list, pokušajmo ga izmrviti, dobićete laganu, neprimjetnu prašinu, koju će vjetar odmah odnijeti.

- Pokušajmo sada izmrviti komad papira. Samo se zgužvao, ali se nije pretvorio u prašinu.

- I ništa se nije dogodilo sa bocom.

Ako pokušamo da smočimo komad drveta, papir i flašu. Šta se dešava?

- Parče papira se smoči i kida lako; Film, staklo i staklenka su samo mokri i nećemo ih moći pocijepati ili razbiti.

- Tako je i u prirodi - samo će tanak papir brzo istrunuti i nestati, ali će biti potrebne godine da plastična folija ili boca istrunu i nestanu.

- Dakle, papir se raspada za 3 - 4 godine, željezna limenka se raspada i rđa za 6 - 10 godina, plastična folija će se razgraditi za 60 - 100 godina, a staklo će ležati u zemlji 600 godina.

- Stoga, ako danas izbacite sve ovo smeće, onda će za 2 godine papir samo istrunuti. Kada završite školu, željezna limenka će zarđati i raspasti se. Kada ostarite i postanete prastari djed i baka, tek tada će nestati u zemlji plasticna kesa, a razbijeno staklo ili boca će dugo ležati u zemlji i duge godine nakon tebe i tek tada će se pretvoriti u pijesak.

- Ako uzmemo plastičnu vrećicu i pokušamo spaliti njen komad. A ako držimo bijelu tkaninu preko dima ove vatre, vidjet ćemo da je zadimljena. Koji onda smrad! To znači da se prilikom sagorijevanja oslobađaju štetne tvari. Ova čađ i čađ se talože na drveću, otežavaju disanje zelenog lišća, dospiju u pluća životinja i ljudi, što dovodi do teških trovanja i bolesti.

- Šta da radite sa smećem?
- Ispada da je svakoj vrsti smeća potrebna posebna obrada.

- Možete dati otpad od hrane mačkama i psima, oni često trče okolo gladni i bit će vam vrlo zahvalni.

- Papir se mora prikupiti i vratiti u otpadni papir.

- Za što? Opet, dvostruka korist. Najvažnije je da će se sveske, knjige i novine ponovo praviti od starog papira u fabrikama i fabrikama. Od jednog drveta je napravljeno 15 udžbenika. Recikliranjem 60 kg papira spasit ćete drvo!

- Boce se moraju odnijeti na mjesta za prikupljanje stakla. Za to ćete dobiti novac, a radnici će odnijeti flaše u fabriku, oprati ih i ponovo prodavati piće u njima.

- Metalne limenke se raspadaju i iz njih se topi novi metal.

- Ali ako vam je ostalo smeća nakon odmora, nemojte ga bacati u jarak, skupite ga i ponesite sa sobom i bacite u kontejner za smeće u gradu.

- Smeće iz kontejnera odvozi se u kontejnere, na posebno opremljena mjesta, gdje će se prerađivati, zakopavati i više neće nanositi ogromnu štetu okolišu. Naučnici rade na stvaranju sistema za reciklažu i ponovo koristiti smeće. Jednostavni ljudi njima se pomaže.

- U velikom moderni gradovi izvode se eksperimenti. U dvorištima, na posebno određenim mjestima, ne postoje kontejneri za smeće, već raznobojne kante. Za svaku vrstu otpada postoji kanta određene boje. Žuta - za otpad od hrane, zelena - za polomljeno staklo itd. Takvi rezervoari se ne odvoze na deponije, već u pogone za preradu.

Refleksija

- Ljudi, šta ste novo naučili iz našeg današnjeg razgovora?
- Šta si razumeo?
- Šta ćeš uraditi?
- A, ko zna, možda je sveska u vašim rukama napravljena od paketa starih novina.

Dakle, kada bacamo smeće, pravimo dve velike greške. Štetimo zdravlju, prirodi i njenoj ljepoti. Gubimo sve više resursa, a oni nisu neograničeni na zemlji.

