في المهمة C6 أو رقم 31 في OGE في الدراسات الاجتماعية ، نحتاج إلى الاتفاق أو عدم الموافقة على رأي المؤلف وتبرير اختيارنا.

نظرية الاحالة رقم 31 OGE في الدراسات الاجتماعية

تتضمن المهمة السادسة صياغة ومناقشة حكم الفرد (أو موقف المؤلف ، ورأيه) بشأن قضية موضوعية. الحياة العامة. ترتبط هذه المهمة ارتباطًا مباشرًا بمحتوى النص ، ولكنها تتضمن النظر في أحكامه الفردية في
منظور مختلف.

غالبًا ما يتم إنشاء هذا التخصيص للنص بطريقة يمكن للخريج في إجابته إما الموافقة على وجهة النظر المعينة أو دحضها. موضوع التقييم هنا هو اكتمال المحتوى ، والصلاحية المنطقية لموقف الطالب ، وتنوع الحجج التي قدمها ، المستقاة من الدورة ، من التقارير الإعلامية ، من التجربة الاجتماعية الشخصية.

تحليل الخيارات النموذجية للمهمة رقم 31 OGE في الدراسات الاجتماعية

لنلقِ نظرة على المثال التالي أدناه:

يحاول الناس عمومًا تجنب المواقف التي يتعين عليهم فيها اتخاذ قرار. هل يجب علي تغيير الوظائف؟ هل الشخص الذي أواعده هو الشخص المناسب ، أم يجب علينا الانفصال؟ إلى أين أذهب في إجازة؟ كيف يمكنني تحقيق نفسي في الحياة؟ كل هذا يبدو جدا قرارات جادة. بالنسبة لمعظم الناس ، فهم جادون حقًا. "ما مدى صعوبة اتخاذ مثل هذه القرارات المسؤولة!" - نحن نعتقد. لكن غياب القرار سيكون أكثر إيلاما. لا توجد قرارات صائبة أو خاطئة في الحياة. هناك حلول بسيطة. عندما نجد أنفسنا عند مفترق طرق ، نفكر طويلاً في اختيار الاتجاه. نعتقد أن شيئًا كهذا: "لدي فرصة للإبداع عمل جديد، مشروع جديد ، لكن ... ". ونحن في طريقنا. أو يحدث مثل هذا: اخترت المسار ، ولكنثم العودة مرة بعد مرة عقليا إلى القرار. لدينا هذا الميل: ننظر إلى الوراء ونعتقد أن القرار الذي اتخذناه كان خاطئًا. ولكن بعد كل شيء ، فإن القرار الذي نتخذه في لحظة معينة دائمًا ما يتم اتخاذه على أساس المعلومات التي لدينا هذه اللحظةنحن نمتلك ، وبغض النظر عن النتيجة ، فهذا هو القرار الصحيح في الوقت الحالي. لا نعرف أبدًا إلى أين سيقودنا إذا اتخذنا قرارًا مختلفًا ، ولا نعرف مدى فظاعة هذا المسار إذا اخترناه. أحتاج إلى التوقف عن النظر إلى الوراء اتخاذ القرارات. انظر إلى الأمام واسلك كل ما يجلب لك المسار الذي اخترته. ليس إلى الأبد ، فقط للحظة. الحركة في أي اتجاهأفضل من التراخي والتردد. أحد الأسباب التي تجعلنا قلقين كثيرًا بشأن المسار الصحيح الذي اخترناه هو موقفنا تجاه القرارات: نعتقد أن هذه القرارات يتم اتخاذها لفترة طويلة جدًا ، إلى الأبد تقريبًا. لكن تخيل أنك تقود على طريق جميل في الريف، ورياح الطريق ، وفي كل كيلومتر من الطريق يمكنك التحرك بعيدًا عنه في مكان ما. ثم لم يعد اتخاذ القرار يتحول إلى مثل هذا الضغط ، لأن لديك دائمًا فرصة لتغيير الاتجاه. إذا كانت هذه هي الطريقة التي تتصور بها حياتك ، فمن المرجح أن تستمتع بعملية السفر. كل خطاف هو في الواقع تجربة جديدة. (بحسب إس إم شابيرو)

ما هي ، في رأيك ، خطورة التقدم المقترح من المؤلف إلى الأمام دون اعتبار للقرارات السابقة؟ قم بعمل تخمينين.

