Daugelis mokytojų, net ir patyrusių, baiminasi, kada Mes kalbame apie pasikalbėti su tėvais apie blogą jų vaiko elgesį.

Paprastai mokytojas bijo trijų dalykų:

Tėvai supyks ir gins savo vaiką.

Tėveliai užduos klausimus apie mokytojo kompetenciją mokant.

Tėvai skųsis ir reikalaus palikti vaiką ramybėje.

Šie rūpesčiai yra pagrįsti.

Diskutuojant blogas mokinio elgesys, mokytojai, kaip taisyklė, sako, kad tai tėvų neveiklumas, jie kritikuoja vaiką. Manau, kad tai neteisingas kelias. Ir kadangi pokalbio tema – jų pačių mylimas vaikas, tėvai reaguoja agresyviai. Suveikia apsauginis barjeras, įsiliepsnoja emocijos ir akimirksniu nepasiekęs pokalbio tikslų esi priverstas jį nutraukti.

To galima išvengti. Būtinas aptarti blogą elgesį taip, kad rastų paramą tėvams ir jų norui padėti vaikui pagerinti savo elgesį.

Štai kaip:

Būk draugiškas.

Šypsokitės, būkite draugiški ir palaikykite draugiškus santykius viso pokalbio metu. Dėl neigiamo požiūrio galite atsitrenkti į nesusipratimų sieną net nepriartėjus prie savo susitikimo tikslo. Būkite ramūs nuo pat pradžių.

Informuokite tėvus.

Vienintelis jūsų tikslas, kai kalbatės su tėvais, turėtų būti informuoti. Tai viskas. Savo kritiką, nuomones ir patarimus pasilikite sau. Nepaisant to, ką galvojate, negalite iš karto išsakyti kritikos. Tačiau jei tėvai prašo jūsų išsakyti kritiką, galite ją reikšti, tačiau atsargiai.

Laikykitės faktų.

Tiksliai pasakykite savo tėvams, kas atsitiko arba kas vyksta, kas paskatino jus su jais pasikalbėti. Išsakykite tik tai, ką žinote, nereikia jokių gandų, paskalų ar spėlionių.

Sekite savo toną.

Dažna mokytojo klaida gali būti tokia. Kalbėdamas su tėvais sakai: „Na, ką tu darysi dėl to“. Atrodo beveik taip pat, lyg lauktum, kol tėvai tau pažadės, kad tai nepasikartos. Jūs neturėtumėte to daryti. Pokalbio tema – blogas elgesys.

Nedvejodami kalbėkite tiesiogiai.

Galite ir turėtumėte sakyti: „Tokį elgesį demonstruoja jūsų vaikas, ir toks elgesys, trukdantis mokytis, mano klasėje neleidžiamas“. AT Ši byla nereikia meluoti. Tiesa yra pati naudingiausia ir įtakingiausia kalba, kurią galite naudoti. pokalbyje apie blogą vaiko elgesį su tėvais.

Paaiškinkite, kaip sprendžiate konfliktinę situaciją.

Pateikę įvykio ar elgesio faktus, pasakykite savo tėvams, kokių priemonių imatės asmeniškai, kad išvengtumėte tokio elgesio, pasakykite, kokia atsakomybė ir bausmė už tai gresia.

Būk trumpas.

Jūsų pokalbis su tėvais neturėtų trukti ilgai. Baigę paaiškinti problemą, pasakykite: "Ačiū už palaikymą. Jei turite klausimų, paskambinkite arba apsilankykite."

Interviu su tėvais.

Jei laikysitės aukščiau pateiktų nurodymų, pamatysite, kad kalbėdami su tėvais neturite ko bijoti. Nereikia pykti, skųstis. Tėvai galės tavęs išklausyti, galėsi daryti jiems įtaką.

KLAUSIMAI VYSTYMOSIEMS POKALBUMS

5-12 klasėse

Vystymo pokalbio tikslai :

qugdyti mokinio savianalizės ir įsivertinimo gebėjimus;

qužkirsti kelią sudėtingoms problemoms, susijusioms su studentų elgesiu ar akademiniais rezultatais;

qformuoti santykius su mokiniu ir jo tėvais per tarpusavio supratimą;

qremti mokinį ir jo tobulėjimą konsultuojant tėvus;

qreikšti teigiamus lūkesčius mokyklai;

qgauti atsiliepimus

Žemiau pateikiami klausimai patariamoji charakterio, o mokytojas gali jį sudaryti savo nuožiūra. Geriau kurti pokalbį taip, kad jis apimtų mokymosi ir bendravimo kompetencijas bei savigarbos klausimus. Nereikia studentui pateikti visų sąrašo klausimų. Pakanka pasirinkti 5-10, priklausomai nuo to, kas konkrečiam mokiniui labiausiai tinka.

5 pagrindiniai klausimai, kurie visada padeda mokytojui vystomo pokalbio metu.

qKas jus labiausiai domina klasėje?

Klausimai lavinančiam pokalbiui 5-6-7 kl

Švietimo kompetencijos:

Kodėl tu eini į mokyklą?

Kodėl studijuojate šią medžiagą?
Ar jums lengva atsakyti į mokytojo klausimus ar parašyta pastraipos pabaigoje?
Ar naujose temose atrandate nesuprantamų akimirkų? Kaip?
Kokie dalykai tau ypač patinka?