Zato pazimo na prirodu! I neka svako počne od sebe!

Pitanje očuvanja prirodnih resursa je veoma akutno. On ovog trenutkaĆelavost planete se pojačava. Za mnoge životinje šuma native home, ali šume na Zemlji postaju sve manje i manje, životinje gube svoj dom, osuđene su na smrt. Ne samo šume, već i rijeke postaju sve manje. a ovo je zajednički problem za cijelo čovječanstvo.

Skinuti:

Pregled:

Odjel za obrazovnu administraciju

Opštinski okrug Kolomna

Opštinska predškolska obrazovna ustanova

opšterazvojni vrtić br. 2 “Trešnja”

Razgovor - prezentacija: “Pet načina za očuvanje prirode”

Vaspitač: Shelyganova N. Yu.

Selo Nepetsino, 2017

Razgovor-prezentacija: “Pet načina za očuvanje prirode”

(Priča nastavnika, dijaprojekcija, razgovor ovaj problem, odgovori djece na pitanja.)

Pitanje očuvanja prirodnih resursa je veoma akutno. Trenutno se "ćelavost" planete pojačava. Za mnoge životinje šuma je njihov dom, ali na Zemlji je sve manje šuma, životinje gube svoj dom, osuđene su na smrt. Ne samo da je manje šuma, već i rijeka. I to čest problem celog čovečanstva.

Učitelj će održati razgovor u kojem će se dotaknuti problema zagađenja, te će zajedno sa djecom pokušati pronaći izlaze iz postojeće situacije.

Ciljevi razgovora:

- razvijanje kod djece ideje o odnosu čovjeka i prirode, njegovanje brižnog odnosa prema živoj prirodi i očuvanju njenih resursa.

I. Org. momenat.

Djeca zauzimaju svoja mjesta u grupi uz zvuke prirode.

II. Uvodni dio.

edukator:

Naša planeta - Zemlja

Veoma velikodušan i bogat

Planine, šume i polja

Naš dragi dom, momci.

Sunce rano izlazi,

Osvetljava dan zrakom.

Ptica veselo peva,

Dan počinje pjesmom.

Kako dobro, pogledajte izbliza

Javorovi, breze i jele!

Nauči pjevati od ptice,

A pčele je težak posao.

III. uvod nastavnik

Danas je veoma teško naći komad zemlje na koji niko nije kročio. Čovječanstvo živi na planeti Zemlji skoro milion godina, ali ljudi malo razmišljaju o tome da sva bogatstva Zemlje nisu vječna, da im je potrebna zaštita, nadopunjavanje i pažljivo rukovanje.

Mnogi ljudi su počeli da brinu zbog pogoršanja ekološka situacija na zemlji. A onda su počeli da stvaraju čitave teritorije u svetu, u kojima su počeli da štite čitave prirodni sastojci, uključujući i ovde u Rusiji.

Šta danas brine ljude? Svaki dan na zemlji jedna vrsta životinja nestane zauvijek! Svake sedmice zauvijek izgubimo jednu biljnu vrstu! Nekoliko hektara zemlje se poseče u jednoj minuti tropske šume. To je mnogo, momci! A koliko prašine, čađi, raznih hemijske supstance ulazi u vodu, u vazduh, u tlo?! Ko to može izračunati? Ljudski rod može sam sebe uništiti trovanjem zemlje, zraka, vode i uništiti našu planetu. Hoćemo li svi umrijeti?

Ne, ali opasnost je i dalje velika. Stoga naučnici širom svijeta čine sve što je moguće da poboljšaju zdravlje naše prirode. U fabrikama i fabrikama stvaraju se posebna postrojenja za prečišćavanje koja pročišćavaju vodu i vazduh. U posebnim rezervatima i akvarijima uzgajaju se i puštaju u prirodu ribe, ptice i životinje. Lov na mnoge životinje općenito je zabranjen. Mnoge biljke i životinje su uvrštene u Crvenu knjigu i zaštićene su zakonom.