يمكن الاستشهاد بما يلي:

• يمكن للإنسان أن يكرر الأخطاء التي ارتكبها في وقت سابق ، رغم أنه كان بإمكانه تجنبها
• أحيانًا في الماضي ، في تجربة الشخص ، هناك حلول قابلة للتطبيق في الحاضر والمستقبل

بالنسبة للأشخاص الذين يرغبون في التحسين باستمرار وتعلم شيء ما وتعلم شيء جديد باستمرار ، فقد صممنا هذه الفئة خصيصًا. إنه يحتوي على محتوى تعليمي ومفيد حصريًا ستستمتع به بالتأكيد. عدد كبير منالفيديو ، ربما ، يمكن أن ينافس حتى التعليم الذي نقدمه في المدرسة أو الكلية أو الجامعة. أكبر ميزة لمقاطع الفيديو التعليمية هي أنها تحاول توفير أحدث المعلومات وأكثرها حداثة. يتغير العالم من حولنا في عصر التكنولوجيا باستمرار ، والمطبوعات التعليمية المطبوعة ببساطة لا تملك الوقت لتقديم معلومات جديدة.

من بين مقاطع الفيديو ، يمكنك أيضًا العثور على مقاطع فيديو تعليمية للأطفال. سن ما قبل المدرسة. هناك سيتعلم طفلك الحروف والأرقام والعد والقراءة وما إلى ذلك. موافق ، بديل جيد جدا للرسوم المتحركة. للطلاب مدرسة إبتدائيةيمكنك أيضًا العثور على برامج تعليمية اللغة الإنجليزية، المساعدة في دراسة المواد الدراسية. بالنسبة للطلاب الأكبر سنًا ، تم إنشاء مقاطع فيديو تدريبية تساعد في الاستعداد للاختبارات أو الاختبارات أو ببساطة تعميق معرفتهم في موضوع معين. يمكن أن تؤثر المعرفة المكتسبة من الناحية النوعية على إمكاناتهم العقلية ، كما ترضيك بالحصول على درجات ممتازة.

للشباب الذين هم خارج المدرسة أو في الجامعة أم لا ، هناك الكثير من مقاطع الفيديو التعليمية المسلية المتاحة. يمكنهم مساعدتهم على تعميق معرفتهم بالمهنة التي يدرسون من أجلها. أو احصل على مهنة ، مثل مبرمج ، ومصمم ويب ، ومُحسِّن تحسين محركات البحث ، وما إلى ذلك. لا تقوم الجامعات بتدريس مثل هذه المهنة حتى الآن ، لذا يمكنك أن تصبح متخصصًا في هذا المجال المتقدم وذات الصلة فقط من خلال التعليم الذاتي ، وهو ما نحاول مساعدته من خلال جمع مقاطع الفيديو الأكثر فائدة.

بالنسبة للبالغين ، يعد هذا الموضوع مناسبًا أيضًا ، لأنه غالبًا ما يحدث أنه بعد العمل في المهنة لسنوات ، يتوصل إلى فهم أن هذا ليس ملكك وأنك تريد أن تتعلم شيئًا أكثر ملاءمة لنفسك وفي نفس الوقت مربح. أيضًا من بين هذه الفئة من الأشخاص ، غالبًا ما توجد مقاطع فيديو حول نوع تحسين الذات ، وتوفير الوقت والمال ، وتحسين حياتهم ، حيث يجدون طرقًا للعيش بشكل أفضل وأكثر سعادة. حتى بالنسبة للبالغين ، فإن موضوع إنشاء وتطوير عملك الخاص مناسب تمامًا.

من بين مقاطع الفيديو التعليمية أيضًا مقاطع فيديو ذات تركيز عام ، وهي مناسبة لأي عمر تقريبًا ، حيث يمكنك التعرف على كيفية نشأة الحياة ، وما هي نظريات التطور الموجودة ، والحقائق من التاريخ ، وما إلى ذلك. إنهم يوسعون آفاق الشخص تمامًا ، ويجعلونه محاورًا فكريًا أكثر إلمامًا وممتعًا. من المفيد حقًا مشاهدة مقاطع الفيديو التثقيفية هذه للجميع دون استثناء ، لأن المعرفة قوة. نتمنى لكم مشاهدة ممتعة ومفيدة!