Kiek laiko paprastai skiriate namų darbams?
Ar jums reikia pagalbos atliekant namų darbus?
Ką veiki, kai negali atlikti namų darbų?
Ką tau sako tėvai, jei gauni blogą pažymį?
Prie ko mokymosi aplinka jūs gaunate geriausias pasirodymas akademiniai rezultatai (darbas individualiai, su partneriu prie stalo, in grupinis darbas atsakyti žodžiu, raštu)?
Kas teigiamai veikia jūsų mokymosi veiklą?
Visi studijų metu patyrėme sunkumų. Ar galite pateikti problemos, sukėlusios jums sunkumų studijuojant, pavyzdį? Kaip susitvarkei?
Kuri tema jums sunkiausia?
Kiek laiko paprastai atlieki namų darbus?
Papasakokite apie laiką, kai buvote patenkinti savo studijų rezultatais.

Bendravimo kompetencijos:

Ar jums patinka leisti laiką su savo klasės draugais?
Ką mėgsti veikti per pertrauką?
Ką manote, nuo ko ar nuo ko priklauso jūsų elgesys?
Ar pavyksta apginti savo nuomonę tarp klasiokų?
Su kokiais žmonėmis tau patinka bendrauti?
Su kokiais žmonėmis tau sunku bendrauti?
Ar jus galima vadinti bendraujančiu žmogumi?
Kaip vertinate savo gebėjimą susidoroti su itin įtemptais laikais? Pateikite pavyzdžių.
Kokius santykius palaikote su mokytojais? (Jei problema išsiaiškinta, tada: Ką padarėte, kad pagerintumėte situaciją?)
Ar tau patinka mokyklos veikla?
Kaip jums labiau patinka leisti laiką?

Savigarba:

Kokiu žmogumi, tavo nuomone, tave laiko klasės draugai/mokytojai/tėvai?

Kaip manote, ką galite padaryti gerai?
Ką tau reiškia būti mandagiam?
Kas tau patinka savyje?
Ką keistum savyje?
Kaip manote, ar žmogus turėtų tinkamai elgtis su savimi? Ir kaip tai pasiekti?
Ar galite vadinti save atsakinga žmogumi?
Papasakokite apie laiką, kai didžiavotės savimi.

Papildomi klausimai :

Kokie tavo pomėgiai, kokius būrelius lankai?
Kokios tavo buities pareigos?
Ar esate patenkintas savo gyvenimu klasėje? Ką mėgsti veikti su vaikinais per pertrauką ir po pamokų?
Kokia tema tau labiausiai patinka? Kodėl?
Kokia pamoka tau nepatinka? Kodėl?

Kas jums labiausiai patinka mokymosi procese?
Kas tau mažiausiai patinka studijuojant?
Kas verčia jus kartais apleisti studijas?
Ko konkrečiai tikitės iš savo mokytojų?
Kodėl turėjai nebūti mokykloje?
Ką tau reiškia būti mandagiam?
Kokie tavo tikslai? Kaip juos gauti?
Kaip manai, kas tau trukdo mokytis geriau? Kaip su tuo susitvarkote?
Kas viduje Šis momentas Kas tau sunkiausia studijose?
Ar jums labiau patinka dirbti savarankiškai ar grupėje?
Su kokia nuotaika dažniausiai eini į mokyklą?
Kaip manote, kokiu mokiniu Jus laiko mokytojai? Kodėl?
Papasakok apie savo pomėgius.
Kokio tipo knygos jums patinka? Kokią knygą skaitėte paskutinę?
Kaip planuoji savo laiką?
Kas mokykloje tave labiausiai liūdina ir džiugina?

Klausimai 8-9 klasių mokiniams

Mokymosi kompetencijos

Ko norėtum išmokti tolimesnių studijų metu?
Kokios mokykloje įgytos žinios jums yra ypač vertingos?
Kiek laiko paprastai atlieki namų darbus?
Ar imate sudėtingas studijų užduotis? Kaip su jais susitvarkei?
Visi studijų metu patyrėme sunkumų. Ar galite pateikti problemos, sukėlusios jums sunkumų studijuojant, pavyzdį? Kaip su jais susitvarkei? Ką dabar darytumėte kitaip?
Kokie dalykai ar kursai jums ypač patinka? Kokios temos jus ypač domina?

Koks mokytojo požiūris (mokymo stilius) jums tinka labiausiai?
Kokia jūsų vieta vertybinio ugdymo reitinge? Kaip tai atsiliepia jūsų studijų kokybei?
Kokio pripažinimo sulaukėte studijuodamas? Už ką dar buvai pripažintas?
Kas tau sunkiausia studijų metu?
Kokioje mokymosi aplinkoje puikiai sekasi?
Kokie mokymosi įgūdžiai jums padeda mokyklos gyvenime?
Kurie iš jūsų studijų įgūdžių reikalauja tolesnio darbo. Ką tu darai dėl to?
Kas viduje mokymosi veikla tau sekasi gerai ir tu jauti pasitenkinimą.

Bendravimo kompetencijos

Ką manai apie žmones kurie turi daug draugų?
Ar jus galima vadinti bendraujančiu žmogumi?
Ko tikitės iš savo mokytojų?