Moramo naučiti da volimo i brinemo o svemu što nas okružuje. I naš današnji sastanak posvećen je tom cilju.

IV. Glavni dio

1. Odbijte plastične kese i boce.

Plastika je globalni problem. Plastika se proizvodi od minerala i za proizvodnju i transport potrebni su milioni barela ugljovodonika godišnje. U svijetu ih ima skoro milion plastične boce koristi se svaki minut! Plastika prelijeva deponije, guši rijeke i jezera, zagađuje okeane i šteti divljim životinjama.

Plastici je potrebno više od 450 godina da se razgradi. Ali neki naučnici vjerujuda se plastika uopće ne raspada – jednostavno se raspada na komade koji vremenom postaju manji. Svaki komad plastike bačen na deponiju od izuma ove supstance je i dalje tu!Ako nastavimo ovom brzinom, naša planeta će biti prekrivena plastikom čak i prije nego što se počne raspadati.

2. Ni u kom slučaju nemojte spaljivati ​​plastiku.

Otrovne tvari koje se oslobađaju pri sagorijevanju plastičnog otpada i gume ne bježe u svemir, već se zauvijek zaglavljuju u atmosferi, nanoseći nepopravljivu štetu cijeloj planeti.

Šta možeš učiniti?

Predajte plastične kontejnere specijalizovanim mašinama i za to primite nagradu;

Odbijte da koristite plastične kese;

Ako idete u trgovinu automobilom, zgodno je staviti voće i povrće u velike kutije za višekratnu upotrebu, tada se voće neće zgnječiti.

3. Bacite smeće odvojeno

Odvojeno prikupljanje otpada omogućava vam da odvojite čvrsti otpad iz ukupne mase. kućni otpad one materijale koji se mogu reciklirati i ponovo koristiti.

Većina robe široke potrošnje proizvodi se iz neobnovljivih izvora (ili složenih obnovljivih):

Nafta i gas (bez petrohemijskih proizvoda nemoguć je život ljudskog društva u obliku koji nam je poznat);

Metali;

Drvo.

Šta možeš učiniti?

Doniranje materijala koji se može reciklirati odličan je način da se pomogne okolišu. Šta se može donirati: obojeni metali, staklo, papir, toksični otpad (baterije); limenke.

Osim toga, proizvodnja stvari je neraskidivo povezana sa visoki nivo potrošnja energije, potrošnja vode, zagađenje okruženje.

4. Pokažite poštovanje prema šumi

Drveće održava ravnotežu kisika i ugljičnog dioksida u atmosferi. Ljudi treba da vode računa o očuvanju vrijednih prirodnih krajolika, biološke (životinje, biljke) i ekosistemske (voda, zrak, zemljište) raznolikosti Zemlje.

Šta možeš učiniti?

Ako primetite smeće na ulici ili u šumi, pokupite ga i bacite u kantu za smeće, veća je verovatnoća da će završiti na deponiji i da neće ostati u šumi stotinama godina;

Ako se zaustavite na ivici puta radi piknika, ponesite smeće sa sobom i bacite ga na odgovarajuće mjesto. Ne samo da ćete pomoći u zaštiti prirode, već ćete i ostaviti mjesto čistim za buduće posjetitelje;

Pažljivo rukujte vatrom.

5. Ne sipajte vodu uzalud

Voda je najvažniji uslov za postojanje biljnog, životinjskog i ljudskog života.

Svim živim bićima je potrebna voda. Biljke upijaju vodu iz tla i zraka. Životinje traže otvoreni prostori voda - pojila. Svaki dan pijemo i vodu: jedemo supu, pijemo čaj, kompot.

Bez vode ne možete izgraditi kuću. Fabrike i fabrike neće raditi. Ne mogu odrasti bez toga kultivisane biljke. Na stolu neće biti hleba, povrća i voća, putera i šećera, niti drugih prehrambenih proizvoda. Bez vode životinje će umrijeti.

Čuvati vodu znači čuvati život, zdravlje i ljepotu okolne prirode.