في عصرنا ، من الضروري ببساطة أن نكون ما يسمى بـ "الموجة". لا يشير هذا إلى الأخبار فحسب ، بل يشير أيضًا إلى تطور عقل الفرد. إذا كنت ترغب في التطور واستكشاف العالم والحصول على طلب في المجتمع وممتع ، فهذا القسم مناسب لك.

خطط للنص الخاص بك. للقيام بذلك ، قم بتمييز الأجزاء الدلالية الرئيسية للنص وعنوان كل منها.

يقدّر كل مجتمع سمات شخصية معينة فوق الآخرين ، ويتعلم الأطفال ويطورون هذه الصفات من خلال التنشئة الاجتماعية. تعتمد طرق التنشئة الاجتماعية على سمات الشخصية التي يتم تقييمها بشكل أكبر ، وفي الثقافات المختلفة يمكن أن تكون مختلفة تمامًا. في المجتمع الأمريكي ، تحظى صفات مثل الثقة بالنفس وضبط النفس والعدوانية بتقدير كبير ؛ لقد طورت الهند تقليديًا قيمًا معاكسة: التأمل ، والسلبية.

هذه القيم الثقافية هي الأساس الأعراف الاجتماعية. المعايير هي التوقعات والمعايير التي تحكم كيفية تفاعل الناس. يتم تقديم بعض القواعد في القوانين التي تحظر السرقة والاعتداء على شخص آخر وفسخ العقد ، وما إلى ذلك. هذه القوانين هي أعراف اجتماعية ، ويعاقب من ينتهكها. على سلوكنا في الحياة اليوميةهناك العديد من التوقعات في العمل: يجب أن نكون مهذبين مع الآخرين ؛ عندما نزور منزل أحد الأصدقاء ، يجب أن نقدم هدية لعائلته ؛ في الحافلة ، يجب أن تفسح المجال لكبار السن والمعاقين. لدينا نفس هذه التوقعات لأطفالنا.

ليست المعايير فقط هي التي تؤثر على سلوك الناس. المثل الثقافية لها تأثير كبير على أفعالهم وتطلعاتهم. هذا المجتمع. بالإضافة إلى ذلك ، نظرًا لأن هذه المثل العليا تتشكل على أساس العديد من القيم ، فإن المجتمع يتجنب التوحيد العالمي. على سبيل المثال ، نحن نقدر العلم ، لذلك يتم تكريم واحترام اسم ألبرت أينشتاين. كما أننا نقدر الرياضة بشكل كبير من خلال منح مكانة اجتماعية عالية للرياضيين المشهورين.<...>

التنشئة الاجتماعية هي عملية ثنائية الاتجاه ومتعددة الاتجاهات. هناك تأثير متبادل بين العوامل البيولوجية والثقافة ، وكذلك بين أولئك الذين يقومون بالتنشئة الاجتماعية وأولئك الذين يتم تكوينهم اجتماعيًا.

30- تشارك الدولة بنشاط في عملية التنشئة الاجتماعية للمواطنين. تخيل ما هي الصفات التي تسعى لتكوينها في المواطنين. اذكر أي نوعين من الصفات واشرح اختيارك بإيجاز.

26. ضع خطة للنص. للقيام بذلك ، قم بتمييز الأجزاء الدلالية الرئيسية للنص وعنوان كل منها.

1) العلاقة بين أساليب التنشئة الاجتماعية وسمات الشخصية الأكثر قيمة في المجتمع ؛

2) الأعراف الاجتماعية وتوقعات الآخرين ؛

3) تأثير المثل الثقافية على سلوك الناس ؛

4) التنشئة الاجتماعية - ثنائية ، متعددة الاتجاهات

1. الإجابة على السؤال الأول: يصف المؤلف التنشئة الاجتماعية بأنها عملية ثنائية الاتجاه ومتعددة الاتجاهات ، يتم خلالها استيعاب بعض سمات الشخصية وتطويرها.