Ką tau reiškia būti mandagiam?
Ar tau patinka dalyvauti mokyklos veikloje?
Apibūdinkite savo nesutarimo su mokytojais atvejį ir kaip išėjote iš situacijos?
Jei nesutinkate su komandos nuomone, kaip dažniausiai elgiatės?
Ar būna, kad kai kuriais klausimais sutariate su vaikinais, nors pati taip nemanote ir nedarytumėte. Jei taip, kodėl, jūsų manymu, tai vyksta? Jei ne, kaip tai pavyksta, nes išlaikyti savo nuomonę bendraamžių grupėje gana sunku.
Ką patartumėte bendraamžiui, kuris vadovauja dvigubas gyvenimas kurie neigiamai veikia mokymąsi.

savigarba

Kokie tavo didžiausi pasiekimai?

Kaip manote, kokiu mokiniu Jus laiko mokytojai? Kaip jie tave apibūdintų? Kodėl?
Kaip vertinate savo gebėjimą susidoroti su itin įtemptais laikais? Pateikite pavyzdžių.
Ar išsikėlėte sau tikslus? Jei taip, ar jums pavyko juos pasiekti?
Ar laikote save individualiu ar komandos žmogumi?
Ar manote, kad mokytojai jus supranta?

Papildomi klausimai:

Papasakok apie savo pomėgius.

Kaip manai, ar gyvenime turi būti pomėgių? Kodėl?
Kokių taisyklių ir principų laikotės gyvenime / draugystėje / studijose
ką vertini žmonėse?
Kur matai save po 3/5/10 metų?
Kaip planuoji savo laiką?
Apibūdinkite savo įprastą mokyklos dieną.

Klausimai 10-11 klasių mokiniams

Mokymosi kompetencijos

Kokie dalykai ar kursai jums ypač patinka? Kokios temos jus ypač domina?
Kokie kursai jums bus naudingi ateityje?
Kokioje mokymosi aplinkoje pasiekiate geriausius rezultatus?
Ar jis pasikeitė per eigą mokslo metų tavo požiūris į mokymąsi? (Kodėl? Kas trukdė? Kas padėjo?)

Kaip manote, kokia sėkmingų studijų paslaptis?

Kaip manote, kas yra svarbiausias dalykas, kurį išmokote mokykloje?
Ar esate patenkintas savo mokymosi rezultatais?

Bendravimo kompetencijos

Su kokiais žmonėmis tau sunku bendrauti?

Kokius santykius palaikėte su mokytojais? (jei problema išsiaiškinta, tada: ką padarėte, kad pagerintumėte situaciją?)
Apibūdinkite atvejį, kai nesutarėte su mokytoju. Kaip tu išlipai?
Kaip manote, kokiu mokiniu Jus laiko mokytojai? Kaip jie tave apibūdintų? Kodėl?
Ar manote, kad aplinkiniams žmonėms lengva bendrauti ir gyventi tame pačiame kolektyve?
Kiek svarbiu laikote gebėjimą bendrauti su savimi?

Savigarba

Ką mokate daryti gerai, kokių įgūdžių ir gebėjimų turite?

Kas tau kaip asmenybeje patinka?
Ką norėtumėte pakeisti savo charakteryje?
Ar pavyko įveikti savo silpnybes? Pateikite pavyzdį.
Ar esate komandos žmogus ar individualistas?
pavadink savo stiprybės asmenybę. Kas paskatino juos susiformuoti?
pavadink savo silpnosios pusės asmenybę. Kaip su jais dirbate?

Papildomi klausimai:

Kodėl turėjai nebūti mokykloje?
Kokioms laisvalaikio sritims teikiate pirmenybę?
Kokio tipo knyga jums patinka? Kokią knygą skaitėte paskutinę?
Kaip planuoji savo laiką?

Ką manai apie savo ateitį?
Kur matai save po 3/5 metų?

Klausimai 12 klasės mokiniams

Mokymosi kompetencijos

Ar tai pasikeitė per mokyklą yo tavo požiūris į mokymąsi? (Kodėl? Kas trukdė? Kas padėjo?)

Kokie dalykai ar kursai jums ypač patinka?
Kokios temos jus ypač domina?

Kas mokykloje tau buvo sunkiausia/sunkiausia/nemaloniausia? Kaip su tuo susitvarkei?

Koks dėstytojų požiūris į jus buvo naudingiausias studijoms?

Kaip manai, kokie per mokymosi mokykloje metus įgyti įgūdžiai tau bus naudingiausi?

Ar žinios, kurias gavote mokykloje, atitiko jūsų poreikius suprasti pasaulį?
Ar yra kokių nors temų, kurių nesuprantate?
Kas jus ypač paskatino studijuoti?
Ką/ ką norėjote suprasti/ išmokti, bet negalėjote to padaryti mokykloje? Ar ketinate toliau įgyti šias žinias (ar sąvokas)?

Bendravimo kompetencijos

Ką tau reiškia klasės draugai?

Ar tau lengva su jais bendrauti?
Ar gebėjimą komunikuoti laikote būtina sąlyga įgyvendinimui visuomenėje?
Ar jums lengva įsileisti į diskusijas ir apginti savo požiūrį?
Su kokiais žmonėmis mieliau bendrauji?
Ar manote, kad jūsų klasė išlaikys santykius baigus studijas? Ar jus tai domina?

Savigarba

Kaip save matote ateityje?

Kaip manai, koks mokinys buvai? Kaip manote, kokiu mokiniu Jus laiko mokytojai? Kaip jie tave apibūdintų? Kodėl?
Kokie jūsų asmenybės bruožai atsiskleidė mokykloje?
Kokioms jūsų asmenybės savybėms, jūsų nuomone, turėjo įtakos mokykla (o kurioms – šeima)? Kaip?