Šta možeš učiniti?

Srediti vodovodnu i drugu opremu za vodosnabdijevanje;

Ugraditi vodomjere u stan;

Zalijevajte biljke otopljenom snijegom;

Sipajte vodu u čašu kada vam zubi;

Kada perete ruke, nemojte koristiti jak mlaz. To neće ometati pranje, a manje vode će curiti;

Na vikendici operite ruke ispod lavaboa, tako ćete trošiti manje vode;

Čvrsto zatvorite slavinu;

Perite suđe u lavoru, a ne pod otvorenim mlazom;

Voće i povrće perite u posebnim posudama, a ne pod tekućom vodom;

Perite se pod tušem, a ne u kadi (kod pranja u kadi se potroši 150-180 litara vode, a pod tušem tri puta manje).

Slijedeći ove jednostavne savjete, možete uštedjeti mnogo svježe vode.

V. Rad na poslovicama i izrekama.

Ljudi, koliko vas zna poslovice i izreke o prirodi, o brizi o njoj? Hajde da razgovaramo o tome kako razumete ove poslovice.

Šuma je bogatstvo i ljepota, ☼ čuvajte svoje šume.

Neprijatelj prirode je onaj ko ne štiti šume.

Iako se zemlja hrani, ona takođe traži hranu.

Zimi nahranite ptice, ☼ ljeti će vam uzvratiti dobrotom.

Slavuju ne treba ☼ zlatni kavez, ali mu treba ☼ zemaljska grana.

Grmlje je posječeno - ☼ zbogom ptice.

Puno šume ☼ ne uništavaj, malo šume ☼ čuvaj se, nema šume ☼ biljke.

Iskreni leš ☼ prije vatre, spriječi nevolje ☼ prije nego što bukne.

VII. Sažetak razgovora.

Za nježne izlaske, grimizne zalaske,

Bljeskajuci munje-nebeski ljuljavi,

Za sve prirodne misterije,

Za plodne dubine,

Ono što je Majka Zemlja tu vekovima čuvala.

Za kristalne kapi rose,

Za tužne oblake.

Za zvuk prolećne kiše, VOLIM PRIRODU!

Kako možemo zaštititi prirodu? (sakupite sjeme, hranite ptice zimi, koristite štedljivo prirodni resursi, ne zagađuju vodu i tlo)

Zapamtite! Spasavanje prirode je djelo čovjeka u ime spašavanja samog čovjeka.

razmislimo:

Čovjek dnevno potroši oko 2 litre vode. Koliko litara će osoba potrošiti sedmično?

Zamislite koliko će litara godišnje potrošiti jedna osoba? A za 10 godina? Šta je sa svim stanovnicima Zemlje?

Zato štedimo vodu!!!

DA LI STE ZNALI DA će papir koji ste bacili ostati više od 2 godine? limenke– više od 30 godina, plastična vrećica – više od 200 godina, staklo – 1000 godina.

Čovjek se mora mudro odnositi prema prirodi.

Uvijek treba zapamtiti riječi M.M. Prishvin "Zaštititi prirodu znači zaštititi domovinu."

Kada dođete kući, obavezno recite roditeljima o 5 načina očuvanja prirode.

Hvala svima!

Pregled:

Da biste koristili preglede prezentacija, kreirajte račun za sebe ( račun) Guglajte i prijavite se: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

Priroda mora biti zaštićena da bi se život na Zemlji nastavio. Uništavajući prirodu, polako uništavamo sebe.

Ponesite sa sobom svo smeće koje vam ostane nakon rekreacije na otvorenom

Ne bacajte ga na deponiju kućne baterije, akumulatori i živine lampe.

Štedi vodu! Zatvorite slavinu dok perete zube i čašom isperite usta. U tom slučaju štedi se 5 do 10 litara vode dnevno.

Ne perite auto u rijeci! Naftni proizvodi koji teku iz automobila zajedno s vodom truju stanište riba - takve ribe mogu jednog dana završiti na vašem stolu.