2. الإجابة على السؤال الثاني: تعتمد أساليب التنشئة الاجتماعية على سمات الشخصية التي يتم تقييمها أعلى

1. الإجابة على السؤال الأول: الأعراف الاجتماعية هي التوقعات والمعايير التي تحكم تفاعل الناس.

2. جواب السؤال الثاني: القواعد القانونية.

3. الإجابة على السؤال الثالث: يعطي المؤلف أمثلة على القواعد الأخلاقية (الأخلاقية).

29. يكتب المؤلف أنه في عملية التنشئة الاجتماعية هناك تأثير متبادل بين أولئك الذين يقومون بالتنشئة الاجتماعية وأولئك الذين يتم تكوينهم اجتماعيا. وضح هذا التفاعل بمثالين.

1. يخبر بيتر ابنه أنطون عن كيفية التصرف في المسرح. استمع أنطون إلى والده وأشار إليه أن بطرس نفسه لم يتبع هذه القواعد. فكر الأب في الأمر وفي المرة القادمة أوقف الهاتف أثناء الأداء.

2. أقيم أحد دروس العلوم الاجتماعية في شكل لعب الأدوار"الانتخابات" ، كان أطفال المدارس قادرين على تبرير أهمية كل صوت لمستقبل البلاد. المعلم الذي غاب عن الانتخابات في السابق تأثر بهذا الدرس للذهاب إلى مركز الاقتراع يوم الانتخابات والتصويت لأحد المرشحين.

30- تشارك الدولة بنشاط في عملية التنشئة الاجتماعية للمواطنين. تخيل ما هي الصفات التي تسعى لتكوينها في المواطنين. اذكر أي نوعين من الصفات واشرح اختيارك بإيجاز.

1) حب الوطن (من المهم أن يحب المرء وطنه ، ويفخر بتقاليده ، ويعمل من أجل ازدهاره) ؛

2) المسؤولية عن أفعالهم (من الضروري أن يحترم المواطنون قوانين الدولة ويراقبونها ، وأن يكونوا مدركين لأفعالهم ، ويفهموا ويقيموا عواقبها).

31. تلاميذ من نفس الصف يرتدون ملابس زي مدرسي، حتى مع اتباع نفس القواعد والمهام ، تظل مختلفة عن بعضها البعض. لكن هذا لا يعني أن تنشئةهم الاجتماعية لم تنجح. اذكر سببين (الحجج) لدعم هذا الرأي.

1) لا يقتصر التنشئة الاجتماعية على التوحيد المطلق. يتطلب تنفيذ تلك القواعد والأعراف ، والتي بدونها ستنتهك حقوق ومصالح الآخرين ؛

2) يتعلم تلاميذ المدارس ، مع مراعاة فرديتهم ، أساسيات ثقافة مجتمعهم ، لذا فإن التنشئة الاجتماعية تكون ناجحة.

مهمة لتحليل المصدر (نص)

№ 26 ، 27 ، 28 ، 29 ، 30 ، 31 (الجزء 2)

دراسة كيم أوجي الاجتماعية 2016

ما هي المهارات التي تختبرها المهمة؟

• يبحث المعلومات الاجتماعية حول موضوع معين من وسائل الإعلام المختلفة (المواد الإعلامية والنصوص التعليمية وغيرها من المصادر المعدلة) ؛
• يشرح العلاقة بين الأشياء الاجتماعية المدروسة (بما في ذلك تفاعل المجتمع والطبيعة ، والإنسان والمجتمع ، ومجالات الحياة العامة ، والمواطن والدولة) ؛
• أعط أمثلة كائنات اجتماعية من نوع معين ، العلاقات الاجتماعية ؛ الحالات المنظمة أنواع مختلفةالأعراف الاجتماعية؛ أنشطة الناس في مختلف المجالات ؛
• يقيم سلوك الناس من حيث الأعراف الاجتماعية والعقلانية الاقتصادية ؛
• يقرر في إطار المهام المادية والمعرفية والعملية المدروسة التي تعكس مواقف نموذجية في مختلف مجالات النشاط البشري.