Papildomi klausimai

Kokių ambicijų (lūkesčių, tikslų, svajonių) turėjote studijų metais?

Kokias žmonių savybes vertinate?
Kokių žingsnių jau ėmėtės ar ketinate imtis, kad pasiektumėte savo tikslus?
Kaip manai, kuo galėtum tapti ateityje?
Kokius tikslus keliate sau ateičiai, ateinantiems 5/10 metų?

(„Merlecons ja Co.")

Klausimai raidos pokalbiui su mokinio tėvais
1. Kas tau patinka savo vaike? Kokios jo stipriosios pusės?
2. Kokių pomėgių ir pomėgių turi jūsų vaikas?
3. Kaip vertinate vaiko požiūrį į mokyklą, klasės draugus, mokytojus?
4. Kaip vertinate savo vaiko gebėjimus?
5. Ar jūsų vaikas turi namų ruošos darbų? Kuris?
6. Kaip vaikas elgiasi konfliktinėje situacijoje?
7. Kaip vaikas elgiasi, jei mokykloje gauna blogą pažymį? Kaip jūs pats į tai reaguojate?
8. Ką mėgstate veikti kartu kaip šeima ir kokią dalį tame atlieka vaikas?
9. Kiek laiko jūsų vaikas paprastai skiria namų darbams?
10. Kiek jis yra savarankiškas darydamas namų darbus? Kas padeda vaikui iškilus sunkumams?
11. Kokios problemos kyla vaikui lankant mokyklą? Kokius problemos sprendimus matote pats?
12. Ar esate patenkintas klasės auklėtojos darbu?
13. Ar esate patenkintas dalykų mokytojų darbu?
14. Kaip įvertintumėte savo vaiko sveikatą?
15. Ko tikitės iš mokyklos? Jūsų norai.

Vystantis ugdomuosius pokalbius ir pokalbius su studentais apie akademinės veiklos rezultatus
3 forma
SAVIANALIZĖ3 STUDENTAI

Pirmasis pokalbis: „Laimingas tas, kuris laimingas šeimoje“.

Antras pokalbis: "Ar tau patogu mokykloje?"

Ketvirtasis pokalbis: „Apie toleranciją“.

Penktasis pokalbis: „Tobulumui ribų nėra“.

Šeštas pokalbis: „Kas yra kas?“.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

INDIVIDUALŪS POKALBES SU STUDENTAIS

Programos šūkiai:

1. „Mes esame žmonės tol, kol norime būti geresni“;

2. Nepamirškite, kad bet kuris žmogus ieško gyvenimo džiaugsmo.

Ir grąžinkite šį džiaugsmą

įskiepyti vaiko sieloje optimizmo yra užduotis socialinis pedagogas mokykloje.

Pirmasis pokalbis: „Laimingas tas, kuris laimingas šeimoje“

Ar tau gera su šeima? Kas tau patinka ir kas nepatinka?

Pokalbis paremtas konkrečiais faktais (neįvardijant mokinių pavardžių), po testų ir anketų apie šeimą, kur yra tokie klausimai kaip: Kas yra jūsų šeimos galva? Kokios tradicijos? Kaip leidžiate laisvalaikį? Kas tau patinka? Apie kokią šeimą svajojate? Kokią šeimą norite sukurti pats (pats)? Kaip pasiruošti nuo vaikystės iki šeimos gyvenimas? Ir pan.

Aptarę galutines išvadas apie testus ir anketas, kuriame ir žaidžiame įvairias situacijas (vidurinėje mokykloje). Pavyzdžiui: 1. Šeimos kivirčo metu pas jus atėjo svečiai. Jūsų veiksmai. 2. Vyras grįžo iš darbo, butas nevalytas, pietų nėra. Žmona vėlavo į darbą. Kilo kivirčas. Kaip rasti išeitį? Ir pan.

Šie kurstomi pokalbiai įdomūs gimnazistams. Tokie užsiėmimai vyksta jaunų šeimų klubo forma, kuri pabrėžia Pagrindinė mintis kad šeima – ne malonumas, o daug darbo. Šeima yra pirmoji meilės mokykla. Žmogus nesirenka, kada gimti, kokioje šeimoje gyventi, bet ateityje jis pats gali sukurti džiaugsmo šeimą. Tai jo pasirinkimas.

Antras pokalbis: „Ar tau patogu mokykloje“

Ar galite pasakyti: mokykla yra jūsų namai? pagrindinis tikslas: išsiaiškinti, kas trukdo mokiniui jaukiai jaustis klasės kolektyve, t.y. ar jis prisitaikė?

Pokalbis vyksta dialogo forma:

1. Kur prasideda Tėvynė? Iš tako į mokyklą, nuo draugų ir bendražygių mokyklos kieme.

2. Ką mokykla atnešė į tavo gyvenimą?

3. Kaip suprantate šūkį: vienas už visus ir visi už vieną?

4. Kurį iš savo klasės draugų galite vadinti savo draugu (mergina) ir kodėl?

5. Kuo skiriasi draugas ir bendražygis? Skaitėme T. Bulbos kalbą apie partnerystę. Išanalizuokime šį tekstą.

Kokiomis taisyklėmis vaikai turėtų gyventi klasės kolektyve? Vykdykite smegenų šturmą. Vaikai siūlo šias taisykles ir pageidavimus:

1. Berniukai turėtų gerbti merginas.

2. Vykdyti pamokų vadovų arba klasės vadovo jiems duotus nurodymus.

3. Neduokite slapyvardžių.

4. Nebūk grubus, nevadink.

5. Būkite draugiški ir pan.

Išvada ir kreipimasis: būkime abipusiai mandagūs, kultūringi ir dėmesingi. Kvietimas priimamas ir taisyklės pasirodo klasės kampe.