Nemojte spaljivati ​​plastiku, nanosi nepopravljivu štetu atmosferi.

Postoje dva načina za podnošenje korisne informacije, usaditi dobre navike, dati djeci vještine da nešto urade: razgovaraju s djecom o hitnim temama i daju lični primjer. Ako govorimo o ekologiji, onda obrazovanje odgovornog građanina počinje našim ličnim primjerom i dobro izgrađenim razgovorima ispunjenim emotivnim primjerima.

Ušli smo vrtić Stalno “pričamo” sa djecom, ali se ne ograničavamo na moraliziranje, već se trudimo da razgovor bude zanimljiv, poučan i produktivan. Jasno je da smeće nije jedina tema razgovora u okviru ekološkog obrazovanja. U nastavku ću dati listu uzoraka tema za sve uzraste.

Vrijedi reći da se sam razgovor rijetko koristi kao samostalna metoda, ali je obavezna komponenta svakog obrazovnog trenutka u predškolskoj obrazovnoj ustanovi. Tako razlikujemo uvodne razgovore koji organiziraju djecu za obavljanje jedne ili druge vrste aktivnosti, prateće razgovore - u toku procesa ili aktivnosti i završne ili pojašnjene razgovore. Osim toga, pravi se razlika između kognitivnih i etičkih razgovora.

Stoga se lista tema o ekolozima iz kartoteke, koju ću dati u nastavku, može koristiti ne samo unutar tematska nastava By ekološko obrazovanje, mjesec ili sedmica ekologije, ali i tokom šetnji, kada posmatramo prirodu, tokom organizaciona pitanja a ponekad, ako bi se desio incident koji bi se mogao riješiti razgovorom, na primjer, dijete je bralo cvijeće ili slomilo granu drveta.

Dodaću i što se tiče razgovora kao glavnog, po mom mišljenju, metoda obrazovnog procesa, da je važno razumjeti moć koju ljudska riječ ima. Rani i liječi, podiže te s koljena i ubija. Zapamtite da djeca upijaju bukvalno svaku vašu izjavu i jasno razumiju razliku između onoga što kažete i kako se ponašate. pravi zivot. Ako bacate opuške i komade papira na trotoar, nema smisla moralizirati o etičkim pitanjima...

Spisak tema za razgovore u okviru ekološkog obrazovanja

Dakle, dajem listu tema, i zapamtite da je prikladna za bilo koju dob, ali, naravno, sadržaj informacija mora striktno odgovarati dobi djeteta. Šta je jasno pripremna grupa Djeci će to biti potpuno neshvatljivo. Zatim ću ugrubo opisati kako izgleda kartica iz ekološke kartoteke. I, naravno, dat ću vam savjet o dobrom tematskom vodiču: “Razgovori na osnovu slika “Časovi ekologije.” Demonstracioni materijal. (16 slika + 8 dijagrama)".

Teme razgovora o ekologiji:

• Ljudi su prijatelji prirode;
• Morate biti u stanju da sažaljevate;
• Zadivljujuće svuda okolo;
• Šuma: voli, štiti i ne plaši se;

• Tajne biljaka;
• Ptice i životinje zimi;
• Ljekarna na livadi;
• Imaju li životinje kuće?
• Kako možemo pomoći prirodi;
• Sva živa bića su pod našom zaštitom;
• Insekti su dio prirode;
• Smeće je bolest planete;
• Ne zagađujte prirodu!
• Dobrota se mora naučiti;
• Naš dom je priroda;
• Naši pomagači su ptice;
• Priroda u umjetnosti;
• Vatra: prijatelj ili neprijatelj?

Kao što ste primijetili, nazivi tema su univerzalni, pogodni su za nastavu ekologije i u drugom mlađa grupa, a i 1. razred će naći o čemu pričati.