معيار التقييم:

№ مهام

مستوى الصعوبة

عدد النقاط

مرتفع

مرتفع

مرتفع

المجموع: 13 نقطة

رقم المهمة 26

• يتم تمييز الأجزاء الدلالية الرئيسية للنص ، وتعكس أسماؤها (نقاط الخطة) الفكرة الرئيسية لكل جزء من النص. يمكن أن يكون عدد الأجزاء المحددة مختلفًا. = 2 ب.
• تم تحديد أكثر من نصف الأجزاء الدلالية للنص بشكل صحيح ، وتعكس أسماؤها (نقاط الخطة) الأفكار الرئيسية للأجزاء المقابلة من النص أو يتم تمييز الأجزاء الرئيسية من النص ، ولكن لا تعكس جميع الأسماء (نقاط الخطة) الفكرة الرئيسية لكل جزء نصي. = 1 ب.
• لم يتم تمييز الأجزاء الرئيسية من النص أو لا تتوافق أسماء الأجزاء المحددة (نقاط الخطة) مع الفكرة الرئيسية للأجزاء المقابلة من النص ، كونها اقتباسات من الجزء المقابل أو الإجابة غير صحيحة . = 0 ب.

خوارزمية لصياغة خطة نصية

• اقرأ النص بعناية.
• حدد سطر المحتوى الخاص بمقرر العلوم الاجتماعية الذي يشير إليه هذا النص.
• قسّم النص إلى عدة أجزاء دلالية ، قم بتمييزها الفكرة الرئيسيةكل منهم / عنوان كل فقرة من النص ، مع إبراز فكرتها الرئيسية.
• قم بصياغة أسماء نقاط الخطة - الأجزاء الدلالية الرئيسية للنص.
• اقرأ النص مرة أخرى ، وتحقق مما إذا كانت عناوين الفقرات تعكس بالكامل الفكرة الرئيسية لكل جزء من النص.

المجتمع كنظام

كان العالم Ludwig von Bertalanffy أحد مؤسسي نظرية النظم. في وقت متأخر جدًا عن العلوم الطبيعية ، تم تأسيس نهج منهجي في العلوم الاجتماعية. المجتمع ، وفقا لهذا النهج ، هو نظام معقد، والتي لها السمات التالية: النزاهة ، والعامة المشتركة لظروف الوجود ؛ وجود بنية واتصالات معينة - اتصالات وعلاقات بين عناصر النظام ؛ تفاعل هذا النظام مع الأنظمة الأخرى ؛ يقين الجودة.

في العلوم الاجتماعيةيتميز المجتمع بأنه نظام ديناميكي تطوير ذاتي ، أي مثل هذا النظام القادر على التغيير الجاد ، وفي نفس الوقت الاحتفاظ بجوهره ويقينه النوعي. ديناميكية النظام العاميتضمن إمكانية التغيير بمرور الوقت كلاً من المجتمع ككل وعناصره الفردية. يمكن أن تكون هذه التغييرات تقدمية ، وتقدمية بطبيعتها ، وتراجعية بطبيعتها ، مما يؤدي إلى تدهور أو حتى اختفاء كامل لعناصر معينة من المجتمع. الخصائص الديناميكية متأصلة أيضًا في الروابط والعلاقات التي تتخلل الحياة الاجتماعية. تم فهم جوهر تغيير العالم ببراعة من قبل المفكرين اليونانيين هيراكليتس وكراتيلوس. على حد تعبير هيراقليطس من أفسس ، "كل شيء يجري ، كل شيء يتغير ، لا يمكنك دخول نفس النهر مرتين." وأشار كراتيل ، المكمل لهرقليطس ، إلى أنه "لا يمكن دخول نفس النهر ولو مرة واحدة". إن الظروف المعيشية للناس تتغير ، والناس أنفسهم يتغيرون ، وطبيعة العلاقات الاجتماعية تتغير.

يتم تعريف النظام أيضًا على أنه مجموعة معقدة من العناصر المتفاعلة أو الأنظمة الفرعية التي تتضمن مؤسسات إجتماعيةيُعرَّف بأنه مجموعة من الأدوار الاجتماعية والمعايير والتوقعات ، العمليات الاجتماعية. تتميز مجالات الحياة العامة التالية بأنها أنظمة فرعية: اقتصادية ، واجتماعية ، وسياسية ، وروحية.