Trečias pokalbis: „Viskas prasideda nuo vaikystės“.

Šio pokalbio tikslas – sužadinti mokiniuose norą rytoj būti geresniems nei vakar, pagalvoti apie savo elgesį, apie kasdienybę, pagalvoti apie atsakingą požiūrį į mokymąsi, nes gyvenime nėra smulkmenų:

Liūdna pagalvoti

Ta jaunystė mums duota veltui,

Kas ją visą laiką apgaudinėjo,

Ji mus apgavo...

(A.S. Puškinas)

Aptariame poeto mintį, vaikystė – pats gražiausias laikas žmogaus gyvenime, bet greitai praeina. Pagrindinės žmogaus savybės yra nustatytos nuo vaikystės. Jei esi įpratęs visas pamokas daryti pats, niekada nevėluoji, nemeluojate, neleidžiate grubumo, visada suprantate, kad gimstate žmogumi.

Apklausa atliekama iš anksto:

a) Kaip įsivaizduojate tikrą žmogų, kokias savybes išskiriate pirmiausia?

b) Ar žinote elgesio taisykles? Kodėl juos reikia daryti?

c) buvo ten tavo gyvenimas vandalizmo atvejų, susijusių su daiktais, mokyklos turtu?

d) Sąžiningai, ar savo gyvenime turėjote barbarišką požiūrį į gyvūnus ir augalus?

e) Jei būtumėte teisingumo ministras, kaip spręstumėte barbariško požiūrio į miesto nuosavybę pasireiškimą?

Skaitomi ir aptariami įdomiausi atsakymai. Studentai linkę aktyviai diskutuoti apie šiuos neigiamus reiškinius visuomenėje. Jie daro netikėtas išvadas: reikia sumaniai, su susidomėjimu organizuoti laisvalaikį, sportuoti.

Kodėl vaikai dažnai patenka į gatves tarp nusikaltusių paauglių? Paveikia bandos jausmas – kur visi, ten ir aš. Vaikystės nepatyrimas. Žiniasklaida atneša didelę žalą: išspausdintas vienas nusikaltimas. Kur žiniasklaida veda kitą kartą? O ko moko kovotojai? Smurtas. Iš televizijos ekranų propaguojamas smurtas, noras bet kokiomis priemonėmis praturtėti, tačiau turime keturias armijas: „Sąžinė, garbė, pareiga ir orumas“. Į tai reikia atsižvelgti.

Ketvirtasis pokalbis: „Apie toleranciją“

„Aš, tu, jis, ji – kartu visa šalis!" „Mes visi esame seserys ir broliai“. „Jei esame vieningi, esame nenugalimi“...

Tikslas: Ugdyti pagarbą vienas kitam, toleranciją, norą kitų tautybių žmones suvokti kaip lygius visuomenėje, turinčius vienodas teises ir pareigas.

5 pokalbis: „Tobulumui ribų nėra“

„Jei Žemė žinotų apie savo gyventojų veiksmus,

Tiesa, būtų buvę nuostabu: kam mes praleidome mintis?

Tikslas: priversti mokinius susimąstyti apie tai, kad žmogus gimsta pažinti pasaulį, kurti, gebėti įveikti įvairius likimo sunkumus ir išbandymus, negalima sugriauti, slopinti kito, pažeminti kažkieno orumą, neteikti pirmenybės fiziniams malonumams. ir poreikius, nes žmogus gimsta tam, kad bent šiek tiek pažengtų į tobulybę save ir savo natūralumą.

Stenkitės, žmonės, tik į aukštumas.

Kas yra grožis? Tai ateis ir praeis

O grožio troškimas – nenuvils!

Šeštas pokalbis: "Kas yra kas?"

Klasės valandėlė "Kas yra kas?" atliekami atskirai mergaitėms ir berniukams.

Tikslas. Brendimo laikotarpiu berniukai ir mergaitės siekia susirasti draugą. Padėkite jiems nesuklysti, vadovaukitės ne tik emocijomis, bet ir įsiklausykite į teisingą pasirinkimą.

Diplominis darbas. Šeima auga iš meilės, gyvena meilėje, vaikai gimsta meilėje. Kurdami šeimą jaunuoliai pasirenka kelią, kuriuo eis kartu. Ar tas, kuris eina, įveiks šį sunkų kelią? (1000 santuokų turime 800 skyrybų) Kodėl?

Jaunų vyrų anketose nurodoma, kad jie norėtų matyti žmoną protingą, sąžiningą, sąžiningą, mylinčią, ištikimą ir atsidavusią, nuoširdžią, gebančią išlaikyti savo orumo jausmą, ugdyti savo charakterį sunkumu, būti linksmą ir svetingą.

Mergina - būsima mama, o mama – sunki misija: reikia turėti pasiaukojimo gebėjimą, neįtikėtiną kantrybę ir toleranciją, nes mylėti konkretų žmogų gali būti nepakeliamai sunku. Jis turi savų įpročių ir ne visada būna prastesnis kivirčuose, ginčuose. Mergina – žmona turėtų būti šimtą kartų išmintingesnė už savo vyrą – jaunuolį. Žmonija egzistuoja, nes yra motiniška meilė.