Kako dizajnirati kartice za razgovor o okolišu

Hajdemo na temu: "Ne zagađuj prirodu!" V senior grupa. Zapisujemo temu na karticu, a zatim zapisujemo ciljeve razgovora:

• Naglasiti problem ljudskog zagađenja prirode;
• Objasnite kako ljudi zagađuju okoliš: smeće, deponije, zagađenje vode i zraka;
• Osigurati da predškolci shvate relevantnost problema;
• Zajedno sa djecom utvrditi načine rješavanja problema zagađenja životne sredine.

1.​ Uvodni razgovor o postojanju problema zagađenja životne sredine. Pitanja za djecu i očekivani odgovori:

— Kako ljudi zagađuju prirodu? (Smeće, izduvni gasovi, industrijski otpad);

— Gdje odlazi kućni otpad iz stanova i kuća? (Odvoze vagone za smeće na deponiju);

— Šta se dešava sa smećem na deponiji? (Truli se, razgrađuje, ispušta strašne mirise, skuplja horde glodara, njihov broj raste);

— Kako smanjiti deponije? (Kupujte manje nepotrebnih stvari, sortirajte smeće, reciklirajte papir, staklo, otpad od hrane staviti u kompost);

— Šta se može napraviti od starog papira i stakla? (novi papir, proizvodi od stakla);

— Koje druge vrste otpada postoje? (Metal, konstrukcija, plastika);

- Šta se može sa njima? (Reciklirati i ponovo koristiti);

- Šta vi djeco bacate u kantu za smeće? (Omoti od slatkiša, polomljene i stare igračke);

— Kako smanjiti količinu otpada? (Donirajte nepotrebne igračke u dobrotvorne svrhe, pokušajte popraviti pokvarene i ponovo ih upotrijebiti, sortirati ostalo smeće);

— Zašto su nam potrebna postrojenja za preradu otpada? (Za recikliranje i smanjenje otpada).

2. Demonstracija slajdova o proizvodima od recikliranih materijala.

- Od čega se može obično smeće? (Proizvodi od papira, staklo, stare nepotrebne stvari mogu se koristiti za izradu novih igračaka, unutrašnjih predmeta, rukotvorina, pa čak i cijelih kuća);

3. Igra na otvorenom “Ko brže skuplja papiriće” i “Razvrstavanje smeća”.

4. Crtanje na temu „Smeće i priroda“.

5. Završni razgovor

- O čemu smo danas pričali? (O zagađenju životne sredine, reciklaži otpada, recikliranim proizvodima);

- Kakav zaključak se može izvući? (Treba voditi računa o prirodi, ne bacati smeće i pokušati smanjiti količinu otpada, dati drugi život nepotrebnim stvarima).

Šta još da dodam?

Koristeći isti princip, morate razmisliti o pitanjima i odgovorima na sve teme. U okviru članka, ne vidim smisao u pisanju "cheat sheets" o svakoj temi. Zapravo nije teško, najvažnije je da znate o čemu razgovarati sa svojom djecom. Ako zaista nemate vremena, možete kupiti gotove karte.

Razgovor "Sačuvajmo našu prirodu u punom sjaju"

Autor: Moiseeva Natalya Valentinovna
Opis materijala:
Razgovor je namijenjen djeci od 4-5 godina. Nastavnici mogu koristiti ovaj materijal prilikom vođenja ekoloških diskusija. Predstavljenu bajku djeci mogu čitati roditelji koji nisu ravnodušni prema djetetovom odnosu prema okolnoj prirodi.

Cilj:
Formiranje kod djece svjesno ispravnog odnosa prema prirodi.
Zadaci:
Postaviti temelje ekološke kulture kod djece.
Razvijati kod djece human odnos prema prirodi.
Usaditi kod djece želju da čuvaju prirodu i održavaju je čistom.
Pripremni radovi:
Čitanje fikcija o biljkama. Pogađanje zagonetki o cvijeću.
Slijed razgovora:
Učiteljica priča djeci bajku

"Neobičan dan cvijeta zvončića"