يخطط:

• جوهر النهج المنهجي لفهم المجتمع / نهج النظمعن المجتمع.
• المجتمع كنظام ديناميكي.
• المجتمع كنظام تطوير ذاتي.
• العناصر الهيكلية للمجتمع وتفاعلها.

تركز ورشة العمل حول الدراسات الاجتماعية على إعداد الطلاب في الصف التاسع تسليم ناجحامتحان الدولة الرئيسي في الدراسات الاجتماعية. يحتوي الدليل على تحليل لجميع أنواع مهام الاختبار والمهام مع توصيات مفصلة لتنفيذها لممارسة كل نوع من المهام والإجابات ومعايير التقييم. الكتاب مخصص للمعلمين وأولياء الأمور والمعلمين وكذلك طلاب الصف التاسع المدرسة الثانويةل دراسة ذاتيةإلى OGE. الأمر رقم 699 الصادر عن وزارة التربية والتعليم والعلوم الاتحاد الروسي أدلة الدراسةتمت الموافقة على دور نشر الاختبارات للاستخدام في المؤسسات التعليمية.

أمثلة.
تسرد القائمة أعلاه أوجه التشابه والاختلاف بين مفهومي "المجتمع" و "الطبيعة". حدد واكتب في العمود الأول من الجدول أرقام التسلسلميزات التشابه ، وفي العمود الثاني - الأرقام التسلسلية لخصائص الاختلاف.
1) بمعنى واسع ، هذا هو العالم المادي بأكمله
2) ذلك الظروف الطبيعيةسكن الإنسان
3) إنها البيئة البشرية
4) هو مجموع كل الناس
إن أداء مهام من هذا النوع ، أولاً وقبل كل شيء ، من الضروري توضيح السمات الرئيسية لكلا المفهومين المذكورين فيه. في هذه القضيةهذه هي مفاهيم "المجتمع" و "الطبيعة". المجتمع جزء من العالم المادي معزول عن الطبيعة. الطبيعة هي العالم كله حول الإنسان ، موطنه الطبيعي والجغرافي. هناك أوجه تشابه في هذه التعريفات: كلاهما البيئة البشريةالبيئة وفي نفس الوقت جزء من العالم المادي. لذلك ، يمكنك الإشارة إلى الإجابات 1 و 3 في عمود "أوجه التشابه". من بين السمتين المتبقيتين ، تشير الإجابة 2 إلى مفهوم "الطبيعة" والإجابة 4 إلى مفهوم "المجتمع". لذلك ، يمكن تصنيف هذه الردود في عمود "ميزات الاختلافات". ستبدو الإجابة النهائية كسلسلة من الأرقام 1324 بدون مسافات وعلامات ترقيم.

توضح القائمة أعلاه أوجه التشابه والاختلاف بين أنواع المجتمع البسيطة والمعقدة. حدد واكتب في العمود الأول من الجدول الأرقام التسلسلية لأوجه التشابه ، وفي العمود الثاني - الأرقام التسلسلية للاختلافات.
1) جزء من العالم المادي ، معزول عن الطبيعة
2) لا يوجد جهاز دولة
3) لا يوجد التقسيم الطبقي الاجتماعي
4) المرحلة التطور التاريخيأناس محددون.

تنزيل مجاني الكتاب الاليكترونيبتنسيق مناسب ، شاهد واقرأ:
قم بتنزيل كتاب OGE، Workshop on Social Studies، Assignments of Parts 1 and 2، Kalacheva E.N.، 2017 - fileskachat.com ، تنزيل سريع ومجاني.

• OGE 2019 ، الدراسات الاجتماعية ، الصف 9 ، 40 خيارًا ، مهام الاختبار النموذجية ، Lazebnikova A.Yu. ، Koval T.V. ، Rutkovskaya E.L. ، Kalacheva E.N.
• OGE 2019 ، محاكاة موضوعية ، دراسات اجتماعية ، مهام ذات مستوى مرتفع وعالي من التعقيد للأجزاء 1 و 2 ، Kalacheva E.N.