Kaip mergina nori, kad jos vyras būtų? Jis turi gerai uždirbti, atsidavusiai ir ištikimai mylėti žmoną, mylėti vaikus, suprasti žmoną, atsižvelgti į jos nuomonę, mokėti ją suprasti, būti geras vyras, padėti žmonai, turėti ramų ir santūrų charakterį.

Ar jaunas vyras visada ateina į pagalbą merginai, kai ji įsižeidžia, demonstruoja riteriškas savybes, ar sportuoja, kad būtų stiprus ir pateisintų sąvoką „būti vyru“. „Būti vyru“ reiškia prisiimti vienodą šeimos globos, darbo dalį, sugebėti išsaugoti tai, kas supa, dauginti tik gėrį šeimoje, gyventi dėl savo šeimos, išlaikyti ją kaip. Dieve, nes laimingas tas, kuris laimingas šeimoje.

Mūsų socialinė-psichologinė tarnyba – tai kūrybiškas metodų ir priemonių, padedančių formuotis socializacijai, paieška asmeninės savybės studentas, suvokdamas, kad kiekvienas iš mūsų yra individo socialinio išsivystymo laipsnio „produktas“. Būtina padėti mokiniams, esantiems mokyklos viduje, rasti savo vietą gyvenime, ugdyti gebėjimą gyventi komandoje, visuomenėje ir būti laimingu.

POKALBES SU STUDENTAIS

"Kodėl aš einu į mokyklą"

Pasirinkote kalbėti apie mokyklą.

Tema „Kodėl aš einu į mokyklą?

Ar šis pokalbis svarbus kiekvienam iš jūsų? Kodėl?

Šiandien turime išsiaiškinti, kaip kiekvienas iš jūsų yra susijęs su mokykla, kokią reikšmę ji turi kiekvienam. Ir galbūt yra tokių, kuriems to nereikia. Išsiaiškinkime.

Norėdami atlikti tolesnį darbą, turite būti suskirstyti į grupes.

1. Žaidimo pratimas.

Kviečiu visus sustoti ratu, susikibti už rankų, pažvelgti vienas į kitą, vienu metu sutikti akis.- Ratas yra susivienijimo, sielų giminystės simbolis. Kai žmogus žiūri kitam žmogui į akis, jam labai sunku meluoti. Pasistenkime visi šiandien būti atviri, sąžiningi, nepiktybiški.

Užsimerk.

Ant vaikų nugarėlių lipnia juosta klijuojami piešiniai: knyga - 8 žmonės, portfelis - 8 žmonės. Ant stalų padėti 2 simboliai: portfelis ir knyga

Kiekvienas iš jūsų turi ant nugaros priklijuotą simbolį, nurodantį, prie kurio stalo sėsti. Atminkite, kad nesate vieni ir galite prašyti vienas kito pagalbos.

Vaikai turi būti arti vienas kito.

Pažiūrėkite, ar visi teisingai sėdi savo vietose.

Kodėl tau pavyko?

Ar galėtumėte atlikti užduotį nesusikalbėję? Kodėl?

- Taigi, suformuluokite pirmąją priežastį, kodėl einate į mokyklą ( bendravimas). .

Priešais jus ant stalų yra intelektas – kortos, kurių pagalba galime išreikšti visas savo mintis. asociacijos. Išgirdę žodį mokykla, kokias asociacijas turite, pasirašykite rodyklių pagalba.Mokykloje tikrai išmoksti bendrauti su bendraklasiais, kitų klasių vaikais, suaugusiais

– Žinoma, bendravimas skiriasi .

Siūlau dirbti grupėje ir sudaryti bendravimo mokykloje taisykles.

· visada būk mandagus

· mokėti klausytis kito, nepertraukti

· nekonfliktuoti

Pavadinkite pasirinktas taisykles.

Kaip nebendrauti mokykloje? Kodėl?

Sakykite, šios bendravimo taisyklės turėtų būti taikomos tik mokykloje? Kodėl?

Žinoma, mokykla yra ta vieta, kur bendrauji. Tačiau yra ir kitų priežasčių, kodėl einate į mokyklą.

2. Situacijos analizė.

Man labai patinka viena istorija, pasiklausykite.

Mokytis niekada nevėlu

Kai pas senąją muzikos mokytoją atėjo naujas mokinys, visi vaikai juokėsi.

- Tu netinkamoje vietoje, seneli! kažkas sušuko.

- Tyliai, vaikai. Susipažinkite su seneliu Bao. Kažkada pas mane mokėsi jo vaikai. Jie užaugo ir tapo Įžymūs žmonės. Dabar Bao nebereikia dirbti, o jis nori išpildyti savo svajonę išmokti groti fleita, – paaiškino mokytoja.

- Ar seni žmonės gali mokytis? – nustebo vaikai.

- Mokydamiesi nesvarbu, jaunas ar senas; suprask – ir tapsi meistru, – atsakė mokytojas.

Iš pradžių vaikai juokėsi iš Bao, bet netrukus senolis išmoko groti fleita, todėl mokytoja pradėjo vesti jam atskiras pamokas.

Praėjo dveji metai. Fleitininkas Bao, kaip dabar buvo vadinamas, buvo kviečiamas į daugybę namų su koncertais, nors vis dar buvo laikomas studentu.

- Šiemet sostinėje vyksiančiame fleitos konkurse geriausieji pasirodys vietoj baigiamojo egzamino, kartą paskelbė mokytoja.