Autor: Moiseeva N.V.
Živeo jednom davno zvončić. Uvek je bio veseo, srećan kada mu je sunce grejalo plava zvona, kada je kiša pljuštala i kupala ga čistim kapljicama, kada je lagani povetarac oduvao čestice prašine, kada su leptiri doletali i igrali se s njim.
Jednog dana ljudi su došli da se odmore na čistini na kojoj je raslo zvono. Cvijet je mislio kako ću se danas zabaviti, djeca će mi se diviti. Zvono je bilo tako ponosno da je izgledao prelepo, gledajući u kapljicu rose koja je ostala na obližnjoj vlati trave, kao u ogledalu.
Bio je spreman da komunicira sa ljudima, kada je odjednom nešto teško poletelo prema njemu, zamalo slomivši tanku stabljiku zvona. Šta se dogodilo, rekao je sebi i ugledao kutiju sa sokom kako leži blizu njegovog stabla. Cvijet nije mogao pomisliti da se ljudi mogu tako loše ponašati u prirodi. Prethodni posetioci livade nikada nisu bacali smeće, smeće su stavljali u kesu i odneli negde, mada on nije znao gde. Zvono nije razumjelo ponašanje ovih ljudi.
Tužni cvijet pomisli, zar ovi ljudi ne vide moju ljepotu? Povjetarac je duvao, zvono se ljuljalo, nadajući se da će ga ipak primijetiti i diviti se njegovoj ljepoti. Ali u tom trenutku paketići čipsa i omota slatkiša opet su poletjeli u njegovom pravcu. Zvonu više nije bilo nade, rastužio se i nisko spustio plavu glavu, teško mu je bilo disati.
Odjednom je najmanja djevojčica primijetila plavi cvijet usred planine đubreta, popela se do njega, uklonila svo smeće i pozvala sve da pogledaju čudesni cvijet.
"Kako to da ga nismo ranije primetili?" Na šta je devojka odgovorila: "Zato što si ga napunio đubretom." Zvono se, čuvši takve riječi, uspravio, podigao glavu i vidio da je čistina opet postala ista, gdje nema smeća. Bio je zahvalan djevojčici i klimnuo joj je svojim zvoncem u znak poštovanja.
Svi su bili srećni, a zvono je bilo najsrećnije, jer nije mogao ni da zamisli šta bi mu se moglo dogoditi da te iste devojke nije bilo.
Diskusija se zasniva na sljedećim pitanjima:
1. Da li vam se svidela bajka?
2. Šta vam se najviše svidjelo u bajci?
3. Da li su se ljudi pravilno ponašali kada su bacali smeće na travu i cvijeće? Zašto?
4. Da li se djevojčica ponašala korektno? Zašto?
5. Ko zna gdje ljudi odvoze svoje smeće u vrećama?
6. Kako se ponašaš u prirodi?
7. Šta se moglo dogoditi sa zvonom da ga djevojčica nije spasila?
edukator:: “Momci, naša bajka ima srećan kraj, hvala vam što ima ljudi koji vole prirodu i uče druge ljude da vole prirodu, mislim da ćete je svi sjećati i ispričati svojim prijateljima.
Djeca su pozvana da nacrtaju cvijet zvončića.
Dječije umjetničke aktivnosti.
Razgovor je sažet na sljedeća pitanja:
1. Da li volimo prirodu?
2. Čuvamo li prirodu? Kako da ovo uradimo?
3. Kako ćemo se ponašati ako vidimo loš odnos drugih ljudi prema prirodi?
Vaspitačica: "Momci, siguran sam da volite prirodu i da ćete je uvijek čuvati."
Učenje pesme napamet

Nema potrebe za bacanjem smeća u šumi

Nema potrebe za smećem u šumi,
Priroda kvari svu svoju lepotu,
Moramo hitno prestati
Pretvorite šume u smeće!
Igrajte se i šetajte šumom,
Ali ne ostavljajte smeće tamo -
Kada je šuma čista, lepa, uredna,
Tada je odmor tamo dvostruko ugodan!
Autor: M. Kryukov