- Ar senelis Bao taip pat eis? – paklausė vaikinai.

- Žinoma, jis mūsų. geriausias mokinys. Tai bus jo egzaminas muzikanto vardui gauti.

Garbingi konkurso svečiai buvo karalius ir karalienė. Jie paruošė prizą geriausiam muzikantui – auksinę fleitą.

Kai atėjo Bao eilė, jie nenorėjo jo leisti į sceną.

- Tu netinkamoje vietoje, seneli, tai studentų konkursas! jie jam pasakė.

- O aš studentė! – išdidžiai atsakė senelis Bao. Savo pasirodymu jis sužavėjo visą publiką. Net karalius ir karalienė atsistoję plojo jam.

Kai seneliui Bao buvo padovanota auksinė fleita, jo mokytojas pasakė:

- Mokydamiesi nesvarbu, jaunas ar senas; tu suprasi – ir tapsi šeimininku.

Pagalvokite, ar sutinkate su juo.

Žinoma, tai yra mokykla.

Ką reiškia žodis studijuoti?

Mokykloje gauni naujų žinių, mokaisi naujų dalykų, tampi protingesnis.

Ką naujo išmokote mokydamiesi mokykloje?

3. Filmo žiūrėjimas.

- Bendravimas ir naujų žinių įgijimas - tai tikriausiai yra vienas iš pagrindinių rimtų klausimo „Kodėl aš einu į mokyklą?“ aspektų, tačiau yra priežasčių, kurios yra ne tokios rimtos ir tam tikra prasme net juokingos. Žiūrėti filmą. Pabandykite prisiminti kai kuriuos iš jų.

Pasilinksminimui, šiaip, parodyti aprangą, sužinoti visas naujienas, dėl pažymių, į pamokas, mokytis – tai pravers mano gyvenime.

4. Tai pravers mano gyvenime.

- Kodėl vaikai eina į mokyklą?

Kokios priežastys juokingos?

Kas svarbu?

Kuo mokykla gali būti naudinga? Pagalvokite ir diskutuokite grupėse.

Geros studijos mokykloje yra raktas į sėkmingą ateitį. Nepamirškite apie tai.

5. Priežasčių formulavimas.

Kalbėjomės daug, bet įvardijome tik tris priežastis „Kodėl tu eini į mokyklą“. Savo minčių žemėlapių pagalba įvardykite juos: bendravimas, studijos, sėkminga ateitis.

O gal yra kitų priežasčių, kurių nepaminėjome? Pavadinkite juos.

6. Darbas su patarlėmis.

Žmonės jau seniai pradėjo pastebėti situacijas, susijusias su skirtingos pusėsžmogaus gyvenimas, įskaitant mokyklą, studijas. Jie išsakė išmintingas mintis, kurios tapo patarlėmis ir priežodžiais.

Doktrinos šaknis karti, bet jos vaisius saldus.

Ar ši patarlė atitinka pokalbio temą? Kodėl?

Siūlau jums kartu grupėje sudaryti savo patarlę apie mokyklą ...

7. Bendras priežasčių rinkinys.

Kodėl žmogus eina į mokyklą?

1) Bendrauti.

2) Gaukite naujų žinių.

3) Už sėkmingą ateitį.

Suskirstykite šias priežastis pagal svarbą jums šiuo metu.

Kuris iš šių dalykų jums yra svarbiausias?

8. Apatinė eilutė. - Vaikinai, labai ačiū už jūsų darbą. Norėčiau tikėti, kad mūsų pokalbis palietė kiekvieną iš jūsų, paliko pėdsaką. Linkiu ir toliau sėkmės bei aukštų rezultatų jūsų darbe.

Pokalbis tema: Santykiai su klasės draugais "

Tikslai: Suteikti mokiniams idėją, koks turėtų būti klasės draugų požiūris vienas į kitą, kaip sukurti mokymosi komandą; formuoti gebėjimą joje gyventi; atskleisti sąvokų „kolektyvas“ ir „mokyklos draugai“ turinį.

Įranga: tema užrašoma lentoje, atmintinė.

Pokalbio eiga atidarymo kalba

Skaitykite mūsų temą klasės valanda. Kas gali paaiškinti, kas yra komanda? (Vaikų pareiškimai.)

Komanda yra vieninga žmonių grupė bendras darbas arba studijos, bendri interesai ar pažiūros. Mokyklos klasė gali tapti komanda. Žmonės, kurie yra komandos dalis, yra bendražygiai.

Mokyklos draugai yra bendramoksliai, kurie bendradarbiauja studijų metu ir padeda vieni kitiems saviugdoje. Mokyklos draugai rodo savitarpio pagalbą mokymuose, pamokoje ir namuose, ruošiant namų darbus, kartu leidžia pertraukas ir po pamokų - Laisvalaikis pagal palūkanas.

Taigi viskas, kas daroma kartu, bendromis pastangomis, vienija klasės mokinius.

Santykių supratimas klasėje (pokalbis-dialogas)

Pagalvokite, ar mūsų klasėje yra verslo bendradarbiavimas.

Savitarpio pagalbos mokymosi metu analizė:

1. Ar padedate savo klasės draugams mokytis mokykloje ir namuose? (Studentai pateikia savo pavyzdžius.)

2. Ar klasėje pasitaiko atvejų, kai iškyla mokomosios pagalbos poreikis?

3. Ar kas nors iš jūsų prašė pagalbos ir padėjo tas, į kurį kreipėtės? (Vaikų pareiškimai.)

Savitarpio pagalbos saviugdoje analizė:

1. Kokius gerus klasės draugų darbus pastebėjote per pamoką, pertrauką, po pamokų, įskaitant įdomius atsakymus prie lentos? (Vaikai prisimena ir pateikia savo pavyzdžių.)

2. Ar kiti mokiniai trukdo jums pamokoje? Kokius blogus klasės draugų veiksmus matote per pertrauką ar už mokyklos ribų? (Vaikai pateikia pavyzdžių.)

3. Kaip elgiatės tokiose situacijose? (Studentai klauso.)

4. Ar leidžiate laisvalaikį su savo klasės draugais dėl pomėgių? Ką tu darai? (Vaikų atsakymai.)

5. Kas iš klasės gali būti vadinamas draugu? Kaip jis parodo draugiškumą? (Vaikai pateikia pavyzdžių.)

Kūno kultūros minutė

Darykime viską kaip aš

Darykime visi taip, kaip aš. (Du plojimai.)

Nagi, visi kartu, visi iš karto. (Du plojimai.)

Visi tai daro kartu su mumis! (Du plojimai.)

Triukškime visi kaip aš. (Du žingsniai.)

Nagi, visi kartu, visi iš karto. (Du žingsniai.)

Visi tai daro kartu su mumis! (Du žingsniai.)

Sakykime visi, kaip aš... („Ura!“)

Nagi, visi kartu, visi iš karto. („Ura!“)

Visi tai daro kartu su mumis! („Ura!“)

Žaidimas „Baik frazę“

Man patinka, kai mano draugai...

Man nepatinka, kai aš...

Man malonu draugams pasakyti...

Savo draugams aš visada...

Galiu draugauti su žmonėmis, kurie...

Galite su manimi draugauti, nes...

Išvada. Kaip manote, ar mūsų klasę galima pavadinti komanda? Tačiau gyvenimas šaunioje komandoje būtų neįmanomas be tarpusavio supratimo.

(Užrašykite žodį lentoje.)

Abipusis supratimas yra susitarimas. Tai siejama su gebėjimu pagalvoti prieš ką nors darant ar sakant. Su kažkuo nesutikite – pasakykite, kodėl esate prieš, bet nekovokite.

Praktinė dalis

Išmoksime apginti savo nuomonę ir derėtis. Dirbkime poromis. Suvaidinkite situaciją: vienas iš jūsų nori

per pertrauką žaiskite „Brukus“, o kitą – šaškėmis. Kaip sutinkate?

(Mokiniai dirba poromis. Tada prie lentos klausykite kelių porų, kurios sugebėjo susitarti.)

atmintinę

♦ Prisiminkite mūsų gyvenimo dėsnį: vienas už visus ir visi už vieną.

♦ Su geru draugu smagiau, kai pasiseka, lengviau, kai ištinka bėda.

♦ Būkite mandagūs bendražygiams: kalbėdami neteikite jiems slapyvardžių ir slapyvardžių, nerėkkite, nepamirškite ištarti „stebuklingų žodžių“ („ačiū“, „prašau“ ir pan.), pasisveikinkite susitikus, atsisveikink atsisveikinant.

♦ Jei žinote Įdomūs žaidimai arba ką nors, ką mokate daryti, išmokykite kitus. Žaidimuose nebūk grubus, nešauk.

♦ Nesiginčykite su draugu dėl smulkmenų, nesiginčykite, stenkitės kartu dirbti ir žaisti.

♦ Nesižiopsok. Jei draugas dėl ko nors neteisus, nedelsdamas pasakykite jam; sustabdyk draugą, jei jis daro ką nors blogo.

♦ Žaiskite su vaikais, neįžeiskite jų; jei susikivirčijo, sutaikykite, atskirkite kovotojus.

♦ Nebūkite arogantiški, jei ką nors sugebate; nepyk ir nenusimink, jei tau kas nors nepavyksta. Bendravimo su klasės draugais taisyklės

Parodykite dėmesį savo draugams ir klasės draugams, stenkitės jų neįžeisti savo žodžiais ir veiksmais;

Niekada nesijuok iš fizinių žmonių trūkumų;

Visada ir visame kame padėti jaunesniems ir silpnesniems;

Nepamirškite padėkoti už jums suteiktą paslaugą;

Niekam nesugalvokite įžeidžiančių slapyvardžių;

Jei jūs pats kenčiate nuo jums priskirto slapyvardžio, neatsakykite į jį; galbūt tada jūsų nusikaltėlis prisimins jūsų vardą;

Jei draugas tau ką nors paskolino, grąžink jam per pažadėtą ​​laiką, nelaukdamas, kol jis tau tai primins;

Visada laikykis duotų pažadų;

Niekada nežadėk to, ko negali įvykdyti;

Brangink savo žodį: tavo draugai turėtų žinoti, kad viskuo gali tavimi pasikliauti, kad visada laikosi duoto žodžio;

Visada būkite tikslūs: netikslumas pirmiausia yra nemandagumas;

Niekada nesiklausykite kitų žmonių pokalbių ir neskaitykite kitų žmonių laiškų;

Niekada nerodykite žmonėms nepagarbos, arogancijos, įžūlumo, grubumo ar grubumo.

Apibendrinant

Kas yra draugystė?

Ką reikia padaryti norint turėti daug draugų?